時(shí)間：2022-10-17 01:56:06
導(dǎo)語：在渠道設(shè)計(jì)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
（一）功能的分區(qū)
從目前潿洲島的旅游資源特點(diǎn)大概可以分為如下幾大類別：一是自然景觀，如火山巖自然風(fēng)景（最為特色）、滴水丹屏、五彩灘等亞熱帶海灘風(fēng)光；二是歷史人文景觀，如哥特式天主教堂、媽祖廟等宗教文化；三是客家生活體驗(yàn)，如農(nóng)家樂、漁家樂等民風(fēng)民俗；四是海洋旅游度假體驗(yàn)，如潛水看珊瑚、沙灘游樂、海鮮餐飲、海洋觀光等。從潿洲島現(xiàn)有的資源入手進(jìn)行整合與分類，根據(jù)景點(diǎn)資源的特色來進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
（二）突出地域文化的基因
潿洲島獨(dú)特的地域文化，便是本島的客家文化與外來西方宗教文化的融和，傳統(tǒng)漁獵文明與現(xiàn)代海洋旅游結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，東方與西方文化在這不足25平方公里的小島上和諧共存。設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)具有潿洲島文化氣質(zhì)的導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)，就必須融入潿洲島獨(dú)特的地域文化，塑造出個(gè)性化名片。這是讓人能夠用來區(qū)分不是在韓國(guó)濟(jì)州島、美國(guó)夏威夷，或是塞班島的一個(gè)重要舉措。綜合潿洲島的地域文化特征，在進(jìn)行旅游景點(diǎn)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要突出三大文化基因，即客家文化基因、宗教文化基因、海洋文化基因，其中客家文化是主導(dǎo)，宗教文化是補(bǔ)充，海洋文化是基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)一步認(rèn)清潿洲島旅游發(fā)展所擁有的獨(dú)特文化優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、氣候優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)的前提下，方能形成不可替代、不可復(fù)制的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，這種發(fā)掘與整合使得使?jié)迧u更具獨(dú)特魅力。
（三）視覺元素的國(guó)際化特色
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的深化，潿洲島作為國(guó)際旅游島的發(fā)展定位已逐步清晰，而作為視覺符號(hào)呈現(xiàn)出來的景點(diǎn)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更是成為外國(guó)游客了解潿洲島最為直觀、便捷的方式。視覺導(dǎo)視的國(guó)際化定位設(shè)計(jì)，即在圖形符號(hào)、語言文字、色彩設(shè)計(jì)、構(gòu)成方式等視覺要素的設(shè)計(jì)時(shí)要考慮國(guó)際化趨勢(shì)。在突出潿洲島獨(dú)特的地域文化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，還能結(jié)合當(dāng)下時(shí)尚要素和國(guó)際化潮流，能將設(shè)計(jì)的感覺和理性結(jié)合起來，能將中國(guó)東方古老文明用時(shí)尚化視覺元素表現(xiàn)出來。
二、傳統(tǒng)材料與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合在現(xiàn)代導(dǎo)視裝置中的體現(xiàn)
結(jié)合重慶市“旭輝•尚北郡”住宅區(qū)道路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐，設(shè)計(jì)試圖基于區(qū)位與現(xiàn)狀的分析，找尋一種既適宜于本案規(guī)劃設(shè)計(jì)，又具有山地住區(qū)典型意義的道路規(guī)劃途徑，以此探索山地住區(qū)道路系統(tǒng)設(shè)計(jì)的參考價(jià)值。
1)基地區(qū)位與現(xiàn)狀:重慶市“旭輝•尚北郡”位于重慶市渝北區(qū)，整個(gè)基地形狀近似長(zhǎng)方形，其中東南長(zhǎng)邊臨雙湖路，西南短邊臨寶桐路，其余兩個(gè)邊緊臨“心海灣”住宅小區(qū)?；貎?nèi)地形變化較為復(fù)雜，高差變化大，呈西低東高走勢(shì)，由東北端至西南端有近60m天然高差。而基地中部有高壓線呈南北向穿越用地上空，臨高壓線北側(cè)局部高差近33m，其余地方高差變化則相對(duì)減緩?；貣|南側(cè)的雙湖路為城市次道，道路相對(duì)較窄，坡度為8%，整個(gè)坡長(zhǎng)約720m，中間有綠化帶隔開，不易掉頭且通行能力不夠良好。
2)設(shè)計(jì)思考分析:尚北郡住區(qū)屬于典型的山地特征，整個(gè)場(chǎng)區(qū)的平均坡度接近10%(62/650)，是一個(gè)對(duì)車行系統(tǒng)來說坡度較大的場(chǎng)地，針對(duì)這樣一個(gè)坡度特征的居住小區(qū)，如何規(guī)劃設(shè)計(jì)出一個(gè)相對(duì)適宜的車行系統(tǒng)，是設(shè)計(jì)中應(yīng)該重點(diǎn)考慮的環(huán)節(jié)。在山地道路系統(tǒng)的常規(guī)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，無論是迎山而上的S型爬坡道路，還是環(huán)繞山體螺旋而上的盤山道路，其主旨都是盡可能的減緩車行系統(tǒng)的坡度。本案規(guī)劃設(shè)計(jì)中，結(jié)合建筑群落式的布局體系，道路系統(tǒng)采用S型爬坡道路與環(huán)繞型盤山道路相結(jié)合的方式，人行系統(tǒng)結(jié)合自然綠軸與樹狀主軸相互交匯且貫穿全區(qū)，成為社區(qū)內(nèi)主要的景觀與人流交通組織方式，居住組團(tuán)猶如末端的樹冠，分散在兩軸之間。自然綠軸是社區(qū)內(nèi)的主要軟質(zhì)景觀，而樹狀主軸則成為社區(qū)中主要的硬質(zhì)景觀資源，也是主要的人流路徑，賦予環(huán)境趣味橫生的山地特色，連續(xù)的連接形成“街道”，轉(zhuǎn)折與交接的位置放大成為“廣場(chǎng)”，成為人們使用頻繁又富有趣味的地方，社區(qū)的生活隨之成為一種生活體驗(yàn)，是社區(qū)的風(fēng)情所在。
3)便捷、適宜、有序的入口設(shè)置:考慮到本案基地的較大高差現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)本著找尋一個(gè)便捷、適宜、有序的入口設(shè)置原則，在坡度相對(duì)平緩且道路等級(jí)適宜的寶桐路中段設(shè)置整個(gè)小區(qū)的主出入口，主出入口處設(shè)計(jì)成一個(gè)大型開放式廣場(chǎng)，便于住宅區(qū)和商業(yè)街區(qū)的車流和人流組織，盡量使其互不干擾。將整個(gè)住宅區(qū)的大門通過林蔭大道的引申，向住區(qū)內(nèi)部退進(jìn)，留出足夠的住區(qū)外部緩沖帶，以緩解主出入口的人流與車流匯集壓力。同時(shí)通過主入口廣場(chǎng)設(shè)置放射形車行道，讓洋房區(qū)、高層區(qū)與公寓酒店區(qū)的車行系統(tǒng)自成獨(dú)立體系?；谡麄€(gè)住區(qū)的巨大規(guī)模與用地的超長(zhǎng)尺度，設(shè)計(jì)在雙湖路中部及東部共設(shè)置兩個(gè)次入口，方便雙湖路的人流和車流進(jìn)入小區(qū)。并在寶桐路西部設(shè)置了一個(gè)次要的車行入口，同時(shí)，在設(shè)置次入口的位置時(shí)，盡量靠近規(guī)劃中的公交車站。公寓、酒店和配套小學(xué)等公建都有單獨(dú)的出入口，與住區(qū)人流、車流均無交叉干擾。
4)流暢的車行系統(tǒng)設(shè)計(jì):本案因?yàn)殚_發(fā)進(jìn)度與場(chǎng)地自身的高差地形限制，整個(gè)住區(qū)分5個(gè)住宅組群及一個(gè)獨(dú)立小學(xué)和獨(dú)立的酒店與公寓地塊。據(jù)此，車行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)出于兩個(gè)原則性的思考:一是便于各組群間的分期建設(shè)與各自獨(dú)立成形，二是必須做到車行系統(tǒng)自身的流暢貫通。車行系統(tǒng)在本住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中，既是各組群的聯(lián)系紐帶，同時(shí)又是各組群的分界線，本案通過一條順應(yīng)地形走勢(shì)的S型區(qū)內(nèi)主道，貫穿整個(gè)用地的長(zhǎng)方向，同時(shí)通過三條輔道與主道的連接，有效地將各住宅組群分隔與聯(lián)接，形成典型的S型爬坡道路與環(huán)繞形盤山道路系統(tǒng)。主道為6m寬的雙車道，同時(shí)，輔道也以6m為主，局部為4m寬的單車道。因?yàn)閳?chǎng)區(qū)高差較大，S型主道的設(shè)置更為有效地消解掉整個(gè)場(chǎng)區(qū)近60m的高差，使得整個(gè)主道可控制在5%～7%的坡度范圍內(nèi)，便于行車的車速控制，增加其區(qū)內(nèi)行車的安全性，降低汽車爬坡的噪音，并具有流暢的車行效果。整個(gè)住區(qū)的車行系統(tǒng)基本沿著基地或組團(tuán)布置，便于人車分流的設(shè)置。
