時(shí)間：2022-05-28 04:47:13
導(dǎo)語：在建筑專業(yè)技術(shù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要：加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的管理需要建立健全完善的人才評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，并逐步實(shí)現(xiàn)崗序歸并整合；在對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行管理之中，對(duì)收入結(jié)構(gòu)也應(yīng)不斷優(yōu)化，逐步加大崗位等級(jí)工資在薪酬結(jié)構(gòu)中的比例，提升其業(yè)務(wù)能力，逐步體現(xiàn)青年成才與企業(yè)發(fā)展雙贏的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)；人員管理；管理探究
引言
近年來建筑市場(chǎng)經(jīng)歷了趨冷又逐步回暖的過程，隨之而來的管理問題層出不窮，嚴(yán)重制約企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和邁上新的高度，其中專業(yè)技術(shù)人員管理沒能跟得上企業(yè)的發(fā)展和適應(yīng)市場(chǎng)的變化是關(guān)鍵問題。在建立“以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”技術(shù)創(chuàng)新體系的進(jìn)程中，專業(yè)技術(shù)人員是推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。企業(yè)要又好又快地科學(xué)發(fā)展，不僅應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，全面提高員工科學(xué)素質(zhì)，而且需要建立健全針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的長效管理機(jī)制。其中既有舉薦創(chuàng)新人才、激發(fā)創(chuàng)造熱情和營造創(chuàng)新活力的宏觀戰(zhàn)略，也有引進(jìn)招聘、崗位配置、績(jī)效考核、繼續(xù)教育、導(dǎo)師帶徒等具體措施。
一、目前建筑企業(yè)技術(shù)人員管理現(xiàn)狀
1、主要表現(xiàn)
企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張過程中，專業(yè)人才資源考慮長遠(yuǎn)發(fā)展較少，形成企業(yè)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍專業(yè)領(lǐng)域單一，沒有建立一套有效的管理機(jī)制，大大制約了企業(yè)在市場(chǎng)趨冷環(huán)境下轉(zhuǎn)型向多元發(fā)展的步伐。
2、造成企業(yè)技術(shù)人才流失的原因
除了國家勞動(dòng)用工制度改革和社會(huì)發(fā)展人才流動(dòng)大趨勢(shì)的影響外，至少還有三個(gè)方面的重要原因：一是行業(yè)艱苦。建筑企業(yè)流動(dòng)性較大，專業(yè)技術(shù)人員人才流失現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重。二是待遇較低。和其他行業(yè)相比，建筑行業(yè)的平均薪酬水平仍然偏低。三是專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展通道單一，很多成熟專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展遇到瓶頸。雖然建筑企業(yè)在吸引人才方面的困擾較多，而且有些是企業(yè)不能避免的，但與其它行業(yè)企業(yè)相比，建筑企業(yè)具有市場(chǎng)廣泛、對(duì)環(huán)境反應(yīng)靈敏、發(fā)展?jié)摿Υ蟮葍?yōu)點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)人員在企業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)較多，容易發(fā)揮個(gè)人的特長，體現(xiàn)自己的能力，也就是說企業(yè)在吸引人才方面也具有自己的優(yōu)勢(shì)。所以，建筑企業(yè)應(yīng)揚(yáng)長避短，建立一個(gè)有效的專業(yè)技術(shù)人員管理機(jī)制。
二、建筑企業(yè)如何加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的管理
1、強(qiáng)化人才評(píng)價(jià)機(jī)制，建立人才內(nèi)部交流平臺(tái)
保障引進(jìn)大學(xué)生的質(zhì)量。在大學(xué)生招聘和崗位配置過程中，使用人才評(píng)價(jià)管理機(jī)制，采用閱卷調(diào)查、情景模擬和心理測(cè)評(píng)等方法對(duì)新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)和評(píng)價(jià)，選擇適合在企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。并且根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合具體所學(xué)專業(yè)，將其安排在比較合適的崗位，進(jìn)行有針對(duì)性的使用和培養(yǎng)。通過內(nèi)部招聘平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)部的崗位交流和合理使用，不斷改進(jìn)、完善招聘工作細(xì)節(jié)，為公司專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部流動(dòng)，搭建更好、更高效的的平臺(tái)[1]。
2、建立均衡全面的人才觀
國內(nèi)建筑企業(yè)目前處于從以技術(shù)和經(jīng)營為中心，向以管理為中心的轉(zhuǎn)型，所以我們?nèi)瞬抨?duì)伍的建設(shè)要著重于專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍管理，重點(diǎn)是建立全面的人才觀：
2.1 人才是多樣性的。企業(yè)經(jīng)營的方方面面都需要不同的各種各樣的人才。除工程技術(shù)類人才外，還有財(cái)務(wù)類、商務(wù)類、政工類人才等等，企業(yè)在人才的政策上應(yīng)考慮均衡。
2.2 人才是多層次性的。企業(yè)經(jīng)營中，各種人才居于企業(yè)組織的不同層次。各個(gè)層次人才都是企業(yè)不可或缺的部分，不僅要加強(qiáng)高層次管理型人才的培養(yǎng)，而且要注重基層專業(yè)技術(shù)人員和技能人員的培訓(xùn)。
2.3 轉(zhuǎn)變片面的“人才的需求”觀，從人才“需要事業(yè)”到人才“要事業(yè)，也要生活”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，個(gè)人的價(jià)值觀以及社會(huì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的判斷都發(fā)生了巨大的變化，每個(gè)個(gè)體的生活質(zhì)量高低已成為社會(huì)衡量其個(gè)人價(jià)值的重要方面?！耙聵I(yè)，也要生活”成為人才的普遍需要。由于社會(huì)觀念的偏見和企業(yè)財(cái)力有限，在建筑企業(yè)吸引人才的難度本來就很大的情況下，企業(yè)如何采用有效的方式，吸引適用的人才具有特別的意義。正確的認(rèn)識(shí)人才的需要，有助于建筑企業(yè)制定正確的引進(jìn)人才的戰(zhàn)略和政策。
3、完善人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)，激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員成長
完善人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)，包括職位評(píng)價(jià)系統(tǒng)、績(jī)效管理系統(tǒng)與薪酬管理系統(tǒng)，使三者有機(jī)聯(lián)系并形成統(tǒng)一體，成為專業(yè)技術(shù)人員成長、成才的保障。改革內(nèi)部分配制度，以“統(tǒng)籌考慮、總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、逐步到位”為工作方針，設(shè)立了經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作“三支隊(duì)伍”相應(yīng)的崗位序列和收入指導(dǎo)價(jià)位，建立起以基本薪酬為主的基本工資制[2]。從而形成個(gè)人收入與崗位技能、工作績(jī)效相掛鉤的薪酬分配體系。核心內(nèi)容是以市場(chǎng)價(jià)位為導(dǎo)向，應(yīng)用員工績(jī)效考核結(jié)果，結(jié)合崗位序列，持續(xù)改善現(xiàn)有工資水平明顯偏低、關(guān)鍵崗位、核心員工的收入水平?？?jī)效考核（評(píng)價(jià)）結(jié)果不僅體現(xiàn)在獎(jiǎng)金的發(fā)放，還運(yùn)用到基本薪酬的晉升和專項(xiàng)津貼的發(fā)放上。
4、建立專業(yè)技術(shù)人員綜合管理體系
建筑企業(yè)要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，抓住新的市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)機(jī)，有效地利用企業(yè)有限的資源，建立專業(yè)技術(shù)人員綜合管理體系。
4.1 建筑企業(yè)應(yīng)制定一套有自己特色的靈活的薪酬制度，一般可以采取“基薪＋績(jī)效薪酬”的模式：“基薪”可以與企業(yè)原有的薪酬制度統(tǒng)一，而“績(jī)效薪酬”可以根據(jù)工作性質(zhì)和人才層次的不同采取不同的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。企業(yè)應(yīng)努力建立較為完善的福利保障制度，有效利用企業(yè)自有資源，盡可能地為專業(yè)技術(shù)人員解決住房、配偶就業(yè)、調(diào)動(dòng)、子女教育就業(yè)等問題，以增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)企業(yè)的歸屬感。
4.2 改革現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)體系。結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際情況，依照企業(yè)的目標(biāo)策略，將專業(yè)技術(shù)職務(wù)體系設(shè)置成和行政職務(wù)體系并行的管理體系，使其能夠在工作中得到發(fā)展的空間，不但滿足了專業(yè)技術(shù)人員自我實(shí)現(xiàn)的需要，同時(shí)，也使得專業(yè)技術(shù)人員在工作中得到了鍛煉，反過來也有利于企業(yè)的發(fā)展。
4.3 建立適應(yīng)市場(chǎng)的企業(yè)文化。一個(gè)企業(yè)的文化，會(huì)強(qiáng)烈影響一個(gè)企業(yè)對(duì)員工的根本看法，并影響該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)方式、組織的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系、企業(yè)控制職能的應(yīng)用方式[3]。而這些都是專業(yè)技術(shù)人員能否專心踏實(shí)工作的主要影響因素。企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”理念，切實(shí)關(guān)心一線職工、困難家庭和離退休職工，幫助他們解決實(shí)際問題，讓所有專業(yè)技術(shù)人員能夠感受到企業(yè)大家庭的溫暖，共享企業(yè)改革和發(fā)展的成果。
5、新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍長效管理機(jī)制的探索
要做強(qiáng)做大企業(yè)，關(guān)鍵在于提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，根本在于擁有一批高素質(zhì)的人才；要實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，也需要擁有一批高素質(zhì)的人才。
5.1 進(jìn)一步優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)，逐步加大基本薪酬在薪酬結(jié)構(gòu)中的比例。一個(gè)合理的薪酬結(jié)構(gòu)，使收入中的相對(duì)固定部分和浮動(dòng)部分保持合適的比例，從而達(dá)到和諧勞動(dòng)關(guān)系、保留和發(fā)展員工的目的。
5.2 進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)能力，逐步體現(xiàn)青年成才與企業(yè)發(fā)展雙贏的態(tài)勢(shì)。企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員能力的提升，既有利于專業(yè)技術(shù)人員的個(gè)人發(fā)展，又有利于企業(yè)的發(fā)展，也能使專業(yè)技術(shù)人員切實(shí)體會(huì)到在企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從而改善人才流失現(xiàn)象。
結(jié)束語
隨著宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的回暖，建筑企業(yè)面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)開放程度的提高，建筑企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)也迅速加劇。人才也已成為企業(yè)確立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，把握發(fā)展機(jī)遇的關(guān)鍵。可以說“重視人才，以人為本”的觀念已被廣泛接受。這其中專業(yè)技術(shù)人員管理又是重中之重，在企業(yè)完善和健全專業(yè)技術(shù)人員管理體系過程中，有效的方法是根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的實(shí)際情況，因地制宜制定相應(yīng)的策略，并在實(shí)際中不斷改進(jìn)、完善。
［摘要］建筑類繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者主要是已經(jīng)從事專業(yè)工作的人員，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程必須有良好的監(jiān)控。通過研究學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提高自我控制能力，同時(shí)還要通過技術(shù)手段加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)習(xí)者的監(jiān)督，以及運(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行外部的監(jiān)控。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的研究能夠使建筑類繼續(xù)教育達(dá)到良好的效果。
［關(guān)鍵詞］繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)監(jiān)控監(jiān)控策略
［中圖分類號(hào)］G434［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）09-0037-02陜西省建筑職工大學(xué)已經(jīng)開展了數(shù)期建筑類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育集中面授教學(xué)。在面授教學(xué)的過程中，很多來自施工一線的學(xué)員反映，面授教學(xué)的學(xué)習(xí)效果非常好，但是就是集中面授可能要耽誤一周的施工現(xiàn)場(chǎng)的工作，這是一個(gè)很突出的問題。所以，學(xué)員提出能不能夠開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨的最大問題可能就是由于沒有教師的面對(duì)面監(jiān)控，學(xué)習(xí)者很難保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是一種自我控制的學(xué)習(xí)，要想得到良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量必須要有非常強(qiáng)的自控能力。但是，學(xué)習(xí)者在比較自由的環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，外界的約束相對(duì)比較低，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證。因此，如何在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中實(shí)施學(xué)習(xí)監(jiān)控，還要保證學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量，成為我們?cè)谠O(shè)計(jì)絡(luò)課程中必須要解決的問題。[1]
一、建筑類專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
建筑類專業(yè)技術(shù)人員都已經(jīng)結(jié)束了在學(xué)校的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，和還在學(xué)校的學(xué)習(xí)者相比較，他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，而且看問題的角度比較廣，理解能力也比較強(qiáng)，很容易把學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系在一起。但是由于年齡的增大，他們?cè)谟洃浤芰头磻?yīng)能力方面較差，學(xué)習(xí)方法策略比較欠缺，自主學(xué)習(xí)能力一般。更重要的是建筑類專業(yè)從業(yè)人員工作比較繁忙，可能很多國家的法定節(jié)假日都在加班，所以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中他們可能就比較隨意，不是特別重視，不能夠集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對(duì)建筑1類專業(yè)的從業(yè)者的這些特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)授課的設(shè)計(jì)和監(jiān)控中都要充分進(jìn)行考慮，以使從業(yè)人員能夠真正的從繼續(xù)教育中學(xué)到良好的知識(shí)和技能。
二、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育實(shí)施監(jiān)控的重要性
一些專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程遠(yuǎn)程教育已經(jīng)開展了很多年，在對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)研究中，我們發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)過程存在很多問題：1.學(xué)習(xí)者在電腦前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間很短。很多建筑類專業(yè)技術(shù)人員由于工作繁重，可能在打開學(xué)習(xí)內(nèi)容界面后就去做其他工作了。2.很多學(xué)習(xí)者由于沒有完整的進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致需要提交的作業(yè)不能及時(shí)提交，一些需要討論的學(xué)習(xí)內(nèi)容也沒有能進(jìn)行。
產(chǎn)生這些問題的原因主要是在缺少教師面對(duì)面的教學(xué)和監(jiān)督時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量主要取決于學(xué)生的自我控制能力，這需要學(xué)生有比較高的個(gè)人素質(zhì)。另外，很多學(xué)習(xí)者，特別是像建筑類的學(xué)習(xí)者工作環(huán)境本身比較寬松，約束力不強(qiáng)，他們希望在進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候設(shè)置一定的監(jiān)控監(jiān)督，以此來幫助他們約束自己，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我們有必要設(shè)計(jì)良好的監(jiān)控機(jī)制。[2][3]
三、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略
我們從建筑類專業(yè)的特點(diǎn)入手，借鑒其他專業(yè)遠(yuǎn)程教育的一些經(jīng)驗(yàn)，提出了適合建筑類專業(yè)的一些監(jiān)控策略。
（一）繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控
學(xué)習(xí)者的自我控制能力在整個(gè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中占有相當(dāng)重要的位置。因此，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提高自控能力。
面授教學(xué)時(shí)，我們的教師可以通過點(diǎn)名來約束學(xué)生，提高學(xué)生主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是通過教務(wù)管理程序來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)者登錄到我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從學(xué)習(xí)者登錄到該網(wǎng)絡(luò)開始，網(wǎng)絡(luò)會(huì)記錄其學(xué)習(xí)時(shí)間、登錄次數(shù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，以此來實(shí)施監(jiān)控，提高學(xué)習(xí)者自我約束能力。
學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有不是很理解的地方。我們要求學(xué)員在學(xué)完每一章節(jié)后必須要向教師和同組學(xué)生提出問題，也要參與解決其他學(xué)習(xí)者提出的問題。通過學(xué)習(xí)者提出的問題數(shù)量以及提供解決方案的次數(shù)等信息反映學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)理解程度以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的參數(shù)。
