時間：2022-05-27 14:02:27
導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)進步總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
幼兒美術(shù)檔案評價中最典型的內(nèi)容就是幼兒的作品，幼兒的原始圖畫和創(chuàng)作是幼兒認知能力和創(chuàng)造能力的真實反映，持續(xù)收集的幼兒作品可以反映幼兒的進步情況，收集幼兒作品是檔案評價的開始，它能讓教師重新了解幼兒的要求和興趣。
對于大部分幼兒來說，他們繪畫技巧的發(fā)展是有規(guī)律可循的。對于學(xué)前階段的幼兒，搜集作品的重點應(yīng)該放在幼兒自愿制作的作品上，這樣能反映出很多真實的思路、真實的創(chuàng)作、真實的情感，最好少放在教師要求下的作品。教師最好是根據(jù)評價策略與幼兒協(xié)商來選擇一些代表性的作品，并指導(dǎo)幼兒在作品上注名全名、創(chuàng)作日期和評價，評價可以由教師針對幼兒的講述寫下簡短的意見，也可以根據(jù)幼兒的情況進行提問來幫助幼兒思考，例如你在創(chuàng)作作品前有什么想法?你喜歡這個作品的哪些部分?剛開始的時候幼兒可能只有簡單的“我喜歡”這樣的評價，而說不出喜歡的原因，經(jīng)過一段時間后會越來越詳細，持續(xù)的記錄能真實反映幼兒的進步情況，教師盡量鼓勵幼兒說出自己的想法。
針對學(xué)前階段的幼兒作品應(yīng)該包括美術(shù)作品、口述內(nèi)容。美術(shù)作品可以是繪畫作品和美工制作，口述內(nèi)容主要是由教師來記錄，描述幼兒的對自己作品的理解、創(chuàng)作前的思路等。口述記錄是比較重要的一項內(nèi)容，它不僅呈現(xiàn)了幼兒的語言表達能力，也能反映幼兒的想法和感受。教師和家長要持續(xù)的收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料，口述記錄可以在作品旁邊加注，可以是錄音也可以是文字。
對于搜集到的幼兒作品，不僅僅是記錄幼兒的進步情況，也可以運用作品增強幼兒之間的學(xué)習(xí)，可以定期的對作品進行展示，讓幼兒之間互相評價，然后組織討論會，也可以增加對作品進行完善的活動。還要運用幼兒作品擴大家庭參與，可以在家長會的時候和家長分享作品，將幼兒的作品集中制作成幻燈片，在展示的過程中將幼兒的口述內(nèi)容加以說明，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)過程。
2確定幼兒美術(shù)檔案評價策略
幼兒美術(shù)檔案評價策略是如何搜集幼兒美術(shù)活動保存資料的指引，是連接幼兒美術(shù)教育目標和資料的紐帶。一個適合幼兒發(fā)展的幼兒美術(shù)檔案評價策略，是以美術(shù)目標為基礎(chǔ)來確定評價項目的，這個策略需要幼兒、家長、教師合作，共同確定評價項目。標準化的策略有助于教師很快的了解幼兒的作品以及發(fā)展情況，在選擇評價項目的時候，應(yīng)該讓幼兒參與，讓其清楚自己該怎么樣發(fā)展，便于過程中的自我檢視，也能與教師更好的合作。
一個清楚的幼兒美術(shù)檔案評價策略應(yīng)該包括：
(1)幼兒美術(shù)檔案評價的目的，例如現(xiàn)階段幼兒涂色方面的發(fā)展。
(2)教師、幼兒和家長合作找出檔案項目。比如照片、美術(shù)作品、逸事趣聞等。
(3)三方共同提出評價項目的標準或準則。例如幼兒對造型活動的興趣程度。
在這個環(huán)節(jié)中，家長的參與非常重要，因為家長了解了評價標準，可以更好的支持和配合評價活動。最重要的是讓家長明確自身角色，家長必須注意觀察和記錄自己孩子的進步情況，并用文字或照片進行記錄，及時加入到幼兒的美術(shù)檔案中，便于家長和教師更清楚的了解幼兒在評價標準下的進步情況。
3用照片進行記錄
照片不僅可以記錄幼兒的作品、記錄他們的進步過程，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的細節(jié)，照片也是評價幼兒的有效方法。
對于幼兒的一些立體的作品不易在檔案里存放，可以拍成照片。對于幼兒的活動過程可以拍成照片進行記錄，教師也可以在照片上附加文字說明，能更清楚的記錄幼兒的活動情況。在下午玩活動區(qū)時候，有兩個小朋友在美術(shù)活動區(qū)討論了起來，老師沒有打斷他們，只是走近一點傾聽他們的爭論，他們在玩石頭，一會用手摸，一會敲敲石頭，一會觀察花紋，后來他們被石頭上的花紋吸引了，一個說有點象“波浪”、一個說象“蝸牛線”，然后就拿出紙畫了起來。說明幼兒主動的與已有經(jīng)驗結(jié)合起來，并用繪畫的方式進行回憶。這個老師就把這個過程拍了照片并用簡短的文字記錄下來。
這些照片匯集起來可以跟家長一起分享，可以制作成幻燈片、錄相帶等讓幼兒拿回家與家長分享。也邀請家長把家庭活動的照片拿到幼兒園，放進幼兒的美術(shù)檔案里，在合適的時間與大家進行分享。教師可以將幼兒在家庭的經(jīng)驗延伸到幼兒園學(xué)習(xí)活動中，比如幼兒的家庭旅游可以讓大家一起欣賞和感受，通過這樣的“資源共享”達到教育的“整合”。
