時(shí)間：2022-03-21 08:17:21
導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)校園安全論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：治安管理 有效性 技術(shù)手段 無(wú)障礙通道管理系統(tǒng)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0211-01
1 問(wèn)題的提出
1.1 盜竊案件頻發(fā)
高校大門(mén)和公寓落后的管理手段一直是管理者的心病，而盜竊案件的頻繁發(fā)生不僅造成了師生的財(cái)產(chǎn)損失，其中一些嚴(yán)重的案件甚至在社會(huì)上都引起了強(qiáng)烈反響。比如，2012年5月29日我校某校區(qū)研究生樓6間宿舍被盜，共失竊6臺(tái)筆記本電腦，2部手機(jī)，1部相機(jī)，800元人民幣等。事后被盜的6名研究生集體向校長(zhǎng)和市長(zhǎng)反映，要求公安部門(mén)盡快破案，追回失竊電腦里的研究成果、畢業(yè)論文等重要資料。
1.2 管理存在漏洞
當(dāng)教職工上下班和學(xué)生上下課的時(shí)候，有大量人流同時(shí)出入大門(mén)，在這個(gè)時(shí)間段里學(xué)校保衛(wèi)人員很難對(duì)每位進(jìn)出人員進(jìn)行準(zhǔn)確的身份識(shí)別，外來(lái)人員極易尾隨本校師生員工進(jìn)入學(xué)校大門(mén)和學(xué)生公寓，這個(gè)管理漏洞一直是困擾高校保衛(wèi)人員的一個(gè)難題?；谝陨蟽牲c(diǎn)，如何采取有效的措施，讓大門(mén)的管理人員既能在高峰期對(duì)每位進(jìn)出人員進(jìn)行準(zhǔn)確的身份識(shí)別，又不會(huì)產(chǎn)生排隊(duì)、擁堵的情況；既能保證公私財(cái)物的安全，又不會(huì)讓學(xué)校內(nèi)部人員及來(lái)訪人員通過(guò)時(shí)產(chǎn)生被拒之門(mén)外的感受；既避免了管理人員因用肉眼識(shí)別而給人帶來(lái)的一種缺乏人性化的感覺(jué)，又提高了管理的科學(xué)性和有效性，同時(shí)還顯得有檔次。這些是高校保衛(wèi)人員需要認(rèn)真思考和亟待解決的問(wèn)題。
2 原因分析
2.1 環(huán)境復(fù)雜，手法專業(yè)
大學(xué)校園一般占地面積較大，人員多且集中，學(xué)校又實(shí)行開(kāi)放式管理，一些社會(huì)上職業(yè)的盜竊分子當(dāng)然就將目光盯住了人員財(cái)物相對(duì)集中的高校，這就給高校的治安管理和安全防范帶來(lái)了壓力。首先，進(jìn)入校園盜竊的人員大多是相貌、裝束與大學(xué)生十分相像的青少年，他們極易裝扮成學(xué)生混入其中；其次，這部分人員大多是沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，或是待業(yè)在家的青年，作案時(shí)間充分；再次，這類人員經(jīng)常出入大學(xué)校園，對(duì)校內(nèi)建筑分布、師生作息時(shí)間及校園環(huán)境非常熟悉；最后，這類人員大多是職業(yè)貫犯，他們作案時(shí)輕車(chē)熟路，下手準(zhǔn)，撤退從容，得手率高。
2.2 目標(biāo)的集中，思想麻痹
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)高消費(fèi)群體，常常身攜現(xiàn)金，同時(shí)還是手機(jī)、筆記本電腦等電子產(chǎn)品的消費(fèi)者。此類產(chǎn)品具有體積小、便攜帶、便隱藏，同時(shí)得手后易銷贓等特點(diǎn)，往往被作案者視如“珍寶”，只要稍不留神，就會(huì)不翼而飛，成為了盜賊順手牽羊主要的目標(biāo)。從我校保衛(wèi)處接報(bào)的案件情況來(lái)看，有超過(guò)95%師生反映，此類體積較小的貴重電子物品通常是在5分鐘以內(nèi)被盜賊盜取，作案速度極其神速。而與其相對(duì)應(yīng)的，學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力卻相對(duì)薄弱，手包隨處放置，出門(mén)不隨手關(guān)門(mén)，身攜大量現(xiàn)金，宿舍里物品隨處擺放，輕信陌生人等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，使得盜賊有機(jī)可乘。
2.3 作息規(guī)律，“后方”空虛
