時間：2022-08-22 19:08:14
導(dǎo)語：在初一期中總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【機械能和內(nèi)能】
1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量)。
2.動能：物體由于運動而具有的能叫動能。
3.運動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大。
4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。
5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。
6.物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。
7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。
8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
9.機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。(機械能=動能+勢能)單位是：焦耳
10.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。
方式有：動能重力勢能;動能彈性勢能。
11.自然界中可供人類大量利用的機械能有風(fēng)能和水能。
1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。(內(nèi)能也稱熱能)
2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。
3.熱運動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動。
4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。
5.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小;
外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。
6.物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時，物體內(nèi)能增大;
物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時，物體內(nèi)能減小。
7.所有能量的單位都是：焦耳。
8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)
9.比熱(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。
10.比熱是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。
11.比熱的單位是：焦耳/(千克℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
12.水的比熱是：C=4.2103焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2103焦耳。
13.熱量的計算：
①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cmt升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。
②Q放=cm(t0-t)=cmt降
1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
2.燃料燃燒放出熱量計算：Q放=qm;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克。
3.利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。
4.內(nèi)燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復(fù)2次，曲軸轉(zhuǎn)2周。
5.熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標(biāo)
6.在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
【簡單機械和功】
1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。
2.什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂?
(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)
(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離(L1)。
(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離(L2)
3.杠桿平衡的條件:動力動力臂=阻力阻力臂.或?qū)懽鳎篎1L1=F2L2或?qū)懗伞＿@個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。
4.三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1
(2)費力杠桿：L1F2。特點是費力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。(如：天平)
5.定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。(實質(zhì)是個等臂杠桿)
6.動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向,要費距離.(實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
7.滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。
2.功的計算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。(功=力距離)
3.功的公式：W=Fs;單位：W焦;F牛頓;s米。(1焦=1牛米).
4.功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
5.斜面：FL=Gh斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)
6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：P有/W=
7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計算公式：。單位：P瓦特;W焦;t秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
【電路】
1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。
2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機則由機械能轉(zhuǎn)化為電能。
3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。
4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。
5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
6.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。
7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。
8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)
10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的)
1.電流的大小用電流強度(簡稱電流)表示。
2.電流I的單位是：國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=103毫安=106微安。
3.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
4.實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
4.實驗室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。
5.熟記的電壓值：
①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏。
1.電阻(R)：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小)。
2.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆();常用的單位有：兆歐(M)、千歐(K)。
1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。
3.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))
4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)
(1)滑動變阻器：
①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。
②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
③銘牌：如一個滑動變阻器標(biāo)有502A表示的意義是：阻值是50，允許通過的電流是2A。
1、圓滿組織江蘇省教育科學(xué)“十五”立項課題以及蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究”的結(jié)題工作
組織“傳是文集”第三輯的編撰、修改、統(tǒng)稿、定稿及印刷、出版工作。這是“多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究”課題的成果總結(jié)和匯編，包括由陸琪、洪敏主編的課題研究論文集，由姜紅珍、徐永琴、朱小英主編的“心理健康教育案例集”，由俞菊明、殷金方主編的“美苑擷英”，由徐俊良、郁杏春、黃梅玲主編的“昆中植物志”，由宗甄、魯?shù)驴≈骶幍摹袄ド蕉Y贊”，由徐俊良主編的“三賢詩文精編選讀”，由王積慶、洪敏主編的“美苑漫步”（后三者屬于校本讀物，將在今后的使用中進一步修訂）。
完成“多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究”的工作報告和結(jié)題報告，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請表”，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書”。
收集、整理有關(guān)的課題研究資料，并承擔(dān)成果鑒定會的籌備、組織工作。
