時(shí)間：2022-05-31 13:53:09
導(dǎo)語(yǔ)：在網(wǎng)頁(yè)制作論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本規(guī)范既是一個(gè)開(kāi)發(fā)規(guī)范，也是一個(gè)腳本語(yǔ)言參考，本規(guī)范并不是一個(gè)一成不變的必須嚴(yán)格遵守的條文，特殊情況下要靈活運(yùn)用，做一定的變通。但是，請(qǐng)大家千萬(wàn)不要隨意更改規(guī)范。如果有任何問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系，我會(huì)及時(shí)更改本規(guī)范的相關(guān)代碼樣例和文檔。
/基本要求
1.在網(wǎng)站根目錄中開(kāi)設(shè)imagescommontemp三個(gè)子目錄，根據(jù)需要再開(kāi)設(shè)media子目錄，images目錄中放不同欄目的頁(yè)面都要用到的公共圖片，例如公司的標(biāo)志、banner條、菜單、按鈕等等；common子目錄中放css、js,、php、include等公共文件；temp子目錄放客戶(hù)提供的各種文字圖片等等原始資料；media子目錄中放flash,avi,quicktime等多媒體文件。
2.在根目錄中原則上應(yīng)該按照首頁(yè)的欄目結(jié)構(gòu)，給每一個(gè)欄目開(kāi)設(shè)一個(gè)目錄，根據(jù)需要在每一個(gè)欄目的目錄中開(kāi)設(shè)一個(gè)images和media的子目錄用以放置此欄目專(zhuān)有的圖片和多媒體文件，如果這個(gè)欄目的內(nèi)容特別多，又分出很多下級(jí)欄目，可以相應(yīng)的再開(kāi)設(shè)其他目錄。
3.temp目錄中的文件往往會(huì)比較多，建議以時(shí)間為名稱(chēng)開(kāi)設(shè)目錄，將客戶(hù)陸續(xù)提供的資料歸類(lèi)整理。
4.除非有特殊情況，目錄、文件的名稱(chēng)全部用小寫(xiě)英文字母、數(shù)字、下劃線(xiàn)的組合，其中不得包含漢字、空格和特殊字符；目錄的命名請(qǐng)盡量以英文為指導(dǎo)，不到萬(wàn)不得已不要以拼音作為目錄名稱(chēng)，經(jīng)驗(yàn)證明，用拼音命名的目錄往往連一個(gè)月后的自己都看不懂，
/腳本編寫(xiě)
我們應(yīng)該有一個(gè)腳本整體風(fēng)格一致的概念，意思是一個(gè)月后和一個(gè)月前的你寫(xiě)的腳本風(fēng)格保持一致，以及同一個(gè)工作組中不同的開(kāi)發(fā)人員編寫(xiě)的腳本風(fēng)格保持一致，因?yàn)槲覀儾豢赡苡肋h(yuǎn)孤立的開(kāi)發(fā)，你隨時(shí)都有可能和三個(gè)月前的自己合作（你的客戶(hù)要求改版），也經(jīng)常要和工作室中不同的同事共同開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，還有可能被要求修改已經(jīng)離職人員開(kāi)發(fā)的腳本，當(dāng)然你自己也有可能會(huì)扔下一個(gè)項(xiàng)目給后來(lái)的同事。
1.Html文件的通用模板：
其他meta標(biāo)記
樣式表定義
客戶(hù)端javascript函數(shù)定義及初始化操作
……
補(bǔ)充：
為了保證網(wǎng)站能夠與下一代的web語(yǔ)言xml標(biāo)準(zhǔn)兼容，所有的HTML標(biāo)簽的屬性都要用單引號(hào)或者雙引號(hào)括起，即我們應(yīng)該寫(xiě)而不是.
2.允許全文檢索的頁(yè)面，為了使Internet上的搜索引擎能夠有效檢索，在頻道的首頁(yè)的html的之間應(yīng)該加入Keywords和Description元標(biāo)記，例如：
3.CSS文件的格式樣例代碼：
這里尤其要注意的是a:linka:visiteda:hovera:actived的排列順序一定要嚴(yán)格照上面的樣例代碼，否則或多或少會(huì)出問(wèn)題。另外我們規(guī)定重定義的最先，偽類(lèi)其次，自定義最后，便于自己和他人閱讀！
為了保證不同瀏覽器上字號(hào)保持一致，字號(hào)建議用點(diǎn)數(shù)pt和像素px來(lái)定義，pt一般使用中文宋體的9pt和11pt，px一般使用中文宋體12px和14.7px這是經(jīng)過(guò)優(yōu)化的字號(hào)，黑體字或者宋體字加粗時(shí)，一般選用11pt和14.7px的字號(hào)比較合適。
在寫(xiě)互相嵌套時(shí)，嚴(yán)格按照的規(guī)范，對(duì)于單獨(dú)的一個(gè)來(lái)說(shuō)，對(duì)齊，縮進(jìn)兩個(gè)半角空格，中如果還有嵌套的表格，也縮進(jìn)兩個(gè)半角空格，如果中沒(méi)有任何嵌套的表格，結(jié)束標(biāo)記應(yīng)該與處于同一行，不要換行，
如我們注意在源代碼中不應(yīng)有這樣的代碼：
而應(yīng)該是這樣的：
這是因?yàn)闉g覽器認(rèn)為換行相當(dāng)于一個(gè)半角空格，以上不規(guī)范的寫(xiě)法相當(dāng)于無(wú)意中增加一個(gè)半角空格，如果確實(shí)有必要增加一個(gè)半角空格，也應(yīng)該這樣寫(xiě)：
屬于同一個(gè)級(jí)別的
一定是左首對(duì)齊的，另外不允許沒(méi)有任何內(nèi)容的空的單元格存在，高度大于等于12px的單元格應(yīng)該在和之間寫(xiě)一個(gè)如果高度小于12px,則應(yīng)該在和之間插入一個(gè)1*1大小的透明的gif圖片，這是因?yàn)槟承g覽器認(rèn)為空單元格非法而不會(huì)予以解釋。如果代碼順序較亂，在DW3中可以通過(guò)command->applysouceformatting進(jìn)行重新整理！
5.Width和height的寫(xiě)法也有統(tǒng)一的規(guī)范，一般情況下只有一列的表格，width寫(xiě)在
的標(biāo)簽內(nèi)，只有一行的表格，height寫(xiě)在的標(biāo)簽內(nèi)，多行多列的表格，width和height寫(xiě)在第一行或者第一列的標(biāo)簽內(nèi)?？傊裱粭l原則：不出現(xiàn)多于一個(gè)的控制同一個(gè)單元格大小的height和width,保證任何一個(gè)width和height都是有效的，也就是你改動(dòng)代碼中任何一個(gè)width和height的數(shù)值，都應(yīng)該在瀏覽器中看到變化。做到這一條不容易，需要較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和思考。
/一般原則
1.在排布表格之前，請(qǐng)大家一定要好好思考一個(gè)最佳的方案，表格的嵌套盡量控制在三層以?xún)?nèi)，并且應(yīng)該盡量避免兩個(gè)標(biāo)記，經(jīng)驗(yàn)表明，這兩個(gè)標(biāo)記會(huì)帶來(lái)許多麻煩。
2.一個(gè)網(wǎng)頁(yè)要盡量避免用整個(gè)一張大表格，所有的內(nèi)容都嵌套在這個(gè)大表格之內(nèi)，因?yàn)闉g覽器在解釋頁(yè)面的元素時(shí)，是以表格為單位逐一顯示，如果一張網(wǎng)頁(yè)是嵌套在一個(gè)大表格之內(nèi)，那么很可能造成的后果就是，當(dāng)瀏覽者敲入網(wǎng)址，他要先面對(duì)一片空白很長(zhǎng)時(shí)間，然后所有的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容同時(shí)出現(xiàn)。如果必須這樣做，請(qǐng)使用
標(biāo)記，以便能夠使這個(gè)大表格分塊顯示。
3.排版中我們經(jīng)常會(huì)遇到需要進(jìn)行首行縮進(jìn)的處理，不要使用或者全角空格來(lái)達(dá)到效果，規(guī)范的做法是在樣式表中定義p{text-indent:2em;}然后給每一段加上
標(biāo)記，注意，一般情況下，請(qǐng)不要省略
結(jié)束標(biāo)記。
4.原則上，我們禁止用來(lái)人為干預(yù)圖片顯示的尺寸，而且建議標(biāo)簽中不要帶上width和height兩個(gè)屬性，這是因?yàn)橹谱鬟^(guò)程中，圖片往往需要反復(fù)的修改，這樣可以避免人為干預(yù)圖片顯示的尺寸，盡可能的發(fā)揮瀏覽器自身的功能；但是這樣的一個(gè)副作用是當(dāng)網(wǎng)頁(yè)還未加載圖片時(shí)，不會(huì)留出圖片的站位大小，可能會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)在加載過(guò)程中抖動(dòng)（如果圖片是插在一個(gè)固定大小的表格里的，不會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象），尤其是當(dāng)圖片的尺寸較大時(shí)，這種現(xiàn)象會(huì)很明顯，所以當(dāng)預(yù)料到這種會(huì)明顯導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)抖動(dòng)的情況會(huì)發(fā)生時(shí)，請(qǐng)大家務(wù)必在最后給附上width和height屬性。
5.為了最大程度的發(fā)揮瀏覽器自動(dòng)排版的功能，在一段完整的文字中請(qǐng)盡量不要使用
來(lái)人工干預(yù)分段。
6.不同語(yǔ)種的文字之間應(yīng)該有一個(gè)半角空格，但避頭的符號(hào)之前和避尾的符號(hào)之后除外漢字之間的標(biāo)點(diǎn)要用全角標(biāo)點(diǎn)，英文字母和數(shù)字周?chē)睦ㄌ?hào)應(yīng)該使用半角括號(hào)。
7.所有的字號(hào)都應(yīng)該用樣式表來(lái)實(shí)現(xiàn)，禁止在頁(yè)面中出現(xiàn)標(biāo)記。
8.請(qǐng)不要在網(wǎng)頁(yè)中連續(xù)出現(xiàn)多于一個(gè)的也盡量少使用全角空格（英文字符集下，全角空格會(huì)變成亂碼），空白應(yīng)該盡量使用text-indent,padding,margin,hspace,vspace以及透明的gif圖片來(lái)實(shí)現(xiàn)。
9.中英文混排時(shí)，我們盡可能的將英文和數(shù)字定義為verdana和arial兩種字體。
10.行距建議用百分比來(lái)定義，常用的兩個(gè)行距的值是line-height:120%/150%.
