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建筑工程施工畢業(yè)論文

時(shí)間:2022-02-13 09:16:03

導(dǎo)語(yǔ):在建筑工程施工畢業(yè)論文的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

建筑工程施工畢業(yè)論文

第1篇

關(guān)鍵詞 建筑行業(yè);應(yīng)用技能型;土木工程;畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

文章編號(hào):1671-489X(2014)18-0012-03

土木工程專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng),畢業(yè)設(shè)計(jì)則是土木工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的綜合,更體現(xiàn)了畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的綜合能力。隨著卓越工程師培養(yǎng)和應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的要求不斷提高,傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式已無(wú)法滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求[1-2]。同時(shí),建筑行業(yè)也對(duì)土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出新的要求。當(dāng)前,在提出建設(shè)應(yīng)用技能型高校,培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的背景下,本文面向建筑行業(yè)需要,探索與創(chuàng)新土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式,建立團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化、科研項(xiàng)目―創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)―畢業(yè)論文一體化等畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式,以期提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鍛煉學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)的能力,實(shí)現(xiàn)卓越工程師和應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)要求。

1 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題單一,與實(shí)際工程脫節(jié) 從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目看,大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程設(shè)計(jì)為主,單一且陳舊,脫離實(shí)際,不能體現(xiàn)本學(xué)科最前沿的知識(shí)。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是多層民用建筑,雖可涉及辦公樓、教學(xué)樓、商場(chǎng)、住宅等,但基本均為框架結(jié)構(gòu),較少涉及鋼結(jié)構(gòu)、工業(yè)廠房、高層建筑等。對(duì)技能型高校土木工程專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),只有少數(shù)學(xué)生可以進(jìn)入設(shè)計(jì)單位,絕大部分畢業(yè)生從事施工、監(jiān)理、造價(jià)、檢測(cè)等工作[3],但畢業(yè)設(shè)計(jì)很少涉及,與實(shí)際工程需要脫節(jié)。

普遍存在前松后緊現(xiàn)象 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間一般為14~16周。實(shí)踐表明,在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí),部分學(xué)生無(wú)從下手,部分學(xué)生尚未進(jìn)入狀態(tài),不急于開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)工作;另外,就業(yè)、考研成績(jī)剛剛公布等因素,使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期時(shí)間被大量占用,影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和進(jìn)度。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展,特別是到5月份,學(xué)生才意識(shí)到時(shí)間緊迫,于是開(kāi)始加緊時(shí)間,加快速度,也使得畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。總之,這種前松后緊的現(xiàn)象使得計(jì)算書和圖紙錯(cuò)誤較多,導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降。

照抄照搬現(xiàn)象亦較普遍 目前,土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)基本采用電腦繪圖并完成計(jì)算書,鍛煉了學(xué)生軟件應(yīng)用能力,但這也為學(xué)生照抄照搬別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果提供了條件[4]。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,不少學(xué)生能找到往屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。很多學(xué)生由于前期進(jìn)度較慢,后期直接將別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書和圖紙稍加修改,從而短時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往錯(cuò)誤百出,極易出現(xiàn)計(jì)算書前后矛盾、計(jì)算書與圖紙自相矛盾等情況,失去畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。

指導(dǎo)教師水平有待提高 應(yīng)用技能型高校,絕大部分本科辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),近年來(lái)引進(jìn)教師較多,他們基本都是從學(xué)校到學(xué)校,對(duì)理論課程比較熟悉,但對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容明顯不熟,工程實(shí)踐訓(xùn)練更加缺乏,對(duì)規(guī)范條文也不夠清楚,不能很好地指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí),高校歷來(lái)重視教師的學(xué)歷層次、科研項(xiàng)目、論文、經(jīng)費(fèi)到賬等,對(duì)教師的工程實(shí)踐不夠重視,導(dǎo)致部分高學(xué)歷教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),僅能解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的小問(wèn)題,影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,與應(yīng)用技能型高校的辦學(xué)思想也不符。

2 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新途徑

在應(yīng)用技能型高校辦學(xué)背景下,面向建筑行業(yè)需要,土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式亟需改革和創(chuàng)新。基于此,提出幾種畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式。

團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) 土木工程專業(yè)涉及面廣,其內(nèi)容無(wú)法在畢業(yè)設(shè)計(jì)中全面體現(xiàn)。組建團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),從科研、工程實(shí)際出發(fā),由多名教師合作組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)多名學(xué)生完成較大的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題[5]。例如,以某公路設(shè)計(jì)為團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,學(xué)生團(tuán)隊(duì)可分別完成線形設(shè)計(jì)、路基路面設(shè)計(jì)、橋涵設(shè)計(jì)、概預(yù)算與施工組織設(shè)計(jì)、附屬設(shè)施設(shè)計(jì)。另外,還可安排建筑工程方向?qū)W生完成加油站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在這一過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員之間相互交流、協(xié)調(diào),最終完成一條公路的設(shè)計(jì)工作,每個(gè)學(xué)生都加強(qiáng)了對(duì)公路設(shè)計(jì)的全面認(rèn)識(shí),形成了比較完善合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這不僅符合卓越工程師的培養(yǎng)要求,也是應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)思路。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)模式 應(yīng)用技能型高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)單位的聯(lián)系與合作,這對(duì)創(chuàng)新土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式具有指導(dǎo)作用。很多高校指導(dǎo)教師選題缺乏工程實(shí)際背景,歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)土木具有相似性,造成學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏新鮮感和產(chǎn)生脫離實(shí)際感,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)興趣不高[6]。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,聘請(qǐng)校外企業(yè)導(dǎo)師單獨(dú)聯(lián)合校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,緊跟工程實(shí)際,也可直接參與工程單位項(xiàng)目,這樣可以大大提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量;同時(shí),學(xué)生也可以在企業(yè)導(dǎo)師的幫助下迅速適應(yīng)工作環(huán)境,對(duì)就業(yè)大有益處。

課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化 土木工程專業(yè)本科教學(xué)中,畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容基本是幾門主干專業(yè)課程課程設(shè)計(jì)的綜合。因此,可以利用某一完整的已完工的實(shí)際工程資料,根據(jù)課程需要,分解成各課程設(shè)計(jì)的原始參考資料,這樣每個(gè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合后就是一個(gè)完整的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),只要將完成的課程設(shè)計(jì)有機(jī)組合成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)文件即可。

以城市地下工程方向?yàn)槔?,該專業(yè)方向的課程設(shè)計(jì)除鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)外,一般還包括城市地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)、地下建筑結(jié)構(gòu)、隧道工程和地下工程施工組織設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)[7]。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系上講,這些課程之間存在緊密的依存、制約關(guān)系,如圖1所示。根據(jù)地下工程的實(shí)際情況,可將設(shè)計(jì)內(nèi)容分為四大塊:規(guī)劃設(shè)計(jì)、隧道設(shè)計(jì)、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)只要整合好這四大塊內(nèi)容,即將課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,并優(yōu)化之,便可得到與實(shí)際工程基本一致的設(shè)計(jì)方案,甚至更優(yōu)的設(shè)計(jì)方案[8]。

畢業(yè)論文與教師科研項(xiàng)目、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目一體化 為培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,教育部、教育廳、高校設(shè)立了各級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目,學(xué)生通過(guò)主持或參與這些創(chuàng)新項(xiàng)目,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和工程實(shí)踐能力。對(duì)于這些學(xué)生,允許他們以創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)申請(qǐng)做畢業(yè)論文,這樣創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)論文互為補(bǔ)充,實(shí)為一體。同樣,指導(dǎo)教師也可以將自己的科研項(xiàng)目與畢業(yè)論文相結(jié)合,具體做法是將科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分解,以適合本科生畢業(yè)論文的要求,做到教學(xué)與科研相統(tǒng)一。在具體確定畢業(yè)論文課題時(shí),應(yīng)基于學(xué)生現(xiàn)有理論和專業(yè)知識(shí),選擇以鍛煉動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)科研方法為出發(fā)點(diǎn)的課題。

3 幾點(diǎn)建議

鼓勵(lì)年輕教師走出去,增強(qiáng)工程實(shí)踐能力 充分調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性,鼓勵(lì)年輕教師加強(qiáng)與工程單位的交流與聯(lián)系,積極參與具體工程,包括設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等不同工作性質(zhì),全方面提高自身的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí),鼓勵(lì)年輕教師參加注冊(cè)工程師考試,熟悉工程規(guī)范條文,提高解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,取得注冊(cè)師證書后還可更好地服務(wù)于工程單位。

加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作,實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控 學(xué)院要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教師指導(dǎo)時(shí)間、學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間及畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查要求等方面做出詳細(xì)規(guī)定,安排固定教室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),堅(jiān)持畢業(yè)設(shè)計(jì)前期、中期、后期檢查,并進(jìn)行中期答辯,對(duì)中期答辯存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行紅牌、黃牌、口頭警告,做到全過(guò)程監(jiān)控學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量。

保障畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi),調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生積極性 在教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下,務(wù)必要確保畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi),解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,如畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查時(shí)相關(guān)資料的打印、復(fù)印等費(fèi)用;對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師及學(xué)生可以解決一些試驗(yàn)材料、測(cè)試儀器等費(fèi)用,充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。另外,在有可能的情況下,可以適當(dāng)增加教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作量。

嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯關(guān),大力提倡公開(kāi)答辯 畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)十分重要,它是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的綜合體現(xiàn),嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)。同時(shí),大力提倡公開(kāi)答辯。其中,對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)必須參加公開(kāi)答辯,并允許低年級(jí)學(xué)生旁聽(tīng),讓低年級(jí)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的感性認(rèn)識(shí),掌握一些問(wèn)題的處理方法,為以后自己做好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),還能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立。

