時(shí)間:2022-11-14 16:09:35
導(dǎo)語:在多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練研究的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
田徑訓(xùn)練是一項(xiàng)枯燥單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在田徑訓(xùn)練中若采用傳統(tǒng)方式,則很難增強(qiáng)以及提升學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)效,也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展興趣。為轉(zhuǎn)變這一訓(xùn)練方式,也為了整體提升訓(xùn)練力度,教師完全可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)。在高校田徑訓(xùn)練的過程中,教師要注重充分變革傳統(tǒng)機(jī)械化、灌輸性的教學(xué)模式,積極運(yùn)用好科學(xué)的多媒體教學(xué)技術(shù)手段,將過去平鋪直敘的教學(xué)方式,積極轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)且圖文并茂的訓(xùn)練模式,以新穎且豐富的訓(xùn)練內(nèi)容來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí),確保學(xué)生能夠真正把握好田徑訓(xùn)練的關(guān)鍵要領(lǐng)以及技術(shù)規(guī)程,最大程度增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練的突出作用
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為科學(xué)全面地優(yōu)化學(xué)生的田徑素養(yǎng),也為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的田徑發(fā)展能力,教師要充分明確多媒體教學(xué)技術(shù)的突出作用,真正系統(tǒng)地提升田徑教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)在田徑教學(xué)中的作用,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)引導(dǎo)學(xué)生快速明確技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)
在田徑訓(xùn)練的過程中,很多田徑動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的教學(xué)是非??菰锏?。在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中,教師習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化地練習(xí),甚至指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練。這種單一的訓(xùn)練方法,不僅難以增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng),也不利于優(yōu)化學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。為此,在田徑訓(xùn)練的過程中,教師要注重創(chuàng)新以及變革田徑教學(xué)模式,積極運(yùn)用好高效化的多媒體技術(shù),切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。較之于傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式,多媒體教學(xué)具有形象直觀的特征,它能夠?qū)⒑芏喑橄蠡募夹g(shù)動(dòng)作等,形象直觀地展示給學(xué)生,便于學(xué)生進(jìn)行理解。比如在背越式跳高技術(shù)動(dòng)作地講解實(shí)踐中,教師可以將它的詳細(xì)動(dòng)作要領(lǐng)等通過多媒體來予以完整直觀地呈現(xiàn),這樣便于學(xué)生進(jìn)行深入高效地理解與認(rèn)知。特別是,教師通過多媒體工具,可以將它的每一步動(dòng)作分解呈現(xiàn)出來,這樣便于學(xué)生進(jìn)行直觀認(rèn)知,也能夠提升學(xué)生的理解水平。同時(shí),較之于傳統(tǒng)灌輸性的教學(xué)模式,教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)來改進(jìn)教學(xué)方法,還能夠系統(tǒng)全面地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)積極地投身于田徑訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)進(jìn)程中。
(二)全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,還能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生才是田徑訓(xùn)練的關(guān)鍵主體,教師則是重要的教學(xué)引導(dǎo)者。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教師在田徑訓(xùn)練的過程中,并沒有將學(xué)生置于中心位置,而是按照既定的教學(xué)方案來進(jìn)行機(jī)械化的授課。教師積極利用好多媒體教學(xué)工具,科學(xué)全面地改進(jìn)教學(xué)方法,無疑能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí),更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。比如教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)微課情境,將相對復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作等以微課形式傳遞給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間來進(jìn)行自主化地練習(xí)。一系列的發(fā)展實(shí)踐證明,學(xué)生才是田徑學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主體。只有他們自身對田徑訓(xùn)練感興趣,只有他們自身認(rèn)知到田徑訓(xùn)練的樂趣,那么他們才會(huì)主動(dòng)參與到田徑訓(xùn)練實(shí)踐中,也才會(huì)更好地探索田徑訓(xùn)練的方式方法。
(三)實(shí)現(xiàn)田徑知識(shí)的更新?lián)Q代
