時間：2022-08-30 03:45:44
導語：在教育匯報材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
今年是我縣“遠程教育應用年”，為了更好地應用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務。我中心校根據(jù)縣教育局電教館的要求，在農(nóng)村遠程教育應用方面開展了許多工作，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、基本情況
我中心校現(xiàn)有中小學44所，其中初中3所，
完全小學28所，四制校5所，單人校8所。
二、領導機構
組長：（中心校長）
副組長：（分管電教）
成員：（負責一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）
（負責胡坦片、南伏牛片、大李托片電教工作）
（負責后河頭片、梁里片、圣水佃片電教工作）
（負責晉家莊片電教工作）
（負責圣王中學、圣王片電教工作）
三、應用要求
1、各校必須應用遠程教育資源，根據(jù)本校實際，定出應用計劃，定出自己的農(nóng)遠應用特色。
2、教師每周備課最少要設計三節(jié)應用農(nóng)遠資源的內(nèi)容（小學涉及光盤教學，初中涉及多媒體教學）。教師公開講課必須運用遠程教育。
3、保證農(nóng)遠資源正常接收。
4、對全體教師進行遠教培訓，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。
5、為師生創(chuàng)造條件，讓電視機進教室，讓網(wǎng)絡資源進教室，為師生提供豐富的網(wǎng)絡資源。
6、要求青年教師堅持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（123456）。
四、點子學校
為了充分應用現(xiàn)代遠程教育資源，我們采用培養(yǎng)一批點子學校，推廣一些先進經(jīng)驗，通過引領輻射作用，起到全面應用的良好效果，我們確定了小學、小學為我中心校遠程教育應用的點子學校。
五、應用特色
小學一直致力于全面推廣遠程教育教學，大力提倡利用農(nóng)遠資源和設備，進行教育教學資源與各學科的整合。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光盤的應用）不少于兩節(jié)（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代教育技術，在預習環(huán)節(jié)讓學生到計算機教師通過農(nóng)遠資源管理平臺和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了預習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心
，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。
小學遠程教育應用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發(fā)展。主管理，就是通過制定和落實有關方案、制度、計劃，對我校農(nóng)村遠程教育應用工作實施科學有效的管理。促運用，就是要求全體教師在教育教學工作中堅持運用農(nóng)村遠程教育的有關技術和設備。運用有關的課程資源服務于教育教學工作。求發(fā)展就是通過運用農(nóng)村遠程教育系統(tǒng)。使教師專業(yè)及教育教學質(zhì)量有更大的發(fā)展。
六、培訓工作
為了更好地應用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優(yōu)越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采。
七、開展活動
為了使農(nóng)村遠程教育真正應用起來，我中心校在金溝子學校召開“電化教學研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。
首先，分三組聽了學校四年級教師的語文課，課題為《》，五年級教師的數(shù)學課，課題為《圓的面積》，六年級教師的數(shù)學課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運用了農(nóng)遠資源，用課件向學生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機結合，讓學生們快樂地學習新的知識，課堂上，學生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學效果良好。遠程教育資源的運用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學生的有意注意，引起學生的高度集中，極大地調(diào)動了學生們學習的積極性，起到了事半功倍的效果。
接著，進行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農(nóng)遠資源的優(yōu)越性，他們受到了啟發(fā)，回去后一定要發(fā)動全體教師運用農(nóng)遠資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓農(nóng)遠資源真正發(fā)揮作用。
八、拓展延伸
自從縣教育局電教館建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教師加入qq群，堅持寫博客?，F(xiàn)在、、、、、、等都加入了qq群，堅持寫博客，充分享受信息高速帶來的優(yōu)越感為了更好地應用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務。我們邀請省級電化教學能手為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。秦老師
從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優(yōu)越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采，我想我們的隊伍會越來越壯大！
興市學前教育發(fā)展工作總結匯報材料
近十年來，由于政府重視，浙江省紹興市形成了以公辦園為示范，社會力量辦園為主體，私人辦園為補充的多元化辦園格局。目前，全市學前三年幼兒入園率已達96%。全市113個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均建立了中心幼兒園，其中70%以上的幼兒園已達到市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園標準。全市有專任幼兒園教師5660人，學歷合格率達96.11%，其中大專以上學歷占30.49%，同時涌現(xiàn)出一批省、市、縣名優(yōu)教師。教育質(zhì)量明顯提高，辦學水平整體提升。
一、政府重視，上下聯(lián)動，保證幼兒教育事業(yè)健康有序地發(fā)展
1.健全管理網(wǎng)絡為保證幼兒教育工作健康有序地開展，1996年，市政府編委辦批準設立紹興市幼兒教育辦公室，后因機構改革一度被取消。國務院辦公廳（[]13號）關于轉發(fā)教育部等部門（單位）《關于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見的通知》下發(fā)后，市教育局及時恢復了幼教辦公室，現(xiàn)有1個行政、2個事業(yè)編制。同時市政府下發(fā)了（）11號文件，要求各縣（市、區(qū)）設立相應的幼教管理機構。不到半年時間，下屬六縣（市、區(qū)）都相應成立了幼兒教育辦公室，全市各級幼教辦主任均有明確的職級。目前，全市已有幼教專職干部和教研員22人。全市幼教工作管理網(wǎng)絡延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），構建起行政和業(yè)務兩個管理體系。在行政管理上，市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均成立了以分管領導為組長，中心學校、中心幼兒園和鎮(zhèn)文衛(wèi)辦負責人等為成員的幼兒教育工作領導小組；在業(yè)務輔導上，市、縣（市、區(qū)）幼教辦都配備專職幼教教研員，中心幼兒園或中心學校配備專職分管全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的干部和教研員。全市建立了由教育局主管，民政、財政、發(fā)計、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）上下銜接、互相配合的管理體系。管理網(wǎng)絡的健全，保證了幼教管理工作的有序開展。
2.提供政策保障幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，但與義務教育相比是弱勢教育，要改變這種局面，政府重視是關鍵。我們積極向政府建言獻策，既當好參謀，又做好實施工作，力求高標準高質(zhì)量地普及幼兒教育。在我們的不懈努力下，市政府針對每一個階段出現(xiàn)的問題，每隔2～3年就出臺一個關于幼兒教育發(fā)展的重要文件。特別是[]13號文件下發(fā)后，市政府于2月就下發(fā)了《關于加強紹興市幼兒教育改革和發(fā)展的意見》（紹政發(fā)[]11號），提出了我市幼兒教育的發(fā)展總目標是：初步構建0～6歲幼兒教育體系，全面啟動農(nóng)村合格幼兒園建設，爭取經(jīng)過5～7年的努力，高質(zhì)量高標準地普及學前三年教育。隨后，各縣（市、區(qū)）也相應下發(fā)了關于幼兒教育改革和發(fā)展問題的文件，提出了各地幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂了實施步驟及保障措施。