4 結(jié)語(yǔ)

建設(shè)應(yīng)用技能型高校勢(shì)在必行。畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路的一個(gè)集中體現(xiàn),是培養(yǎng)卓越工程師的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是建筑行業(yè)對(duì)應(yīng)用技能型人才的迫切需要。本文以辦好應(yīng)用技能型高校土木工程專業(yè)為目標(biāo),總結(jié)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,改革并創(chuàng)新土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式,并提出幾點(diǎn)建議,希望對(duì)提高土木工程專業(yè)畢業(yè)生全面素質(zhì),對(duì)應(yīng)用技能型高校如何辦好土木工程專業(yè)具有借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

關(guān)鍵詞:工程監(jiān)理;畢業(yè)設(shè)計(jì);改革;實(shí)踐

隨著教育體制改革的不斷深入和完善,本科院校和專業(yè)院校的一個(gè)重要的教育環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革。在工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)計(jì)的改革過(guò)程中,訓(xùn)練和檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)設(shè)計(jì)建筑工程的能力是各大院校需要加強(qiáng)關(guān)注和重視的?,F(xiàn)階段我國(guó)很多高職院校的工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)都在沿用這個(gè)模式。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展,對(duì)高職教育目標(biāo)的培養(yǎng)具有深刻的認(rèn)識(shí)的,對(duì)于工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生需要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)操能力的培養(yǎng),有利于該專業(yè)學(xué)生日后在社會(huì)上的更好發(fā)展。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)改革背景

該專業(yè)主要為建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位培養(yǎng)施工技術(shù)員和監(jiān)理員,學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握建筑施工技術(shù)、施工管理及建設(shè)工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的能力和技能。而傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是進(jìn)行房屋建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)及預(yù)算,主要是訓(xùn)練學(xué)生建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)計(jì)算能力以及施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算能力,這與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格要求有一定的差距?;谝陨险J(rèn)識(shí),在最后一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能綜合訓(xùn)練,取消傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì),并以職業(yè)技能綜合測(cè)評(píng)取代畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。改革效果較好,學(xué)生動(dòng)手能力逐年明顯提高,受到了建筑企業(yè)的普遍好評(píng)。

2改革的目的和意義

工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革對(duì)該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有較大的作用,其主要是將畢業(yè)論文答辯的方式取消了,只是對(duì)該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的檢驗(yàn)和訓(xùn)練,這樣一來(lái),該專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)難度降低了很多,對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力具有較大的促進(jìn)作用,有利于實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的有效落實(shí),還有就是通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革,有效的統(tǒng)一了人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也完善了該專業(yè)的畢業(yè)考核,科學(xué)合理的統(tǒng)一了專業(yè)規(guī)格和考核內(nèi)容。最后能夠促使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間就具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,為學(xué)生日后在社會(huì)上的發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用。這樣一來(lái),對(duì)于專業(yè)能力掌握的重要性和緊迫性能夠被學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到,在一定程度上,高職的教育特色能夠完美的體現(xiàn),同時(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量也能夠得到較大的提高,促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)和擇業(yè)。

3職業(yè)能力(技能)實(shí)訓(xùn)

根據(jù)教育體制改革的需要和人次業(yè)務(wù)培養(yǎng)的要求,工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)分為三個(gè)階段,一共具有17周的時(shí)間。首先第一個(gè)階段,建筑工程施工圖紙的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)階段,其的時(shí)間共需要5周,這個(gè)階段設(shè)計(jì)的主要目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的建筑工程的設(shè)計(jì)能力、建筑制圖能力和識(shí)別建筑施工圖紙的能力。第二個(gè)階段是建筑工程監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)階段,共有2周的實(shí)踐,這個(gè)階段主要的目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生立足于建筑工程的施工設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行工程項(xiàng)目的監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計(jì)能力。這兩個(gè)階段的職業(yè)能力的實(shí)訓(xùn)工作主要表現(xiàn)在建筑工程項(xiàng)目施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)成績(jī)和工程項(xiàng)目的規(guī)化設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定。最后一個(gè)階段是建筑施工和建筑工程監(jiān)理的實(shí)訓(xùn),這個(gè)過(guò)程共有10周的時(shí)間,主要的內(nèi)容主要是訓(xùn)練畢業(yè)生的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作,這個(gè)階段有利于畢業(yè)生施工組織、施工技術(shù)和施工監(jiān)理等基本工作能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)完成之后,畢業(yè)生的職業(yè)技能的綜合測(cè)評(píng)需要及時(shí)的進(jìn)行,然后將第三階段實(shí)訓(xùn)的測(cè)評(píng)成績(jī)與前兩個(gè)階段實(shí)訓(xùn)的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)行相加處理,最后形成畢業(yè)生的最終成績(jī)。

4職業(yè)技能綜合測(cè)評(píng)

4.1測(cè)評(píng)組織。由建筑設(shè)計(jì)院工程師、監(jiān)理公司監(jiān)理工程師、建筑工程質(zhì)量檢查監(jiān)督站工程師、建筑工程公司技術(shù)員及我系建工教研室專業(yè)教師組成A、B兩個(gè)工作組。A組為建筑工程施工測(cè)評(píng)組,B組為建筑工程監(jiān)理測(cè)評(píng)組。

4.2測(cè)評(píng)試題。試題側(cè)重技能操作和能力測(cè)試,由專業(yè)教師及施工、監(jiān)理企業(yè)的專家共同編寫。試題分為A、B兩類。A類一建筑施工能力(技能)試題:包括技術(shù)員實(shí)務(wù)、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑施工方案、建筑工程測(cè)量、建筑材料使用及檢測(cè)等。B類一建設(shè)工程監(jiān)理能力(技能),包括監(jiān)理員實(shí)務(wù)、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建設(shè)工程質(zhì)量控制、建筑工程進(jìn)度控制、建設(shè)工程投資控制、建筑工程合同管理等,題型為案例分析。

4.3測(cè)評(píng)程序。由工作組秘書組織學(xué)生依次到A、B測(cè)評(píng)組參加測(cè)評(píng)。被測(cè)試學(xué)生隨機(jī)抽取試題,需抽取A類試題建筑測(cè)量?jī)x器的使用和施工實(shí)務(wù)或管理各一題,抽取B類試題一道。抽取試題后(試題原則上不得更換),準(zhǔn)備10~15分鐘。然后學(xué)生對(duì)測(cè)評(píng)試題進(jìn)行分析回答或現(xiàn)場(chǎng)操作,答題和操作時(shí)間不得超過(guò)30分鐘。各組評(píng)委根據(jù)學(xué)生答題情況,現(xiàn)場(chǎng)打分,平均分作為學(xué)生該項(xiàng)成績(jī)。

5成績(jī)?cè)u(píng)定

最后綜合成績(jī)由建筑施工圖設(shè)計(jì)、監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工技術(shù)和工程監(jiān)理實(shí)訓(xùn)、綜合測(cè)評(píng)等四部分成績(jī)構(gòu)成。

5.1建筑施工圖設(shè)計(jì)成績(jī)(15分)。根據(jù)房屋建筑施工圖設(shè)計(jì)階段表現(xiàn)、施工圖質(zhì)量、運(yùn)用理論知識(shí)的準(zhǔn)確程度、設(shè)計(jì)說(shuō)明書等綜合評(píng)定。

5.2監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計(jì)成績(jī)(15分)。根據(jù)監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn),以及監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計(jì)的質(zhì)量、規(guī)劃的合理性等綜合評(píng)定。

5.3施工技術(shù)和工程監(jiān)理實(shí)訓(xùn)成績(jī)(10分)。包括施工表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)訓(xùn)報(bào)告(總結(jié))、答辯成績(jī)。

5.4綜合測(cè)評(píng)成績(jī)(60分)。其中建筑工程測(cè)量20分,建筑施工內(nèi)、外業(yè)管理實(shí)務(wù)20分,由學(xué)生抽取A類試題現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng);建設(shè)工程監(jiān)理能力(20分),由學(xué)生抽取B類試題現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)。

6結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,其是大勢(shì)所趨,對(duì)工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)具有良好的發(fā)展機(jī)會(huì),通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革,學(xué)校和社會(huì)能夠很好的檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,從而有效的增加學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示,各個(gè)建筑企業(yè)和公司對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)具有較高的要求,因此可以通過(guò)完善和健全工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì),可以有效的滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展,還能夠促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第3篇

關(guān)鍵詞: 實(shí)踐性教學(xué)方案 專業(yè)見(jiàn)習(xí) 綜合實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)作業(yè)(論文)

中圖分類號(hào): G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A文章編號(hào): 1007-3973 (2010) 04-176-02

高職物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)踐性教學(xué)是整體教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。但是,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,專業(yè)教師更多側(cè)重對(duì)課程理論教學(xué)的探索上,對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的探索,不論在廣度與深度上都明顯遜色于前者。因此,努力探索實(shí)踐教學(xué)方案,對(duì)于完整地構(gòu)建高職物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案,顯然具有重要的意義。

1 對(duì)物業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

高職物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的,德、智、體全面發(fā)展的,掌握現(xiàn)代物業(yè)管理理論知識(shí)、實(shí)操技能與方法的適應(yīng)物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面,本專業(yè)要求學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí),掌握從事物業(yè)管理職業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能;具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,有相當(dāng)?shù)慕M織管理能力,協(xié)調(diào)能力,具有承擔(dān)物業(yè)管理崗位工作的技能。

據(jù)此,我們?cè)O(shè)計(jì)的物業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)方案把實(shí)踐內(nèi)容分解成五項(xiàng)任務(wù),要求該專業(yè)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成專業(yè)見(jiàn)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)(論文)。