由于高校作息時(shí)間的規(guī)律性，這就給盜竊分子作案提供了有利條件，他們準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的活動(dòng)規(guī)律后，在學(xué)生離開(kāi)時(shí)作案很容易得手。開(kāi)學(xué)前、放假后、夜晚、周末、用餐時(shí)間，上課時(shí)間、自習(xí)時(shí)間或者高校舉行大型活動(dòng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生離開(kāi)教室和宿舍后，人去室空，由于學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力薄弱，沒(méi)有很好地對(duì)自己貴重物品進(jìn)行有效保護(hù)，加之學(xué)校管理松懈，外來(lái)人員可以隨便進(jìn)出，使得盜賊屢次得手，案件頻發(fā)。
3 對(duì)策和建議
3.1 提高師生的安全意識(shí)和防范能力
校園盜竊案件高發(fā)的一個(gè)重要原因就是師生安全意識(shí)和防范能力薄弱。針對(duì)這個(gè)情況，我們要把提高師生的安全意識(shí)和防范能力作為一個(gè)重要工作來(lái)做，持之以恒，常抓不懈。首先，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，如，校園廣播、校園網(wǎng)等，對(duì)師生員工進(jìn)行廣泛的安全宣傳教育，樹(shù)立“安全第一”的思想，提高安全意識(shí)；其次，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的法制講座，剖析校園治安案件的特點(diǎn)和規(guī)律，有針對(duì)性地介紹防盜防騙知識(shí)，提高自身防范能力。另外，在每年新生入學(xué)期間，提供安全手冊(cè)，提示注意事項(xiàng)，要求不隨身攜帶大量現(xiàn)金，不把物品交給陌生人保管，不借錢(qián)物給陌生人等；根據(jù)季節(jié)性高發(fā)案件類型，提醒和要求師生提高警惕妥善保管好自己的財(cái)物，對(duì)自己貴重物品的特征登記在冊(cè)并妥善保管，如，筆記本電腦的MAC碼、手機(jī)的序列號(hào)等，以利于被盜后協(xié)助破案。
3.2 實(shí)施現(xiàn)代技術(shù)手段加強(qiáng)校園防范的科學(xué)性和有效性
學(xué)校大門(mén)的管理代表了學(xué)校的形象、管理水平、以及對(duì)師生的服務(wù)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)采用現(xiàn)代技術(shù)手段加強(qiáng)校園安全防范的科學(xué)性和有效性已經(jīng)成為可能。目前很多高校采用的技術(shù)手段一般都是安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)。但是視頻監(jiān)控系統(tǒng)只能作為事后查證，并不能從根本上降低盜竊案件等治安案件的發(fā)生率。根據(jù)安全保衛(wèi)工作要做到預(yù)防為主的原則，以及盜竊案件多為外來(lái)人員作案的特點(diǎn)，為了把盜賊“拒之門(mén)外”，從根本上解決師生的安全隱患，我們可以在學(xué)校大門(mén)及宿舍的出入口安裝無(wú)障礙通道管理系統(tǒng)，阻止沒(méi)有權(quán)限的人員進(jìn)入。對(duì)于學(xué)生宿舍，管理者還可以通過(guò)該系統(tǒng)實(shí)時(shí)查詢學(xué)生的就寢情況，對(duì)哪些學(xué)生未歸、哪些學(xué)生請(qǐng)假、哪些學(xué)生遲到等做到心中有數(shù)，并可以根據(jù)具體情況發(fā)送提示短信。這樣既有效防止了盜竊案件和其它治安案件的發(fā)生，又提高了學(xué)校治安管理和公寓管理的科學(xué)性和有效性，確保了學(xué)校教學(xué)和生活環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
4 結(jié)語(yǔ)
高校校園的治安管理，工作繁瑣，責(zé)任重大。一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，可以營(yíng)造祥和，讓師生心無(wú)旁騖全身心的投入到學(xué)習(xí)和研究中去，使學(xué)校出人才、出成果。因此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視這一工作，必須要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央綜治委校園安全辦[2012]13號(hào)通知的精神，各職能部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作做好工作。安全保衛(wèi)，防范是關(guān)鍵，只有把不安全因素扼殺在“搖籃”里，才能切實(shí)的保護(hù)好廣大師生的根本利益。在提高師生自身安全意識(shí)和防范能力的基礎(chǔ)上，無(wú)障礙通道管理系統(tǒng)以其優(yōu)越的管理能力，將大大提高高校治安管理的科學(xué)性和有效性。
（沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034）
摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和高校校園占地規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)流量急速上升，有關(guān)高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)管控的眾多問(wèn)題也隨之而來(lái)，為改善校園交通環(huán)境，營(yíng)造和諧良好的校園氛圍，課題組圍繞“高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)管控法律機(jī)制分析”這一主題展開(kāi)調(diào)查研究，本文介紹了我國(guó)高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)管控的現(xiàn)狀，并從法律角度針對(duì)高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)管控現(xiàn)存問(wèn)題提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。
關(guān)鍵詞 : 高校校園交通；機(jī)動(dòng)車(chē)管控；法律機(jī)制
中圖分類號(hào)：U491.7
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1000-8772（2015）08-0235-01
收稿日期：2015-02-15
基金項(xiàng)目：本篇論文屬于沈陽(yáng)師范大學(xué)2014 年學(xué)生科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：w2014050）結(jié)題成果。
作者簡(jiǎn)介：楊媛（1994-），女，遼寧朝陽(yáng)人，本科在讀。研究方向：法學(xué)。
隨著我國(guó)高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人員的增多，高校校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)的種類和數(shù)量都明顯增多，機(jī)動(dòng)車(chē)在為廣大師生的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也為校園安全埋下了隱患。因此，正確管控高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)對(duì)構(gòu)建和諧校園和保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全都具有重大意義。
一、為什么要整治校園機(jī)動(dòng)車(chē)
近年來(lái)，高校校園內(nèi)交通事故頻發(fā)，這讓本應(yīng)和諧平安的校園生活變得并不盡如人意。為了高等院校的大學(xué)生能在一個(gè)平安舒適的環(huán)境里順利完成學(xué)業(yè)，解決機(jī)動(dòng)車(chē)在校園內(nèi)的肇事問(wèn)題已是刻不容緩。
二、關(guān)于高校校園機(jī)動(dòng)車(chē)管理存在的問(wèn)題。
在高科技迅猛發(fā)展的今天，國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)投入巨大，但是，各高校用于校園交通的管理經(jīng)費(fèi)卻不盡人意。這也從側(cè)面反映出高校對(duì)于交通管理的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這是因?yàn)?，?）校園內(nèi)教學(xué)樓、寢室樓等設(shè)施的規(guī)劃幾乎由規(guī)劃部門(mén)一首承擔(dān)，保衛(wèi)部門(mén)沒(méi)有進(jìn)行規(guī)劃的權(quán)力，如此一來(lái)，導(dǎo)致了規(guī)劃與交通安全的嚴(yán)重脫節(jié)。再加上相關(guān)資金的缺乏，規(guī)劃隊(duì)不得不偷工減料。（2）管理交通安全專業(yè)人員的不足。