3.各方齊抓共管幼兒教育要想持續(xù)健康地發(fā)展，必須爭取社會各方面的配合和支持，特別要發(fā)揮各級人大、政協(xié)的作用，形成齊抓共管的局面。我們對阻礙幼兒教育事業(yè)發(fā)展的棘手問題和遇到的困難從不回避。如：針對個別縣以幼兒園改制為名，截留幼教經(jīng)費挪作他用的問題；針對個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園被拍賣后，未按照國家和市政府要求及時收回的問題；針對一些小區(qū)配套幼兒園難以落實“交鑰匙”工程的問題；針對民辦幼兒園收費票據(jù)不規(guī)范等問題，我們主動爭取人大、政協(xié)的支持，共同解決這些問題。上半年，紹興市政協(xié)由副主席帶隊對全市各縣（市、區(qū)）幼教管理工作進行專項督查，對個別縣存在的問題當場提出整改意見。督查組還以提案的形式將這些問題提交給紹興市政協(xié)五屆二次會議，觸動了各級政府，也引起了社會的廣泛關注。通過人大代表、政協(xié)
委員的積極建言獻策，一些阻礙幼教事業(yè)發(fā)展的不良傾向得到有效的遏制。另外，根據(jù)國務院辦公廳[]13號文件精神，我市建立了幼兒教育督導制度，把幼兒教育中的重點、難點問題列入年度督導評估內(nèi)容，并將督導評估結果通過媒體或通過下發(fā)督導評估通報予以公布，有力地促進了各級政府對幼兒教育工作的關注和重視。如全市的學前教育專項督導工作，由各縣（市、區(qū)）分管縣（市、區(qū)）長親自掛帥，政府主要領導親自聽取督導組反饋意見，并當場對整改意見作出批示，使變相拍賣幼兒園和截留幼教經(jīng)費等不正確的做法得到制止和糾正，及時收回了8所被拍賣的幼兒園，重新落實幼教專項經(jīng)費250多萬元。
二、抓住機遇，以評促建，促進幼兒教育的均衡發(fā)展
我市雖然已普及幼兒教育，但農(nóng)村幼兒園（班）辦學條件、辦學質(zhì)量不盡如人意。從基礎教育內(nèi)部結構來看，幼兒教育與中小學教育不相適應；從幼教自身發(fā)展來看，城鄉(xiāng)之間、鎮(zhèn)村之間、園園之間發(fā)展不平衡。我們認為要使幼兒教育均衡發(fā)展，關鍵是要提升農(nóng)村幼兒教育的水平，促進城鄉(xiāng)各級各類幼兒園的均衡發(fā)展。為此，我們創(chuàng)設載體，激活機制，示范引導，以評促建，努力促進幼兒教育的均衡化發(fā)展。
1.創(chuàng)設載體一是借“普九”東風，改善辦園條件。1996年紹興市就提出高標準普及九年義務教育，極大地調(diào)動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦學的熱情，第一輪中小學校布局調(diào)整工作全面展開。我們抓住這個機遇，把小學辦學點撤并后空置的較好校舍改建成幼兒園，使不少幼兒園搬出了危房、老廟宇，改善了園舍條件。二是以“創(chuàng)強”為抓手，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園檔次。1998年紹興市開展創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)活動，利用這一契機，我們要求凡申報省教育強鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須創(chuàng)建一所達到市級農(nóng)村示范幼兒園標準的中心幼兒園。這一措施極大地激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府創(chuàng)辦中心幼兒園的熱情。如諸暨市31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1996年只有一所鎮(zhèn)中心幼兒園，到底，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建起了中心幼兒園，投資200萬元以上的中心幼兒園就達18所，總共投入資金6000多萬元。到底，紹興全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建園率達100%，其中市級示范幼兒園占總數(shù)的70%。三是以創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)為載體，啟動農(nóng)村合格幼兒園建設。紹興市召開了農(nóng)村幼兒園建設工作研討會，經(jīng)過幾年的努力，，我們對首批市農(nóng)村合格幼兒園進行命名掛牌。同時啟動教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動?！督B興市教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準》的20條指標中，涉及幼兒教育的就有4條。其中有杜絕無證辦園（所）、解決農(nóng)村幼兒園教師養(yǎng)老保險問題、要求80%幼兒園達到紹興市農(nóng)村合格幼兒園標準等。
2.構建框架國務院辦公廳[]13號文件下發(fā)后，紹興市政府在隨即下發(fā)的相應文件中明確提出：“鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府和街道辦事處負責辦好一所以政府投入為主、獨立設置的中心幼兒園?！睘榇?，我們及時調(diào)整工作思路，積極構建農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的新框架。一是以政府投入為主舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園已全部由當?shù)卣度霝橹髋e辦，主要有兩種投入模式：一種是基礎設施建設由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府投入，部分教師由教育部門公派；另一種是隨著基礎教育以縣為主管理體制的落實，由縣、鎮(zhèn)兩級政府共同投入，凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建中心幼兒園，縣教育局補貼建園費40%～60%，貧困山區(qū)予以重點扶植。二是創(chuàng)建中心村幼兒園。根據(jù)自然村的分布情況，凡在村莊相對集中的片、村，采取聯(lián)合辦園的方法建中心村幼兒園，要求規(guī)模在三個班以上，活動室、午睡室基本配套，有足夠的戶外活動場地等。中心村幼兒園的建設采取多渠道投入模式，有各自然村集體聯(lián)合建園、利用小學辦學點撤并后空置的較好校舍改建、鄉(xiāng)賢捐資、個私投入等模式。中心村幼兒園園長一律由縣（市、區(qū)）教育局公派。紹興市農(nóng)村合格幼兒園評估重點主要放在這一類幼兒園。三是村辦幼兒班或教學點。凡小村莊或山區(qū)村辦的幼兒班，均作為中心村幼兒園的教學點。對偏僻小村莊的散居兒童，我們采取“幼教大篷車”形式，送教下鄉(xiāng)，每周2～3次.我們擬經(jīng)過3～5年時間的努力，基本完成農(nóng)村幼兒園布局調(diào)整工作，徹底扭轉農(nóng)村幼兒教育發(fā)展較落后的現(xiàn)象。
3.示范輻射為充分利用優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范、輻射作用，我們采取多種形式搭建各類幼兒園相互交流的平臺。一是“名園”帶“民園”。設立教學輔導站，由省級示范幼兒園和公辦幼兒園輔導一批民辦幼兒園!幫助提高保教質(zhì)量。二是“名園”辦“民園”。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，憑借示范園的師資和管理經(jīng)驗辦好民辦分園。三是城鄉(xiāng)“姐妹園”結對。城區(qū)幼兒園通過送教下鄉(xiāng)、全天候開放活動等多種形式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提高專業(yè)水平。四是“上掛”和“下派”。每年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和中心村幼兒園抽調(diào)園長和骨干教師到城區(qū)公辦幼兒園掛職、任教，從城區(qū)幼兒園抽調(diào)公辦教師下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園任教任職，此舉有效地提升了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量，促進了城鄉(xiāng)幼兒園教師的交流。
三、強化管理，重在建設，夯實幼兒教育均衡發(fā)展的基礎
1.全面整頓，改善環(huán)境近幾年，我們對幼兒園的管理做到堵疏結合，在大規(guī)模新建、改建、規(guī)范幼兒園的同時，依法加大對非法和不規(guī)范辦園行為的整治力度，消除安全隱患，取締無證辦園。一是部門聯(lián)動。教育部門聯(lián)合公安、物價、建設、交通、消防、衛(wèi)生等部門，對幼兒園周邊環(huán)境、園舍設施、電線電路、食品衛(wèi)生和接送車問題進行大規(guī)模全方位的檢查，保證幼兒的安全。二是依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)屬地管理的原則，充分依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，組織力量對托幼園所進行清理整頓。三是嚴肅執(zhí)法。對于個別存在重大安全隱患而整改不力，造成惡劣社會影響的幼兒園，根據(jù)有關法律、法規(guī)進行行政處罰。如諸暨市教育局專門成立法制科，對全市范圍內(nèi)的非法幼兒園進行行政執(zhí)法。有的沒收違法所得，有的請求人民法院強制關閉，對違法情節(jié)嚴重的責任人刑事拘留。據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年全市共取締和撤并低、散、小幼兒園300多所。