1.1 專業(yè)見(jiàn)習(xí)

從感性上對(duì)物業(yè)及物業(yè)管理有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。旨在做到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生既掌握物業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),又熟悉物業(yè)管理企業(yè)各主要工作部門實(shí)際操作的標(biāo)準(zhǔn)程序與技能,真正成為應(yīng)用型、技能型的專業(yè)人才。結(jié)合《物業(yè)管理概論》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)見(jiàn)習(xí)。

專業(yè)見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容:物業(yè)公司的類型;物業(yè)管理公司組織結(jié)構(gòu);業(yè)務(wù)內(nèi)容;物業(yè)管理工作流程;物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)控制與服務(wù)禮儀等管理服務(wù)技能的展示;物業(yè)管理制度建設(shè)情況;物業(yè)管理公司質(zhì)量管理文件、管理資料等管理方面的文件;其他實(shí)習(xí)內(nèi)容。

具體實(shí)習(xí)要求:在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,專業(yè)見(jiàn)習(xí)完畢后,學(xué)生要撰寫專業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。文字量不少于2000字。專業(yè)見(jiàn)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級(jí),計(jì)入學(xué)生檔案。

1.2 課程實(shí)習(xí)

課程實(shí)習(xí)主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)課程對(duì)各崗位管理技能進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練。目的是對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行全面的了解、理解、掌握,并能靈活應(yīng)用。既可安排學(xué)生到條件較好的物業(yè)管理公司進(jìn)行實(shí)習(xí);也可在學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行一部分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),以增強(qiáng)學(xué)生從事物業(yè)管理工作的實(shí)際操作能力。

實(shí)習(xí)課程及其內(nèi)容如下:

課程實(shí)習(xí)名稱實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)要求建筑識(shí)圖與構(gòu)造建筑識(shí)圖與構(gòu)造實(shí)訓(xùn)房屋構(gòu)造與施工圖;水、暖、電施工的識(shí)讀;房屋建筑工程施工圖的綜合識(shí)讀在專業(yè)教師和實(shí)習(xí)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間每天必須進(jìn)行實(shí)習(xí)記錄和寫實(shí)習(xí)體會(huì),最后撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。文字量在2000字左右。同時(shí)附有實(shí)習(xí)單位的通過(guò)物業(yè)課程實(shí)習(xí)的證明。市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)物業(yè)市場(chǎng)調(diào)查調(diào)查當(dāng)今物業(yè)管理市場(chǎng)的現(xiàn)狀,準(zhǔn)確把握物業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì),撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)作管理的基本理論與方法 建筑工程招投標(biāo)與合同管理招投標(biāo)與合同管理實(shí)訓(xùn)招標(biāo)文件的編制、投標(biāo)文件的編制;招投標(biāo)程序;招標(biāo)標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的計(jì)算物業(yè)管理智能化系統(tǒng)智能化系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)智能建筑物業(yè)管理的目標(biāo)、公司職責(zé)、接管驗(yàn)收和檔案管理、資金的使用與管理物業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理物業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)物業(yè)企業(yè)的籌資管理,物業(yè)企業(yè)的流動(dòng)資金管理,成本管理;物業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入和利潤(rùn)管理;物業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)分析與評(píng)標(biāo)方法房地產(chǎn)估價(jià)房地產(chǎn)估價(jià)實(shí)訓(xùn)房地產(chǎn)估價(jià)的原則和估價(jià)程序,房地產(chǎn)估價(jià)的主要方法和房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,撰寫一般的房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告房屋維修管理房屋維修實(shí)操房屋維修的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn);房屋常見(jiàn)損壞情況及原因分析;掌握有關(guān)房屋的檢查與鑒定方法,房屋維修工程的施工程序、施工方法等有關(guān)技術(shù)措施,房屋修繕預(yù)算定額及編制方法,維修工程結(jié)算方法設(shè)備維修管理設(shè)備維修實(shí)操相關(guān)設(shè)備的性能、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),操作各種設(shè)備,增強(qiáng)對(duì)設(shè)備、管網(wǎng)的設(shè)計(jì)、安裝、管理的綜合能力。

1.3 頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,在規(guī)定的教學(xué)時(shí)限內(nèi),按照學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的安排,在企事業(yè)單位相關(guān)實(shí)踐崗位上進(jìn)行的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),包括實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)和已簽定就業(yè)協(xié)議的提前就業(yè)等。學(xué)生頂崗學(xué)習(xí)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分,是教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù),是提高學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)能力的重要教學(xué)方式。

實(shí)習(xí)內(nèi)容:培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng);培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

實(shí)習(xí)要求:實(shí)習(xí)期間學(xué)生必須遵循實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律和廠規(guī)廠紀(jì)、由實(shí)習(xí)單位考核,指導(dǎo)教師及其班主任及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)情況,學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)小結(jié)中對(duì)遵守紀(jì)律情況進(jìn)行自我鑒定。

1.4畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是全部教學(xué)活動(dòng)的最后階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的在于全面驗(yàn)證課堂所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),使學(xué)生了解企業(yè),認(rèn)識(shí)社會(huì),完善自我,提高適應(yīng)社會(huì)的能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)參與物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程,了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況,提高自身職業(yè)素質(zhì),為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

具體實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容如下:物業(yè)管理機(jī)構(gòu);住宅、商務(wù)、工業(yè)、特種物業(yè)的管理;物業(yè)接管驗(yàn)收與撤管;物業(yè)管理檔案的建立與管理;物業(yè)常用文書;物業(yè)管理費(fèi)用管理;房屋構(gòu)造與維護(hù)管理;房屋附屬設(shè)備維護(hù)與管理;安全管理;環(huán)境管理;文化娛樂(lè)場(chǎng)所與活動(dòng)的管理;物業(yè)管理方案的制訂;物業(yè)管理制度;物業(yè)管理資金的管理;房屋修繕的預(yù)算;綜合經(jīng)營(yíng)服務(wù)等。

畢業(yè)實(shí)習(xí)要求:畢業(yè)實(shí)習(xí)必須在專業(yè)教師和實(shí)踐基地技術(shù)人員的指導(dǎo)下,成立實(shí)習(xí)小組。以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行分散式實(shí)習(xí),學(xué)生在實(shí)習(xí)期間每天應(yīng)進(jìn)行實(shí)習(xí)資料記載和寫作實(shí)習(xí)體會(huì),實(shí)習(xí)小組應(yīng)開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)記載,實(shí)習(xí)完畢后,學(xué)生要撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

1.5 畢業(yè)作業(yè)(論文)

畢業(yè)作業(yè)要以做畢業(yè)論文的形式完成。畢業(yè)論文的主要任務(wù)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,加深對(duì)理論的系統(tǒng)理解,全面運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行物業(yè)管理方面的論文寫作,使學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,為從事實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)作業(yè)(論文)的寫作不僅在時(shí)間格式上要作出要求,而且在選題與內(nèi)容也要作出要求。既可根據(jù)教師給定的題目協(xié)作完成,也可由學(xué)生在實(shí)踐中自行選題。

2 對(duì)物業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)方案的幾點(diǎn)思考

2.1 實(shí)踐性教學(xué)方案的設(shè)置要特別注意處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系

物業(yè)管理專業(yè)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適度加大實(shí)踐性教學(xué)的分量。但是,如果片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的比重,理論教學(xué)勢(shì)必要受到影響,而一味強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的系統(tǒng)性,學(xué)生的實(shí)踐技能又達(dá)不到用人單位的要求。因此,如何搞好理論性教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)的連接與協(xié)調(diào),將是我們今后教學(xué)實(shí)踐中,重點(diǎn)探索的課題之一。

2.2 實(shí)踐性教學(xué)方案的設(shè)置要特別注意處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

如何把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,貫徹到實(shí)踐性教學(xué)方案的設(shè)置中,使我們一直在探索的一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)诜桨冈O(shè)置中是這樣體現(xiàn)的:(1)在專業(yè)見(jiàn)習(xí)和課程實(shí)習(xí)過(guò)程中,突出教師組織教學(xué)的主導(dǎo)角色,兼顧學(xué)生的主體作用。(2)在頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,突出學(xué)生的主體地位,兼顧教師的主導(dǎo)作用。(3)在畢業(yè)作業(yè)(論文)寫作過(guò)程中,教師除在選題上要發(fā)揮引導(dǎo)作用外,更多的是要引導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)研收集有價(jià)值的信息,其中盡量尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好,及時(shí)而細(xì)致地提出修改建議。

2.3 實(shí)踐性教學(xué)方案的設(shè)置要特別注意處理好校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的關(guān)

由于高職物業(yè)管理專業(yè)辦學(xué)時(shí)間短,辦學(xué)規(guī)模小,一般認(rèn)為投巨額資金去建實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益,因此導(dǎo)致校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施普遍缺乏,實(shí)踐性教學(xué)主要還是通過(guò)到校外實(shí)習(xí)基地來(lái)完成。實(shí)際上,物業(yè)管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)可以主要通過(guò)采用現(xiàn)代媒體技術(shù),通過(guò)制作錄象片、VCD課件等進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)方式進(jìn)行。由于投資小,方式靈活,更新速度快,這種方式非常受教師和學(xué)生的歡迎,教學(xué)效果也很好。

參考文獻(xiàn):

[1] 陳海英.物業(yè)管理概論[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006

第4篇

關(guān)鍵詞:港口工程 混凝土 質(zhì)量控制

在當(dāng)前我國(guó)的建筑工程當(dāng)中,使用得最為普遍的一種建筑材料就是混凝土,所謂的預(yù)拌混凝土指的就是通常所說(shuō)的商品混凝土,這種混凝土的質(zhì)量相對(duì)比較穩(wěn)定,因此普遍受到了建筑行業(yè)的歡迎。在港口工程的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中,由于工程量相對(duì)比較大,因此所需要的混凝土也比較多,因此,混凝土的施工質(zhì)量就會(huì)影響到整個(gè)港口工程的施工質(zhì)量,如何采取有效的措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)于混凝土施工質(zhì)量的管理和控制就顯得尤為重要。

