時間：2022-03-27 09:41:25
導語：在幼兒園安全教育論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要:近些年來，關于幼兒安全事故的新聞層出不窮，并引發(fā)了一系列的悲劇，在這種社會環(huán)境下，幼兒安全問題逐漸成為了社會關注的焦點。對于幼兒來講，安全教育的實施不僅需要家長的配合，還需要幼兒園采取積極的滲透措施，畢竟幼兒園是幼兒在孩童時期學習和生活的一個重要場所，也是接受教育的一個重要載體?；诖?，文章先對安全教育在幼兒工作中的重要性進行了分析，進而對安全教育在幼兒園一日生活中的有效滲透策略進行了探討，以便能夠為幼兒安全教育工作提供較為適合的安全教育方法。
關鍵詞:安全教育;幼兒園;生活滲透
一、安全教育在幼兒工作中的重要性
對于幼兒園來講，它是孩子們快樂學習和生活的一個重要環(huán)境，而在這個環(huán)境中，安全是一個非常重要的問題。2012年9月，教育部了最新指導幼兒教育文件《3－6歲兒童學習和發(fā)展指南》，在這個文件中，針對幼兒健康領域的生活習慣和生活能力目標中，其明確的提出了幼兒需要“具備基本的安全知識和自我保護能力”，由此表明了安全意識在培養(yǎng)幼兒一日活動中的重要性［1］。同時，從幼兒園的職能分析，安全是教育的基本，只有給予幼兒一個安全的學習和生活環(huán)境，孩子們的教育工作才有開展的機會，才能在幼兒園中開心、健康的成長。而從幼兒的特征分析，幼兒園中的孩子年齡都比較小，自我保護意識是比較淡薄的，因此非常容易發(fā)生意外。與此同時，在幼兒認識理解能力和身體運動能力逐漸增強的過程中，他們會對這個世界充滿好奇心，喜歡對一些未知的事物進行探索，但是受自身身體協(xié)調(diào)性和靈敏度的缺失，以及自我保護意識的不足，因此很難對自己行為的后果進行預判，這就導致了幼兒們無法對突發(fā)事件做出準確的判斷，進而誘發(fā)一系列的安全事故，由這些問題考慮，加強幼兒園的安全教育工作非常重要而迫切。
二、安全教育在幼兒工作中有效滲透策略分析
(一)在一日常規(guī)教育中滲透幼兒安全教育。常規(guī)教育是從幼兒的生活習慣出發(fā)的，對于尚處于幼兒階段的孩子來講，他們的意識和生活習慣還沒有固定，還有很多能夠教育和培養(yǎng)的空間，因此，幼兒教師需要抓住這一空窗期，對孩子有意識、有目的、有計劃的開展安全教育，并抓住幼兒在一日生活中的各個常規(guī)環(huán)節(jié)隨機的進行強化。一日常規(guī)安全教育，其重點在于生活細節(jié)的改變，而這些細節(jié)正是孩子、家長，以及很多教師所忽略的內(nèi)容，但卻是導致孩子出現(xiàn)事故的首要問題。
(二)在一日活動環(huán)境下滲透幼兒安全教育。在幼兒安全教育工作的進行中，環(huán)境所起到的作用是一種潛移默化的影響，因此，在每天早上孩子進幼兒進園之前，教師或阿姨需要提前到達幼兒園，對校園或教室認真的檢查，排除隱患，做好衛(wèi)生清潔工作，給幼兒們創(chuàng)造一個安全舒適的學習和活動場所。幼兒時期的孩子都喜歡追逐打鬧，在這個環(huán)節(jié)中非常容易導致碰撞事故的發(fā)生，因此，在孩子們活動的場所內(nèi)需避免有尖角地方的存在，衛(wèi)生間的地磚最好是防滑的，室內(nèi)的電源插座使用具有安全防護的，陽臺或窗戶做好安全保護措施等。因很多設備都具有一定的安全符號，對此，教師需要引導幼兒針對日常生活中可能碰到的各種安全標志進行識別，告訴孩子們這些標示的含義，并讓孩子理解它們，然后在各個安全隱患處貼上孩子們自己制作的安全標志［3］。通過這些安全教育，不僅能夠讓孩子們在心中形成一些安全常識，還能讓孩子們在自己的努力下為自己營造一個安全的生活和學習環(huán)境。
(三)在一日教學活動中培養(yǎng)幼兒安全意識。幼兒園安全教育工作的進行，其不僅需要從日常生活中出發(fā)，還需要有針對性開展一系列的教學活動來實現(xiàn)。為了讓幼兒們能夠在各種學科的教學活動中接受到比較全面、系統(tǒng)、安全的自我保護意識，首先，幼兒園可在整個各科教育內(nèi)容的基礎上，對安全教育活動進行設計。例如，在提高孩子們抵御外來侵害的教育中，因幼兒園會定期的開展消防演練、地震演練等活動，那么在教學繪本的設計上，以消防為例，先讓孩子們與教學中充當消防員，然后以社會的角度參觀消防隊，進而認識消防的目的，提高孩子們對火危險性的認知［4］。其次，還可以開展主題性的安全教育活動，例如，在二月份設計一個關于幼兒《過馬路》的主題，讓孩子對走路、乘車中所會出現(xiàn)的各種危險性問題進行了解，提高幼兒的交通安全意識;在三月份或四月份，設計一個關于《我愛衛(wèi)生》的主題，讓孩子們對生活衛(wèi)生沒做到位會引起細菌侵襲，導致手足口病的各種問題進行探討，以加強孩子們的衛(wèi)生安全教育;在六月份，或者即將放暑假的時候，設計一個關于《暑假安全》的主題，針對孩子們在暑假可能出現(xiàn)的一個人在家、游泳、玩火等問題安全措施進行探討，提高孩子們的警惕意識和不玩水、不玩火的意識。最后，加強幼兒針對突發(fā)事件的安全教育意識。近些年來，突發(fā)事件是一個比較敏感的問題，并主要體現(xiàn)在一些自然災害中。安全教育中，教師需要針對自然災害的一些表現(xiàn)形式和危險性進行說明，例如，地震、洪水、泥石流等。在了解上，可通過新聞、報刊、圖片、視頻等方式來實現(xiàn)，進而再根據(jù)突發(fā)性時間的內(nèi)容做相應的應急演練，讓孩子們親身體驗這些自然災害的危險性和應對措施，通過組織這些安全活動來實現(xiàn)安全教育的目的［5］。
三、結(jié)語
綜上所述，在幼兒園教育工作的實施中，安全教育工作是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅關系到每一個幼兒的安全和健康，還關系到每個家庭的幸福和平安。同時，在幼兒安全教育工作的進行中，除了要讓孩子們提高自我保護意識外，幼兒園和教師本身還需要針對園內(nèi)的情況，以及幼兒們的需求，有針對性的采取各種安全教育措施，做到防患于未然，將孩子身邊一切可能發(fā)生的危險因素都去除，最大程度的防止幼兒身邊意外事故的發(fā)生，為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、溫暖的學習和生活環(huán)境。
作者：劉佳
有次放學后，一幼兒家長急急忙忙帶她的孩子返回園內(nèi)，說是孩子在園內(nèi)跌倒了，腰部蹭破一點皮，紅紅的，問及教師緣由，原來是他在區(qū)域活動時不小心被桌角蹭了一下。由此，再次引發(fā)我們對安全教育的深思“：在當今的社會，我們應該如何更好地關注、做好安全教育工作呢？”
一、安全教育的誤區(qū)
在我們農(nóng)村幼兒園，面對獨生子女的增多以及家長對教師的要求也越來越高、越來越多，很多教師的工作壓力更大了，因此，漸漸進入了安全教育的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾點：1.減少戶外活動次數(shù)、時間，把活動范圍限制在某個相對安全區(qū)域內(nèi)，甚至取消了郊游、實地觀察等有意義的活動。2.在操作課上，不讓幼兒動剪刀、三角板之類的操作工具。3.體育課，有些稍有對抗性的游戲，一律取消，而以另外一些所謂安全可靠的項目替代。4.還有許多貌似有安全隱患的玩具，基本上也被取消。諸如此類的事例很多，表面上看，幼兒是安全很多了，但是對于幼兒身心的發(fā)展卻是有害無益。這樣的“束縛”式安全教育，會導致幼兒失去創(chuàng)造能力，想象力也會大打折扣。長期下去，會抹殺了幼兒的好奇心，使孩子們不敢參加活動，甚至害怕、不想?yún)⒓幽承┗顒?。更為令人擔心的是，由于缺少必要的鍛煉、練習機會，當孩子們身處危險、不安全的境地時，他們往往只會大哭，手足無措，一點應付風險的能力都沒有。媒體經(jīng)常報道：“現(xiàn)今社會有些大學生一離開父母就失聯(lián)的事例?！边@不能不引起我們整個社會的反思“：是否我們從小對孩子們的安全教育，存在過度的保護？”
二、如何處理好保護與安全的教育問題
1.讓安全教育與宣傳活動有機統(tǒng)一起來（1）園內(nèi)定期舉辦家長會，在家長會上請安全教育專家開展“安全知識講座”活動，讓家長了解幼兒安全教育的重要性以及過度保護的弊病。使家長支持、理解我們教師的工作，不過分緊張。建議家長在平時家庭教育中教會幼兒適當?shù)淖跃饶芰?。?）我們身處農(nóng)村，地況復雜，建議家長取消讓孩子坐“三無”的拼裝車往返校園。有條件的家長可以自行接送孩子，讓孩子前面走，家長慢慢跟在后面，不做過多的安全要求，讓孩子在自己的切身體驗中慢慢成長。2.讓安全教育形成常態(tài)化（1）在周計劃活動安排中每周固定開展一個安全教育專題活動。讓幼兒在各類游戲、學習的同時接受安全教育，提高自我保護意識。（2）在月計劃園務活動安排中定期開展全園的安全大演練。比如地震、火災等演練活動。讓幼兒和教師同時在安全演練中臨危不懼，提高應急處理能力。3.讓安全教育融入幼兒的各類游戲活動中（1）讓角色游戲真正到社會中去體驗幼兒每天的各類游戲活動，特別是角色游戲：比如“，醫(yī)院、郵局、公安局、銀行”等的游戲活動，從而使角色游戲活動顯得貧乏、無趣，而不能有效地達到我們教育孩子的目的。（2）因為要讓兩三個教師帶30多個幼兒去實地觀察，是件很難的事，一個是基于幼兒的安全考慮，另一個是被觀察的單位不一定肯支持，怕影響他們的正常工作秩序。那么我們應該聯(lián)系家長、再聯(lián)系被觀察單位，然后讓家長帶孩子們隨同教師一起去實地參加拍照、錄像觀察活動等，孩子們經(jīng)過自己切身的體驗活動后，他們在游戲中，就會充分發(fā)揮觀察力、想象力、創(chuàng)造力等各項潛能。為了我們的孩子，請勿進入安全教育過度保護的誤區(qū)。幼兒的安全教育不單單是我們學校教師的責任，更是我們?nèi)鐣呢熑?，只有家園、全社會的共同努力，才能使幼兒健康、快樂地成長。
作者：陳飛霞 單位：福建省仙游縣榜頭鎮(zhèn)榜東小學
一、小舉措，防隱患
對于校園環(huán)境，我們除了常規(guī)的安全檢查外，還組織教職工開展安全隱患排查，發(fā)動大家及時發(fā)現(xiàn)問題，制定改建方案，通過一些小舉措，杜絕安全隱患。如給帶棱角的活動器械裝上海綿套，就像毛毛蟲的小腳，孩子們很是喜歡；在鐵制的下水道口蓋上半個皮球，告訴孩子這是下水道的帽子，要盡量避開；調(diào)整教室的布置，盡量留給孩子足夠大的活動空間，對孩子容易碰撞的地方設置防撞條等等。
二、創(chuàng)新安全教育途徑
安全教育的形式較多的是以老師的說教和反復的叮嚀為主，有時易引起孩子的逆反心理，不能起到理想的效果。如何讓安全教育更容易為孩子接受，就需要我們找到孩子的興趣點，創(chuàng)新安全教育形式。
1.朗朗上口的安全兒歌
