時間:2022-08-06 11:48:49
導(dǎo)語:在審美教育在音樂教學(xué)中的運用的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要:審美教育即美感教育,是培養(yǎng)人的審美能力、審美情操的教育,也就是美育。它以塑造完美人格為最終目的,以藝術(shù)美和現(xiàn)實美為教育手段。審美教育的內(nèi)容比較廣,藝術(shù)美、自然美、科學(xué)美、社會美都屬于其范疇。音樂教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一,而審美教育又是音樂教育的核心所在。
關(guān)鍵詞:音樂教學(xué) 審美教育
在現(xiàn)代社會生活中,音樂已經(jīng)變成必不可少的一部分了,音樂的影響力更是不容小覷的。而對于中學(xué)生來說,他們音樂的審美能力還不是很高,所以在音樂教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,這樣才能使學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)得到全方面地提高。
一、審美教育的內(nèi)涵
審美是指對事物,特別是藝術(shù)品的美丑的欣賞與鑒別。音樂學(xué)科中主要指對音樂作品的欣賞與鑒別。審美,本質(zhì)上是以感性的形式所呈現(xiàn)的“人的一種自我享受”(馬克思)。一個是“感性形式”,一個是“自我享受”,這是完整地理解審美活動的實質(zhì)和內(nèi)涵的兩個互為條件的相輔相成的關(guān)鍵因素。沒有“感性形式”的“自我享受”,是理智的認(rèn)識活動;沒有“自我享受”的“形式”的感覺,多半是“囿于粗陋的實際需要的感覺”,它“只具有有限的意義”,即急功近利的使用意義,而不具有充分的美學(xué)上的意義。審美教育是培養(yǎng)人對于自然界的美、社會生活的美和藝術(shù)作品的美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造及愛好、情感的教育。它的教育功能、價值功能、政治功能,都在那音響流動的每一瞬間展開實施著,它潛移默化地影響著人的情緒、情感、情操以及性格的變化。從而激勵人去塑造多彩的人生和健全的人格。
二、如何在中學(xué)音樂教學(xué)中進行審美教育
1、加強音樂欣賞
音樂是聽覺的藝術(shù)、情感的體驗。我們的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽音樂的能力。音樂欣賞是對學(xué)生進行審美教育的最直接的過程。音樂的審美要從學(xué)會欣賞、評價一首作品開始,了解歌(樂)曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里,既有古今中外名家名作,又有中西方各個不同歷史時期的代表作,種類齊全,內(nèi)容豐富,是對學(xué)生進行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排,充分發(fā)揮欣賞課的作用,對提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞取得良好效果,必須處理好以下幾個環(huán)節(jié):a、在已有知識的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運用,進而了解作品的藝術(shù)特點。b、充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足,光靠教師在前頭說教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完整的,課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來,其對教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片、錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強欣賞課的藝術(shù)感染力。c、采取生動靈活的教學(xué)方法??梢灾v故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺演唱(奏)等方式進行,增強課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂作品時,教師有意安排一些情境可調(diào)動學(xué)生動腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識增強,參與和配合將會提高欣賞效果。d、注意電教媒體的應(yīng)用。實踐證明,發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用,可拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效益。例如:VCD、DVD中的歌曲欣賞和音樂欣賞中的背景畫面,給音樂的意境提供了良好的效果,使學(xué)生更容易了解音樂。在圖片幻燈放映的特定氛圍中,教師動聽的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫面,將會引起學(xué)生情緒的強烈反應(yīng),激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣進而參與產(chǎn)生共鳴。
2、營造審美氛圍
