導(dǎo)語(yǔ)：在管理碩士畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

1.地方師范院校音樂(lè)藝術(shù)碩士培養(yǎng)模式的探索與研究——以重慶師范大學(xué)為例

2.回憶我“音樂(lè)碩士”的學(xué)業(yè)歷程

3.音樂(lè)專業(yè)碩士研究生研究能力的培養(yǎng)研究 

4.山東省音樂(lè)學(xué)碩士研究生教育現(xiàn)狀調(diào)查

5.我院首次頒發(fā)音樂(lè)碩士、學(xué)士學(xué)位

6.中美音樂(lè)教育方向碩士研究生培養(yǎng)模式比較 

7.有關(guān)高師音樂(lè)學(xué)碩士研究生教育問(wèn)題的若干思考

8.音樂(lè)教育碩士研究生教學(xué)模式初探

9.綜合性大學(xué)藝術(shù)碩士(音樂(lè))專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量之研究

10.音樂(lè)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀與思考 

11.上海音樂(lè)學(xué)院第一個(gè)音樂(lè)碩士誕生 

12.日本東京藝術(shù)大學(xué)音樂(lè)學(xué)部的研究生教育情況 

13.關(guān)于高師音樂(lè)學(xué)碩士研究生教育規(guī)模及質(zhì)量的探討與思考

14.俄羅斯圣彼得堡國(guó)立師范大學(xué)音樂(lè)教育碩士培養(yǎng)解析 

15.中美德音樂(lè)表演專業(yè)碩士教育的并置比較

16.臺(tái)灣師范大學(xué)在職音樂(lè)教學(xué)碩士培養(yǎng)模式探究

17.音樂(lè)學(xué)碩士研究生教學(xué)現(xiàn)狀之反思

18.我國(guó)音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位論文使用調(diào)查研究方法的分析與反思

19.積極探索 勇于實(shí)踐 積聚能量 服務(wù)社會(huì)——記流行音樂(lè)作曲與理論碩士研究生論壇

20.從NBPTS音樂(lè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)談我國(guó)高師音樂(lè)教育碩士的培養(yǎng)

21.談音樂(lè)學(xué)碩士研究生教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

22.淺議英國(guó)的音樂(lè)表演碩士教育

23.音樂(lè)教育研究的社會(huì)調(diào)查方法應(yīng)用探索——基于108篇碩士學(xué)位論文的調(diào)查分析

24.音樂(lè)學(xué)碩士研究生教學(xué)改革研究

25.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士課程設(shè)置量化分析的可行性 

26.回憶我“音樂(lè)碩士”的學(xué)業(yè)歷程(上) 

27.關(guān)于藝術(shù)碩士(音樂(lè))專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的思考

28.談音樂(lè)學(xué)碩士研究生教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

29.2000-2010年中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史方向碩士畢業(yè)論文綜述

30.音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位論文的假劣之風(fēng)當(dāng)遏止

31.新疆音樂(lè)學(xué)碩士點(diǎn)建設(shè)的回顧與展望

32.中美藝術(shù)管理碩士研究生入學(xué)要求比較之思考——以中國(guó)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)管理專業(yè)和美國(guó)喬治梅森大學(xué)藝術(shù)管理專業(yè)為例

33.兒童鋼琴音樂(lè)在碩士研究生論文中的研究狀況綜述

34.中美音樂(lè)學(xué)科專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)之比較及思考

35.社會(huì)現(xiàn)實(shí)下的分享與抗?fàn)帯醒胍魳?lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系碩士和博士研究生的入學(xué)、教學(xué)與畢業(yè)要求

36.音樂(lè)碩士研究生擴(kuò)招現(xiàn)狀與分析

37.音樂(lè)教育社會(huì)調(diào)查研究的方法學(xué)探索——基于108篇碩士學(xué)位論文的研究

38.留美碩士座談音樂(lè)治療學(xué) 

39.論音樂(lè)學(xué)碩士創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制

40.高師“音樂(lè)藝術(shù)碩士”(MFA)培養(yǎng)的若干思考 

41.民族音樂(lè)學(xué)方向碩士論文的社會(huì)調(diào)查方法審視

42.上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)碩士點(diǎn)介紹 

43.簡(jiǎn)論加強(qiáng)音樂(lè)碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

44.學(xué)術(shù)的探討 人生的啟迪——王耀華老師一堂普通音樂(lè)學(xué)專業(yè)碩士研究生課的記錄與感想

45.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士教育教師調(diào)查問(wèn)卷簡(jiǎn)析