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,始終具有突出重要的作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中,教師可能習(xí)慣按照教材中的內(nèi)容來進(jìn)行機(jī)械化地授課,并沒有給予學(xué)生特別地關(guān)注和重視,也沒有實(shí)現(xiàn)田徑知識(shí)的更新?lián)Q代,這就使得學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成效明顯不高,學(xué)生所獲取到的田徑知識(shí)也是較為單一和淺顯的。但通過多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)素養(yǎng)。多媒體教學(xué)技術(shù)是相對廣泛全面的,教師可以通過多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新,這本身能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)涉獵范圍,也能夠全面系統(tǒng)地優(yōu)化學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。比如教師在田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中,可以隨時(shí)將一些最前沿的訓(xùn)練技術(shù),或者先進(jìn)的訓(xùn)練方式等,以視頻方式來提供給學(xué)生,這本身能夠增強(qiáng)學(xué)生的田徑訓(xùn)練質(zhì)量,也能夠更好地拓展學(xué)生的田徑認(rèn)知視野。
(四)全面加強(qiáng)師生之間的交互性
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練方法存在著較大的問題與不足。如教師在田徑訓(xùn)練的過程中,可能會(huì)按照既定的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行單一授課,這難以增強(qiáng)師生之間的交互性。師生交互更多是在課堂上,一旦課堂結(jié)束,那么師生交互也宣告終結(jié),這就使得教師很難把握好學(xué)生的個(gè)性化特征。為此,在高校田徑訓(xùn)練的過程中,教師有必要?jiǎng)?chuàng)新利用多媒體教學(xué)技術(shù)。依托于多媒體教學(xué)技術(shù),教師在為學(xué)生拓展田徑訓(xùn)練的課程內(nèi)容,在為學(xué)生提供多元化的課程資料的同時(shí),也能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師可以利用多媒體平臺(tái)來展示學(xué)生的個(gè)性問題或者共性問題,還可以就學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中化的教學(xué)等。當(dāng)然,教師也可以指導(dǎo)學(xué)生錄制田徑訓(xùn)練的視頻,教師則將這部分內(nèi)容展示在多媒體中,就視頻中學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范化程度以及標(biāo)準(zhǔn)化水平等進(jìn)行充分地分析與判斷,繼而為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)指導(dǎo)。
二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練中的路徑
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體技術(shù)的運(yùn)用,是對傳統(tǒng)形態(tài)上的田徑訓(xùn)練的一種深刻變革,是對傳統(tǒng)形態(tài)田徑教學(xué)的一種飛躍與發(fā)展?;诖耍處熞⒅爻浞纸Y(jié)合田徑訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求,積極尋求田徑訓(xùn)練與多媒體教學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,積極探索一條適合多媒體教學(xué)的科學(xué)路徑,以此來謀求增進(jìn)田徑訓(xùn)練實(shí)效,更好地凸顯多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值,全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成效。
(一)積極開發(fā)田徑訓(xùn)練課件
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體技術(shù)的運(yùn)用,始終具有突出的作用。為最大程度提升田徑訓(xùn)練質(zhì)量,也為了更好地優(yōu)化田徑訓(xùn)練水平,高校在開展田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中,要把握好時(shí)代的發(fā)展特征,科學(xué)全面地運(yùn)用好多媒體課件。這就要求,高校在開展田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中,應(yīng)該格外注重多媒體課件的開發(fā)與設(shè)計(jì),積極打造完善且系統(tǒng)化的多媒體課程體系,真正系統(tǒng)地保障田徑訓(xùn)練的整體水平。一方面,在田徑訓(xùn)練的過程中,高校要立足于田徑課程的特色,積極將田徑訓(xùn)練與多媒體技術(shù)等融合起來,科學(xué)全面地開發(fā)較為合適的多媒體課件,以此來更好地增強(qiáng)多媒體應(yīng)用實(shí)效。對于廣大學(xué)生而言,他們在田徑學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練的過程中,可能對形象直觀的多媒體課件更感興趣。為此,教師要注重結(jié)合田徑訓(xùn)練的特征,積極設(shè)計(jì)科學(xué)的多媒體課件資源,真正系統(tǒng)地保障田徑教學(xué)工作的深入且持續(xù)化開展。另一方面,在田徑訓(xùn)練的過程中,高校還應(yīng)該注重加強(qiáng)校本課程的研發(fā)和創(chuàng)新。校本課程是非常重要的教學(xué)資源,是非常重要的教學(xué)著力點(diǎn)。在傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中,教師可能更多依賴于教材內(nèi)容來進(jìn)行授課,這不僅無法保障體育授課質(zhì)量,也難以優(yōu)化學(xué)生的田徑素養(yǎng)。為改變這一教學(xué)模式,教師在田徑授課的過程中,可以立足于教材內(nèi)容來積極進(jìn)行課程編研創(chuàng)新等,以此來全面優(yōu)化課程應(yīng)用實(shí)效,更好地增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效。
(二)健全多媒體課件評價(jià)體系
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,科學(xué)且完善的課程體系是非常重要的物質(zhì)基礎(chǔ),是推動(dòng)田徑訓(xùn)練工作深化發(fā)展的關(guān)鍵立足點(diǎn)。為此,在實(shí)踐過程中,高校要注重深入全面地把握好田徑教學(xué)特色,積極建立健全完善的田徑教學(xué)課程資源體系。當(dāng)然,高校在開展田徑教學(xué)的實(shí)踐中,特別是在建構(gòu)課件資源的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該同步建立完善的課程評價(jià)體系,以此來綜合系統(tǒng)地研判以及分析課件的先進(jìn)化程度以及課件的完整化程度等。不可否認(rèn),在傳統(tǒng)的實(shí)踐過程中,高校在開展多媒體教學(xué)的過程中,可能存在著淺嘗輒止的問題。比如教師可能在一些體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)過程中,才會(huì)利用多媒體教學(xué)工具,并沒有真正將多媒體技術(shù)與體育課程進(jìn)行深入融合。教師在田徑訓(xùn)練的過程中,可以立足于夯實(shí)的課程資源體系,積極建立健全完善的課件評價(jià)體系。比如在課件評價(jià)體系的構(gòu)建過程中,高??梢约訌?qiáng)對多媒體課件的評級以及分析等,以此來綜合系統(tǒng)地衡量多媒體課件的利用方向,切實(shí)明確多媒體課件的利用途徑,最大程度增強(qiáng)多媒體教學(xué)質(zhì)量。