為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強美育的效益,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營造藝術(shù)氛圍。如:請一些在聲樂、表演上有特長的學(xué)生上講臺來演唱、演奏、表演節(jié)目,進而使每個同學(xué)都能上臺來表演節(jié)目,培養(yǎng)同學(xué)們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、VCD、DVD等自認(rèn)為好聽的音響資料,在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘,播放給大家聽,開闊他們的視野,提高他們對其他音樂的評價能力。同時,在音樂教室開辟音樂教學(xué)園地、張貼著名音樂家的掛像等等。久而久之,形成一個積極的良性循環(huán),對鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動作用。
三、中學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的作用
提高人的素質(zhì)是社會發(fā)展的要求,同時社會發(fā)展也為提高人的素質(zhì)提供了一定的條件。當(dāng)前,人類已進入信息時代,新時代對人才培養(yǎng)提出了新的要求,那就是呼喚“以人為本”的教育。由于只有人才能創(chuàng)造知識、掌握并運用知識,因此重視人的本體作用的素質(zhì)教育就成了時代的必然要求。
1、音樂審美教育具有第一生產(chǎn)力的作用
知識經(jīng)濟時代要求人才必須具有創(chuàng)新能力,而音樂審美教育對人的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)具有重要作用。這也說明,音樂的審美教育也具有了第一生產(chǎn)力的作用。這將凸顯音樂審美教育的地位及社會功能。
2、音樂具有教育、審美、娛樂三大基本功能
無論主體的音樂條件如何,他欣賞音樂的能力總是高于他從事音樂制作和演奏的能力,所以,音樂審美首先是屬于大眾的,也正因如此,音樂審美教育就具有了充分的社會性。從美育的角度看,音樂是美育諸多形式的紐帶,音樂以其特有的音響美、節(jié)奏美、旋律美直接強化審美主體的審美感知,陶冶其情操。重視音樂的審美教育對于提高全民族的審美趣味和審美能力有著極為重要的作用。
3、音樂審美教育可以促進人的身心和社會的和諧發(fā)展
由于當(dāng)代社會的激烈競爭和高速的生活節(jié)奏,人們的身心經(jīng)受著從未有過的壓力,精神疾患成為難以控制的時代病。人類應(yīng)該拯救自身,特別是拯救自身的心理缺損,這已成為全世界共同的課題。而音樂審美教育對克服人的情感“異化”,使之身心和諧發(fā)展乃至全社會和諧發(fā)展都具有廣泛的效用,而且是其他教育不可替代的。
總之,美是無處不在的,音樂不過是美的一種化身。但是教師只有在音樂教學(xué)中教會學(xué)生如何尋找美,那么學(xué)生一定能在尋找美的過程中獲得幸福和快樂。中學(xué)生的音樂審美能力要從多方面培養(yǎng),我們相信,只要中學(xué)音樂教師運用正確的教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生進入音樂的美麗天地,就一定能在音樂審美教學(xué)中取得成績。
【摘 要】當(dāng)今,全世界都在改革音樂教學(xué)。2!世紀(jì)的人才觀,對教育提出了更高的要求。突出中學(xué)音樂教學(xué)的審美教育是我國教育教改的要求,是素質(zhì)教育的需要,是貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為此,我們必須予以高度重視。
【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);審美;美感訓(xùn)練
音樂課對學(xué)生進行審美教育,是由它的學(xué)科特點所決定的。音樂教學(xué)在審美教育方面具有的獨特功能和作用是其它學(xué)科所不能比似的。但長期以來,習(xí)慣把音樂課僅僅看作是一門學(xué)習(xí)識譜、唱歌,傳授技能、技巧的所謂調(diào)劑性課程,以至音樂課的美育功能和作用不能充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。這種思想認(rèn)識上的片面和狹隘與全面貫徹落實教育方針的要求是不相適應(yīng)的,必須及時糾正和改變。為了使美育落到實處,在音樂教學(xué)過程中,樹立以育人為目的,加強審美教育,才能保證美育的效果。那么,如何突出審美教育呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從下面五個方面進行操作:
1 加強音樂欣賞
音樂是聽覺的藝術(shù),情感的體驗,我們的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽音樂的能力。音樂欣賞是對學(xué)生進行審美教育的最直接的過程,音樂的審美要從學(xué)會欣賞、評價一首作品開始,了解歌(樂)曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里,既有古今中外名家名作,又有中西方各個不同歷史時期的代表作。種類之齊全,內(nèi)容之豐富是對學(xué)生進行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排,充分發(fā)揮欣賞課的作用,對提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞取得良好效果,必須處理好以下幾個環(huán)節(jié):
1.1 精心設(shè)計教學(xué)過程,包括教學(xué)手段和方式。首先要避免生硬的強調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。而要在生動地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂知識和有關(guān)的背景知識的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運用,進而了解作品的藝術(shù)特點。所有的音樂概念都應(yīng)盡量用音響來體現(xiàn)。在安排多首作品一同欣賞時,可簡單地進行一些比較和聯(lián)系,區(qū)分不同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。將學(xué)生觸過和了解到的音樂知識及技能使用到對作品分析中來,以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對作品的藝術(shù)分析能力和對美的感受能力。