念兒歌是幼兒喜愛且容易記憶的形式。我們在小中大階段結(jié)合主題活動，分別設置了不同的安全課程，將一些正確的行為方式變成朗朗上口的安全兒歌。例如在小班的兒歌：“上下樓梯不打鬧，手扶欄桿要走好，一步一步慢慢走，小心腳下別滑倒?！贝蟀嗟膬焊瑁骸靶∨笥眩矫圆?，汽車后面不能藏。發(fā)現(xiàn)汽車要開車，盡快走開不停留?！蓖ㄟ^這類兒歌鞏固孩子的安全意識，指導他們的具體行為。
2.情景逼真的模擬演練
我們定期開展各類安全演練活動，如火災演練、地震演練等。在火災演練中，從警報響起，幼兒知道在老師的指導下用毛巾捂住口鼻，有序快速地離開教室，通過走廊、樓梯，安全到達空曠地點，觀看消防員叔叔的滅火展示，從而掌握火災的逃生技能；在防誘拐演練中，老師設置了陌生人來園利用食物、玩具誘騙孩子的情景，通過演練，讓小中班的孩子提高了自控能力，知道不能跟陌生人走，逐漸增強了安全意識。
3.簡單有趣的標志制作
對幼兒來說，參與性活動更能充分地調(diào)動起他們的興趣和積極性。因此，在大班幼兒中我們開展了制作安全標志活動，帶領幼兒參觀校園的各個角落，尋找存在安全隱患的部位，回來后自己繪制簡單易懂的“火柴人”安全標志。比如為欄桿設置“禁止攀爬”的標志、為電源插頭處設置“禁止觸碰”的標志等。在孩子們自己制作標志過程中，對自己親手貼標記的地方就會特別注意，很少需要老師提醒，達到安全教育的目的。
三、強化安全教育意識
在開展安全教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對安全習慣方面重視不夠，對幼兒園的安全管理不知情。因此，在幼兒園開展安全教育的同時，我們還通過多種手段和形式，加強家長的安全教育意識，將其納入安全教育實施者的隊伍。
1.內(nèi)容豐富的安全講座
為讓家長了解幼兒園的規(guī)章制度，通過新生講座，我們將幼兒園的晨檢、帶藥、安全應急等內(nèi)容向家長進行講解，讓家長了解幼兒園的安全管理制度。還針對日常家庭生活中存在的安全隱患，開設家長講座，如“兒童交通安全”講座，指導家長平時帶孩子外出時，引導幼兒觀察馬路上的交通標志，并遵守交通規(guī)則；指導幼兒明白走失時怎么辦。通過講座，讓家長提高了安全意識。
2.形式多樣的家長參與
開展形式多樣的家長活動，邀請家長一起參與到幼兒園安全教育中。在家長開放日中，請家長做一次媽媽老師，挑選相關的安全課題參加“家長助教”活動。通過親身的參與，讓每一個家長更加重視安全教育。組織家委會成員為幼兒園的安全工作獻計獻策，針對放學時大門口比較擁擠的現(xiàn)象，大家自愿成立了“家長護衛(wèi)隊”，共同來維持秩序，指引大家有序入園，形成綠色通道，解決了擁堵的安全問題。
3.新穎有趣的網(wǎng)絡教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們還通過安全教育平臺，組織家長利用網(wǎng)絡來進行安全教育。網(wǎng)絡教育涉及的教育面更加廣泛，有關自然災害、意外傷害、網(wǎng)絡安全等多方面的內(nèi)容，有利于家長全面了解安全防范點。而且平臺中還有適合孩子的圖畫、動畫片等，寓教于樂，有針對性的對孩子實行安全教育，同時使家長的安全意識得到不斷地提高。幼兒園安全工作是幼兒園、家庭、社會都高度重視的一項工作，也是一項細致、復雜而又有創(chuàng)造性的工作，我們要利用一切的教育資源和教育方式，防患于未然，科學、合理的開展安全教育，為孩子撐開一片安全的天空。
作者：諸穎 單位：昆山市紅峰幼兒園
一、安全教育多樣化，幫助幼兒了解安全知識
1.安全主題活動滲透課程，使安全教育常態(tài)化。以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為契機，以《安全寶寶》《交通安全讀本》等為教本，在各年段開展安全主題系列活動。按照不同年齡班幼兒特點，各年段分別設計一個主題，并根據(jù)主題進一步編制主題活動網(wǎng)絡圖，整合多個領域教學內(nèi)容，以游戲、觀看視頻、故事、情景表演、討論、知識競賽等形式開展安全教育的內(nèi)容，將安全教育、品德教育、法制教育納入教育活動中，通過生動有趣的互動形式，選擇適宜的教材開展“道路交通安全、用電安全、公共場所安全、發(fā)生危險時如何自救”等系列安全活動，使幼兒了解基本的安全知識，學會如何安全游戲，并建立良好的生活常規(guī)，增強幼兒自我保護意識，營造安全教育氛圍。2.經(jīng)典安全童謠詠唱活動根據(jù)小、中班幼兒年齡特點，通過采集極富韻律，朗朗上口的關于安全教育的“童謠或詩歌”，采用“教師參與、家長參與、幼兒參與”的三方聯(lián)動方式，開展以“安全在我心中”為主題的童謠詩歌詠誦會，通過“班班有歌聲”活動讓幼兒在欣賞、感受、參與的同時，把積極向上的詩歌寓意在孩子們幼小的心靈里埋下珍惜生命、學會自我保護的安全意識。3.“安全知識伴我行”競賽活動結(jié)合我園中、大班幼兒主題探究活動課程特色，開展“安全知識伴我行”競賽活動，預設內(nèi)容有“珍惜生命”“做文明守紀好孩子”“小小交通員”“誰對誰錯”“文明小使者”等。通過“安全知識競賽”，鞏固幼兒學會的消防、交通、用電、防雷、防震等一系列安全常識，進一步增強幼兒自我保護意識，營造安全教育氛圍，提高孩子們明辨是非的能力，不斷增強安全意識。4.“安全小衛(wèi)士”活動各班每周在班內(nèi)選出一名小“安全小衛(wèi)士”負責每天的安全檢查，并在每周末進行評比，評一評誰的安全紅花最多，同時每月評選出幼兒園的“安全之星”予以獎勵，將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念轉(zhuǎn)化為孩子們的自覺行為；在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上，開展以大帶小的“小衛(wèi)士”活動，大班哥哥姐姐能夠大膽地向弟弟妹妹宣傳“我們怎么保護自己”“不跟陌生人走”“認識交通標志”“安全標志知多少”的活動，進一步讓幼兒掌握安全知識，潛與默化地進行安全教育。
二、安全教育生活化，幫助幼兒樹立安全意識
幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，保健醫(yī)生把好晨檢關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、豆豆、項鏈、打火機、果凍、棒棒糖等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故；教師在一日生活中注意隨機教育如：幼兒吃點心、喝開水時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，進餐時提醒幼兒不嬉笑打鬧不說話，避免異物進食管；吃魚前把刺挑干凈再吃，避免魚刺卡咽部；上下樓梯時提醒幼兒注意靠右走、扶欄桿、不推擠、一個跟著一個走。戶外活動前提醒幼兒鞋帶系得牢可避免跌倒、受傷，這些都是日常生活中常常遇到的問題，反復強調(diào)，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而達到自我保護的目的。此外，教師利用生活實例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，通過真實情景的再現(xiàn)，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，讓幼兒認識到自我保護的重要性。教師可利用晨間、餐前餐后活動或離園時段，進行安全教育，播放適合幼兒的安全教育專題片如《消防員湯姆》《交通安全進校園》，以動畫片的形式呈現(xiàn)安全注意事項，讓幼兒親眼看見由于不注意安全，而引發(fā)嚴重后果的事例，增強幼兒自護意識，幫助幼兒樹立安全意識。
三、安全教育游戲化，提高幼兒安全防范意識
創(chuàng)設與安全教育有關的游戲區(qū)域，在區(qū)域游戲中了解各類安全知識和技能，如：教師在操作區(qū)設置安全棋類游戲——文明出行棋、交通分類棋、設計標志、拼標志圖，讓幼兒在玩中學習如何安全搭乘水陸空交通工具，了解道路交通的標志、遵守交規(guī)；在閱讀區(qū)讓幼兒觀看安全教育讀本和繪本，區(qū)分對錯；在表演區(qū)讓幼兒學習交警指揮，表演交通指揮操、拍手操；在美工區(qū)畫交通安全漫畫、安全標志、印畫等；在結(jié)構(gòu)游戲——熱鬧的十字路口，讓幼兒搭建馬路、十字路口、拼插各種車輛、紅綠燈等；在角色游戲——乘坐公共汽車中設置崗亭、紅綠燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演司機、交警，并知道坐車不把頭手伸出窗外等安全知識；在實景游戲——安全出行中，讓幼兒當小司機模擬馬路上開車的游戲，設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的急救措施，遇到意外知道求助，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。
四、安全教育社會化，提高幼兒安全意識
1.公安干警、消防人員、交警進校園活動公安局領導擔任我園法制副校長，經(jīng)常帶領公安干警來園開展法制宣傳和安全教育行動，就防拐、防騙、防壞人等安全知識采用PPT幻燈片、圖片、影像等方式，圖文并茂地給小朋友上安全課；我園進行消防演練時，邀請消防隊的叔叔阿姨參加，讓幼兒教師和消防員進行零距離的接觸，了解逃生的知識，提升幼兒自救的能力；在開展“道路交通進校園”的活動中，邀請交警來幼兒園進行道路交通安全常識教育……通過整合各種社會資源，深入和生動地開展安全教育活動。2.“大手牽小手，安全你我他”的親子活動教師通過各種途徑，引導家長積極配合幼兒園做好各項安全的宣傳工作，通過請家長擔任班級安全員、召開班級家長會、家長園地宣傳欄等，讓家長主動參與對孩子安全意識的培養(yǎng)。開展安全親子活動如：讓家長和孩子一起進行繪本安全故事閱讀，一起畫安全漫畫、制作安全親子報，進行別樣生動的安全知識競賽活動等，調(diào)動家長幼兒主動參加安全知識學習的積極性，共同營造校園安全教育氛圍。幼兒園的安全工作是幼兒園各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，幼兒園的各項工作才能順利開展。因而，幼兒園始終要把安全工作放在重中之重的位置，提高認識，明確責任。幼兒的安全要通過各種手段和途徑來實施，幼兒安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒園教育的長期工作，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”警鐘長鳴。
作者：袁小貞 單位：福建省福安市第二實驗幼兒園
安全是幼兒園的重中之重，是不容忽視的，是幼兒園教育永恒的話題，而在農(nóng)村幼兒園有許多教師存在安全教育的誤區(qū)，讓安全教育走入死胡同。那么，我們的安全教育又有何意義呢？幼兒園的安全教育到底將何去何從呢？下面我就談談自己對安全教育的對策認識。
讓“安全小衛(wèi)士”在優(yōu)美環(huán)境中成長