46.音樂(lè)學(xué)系92屆碩士研究生通過(guò)論文答辯

47.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士教育學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷簡(jiǎn)析

48.普通高校音樂(lè)藝術(shù)碩士[MFA]培養(yǎng)的定位思考

49.學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查研究——以音樂(lè)舞蹈生為例

50.我國(guó)音樂(lè)教育碩士培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及解決策略  

51.我國(guó)應(yīng)當(dāng)設(shè)立音樂(lè)表演類碩士專業(yè)學(xué)位

52.音樂(lè)治療的臨床操作規(guī)律  

53.音樂(lè)藝術(shù)碩士教育研究中的標(biāo)志性參數(shù) 

54.論藝術(shù)碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建的學(xué)科價(jià)值與意義——以廣州大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)周為例

55.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士課程設(shè)置的動(dòng)態(tài)致變因素分析

56.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士舞臺(tái)表演實(shí)踐的教學(xué)保證

57.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士課程設(shè)置問(wèn)卷的調(diào)查分析

58.《民族樂(lè)器演奏》選修課程在高校音樂(lè)學(xué)碩士研究生課程中設(shè)置的必要性及其意義

59.音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士課程設(shè)置研究的數(shù)學(xué)實(shí)證

60.音樂(lè)學(xué)碩士“聲樂(lè)教學(xué)與研究”方向?qū)I(yè)課程改革探析

61.赴美留學(xué)生馬淑慧獲音樂(lè)教育學(xué)碩士學(xué)位回國(guó)

62.武漢音樂(lè)學(xué)院2003屆碩士研究生畢業(yè)

63.音樂(lè)學(xué)碩士“聲樂(lè)類研究方向”名稱需準(zhǔn)確和規(guī)范 

64.中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院獲準(zhǔn)開(kāi)展同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位工作

65.吉林藝術(shù)學(xué)院喜獲音樂(lè)學(xué)、繪畫(huà)藝術(shù)(油畫(huà)版畫(huà))兩學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)

66.高師音樂(lè)學(xué)碩士研究生教育課程體系的建構(gòu)

67.長(zhǎng)江師范學(xué)院藝術(shù)碩士(音樂(lè))學(xué)科簡(jiǎn)介

68.來(lái)自汾河畔的歌聲——中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)碩士研究生杜兵印象

69.藝術(shù)碩士(音樂(lè))專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

70.音樂(lè)教育學(xué)科研究方法現(xiàn)狀分析——基于五所高校碩士學(xué)位論文的定量研究

71.音樂(lè)類碩士學(xué)位論文的定量評(píng)估

72.音樂(lè)節(jié)奏與英語(yǔ)節(jié)奏的共性研究  

73.聚焦多元選題理念 彰顯傳媒音樂(lè)特色——中國(guó)傳媒大學(xué)2011年音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位論文綜述

74.中西音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)碩士教育現(xiàn)狀比較及啟示

75.音樂(lè)藝術(shù)碩士需提高文學(xué)修養(yǎng)

76.思考與實(shí)踐——表演方向碩士研究生的西方音樂(lè)史教育

77.技巧·修養(yǎng)·境界——音樂(lè)“專業(yè)碩士”學(xué)位教學(xué)的三個(gè)基本追求

78.對(duì)吉林大學(xué)音樂(lè)專業(yè)碩士研究生課程建設(shè)的思考

79.從博碩士論文看流行音樂(lè)傳播的研究

80.皖西鑼鼓——中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一支奇葩——讀田耀農(nóng)先生的碩士論文《皖西鑼鼓研究》

81.高師“音樂(lè)藝術(shù)碩士”(MFA)培養(yǎng)在課程設(shè)置中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

82.高等師范院校音樂(lè)專業(yè)碩士研究生教育中引入“社會(huì)導(dǎo)師”的可行性研究

83.音樂(lè)殿堂里解譯密碼的行者——記徐州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生楊健

84.中央音樂(lè)學(xué)院一九八七年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)試題

85.《西安音樂(lè)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文選》序言

86.大陸電視音樂(lè)傳播的價(jià)值觀調(diào)整  

87.音樂(lè)和語(yǔ)言神經(jīng)基礎(chǔ)的重合與分離——基于腦成像研究元分析的比較  

88.以審美為核心的音樂(lè)教育改革  

89.音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)認(rèn)知能力的影響  

90.四川音樂(lè)學(xué)院表演專業(yè)首屆碩士研究生舉行畢業(yè)音樂(lè)會(huì)