1.2 充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足,光靠教師在前頭說教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完整的,課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來,其對教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌(樂)曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片,錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強欣賞課的藝術(shù)感染力。
1.3 采取生動靈活的教學(xué)方法??梢灾v故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺演唱(奏)等方式進行,增強課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂作品時,老師有意安排一些情境可調(diào)動學(xué)生動腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識增強。參與和配合將會提高欣賞效果。
1.4 注意電教媒體的應(yīng)用。實踐證明,發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用,可拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效益。
2 挖掘美育素材
在音樂授課過程中,教師要對蘊含在教材中的美育因素加以概括和提煉,并加以刻意地強調(diào)?增加審美教育的效果。如:對音樂的速度,讓學(xué)生參與律動去感受苦樂,對于節(jié)奏,可讓學(xué)生玩弄打擊樂,去進行感受和領(lǐng)悟。既可擴大學(xué)生的審美領(lǐng)域,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生增加對美的認(rèn)識和分辨,加深對美的理解。
3 重視美感的訓(xùn)練
音樂課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識、美的觀念,又必須具備表現(xiàn)美的方法和技術(shù),也就是說既要注重對美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練,又要注重表現(xiàn)美的知識和能力的訓(xùn)練。我們應(yīng)明確學(xué)校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育??蛇m當(dāng)降低對學(xué)生技能的要求.以便面對全體學(xué)生,讓大家都能夠接受,都能感受到音樂的美。一個學(xué)生想要有音樂修養(yǎng),腦子里必須裝有大量的音樂旋律。這需要長時間的積累。故,從一定意義上說,音樂課的每一環(huán)節(jié),音樂教學(xué)的整個過程,教師都必須貫穿對美感的訓(xùn)練。具體地說,就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶、音樂想象、音樂認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解感受課業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征,引導(dǎo)他們將各自對美的感受和理解、貫穿到練習(xí)之中進行應(yīng)用,獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和快感。
4 營造審美氛圍
為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強美育的效益,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營造藝術(shù)氛圍。如:請一些在器樂、聲樂、表演上有特長的學(xué)生上講臺來演唱、演奏、表演節(jié)目。進而使每個同學(xué)都能上臺來表演節(jié)目,培菜同學(xué)們的自信心、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、LD、等自認(rèn)為好聽的音響資料,在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘,播放給大家聽。開闊他們的視野,提高他們對其他音樂的評價能力。同時,在音樂教室開辟音樂教學(xué)園地、張貼著名音樂家的掛像,等等。久而久之,形成一個積極的良性循環(huán),對鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動作用。
5 審美教育最終落實關(guān)健在教師
教師的自身素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等等,這些都是貫徹審美教育的先決條件。因此,必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德,敬業(yè)樂業(yè),以主人翁的姿態(tài)、認(rèn)真鉆研教材。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,組織教學(xué)程序,努力營造美的氛圍設(shè)計美的過程,從教師的儀表美和語言美,到授課的每個環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參與。再次,必須培養(yǎng)自身好的藝術(shù)修養(yǎng),提高自身的美育素質(zhì)。充分利用先進的教學(xué)手段和先進的教學(xué)設(shè)備,盡可能自己制做音樂電腦教學(xué)課件。正確引導(dǎo)學(xué)生體驗美的情意,了解自然美、社會美、藝術(shù)美之間的聯(lián)系和區(qū)別,提高音樂課的美感,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的愿望,大膽表現(xiàn)美好事物,從而出色地完成音樂教學(xué)任務(wù)。