4做好美術(shù)學(xué)習(xí)記錄
教師和家長很少有時間經(jīng)常進行面對面的溝通和交流，所以我們就可以通過美術(shù)學(xué)習(xí)記錄的方式，增加幼兒、教師和家長三方溝通的機會。美術(shù)學(xué)習(xí)記錄是一種持續(xù)的記錄，是教師與幼兒之間、家長與幼兒之間定期的、一對一對話的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)記錄主要是由教師和家長來完成，教師和家長可以針對幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、完成作品的過程中、作品的效果等進行文字的記錄，針對幼兒作品進行溝通，讓孩子講講作品，然后根據(jù)作品、幼兒的敘述和表現(xiàn)等寫下簡要的評語，評語可以涵蓋情感、態(tài)度、能力、興趣等多方面。
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄能夠保存幼兒理解和思考的過程，可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒談?wù)撍麄冊诩液陀變簣@的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。在幼兒園學(xué)習(xí)階段盡量每天安排“美術(shù)學(xué)習(xí)記錄時間”，一般都是由兩個教師同時上班，可以由配班教師主要負責。通過向幼兒提問題的方式了解他們在家的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，尋找他們的生活經(jīng)驗進行延伸。及時總結(jié)信息，通過合適的方式呈現(xiàn)集體的討論情況。也可以原汁原味的把口述的比較好的學(xué)習(xí)記錄分享給大家，達到相互促進的目的。
5做總結(jié)性報告
總結(jié)性報告是在經(jīng)過一段時間的記錄，對某位幼兒的成長和發(fā)展的摘要性總結(jié)記錄，它是幼兒美術(shù)檔案的核心，檔案里的資料、作品以及家長和教師做的記錄、評價意見等，都是總結(jié)性報告的素材，一些關(guān)鍵的幼兒作品能提供許多有意義的信息。
總結(jié)性報告不用長篇大論，但至少應(yīng)該包括幼兒的進步情況和幼兒美術(shù)方面的關(guān)鍵性發(fā)展項目。幼兒的進步情況可以參照過程性的記錄進行總結(jié)敘述，幼兒在哪些方面有什么程度的進步；幼兒美術(shù)方面關(guān)鍵性發(fā)展項目可以包括以下幾個方面：人際溝通能力、創(chuàng)造力、空間造型能力、語言表達能力、專注力、情緒等，可以結(jié)合剛開始的檔案評價策略和幼兒的情況進行確定和調(diào)整，將每個項目與過程性的表現(xiàn)進行對比和聯(lián)系，總結(jié)幼兒現(xiàn)階段的表現(xiàn)?？偨Y(jié)性報告要一式兩份，一份讓幼兒帶回家給家長看，一份放到檔案進行存檔。
以上的五個步驟只是起到拋磚引玉的作用，主要目的是發(fā)揮幼兒美術(shù)的檔案的“動態(tài)評價”作用，因為這樣的方法不僅僅有利于教師了解幼兒的個體差異，教師和家長共同關(guān)注到幼兒的進步發(fā)展過程，教師也可以根據(jù)幼兒的情況隨時調(diào)整教學(xué)計劃，同時也有助于教師的專業(yè)成長。關(guān)于“幼兒美術(shù)的檔案評價”具體步驟和方法可以結(jié)合幼兒園的工作實際進行變通，通過實踐去探索切實可行的實施方案。
一、認真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生，而且備課本、備教法。
依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，采納機動多變的教授教化措施。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備。講堂上積極運用評價機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講堂上與學(xué)生共同，組織勤學(xué)生，并適時做好點撥。課后實時反思總結(jié)，寫好教授教化反思。
二、關(guān)注講堂，進步講堂教授教化質(zhì)量。
在講堂上分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生和生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培養(yǎng)學(xué)生多動口著手動腦的習(xí)慣。為了進步講堂教授教化質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能，歷程與措施，感情態(tài)度與代價看”的教授教化目標真正實施在實際的講堂教授教化之中。講堂教授教化以人為本，注重精講多練，強化他們探究互助意識。對付每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)。
三、客氣請教其他先生。