5)樹狀人行系統(tǒng)設(shè)計(jì):車行系統(tǒng)的科學(xué)性設(shè)置，基本就確定了整個(gè)住區(qū)的組群關(guān)系與景觀系統(tǒng)關(guān)系。結(jié)合整個(gè)住區(qū)的綠化景觀系統(tǒng)，依照社區(qū)－組團(tuán)－單元－住宅的邏輯關(guān)系組合成連續(xù)、樹狀的步行系統(tǒng)是本案步行系統(tǒng)設(shè)置的原則。通過入口廣場(chǎng)、林陰道、中心景觀及宅前院落各空間節(jié)點(diǎn)的營(yíng)造，整個(gè)住區(qū)的步行系統(tǒng)猶如一棵枝繁葉茂的樹，主入口廣場(chǎng)是樹根，林蔭大道是樹干，組群間的景觀軸是樹枝，各住宅單元的入口是樹梢，一個(gè)完整的生態(tài)體系化的道路系統(tǒng)由此產(chǎn)生。樹狀的道路系統(tǒng)設(shè)置，強(qiáng)調(diào)了歸家路程的指向性，有利于提高社區(qū)內(nèi)空間的可識(shí)別性，并產(chǎn)生視線與環(huán)境的聯(lián)系，使步行系統(tǒng)具備更多的景觀與生活意義。
6)利用高差的地下停車系統(tǒng)設(shè)計(jì):本住區(qū)停車規(guī)模較大，約1800輛，其中規(guī)劃設(shè)計(jì)將1600輛左右的車設(shè)置為地下停車位，基于場(chǎng)地自身的高差體系，設(shè)計(jì)中盡可能的利用場(chǎng)地高差設(shè)置地下停車庫(kù)。每一個(gè)住宅組群均有獨(dú)立的地下車庫(kù)，如此設(shè)置，既緩解集中停車的壓力，同時(shí)又利于每個(gè)組群的人車分流，讓每個(gè)組群的大量停車入庫(kù)后，更便捷的由車庫(kù)直接進(jìn)入各住宅單元。車庫(kù)設(shè)計(jì)的一個(gè)顯著特征是分散布局，且高差變化豐富，順應(yīng)室外場(chǎng)區(qū)形成不同的臺(tái)地，以此減少工程量，做到了有效利用場(chǎng)地高差的效果。
2結(jié)語
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 畢業(yè)論文 開題報(bào)告 中國(guó)論文 職稱論文
課題：跨國(guó)公司并購(gòu)后營(yíng)銷渠道重組和管理研究
merger and acquisition
the research history and situation of sales channel management
關(guān)鍵詞：cristal，millennium，并購(gòu)，鈦白粉，b2b，企業(yè)對(duì)企業(yè)，營(yíng)銷渠道重組，渠道管理;
摘要
abstract
目錄：
第一章、緒論(4000字左右)
1、選題背景：
選題依據(jù)：國(guó)際大環(huán)境(金融危機(jī))，行業(yè)環(huán)境(多家大化工公司倒閉，公司間收購(gòu)、合并)處于大規(guī)模調(diào)整階段。
2、研究目的和意義：
總結(jié)本公司對(duì)于渠道整合的經(jīng)驗(yàn)和不足，用理論工具進(jìn)行分析，并加以改進(jìn)實(shí)施。也對(duì)同行業(yè)中類似情況提供借鑒(甚至是國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)收購(gòu)跨國(guó)公司)。
3、研究的內(nèi)容、思路和方法：
二、b2b營(yíng)銷渠道重組和管理的理論基礎(chǔ)(8000字左右)
1、國(guó)內(nèi)外對(duì)于b2b營(yíng)銷渠道重組和管理的研究現(xiàn)狀：
國(guó)外研究理論成果;
國(guó)內(nèi)研究理論成果;
2、渠道戰(zhàn)略、設(shè)計(jì)、評(píng)估、重組和調(diào)整的理論基礎(chǔ)：
營(yíng)銷渠道戰(zhàn)略;
營(yíng)銷渠道結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)目的，模式選擇，影響因素等);
渠道權(quán)力/力量;
渠道成員選擇、評(píng)估;
3、渠道管理的理論基礎(chǔ)：
營(yíng)銷渠道中的產(chǎn)品管理、價(jià)格管理;
渠道成員激勵(lì);
渠道沖突管理;
渠道績(jī)效評(píng)估;
渠道和諧;
三、產(chǎn)品、行業(yè)、公司簡(jiǎn)介(大環(huán)境和小環(huán)境);(5000字左右)
1、簡(jiǎn)介：鈦白粉，國(guó)內(nèi)外行業(yè)、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀(主要是dupont的營(yíng)銷渠道狀況);
2、cristal和millennium公司基本現(xiàn)狀介紹;
3、cristal和millennium產(chǎn)品類型簡(jiǎn)介;
4、公司制定(既定)的營(yíng)銷渠道戰(zhàn)略、渠道結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選擇;
四、cristal、millennium合并前后的營(yíng)銷渠道現(xiàn)狀和分析(8000字)
1、合并前雙方各自的渠道情況;
2、合并后渠道沖突問題出現(xiàn)，和原因分析;
3、市場(chǎng)、渠道分析;
4、渠道成員評(píng)估;
五、營(yíng)銷渠道重組和管理的實(shí)施情況和成果(4000字)
1、產(chǎn)品管理、價(jià)格管理;1000字
2、渠道成員激勵(lì);1000字
3、渠道沖突管理;1000字
4、渠道績(jī)效評(píng)估;1000字
5、渠道和諧;1000字
六、結(jié)論(1000字)
參考文獻(xiàn)
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With the national broadband Chinese and Internet plus strategy have been introduced andwell executed, as of the first half of 2017, Chinas broadband penetration rate has reached 67%, butcompared with developed countries, whether it is broadband access bandwidth or user penetrationrate is far below the level of them. Therefore, the potential of our countrys broadband market ishuge. The initial completion of 4G network has forced operators to transfer part of their resources tobroadband services, making broadband services stable and continuous investment in recent years.
This is also accelerating the upgrading of broadband business, responding to the call of nationalspeed increase and cost reduction. Under the environment of traditional telecom business incomesaturation, the popularity of home broadband and upgrading of products become one of the mainsources of future revenue for operators. The three major operators are aware of the broad bandMarket after this, making the competitive broadband market more brutal. As the new entry ofbroadband service, XX mobile lacks a set of mature and stable broadband service marketing system.
This thesis mainly studies the marketing strategy of XX mobile broadband service according tothe 4P theory. First of all focus on external factors facing political and economic, society andtechnology four XX mobile PEST development environment analysis, analysis of the competitiveenvironment faced by XX mobile using five forces model, and then through the marketing strategyanalysis of XX mobile broadband business target market positioning, through empiricalinvestigation to subdivide the user groups, on the basis of the analyze the marketing strategyaccording to the theory of 4P. For the specific product design should cover the uneven levels ofconsumption capacity and the demand of different consumer groups; the price should be designed toensure that not only can realize the rapid penetration of broadband market, according to marketsegments to achieve differentiated pricing, and also can 4G portfolio pricing; promotion designshould embody the concept and content of the XX mobile broadband brand promotion, pricepromotion strategy give full play to the mobile phone business subsidies for broadband services;channel design to improve the development of direct sales channels and physical channels, richelectronic channels. In order to guarantee the smooth implementation of broadband marketingstrategy, the article finally puts forward three guarantee measures to improve broadband networkquality, optimize organization system structure and improve service quality.