91.民族音樂(lè)學(xué):學(xué)術(shù)前沿與教學(xué)研究——訪中央音樂(lè)學(xué)院楊民康教授

92.民族器樂(lè)演奏專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

93.“普通高校音樂(lè)教育專業(yè)師資培養(yǎng)模式與研究生教育改革”成果報(bào)告 

94.國(guó)際關(guān)系中的音樂(lè)與權(quán)力 

95.關(guān)于歌劇《黨的女兒》中音響運(yùn)用的實(shí)踐與探索

96.春花秋實(shí) 繼往開(kāi)來(lái)——武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)位與研究生教育的發(fā)展 

97.中央音樂(lè)學(xué)院研究生導(dǎo)師談研究生教育 

98.為了一個(gè)承諾,呈一片赤子之心——高佳佳教授 

99.聚焦區(qū)域音樂(lè)文化研究 促進(jìn)音樂(lè)地理理論建設(shè)

100.開(kāi)啟心靈 共筑前沿——訪著名音樂(lè)心理學(xué)教授周世斌  

101.面向移動(dòng)終端的普通高校音樂(lè)教學(xué)云平臺(tái)構(gòu)建研究 

102.論儀式音樂(lè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及在傳統(tǒng)音樂(lè)中的核心地位 

103.音樂(lè)與情緒誘發(fā)的機(jī)制模型 

104.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在高校存在方式的反思 

105.北京市音樂(lè)旅游資源分布規(guī)律研究

106.音樂(lè)療法配合長(zhǎng)強(qiáng)穴按壓對(duì)初產(chǎn)婦產(chǎn)程及分娩結(jié)局的影響 

107.音樂(lè)療法在失語(yǔ)癥康復(fù)中的應(yīng)用 

108.美國(guó)音樂(lè)版權(quán)制度轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)的梳解與借鑒 

109.音樂(lè)干預(yù)在癡呆癥患者中的應(yīng)用研究 

110.高師音樂(lè)學(xué)碩士生課程結(jié)構(gòu)失衡的審視

111.民族音樂(lè)學(xué):學(xué)術(shù)前沿與教學(xué)研究——訪中央音樂(lè)學(xué)院楊民康教授 

112.中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)學(xué)家  

113.華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院概況 

114.“學(xué)生喜歡音樂(lè)，不喜歡音樂(lè)課”現(xiàn)象之探究 

第2篇

關(guān)鍵詞：CIP數(shù)據(jù)；圖書(shū)分編；數(shù)據(jù)應(yīng)用；效

隨著社會(huì)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)水平的提升和計(jì)算機(jī)使用的普及，人們生活和工作越來(lái)越離不開(kāi)信息技術(shù)。正是由于信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及通訊電子技術(shù)等方面的不斷發(fā)展，人們獲取信息的途徑越來(lái)越多，而圖書(shū)館作為一個(gè)學(xué)校的綜合水平的體現(xiàn)，只有不斷適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)，為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)，才能迅速和健康的成長(zhǎng)起來(lái)，不斷向前發(fā)展。

一、CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中應(yīng)用的必然性及重要性

（一）CIP數(shù)據(jù)

所謂CIP就是圖書(shū)在版編目數(shù)據(jù)，指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，為在出版過(guò)程中的圖書(shū)編制數(shù)目數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)圖書(shū)在版編目產(chǎn)生的并且印刷在圖書(shū)主書(shū)名背面或版權(quán)頁(yè)上方的數(shù)目數(shù)據(jù)成為在版編目數(shù)據(jù)，即通常所說(shuō)的CIP數(shù)據(jù)。CIP數(shù)據(jù)是比較權(quán)威的圖書(shū)分編和類號(hào)的一種分類依據(jù)，具有代表性，它在圖書(shū)分編中的應(yīng)用具有一定的必然性和重要性。