XX年1月4日省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組成專家鑒定組對課題進行了鑒定。鑒定組由國家督學(xué)、原省教科所所長成尚榮擔(dān)任組長，成員包括省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任助理蔡守龍、昆山市教科室主任、副主任楊惠玉等。在成果鑒定會上，專家們聽取了課題負責(zé)人陸琪、宗甄作的關(guān)于課題研究的工作報告和結(jié)題報告，查看了課題研究的資料和成果，與課題組主要成員進行了互動交流。
鑒定組認為，該課題在“八五”、“九五”兩輪研究的基礎(chǔ)上，“十五”期間，著重從人格心靈美、教學(xué)藝術(shù)美、教育環(huán)境美三個方面進一步開展研究，課題研究的方案科學(xué)、思路清晰、過程扎實、方法有效，內(nèi)容充實。通過五年的研究，該校師生的道德水準、精神風(fēng)貌、心理素質(zhì)日益提高，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的熱情和能力不斷增強，教師對教學(xué)藝術(shù)美的追求正在成為自覺的行為，校園物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、整體形象得到進一步改善和提升，參與課題研究的教師的教育科研水平和能力也有了明顯的提高。同時，通過提煉和總結(jié)，課題組還形成了論文集、案例集、校本讀物、學(xué)生作品等一系列理論和實踐成果?？傊?，該校通過“美育”課題的研究有力地推動了師生素質(zhì)、辦學(xué)效益和辦學(xué)品位的提高，并在美育理論和實踐方面取得了較為豐碩的、具有一定推廣價值的成果。鑒定組一致同意該課題結(jié)題。同時希望課題組對美育的理論和實踐作出進一步的研究和探索，以取得更加積極的成果。
成尚榮組長還對課題組提供的成果匯編材料給予了高度的評價，認為課題組對研究成果的總結(jié)內(nèi)容全面、材料豐富、精彩紛呈、美不勝收。昆山市電大、職業(yè)一中、進修學(xué)校、震川中學(xué)、一中、陸家中學(xué)、錦溪中學(xué)等兄弟學(xué)校的教科主任也對我?！懊烙闭n題的研究及其成果給予了充分的肯定。
2、成功組織、主持了高一年級課程改革階段性研討活動
根據(jù)學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，教科處（教務(wù)處配合）認真籌劃和組織了此次研討：在書面通知中要求教師高度重視、積極準備并向他們提供了研討議題，對高一全體任課教師和部分學(xué)生開展了有關(guān)的問卷調(diào)查。這有助于引導(dǎo)教師較為系統(tǒng)地思考課改的理論和實踐，為研討的順利舉行打下了良好的基礎(chǔ)。
此次研討活動分文（語、英、政、歷、地）、理（數(shù)、物、化、生）兩組分別舉行。11月20日下午，理科組老師放棄休息時間，參加了研討。11月24日下午，文科組老師開展研討，蘇州市教育督導(dǎo)組專家到會，并給予了好評。
研討活動由教科處主任洪敏主持，校領(lǐng)導(dǎo)陸琪、俞菊明、教務(wù)處主任周雪龍參加了研討活動。研討活動主要有兩個議程：各備課組組長介紹本學(xué)科在課改中的做法、成效、問題、困難、要求以及建議；與會者圍繞課程改革的理念、實施等發(fā)表各自的看法。
在研討中，大家一致認為，此次課程改革的理念和目標(biāo)是科學(xué)的，如能持之以恒，必將對學(xué)生和教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因而，盡管考試評價制度尚未根本改變、升學(xué)競爭壓力日益加劇，但各備課組和老師們?nèi)匀蛔龀隽丝少F的思考和嘗試并取得了一定的效果。他們表示，即使生存在新的教學(xué)理念、教學(xué)方法與過去的考試評價制度的夾縫里，也要堅持戴著鐐銬跳舞，學(xué)會“兩條腿”走路，將著眼于學(xué)生眼前利益與著眼于學(xué)生長遠利益結(jié)合起來，成為推動課程改革的馬前卒。同時，大家也直言不諱地談到了教學(xué)中面臨的困惑和困難，如考試評價制度改革滯后，教材內(nèi)容與課時安排存在著矛盾，課程資源開發(fā)不盡合理，教師和學(xué)生的某些素質(zhì)難以適應(yīng)課改要求等。共2頁,當(dāng)前第1頁1
在總結(jié)這次研討活動時，校領(lǐng)導(dǎo)希望老師們充分利用課改這一平臺，進一步轉(zhuǎn)變觀念，在新課程的實施過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和探索，全面提升自己的素質(zhì)，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，從而為學(xué)校也為自己贏得新的發(fā)展機遇。
本學(xué)期，我們比較重視對高中課改的研究，除編輯一期以課程改革（中）為專題的《昆中教研參考》（第8期）外，還編寫了一份“課題研究方案的基本框架”，為高一的教師和學(xué)生撰寫“研究性學(xué)習(xí)”中的開題報告提供參考。
3、精心組織青年教師培訓(xùn)和研討活動
本學(xué)期，教科處組織XX、XX及XX年參加工作的青年教師開展集中學(xué)學(xué)和研討共計12次，其中講座4次，研討8次。同時我們還配合教務(wù)處組織了全校范圍的青年教師課堂教學(xué)比賽。
在培訓(xùn)中，我們將青年教師按工作年份不同，編成“青煬”和“涵青”兩個班，形成了一定的競爭態(tài)勢；我們更加重視主題研討活動，青年教師們圍繞著四次講座的主題認真撰寫心得或案例并集中交流，取得了良好的效果；我們更加重視養(yǎng)成青年教師主動讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為此我們組織了讀書筆記評比，要求他們讀一本書并認真寫好讀書筆記。
事實證明，青年教師培訓(xùn)取得了明顯的成效，進一步實現(xiàn)了“引領(lǐng)思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進成長”的目標(biāo)：這些教師都能勝任他們承擔(dān)的教育教學(xué)工作；李猛、秦楓、冷亦泳
、唐琴、繆苗、彭星、吳瑤等老師參加了“傳是文集”的編撰和“江花”的編輯；許多教師寫出了有一定質(zhì)量的論文；在本學(xué)期的全校青年教師課堂教學(xué)比賽中，“青煬”和“涵青”兩個班的學(xué)員奪得了四個一等獎中的三個一等獎。
同時，我們還邀請國家督學(xué)、原江蘇省教科所所長成尚榮先生為我校教師做了學(xué)術(shù)報告，受到老師們的歡迎和好評。
4、努力構(gòu)筑教育科研的平臺，精心組織各級各類教育科研評比活動
本學(xué)期，我們編輯了《昆中教育》第45期；編輯了以課程改革和學(xué)校管理為主題的《昆中教研參考》第8、9期，編輯了《江花》第六編第7期；編輯了《傳是》“杏壇論語”版第29-32期。這些刊物已經(jīng)成為教師們發(fā)表教育科研成果、開展學(xué)習(xí)的良好平臺和園地。
認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學(xué)期，教科處組織教師參加了江蘇省教育學(xué)會、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評比、江蘇省中小學(xué)各科教學(xué)教案評比、江蘇省中學(xué)青年教師“五四杯”教育教學(xué)論文評比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評比、昆山市創(chuàng)新教育論文和個案評比、昆山市課程改革成果評比等活動。在組稿過程中，我們還主動為部分教師修改論文提供了建設(shè)性的意見。目前，江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“師陶杯”論文評比結(jié)果已經(jīng)揭曉，我校有9位教師的論文獲得二、三等獎。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，為學(xué)校參加蘇州市高中課程改革實驗課題選題并填寫申報、評審書。我校申報的課題為“江蘇省昆山中學(xué)校本課程建設(shè)研究”，課題主持人為俞菊明副校長，主要由教務(wù)處、教科處以及有關(guān)教師合作完成研究任務(wù)。
6、認真做好其他各項工作
本學(xué)期，我們完成了高級職稱和中級職稱論文的組稿工作各一次。
參加昆山市教科室組織的學(xué)校教育刊物評比活動。
根據(jù)《江蘇省昆山中學(xué)教育科研常規(guī)工作考核條例》，從工作、能力、成果等方面對教師的教育科研工作進行了全面、合理的考核。
為學(xué)校迎接蘇州市教育局對我校的督導(dǎo)提供教科方面的材料，并協(xié)助學(xué)校黨政辦公室做好整個材料的整理工作。
參加了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會和江蘇省教育科研協(xié)進會。
布置教師撰寫學(xué)期專題總結(jié)。在通知中，我們針對這方面存在的問題，進一步向教師明確了要求。在通知中，我們還將發(fā)動全校教師為學(xué)校“十一五”課題的確定獻計獻策。
對照本學(xué)期的學(xué)校工作意見和教科工作計劃，回顧一學(xué)期的工作，我們十分欣慰。因為，我們比較出色地完成了計劃中的主要工作和目標(biāo)，取得了顯著的成績。但由于主客觀原因的制約，在“十一五”課題的思考與論證、教科研骨干教師的培養(yǎng)等方面，沒有能夠完成計劃預(yù)定的任務(wù)。我們將在下學(xué)期加強這方面的工作，進一步從促進學(xué)校發(fā)展的高度做好教科工作，努力使教科研工作成為提升學(xué)校素質(zhì)和質(zhì)量的動力和渠道。
1996年參加工作以來，幾乎一直代初中的畢業(yè)班政治，總覺得的對初一知識把握不是隨心所欲；多年來和學(xué)生的關(guān)系一直都處的十分融洽，為了體驗一個完整教育工作者的經(jīng)歷（有人說不當(dāng)班主任不能說是一個完整的教師）。xx年9月我當(dāng)上了初一年級137班的班主任。
由于多年來比較好的專業(yè)教學(xué)水平得到多數(shù)學(xué)生和同仁的肯定，我滿懷希望能憑個人能力招得一些好的學(xué)生，但事與愿違，對專業(yè)知識的肯定，并不等于人們對自己當(dāng)班主任綜合管理能力的認可，幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學(xué)生花名一看，270分以上我們班有5個人，分別是學(xué)校的第七、第十二、第二十二（并列2人）和第三十三名，我第一次感覺到了失落，甚至是自卑的滋味。
開學(xué)第一天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生、領(lǐng)發(fā)書本、安排座位。跑前跑后忙的滿頭大汗，卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)現(xiàn)我們班的第一名學(xué)生有轉(zhuǎn)學(xué)的跡象，晚上趕緊打電話挽留，結(jié)果電話那頭傳來的是學(xué)生家長不緊不慢的話音，而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有因為學(xué)生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。