我們知道，大學(xué)是一個(gè)人群密集的場(chǎng)所，人員踩踏事件也并非沒(méi)有發(fā)生過(guò)，更何況機(jī)動(dòng)車(chē)的撞擊力、破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人與人之間擁擠。（3）校內(nèi)交通網(wǎng)不發(fā)達(dá)。大多數(shù)的高校校園內(nèi)都應(yīng)該保障擁有發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)，如路口要設(shè)有減速路標(biāo)，拐角處要設(shè)有指標(biāo)等基本的道路安全設(shè)施。但就目前而言，高校內(nèi)缺乏安全網(wǎng)的情況特別嚴(yán)重，機(jī)動(dòng)車(chē)輛在校園內(nèi)基本上是暢通無(wú)阻，在行駛到路口等地帶時(shí)并無(wú)任何減速跡象。安全隱患一觸即發(fā)。（4）高校校內(nèi)的交通管理仍處于無(wú)法可依的尷尬境地。目前國(guó)家仍未針對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)在校園內(nèi)肇事該如何處理，如果出現(xiàn)類似情況，只能模糊的依據(jù)交通肇事的相關(guān)規(guī)定予以處罰。
三、高校內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)的管理機(jī)制
機(jī)動(dòng)車(chē)已逐步成為人們的代步工具，再加上現(xiàn)如今的高校的占地面積日益擴(kuò)張，所以，一味的禁止機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園內(nèi)已不可能實(shí)現(xiàn)，既然不可避免，那么解決機(jī)動(dòng)車(chē)在校園內(nèi)頻頻發(fā)生事故的問(wèn)題，就顯得尤為重要。筆者通過(guò)深入調(diào)查與認(rèn)真研究提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)機(jī)制。
1. 完善校園交通管理制度。
縱觀國(guó)外的立法，與校園內(nèi)交通管理相關(guān)的問(wèn)題大致都能做到有法可依，而且法條具體、全面。但目前我國(guó)的相關(guān)制度還有待加強(qiáng)，細(xì)化相關(guān)管理機(jī)制。例如，針對(duì)不同高校的不同地理環(huán)境及建設(shè)規(guī)劃，出臺(tái)一套與此匹配的規(guī)定，使事故發(fā)生時(shí)，交通管理人員能迅速的作出反應(yīng)，找到執(zhí)法依據(jù)，防止危害的蔓延。2. 強(qiáng)化校園內(nèi)的設(shè)施建設(shè)。
高校內(nèi)人多、車(chē)多、建筑物多，占據(jù)了絕大部分的空間，道路擁擠，導(dǎo)致機(jī)動(dòng)車(chē)的停車(chē)位極具短缺，時(shí)常會(huì)引起道路堵塞的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)此，優(yōu)化校園內(nèi)的設(shè)施建設(shè)尤為重要，高校應(yīng)提高校園內(nèi)建設(shè)規(guī)劃的合理度。以有限的空間構(gòu)建完美的校園布局。還應(yīng)在路口等危險(xiǎn)容易發(fā)生的地方安裝指示燈、交通燈，以促進(jìn)車(chē)輛有序的行使。
3. 增強(qiáng)大學(xué)生自身的安全意識(shí)。
大學(xué)生是高素質(zhì)人群，具有很強(qiáng)的知識(shí)掌握能力、對(duì)事物的判斷能力。但其在校園內(nèi)往往會(huì)放松警惕，削弱自身的安全意識(shí)，因此，往往成為校園內(nèi)交通肇事的受害者。校方應(yīng)做到積極地宣傳安全意識(shí)，多組織與此相關(guān)的課余活動(dòng)，學(xué)生也應(yīng)積極主動(dòng)地加入活動(dòng)中來(lái)，繼而增強(qiáng)防范意識(shí)。此外，學(xué)生在路口時(shí)，不要嬉戲玩耍，過(guò)馬路時(shí)要小心慢行等基本常識(shí)要熟記于心。
4. 加強(qiáng)校園的日常管理。