（一）CIP數(shù)據(jù)應(yīng)用的必然性和重要性

隨著現(xiàn)代社會(huì)信息時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)積技術(shù)水平的不斷提升，很多數(shù)據(jù)資源都需要借助于計(jì)算機(jī)龐大的儲(chǔ)存功能，并且需要利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大搜索功能，而CIP數(shù)據(jù)作為當(dāng)前一種在版編目數(shù)據(jù)，能極大地位圖書(shū)分編工作服務(wù)，在版編目數(shù)據(jù)為圖書(shū)分編工作人員提供工作依據(jù)和支持，其主要表現(xiàn)在圖書(shū)分編工作一般都是十分復(fù)雜的工作，圖書(shū)的種類十分繁多，各種圖書(shū)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，在不同的標(biāo)準(zhǔn)下會(huì)被分為不同的種類。如從醫(yī)學(xué)分類角度看，將其分為E類，而從社會(huì)大眾圖書(shū)的角度出發(fā)，又可以將其分為B類、由此可見(jiàn)，圖書(shū)分編工作要真正確保準(zhǔn)確無(wú)誤，有時(shí)候必須要依靠CIP數(shù)據(jù)為其提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，CIP數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅具有必然性，更加具有重要性。

二、目前圖書(shū)分編中存在的一些問(wèn)題

（一）分編工作人員整體素質(zhì)水平還不夠

圖書(shū)分編工作人員整體業(yè)務(wù)水平還不夠高，傳統(tǒng)的圖書(shū)分編工作主要是依靠人工進(jìn)行整理和歸檔，這種工作形式的工作質(zhì)量和工作效率都不是很高。圖書(shū)館一次采購(gòu)的圖書(shū)分量比較大，很多時(shí)候工作人員都是采用大批量分編工作，這種工作方式很容易導(dǎo)致一些重要或急需的圖書(shū)無(wú)法及時(shí)入庫(kù)，并且很容易出現(xiàn)資源遺漏等問(wèn)題。這些都表現(xiàn)在工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平還不夠高，工作人員面對(duì)大批量的圖書(shū)沒(méi)有耐心，工作責(zé)任感也不夠強(qiáng)，很多時(shí)候希望快點(diǎn)結(jié)束工作，而完全沒(méi)有重視工作質(zhì)量。這種現(xiàn)象導(dǎo)致圖書(shū)資源無(wú)法及時(shí)得到利用，嚴(yán)重降低資源的使用效率。其次，工作人員的思想素質(zhì)水平不夠高，很多工作人員面對(duì)大量的分編工作任務(wù)，就已經(jīng)開(kāi)始厭倦工作，帶有情緒工作必然導(dǎo)致工作效率不夠高，工作質(zhì)量也不夠好。

（二）圖書(shū)分編中經(jīng)常存在分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象

圖書(shū)分編工作由于不同的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)存在一些差異，這些差異就會(huì)影響圖書(shū)分編工作的質(zhì)量和效率，很多時(shí)候工作人員在進(jìn)行圖書(shū)分編時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到一些疑難雜癥，這時(shí)候工作人員必須要借助一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)將圖書(shū)分類。但是目前很多圖書(shū)館都沒(méi)有一套內(nèi)部完善的圖書(shū)分編標(biāo)準(zhǔn)和編制，導(dǎo)致工作中存在很多漏洞和問(wèn)題。如圖書(shū)分編中經(jīng)常見(jiàn)到的就是工作人員不夠認(rèn)真，很多圖書(shū)分編編碼和類號(hào)標(biāo)注不夠正確，當(dāng)廣大讀者想要快速找到自己想要使用的資源時(shí)，無(wú)法迅速找到所需資源。針對(duì)圖書(shū)分編中存在的這些問(wèn)題，圖書(shū)館管理人員必須要發(fā)揮自己的聰明才智，充分利用CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中的作用，提升圖書(shū)分編工作的質(zhì)量和效率，盡快解決工作中存在的問(wèn)題，完善圖書(shū)館管理體制。

三、在圖書(shū)分編中應(yīng)用CIP數(shù)據(jù)的具體措施

針對(duì)上述圖書(shū)分編工作中存在的問(wèn)題，工作人員要充分利用CIP數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)分編工作的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。針對(duì)圖書(shū)分編工作中，工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平還不夠高以及圖書(shū)分編中類號(hào)等問(wèn)題，工作人員應(yīng)該要

（一）加強(qiáng)工作人員培訓(xùn)