第二天對初為班主任的我來說，簡直就是一種折磨。第一名的學(xué)生果然沒有來，心里一直盼望早點來報道的第五名學(xué)生也在那天變成了一個不存在的虛擬人，老天對我真的不公呀！??！
值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格，我能成為一個好的政治教師，我也有信心成為一個合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生，我明白我最應(yīng)該做好的當(dāng)務(wù)之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的學(xué)生，把我全部的關(guān)愛播撒給信賴我的學(xué)生?，F(xiàn)在一個學(xué)過去來，我對班主任工作有來自己的一些認識
一、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展
這件事讓我明白：現(xiàn)實與想象永遠存在距離，而且多數(shù)時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。一、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展
關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、從嚴管理，以愛關(guān)心
班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。初一學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，等待他們的是一個陌生和新奇的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對初一新生來說，他們不僅需要嚴格的養(yǎng)成教育和耐心的說理引導(dǎo)，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生嘗試自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化
楓葉小隊2005年第一學(xué)期上半學(xué)期活動總結(jié)
不知不覺中，初一的路程已經(jīng)走過了 ，在這半學(xué)期中，我們小隊也經(jīng)歷了不少事。
我們主要行動在十月份。首先，我們接下了班級班報的任務(wù)，負責(zé)關(guān)于9月30日的運動會。大家都很努力地去完成，有的挑、洗照片，有的策劃著版面的設(shè)計，還有的在一旁默默準備著材料……可以說大家是忙得不亦樂乎。盡管說在制作過程中，發(fā)生了些許不愉快的事情，但我們還是成功的完成了這一期班報。在這里要特別表揚康一同學(xué)與張宇圣同學(xué)。他們雖然不是住宿生，但為了更好地做完，他們毅然在秋游結(jié)束后留在學(xué)校至晚上7點左右才回家。
說到秋游，我也就要說說秋游的情況了。本次秋游，我們早上組織到佘山國防教育基地參觀，中午到菁菁旅游基地游玩，下午前往少管所接受教育。值得一提的是中午同學(xué)們的表現(xiàn)。中午班級規(guī)定按照小隊行動，許多小隊都分散了，但我們小隊始終保持一致。大家都去租了自行車，團隊行動，也玩得很開心，同時大家也體會到了團隊合作的。
另外，在班級中的古詩文競賽中，我們小隊盡管只得到了平均分的第四，但每一位同學(xué)都是盡力完成。有幾位同學(xué)的成績并不理想，希望能夠在以后考出好成績！
我們小隊的每一位同學(xué)可都有自己的特點。
康一，你是一個很熱心的同學(xué)，很樂于為集體、為班級作貢獻，但你有時候做事情太過于急躁，希望你能夠繼續(xù)保持熱情的心，并在處事方面多加思考。
朱埔藎你是一個很內(nèi)向的女孩，平時只是默默地做好自己的事情，希望以后能夠更加積極地參與到班級與小隊的建設(shè)中。
李曉萱，你同樣是一個內(nèi)向的女孩，你的文科很不錯，做事也很認真，希望你能夠在理科方面多下工夫，并能更多地參與團體的活動，相信你能行！
李凌波，你做事很認真，能夠?qū)⒆约旱娜蝿?wù)——財產(chǎn)管理員做得近乎完美，只是希望你能夠更主動地參與集體的活動，這樣可以讓你的認真更充分地發(fā)揮出來。
吳佳晟，你的學(xué)習(xí)很不錯，是小隊中的佼佼者，自從上學(xué)期成為班長后，你的工作能力有了明顯的提高，大家都感到為你感到很欣喜，希望你更加努力，向大家展現(xiàn)出屬于你自己的風(fēng)采！
張宇圣，你是一個很為集體著想的男生，每次班級有表演的時候，你的身影總在其中。但你在學(xué)習(xí)方面還不夠努力，希望你可以在學(xué)習(xí)方面多下工夫，和你在為集體作貢獻方面一樣出色！
徐天培，在各方面表現(xiàn)都不錯，希望你能夠再多為班級做一些事，不要每天總是搶著班級第一個離開，好嗎？
袁立峰，你是一位很樸實的同學(xué)，可以說，最近你的進步很大，的確可喜可賀！同時，你又是一位責(zé)任心很強的同學(xué)，相信經(jīng)過更多的努力，你的明天會更精彩！
項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時在原有團委、學(xué)生會負責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。
3、展示團委、學(xué)生會風(fēng)采
團委、學(xué)生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學(xué)生會完成了新一屆的學(xué)生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團委舉辦少年團校一期，本學(xué)期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài)，本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學(xué)生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學(xué)家長委員會章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長學(xué)校。年級組長周穎作了初一年級上半學(xué)期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報告，介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校召開會議，校長、40名學(xué)生家長代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長參加了會議。在會議中，一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽證書。會議結(jié)束以后，全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報告。下午，初二年級學(xué)生和學(xué)生家長在各班教室里進行交流活動。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實現(xiàn)對家長的期望。到會學(xué)生和家長無不激動落淚，整個活動內(nèi)容充實，意義深遠，極大地提高了家長和學(xué)生的認識水平。以本次活動為紐帶，學(xué)校、家長和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實一月一事、實現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認真學(xué)習(xí)《新教育實驗【每月一事】操作手冊》，在校本文來源：文秘114 ***長室的指導(dǎo)下，制訂學(xué)年度一月一事活動計劃，然后分月制訂活動計劃，嚴格按計劃實施活動細則，每月進行評比表彰，并把每月活動的詳細資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁?；顒右c如下：
1、20xx年9月份：
（1）9月6日于體育館組織法制報告會，組織法制報告聽后感評比。初一（6）施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報告聽后感評比等級獎。
（2）9月7日班級組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會，初一年級班主任重點講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》，強調(diào)靠右走路的要求；初二年級重點討論形成或講解班規(guī)班約；初三年級強調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀律要求及其他規(guī)范。
（3）初一年級舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級評比”， 初一（10）班、初一（2）班被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級；舉行“九月文明宿舍評比”， 男生410室、女生308室等13個宿舍被評為文明宿舍；舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評比”， 初一（1）潘曉亮等50名學(xué)生被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。
（4）初二年級舉行班級班規(guī)班約展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被評為班規(guī)班約優(yōu)秀班級。
（5）全校舉行“最美班級評比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被評為最美班級；另初三年級舉行“最衛(wèi)生班級評比”， 初三（1）班、初三（5）班被評為“最衛(wèi)生班級”。
（6）全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評比，初三（2）班許清飏等65名學(xué)生獲得等級獎。
2、20xx年10月份：
（1）10月初各班完成紀念國慶60周年為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。以下班級獲得一等獎：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
（2）初一年級由學(xué)生會舉行“祖國獻你一首詩”主題朗誦比賽；初二年級各班由團委組織舉行“愛校一策”活動，重點是發(fā)動學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻計獻策。
（3）舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評比，初一（2）班張彥玲等53人獲得等級獎。
（4）10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會。
（5）進行“國旗下講話”征文評比結(jié)果：初一（2）班顧青云等45人獲得等級獎。
（6）10月30日，全校舉行愛國主義詩朗誦評比，以下班級獲得一等獎：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份：
（1）11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎。
（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