1.原材料對(duì)混凝土的施工質(zhì)量所產(chǎn)生的影響以及控制的措施

在港口工程施工中,混凝土配制時(shí)所選擇原材料的性能會(huì)對(duì)混凝土的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以及安全方面的性能產(chǎn)生很大的影響,因此如果選擇不合格的原材料就會(huì)產(chǎn)生配比等方面的問(wèn)題,從而造成混凝土承載能力的下降,使得結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不同程度的裂縫,嚴(yán)重時(shí)甚至可能會(huì)造成港口工程出現(xiàn)滲漏和倒塌的情況。

1.1水泥

所選用的水泥的品種以及水泥的標(biāo)號(hào)會(huì)對(duì)混凝土的施工質(zhì)量以及適用的范圍等方面產(chǎn)生一定的影響。水泥的顆粒越是細(xì)小,那么在配制的過(guò)程當(dāng)中混凝土對(duì)于水化的發(fā)展也就越快,同時(shí)也更加的充分,在施工的過(guò)程中混凝土硬化的強(qiáng)度也就相對(duì)較高,速度較快,易性也會(huì)比較好。但是水泥如果在施工的過(guò)程當(dāng)中快速的凝結(jié),那么也會(huì)使得施工人員難以對(duì)施工的技能加以準(zhǔn)確的掌握。但是如果水泥的顆粒太大,那么就會(huì)減緩凝結(jié)的速度,使得混凝土不能夠及時(shí)的凝結(jié),這樣也會(huì)影響到施工工作的正常開(kāi)展,從而對(duì)混凝土施工的進(jìn)度產(chǎn)生影響。在對(duì)水泥的標(biāo)號(hào)進(jìn)行選擇時(shí),也應(yīng)該盡量的匹配,不應(yīng)該選擇得過(guò)高或者是過(guò)低。這是由于如果選擇得標(biāo)號(hào)過(guò)低,那么所需要的水泥就會(huì)增多,難以在技術(shù)的層面確?;炷恋氖┕べ|(zhì)量,也會(huì)增加經(jīng)濟(jì)方面的負(fù)擔(dān)。反之如果水泥的標(biāo)號(hào)比較高,那么就會(huì)增加配制水泥的量,還會(huì)在一定的程度上使得混凝土的密實(shí)性出現(xiàn)降低,影響到混凝土使用的耐久性。此外如果水泥出現(xiàn)了受潮或者是結(jié)塊等現(xiàn)象,也會(huì)對(duì)施工的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)上述的問(wèn)題,在對(duì)水泥的種類進(jìn)行選擇的時(shí)候,首先應(yīng)該按照建筑物具體所在的地區(qū)以及所在的部位加以選擇,對(duì)于那些有抗凍需求的混凝土來(lái)說(shuō),應(yīng)該選用硅酸鹽水泥,不應(yīng)該選擇火山灰質(zhì)水泥。

1.2細(xì)骨料砂

細(xì)骨料砂的空隙率以及所含有的有害雜質(zhì)的量會(huì)對(duì)混凝土的強(qiáng)度產(chǎn)生較大的影響。如果細(xì)骨料砂的顆粒很細(xì),那么它的總表面積就會(huì)增大,這樣在配制的過(guò)程中所需要的水泥漿的量就會(huì)加大。但是如果細(xì)骨料砂的空隙大,那么需要的水泥漿量也會(huì)增多。此外,細(xì)骨料砂當(dāng)中所含有的有害雜質(zhì)例如粘土以及粉土等也會(huì)影響到混凝土的抗?jié)B性、抗凍性。如果細(xì)骨料砂當(dāng)中活性氧化硅的含量比較多的時(shí)候,就會(huì)同水泥當(dāng)中所含有的堿性成分產(chǎn)生相互的作用,這樣就會(huì)造成混凝土的骨架出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象,從而造成裂縫的出現(xiàn)。因此在港口工程當(dāng)中,不能夠采用堿活性的細(xì)骨料砂。

1.3拌和用水

拌和用水的質(zhì)量也會(huì)對(duì)混凝土的施工質(zhì)量產(chǎn)生影響,這是由于質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的拌和用水會(huì)在配制時(shí)出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng),然后產(chǎn)生硬質(zhì)膠凝狀的物質(zhì),這些不利的物質(zhì)會(huì)對(duì)混凝土的綜合質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此相關(guān)的施工人員應(yīng)該注意,不要采用海水來(lái)進(jìn)行拌和,此外也決不能夠采用沼澤水或者是工業(yè)廢水等來(lái)作為拌和的用水。

1.4輔助的添加劑

減水劑作為輔助的添加劑可以對(duì)混凝土的抗?jié)B性進(jìn)行改善,從而使得拌和用水能夠有所減少,緩凝劑或者是促凝劑可以減緩或者是加快混凝土凝結(jié)所需要的時(shí)間,這樣也極大的提升了混凝土施工工作的便捷性以及時(shí)間上的靈活性。對(duì)于那些對(duì)抗凍性有所要求的混凝土來(lái)說(shuō),通常需要加入一定的引氣劑,可以選用松香皂。此外還應(yīng)該注意預(yù)應(yīng)力的混凝土當(dāng)中不能夠使用氯鹽外加劑。

2.配合比對(duì)于混凝土施工質(zhì)量所產(chǎn)生的影響以及控制的措施

在對(duì)港口工程混凝土施工的配合比進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候,需要滿足施工質(zhì)量的實(shí)際需求,此外也要同時(shí)兼具經(jīng)濟(jì)方面的合理性。要想采取有效的措施來(lái)做好混凝土施工質(zhì)量的管理工作,就需要對(duì)配合比加以重視,必須要嚴(yán)格的按照相關(guān)的原材料性能做好配合比的涉及工作。如果原材料出現(xiàn)了稱量方面的不準(zhǔn)確或者是沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的換算,那么就會(huì)產(chǎn)生設(shè)計(jì)同施工實(shí)際不匹配的問(wèn)題,降低了港口工程的施工質(zhì)量。在通常的情況下,如果不超過(guò)C20的混凝土應(yīng)該將強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置為3.5MPa,如果在C20至C40之間,那么混凝土的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該設(shè)置在4.5MPa,如果超過(guò)了C40,那么混凝土的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該設(shè)置在5.5MPa。

3.運(yùn)輸以及澆筑等對(duì)于混凝土施工質(zhì)量所產(chǎn)生的影響以及控制的措施

3.1運(yùn)輸

在對(duì)港口工程的混凝土進(jìn)行運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程當(dāng)中,如果相關(guān)的人員所選擇的運(yùn)輸工具不適當(dāng)或者是采取的養(yǎng)護(hù)措施不科學(xué),那么也會(huì)對(duì)混凝土的和易性以及坍落度造成影響。此外運(yùn)輸?shù)墓ぞ哌€會(huì)對(duì)混凝土的硬化強(qiáng)度產(chǎn)生影響,降低混凝土的耐久性。因此針對(duì)上述的情況,在通常的情況下,應(yīng)該采用攪拌車來(lái)進(jìn)行混凝土的運(yùn)輸。如果運(yùn)輸?shù)木嚯x相對(duì)比較短,那么可以選擇自卸式的汽車來(lái)進(jìn)行混凝土的運(yùn)輸,如果采用吊罐來(lái)運(yùn)輸混凝土,那么應(yīng)該注意吊罐的實(shí)際裝載量應(yīng)該在吊罐整個(gè)容積的百分之九十五以下。

3.2澆筑

澆筑的質(zhì)量會(huì)對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的性能以及產(chǎn)品成型之后的質(zhì)量都產(chǎn)生一定的影響,如果在振搗的時(shí)候混凝土出現(xiàn)了不密實(shí)的現(xiàn)象,那么空氣就會(huì)對(duì)存在的空隙進(jìn)行填充,這樣在混凝土凝固之后就會(huì)出現(xiàn)一些氣泡,從而影響到了混凝土的強(qiáng)度。因此在進(jìn)行混凝土的施工時(shí)應(yīng)該注意,模板的吊環(huán)不能夠采用冷拉筋鋼。此外對(duì)于那些出現(xiàn)斷裂或者是滑落的預(yù)應(yīng)力鋼筋相關(guān)的施工人員應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行更換并且加以處理?;炷两Y(jié)構(gòu)當(dāng)中鋼絞線出現(xiàn)斷裂或者是鋼絲出現(xiàn)滑落的 數(shù)量不應(yīng)該超過(guò)百分之三。對(duì)于那些存在附著性海生物的港口工程來(lái)說(shuō),相關(guān)的施工人員應(yīng)該注意海生物等對(duì)于水下的混凝土接茬部位所產(chǎn)生的質(zhì)量威脅。應(yīng)該盡量采取措施來(lái)將澆筑的間隔時(shí)間加以縮短,或者不要在海生物繁殖頻繁的時(shí)期來(lái)進(jìn)行混凝土的施工工作。 3.3養(yǎng)護(hù)

養(yǎng)護(hù)工作可以為混凝土的硬化提供所需要的濕度以及溫度等方面的前提條件,如果所采取的養(yǎng)護(hù)措施比較科學(xué)、合理,那么就可以有效的避免混凝土當(dāng)中水分的蒸發(fā)或者是水分出現(xiàn)凍結(jié)的現(xiàn)象。但是如果采取的養(yǎng)護(hù)措施不合理,那么就會(huì)對(duì)混凝土的強(qiáng)度產(chǎn)生影響,甚至還會(huì)造成裂縫以及剝皮等現(xiàn)象。因此,具體的養(yǎng)護(hù)方式應(yīng)該按照整個(gè)構(gòu)件的外形來(lái)加以選擇,可以采用灑水以及噴涂等方式來(lái)對(duì)養(yǎng)護(hù)的措施加以完善。對(duì)于那些每天平均氣溫不超過(guò)零上五度的港口來(lái)說(shuō),就不適宜采用灑水的方式來(lái)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。

4.結(jié)論

綜上所述,港口工程中混凝土的施工過(guò)程是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的系統(tǒng)和工程,要想做好混凝土施工質(zhì)量的控制和管理工作,首先就需要做好原材料的把關(guān)工作,并且配合混凝土的攪拌和運(yùn)輸、養(yǎng)護(hù)等工作,只有促進(jìn)施工人員質(zhì)量意識(shí)的提升,才能夠有效的提高混凝土施工的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn):

周洪偉,甄琳,靳峰.淺談港口工程混凝土施工質(zhì)量的控制措施.商業(yè)文化(上半月),2012(04).   本文由wWW. DyLw.NeT提供,第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù),歡迎光臨DyLW.neT

詹水芬,戴明新,洪寧寧等.港口工程重大危險(xiǎn)源辨識(shí)和監(jiān)控.天津科技,2008(06).