Key words : China Mobile,marketing strategy,Broadband service
目錄
第一章 緒 論
1.1 論文選題的研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究方法和內(nèi)容
1.2.1 研究方法
1.2.2 研究?jī)?nèi)容
1.3 特色與創(chuàng)新之處
1.3.1 論文的特色
1.3.2 論文的創(chuàng)新
第二章 理論和文獻(xiàn)綜述
2.1 理論綜述
2.1.1 目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略
2.1.2 市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略
2.1.3 PEST 宏觀環(huán)境分析法
2.1.4 波特五力模型分析法
2.2 文獻(xiàn)綜述
第三章 XX 移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析
3.1 XX 移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介
3.2 PEST 環(huán)境分析
3.2.1 政治因素
3.2.2 經(jīng)濟(jì)因素
3.2.3 社會(huì)因素
3.2.4 技術(shù)因素
3.3 五力模型分析
3.3.1 供應(yīng)商的議價(jià)能力
3.3.2 購(gòu)買者的議價(jià)能力
3.3.3 新進(jìn)入者的威脅
3.3.4 替代品的威脅
3.3.5 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)程度
第四章 XX 移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)目標(biāo)市場(chǎng)定位分析
4.1 寬帶業(yè)務(wù)需求現(xiàn)狀調(diào)查
4.1.1 寬帶業(yè)務(wù)普及率情況分析
4.1.2 用戶使用寬帶的主要因素分析
4.1.3 用戶選擇寬帶的主要因素分析
4.2 寬帶業(yè)務(wù)細(xì)分市場(chǎng)
4.2.1 按區(qū)域分布進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分
4.2.2 按家庭生命周期和生命結(jié)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分
4.3 寬帶業(yè)務(wù)目標(biāo)市場(chǎng)選擇
4.3.1 不同區(qū)域分布的市場(chǎng)選擇
4.3.2 不同家庭生命周期和生命結(jié)構(gòu)的市場(chǎng)選擇
4.4 寬帶業(yè)務(wù)市場(chǎng)定位
第五章 XX 移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷策略
5.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)225.2 價(jià)格設(shè)計(jì)
5.2.1 競(jìng)爭(zhēng)性定價(jià)策略
5.2.2 差異化定價(jià)策略
5.2.3 組合定價(jià)策略
5.2.4 體驗(yàn)式定價(jià)策略
5.3 促銷設(shè)計(jì)
5.3.1 市場(chǎng)傳播設(shè)計(jì)
5.3.2 資費(fèi)促銷設(shè)計(jì)
5.4 渠道設(shè)計(jì)
5.4.1 直銷渠道拓展策略
5.4.2 實(shí)體渠道拓展策略
5.4.3 電子渠道拓展策略
第六章 營(yíng)銷策略實(shí)施保障
6.1 提高寬帶網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量
6.2 優(yōu)化組織系統(tǒng)架構(gòu)
1.1選題問題
（1）缺乏創(chuàng)新性
在高職院校積極推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的大背景下，我們鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題最好是來自于企業(yè)，來自于自己的實(shí)習(xí)崗位。但大部分學(xué)生由于實(shí)習(xí)崗位的局限性及自身能力的不足，仍然是依靠指導(dǎo)教師來提供畢業(yè)設(shè)計(jì)選題或確定畢業(yè)論文題目。但由于一些指導(dǎo)教師并未及時(shí)追蹤企業(yè)的新工藝、新技術(shù)或者對(duì)市場(chǎng)的前沿信息不了解，造成選題過于陳舊而且很多題目大同小異，如數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目為“xx零件的工藝分析及加工程序編制”、“xx系統(tǒng)的故障診斷分析”等，甚至有些論文題目已經(jīng)有幾屆畢業(yè)生在做。
（2）缺乏針對(duì)性
有些學(xué)生由于對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不感興趣，或者實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)不完全對(duì)口，選擇了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符合的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目；也有些學(xué)生為了能方便查找參考文獻(xiàn)或現(xiàn)成的文章，一味追逐熱點(diǎn)問題，造成了論文東拼西湊的情況；有的選題過大或者難度不合適，造成大題目小論文或者工作量不飽滿的情況。
1.2指導(dǎo)教師問題
（1）指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高職稱比例不高
由于近幾年高職院校的不斷擴(kuò)招，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師數(shù)量明顯不足，有些專業(yè)一位指導(dǎo)教師要指導(dǎo)高達(dá)18-20個(gè)畢業(yè)生。再者，指導(dǎo)教師的職稱還有很多是助教，教授、副教授的比例不高。
（2）導(dǎo)教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
高職院校很多青年教師都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有企業(yè)工作背景，即便有工程實(shí)踐的鍛煉，但也不會(huì)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位要求和技術(shù)要求有深入了解和把握，所以指導(dǎo)實(shí)踐性課題的能力不強(qiáng)，提不出針對(duì)性意見，造成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不高，這也是不容忽視的問題。
1.3畢業(yè)生自身問題
高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大多安排在第五或第六學(xué)期，這個(gè)階段除了有畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)以外，學(xué)生也在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或落實(shí)工作單位。面對(duì)各種人才招聘會(huì)，學(xué)生們東奔西跑，精力分散，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)，再加上指導(dǎo)老師管理、督促不到位的話，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的高質(zhì)量無從談起。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生精力投入不足是我們面臨的首要問題。
1.4組織管理問題
由于用人單位希望實(shí)習(xí)生盡快熟悉工作崗位，大部分學(xué)生是邊實(shí)習(xí)邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），且實(shí)習(xí)地點(diǎn)也相對(duì)分散，畢業(yè)設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，部分學(xué)生面臨求職或補(bǔ)考的雙重壓力，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常是形同虛設(shè)，成為學(xué)生畢業(yè)前的最后過場(chǎng)。；另外盡管學(xué)校有明確的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的相關(guān)文件，但大部分指導(dǎo)教師也同時(shí)承擔(dān)繁重的教學(xué)及科研任務(wù)，對(duì)于制度的執(zhí)行大打折扣，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理存在困難。
2高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的幾點(diǎn)建議
2.1選題
（1）鼓勵(lì)多樣化的選題來源