總之,我們應(yīng)采取多種手段,把音樂作品作為一個整體來體驗,教師是描述音樂的進行,而不是解釋音樂,音樂具有不既定性,這就有了它的特殊功能。我們只有通過審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個性,自信心、創(chuàng)造性。我們一定要增強以審美為核心的觀念,弄清技能技巧只是手段,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。
音樂新課標(biāo)頒發(fā)以來,對音樂教育提出了更高要求。就中學(xué)音樂教學(xué)而言,審美教育成為我音樂教育核心的要求,是素質(zhì)教育的需要,是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的需要。為此,我們教師必須高度重視、深入研究。我認(rèn)為應(yīng)從下面三個方面進行操作:
一、加強音樂欣賞
音樂是聽覺的藝術(shù)、情感的體驗。我們的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽音樂的能力。音樂欣賞是對學(xué)生進行審美教育的最直接的過程。音樂的審美要從學(xué)會欣賞、評價一首作品開始,了解歌(樂)曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里,既有古今中外名家名作,又有中西方各個不同歷史時期的代表作,種類齊全,內(nèi)容豐富,是對學(xué)生進行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排,充分發(fā)揮欣賞課的作用,對提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞取得良好效果,必須處理好以下幾個環(huán)節(jié):
1、在已有知識的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運用,進而了解作品的藝術(shù)特點。
2、充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足,光靠教師在前頭說教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完整的,課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來,其對教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片、錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強欣賞課的藝術(shù)感染力。
3、采取生動靈活的教學(xué)方法??梢灾v故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺演唱(奏)等方式進行,增強課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂作品時,教師有意安排一些情境可調(diào)動學(xué)生動腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識增強,參與和配合將會提高欣賞效果。
4、注意電教媒體的應(yīng)用。實踐證明,發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用,可拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效益。例如:VCD、DVD中的歌曲欣賞和音樂欣賞中的背景畫面,給音樂的意境提供了良好的效果,使學(xué)生更容易了解音樂。在圖片幻燈放映的特定氛圍中,教師動聽的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫面,將會引起學(xué)生情緒的強烈反應(yīng),激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣進而參與產(chǎn)生共鳴。
二、營造審美氛圍
為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強美育的效益,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營造藝術(shù)氛圍。如:請一些在聲樂、表演上有特長的學(xué)生上講臺來演唱、演奏、表演節(jié)目,進而使每個同學(xué)都能上臺來表演節(jié)目,培養(yǎng)同學(xué)們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、VCD、DVD等自認(rèn)為好聽的音響資料,在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘,播放給大家聽,開闊他們的視野,提高他們對其他音樂的評價能力。同時,在音樂教室開辟音樂教學(xué)園地、張貼著名音樂家的掛像等等。久而久之,形成一個積極的良性循環(huán),對鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動作用。
三、審美教育最終落實在教師