在教授教化上有疑必問。在各個章講第撣習(xí)上都積極征求其他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，降服本身的不夠，并經(jīng)常邀請其他先生來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有條理性。
對學(xué)生的作業(yè)批改實時，認真闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。對付學(xué)生作業(yè)的部署，我本著“因人而異，適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有根基性，針對性，綜合性，又要斟酌學(xué)生的不合實際，突出條理性，果斷不做毫無意義的作業(yè)。
五、做好課后指點工作，注意分層教授教化。
在課后，為不合條理的學(xué)生進行相應(yīng)的指點，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，同時加大了對落后生的指點的力度。對落后生的指點，并不限于學(xué)生知識性的指點，更緊張的是學(xué)生思想的指點，進步落后生的造詣，首先辦理他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊張性和需要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、認真搞好期末總溫習(xí)。
本學(xué)期的溫習(xí)，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的溫習(xí)先擬定了溫習(xí)計劃，控制了目的要求，明確了重難點及癥結(jié)，擬定好了課時分配環(huán)境。然后依照計劃進行溫習(xí)，同時又機動運用，對溫習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的演習(xí)題，讓學(xué)生演習(xí)，力圖各人控制，做到了一課一得，個個過關(guān)。
七、存在的不夠和往后盡力的偏向。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求,我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)- 三聯(lián)閱讀
上半年工作總結(jié)：
2019年上半年已經(jīng)過去，總結(jié)這半年來的工作，應(yīng)該說是忙碌而充實。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在同事們的幫助和配合下，我的工作取得了一定的進步，現(xiàn)將我這半年的工作總結(jié)如下：
一、積極配合主動學(xué)習(xí)，在思想認識、實際工作上都有所提高。
在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我以積極認真的態(tài)度和飽滿的學(xué)習(xí)精神投入到學(xué)習(xí)中，在政治覺悟、精神素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度等多方面都有了很大的提高。
二、工作中更加端正態(tài)度，熱愛本職工作，認真完成自己經(jīng)手每一項工作。其中主要包括：
1、學(xué)習(xí)資料準備及協(xié)助部門負責人安排組織部門人員學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容。
2、部門所有文件的收發(fā)、管理及歸檔工作；并根據(jù)局檔案室規(guī)定，按時間、類型定期進行交接工作。
3、采購項目立項專家論證環(huán)節(jié)中，協(xié)助上級聯(lián)絡(luò)專家論證所需地點，及專家論證費的領(lǐng)取和發(fā)放。
4、與部門相關(guān)的財務(wù)工作。
5、按照要求協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)成立部門紀律檢查聯(lián)絡(luò)小組并承擔部分工作內(nèi)容；按要求制定部門印章使用制度。
6、部門其他日常工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它事物。
通過在本單位四年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，總結(jié)過去一年的工作經(jīng)驗，揚長避短，現(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：
一、思想?yún)R報
首先是一個人的心態(tài)，有了正確的心態(tài)才能有正確的工作態(tài)度，我一直認為工作不該是一種任務(wù)或是負擔，應(yīng)該是一種樂趣。
人是為了責任而活，我既然選擇了這份工作，身上就多了一份責任。所以做任何事情的時候我首先考慮到我是為首長、阿姨們服務(wù)的，他們都是為國家做出貢獻的人。
