導(dǎo)語：在多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

田徑訓(xùn)練是一項(xiàng)枯燥單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在田徑訓(xùn)練中若采用傳統(tǒng)方式，則很難增強(qiáng)以及提升學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)效，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展興趣。為轉(zhuǎn)變這一訓(xùn)練方式，也為了整體提升訓(xùn)練力度，教師完全可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)。在高校田徑訓(xùn)練的過程中，教師要注重充分變革傳統(tǒng)機(jī)械化、灌輸性的教學(xué)模式，積極運(yùn)用好科學(xué)的多媒體教學(xué)技術(shù)手段，將過去平鋪直敘的教學(xué)方式，積極轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)且圖文并茂的訓(xùn)練模式，以新穎且豐富的訓(xùn)練內(nèi)容來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠真正把握好田徑訓(xùn)練的關(guān)鍵要領(lǐng)以及技術(shù)規(guī)程，最大程度增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練的突出作用

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為科學(xué)全面地優(yōu)化學(xué)生的田徑素養(yǎng)，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的田徑發(fā)展能力，教師要充分明確多媒體教學(xué)技術(shù)的突出作用，真正系統(tǒng)地提升田徑教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)中的作用，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）引導(dǎo)學(xué)生快速明確技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)

在田徑訓(xùn)練的過程中，很多田徑動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的教學(xué)是非?？菰锏?。在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化地練習(xí)，甚至指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練。這種單一的訓(xùn)練方法，不僅難以增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，也不利于優(yōu)化學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。為此，在田徑訓(xùn)練的過程中，教師要注重創(chuàng)新以及變革田徑教學(xué)模式，積極運(yùn)用好高效化的多媒體技術(shù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。較之于傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，多媒體教學(xué)具有形象直觀的特征，它能夠?qū)⒑芏喑橄蠡募夹g(shù)動(dòng)作等，形象直觀地展示給學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)行理解。比如在背越式跳高技術(shù)動(dòng)作地講解實(shí)踐中，教師可以將它的詳細(xì)動(dòng)作要領(lǐng)等通過多媒體來予以完整直觀地呈現(xiàn)，這樣便于學(xué)生進(jìn)行深入高效地理解與認(rèn)知。特別是，教師通過多媒體工具，可以將它的每一步動(dòng)作分解呈現(xiàn)出來，這樣便于學(xué)生進(jìn)行直觀認(rèn)知，也能夠提升學(xué)生的理解水平。同時(shí)，較之于傳統(tǒng)灌輸性的教學(xué)模式，教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)來改進(jìn)教學(xué)方法，還能夠系統(tǒng)全面地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)積極地投身于田徑訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

（二）全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，還能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生才是田徑訓(xùn)練的關(guān)鍵主體，教師則是重要的教學(xué)引導(dǎo)者。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在田徑訓(xùn)練的過程中，并沒有將學(xué)生置于中心位置，而是按照既定的教學(xué)方案來進(jìn)行機(jī)械化的授課。教師積極利用好多媒體教學(xué)工具，科學(xué)全面地改進(jìn)教學(xué)方法，無疑能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。比如教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)微課情境，將相對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作等以微課形式傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間來進(jìn)行自主化地練習(xí)。一系列的發(fā)展實(shí)踐證明，學(xué)生才是田徑學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主體。只有他們自身對(duì)田徑訓(xùn)練感興趣，只有他們自身認(rèn)知到田徑訓(xùn)練的樂趣，那么他們才會(huì)主動(dòng)參與到田徑訓(xùn)練實(shí)踐中，也才會(huì)更好地探索田徑訓(xùn)練的方式方法。

（三）實(shí)現(xiàn)田徑知識(shí)的更新?lián)Q代

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，始終具有突出重要的作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師可能習(xí)慣按照教材中的內(nèi)容來進(jìn)行機(jī)械化地授課，并沒有給予學(xué)生特別地關(guān)注和重視，也沒有實(shí)現(xiàn)田徑知識(shí)的更新?lián)Q代，這就使得學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成效明顯不高，學(xué)生所獲取到的田徑知識(shí)也是較為單一和淺顯的。但通過多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)素養(yǎng)。多媒體教學(xué)技術(shù)是相對(duì)廣泛全面的，教師可以通過多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新，這本身能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)涉獵范圍，也能夠全面系統(tǒng)地優(yōu)化學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。比如教師在田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，可以隨時(shí)將一些最前沿的訓(xùn)練技術(shù)，或者先進(jìn)的訓(xùn)練方式等，以視頻方式來提供給學(xué)生，這本身能夠增強(qiáng)學(xué)生的田徑訓(xùn)練質(zhì)量，也能夠更好地拓展學(xué)生的田徑認(rèn)知視野。