為了真實(shí)了解學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，督促學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)生完成每一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后及時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試，督促學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（二）繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中教師對(duì)學(xué)習(xí)者的監(jiān)控
在面對(duì)面的教學(xué)形式中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控主要是以教師在課堂中觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)來辨別學(xué)生是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)提醒，讓學(xué)生從其他方面轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可能感知到教師對(duì)自己的督促。網(wǎng)絡(luò)失去了課堂教學(xué)那種嚴(yán)肅環(huán)境，學(xué)生失去了課堂紀(jì)律的約束感，從而導(dǎo)致思想散漫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣也大幅度下降。因此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我們?nèi)匀灰匾暯處煹淖饔?，利用網(wǎng)絡(luò)手段讓學(xué)生感知到教師的監(jiān)督作用。這個(gè)手段可以通過教師的評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。教師評(píng)價(jià)可以監(jiān)控學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，即進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)習(xí)者的過程性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：教師通過掌握學(xué)習(xí)者一些學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)來判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。這些數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容的時(shí)間，學(xué)習(xí)者觀看內(nèi)容視頻的時(shí)間，然后依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)者做出定性或定量評(píng)價(jià)，并及時(shí)存入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)檔案。這些評(píng)價(jià)都會(huì)影響到學(xué)習(xí)者最終的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題要直接反饋給學(xué)習(xí)者，教師要監(jiān)督學(xué)習(xí)者改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)過程。另外，教師通過在論壇、答疑區(qū)與學(xué)生的積極互動(dòng)，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。教師對(duì)學(xué)習(xí)者的總結(jié)性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在作業(yè)和測(cè)試方面。平時(shí)的作業(yè)能夠比較客觀的反應(yīng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。最后的考試當(dāng)然更加能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)全部?jī)?nèi)容的掌握程度。教師應(yīng)通過作業(yè)和測(cè)試找到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一些問題，及時(shí)提醒學(xué)生注意自己的學(xué)習(xí)情況。
（三）繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者之間的監(jiān)控
在傳統(tǒng)的課堂中，分組學(xué)習(xí)也能帶來良好的效果。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我們也可以把學(xué)習(xí)者分成組，讓他們相互監(jiān)督。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)學(xué)員相互督促成為可能。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮利用BBS、Email、聊天室、視頻會(huì)議等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)工具來促進(jìn)學(xué)習(xí)者的交流。對(duì)學(xué)習(xí)者交互程度的評(píng)價(jià)可以通過記錄學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)中的各種交流工具輔助學(xué)習(xí)進(jìn)行。比如，我們可以統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者在課程論壇中發(fā)起的學(xué)習(xí)內(nèi)容探討的帖子數(shù)，還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者參加的學(xué)習(xí)內(nèi)容討論的帖子數(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)時(shí)給出同一小組中學(xué)習(xí)者的發(fā)帖和參與的數(shù)量。通過統(tǒng)計(jì)這些數(shù)據(jù)可以了解學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)參與的程度可以適當(dāng)?shù)慕o予一定量的最后考核分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）運(yùn)用新技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行外部監(jiān)控
現(xiàn)在遠(yuǎn)程錄像和拍照也已經(jīng)不是難事。為了保證學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中一直在電腦前面，我們要求學(xué)員的電腦都有攝像頭，網(wǎng)絡(luò)程序會(huì)隨機(jī)拍攝三張照片傳到學(xué)員個(gè)人的儲(chǔ)存空間內(nèi)。如果我們的教務(wù)人員發(fā)現(xiàn)照片中沒有學(xué)員，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)郵件警告和考核成績(jī)扣分。
四、結(jié)束語
目前，我國建筑類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的自我控制水平還不是很高，有相當(dāng)一部分繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者沒有樹立良好的網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)，自我監(jiān)控能力不強(qiáng)，這嚴(yán)重影響了建筑類專業(yè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中，對(duì)建筑類專業(yè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控是非常必要的。通過研究學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控的特點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提高自我控制能力，同時(shí)通過技術(shù)手段加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)習(xí)者的監(jiān)督，以及運(yùn)用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行外部的監(jiān)控能夠使建筑類繼續(xù)教育達(dá)到良好的效果。
【摘 要】專業(yè)技術(shù)員工作為具備特定技術(shù)技能的人才，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景之下，成為各個(gè)企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的重要資源。如何確保本公司專業(yè)技術(shù)人才的穩(wěn)定，預(yù)防人才流失，降低因?yàn)槿瞬帕魇淼娘L(fēng)險(xiǎn)，已是當(dāng)前建筑施工企業(yè)重要的研究課題。
【關(guān)鍵詞】知識(shí)經(jīng)濟(jì)；建筑施工企業(yè)；人才管理
一、專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工及其流失原因分析
（1）專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，技術(shù)是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)比較下各個(gè)企業(yè)的最重要資源，而技術(shù)知識(shí)的創(chuàng)作、傳承以及利用增值，都需要特定的載體，其載體也就是人才，因此，專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工，也可以說是企業(yè)特定知識(shí)的載體。（2）專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工流失的原因。分析知識(shí)型員工流失的原因，可以從個(gè)人、企業(yè)以及社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面著手。第一，個(gè)人因素，知識(shí)型員工一般都是具備較高文化素質(zhì)的人才，因此，對(duì)于自身的價(jià)值比較重視，其對(duì)于新知識(shí)充滿渴望，希望通過不斷學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)自身的突破，這樣的思想動(dòng)態(tài)，就使得知識(shí)型員工往往不會(huì)甘心穩(wěn)定平凡，往往希望通過多次嘗試來實(shí)現(xiàn)自身的突破。第二，企業(yè)因素，對(duì)于企業(yè)來說，其所關(guān)心的往往是員工能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)作多大的價(jià)值，而對(duì)于知識(shí)型員工來說，由于自身技術(shù)、知識(shí)特質(zhì)，其獨(dú)立性特別強(qiáng)。這樣一來，企業(yè)內(nèi)部的管理問題，薪資問題，都可能和知識(shí)型員工產(chǎn)生差距，于是，就很可能導(dǎo)致兩者關(guān)系的破裂。（3）對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的流失問題。當(dāng)前企業(yè)中專業(yè)技術(shù)人才流失的問題十分嚴(yán)峻，對(duì)于公司未來的發(fā)展存在很大的威脅，排除一般性的因素以外，特別對(duì)于建筑施工企業(yè)來說，常年在施工工地工作，工作環(huán)境較惡劣，工作、生活的環(huán)境相對(duì)城市來說，比較艱苦，而且在工作之余，業(yè)余生活比較單一，其工作環(huán)境很難充分發(fā)揮其作用，這是建筑施工企業(yè)面臨的重要硬件問題，另一方面，這樣的工作環(huán)境、生活環(huán)境之下，其薪資相對(duì)而言還不是很高，而且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于普通員工缺乏必要的關(guān)心，于是，在這樣的環(huán)境之下，很難保障知識(shí)型員工的穩(wěn)定，從而造成了企業(yè)人事的變動(dòng)，對(duì)企業(yè)的長久發(fā)展十分不利。
二、專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工流失的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
員工的流動(dòng)，有利也有弊，存在一定的員工流動(dòng)，可以為企業(yè)的發(fā)展注入新的發(fā)展動(dòng)力，通過引進(jìn)高素質(zhì)員工，對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)一步突破也有一定的作用。知識(shí)型員工不同于普通員工，由于其掌握著重要的技術(shù)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，員工的流動(dòng)必然會(huì)存在，就需要對(duì)其流失所帶來的風(fēng)險(xiǎn)作一個(gè)整體的識(shí)別。首先，如果是掌握企業(yè)核心技術(shù)或者商業(yè)機(jī)密的員工的流失，就可能給企業(yè)帶來重大的損失，在建筑企業(yè)中，如果是知識(shí)型員工的流失，比如設(shè)計(jì)方員工的流失，可能就會(huì)導(dǎo)致施工藍(lán)圖帶來不可逆轉(zhuǎn)的毀滅，從而導(dǎo)致施工方面的程序斷裂。其次，專業(yè)技術(shù)型員工的流失，可能造成企業(yè)重要職位的空缺，重要職位的空缺，往往無法在短期內(nèi)找到合適的替代人選，從而對(duì)企業(yè)的整體運(yùn)行造成嚴(yán)重的影響，甚至如果是集體跳槽，則可能給企業(yè)帶來毀滅性的打擊。最后，知識(shí)型員工的流失，又需要企業(yè)重新培養(yǎng)人才，時(shí)間在3至5年。這樣一來，不僅給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)上的壓力，而且由于培養(yǎng)新人才所需要的實(shí)踐，也拖慢企業(yè)的發(fā)展速度。
三、專業(yè)技術(shù)知識(shí)型員工流失風(fēng)險(xiǎn)管理策略
通過分析造成知識(shí)型員工流失的原因，可以有針對(duì)地提出相應(yīng)的管理措施，一方面就可能地吸引人才；另一方面，要做好人才流失的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，將人才流失帶來的損失降到可以接受的范圍之內(nèi)。第一，要防范可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，其要求企業(yè)管理者采取主動(dòng)的態(tài)度，通過激勵(lì)員工，一方面發(fā)揮員工的積極創(chuàng)作能力；另一方面，建立穩(wěn)固的雙方忠誠關(guān)系，來提高企業(yè)內(nèi)部的凝聚力，從而達(dá)到降低風(fēng)險(xiǎn)的目的。第二，樹立員工主人翁意識(shí)，通過宣傳知識(shí)型員工在企業(yè)中的重要作用，來樹立其主人翁意識(shí)，強(qiáng)調(diào)員工和企業(yè)之間的合作關(guān)系，這樣的辦法也是積極激勵(lì)的重要方法。第三，營造良好的企業(yè)文化，針對(duì)知識(shí)型員工來說，其對(duì)于新知識(shí)特別敏感，因此可以針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)溝通順暢、信息共享的知識(shí)環(huán)境，一方面滿足知識(shí)型員工的知識(shí)需求；另一方面，通過營造企業(yè)文化，來實(shí)現(xiàn)員工之間、企業(yè)和員工之間的溝通、交流，從而達(dá)到吸引人才的目的。
現(xiàn)代企業(yè)中，知識(shí)的作用越來越明顯，而知識(shí)的載體——人才的作用就更加突出，對(duì)于企業(yè)來說，外部的競(jìng)爭(zhēng)，集中體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，因此，在突出人才重要性的基礎(chǔ)上，對(duì)于知識(shí)型員工的管理就重點(diǎn)體現(xiàn)出來，本文討論了導(dǎo)致知識(shí)型員工流失的原因，在此基礎(chǔ)上針對(duì)性地提出了相應(yīng)的管理措施，希望能夠?yàn)槠髽I(yè)的人才管理提供一定的參考性意見。
摘要：一個(gè)建筑企業(yè)的活力與專業(yè)技術(shù)人員的被激勵(lì)程度有著非常緊密的關(guān)系，Stephen P. Robbins認(rèn)為激勵(lì)是指通過高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿，而這種努力以能夠滿足個(gè)體的某些需要為條件。有效的激勵(lì)機(jī)制的建立和運(yùn)作能給企業(yè)帶來活力、競(jìng)爭(zhēng)力，是一個(gè)企業(yè)成長的關(guān)鍵。本文針對(duì)目前我國建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)方面存在的問題，結(jié)合我國建筑企業(yè)具體國情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
0 引言
目前我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的時(shí)期，各級(jí)政府及企事業(yè)單位逐年加大投入建設(shè)工程項(xiàng)目的資金，這在很大程度上促進(jìn)了建筑企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也加大了對(duì)建筑企業(yè)的人力資源需求。專業(yè)技術(shù)人員管理在建筑企業(yè)管理中處于核心地位，根據(jù)調(diào)查國有大中型建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員比例一般占企業(yè)總?cè)藬?shù)的60%-70%以上,穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍是建筑企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但是，目前建筑企業(yè)高水平的技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，普遍存在著吸納專業(yè)技術(shù)人才、留住專業(yè)技術(shù)人才、激活專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)問題，這成為阻礙中國建筑企業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展的絆腳石。究其原因，主要是建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。為此，建筑企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的有效管理，既穩(wěn)定隊(duì)伍，又提高素質(zhì)，采取各項(xiàng)措施調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性，以發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員在企業(yè)經(jīng)營管理中的骨干作用。從這種意義上說，現(xiàn)代建筑企業(yè)管理的核心是專業(yè)技術(shù)人員管理，企業(yè)管理的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員工作的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。
1 建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)的內(nèi)涵
建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制是指建筑企業(yè)為了有效實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)，通過制定一定的規(guī)章制度、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和獎(jiǎng)勵(lì)措施，根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的具體需求，規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員的行為，使其行為符合企業(yè)利益，從而刺激專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和主動(dòng)性。這樣做有利于企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)機(jī)制，誘發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的工作動(dòng)機(jī)，專業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制的涵義包括以下幾個(gè)方面：①激勵(lì)的實(shí)質(zhì)是激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和主動(dòng)性；②科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)措施應(yīng)符合不同專業(yè)技術(shù)人員的需要；③激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)為西方激勵(lì)理論；④激勵(lì)的目的是實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)。
2 建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)
聯(lián)合國教科文組織對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的界定為，從事專業(yè)技術(shù)工作和專業(yè)技術(shù)管理工作的人員，其工作屬于腦力勞動(dòng)的范疇，其產(chǎn)品屬于智力產(chǎn)品。建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員主要指建筑企業(yè)內(nèi)部各類從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，主要指設(shè)計(jì)師、建造師、造價(jià)師、工程咨詢師、研究人員等。