大學(xué)雖說(shuō)是一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的小型社會(huì)，但仍應(yīng)加強(qiáng)來(lái)往車(chē)輛的檢查制度，嚴(yán)禁無(wú)照駕駛等危險(xiǎn)車(chē)輛進(jìn)入大學(xué)校園，并轉(zhuǎn)交有關(guān)機(jī)關(guān)給予相適應(yīng)的處罰。另外，對(duì)外來(lái)機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園的時(shí)間應(yīng)加以控制，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)在學(xué)生上下學(xué)期間進(jìn)入校園，保證在高峰期間，路面沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)的堵塞，減少事故發(fā)生的幾率，增加校園內(nèi)的安全系數(shù)。如果校園內(nèi)空間足夠，還應(yīng)建立機(jī)動(dòng)車(chē)專門(mén)的雙向通道，這樣以來(lái)，既減少了交通事故的發(fā)生，也美化了校園的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；人際交往能力；障礙
1.前言
為了了解當(dāng)代大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀，提出解決大學(xué)生人際溝通障礙的辦法，課題組歷時(shí)一年，對(duì)恩施及周邊5所高校（湖北民族學(xué)院、恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三峽大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放1000份調(diào)查問(wèn)卷。收回975份，有效問(wèn)卷958份，其中男生497份，女生461份；各年級(jí)比例為大一267人（27.8%），大二289人（30.2%），大三245人（25.5%），大四157人（16.5%）。結(jié)合調(diào)查結(jié)論，課題組咨詢了各高校心理健康中心的輔導(dǎo)老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人，聽(tīng)取他們對(duì)大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和看法。
2.在校大學(xué)生人際交往存在的主要問(wèn)題分析
分析調(diào)查所得資料，當(dāng)代大學(xué)生人際交往主要存在如下問(wèn)題：
（1）對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)不夠。在對(duì)1000名學(xué)生個(gè)案訪談資料進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在回答“如果你的人際交往出現(xiàn)困難，會(huì)不會(huì)向?qū)W校心理輔導(dǎo)中心尋求幫助”的問(wèn)題時(shí)，有將近80%的學(xué)生回答“不會(huì)”。在回答“你是否會(huì)關(guān)注心理健康中心開(kāi)展的有關(guān)人際交往能力提升活動(dòng)”。只有30%表示會(huì)積極參加，有45%的同學(xué)表示時(shí)間、機(jī)遇湊巧會(huì)參加，而有25%的學(xué)生則表示完全不會(huì)參加。而在回答“學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)人際交往講座，提升社會(huì)適應(yīng)力的專題活動(dòng)多不”時(shí)，有近60%的學(xué)生表示不知道有這類的專題和講座，有26%的人回答偶爾舉辦，而只有14%人回答很頻繁，而這14%的人中大部分是學(xué)生部門(mén)或?qū)W校社團(tuán)的活躍者。但從各高校心理健康中心了解到，他們每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行一次不同主題的心理輔導(dǎo)或活動(dòng)，持續(xù)數(shù)日甚至一個(gè)周，但參加的人卻是寥寥無(wú)幾。
（2）人際交往目標(biāo)不成熟。在回答“你交往的第一動(dòng)機(jī)是什么”時(shí)，有57.6%人回答是為了“獲取信息”，有20.1%人回答是為了“拉關(guān)系”、“辦事方便”，只有22.3%人回答是為了“思想交流，獲得友誼”?？梢?jiàn)大學(xué)生出于真正交朋友的目的并不是很多，大多數(shù)大學(xué)生和他人交往都是為了獲得現(xiàn)實(shí)的利益，或物質(zhì)的，或非物質(zhì)的。
（3）人際交往缺乏自信。在回答“你覺(jué)得自己善于和人交往嗎”的問(wèn)題時(shí)，74.5%人回答自己不是很善于交往，對(duì)自己的交往能力表示懷疑，15.2%人回答感覺(jué)良好，覺(jué)得自己在人際交往中不存在問(wèn)題，能與人和諧相處，和周?chē)岁P(guān)系融洽；而只有10.3%人回答自己很善于交往，認(rèn)為自己是交際的人才，和什么人都有話題談。在回答“你是否會(huì)主動(dòng)和不熟悉但見(jiàn)得多的人打招呼”時(shí)，只有29.3%人回答“會(huì)”，有57.2%人回答“可能會(huì)”、“看情況”；另外13.5%人回答自己從沒(méi)有想過(guò)和他們打招呼。