選題的來源可以多渠道，多方向。最好是結(jié)合自己的頂崗實(shí)習(xí)崗位確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方向。除此以外，還可以是學(xué)生一直比較感興趣而且進(jìn)行了研究的該專業(yè)的某一熱點(diǎn)問題；在校期間申請(qǐng)或參與的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目或有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生寫的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；全國(guó)高職院校技能大賽的項(xiàng)目及競(jìng)技性成果；指導(dǎo)教師的科研課題中的某個(gè)子課題；所參加社團(tuán)的研究課題等。
（2）估計(jì)團(tuán)隊(duì)合作
同一來源的選題，多人在同一個(gè)單位頂崗實(shí)習(xí)的或者是在同一個(gè)社團(tuán)的，可以共同完成一個(gè)共同感興趣的課題，指導(dǎo)教師事先按照工作量進(jìn)行明確的分工。這種形式能夠比較學(xué)生的認(rèn)真程度、資料查閱能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。也是目前很多高職院校比較推崇的一種畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式。
2.2師資
（1）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師
鑒于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是在實(shí)習(xí)期間完成，而指導(dǎo)教師無法每天接觸到學(xué)生，給予指導(dǎo)，而且有些畢業(yè)設(shè)計(jì)課題本身來源于學(xué)生的工作崗位，對(duì)于企業(yè)的情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師并一定熟悉或完成能夠把握，因此，有必要聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的第二指導(dǎo)教師。即實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。校內(nèi)校外兩名指導(dǎo)教師分工明確，取長(zhǎng)補(bǔ)短。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程控制、規(guī)范化程度及對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理；校外指導(dǎo)教師則主要對(duì)學(xué)生的具體技術(shù)、技能進(jìn)行指導(dǎo)。“雙導(dǎo)師”協(xié)同作戰(zhàn)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。
（2）提升指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力
高職院校中的很多教師都是從學(xué)校到學(xué)校，具有扎實(shí)的理論功底，但由于缺乏企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境的熏陶和鍛煉，所以很少學(xué)校的“雙師型”教師都名不副實(shí)，這些教師的科研能力和四技服務(wù)能力相對(duì)來說是短板。由于畢業(yè)生人數(shù)較多，指導(dǎo)教師數(shù)量有限，因此，在聘用指導(dǎo)教師的時(shí)候，不得已這些教師也要硬著頭皮去“作戰(zhàn)”。面對(duì)來自于企業(yè)一線的工程技術(shù)問題或管理課題，由于指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難給學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。因此，在聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作第二指導(dǎo)教師的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該有計(jì)劃地安排教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式的改革都是大有裨益的。同時(shí)，也鼓勵(lì)老師利用假期，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，抓住機(jī)會(huì)，深入生產(chǎn)和工程實(shí)際，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。作為教研室，在安排指導(dǎo)教師時(shí)，在教師數(shù)量允許的前提下，要優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、理論水平、實(shí)踐能力等要綜合搭配考慮，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）奠定良好的基礎(chǔ)。
2.3質(zhì)控管理
（1）制度保障
管理規(guī)范，制度先行。高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的必要性不再是爭(zhēng)議。關(guān)鍵點(diǎn)是如何切實(shí)保證這個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，真正解決人才培養(yǎng)的最后一公里問題。各院校都制定了先關(guān)制度，如《做好做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作的若干意見》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)范》等，這些制度是規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力及把好人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)的重要保障。同時(shí)，在這些宏觀文件的約束下，畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程控制也不容忽視，從畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題、前期檢查、中期檢查到最后的答辯，都要建立一系列畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，而且要有可操作性。例如，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)按照學(xué)科類別（工科、文科、藝術(shù)類等）進(jìn)行量化。從而規(guī)范指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師的評(píng)分。
（2）技術(shù)保障
為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)管理質(zhì)量和效率，很多高職院校應(yīng)用信息系統(tǒng)現(xiàn)代化的管理手段規(guī)范指導(dǎo)過程。現(xiàn)代化管理系統(tǒng)可以幫助指導(dǎo)教師每天了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)師生活動(dòng)，并保留有痕跡，動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)過程監(jiān)控，大大提高教學(xué)管理質(zhì)量。
3結(jié)語
1.1畢業(yè)生自身問題高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大多安排在第五或第六學(xué)期，這個(gè)階段除了有畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)以外，學(xué)生也在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或落實(shí)工作單位。面對(duì)各種人才招聘會(huì)，學(xué)生們東奔西跑，精力分散，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)，再加上指導(dǎo)老師管理、督促不到位的話，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的高質(zhì)量無從談起。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生精力投入不足是我們面臨的首要問題。
1.2組織管理問題由于用人單位希望實(shí)習(xí)生盡快熟悉工作崗位，大部分學(xué)生是邊實(shí)習(xí)邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），且實(shí)習(xí)地點(diǎn)也相對(duì)分散，畢業(yè)設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，部分學(xué)生面臨求職或補(bǔ)考的雙重壓力，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常是形同虛設(shè)，成為學(xué)生畢業(yè)前的最后過場(chǎng)。；另外盡管學(xué)校有明確的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的相關(guān)文件，但大部分指導(dǎo)教師也同時(shí)承擔(dān)繁重的教學(xué)及科研任務(wù)，對(duì)于制度的執(zhí)行大打折扣，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理存在困難。
2高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的幾點(diǎn)建議
