導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)探索的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

隨著新教育理念的普及，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的新趨勢(shì)，美術(shù)科目作為學(xué)校教學(xué)的主要藝術(shù)科目之一，在日常教學(xué)中越來(lái)越突出它的重要性。但是由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小和思維能力還有所欠缺等原因，學(xué)生在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的困難和問(wèn)題。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，根據(jù)美術(shù)知識(shí)的具體特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生形成生活化的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)、進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)知識(shí)的真實(shí)性與趣味性，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、走進(jìn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)

俗話說(shuō)“知識(shí)來(lái)源于生活，又高于生活”，無(wú)論是什么科目的知識(shí)都不可能是憑空產(chǎn)生的，都會(huì)有其生活現(xiàn)實(shí)和依據(jù)，所以在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生重視生活，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的能力十分重要。要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，首先需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生認(rèn)真去觀察生活中人和事物，用心去體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣才能真正拉進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體與具體美術(shù)知識(shí)內(nèi)容之間的距離，消除學(xué)生在美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的陌生化感覺(jué)，使學(xué)生慢慢喜歡上對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，在美術(shù)課堂“我設(shè)計(jì)的服裝”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在課前給予班級(jí)學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都從自己的生活中認(rèn)真觀察服裝的不同款式特點(diǎn)，并選擇一種自己最喜歡的款式記錄下來(lái)，為課堂進(jìn)一步的知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，教師在課堂上先讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的服裝樣式，要求學(xué)生運(yùn)用幾句簡(jiǎn)單的話給予老師和其他同學(xué)描述出來(lái)，并說(shuō)清楚自己喜歡的理由。接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課知識(shí)的詳細(xì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要給學(xué)生講授清楚每種款式衣服的設(shè)計(jì)理念和具體特點(diǎn)，還要給學(xué)生講解有關(guān)服裝設(shè)計(jì)的方法。最后，教師要給予學(xué)生自行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)間，讓班級(jí)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的實(shí)際生活需求進(jìn)行理想服裝的設(shè)計(jì)。教師要求學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)服裝的圖示都呈現(xiàn)在紙上，并引導(dǎo)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注重從生活中汲取靈感，注重服裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性、便捷性和美觀性。

二、貼近生活，在生活中進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生活化的美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的深入理解和掌握，還是為了促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的良好意識(shí)。美術(shù)知識(shí)具有“多樣性”和“抽象性”的特點(diǎn)，如果在美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中只通過(guò)對(duì)事物圖片的觀察，很難完全理解和掌握住事物的各方面知識(shí)，所以將相關(guān)事物放到實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)就十分有必要了。因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)是不具備立體性和生動(dòng)性的死知識(shí)，生活中的知識(shí)才是生動(dòng)鮮活的活知識(shí)，學(xué)生在活知識(shí)的學(xué)習(xí)才能做到對(duì)知識(shí)的靈活掌握。比如，在美術(shù)課程“雪”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行充分的交流和對(duì)話，讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)對(duì)于“雪”的印象，在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極與生活實(shí)際中的雪相聯(lián)系，從雪的外形、季節(jié)、意義等多種角度進(jìn)行知識(shí)的闡述。然后，在學(xué)生闡述完畢后，教師進(jìn)行本課知識(shí)的具體講授，在講授過(guò)程中為了進(jìn)一步讓學(xué)生形成對(duì)雪的直觀感受和印象，及時(shí)利用多媒體等影音設(shè)備給予班級(jí)學(xué)生播放有關(guān)下雪時(shí)的場(chǎng)景和畫(huà)面，讓學(xué)生一邊根據(jù)教材中的知識(shí)學(xué)習(xí)，一邊根據(jù)視頻的觀看，形成自己對(duì)本課知識(shí)的理解，并把自己的理解轉(zhuǎn)化成具體的美術(shù)繪畫(huà)理念。最后，教師要讓每個(gè)學(xué)生都拿出筆和紙進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)劃過(guò)程中只需要畫(huà)出自己的想法和理解就可以了，不必同其他同學(xué)的一樣。在學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行幫助和監(jiān)督，監(jiān)督班級(jí)學(xué)生都能全身心地投入到繪畫(huà)創(chuàng)作中去，幫助繪畫(huà)有困難的學(xué)生及時(shí)克服困難。

三、擁抱生活，在生活中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間不斷積累和堅(jiān)持的過(guò)程，只通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)就想達(dá)到對(duì)美術(shù)知識(shí)的完全掌握是不現(xiàn)實(shí)的。所以教師要在美術(shù)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不僅能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能在課后做到積極練習(xí)，從而真正促進(jìn)學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)水平的全面位提高。當(dāng)然良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)在生活中的有效堅(jiān)持和練習(xí)，這體現(xiàn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好壞，也決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。比如，在美術(shù)課程“水墨畫(huà)動(dòng)物”的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師要在課堂上，一邊給予學(xué)生進(jìn)行本課理論知識(shí)的講授，一邊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的具體實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握兩個(gè)方法學(xué)習(xí)本課的知識(shí)內(nèi)容。然后，教師在知識(shí)講述完畢后，要給予學(xué)生充分的自由練習(xí)時(shí)間，在學(xué)生自主練習(xí)過(guò)程中，可以與班級(jí)中的其他同學(xué)進(jìn)行充分的交流和討論，共同總結(jié)繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己感到理解困難的知識(shí)部分，要及時(shí)舉手向老師提問(wèn)，在老師的幫助下消除美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)障礙。最后，教師要給予學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課下生活中繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，在練習(xí)中慢慢提升繪畫(huà)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)美術(shù)科目的教學(xué)中，采用生活化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極擁抱生活，從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、感受知識(shí)和理解知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作者:王迪 單位:江蘇省阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)