（4）缺乏人際交往技巧。在回答“和他人溝通時(shí)你能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思嗎”時(shí)，有65.3%的人回答不能，有16.5%的人選擇因?yàn)楹π叨荒芡耆磉_(dá)（女生的比例明顯高于男生），18.2%的學(xué)生回答能很好的表達(dá)自己的意思。在回答“你認(rèn)為自己人際關(guān)系不好的原因是”的問(wèn)題時(shí)，有超過(guò)2/3的同學(xué)回答是自己人際交往技巧缺乏，排在第一位的是“不懂得交往技巧”比例高達(dá)40.4%?！皶r(shí)常避免表達(dá)自己的想法或是不知道該不該表達(dá)自己的想法”占15.3%，還有就是“不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”。在回答“在和別人發(fā)生沖突后，你會(huì)言歸于好嗎”的問(wèn)題時(shí)，有28.7%的同學(xué)回答“從不”、“很少”，40.1%的學(xué)生選擇了“偶爾這樣”只有31.2%的學(xué)生選擇“常常這樣”。
（5）與異往困難。大學(xué)生與異性的交往非常重要。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛(ài)觀并不是很健康，又由于自卑、羞怯等心理因素的影響，大學(xué)生與異性的交往變得困難。缺乏異性知己，甚至有些大學(xué)生不知道怎么與異性相處。在回答“你為什么會(huì)在大學(xué)談戀愛(ài)”的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)權(quán)重的分析，發(fā)現(xiàn)前幾位的分別是“隨大流”、“寂寞”、“感受戀愛(ài)的樂(lè)趣”、“獲得生理滿足”、“尋找人生伴侶”、“尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力”和“追求美好的愛(ài)情”。另外在回答“和異性相處時(shí)，你會(huì)？”時(shí)，有45.7%的人會(huì)覺(jué)得非常不自然，而有6.9%的學(xué)生選擇從不與她們進(jìn)行交往。
3.在校大學(xué)生人際交往能力影響因素分析
通過(guò)以上分析，當(dāng)代大學(xué)生在人際交往方面都有不同程度的問(wèn)題，究其原因，通過(guò)分析調(diào)研材料和請(qǐng)教相關(guān)專家，筆者認(rèn)為影響大學(xué)生人際交往的因素主要有以下幾個(gè)方面：
（1）家庭因素。家庭對(duì)大學(xué)生的影響是最深刻的。家庭對(duì)大學(xué)生的影響具體表現(xiàn)在三個(gè)方面，即家庭教育、家庭結(jié)構(gòu)和家庭的和諧程度[1]。小孩的模仿學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此家長(zhǎng)的一些行為習(xí)慣，待人處事的風(fēng)格會(huì)直接影響到小孩，他們從小就模仿其家長(zhǎng)的行為，因此家長(zhǎng)教育孩子的方式會(huì)對(duì)直接投影到他們以后處理人際交往問(wèn)題上。從家庭結(jié)構(gòu)上來(lái)講，通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，家庭成員越多的大學(xué)生更善于人際交往，而單親或獨(dú)生子女家庭的孩子更容易出現(xiàn)交往困難。此外，家庭的和諧程度也會(huì)影響大學(xué)生的人際交往，從小生活在溫暖，和諧家庭的學(xué)生，會(huì)形成積極主動(dòng)的交往觀念，具有較強(qiáng)的交往能力。
（2）學(xué)校因素。除了家庭，學(xué)校是大學(xué)生的主要生活場(chǎng)所。中國(guó)一直以來(lái)的應(yīng)試教育觀念對(duì)大學(xué)生人際交往影響深遠(yuǎn)，學(xué)生在升學(xué)的高壓力下，埋頭苦讀，平時(shí)就忽視了與人交流的重要性[2]。此外，高校的教育體制也不利于大學(xué)生的日常人際交往，高校學(xué)習(xí)相對(duì)寬松，自由支配度大，學(xué)生平時(shí)都是以個(gè)體進(jìn)行各種活動(dòng)，缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與人溝通困難，如果與同寢室的人關(guān)系不好，很容易引發(fā)各類安全問(wèn)題。