尤其要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)和使用CIP數(shù)據(jù)技能等方面的培訓(xùn)工作，CIP數(shù)據(jù)是一項(xiàng)龐大的圖書(shū)資源，工作人員很難完全掌握，管理者一定為工作人員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且引進(jìn)先進(jìn)的專家人員，為工作人員講解使用秘訣，讓工作人員能迅速的掌握CIP數(shù)據(jù)使用方法，真正發(fā)揮CIP數(shù)據(jù)的作用。其次一定要加強(qiáng)工作人員思想素質(zhì)培訓(xùn)，工作人員要正確看待圖書(shū)分編工作，認(rèn)識(shí)到自己工作質(zhì)量提升的重要性，培養(yǎng)工作人員吃苦耐勞的精神，在崗位中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。

（二）建立圖書(shū)分編數(shù)據(jù)庫(kù)

CIP數(shù)據(jù)是全社會(huì)圖書(shū)分編工作可以直接使用的在版編目數(shù)據(jù)，在使用這種數(shù)據(jù)時(shí)，圖書(shū)分編工作人員也可以根據(jù)自身需要建立自己圖書(shū)館內(nèi)部具有自身特色的圖書(shū)分編數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)CIP數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞設(shè)置不同的搜索渠道，這樣工作人員就能及時(shí)快速的找到自己想要查找的圖書(shū)類號(hào)，并且能快速標(biāo)記圖書(shū)類別。建立圖書(shū)分編數(shù)據(jù)庫(kù)，是將大量的圖書(shū)分編工作細(xì)化的重要途徑和重要方式，工作人員一定要懂得利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，借助CIP數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)類號(hào)，然后結(jié)合自身情況，制定一些內(nèi)部特殊的圖書(shū)分編類號(hào)。

（三）不斷完善CIP數(shù)據(jù)編目資源

首先要加強(qiáng)在版編目的技術(shù)力量，進(jìn)一步加強(qiáng)在版編目的質(zhì)量控制，提高審校能力，盡量減少圖書(shū)分編中的誤差，將錯(cuò)誤降低在最小范圍內(nèi)。工作人員在日常工作中對(duì)于著錄中經(jīng)常出錯(cuò)的地方，一定要把好關(guān)。其次是要重視新學(xué)科交叉學(xué)科圖書(shū)的分編，一定要將交叉學(xué)科之間區(qū)分清楚，工作人員要及時(shí)掌握現(xiàn)代新出版的學(xué)科和圖書(shū)，并且立刻使用CIP數(shù)據(jù)及時(shí)獲取最新的圖書(shū)類號(hào)和編碼。一般針對(duì)剛出來(lái)的新學(xué)科圖書(shū)，分編工作人員可以根據(jù)管理需要多設(shè)置幾個(gè)分類號(hào)，以便不同的專業(yè)圖書(shū)館和情報(bào)中心使用，進(jìn)而能促進(jìn)圖書(shū)分類工作的發(fā)展。再者，對(duì)多主題或多個(gè)款目要素的圖書(shū)，在主題標(biāo)引時(shí)，建議采用輪排方式，增加更多的檢索點(diǎn)，這樣能方便讀者閱讀，并且讀者還可以直接使用搜索引擎直接獲取自己想要使用的圖書(shū)資源，從而最大化的發(fā)揮圖書(shū)的使用價(jià)值，提升資源的只用效率。

四、CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中應(yīng)用的利弊以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）CIP在圖書(shū)分編中應(yīng)用的利弊