(三)實(shí)現(xiàn)多種方法的融合共用
為系統(tǒng)全面地增強(qiáng)田徑訓(xùn)練水平,也為了深化田徑訓(xùn)練質(zhì)量,高校在開展田徑訓(xùn)練的過程中,可以將多媒體教學(xué)技術(shù)與其他方法進(jìn)行綜合運(yùn)用等,以此來全面系統(tǒng)地增強(qiáng)田徑訓(xùn)練成效,更好地提升學(xué)生的田徑素養(yǎng)以及認(rèn)知能力。不可否認(rèn),在田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體技術(shù)的運(yùn)用,往往更適合于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng),也為了不斷保障學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量,教師在田徑訓(xùn)練的過程中,除采用多媒體教學(xué)技術(shù)外,更要注重將多媒體教學(xué)技術(shù)與其他實(shí)踐演練、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行融合,以此來最大程度提升多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值,更好地提升學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效。比如在高校田徑教學(xué)的實(shí)踐過程中,教師可以將一些田徑訓(xùn)練的重難點(diǎn)內(nèi)容等通過多媒體的方式來進(jìn)行完整呈現(xiàn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看以及科學(xué)分析田徑訓(xùn)練視頻中的相關(guān)技術(shù)規(guī)范以及動(dòng)作要領(lǐng)等,積極將它們予以充分表現(xiàn)和實(shí)踐,以此來全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。再比如高校教師可以在田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中,積極通過拍攝視頻的方式來將學(xué)生的田徑動(dòng)作等錄制成視頻,并通過多媒體的方式來予以形象直觀的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師可以通過多媒體來指導(dǎo)學(xué)生的田徑訓(xùn)練方法,可以通過多媒體來糾正學(xué)生錯(cuò)誤的田徑技術(shù)動(dòng)作等,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(四)積極建立完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,教師作為田徑訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者,應(yīng)該注重把握好田徑課程的特色,積極建立完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系??梢哉f,田徑訓(xùn)練是系統(tǒng)且復(fù)雜的。在田徑訓(xùn)練的過程中,教師要立足于學(xué)生的發(fā)展實(shí)踐,要結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有的田徑教學(xué)資源等,行之有效地構(gòu)建完善的田徑訓(xùn)練內(nèi)容體系,以此來切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平。比如在田徑訓(xùn)練實(shí)踐中,教師可以利用多媒體來實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)。所謂模塊化教學(xué),就是指在田徑訓(xùn)練實(shí)踐中,教師有必要積極整合田徑課程內(nèi)容,全面形成模塊化教學(xué),真正系統(tǒng)地提升田徑訓(xùn)練的整體水平,更好地優(yōu)化田徑訓(xùn)練的整體實(shí)效。依托于模塊化的教學(xué)內(nèi)容,教師能夠注重把握好學(xué)生的發(fā)展差異,教師能夠注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征,積極實(shí)施分層化教學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)高效化發(fā)展。不同學(xué)生是存在較為顯著的個(gè)體差異,以及較大的發(fā)展區(qū)別的,教師只有注重利用好多媒體教學(xué)技術(shù),才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué),才能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多元的田徑訓(xùn)練內(nèi)容,以此來確保每個(gè)學(xué)生都能夠收獲進(jìn)步與發(fā)展。為此,在實(shí)踐過程中,教師有必要建構(gòu)完善且系統(tǒng)化的田徑課程內(nèi)容,以此來實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的田徑教學(xué),更好地優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力。
(五)積極創(chuàng)新田徑教學(xué)評價(jià)體系
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,能夠在很大程度上改革田徑訓(xùn)練教學(xué)體系,也能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣泛全面的課程資源內(nèi)容。為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體自主學(xué)習(xí)的同時(shí),也有必要建立健全完善的教學(xué)評價(jià)體系,以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多元全面評價(jià)。比如教師在引導(dǎo)學(xué)生利用線上平臺(tái)進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)時(shí),有必要拓展教學(xué)評價(jià)方式,積極更新教學(xué)評價(jià)理念。如將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況、學(xué)生能力發(fā)展、學(xué)生視頻觀看情況等全面納入到教學(xué)評價(jià)之中,以此來真正實(shí)現(xiàn)多元評價(jià),更好地優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)。再比如教師在開展教學(xué)評價(jià)的過程中,還應(yīng)該注重改變單一化的評價(jià)方式,積極運(yùn)用多元化的評價(jià)方法。
三、結(jié)論
在高校田徑訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng),也為了更好地優(yōu)化學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)實(shí)效,教師有必要科學(xué)全面地創(chuàng)新以及變革田徑教學(xué)模式,更好地利用好多媒體教學(xué)工具,全面系統(tǒng)地保障田徑教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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作者:遲寶華 單位:延邊大學(xué)體育學(xué)院