（四）全面加強(qiáng)師生之間的交互性

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練方法存在著較大的問題與不足。如教師在田徑訓(xùn)練的過程中，可能會(huì)按照既定的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行單一授課，這難以增強(qiáng)師生之間的交互性。師生交互更多是在課堂上，一旦課堂結(jié)束，那么師生交互也宣告終結(jié)，這就使得教師很難把握好學(xué)生的個(gè)性化特征。為此，在高校田徑訓(xùn)練的過程中，教師有必要?jiǎng)?chuàng)新利用多媒體教學(xué)技術(shù)。依托于多媒體教學(xué)技術(shù)，教師在為學(xué)生拓展田徑訓(xùn)練的課程內(nèi)容，在為學(xué)生提供多元化的課程資料的同時(shí)，也能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師可以利用多媒體平臺(tái)來展示學(xué)生的個(gè)性問題或者共性問題，還可以就學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中化的教學(xué)等。當(dāng)然，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生錄制田徑訓(xùn)練的視頻，教師則將這部分內(nèi)容展示在多媒體中，就視頻中學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范化程度以及標(biāo)準(zhǔn)化水平等進(jìn)行充分地分析與判斷，繼而為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)指導(dǎo)。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的路徑

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，是對(duì)傳統(tǒng)形態(tài)上的田徑訓(xùn)練的一種深刻變革，是對(duì)傳統(tǒng)形態(tài)田徑教學(xué)的一種飛躍與發(fā)展。基于此，教師要注重充分結(jié)合田徑訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求，積極尋求田徑訓(xùn)練與多媒體教學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，積極探索一條適合多媒體教學(xué)的科學(xué)路徑，以此來謀求增進(jìn)田徑訓(xùn)練實(shí)效，更好地凸顯多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成效。

（一）積極開發(fā)田徑訓(xùn)練課件

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，始終具有突出的作用。為最大程度提升田徑訓(xùn)練質(zhì)量，也為了更好地優(yōu)化田徑訓(xùn)練水平，高校在開展田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，要把握好時(shí)代的發(fā)展特征，科學(xué)全面地運(yùn)用好多媒體課件。這就要求，高校在開展田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，應(yīng)該格外注重多媒體課件的開發(fā)與設(shè)計(jì)，積極打造完善且系統(tǒng)化的多媒體課程體系，真正系統(tǒng)地保障田徑訓(xùn)練的整體水平。一方面，在田徑訓(xùn)練的過程中，高校要立足于田徑課程的特色，積極將田徑訓(xùn)練與多媒體技術(shù)等融合起來，科學(xué)全面地開發(fā)較為合適的多媒體課件，以此來更好地增強(qiáng)多媒體應(yīng)用實(shí)效。對(duì)于廣大學(xué)生而言，他們?cè)谔飶綄W(xué)習(xí)或者訓(xùn)練的過程中，可能對(duì)形象直觀的多媒體課件更感興趣。為此，教師要注重結(jié)合田徑訓(xùn)練的特征，積極設(shè)計(jì)科學(xué)的多媒體課件資源，真正系統(tǒng)地保障田徑教學(xué)工作的深入且持續(xù)化開展。另一方面，在田徑訓(xùn)練的過程中，高校還應(yīng)該注重加強(qiáng)校本課程的研發(fā)和創(chuàng)新。校本課程是非常重要的教學(xué)資源，是非常重要的教學(xué)著力點(diǎn)。在傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，教師可能更多依賴于教材內(nèi)容來進(jìn)行授課，這不僅無法保障體育授課質(zhì)量，也難以優(yōu)化學(xué)生的田徑素養(yǎng)。為改變這一教學(xué)模式，教師在田徑授課的過程中，可以立足于教材內(nèi)容來積極進(jìn)行課程編研創(chuàng)新等，以此來全面優(yōu)化課程應(yīng)用實(shí)效，更好地增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效。

（二）健全多媒體課件評(píng)價(jià)體系

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，科學(xué)且完善的課程體系是非常重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，是推動(dòng)田徑訓(xùn)練工作深化發(fā)展的關(guān)鍵立足點(diǎn)。為此，在實(shí)踐過程中，高校要注重深入全面地把握好田徑教學(xué)特色，積極建立健全完善的田徑教學(xué)課程資源體系。當(dāng)然，高校在開展田徑教學(xué)的實(shí)踐中，特別是在建構(gòu)課件資源的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該同步建立完善的課程評(píng)價(jià)體系，以此來綜合系統(tǒng)地研判以及分析課件的先進(jìn)化程度以及課件的完整化程度等。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)的實(shí)踐過程中，高校在開展多媒體教學(xué)的過程中，可能存在著淺嘗輒止的問題。比如教師可能在一些體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)過程中，才會(huì)利用多媒體教學(xué)工具，并沒有真正將多媒體技術(shù)與體育課程進(jìn)行深入融合。教師在田徑訓(xùn)練的過程中，可以立足于夯實(shí)的課程資源體系，積極建立健全完善的課件評(píng)價(jià)體系。比如在課件評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過程中，高?？梢约訌?qiáng)對(duì)多媒體課件的評(píng)級(jí)以及分析等，以此來綜合系統(tǒng)地衡量多媒體課件的利用方向，切實(shí)明確多媒體課件的利用途徑，最大程度增強(qiáng)多媒體教學(xué)質(zhì)量。