我喜歡我所學(xué)的專業(yè)、和工作，我享受著它給我?guī)淼目鞓?，為它我會毫無保留的付出我的一切。
二、工作總結(jié)
總結(jié)過去，看到了自己很多的不足，工作中任何一次故障的維修對于我來說都是一次新考驗，對工作充滿了憧憬，又深感壓力之大。但正所謂有壓力才有動力，緊張而又充實的工作又給予了我積極向上的動力。
每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向身邊的同事即領(lǐng)導(dǎo)請教，直到弄懂弄通為止，真正做到“三人行必有我?guī)煛?。工作的這四年，也是我學(xué)習(xí)的四年，不斷地從書本上攝取知識，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事請教，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度及工作的方式，學(xué)習(xí)他們的為人處事，要求自己做到取別人之所長，補已之所短。
三、心得體會
回顧20xx年的工作歷程，本人感覺從專業(yè)能力及工作態(tài)度上都有了一定的進步和提高，主要表現(xiàn)在：工作態(tài)度有明顯進步；對維修專業(yè)有深刻的認識；有意識的進行專業(yè)提升及個人學(xué)習(xí)，這些都離不開單位及領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)。
但同時還有許多的不足之處有待提高：工作主動意識需要進一步加強；溝通及表達能力需要不斷提高；執(zhí)行工作中細節(jié)關(guān)注不夠；專業(yè)提升及個人學(xué)習(xí)需及時進行培訓(xùn)。
四、個人展望
通過實踐結(jié)合自我學(xué)習(xí)，快速提升個人專業(yè)能力，積累豐富的工作經(jīng)驗，并及時的總結(jié)和調(diào)整。擴寬個人的知識面，積累豐富的專業(yè)知識，提高個人服務(wù)水準及技術(shù)要求。
一、營造良好課堂心理氛圍，改善學(xué)生消極狀況的環(huán)境
教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)九年級教輔實際情況，平均每周講一個單元。我國基礎(chǔ)教育英語課程標準明確指出：英語課程改革倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，語言教學(xué)面向全體和學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。然而，新課程改革的根本出路在于提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。要在有限的課堂時間提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教學(xué)過程中要緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我自控約束能力。而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，核心又在于讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，選擇合理的思路，形成有序的邏輯思維形式，以達到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力這一根本目的，從而提高學(xué)習(xí)效益。英語教學(xué)是語言的教學(xué)，良好的課堂氛圍、寬松和諧的課堂教學(xué)模式可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)氣氛，能讓學(xué)生放松身心，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情。教師在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀，使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生樹立自信心、克服困難的意志；認識自身優(yōu)勢和不足；樂于與人合作，養(yǎng)成和諧、健康向上的品格。
二、對知識進行整合梳理，建構(gòu)重難點知識系統(tǒng)體系
九年級的復(fù)習(xí)工作，就總體來說，一是對學(xué)生前面學(xué)習(xí)過的知識點進行調(diào)查，查漏補缺；二是把所學(xué)習(xí)知識重新加以歸納整合從而幫助學(xué)生建立一個完整的知識系統(tǒng)體系。所以，教師在課堂授課過程中講解知識的時候應(yīng)面對中招考試，針對性要強。中考主要是考查考生的實踐能力、創(chuàng)新能力及主動獲取信息，運用信息解決實際問題的能力。教師在平時教學(xué)中就應(yīng)該有意識地協(xié)助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行歸納和總結(jié)，查漏補缺。中考考前第一輪復(fù)習(xí)，注意全體學(xué)生共同提高。第二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)會歸納、總結(jié)，查找不足。第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會克服困難，培養(yǎng)競爭意識。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意到：