11.網(wǎng)站中的路徑全部采用相對(duì)路徑，一般鏈接到某一目錄下的缺省文件的鏈接路徑不必寫(xiě)全名，如我們不必這樣：而應(yīng)該這樣：
12、嵌入圖形文本的使用較大的字體，建議不要在圖形中包括文本。
13、“網(wǎng)頁(yè)大小”定義為網(wǎng)頁(yè)的所有文件大小的總和，包括HTML文件和所有的嵌入的對(duì)象。用戶(hù)喜歡快的而不是新奇的站點(diǎn)。對(duì)于解調(diào)器用戶(hù)，網(wǎng)頁(yè)大小保持在34K以下為合適。
/文件命名原則
1.每一個(gè)目錄中應(yīng)該包含一個(gè)缺省的html文件，文件名統(tǒng)一用index.htm
2．文件名稱(chēng)統(tǒng)一用小寫(xiě)的英文字母、數(shù)字和下劃線(xiàn)的組合。
3.命名原則的指導(dǎo)思想一是使得你自己和工作組的每一個(gè)成員能夠方便的理解每一個(gè)文件的意義，二是當(dāng)我們?cè)谖募A中使用“按名稱(chēng)排例”的命令時(shí)，同一種大類(lèi)的文件能夠排列在一起，以便我們查找、修改、替換、計(jì)算負(fù)載量等等操作。
4.下面以“新聞”（包含“國(guó)內(nèi)新聞”和“國(guó)際新聞”）這個(gè)欄目來(lái)說(shuō)明html文件的命名原則：
在根目錄下開(kāi)設(shè)news目錄
第一條缺省新聞取名index.htm
所有屬于“國(guó)內(nèi)新聞”的新聞依次取名為：china_1.htm,china_2.htm,…
所有屬于“國(guó)際新聞”的新聞依次取名為：internation_1.htm,internation_2.htm,…
如果文件的數(shù)量是兩位數(shù)，請(qǐng)將前九個(gè)文件命名為：china_01.htm,china_02.htm以保證所有的文件能夠在文件夾中正確排序。
5.圖片的命名原則遵循以下幾條規(guī)范：
名稱(chēng)分為頭尾兩兩部分，用下劃線(xiàn)隔開(kāi)。
頭部分表示此圖片的大類(lèi)性質(zhì)，例如廣告、標(biāo)志、菜單、按鈕等等。
一般來(lái)說(shuō):
放置在頁(yè)面頂部的廣告、裝飾圖案等長(zhǎng)方形的圖片我們?nèi)∶篵anner
標(biāo)志性的圖片我們?nèi)∶麨椋簂ogo
在頁(yè)面上位置不固定并且?guī)в墟溄拥男D片我們?nèi)∶麨閎utton
在頁(yè)面上某一個(gè)位置連續(xù)出現(xiàn)，性質(zhì)相同的鏈接欄目的圖片我們?nèi)∶簃enu
裝飾用的照片我們?nèi)∶簆ic
不帶鏈接表示標(biāo)題的圖片我們?nèi)∶簍itle
依照此原則類(lèi)推。
尾部分用來(lái)表示圖片的具體含義。
下面是幾個(gè)樣例，大家應(yīng)該能夠一眼看明白圖片的意義：
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 論文寫(xiě)作 評(píng)估體系
1 引言
畢業(yè)論文寫(xiě)作是檢驗(yàn)畢業(yè)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的重要方式。畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)是高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。發(fā)揮英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，保障畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，是高職高專(zhuān)外語(yǔ)系課程改革與建設(shè)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的普及和高校校園網(wǎng)寬帶的不斷升級(jí)，使基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)成為可能。
畢業(yè)論文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)踐性的課程，學(xué)生必須通過(guò)參與研究和寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程才能建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)研究理念和實(shí)踐技能。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮建構(gòu)主義理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)論文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)作用，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論與實(shí)踐，探索基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法勢(shì)在必行。
2 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的評(píng)價(jià)體系
基于網(wǎng)絡(luò)的論文寫(xiě)作教學(xué)新模式是以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織、指導(dǎo)和促進(jìn)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，利用情境、協(xié)作、會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，最終完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)者是在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”兩種方式，促進(jìn)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的，而應(yīng)是主動(dòng)的、探索式的、協(xié)作式的學(xué)習(xí)。根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，像建構(gòu)理論下的情境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的意義建構(gòu)以及人與人的協(xié)作關(guān)系都是隨時(shí)空轉(zhuǎn)換而不斷變化的。而以往論文寫(xiě)作教學(xué)中的終結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注的是整個(gè)階段的教學(xué)結(jié)果，不能對(duì)教學(xué)過(guò)程起到跟蹤、監(jiān)控、檢測(cè)和指導(dǎo)的作用。為了彌補(bǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)的缺陷和不足，在新的教學(xué)模式下，要重視學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)的發(fā)展，科學(xué)地、理性地、全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從知識(shí)、能力、品質(zhì)、態(tài)度等多項(xiàng)指標(biāo)去衡量每一名學(xué)生。運(yùn)用更具個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)策略，激發(fā)學(xué)習(xí)者潛意識(shí)中的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使眾多更具特色的學(xué)習(xí)個(gè)體融于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)大環(huán)境中。
3 以形成性評(píng)價(jià)為主的多維評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)方式
以形成性評(píng)價(jià)為主的多維評(píng)價(jià)體系其評(píng)價(jià)方式是多種多樣的，其評(píng)價(jià)資料可以由教師和學(xué)生共同收集而完成。評(píng)價(jià)體系:
(1)以自我評(píng)價(jià)為主，結(jié)合教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。建構(gòu)主義主張自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、研究，發(fā)揮首創(chuàng)精神，實(shí)現(xiàn)自我反饋學(xué)習(xí)者每一次實(shí)現(xiàn)對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造與重組，也就是完成了一次自我的肯定、否定、再否定的辯證評(píng)價(jià)過(guò)程。這種自我評(píng)價(jià)有利于學(xué)習(xí)者成就感的形成、目標(biāo)的明確、個(gè)性化的培養(yǎng)，使學(xué)生由評(píng)價(jià)客體成為評(píng)價(jià)主體，提高了學(xué)習(xí)的參與性，增強(qiáng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，我們也不應(yīng)忽略教師評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)的作用。教師評(píng)價(jià)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)提供了一種引導(dǎo)，科學(xué)、更合理、更客觀。
(2)通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的多維度、多層次的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的說(shuō)服力。建構(gòu)主義重視個(gè)性發(fā)展，提倡多情境解決問(wèn)題，主張發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文的寫(xiě)作一般分五個(gè)步驟:
1)選題;
2)搜集材料;
3)論文提綱的撰寫(xiě);
4)撰寫(xiě)初稿;
5)修改初稿、完成論文。
根據(jù)Willis的任務(wù)教學(xué)模式，我們可以把選題分為前期寫(xiě)作任務(wù)，搜集材料，論文提綱的撰寫(xiě)以及撰寫(xiě)初稿分為寫(xiě)作期，而修改初稿、完成論文分為任務(wù)后的分析和解決問(wèn)題。因此我們把論文質(zhì)量監(jiān)控和管理分成3個(gè)方面:論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段監(jiān)控;論文寫(xiě)作過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控;論文寫(xiě)作中期檢查和學(xué)生意見(jiàn)反饋。論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備階段監(jiān)控主要任務(wù)是:教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的寫(xiě)作態(tài)度。同時(shí)在論文寫(xiě)作各個(gè)階段進(jìn)行論文寫(xiě)作課堂教學(xué)，內(nèi)容涉及畢業(yè)論文選題、寫(xiě)作方法、規(guī)范格式、寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策等。論文寫(xiě)作過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)是:教師就各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，如定期抽取某個(gè)小組，了解其組員畢業(yè)論文撰寫(xiě)進(jìn)展情況，以及存在的問(wèn)題。論文寫(xiě)作中期檢查和學(xué)生意見(jiàn)反饋表。在論文寫(xiě)作進(jìn)展到中期時(shí)，教師自己填寫(xiě)其中檢查表，對(duì)自己的進(jìn)度、組織安排、質(zhì)量監(jiān)控等各個(gè)方面進(jìn)行自查。學(xué)生意見(jiàn)反饋表主要涉及教師的態(tài)度、科研水平、教師對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)、組織安排等方面的問(wèn)題。
4 實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)
首先是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。學(xué)生根據(jù)選題的基本原則填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題表，并通過(guò)e-mail發(fā)給指導(dǎo)教師。高職高專(zhuān)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合。高職高專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的基本原則是結(jié)合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的要求。設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是單一的語(yǔ)言技能，更應(yīng)該是英語(yǔ)語(yǔ)言技能與文秘、商務(wù)、旅游等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。此外，題目難度應(yīng)適宜學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成，同時(shí)題目還要求有科學(xué)性、實(shí)踐性、針對(duì)性、創(chuàng)新性。指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)選題進(jìn)行審批。