龔艷君,朱龍海,徐永臣等.港口工程對(duì)粉砂淤泥質(zhì)岸灘的影響.海洋地質(zhì)動(dòng)態(tài),2008(07).

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常明云.水工混凝土冬季施工特點(diǎn)——負(fù)溫混凝土法在主體工程施工應(yīng)用.混凝土,2007(03).

第5篇

關(guān)鍵詞: 建筑業(yè) 科技 安全 建筑電氣 工程造價(jià) 質(zhì)量

Abstract: Electrical Building as an important part of the building, is building an important foundation to achieve its design features and use of functions. Project cost on the current development status, analyzes the impact of electrical installation project cost factors, the effective control of the electrical installation project cost method.Key words: construction; technology; security; building electrical; project cost; quality

中圖分類號(hào):TU855 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):

一、工程造價(jià)與電氣安裝工程造價(jià)

工程造價(jià)是指建設(shè)某項(xiàng)工程項(xiàng)目所花費(fèi)的全部費(fèi)用。造價(jià)管理即是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目在投資決策階級(jí)、設(shè)計(jì)階段、招標(biāo)投標(biāo)階段和項(xiàng)目實(shí)施階段以及建設(shè)結(jié)算階段實(shí)行全過(guò)程的管理,把建設(shè)項(xiàng)目的投資控制在批準(zhǔn)的投資限額內(nèi),保證項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),以求能在建設(shè)項(xiàng)目中合理地使用人力、物力、財(cái)力,取得較大的投資效益。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)工程造價(jià)管理是將放在工程項(xiàng)目的竣工結(jié)算階段,造價(jià)管理工程師的任務(wù)是在工程項(xiàng)日完畢后工程圖紙、工程變更情況、施工組織設(shè)計(jì)及政府造價(jià)管理部門頒布的工程造價(jià)計(jì)算策略 算量計(jì)價(jià)的,是確定竣工項(xiàng)目的總造價(jià)。

隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)建筑物電氣系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求越來(lái)越高,同時(shí),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,建筑承包市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,與之相應(yīng)的建筑相配套的各種電氣安置設(shè)備也得到了突飛大進(jìn)的發(fā)展。這對(duì)建筑施工企業(yè)如何處理好電氣系統(tǒng)的質(zhì)量和成本的不足提出了新的問(wèn)題。建筑電氣安裝工程造價(jià)是合理制約電氣系統(tǒng)在質(zhì)量和成本上有效契合的關(guān)鍵管理手段,不但可以有效保證電氣項(xiàng)目的工程質(zhì)量,還可以對(duì)建筑企業(yè)建按成本的進(jìn)行合理制約,是企業(yè)科學(xué)管理的舉措和策略。

二、影響電氣安裝工程造價(jià)的因素

電氣安裝工程由供配電及動(dòng)力照明系統(tǒng)、建筑自動(dòng)消防系統(tǒng)、空調(diào)制冷控制系統(tǒng)、電梯電氣控制系統(tǒng)、電纜電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及綜合布線系統(tǒng)、程控電話及計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)等組成。因而電氣安裝工程造價(jià)的任務(wù)越來(lái)越重,技術(shù)難度越來(lái)越大。對(duì)于如何做好電氣安裝項(xiàng)目工程造價(jià)成為廣大電氣安裝工程造價(jià)人員面前的難題。在電氣安裝過(guò)程中,工程造價(jià)受到多方面的影響:

(一)施工方資質(zhì)和施工規(guī)范

回首以往建筑行業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,不合乎規(guī)范的情形常常發(fā)生。如整個(gè)電氣安置工程中,總安置公司會(huì)把某一部分工程承包給部分沒(méi)有相關(guān)資質(zhì)的施工方更加是個(gè)人,普遍這種情況下做出的工程就不可以包管施工整個(gè)過(guò)程的正規(guī)化,更不可以包管施工的質(zhì)量,不可以達(dá)到安置工程的設(shè)計(jì)指標(biāo)。施工整個(gè)過(guò)程中甚至?xí)嬖诒O(jiān)督不到位的情況,這會(huì)造成竣工或交付應(yīng)用后遺留更多的難題。這大部分是由于總承包單位的不合法及不合要求的分包和業(yè)主另行發(fā)包。

(二)電氣設(shè)備和材料的質(zhì)量

好的材料好的設(shè)備產(chǎn)品是決定好的質(zhì)量的第一保障,在電氣安置施工中,很多施工方選用的設(shè)備和產(chǎn)品存在比力嚴(yán)重的安全隱患,質(zhì)量低下,甚至來(lái)自部分沒(méi)有生產(chǎn)許可證的黑工廠。普遍存在以下難題,導(dǎo)線熔點(diǎn)低、電阻率高、截面小于標(biāo)稱值、絕緣差、溫度系數(shù)大、機(jī)械性能差、長(zhǎng)度小于標(biāo)定量;電纜絕緣電阻小、耐壓低、耐高溫和抗腐蝕性差;插座表面粗糙、幾何尺寸差;開(kāi)關(guān)和插座不符合標(biāo)準(zhǔn)值,導(dǎo)電金屬片散熱性差、接觸不良等,產(chǎn)品質(zhì)量確實(shí)不敢阿諛。電氣安置工程中,產(chǎn)品的選擇上往往存在較大難題,需要嚴(yán)格控制產(chǎn)品質(zhì)量。

(三)施工質(zhì)量

配電系統(tǒng)的不合理現(xiàn)象層出不窮:本回路配電開(kāi)關(guān)容量大于電表容量;下級(jí)開(kāi)關(guān)容量不需要大于上級(jí)開(kāi)關(guān)容量;開(kāi)關(guān)大于允許電流。電線的敷設(shè):為防止強(qiáng)電對(duì)弱點(diǎn)的干擾,強(qiáng)弱電路要區(qū)分開(kāi),需要分別設(shè)置在豎井的兩側(cè)。導(dǎo)線穿管、連接與包扎:常有下面難題出現(xiàn),線頭雜亂,八門五花,多根單線纏雜在一塊,導(dǎo)線表面有傷口,彈簧片包扎比力松。

三、有效控制電氣安裝工程造價(jià)的方法

建筑的電氣安裝工程的造價(jià)估算是一個(gè)從淺到深逐步深入,逐步細(xì)化的整個(gè)過(guò)程,必要考慮的情況眾多;具有涉及知識(shí)面寬、政策性要求高、實(shí)踐性強(qiáng)、適用性廣,具有與建筑行業(yè)、工程招投標(biāo)、工程預(yù)結(jié)算和安裝施工緊密結(jié)合的性質(zhì),是企業(yè)發(fā)包或承包工程、實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、提高經(jīng)濟(jì)效益和勞動(dòng)生產(chǎn)力的重要保證。為了充實(shí)地掌握有關(guān)產(chǎn)品信息的變更情況,全面地判斷、解讀、研究,積極發(fā)揮電氣安裝工程造價(jià)餓作用,使造價(jià)的估算更加明細(xì)、準(zhǔn)確。

(一)完善建筑電氣安裝工程造價(jià)的管理體系

建筑電氣安裝工程成本制約要貫穿從項(xiàng)目投標(biāo)開(kāi)始到項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的全過(guò)程,在實(shí)際的工作中可以采用設(shè)立電氣安裝項(xiàng)目部的形式組建建筑電氣安裝工程造價(jià)的管理體系,加強(qiáng)造價(jià)管理,根據(jù)不同的電氣施工子項(xiàng)目設(shè)置管理人員,明確責(zé)任,責(zé)任到人。組建電氣安裝項(xiàng)目部后,組織機(jī)構(gòu)職責(zé)要分明,管理人員責(zé)任明確,機(jī)構(gòu)內(nèi)部分工要明確。

(二)提高建筑電氣安裝工程造價(jià)人員的素質(zhì)