2.實施“交鑰匙”工程根據(jù)市政府有關文件規(guī)定，舊城改造、新區(qū)建設配套建設的幼兒園，其房產(chǎn)屬國有資產(chǎn)，由市國資局行使資產(chǎn)管理職能，市教育局行使行業(yè)主管職能。此項工程的實施有效遏制了小區(qū)配套幼兒園國有資產(chǎn)的流失，僅紹興市區(qū)就有20所配套幼兒園全部移交教育局辦學.此舉不僅節(jié)約了教育資金近5000萬元，還大大擴充了優(yōu)質(zhì)教育資源.教育局接管小區(qū)配套幼兒園以后，主要采取以下方式承辦：一是教育部門
直接舉辦。即由教育局選派園長、教師，保證辦園經(jīng)費，或擴大名園辦學規(guī)模，由名園舉辦分園；二是實行國有民辦。即由教育局選派園長、教師，辦園經(jīng)費采取自收自支辦法，不足部門由教育局補貼；三是民辦。即由教育局招聘園長，由園長自行招聘教師，實行自收自支。3.堅決剎住“拍賣風”，一些縣(市、區(qū))借改制之名拍賣幼兒園，切斷公辦幼兒園經(jīng)費。有一個縣將一所投入上千萬元的鎮(zhèn)中心幼兒園拍賣掉，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也想仿效。我們敏感地意識到，改制、拍賣風一旦蔓延，多年的努力將前功盡棄。為此，市教育局緊急發(fā)文，規(guī)定：凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園改制必須由縣教育局批準，否則公辦教師全部撤回，不再給補貼經(jīng)費；已經(jīng)拍賣、出售的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必須收回。我們的做法是：一是利用省、市示范幼兒園復查機會抓突破。如上虞市一所被拍賣的鎮(zhèn)中心幼兒園，原是一所省級示范幼兒園，我們利用示范復查的機會，五次和鎮(zhèn)政府協(xié)商，歷時一年終于將該幼兒園順利收回。這所龍頭幼兒園的收回，使其他幾所被拍賣幼兒園的收回問題也迎刃而解。二是取消其市級農(nóng)村示范幼兒園資格。個別幼兒園被拍賣后無法收回，已難以發(fā)揮示范作用，我們就取消其市級農(nóng)村示范幼兒園的資格，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府用拍賣所得的經(jīng)費重新建造中心幼兒園。目前，全市被拍賣的幼兒園已基本收回。
另外，我們還積極開展幼兒園內(nèi)部管理體制改革。根據(jù)我市財政實際，政府難以包攬幼兒教育經(jīng)費，教育經(jīng)費應該由政府、社會和受益者（家長）共同來承擔。為此，我們在市區(qū)慎重地開展了幼兒園“國有民辦”的改制試點，在借鑒山東青島市及全國其他一些地方的經(jīng)驗、做法后，我們制定了詳盡的實施方案，以三個“有利于”（一是有利于幼兒園發(fā)展，二是有利于保護教師的切身利益和提高教師的整體素質(zhì)，三是有利于社會和群眾）為前提。目前，這些幼兒園運作正常，不僅教師的收入提高了，而且辦園條件也得到了極大的改善。
在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發(fā)展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。搶占這個“制高點”，可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發(fā)展；可以促進教育制度、教學內(nèi)容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質(zhì)的提升。所以，在資金非常緊張的情況下，學校千方百計籌措資金，投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創(chuàng)造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現(xiàn)代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。20*年，我校通過“承德市現(xiàn)代教育技術實驗?！彬炇眨?0*年通過“*現(xiàn)代教育技術實驗?！彬炇铡＝陙?，在省、市電教館領導的關懷指導下，我校積極推廣與運用現(xiàn)代教育技術手段，不斷加強現(xiàn)代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、縣級各類教學研究活動，使現(xiàn)代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創(chuàng)新階段，起到了示范和輻射作用。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領等幾個方面向各位領導匯報。
一、優(yōu)化組織機構建設，促進現(xiàn)代教育技術管理工作科學化
1、建立組織機構，完善工作機制
科學的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術工作領導小組，全面負責學校現(xiàn)代教育技術工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學?，F(xiàn)代教育技術所有工作。學校教導處負責現(xiàn)代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現(xiàn)代教育技術工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術管理網(wǎng)絡。
2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序
抓好制度建設是適應現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡管理有關的《網(wǎng)絡中心維護管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學校現(xiàn)代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現(xiàn)代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現(xiàn)代教育技術培訓制度》《教師現(xiàn)代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現(xiàn)代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學的積極性。
3、樹立超前意識，規(guī)劃發(fā)展遠景
在教育技術現(xiàn)代化發(fā)展中，我校領導班子立足現(xiàn)實，明確目標，對我校未來五年教育技術現(xiàn)代化及綜合發(fā)展工作進行了科學規(guī)劃。我校在“十一五”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育管理電子化；繼續(xù)營建一支在現(xiàn)代教育技術方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現(xiàn)代教育技術教研工作方面，我校根據(jù)中央、省市級電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發(fā)展的實際，創(chuàng)造性地確定各級各類科研課題，并組織專業(yè)師資隊伍進行攻關，使學校現(xiàn)代教育技術沿著科學化、規(guī)范化的道路穩(wěn)步前行。
二、加快軟、硬件建設，改善現(xiàn)代教育技術工作環(huán)境
現(xiàn)代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，在縣委、縣政府、當?shù)劓?zhèn)政府及教育主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學?，F(xiàn)代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。20*年，投資13萬元新添30臺計算機，保證了2生一臺計算機。20*年投入15萬元裝備多媒體演播室和語音教室各一個。20*年投入8萬元裝備教師電子備課室，并接入了寬帶，建立了校園網(wǎng)絡中心，開發(fā)了校園局域網(wǎng)。20*年投入12萬元再次裝備學生計算機教室一個。20*年投入6萬元購置了兩套移動式多媒體設備，極大方便了教學的應用，并投入1萬余元裝備了分布校園各個角落多達30個音區(qū)的廣播設備系統(tǒng)。20*年，建立了校園網(wǎng)站。又投資5萬余元，購置了筆記本電腦9臺。20*年，一次性投入42萬元，購置了學生機38臺，教師機4臺，并為24個教學班裝備了多媒體，實現(xiàn)了“班班通”。各辦公室配備了計算機。同時新購置筆記本電腦21臺，服務器3臺。接入了光纖，建立了完善的校園網(wǎng)，網(wǎng)點覆蓋每間教學、辦公用房，每一臺電腦都可以與互聯(lián)網(wǎng)連通，極大的方便了老師教育資源的查找、收集和利用，實現(xiàn)了資源共享。幾年來，學校共購置學生機128臺，教師機56臺，多媒體28臺，總投資1*萬元。幾年來，學校還積極籌措資金，先后投入15萬元添置了影碟機、刻錄機、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機、電視機、復印機、打印機等設備。軟件建設先后投入10萬余元，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統(tǒng)教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發(fā)了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。