（3）表彰 “十佳文明標(biāo)兵”：
初一1楊 釩；初一3陳 義；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陳 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飛；初三1張佩蓓；初三5姜琦
“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”：
初一5王賽帥；初二8戴 寧；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3張妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4樓林子；初二5邢藝萌；初二6 任 荔
“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”：
初一2顧李云；初二6陸佳楠；初一8邱 鈺；初二9陳佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春鈺；初二5郁檳榕；初三5程 帆
（4）表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級最勤奮學(xué)生、最樂于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動學(xué)生、最佳室長、最守紀律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。
（5）11月9日，各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會。
（6）初一年級各班舉行“立志達標(biāo)”活動，引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認真填表，并有家長意見確認。
（7）11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵志故事會”評比，初二（4）杜晴、初二（2）張嘉倩獲得一等獎。
（8）11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽，初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎。
4、20xx年12月份：
（1）12月初舉行“親情”為主題黑板報評比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎
（2）初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動，初一（6）班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。
（3）初二年級開展了 “算算親情帳”活動， 初二（1）班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。
（4）初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動”， 初三（1）班徐小懿等25套家書被評為優(yōu)秀家書。
（5）12月25日初三年級舉行了“孩子，我想對你說”的家長報告會，初三（1）黃蘇冰家長、初三（2）劉亦成家長、初三（3）夏沁家長、初三（4）宋彬燁家長、初三（5）邱雨桐家長作了精彩發(fā)言。
（6）20xx年1月9日，初二年級舉行了“學(xué)會學(xué)習(xí)，共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動。
（7）12月30日，全校各班舉行了迎新晚會，邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會綜述評為一等獎；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會視頻評為一等獎。
（8）舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結(jié)果，初一（2）茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎。
5、20xx年1月份：
（1）1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。
（2）初一年級各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣，寫了反思文章，學(xué)會節(jié)約糧食。年級組統(tǒng)一設(shè)計了《節(jié)約糧食調(diào)查問卷》，每班進行了調(diào)查問卷，并寫好了整改建議。
（3）初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點食物倡議”活動，每位學(xué)生記錄了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花費，各班進行了認真統(tǒng)計并寫好了反思文章，對班級提出節(jié)儉建議。
（4）初三年級各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問卷，調(diào)查問卷由年級組統(tǒng)一設(shè)計，各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報告。
（5）學(xué)生會匯總初一、初二、初三年級的調(diào)查數(shù)據(jù)，寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報告，并提出了具體的節(jié)約建議要求，該調(diào)查報告發(fā)給學(xué)生人手一份，并已發(fā)往《××教育周刊》。
（6） 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，保證各項規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴”形勢下，學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴”要求，政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項規(guī)章制度，廢止了一些重復(fù)的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為：
班級建設(shè)、評比制度：
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例》、《××市××中學(xué)班集體達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團員評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評比標(biāo)準》、《××中學(xué)升國旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度：
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》（包括××市××中學(xué)宿舍管理條例，住校生管理制度，文明寢室評選標(biāo)準，寢室長職責(zé)，××中學(xué)值日輪流表，寢室物品擺放標(biāo)準，學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學(xué)文明寢室評選標(biāo)準》、《××中學(xué)學(xué)生“星級宿舍”評比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主，本學(xué)期隨著300米操場和××報告廳的投入使用，學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先，政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細表，實行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強值周班的檢查力度，值周班實施了一日四查制度（早晨、中午、晚會、不定期抽查一次）。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實加強冬春季除四害工作，有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項行動，為美化城市衛(wèi)生環(huán)境，優(yōu)化交通秩序，做出了我們應(yīng)有的貢獻。其次，政教處堅持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優(yōu)張貼，還通過教室美化布置、墻報、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓，為全體寄宿生營造一個家的氛圍?！鞍踩珵榛A(chǔ)，溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。
2、 豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向：基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣優(yōu)秀，能力見長，發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能；學(xué)校的一個科技講座或一次制作活動，想達到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次，政教處繼續(xù)做大做強?？督Ｈ宋摹?，成立了由毛校長率領(lǐng)的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學(xué)期起《江海人文》堅持一月一主題，與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng)，同時建設(shè)副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園，成為學(xué)校進行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學(xué)生時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時，政教處兩位同志工作中堅持求真務(wù)實，以自身言行為標(biāo)桿，引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學(xué)校價值與教職工價值共同實現(xiàn)而獲得雙贏，進而讓校園人文氛圍對學(xué)生起到潛移默化的影響，為學(xué)生的成長、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1．喜獲累累碩果