人作為建筑電氣安裝工程造價(jià)的“主體”,在造價(jià)方面其著至關(guān)重要的作用。首先,建設(shè)一支高素質(zhì)的建筑電氣安裝工程造價(jià)員隊(duì)伍對(duì)于項(xiàng)目工程意義非常重大,在工程建設(shè)的全過(guò)程中,調(diào)動(dòng)造價(jià)員的積極性和主動(dòng)性,建立嚴(yán)格的質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度,將建筑電氣安裝工程造價(jià)員的切身利益與工作質(zhì)量掛鉤,確保造價(jià)過(guò)程的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性。其次,造價(jià)管理人員對(duì)電氣安裝的施工質(zhì)量有監(jiān)督和管理的責(zé)任,是造價(jià)對(duì)施工實(shí)現(xiàn)調(diào)控的關(guān)鍵人員,努力提高電氣安裝造價(jià)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì),及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)、交底和繼續(xù)教育使他們既掌握本行業(yè)的專業(yè)技術(shù)又具備過(guò)硬本領(lǐng),做到熟練管理,有效制約。

(三)加強(qiáng)建筑電氣安裝工程造價(jià)中人工、材料、機(jī)械費(fèi)用的制約

首先,在建筑電氣安裝工程施工中,人工費(fèi)用是工程造價(jià)中重要的組成部分,倡議采用包干計(jì)件工資策略畢業(yè)論文,即把一定數(shù)量的生產(chǎn)任務(wù)包給施工作業(yè)班組,對(duì)完成任務(wù)的期限、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工資總額作出規(guī)定。把施工任務(wù)單下發(fā)給施工班組,由技術(shù)人員下達(dá)技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量等級(jí)要求,由技術(shù)負(fù)責(zé)人標(biāo)定定額單價(jià),再由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)審查并監(jiān)督執(zhí)行。其次,材料成本的節(jié)約是降低項(xiàng)目成本的關(guān)鍵。制定科學(xué)的招標(biāo)策略,通過(guò)“貨比三家”商議定價(jià)、簽訂供貨合同等方式,確保材料的高質(zhì)低價(jià)。嚴(yán)把數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān),嚴(yán)查材料證件,對(duì)不合格產(chǎn)品拒絕進(jìn)場(chǎng)。在材料使用上,制定“節(jié)獎(jiǎng)超罰”的措施和考核辦法,鼓勵(lì)節(jié)約用料,杜絕浪費(fèi)和外流,保證限額領(lǐng)料制度的有效運(yùn)行,有效避開(kāi)材料損耗過(guò)大的現(xiàn)象。從細(xì)小部分控制造價(jià)成本。最后,對(duì)于機(jī)械設(shè)備的使用,必須加強(qiáng)建筑電氣安裝工程施工機(jī)械設(shè)備管理,提高施工機(jī)械設(shè)備的工作效率,降低施工機(jī)械設(shè)備的損耗,不斷提高機(jī)械設(shè)備的完好率,防止事故發(fā)生,對(duì)建筑電氣安裝工程來(lái)說(shuō)不但可以保證施工的質(zhì)量和施工的速度,還可以節(jié)約施工機(jī)械設(shè)備費(fèi)用成本,降低電氣安裝施工企業(yè)的機(jī)械設(shè)備造價(jià)。

四、結(jié)束語(yǔ):建筑電氣安裝工程造價(jià)控制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到材料、人力、資金和技術(shù)等各有關(guān)環(huán)節(jié)和因素,將工程造價(jià)的控制與管理貫穿于工程建設(shè)的始終,目的是更好的對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行有效地控制,從而節(jié)約整個(gè)工程造價(jià)。對(duì)建筑電氣工程來(lái)講既是質(zhì)量的保證又是成本的管理,因此,對(duì)于建筑企業(yè)和日后的使用者意義非常重要。這也是我國(guó)極力倡導(dǎo)的“節(jié)能減排”、“低碳環(huán)?!崩砟畹膶?shí)踐。

參考文獻(xiàn):

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[2] 關(guān)秀霞.建筑電氣安置工程造價(jià)[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2010

[3] 紀(jì)淑英. 淺論建筑工程造價(jià)管理與制約[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2011 (01)

第6篇

關(guān)鍵詞:新清單規(guī)范、明確、調(diào)整、細(xì)化

中圖分類號(hào):TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào):

前言《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-2008)自頒布實(shí)施以來(lái),各地區(qū)在執(zhí)行過(guò)程中提出了一些問(wèn)題。為更好的掌握工程量清單計(jì)價(jià)和投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧,進(jìn)一步提高建設(shè)工程計(jì)價(jià)管理實(shí)務(wù)操作水平。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺(tái)了《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》( GB50500-2013)(以下簡(jiǎn)稱《新清單規(guī)范》),《新清單規(guī)范》于 2013年7月1日正式執(zhí)行。

一、《新清單規(guī)范》從法律性質(zhì)上講屬于技術(shù)性法規(guī),在計(jì)量計(jì)價(jià)方法、招標(biāo)采購(gòu)操作、工程合同契合、甲乙方風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)、措施費(fèi)計(jì)算的細(xì)化、工程價(jià)款調(diào)整、全過(guò)程價(jià)款支付、結(jié)算與工程款清欠、爭(zhēng)議糾紛與造價(jià)鑒定、工程造價(jià)檔案管理等十大方面做出了新的規(guī)定,與原規(guī)范存在著五大改變,分別是:增強(qiáng)了與合同的契合度、明確了術(shù)語(yǔ)的概念、增強(qiáng)了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的規(guī)范、細(xì)化了措施項(xiàng)目費(fèi)計(jì)算的規(guī)定、改善了計(jì)量計(jì)價(jià)的可操作性且有利于結(jié)算糾紛的處理。

二、《新清單規(guī)范》的主要原則

以原有規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸和擴(kuò)充,改進(jìn)和完善了約束和管理功能;嚴(yán)格遵守國(guó)務(wù)院、建設(shè)部頒布的有關(guān)文件規(guī)定;堅(jiān)持中國(guó)特色的建筑業(yè)運(yùn)行模式;以現(xiàn)有的建設(shè)工程造價(jià)管理的行業(yè)認(rèn)識(shí),實(shí)施水平為基礎(chǔ);廣泛吸收國(guó)內(nèi)典型企業(yè)的新思想、新理念和新做法,同時(shí)也大量地吸收和借鑒了國(guó)外相關(guān)國(guó)家和地區(qū)適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)的管理理念和做法;最大限度地體現(xiàn)與國(guó)際通用模式的融合,參考和采納了大量的有益成果,充分體現(xiàn)了造價(jià)管理的國(guó)際化發(fā)展方向;為全過(guò)程、全功能和全方位的項(xiàng)目運(yùn)作模式完善和將項(xiàng)目工作范圍擴(kuò)展為相對(duì)的全壽命周期奠定基礎(chǔ)。

三、《新清單規(guī)范》的主要技術(shù)要點(diǎn)

1.注重管理的程序化。管理的程序化是管理工作程式化和有序化的綜合,是管理目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)的保障。注重加強(qiáng)造價(jià)管理各個(gè)層次和環(huán)節(jié)的程序化要求,并就主要內(nèi)容規(guī)范了嚴(yán)密的程序。

2.強(qiáng)化了以人為本的基本原則,并根據(jù)我國(guó)建筑業(yè)的具體特點(diǎn),創(chuàng)造性地提出了有針對(duì)性的管理理念和方法。

3.體現(xiàn)建筑業(yè)生產(chǎn)方式改進(jìn)和提高

綜合了二十多年建設(shè)工程造價(jià)管理的經(jīng)驗(yàn)和改革成果,學(xué)習(xí)和借鑒了國(guó)外建筑業(yè)生產(chǎn)方式變革的經(jīng)驗(yàn),提出了全過(guò)程管理原則。從全壽命周期的角度,按照責(zé)任一體化、利益一體化、項(xiàng)目功能一體化的原則,提出造價(jià)管理理念。

4.注重建筑業(yè)文化建設(shè)

文明運(yùn)行、高效實(shí)施、規(guī)范推廣、和諧競(jìng)爭(zhēng).

5.按照科學(xué)發(fā)展觀,積極鼓勵(lì)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

6.公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)和誠(chéng)實(shí)信用的原則.二、《新清單規(guī)范》四、專業(yè)劃分更加精細(xì)、更有針對(duì)性。 《新清單規(guī)范》將原2008清單規(guī)范中的六個(gè)專業(yè)(建筑、裝飾、安裝、市政、園林、礦山)重新進(jìn)行了精細(xì)化調(diào)整,調(diào)整后分為九個(gè)專業(yè)。其中,將建筑與裝飾專業(yè)合并為一個(gè)專業(yè),將仿古從園林專業(yè)中分開(kāi),拆解為一個(gè)新專業(yè),同時(shí)新增了構(gòu)筑物、城市軌道交通、爆破工程三個(gè)專業(yè)。五、《新清單規(guī)范》對(duì)原2008清單里諸多責(zé)任不夠明確的內(nèi)容做了明確的責(zé)任劃分和補(bǔ)充。

《新清單規(guī)范》新增了對(duì)招標(biāo)工程量清單和已標(biāo)價(jià)工程量清單做了明確闡釋。對(duì)發(fā)包人提供的甲供材料、暫估材料及承包人提供的材料等處理方式做了明確說(shuō)明。

《新清單規(guī)范》對(duì)計(jì)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)的說(shuō)明,由以前的適用性條文修改為了強(qiáng)制性條文:建筑工程施工發(fā)承包,應(yīng)在招標(biāo)文件、合同中明確計(jì)價(jià)中的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及其范圍(幅度),不得采用無(wú)限風(fēng)險(xiǎn)、所有風(fēng)險(xiǎn)或類似語(yǔ)句規(guī)定計(jì)價(jià)中的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及其范圍(幅度)。并且新增了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明:綜合單價(jià)中應(yīng)包括招標(biāo)文件中劃分的應(yīng)由投標(biāo)人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)范圍及其費(fèi)用,招標(biāo)文件中沒(méi)有明確的,應(yīng)提請(qǐng)招標(biāo)人明確。