2.1選題（1）鼓勵(lì)多樣化的選題來源選題的來源可以多渠道，多方向。最好是結(jié)合自己的頂崗實(shí)習(xí)崗位確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方向。除此以外，還可以是學(xué)生一直比較感興趣而且進(jìn)行了研究的該專業(yè)的某一熱點(diǎn)問題；在校期間申請(qǐng)或參與的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目或有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生寫的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；全國(guó)高職院校技能大賽的項(xiàng)目及競(jìng)技性成果；指導(dǎo)教師的科研課題中的某個(gè)子課題；所參加社團(tuán)的研究課題等。（2）估計(jì)團(tuán)隊(duì)合作同一來源的選題，多人在同一個(gè)單位頂崗實(shí)習(xí)的或者是在同一個(gè)社團(tuán)的，可以共同完成一個(gè)共同感興趣的課題，指導(dǎo)教師事先按照工作量進(jìn)行明確的分工。這種形式能夠比較學(xué)生的認(rèn)真程度、資料查閱能力、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。也是目前很多高職院校比較推崇的一種畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式。
2.2師資（1）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師鑒于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是在實(shí)習(xí)期間完成，而指導(dǎo)教師無法每天接觸到學(xué)生，給予指導(dǎo)，而且有些畢業(yè)設(shè)計(jì)課題本身來源于學(xué)生的工作崗位，對(duì)于企業(yè)的情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師并一定熟悉或完成能夠把握，因此，有必要聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的第二指導(dǎo)教師。即實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。校內(nèi)校外兩名指導(dǎo)教師分工明確，取長(zhǎng)補(bǔ)短。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程控制、規(guī)范化程度及對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理；校外指導(dǎo)教師則主要對(duì)學(xué)生的具體技術(shù)、技能進(jìn)行指導(dǎo)?！半p導(dǎo)師”協(xié)同作戰(zhàn)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。（2）提升指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐能力高職院校中的很多教師都是從學(xué)校到學(xué)校，具有扎實(shí)的理論功底，但由于缺乏企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境的熏陶和鍛煉，所以很少學(xué)校的“雙師型”教師都名不副實(shí)，這些教師的科研能力和四技服務(wù)能力相對(duì)來說是短板。由于畢業(yè)生人數(shù)較多，指導(dǎo)教師數(shù)量有限，因此，在聘用指導(dǎo)教師的時(shí)候，不得已這些教師也要硬著頭皮去“作戰(zhàn)”。面對(duì)來自于企業(yè)一線的工程技術(shù)問題或管理課題，由于指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難給學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)。因此，在聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作第二指導(dǎo)教師的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該有計(jì)劃地安排教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式的改革都是大有裨益的。同時(shí)，也鼓勵(lì)老師利用假期，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，抓住機(jī)會(huì)，深入生產(chǎn)和工程實(shí)際，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。作為教研室，在安排指導(dǎo)教師時(shí)，在教師數(shù)量允許的前提下，要優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、理論水平、實(shí)踐能力等要綜合搭配考慮，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）奠定良好的基礎(chǔ)。
2.3質(zhì)控管理（1）制度保障管理規(guī)范，制度先行。高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的必要性不再是爭(zhēng)議。關(guān)鍵點(diǎn)是如何切實(shí)保證這個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，真正解決人才培養(yǎng)的最后一公里問題。各院校都制定了先關(guān)制度，如《做好做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作的若干意見》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)范》等，這些制度是規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力及把好人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)的重要保障。同時(shí)，在這些宏觀文件的約束下，畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程控制也不容忽視，從畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題、前期檢查、中期檢查到最后的答辯，都要建立一系列畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，而且要有可操作性。例如，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)按照學(xué)科類別（工科、文科、藝術(shù)類等）進(jìn)行量化。從而規(guī)范指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師的評(píng)分。例如，表1為工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（2）技術(shù)保障為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)管理質(zhì)量和效率，很多高職院校應(yīng)用信息系統(tǒng)現(xiàn)代化的管理手段規(guī)范指導(dǎo)過程?，F(xiàn)代化管理系統(tǒng)可以幫助指導(dǎo)教師每天了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)師生活動(dòng)，并保留有痕跡，動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)過程監(jiān)控，大大提高教學(xué)管理質(zhì)量。
3結(jié)語
隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)慢慢興起，并逐漸得到推廣和應(yīng)用。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模型進(jìn)行重整，在重整的現(xiàn)代會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上，建立信息技術(shù)與會(huì)計(jì)學(xué)科高度融合的，充分開放的現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是會(huì)計(jì)核算順應(yīng)信息化發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)進(jìn)行變革的必然結(jié)果，而且是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化不僅能夠促進(jìn)企業(yè)重新考慮自己的信息化戰(zhàn)略，還能提高企業(yè)各層管理人員信息化素養(yǎng)和會(huì)計(jì)知識(shí)管理的水平，并且為企業(yè)構(gòu)建信息化管理平臺(tái)提供參考，提高對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的快速反應(yīng)的能力。在可預(yù)見的未來，會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化是會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)它所處社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。
本文通過分析網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，闡述了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的意義，重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)發(fā)展中存在的問題及解決對(duì)策，對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)前景的展望做了一些探討。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計(jì)和進(jìn)度計(jì)劃：