本學(xué)期，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實，取得了一系列喜人碩果。學(xué)校校刊《江海人文》在第四屆全國中小學(xué)?？笤u比中獲得“最佳教科研刊一等獎”，主編宋軍老師被評為“最佳編輯”； 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動先進集體；學(xué)校公寓被評為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團支部被評為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課預(yù)賽××賽區(qū)方案評比”中獲得一等獎。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動中，初一（6）施澍芃家長李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎；初二（8）李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三（3）邢睿凌家長楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一（5）張悅雯家長張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三（2）張雨嘉家長張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎；初一（10）倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎。初一（10）宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎，獲獎數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。
何為人格“塑形”?馮莉又是用哪些手段改造女兒的呢?
限時制度，讓“慢性子”女兒看表做事
“王霄啊，快點吃飯，吃完趕緊休息，明天還得上學(xué)呢!”2002年10月24日晚上，在山東省平原縣防疫站工作的馮莉一邊催促著上初一的女兒，一邊手忙腳亂地做著家務(wù)。時鐘已經(jīng)指向11，點，可從9點多下晚自習(xí)回到家到這會兒，都一個多小時了，王霄還捧著饅頭一邊細嚼慢咽，一邊盯著電視。
見王霄好像沒聽見似的，馮莉忍不住拍了一下桌子。王霄一愣，抬頭看了媽媽一眼，把半個饅頭摔在桌子上，氣呼呼地走進自己的房間。爸爸王化勝看不下去了，埋怨妻子說：“孩子吃飯慢又不是什么錯，干嗎沖孩子發(fā)火?”丈夫一插嘴，馮莉更來了氣，說“誰家的孩子吃飯用一個多小時，她也不小了，做什么事都這么拖沓，以后能有什么出息?”夫妻倆說著說著竟吵了起來。
王化勝和馮莉在同一家單位工作，家庭收入不錯。1989年王霄出生后，夫妻倆便將她視作掌上明珠，從不讓孩子缺著什么，誰知家庭的溺愛反而讓王霄養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。小時候，夫妻倆認為孩子還不懂事，長大后會自己慢慢改正，可誰知已經(jīng)上初一了，王霄絲毫沒有改掉毛病的跡象，一些毛病反而越來越嚴重。
王霄上初一不久，學(xué)校就組織了一次考試?？剂似唛T課程，王霄每次都是最后一個交卷。老師以為王霄做題認真仔細，可在閱卷時，她驚訝地瞪直了雙眼。原來，每科試卷上，王霄幾乎都只做了前面的一半，后半部分一道題都沒動。老師立即通知了馮莉?？戳送跸龅脑嚲?，馮莉也窩了一肚子火。從那以后，馮莉時時督促女兒加快做事速度?？烧f輕了，王霄當(dāng)耳旁風(fēng)；說重了，她就摔這摔那。一周下來，非但沒有什么效果，馮莉自己反而被氣得夠嗆。
因為做題慢，王霄的考試成績總是遠遠落后于其他同學(xué)。初一期中考試時，王霄考了個倒數(shù)第三名，成了班里公認的差生。
看著王霄拿回家的成績單，馮莉內(nèi)心真不是滋味，忍不住又嘮叨開了：“爸媽辛辛苦苦掙錢供你讀書，你拿這成績單回來也不臉紅?你要想想，多少孩子沒書讀沒衣服穿哪!你也不珍惜!”王霄朝媽媽翻翻白眼，嘟囔了一句“沒書讀就沒書讀，有什么大不了的!”就自顧自看電視去了。
不光做事拖沓，王霄還沒辦法與人溝通，根本不關(guān)心別人。難道女兒真的沒救了嗎?馮莉思考了幾天幾夜，她覺得：即使孩子成不了棟梁之才，家長也有責(zé)任把她教育成人格健全的人；女兒已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，講道理、打罵都難以使她改變，唯一能做的就是針對女兒探索一套可行的方法。
馮莉決心先幫女兒糾正做事拖沓這個壞習(xí)慣。經(jīng)過幾天觀察，馮莉發(fā)現(xiàn)，王霄無論吃飯還是做作業(yè)，總是邊吃邊玩，注意力不集中就是“慢”的誘因。
發(fā)現(xiàn)女兒慢的癥結(jié)后，馮莉便有了主意，她開始暗地實施自己的計劃，培養(yǎng)女兒集中精神做事的能力。這天晚上，馮莉拿了一把大米放在王霄面前，說：“咱們做個游戲，如果你能在一分鐘內(nèi)數(shù)出這些大米的粒數(shù)，我就獎勵你一個雪糕。”“真的?”聽說玩這么低級的游戲能贏個雪糕，王霄頓時來了精神。很快，王霄就數(shù)出了粒數(shù)，馮莉“輸”了一個雪糕。
見女兒對這樣的游戲感興趣，馮莉從內(nèi)心感到高興，于是她不斷增加大米的數(shù)量，從一把到兩把，最后竟然拿一小堆米讓女兒數(shù)。見馮莉每天晚上和女兒做這樣無聊的游戲，王化勝不樂意了：“有你這樣的教育方法嗎?真是莫名其妙!別忘了，你只是一個中專生，不是什么教育專家!”為此，兩人吵得不可開交。
吵歸吵，馮莉還是按照自己的方法教育女兒。開始教小堆米的時候，王霄往往數(shù)著數(shù)著就走神，看看這看看那，不能在規(guī)定時間內(nèi)完成，結(jié)果自然沒有任何獎勵?？?0多天后，馮莉發(fā)現(xiàn)，女兒數(shù)米時注意力集中了，而且速度越來越快。每“輸”一場，馮莉都非常高興，因為女兒在慢慢朝預(yù)想的方向進步著。
玩過一段時間數(shù)米游戲，王霄變得注意力集中了，做事也快了。這時，馮莉又使出一招，限定王霄做事的時間，比如早晨洗漱時間不得超過5分鐘，吃飯時間不得超過20分鐘，晚上做作業(yè)的時間不得多于一個半小時。如果超過時間，她就強迫王霄去做別的事情。
一次放學(xué)后，王霄在家里哭泣不已。原來，頭天王霄在限定的時間內(nèi)沒做完作業(yè)，馮莉不再讓她做。次日上學(xué)，她沒法交作業(yè)，被老師指名道姓當(dāng)著全班同學(xué)面批評。馮莉聽了，心里也非常難受，她拉過女兒耐心地說：“你看，這就是做事慢吞吞的后果。不是媽媽不體諒你，你要知道，有很多事情都得在規(guī)定時間內(nèi)完成，完成不了就得自己承擔(dān)后果?！?/p>
聽了媽媽的話，王霄使勁地點頭。馮莉接著說：“媽媽要你快起來，也不是讓你毛糙，你要繼續(xù)保持原來仔細的習(xí)慣，在仔細的基礎(chǔ)上，盡快提高速度。”第二天，馮莉給女兒買了一個臺歷，命名為“監(jiān)督臺歷”，她讓女兒把每天洗漱、吃飯、做作業(yè)的時間都記錄在上面，每天進行比較，看自己是否有進步。
這個獨特方法刺激起王霄戰(zhàn)勝自我的興趣，她逐漸改掉了拖沓的習(xí)慣，做任何事情都雷厲風(fēng)行。初一期末考試時，她不僅按時做完了所有題目，而且取得了全班第三名的好成績。
“嘮嗑”療法，媽媽和女兒成了“好姐妹”
成功地改掉了女兒拖沓的毛病，馮莉更加堅定了用土辦法改造女兒的信心。
王霄從小就不愛說話，上初中后更少言寡語了。特別是由于馮莉?qū)ε畠阂髧栏?，以致母女倆隔閡越來越大，王霄有什么話都憋在心里，不愿說出來。
一次，放學(xué)回家，王霄把自己關(guān)在屋里，一言不發(fā)地上網(wǎng)聊天。馮莉進去一看，發(fā)現(xiàn)她正在和一個陌生人聊著。媽媽還沒開口呢，王霄就迅速關(guān)了電腦，任憑媽媽怎么問，她只說沒事。沒有辦法，馮莉打通了王霄同學(xué)的電話，得知女兒今天在班里和一位同學(xué)發(fā)生了不愉快的事。馮莉親切地問：“心里有事為什么不對媽媽講呢?”王霄冷冷地說：“不為什么，就是不愿說?！?/p>
當(dāng)晚，馮莉難以入睡，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。她知道女兒正處在青春期，如果做媽媽的不能及時知道女兒的思想動向，女兒很可能感到孤獨，自我封閉，那樣，她極有可能再次退步到差生的行列?？墒?，王霄不愛說話，自己怎么做才能跟她溝通呢?馮莉想：既然正常的交流難以進行，那我就來點邪
招，說不定能夠奏效呢!
經(jīng)過充分準備后，馮莉開始實施第二步計劃。這天，吃完飯后，馮莉拉住王霄說：“從今天起，咱們增加一個活動，你不是愛看齊魯電視臺的《拉呱》欄目么?從今天起，咱們家就開設(shè)一個‘嘮嗑’欄目，每天半小時，咱們都得把一天的工作學(xué)習(xí)情況說說，好的壞的都行，怎么樣?”見媽媽提出這樣新奇的提議，王霄驚訝地瞪大了眼睛使勁點頭。
一開始，“嘮嗑”欄目唱主角的總是馮莉，她講起單位的事既專業(yè)又生澀；王霄根本聽不懂，有些心不在焉；倒是同行業(yè)的丈夫聽得津津有味。見精心設(shè)計的教育方式倒成為夫妻倆交流的平臺，女兒則完全在浪費時間，馮莉覺得很沒意思。
她不甘心，可是聊什么才能讓女兒感興趣呢?女兒不善言談，總不能只聽自己講做人的大道理呀!一天，她對王霄說：“今天我們單位發(fā)生了一個天大的笑話，你猜是什么?”這話吊起了王霄的胃口?！坝袀€同事剛搬到新家，正收拾房子。一個人敲門問是否需要人擦陽臺的窗戶，同事就答應(yīng)了?？刹灰粫?，又有人敲門說要來擦陽臺的窗戶。同事就說已經(jīng)有人在擦。那人卻說：‘我就是那個人，我剛才從陽臺上掉下去了!’”這個笑話令王霄笑得上氣不接下氣，她也不甘示弱地給媽媽講了學(xué)校里發(fā)生的一個笑話。
母女倆你一個笑話我一個笑話地講，全然沒了隔閡。10多天后，沒有笑話可講了，馮莉就上網(wǎng)搜，然后記在腦子里給女兒講。這樣講了一段時間，母女倆竟然變成了無話不說的好朋友。
一次，王霄問媽媽，一個同學(xué)經(jīng)常抄她的作業(yè)，自己該不該把這件事告訴老師。馮莉便出主意：“我認為不要告訴老師。因為如果你告訴老師了，老師自然會批評那個同學(xué)，這樣你們就做不成朋友了；但是又不能任憑她抄呀，你就告訴她，兩人的作業(yè)對錯都一樣，老師會懷疑的，這樣她就不敢抄了。你平時可以在學(xué)習(xí)方面多幫助她，她學(xué)的東西多了，就不會來抄你的了?！睅滋旌?，王霄高興地對媽媽說：“你的方法真管用，她不但不抄作業(yè)了，還和我的關(guān)系更密切了?！睆拇?，王霄對媽媽充滿了信任，有什么事都告訴媽媽，請媽媽出主意，兩人儼然一對“好姐妹”。馮莉也能常常從中把握女兒的心理動向，及時想出各種方法進行化解，幫她改正思想和行為上的一些缺點。逐漸地，王霄變得越來越懂事了。
每天晚上王霄做功課的時候，馮莉就陪在一旁讀書，女兒不睡覺，她也不睡覺。有好幾次，因為工作勞累，馮莉竟不知不覺地趴在桌子上睡著了。這一切，王霄看在眼里，疼在心里。于是每天晚上，她都抓緊時間做作業(yè)，以便讓媽媽早點休息。目睹女兒轉(zhuǎn)變，馮莉喜在心頭。
為了讓王霄增長見識，馮莉經(jīng)常挑一些圖書雜志，讓她在課余閱讀。她告訴王霄：“這上面有好多文章寫得非常精彩，講述了做人的道理，你細心體會吧?！彪m然這些文章和學(xué)習(xí)無關(guān)，可是講述了很多人生哲理。這樣，在閱讀中，王霄潛移默化地接受了良好的教育，逐步養(yǎng)成了健全的人格。
苦難教育，讓女兒和窮孩子“結(jié)親”
有一次，王霄非要馮莉去給自己買一雙李寧牌運動鞋，并說：“我們班好多同學(xué)都穿這個牌子，我不穿的話，連課間操都不好意思出去做了?！笨磁畠号时刃暮吞摌s心這么強，馮莉又跟她講道理。可無論怎么說，王霄就是不同意，還一個勁地掉眼淚。
馮莉沒轍了，她狠了狠心說：“不就是一雙鞋嗎?媽媽帶你去買?！辟I了新鞋子，王霄迫不及待地穿上，又蹦又跳。馮莉無奈地搖搖頭。買過鞋，母女倆走到一條街上，突然聽到一陣喧鬧聲。原來，街邊的工地上，一個農(nóng)民工因為討要工資不成爬上了吊塔，以跳塔為名討要工資。四周圍滿了人，消防官兵也前來救援。不久，消防隊員將那個農(nóng)民工解救下來了，王霄卻悻悻地嘟囔著：“沒勁，真沒勁!”