1.計劃性。九年級時間緊，任務(wù)重，教師應(yīng)研究《新課程標準》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)課上主要目的應(yīng)放在如何提高教學(xué)質(zhì)量上，也就說是這一堂課涉及的知識密度要高，達到平時新授課的幾倍甚至幾十倍。高密度還能進一步幫助學(xué)生梳理知識，引導(dǎo)學(xué)生以少馭多，以簡馭繁，以不變應(yīng)萬變，舉一反三，觸類旁通。
2.針對性。協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識進行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語知識體系。在練習(xí)或試題的選擇和設(shè)計上更要注重針對性。在九年級的后一階段的復(fù)習(xí)中，做試卷，評講試卷是不可避免的。學(xué)生在復(fù)習(xí)了某個專題知識或系統(tǒng)復(fù)習(xí)了整個知識架構(gòu)后，一方面，需要選擇一定數(shù)量的試題來熟練鞏固，另一方面，就是要通過測驗來檢測一下自己的復(fù)習(xí)效果。在總體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點練習(xí)。典型題型強化訓(xùn)練。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，要由專項訓(xùn)練過渡到綜合訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)解決學(xué)生的疑難問題，使他們獲得成就感，這樣，學(xué)生就會積極與教師合作，爭取更大進步。
3.條理性。第一輪――基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標靠本，溫故知新，按單元知識要點進行梳理，同時注重詞匯、短語、句型的過關(guān)。第二輪――專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪――指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。
4.實效性。抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，注意新題型訓(xùn)練。英語課堂復(fù)習(xí)中既要抓系統(tǒng)，又要抓全面，更要突出重點，有的放矢，“對癥下藥”。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習(xí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，鞏固興趣
事實證明，善于總結(jié)規(guī)律的學(xué)生學(xué)起來非常輕松，而不善于總結(jié)的學(xué)生學(xué)起來就比較吃力，所以，在教學(xué)過程中我特別注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在總結(jié)中進步，在總結(jié)中提高。學(xué)生發(fā)覺自己進步提高了，興趣也就更加濃厚了。我在中考考前復(fù)習(xí)的授課中常用的方法有以下幾種：
1.以線帶點總結(jié)法。如，我們在初中學(xué)了動詞不定式作賓語補足語后，讓學(xué)生利用“一感（feel）二聽（hear）三讓（let）四看（see）半幫助（help）”這一口訣為線條，總結(jié)出動詞作賓補省略to，變被動時不能省略。
2.以點帶面總結(jié)法。我們學(xué)習(xí)新課文時，有些單詞發(fā)音很特殊，我給學(xué)生指出后，一般再把其他的特殊現(xiàn)象列舉一些，發(fā)現(xiàn)特殊中的規(guī)律。如，字母組合oo的發(fā)音。
3.歸類總結(jié)法。每當一學(xué)期結(jié)束或一本書學(xué)完了以后，我們都要對所學(xué)內(nèi)容進行歸類。如，句子類型、動詞時態(tài)、語音、詞性等都等做相應(yīng)的總結(jié)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生通過教師引導(dǎo)，自己總結(jié)，把所學(xué)的知識像織網(wǎng)一樣橫向縱向地聯(lián)系起來。
冷風吹，冬來到。
快樂的日子總是過得很快，這個學(xué)期過得很慢。