其次是對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，管理部門(mén)落實(shí)管理選題工作并監(jiān)督進(jìn)展情況，提供標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定各種表格填寫(xiě)是否規(guī)范。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度要求，學(xué)生網(wǎng)上提交選題報(bào)告。教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)閱，通過(guò)后才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)中期，學(xué)生網(wǎng)上提交設(shè)計(jì)稿并匯報(bào)設(shè)計(jì)情況。教師通過(guò)檢查工作進(jìn)度，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)采取有效措施解決問(wèn)題。網(wǎng)上指導(dǎo)便于教師掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，可考察學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力以及學(xué)生的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的原則性錯(cuò)誤能及時(shí)指出，并幫助其改正。對(duì)部分態(tài)度不認(rèn)真或違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)幫助和教育。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可全面審閱學(xué)生的書(shū)面材料，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的表達(dá)思路，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)如設(shè)計(jì)方法、理論分析、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)教師通過(guò)存儲(chǔ)的學(xué)生的初稿進(jìn)行評(píng)閱并做批注，最終論文定稿。畢業(yè)設(shè)計(jì)后期，指導(dǎo)教師可檢查各項(xiàng)工作的完成情況，對(duì)進(jìn)度緩慢的學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)生按進(jìn)度完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，同時(shí)決定畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的具體安排等。
5 建立評(píng)估體系，導(dǎo)向規(guī)范評(píng)價(jià)
建立質(zhì)量評(píng)估體系應(yīng)具有科學(xué)性與可行性。評(píng)估指標(biāo)體系應(yīng)具有一定的導(dǎo)向性，能充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和管理人員的積極性。依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要素，依據(jù)科學(xué)性、可操作性、導(dǎo)向性和可比性的原則，我系建立的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)估體系包括6個(gè)評(píng)估要素，細(xì)分為18個(gè)評(píng)估項(xiàng)目(見(jiàn)表1)。
6 畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理、評(píng)估體系的實(shí)施效果
我系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)始于2006年，幾年以來(lái)，我系實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理與評(píng)估體系，取得了如下成效:
(1)進(jìn)一步完善了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的有關(guān)文件。我系制定了有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的教學(xué)管理規(guī)章制度，為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供了制度保障，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有章可循。
(2)充分發(fā)揮了系、教研室在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)有目標(biāo)管理和過(guò)程管理，而系、教研室兩部門(mén)在過(guò)程管理中起重要的作用。系是宏觀監(jiān)控組織，教研室則針對(duì)高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織、管理和檢查，制訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的相關(guān)細(xì)則。
(3)加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量保障與評(píng)估。在貫徹實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理與評(píng)估體系過(guò)程中，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量不斷提高。1)提前選題時(shí)間，選題從第五學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，并充分利用寒假開(kāi)展社會(huì)調(diào)研工作，增強(qiáng)能力培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度。并結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下及時(shí)選擇或更換題目。實(shí)踐結(jié)果表明，提前選題時(shí)間，更有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造才能;同時(shí)，學(xué)生有較充足的時(shí)間查閱、調(diào)研文獻(xiàn)資料，提前進(jìn)入角色，為第六學(xué)期開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定較扎實(shí)的基礎(chǔ)。2)加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的中期檢查。教學(xué)督導(dǎo)組成員、主管教學(xué)系主任、教務(wù)處有關(guān)人員深入到各專(zhuān)業(yè)查閱有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)文件，了解設(shè)計(jì)的選題、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3)編寫(xiě)了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)用書(shū)，規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)形式。4)在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作結(jié)束后，教務(wù)處對(duì)當(dāng)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行抽查、審閱，了解當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量以及存在的不足，評(píng)出系、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。5)在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作結(jié)束時(shí)，組織專(zhuān)家組按照畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障與評(píng)估體系對(duì)當(dāng)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行評(píng)分，明確現(xiàn)狀，找出差距，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高。
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、評(píng)估體系的建立促進(jìn)了我系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)分布合理，設(shè)計(jì)優(yōu)秀率保持在10%左右，良好率穩(wěn)定在60%以?xún)?nèi)，中等率在20%及格與不及格率控制在10%左右。理論性題目保持在40%以?xún)?nèi)，而實(shí)踐性題目穩(wěn)定在60%以上。
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作者在論文的寫(xiě)作當(dāng)中難免要閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，在論文引用的他人作品時(shí)不能全部都寫(xiě)到論文當(dāng)中去，那么只要將其主要文獻(xiàn)標(biāo)注好后依次列在論文的最后面。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀賞析。
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一、網(wǎng)站整體規(guī)劃，要做網(wǎng)頁(yè)的第一步便是做網(wǎng)站的整體規(guī)劃這主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。
1.討論網(wǎng)站的主題。
網(wǎng)站整體規(guī)劃是做網(wǎng)頁(yè)的第一步也是制作網(wǎng)頁(yè)最關(guān)鍵的一步它決定了你要表答的信息，因此我選擇了我選擇我最喜愛(ài)的服飾來(lái)為它做網(wǎng)頁(yè)。在平時(shí)我也對(duì)服裝的網(wǎng)頁(yè)比較關(guān)心，無(wú)論是淘寶網(wǎng)上的衣店還是各種品牌裝。這次我是為“易菲”服飾做的網(wǎng)頁(yè)。
2.定位網(wǎng)站的CI形象?！耙追啤敝哺袊?guó)文化之精髓，汲取自然稟賦之靈性，形成一個(gè)既有濃厚文化底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代自然人文氣息的特色品牌?！耙住奔词侨?，是包容，是寬容，是五千年中華民族的文化精髓，是厚德載物，是對(duì)人性寬度的一種拓展?！胺啤蓖ǚ?，是生機(jī)、是個(gè)性、是春意盎然、是自強(qiáng)不息，是對(duì)人性深度的一種挖掘?！吧钊缁?，自在快樂(lè)”是YIFINI易菲的設(shè)計(jì)理念，倡導(dǎo)一種與自然和諧相處，如花兒綻放般美好舒適、自在快樂(lè)的生活方式。這也便是我網(wǎng)站的CI形象。
3.確定欄目和板塊。
于時(shí)間的關(guān)系在本次我準(zhǔn)備做四張網(wǎng)頁(yè)：一張主頁(yè)三張二級(jí)頁(yè)面。分別設(shè)計(jì)了“時(shí)尚首頁(yè)、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”等四個(gè)欄目。在這四張頁(yè)面中我打算都用淡藍(lán)色做背景顏色來(lái)映襯我網(wǎng)頁(yè)的主打色綠色。
2.網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意。
整個(gè)網(wǎng)站的創(chuàng)意就在于顏色的搭配，與各種圖片的搭配，它們相互輝映，相互襯托。以便達(dá)到表現(xiàn)其品牌的和諧之美、自然之美。我踩用淡藍(lán)色和綠色為我網(wǎng)站的主打色主要是因?yàn)槲业漠a(chǎn)品特性。在設(shè)計(jì)上，YIEINI易菲推崇“自然美”，將帶表女性氣質(zhì)的花卉和自然元素融入設(shè)計(jì)之中，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師和顧客所追求的一種灑脫、舒適的生活氛圍，力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的生活情趣。因此我用天空與自然的顏色來(lái)表達(dá)這張自然之美、和諧之美。
二、網(wǎng)頁(yè)制作的前期策劃與準(zhǔn)備，在本階級(jí)主要有兩方面的工作。
1.資料的搜集。
在做網(wǎng)頁(yè)我上網(wǎng)收集了許多方面的資料主要是有關(guān)網(wǎng)站的布局與服飾品牌方面的資料，我首先進(jìn)它的企業(yè)網(wǎng)站找了一些關(guān)于“易菲”服飾的圖片主要是一些代言形象還有代表其企業(yè)形象的圖片。其次我去瀏覽了許多的網(wǎng)頁(yè)觀察其網(wǎng)頁(yè)的布局、顏色搭配、欄目、板塊等方面的內(nèi)容，同時(shí)也搜集了一些對(duì)我有用的資料。在搜索資料最困難的便是動(dòng)態(tài)圖片的搜集，動(dòng)態(tài)圖片其gif格式的還是好保存，但是要搜集flash動(dòng)態(tài)圖片就相對(duì)較難了。我用了一天的時(shí)間來(lái)搜集我的flash都不太成功，不過(guò)還搜到了可以換自己圖片的代碼。在開(kāi)始時(shí)我根本就不知道flash是怎樣搜索，不過(guò)經(jīng)過(guò)三次像老實(shí)詢(xún)問(wèn)我終于懂得一些關(guān)于代碼的搜索。在搜集資料的過(guò)程之中我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，最關(guān)鍵就是平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握不夠，連最基本的資料搜尋都覺(jué)得困難。也是我平時(shí)不夠認(rèn)真和努力的表現(xiàn)。通過(guò)這次的教訓(xùn)在以后我一定會(huì)做得更好，爭(zhēng)取不范類(lèi)似錯(cuò)誤。
2.熟悉制作軟件。
做網(wǎng)頁(yè)主要用的工具便是Dremweaver、Photoshop、Flash軟件。在這些軟件我對(duì)Dremweaver、Photoshop相對(duì)比較熟悉，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課是老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用過(guò)。所以我還可以正常的運(yùn)用，但是出現(xiàn)的問(wèn)題還是有很多。有很多不懂如何操作，只有通過(guò)在次去看書(shū)才能夠了解，這也體現(xiàn)了我學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，它是我平時(shí)不夠認(rèn)真的具體表現(xiàn)。
三、網(wǎng)頁(yè)制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。
在我打開(kāi)Dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在F\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)可以方便的使用。
2.設(shè)計(jì)主頁(yè)及二級(jí)頁(yè)面。