1.保證園內(nèi)設施安全
幼兒園是孩子學習，生活的重要場所，同時也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。我們幼兒園在設施方面都能保證安全，無論是幼兒園的教學、生活用房，還是戶外場地、各類玩具等等都很安全。而且我們每周都進行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患及時進行排除，以確保幼兒的活動安全。
2.創(chuàng)設安全教育環(huán)境
將安全教育納入幼兒園的教學計劃，除專門進行安全教育的主題活動外，我們還將安全教育滲透、整合到其他的領域，在區(qū)角設置、環(huán)境創(chuàng)設時增加安全教育的內(nèi)容，提醒孩子規(guī)范自己的行為。此外，我們還為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納幼兒的表現(xiàn)方式，允許幼兒自主游戲，令活動氛圍寬松、民主、溫暖、和諧，努力使幼兒以愉快的情緒參與到活動中去。
讓“安全之花”在一日活動中綻放
1.生活活動———安全教育的搖籃
幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，如：晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。我園的教師、保育員、保健員、廚師等都成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如：晨檢時保健員會注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等。再如午餐時保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不要因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測。自由活動時，教師要時時關注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以免發(fā)生不必要的安全事故。
2.主題活動———-安全教育的主陣地
我們充分利用安全教育日和安全教育周這一契機，根據(jù)幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內(nèi)容，開展“安全過馬路”“有趣的交通標志”“過街要走人行道”等交通安全教育內(nèi)容，通過環(huán)境布置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動、觀看動畫、影像等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則及交通安全常識，不斷提高幼兒的安全防范知識；聘請消防官兵來園講授消防安全知識講座，并進行實地演練；大班開展“我是小小消防員”“發(fā)生火災怎么辦”主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒知道火災給人們帶來的危害，懂得火災自救常識和方法；通過創(chuàng)設情景，開展“消防人員救人”“緊急撤離”模擬表演，讓幼兒在游戲中親身體驗遇到火災時自救逃生的方法和技能，增強安全防護意識。
3.游戲活動———安全教育的劇場
游戲是幼兒最喜歡的活動，但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。
展家園合作之翼，促孩子安全成長
安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，而且我們農(nóng)村幼兒園大多數(shù)孩子是留守幼兒，都和祖輩家長在一起，祖輩家長文化水平低，教育經(jīng)驗差，因此，我們開展了多次家長學習活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在爺爺奶奶的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品，象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區(qū)，應注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)，如：使用家庭中常用器具的能力，盛、倒開水的能力；摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施了安全自護的家園同步教育，保證了我園幼兒健康、安全、快樂地成長。
總之，幼兒的安全教育不是一朝一夕的事，需要我們教育工作者持之以恒地進行引導教育，真正使幼兒養(yǎng)成良好的安全防范意識，在安全的環(huán)境中健康成長，并獲得身心和諧發(fā)展。為了孩子能真正地健康成長，我們以后會創(chuàng)設更好的環(huán)境，讓幼兒有安全的活動空間，讓幼兒能盡情地跑、盡情地跳。同時，我們會時刻注意培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)幼兒的自我安全意識，再也不會走進安全教育的誤區(qū)。
作者:戴相劍 單位:江蘇省寶應縣射陽湖鎮(zhèn)天平幼兒園
在幼兒園這個大家庭里，安全是天，是我們老師首先的責任，而在生活中，總是會聽到這樣那樣的一些事件，讓我們心生痛惜，也正是如此，讓我們更加覺得法制教育的重要性，所以，加強法制教育是刻不容緩的。從小培養(yǎng)幼兒的法律意識，不僅可以預防和減少幼兒成長道路中的違法犯罪行為，還可促使他們在成長的過程中能夠知法、懂法，并能夠依法辦事，從而促進他們的心理、身體的健康成長，讓每一個孩子都擁有一個健康的心理，每一個家庭都能夠和諧美滿，充滿陽光和快樂！
一、在環(huán)境創(chuàng)設中滲透法制安全教育
幼兒園階段的孩子，他們的生理和心理正處在生長發(fā)育階段，有較強的可塑性。因此，我們可以首先從環(huán)境點出發(fā)，讓幼兒在文明、禮貌、和諧的氛圍中健康成長。例如在以前小班幼兒剛剛?cè)雸@的時候，考慮到小班孩子小、處于難分辨是非的年齡階段，所以我首先把活動室布置成交朋友、講禮貌、齊分享等溫馨的氛圍，讓幼兒走進幼兒園就能感受到，或許離他們很遙遠但又貼近生活的文明、法制教育，在家長和幼兒的心理上都能得到安撫，同時，也讓家長充分的感覺到自己的孩子是在一個新的集體中生活，不再是家里的小公主、小王子，也不能任其撒嬌、賭氣，而是要真正地融入集體，走進集體。
二、在教育教學中滲透法制安全教育
在教學活動中滲透法制教育，不僅可以加深幼兒的印象，加深對法制教育的理解，同時，還可以通過一些實例，讓幼兒談論、分析，最后讓幼兒去認同某些事情哪些地方不對，應該怎樣去做等，這樣就會更具有說服力。比如在大班的一節(jié)語言課《警察與司機》活動中，首先，我讓幼兒說一說在生活中看到的一些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象；然后說一說自己或家人有沒有違反過交通規(guī)則，最后再去引導幼兒了解違反交通規(guī)則對自己、對家庭、對他人的危害，同時我還會收集很多相關的視頻或者課件進行情境性的教育等等，通過這一系列的活動環(huán)節(jié)，幼兒的情感得到了升華，乏味的活動也變得生動、實在。更令我們欣慰的是，有的幼兒說自己的爸爸媽媽開車的時候，有時候會因為時間的緊急而違反交通規(guī)則，現(xiàn)在覺得那是多么危險的事情，回家后一定要和自己的爸爸媽媽講一講，而且還會監(jiān)督爸爸媽媽不要這樣做，我相信這是一種發(fā)自肺腑的言語、也是以身作則的一種教育，更相信通過這種種的活動，不僅僅讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性，另一方面也帶動了幼兒周圍的人去遵守社會規(guī)則。
三、在自主性游戲中滲透法制安全教育
游戲是幼兒園小朋友最喜歡的活動，在自主性游戲中，我們常會根據(jù)幼兒的實際生活生成一些區(qū)域或者角色，讓幼兒把實際的生活帶到游戲之后，成為生活的一個縮影，印象比較深刻的還是游戲中的警察和司機的角色，那是家長開放日的一次游戲，“司機”違反了交通規(guī)則，“警察”全心全意地、認真負責地做記錄，解決問題，有的小朋友可能因為爸爸媽媽今天在班級看活動，就會表現(xiàn)的“霸道”了一些，不聽警察的指揮，“警察”和“司機”還爭吵了起來，當然我也以角色的身份參與到了游戲之中，并進行了指導，幼兒的爸爸媽媽也在其中充當著“法官”，雖然“警察”沒有爭贏“司機”，但“司機”的爸爸媽媽很公正，也過來為“警察”鳴不平了，于是我建議把“司機”在游戲中的罰單、造成的一些“事故”等用記錄和拍照的形式收集起來，在游戲結(jié)束后進行一個總結(jié)和討論，通過“警察”“司機”的對話，以及一些“證據(jù)”，鮮活的再現(xiàn)了游戲的一幕幕，也讓幼兒、家長更深刻地了解到：“公道、公正、公平”才是處理事情的真諦。也是我們現(xiàn)在這個法制社會的原則。增強了幼兒自覺遵守交通法規(guī)、維護交通秩序的觀念。
四、在一日生活的細節(jié)中滲透法制安全教育
幼兒在園的每一分鐘，我們就有一份責任，看著孩子們天真的笑臉，歡快的游戲，我們也常會因此而回想到自己的童年，為了保證讓幼兒在園安全無恙，能夠?qū)W到更多的本領，一些細節(jié)的注意事項就要求我們老師更加地有耐心、信心、用心。幼兒園的一日生活繁瑣復雜，哪怕是做操、游戲、喝水、吃飯、入廁等都要時時注意，因此，我們在班級里設立了一些班級規(guī)則，比如入廁的時候不能推擠小朋友，以防摔跤；比如吃飯的時候要安靜、比如上下樓梯不要推擠自己的小伙伴等等，制定了這些規(guī)則之后，還讓幼兒以繪畫的形式記錄下來，讓幼兒掌握規(guī)則的同時還培養(yǎng)了幼兒繪畫、想象的技能，讓初步的規(guī)則意識潛移默化的滲透于法制教育之中。因此，在家庭中對孩子進行法制教育也是尤為重要的，可以為促進幼兒的身心健康及形成良好的人格服務。加強幼兒家庭法制教育，可以讓他們明辨是非，分辨善惡美丑，形成良好的道德品質(zhì)，最大限度的減少或杜絕違法犯罪行為的發(fā)生。當然，還必須從家長開始，只有家長知法、守法，才能增強對其子女進行家庭法制教育的意識、責任。當我們在為孩子的興趣班而煩惱的時候、當我們在享受著現(xiàn)在美好生活的時候……我們想一想，我們又做了些什么?我們是不是做到了注重細節(jié)、寓情于教，適時適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透法制安全教育？也只有讓孩子去愛社會、愛生活、遵守社會公德、遵守法制法規(guī)，才能有機地融入知識、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展和思想陶冶于一體。