2.1 流動(dòng)意向比較強(qiáng) 建筑企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，主要從事智力工作，通過他們的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來附加價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造效益、創(chuàng)造價(jià)值。專業(yè)技術(shù)人員具有獨(dú)立自主、創(chuàng)造性、持續(xù)學(xué)習(xí)、高度成就感、團(tuán)隊(duì)合作等特點(diǎn)，由于掌握的知識(shí)具有通用性，當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)目前工作不滿意，到其他工作單位之后，他們能很快進(jìn)入工作狀態(tài)，不需要重新進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能熟悉過程，因此，專業(yè)技術(shù)人員的流動(dòng)意向比較強(qiáng)。
2.2 工作條件艱苦 建筑企業(yè)的主要工作場(chǎng)所就是建筑工地，不論是在市區(qū)還是在郊外施工，周圍環(huán)境都比較艱苦。為了保證每個(gè)工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量，專業(yè)技術(shù)人員往往吃住在工地，因此建筑企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員的日常工作條件相對(duì)要艱苦的多。
2.3 創(chuàng)新能力強(qiáng) 建筑企業(yè)的產(chǎn)品具有單件性的特點(diǎn)，每一個(gè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與建造，因其使用功能，地質(zhì)條件、環(huán)境因素、人文因素、政策法規(guī)等各種影響因素的不同而有所區(qū)別變化，使的設(shè)計(jì)與施工過程完全不同。設(shè)計(jì)與施工也不是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，每個(gè)工程項(xiàng)目都是不同的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，建筑企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力強(qiáng)。
【摘 要】積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品；努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作；推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)。以及應(yīng)對(duì)問題的原因分析；通過闡述自己在工作中的心得體會(huì)，以及不足住處，汲取有益經(jīng)驗(yàn)，并不斷提高自身的專業(yè)水平。
【關(guān)鍵詞】專業(yè)技術(shù)；預(yù)防措施；工作心得；
本人于2007年12月被認(rèn)定為助理工程師，并先后任職于伊寧市華西建設(shè)有限公司，伊寧市銀路建筑有限公司，擔(dān)任技術(shù)質(zhì)量科科長一職。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在技術(shù)管理過程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對(duì)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。經(jīng)過數(shù)年的不懈努力，公司已建立了嚴(yán)格而完善的管理體系，并且獲得了國家承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證。
1 現(xiàn)本人對(duì)幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
1.1 積極推廣并使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品
于2008年12月，本人在新源縣吐爾根學(xué)校教學(xué)樓的建筑工程項(xiàng)目中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量乃是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得優(yōu)異的工程質(zhì)量，這就要求技術(shù)管理人員要具備爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識(shí)理念。以我為首，帶領(lǐng)各方面人員先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。
1.2 推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益
我在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識(shí)，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，應(yīng)用Word完成文字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲(chǔ)和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)。AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。
我通過學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實(shí)現(xiàn)無紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作
自從到伊寧市銀路建筑有限公司工作以來，各項(xiàng)工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司對(duì)質(zhì)量管理體系的重改，本人自愿放棄個(gè)人休息時(shí)間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊(cè)、程序文件的修改工作中，加班加點(diǎn)，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個(gè)青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。
在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨(dú)特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到伊寧市建設(shè)局、伊寧市質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，為企業(yè)贏得了榮譽(yù)。
1.4 適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、資料員等崗位資格證書；獲得伊寧市建設(shè)廳頒發(fā)的貳級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。
2 現(xiàn)將產(chǎn)生原因和預(yù)防措施分析如下：
地面磚標(biāo)高超高：產(chǎn)生原因：預(yù)制或現(xiàn)澆樓板施工時(shí)，沒掌握好板面標(biāo)高，防水層厚度不按要求施工，鑲鋪面磚時(shí)沒按水平線鑲鋪。預(yù)防措施：預(yù)制或現(xiàn)澆樓板施工時(shí)應(yīng)嚴(yán)格掌握板面標(biāo)高，防水層施工厚度要嚴(yán)格控制，鑲鋪面磚時(shí)要按水平線鑲鋪。
面層空鼓，產(chǎn)生原因：找平層做完之后，沒跟著做面層，影響與面層的粘結(jié)。預(yù)防措施：找平層做完之后，應(yīng)跟著做面層，防止污染，面磚鋪前刮的水泥漿應(yīng)防止風(fēng)吹干，厚薄要均勻。
地面滲漏，產(chǎn)生原因：廁浴間地面防水層施工時(shí)，沒保護(hù)好，穿樓板的管洞沒堵好，與防水層連接不嚴(yán)密，預(yù)防措施：廁浴間地面防水層施工時(shí)應(yīng)注意保護(hù)，穿樓板的管洞應(yīng)堵實(shí)并加套管，與防水層連接嚴(yán)密，以防止造成滲漏。地面污染嚴(yán)重，擦縫時(shí)應(yīng)將余漿擦干凈
本人自參加工作以來，認(rèn)真工作，苦練本領(lǐng)，在各位前輩和師傅們的指導(dǎo)和幫助下，已成長為一個(gè)具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的技術(shù)人員。
3 以下是本人的一點(diǎn)心得：
3.1 態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)
路橋建設(shè)工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，還要到處跑，而且又需要細(xì)心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不成的。測(cè)量和試驗(yàn)工作雖說不上搞科研，但也絕對(duì)來不得半點(diǎn)馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來比喻測(cè)量工作，而“一子錯(cuò)，全盤皆落索”又正好用來形容試驗(yàn)工作。
3.2 小心推敲、認(rèn)真求證
在測(cè)量和試驗(yàn)工作中，非常需要“小心推敲、認(rèn)真求證”的工作精神，因?yàn)檫@不但是工作作風(fēng)的問題，還直接關(guān)系到工作的質(zhì)量問題。
在測(cè)量放線之前，要利用圖紙給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種公式去驗(yàn)證，還要采用不同的計(jì)算方法（如正算、反算等）重復(fù)計(jì)算，確保萬無一失。
3.3 結(jié)合實(shí)際、推陳出新
在工作中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高，并把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中，以提高工作效率。如：
3.3.1 把測(cè)量、試驗(yàn)的數(shù)據(jù)由儀器直接輸入（或手工輸入）到電腦中，由系統(tǒng)自行計(jì)算，就能大大減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，節(jié)省大量的時(shí)間，而且對(duì)數(shù)據(jù)的保存、轉(zhuǎn)移和輸出都極為方便。
3.3.2 把圖紙中的相關(guān)數(shù)據(jù)，如線位關(guān)系和橋位坐標(biāo)等輸入到autoCAD中，就非常容易找到圖紙是否存在問題，各種關(guān)系也很易理順。
3.3.3 在全站儀的放樣操作中，采用 “后方交會(huì)法”能減少對(duì)站點(diǎn)的要求。
3.4 納百家之長，補(bǔ)自家之短
在與設(shè)計(jì)、監(jiān)理等單位的接觸中吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)多到別的施工標(biāo)段去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的施工方法和施工工藝。從他人的成敗中，看到問題的所在，同時(shí)也看到自身的不足，以達(dá)到“博眾家之長，補(bǔ)一已之短”的目的。
3.5 嚴(yán)密謹(jǐn)慎、考慮周全
在工作中，考慮問題一定要嚴(yán)密、周到，對(duì)設(shè)計(jì)中沒有提到的地方，要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和實(shí)際情況進(jìn)行考慮，看看是否有遺漏和錯(cuò)誤的地方。
以上是本人近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過理論和實(shí)際的結(jié)合所得的結(jié)論，這不僅促進(jìn)了我在事業(yè)上的發(fā)展，也提高了我個(gè)人的專業(yè)水平。
作者簡(jiǎn)介：
牟成海 男 學(xué)歷：MBA研究生 職稱：助理工程師 研究方向：建筑企業(yè)管理
(湖北省武漢市東西湖區(qū)建設(shè)局工程質(zhì)量檢測(cè)中心,湖北 武漢 430040)
摘 要: 專業(yè)技術(shù)人員是制約我國建筑業(yè)綜合實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力提升的主要因素,針對(duì)我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員及其繼續(xù)教育的現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)加大對(duì)繼續(xù)教育資金的投入,加強(qiáng)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法律法規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)法制化管理,做好建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記并進(jìn)行考核驗(yàn)證,創(chuàng)新建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育模式,積極探索開展繼續(xù)教育的新途徑。
關(guān)鍵詞: 建筑業(yè);專業(yè)技術(shù)人員;繼續(xù)教育;CBE繼續(xù)教育模式
中圖分類號(hào): D631.15
1 建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的基本內(nèi)涵
建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱、在建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位上工作過一定年限的操作技術(shù)人員和技術(shù)管理人員進(jìn)行的,以提高其專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)造能力為目的的延續(xù)性教育活動(dòng)。建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育是建筑人才資源再開發(fā)的重要渠道,是完善專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、改善人才結(jié)構(gòu)、提高其專業(yè)水平和創(chuàng)新能力、促進(jìn)建筑事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要支撐和保證。
2 我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)狀
考察我國現(xiàn)有建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)和技能情況,可以發(fā)現(xiàn)其主要存在著以下特點(diǎn):①專業(yè)技術(shù)人員對(duì)本專業(yè)之外的相關(guān)知識(shí)了解很少,這就極大限制了操作技術(shù)人員的專業(yè)面,加之新工藝、新技術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的出現(xiàn)使專業(yè)技術(shù)人員面對(duì)變化難以適應(yīng),力不從心。②從專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)來看,應(yīng)用型人才偏多,管理型、科研開發(fā)型人才偏少,層次不高,科技成果轉(zhuǎn)化能力較弱,技術(shù)創(chuàng)新能力差。③技術(shù)管理人員的專業(yè)技術(shù)深度不夠,我國建筑業(yè)人才隊(duì)伍中具有國際知名度的大師級(jí)人才很少,能直接從事國際工程承包業(yè)務(wù)的人才更是寥寥無幾。④技術(shù)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。我國建筑業(yè)目前擁有的管理人才中,既熟悉建筑管理又懂得技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律的人才嚴(yán)重短缺,能熟練運(yùn)用外語進(jìn)行對(duì)外工作交流、從事國際化經(jīng)營的人才短缺,既懂建設(shè)技術(shù)又懂建筑材料或工程預(yù)算的人員短缺,能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算國際投標(biāo)報(bào)價(jià)的人員和能熟練運(yùn)用國際或工程所在國的各種法律法規(guī)維護(hù)自身利益的人才短缺。
3 我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在的主要問題
雖然我國建筑業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)意識(shí)到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要性,政府和各企事業(yè)單位也在想辦法提升專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能和創(chuàng)新水平。我國建筑領(lǐng)域依據(jù)國家和各級(jí)政府的相關(guān)規(guī)定,加大了專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作力度。然而,當(dāng)前我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育還存在著諸多問題:
(1)對(duì)繼續(xù)教育的作用和重要性認(rèn)識(shí)不清晰,部分專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)帶有功利性色彩。目前有一部分專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)完全是出于利益的驅(qū)動(dòng),或?yàn)榱嗽u(píng)定職稱,或?yàn)樯毺嵝?或?yàn)榱烁?jìng)聘上崗。根據(jù)有關(guān)行政機(jī)關(guān)明文規(guī)定,專業(yè)技術(shù)人員沒有繼續(xù)教育證書不準(zhǔn)晉升職稱和不準(zhǔn)無證上崗。因此,部分建筑專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)主要在于應(yīng)付有關(guān)方面下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)或是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的功利目的。
(2)培訓(xùn)部門的師資不能滿足專業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)的要求。繼續(xù)教育培訓(xùn)教師必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的理論功底,精通繼續(xù)教育的規(guī)律,并了解和把握本學(xué)科的前沿研究成果及發(fā)展趨勢(shì)。然而,目前有部分建筑企事業(yè)單位選擇內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人員或高校教師當(dāng)培訓(xùn)老師。內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員作為培訓(xùn)老師,在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)學(xué)科的前沿研究成果及發(fā)展趨勢(shì)不太了解;而高校教師作為培訓(xùn)老師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員在實(shí)際工作中所需要解決的問題不太清楚,這就使得繼續(xù)教育的師資難以滿足建筑行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)的需要。
(3)課程設(shè)置脫離實(shí)際,學(xué)用脫節(jié)。當(dāng)前建筑業(yè)繼續(xù)教育課程設(shè)置存在著教學(xué)方法陳舊、教學(xué)形式單調(diào)和教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)科為中心”的弊端。一般來說,企事業(yè)單位比較青睞講座法、講授法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而對(duì)模擬、角色扮演、工作樣本等新的教學(xué)方法不太重視。大部分企事業(yè)單位選擇的教學(xué)形式仍然是崗位內(nèi)培訓(xùn),對(duì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、企業(yè)大學(xué)、跨國培訓(xùn)、逐層選拔、遠(yuǎn)程教育等新的培訓(xùn)形式還不了解。課程設(shè)置仍以教師為中心,不顧專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際需求,忽視了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(4)部分建筑企事業(yè)單位對(duì)員工繼續(xù)教育缺乏后續(xù)跟蹤活動(dòng),單位的繼續(xù)教育結(jié)果沒有得到及時(shí)反饋,而且部分企事業(yè)單位未能為受訓(xùn)者提供新技能使用的支持性工作環(huán)境,使得受訓(xùn)者學(xué)習(xí)到的新技能難以運(yùn)用于實(shí)際,受訓(xùn)者依然采用繼續(xù)教育前的工作方式。
(5)繼續(xù)教育投入較少,重視程度不夠。建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)時(shí)間少,用在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育上的經(jīng)費(fèi)少,這些都反映出建筑企事業(yè)單位不是很重視專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育問題。當(dāng)然,這也與部分建筑企事業(yè)單位規(guī)模不大、效益不好有關(guān),單位拿不出資金來進(jìn)行員工的繼續(xù)教育。
(6)繼續(xù)教育模式尚未突破傳統(tǒng)教育思想的束縛,教育針對(duì)性和辦學(xué)形式靈活性不夠。我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的大多數(shù)精力用在人員的外語培訓(xùn)、職稱考試前培訓(xùn)或一般的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,缺少以更新擴(kuò)充新思想、新觀念、高科技知識(shí)和現(xiàn)代管理知識(shí)為主要內(nèi)容,以提高員工業(yè)務(wù)技能和創(chuàng)新能力為主要任務(wù)的高層次培訓(xùn)。