《新清單規(guī)范》新增了對(duì)招標(biāo)控制價(jià)復(fù)查結(jié)果的更正說(shuō)明:當(dāng)招標(biāo)控制價(jià)復(fù)查結(jié)論與原公布的招標(biāo)控制價(jià)誤差>±5%的,應(yīng)當(dāng)責(zé)成招標(biāo)人改正。對(duì)低投標(biāo)報(bào)價(jià)的適用性也改為了強(qiáng)制性條文執(zhí)行。

六、可執(zhí)行性更加強(qiáng)化《新清單規(guī)范》對(duì)工程量偏差給出了明確的計(jì)算說(shuō)明:合同履行期間,若實(shí)際工程量與招標(biāo)工程量清單出現(xiàn)偏差,且超過(guò)15%時(shí),調(diào)整原則為:a、工程量增加15%以上時(shí),其增加部分的工程量的綜合單價(jià)應(yīng)予調(diào)低;b、當(dāng)工程量減少15%以上時(shí),減少后剩余部分的工程量的綜合單價(jià)應(yīng)予調(diào)高,并給出了詳細(xì)的調(diào)整公式?!缎虑鍐我?guī)范》對(duì)工程變更引起綜合單價(jià)的調(diào)整明確給出了調(diào)整綜合單價(jià)的計(jì)算方式。

七、總的來(lái)說(shuō),《新規(guī)范》對(duì)工程造價(jià)管理的專業(yè)性要求會(huì)越來(lái)越高,同時(shí)對(duì)爭(zhēng)議的處理也會(huì)越來(lái)越明確,可執(zhí)行性更強(qiáng)。

結(jié)束語(yǔ) 建設(shè)工程實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的造價(jià)管理面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。實(shí)行工程量清單進(jìn)行招投標(biāo),不僅是快速實(shí)現(xiàn)與國(guó)際通行慣例接軌的重要手段,更是政府加強(qiáng)宏觀管理轉(zhuǎn)變職能的有效途徑,同時(shí)可以更好地營(yíng)造公開(kāi)、公平、公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,使廣大工程項(xiàng)目管理人員、工程造價(jià)人員的工作更加有章可循,必將受到建設(shè)項(xiàng)目參與各方人員的強(qiáng)烈關(guān)注和普遍歡迎。

參考文獻(xiàn):

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》( GB50500-2013)

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》( GB50500-2008)

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部政策研究中心文件 建策會(huì)【2013】40號(hào)

第7篇

關(guān)鍵詞:商品混凝土;養(yǎng)護(hù);二次抹壓;濕養(yǎng)護(hù)

商品混凝土的推廣使用,大大提高了建筑質(zhì)量,促進(jìn)了混凝土技術(shù)的發(fā)展,但由此帶來(lái)的混凝土早期開(kāi)裂問(wèn)題卻鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),是近年來(lái)建筑工程質(zhì)量投訴的焦點(diǎn),也引起業(yè)內(nèi)和社會(huì)的極大關(guān)注。造成混凝土裂縫的原因固然是復(fù)雜的、多方面的,但是,對(duì)商品混凝土使用認(rèn)識(shí)的不足及養(yǎng)護(hù)的不當(dāng)是造成商品混凝土裂縫普遍存在的主要原因,現(xiàn)就商品混凝土的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題談一些看法和控制要點(diǎn)。

1 簡(jiǎn)述商品混凝土養(yǎng)護(hù)的現(xiàn)狀

商品混凝土裂縫是普遍存在,而且難以解決的問(wèn)題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念阻礙了對(duì)混凝土水化硬化初期裂縫形成和發(fā)展過(guò)程的研究。目前大多數(shù)的施工單位都存在一種這樣的思想,即使用了攪拌站的商品混凝土,則所有與混凝土有關(guān)的質(zhì)量問(wèn)題都由攪拌站來(lái)負(fù)責(zé),與己無(wú)關(guān),因此,對(duì)商品混凝土的使用經(jīng)常是既不按規(guī)范施工,也不按規(guī)范進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。幾乎沒(méi)有施工單位按照規(guī)范要求對(duì)商品混凝土進(jìn)行養(yǎng)護(hù),也不配備相關(guān)的人員、材料和設(shè)施,這是造成目前商品混凝土開(kāi)裂多、投訴多、爭(zhēng)議多的主要因素,也嚴(yán)重影響了工程質(zhì)量。

2 起始養(yǎng)護(hù)時(shí)間對(duì)控制商品混凝土早期收縮的重要性

對(duì)不摻用減水劑的的普通混凝土而言,早期收縮很小,早期的灑水養(yǎng)護(hù)主要是使水泥充分水化,保證混凝土強(qiáng)度的發(fā)展,因此,我國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定,混凝土的起始養(yǎng)護(hù)時(shí)間是澆筑后12小時(shí)以內(nèi)。但對(duì)大量摻用減水劑的現(xiàn)代商品混凝土,經(jīng)相關(guān)試驗(yàn)證明,初凝后8小時(shí)內(nèi)的收縮急劇增加,而在實(shí)際工程中最大量的樓板裂縫也主要出現(xiàn)在混凝土初凝后幾小時(shí)以內(nèi),因此,掌握好起始養(yǎng)護(hù)時(shí)間是控制商品混凝土早期收縮裂縫的關(guān)鍵,如果繼續(xù)按照澆筑后等12小時(shí)再進(jìn)行灑水養(yǎng)護(hù),就失去了控制早期收縮裂縫的產(chǎn)最佳時(shí)間,從早期收縮裂縫控制來(lái)講,將失去了任何的作用。但目前大部分的施工單位仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的施工養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)能根據(jù)現(xiàn)在商品混凝土的特點(diǎn)在混凝土剛初凝(失表面水前)就采取合理養(yǎng)護(hù)措施,有效降低收縮,減少開(kāi)裂。

3 商品混凝土需要及時(shí)而充分的濕養(yǎng)護(hù)

所謂及時(shí)養(yǎng)護(hù)主要是在混凝土的表面沒(méi)有失水前就進(jìn)行養(yǎng)護(hù),在實(shí)際操作過(guò)程中,要掌握及時(shí)養(yǎng)護(hù)有一定的困難,往往需要根據(jù)混凝土拌合物性能、氣候等情況來(lái)確定(一般在混凝土剛初凝就要進(jìn)行濕養(yǎng)護(hù)),如果在養(yǎng)護(hù)時(shí)表面已出現(xiàn)失水現(xiàn)象,則需要在養(yǎng)護(hù)前對(duì)表面因失水造成的缺陷先行進(jìn)行處理再養(yǎng)護(hù),以保證養(yǎng)護(hù)的效果。所謂充分養(yǎng)護(hù)主要是要保證在整個(gè)規(guī)定的養(yǎng)護(hù)期間混凝土都不失水,不失水則養(yǎng)護(hù)是充分的,否則就是不充分的,養(yǎng)護(hù)越充分則混凝土存在的缺陷就少,不充分則存在的缺陷就多。但目前大部分的施工單位對(duì)混凝土的養(yǎng)護(hù)都是在澆筑后第二天開(kāi)始灑水,每天2~5次,既不及時(shí)也不充分,造成裂縫眾多。

4 濕養(yǎng)護(hù)7天期間內(nèi)各階段對(duì)商品混凝土養(yǎng)護(hù)的影響

根據(jù)試驗(yàn)資料和生產(chǎn)資料,商品混凝土的7天強(qiáng)度約為28天強(qiáng)度的65%~85%,因此規(guī)范要求濕養(yǎng)護(hù)7天是合理的,最好能保持7天都不失水。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),在這7天中,時(shí)間越靠前,混凝土越容易失水,越容易形成缺陷,防止失水也越重要。3天強(qiáng)度約為28天強(qiáng)度的45%~60%,所以前3天防止失水尤為關(guān)鍵。前3天若不失水,之后繼續(xù)澆水保濕至7天,從工程實(shí)際來(lái)看,效果都不錯(cuò)。而第一天則尤為關(guān)鍵,如果第一天失水過(guò)多,所造成的缺陷可能以后都很難彌補(bǔ)。我們發(fā)現(xiàn)有的工程第一天不注意保養(yǎng),第二天才開(kāi)始蓄水養(yǎng)護(hù),養(yǎng)護(hù)結(jié)束以后,板面還是有很多的裂縫,分析其原因,是因?yàn)榈谝惶煲呀?jīng)有了裂縫的產(chǎn)生,這說(shuō)明第一天的不養(yǎng)護(hù)致使粗大的毛細(xì)孔已經(jīng)形成,難于愈合。所以,濕養(yǎng)護(hù)7天,關(guān)鍵前3天,最關(guān)鍵是第1天,因此,不管用什么方式保養(yǎng),都要保證第1天達(dá)到不出現(xiàn)失水的問(wèn)題。

5 混凝土二次抹壓的重要性

混凝土澆筑振搗密實(shí)后,為了表面的平整度,必須用木抹子將表面抹平,稱為“一次抹平”。一次抹平后,如果不立即養(yǎng)護(hù),至混凝土初凝前,必須至少再抹一次,這次不只是抹平,還要“壓”,將混凝土表面抹壓密實(shí),稱為“二次抹壓”。二次抹壓的主要作用有三:一是消除混凝土的表面缺陷及早期的塑性裂縫,二提高混凝土表層的密實(shí)度,三是表層密實(shí)度提高后,減緩了混凝土內(nèi)水分遷移蒸發(fā)的速度,提高了混凝土的抗裂能力。