作者:趙玲莉 單位:昆山市周市鎮(zhèn)光大幼兒園
摘要：近年來，幼兒園安全事故頻繁出現(xiàn)，幼兒的安全問題逐漸成為社會的熱門話題。本文結(jié)合幼兒園工作實踐，幼兒園安全教育存在的問題，闡述了確保幼兒的人身安全，使幼兒健康地成長的途徑。
關鍵詞：幼兒;安全教育;問題;對策
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，幼兒的發(fā)展一直受到社會關注。針對幼兒園的安全教育工作，我國制訂了相關的法律法規(guī)。幾年來，幼兒園意外傷害事故不斷出現(xiàn)，如：校車因超載翻車、教師虐童、持刀砍人。研究表明，我國每年至少有十萬名幼兒因安全事故死亡。學前教育對幼兒的成長有著非常重要的作用。這一階段是教育的啟蒙階段，良好的幼兒教育意味著成功教育的開啟。想要孩童在幼兒園內(nèi)愉快地學習知識、接觸社會，首先就要保證孩童在幼兒園的人身安全問題。幼兒的生命安全是其健康成長的基礎要素，唯有確保幼兒安全，才能談長久的發(fā)展和幸福。所以，幼兒園除了承擔教書育人職責之外，更重要的就是要保證幼兒的人身安全，并要將其擺在最重要的位置，以一個合理合法有效的幼兒園安全管理制度，降低意外傷害發(fā)生的概率，確保孩子們得到安全可靠的成長環(huán)境。
1幼兒園安全教育存在的問題
1.1幼兒園外部環(huán)境
幼兒園的外部環(huán)境可以從幼兒園的基礎設施這一角度來說，幼兒園基礎設施對于幼兒教育至關重要。幼兒園園舍問題的設置是要根據(jù)幼兒的年齡特點來設定，其自身的建筑設計也有明確的條文規(guī)定。如在選擇園舍的時候必須遠離各類污染物、交通方便、沒有干擾且有利于家長接送。此外，園舍自身的建筑面積和各類安全通道都要符合條文規(guī)定。對于幼兒園的校車也要加強把關。
1.2幼兒一日生活
幼兒在幼兒園中所經(jīng)歷的一日生活也會對幼兒的健康安全造成威脅。例如，幼兒在活動中出現(xiàn)的意外事件等都會嚴重威脅幼兒安全。再者，由于幼兒園大多都是私人幼兒園，存在一定的利益需求，因此對于飲食安全的把關不到位。其中涉及到食品原料、食物存儲、處理以及烹飪衛(wèi)生和廚具衛(wèi)生等一系列問題。
1.3幼兒心理安全
兒童的身心發(fā)育不夠成熟，容易受到傷害，在很多情況下，孩子一旦受到驚嚇就會給其心理造成很深的陰影。所以，幼兒園必須對孩子的心理健康進行教育，讓他們用一顆平常心面對身邊的事情，使他們健康快樂地成長。
2幼兒園安全教育問題存在的原因
2.1教師安全責任意識差
雖然我國對幼兒的安全問題十分看重，多次下達明確條文去規(guī)定教師在教學中應當履行的義務與責任，但是并不是所有的幼兒教師都有足夠的安全責任意識，還是存在很多幼兒園教師因為工資問題、身體原因等忽略自身的責任意識。
2.2家庭的過度保護
通常情況下，我國的家長對孩子的教育都是僅僅通過語言的教育告訴他們什么事情能做什么事情不能做。這樣的過度保護，對于理解能力還未達到一定水平的孩子們來說，事實上是一種束縛。這使得他們僅僅在理論上記住了一些道理，但卻并未真正地理解，一旦遇見緊急情況，他們并不能立刻反應過來，從而極易受到傷害，引起悲劇的發(fā)生。
2.3幼兒園安全機制不健全
現(xiàn)有的幼兒園中存在著很多管理不善的情況，這是由于社會快速發(fā)展，而教育機構(gòu)數(shù)目極速膨脹，管理制度跟不上的教育機構(gòu)數(shù)目瘋狂增長。在這一種情況下，管理不善、安全制度不健全也逐漸成為幼兒園管理中常見的現(xiàn)象，如：在幼兒園管理中出現(xiàn)安全管理人員配備不齊全、安全管理制度無法及時有效地落實、安全設施不完善以及幼兒園內(nèi)部安全隱患排查不完全等。
3加強幼兒園安全教育的措施
3.1提高幼兒教師的重視程度
首先幼兒園負責人應該認真學習我國相關的法律法規(guī)，這樣才能起到領導作用，從而提高幼兒教師對幼兒安全的重視程度。所以想要保證幼兒擁有一個安全的成長學習環(huán)境，那么法律意識的普及是必不可少的。此外，我們還要增強幼兒教師的責任感，讓他對自身的工作有一個明確的認識，提高幼兒教師的工作素養(yǎng)，增強幼兒教師的耐心與責任心。
3.2健全幼兒園的安全管理體系
切合實際、有效可行的計劃對于幼兒園安全教育管理有著不可替代的作用。通過制度來督促園長，讓其盡心盡力地改善幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，為幼兒提供一個更為完善和健全的幼兒園環(huán)境。在制度的貫徹執(zhí)行上要強硬有效、多管齊下。在完善和健全幼兒園內(nèi)的安全管理制度的基礎上，可以與警方合作，公安機關的幫助與支持會大幅度地提高幼兒園的安全程度。此外，在建立幼兒園的安全管理制度時候還可以邀請幼兒的家長進行參與，開展一個家長支援保護行動，讓家長親身加入到幼兒的安全保護行為中?？偠灾變簣@在建立一個完善的安全管理制度的時候，一定要綜合考慮，最好以人防、物防和技防三者相結(jié)合，多種管理措施和手段有效強硬的施行，才能夠進一步完善幼兒園的安全管理制度。
3.3完善幼兒園的安全設施
對于幼兒階段的孩子，他們自身的安全意識較差，自身的安全防護也不足，這就需要幼兒園為其提供一個安全的學習活動空間，由此可見，加強幼兒園的安全設施是很有必要的。例如，在幼兒園的活動道具以及課桌椅的選擇上，要盡可能選擇沒有棱角的，再者，活動場地可以加固防護層。現(xiàn)在，很多幼兒園都做了安全準備，比如：對課桌椅做了護邊工作，對活動區(qū)域覆蓋了塑料泡沫。
3.4家校合作，共建安全
在幼兒的安全教育方面，家庭也承擔著不可或缺的重要責任。只有家長對安全問題重視起來，才能夠使孩子提高安全意識，注重自身的安全。當然，由于各方面的原因，家長可能無法對孩子進行適當?shù)陌踩逃Ｋ?，把家庭和學校聯(lián)結(jié)起來，教師可以及時地向家長反映幼兒在校情況，利用家長接送孩子的課余時間來給家長們宣傳一些安全知識，并共同商討有關于安全教育方面的對策，雙管齊下，共同對孩子進行安全教育也是非常必要并且有效的方法。
作者:李賀佼 單位:江蘇省昆山花橋國際商務城啟航幼兒園
摘要：讓幼兒在安全、健康、快樂的環(huán)境中成長是所有家長和幼師的希望，幼兒園教育綱要明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。保障幼兒安全是開展一切教學活動的前提，只有在幼兒生命安全的基礎上才能使其身心健康發(fā)展。本文結(jié)合幼兒園中班教學實際案例，對幼兒園安全教育做出了以下探討。
關鍵詞：幼兒園；幼兒；安全教育
真正認識到安全的重要性需要幼師在平時的教學中開展豐富多彩且適合本班安全的教育活動，但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒日常生活常規(guī)中的各個方面，如飲食安全、優(yōu)先權(quán)、午睡安全等，作為幼師，我們在教學中應將這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒形成一定的自我防護意識和保護意識。
1在生活活動中加強幼兒的自我保護
中班幼兒年齡尚小，自覺性和自制力都比較差，幼師首先應讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)其安全意識。幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)是進行安全教育的好時機，如晨檢、飲食、課間操、散步、戶外游戲、自由活動等，教師應把握這些時機，對幼兒進行安全方面的教育，讓他們怎樣做安全，怎樣做不安全。例如：正確有序的穿衣物可以保護身體，鞋帶系好可以避免摔跤，從冰箱里面拿食物時先聞一聞、看一看，熱水熱湯先吹一吹再和可以避免燙傷吃東西之前，應提醒孩子或幫助孩子洗手，以防病從口入，教育孩子吃飯時少說話以免噎著等。晨檢時應仔細檢查孩子口袋和書報里是否有比較尖銳或其他危險物品，以免在午睡或是課外活動時塞進口、鼻、耳等器官里；在課間操、散步、戶外游戲和自由活動時，幼師要帶領孩子整理好衣物，不要亂跑亂跳，以免磕傷、碰傷，告訴孩子玩大型玩具時不要擁擠、不要互相推搡，要遵守先來后到的規(guī)則，知道排隊等待。
2在教育活動中進行正面的指導
幼師在教學中應寓安全教育于幼兒的每日生活細節(jié)之中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒安全教育的有效方法和途徑。幼師在教育教學中，應根據(jù)各種緊急情況制定一些應急預案，如食物中毒預案、突發(fā)事件應急預案、火災應急預案等，并開展一系列的安全演練活動。我在幼兒園中班教學中曾開展過“獨自在家怎么辦”、“走丟了怎么辦”、“雷雨天氣怎么辦”等實際演練活動，與孩子在實際演練與互動中，使其潛移默化地接受到安全方面的教育。幼兒園游戲活動時間比較多，幼師可以將安全教育融入到幼兒的游戲活動中，并更多地與實際生活相結(jié)合，讓孩子在玩中體會什么是安全，進而逐漸形成安全意識，以及應對危險的能力。例如在進行戶外活動時，時常會有許多孩子一起進攻一個目標，導致頭碰頭、腳踩腳，及其危險，再如幼兒飲食過程中你打我鬧、你擁我擠，結(jié)果噎著嗆著，入廁時精力不集中導致摔著、碰傷。針對這些情況，幼師在設計游戲時應在力求完善合理的基礎上，有針對性地通過各種途徑和方式對幼兒進行教育。如在看圖講述《猴子過河》，體育游戲《猴子摘桃》，談話活動《喝水吃飯》等教育活動中，幼師要教育幼兒講秩序，防止發(fā)生意外，培養(yǎng)孩子預測、判斷和回避危險的意識和能力，以及自主、探索等精神。在教育教學活動中，向幼兒展示有關安全知識的圖片、畫冊和錄像等，并讓孩子邊觀看邊動腦筋思考，說一說事故發(fā)生的原因，如小朋友為什么迷路了？你怎么幫他找到爸爸媽媽呢？假如是你遇到這種事你會怎么做呢？等，鼓勵幼兒自主并主動認識和討論這些安全問題，從而使他們更好地認識到怎么做才是安全的，通過具體事例的引導和我們的講解，增強幼兒的自我保護意識。
3社會活動中幼兒的自我保護
中班的幼兒辨別能力還比較差，很容易聽信別人的話和物質(zhì)的引誘，針對這些情況，幼師應與家長配合，共同對幼兒進行教導，告訴他們外面有好人也有壞人，不要隨意聽信任何人的話。如我在教育活動中就跟孩子們將：壞人一般是看不出來的，他們并不像我們在動畫片或漫畫書里看到的那些壞人的樣子，他們也會對你笑或說帶你去吃好吃的，就像《白雪公主》里的壞皇后一樣。當然，幼師也可以結(jié)合故事來教育幼兒，如利用小故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便與老師和小伙伴分開；或者也可以自編故事“找回家的路”，教育幼兒若萬一走失或迷路了，要細心，認真回憶，無論何時都要牢記父母的電話號碼、姓名，家庭住址及家周圍的建筑特征。通過進行《過馬路》的表演活動，告訴他們紅綠燈和簡單交通標志的意思，教育孩子過馬路時要走斑馬線，在大馬路上不能亂跑或做游戲，避免發(fā)生交通事故?？偠灾變航逃虒W中，安全教育是頭等大事，安全是一切活動的底線，幼師在教學中，應視安全教育為己任，把安全問題融入到幼兒的學習生活當中，抓住每一個細節(jié)、每一個時機，把安全工作做充分，讓孩子安全健康成長。