(7)法制建設(shè)相對(duì)滯后,管理機(jī)制和管理水平有待完善和提高。由于近些年我國對(duì)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育沒有統(tǒng)一的要求,繼續(xù)教育的法規(guī)不健全,因此各地、各部門繼續(xù)教育工作的規(guī)定政出多門,使得有些企事業(yè)單位在對(duì)技術(shù)人員實(shí)施繼續(xù)教育時(shí)無所適從。同時(shí),對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作缺少監(jiān)督,沒有建立起比較完善的繼續(xù)教育登記制度,繼續(xù)教育同專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)聘、年度考核、職業(yè)資格認(rèn)定以及工資、福利待遇、獎(jiǎng)懲都沒有很好地聯(lián)系在一起。因此,專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性不高。
4 加強(qiáng)我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的建議
隨著社會(huì)的高速發(fā)展,時(shí)代對(duì)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)與能力提出了很多新的要求,現(xiàn)代建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員必須具備開拓創(chuàng)新的個(gè)性與技能,具有復(fù)合型的知識(shí)體系和技能,掌握并熟練使用外語、計(jì)算機(jī)等工具吸收和處理最新的知識(shí)、信息,在掌握理論知識(shí)的同時(shí)能夠緊密聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。因此,有必要轉(zhuǎn)變以往一些建筑企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)教育的功利性認(rèn)識(shí),改變傳統(tǒng)的不適應(yīng)時(shí)代要求和專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展的繼續(xù)教育方式,建立起以創(chuàng)新為主導(dǎo)的新的繼續(xù)教育模式。
(1)提高對(duì)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),加大對(duì)繼續(xù)教育資金的投入。解決繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)堅(jiān)持國家、單位和個(gè)人相結(jié)合。企事業(yè)單位用于專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)不低于職工工資總額的2%,各級(jí)政府應(yīng)撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),籌建繼續(xù)教育發(fā)展基金。努力辦好各類高研班,重點(diǎn)抓好高層次專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。進(jìn)一步落實(shí)專業(yè)技術(shù)人才定期進(jìn)修、出國深造等培訓(xùn)政策。不斷完善國際合作、崗位實(shí)踐、在職進(jìn)修、交流和掛職等多途徑的培訓(xùn)教育制度,培養(yǎng)一大批急需的復(fù)合型人才。
(2)加強(qiáng)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法律法規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)法制化管理。目前我國尚缺乏專門的建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法律法規(guī),大多數(shù)地方政府和建筑行業(yè)主管部門尚沒有對(duì)建筑企事業(yè)單位及專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育中的權(quán)利、義務(wù)、時(shí)間、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、保障措施等做出明確而有力的規(guī)定,對(duì)繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)的管理還很不明確,尚缺乏對(duì)繼續(xù)教育統(tǒng)一的、有效的領(lǐng)導(dǎo)。保證建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育健康發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和約束機(jī)制的建設(shè)也明顯滯后。因此,盡快制定針對(duì)建筑行業(yè)本身的專業(yè)技術(shù)人員法律法規(guī),實(shí)行法制化管理已成當(dāng)務(wù)之急。
(3)做好建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記并進(jìn)行考核驗(yàn)證。繼續(xù)教育登記制度是促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有力措施,是了解專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力提高情況,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行科學(xué)管理的必要手段,因此一定要堅(jiān)持繼續(xù)教育登記考核和管理。將繼續(xù)教育登記作為專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核,職務(wù)續(xù)聘和晉升的必備依據(jù)之一,推動(dòng)繼續(xù)教育終身化。
(4)創(chuàng)新建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育模式,積極探索開展繼續(xù)教育的新途徑。繼續(xù)教育要改革傳統(tǒng)的集中面授方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育的培訓(xùn)方法,采用情景模擬、案例教學(xué)、對(duì)策研討、外出考察、學(xué)術(shù)交流、專業(yè)深造、合作研究、學(xué)歷教育以及有組織、有考核的自學(xué)等形式,開展靈活多樣的繼續(xù)教育活動(dòng)。研究開發(fā)繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫管理軟件,逐步改變手工操作方式,全面實(shí)現(xiàn)信息化,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高工作效率和繼續(xù)教育管理水平。積極推行繼續(xù)教育多媒體教學(xué),探索利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)程教育,向廣大專業(yè)技術(shù)人員提供繼續(xù)教育政策、法規(guī)咨詢,提供建筑行業(yè)主要專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),以及有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、時(shí)間和地點(diǎn)等信息,擴(kuò)大專業(yè)技術(shù)人員獲取知識(shí)和信息途徑,推進(jìn)繼續(xù)教育模式的革命性變革,為廣大專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行“終身教育”提供便捷高效的學(xué)習(xí)條件。
借鑒國外建筑業(yè)成功的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,在加拿大、美國廣泛采用的CEB繼續(xù)教育模式是比較適合我國建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育發(fā)展的。CEB是Competency Based Education的縮寫,意為“以能力為基礎(chǔ)的教育”模式。該教學(xué)模式以滿足產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育對(duì)象所需的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)、目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)員工在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,按照企業(yè)環(huán)境的實(shí)際要求開發(fā)課程,以職業(yè)能力從易到難安排繼續(xù)教育計(jì)劃。該模式以培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)能力為目的,揚(yáng)棄了傳統(tǒng)繼續(xù)教育模式的以學(xué)歷文憑為目標(biāo)并以系統(tǒng)知識(shí)灌輸給學(xué)員的弊端,強(qiáng)調(diào)按照企業(yè)需求、學(xué)員基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),是圍繞個(gè)人自我完善、企業(yè)生存發(fā)展,針對(duì)學(xué)員自身實(shí)際情況而進(jìn)行的繼續(xù)教育模式,能夠滿足新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的需求。我國建筑業(yè)要培養(yǎng)出具備開拓創(chuàng)新的個(gè)性、具有復(fù)合型知識(shí)體系和技能的專門技術(shù)人才,完全可以結(jié)合建筑企事業(yè)單位的實(shí)際,借鑒并靈活實(shí)施CBE繼續(xù)教育模式。
隨著國家加大基礎(chǔ)建設(shè)的投入與房地產(chǎn)市場(chǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，以及外資、民營、合營企業(yè)的快速發(fā)展，建筑施工企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人才的流失越來越嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重影響到企業(yè)的發(fā)展。建筑施工企業(yè)人才的流失主要有以下幾方面的原因：
建筑施工企業(yè)項(xiàng)目部，關(guān)鍵崗位任人唯親，甚至是家族式管理，用自己信任的人控制施工管理。這就導(dǎo)致了專業(yè)技術(shù)人員不能充分發(fā)揮自己的才干，提到的合理化建議得不到采納，發(fā)揮不出自己專業(yè)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，提升不了自己的能力。
薪酬制度不合理，施工企業(yè)薪酬低于市場(chǎng)酬薪，從剛到公司工作的學(xué)生到具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專技術(shù)人才，薪酬的提升低于個(gè)人能力的提升，再加上施工人才需求不斷增加，很容易造成辛苦培養(yǎng)起來的人才流失。
建筑施工企業(yè)管理制度不夠完善。在人員的管理上，沒有建立專業(yè)技術(shù)人才合理的評(píng)價(jià)考核制度，員工與企業(yè)沒有共同價(jià)值取向和奮斗目標(biāo)，難以調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人才工作的積極性、創(chuàng)造性。當(dāng)專業(yè)技術(shù)人才感到自身價(jià)值發(fā)揮不出作用時(shí)，就會(huì)離開企業(yè)，尋求新的發(fā)展。
人力資源是企業(yè)各種資源中最寶貴的資源，全面加強(qiáng)人力資源的管理，促進(jìn)企業(yè)全面的發(fā)展留住人才，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
(1)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)上的提高，建立一種唯才是用，人盡其才的管理模式．關(guān)鍵崗位做到按能力分工，不做任人唯親，給予專業(yè)技術(shù)人員適當(dāng)?shù)臋?quán)利，他們才能放手去搏。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也能夠傾聽及采納他們的合理化建議，給他們創(chuàng)造一個(gè)體現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮主人翁意識(shí)，由被動(dòng)工作變?yōu)橹鲃?dòng)工作。
(2)改革薪酬制度．現(xiàn)在好多企業(yè)雖然實(shí)行了績(jī)效考核薪酬制度，但只是企業(yè)單方面對(duì)專業(yè)技術(shù)人才業(yè)績(jī)的考核及定薪，缺乏和專業(yè)技術(shù)人才的溝通。企業(yè)站在自己的立場(chǎng)去考核薪酬的發(fā)放，而隨著這幾年物價(jià)的提高，專業(yè)技術(shù)人才有自己的薪酬底線，一旦企業(yè)工資達(dá)不到專業(yè)技術(shù)人員工資的底線，就容易造成人才的流失。企業(yè)可以借鑒工資集體協(xié)商制度，針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行薪酬協(xié)商?？梢岳枚臼┕さ就瑢I(yè)技術(shù)人才進(jìn)行第二年的工資協(xié)商，雙方談自己薪酬的觀點(diǎn)及依據(jù)，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，讓兩方都滿意。企業(yè)也可以和專業(yè)技術(shù)人才簽訂一個(gè)協(xié)議，盈利增加超過一定百分比，企業(yè)拿出一定比例給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大提高了專業(yè)技術(shù)人才工作的積極性，從而避免了人才的流失。
(3)完善企業(yè)的管理制度，加強(qiáng)人力資源儲(chǔ)備。對(duì)專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行一年一次綜合能力工作考核，不提倡考核缺點(diǎn)，針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才一年工作的成績(jī)及自身能力提高多少進(jìn)行考核。做到全面，客觀的評(píng)價(jià)。針對(duì)不同的專業(yè)技術(shù)人才安排不同的崗位，根據(jù)其能力，引導(dǎo)向更高階段發(fā)展，給他們一個(gè)創(chuàng)造一個(gè)施展才華的有效空間和良好的機(jī)會(huì)。
掌握了人才就掌握了先機(jī)，人才就是財(cái)富，人才就是競(jìng)爭(zhēng)力。只有正確認(rèn)識(shí)到人力資源在施工企業(yè)中的重要作用，通過制定行之有效的管理制度，促進(jìn)薪酬制度的改革，尊重人才、重視人才、并想辦法留住人才，追求員工與企業(yè)的共同發(fā)展進(jìn)步，才能最大限度吸引并留住人才。
中職學(xué)校具有鮮明的技能型和職業(yè)性的特征，所以其課程的設(shè)置也應(yīng)當(dāng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力這一主題，在教學(xué)的過程中，將學(xué)生的專業(yè)能力與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起?，F(xiàn)階段我國中職學(xué)校的大多數(shù)建筑裝飾專業(yè)都延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏技術(shù)實(shí)踐，其培養(yǎng)的人才難以滿足建筑裝飾行業(yè)的需要，由此，應(yīng)當(dāng)加快建筑裝飾專業(yè)的改革，力求培養(yǎng)出滿足行業(yè)需要的建筑裝飾專業(yè)人才。
建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐存在的問題
1.專業(yè)技術(shù)實(shí)踐難度略高
近年來，一些中職院校采取降低分?jǐn)?shù)線的方式獲取生源，在一定程度上相對(duì)會(huì)降低中職院校的生源質(zhì)量，學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，這種情況也會(huì)加大中職院校實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐的難度，學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐的過程中，有時(shí)需要長時(shí)間的磨合才能夠適應(yīng)技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)模式。
2.專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)范圍較窄，磨合期較長
眾所周知，建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生專業(yè)技術(shù)實(shí)踐的范圍相對(duì)較窄，實(shí)踐單位大多以中小型的建筑裝飾公司為主，而這些建筑裝飾公司的技能水平往往落后與國內(nèi)外建筑裝飾水平，這樣就導(dǎo)致經(jīng)過學(xué)校建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)后需要一定的時(shí)間才能夠適應(yīng)自己的崗位。
3.專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置欠缺合理
通常情況下，中職院校建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置與本專業(yè)理論教學(xué)并不完全適應(yīng)，大多數(shù)中職院校的授課過程中，對(duì)理論的重視程度略高，對(duì)于專業(yè)的實(shí)際操作的重視力度不夠，將課堂的著重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的傳授上，這種現(xiàn)象在中職院校中普遍存在。
中職院校構(gòu)建建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革理念
建筑裝飾專業(yè)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要想完全掌握建筑專業(yè)知識(shí)，就必須親身實(shí)踐，動(dòng)手去做，只有在親身實(shí)踐的基礎(chǔ)上，才可以全面、深刻的了解工作，隨著我國教學(xué)改革的不斷展開，大多數(shù)院校都已深刻的認(rèn)識(shí)到了專業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的重要性，在這樣的背景下，中職院校更應(yīng)該加緊自己教學(xué)改革的步伐，樹立教學(xué)改革理念，促進(jìn)中職院校建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。
中職院校建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施
1.整合學(xué)科課程，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合教學(xué)
建筑裝飾專業(yè)的課程進(jìn)入后期的時(shí)候，整合相關(guān)專業(yè)課程資源，例如：可以將“模型制作”“室內(nèi)設(shè)計(jì)”“裝飾工程監(jiān)理”“裝飾施工技術(shù)”“裝飾工程設(shè)備”“裝飾表現(xiàn)技法”這主要的六門課程資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合教學(xué)，將每門課程教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，提升建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)效果。
2.建構(gòu)建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景，制定教學(xué)方案
中職院校在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)建構(gòu)裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景，以實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生了解安全的完成操作機(jī)具設(shè)備，更好的參與技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。值得注意的是，在建構(gòu)裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景的時(shí)候還要制定教學(xué)方案，在教學(xué)方案的引導(dǎo)下逐步進(jìn)行。
3.建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合
建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合，以“學(xué)生為主、教師為輔“的教學(xué)模式，在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握建筑裝飾專業(yè)技術(shù)，實(shí)施實(shí)踐操作，值得注意的是，并不是學(xué)生實(shí)踐操作后就完成了教學(xué)目的，學(xué)生在進(jìn)行操作后還應(yīng)當(dāng)保證其操作的結(jié)果符合教學(xué)目標(biāo)。切記，再進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)督、實(shí)時(shí)監(jiān)督，督促學(xué)生按規(guī)定、按計(jì)劃完成實(shí)踐。
4.建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)附以成果展示，互動(dòng)交流
隨著教學(xué)改革的不斷展開，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生對(duì)專業(yè)水平的需求，如果一味的堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)模式，其結(jié)果只能是學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神被扼殺，正因如此，一種全興的、以“學(xué)生為主”的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)束之前，應(yīng)組織學(xué)生書寫總結(jié)報(bào)告，進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
5.建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變課程的評(píng)價(jià)模式
評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生來說起著引導(dǎo)作用，實(shí)踐性課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)建筑裝飾專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置課程的評(píng)價(jià)模式，通過評(píng)價(jià)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加各種各樣的比賽、資格考試等等，對(duì)于那些獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的主要目的之一是為了鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生更加努力、更加上進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)的目的之二是通過鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生來鞭策其他學(xué)生。