首先CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中應(yīng)用是利大于弊，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)首先一點(diǎn)就表現(xiàn)在這種數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和管理方式能夠非常正確的、完整的、并且工程的將圖書(shū)資源永久保存和使用。圖書(shū)分編工作經(jīng)常會(huì)遇到一些疑難圖書(shū)，工作人員因此而無(wú)法正確給圖書(shū)定位，因而有些書(shū)無(wú)法正確進(jìn)行分類和歸檔。當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，工作人員就可以直接利用在版編目分類號(hào)，再把它與《中國(guó)法》中對(duì)應(yīng)類目對(duì)照，如與圖書(shū)學(xué)科內(nèi)容相符，即可確定在編目的分類號(hào)為該書(shū)的分類號(hào)，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又能減少勞動(dòng)力資源，進(jìn)而有效提升分編工作的質(zhì)量和效率。圖書(shū)分編能利用CIP數(shù)據(jù)查詢功能直接解決工作中的疑難雜癥，提升工作質(zhì)量，讓圖書(shū)資源能更加快捷的投入到實(shí)際使用的過(guò)程中，充分發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的功能。其次，CIP數(shù)據(jù)將完全錯(cuò)誤的類號(hào)拋棄不用，并且確定新的類目和類號(hào)，其及時(shí)更新地功能可以確保圖書(shū)分編工作的正確性和實(shí)時(shí)性。及時(shí)確定新的類目和類號(hào)能避免工作中存在的誤差。這種作用主要是由于CIP數(shù)據(jù)具有一種特殊的功能，它能直接分編錯(cuò)誤的圖書(shū)分編代碼，如《MBA畢業(yè)論文精選》其中CIP提供的分類號(hào)為G642.477，但是分類法卻解釋為：“單篇論文及單科論文匯編入有關(guān)各類”。而從書(shū)的內(nèi)容可以看出這本著作完全是一本工商管理碩士畢業(yè)論文，內(nèi)容涉及工商管理很多方面，主要是經(jīng)濟(jì)管理研究的方向。根據(jù)這部書(shū)的內(nèi)容，最終CIP數(shù)據(jù)將其類號(hào)更正為F2-533。

CIP在圖書(shū)分編中應(yīng)用需要工作堅(jiān)持靈活的使用原則，不能一味的堅(jiān)守和套用，而是要根據(jù)自己工作的實(shí)際情況相結(jié)合，科學(xué)合理的使用CIP數(shù)據(jù)，并一定要完全按照CIP數(shù)據(jù)規(guī)定進(jìn)行內(nèi)部圖書(shū)分編，在有些時(shí)候也可以根據(jù)自身建立的分編數(shù)據(jù)庫(kù)作為依據(jù)。在使用CIP數(shù)據(jù)時(shí)，工作人員要根據(jù)實(shí)際情況，最大限度的提升工作質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編工作中的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)分編工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，最終使得圖書(shū)分編工作邁向一個(gè)新的歷史階段。

（二）未來(lái)圖書(shū)分編發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提升，信息技術(shù)使用的不斷普及，是的圖書(shū)館管理工作越來(lái)越信息化和數(shù)字化，未來(lái)隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷研究和發(fā)明，最終能像今日互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，投入到工作和生活中。云計(jì)算技術(shù)目前已經(jīng)取得一定的成就，在少數(shù)機(jī)構(gòu)中已經(jīng)初步利用云計(jì)算技術(shù)建立自己內(nèi)部的管理體系，利用云計(jì)算技術(shù)的虛擬技術(shù)、遠(yuǎn)程控制技術(shù)以及數(shù)據(jù)管理技術(shù)等，不僅能加強(qiáng)對(duì)工作人員的管理，同時(shí)，還能全面加強(qiáng)對(duì)工程流程的管理和優(yōu)化。未來(lái)隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷推廣，圖書(shū)館管理體系的不斷創(chuàng)新最終也必然要建立自己的云分編管理體系，全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)分編的數(shù)字化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中的應(yīng)用具有重要的作用和意義，CIP數(shù)據(jù)應(yīng)用具有一定的必然性和重要性，其主要表現(xiàn)在信息時(shí)展必須要全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。因此，圖書(shū)館分編工作人員一定要積極主動(dòng)適應(yīng)管理體系的發(fā)展和變化趨勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)基本的圖書(shū)分編方法并且能準(zhǔn)備掌握CIP數(shù)據(jù)使用方法，及時(shí)運(yùn)用CIP數(shù)據(jù)解決工作中存在的問(wèn)題。CIP數(shù)據(jù)在圖書(shū)分編中的應(yīng)用具有一定的優(yōu)質(zhì)，同時(shí)目前由于受到某些方面的限制也還存在一些弊端，還有待于進(jìn)一步完善。其主要使用優(yōu)勢(shì)表示在CIP數(shù)據(jù)能及時(shí)解決工作人員工作中的一些疑難雜癥，對(duì)于無(wú)法及時(shí)分編的圖書(shū)可以立即查詢CIP數(shù)據(jù)，然后根據(jù)CIP中的標(biāo)準(zhǔn)分編規(guī)定將圖書(shū)進(jìn)行分編。這種數(shù)據(jù)查詢提升圖書(shū)分編工作的整體效率和質(zhì)量，節(jié)約了圖書(shū)分編工作所需的勞動(dòng)力資源，具有積極的推廣和使用意義。（作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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