教師的自身素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等等,這些都是貫徹審美教育的先決條件。因此,必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德,敬業(yè)樂業(yè),以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,組織教學(xué)程序,努力營造美的氛圍設(shè)計美的過程,從教師的儀表美和語言美到授課的每個環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參與。再次,必須培養(yǎng)自身良好的藝術(shù)修養(yǎng),以提高自身的美育素質(zhì)。
總之,我們只有通過審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個性、創(chuàng)造性。我們一定要以審美教育為核心,弄清技能技巧只是手段,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生才是我們的目的。
(作者電話:13101292620;郵箱:)
當(dāng)今,全世界都在改革音樂教學(xué)。21世紀(jì)的人才觀,對教育提出了更高的要求。突出中學(xué)音樂教學(xué)的審美教育是我國教育教改的要求,是素質(zhì)教育的需要,是貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為此,我們必須予以高度重視。
音樂課對學(xué)生進行審美教育,是由它的學(xué)科特點所決定的。音樂教學(xué)在審美教育方面具有的獨特功能和作用是其它學(xué)科所不能比似的。但長期以來,音樂教學(xué)偏重“專業(yè)化”,習(xí)慣把音樂課僅僅看作是一門學(xué)習(xí)識譜、唱歌,傳授技能、技巧的所謂調(diào)劑性課程,以至音樂課的美育功能和作用不能充分地體現(xiàn)和發(fā)揮。這種思想認(rèn)識上的片面和狹隘與全面貫徹落實教育方針的要求是不相適應(yīng)的,必須及時糾正和改變。為了使美育落到實處,在音樂教學(xué)過程中,樹立以育人為目的,加強審美教育,才能保證美育的效果。那么,如何突出審美教育呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從下面五個方面進行操作:
一、加強音樂欣賞
音樂是聽覺的藝術(shù),情感的體驗,我們的教學(xué)目的就是要訓(xùn)練學(xué)習(xí)聽音樂的能力。音樂欣賞是對學(xué)生進行審美教育的最直接的過程,音樂的審美要從學(xué)會欣賞、評價一首作品開始,了解歌(樂)曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里,既有古今中外名家名作,又有中西方各個不同歷史時期的代表作。種類之齊全,內(nèi)容之豐富是對學(xué)生進行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排,充分發(fā)揮欣賞課的作用,對提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞取得良好效果,必須處理好以下幾個環(huán)節(jié):
1.精心設(shè)計教學(xué)過程,包括教學(xué)手段和方式。首先要避免生硬的強調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。而要在生動地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂知識和有關(guān)的背景知識的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運用,進而了解作品的藝術(shù)特點。所有的音樂概念都應(yīng)盡量用音響來體現(xiàn)。在安排多首作品一同欣賞時,可簡單地進行一些比較和聯(lián)系,區(qū)分不同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。將學(xué)生觸過和了解到的音樂知識及技能使用到對作品分析中來,以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對作品的藝術(shù)分析能力和對美的感受能力。
2.充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足,光靠教師在前頭說教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完整的,課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來,其對教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌(樂)曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片,錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強欣賞課的藝術(shù)感染力。
3.采取生動靈活的教學(xué)方法??梢灾v故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺演唱(奏)等方式進行,增強課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂作品時,老師有意安排一些情境可調(diào)動學(xué)生動腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識增強。參與和配合將會提高欣賞效果。
4.注意電教媒體的應(yīng)用。實踐證明,發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用,可拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效益。例如:VCD中的歌曲欣賞和錄像帶音樂欣賞中的背景畫面,給音樂的意境提出了良好的效果,使學(xué)生更容易了解音樂,在圖片幻燈放映的特定氛圍中,老師動聽的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫面、將會引起學(xué)生情緒的強烈反應(yīng),激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣近而參與產(chǎn)生共鳴。興之所至,趣味盅然。