6.建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的技術(shù)很強(qiáng)，因此，對(duì)教師的要求較高，中職院校應(yīng)當(dāng)定期或不定期的舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要在日常的實(shí)踐中，不斷的發(fā)現(xiàn)人才，引進(jìn)人才，優(yōu)化中職院校建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的師資水平。
結(jié)語
總而言之，中職院校的建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革依然是一項(xiàng)新的命題，需要學(xué)校、教師以及相關(guān)的教育工作者不斷的拓展思路，積極的進(jìn)行探索，應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)的過程中，還要引入多種教學(xué)手段、教學(xué)模式，以達(dá)到促進(jìn)中職院校的建筑裝飾專業(yè)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)不斷發(fā)展的目的。
（作者單位：石嘴山聯(lián)合學(xué)院）
【內(nèi)容摘要】為改變當(dāng)前存在的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)素描教學(xué)美術(shù)學(xué)科化傾向，我們應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)建筑設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)訓(xùn)練特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，減少繪畫專業(yè)教學(xué)模式對(duì)其的束縛，通過更新教學(xué)觀念、革新教學(xué)內(nèi)容、探索教學(xué)方法，開展具有較強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性的教學(xué)，構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心的建筑素描教學(xué)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)養(yǎng)成服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 素描 造型能力
近年來，高等職業(yè)院校的土建類專業(yè)發(fā)展十分迅速，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)作為其中的一個(gè)分支，也取得了很大的發(fā)展，專業(yè)點(diǎn)數(shù)和在校生人數(shù)不斷增長。伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)這一專業(yè)教育要求的不斷提高，專業(yè)教學(xué)需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。
建筑素描是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是本專業(yè)建筑造型教育和審美素質(zhì)教育的重要組成，在學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力養(yǎng)成中起著較為重要的作用。在以往的建筑素描教學(xué)中，我們的著眼點(diǎn)往往是在學(xué)科的角度，把其作為繪畫造型相關(guān)學(xué)科的一個(gè)分支來思考并組織建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)，在不自覺中向繪畫造型學(xué)科方向看齊，追求素描教學(xué)的繪畫學(xué)科價(jià)值。素描教學(xué)為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，造成教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得痛苦，教學(xué)效果不佳。雖然近年來有不少院校也在進(jìn)行建筑專業(yè)的素描教學(xué)改革，但效果并不明顯。在職業(yè)教育迅速發(fā)展的全新狀況下對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)崗位對(duì)人才素質(zhì)的新要求，是一個(gè)十分必要并且很有現(xiàn)實(shí)意義的工作。根據(jù)社會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人才培養(yǎng)的新要求，從職業(yè)能力構(gòu)建的角度，筆者對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)提出一些個(gè)人的思考，以期引起更多的專業(yè)教師關(guān)注素描教學(xué)改革，更好地適應(yīng)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。
一、素描在建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)人才職業(yè)技能養(yǎng)成中的重要意義
按照通常的看法，建筑是一門關(guān)于造型的藝術(shù)，素描也是一門關(guān)于造型的藝術(shù)。①素描以其精謹(jǐn)?shù)脑煨鸵?、?jiǎn)單的工具材料、豐富的表現(xiàn)手段及其獨(dú)特的審美價(jià)值，在專業(yè)造型素質(zhì)的構(gòu)建過程中具有普遍意義，成為了在造型藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行造型能力訓(xùn)練和審美素質(zhì)養(yǎng)成的首選。素描與建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)有著造型和審美上的密切聯(lián)系，也成為建筑造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)之一。
高等職業(yè)院校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描基礎(chǔ)課程是從認(rèn)知三維世界的角度出發(fā)，根據(jù)建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)的空間造型需要而開設(shè)的一門必修課程。素描可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)的形態(tài)觀察能力、活躍的空間思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男螒B(tài)構(gòu)造能力和豐富的繪畫表現(xiàn)能力，還可以對(duì)學(xué)習(xí)者起到開闊藝術(shù)視野、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高審美情趣的作用。學(xué)好素描可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者敏銳的視覺感受能力，完善學(xué)習(xí)者的空間思維能力，提高學(xué)習(xí)者的空間建構(gòu)能力，還可以提升學(xué)習(xí)者的形態(tài)表現(xiàn)能力，順利地表達(dá)設(shè)計(jì)理念。
正是由于素描在能力培養(yǎng)方面的顯著作用，使得素描課程在建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的人才職業(yè)技能養(yǎng)成中具有非常重要的基礎(chǔ)地位。
二、課程教學(xué)要以職業(yè)技能素質(zhì)養(yǎng)成為核心
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描課程應(yīng)該把握本專業(yè)培養(yǎng)的人才所具備的職業(yè)技能要求這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)來組織教學(xué)內(nèi)容，換句話說，教學(xué)應(yīng)該為人才的職業(yè)技能養(yǎng)成服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容必須符合專業(yè)教學(xué)要求。
建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具有建筑設(shè)計(jì)能力和造型表達(dá)能力，就必須具有一定的視覺感受能力、空間造型能力和審美能力。視覺感受能力包括接受視覺信息的能力以及視覺信息的分析處理能力。②空間造型能力是由空間形象的構(gòu)想思維能力以及思維活動(dòng)成果的形象外化表達(dá)能力所構(gòu)成的?？臻g形象的構(gòu)想思維能力我們稱之為構(gòu)思，思維活動(dòng)成果的形象外化表達(dá)能力我們稱之為繪畫。簡(jiǎn)單地說，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的造型能力由兩個(gè)部分構(gòu)成，即構(gòu)思能力和繪畫能力。構(gòu)思能力的素質(zhì)要求指向空間構(gòu)成的可能性與合理性，繪畫能力的素質(zhì)要求指向外化表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。審美能力包括審美主體對(duì)形式美感的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力以及創(chuàng)造與表達(dá)能力等，認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力包括對(duì)美的感受力、對(duì)美的判斷力，創(chuàng)造與表達(dá)能力包括對(duì)美的想象力、對(duì)美的外化表達(dá)。這三種能力是相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系，缺一不可。
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)開設(shè)素描課程的目的，就是通過素描教學(xué)和訓(xùn)練有效培養(yǎng)并提高學(xué)習(xí)者的視覺感受能力、空間造型能力和審美能力。在這三者中，空間造型能力是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的核心技能，也是課程教學(xué)的重心所在，素描課程的教學(xué)應(yīng)以空間造型能力養(yǎng)成為最基本核心，兼顧視覺思維能力和審美能力的養(yǎng)成。
三、基于專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能要求組織教學(xué)內(nèi)容
目前，多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描課程還是參照傳統(tǒng)的繪畫類專業(yè)教學(xué)模式確定的建筑素描課程教學(xué)內(nèi)容。一般來說素描課程安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期，教學(xué)課時(shí)大多控制在80至96個(gè)學(xué)時(shí)之間。教學(xué)內(nèi)容大致是作為三部分安排：石膏幾何模型寫生（幾何模型單體及組合體的寫生、浮雕柱頭花飾寫生）、靜物素描寫生、建筑與自然風(fēng)景寫生。從這些內(nèi)容來看，大體上是延續(xù)以繪畫學(xué)科發(fā)展為目的的教學(xué)價(jià)值取向，以明暗（光影）寫生為主要表現(xiàn)手段，以研究其形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系、質(zhì)量感覺為主要目的，大量的時(shí)間用于探索如何真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象和相應(yīng)的表現(xiàn)技巧上。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)來說是不恰當(dāng)?shù)摹?
建筑的三維空間展現(xiàn)是其最基本的形態(tài)特點(diǎn)，這一點(diǎn)和雕塑藝術(shù)有一定的相似之處，而與繪畫相去甚遠(yuǎn)。即使是雕塑，與建筑對(duì)三維空間的塑造形式也是不同的，雕塑對(duì)空間塑造的重點(diǎn)在形體的空間存在形式上，注重的是形體的外在形式，而建筑對(duì)空間塑造的重點(diǎn)是形體空間存在狀態(tài)和的內(nèi)部空間構(gòu)建并重，甚至更注重內(nèi)部空間的構(gòu)建?！半m然繪畫中包含了幾乎所有的藝術(shù)規(guī)律，但將它作為建筑的基礎(chǔ)還是應(yīng)有所選擇?！雹蹅鹘y(tǒng)的素描教學(xué)力求造型諸因素的全面和完整，對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)來說，在不到100個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)習(xí)者掌握全面完整的素描學(xué)科知識(shí)和能力的做法是不現(xiàn)實(shí)的，更是沒有必要的。作為建筑造型基礎(chǔ)的素描教學(xué)，在內(nèi)容上更應(yīng)該凸顯空間結(jié)構(gòu)以及美感教育的重要地位，基于專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能要求組織教學(xué)內(nèi)容。
把握建筑區(qū)別于其他造型藝術(shù)門類的特點(diǎn)，基于專業(yè)的職業(yè)技能要求來構(gòu)建課程，以形體特征、空間結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、形式美感為核心來組織素描的教學(xué)內(nèi)容，形成以結(jié)構(gòu)研究為主的結(jié)構(gòu)素描和以視覺傳達(dá)為主的表現(xiàn)素描兩個(gè)內(nèi)容模塊。結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練以幾何體和幾何體組合為主要內(nèi)容，研究形體的基本結(jié)構(gòu)以及形體在空間中的透視變化，研究不同形體組合結(jié)構(gòu)的構(gòu)造關(guān)系;表現(xiàn)素描訓(xùn)練以多種表現(xiàn)形式為主要內(nèi)容，探索光影色調(diào)、質(zhì)感表現(xiàn)、肌理感受、特征速寫、精細(xì)描繪、意象表達(dá)、抽象表現(xiàn)等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的美感特征。通過兩個(gè)內(nèi)容模塊的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的空間造型能力、形象表達(dá)能力和審美能力。
四、根據(jù)學(xué)習(xí)者狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)普遍偏低，美術(shù)基礎(chǔ)與高等學(xué)校建筑類專業(yè)對(duì)新生入學(xué)美術(shù)素養(yǎng)的要求相差甚遠(yuǎn)。這就需要從事建筑素描教學(xué)的教師根據(jù)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程時(shí)間少、學(xué)生基礎(chǔ)弱的實(shí)際狀況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
具體來說：第一，把形體和結(jié)構(gòu)、空間與透視、體量與質(zhì)感、光影和明暗等造型各要素分解開，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行專題性研究，力求在有限的時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)解決特定問題。第二，在學(xué)生具備一定的造型基礎(chǔ)之后，進(jìn)行不同表現(xiàn)形式的嘗試，而不是一味地通過調(diào)節(jié)光影表現(xiàn)。對(duì)同一表達(dá)內(nèi)容，尋求多種表現(xiàn)方式，可以是即興速寫式的寥寥數(shù)筆，也可以是寫實(shí)式的精致描繪，還可以是興之所至式的大筆揮灑等。教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察并體會(huì)不同表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同情感變化和心理印象，促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)尋找恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。第三，針對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的教學(xué)器具作為教學(xué)的輔助，可以加快學(xué)習(xí)者的接受速度和理解程度。如講解幾何體在空間中的透視變化，就可以用畫框繃平一張絲網(wǎng)，直立在學(xué)習(xí)者面前，讓學(xué)習(xí)者透過絲網(wǎng)觀察幾何體，絲網(wǎng)纖維空隙構(gòu)成為一個(gè)個(gè)的坐標(biāo)方格，學(xué)習(xí)者馬上就對(duì)透視現(xiàn)象有了最為直觀的印象，并很容易就能理解透視變化的規(guī)律。第四，對(duì)于一些特定的教學(xué)內(nèi)容，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐R摹練習(xí)，通過臨摹優(yōu)秀的素描作品，學(xué)習(xí)者能夠快速掌握一些素描的表現(xiàn)技法并開闊視野。
通過有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并“創(chuàng)造內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)”④，能夠有效地在較短的時(shí)間內(nèi)解決具體的某些問題，尤其是專題式的課題教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果較為顯著。
建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)，要以建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)背景為出發(fā)點(diǎn)，以本專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為目的，借助但不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫型的素描教學(xué)。依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)大膽進(jìn)行嘗試，探索適合建筑設(shè)計(jì)要求的造型能力養(yǎng)成與藝術(shù)表現(xiàn)能力養(yǎng)成的素描教學(xué)模式，并不斷完善和革新，才能真正為專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)。
[摘 要]暖通工程作為民用建筑專業(yè)技術(shù)工程體系中的重要內(nèi)容，其能夠有效指導(dǎo)民用建筑工程的建設(shè)，保證建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，民用建筑的數(shù)量有所增加，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也不斷提高。而在暖通工程施工過程中，由于施工質(zhì)量難以符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并且部分居民在入住后改裝暖通系統(tǒng)，導(dǎo)致暖通故障時(shí)常發(fā)生，影響工程施工質(zhì)量。本文就對(duì)民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)進(jìn)行深入分析和探討。
[關(guān)鍵詞]民用建筑 暖通工程施工 專業(yè)技術(shù)
暖通工程作為民用建筑施工中的關(guān)鍵部分，其對(duì)居民的生活水平和生活質(zhì)量具有直接的影響。一般而言，優(yōu)質(zhì)的暖通工程能夠有力保證居住環(huán)境的良好性，但是如果暖通工程在施工過程中存在問題，將會(huì)對(duì)居民的正常生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響[1]。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通施工時(shí)，需要科學(xué)選用專業(yè)施工技術(shù)，保證暖通工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)民用建筑的可持續(xù)發(fā)展。
一、民用建筑中暖通工程施工現(xiàn)狀分析
對(duì)于民用建筑中的暖通工程而言，其在實(shí)際施工過程中還存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是難以有效控制工程進(jìn)度。部分施工單位以及施工人員在進(jìn)行暖通工程施工時(shí)，對(duì)其沒有較為清醒的認(rèn)知，僅僅認(rèn)為其是一種輔助工程，因而對(duì)其不夠關(guān)注。由于暖通施工進(jìn)度與建筑工程的整體施工進(jìn)度聯(lián)系較為密切，在一定程度上會(huì)影響建筑工程的質(zhì)量。因此施工單位必須要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有效控制施工進(jìn)度，確保工程的安全以及質(zhì)量，減少不同因素對(duì)施工造成的不良影響，從而有效保證建筑工程的進(jìn)度。值得注意的是，材料供給會(huì)在很大程度上影響工程的進(jìn)度，因此必須要對(duì)施工材料的供應(yīng)問題進(jìn)行充分考慮。二是資金無法有效落實(shí)。我國部分建筑商為了謀求最大化的經(jīng)濟(jì)利益，惡意拖欠或拒絕支付資金給施工單位，這樣會(huì)影響工程施工的進(jìn)度，資金項(xiàng)目無法有效落實(shí)，會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[2]。另外，部分建筑單位對(duì)暖通工程施工不夠重視，對(duì)其缺乏必要的關(guān)注。這樣往往會(huì)使施工單位缺乏資金，施工單位為了獲取更多經(jīng)濟(jì)利益，可能會(huì)偷工減料，選擇劣質(zhì)材料，從而影響工程質(zhì)量，致使工程完工后無法正常使用。三是設(shè)計(jì)圖紙缺乏不規(guī)范。就工程施工來看，設(shè)計(jì)圖紙的科學(xué)合理性直接關(guān)系著工程的正常進(jìn)行。目前許多暖通施工項(xiàng)目在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方面還存在一些問題，如圖紙?jiān)O(shè)計(jì)缺乏規(guī)范性；設(shè)計(jì)圖紙的關(guān)鍵部分沒有相關(guān)的說明；部分圖紙對(duì)規(guī)格無法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，從而浪費(fèi)大量的工程施工材料；設(shè)計(jì)圖紙與計(jì)算內(nèi)容不相符等。這些會(huì)嚴(yán)重影響工程的施工進(jìn)度，對(duì)整個(gè)工程施工效果產(chǎn)生負(fù)面的影響，從而導(dǎo)致工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，工程存在安全隱患。