（3）社會(huì)因素。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生人際交往能力的影響主要表現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生人際交往觀念和理念的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人際關(guān)系更注重物質(zhì)利益的交換，情感的交流慢慢淡化?？萍嫉陌l(fā)展拓寬了人們的傳播空間，改變了人際交往的方式，擴(kuò)大了人際交往的范圍。但同時(shí)也帶來(lái)一系列的負(fù)面影響。而社會(huì)風(fēng)氣的個(gè)人主義，功利主義，拜金主義也使大學(xué)生的人際交往逐漸變得功利化[3]。
（4）自身因素。心理障礙是影響大學(xué)生人際交往最重要的因素，一些常見(jiàn)的心理障礙極大的阻礙了大學(xué)生主動(dòng)與他人交往的積極性和主動(dòng)性，是大學(xué)生提高人際交往能力的最大障礙。包括自卑心理、羞怯心理、猜疑心理、嫉妒心理[4]。要改變這些不積極的心理因素，社會(huì)、家庭、學(xué)校要通力合作才行。如何使大學(xué)生的心理教育達(dá)到社會(huì)、家庭、學(xué)校的一致性將是未來(lái)的重大挑戰(zhàn)。解決大學(xué)生心理健康，建立積極的人際交往關(guān)系任道重遠(yuǎn)。
4.在校大學(xué)生人際交往能力提升的方法與措施
通過(guò)訪談各高校心理輔導(dǎo)老師并結(jié)合調(diào)查的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手，指導(dǎo)大學(xué)生的日常人際交往行為。
（1）從大學(xué)生自身方面來(lái)講，要樹(shù)立正確的人際交往觀念。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往中存在以自我我中心，人際交往觀念存在嚴(yán)重偏差。提高大學(xué)生的人際交往能力，應(yīng)樹(shù)立正確的人際交往觀念，提倡君子之交。大學(xué)生在人際交往中要堅(jiān)持誠(chéng)信為本的原則。誠(chéng)信是人際交往的重要準(zhǔn)則，真誠(chéng)的交往可以加深彼此的了解，增進(jìn)感情[5]。大學(xué)生在人際交往中要擺脫自我為中心，要考慮雙方共同的價(jià)值利益，是雙方都能獲得滿足。人際交往其實(shí)也是一種交換關(guān)系，即人們都希望在人際交往中能獲得不少于他們所付出的回報(bào)[6]，在人際交往中要克服功力主義，自我主義。大學(xué)生在人際交往中還要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，大學(xué)生只有正確的進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，明確自己在他人眼中的形象，找準(zhǔn)自己理想中追求的目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)中的水平，才能發(fā)現(xiàn)差異，知道自己改進(jìn)的方向。古人言“人貴有自知之明”說(shuō)得也是要正確的評(píng)價(jià)自己，不貶低自己，也不高看自己。
近年網(wǎng)絡(luò)的大行其道，使很多大學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而忽視了現(xiàn)實(shí)中良好人際關(guān)系的重要性[7]。一大批大學(xué)生生成了真正的宅人，每天過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，缺乏樂(lè)趣。當(dāng)代大學(xué)生要提高人際交往能力，就要克服宅的影響，打破平常的生活方式和交往方式[8]。一方面是平時(shí)上課多和不認(rèn)識(shí)人坐在一起，并積極主動(dòng)的與他人進(jìn)行交流和溝通。認(rèn)識(shí)更多的陌生人，擴(kuò)大自己的人際交往范圍。另一方面多關(guān)注學(xué)校，社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極尋找大家的共同點(diǎn)，就大家普遍關(guān)心的問(wèn)題挖掘深度的意見(jiàn)，并爭(zhēng)取能形成自己的看法，贏得大家的尊重。三是可以多利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行溝通，積極參加班級(jí)QQ群、微博群里的話題討論，拉近彼此的距離。這樣在網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外都能讓同學(xué)感覺(jué)到自己的存在，人際交往就更容易打開(kāi)生面。