二、挖掘美育素材
在音樂授課過程中,教師要對蘊含在教材中的美育因素加以概括和提煉,并加以刻意地強調(diào),增加審美教育的效果。如:對音樂的速度,讓學(xué)生參與律動去感受苦樂,對于節(jié)奏,可讓學(xué)生玩弄打擊樂,去進行感受和領(lǐng)悟。既可擴大學(xué)生的審美領(lǐng)域,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生增加對美的認(rèn)識和分辨,加深對美的理解。
三、重視美感的訓(xùn)練
音樂課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識、美的觀念,又必須具備表現(xiàn)美的方法和技術(shù),也就是說既要注重對美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練,又要注重表現(xiàn)美的知識和能力的訓(xùn)練。我們應(yīng)明確學(xué)校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育??蛇m當(dāng)降低對學(xué)生技能的要求.以便面對全體學(xué)生,讓大家都能夠接受,都能感受到音樂的美。一個學(xué)生想要有音樂修養(yǎng),腦子里必須裝有大量的音樂旋律。這需要長時間的積累。故,從一定意義上說,音樂課的每一環(huán)節(jié),音樂教學(xué)的整個過程,教師都必須貫穿對美感的訓(xùn)練。具體地說,就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶、音樂想象、音樂認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解感受課業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征,引導(dǎo)他們將各自對美的感受和理解、貫穿到練習(xí)之中進行應(yīng)用,獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和快感。
四、營造審美氛圍
為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強美育的效益,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營造藝術(shù)氛圍。如:請一些在器樂、聲樂、表演上有特長的學(xué)生上講臺來演唱、演奏、表演節(jié)目。進而使每個同學(xué)都能上臺來表演節(jié)目,培養(yǎng)同學(xué)們的自信心、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、LD、VCD等自認(rèn)為好聽的音響資料,在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘,播放給大家聽。開闊他們的視野,提高他們對其他音樂的評價能力。同時,在音樂教室開辟音樂教學(xué)園地、張貼著名音樂家的掛像,等等。久而久之,形成一個積極的良性循環(huán),對鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動作用。
五、審美教育最終落實關(guān)健在教師
教師的自身素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等等,這些都是貫徹審美教育的先決條件。因此,必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德,敬業(yè)樂業(yè),以主人翁的姿態(tài)、認(rèn)真鉆研教材。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,組織教學(xué)程序,努力營造美的氛圍設(shè)計美的過程,從教師的儀表美和語言美,到授課的每個環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參與。再次,必須培養(yǎng)自身好的藝術(shù)修養(yǎng),提高自身的美育素質(zhì)。充分利用先進的教學(xué)手段和先進的教學(xué)設(shè)備,盡可能自己制做音樂電腦教學(xué)課件。正確引導(dǎo)學(xué)生體驗美的情意,了解自然美、社會美、藝術(shù)美之間的聯(lián)系和區(qū)別,提高音樂課的美感,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的愿望,大膽表現(xiàn)美好事物,從而出色地完成音樂教學(xué)任務(wù)。
總之,我們應(yīng)采取多種手段,把音樂作品作為一個整體來體驗,教師是描述音樂的進行,而不是解釋音樂,音樂具有不既定性,這就有了它的特殊功能。我們只有通過審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個性,自信心、創(chuàng)造性。我們一定要增強以審美為核心的觀念,弄清技能技巧只是手段,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。
摘 要:教師在進行音樂教學(xué)的過程中,不僅僅是要對學(xué)生進行音樂知識的講述,還有就是通過對音樂的鑒賞提升學(xué)生欣賞音樂的能力,這樣的話才能達到最終提升學(xué)生音樂上審美的作用。通過對學(xué)生音樂教學(xué)方面學(xué)習(xí)來闡述如何才能通過音樂課程提升學(xué)生的審美能力。