在主頁(yè)我設(shè)首頁(yè)制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁(yè)的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對(duì)比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的；連貫，頁(yè)面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體；每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽；整個(gè)網(wǎng)頁(yè)有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣；顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過(guò)程中，不忘以下原則：
簡(jiǎn)潔實(shí)用：這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶(hù)所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便：同第一個(gè)是相一致的，滿(mǎn)足使用者的要求，網(wǎng)頁(yè)做得越適合使用，就越顯示出其功能美；頁(yè)面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求：布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁(yè)富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強(qiáng)：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，是每個(gè)使用者都參與到其中來(lái)，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁(yè)才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁(yè)都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁(yè)面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對(duì)比性。在做這些網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁(yè)的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都是為凸顯我主題而服務(wù)。
3.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)間的鏈接。
我的鏈接按鈕主要有四個(gè)“時(shí)尚首頁(yè)、時(shí)尚衣秀、推薦產(chǎn)品、潮流信息”它分別鏈接到我所做的四個(gè)網(wǎng)頁(yè)。鏈接的過(guò)程其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是把要鏈接的文字選擇在選擇工具欄的鏈接按鈕最后選擇自己要鏈接的網(wǎng)頁(yè)單擊確定便可以了。
4.向靜太網(wǎng)頁(yè)插入動(dòng)態(tài)效果。
在這一階段我遇到了許多的問(wèn)題，主要是我在主頁(yè)插入我的flash的時(shí)候，開(kāi)是我將帶碼粘貼到我的網(wǎng)頁(yè)上可是在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候flash卻不能夠顯示。最后我向老師的請(qǐng)教后終于在老師的幫助下我成功的在我的主頁(yè)插入了flash。而在其它的二級(jí)網(wǎng)頁(yè)我主頁(yè)插入的是一些gif格式的動(dòng)態(tài)圖片。
論文摘要：網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁(yè)。那些包含了設(shè)計(jì)精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁(yè)能吸引人的一個(gè)有力保證。
一、介紹
超鏈接是網(wǎng)頁(yè)中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶(hù)和網(wǎng)站進(jìn)行交互，使你找到用戶(hù)的詳細(xì)信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。
框架網(wǎng)頁(yè)是一種特殊的HTML網(wǎng)頁(yè)，使用框架網(wǎng)頁(yè)可以同時(shí)瀏覽幾個(gè)不同的Web頁(yè)面，使用Web頁(yè)面顯示一致的用戶(hù)界面和靈活的頁(yè)面內(nèi)容。
網(wǎng)頁(yè)制作的高級(jí)技術(shù)包括：在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁(yè)的動(dòng)態(tài)效果。網(wǎng)頁(yè)中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點(diǎn)等技術(shù)。
Web頁(yè)面往往是具有各種各樣的頁(yè)面元素、豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，不可能創(chuàng)作出一個(gè)優(yōu)秀的Web頁(yè)面，一個(gè)美觀而實(shí)用的Web頁(yè)面往往需要綜合利用各種技術(shù)。
二、概述
1.網(wǎng)站名稱(chēng)：“濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司”
2.步驟：
(1)確立主題
(2)收集資料
(5)美化網(wǎng)頁(yè)
三、目的
運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)完成一個(gè)環(huán)境保護(hù)企業(yè)網(wǎng)站。通過(guò)此次設(shè)計(jì)可以達(dá)到全面理解、運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)制作的知識(shí)，并使之得以融會(huì)貫通，在掌握運(yùn)用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上再加以實(shí)踐，進(jìn)一步提高、加強(qiáng)自身的綜合能力。
四、要求
根據(jù)公司的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)站點(diǎn)，以達(dá)到宣傳該公司及其產(chǎn)品的目的。有整體框架結(jié)構(gòu)，表格定位等，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富多彩，頁(yè)面風(fēng)格獨(dú)特。
五、設(shè)計(jì)工具
Dreamweaver、Flash、Photoshop等。
六、站點(diǎn)構(gòu)思
1.整體構(gòu)思：
本網(wǎng)站主題為：濟(jì)南中天環(huán)保設(shè)備有限公司?？偣灿芯W(wǎng)頁(yè)24個(gè)。主頁(yè)是一個(gè)總目錄的網(wǎng)頁(yè)，里面加有網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)效果“滾動(dòng)字幕”及Flas，本站幾個(gè)主要分網(wǎng)頁(yè)分別為：公司簡(jiǎn)介、資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品介紹、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、聯(lián)系方式。還有許多子網(wǎng)頁(yè)。
2.頁(yè)面構(gòu)思：
下面介紹一下網(wǎng)站中的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作。
業(yè)務(wù)范圍中的二氧化氯發(fā)生器產(chǎn)品公司服務(wù)承諾頁(yè)面，背景色采用跟主頁(yè)一樣的藍(lán)色，淡藍(lán)色的背景給人以干凈大方的感覺(jué)，與環(huán)保網(wǎng)站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁(yè)，左下方是用Photoshop
處理過(guò)的圖片，與主頁(yè)是一致的。右邊的標(biāo)題是用Photoshop制作的圖片，小標(biāo)題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁(yè)面內(nèi)容，使整個(gè)頁(yè)面條理清晰。服務(wù)承諾分條目標(biāo)示，一目了然。最后的“空氣凈化服務(wù)范圍”標(biāo)題，即可以鏈接到空氣凈化服務(wù)范圍頁(yè)面。
標(biāo)題“服務(wù)范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁(yè)面相同的淡藍(lán)色，調(diào)整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號(hào)“【”、“】”和“”，使圖片看起來(lái)更加美觀。
經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)頁(yè)面，背景色與Flas，鏈接頁(yè)與主頁(yè)保持一致。這一頁(yè)的主要內(nèi)容是用表格形式來(lái)固定的，邊框設(shè)置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個(gè)頁(yè)面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來(lái)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
聯(lián)系方式頁(yè)面，左下方的圖片與右邊的標(biāo)題都是用Photoshop制作的，在聯(lián)系方式中還添加了一個(gè)outlookexpress電子郵件，方便用戶(hù)與公司的聯(lián)系，用戶(hù)可以直接點(diǎn)擊給公司發(fā)送郵件。outlookexpress作為全球范圍內(nèi)的聯(lián)機(jī)通訊軟件，已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受，無(wú)論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進(jìn)行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯(lián)系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話(huà)，傳真，郵編。
左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫(huà)布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁(yè)面背景相同的藍(lán)色并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行淡化處理。右邊的標(biāo)題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫(xiě)上“聯(lián)系方式”，調(diào)整其大小與位置，“方式”二字較“聯(lián)系”稍小一些，左右分別加上符號(hào)“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁(yè)面中顯得美觀，更突出了主題內(nèi)容。
FLS－系列風(fēng)淋室，凈化空調(diào)廠(chǎng)房，中效送風(fēng)機(jī)組，各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等頁(yè)面由頁(yè)面“產(chǎn)品介紹”鏈接的，并且均以淡藍(lán)色為背景底色。頁(yè)面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設(shè)為零，圖片是用Photoshop制作成的。
所有頁(yè)面整齊劃一，設(shè)計(jì)風(fēng)格保持一致，加上淡藍(lán)色的背景，給人簡(jiǎn)潔、明了、大方的感覺(jué)。
七所用各技術(shù)的特點(diǎn)
1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國(guó)MACROMEDIA公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對(duì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿(mǎn)動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。Dreamweaver是當(dāng)前主流的站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)編輯器，其代碼簡(jiǎn)潔、兼容性和整體功能都很強(qiáng)。Dreamweaver的介入，使得網(wǎng)頁(yè)一些部分的實(shí)現(xiàn)變得更加直觀簡(jiǎn)便。
Dreamweaver的主要特點(diǎn)：
最佳的制作效率
Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁(yè)上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁(yè)安全色。對(duì)于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個(gè)簡(jiǎn)單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛(ài)的設(shè)計(jì)工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開(kāi)Dremweaver便可完成，整體運(yùn)用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動(dòng)開(kāi)啟Firework或Photoshop來(lái)進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。
網(wǎng)站管理
使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形，設(shè)計(jì)，更新和重組網(wǎng)頁(yè)。改變網(wǎng)頁(yè)位置或檔案名稱(chēng)，Dreamweaver會(huì)自動(dòng)更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標(biāo)簽和一般語(yǔ)法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡(jiǎn)單。
無(wú)可比擬的控制能力
Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺(jué)化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計(jì)工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無(wú)法想像。進(jìn)階表格編輯功能使您簡(jiǎn)單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準(zhǔn)定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進(jìn)行版面配置。