晚上，馮莉跟丈夫說起這件事，擔(dān)心地說：“王霄這孩子雖然越來越懂事，可太缺乏同情心了，得想個辦法培養(yǎng)她的愛心?！蓖趸瘎賲s認為：現(xiàn)在的孩子都這樣，有幾個沒虛榮心，有幾個有愛心呢?都自私任性得不得了，也不光王霄一個人這樣，就聽之任之吧?？神T莉不這樣想，她要再拿出一個絕招，讓女兒成為有愛心的人。
馮莉翻閱了很多現(xiàn)代教育書籍，歸納總結(jié)出一點，那就是用說服教育來管理現(xiàn)代的孩子。馮莉于是買來很多帶有古代故事的卡片，掛滿了王霄的房間，什么“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”等，希望用這些培養(yǎng)孩子正確的人生觀念。
誰知道，兩天后，她發(fā)現(xiàn)王霄在所有卡片上都寫了字?！拌彵谕倒狻鄙蠈懼骸拔?，GG，注意別近視嘍!”“囊螢映雪”上寫著：“你真是個戕害生命之徒，多少螢火蟲葬身你手，”看著看著，馮莉哭笑不得。
她多次告訴王霄，人要有愛心，要去幫助需要幫助的人。從沒體驗過艱難的王霄卻一個勁地追問為什么。有一次，馮莉帶女兒上街，發(fā)現(xiàn)馬路對面有個乞丐在路邊乞討，她拿了一塊錢讓王霄送給乞丐，自己在馬路這邊和朋友說話。過了一會，王霄回來了，手里拿著一個烤紅薯。馮莉正疑惑，王霄說：“給乞丐錢還不如犒勞一下自己的肚子呢!”朋友笑著說：“你女兒真機靈啊!”
那一刻，馮莉真覺得有些無奈了。怎樣才能培養(yǎng)起女兒的愛心呢?思來想去，馮莉又想出一個辦法。
初一暑假，馮莉帶王霄到河南云臺山旅游。她特地留出一天時間，按自己原先設(shè)計的路線來到一個偏僻的小山村。王霄對從沒見過的農(nóng)村景色特別有興趣，在游玩中，王霄認識了一個叫張艷芳的女孩，兩人成了好朋友。張艷芳穿著露腳趾頭的布鞋、帶補丁的粗布衣服，看到滿身名牌的王霄，難免有點羨慕。
中午，張艷芳把王霄和馮莉請到家里吃飯。來到張艷芳家，王霄立即被那低矮的土房震撼了。她看著張艷芳抱來一把柴火，熟練地在土灶大鍋里熱饅頭、炒菜，驚奇得不得了。這頓飯只有粗糧素菜，王霄卻吃得津津有味。那一刻，馮莉從女兒的眼光里知道，她不想辜負好朋友的好心。這個舉動說明，王霄那顆冷漠的心被貧困融化了。
臨走時，王霄戀戀不舍，她拉了拉馮莉，問：“媽媽，我把我的鞋子送給張艷芳行嗎?她說她從來就沒穿過新鞋子?！瘪T莉高興地點點頭，心里甭提有多高興了，這孩子，終于有了愛心!
這次特殊的旅游在王霄心里留下了深刻的印象，此后，每當(dāng)她想亂花錢時，馮莉一提張艷芳，王霄便不再堅持。時間一長，王霄便去掉了愛慕虛榮的心思。
初二開學(xué)的時候，馮莉突然發(fā)現(xiàn)王霄儲蓄罐里的100多元錢不見了。難道她又借開學(xué)時機亂花錢?晚上，馮莉鐵青著臉問錢哪去了，王霄吞吞吐吐地說：“學(xué)校里組織向貧困學(xué)生獻愛心，我看他們挺可憐的，就都捐了?！薄罢娴膯?”見女兒有這樣舉動，馮莉又是激動又是感動，把王霄緊緊抱在懷里，不斷地說：“孩子，你做得對，媽媽冤枉你了-”
\[關(guān)鍵詞\]公民教育；課程；校本實踐
\[中圖分類號\]G631\[文獻標(biāo)識碼\]A\[文章編號\]2095-3712（2014）12-0037-02\[作者簡介\]黃業(yè)照（1975―），男，安徽肥東人，本科，南京市南師附中仙林學(xué)校教師，中學(xué)高級。
一、對公民教育課程校本實施機制“頂層設(shè)計”的總結(jié)
公民教育課程作為新生的“校本課程”，在起步實施階段必須在機制上進行“頂層設(shè)計”，這種“頂層設(shè)計”包括“三條鐵律”和“三條底線”。
（一）公民教育課程校本實施的“三條鐵律”
鐵律一：保證課時安排。我校第一期公民法制教育實踐課程主要在當(dāng)時的初一年級（現(xiàn)為初三年級）開展，因為項目承辦教師是政治教師，學(xué)校特地給政治由原先的兩節(jié)課時增加到三節(jié)課時，從課程安排上和政治學(xué)科課程的地位相等（每周一課時）。因為第二期還涉及經(jīng)驗的傳遞，為保證活動的制度化真實開展，學(xué)校特地將周三課外活動（第三節(jié)和第四節(jié)）時間完整地給學(xué)校公民法制教育課程班，在第一期的基礎(chǔ)上增加一課時，而且這兩個課時只有在期中、期末考試周中間斷，其余均正常開展教學(xué)和實踐活動。
鐵律二：確保及時協(xié)調(diào)。因為公民法制教育實踐課程的實踐性和綜合性的特點，項目教師在開展此課程時，確實承載著許多壓力。這種壓力主要來源于兩個方面：需要協(xié)調(diào)的社會部門多以及需要活動經(jīng)費支持。對于這些困難，學(xué)校盡可能出具介紹信請政府或社會單位幫忙協(xié)調(diào)，并成立公民教育專項資金，承辦教師可以根據(jù)活動的開展自由動用公民教育專項資金，實銷實報。
鐵律三：確保師資力量。課程的最核心要素是人，這個人既指享受課程獲得成長的學(xué)生，更指承辦課程獲得成就的教師。我校公民教育課程在人的因素上更加重視課程師資的建設(shè)。我校公民教育的承辦教師都是南京市政治教學(xué)核心組成員，都有精力和能力參與到公民教育的課程中去。他們在良好的教研組氛圍中也能夠互幫互助、共同切磋、共同提高，為我校公民教育提供了很好的專業(yè)基礎(chǔ)。
（二）公民教育課程校本實施的“三條底線”
底線一：真實活動，合作探究。堅持開展公民教育課程的實踐活動，在活動的全過程中既做好資料收集整理，又真實開展項目活動。在活動過程中既堅持師生共同探究，更倡導(dǎo)學(xué)生間的自主合作。
底線二：精致活動，品味思辨。仙林未來的公民教育課程的項目活動將繼續(xù)立足于打造精品，精致推進促進課程實施的項目化、規(guī)范化和制度化，并且在活動開展的過程中積極思辨，尋求學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
底線三：研究活動，互動交往。公民教育課程具有實踐性，實踐性決定了公民教育要走出教室、走出學(xué)校、走進社區(qū)、走進政府、走進社會。例如，仙林接下來的公民教育課程將沿著這條互動交往的實踐路程出發(fā)，繼續(xù)真誠地走進社會，尋找真問題，建言好政策，為未來社會奠基，為當(dāng)前幸福生活尋求出路。
二、對公民教育課程原點教學(xué)的幾點思考
（一）要轉(zhuǎn)化“活動如何具體開展”為“課程應(yīng)當(dāng)如何實施”