從一次抹平至二次抹壓,是混凝土逐漸初凝的過(guò)程,有較長(zhǎng)一段時(shí)間,只要環(huán)境相對(duì)濕度低于100%,混凝土就會(huì)失水,形成缺陷。這些缺陷不消除,在混凝土繼續(xù)失水的情況下,孔道進(jìn)一步加深,裂縫進(jìn)一步擴(kuò)展,出現(xiàn)開(kāi)裂。在濕養(yǎng)護(hù)不夠及時(shí)、不夠充分的情況下(例如傳統(tǒng)濕養(yǎng)護(hù)),只有一次抹平而沒(méi)有二次抹壓,混凝土的開(kāi)裂將很嚴(yán)重,實(shí)施二次抹壓后,開(kāi)裂程度大大減輕。因此,除非實(shí)施即時(shí)養(yǎng)護(hù),使混凝土表面不能生成失水缺陷,否則二次抹壓工藝是必須的。

在二次抹壓工藝中,現(xiàn)在往往習(xí)慣于抹刀手工抹壓,不僅效率低,力度也不夠,當(dāng)缺陷由表及里發(fā)展較深時(shí),將很難消除。二次抹壓最好采用圓盤式抹光機(jī),消除表面缺陷與密實(shí)表層的作用比抹刀好,效率也高,二次抹壓后,必須立即對(duì)混凝土進(jìn)行充分的濕養(yǎng)護(hù),以避免混凝土再次失水,只有這樣,才能保證混凝土早期水化良好,提高硬化混凝土的質(zhì)量,為混凝土耐久性的提高打下早期質(zhì)量基礎(chǔ)。

總結(jié)

因此,只要按照施工規(guī)范嚴(yán)格施工,對(duì)混凝土表面進(jìn)行二次抹壓工藝,實(shí)施及時(shí)而充分的保濕養(yǎng)護(hù),可以很大程度上減少混凝土裂縫的產(chǎn)生,從而在一定程度使混凝土裂縫得到有效的控制。

參考文獻(xiàn)

第8篇

隨著高職教育改革的深入,高職教育已經(jīng)從單純的規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)階段,在這一過(guò)程中,最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是教學(xué)改革,而其中最核心的部分是實(shí)踐教學(xué)。但是長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵理解偏重于動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng),這就導(dǎo)致了在教學(xué)過(guò)程中,只注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),而忽略了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力的培養(yǎng)。本課題旨在通過(guò)對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的研究,探索以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考為基本特征,養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目的的實(shí)踐教學(xué)模式。

二、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門工程與經(jīng)濟(jì)的交叉學(xué)科,是以工程項(xiàng)目為主體,以技術(shù)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)為核心,研究如何有效利用資源,提高經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。在工程專業(yè)比較熱門的今天,眾多高職院校紛紛開(kāi)設(shè)了各類工程專業(yè),而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為各類工程專業(yè)的一門核心課程,其重要性日漸顯現(xiàn)。該課程從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)各類工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)論證和擇優(yōu)1,是工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、房地產(chǎn)估價(jià)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)本、??茖W(xué)生必須掌握的一門課程。

(一)常用教學(xué)手段與教學(xué)模式

教學(xué)手段是師生教、學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。而高職院校工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)手段大多數(shù)還主要采用課堂講授為主的方式,結(jié)合板書等在課堂上完成知識(shí)的傳授。受課時(shí)限制,教師在講授完大量的課程內(nèi)容后,只能選取提問(wèn)或作業(yè)等方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)。部分教師在講課實(shí)踐中采取了一些變革手段。比如,有些教師開(kāi)始采用多媒體教學(xué),將知識(shí)點(diǎn)更生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生,便于學(xué)生理解、記憶。這種教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,提高了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果,提高了教學(xué)效率。另外,還有部分教師開(kāi)展案例教學(xué),通過(guò)對(duì)案例的講授加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作的印象,學(xué)會(huì)理論知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些變革在一定程度上促進(jìn)了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的進(jìn)步。但目前推廣還存在著一些制約,如,多媒體教學(xué)資源的匱乏,案例教學(xué)的資料匱乏,教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致部分案例與實(shí)際聯(lián)系不緊密,教學(xué)效果不理想。

(二)教材的選用及工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在學(xué)院的定位

教材建設(shè)是高職院校教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前有不少有關(guān)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材,但是要么是本科使用的,偏重于理論研究部分;要么就是臨時(shí)拼湊的,僅僅照搬了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾章內(nèi)容,沒(méi)有完整的體現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)價(jià)值。因此,編寫適合高職院校使用的工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)系列教材就成為一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。我們借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與經(jīng)驗(yàn),充分結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際,在劉曉君主編《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材的基礎(chǔ)上,廣泛征求工程造價(jià)、工程施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理等專業(yè)老師的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科的發(fā)展和各專業(yè)的需要,對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改革。按照學(xué)院目前的教學(xué)計(jì)劃,工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)的講授分為兩個(gè)層次,一個(gè)是針對(duì)工程施工技術(shù)專業(yè)的,主要講授工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)的基本原理與方法,定為考查課;另一個(gè)層次是針對(duì)造價(jià),房地產(chǎn)估價(jià)等專業(yè)的,主要偏重于工程經(jīng)濟(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用,定為考試課。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,在使用上述教材的同時(shí),還指定造價(jià)工程師、一級(jí)建造師等執(zhí)業(yè)資格證書考試培訓(xùn)教材作為教學(xué)參考書,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)提供有效的參考資料。

(三)師資隊(duì)伍條件及實(shí)踐教學(xué)模式

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)具有系統(tǒng)性、綜合性、定量性、應(yīng)用性的特點(diǎn),因此對(duì)教授這門課的教師也提出了更高的要求。首先要具備一定工程技術(shù)的知識(shí),其次還要有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí),最后還要具備一定的生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是,目前在高職院校的大多數(shù)教師都不能兼而有之。這就需要學(xué)院創(chuàng)造條件和提供機(jī)會(huì)讓老師們走出去,或是到其他院校進(jìn)修,或是到生產(chǎn)一線參加生產(chǎn)實(shí)踐。目前的實(shí)踐教學(xué)模式主要是案例教學(xué)和課程設(shè)計(jì)。

三、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革建議

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè),雖然在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的改進(jìn),但是,在高職教育逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的今天,特別是在實(shí)踐教學(xué)這一塊,還有待進(jìn)一步提升。

(一)超越實(shí)踐教學(xué)的具體操作層面,從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵上來(lái)理解

實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)既不是單純教學(xué)形式,也不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)。即實(shí)踐教學(xué)既不是通過(guò)有計(jì)劃的組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),也不是簡(jiǎn)單的課程實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等形式的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)的目的是從單一的技能培養(yǎng)向?qū)W習(xí)者自身創(chuàng)造性的應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)變,是學(xué)習(xí)者自我調(diào)整的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性?;谶@個(gè)觀點(diǎn),工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)目的上,發(fā)展學(xué)生綜合職業(yè)能力;教學(xué)內(nèi)容上,選擇與職業(yè)情境相關(guān)的綜合性問(wèn)題,甚至需要相關(guān)專業(yè)配合來(lái)解決,并且問(wèn)題要體現(xiàn)一定的系統(tǒng)性、整體性和典型性;教學(xué)組織多采取多種形式的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)專業(yè)能力以外的素質(zhì),如溝通、協(xié)作能力;教學(xué)方式多種教學(xué)方式交替使用。

(二)通過(guò)校企合作,實(shí)現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

高職教育的目的是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才,這一歷史使命,要求必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針,實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐性必然成為高職人才培養(yǎng)模式的重要特征,這種特性要求實(shí)踐教學(xué)要尋找學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與工作、知識(shí)與技能之間的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn),也意味著高職課程建設(shè)不能脫離行業(yè)企業(yè)3。因此,在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課改革中,要充分利用校企合作機(jī)制,在實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家全面、全程地參與,充分發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用[4]。把企業(yè)中的實(shí)際工作項(xiàng)目,在教授的過(guò)程中以案例的形式,引導(dǎo)學(xué)生分析,解決問(wèn)題,并且定期或是不定期的聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)學(xué)院指導(dǎo),同時(shí),也分批派學(xué)生到企業(yè)中實(shí)際參與項(xiàng)目的建設(shè)。

(三)以工程項(xiàng)目為載體,重新編寫工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材

高職教育的最終目的不僅是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。因此,工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在建設(shè)過(guò)程中,既可以用企業(yè)已有的項(xiàng)目,也可以重新開(kāi)放項(xiàng)目,甚至是模擬項(xiàng)目。在編寫教材中,按照項(xiàng)目在實(shí)際工作中的操作流程,或是按照一個(gè)完整的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的順序來(lái)組織教材的內(nèi)容章節(jié),并按照針對(duì)性,先進(jìn)性,實(shí)用性,淺顯性的原則來(lái)編寫教材5。比如可以把工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和應(yīng)用部分編為兩個(gè)連續(xù)的章節(jié),這樣體現(xiàn)了知識(shí)的連貫性。同時(shí),選擇有一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教研室主任擔(dān)任主編,并邀請(qǐng)行業(yè)專家、教學(xué)專家對(duì)校本教材進(jìn)行審稿。

(四)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在實(shí)踐教學(xué)改革中,應(yīng)以學(xué)生主動(dòng)參與,主體探索和主動(dòng)思考為原則,在實(shí)踐教學(xué)時(shí),教師主要起引導(dǎo)和組織作用。學(xué)生通過(guò)校內(nèi)的課程設(shè)計(jì),模擬項(xiàng)目競(jìng)賽達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)通過(guò)校企合作,與企業(yè)專家一起做項(xiàng)目,發(fā)掘?qū)W生的潛力。在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,一方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的最大化,另一方面培養(yǎng)學(xué)生具有健康的職業(yè)道德和職業(yè)心理。

四、結(jié)語(yǔ)