所供即所得
Dreamweaver成功整合動(dòng)態(tài)式出版視覺(jué)編輯及電子商務(wù)功能，提供超強(qiáng)的支援能力給Third-party廠(chǎng)商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當(dāng)您正使用Dreamweaver在設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，所供即所得的功能，讓您不需要透過(guò)瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。
夢(mèng)幻樣版和XML
Dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計(jì)分開(kāi)，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁(yè)更新和團(tuán)隊(duì)合作網(wǎng)頁(yè)編輯。建立網(wǎng)頁(yè)外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容，卻不會(huì)不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內(nèi)容。
全方位的呈現(xiàn)
利用Dreamweaver設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)，可以全方位的呈現(xiàn)在任何平臺(tái)的熱門(mén)瀏覽器上。對(duì)于cascadingstylesheets的動(dòng)態(tài)HTML支援和鼠標(biāo)換圖效果，聲音和動(dòng)畫(huà)的DHTML效果資料庫(kù)可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執(zhí)行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執(zhí)行的成效如何。當(dāng)有新的瀏覽器上市時(shí)，只要從Dreamweaver的網(wǎng)站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報(bào)告。
2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調(diào)整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應(yīng)面廣和操作簡(jiǎn)便。他不僅提供強(qiáng)大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀，數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備中采集圖像，并對(duì)他們進(jìn)行編輯、修復(fù)、以及調(diào)整效果，同時(shí)可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等。Photoshop中的高級(jí)繪圖工具，可自動(dòng)生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創(chuàng)建多種藝術(shù)效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強(qiáng)大的彩色校正工具——修復(fù)畫(huà)筆，可在消除瑕疵的同時(shí)保留色調(diào)和紋理圖層。Photoshop的強(qiáng)大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對(duì)于設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，photoshop是不可或缺的工具，是強(qiáng)大的圖片處理工具。
3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的利器。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，F(xiàn)1ash是網(wǎng)絡(luò)多媒體制作工具而不是網(wǎng)頁(yè)編輯工具。F1ash是制作動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)的權(quán)威。對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)，只需很短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就可以用它制作出美觀的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)?？梢宰屩谱髡唠S心所欲地實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意，并且可以和javascript一起創(chuàng)作出具有強(qiáng)大交互性的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)。
Flash是一種繪制矢量圖形和創(chuàng)作互動(dòng)多媒體動(dòng)畫(huà)的軟件。它可以用少量的矢量數(shù)據(jù)就可以描述相當(dāng)復(fù)雜的對(duì)象，所以生成的文件尺寸小，便于在網(wǎng)上傳輸。Flash創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)集可以插入到html文檔中，也可以單獨(dú)制作網(wǎng)頁(yè)。使網(wǎng)頁(yè)的效果更加完美。
八網(wǎng)頁(yè)制作的優(yōu)缺點(diǎn)
比較明確，風(fēng)格統(tǒng)一。并運(yùn)用了一些其它的設(shè)計(jì)軟件加以輔助設(shè)計(jì)。使網(wǎng)頁(yè)更加具有動(dòng)感，形式豐富。就內(nèi)容而言，比較豐富。大量運(yùn)用了圖片，并進(jìn)行了文字說(shuō)明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網(wǎng)頁(yè)制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實(shí)踐。
九代碼
1．滾動(dòng)字幕
<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()
style="FONT-WEIGHT:normal;LEFT:0px;MARGIN-LEFT:1px;TOP:1px;TEXT-ALIGN:center"
onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50
direction=upbehavior=loopwidth=250height=150background="">
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發(fā)展史</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對(duì)健康的影響</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-23.htm"
target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-24.htm"
target=_blank>二氧化氯的主要應(yīng)用領(lǐng)域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環(huán)境廢物處理、用于油田......</A></P>
</MARQUEE> </td>
2．鏈接站點(diǎn)
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>友情鏈接站點(diǎn)</option>
<option
value=>新浪網(wǎng)</option>
<option
value=>網(wǎng)易</option>
<option
value=>搜狐網(wǎng)</option>
<option
value=>新視聽(tīng)</option>
<option
value=>中華網(wǎng)</option>
<option
value=>雅虎</option>
<option
value=>263首都在線(xiàn)</option>
<option
value=>索易</option>
</select>
</p>
<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">
<select
class=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=number1>
<optionselected>環(huán)境保護(hù)站點(diǎn)</option>
<option
value=/>國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局
<option
value=/>北京市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=/>山東環(huán)境
<option
value=/default.aspx>濟(jì)南市環(huán)境保護(hù)局
<option
value=hisun-/>青島海晟環(huán)保技術(shù)
</select>
3．下拉列表
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>產(chǎn)品介紹</option>
<option
value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPR型</option>
<option
value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅠ型</option>
<option
value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅡ型</option>
<option
value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器型號(hào)說(shuō)明</option>
<option
value="Untitled-9.htm"target="_blank">破氰、除鉻一體化設(shè)備</option>
<option
value="Untitled-10.htm"target="_blank">ZT系列空氣凈化工作臺(tái)</option>
<option
value="Untitled-11.htm"target="_blank">ZT系列百級(jí)層流罩</option>
<option
value="Untitled-12.htm"target="_blank">ZT系列高效自?xún)羝?lt;/option>
<option
value="Untitled-13.htm"target="_blank">ZT系列高效空氣過(guò)濾器</option>
<option
value="Untitled-14.htm"target="_blank">FLS-系列風(fēng)淋室</option>
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value="Untitled-15.htm"target="_blank">凈化空調(diào)廠(chǎng)房</option>
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value="Untitled-16.htm"target="_blank">中效送風(fēng)機(jī)組</option>
<option
value="Untitled-17.htm"target="_blank">各種醫(yī)療器械設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室</option>
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參考文獻(xiàn)
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本人自工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽(yáng)市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在2004年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專(zhuān)并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在2002年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從2004年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在2004年溧陽(yáng)市專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在2005年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè))作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在2004年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。
關(guān)鍵詞：ASP；教學(xué)方法；教學(xué)實(shí)驗(yàn)；項(xiàng)目
中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)22-727-02
The Exploration and Practice of Teaching Method in "ASP Homepage Manufacture"
ZHENG Yi-qun
(Fujian Administration Institute, Fuzhou 350008, China)
Abstract: ASP is a kind of network database programming technology based on browserwhich Microsoft Corporation promotes and is the main programming tool of the B/S configuration application under the windows environment. Through the theoretical teaching and the experiment, combining student's actual situation and improving the inspection method, may cause the students to pay great attention to enhancing the ability of programming and practical application, and through developing project, achieves the effect which studies for the purpose of application.