關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);審美教育;學(xué)習(xí)興趣
一、中學(xué)音樂的教學(xué)
1.中學(xué)音樂教學(xué)的方式
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,教師講授的方式多以課堂教學(xué)為主,按照課本的內(nèi)容給學(xué)生進行理論知識的講解,在學(xué)生理解之后再把相同類型的音樂播放,在這樣的情況下,學(xué)生就想聽更多的音樂而不想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,往往一節(jié)課下來之后也不知道自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以,教師應(yīng)該在課本的基礎(chǔ)上對音樂內(nèi)容進行補充,這樣的話才能讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容,然后與課本上的知識進行結(jié)合,學(xué)生不再局限于簡單的樂理知識,可以在進行音樂鑒賞的過程中提升對知識的認(rèn)知和感受,這樣有助于學(xué)生更好地提升自己學(xué)習(xí)音樂的能力。對于有條件的學(xué)校,可以在音響效果好的多媒體教室進行音樂的鑒賞課程,這樣的教師能夠給學(xué)生比較立體的音樂享受,讓學(xué)生能夠更好地感受到音樂給學(xué)生帶來的震撼和感悟,再加上對音樂知識的了解,從而讓學(xué)生的審美能力更好地提升。
2.中學(xué)音樂教學(xué)的目的
要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力還有鑒賞音樂的感受,首先要提升的是學(xué)生的聽覺能力,只有學(xué)生通過自己的耳朵聽到音樂,然后用自己的感官對音樂進行辨別,不斷地走進音樂給學(xué)生帶來的快樂之中。音樂的鑒賞其實不只是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松出來,最終的目的其實在放松之余用心去感受音樂給他們帶來的震撼力。學(xué)生在課堂上感受音樂的美還能給自己帶來的愉悅心情,并且,學(xué)生通過自己的感受得到的體會要比教師講授的內(nèi)容直觀的多,讓學(xué)生體會到屬于自己的音樂心得,讓學(xué)生在以后對待音樂上能夠有不同的情感,最終達到對學(xué)生進行音樂教學(xué)的最終目的。
二、增加對音樂的審美教育
1.創(chuàng)造美的環(huán)境
為學(xué)生開展審美教育的同時,還要加強對校園環(huán)境的建設(shè),不僅僅是學(xué)校要給學(xué)生提供一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,還有就是要組織一些能夠激發(fā)學(xué)生審美潛能的活動,讓教師在對學(xué)生進行審美啟發(fā)的同時,通過活動來激發(fā)學(xué)生提升審美觀點的興趣與激情,還有就是豐富的活動的開展也能讓學(xué)生通過參與其中檢驗自己學(xué)習(xí)成果的有效途徑,讓學(xué)生能夠在活動中不斷地追求藝術(shù),發(fā)現(xiàn)生活中的美好地方。比如,在學(xué)生開始一天的課程之前,可以給學(xué)生播放一些比較歡快的名曲,比如《清晨》之類的,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下接受新一天的到來。然后,在課件中也可以給學(xué)生穿插著放一些中外的名曲,讓學(xué)生感受一些歌曲給他們帶來的放松,主要的基調(diào)還是以激情昂揚的歌曲為主,例如《軍隊進行曲》能夠讓學(xué)生把飽滿的激情投入到下一節(jié)課堂中;最后,在休息的時候給學(xué)生播放一些比較安靜的、能夠讓學(xué)生好好放松的曲子,例如《藍色多瑙河》讓學(xué)生好好放松自己,減輕學(xué)習(xí)的壓力。通過這樣的方式能夠讓學(xué)生潛移默化地接收到音樂給自己帶來的改變,也能通過對音樂的感受豐富自己的生活。
2.從音樂作品中感悟美
音樂是一門藝術(shù),所以,要讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)和感悟。教師可以在音樂課堂上給學(xué)生播放一些比較有名的音樂劇作品,讓學(xué)生的視覺和聽覺上都有感悟和提升,并且,通過這樣的方式能夠讓學(xué)生加強對音樂劇的關(guān)注,通過表演的形式更加直觀地了解音樂想要表達的意境,印象深刻感受直觀。對于學(xué)生在以后的生活中也能養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣,在音樂的道路上提升自己的素養(yǎng),讓學(xué)生能夠有音樂創(chuàng)作的想法,學(xué)生積極地參與到音樂的創(chuàng)作中,也是一種審美提升的標(biāo)志,讓學(xué)生真正地了解音樂作品中的美。
3.提高音樂審美教育
音樂審美能力的提升不僅僅是在對音樂的情感上產(chǎn)生共鳴,還有就是能夠在音樂中找到自己追求的東西,在體驗音樂魅力的同時能夠激發(fā)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的熱愛之情,還有就是在其他美德方面的提升。因為音樂就是給學(xué)生一個美的享受的過程,最終的目的就是讓學(xué)生的情感和情緒能夠更加平和,反映出來應(yīng)該有的文化素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣的話讓學(xué)生的音樂審美能力提升到一定的高度。
總之,學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中,從提升自己審美觀點的同時,還能夠加強學(xué)生對美的感悟,這樣的話不僅能讓學(xué)生提升對音樂的審美能力,還有就是讓學(xué)生通過音樂的視角感受到作者創(chuàng)作時候的情感,也能夠加強學(xué)生對生活的感受。