作者:戴麗敏 單位:江西省贛州市尋烏縣幼兒園
近期一則有關“小孩打架”為何驚動了總理的報道在網(wǎng)絡上廣為流傳，從一個側(cè)面反映了當前學校安全教育管理方面存在的問題較為突出，當前，隨著社會多元化發(fā)展，特別是受一些渲染暴力等不良視頻作品的影響，學校安全形勢更加復雜嚴峻，校園暴力呈現(xiàn)上升態(tài)勢，嚴格影響學校的教學管理，同時，也會對學生的成長造成不良影響。幼兒的成長經(jīng)歷對一個人的成長成才具有十分重要的作用，幼兒處于特殊的成長階段，身心脆弱、自我保護意識差，易被傷害，還易被其他孩子不良行為的影響，形成不良性格，從而影響孩子的一生。因此，積極探索科學有效的措施，加強幼兒園安全教育管理，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、加強幼兒園安全教育管理的意義
當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量不斷攀升，只要有一部手機，就可以隨時隨地實現(xiàn)上網(wǎng)服務，兒童可以借助于任何一部智能手機，接觸到網(wǎng)絡。受網(wǎng)絡的影響，特別是社會多元化的影響，社會誠信受到影響，一些有礙于兒童健康成長的因素不斷涌現(xiàn)，學校幼兒園安全形勢日趨復雜嚴峻。在這種情況下，加強幼兒園安全教育管理，具有重要現(xiàn)實意義。
（一）加強幼兒園安全教育管理是保證兒童健康成長的需要。孩子離開家，走進幼兒園，就進入一個全新的集體環(huán)境的重要階段，兒童缺乏紀律意識，自我意識正在逐漸形成，如果這一時期，兒童缺乏一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，就會使兒童心理產(chǎn)生不良影響，在心理上產(chǎn)生一定的陰影，甚至會影響到兒童以后的成長進步。因此，培養(yǎng)幼兒的安全意識，才能使幼兒避免傷害，保證孩子的身心健康和安全，使幼兒健康的成長。
（二）加強幼兒園安全教育管理是有效防范意外傷害的需要。幼兒由于年齡小、體質(zhì)弱、自律意識差，對世界充滿好奇，如果疏于管理，極易發(fā)生意外事件。再加上一些幼兒園由于管理制度不規(guī)范，防范設施不配套，管理人員、教職員工責任心不強，導致一些不安全事件時有發(fā)生，類似的新聞不時登上報端，比如：校車事件、兒童傷害事件、教師虐待兒童事件等，不但給孩子身心造成創(chuàng)傷，而且還會給孩子們的成長留下陰影。加強幼兒園安全教育管理，可以促進兒童形成一定的安全意識，盡量減少不安全問題的發(fā)生。
（三）加強幼兒園安全教育管理是提高幼兒園教育質(zhì)量的需要。近年來幼兒園發(fā)生一些安全事件，導致校家關系緊張，使得學校與家庭之間產(chǎn)生隔閡，很難實現(xiàn)教育互動，從而制約幼兒園教學質(zhì)量的提升。加強幼兒園安全教育管理，創(chuàng)造一個相對和諧穩(wěn)定的環(huán)境，有利于學生在一個和諧的環(huán)境中學習、成長，可以使幼兒園有更多的精力來進行教學研究，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量。
二、幼兒園安全教育與管理存在的問題
幼兒園作為學前教育的重要階段，在學生成長進步過程中具有十分重要的影響作用，安全教育與管理作為幼兒園的基礎性工作地位特殊。要全面提升幼兒園教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人，就必須要高度重視幼兒園安全教育管理工作，深刻分析存在的問題，采取有針對性的措施。
（一）幼兒園安全管理意識不強。一些幼兒園，特別是對于一些私立幼兒園，過分追求學生素質(zhì)教育、雙語教育等看得見，摸得著的工作，而對于安全管理方面的重視程度明顯較低，特別是對于幼兒園安全管理方面的重視和投入十分有限，導致對員工的安全管理教育培養(yǎng)不足，教職員工的安全意識較低，給以后的教學管理造成一定隱患。
（二）幼兒園安全管理存在隱患。有的幼兒園沒有把安全教育管理放在應有的位置，幼兒園基礎設施不完善，缺乏相關防護設施，缺乏安全員，或者安全員責任不明，分工不到位，員工之間相互推諉扯皮，導致安全事件時有發(fā)生。有的存在消防、安全防護設施老化等問題，但沒有引起管理層的重視，極易形成安全隱患。
（三）家庭教育中缺少安全教育內(nèi)容。中國的家長在處理孩子的教育問題上，更多的是關注于孩子的學習，而對于學習以外的內(nèi)容關注度較低，對于可能出現(xiàn)的安全問題對孩子講述較少，使孩子較少能夠?qū)赡馨l(fā)生的安全問題做出正確的反應。特別是對于處于幼兒園階段的家長安全防范意識薄弱，存在一種把孩子交給幼兒園，一切了事的思想，忽視了對幼兒進行安全教育，使孩子缺乏安全防范意識。
三、加強幼兒園安全教育管理的對策措施
加強幼兒園安全教育管理責任重大，意義深遠，同時，也是一項涉及全局的重要基礎性工程，必須要高度重視，研究切實可行的對策，確保幼兒園安全教育管理見實效。
（一）從健全安全管理機制著手。幼兒園完全管理工作無小事，既是一項基礎工程，也是一項重點工作。要提高幼兒園安全教育管理水平，必須要以科學健全的安全管理制度作為保障，進一步落實安全管理責任制，做到職責明確，明責、考責、追責。要建立健全幼兒園安全教育管理組織，明確各個崗位、每名教職員工在安全教育管理工作中所擔負的責任，嚴格獎懲，對于落實責任較好的，要加大獎勵力度；對于落實責任較差，甚至出現(xiàn)不安全問題的相關責任人及領導，要嚴格進行追責處理。嚴格執(zhí)行好已經(jīng)建立的安全保衛(wèi)、登記驗證、設施維護檢驗等制度，管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關設施的安全。加強食品衛(wèi)生管理，從源頭上把好食品衛(wèi)生關，加強對有害物品管理，讓幼兒遠離危險。同時，要及時總結(jié)和改進安全工作，確保幼兒園安全管理萬無一失。
（二）加大幼兒園教職員工的安全管理教育。教職員工是幼兒園安全管理的主要力量，其素質(zhì)的高低直接決定著幼兒園安全管理水平的高低。因此，必須要千方百計加強對幼兒園教職員工的安全管理教育培訓，建立日常培訓考核制度，通過培訓筑牢他們的安全責任意識，掌握必備的安全防護知識和技能，能夠獨立應對各類安全突發(fā)事件，在日常生活、工作中，能夠時時保持清醒頭腦，時刻關注幼兒安全，做到常提醒、常跟蹤，努力為幼兒的成長創(chuàng)造安全、舒適的校園環(huán)境，促進孩子健康、快樂成長。
（三）寓教寓樂提高孩子的安全意識。幼兒處于成長的重要階段，這一階段養(yǎng)成的習慣將會對其產(chǎn)生重大而深遠的影響。這一時期安全意識、自我防范意識都十分脆弱，孩子的理解能力等方面還十分有限。幼兒園要通過播放有關安全的動畫片、影像作品等，將有關自我保護、危險環(huán)境識別、如何使用火警、警匪、急救等報警電話等，使孩子們樹立初步的安全意識。積極開展形式多樣的寓教寓樂的安全教育活動，提高孩子們的安全參與度，建立健康向上的心理狀態(tài)。同時，盡可能打造安全良好的硬件環(huán)境，在相關位置張貼有關安全的宣傳畫，動漫等，讓孩子們能夠時時關注到這些安全信息，實現(xiàn)以日常生活來培養(yǎng)良好安全意識。
（四）動員家長積極參與安全教育管理。幼兒在家的時間多于幼兒園，同時，幼兒的思想成長在很大程度上受家庭的影響非常大，安全意識的形成與否與家庭教育也息息相關。同時，家－園互動也是幼兒園教育的重要方面，可以有效提高學校教育的實效。幼兒園要加強與家長的溝通，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、QQ、飛信、微信等平臺，加強對家長相關安全管理知識的培訓，加強有關孩子安全管理方面的溝通交流，實現(xiàn)兩位一體的安全管理教育格局。聯(lián)系家長建立幼兒安全保護能力培養(yǎng)標準，廣泛征求家長意見，強化“園－家”協(xié)同。為此，我們召開了家長會，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷調(diào)查表，從家長反饋的信息表中，我們發(fā)現(xiàn)：雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。因此，我們加大對家長有關孩子自我保護方面知識的培訓力度，通過園內(nèi)家長會、校信通、微信平臺等，廣泛宣傳有關孩子安全方面的知識和自我保護方面的技能，積極爭取家長的配合和理解，從而有效提高安全教育管理的水平和質(zhì)量，確保幼兒園有一個持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。
作者:范靜靜 單位:中國人民大學
摘要:安全管理是幼兒園日常管理的重點,也是幼兒園課程實施中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡尚小,缺乏自我管理、自我保護意識,這就要求肩負幼兒教育與管理職責的幼兒教師提高安全意識,做好幼兒安全教育與安全管理,以確保幼兒身心健康發(fā)展。文章以幼兒園一日生活為著眼點,就幼兒安全管理要點進行了梳理、分析。
關鍵詞:幼兒園;一日生活;安全管理
安全是每一個幼兒園孩子都應該享有的基本權(quán)利,近年來,許多地方都出現(xiàn)了侵害幼兒人身安全的事件,幼兒安全教育和安全管理也引起了社會各界的廣泛關注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發(fā)展為主旨的安全防護與管理。在此,筆者就幼兒園一日生活中如何進行安全管理進行了研究。
1晨檢工作:幼兒園工作的首要環(huán)節(jié)
早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步,育兒園負責晨檢工作的是幼兒保健醫(yī)生或幼兒教師。在晨檢過程中,保健醫(yī)生或教師一方面要認真進行安全檢查,為幼兒園安全管理工作的順利實施打下堅實的基礎;一方面要及時進行安全教育,以提高幼兒安全意識和自我保護意識。晨檢工作的重點是:首先,檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時有所不同,看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實患病或心情不好,教師要及時詢問家長是否帶藥,及時將藥品登記,做好喂藥標記,做好幼兒情緒開導工作。其次,檢查幼兒是否帶有不安全物品,如幼兒教師在與幼兒打招呼、問好的過程中,可以順便幫他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品,如打火機、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品,教師要想方設法讓其交出來,如告訴他“讓老師先給你保管一下,待到放學了交給媽媽一起帶回家,媽媽會夸你好寶寶的”,讓幼兒遠離危險物品。再次,保健醫(yī)生要認真檢查孩子服裝上是否帶有危險物品,并估計這些物品可能帶來的隱患,如女孩子的發(fā)卡是不是過于鋒利,衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會不會在運動時候刮破皮膚,孩子脖子上的項圈可能會引起他人伸拉等,然后及時取下這些物品,代為保管。在這一過程中,幼兒教師要關注自己的態(tài)度,給予幼兒更多的關愛,通過微笑、表揚、拉拉小手、摸摸額頭等動作讓孩子有更多的安全感。