Key words: ASP; teaching method; teaching experiment; project
1 《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
目前各高校計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)都在開(kāi)設(shè)《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》課程。在教學(xué)的過(guò)程中，可能由于教學(xué)方法的應(yīng)用不得當(dāng)或者在教學(xué)環(huán)節(jié)中某些環(huán)節(jié)的疏忽，造成教學(xué)效果的不理想。概括為以下幾個(gè)問(wèn)題：
1) 實(shí)際教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在理論教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)教師在課堂上講了半天，學(xué)生還是沒(méi)有具體的概念，缺乏直觀的理解。慢慢地學(xué)生就會(huì)不知老師所云，對(duì)該課程就失去興趣。理論教學(xué)是讓學(xué)生了解該課程的第一把鑰匙，如果失去了，對(duì)該課程的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)就會(huì)不明確，就無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)后面的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)就會(huì)造成很不好的影響。
2) 傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性、應(yīng)用性、針對(duì)性。教師通常會(huì)按照課本安排的章節(jié)或者事先安排好的步驟把該課程的知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，一種“填鴨式”的教學(xué)方法，按照自己的經(jīng)驗(yàn)、用自己的方式把課講完。沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行足夠的互動(dòng)，難以引起學(xué)生共鳴，不知道學(xué)生到底能否接受，吸收多少，做不到因地制宜，因材施教。這樣的教學(xué)方法很可能造成該課程的教學(xué)失敗。
3) 由教師對(duì)ASP中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，然后安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)驗(yàn)證教師講課的內(nèi)容。單純地以教師的教為中心，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，忽視學(xué)生主體作用和能力培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)方法與教學(xué)手段沒(méi)有將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)得到真正地落實(shí)。這種方式下，學(xué)生雖然能夠掌握一定的實(shí)踐技能，但很難承擔(dān)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，與市場(chǎng)需要的人才存在較大的差距。
2 《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》課程改進(jìn)教學(xué)方法的對(duì)策
針對(duì)課程存在的以上現(xiàn)狀，本人在多年教學(xué)過(guò)程中不斷探索，不斷更新自己的教學(xué)模式與方法，以求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)真正地應(yīng)用到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中去，解決現(xiàn)在高校學(xué)生普遍存在的動(dòng)手能力差導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)工作需要的問(wèn)題。此教學(xué)模式與方法先后在04計(jì)算機(jī)與05計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》的課程教學(xué)中進(jìn)行了試用，取得了良好的效果。現(xiàn)大概總結(jié)為以下幾方面與大家一起分享：
1) 在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)采取多媒體教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)的方式。在黑板上講解比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)和抽象的理論，穿插在中計(jì)算機(jī)上講解實(shí)例，幫助學(xué)生理解。同時(shí)多媒體課件中豐富的信息和畫(huà)面，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有好處的。
2) 在教學(xué)組織上，盡量將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間對(duì)半開(kāi)。比如一個(gè)學(xué)期課程總共54學(xué)時(shí)，教師可以用36個(gè)學(xué)時(shí)用來(lái)講課，18個(gè)學(xué)時(shí)用來(lái)項(xiàng)目實(shí)踐。在36個(gè)課時(shí)中還包括學(xué)生完成每堂課教師要求完成實(shí)例的時(shí)間。在理論教學(xué)中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而對(duì)案例涉及數(shù)據(jù)庫(kù)操作要進(jìn)行重點(diǎn)講解，突出數(shù)據(jù)庫(kù)操作的重要性，因?yàn)槿绾未嫒?shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)最重要最常用的事情。教師可以用最短的時(shí)間將理論知識(shí)闡述給學(xué)生，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)定實(shí)踐目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試著自己去解決問(wèn)題，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才能真正把教學(xué)內(nèi)容消化掉，而一味地把時(shí)間花在書(shū)本上而不給予學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課程似懂非懂。當(dāng)學(xué)生求助于教師的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，并在課堂上對(duì)共性的問(wèn)題做講解或總評(píng)，這是一堂課中最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生只有在實(shí)踐過(guò)程中獨(dú)立地完成了實(shí)踐目標(biāo)，才能說(shuō)把教學(xué)內(nèi)容理解透徹，正所謂“實(shí)踐出真知”。
3) 重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變。按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生全方位投入項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，將以往各章節(jié)所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融會(huì)貫穿起來(lái)，做到熟能生巧，舉一反三。
① 教師應(yīng)從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)型為引導(dǎo)者。教師根據(jù)教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)具有實(shí)用性的項(xiàng)目（選取的項(xiàng)目要將理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)的層次性，以達(dá)到逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力），分析開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的流程結(jié)構(gòu)，講解項(xiàng)目涵蓋的重要知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的積極性并使學(xué)生明確在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
② 引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，分工合作。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)需要大量的實(shí)踐操作，學(xué)生通過(guò)不斷地操作才能熟能生巧，對(duì)教師在課堂上講授的知識(shí)具體化。當(dāng)然在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到許多不同類(lèi)型的問(wèn)題，這時(shí)候教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為的重要，給予學(xué)生解決問(wèn)題的思路，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題解決，達(dá)到一個(gè)以練代教的目的，讓學(xué)生在項(xiàng)目中真正學(xué)到東西。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生完成開(kāi)發(fā)各個(gè)階段間的過(guò)渡，讓他們?cè)陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中始終保持一定的熱情，不至于在實(shí)踐過(guò)程中找不著方向，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及自學(xué)能力。由于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程是以團(tuán)隊(duì)的形式展開(kāi)，團(tuán)隊(duì)的成員在開(kāi)始過(guò)程中就需要相互協(xié)作，不斷討論、研究技術(shù)問(wèn)題，因此在某一方面我們還間接培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、與人共事能力、與人溝通能力等等。
③ 在學(xué)生完成他們手上的項(xiàng)目后，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)寫(xiě)一份項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告。它對(duì)學(xué)生將來(lái)總結(jié)研究資料、撰寫(xiě)畢業(yè)論文或?qū)W術(shù)論文都是一種非常必要和有益的訓(xùn)練，同時(shí)有利于學(xué)生總結(jié)、記錄實(shí)踐過(guò)程，加深對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解，并且教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告了解學(xué)生實(shí)踐的效果。報(bào)告格式主要設(shè)置了系統(tǒng)需求分析、功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)組織與設(shè)計(jì)、模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)等，內(nèi)容設(shè)置類(lèi)似于計(jì)算機(jī)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式。在報(bào)告的最后還要學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題、解決方式及收獲，以便教師更好地了解學(xué)生以及對(duì)自己以后的教學(xué)方法做出更好地調(diào)整。
④ 在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)都結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，這對(duì)提高學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力有很大的幫助。采取的方式是小組匯報(bào)自評(píng)――學(xué)生互評(píng)――教師總評(píng)的模式。首先讓該項(xiàng)目組的組長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程做全面的總結(jié)與自評(píng)，再由其他項(xiàng)目組對(duì)該小組的開(kāi)發(fā)提出問(wèn)題或發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造互助學(xué)習(xí)的氛圍，最后由教師對(duì)各小組的項(xiàng)目成果做綜合評(píng)價(jià)。教師要對(duì)各小組在項(xiàng)目中存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述，并給予他們一定的建議，希望能幫助進(jìn)一步的提高，當(dāng)然教師首先要對(duì)學(xué)生的成績(jī)與進(jìn)步給予一定的肯定。