（2）從高校方面來(lái)講，高校要提供良好的人際交往平臺(tái)，讓大學(xué)生充分展示自己的人際交往才發(fā)。高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新性的發(fā)展一些人際交往平臺(tái)，切實(shí)指導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。一是加強(qiáng)師生溝通機(jī)制，及時(shí)的疏導(dǎo)大學(xué)生的人際交往心理。大學(xué)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該多和同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，利用各種形式增加師生之間的了解，如郵件，QQ、微博等及時(shí)溝通工具。二是積極發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的作用，要改變輔導(dǎo)中心在大學(xué)生心中的不好印象，認(rèn)為只有心理有疾病的人才會(huì)找心理輔導(dǎo)老師。三是加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，發(fā)揮公寓文化節(jié)的真正作用，通過(guò)一系列趣味活動(dòng)調(diào)動(dòng)同寢室，寢室與寢室之間的關(guān)系，活躍公寓氛圍。四是增加班級(jí)趣味活動(dòng)，大學(xué)是一個(gè)缺乏班級(jí)凝聚力的地方，原因在于班級(jí)很少活動(dòng)，或者是舉辦的活動(dòng)老套，不能吸引90后大學(xué)生的興趣愛(ài)好，參與者寥寥無(wú)幾。班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該集時(shí)尚，趣味性一體，激發(fā)大家的熱情。應(yīng)多開(kāi)展聚餐，聯(lián)誼，郊游等，而現(xiàn)在高校擔(dān)心安全問(wèn)題，不支持甚至禁止這類活動(dòng)，極大的削弱了學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。五是高校應(yīng)將學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)納入日常的教學(xué)內(nèi)容。多開(kāi)設(shè)一些人際關(guān)系課程。如《管理溝通》、《人際關(guān)系》 《大學(xué)生人際交往與溝通能力提升小組》 《大學(xué)生人際交往指導(dǎo)》等。通過(guò)這些選修，必修課的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往觀念，懂得更多的人際交往技巧。同時(shí)充分發(fā)揮“大學(xué)生口才與演講協(xié)會(huì)”等社團(tuán)的作用，為大學(xué)生的人際交往提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中得到鍛煉和提高[9]。
（3）從社會(huì)方面來(lái)講，整個(gè)社會(huì)應(yīng)給大學(xué)生提供積極向上的人際交往環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生的人際交往提供了更有有效的途徑和工具，社交新媒體出現(xiàn)極大的改變的人們交往的方式。借助于網(wǎng)絡(luò)，人們可以不必面對(duì)面的交往，這使得有自卑心理和羞怯心理的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中與人交流變得更加簡(jiǎn)單和自然。新媒體的好處就是它的開(kāi)放性和去權(quán)威性，互動(dòng)性，虛擬性[10]。新媒體的這些特點(diǎn)使得人際交往可以完全忽視個(gè)體的差異性，面向社會(huì)大眾。在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生可以尋到彼此共同的愛(ài)好，易于產(chǎn)生共同話題，在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面的交往時(shí)也有更多的談資。一些性格內(nèi)向，有自卑心理和羞怯心理的人，因其對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的某件事特別了解，也會(huì)贏得大家的重視和關(guān)注。這將極大的增強(qiáng)他們?nèi)穗H交往的自信心和能動(dòng)性。安全感，歸屬感增加，人際交往的能力將得到極大的提升。
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