當(dāng)下全國基礎(chǔ)教育對公民教育課程的探索仍然植根于“教育功利”的大背景下，在“教育功利”的當(dāng)下開展公民教育往往最吸引人的是公民教育的具體項目活動，準備開展公民教育的學(xué)校和教師會更關(guān)心“活動如何具體開展”，而不太關(guān)心“課程如何實施”?！罢n程如何實施”是課程實施的課程生態(tài)，涉及公民教育課程的核心――“教什么”。公民教育“教什么”關(guān)乎公民教育課堂教學(xué)效益，關(guān)乎公民教育課程建設(shè)的深度推進。公民教育課程在實施過程中首先應(yīng)當(dāng)著重思考“教什么”，在公民教育課程的核心概念、基本知識、基本立場和基本方法的教學(xué)上統(tǒng)籌思考，螺旋式上升地合理布局，然后才是活動的選擇以及活動如何具體開展。
（二）要培育“真人”和“真公民”
研究中國公民教育史，我們很多時候都會回歸到民國時期。陶行知先生在民國時期其實也在一定程度上實施著中國式的公民教育，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”?！罢嫒恕焙汀罢婀瘛崩響?yīng)成為公民教育課程的課程培養(yǎng)目標(biāo)。
“真人”是指“真實的人”，真實的人就會有人格健全程度和個人能力的差異。因此，公民教育就要關(guān)注學(xué)生個體，幫助學(xué)生樹立基于良知的健全人格。“真公民”是指“真實的公民”，真實的公民就要敢于關(guān)注切身相關(guān)的公共事物并積極參與公共生活。因此，公民教育要開闊學(xué)生的公民視野，引導(dǎo)學(xué)生重視未來“公民生活”的基本方式；公民教育要種植公民素養(yǎng)，幫助民族培養(yǎng)具備法律精神、自由品質(zhì)、民主方式和生活立場的未來公民。
（三）要找準適合學(xué)生學(xué)的“具體內(nèi)容”和“具體活動”
“具體內(nèi)容”和“具體活動”是公民教育課程的兩個基本載體，實施公民教育課程，具體教學(xué)內(nèi)容關(guān)乎這節(jié)課的核心目標(biāo)是什么，具體活動則牽涉到實現(xiàn)這一核心目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容是什么。最適合學(xué)生學(xué)的“具體內(nèi)容”既是指能夠促進學(xué)生“獲得發(fā)展”內(nèi)容，又是指那些最能夠幫助學(xué)生形成公民能力、公民素養(yǎng)的內(nèi)容。最適合學(xué)生學(xué)的“具體活動”應(yīng)當(dāng)既是指能夠解決學(xué)生在“過真實公民生活”中困惑的活動，又指學(xué)生影響學(xué)生“過真實公民生活”的品質(zhì)的活動。根據(jù)公民教育課程實踐研究，我們認為，從學(xué)生方面說，最適合學(xué)生學(xué)的“具體內(nèi)容”和“具體活動”，往往在當(dāng)前學(xué)生“公民素養(yǎng)”的空白處，在當(dāng)前學(xué)生“公民知識”的模糊處，在當(dāng)前學(xué)生“公民技能”的發(fā)展處，在當(dāng)前學(xué)生“公民生活”的困難處，在當(dāng)前學(xué)生“公民情感”的提高處……
（四）要把學(xué)生的“真實發(fā)展”放在課程評價的核心位置
公民教育課程植根于當(dāng)前國民基礎(chǔ)教育的大框架下，國民基礎(chǔ)教育的根本歸宿點是對人的培養(yǎng)。從這個意義上說，公民教育要關(guān)注學(xué)生的“真實發(fā)展”，要將學(xué)生的“真實發(fā)展”作為課程評價的核心。
學(xué)生的“真實發(fā)展”包括兩個方面：一是參加當(dāng)前活動在基本知識、基本能力和基本情感上是否有增長和提升的效益，是否能真正悅納過公民生活的基本知識和基本概念，是否能真正形成過公民生活的基本觀點，是否能真正形成過公民生活的基本情感和基本態(tài)度；二是參加當(dāng)前活動是否有利于“過公民生活”基本潛能的發(fā)展，是否能夠在當(dāng)前整個公民教育工程中認識自我、認識社會、認識社會規(guī)則、增加生活自信。
（五）要把“實際成果”作為公民教育課程推進的重要宣傳點
公民教育課程作為課程改革的重點方向已經(jīng)成為教育共識，公民教育課程的深入推進必須重點關(guān)注公民教育課程的“實際成果”。公民教育課程的承辦學(xué)校要放手發(fā)動學(xué)生真實地開展項目活動，以“小活動”推動“大世界”，不僅要讓學(xué)生的研究成果影響到社會生活，更要宣傳項目活動的實際成果，讓更多的人關(guān)注公民教育的課程價值。
這里的“實際成果”主要是指學(xué)生的研究成果要影響到政府決策，學(xué)生的研究成果要在社會公共生活的優(yōu)化、社會公共事物的處理和社會共識上有“切膚之感”。做到“實際成果”，承辦學(xué)校就要在活動開中經(jīng)常聯(lián)系政府部門和社會百姓，架起“社會生活”和“社會決策”的橋梁，架起“學(xué)校”和“社會”的橋梁，架起“當(dāng)前”和“未來”的橋梁，架起“學(xué)習(xí)生活”和“社會生活”的橋梁，將公民教育的課程價值顯性化。
參考文獻：
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2014年4月教育觀察
毛概社會實踐報告心得體會一：
一、摘要
XX暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。
作為假日經(jīng)濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了連鎖點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三) 學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學(xué)，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標(biāo)準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標(biāo)準，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁， 讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結(jié)語
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
毛概社會實踐報告心得體會二：
首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!