波瀾不驚的，從領(lǐng)課本開始，到評獎學(xué)金，加校衛(wèi)隊，宿舍大檢查，裝飾教室，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，參加各種球賽，參加模擬法庭；再到衛(wèi)生，防疫，安全小組；再到開各種會，整理紙質(zhì)材料，整理電子材料，寫材料，收材料，發(fā)材料… …本學(xué)期工作慢慢的，慢慢的進行著，有具體工作的時候總是能不皺眉頭不擇手段完成，沒具體事情的時候總覺得悵然所失。到了總結(jié)的日子，發(fā)現(xiàn)沒有值得驕傲的地方，沒有深刻的記憶，沒有很大的成功，也許，這算是一個不小的失敗。
本來想按部就班，從工作、生活、學(xué)習(xí)三個方面來分別說說我班在這個學(xué)期的基本情況，出現(xiàn)的問題，和解決的辦法。但回想起來，沒有問題，這也是最大的問題。
好吧！上上一段應(yīng)當是總結(jié)了工作。下一段是學(xué)習(xí)，下下一段時生活。
我的工作好像很早很早以前就把重心從維護促進民族團結(jié)轉(zhuǎn)移到促進班級學(xué)習(xí)共同進步上來了。也許，會有一部分同學(xué)進步快，一部分同學(xué)進步慢，進步快的總會影響并幫助進步慢的，最終實現(xiàn)共同進步。然而現(xiàn)實如民族餐廳豆?jié){，一點也不甜美，進步快的進步的更快了，進步慢的似乎都退步了。很現(xiàn)實的，同學(xué)們選擇了司考，研究生，公務(wù)員等不同的發(fā)展方向，躊躇滿志的同學(xué)們臉上寫滿了注定不平凡的驕傲。
生活方面，大家都很好。
最近，偶然聽到不知哪位同學(xué)說大學(xué)所在的這個班級是他所在班級里經(jīng)歷的最冷漠的班級。聽到這話，我不禁自作多情的以為是我的失職，把班級搞成這個樣子。很快，我又在心里自我安慰地為自己開脫：冷漠的眼睛看哪都是冷漠的。比如我從不覺得班級冷漠。
另外，我想肯定的是，老師看到的同學(xué)一定不是生活中的樣子，給出的評價也不是準確的，幾乎每個同學(xué)進辦公室的時候都在自己臉上帶上了一個正兒八經(jīng)的面具，就像相親的時候穿的體面一點是一個道理，然而不期而遇總是比父母之命真實、浪漫。所以老師大不比為此難過，我為我僅有的一次睡懶覺被抓住感到幸福萬分，也許這是很多年后我不多的大學(xué)回憶之一。類似的，我記憶里有小學(xué)一年級擦黑板被同學(xué)脫褲子，初二全校朗讀比賽忘詞，高一遲到在班里讀檢查……
也許進行法律學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當是甘于在平凡中學(xué)習(xí)卻又討厭平淡生活的，可總是平淡。
也許從事法律工作的人應(yīng)當是甘于平淡生活卻又渴望創(chuàng)造不凡事業(yè)的，然而總是平凡。
汪國真有一首《因為平凡》：
因為平凡
所以很少有人青睞
因此專心致志生長
因為平凡
所以很少有人熱情
因此在平凡中懂得善良
因為平凡
所以很少有人關(guān)照
因此不得不學(xué)會堅強
因為平凡
后來成了不凡的人
已經(jīng)大三，也走過了一半。校園里，北風吹下了最后一片樹葉，喧鬧的大學(xué)校園露出了它凄清的一面，大學(xué)生們正襟束發(fā)，登高望遠。
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)***總書記關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風。
我所教的兩個班，101班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。
八、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進
本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條高壓線和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來看待，當學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性。使其形成良好的學(xué)風。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認真鉆研。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向老教師學(xué)習(xí)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，其他老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、認真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識點較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理?
2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反應(yīng)快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?