二、民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)分析
（一）地暖工程施工技術(shù)
低溫?zé)崴嵯到y(tǒng)作為地暖工程中的重要系統(tǒng)，在其實(shí)際應(yīng)用過程中應(yīng)做好相關(guān)防護(hù)工作。首先應(yīng)對(duì)地?zé)峁艿匕宓馁|(zhì)量加以保證，這樣在進(jìn)行低溫?zé)崴装遄鳂I(yè)的過程中，能夠有效擴(kuò)散低熱，充分發(fā)揮地暖施工技術(shù)的作用。同時(shí)需要合理安裝鋁箔熱反射膜，選用具有較強(qiáng)高熱性能的擠塑板，促進(jìn)供暖效果的提高。其次在進(jìn)行地?zé)峁こ淌┕r(shí)，需要提高隔水工程施工的質(zhì)量，確保地?zé)嵯到y(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，避免漏水現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后應(yīng)將保護(hù)材料覆蓋在盤管和分水器的交接部分，從而避免盤管出現(xiàn)氧化情況。當(dāng)然在應(yīng)用地暖工程施工技術(shù)時(shí)，應(yīng)對(duì)地面蓄熱性能和供暖砂漿工藝加以提高，保證地?zé)峁こ痰馁|(zhì)量。
（二）通風(fēng)工程施工技術(shù)
對(duì)于民用建筑暖通工程中存在的問題而言 ，其多是與熱預(yù)留孔洞存在緊密的關(guān)系。一般民用建筑在正常施工過情況下，往往會(huì)在施工圖紙上將工程的預(yù)留孔道加以明確標(biāo)注，但是在實(shí)際施工中沒有將孔洞位置進(jìn)行具體標(biāo)注，導(dǎo)致孔洞預(yù)埋工序難以順利實(shí)施[3]?；谶@種情況，需要強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員和施工人員的交流，做好相關(guān)交底工作與排查工作，保證預(yù)留孔洞的尺寸與規(guī)定要求相符合。除此之外，需要重視混凝土澆筑工序，詳細(xì)排查混凝土振搗與前期配備時(shí)的松動(dòng)和位移情況，及時(shí)出現(xiàn)問題，促進(jìn)工程質(zhì)量的提高。
（三）保溫工程施工技術(shù)
保溫工程是建筑暖通施工中的重要環(huán)節(jié)。在保溫施工過程中，如果施工技術(shù)和施工質(zhì)量不過關(guān)，將有可能導(dǎo)致冷凝水管出現(xiàn)故障，從而影響系統(tǒng)的整體運(yùn)行，浪費(fèi)資源。水項(xiàng)目施工部分是暖通保溫施工中的難點(diǎn)，在水項(xiàng)目施工時(shí)，監(jiān)理人員必須要密切關(guān)注和監(jiān)督施工工序；施工人員在進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，必須要嚴(yán)格按照施工計(jì)劃方案進(jìn)行，確保保溫作業(yè)能在管道試壓合格之前以及頂棚安裝完畢時(shí)完成。一般在保溫施工中，常見的質(zhì)量問題主要包括墊木與管道間的空隙過大、閥門保溫范圍較小、墊木與保溫材料間連接不緊密等。因此在保溫施工過程中，要保證保溫材料的耐火性能，粘合劑能與絕熱材料相匹配。
（四）暖通設(shè)備安裝技術(shù)
在對(duì)暖通設(shè)備進(jìn)行安裝施工之前，對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)部地坪的施工進(jìn)行確定，確保其能良好施工，并對(duì)墻壁粉刷工作加以重視。所有暖通設(shè)備在安裝前，必須要保證各項(xiàng)施工的基本需求，并且其驗(yàn)收工作要由專門人員負(fù)責(zé)，確認(rèn)其合理后，方可進(jìn)行下一道工序的準(zhǔn)備施工工作[4]。另外，在擺放暖通設(shè)備時(shí)，要使管道與暖通設(shè)備的走向保持一致，充分考慮暖通設(shè)備預(yù)留的檢修空間，有效保證設(shè)備周圍能夠有足夠的空間。在對(duì)空調(diào)設(shè)備進(jìn)行安裝時(shí)，空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管要與裝修棚頂高度相對(duì)應(yīng)，積水盤的擺放位置與空調(diào)機(jī)排水方向要基本一致。
結(jié)束語：
綜上所述，暖通工程作為民用建筑工程中的重要內(nèi)容，其在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通工程施工時(shí)，必須要準(zhǔn)確分析暖通施工的現(xiàn)狀，強(qiáng)化施工圖紙審核，有效運(yùn)用地暖、通風(fēng)、保溫和暖通設(shè)備安裝等施工技術(shù)，從而促進(jìn)暖通工程施工質(zhì)量的提高，保證建筑的使用性能和安全性能，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
摘要：本文以某國有大型施工企業(yè)為背景，以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)，深入分析了影響專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍發(fā)展的主要問題，并針對(duì)問題提出了解決思路與措施。
關(guān)鍵詞：建筑施工企業(yè) 專業(yè)技術(shù)人才 隊(duì)伍建設(shè)
建筑施工企業(yè)是典型的勞動(dòng)密集型為主、智力技術(shù)型為輔的企業(yè)，專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍龐大，多年來為我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。然而近些年來企業(yè)在新條件、新發(fā)展的形勢(shì)下原有的配套制度與激勵(lì)措施已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的發(fā)展。筆者以某國有大型建筑施工企業(yè)為背景，深入基層選取了涵蓋了鐵路、公路、地鐵、市政、軌道交通、四電、設(shè)備安裝、房建等板塊，總規(guī)模達(dá)到75.6億的14個(gè)具有代表性的項(xiàng)目，通過聽取匯報(bào)、召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、填報(bào)有關(guān)表格、查閱有關(guān)資料、個(gè)別談話等方式對(duì)基層332名專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了調(diào)研，分析了基層專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)所存在的問題，并針對(duì)問題提出了一些解決思路和措施，供大家參考。
一、專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題
1.技術(shù)人員配備數(shù)量不足
由于近年來基礎(chǔ)建設(shè)的高速發(fā)展，項(xiàng)目多人員少的矛盾日益突出，很多項(xiàng)目人員配備嚴(yán)重不足。主要是測(cè)量、試驗(yàn)、機(jī)電安裝專業(yè)人員嚴(yán)重缺乏。比如某項(xiàng)目按工作要求應(yīng)配備18名以上測(cè)量人員，而實(shí)際配備的只有4人，外聘了6人。某項(xiàng)目按業(yè)主要求應(yīng)配備14名試驗(yàn)人員，而實(shí)際配備的只有2人，外聘了8人。地鐵機(jī)電安裝市場(chǎng)廣闊，但整個(gè)企業(yè)從事機(jī)電安裝的技術(shù)人員只有43人，比較缺乏電氣、暖通專業(yè)人才，不能滿足經(jīng)營投標(biāo)和施工生產(chǎn)需要。
2.技術(shù)人員整體素質(zhì)不高
一是年輕人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。調(diào)研的14個(gè)項(xiàng)目30歲以下技術(shù)人員占73.8%，參加工作時(shí)間不長，沒有經(jīng)過幾個(gè)項(xiàng)目的磨練，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，主要問題是技術(shù)把關(guān)不嚴(yán)，工序安排不合理，技術(shù)交底不嚴(yán)謹(jǐn)，施組設(shè)計(jì)不成熟。二是缺乏復(fù)合型人才。工程部技術(shù)人員不懂成本管理，在技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)比選上存在不足；工經(jīng)部技術(shù)人員不懂工序流程，在外包合同簽訂時(shí)存在缺陷；四電專業(yè)技術(shù)人員只懂本專業(yè)，其他相關(guān)專業(yè)搞不清楚。三是部分技術(shù)人員學(xué)習(xí)意識(shí)不高，鉆研精神不夠，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。
3.休息休假權(quán)利沒有落實(shí)
這是項(xiàng)目技術(shù)人員反映最強(qiáng)烈的問題，調(diào)研結(jié)果顯示對(duì)休息休假不滿意的占65%。由于項(xiàng)目施工的特殊性，工期緊張，任務(wù)繁重，人員不足，技術(shù)人員經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒有時(shí)間休探親假和年休假。3個(gè)月沒回家的有60%，半年沒回家的有30%，有的甚至1年也沒有回家。技術(shù)人員缺失對(duì)家庭的照顧、對(duì)父母的孝心、對(duì)配偶的愛心、對(duì)小孩的關(guān)心是他們最痛心疾首而又無可奈何的事情，座談會(huì)上很多技術(shù)人員為此黯然落淚，直言幸福指數(shù)太低，有的甚至發(fā)出不要工資要休息的呼聲。網(wǎng)上“不記得老公長什么樣”的請(qǐng)假條雖然有點(diǎn)夸張，但確實(shí)反映了基層專業(yè)技術(shù)人員休假難的現(xiàn)狀。休息休假權(quán)利沒有落實(shí)，嚴(yán)重影響技術(shù)人員身心健康。
4.技術(shù)人員薪酬待遇偏低
收入和付出不成正比是項(xiàng)目技術(shù)人員反映比較強(qiáng)烈的問題，他們形象的比喻為“又讓馬兒跑又不給馬兒吃草”。調(diào)研結(jié)果顯示：對(duì)薪酬待遇不滿意的占49%；認(rèn)為沒有建立起科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制的占68%；認(rèn)為要為人才提供較高的工資收入的占80%。不滿意的原因主要來自于橫向?qū)Ρ龋阂皇菍?duì)外沒有競(jìng)爭(zhēng)性，同項(xiàng)目同崗位薪酬水平比中交、中建、中鐵建、中鐵系統(tǒng)等其它大多數(shù)單位要低。二是對(duì)內(nèi)沒有公平性，集團(tuán)公司內(nèi)部不同公司同項(xiàng)目同崗位的待遇不同。
5.技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展受限
雖然國有企業(yè)經(jīng)過多年的改革，但員工的職業(yè)發(fā)展通道仍然比較單一狹窄。調(diào)研結(jié)果顯示：認(rèn)為沒有為人才提供足夠的個(gè)人發(fā)展空間的占63%；認(rèn)為要為人才的成長和發(fā)展提供舞臺(tái)的占80%。大家反映個(gè)人發(fā)展不順暢，走技術(shù)通道受到學(xué)歷或職稱天花板的限制；走行政通道越往上崗位越來越少，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。大家對(duì)自己今后的發(fā)展都很迷茫。每個(gè)人都希望能進(jìn)步、有發(fā)展，沒有職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，找不到發(fā)展的方向和目標(biāo)，沒有組織幫助，找不到發(fā)展的途徑和措施。大家希望企業(yè)能夠完善職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人發(fā)展和組織需要有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。
6.技術(shù)人員培訓(xùn)仍需加強(qiáng)
技術(shù)人員對(duì)于學(xué)歷的提升、職稱的晉升、技術(shù)水平的提高比較在意。他們反映由于工學(xué)矛盾突出，領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠，很多領(lǐng)導(dǎo)重使用輕培訓(xùn)，使得培訓(xùn)工作流于形式。調(diào)研結(jié)果顯示：沒有經(jīng)過學(xué)歷培訓(xùn)或技術(shù)培訓(xùn)的占24%；認(rèn)為培訓(xùn)面太窄，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少的占55%；希望參加培訓(xùn)的占79%。大家希望能多參加安全質(zhì)量培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、四新技術(shù)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)以及橫向觀摩學(xué)習(xí)。
7.項(xiàng)目人文關(guān)懷還需努力
項(xiàng)目人文關(guān)懷不夠，造成部分技術(shù)人員思想波動(dòng)較大。調(diào)研結(jié)果顯示：技術(shù)工作壓力太大的占86%，技術(shù)人員不愿從事技術(shù)工作，技術(shù)員想轉(zhuǎn)施工員、總工想轉(zhuǎn)副經(jīng)理；項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的人性化管理一般的占47%；對(duì)項(xiàng)目業(yè)余文化生活不滿意的占47%；認(rèn)為企業(yè)對(duì)人才的后顧之憂關(guān)心解決不夠的占65%。大家反映工作流動(dòng)性大，工作環(huán)境艱苦，工作任務(wù)繁重，工作時(shí)間過長，工作壓力較大，工地生活枯燥。沒有休息休假，家庭得不到照顧，男生找對(duì)象困難，心理負(fù)擔(dān)較重，歸屬感、幸福感缺失。
二、解決問題的思路與措施
根據(jù)調(diào)研總體情況，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，筆者以人才引進(jìn)、職業(yè)發(fā)展、薪酬待遇、休息休假、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、具體困難六個(gè)方提出了解決問題的思路與措施，做好專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)工作。
1.切實(shí)做好人才引進(jìn)工作
這是解決企業(yè)人才總量不足，項(xiàng)目人員配備不夠的根本途徑，重點(diǎn)抓好四個(gè)方面。
（1）疏通員工進(jìn)出口?？紤]企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展不能因目前的項(xiàng)目多而無限制的引進(jìn)人才，避免將來項(xiàng)目縮減人員數(shù)量過于龐大無法安置。應(yīng)做好企業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行員工總量控制，完善外聘制度做好人員的補(bǔ)充。關(guān)鍵是疏通員工出口，把企業(yè)不需要的人員清理出去，騰出更多的崗位來引進(jìn)優(yōu)秀人才。要通過加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理工作，加大非在崗員工的清理力度減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，建立定期考核淘汰機(jī)制等措施，真正疏通員工出口。
（2）拓寬人才引進(jìn)渠道。在抓好高校畢業(yè)生招聘的同時(shí)，要積極通過外單位和人才市場(chǎng)引進(jìn)企業(yè)需要的成熟專業(yè)技術(shù)人員。對(duì)于成熟專業(yè)技術(shù)人員，可以采取短期外聘、雙向兼職、項(xiàng)目合作等靈活多樣的用人制度。對(duì)于長期合作、表現(xiàn)優(yōu)秀的成熟專業(yè)技術(shù)人員，可以通過考核錄用為企業(yè)正式員工。
（3）改善人才引進(jìn)結(jié)構(gòu)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，除土木工程及相關(guān)專業(yè)外，還要適量引進(jìn)機(jī)械、電氣、財(cái)務(wù)、中文、法律等專業(yè)的技術(shù)人員。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，要更新觀念，不再追求“高、大、上”，而是切合實(shí)際引進(jìn)。對(duì)于“985、211”院校畢業(yè)生要適量（20%）引進(jìn)，作為高端技術(shù)人才引領(lǐng)企業(yè)科技進(jìn)步。對(duì)于原鐵路、公路院校畢業(yè)生要大量（70%）引進(jìn)，作為管理技術(shù)骨干促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。對(duì)于職業(yè)院校畢業(yè)生要少量（10%）引進(jìn)，作為企業(yè)基礎(chǔ)性人才從事測(cè)量、試驗(yàn)、物資管理、內(nèi)業(yè)資料等工作。
2.積極構(gòu)建人才發(fā)展通道
按照專業(yè)技術(shù)人員個(gè)性特質(zhì)、發(fā)展愿望和企業(yè)需要有機(jī)結(jié)合、綜合考慮的原則積極構(gòu)建完善人才職業(yè)生涯發(fā)展通道，做到專業(yè)技術(shù)人員定向發(fā)展。構(gòu)建思路如下：
（1）解決人才發(fā)展全員覆蓋問題。構(gòu)建六大通道，覆蓋全體員工。六大通道是：領(lǐng)導(dǎo)人員通道（處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)人員）、職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理通道（項(xiàng)目經(jīng)理）、綜合管理通道（行政管理、黨群管理、戰(zhàn)略管理）、專業(yè)管理通道（營銷管理、安全質(zhì)量、成本管理、人資、法律、財(cái)務(wù)等）、工程技術(shù)通道（工程技術(shù)人員）、技能操作通道（工人）。
（2）解決人才發(fā)展空間受限問題。增加通道崗位，拓展人才發(fā)展空間。增加崗位等級(jí)，延伸人才發(fā)展時(shí)間。通道的高度基本等于個(gè)人工作生命周期。通道之間可以互通。
（3）解決人才發(fā)展薪酬待遇問題。同一崗位可以有多個(gè)等級(jí)，相鄰崗位等級(jí)有交叉。每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)。等級(jí)根據(jù)任職年限長短、技術(shù)水平高低、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)大小，每年考核確定。這是通道設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵，既解決了同一崗位寬幅薪酬問題，又解決了同一崗位薪酬大鍋飯問題。
3.逐步改革薪酬分配制度
（1）提高薪酬待遇，改革薪酬制度。企業(yè)是個(gè)利益共同體，利潤大家創(chuàng)造，收益共同分享。要逐步改革現(xiàn)有薪酬制度，在考慮薪酬水平的外部競(jìng)爭(zhēng)性和內(nèi)部公平性的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益逐步提高項(xiàng)目技術(shù)人員薪酬水平。制定適合本企業(yè)的寬幅薪酬，取消部分崗位，為每個(gè)崗位設(shè)立多個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)。等級(jí)根據(jù)任職年限長短、技術(shù)水平高低、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)大小，每年考核確定。降低過大的收入差距，打破傳統(tǒng)薪酬結(jié)構(gòu)所維護(hù)和強(qiáng)化的等級(jí)觀念，引導(dǎo)員工重視個(gè)人技能的增長和能力的提高，把靠資歷吃飯變成靠能力吃飯。激發(fā)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力，從根本上去除“又讓馬兒跑有不給馬兒吃草”的現(xiàn)象，解決同一崗位薪酬大鍋飯問題。
（2）推行技術(shù)承包責(zé)任制。技術(shù)承包責(zé)任制是項(xiàng)目和部分技術(shù)人員就項(xiàng)目的部分技術(shù)工作，通過簽訂技術(shù)承包合同來實(shí)施，是運(yùn)用合同形式和經(jīng)濟(jì)手段，把項(xiàng)目和技術(shù)人員的責(zé)、權(quán)、利緊密聯(lián)系起來。推行技術(shù)承包責(zé)任制要堅(jiān)持三個(gè)原則：一是自愿原則，承包雙方必須經(jīng)過充分協(xié)商，自愿簽訂承包合同，明確各方的責(zé)、權(quán)、利，并嚴(yán)格信守合同。二是量力而行原則，承包者必須擁有相應(yīng)的技術(shù)力量，對(duì)承包的技術(shù)工作能夠按時(shí)完成。三是效益原則，通過技術(shù)承包，實(shí)行費(fèi)用包干，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目和技術(shù)人員雙贏，項(xiàng)目提高經(jīng)濟(jì)效益同時(shí)技術(shù)人員提高工資收入。
4.努力保障人才休假權(quán)利
要把國家對(duì)工作時(shí)間、休息休假的強(qiáng)制性規(guī)定和企業(yè)項(xiàng)目施工的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)籌兼顧、合理安排。
（1）實(shí)行調(diào)休制度。在北方項(xiàng)目冬季停工，南方項(xiàng)目雨季停工期間；項(xiàng)目因征拆困難、資金緊張等客觀原因停工期間；一般項(xiàng)目收尾期間，公司和項(xiàng)目要合理安排項(xiàng)目員工休假。項(xiàng)目員工調(diào)休超過2個(gè)月的，公司可以調(diào)配到其他項(xiàng)目暫時(shí)頂替工作，同時(shí)安排其他項(xiàng)目部分員工休假。公司要建立項(xiàng)目員工休假臺(tái)賬，在公司范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排項(xiàng)目員工相互調(diào)休，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
（2）試行輪休制度。項(xiàng)目每月必須按照員工總數(shù)的5―10%，合理安排員工輪流休假。凡是不能安排的，一律報(bào)公司審批。一年中超過三次不能安排的，扣減項(xiàng)目班子成員年度績(jī)效薪金5%。
（3）實(shí)行特假制度。員工因四大父母、愛人小孩等主要親屬生病住院等特殊情況請(qǐng)假的，項(xiàng)目必須無條件審批同意并給予適當(dāng)?shù)募倨凇?