三、強化師生培訓，為現(xiàn)代教育技術工作提供技術保障
在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發(fā)展趨勢，學校作為知識傳承與知識創(chuàng)新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內(nèi)容。學校加強以搞好網(wǎng)頁制作、網(wǎng)上教研為內(nèi)容的網(wǎng)管員、學科骨干教師的培訓，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現(xiàn)代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經(jīng)常化、制度化”的原則抓好教師現(xiàn)代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續(xù)教育學分統(tǒng)計。我校的這種培訓制度在全縣得到了推廣。同時強化教師樹立網(wǎng)上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經(jīng)驗。教師學習信息技術知識，不僅是為了掌握現(xiàn)代教育教學的手段，更重要的是把它當成自主學習的工具。網(wǎng)絡世界非常精彩，那里有非常豐富的教育資源，讓教師養(yǎng)成每天網(wǎng)上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內(nèi)外先進的教育理念和名校名師的先進經(jīng)驗，以此促進理論的提高和知識的更新。
在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業(yè)教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養(yǎng)。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。如20*年王也同學設計制作的網(wǎng)頁《青春小站》在“*第七屆中小學電腦作品制作活動”中獲初中組二等獎，他在第十六屆“全國六一國際兒童節(jié)威盛中國芯計算機表演賽”中獲初中組三等獎。馬保國電子報刊《校園周刊》在“*第九屆中小學生電腦作品制作活動”中獲初中組三等獎。孫雪婷在第十一屆“六一國際兒童節(jié)計算機表演賽”中獲*賽區(qū)一等獎。
四、加強資源建設，充分應用信息化課程資源
現(xiàn)代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現(xiàn)代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展方面作了以下工作。（一）、建網(wǎng)。學校接入了光纖，聯(lián)通了因特網(wǎng)，建有自己獨立的校園網(wǎng)，并配置了3臺“聯(lián)想萬全”服務器，保證了網(wǎng)速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現(xiàn)多媒體班班通、資源共享機機通。（二）、建站。學校開發(fā)了自己獨立的校園網(wǎng)站，精心制作教師個人主頁，班級網(wǎng)頁，通過校園網(wǎng)站傳達上級政策、學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。（三）、建庫。學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發(fā)、網(wǎng)上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發(fā)目錄，供教師方便選用。
五、抓實研究應用，提升現(xiàn)代教育技術使用水平
抓實教育科研。學校大力加強網(wǎng)絡技術在教育領域的應用研究，加大信息技術與學科教學的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術應用研究與探索工作。我校開展信息技術與學科教學有機整合教研活動每學期6次以上，引導教師將信息技術廣泛地應用于教育教學，引導教師運用信息技術收集實驗數(shù)據(jù)、進行對比分析，積累經(jīng)驗，開展網(wǎng)上教研活動，共同探討如何改變學生的學習方式和教師的教學方式，提高教學效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，100%的教師參加了課題研究工作。劉淑清老師等承擔的省級實驗課題的研究，取得了階段性研究成果。實驗教師劉淑清在“中國教育學會課例評選”活動中獲國家級一等獎，課堂教學《平移》在“承德市信息技術與課堂教學整合大賽”中獲特等獎。小組課題研究論文多篇在省級刊物上發(fā)表。在課堂教學中，100%的教師能運用現(xiàn)代教育技術開展教育教學工作，運用現(xiàn)代教育技術教學的課時占總課時的60%以上。通過信息技術與學科教學的整合，創(chuàng)造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。通過問卷調(diào)查，學生對課堂教學滿意度達到80%以上，教育效率、教學質(zhì)量明顯提升，學生合格率80%，學科優(yōu)秀率30%以上，教師的課堂教學能力顯著提高。近幾年中考成績逐年提升，今年由20*年的全縣第六名躍居為第二名。在科研方面，我們正在把引導教師建立個人博客，書寫教育日志，通過博客進行課后反思、發(fā)表教學論文、與名師對話、開展網(wǎng)上論壇與學術交流，進而形成博客群作為一個主研方向，力圖通過博客團隊轉變教師的教育觀念，并通過博客團隊研發(fā)具有一定水準的教育教學成果，推動教育教學的改革與創(chuàng)新。
抓實應用引領。學校信息化建設的核心就是應用，在信息技術方面的應用主要是：一是大力推廣信息技術在學校管理中的應用，積極開發(fā)校長辦公系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、教師考核與評價系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)、教學成績分析系統(tǒng)、校務公開系統(tǒng)等。二是大力推廣信息技術在教學中的應用，學校組織教師利用多媒體技術開展人人參與的“講、評、說、做”活動，使教師逐步做到網(wǎng)上學習、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上辦公。
“高起點建校，高質(zhì)量辦學”是我校一貫的指導思想。幾年來，在縣局和當?shù)攸h委、政府及教育辦的親切關懷和大力支持下，全校師生苦戰(zhàn)實干，做了大量艱苦而卓有成效的工作?，F(xiàn)作如下總結匯報。
營造良好的育人環(huán)境
在2000年新建校的基礎上，為改善辦學條件，幾年來搶抓機遇，硬件建設發(fā)展迅速，引人注目。借xx公路改造之便利，運回沙石、土方數(shù)千立方，平整操場萬余平方米（節(jié)約資金近10萬元）；爭取上級五十余萬元的專項資金投入，新建了學生宿舍樓一幢，全校400余名學生“住宿難”問題得到了解決；集群策，匯群力，籌措資金30余萬元：新修磚混結構的餐廳10間（占地面積達300余平方米，相關設施一步到位），可容納200余人同時就餐。今年春季開學業(yè)已投入運營，并引入了競爭機制，初步實現(xiàn)了后勤社會化；另外，還建立了學生微機室、閱覽室、教工之家，并綠化了校園。我們完全有信心，通過努力，把xx初級中學建設成為xx“普九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農(nóng)村學校中一顆閃耀的“亮點”。
學習、借鑒、探索、發(fā)展
我校由原來xx、xx兩所九年制學校初中部撤并而成，在管理上可以說是“另起爐灶”，無現(xiàn)成模式，無經(jīng)驗積累。當初，教學及生活設施極不完善，來自兩校的教師、學生“磨合期”才剛剛開始，“管理興校，質(zhì)量立?！钡囊庾R又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。在教學管理方面，堅持“走出去，請進來”的治校興校策略?；叵?000—2001學年度全校師生“一手拿書本，一手拿工具”在新校園里“奮戰(zhàn)”的那一幕幕壯觀感人的情景，至今歷歷在目，無不感慨。我們曾兩次特邀江蘇到我縣支教的同仁來校指導工作，與教師座談，傳輸新理念，新思想。去年秋季開學不久，我們又組織學科帶頭人、畢業(yè)班把關教師、后勤管理人員到洄中、煥古九年制學?？疾?、學習。年底又爭取xx縣第三屆思想政治課教學研討會在我校成功召開，我校初一政治課教師周平松主講的研究課被市、縣教研部門的專家評選為優(yōu)質(zhì)課。同時，許多兄弟學校教師主講的研究課極大地開闊了我校師生的眼界，眾多專家的報告，教學能手的評點給我們?nèi)＝處熥⑷肓嗽S多鮮活而寶貴的理念。