⑤ 改革評(píng)分方法，明確項(xiàng)目成績(jī)權(quán)重。學(xué)生期末考核采用“平時(shí)成績(jī)+項(xiàng)目成績(jī)+筆試成績(jī)”加權(quán)記分的方法。其中期末筆試：60%、平時(shí)成績(jī)：20%（平時(shí)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上互動(dòng)的情況、平時(shí)小實(shí)驗(yàn)完成情況）、項(xiàng)目成績(jī)：20%（項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告5%，程序及答辯15%）。對(duì)平時(shí)成績(jī)與項(xiàng)目成績(jī)做了明確要求，占課程總評(píng)成績(jī)的40%，學(xué)生就會(huì)比以前更重視實(shí)踐。通過(guò)這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以有效地防止此課程出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，讓學(xué)生不再死讀書(shū)。
3 結(jié)束語(yǔ)
針對(duì)高校學(xué)生，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，動(dòng)手能力差的現(xiàn)象，我們教師要不斷地反省自己的教學(xué)方法，不能一味地跟著自己的感覺(jué)走，憑著老的教學(xué)方案走，一定要與時(shí)俱進(jìn)，要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)于課程的想法，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，因地制宜，因材施教，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。
在《ASP網(wǎng)頁(yè)制作》課程中，一定要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，提高了動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中引入項(xiàng)目實(shí)踐這個(gè)方案，能夠讓學(xué)生對(duì)課程整體內(nèi)容掌握更全面、更牢固、更系統(tǒng)，提高學(xué)生對(duì)ASP的綜合應(yīng)用能力和編程水平，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐的方式又可以間接提升了學(xué)生責(zé)任感、團(tuán)體協(xié)作等素質(zhì)。
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【論文摘 要】在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)貼近生活的案例情境，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師需要不斷提高自身的教學(xué)水平和各方面的素質(zhì)。
在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)是門(mén)很重要的學(xué)科，本人從事計(jì)算機(jī)教學(xué)多年來(lái)，深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科。在教學(xué)中，開(kāi)始學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入、難度增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定的差距，學(xué)生的興趣就會(huì)慢慢降低。為此計(jì)算機(jī)教師必須多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高教學(xué)效率，使學(xué)生切實(shí)學(xué)到技能。
一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為此，作為計(jì)算機(jī)教研室主任，我在每個(gè)學(xué)期初就制定好了利用每周二下午的課外時(shí)間作為開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣愛(ài)好小組活動(dòng)的計(jì)劃。利用這段時(shí)間開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能，擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。興趣小組開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容可多種多樣，如組裝電腦、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加校級(jí)、市級(jí)的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目比賽等。同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)展一次全體學(xué)生都參加的文字錄入、圖文混排兩項(xiàng)操作競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣小組的成立和競(jìng)賽的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，上機(jī)時(shí)間占70%，理論課教學(xué)時(shí)間一般只占30%。在上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融合閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地?zé)崆榫蜁?huì)下降，甚至不想再學(xué)。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法。如新生第一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)五筆字型時(shí)，愛(ài)好高漲，但真正練習(xí)打字速度時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，教師可采用全能打字教室等打字軟件供學(xué)生練習(xí)，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來(lái)枯燥乏味的指法練習(xí)，變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，同學(xué)們的打字速度明顯提高，活躍了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的氛圍。
二、注重操作技能的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神就是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于每一概念、每一問(wèn)題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。而提出的問(wèn)題要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感到有解決的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。
在教學(xué)《機(jī)械制圖及CAD》時(shí)，剛開(kāi)始上課，我并沒(méi)有直接就照本宣科，而是先拿一個(gè)螺母給學(xué)生作演示，問(wèn)問(wèn)學(xué)生如果要把這個(gè)螺母在計(jì)算機(jī)中畫(huà)出來(lái)，用什么樣的軟件畫(huà)圖最好？這時(shí)，學(xué)生已躍躍欲試，利用所學(xué)到或曾經(jīng)接觸過(guò)的一些軟件如PhotoShop、畫(huà)圖程序等來(lái)畫(huà)螺母圖。在給學(xué)生一定的自由作圖時(shí)間后，我利用CAD軟件中的3維作圖功能快速把圖作出。相比之下，專(zhuān)業(yè)的機(jī)械制圖軟件畫(huà)出的零件圖既準(zhǔn)確又快速而且也貼近生活，因此，學(xué)生立刻就對(duì)CAD這款軟件產(chǎn)生了興趣。在講到網(wǎng)頁(yè)制作中的“網(wǎng)頁(yè)間的鏈接”時(shí)可以把學(xué)生分成幾組，每一組按愛(ài)好制作班級(jí)主頁(yè)的某一部分，這節(jié)課將制作一個(gè)主頁(yè)將各個(gè)單機(jī)中的網(wǎng)頁(yè)按小組鏈接起來(lái)，在課堂上注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，將未做鏈接的與做好的鏈接比較，講明鏈接的功能。將做得好的鏈接與一般的鏈接進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生的需要。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)著眼于學(xué)科與知識(shí)，教師是絕對(duì)的權(quán)威，掌握著教材和學(xué)生，教師注重的是對(duì)知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)，最大愿望是讓學(xué)生最大程度地掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，在考試時(shí)能考出一個(gè)好成績(jī)。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)方法多樣化
我在教學(xué)過(guò)程中主要采用講授法、討論法、課題式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)法等。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解主要采用講授法，通過(guò)精講加巧練，使學(xué)生達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和加深對(duì)新知識(shí)的理解。上機(jī)操作課，主要采用討論法。通過(guò)討論，一方面可以促進(jìn)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固和探索，拓寬知識(shí)面；另一方面，可以充分地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。課題式教學(xué)法也主要是用在上機(jī)課上，做到每課時(shí)一個(gè)專(zhuān)題（包括例題和練習(xí)）。多媒體教學(xué)法則通過(guò)制作一些幻燈片，融入一些文本、聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)等，使講解的內(nèi)容和操作的過(guò)程以一種全新的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更易于接受和消化所學(xué)的知識(shí)。一般情況下，在授課時(shí)不必要講滿(mǎn)一節(jié)課，要留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索創(chuàng)造，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師的安排、監(jiān)視下好得多。
五、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來(lái)之所用的情況越來(lái)越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在教授這些相對(duì)過(guò)時(shí)的知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)重視的問(wèn)題。
學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形的軟件，是沒(méi)有人教他們使用的，只有在學(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對(duì)生疏的軟件，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)利用。要營(yíng)造這樣一種氛圍，不是不要老師，而是對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題隨機(jī)性和多樣性突出，更需要教師有豐富的知識(shí)和充分的備課。學(xué)生充分的自主，還可能帶來(lái)氣氛的活躍，需要教師有很強(qiáng)的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使之進(jìn)入無(wú)序狀態(tài)。在教學(xué)《網(wǎng)頁(yè)制作》時(shí)，教師要求學(xué)生制作自己的主頁(yè)，由此使學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)力得到充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭(zhēng)做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的不滿(mǎn)足。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又能讓學(xué)生充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)制作沒(méi)有最好，只有更好的思想；讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，了解當(dāng)今網(wǎng)頁(yè)制作的先進(jìn)水平；將網(wǎng)頁(yè)作品上傳至因特網(wǎng)，組織學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣在對(duì)知識(shí)進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)上，使學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作水平不斷得到提高，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。綜上所述，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、熟悉規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。惟有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)飛速發(fā)展的新興學(xué)科，它的靈活性和多變性，決定了教學(xué)方法的靈活多樣。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