5.大力加強(qiáng)人才學(xué)習(xí)培訓(xùn)
企業(yè)要樹立“培訓(xùn)投資效益”觀念，不僅發(fā)揮出培訓(xùn)的激勵(lì)作用，還要從追求回報(bào)的角度努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益的提高。要依托工程項(xiàng)目崗位實(shí)踐，通過校企合作引進(jìn)社會(huì)培訓(xùn)等措施建立系統(tǒng)化培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。
（1）見習(xí)生培養(yǎng)。要認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)。見習(xí)期間，見習(xí)生必須下到作業(yè)工班進(jìn)行不少于1個(gè)月的勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。工程類見習(xí)生考核時(shí)必須通過測(cè)量技術(shù)關(guān)和技術(shù)交底關(guān)，否則不予轉(zhuǎn)正定職。
（2）復(fù)合型人才培養(yǎng)。要有計(jì)劃加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，工程部技術(shù)人員要加強(qiáng)測(cè)量試驗(yàn)、成本知識(shí)、安全法規(guī)的學(xué)習(xí)，工經(jīng)部、安質(zhì)部、機(jī)物部、測(cè)量組、試驗(yàn)室技術(shù)人員要加強(qiáng)工程技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，通過相互交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)，也為崗位輪換和輪休創(chuàng)造條件。
（3）加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)技術(shù)人員所從事工作，加強(qiáng)理論知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。對(duì)于施工中出現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，及時(shí)組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。積極支持技術(shù)人員參加與工作有關(guān)的觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)考察活動(dòng)。
（4）創(chuàng)新培訓(xùn)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)QQ群、微信群安排布置培訓(xùn)內(nèi)容、考試試題、工作要點(diǎn)等。對(duì)項(xiàng)目部門負(fù)責(zé)人和作業(yè)隊(duì)技術(shù)主管開展技術(shù)問題討論會(huì)、施工方案研討會(huì)等。
6.著力解決人才具體困難
公司和項(xiàng)目要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)人文關(guān)懷，切實(shí)解決技術(shù)人員具體困難，為技術(shù)人員創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。
（1）加強(qiáng)員工心理疏導(dǎo)。項(xiàng)目員工工作任務(wù)重，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)大，具體困難多，心里壓力大，造成部分員工身心處于亞健康狀態(tài)，思想波動(dòng)大。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常和員工（特別是見習(xí)生）談心，解決具體困難，化解心理壓力，穩(wěn)定員工隊(duì)伍。
（2）合理調(diào)配項(xiàng)目員工。公司要建立員工家庭住址數(shù)據(jù)庫。項(xiàng)目在調(diào)配人員時(shí)，要盡量安排家庭住址和項(xiàng)目駐地相隔較近的員工，除語言習(xí)慣、生活習(xí)慣等比較適應(yīng)外，還可以方便員工休息休假時(shí)照顧家庭。夫妻都在項(xiàng)目工作的，要盡可能安排在同一項(xiàng)目。項(xiàng)目在外聘人員時(shí)，同等條件下要優(yōu)先考慮員工家屬。
（3）實(shí)現(xiàn)員工區(qū)域流動(dòng)。要合理劃分子公司經(jīng)營區(qū)域，子公司要加大區(qū)域化經(jīng)營力度，建立區(qū)域化施工基地，讓部分員工在區(qū)域內(nèi)流動(dòng)，方便員工安家和照顧家庭。
（4）加強(qiáng)項(xiàng)目文化建設(shè)。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際條件和資源狀況，建設(shè)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、圖書室等，適時(shí)組織員工開展一些文體娛樂活動(dòng)、技能比賽活動(dòng)，節(jié)假日組織集體活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)，為單身員工婚姻牽線搭橋。統(tǒng)一配置生活用品，提高食堂生活標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注員工生日，通過“家”文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
人才是企業(yè)最重要的資源，在新形勢(shì)、新條件、新發(fā)展下企業(yè)要時(shí)刻關(guān)注專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的發(fā)展，深入基層，了解實(shí)際情況，制定適合的制度，在深化企業(yè)改革的路上為他們鋪平道路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才發(fā)展的共贏。
摘要：通過對(duì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀的思考，提出建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的原則，以陜西省建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的做法為例，總結(jié)出三類專業(yè)課程設(shè)置的內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：建筑業(yè)；繼續(xù)教育；專業(yè)課程設(shè)置
在當(dāng)前全國經(jīng)濟(jì)下行的壓力加大，房地產(chǎn)投資持續(xù)下滑，房地產(chǎn)的新開工面積增速下滑的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，建筑業(yè)也存在著產(chǎn)能過剩。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，我國建筑業(yè)企業(yè)越來越意識(shí)到高素質(zhì)人才的不足，面臨著現(xiàn)有職工不能盡快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求的困惑。培育學(xué)習(xí)型企業(yè)是使企業(yè)走出困境的方法之一，而專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的要素。通過加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)生存、發(fā)展的必然選擇。課程居于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動(dòng)的核心地位，課程開發(fā)的質(zhì)量對(duì)繼續(xù)教育活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用。
1現(xiàn)狀分析
我國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育從產(chǎn)生到現(xiàn)在，在國家人設(shè)部、各部委以及各省市部門重視之下，經(jīng)過長期的探索，取得了較快的發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的目的在于查遺補(bǔ)缺、更新知識(shí)或者拓寬知識(shí)面，使得思想觀念不斷更新，科學(xué)文化知識(shí)和操作技能等不斷提高。經(jīng)過長期發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)已形成比較穩(wěn)定的課程結(jié)構(gòu)體系。目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置形式，一是參照普通高校的傾向比較突出，二是按模塊講授的方式，即以社會(huì)需求為依據(jù)開設(shè)課程，內(nèi)容來自社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)社會(huì)功能，解決實(shí)際中的問題，稱之為“模塊式教學(xué)”，采用后者的比較普遍。目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置主要存在以下缺陷：
1.1針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng)
有些課程理論性太強(qiáng)，講解起來枯燥，而且難度、深度過大，不易理解。因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)的人員基本來自社會(huì)生產(chǎn)的第一線，他們擁有十分豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此課程開設(shè)一定要有針對(duì)性和實(shí)用性。另外，由于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育隊(duì)伍的擴(kuò)大，鑒于培訓(xùn)硬件和師資的不足，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只設(shè)定一套課程，專業(yè)課程設(shè)置沒有充分考慮繼續(xù)教育對(duì)象的單位性質(zhì)、專業(yè)差異以及職稱的層次，比如土建類和安裝類，初、中級(jí)和高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育時(shí)未做區(qū)分。
1.2專業(yè)面不廣
專業(yè)技術(shù)人員對(duì)本專業(yè)之外的相關(guān)知識(shí)了解甚少，這些極大限制了技術(shù)人員的專業(yè)面，加之新工藝、新技術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助的崛起使專業(yè)技術(shù)人員面對(duì)行業(yè)的發(fā)展和變化難以適應(yīng)，目前課程設(shè)置比較缺乏這類反映建筑業(yè)發(fā)展要求的、前沿性的專題課程。
1.3重技術(shù)，輕管理
建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍中應(yīng)用型人才居多，管理型、科研開發(fā)型人才偏少，因此目前建筑業(yè)專業(yè)課程設(shè)置主要以工程技術(shù)為主，但是存在一些專業(yè)技術(shù)人員層次不高，科技成果轉(zhuǎn)化能力較弱，技術(shù)創(chuàng)新能力差，所以管理類課程需求在不斷加大。
1.4系統(tǒng)性不強(qiáng)
建筑行業(yè)目前擁有的人才中，既熟悉技術(shù)又懂得管理、經(jīng)濟(jì)、法律的人才嚴(yán)重短缺，懂技術(shù)，會(huì)經(jīng)營，能管理的人員短缺，技術(shù)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，而主流的“模塊式教學(xué)”存在學(xué)習(xí)單元較零碎，知識(shí)不系統(tǒng)等缺陷，缺乏系統(tǒng)性。
2課程設(shè)置原則
針對(duì)目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和存在的一些缺陷，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿足以下原則：
2.1前沿性
課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)前沿性。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)反映出當(dāng)前建筑業(yè)的熱點(diǎn)問題、行業(yè)改革的發(fā)展方向。同時(shí)還有一些新技術(shù)、新工藝、新成果推廣應(yīng)用，新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣貫等。
2.2實(shí)用性
課程設(shè)置應(yīng)有實(shí)用性，與高校的學(xué)歷教育有所區(qū)別。專業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系實(shí)際。將理論內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)合，能有效解決實(shí)際中的矛盾和問題。
2.3針對(duì)性
對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育來說，需求分析占非常重要的地位，它是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程設(shè)置的必要前提和基礎(chǔ)條件。根據(jù)繼續(xù)教育的對(duì)象，靈活的設(shè)置課程，使教育對(duì)象不斷的拾遺補(bǔ)缺，完善知識(shí)。因?yàn)榻邮芾^續(xù)教育的專業(yè)技術(shù)人員大都需要一邊工作一邊學(xué)習(xí)，因?yàn)檎n程設(shè)置要針對(duì)成年人身心特點(diǎn)，使之較容易接受所學(xué)課程，缺什么補(bǔ)什么，需要什么補(bǔ)什么。
2.4系統(tǒng)性
考慮到繼續(xù)教育對(duì)象的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)處理好原有知識(shí)和補(bǔ)缺知識(shí)、傳統(tǒng)知識(shí)和現(xiàn)代知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐知識(shí)等之間的關(guān)系，立足于整體，使繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理化。
3陜西省建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置的實(shí)踐
筆者依照課程設(shè)置原則，并結(jié)合建筑業(yè)發(fā)展的新要求、建筑企業(yè)發(fā)展的需求以及專業(yè)技術(shù)人員自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求，對(duì)陜西省二十一家從事建筑施工、裝飾、監(jiān)理、造價(jià)咨詢等企業(yè)的做了問卷調(diào)研。調(diào)研的對(duì)象主要是項(xiàng)目經(jīng)理及企業(yè)人力資源部經(jīng)理。通過需求分析，課程設(shè)置可分為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)類課程、工程管理類課程和工程技術(shù)類課程。
3.1反映行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，前沿類的課程
繼續(xù)教育制度目的就是專業(yè)知識(shí)的更新，因此課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)前沿性，應(yīng)當(dāng)反映當(dāng)前建筑業(yè)的熱點(diǎn)問題、行業(yè)改革和發(fā)展方向。反映建筑業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、建筑業(yè)前沿的課程有：
（1）建筑業(yè)改革與發(fā)展。當(dāng)前建筑企業(yè)面臨著“市場(chǎng)疲軟、政策收緊、管理欠賬”三座大山下的生存與發(fā)展問題。數(shù)據(jù)和感受已經(jīng)說明，行業(yè)衰退已成事實(shí)，行業(yè)處于一個(gè)舊業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)向新業(yè)態(tài)的中間態(tài)時(shí)期。如何以比較高的層面和新的角度看待建筑業(yè)的發(fā)展、建筑業(yè)如何變革，如何在這場(chǎng)改革浪潮中找到發(fā)展機(jī)會(huì)，都是建筑業(yè)企業(yè)和從業(yè)人員首要關(guān)注的問題。