為規(guī)范教育教學各項管理行為，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們從強化制度入手抓管理，先后出臺了《學校管理辦法》、《xx初級中學班務管理考核制度》、《教學常規(guī)管理實施細則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎懲標準》等一系列文件。這些制度明確了學校各部門，特別是針對班務管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過自上而下，由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂后才付諸實施的。因此，廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動，并作為自己開展各項工作的準則。事實證明，只有堅持以人為本，充分尊重教師的主觀能動性、積極性，體現(xiàn)民主管理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。今年四月份，我校順利通過了縣教育督導團的評估驗收。
一份耕耘，一份收獲，一份認可。2001年9月至2003年7月，我校先后獲得“市級校務公開先進單位”、縣級“文明單位”、“市級文明校園”等一系列殊榮。今年七月，我校又被評為縣級“先進單位”，“教工之家”已申報到市上參加評選。當然，我們面對這些榮譽，深感壓力和責任更大。這既是上級部門對我們所做工作的認可，更是對我們的鞭策鼓舞和莫大期望。
存在的差距和困難
1、教學質(zhì)量位次偏后，與上級部門對我校的關注，投入及學校硬件建設發(fā)展步伐不相協(xié)調(diào)，與全雙安一萬四千余人民日益增長的文化需求不相適應。
2、教師結構不合理，存在“有數(shù)量，缺專業(yè)”，“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達標，學科配套存在嚴重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學科崗位達標率均在50%以下，甚至更低。
3、教育、教學科研氣氛不濃，教育教學方法老一套，創(chuàng)新意識不強。部分教師的“管教”做的還好，“管導”做的不夠。
4、生源質(zhì)量基礎差，新生入學雙科合格率極低。連續(xù)四年來，我校招收的初一新生“雙科合格率”分別為8%、20%、24%、21%（僅指語數(shù)兩科總分達120分以上），至使初中階段抓教學質(zhì)量舉步維艱。
5、辦學資金匱乏，教學設施極不配套。過去幾年，由于學校加大了對大的硬件環(huán)境資金投入比重，負債數(shù)額較大（目前尚欠各種款項合計達12萬元）。我們深感硬件發(fā)展后續(xù)資金不足，添置必要的教學器材，實驗設施更覺力不從心。
切實轉變作風、強化管理、凝聚力量、迎難而上，大打教學質(zhì)量翻身仗
1、強化過程管理，在管理過程中求全、求實、求嚴、求新。一年來，學校緊緊依照“兩項常規(guī)管理”的若干規(guī)定和要求，把制定和完善各項制度作為推進管理工作的首要任務來抓，逐步使各項管理工作、全員教職工的各項職責及工作行為有章可循，并朝著“制度化，規(guī)范化，科學化”的方向邁進；學校領導集體的危機意識，質(zhì)量意識進一步得到增強。平時，校委會成員作為學校一名管理者能嚴以律己，在履行好管理職責的同時，還能俯下身子，干好自己所承擔的一份工作，代好自己承擔的一門課程。在各項制度面前率先垂范，始終如一。注重增進與教師的溝通與融合，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職員工的主觀能動性，使他們逐步形成同學校生存、發(fā)展榮辱與共的“本位”意識；對教育教學行為做到了措施到位、落實到位、督促到位、檢查兌現(xiàn)到位。把教育教學工作質(zhì)量和效益的評估肢解到過程之中的每個主要環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，盡量避免“紙上談兵、秋后算帳”那樣于事無補的簡單徒勞的做法；在管理工作中，既注重實際學情、校情的研究分析，積累經(jīng)驗，總結規(guī)律，又要善于把握時代脈搏，發(fā)現(xiàn)、研究、解決新的問題，并拿出相應的新舉措。注重積累，加強學習，逐步提高管理的能力水平。
2、加強教師隊伍建設，營造氛圍，明確導向，樹立身邊典型，相互激勵提高。通過開展“優(yōu)秀教師”、“先進、模范人物”、“先進部門、班組、標兵”等形式的評選活動，逐步營造健康濃郁、積極向上的深層次校園文化。
3、強化“質(zhì)量立校，科研興?！钡淖谥家庾R。在實施規(guī)范化，科學化管理的同時，應集中相當?shù)木?、財力培育教學教研的良好土壤，盡可能地為教師施展才華提供舞臺空間，促使他們安心工作，樂于奉獻，有所作為。以工作效率、實績?yōu)橹髟u判部門工作、個人表現(xiàn)，并輔之以激勵機制。大興學習、教研之風，努力改進教法，向崗位要效益，向45分鐘要質(zhì)量。力避“研而不教，教而不研”的“空淺”做法。另外，繼續(xù)加大校本培訓力度并積極支持教師參加業(yè)務進修培訓。不搞形式，忌走過場，把各項工作做細做實，想方設法深挖內(nèi)部潛力，逐步提高全校教師的整體執(zhí)教水平。
一、學?？傮w情況
我們第四小學現(xiàn)有30個教學班，在校學生1597人，教職工108人，一年來，在各級領導的親切關懷正確領導下，以王榮韜校長為首的學校領導班子帶領全體教職工全面貫徹黨的教育方針，以“讓每個孩子享受快樂的童年，使每個孩子擁有健康的身心，為每個孩子奠定幸福的人生”為辦學理念，秉承“學生的成長在我的心上，學校的興盛在我的肩上?！钡墓ぷ骼砟?，在學校教育教學的各個方面，下真功夫，下實功夫，下苦功夫，狠抓校風校紀，上下一致，齊心協(xié)力使教育教學各項工作都走在了準期基礎教育的前面。在過去的一學期里，我校所迎接的自治區(qū)、鄂爾多斯市、旗人民政府等各級、各項工作檢查評比成績突出，連續(xù)五年獲全旗城鎮(zhèn)小學督導評估驗收第一的殊榮，在全旗教學質(zhì)量抽檢中成績名列前茅。特別值得驕傲的是今年10月18日在全市中小學幼兒園教學管理現(xiàn)場會上四小作為準旗的窗口學校受到與會專家領導的高度評價，教育部官員劉永勝教授說：“四小是代表基礎教育的一面旗，辦學方向、思想、理念已走在全國的前列?！倍鯛柖嗨故薪腆w局鄭軍局長講：“四小是全市小學的樣板”。在 11月1日自治區(qū)人民政府檢查團檢查準期政府教育時第四小學作為窗口學校贏得檢查團領導自治區(qū)總督學陳聯(lián)主任的表揚，用他的話說：一進學校賞心悅目，深入其中心曠神怡，告別學校流連忘返，再過幾年記憶猶新。截止現(xiàn)在，學校先后被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地、全國校園法制安全教育示范基地、全國養(yǎng)成教育實驗學校、國家級漢語言文字規(guī)范化示范學校（全市唯一）、國家級綠色環(huán)保學校、國家級語文教育特色校、國家級重點課題科研單位、科研興教先進單位、內(nèi)蒙自治區(qū)素質(zhì)教育特色學校、自治區(qū)書法教育實驗學校、全旗科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀單位、國家級中小美術書法大賽特等獎，在全國希望杯語文數(shù)學英語邀請賽中多名學生分別獲一二三等獎，在今年的小學六年級畢業(yè)統(tǒng)考中全旗第一名喬紅霞就出自四小六年四班，升入初中的孩子老師反饋學習潛力大、有后勁、習慣好、興趣廣。
幾年來學校注重對硬件的投入，粉刷裝修一新的教學樓，綜合樓，各種功能室如形體訓練室、舞蹈室、計算機室、音樂室、美術室等一應俱全，投資近50萬元led顯示屏，教室窗明幾凈，28班開通多媒體，開通校園局域網(wǎng)，干凈整潔的塑膠操場，設備完美的沖水廁所，為孩子們提供了很好的學習環(huán)境，校園文化氛圍更是日漸濃厚，名人名言，諸子百家，從中國各地的行政圖到世界奧林匹克運動會標，從國學經(jīng)典到孩子身邊優(yōu)秀事跡，使學生耳濡目染，在不經(jīng)意中受到美的熏陶，做人的教育，現(xiàn)在硬件設施外部環(huán)境堪稱一流，為孩子一生發(fā)展打下了良好的基礎。
第二部分和各位談談我們學校文化。
幾年來，我們從學校的現(xiàn)狀實際出發(fā)，確立了走“抓內(nèi)涵促發(fā)展，強管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路，明確提出學校的辦學方針：德育為先，夯實基礎、培養(yǎng)能力、拓展閱讀、全面發(fā)展、注重創(chuàng)新。為實現(xiàn)辦學目標的教育策略是：以賞識教育為主線，以自主學習為途徑，以全面發(fā)展為目標，以突出個性為特色，以文明禮儀為導向，以快樂成長為目的。把學校辦成師資一流、質(zhì)量領先，設施先進，全旗第一的窗口學校并依此開展工作。
首先狠抓德育，教育學生做人為先。
“立身以立學為本，立學以做人為先”。有專家提出：學習不好是次品，身體不好是廢品，心里不好是危險品，思想不好是危害品。為了讓孩子成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?，我們通過文明禮儀校本教材利用每周一的晨會，每周一的國旗下講話，用身邊事教育身邊人，每學期一次的班隊會，如感恩教育、“五自”活動，我們要求學生“進校一條線，離校四路站，校內(nèi)三人行成一行”每天進出校門的整齊隊形，課間操的十六字“文明守紀、健康向上、勤奮學習、立志成才、心存感恩、報效祖國”口號宏亮，日復一日，學生形成完美的人格，在家里懂事了，懂得孝敬父母了，在校園里文明守紀，在公共場合不大聲喧嘩，出入有序，碰到老師同學主動問好，衣著整齊，普通話成為共同語言。
第三部分狠抓抓好傳統(tǒng)教學，促進教育教學全面改革
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