論文的初步設(shè)計(jì)：
一、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的概述
二、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
（一）核算的充分性和信息的無紙性 （二）信息處理、披露和使用的及時(shí)性
（三）會(huì)計(jì)信息的獲取更具針對(duì)性
三、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在發(fā)展中面臨的問題
（一）信息在傳遞中存在問題 1。會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、可靠性
2。財(cái)務(wù)機(jī)密的保密性 3。會(huì)計(jì)信息是否被篡改
（二）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性存在隱患
1。計(jì)算機(jī)硬件的安全性 2。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性
（三）對(duì)會(huì)計(jì)軟件的新要求
1。對(duì)會(huì)計(jì)軟件開發(fā)的要求 2。會(huì)計(jì)軟件運(yùn)行環(huán)境的要求
四、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)問題的對(duì)策
（一）加快立法工作 （二）健全內(nèi)部控制 第一，建立會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任制
第二，做好日常操作管理 第三，做好會(huì)計(jì)檔案管理。
（三）從技術(shù)上，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和保密性 第一，系統(tǒng)容錯(cuò)處理。
第二，安全管理體制。 第三，安全保密技術(shù)。 第四，為防止非法用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)系統(tǒng)的入侵，可以采取端口技術(shù)和防火墻技術(shù)。 （四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息安全控制措施 （五）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一大批復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才
五、結(jié)論
六、致謝
三。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作中存在的問題及解決措施：
1、選題困難：平時(shí)較少關(guān)注會(huì)計(jì)信息，對(duì)會(huì)計(jì)熱點(diǎn)問題了解較少，對(duì)于論文題目的難易程度和范圍自己不好控制。上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解各方面的信息，綜合自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，大致上擬定幾個(gè)題目，再請(qǐng)教老師，從中挑選一個(gè)適合的論文題目。
2、搜集資料：我國(guó)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)相對(duì)是一個(gè)比較新的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，在這方面，會(huì)計(jì)界學(xué)者的研究還是比較有限的，資料搜集比較有難度，需要從多種渠道收集，上圖書館借閱相關(guān)圖書，上中國(guó)知網(wǎng)搜索有關(guān)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的相關(guān)資料，咨詢專業(yè)老師獲取相關(guān)建議。
3、畢業(yè)論文格式不熟悉：畢業(yè)論文對(duì)格式有著很高的要求，第一次寫畢業(yè)論文，對(duì)格式很不熟悉，請(qǐng)教上一屆的學(xué)長(zhǎng)姐的同時(shí)上學(xué)校網(wǎng)上查找相關(guān)畢業(yè)論文格式的資料，另一方面在網(wǎng)上下載范文作為參考。
四、進(jìn)度計(jì)劃：（包括時(shí)間劃分和各階段主要工作內(nèi)容）
總體安排：
首先與導(dǎo)師商定論文選題，之后就此選題到圖書館和網(wǎng)上進(jìn)行資料收集，擬出論文提綱，再根據(jù)提綱完成論文初稿，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文修改，最后定稿。
具體安排：
第一階段：準(zhǔn)備階段（2019—8—15至2019—11—8）
第二階段：構(gòu)建本論文的目標(biāo)體系，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇實(shí)施方法和途徑（2019—11—9至2019—11—30）
第三階段：完成初稿（2019—12—1——2019—12—31）
第四階段：請(qǐng)指導(dǎo)教師審核初稿并征求意見（2019—1—1至2019—1—20）
第五階段：修改論文初稿，完成二稿，請(qǐng)指導(dǎo)教師審核校閱（2019—1—20至2019—4—30）
第六階段：畢業(yè)論文定稿并謄正（2019—5—1——2019—6—1）
第七階段：畢業(yè)論文答辯（2019—6—8左右）
五、主要參考文獻(xiàn)、資料：
[1]許永斌。電子商務(wù)會(huì)計(jì)。上海：立信會(huì)計(jì)出版社，2019。
[2]胡華。網(wǎng)絡(luò)安全與會(huì)計(jì)控制。上海：立信會(huì)計(jì)出版社，2019。
[3]岳和平。網(wǎng)絡(luò)化對(duì)未來會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生的影響。太原科技，2019（3）。
[4]張英明。IT環(huán)境下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究。中國(guó)會(huì)計(jì)電算化，2019（1）。
[5]姚友勝。基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)內(nèi)部控制及要素特征[J]。審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究，2019（6）。
[6]崔曉清。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)[J]。財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2019（4）。
[7]姚止海。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)[J]。財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2019（4）。
[8]張前。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特征[J]。廣西會(huì)計(jì)，2019。
關(guān)鍵詞：法律事務(wù)專業(yè)；畢業(yè)論文；實(shí)踐與思考
一、法律專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的意義
法律事務(wù)專業(yè)和其他文科專業(yè)一樣，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的設(shè)置是檢驗(yàn)學(xué)生幾年學(xué)習(xí)成果的一種方式，是指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)的成果體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)現(xiàn)和提高專業(yè)教育水平的參考要素之一。于高職法律專業(yè)而言，除了給學(xué)生講授法學(xué)專業(yè)知識(shí)外，更重要的是要培養(yǎng)他們的法律職業(yè)技能，完善他們的實(shí)踐能力和操作技能。學(xué)生在畢業(yè)論文的選題、寫作和修改過程中體現(xiàn)的是其寫作能力和對(duì)某一法律現(xiàn)象或法律問題的分析和認(rèn)知能力。在高職法律專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文這個(gè)環(huán)節(jié)是有必要的，在具體的設(shè)置上，應(yīng)將畢業(yè)論文的寫作同高職教育的培養(yǎng)理念和方案緊密結(jié)合，
以期能最大程度的反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)操技能。因此，畢業(yè)論文的寫作過程既是對(duì)學(xué)校、學(xué)生學(xué)風(fēng)的檢驗(yàn)，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生將來的職業(yè)道德的養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
二、呼職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
呼職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)設(shè)置的現(xiàn)狀大致體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生畢業(yè)論文的完成時(shí)間是在三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期。之所以選擇第一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生完成畢業(yè)論文是基于第二個(gè)學(xué)期學(xué)生會(huì)有頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。其次，在具體畢業(yè)論文設(shè)置上，教研室往往會(huì)給出學(xué)生一個(gè)寫作論文的大致題目范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，并擬定自己的具體寫作目標(biāo)。第三，在論文題目范圍的設(shè)定上，我們往往偏重于對(duì)具體的或有爭(zhēng)論性的問題進(jìn)行擬題。