3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是xx班的xx，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。如果沒有一群好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助，那么我們就不可能取得好的成績。
“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平。”這是名人傳中的一句話。在我們學(xué)習(xí)中一切困境終將隨著滄海桑田、時過境遷而出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。即便處境再窘迫，今只要不放棄，超越，忍耐時間，“柳暗花明的又一村”會在“山重水復(fù)疑無路”上粲然出現(xiàn)。而我們有的同學(xué)對學(xué)習(xí)絕望，心灰意冷，認為被“優(yōu)秀”拋棄就永遠的被拋棄，被*冷包圍的世界拋棄，被凍結(jié)了的社會拋棄。可是，何苦用悲觀的心態(tài)淹沒本還存在的希望呢?云層封鎖的天空終將綻開，暴雨連綿的夜終將顯晴，所以對學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當充滿希望，不隨日改不隨時混，只有這樣，一綹的陽光才得以召起萬千斂。一絲的春意，才得以造成盛綻的春日，那么原本微弱的希望也會因為一息的喪存而蘇醒了生命。在浪淘沙，洶涌澎湃的大海里，時間刻下了許多美麗的貝殼，然而漂浮在水上，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中，因為隨著潮水或漲或沉的貝殼只會是浮華，空癟的殼，所以，在學(xué)習(xí)中，你是做一個美麗而不生動的貝殼還是做一顆有生命、絕美的貝殼呢?知識的汲取是永無止境的，而且只有踏踏實實、不隨風逐浪，謙虛不驕傲，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。
我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓(xùn)。誰都想學(xué)習(xí)成績好，我認為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認為學(xué)習(xí)應(yīng)當注意以下幾點：
1、學(xué)習(xí)要有計劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使學(xué)習(xí)不斷進步。
2、全面發(fā)展，不偏科。同時，我們也可以在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢科目。各門科目就像是一個作戰(zhàn)的整體，如果沒有人拖后腿，另一方面又有一兩個人當先鋒，那么這支隊伍多多少少會讓對手心生畏懼的。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。與其效率低下學(xué)習(xí)一個晚上，不如有效率地學(xué)習(xí)一個小時。學(xué)習(xí)效率也和好的學(xué)習(xí)技巧有關(guān)。
4、在保持*思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學(xué)交流。
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
今天，能站在這里發(fā)言，有萬千的感慨涌過心中。首先，對老師同學(xué)們說聲，上午好!
我們憶在不知不覺中跨過了一年級，二年級也已過了大半，我不知，在這幾載的歷程中，我們曾收獲過什么。此刻，我們坐于教室里，或翻起那有幾絲倦意的書，或沉思。的確，我們應(yīng)該沉思了。沉思在今后我們打算擁有什么，我們將要擁有什么?相信轉(zhuǎn)眼而來的中招定會使所有考生有幾絲徹骨的寒意，畢竟，每一個人都不愿看見自己在中招榜上名落孫山，讓那幾年的付之東流。我希望所有的人都在獨處闌柵之時找個地方沉思一下，盡管在逆流中，或許未來更好，盡管在大道上，或許更可快些與理想相接觸。但若更有幾人在這光*似箭的流淌中不圖進取，未來的某日，也惟有無言再見*東父老的慘狀了。那里，再面對含莘茹苦的父母，也惟有以淚洗面。一切盡在沉思與自調(diào)之中。
千古以來，成功自為所有人之追求，失敗也是為人所不愿，于是在寥寥無幾的勝者背后，便多了敗者的無言與垂淚。也罷!人生在世不求歡飲達旦般的順利，只要在洽談室的失敗中奮斗過，我想，人也就無愧自立于世了，大丈夫能揚名于后世，不能不說沒有時機的摻合，其中的真憑實學(xué)者又有幾人，也惟有那獨上高樓的幾個失意之人與武將罷了。于是，歷史是悲哀的，時機與才干造就的輝煌便大多是歷史的荒謬。既然人無情，人又必太衷情，坦然從容的面對人世的失意，在坦然中做一做田園中的陶淵明，豈不是享受我們?nèi)松械母呔辰鐔?
從生苦短，人世事，并無幾圓滿，夢亦時破時圓，把握自己的人生吧!未來的命運還有你的一片天地!謝謝!