首先，我代表學校對各位領導能在百忙之中蒞臨“玉山二中教育教學研討會”現(xiàn)場指導工作表示衷心的感謝！同時對始終默默無聞、盡心盡力奮戰(zhàn)在教育教學一線的全體同志們表示由衷的敬意！玉山二中實施“三制”改革屆時已滿一年，學校堅持走以改革促發(fā)展、以發(fā)展求生存辦學之路，強化內(nèi)部機制暢通，依靠求真務實、任勞任怨的工作態(tài)度，全校上下精誠團結，合力攻堅，迎難而上，逐漸走出困境并初見成效：2012年高考成績止跌回升，一、二本上線共140人，其中一本上線13人，二本上線127人；中考成績斐然，上一中分數(shù)線有50人，上二中分數(shù)線124人。
一是得力于縣委、政府以及上級主管部門的高度重視與深切關懷，適時實行大刀闊斧改革，為學校發(fā)展鋪平道路。2011年7月縣委、政府看到了玉山二中高考連年下滑的頹勢以及我縣高中辦學的嚴峻形勢，及時果斷地在玉山二中實施“三制”改革，使學校重新煥發(fā)生機，人心更攏，人氣更聚，人力更齊，促進各項工作有條不紊開展，細流匯川，厚積薄發(fā)，才有今年首戰(zhàn)告捷。劉鋒書記、饒清華縣長以及其他縣領導多次蒞臨玉山二中指導工作，高度關注改革全程，深入了解學校具體辦學情況，切實替學校發(fā)展排憂解難。玉山二中標準化新遷工程業(yè)已如期開工建設，可見縣委、政府對玉山教育事業(yè)重視與關心，對玉山二中的教育事業(yè)鼎力扶持，為玉山二中辦學環(huán)境的優(yōu)化美化亮化添上了最靚麗一筆，為玉山二中復興提供了強有力的保障，春暉驅寒，厚望在肩，才有今年累累碩果。
二是得力于玉山二中全體老師敢想敢為、敢破敢立、終破牢籠的工作作風，堅決貫徹改革要求，致力完成辦學目標。學校根據(jù)實際情況，全面整頓“庸、懶、散”作風，啟用“能者上庸者下”的工作機制，改變了“做好做壞一個樣”工作局面，充分調(diào)動全體教師的主動性、積極性，使校風、學風、教風煥然一新。針對學生學科基礎薄弱、行為習慣差的痼疾，學校在教學上采取“高效課堂”教學模式，充分肯定學生的可塑性，做到“四精四必”，關注每位學生，從課堂上要質(zhì)量，幫助學生尋回自信，培養(yǎng)學生找到興趣，進而促進整體素質(zhì)的提升；在德育上采取“積小節(jié)聚大德”育人模式，從細節(jié)抓起、習慣著手、過程跟蹤、全天候把控，不斷改變學生沉積的陋習，使全體學生以飽滿的熱情、昂揚的斗志投身學習。在生活上心系師生冷暖，切實保障教師權益，不斷提高教師待遇，讓學校成為教職工工作、學習、生活的“快樂老家”，設立“助學基金”，幫助貧困學生心無旁騖地順利完成學業(yè)。從各個層面發(fā)軔并打破束縛發(fā)展瓶頸，逐步實現(xiàn)改革目標。
三是得力于玉山二中全體上下一心、通力合作、忍辱負重、不棄不餒工作決心與干勁，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎?！叭啤备母镏螅w教師都找到了歸宿感，更關注學校興衰浮沉的命運，曉喻肩上的重擔，在學?？傮w工作的部署下，各部門注重協(xié)作分工，各環(huán)節(jié)更緊湊高效務實。教學管理實施行政領導“推門聽課制”“教學常規(guī)周督查通報制”，夯實了教研組、備課組教科研工作，博采眾長，彌補不足，有力于各成員業(yè)務水平的提高，開展各項教師業(yè)務技能大賽，促進教師素養(yǎng)迅速提升，形成了“善于硬戰(zhàn)、敢于苦戰(zhàn)”教師團隊。學生管理實施“二十小時跟蹤制”“課檢制”“周末留守學生登記集中管理制”等，從早起至晚寢都有行政領導與班主任風雨不輟進行督查，不留死角，不留空檔，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，擠緊了學生學習時間，教學效率得到了明顯改觀，同時也確保了校園平安。雖然我們學生整體基礎欠佳，但是全體教師還是想方設法用心教導，盡全力促進學生成才，這是學校立足發(fā)展的根本。
一、基本情況
我鄉(xiāng)堅持以科學發(fā)展觀為指導，按照“二化一提升”（農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化、基礎教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量和品位）的總體發(fā)展思路，突出重點，依法行政，努力推進全鄉(xiāng)教育工作快速健康持續(xù)發(fā)展。
二、主要做法及成績
（一）將教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
鄉(xiāng)屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，但我鄉(xiāng)本著再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子理念，優(yōu)先發(fā)展教育。首先是認真落實縣委縣政府《關于加快教育事業(yè)發(fā)展的決定》。其次出臺了《鄉(xiāng)教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等一系列地方政策性文件，將教育工作納入經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)劃當中，擺上重要議事日程。
1．堅持鄉(xiāng)政府常務會議定期“議教”制度。
今年2月、8月，兩次召開議教會，專題研究教育工作，集中人力、物力和財力解決教育改革和發(fā)展進程中的困難和問題。如優(yōu)化教師隊伍結構、中心小學幼兒園建設、農(nóng)村寄宿制學校建設、原民辦教師上訪、閑置教育資產(chǎn)處置問題等。
2．扎實推行鄉(xiāng)級領導聯(lián)系學校制度。
鄉(xiāng)黨委、政府明確規(guī)定，每位鄉(xiāng)領導聯(lián)系一所學校，經(jīng)常深入教育工作第一線，圍繞教育工作的難點、熱點問題，有針對性地開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決教育改革和發(fā)展過程中帶有普遍性、傾向性的問題。
3．充分發(fā)揮各職能部門的作用，為教育營造優(yōu)良環(huán)境。
2014年，為加大學校及周邊治安綜合治理的力度，鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)綜治委分別于4月、9月兩次召開有多家相關部門參與的協(xié)調(diào)會議，對學校及周邊治安秩序進行了兩次大規(guī)模的專項治理。使校周邊環(huán)境有了明顯改善。4月與9月，由鄉(xiāng)政府牽頭，教育局配合衛(wèi)生局對全鄉(xiāng)中小學食品安全衛(wèi)生工作進行了全面督察。
4．積極探索辦學體制改革的新路子，全力促進教育公平。
鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府認真落實新“義務教育法”精神，嚴格實行依法治教，推進義務教育均衡發(fā)展。根據(jù)我鄉(xiāng)教育十二五規(guī)劃，每三年改造一所薄弱學校，2012-2014改造中心小學已超出預期目標，2012-2015改造流源小學也卓見成效。
（二）依法保障經(jīng)費投入，不斷改善辦學條件
依法保證教育投入，是促進教育健康發(fā)展的重要保障。教育投入，說到底是一種戰(zhàn)略性投入。基于這一認識，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府面對地方財政吃緊的巨大壓力，堅持提高“兩個比例”、實現(xiàn)“三個增長”的決心不動搖，做到教育經(jīng)費計劃單列，全鄉(xiāng)統(tǒng)籌，有力地促進了全鄉(xiāng)基礎教育的健康發(fā)展。
1．堅持財政撥款主渠道，不斷增加教育投入。2014年，全鄉(xiāng)本級財政總收入2085萬元，比上年增長4%，預算內(nèi)教育財政撥款22萬元，占財政總支出5.3%，比上年增長4.03%.教育經(jīng)費無克扣、擠占、挪用、截留現(xiàn)象。教育經(jīng)費的逐年增長與落實，不僅保證了教師工資的按月足額發(fā)放，而且有效地保障了整個教育的正常運行。
2．調(diào)整學校布局，整合教育資源?！捌站拧笔且粋€動態(tài)過程，應隨著人口等社會因素的變化不斷采取新的保障措施。為此，我們在調(diào)整小學布局的過程中，采取了以下幾項措施。一是成立全鄉(xiāng)小學布局調(diào)整領導小組，加強宏觀管理，負責制定、審查布局的調(diào)整方案，做好布點工作。二是集中財力辦好寄宿制學校，切實解決好遠道學生上學就讀的實際困難。三是進一步整合教育資源，盡量把全鄉(xiāng)的教育教學資源集中起來，更好地發(fā)揮作用。今年，鄉(xiāng)黨委和政府為了給全鄉(xiāng)的孩子創(chuàng)造一個更好地教育環(huán)境，根據(jù)本鄉(xiāng)實際情況，經(jīng)過與縣教育體育局協(xié)商，在得到縣人民政府批復后，決定在中學興建九年一貫制學校。這樣一來，我鄉(xiāng)又可以進一步將中心小學及中學的教育資源有效地整合，在讓更多地孩子享受更好地教育資源的同時，提高了辦學效益，為全鄉(xiāng)基礎教育的平穩(wěn)發(fā)展提供有力的保障。
3．認真做好國家的民生資金的發(fā)放工作，切實減輕困難家庭的經(jīng)濟壓力。一是成立鄉(xiāng)助學基金，每年從助學基金中安排一部分資金為貧困學生解決學習所需的一些費用。二是認真落實黨和國家對農(nóng)村貧困生“兩免一補”政策，2014年秋季全鄉(xiāng)免教科書人數(shù)637人，生活補助117人，金額達65250元。以上措施既有效地實現(xiàn)了中小學校的“控輟”，又用真摯的愛心消除了貧困生的心理壓力。
4．改善辦學條件，不斷優(yōu)化教育環(huán)境。在積極向上爭取項目資金的情況下，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府在保障教育投入，改造薄弱學校和排危工作的同時，從未放松過對全鄉(xiāng)中小學校辦學條件的改善。一是積極實施村小及教學點的標準化建設。今年我鄉(xiāng)一共投入近六十萬元對、流源、長田和張家四所小學進行校舍改造興建。二是積極實施美麗校園建設工作。目前已投入資金萬元，學校容貌有了翻天覆地地變化。三是積極完善中心小學的辦學條件。中心小學先后投入近10萬元，進行了校園籃球場建設，新裝了空調(diào)等。