（三）實(shí)現(xiàn)多種方法的融合共用

為系統(tǒng)全面地增強(qiáng)田徑訓(xùn)練水平，也為了深化田徑訓(xùn)練質(zhì)量，高校在開展田徑訓(xùn)練的過程中，可以將多媒體教學(xué)技術(shù)與其他方法進(jìn)行綜合運(yùn)用等，以此來全面系統(tǒng)地增強(qiáng)田徑訓(xùn)練成效，更好地提升學(xué)生的田徑素養(yǎng)以及認(rèn)知能力。不可否認(rèn)，在田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，往往更適合于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，也為了不斷保障學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，教師在田徑訓(xùn)練的過程中，除采用多媒體教學(xué)技術(shù)外，更要注重將多媒體教學(xué)技術(shù)與其他實(shí)踐演練、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行融合，以此來最大程度提升多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，更好地提升學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效。比如在高校田徑教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師可以將一些田徑訓(xùn)練的重難點(diǎn)內(nèi)容等通過多媒體的方式來進(jìn)行完整呈現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看以及科學(xué)分析田徑訓(xùn)練視頻中的相關(guān)技術(shù)規(guī)范以及動(dòng)作要領(lǐng)等，積極將它們予以充分表現(xiàn)和實(shí)踐，以此來全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。再比如高校教師可以在田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，積極通過拍攝視頻的方式來將學(xué)生的田徑動(dòng)作等錄制成視頻，并通過多媒體的方式來予以形象直觀的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以通過多媒體來指導(dǎo)學(xué)生的田徑訓(xùn)練方法，可以通過多媒體來糾正學(xué)生錯(cuò)誤的田徑技術(shù)動(dòng)作等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）積極建立完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，教師作為田徑訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該注重把握好田徑課程的特色，積極建立完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系?？梢哉f，田徑訓(xùn)練是系統(tǒng)且復(fù)雜的。在田徑訓(xùn)練的過程中，教師要立足于學(xué)生的發(fā)展實(shí)踐，要結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的田徑教學(xué)資源等，行之有效地構(gòu)建完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系，以此來切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。比如在田徑訓(xùn)練實(shí)踐中，教師可以利用多媒體來實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)。所謂模塊化教學(xué)，就是指在田徑訓(xùn)練實(shí)踐中，教師有必要積極整合田徑課程內(nèi)容，全面形成模塊化教學(xué)，真正系統(tǒng)地提升田徑訓(xùn)練的整體水平，更好地優(yōu)化田徑訓(xùn)練的整體實(shí)效。依托于模塊化的教學(xué)內(nèi)容，教師能夠注重把握好學(xué)生的發(fā)展差異，教師能夠注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征，積極實(shí)施分層化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)高效化發(fā)展。不同學(xué)生是存在較為顯著的個(gè)體差異，以及較大的發(fā)展區(qū)別的，教師只有注重利用好多媒體教學(xué)技術(shù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多元的田徑訓(xùn)練內(nèi)容，以此來確保每個(gè)學(xué)生都能夠收獲進(jìn)步與發(fā)展。為此，在實(shí)踐過程中，教師有必要建構(gòu)完善且系統(tǒng)化的田徑課程內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的田徑教學(xué)，更好地優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力。

（五）積極創(chuàng)新田徑教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，能夠在很大程度上改革田徑訓(xùn)練教學(xué)體系，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛全面的課程資源內(nèi)容。為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有必要建立健全完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元全面評(píng)價(jià)。比如教師在引導(dǎo)學(xué)生利用線上平臺(tái)進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)時(shí)，有必要拓展教學(xué)評(píng)價(jià)方式，積極更新教學(xué)評(píng)價(jià)理念。如將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況、學(xué)生能力發(fā)展、學(xué)生視頻觀看情況等全面納入到教學(xué)評(píng)價(jià)之中，以此來真正實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，更好地優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)。再比如教師在開展教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，還應(yīng)該注重改變單一化的評(píng)價(jià)方式，積極運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方法。

三、結(jié)論

在高校田徑訓(xùn)練的過程中，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)，也為了更好地優(yōu)化學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效，教師有必要科學(xué)全面地創(chuàng)新以及變革田徑教學(xué)模式，更好地利用好多媒體教學(xué)工具，全面系統(tǒng)地保障田徑教學(xué)質(zhì)量。

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作者:遲寶華 單位:延邊大學(xué)體育學(xué)院