（2）建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化以及建筑工業(yè)化、地下綜合管廊、海綿城市等這些方面是國家目前力推鼓勵(lì)扶持行業(yè)，符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，是建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和綠色建筑的重要內(nèi)容，也是解決一直以來房屋建設(shè)過程中存在的質(zhì)量、性能、安全、效益、節(jié)能、環(huán)保、低碳等一系列重大問題的根本途徑，更是解決當(dāng)前建筑業(yè)勞動(dòng)力成本提高、勞動(dòng)力和技術(shù)工人短缺以及改善農(nóng)民工生產(chǎn)、生活條件的必然選擇。這種課程很受企業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的青睞。
（3）BIM技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用。BIM是近年來在計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)，發(fā)展潮流已勢(shì)不可擋，在國內(nèi)，隨著建筑業(yè)對(duì)信息化要求的不斷提高、國家科研投入不斷增多及大力推動(dòng)和基于BIM技術(shù)的軟件開發(fā)商宣傳下，相關(guān)機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門已經(jīng)開始著手研究和應(yīng)用BIM技術(shù)。但是目前對(duì)BIM技術(shù)的研究和應(yīng)用也僅僅處于起步階段，各研究機(jī)構(gòu)對(duì)BIM技術(shù)的研究相對(duì)分散，并沒有形成一套完整的技術(shù)體系；各企業(yè)單位也只是將BIM技術(shù)應(yīng)用到某一個(gè)或某幾個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的部分建設(shè)過程中，還不能在建筑設(shè)計(jì)、施工管理及運(yùn)營等整個(gè)生命周期連續(xù)應(yīng)用BIM技術(shù)。目前BIM技術(shù)的課程主要集中在社會(huì)培訓(xùn)上，針對(duì)目前情況，在繼續(xù)教育中加入相應(yīng)課程，通過總結(jié)科研機(jī)構(gòu)對(duì)BIM技術(shù)的研究和建筑行業(yè)對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出推廣使用BIM技術(shù)過程中應(yīng)注意的問題，為BIM技術(shù)在我國繼續(xù)推進(jìn)和更深入的應(yīng)用提供重要的途徑。另外課程可將BIM和智能建筑相結(jié)合，BIM和建筑工業(yè)化的銜接也勢(shì)在必行，二者融合在一起，這樣BIM技術(shù)應(yīng)用會(huì)更加豐富。
3.2工程管理類課程
通過調(diào)研分析，目前建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)管理類課程需求較大，已有超越技術(shù)類課程的趨勢(shì)，原因是，一方面隨著專業(yè)技術(shù)人員社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)技能的提升，有的開始逐步進(jìn)入管理崗位。另一方面管理類課程在學(xué)歷教育階段偏重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)人員在實(shí)踐中已具備了一定管理能力，因此在繼續(xù)教育過程中亟需進(jìn)一步加強(qiáng)。通過調(diào)研問卷的整理，這方面課程需求主要有：工程質(zhì)量與安全管理、工程成本管理、工程風(fēng)險(xiǎn)管理、工程招投標(biāo)及合同管理、項(xiàng)目精細(xì)化管理、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范等。這類課程也符合建筑企業(yè)（集團(tuán)）的發(fā)展需求以及企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。課程的內(nèi)容主要以項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)為主，輔助一定的理論知識(shí)。
3.3工程技術(shù)類課程
技術(shù)類課程設(shè)置也應(yīng)結(jié)合行業(yè)的發(fā)展和培訓(xùn)對(duì)象的需求。對(duì)于初級(jí)職稱和部分中級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員，側(cè)重于操作技能提升方面的技術(shù)性課程，如測(cè)量新技術(shù)、安全技術(shù)規(guī)程、BIM軟件應(yīng)用等基礎(chǔ)操作性課程。針對(duì)部分中級(jí)職稱及高級(jí)職稱人員，一般對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)培訓(xùn)缺陷不大，通過調(diào)研問卷整理分析，課程的需求主要有建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)（2010）、綠色施工技術(shù)、高層/超高層建筑施工技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)、大跨空間建筑施工技術(shù)、建筑新材料等。同時(shí)，由于目前超高層建筑已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展、區(qū)域性競(jìng)爭(zhēng)的大趨勢(shì)，全國范圍，甚至是大中城市都在建設(shè)地標(biāo)性建筑，未來數(shù)年內(nèi)將成為超高層的時(shí)期，專業(yè)技術(shù)人員需要掌握鋼結(jié)構(gòu)與混凝土結(jié)合施工的知識(shí)，可設(shè)置鋼結(jié)構(gòu)與混凝土施工相結(jié)合的課程。
4結(jié)論和建議
綜上所述、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育活動(dòng)的核心在于課程設(shè)置，課程設(shè)置要立足于繼續(xù)教育對(duì)象。建立一套動(dòng)態(tài)的、可操作的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置體系，需要大量的實(shí)踐和研究。不同的地區(qū)、不同的行業(yè)應(yīng)結(jié)合發(fā)展要求和繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)象的需求探索出相應(yīng)的繼續(xù)教育課程體系。
摘 要：醫(yī)院是治療病人的場(chǎng)所，因此醫(yī)院建筑對(duì)衛(wèi)生性和安全性的要求會(huì)更高，在醫(yī)院建筑的相關(guān)安全衛(wèi)生要求中，給排水系統(tǒng)也是其中的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，它不僅是醫(yī)院日常生活所需要的，也是保證病人安全和健康的關(guān)鍵因素。該文先介紹了我國的醫(yī)院給排水系統(tǒng)，然后又分析了醫(yī)院建筑對(duì)給排水系統(tǒng)的實(shí)際要求，最后提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，從而更好地促進(jìn)醫(yī)院給排水系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院 建筑 給排水 技術(shù) 優(yōu)化 對(duì)策
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了醫(yī)院的進(jìn)步，這種進(jìn)步不僅體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，在醫(yī)院建筑以及醫(yī)院設(shè)備的更新上也能夠充分體現(xiàn)出來，而且隨著科學(xué)技術(shù)手段的不斷提升，廣大患者對(duì)醫(yī)學(xué)質(zhì)量以及硬件設(shè)備也提出了更高的要求，基于此，在對(duì)醫(yī)院的建設(shè)上也要滿足患者的實(shí)際需求，在醫(yī)院建設(shè)中，給排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是醫(yī)院建筑結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)部分，它需要具備衛(wèi)生性、安全性以及可持續(xù)性等特點(diǎn)。
1 醫(yī)院給排水系統(tǒng)分析
醫(yī)院的給排水系統(tǒng)會(huì)直接影響到整個(gè)醫(yī)院各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，由于很多醫(yī)院不管是設(shè)備還是衛(wèi)生條件都處于不斷地完善中，這時(shí)醫(yī)院建筑的給排水系統(tǒng)就顯得尤為重要，當(dāng)前我國大多數(shù)醫(yī)院的給排水系統(tǒng)基本上都配備了自動(dòng)滅火系統(tǒng)，一旦醫(yī)院的某處發(fā)生火災(zāi)的話就會(huì)提前預(yù)警并自動(dòng)噴水滅火。還有的醫(yī)院將自動(dòng)滅火系統(tǒng)與排水管道相結(jié)合，這樣在出現(xiàn)火災(zāi)之后，自動(dòng)滅火系統(tǒng)在滅火的時(shí)候所噴灑出來的水就會(huì)直接排放出去，并不會(huì)影響到整個(gè)醫(yī)院建筑的質(zhì)量。由于醫(yī)院的用水形式是非常繁多且復(fù)雜的，而且對(duì)水的質(zhì)量要求還非常高，再加上其廢水排放量大，因此建立一個(gè)完善的給排水系統(tǒng)也是保證醫(yī)院工作能夠有序開展的主要因素。在醫(yī)院的用水上，主要分為自來水、飲用水和醫(yī)藥用水三大部分，而且醫(yī)院對(duì)水溫和水質(zhì)的要求也非常高，在醫(yī)院治療中，有些科室需要的是混合水，有些科室則需要蒸餾水，而有些科室所需要的水還需要與化學(xué)物質(zhì)相結(jié)合，因此，其供水的渠道也就變得多樣化，在排水方法上，我們主要是對(duì)各種飲用水、醫(yī)藥用水以及廢氣液體進(jìn)行排放，在醫(yī)院建筑中排放出來的廢水肯定會(huì)摻雜一些化學(xué)成分，這些化學(xué)成分如果直接排放掉的話會(huì)對(duì)所排放地區(qū)造成很大的水污染，因此，需要對(duì)這部分廢水進(jìn)行處理之后，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才準(zhǔn)許排放，這也就對(duì)后期的排水系統(tǒng)以及這部分水源的處理提出了更高的處理要求。
2 醫(yī)院對(duì)給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求
現(xiàn)如今，我國大部分醫(yī)院的設(shè)備建設(shè)已經(jīng)向著多元化多樣化的方向發(fā)展，除了設(shè)備種類多以外，對(duì)醫(yī)院設(shè)備的要求也是越來越高，尤其是在醫(yī)院的用水上，除了最基本的生活用水以外，很多最新引進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備對(duì)水的要求也是越來越高，像水溫、水質(zhì)、水壓等，因此，需要研究人員針對(duì)醫(yī)院水資源設(shè)置一個(gè)水處理系統(tǒng)，并對(duì)其采取相應(yīng)的措施來達(dá)到醫(yī)院的各項(xiàng)用水需求，最重要的是還要對(duì)所排出去的污水進(jìn)行后期處理，只有達(dá)到排污水標(biāo)準(zhǔn)之后才能排污，目前主要是從以下幾個(gè)方面來介紹我國醫(yī)院對(duì)給排水設(shè)計(jì)的要求。
2.1 醫(yī)院制劑室用水
在醫(yī)院的制劑室中，所需要的水主要是蒸餾水和一部分飲用水，因此，對(duì)水的質(zhì)量要求更高，在現(xiàn)在的蒸餾水系統(tǒng)中，一般都會(huì)設(shè)置增壓設(shè)備，因此，在對(duì)給排水進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候也要符合制劑室蒸餾水的實(shí)際用水需求，要對(duì)其專門安排輸送水的管道，除此之外還要設(shè)置冷卻水系統(tǒng)，以此來進(jìn)一步完善醫(yī)院制劑室的用水要求。
2.2 各科室用水要求
醫(yī)院一般分為內(nèi)科與外科等部門，這些部門的用水量都是非常大的，而且在用水的時(shí)候，對(duì)水的質(zhì)量及時(shí)間要求都非常高，而且還需要針對(duì)不同的情況來選擇冷水和熱水，因此，對(duì)這部分的供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)一定要體現(xiàn)出衛(wèi)生、安全、高效的需求。對(duì)病人來說，很多都是行動(dòng)不方便，需要人照顧的，所以，在設(shè)置水龍頭的時(shí)候，可以與傳統(tǒng)的水龍頭有所區(qū)別，采用腳動(dòng)或者是肘式的方式，這樣能夠在很大程度上方便病人操作，而且也能夠在一定程度上減少病源的傳播，而在電源的開關(guān)上，最好是采用防漏產(chǎn)品，這樣也是為了避免因外界環(huán)境出現(xiàn)變化而帶來漏電隱患。除此之外，醫(yī)院各個(gè)科室對(duì)水溫的要求也是非常高的，尤其是在產(chǎn)房這類部門，而且一些化驗(yàn)室對(duì)水的質(zhì)量要求也是非常高，這些就要根據(jù)具體的情況來做具體分析了。一般來說，醫(yī)院用水要比傳統(tǒng)的用水質(zhì)量要求高很多，這也是為什么醫(yī)院對(duì)給排水系統(tǒng)如此重視的主要原因。
3 醫(yī)院給排水系統(tǒng)優(yōu)化措施
3.1 水質(zhì)優(yōu)化設(shè)計(jì)
由于醫(yī)院用水對(duì)水質(zhì)的要求非常高，所以，研究人員要做好水的凈化工作，在醫(yī)院的排水設(shè)備中還要設(shè)置專門的殺菌設(shè)備，這也是保障醫(yī)院用水排放中的化學(xué)物質(zhì)能夠不排放到水域中，保證排水的衛(wèi)生性，除此之外，我們的研究人員還要做好用水管道和排水管道的維護(hù)和殺菌工作，不同科室對(duì)水質(zhì)的要求不同，所以，供水管道也要分開進(jìn)行管理。
3.2 供水管道與排水管道的優(yōu)化
供水管道是當(dāng)前醫(yī)院給排水系統(tǒng)中最基本的設(shè)備之一，不管是在數(shù)量還是在質(zhì)量上，其要求都是非常高的，我們的研究人員在在排水系統(tǒng)中做到盡量減少開水爐的使用，因?yàn)殚_水爐使用次數(shù)過多會(huì)在了排水管道出現(xiàn)泄漏、腐蝕等問題，對(duì)整個(gè)排水管道造成不小的影響，而醫(yī)院的供水管道除了要體現(xiàn)好自身的供水功能以外，還要保證供水管道的美觀性，在醫(yī)院建筑中經(jīng)常會(huì)看到很多的供水管道直接暴露在外邊，非常地影響美觀，因此，可以在保證其安全性和供水功能的基礎(chǔ)上，對(duì)供水管道進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓其能夠達(dá)到美觀的效果，而對(duì)于排水管道的設(shè)計(jì)，研究人員還要著重注意一下管道的防腐性，因?yàn)樵卺t(yī)院的廢水中，很多都是含有化學(xué)物質(zhì)的，這些化學(xué)物質(zhì)會(huì)對(duì)排水管道造成很大的腐蝕性，因此，研究人員在設(shè)計(jì)排水管道的時(shí)候一定要重點(diǎn)關(guān)注一下管道的腐蝕性問題。
3.3 給排水系統(tǒng)的環(huán)保優(yōu)化
醫(yī)院建筑用水需要滿足一個(gè)重要的條件，就是要保證用水的環(huán)保，由于醫(yī)院每天接待的患者量非常大，在用水上也會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象，研究人員要本著節(jié)約用水的原則對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)醫(yī)院建筑的給水系統(tǒng)和排水系統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓?jié)水規(guī)劃，進(jìn)而有效提升醫(yī)院水源的整體利用效率，從而最大程度上實(shí)現(xiàn)節(jié)約水資源的目的。
4 結(jié)語
通過上述分析，研究人員更加明確了醫(yī)院給排水系統(tǒng)的實(shí)際要求，在醫(yī)院的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，研究人員還要充分考慮各個(gè)方面的因素，保證用水的安全穩(wěn)定，確保其環(huán)保性，對(duì)各個(gè)科室的用水需求都要有充分的理解，醫(yī)院在給排水設(shè)計(jì)中不僅要滿足最基本的需求，還要考慮整體的用水需求，除此之外還要考慮到醫(yī)院個(gè)別部門的用水特殊性，并對(duì)這一部門的用水進(jìn)行單獨(dú)安排，保障醫(yī)院給排水設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，保證給排水的環(huán)保發(fā)展。