（三）全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高教育整體水平
鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府緊緊圍繞全國教育工作會議精神，不斷深化教育改革，積極推進教育創(chuàng)新，全面統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展，較快地提升了全鄉(xiāng)基礎教育的整體水平。
1．“普九”成果繼續(xù)得到鞏固提高。為切實解決好初中生的輟學問題，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府采取了兩個過硬舉措：一是落實鄉(xiāng)、村和學?！翱亓鞅W”雙線責任制；二是建立輟學生家訪制度，凡有學生輟學后，學校必須及時進行家訪，摸清學生輟學的原因；迅速開展勸返工作，確保輟學生復學。將學生流失率納入學校和校長的年終考評，凡輟學率高于國家規(guī)定指標的學校不得評先，校長不得評優(yōu)。為解決貧困學生入學難問題，我們對他們進行親情關愛行動，如“捐資助學”、“奉獻愛心”等主題活動，不讓一個特困生輟學。
2．人事制度改革穩(wěn)步推進。鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府在深入調(diào)研，認真總結試點校改革經(jīng)驗的基礎上，自2014年暑期開始，就在全鄉(xiāng)中小學內(nèi)部全面實行了“兩制”（教師選崗聘用制、績酬掛鉤制）改革，并收到了顯著成效。一是教育人事管理權真正“歸位”。中小學校長均由縣教育行政部門聘任，并簽訂聘用合同，頒發(fā)聘書。鄉(xiāng)內(nèi)的人動完全由學校自行調(diào)整，今年，鄉(xiāng)中心小學在不斷摸索的基礎上，大膽實行“學校教師雙向選崗”活動，先由教師選學校，再由校長代表學校選擇教師，真正做到了按需設崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、人員能進能出、職務能升能降。二是教師權益得到有效保障。在鄉(xiāng)財政狀況不理想的情況下，確保了教師相關待遇的落實，全鄉(xiāng)教師養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、住房保險率達到100%，從根本上解除了教師的后顧之憂。兌現(xiàn)了義務教育階段教師津補貼年均30000元。兌現(xiàn)了邊遠山區(qū)教師補助每人210至360元。與此同時，鄉(xiāng)黨委、政府明確規(guī)定各級各部門不得以任何理由向教師收取任何費用。教師“安教”、“樂教”已蔚成風氣。
3．教師整體素質(zhì)不斷提高。通過各類專項培訓（學歷、普通話、信息技術、新課程、繼續(xù)教育、省培、國培）、嚴格執(zhí)行責任目標管理、優(yōu)化培訓基地建設等三項舉措，使廣大教師的知識不斷更新，現(xiàn)代教育技術技能不斷得到增強。迄今為止，全鄉(xiāng)小學、初中教師學歷合格率分別達到100%；小學教師大專學歷率、初中教師本科學歷合格率分別達到80%和76.9%。中小學繼續(xù)教育培訓中，小學、初中教師完成率分別達到100%；信息技術培訓完成率達100%，普通話合格率達100%；初中、完小校長持證上崗率達100%。教師整體素質(zhì)的不斷提高，不僅為全鄉(xiāng)基礎教育的長足發(fā)展提供了強有力師資支持，而且極大地增強了全鄉(xiāng)教育穩(wěn)步發(fā)展的后勁。
4．學校內(nèi)部管理得到加強。一是新課程改革全面推廣，素質(zhì)教育全面鋪開。今年我鄉(xiāng)各校全面開展了“高效課堂”教學改革，中心小學不斷能夠積極參加上級有關部門組織的教研活動之外，還圍繞新教師培訓、教學改革競賽、與縣實驗小學結隊三個主題共開展教學活動18次。這些活動的開展有效地促進了教師教學水平的提升。為了更好地讓學生得到全面發(fā)展，各校還積極實施“素質(zhì)教育1+1”以及“三化”進校園活動，進一步濃厚校園的文化氛圍。通過抓實音、體、美等科目的開設及學生興趣小組的建設，力爭讓每位學生掌握一項藝術特長和一項體育特長。二是學生行為習慣養(yǎng)成初見成效，安全工作開展有條不紊。俗話說：好習慣成就大未來。今年，鄉(xiāng)中心小學通過開展“星級學生”評選、文明班級評比、文明寢室評比及文明餐桌評比等活動的開展，在學生中樹立了典型，更有效地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。全校各校還堅持做到“時時講安全、事事講安全”。一年來，全鄉(xiāng)沒有發(fā)生一起安全事故。
三、存在的問題和不足
盡管我們作了許多工作，并且取得了顯著成效，但與教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，甚感差距較大。主要表現(xiàn)在以下一些方面：
1．學校網(wǎng)點布局調(diào)整的進度還有待進一步提升。目前，鄉(xiāng)九年一貫制學校已完成了整體規(guī)劃，但是后續(xù)工作的力度有待加強。
2．學校的教育教學質(zhì)量還有待進一步提升。雖然全鄉(xiāng)各校在教育教學上下了很大的功夫，但是教育教學質(zhì)量離領導的期盼和群眾的要求還有差距。
一、把科技工作擺到學校的重要地位
(一)成立組織，精心布暑
早在爭創(chuàng)**市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學校內(nèi)涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《**中心小學科技活動三年規(guī)劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。
(二)全員發(fā)動，全員參與
學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內(nèi)容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創(chuàng)新工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。
(三)重建制度，計劃先行
為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規(guī)章制度二十余項，以制度規(guī)范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創(chuàng)建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創(chuàng)建工作思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。
二、創(chuàng)設濃郁的科技校園環(huán)境
(一)利用宣傳陣地，營造創(chuàng)建氛圍
學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。
(二)打造硬環(huán)境，做到科技教育“環(huán)境化”。
學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發(fā)揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網(wǎng)絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環(huán)境化”。
(三)打造軟環(huán)境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”
學?？萍脊ぷ鞯闹髑朗钦n堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內(nèi)容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內(nèi)容，而且各學科中滲透的科技教育內(nèi)容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內(nèi)涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內(nèi)容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯(lián)合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。
三、打造科學型教師隊伍
一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師?！敖處熓且粋€學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。
(一)組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經(jīng)驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強科技育人本領，激發(fā)服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。