參考文獻(xiàn)
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論文關(guān)鍵詞:高校
網(wǎng)絡(luò)
招生
宣傳
一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和招生工作
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展深刻地影響著人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也是如此。根據(jù)教育部的要求，從1999年開(kāi)始，部分省、市在招生工作中開(kāi)始網(wǎng)上招生錄取，到2002年全國(guó)所有的高校都參加了網(wǎng)上招生錄取，網(wǎng)上錄取讓人們耳目一新，它為招生工作的公正、公平、公開(kāi)提供了一個(gè)平臺(tái)。與招生相關(guān)的每一個(gè)人，都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)準(zhǔn)確、及時(shí)地獲得自己所需要的信息。與此同時(shí)部分有條件的院校開(kāi)始利用校園網(wǎng)招生信息，而2003年的“非典”的出現(xiàn)加速了這項(xiàng)工作。
二、網(wǎng)上招生宣傳的特點(diǎn)
1.信息量大。網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的表現(xiàn)方式是網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)存放在服務(wù)器中，一張A4大小的網(wǎng)頁(yè)只有150K，而當(dāng)前比較通用的硬盤(pán)容量最小也不少于40G，也就是說(shuō)在服務(wù)器中可以存放無(wú)數(shù)個(gè)A4的網(wǎng)頁(yè)，為招生宣傳提供了大量的空間，這是其它任何宣傳媒體所無(wú)法比擬的。
2.信息傳播快捷。傳播速度快捷是網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的另一個(gè)新的特征，隨著網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展，網(wǎng)速己得到較快的增長(zhǎng)，目前全國(guó)大部分地區(qū)已達(dá)以lom的帶寬，不僅滿(mǎn)足了人們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)的需要，而且可以在線(xiàn)觀看學(xué)院制作的視頻宣傳片。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便、快捷地獲取一個(gè)學(xué)校信息的速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了信函、廣告等其他任何方式。
3.互動(dòng)性。招生宣傳一直以來(lái)都是單向性的，是招生院校單方面向?qū)W生或家長(zhǎng)傳播信息，而院校無(wú)法得知對(duì)方的需求，網(wǎng)絡(luò)招生宣傳則在院校和考生之間建立了一座通道，通過(guò)這個(gè)通道雙方可以互通有無(wú)，招生院校不僅可以傳播招生信息，還可以傳播學(xué)校的文化，加深考生對(duì)院校的了解。
4多方位的表現(xiàn)形式。文字和圖片是大部分媒體的表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)繼承并發(fā)揚(yáng)了這一優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上，我們不僅可以無(wú)限量地文字和圖片，同時(shí)還可以制作三維動(dòng)畫(huà)、可視短片，全方位地對(duì)院校做宣傳。
5.費(fèi)用低廉。一般院校的網(wǎng)上宣傳主要是利用校園網(wǎng)，目前絕大多數(shù)學(xué)校都建有校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)招生宣傳是對(duì)校園網(wǎng)的開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，所需費(fèi)用一般也僅僅限于網(wǎng)頁(yè)的制作，目前制作精美的網(wǎng)頁(yè)費(fèi)用一般在3000元左右，費(fèi)用相當(dāng)?shù)?。商業(yè)網(wǎng)站的宣傳費(fèi)用一般較高，但商業(yè)網(wǎng)站給我們提供了多種選擇，比如:選擇短期廣告和網(wǎng)頁(yè)鏈接等費(fèi)用也非常便宜。
6.環(huán)保。網(wǎng)上招生宣傳是無(wú)紙化宣傳，為人類(lèi)節(jié)約了大量的資源，是我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)大環(huán)境下的一種理想選擇，同時(shí)減少了環(huán)境污染。
7.時(shí)效性長(zhǎng)。招生信息以網(wǎng)頁(yè)的形式存放，只要負(fù)責(zé)招生的高校不刪除，它將長(zhǎng)期發(fā)揮信息傳播的作用，相對(duì)張貼廣告等其它形式具有較長(zhǎng)的時(shí)效性。
8.信息更新便。在其它媒體上做宣傳時(shí)，招生信息一旦發(fā)出就不能再更改，如遇學(xué)院有新的政策出臺(tái)，也無(wú)法添加，而網(wǎng)上招生宣傳則能有效地解決這些問(wèn)題，只要在網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)加上后臺(tái)管理的功能，就是不懂網(wǎng)頁(yè)制作的招生人員也能輕松地解決信息更新的工作，方便社會(huì)盡快地了解招生政策的變化。
三、網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的現(xiàn)狀
從招生宣傳的主體來(lái)講，目前的網(wǎng)絡(luò)招生宣傳可分為以下四種情況:
1.高校利用校園網(wǎng)開(kāi)展招生宣傳:目前絕大部分高校都建立了自己的校園網(wǎng)，高校在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了自己的網(wǎng)頁(yè)，在高校的主頁(yè)上，招生工作都是最重要的一欄，招生信息網(wǎng)一般以二級(jí)頁(yè)面的形式出現(xiàn)，大部分學(xué)院的招生網(wǎng)還有自己的域名，在招生網(wǎng)頁(yè)中一般都公布有當(dāng)年的招生計(jì)劃、學(xué)費(fèi)、招生章程、專(zhuān)業(yè)介紹、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、往年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等考生十分關(guān)注的信息?？忌粌H可以在這個(gè)平臺(tái)上看到高校的招生信息，還可以通過(guò)瀏覽高校其它部門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，了解到高校的辦學(xué)思想、管理理念、師資力量、就業(yè)信息等全方位的信息。
2.各省、市招生考試主管部門(mén)架設(shè)平臺(tái)組織招生宣傳:這種網(wǎng)站一般是省級(jí)教育信息技術(shù)中心一類(lèi)的機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的，它為高校招生宣傳提供了一個(gè)平臺(tái)，以高校所在省、市為依據(jù)，將高校進(jìn)行分類(lèi)，方便考生查詢(xún)。信息方式通常有三種:一種是高校根據(jù)網(wǎng)站的要求提供相關(guān)信息由網(wǎng)站安排工作人員進(jìn)行;另一種方式是網(wǎng)站為高校設(shè)立一個(gè)通道，提供用戶(hù)名和密碼，由高校自行登錄到網(wǎng)站，按照網(wǎng)站提供的模板信息;第三種是由網(wǎng)站為高校做一個(gè)鏈接，考生在網(wǎng)站上直接點(diǎn)擊高校的鏈接就可以打開(kāi)該高校自己的網(wǎng)頁(yè)，以獲取信息。近年也有部分省的網(wǎng)站對(duì)外承包，作為盈利性機(jī)構(gòu)，高校在選擇網(wǎng)站進(jìn)行宣傳時(shí)要詳細(xì)考察這種情況。 3.租用商業(yè)網(wǎng)站開(kāi)展招生宣傳:商業(yè)網(wǎng)站是以盈利為目的的，它的操作模式和省級(jí)招考部門(mén)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)站相似，但商業(yè)網(wǎng)站擁有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)能力，網(wǎng)頁(yè)新穎，綜合信息較多，較能吸引考生的注意，特別是國(guó)內(nèi)知名的網(wǎng)站，如新浪、網(wǎng)易等，較易引起學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注，再加上商業(yè)網(wǎng)站注重宣傳手段，如舉辦的招生宣傳周、招生論壇等活動(dòng)，也吸引了大量的考生和家長(zhǎng)的參與。其缺點(diǎn)第一是費(fèi)用高，宣傳周期短，不能長(zhǎng)期引起社會(huì)的關(guān)注;第二是個(gè)別網(wǎng)站信譽(yù)較差，條件有限，在訪(fǎng)問(wèn)量大時(shí)網(wǎng)絡(luò)瀏覽速度慢。
4.高校網(wǎng)站的互聯(lián)推廣:就是將本省本科或?qū)？茖W(xué)校的網(wǎng)址集中在一起，掛在所有參與這一活動(dòng)的高校招生網(wǎng)頁(yè)上，考生只要訪(fǎng)問(wèn)到其中任何一所學(xué)校，就可以方便地找到該省所有高校的網(wǎng)址，方便考生查閱信息，綜合比較。這種方法，一方面方便了考生獲取相關(guān)的信息，另一方面也為高校節(jié)約了宣傳費(fèi)用。
四、網(wǎng)絡(luò)招生宣傳要做的工作
1.結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的手段、過(guò)程、目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌安排，期望在有限的經(jīng)費(fèi)和人力情況下達(dá)到最佳的招生宣傳效果。網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的策劃可由招生部門(mén)的同志共同研究，也可請(qǐng)有策劃經(jīng)驗(yàn)的人士參與，條件允許的情況下，可委托廣告策劃公司做較為專(zhuān)業(yè)的策劃方案。
2準(zhǔn)備詳實(shí)的招生信息:考生對(duì)高校信息的需求量不斷加大，因此高校招生宣傳首先要做的就是準(zhǔn)備充分、全面、真實(shí)的信息材料，如:招生章程、招生計(jì)劃、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、助學(xué)貸款、歷年錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)以及各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金等。
3.注重網(wǎng)頁(yè)的制作。傳統(tǒng)的宣傳大多為人們提供靜止的圖文視覺(jué)信息，而網(wǎng)絡(luò)宣傳可以為人們提供動(dòng)靜結(jié)合的視聽(tīng)信息。因此在網(wǎng)頁(yè)的制作上要特別注重網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，要充分利用色彩的搭配，使不同板塊、重要欄目、重要信息的顏色和諧而突出，造成色彩上的沖擊力，同時(shí)充分利用動(dòng)畫(huà)效果等技術(shù)，盡量為不同的內(nèi)容配上相對(duì)應(yīng)的圖片，甚至視頻短片，最大限度地做到動(dòng)靜結(jié)合、圖文結(jié)合，給訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的考生在獲取信息的同時(shí)提供一種美的享受。
4.充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)招生宣傳的互動(dòng)性是針對(duì)大部分媒體宣傳的單向性而言的。單向性宣傳方式的缺點(diǎn)是高校和學(xué)生之間無(wú)法溝通，而網(wǎng)絡(luò)解決了這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)宣傳在招生信息的同時(shí)還可以方便地回答考生的提問(wèn)，收集考生、中學(xué)、社會(huì)關(guān)于高校招生工作的意見(jiàn)、建議，更好的改進(jìn)工作。