2幼兒在校期間的安全規(guī)范與管理
2.1晨間活動:注重個體身心安全管理
幼兒年紀尚小,自我保護意識、保護能力較差,因此,幼兒教師在安全管理方面要有持之以恒的態(tài)度和決心,將幼兒安全管理常抓不懈。晨間活動是一日生活中的重頭戲,教師可以晨間活動為契機及時進行幼兒安全教育。具體來說,幼兒教師首先要將幼兒安全教育內(nèi)容、目標細化,然后再將之分解、滲透到晨間活動中去。一般而言,在晨間活動前,幼兒心情較為放松,教師可以通過活動前談話進行安全教育,如誰將自己帶的玻璃彈珠交了出來,誰在上樓梯時做到了禮貌讓人,值得表揚和學習等。借助晨間談話,加深孩子對安全問題的認識和了解,鞏固孩子原有的安全知識。在晨間活動中,幼兒教師也要結(jié)合活動內(nèi)容適時進行安全教育,并在特殊活動中做好安全管理,如在玩滑梯時,告訴幼兒如何玩滑梯最安全—在玩滑梯時要排隊,不要擁擠,并且,在下面的小朋友還未滑到底、還未離開時,上面的小朋友不要往下滑;在做小手工時,教師既要給幼兒分發(fā)那些鈍口圓頭的剪刀,還要告訴幼兒使用剪刀時要集中精力,不要大意說笑,不要四處亂換和奔跑,用完后及時將剪刀放到安全的地方,避免傷及他人和自己;在幼兒蕩秋千時,教師既要在一邊做好安全防護,還要教導幼兒要坐穩(wěn)拉近?？傊?晨間活動是幼兒教師進行安全教育、安全管理的重要環(huán)節(jié),幼兒教師要把握晨間活動這一良好機遇,做好幼兒教育和管理工作。
2.2日常生活作息中的安全細化管理
幼兒園生活活動內(nèi)容復雜,涉及的事務范圍非常廣,幼兒進餐、午睡、入廁、玩耍等,都屬于幼兒生活活動的范疇。幼兒園生活活動的復雜性、特殊性要求幼兒教師必須關注許多細節(jié)問題,并在系列活動和細化活動中進行安全教育。如在幼兒飲食方面,教師首先要嚴格按照幼兒園膳食制度,督促幼兒在飲食前認真用肥皂洗手。教師自己在幼兒進餐管理中也要穿上工作服,不涂指甲、不戴首飾、不化妝。再次,在幼兒進餐過程中,教師還要教導幼兒不要含著東西說話、打鬧,不要急于吃過燙的飯菜,以免燙傷自己;教導幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,不隨便浪費糧食,吃完自己的飯菜。在幼兒午睡時,教師要輕聲走動,教導幼兒不要在床上吃東西,不要將雜物帶到床上玩耍,教導幼兒盡量避免側(cè)身睡,以使幼兒在身心完全放松的情況下入睡。在幼兒午睡結(jié)束后,教師還要以故事的形式,針對那些愛睡懶覺的孩子講述按時吃飯、按時睡覺、按時起床的好處。在孩子入廁時,教導孩子們有序入廁、將手紙丟進垃圾桶、便后洗手,同時講述更多的衛(wèi)生知識如不要對著別人打噴嚏、學會用紙巾擦鼻涕等,以提高幼兒衛(wèi)生安全意識。在幼兒玩耍時,告訴幼兒不要在門邊、窗戶邊、樓梯口玩耍,不要將手放在門縫處,不要拿器械打鬧等?？傊?細節(jié)決定成敗,細節(jié)是管理的挑戰(zhàn),也是安全教育的機遇,幼兒教師要善于從細節(jié)入手,做好幼兒安全管理。
3離園與返家的身體管理與安全敦促
3.1離園前的安全督促與教育
離園活動與幼兒晨檢工作一樣,都是幼兒園一日生活中的重要一環(huán)。不過,與晨檢不同的時,忙碌了一天的幼兒教師這個時候已經(jīng)非常疲憊,這個時候的工作也更加復雜,因此,許多幼兒教師都將離園環(huán)節(jié)稱為“沖鋒戰(zhàn)”。與教師截然不同的是,許多幼兒在離園前心情都非常浮躁,許多人都急于早點見到自己的父母,急于早點回家,這給幼兒安全管理提出了新的要求。教師不但要維護好班級紀律,讓孩子們安靜下來,還要本著負責到底的工作心態(tài),將離園活動當作常規(guī)教學的一部分,做好幼兒教育與管理工作。那么,幼兒教師在幼兒離園前如何進行安全教育呢,筆者認為,首先,教師可以故事、游戲等形式先讓孩子們的情緒穩(wěn)定下來。其次,讓孩子們回顧一下當天所學的知識,了解他們想如何將自己掌握的“新技能”表現(xiàn)給家人看。當然,在這一過程中,教師要對幼兒的想法給予積極肯定,也要對其存在的問題進行引導,以提高幼兒的自信心。最后,教師要騰出專門的時間進行安全教育,通過情境創(chuàng)設講述一些交通安全知識,結(jié)合一些小故事告訴幼兒如何防火、防盜、防拐騙等,提醒孩子們注意飲食衛(wèi)生,不要喝太多的冷飲,晚上睡覺要蓋好被子等,幫助幼兒樹立安全第一的思想理念。
3.2家園攜手,做好安全管理
父母是孩子的第一任教師,在幼兒園安全管理中,家長也起著舉足輕重的作用。因為幼兒安全教育和安全管理是一個長期而復雜的過程,教師單方面的努力,根本難以從根本上避免幼兒安全問題。家長與幼兒教師一樣負有保護幼兒生命安全的重任,從某個角度來說,家園攜手共同進行幼兒安全管理,不失為一個提高幼兒安全管理質(zhì)量的好方法、好途徑。因此,在幼兒安全管理中,幼兒教師要加強與家長的交流和聯(lián)系,爭取更多家長的支持,如幼兒教師可在家長接送孩子時,與家長交流更多有關幼兒安全管理的信息;在日常管理中,通過短信、微信等形式,為家長提供更多的幼兒管理知識。其次,幼兒園要定期召開針對家長的安全教育活動,建議家長平時要督促孩子多做鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣,經(jīng)常給孩子講解衛(wèi)生知識等,建議家長配合幼兒園食譜給孩子增加適當?shù)臓I養(yǎng),請家長配合做好幼兒安全管理工作。
4結(jié)語
讓幼兒在幼兒園中平安過好每一天,是每一個幼兒教師的共同愿望。鑒于此,有教師要提高安全意識,將安全管理落實在行動上,并在幼兒生活、學習、游戲中采取有效手段進行幼兒安全管理。只有這樣,才能為幼兒快樂學習和成長提供良好條件,才能有效提高學前教育的質(zhì)量。
作者:張媛 單位:集寧師范學院幼師學院
摘要：隨著人們生活水平日益提高，家長對孩子的教育問題更加關注。為了讓自己的孩子贏在起跑線上，許多家長將孩子送入幼兒園。然而在幼兒園數(shù)量不斷增加、招生數(shù)量不斷擴大的影響下，幼兒園的安全情況不容樂觀。要使幼兒健康成長，還需把好幼兒園的安全關，學校和教師應加強安全教育，讓幼兒樹立一定的自我保護意識。
關鍵詞：幼兒園；安全教育；有效途徑
幼兒的自我保護能力非常弱，而上幼兒園又是幼兒初次離開家庭保護。為了提高幼兒園的安全防護能力，幼兒園教師需要把安全教育放在教育的首要位置。
一、幼兒園安全教育如何定義
目前新聞媒體頻頻報道幼兒園中發(fā)生的慘劇。有的是不法分子闖入園中肆意傷害手無縛雞之力的幼兒，有的是不良教師利用職務之便傷害幼兒，還有的是幼兒自己不小心造成了傷害。不管是哪種形式，兒童都面臨許多潛在的危險。為了保障幼兒快樂健康地成長，教師不僅要加強對幼兒的管理和保護，也要通過教育讓幼兒學會分辨危險，在危機來臨時盡可能保護自己。提高幼兒自我保護能力有兩個關鍵點，一是使兒童具有安全意識，學會在錯綜復雜的情況中分析自己的處境，及時發(fā)現(xiàn)危險；二是需要兒童掌握一定的安全技能，能夠在危險來臨時利用身邊的有利因素獲得幫助。
二、幼兒園安全教育存在的問題
近年來，受不斷發(fā)生的幼兒園安全事故的影響，社會各界逐漸加強對幼兒的安全教育，幼兒園也提高重視程度，開設專門的安全教育課程和危險情況演習。但是目前我國幼兒園的安全教育大多還只是流于表面，沒有全面考慮各種安全問題，對幼兒的教育具有局限性。由于幼兒尚未形成完整的三觀，對外界行為和事物缺乏準確的判斷，同時又充滿好奇心，很容易在玩耍的過程中發(fā)生危險事件。教師應該根據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分考慮實際中可能出現(xiàn)的危險情況，如誤食、跌傷等，進行場景還原教育。
三、如何提高幼兒的安全意識
1.潛移默化地樹立安全觀念
幼兒的安全意識非常薄弱，即使遭遇一些危險情況也不會產(chǎn)生危機感。為了在啟蒙教育中就樹立幼兒的安全意識，教師必須利用一切機會強調(diào)安全的重要性。例如：在課間時間，教師可以從網(wǎng)絡下載有關安全教育的故事片在教室中播放；在午餐和零食時間，給幼兒傳授如何分辨劣質(zhì)食物，怎樣進行手部清潔等。
2.多途徑宣講安全知識
幼兒對枯燥單一的知識接受能力較弱，最行之有效的方法是在游戲和互動中普及安全知識。教師可以從多種途徑進行安全知識的宣講。例如：當前網(wǎng)絡上生動有趣的安全知識動畫隨處可見，教師可以每天在課堂上抽出一部分時間播放安全知識動畫，既滿足了幼兒的興趣，又用幼兒喜聞樂見的形式普及了安全知識。此外，學校可以定期召開安全大講座，邀請公安、法律、醫(yī)療部門的專業(yè)人員實地傳授安全小知識。這些專業(yè)人員往往有豐富的工作經(jīng)驗，目睹過各種可能發(fā)生的安全事件，由他們進行宣講效果最好。安全知識不僅要時時強調(diào)，也需要及時考查，以了解幼兒的掌握程度。教師可在期末設立安全小測驗，用一個個安全小游戲來觀察幼兒是否牢記安全知識。只有日常宣講與定期考查相結(jié)合，教師才能發(fā)現(xiàn)安全教育的不足之處，并及時調(diào)整方法，做到行之有效的多途徑宣講。
3.設立安全節(jié)
安全節(jié)的設立是一種全新的安全教育形式。幼兒對節(jié)日有著天生的敏感和好奇，所以這種教育形式符合幼兒的期望，能夠在幼兒心中形成印象。學校通過設立“消防日”“醫(yī)療日”“公共安全保護日”等各種內(nèi)容的節(jié)日來分門別類地普及安全知識，在節(jié)日中開展一系列與安全主題相匹配的教育教學活動。例如：在“消防日”的主題節(jié)日中，學校開展全校消防知識大比拼，進行以班級為單位的消防演習，讓幼兒在身臨其境中學習如何使用滅火器，學習如何在消防險情發(fā)生時保護自己等實用知識；在“醫(yī)療日”主題節(jié)日中，學校邀請專業(yè)醫(yī)生蒞臨現(xiàn)場教授人工呼吸、簡單包扎、正確使用防護面具等應急措施，也可安排學生到醫(yī)院參觀。
四、總結(jié)
幼兒是祖國的花朵，他們的人生之路還很長，前途不可估量，切不可因為安全事故導致這些花朵提前凋謝。社會各界應該給予幼兒園安全教育充分的支持和幫助，醫(yī)療，公安等部門應該積極配合幼兒園向幼兒宣講安全知識。同時，奮斗在教育第一線的教師應時刻謹記安全的重要性，在兒童心中樹立牢固的安全意識，教育兒童提高警惕，機智地分辨社會上的善惡。