(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。學校積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養(yǎng)教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經(jīng)驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學?？萍脊ぷ鳌?/p>
(三)科研導航，開發(fā)科技資源
為了豐富科技內(nèi)涵，整體推進學?？萍脊ぷ?，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據(jù)科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯(lián)系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。
四、開展豐富多彩的科技活動
實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。
1、科技興趣小組
學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環(huán)保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。
2、參觀科技教育基地
學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯(lián)系，并成為其會員單位或協(xié)議單位，使其成為學?？萍冀逃?，每學年組織學生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現(xiàn)象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養(yǎng)學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。
3、科技讀書教育系列活動
學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質(zhì)量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。
4、積極參加科技比賽
學校積極組織學生參加省、市、縣青少年科技創(chuàng)新大賽，以展示學校科技教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機會。在我校申報創(chuàng)新作品中，邢焰陽同學的發(fā)明作品《方便多用錘子》獲省級一等獎，孔蓉同學的科技幻想畫獲省一等獎等20多個獎項。
積極參加由江蘇省教育廳、江蘇省青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。
5、校園科技節(jié)
我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質(zhì)教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網(wǎng)頁制作比賽、科技調(diào)查等系列活動。到處洋溢著節(jié)日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向。
6、開放科技活動室
為了全面提高學生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。
7、學科競賽活動
隨著學校辦學水平的提升，辦學規(guī)模的擴大，生源素質(zhì)不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發(fā)揮學科競賽的激勵機制，讓各類優(yōu)秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內(nèi)賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質(zhì)。
五、存在問題和今后工作的思路
存在問題：一、由于學?？萍冀逃l(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。
今后工作的思路：
一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。
（一）辦學思想
幾年來，我校按照科學發(fā)展觀的要求和教育教學發(fā)展的規(guī)律，不斷提升學校的辦學思想，結合學校實際確定了如下辦學理念：
以人為本的教育理念，開放創(chuàng)新的辦學模式；激發(fā)潛能的教育策略，高效精細的學校管理；突出內(nèi)涵發(fā)展的辦學特色，“五育”并舉的教育教學質(zhì)量。
（二）辦學目標
“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”
（三）學生培養(yǎng)目標
“文明的Xx人、高尚的中國人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來人”。
有了先進的辦學理念和明確的目標就有了奮斗的方向，實現(xiàn)目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領導班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。的工作要求。
二、工作目標
學生的入學率為100%，輟學率控制在0.1%以下，完成率達到98%以上。
三、工作措施
學校常規(guī)管理的規(guī)范化制度建設，是學校管理現(xiàn)代化的一項重要工作，是協(xié)調(diào)關系，減少內(nèi)耗形成整體力量的有力措施，是建立正常的教育教學秩序的有力保證，是科學合理的需要，是管理科學化的重要標志。加強學校常規(guī)管理，是調(diào)動教職工和學生的積極性、創(chuàng)造性，推進素質(zhì)教育，深化教育改革，形成良好校風、教風和學風，提高教育質(zhì)量，豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位的有效手段。
1、不斷完善學校的各項 學校嚴格按區(qū)“十五”繼續(xù)教育方案要求組織教師參加各級培訓并為教師建檔，每人一檔。
學校制定統(tǒng)一的教師 （二）積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德
學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。
2、開展“教師讀書”、“教育開放月”“教學基本功大賽”“黨員示范課”等系列活動。每次活動都有計劃，有總結。
3、開展集體備課。以“問題——設計——行動——反思為主要模式，在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課系列活動
我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，形成科研型的教師群體。
七、教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線。是學校生存的關鍵所在。
1、強化教學過程的全程管理
一是細化教學管理，強化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質(zhì)量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、為了取得質(zhì)量檢測真實的、可信的效果，并為進行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，無論是平時還是期中、期末的質(zhì)量檢測，都能嚴肅、認真的操作，做到公平、公正。做到學校、學生、家長三滿意。
3、幾年來，我校初一、初二期末教學質(zhì)量監(jiān)測成績一直居于全區(qū)上游，初三完成率和升學率都取得了較好的成績。
八、辦學特色
我校辦學特色主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、人性化與制度化的管理模式；2、堅持德育創(chuàng)新，3、科研促發(fā)展；4、藝體創(chuàng)品牌
⑴人性化管理的核心以人為本，調(diào)動人的最大潛力，充分了解人性，一切從人發(fā)展和需求出發(fā)，學校大事廣泛征求教職工的意見，集思廣益，達成共識，在此基礎之上形成制度，這樣群眾就會自覺地遵守各項規(guī)章制度。在學習和實踐科學發(fā)展觀活動中，學校下發(fā)了教育教學征求意見表，全校教職工提出了很多合理化的意見和建議，學校領導班子進行了認真的梳理，在工作中逐漸修正。
⑵我們學校的德育創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下方面：黨員先鋒崗、養(yǎng)成教育系列活動，感恩教育系列活動等都是德育創(chuàng)新的具體事例。
⑶我們學校2006——2009年，教育科研立項，國家級4項，省級3項，市級25項，區(qū)級72項，參加人數(shù)達96％。特別是教師個人立項，逐年增加，比如：李雪老師的《培養(yǎng)學生古文閱讀能力的研究》取得了良好的試驗效果。學生古文閱讀能力有了明顯的提高。
⑷多年來，我校一直將美術、音樂、體育作為學校特色教育的品牌。以開展群眾性的藝體活動為依托，豐富學校藝體內(nèi)容，把校本教材的內(nèi)容，融入到大課間、藝術節(jié)、運動會等各項文藝和體育活動中去。創(chuàng)建美好和諧的校園文化。
幾年來的“德藝雙馨”匯演，每年的校園體育文化藝術節(jié)，不僅提升校園文化的品位，同時也吸引了社會與家長的關注?，F(xiàn)在我們學校的大課間和間操在全區(qū)也是最有特色的。