經(jīng)過近幾年畢業(yè)論文的指導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生而言，畢業(yè)論文寫作是一個(gè)對(duì)既有知識(shí)“溫故而知新”的過程，學(xué)生在形成思路的過程中既能復(fù)習(xí)到了以往所學(xué)到的知識(shí)，還能通過自己的分析得出自己對(duì)該問題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的專業(yè)寫作水平和文書寫作水平在這個(gè)過程也得以反饋。
三、呼職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的調(diào)查問卷
為更好地完成課題，我們?cè)诜墒聞?wù)專業(yè)三個(gè)年級(jí)中進(jìn)行了問卷調(diào)查。一年級(jí)發(fā)放30份問卷，回收有效問卷27份；二年級(jí)發(fā)放30份問卷，回收有效問卷25份；三年級(jí)發(fā)放40份問卷回收有效問卷37份。問卷調(diào)查主要涉及12個(gè)問題。其中涵蓋了被調(diào)查者的基本信息，被調(diào)查者對(duì)于畢業(yè)論文寫作的了解程度、如何選題、寫作中遇到的困難、是否了解寫作規(guī)范、是否有必要開展論文寫作專題講座、論文寫作是否能創(chuàng)新、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新形式、是否可以與技能大賽結(jié)合、對(duì)論文答辯環(huán)節(jié)的知曉度及建議等問題。
針對(duì)有效問卷，我們做了相應(yīng)的歸納總結(jié)：
四、呼職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題
歷經(jīng)十余年畢業(yè)論文的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在不同程度的問題，既有寫作態(tài)度、寫作能力問題，也有選題陳舊和答辯中不熟悉論文內(nèi)容等一系列問題。具體如下：
（一）選題方面，學(xué)生缺少創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，選題趨于陳舊和集中
部分學(xué)生在選擇論文題目和題材時(shí)，考慮的不是熱點(diǎn)社會(huì)法律問題或熱點(diǎn)案件，而是過于保守的選擇了成熟甚至有些陳舊的話題。他們認(rèn)為，成熟的題材在資料的收集上比較容易，風(fēng)險(xiǎn)小，容易進(jìn)行答辯。這樣導(dǎo)致的是在一屆甚至連續(xù)幾屆的畢業(yè)論文中如“夫妻財(cái)產(chǎn)制”、“刑事責(zé)任年齡的界定”等論文的“上鏡率”很高。
（二）論文格式和內(nèi)容存在不規(guī)范的問題
論文寫作不同于我們?nèi)粘Ａ?xí)作，它有著統(tǒng)一的規(guī)范和格式要求。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始前，老師都會(huì)將標(biāo)準(zhǔn)格式和注意事項(xiàng)告知學(xué)生，但仍有部分學(xué)生在論文格式不規(guī)范的現(xiàn)象，甚至連字體、行間距等都不符合要求。部分學(xué)生喜歡在論文中引入案例說明法律問題，但往往引例不具有代表性或者引例的概括和表述上存在一定問題。部分學(xué)生論文的內(nèi)容在邏輯結(jié)構(gòu)上不成體系，自己對(duì)畢業(yè)論文缺乏一個(gè)系統(tǒng)化和整體化的認(rèn)知。部分同學(xué)參考文獻(xiàn)不規(guī)范。只有少數(shù)學(xué)生能在第一稿完成時(shí)格式標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容明確，錯(cuò)誤率低。
（三）學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的寫作態(tài)度不端正
部分學(xué)生在畢業(yè)論文寫作時(shí)，存在大篇幅抄襲他人作品的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生引用他人作品或表述缺失注釋或說明。態(tài)度不端的問題不僅僅使得畢業(yè)論文環(huán)節(jié)意義缺失，更重要的是學(xué)生誠(chéng)信缺失問題。這樣低水平的復(fù)制式論文寫作完全與論文答辯的設(shè)置背道而馳。
（四）缺乏系統(tǒng)化的畢業(yè)論文寫作培訓(xùn)
目前，沒有針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)設(shè)置專門的培訓(xùn)或講座，部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的完成認(rèn)知度不高，在一定程度上也造成了畢業(yè)論文寫作水平的良莠不濟(jì)。
（五）缺少對(duì)缺失學(xué)術(shù)規(guī)范或?qū)懽魉讲桓叩漠厴I(yè)論文的懲處措施
基于畢業(yè)、就業(yè)率等問題的考慮，對(duì)于論文完成水平不高的學(xué)生往往提出批評(píng)教育，必要懲處措施的缺失也使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視度不夠。
（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)形式傳統(tǒng)且過于單一
十余年來，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)缺乏更多渠道、多方式的探索和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的論文寫作與各項(xiàng)比賽或文書寫作、案例分析未能很好的借鑒、融合。
五、呼職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革探析
針對(duì)呼職法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文中存在的問題，綜合調(diào)查問卷中學(xué)生的各項(xiàng)需求和建議，我們可以對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)做如下改革探索：
（一）深化解析畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在意義，確立符合實(shí)踐需要的目標(biāo)構(gòu)建
職業(yè)院校的法律專業(yè)的特點(diǎn)決定了實(shí)踐技能的側(cè)重培養(yǎng)。因此，在畢業(yè)論文中的映射就是我們?cè)趯?duì)畢業(yè)論文的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候也應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察。在論文題目設(shè)置上，盡量突出新穎性和實(shí)用性。如果對(duì)社會(huì)實(shí)踐中的法律問題或各項(xiàng)技能大賽感興趣的同學(xué)，可以允許他們以調(diào)研報(bào)告或法律建議書等方式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的考察。換言之，調(diào)查研究學(xué)生生活中遇到的法律問題或典型案例并形成書面材料或法律建議的這個(gè)過程既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也能提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意去寫他們感興趣或有感觸的事情，這樣可以避免說空話、說大話，更加符合畢業(yè)論文環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的和意義。
（二）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，規(guī)范論文格式和內(nèi)容
端正的學(xué)術(shù)態(tài)度不僅有利于學(xué)生高水平高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文的創(chuàng)作，也會(huì)對(duì)其誠(chéng)信觀的養(yǎng)成起到很好的作用。作為法律專業(yè)的學(xué)生，將來從事的相關(guān)法律工作的要求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和踏實(shí)的行動(dòng)，因此，學(xué)術(shù)道德建設(shè)的強(qiáng)化十分重要。
（三）開展系統(tǒng)化的畢業(yè)論文專題知識(shí)講座
在調(diào)查中，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文選題、論文規(guī)范、論文寫作、論文答辯等問題不是十分了解，因此，有必要在畢業(yè)論文寫作前請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行專題知識(shí)講座，為學(xué)生創(chuàng)作畢業(yè)論文掃除障礙，更好的發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和方法完成論文寫作
（四）建立失信論文懲治機(jī)制
對(duì)于畢業(yè)論文寫作上存在嚴(yán)重有失規(guī)范并拒不改正的學(xué)生，給予延遲畢業(yè)或重新組織答辯等形式的懲治是有必要的。我們給社會(huì)培養(yǎng)和輸送的應(yīng)該是更為優(yōu)秀的人才，針對(duì)有瑕疵的環(huán)節(jié)要及時(shí)修正。換言之，優(yōu)秀的學(xué)生不僅體現(xiàn)在技能上，還要體現(xiàn)在職業(yè)道德上，而職業(yè)道德又會(huì)受到在校期間的道德體系的影響。