期中考試總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
今天，我們學(xué)校的全體師生歡聚一堂，在此召開期中總結(jié)暨表彰大會，能和大家一起體會學(xué)習(xí)的喜悅，分享成功的快樂，我倍感榮幸。
自開學(xué)至今，我校全體師生又共同度過了兩個多月的美好時光，大家和諧共處，攜手經(jīng)歷了開學(xué)來兩個多月的日子。在這些日子里，我們的老師們努力地工作、同學(xué)們認真地學(xué)習(xí)，其中有歡樂和喜悅，也有苦惱和困惑，我們都一路走來。天氣雖然有時陰雨連綿，但我們心里仍陽光燦爛，因為我們大家又有了新的進步和提高，取得了可喜的成績。今天在這個大會上學(xué)校表彰了幾十名成績優(yōu)異的同學(xué)，其實他們只是我們勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)中杰出的代表，在我們同學(xué)中還有一大批勤奮刻苦、成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們同樣是值得驕傲和自豪的。我希望全校的同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，在期末檢測中都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步；老師，家長都相信我們一定能夠也一定會取得更大的進步。
開學(xué)以來，學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。兩個多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣大為改善。上課坐姿端正了，思考問題積極了，書寫規(guī)范工整了，讀書聲音宏亮了，作業(yè)按時交納了，主動看書學(xué)習(xí)了；我們還發(fā)現(xiàn)下課打鬧的同學(xué)少了，舉止文明的同學(xué)多了，踐踏草坪的同學(xué)少了，主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)多了，打架罵人的事已經(jīng)很少見了，互相幫助的同學(xué)多了；在班級里，講究衛(wèi)生，互幫互愛；文
明就餐，勤儉節(jié)約。許多改變表明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣我們已經(jīng)初步養(yǎng)成。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣為取得優(yōu)秀的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)，半個學(xué)期以來，不少同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大的進步。同學(xué)們點點滴滴的進步離不開家長的殷切期盼，每個家長都望子成龍、望女成鳳，他們無微不至的關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長。但是我們的成績更離不開我們?nèi)w任課教師的辛勤努力，他們圓滿完成了學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的目標。為了每一位同學(xué)的進步付出了心血和汗水?？炭嚆@研教材，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。正所謂：一份耕耘，一分收獲。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，老師們也常常竭盡全力、任勞任怨。有些老師雖年過半百，可是為了備好課、設(shè)計好作業(yè)習(xí)題常常絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時間來批改作業(yè)、修改作文是的，同學(xué)們，有時老師也覺得自己太苦太累了，可是每當看到我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上也就露出開心的笑容，他們就覺得一切都是值得的，愿意奉獻自己！我希望同學(xué)們用我們的實際行動來感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝老師的教育之恩；感謝食堂人員的照顧之恩；感謝他人對自己的幫助之恩；感謝學(xué)校環(huán)境的營造之恩！爭取期末取得更加優(yōu)異的成績
我們在看到成績的同時，還應(yīng)該看到有些地方做得還不夠盡善盡美。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較小；我們的環(huán)境衛(wèi)生保持還不夠清潔，有的同學(xué)的生活自理能力還有待于進一步提
高，個別同學(xué)還有打架罵人的現(xiàn)象，還有少數(shù)學(xué)生不注意安全，行為習(xí)慣離要求還相差很遠，我們學(xué)校的特色還不夠顯著等等。這些工作還需要我們?nèi)熒冻龈有量嗟膭趧?，我們?nèi)w同學(xué)還要更加努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極進齲！
其實，同學(xué)們到學(xué)校里來不但要做到德智體等全面發(fā)展，更要搞好自己的學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績?yōu)榻窈蟮陌l(fā)展打好基矗那么要想取得進步和更好的成績我們還不能停留在美好的想象中，同學(xué)們一定要腳踏實地，有的放矢，在這里我給同學(xué)提兩點建議：
第一：樹立切實可行的目標。下面等待我們的就是期末考試，我們的任務(wù)就是上好新課，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，搞好復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得更好的成績，爭取多考幾分，爭取前進幾名，我相信只要我們共同努力，目標是一定可以達到的。第二：學(xué)習(xí)要講究方法。在今后的學(xué)習(xí)中要做到“三先三后”，具體就是：課前一定要學(xué)會先預(yù)習(xí)再聽老師上課；一定要先復(fù)習(xí)后再做習(xí)題作業(yè)；另外也是最重要的就是一定要先獨立思考后再請教別人。