關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。
這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點：
一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。
三、注重細節(jié)。細節(jié)決定成敗，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
2012年2月，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》正式?！兑庖姟芬蟾鞯亟逃块T和中小學(xué)、幼兒園以辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。
《意見》落實4年來，家長委員會的建立、發(fā)展情況如何？在參與學(xué)校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)？存在哪些問題？如何改進？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。
委員不能只當(dāng)看客
家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》以來，全國各地中小學(xué)和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長根本不知道有家長委員會。
小學(xué)四年級男生家長賀女士接受采訪時說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個詞，沒聽孩子老師說起過?；蛟S有吧，我拿不準，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧?！?/p>
初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因為相互不認識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個班都要建立家委會，應(yīng)付差事罷了?！?/p>
記者頗費周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實際概念逐漸清晰起來。
陳先生是周口某中學(xué)的校級家委會委員。接受采訪時他說：“我馬上就要卸任了，因為兒子馬上要初中畢業(yè)了，過幾天就要辦交接手續(xù)。嗨，其實也沒什么手續(xù)要辦，無非是把會議記錄轉(zhuǎn)交給新一屆家委會委員。會議記錄的內(nèi)容也不重要，無非是列席校務(wù)會議時記下的簡單事項。說是代表家長行使監(jiān)督職責(zé)，其實就是走走形式。咱是家長，又不對學(xué)校事務(wù)負責(zé)，所以我參加校務(wù)會議從來不發(fā)言。學(xué)校對我兩年來的工作評價挺高?！?/p>
鄭州某小學(xué)家委會委員周女士認為，家委會這兩年發(fā)展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學(xué)二年級，因為他是班長，我就建了一個班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務(wù)，所以就當(dāng)仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運動會期間搞搞服務(wù)啦，選文明學(xué)校的時候號召家長為學(xué)校網(wǎng)上投票啦，等等?；蛟S是家委會的工作太有成效了吧，現(xiàn)在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式管理者。比如，受學(xué)校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好?！?/p>
薛女士是洛陽某中學(xué)的家委會委員。接受采訪時她說：“其實，做家委會委員挺難的，因為委員們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，在班里擔(dān)任團支部書記，還是學(xué)校學(xué)生會的體育部長，所以評選‘三好學(xué)生’時總能當(dāng)選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因為我私下里做了工作。我非常委屈，卻也沒辦法。我認為，我的工作不被家長們理解，原因有三個方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴格的組織性、紀律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責(zé)不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個榮譽稱號；第三，家委會的工作都是義務(wù)性質(zhì)，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報家長的可能?？傊?，我覺得家委會有廣闊的發(fā)展空間，但舉步維艱?！?/p>
信陽某中學(xué)教務(wù)處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生校級家委會。各級家委會的組建都嚴格按照以下六個程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發(fā)證書。這樣就能做到民主與集中。”
談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經(jīng)成為學(xué)校的重要幫手。比如，每學(xué)期期末，學(xué)校要組織評先工作，選舉班級‘三好學(xué)生’、校級‘三好學(xué)生’等，家委會委員就成了學(xué)校行政擴大會上的家長代表，監(jiān)督學(xué)校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學(xué)?？倓?wù)計劃中提到‘依據(jù)新《食品安全法》加強食品安全、衛(wèi)生的監(jiān)管力度’，委員們便走進學(xué)校食堂檢查衛(wèi)生、品嘗食物，監(jiān)督學(xué)校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入?yún)⑴c班級文化建設(shè)，要求負責(zé)定期更換教學(xué)樓走廊里的板報，我們也大力支持?！?/p>
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》落實情況良好，各地各中小學(xué)和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質(zhì)、職責(zé)在老師、家長心中都比較模糊。如何規(guī)范家委會的運行機制，使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。
如何規(guī)范運行機制
濮陽某中學(xué)班主任顏老師把家委會發(fā)展遲緩的原因歸結(jié)為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應(yīng)該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時間和精力，認為教育孩子是學(xué)校和老師的事。還有的家長認為，組建家委會不過是走走形式，沒有權(quán)利的組織注定不會被重視，更不會長久?！?/p>
顏老師的同事趙老師認為，要使家委會發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須賦予家委會三項權(quán)利，即聽證權(quán)、否決權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所謂聽證權(quán)，是指學(xué)校、班級有重大決定時，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權(quán)是指家委會對學(xué)校、班級不合理的規(guī)定有權(quán)否決；一旦否決，學(xué)校和班主任的工作方案必須進行調(diào)整。監(jiān)督權(quán)是指家委會在學(xué)校、班級日常管理中有檢查、督促、評價、指導(dǎo)的權(quán)利?！叭绻鸭椅瘯穆氊?zé)限制在幫助學(xué)校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個家長會心甘情愿地給老師當(dāng)保姆？”趙老師說。
趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯(lián)誼會’，因為委員都是政府各級官員。家委會委員應(yīng)該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯(lián)系，家委會委員由清一色的官員擔(dān)任，實在反常。實際上，許多官員應(yīng)酬多，對子女的家庭教育，對學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具備優(yōu)勢。據(jù)我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學(xué)校，家長們稱家委會是‘收費委員會’。為了規(guī)范學(xué)校收費行為，教育管理部門要求學(xué)校實行‘一費制’，但學(xué)校通過家委會組織學(xué)生補課、收取補課費、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實施，學(xué)校不但將亂收費責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費矛盾轉(zhuǎn)化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”
南陽某中學(xué)副校長邱先生接受采訪時說：“組建家委會的初衷是家校聯(lián)手，對學(xué)生進行全方位的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。家長和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實現(xiàn)這個目標(biāo)需要學(xué)校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學(xué)校教育的主體，家長也有參與權(quán)，除家長個人對學(xué)校教育有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)外，還可以通過家委會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權(quán)，促進學(xué)校民主管理，支持教學(xué)改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現(xiàn)代教育史證實。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發(fā)揮越來越重要的作用?！?/p>
談到家委會的具體職責(zé)，邱先生如數(shù)家珍般列出以下10條：
1.參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；
2.協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；
3.促進學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合；
4.努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；
5.呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；
6.收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時予以反饋；
7.收集家庭教育方面的成功經(jīng)驗和案例，進行交流；
8.發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學(xué)校，以便隨時予以教育和表揚；
9.積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；
10.每學(xué)期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。
“上述10項職能，是我校按照《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》的精神制訂的。這些職責(zé)歸納起來是四種職能?！鼻裣壬偨Y(jié)道，“第一，參與功能，即積極參與學(xué)校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強化學(xué)生素質(zhì)教育；第三，督促功能，即督促學(xué)校全面貫徹教育方針，保證學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展；第四，溝通功能，即加強學(xué)校與家長、學(xué)生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系?！?/p>
邱先生承認，家委會的現(xiàn)狀與目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。他說：“不可否認，家委會在我國還是一個新生事物，大家都沒有什么經(jīng)驗，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設(shè)置與管理辦法，使家委會的建設(shè)有章可循。有些地方還設(shè)立了家委會建設(shè)管理研究項目組，以政府、企業(yè)、學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)四方合作的方式推進，對家委會建設(shè)過程中遇到的難題進行突破式攻關(guān)。相信在不遠的將來，家委會的運行機制將越來越規(guī)范，家委會將成為我國基礎(chǔ)教育不可忽視的積極力量?！?/p>
國外模式能否復(fù)制
21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示：“在發(fā)達國家的中小學(xué)，家委會由全體家長投票，民主選舉產(chǎn)生，選出的委員代表全體家長履行職責(zé)。有了這樣的家委會，辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)得以分清。這種家長參與管理和監(jiān)督的機制，大大減少了學(xué)校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學(xué)、幼兒園不斷出現(xiàn)家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，其中一個重要原因，就在于家長缺乏參與學(xué)校管理、決策、監(jiān)督、評價的渠道，難以有效維護受教育者的權(quán)益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學(xué)校管理，就是針對這種現(xiàn)實問題?？傮w來說，我國的國情與發(fā)達國家不同，但發(fā)達國家建立中小學(xué)家長委員會的一些成功經(jīng)驗，值得我們借鑒?！?/p>
記者了解到，在許多發(fā)達國家，家委會建設(shè)起步較早，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。
美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協(xié)會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個本地家長教師協(xié)會，針對學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生以及特殊殘障學(xué)生，總共有約520萬名成員。經(jīng)過100多年的發(fā)展，它已成為全面維護學(xué)生利益的全國性志愿者團體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全等。
英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度，規(guī)定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學(xué)經(jīng)驗，都可以參選家長協(xié)會，作為家長代表過問和參與學(xué)校的一些日常事務(wù)。
法國家長聯(lián)合會的家長代表可與教育部長討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險醫(yī)療等教育政策。如果家長代表足夠強勢的話，甚至可以推動教改。每學(xué)期開學(xué)，家長聯(lián)合會的成員向新來的家長解釋家長聯(lián)合會的功能，然后邀請每個家長入會。