（五）強(qiáng)化畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)形式
畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)是學(xué)生將其論文寫作的精華展現(xiàn)的舞臺(tái)，傳統(tǒng)的一問一答形式可以朝著趣味性、多樣化的方向改革，在調(diào)查中，這樣的環(huán)節(jié)改革也是學(xué)生需要的，在一定程度上可以調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與性。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式上，我們可以把眼界打開，不必拘泥于論文的寫作，形式上可以做大膽的創(chuàng)新和豐富。調(diào)查報(bào)告、職業(yè)技能大賽的作品、法律意見、熱門典型案例的分析等形式都可以添加進(jìn)來，甚至可以跨專業(yè)合作。只要有利于學(xué)生實(shí)踐能力提升的方式我們都應(yīng)該去嘗試。
化學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)多是實(shí)驗(yàn)合成、分析、處理等，一直以來各自為政的畢業(yè)設(shè)計(jì)使得各實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)藥品浪費(fèi)嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化損耗特別快，畢業(yè)設(shè)計(jì)完成過程中所造成的環(huán)境污染也非常嚴(yán)重，因此，改革畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成形式迫在眉睫。以上只是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在完成過程中存在的問題，這些問題的存在不能簡(jiǎn)單地歸咎于指導(dǎo)教師或是學(xué)生，這既有大環(huán)境的問題，也有個(gè)人的原因，要想一朝一夕完全改變也不現(xiàn)實(shí)。目前針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的改革主要是改革畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目設(shè)定(比如建立學(xué)生自擬題目機(jī)制、設(shè)立創(chuàng)新性題目、從實(shí)踐中提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)真題等等)，或是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定模式等提出解決方案，這些做法雖然可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的興趣和參與的積極性，但是對(duì)化工專業(yè)而言，在實(shí)際工作中所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)化協(xié)作意識(shí)沒有涉及，而“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”卻是現(xiàn)實(shí)中非常重要的工作能力。針對(duì)以上提出的各種問題，筆者提出一種新的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的思路，即基于工作過程將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以團(tuán)隊(duì)化的形式完成。
二、基于工作過程實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)團(tuán)隊(duì)化的構(gòu)想
(一)基于工作過程的理念
以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論不僅建構(gòu)了理論與實(shí)踐一體化的職業(yè)教育課程模式，也為高職生畢業(yè)論文工作改革提供了可資借鑒的理論指導(dǎo)?；诠ぷ鬟^程的項(xiàng)目教學(xué)改革的核心是用“完整的行動(dòng)模式”(即學(xué)生以小組形式獨(dú)立制定工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃并進(jìn)行評(píng)價(jià))替代按照外部規(guī)定完成給定任務(wù)的“部分行動(dòng)”模式。讓學(xué)生經(jīng)歷接受任務(wù)、獨(dú)立工作、展示成果和總結(jié)談話這一完整的“工作過程”。畢業(yè)論文是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生掌握陳述性知識(shí)和過程性知識(shí)的綜合檢驗(yàn)，也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力發(fā)展由“初學(xué)者”向“高級(jí)初學(xué)者”躍升的一種綜合訓(xùn)練。以工作過程為導(dǎo)向改革高職生畢業(yè)論文，正體現(xiàn)了這種“綜合性”的本質(zhì)要求。分析化工各專業(yè)的特色與學(xué)生的特長(zhǎng)，基于工作過程的理論，提出一種新的完成化工畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的方案，即基于工作過程實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)化的構(gòu)想(如圖1)。構(gòu)建以項(xiàng)目為目標(biāo)的伙伴團(tuán)隊(duì)、完成化工專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的新形式，打破了傳統(tǒng)的各專業(yè)僅做本專業(yè)設(shè)計(jì)題目的思路，以有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師和理論知識(shí)扎實(shí)的教師共同組成的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)小組(同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核小組)為核心，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的工作。
(二)對(duì)存在問題的改進(jìn)
該理念所設(shè)計(jì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的完成主體不再是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣的完成形式首先使題目的范圍擴(kuò)大，題目數(shù)量下降，指導(dǎo)教師的工作量下降;其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作成員組可以相互幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的功效，遇到問題小組討論，協(xié)商解決;第三，指導(dǎo)教師也不再是單個(gè)老師，而是由企業(yè)工程師和高校教師共同組成的指導(dǎo)小組;學(xué)生獲得的指導(dǎo)不僅來自理論知識(shí)，還有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作不是所有人完成一個(gè)任務(wù)，而是明確的分工合作，一人一塊，分步協(xié)作。
(三)實(shí)施方案
以某高?；W(xué)院不同專業(yè)(精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn))學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作為教改目標(biāo)，以面向工作過程為導(dǎo)向，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)化為手段，模擬工作過程;使各專業(yè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，分工合作，互相配合。通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，使學(xué)生熟悉工作過程，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作，要求小組成員以流水線的方式相互配合、齊心協(xié)力，最終完成全方位的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。嚴(yán)格設(shè)計(jì)考核答辯體系、用各成員認(rèn)同的階段評(píng)價(jià)考核指標(biāo)對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分階段工作和整體完成情況進(jìn)行衡量，能約束團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員，使各個(gè)成員的具體目標(biāo)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)聯(lián)系起來。指導(dǎo)教師也不再是一個(gè)老師，而是指導(dǎo)考核小組，按照階段評(píng)價(jià)考核指標(biāo)對(duì)每個(gè)成員的完成情況進(jìn)行定期檢查。同時(shí)，指導(dǎo)考核小組應(yīng)通過定期約談等方式，在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中建立起良好的溝通渠道和管理機(jī)制，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的整體效果(如圖2)。
三、結(jié)語