作者:單守陽 單位:磐石市實驗幼兒園
2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》把健康領域放在首位，指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力”，并分年齡段提出了具體的安全教育目標。顯然，保護幼兒的安全與健康是幼兒園工作的重中之重。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會環(huán)境的日益復雜，給人們尤其是幼兒帶來了相關的安全隱患，敲響了安全教育的警鐘。在幼兒園教育教學的實際過程中，如何探索豐富教育新途徑，把安全教育與安全教育教學活動、安全行為指導、安全實踐等相結(jié)合，有效提升幼兒園安全教育質(zhì)量，值得我們?nèi)ヌ剿骱退伎?。本文結(jié)合園本實際做法，談談我園在幼兒安全教育工作方面的一些具體舉措和體會。
一、常態(tài)化開展安全教育活動
1.定期舉行全員安全演練。堅持每季度至少開展一次全園全員安全演練。主要有防震減災、防暴入侵、防踩踏、消防安全應急疏散演練等。在演練的過程中引導幼兒辨別不同的警報聲，分清楚發(fā)生了什么樣的危險事件，并作出正確的應對措施。演練活動中我們還經(jīng)常特別邀請地震局、消防大隊的專家來園進行現(xiàn)場指導。通過各類實戰(zhàn)型的安全演練，增強全園師幼的安全意識，提高逃生自救能力，提升應對各種災害來襲時的應急反應和應對能力。在教師強化安全常識——幼兒提升安全意識——部門精心組織演練——專家點評安全活動的多層面互動的基礎上，安全演練日趨科學化、規(guī)范化。
2.定期開展常規(guī)安全活動。緊密聯(lián)系開學第一課，安全教育日、周、月，安全主題升旗，小喇叭安全播報等開展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動。開通“小喇叭廣播站”，每天下午4點時由一名幼兒在廣播室進行全園安全廣播宣傳，在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說中，各種安全知識變得生動、易記、淺顯易懂，受到家長和小朋友們的喜愛。我們還在每學期開學第一周的第一天開展“開學第一課”安全主題教育活動，在9月份的第一周、5月份的第二周開展“安全教育周”安全主題活動，在6月和12月開展“安全教育月”活動等等。同時，結(jié)合年度中各個安全相關教育日開展安全主題教育活動，如：每年3月份最后一周的星期一開展“全國中小學安全宣傳教育日”活動、4月30日開展“全國交通安全反思日”活動、5月12日開展“防震減災日”安全活動、6月12日開展“安全生產(chǎn)宣傳日”宣傳活動、11月9日開展“全國消防安全宣傳教育日”活動、12月2日開展“全國交通安全日”活動、12月4日開展“國家憲法日”暨“全國法制宣傳日”安全教育活動等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報、安全演練等作為常規(guī)開展的安全教育活動，落實常態(tài)化的安全教育，對全園全員進行防震、防火、防暴、防災、防溺水、交通安全、自我保護、食品衛(wèi)生安全等生命安全教育，多形式豐富幼兒安全教育渠道，增強師幼自我保護意識，使學園的安全教育工作全面落到實處。
二、多形式凸顯園本安全特色
1.以繪本為載體開展安全教育活動。安全為內(nèi)容的故事繪本以圖畫為主要的表現(xiàn)內(nèi)容和形式，構(gòu)圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，深受幼兒的喜愛。其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒的年齡特點。它還通過淺顯的故事來闡述幼兒平時較難理解的、較為深邃的生命主題內(nèi)容，其與幼兒生活經(jīng)驗密切相關的安全知識和故事情節(jié)能夠引起幼兒情感上的共鳴，避免了簡單的說教和枯燥的安全教育課等知識性傳授的形式。例如：我園中三班開展的安全繪本主題活動《猜猜誰來了》，講述了農(nóng)場里的一些小動物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙，最后在其他小動物合力幫助下把它們救出來的故事。擬人化的內(nèi)容貼近幼兒的生活，深入內(nèi)心。教師以幼兒的興趣為依托，圍繞該繪本內(nèi)容進行延伸、拓展，整個主題由閱讀繪本開始，接下來圍繞繪本的內(nèi)容展開探究，開展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動、安全知識競賽、繪本劇表演等一系列的活動。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進行角色的扮演，身臨其境地進行體驗和感受，更是受到幼兒的廣泛喜愛，收到良好的教育效果。
2.結(jié)合主題升旗全面推廣安全教育。結(jié)合安全教育日、周、月等安全常規(guī)活動，由小、中、大班的幼兒主持開展了例如《交通安全我知道》、《假期安全小衛(wèi)士》、《地震安全我知道》、《珍愛生命，預防溺水》、《安全月里說安全》等以安全為主題的升旗活動。充分把握升旗儀式中“國旗下講話”的教育契機，由各班教師和小主持人、小旗手通過國旗下講話的方式向全園師幼進行安全宣傳教育，從在園、在家、交通、消防、地震、自我防護等幾個方面入手，以淺顯易懂的語言向幼兒進行全面的安全宣傳教育，呼吁孩子們要時時刻刻注意安全、珍惜生命、遠離危險。通過這種園本特色的安全主題升旗活動，達到覆蓋全園師幼推廣安全教育的效果。
3.以親子的形式開展安全教育活動。幼兒的安全教育離不開家庭的密切配合。我園以親子的形式將安全活動延伸到家庭，通過安全親子體驗等形式提升家庭安全意識，形成家園共育的合力。通過“大手拉小手，安全不松手”的安全宣傳活動，引導家長和幼兒一起分發(fā)安全宣傳小報，向社區(qū)居民宣傳交通安全知識，引導家長積極參與到安全活動中來。安全無小事，安全教育應該滲透在幼兒生活的方方面面。作為教育主體，我們應該通過開展適合幼兒年齡特點的各種安全相關教育活動，樹立防危險保安全的理念，讓幼兒掌握安全知識，學會自我保護，只有這樣，才能讓孩子們健康安全地成長！
作者:陳燕紅 單位:泉州市豐澤幼兒園
一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀
1.安全教育的內(nèi)容偏少
國家三令五申，幼兒園不得過分注重智育，但是在廣大偏僻、經(jīng)濟落后的農(nóng)村，受傳統(tǒng)文化影響，短時間內(nèi)幼兒園不得不在家長、幼兒園教育之間取得平衡，對智育不能全部放棄，由此智育占用了安全教育的時間與內(nèi)容，導致安全教育被削弱。出現(xiàn)的后果就是與安全教育相關的讀本、宣傳、內(nèi)容偏少，安全教育的成效就難以得到保障，農(nóng)村幼兒園安全事故出現(xiàn)的概率比城市幼兒園多且大。
2.師資缺乏導致安全教育時間不夠
一些幼兒園每個班40人以上的學生，每一個班僅2個教師，沒有保育員。按照國家對幼兒園的班級人數(shù)和教師配置來看，班級幼兒人數(shù)超標，教師配置不夠，導致了農(nóng)村幼兒園教師沒有足夠的時間去對幼兒進行安全教育；有限的教育也僅停留在常見的一些低級問題上，如：警示幼兒不要過度奔跑，注意不要摔傷，過馬路要注意等內(nèi)容。
3.安全教育目標定位不清
安全教育目標應是努力幫助幼兒知會一些基本的安全常識，能夠知會一些危險并學會保護自己。但在當前的農(nóng)村幼兒園中，安全活動目標與幼兒身心發(fā)展的實際水平差距較大，要么是過高、要么是過低，安全教育目標沒有科學性、實效性、針對性。對其教育內(nèi)容、程度和規(guī)范不清、無力，效果不佳。
二、幼兒園安全教育對策
1.安全教育游戲化
游戲活動是幼兒園教育的最主要的教育教學活動，因為它完全符合幼兒的生理、心理發(fā)展特征。因此，將游戲與安全教育的內(nèi)容相結(jié)合，是效果最佳、實效最好的一種安全教育形式。是保證幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習安全知識的最佳途徑。需要注意的是，在游戲中，要盡量注意避免出現(xiàn)意外傷害，否則將容易導致幼兒出現(xiàn)恐懼和不安，使游戲活動效果適得其反。
2.強化制度建設是安全教育的保障
幼兒園應該強化制度建設，用制度來保障幼兒園常規(guī)管理、教師的教學職責與規(guī)范。除了常規(guī)的落實園長責任外，制度建設還應該包括：年級主任、班主任、保育員的責任。前者每天巡視教室、操場，早晨與課間的檢查，尤其是幼兒的午餐食品衛(wèi)生安全，杜絕食物中毒。班主任則應該堅持做好教室衛(wèi)生、幼兒活動安全，每天在安全職責表上簽字確認。
3.強化家園合作是安全教育的根本
一方面是向家長展示幼兒園安全教育的理念，尋求家長積極主動的理解。現(xiàn)在家長重視保護而輕視或忽視教育的現(xiàn)象非常普遍。這就要求幼兒園老師與家長交流，孩子不能被保護一生，絕大多數(shù)時候都要自己獨立面對各種潛在的危險，讓孩子學會自我保護遠比家長給的過度保護對孩子更有益處。另一方面是取得家長共識，讓家長配合幼兒園工作。每一個新學期開始，召開全園家長會，讓家長充分知曉幼兒園的安全教育主題、措施、方法、形式，同時，指導家長在安全教育活動中，如何配合幼兒園進行有計劃、有目的、有組織的教育。
作者:王芳 葉安 王麗 單位:四川宜賓翠屏區(qū)涼姜鄉(xiāng)中心幼兒園
一、多環(huán)節(jié)滲透：安全教育細致化
為使安全教育在一日活動的各個環(huán)節(jié)中更細致，我們根據(jù)幼兒思維具體形象的特點，在幼兒活動場地設置安全標志，提示幼兒注意安全。比如在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標識，讓幼兒區(qū)分上下樓梯的方向；電源插座旁都是孩子自制的安全標志，小心有電；盥洗室的地上都有防滑標志、墻壁上有如何洗手的順序圖示，以此來規(guī)范常規(guī)以及提醒幼兒注意安全。多方位安全教育環(huán)境的創(chuàng)設，凸顯了安全環(huán)境標致化，強化了安全教育效果。
二、多通道體驗：安全教育融入一日生活
1.游戲體驗法
游戲是幼兒的天性，適合幼兒的年齡特點。因而游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式。幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，讓幼兒在玩中體會什么是安全、遵守安全的重要性，逐漸形成自身的安全意識，強化安全行為，提高應對危險的能力。
2.主題活動法
幼兒園主題活動是指一定的時間里，圍繞一個中心內(nèi)容（主題）組織的教育教學活動。幼兒教育的本質(zhì)是生活的，它是依據(jù)幼兒的生活，又以幼兒的快樂、健康生活為目的。同時，也要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點，只有符合幼兒身心發(fā)展水平的活動才有利于幼兒的接受和理解。
3．安全討論會
我們注重把安全教育納入日常課程，充分抓住每一個教育契機，把自我防護知識有機滲透到幼兒一日生活中。如，針對玩滑滑梯的情況引導幼兒討論“：怎樣玩才能安全又開心？”讓幼兒在觀察、體驗、討論和總結(jié)的基礎上自主制訂游戲規(guī)則，消除安全隱患。吃點心、午餐時不要急著把太燙的食物送入班級，不要催促幼兒“快吃“”比賽看誰吃得快”等；午睡前提醒他們自我檢查，不帶玩具雜物入寢室，加強午睡時的巡查……在每個生活細節(jié)中有機滲透安全教育，不僅可以避免一些意外傷害的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定良好的基礎。
三、多形式推動：安全教育深入人心
綜上所述，做好幼兒園的安全教育工作尤為重要。為了保證幼兒的健康成長及生命安全，幼兒園的全體工作人員都應該積極行動起來，聯(lián)合家庭及社會，應做到以下幾點：
1.安全責任制，落實到人人
為強化幼兒園安全主體責任，明確一把手（園長胡海燕）為組長；專設安全負責人尤燕飛；成立安全工作領導小組，突出領導班子全面管安全的理念，黨政共抓，形成全體教職工共同參與安全責任體系和工作格局。幼兒園的設施設備和每月安全排查、在重要節(jié)假日前排查安全隱患，能及時排查幼兒園周邊環(huán)境異常情況和異常人物。
2.安全培訓，一個也不能少
安全培訓輻射全體教職工，涉及教師、保育員、食堂、門衛(wèi)等人，一個也不能少。為此，我園每月對教職員工開展1~2次的安全專題培訓，如學習安全文件，實踐活動（滅火器的使用、出現(xiàn)火災、地震時怎樣逃生、幼兒意外事故處理）等，以此來增強教職工的責任感和安全防范意識。
3.安全考核，實行“一票否決”制
通過月考核評定教師對安全教育和安全工作開展的質(zhì)量，同時納入學期考核。如發(fā)生安全事故，實行一票否決制，取消評“職稱”與“評優(yōu)”資格?？傊屢粔K田地不長野草，最好的方法就是種上莊稼，讓“安全意識”以游戲化的方式種在幼兒的心田，從而在成長的過程中主動獲得安全的基本知識和技能。
作者:尤燕飛 單位:浙江省寧波市寧?？h梅林中心幼兒園
一、幼兒身心發(fā)展的特點及幼兒安全的重要性
(一)幼兒身心發(fā)展的特點
處于幼兒時期的兒童對周圍的事物都很好奇，他們對于事物的感知覺也基本上是來自于對事物的直接接觸或在游戲中間接獲得。值得注意的是嬰幼兒的目的性較差，他們的行為并不像成人一樣帶有很強的目的性，他們對接觸事物主要服從于自己的知覺，并不是出于某種目的，常常是因為興趣而去做某件事。比如說:一個幾歲的孩童，看到冬天飄落的雪花，興高采烈地到外面去玩雪，雖然在接觸到雪之后他會覺得很涼，不過玩雪的樂趣可以讓他忽視這樣的不適感覺。同時，幼兒時期的兒童其身心正處于重要的發(fā)育階段，他們好動、好奇、好模仿所接觸到人和事物，缺乏身體的協(xié)調(diào)性，沒有自我保護的意識，對于自己的行為所產(chǎn)生的后果沒有預見性，缺乏安全意識。所以，對于幼兒的安全問題如不重視，很可能會產(chǎn)生極為嚴重的后果，危害幼兒的身心健康。
(二)幼兒安全的重要性
《幼兒園教育指導綱要(試行)》于2001年正式頒布，這就意味著我國的幼兒教育已經(jīng)步入了新的發(fā)展階段?！毒V要》中借鑒了國外進步的教育理念和方法，并結(jié)合了我國的實際情況，順應了幼兒的身心發(fā)展特點，把幼兒入園就學不僅僅看作是一個看護過程，而是將幼兒的健康成長和生命安全問題作為重點工作內(nèi)容。對于幼兒的安全教育是幼兒健康教育的重要部分，對于如何“提高幼兒的自我保護意識和能力”的問題，綱要中也有具體的要求。此外，2006年制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》也將嬰幼兒的安全教育列為了幼兒教育工作者工作的重要環(huán)節(jié)，明確規(guī)定了:“學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內(nèi)容對學生開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力?！币髮W校和幼兒園在學生開學時和放假前要開展針對學生的安全教育工作。人文教育、開放教育、終身教育的教育理念已經(jīng)融入到人們的觀念中，社會各界對于幼兒的安全教育問題也越來越重視，作為幼兒教育工作者的幼兒教師務必要將保護幼兒生命安全，把幼兒健康成長放在首要位置上。
二、幼兒園安全教育中所遇到的問題
(一)幼兒教育機構(gòu)中存在安全隱患
在對綏化市某幼兒園的走訪調(diào)查過程中，可以看到幼兒園園長和幼兒老師們對于幼兒的安全教育問題是十分重視的，他們一致認為，安全教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是不可或缺的。不過客觀地看，幼兒園自身存在的安全問題也是不容忽視的，雖然相關的幼兒教育工作者希望盡可能地為入園的孩子們營造一個健康安全的成長環(huán)境，但是在幼兒所處的實際教育環(huán)境中都或多或少地存在一定的安全隱患，處于嬰幼兒時期的孩子都是好動的，他們喜歡新奇的事物，卻又不能預知危險，常常會做出一些危險的舉動，監(jiān)護人員如果監(jiān)管不利，很容易發(fā)生意外，危害幼兒的生命安全。
(二)幼師對幼兒危險行為缺乏有效的指導
在實際的訪談中還發(fā)現(xiàn)，對于幼兒的安全教育問題一些幼兒教師并不能很好地解決，他們雖然明確地表示把確保幼兒的安全放在了工作的首要位置，但是其自身能力有限，要看護的孩子較多的時候就很難仔細地觀察幼兒的行為，也就無法及時地對幼兒的危險行為進行糾正和制止。對幼兒的危險行為不能進行正確的指導，就會埋下安全隱患，甚至對幼兒的生命造成直接的傷害。
三、改進幼兒園安全教育的對策
(一)讓幼兒認識不安全因素
要讓幼兒遠離危險就要讓幼兒認識危險，讓他們遠離不安全因素，這就要求相關的幼兒教育工作者在日常學習和生活中對幼兒進行一定的安全知識普及教育?？梢栽谟變喝雸@之后讓他們進行“一摸二看三查四問”的訓練，讓幼兒清楚地明白不能隨便地將物體放入口中，不能用小刀、鉛筆等尖銳的物體做傷害其他小朋友的事。通過對具體事物的接觸使幼兒直觀地了解到哪些物品是危險的，哪些東西會對自己造成傷害，做哪些事情會危害自身的健康，增強幼兒對危險事物的判斷能力，漸漸地培養(yǎng)起他們的安全意識。
(二)培養(yǎng)幼兒自我保護能力
幼兒自我保護能力的培養(yǎng)可以結(jié)合一些活動展開，比如通過動畫、歌曲、繪畫等能夠吸引幼兒注意力的方式進行，將有關自我保護的相關知識融入其中，生動形象地讓幼兒認識危險，加深其自我保護能力印象，進而提高自我保護能力。培養(yǎng)幼兒自我保護能力可以通過以下幾個方面進行:
1．體驗教育
所謂體驗教育指的就是利用幼兒愛動的天性，讓幼兒親自參與到教育活動中去經(jīng)歷整個過程，進而獲得直觀的感受，培養(yǎng)幼兒安全意識，提高其自我保護能力。比如說:在針對幼兒進行防震、防火等災害的認識教育的時候，幼兒教師就可以給孩子放一些圖片和視頻材料，讓幼兒直觀地感知到這些災害對人的影響和危害，學習在遇到這些災害時如何保護自身的安全。與此同時，幼兒教師還要適當為他們安排模擬自救逃生演習，讓幼兒知道基本的逃生方法以及正確的逃生方式，避免在逃生時發(fā)生意外事故。
2．環(huán)境教育
作為最直觀的安全教育方式的環(huán)境教育主要是通過對教育環(huán)境進行干預，利用圖片、照片、漫畫、電視短片等多種形式營造環(huán)境氛圍，讓幼兒潛移默化地接受來自于周圍環(huán)境的影響，了解相關安全知識，提高自我防范意識。如可以在幼兒園的主要通道處設立“不爬窗戶、不從高處跳”、“紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線”、“陌生人不跟走、陌生人不開門、陌生東西不要吃”、“遇到壞人要大聲呼救”、“走樓梯時要靠邊”等提示性標語，并配上與之相應的圖畫、動漫，同時定期地更換主題，讓幼兒保持新鮮度，更樂于接受安全教育。
3．游戲教育
幼兒都喜歡各種各樣的游戲活動，游戲也是他們獲取知識、學習技能的最重要的手段，所以幼兒教師可以利用這一點將有關的安全教育內(nèi)容變?yōu)橛螒颍谟螒蛑凶層變狠p松愉快地得到安全技能訓練。像在培養(yǎng)幼兒交通安全意識的訓練中，幼兒教師就可以設計一些有趣的游戲，由教師扮演交通警察，小朋友們扮演行人，模擬實際的交通情況讓幼兒懂得如何走人行橫道、如何走人行天橋、如何看交通指示燈等交通安全知識。同時，還可以在游戲中設置一些特定的場景，模擬迷路時怎樣向警察求助，怎樣記住父母的名字，家里的電話和家的住址等，逐步地引導幼兒學會如何保護自己，懂得基本的自救知識，培養(yǎng)幼兒的安全意識，進而使幼兒獲得處理突發(fā)事件的能力和解決問題的能力。
(三)注意培養(yǎng)幼兒的良好安全習慣
習慣可以在無形中影響人們的生活，良好習慣的養(yǎng)成十分重要。幼兒良好安全習慣的培養(yǎng)必不可少，這是安全教育的一個重要環(huán)節(jié)。幼兒教師應該幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣，告訴幼兒要謙讓禮貌待人，不能在樓梯上打鬧玩耍，不能在吃飯時嬉笑以防異物被吸進氣管，年齡大的小朋友不能欺負年紀小的小朋友……要對做得好的小朋友進行表揚，激勵他們繼續(xù)保持好習慣。
(四)加強幼兒工作者的責任心
幼兒教育工作是一個要求有極強責任意識的工作，增強幼兒工作者的責任心能夠確保幼兒安全教育的有效實施。幼兒教育要求相關的工作人員必須具有較強的責任心，只有這樣才能完成好監(jiān)護嬰幼兒的任務，幼兒教師務必要將責任感貫穿到每天的實際工作中去，將幼兒的安全作為工作重點內(nèi)容，保護幼兒不被危險傷害的同時，讓孩子認識危險、遠離危險，學會自我保護。對綏化市某幼兒園的幼兒教師進行走訪時，教師們都表現(xiàn)出了極強的責任意識，他們都明白責任心的重要性，并在實際的工作中基本能夠以責任為重，重視孩子的安全問題，愿意幫助幼兒培養(yǎng)起安全意識，并向家長講授確保嬰幼兒健康成長的方法。孩子是一個家庭的希望，是祖國的未來，他們的健康狀況牽動著家長的心。幼兒因為自身的年齡小，身心均處于成長階段，對于事物的認識并不全面，普遍缺乏安全意識，不能預知危險。幼兒園教育是幼兒的啟蒙教育，在這一時期對幼兒進行適當?shù)陌踩逃梢宰尯⒆羽B(yǎng)成良好的安全習慣，樹立起正確的安全意識，進而學會保護自己，健康快樂地成長，而確保孩子健康的成長需要家庭和社會的共同努力，這也是我們義不容辭的責任。
作者：賈兵工作單位：綏化學院教育學院