時(shí)間：2022-10-25 21:52:22
導(dǎo)語：在小學(xué)三年級(jí)自我總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：2012年譯林版；小學(xué)三年級(jí)；英語教材；人文性
一、人文性的涵義
人文性是一種追求健康、進(jìn)步、發(fā)展的文化，它是一項(xiàng)尊重人們心理需要、關(guān)懷人、尊重人、注重公平和個(gè)性化的文化。
2012年譯林版小學(xué)三年級(jí)英語教材無論在單詞量、書寫量，還是在語言運(yùn)用上都有較大的增加。這體現(xiàn)了當(dāng)代英語教材的工具性和人文性的發(fā)展方向，即以人文關(guān)懷的手段不斷提升學(xué)生的綜合能力和英語靈活運(yùn)用能力。與此同時(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到人性化的教育方式和教育者的關(guān)懷和尊重。
二、2012年譯林版小學(xué)英語教材的人文性分析
1.關(guān)注學(xué)生心理需求
從總體來看，2012年譯林版小學(xué)三年級(jí)英語教材具有較大的變化，更加注重學(xué)生的心理需求和個(gè)性化的需要，具體如下：
（1）將小學(xué)生語感、應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為教材編寫的主要目標(biāo)。從三年級(jí)上下冊(cè)的課本能看出，新教材中添加了較多的卡通畫、小游戲等，這充分關(guān)懷了學(xué)生的心理需要。學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不但會(huì)提升其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還會(huì)提升其學(xué)習(xí)的效果，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。特別是Bobby和Sam漫畫故事在全文都得以貫穿，更是體現(xiàn)出新教材設(shè)置的趣味性。
（2）教材的內(nèi)容設(shè)置形式發(fā)生變化。新教材在內(nèi)容設(shè)置上更加的多元化，從形式上來看，有制作、游戲和扮演等。多元化的教材內(nèi)容幫助教師在教學(xué)中有更多的選擇，通過寓教于學(xué)的方式，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中開心的玩耍、積極的運(yùn)用，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用英語來溝通的能力。
（3）將聽和說作為教學(xué)編寫的重點(diǎn)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，讀和寫難度較大，但是聽和說可以重點(diǎn)培養(yǎng)，為今后的讀寫打下基礎(chǔ)。新教材本著聽說相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的編寫思路，設(shè)置了較多的聽說和情景練習(xí)環(huán)節(jié)。這種人性化的設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生的語感得到了較好的鍛煉。
2.凸顯語言的靈活運(yùn)用
在新教材中，每個(gè)單元的板塊和結(jié)構(gòu)層次較為清晰，相互間的關(guān)聯(lián)較為縝密。其設(shè)計(jì)的主要目的是為了促使學(xué)生通過協(xié)作、體驗(yàn)、溝通、探索的方法，運(yùn)用自身的語言能力和完成學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，新教材各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以在教師和學(xué)生間建立一個(gè)良好的溝通、關(guān)懷、互動(dòng)機(jī)制，幫助教師及時(shí)地更正教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)視野的拓展、心智的發(fā)育健全等。經(jīng)過多元化的語言訓(xùn)練，學(xué)生的語言應(yīng)用能力會(huì)得到全面的提升。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練
新教材加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，這是新教材和老教材區(qū)別最大的地方。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練并不是對(duì)學(xué)生不管不問，而是要求教師要更加重視對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)注。新教材的一些環(huán)節(jié)設(shè)置力圖讓教師降低課堂的干預(yù)力度，為學(xué)生留下更大的自主空間。新教材中的Fun time環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生主動(dòng)地設(shè)計(jì)、組織游戲環(huán)節(jié)并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我總結(jié)。又如，在Ticking time環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，及時(shí)掌握自身的學(xué)習(xí)動(dòng)向，并進(jìn)行反思。雖然總結(jié)和反思對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說有一定的困難，但是新教材的這一設(shè)置已經(jīng)充分說明了其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的重視。通過這種手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會(huì)有較大的提升。
三、如何促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的人文性
當(dāng)前的英語教育要求教師要把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，在教學(xué)中運(yùn)用多元化和個(gè)性化的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和英語能力。因此，如何促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的人文性，成為小學(xué)教師需要面對(duì)的課題。筆者基于自己對(duì)新教材的理解，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)策略：
1.教師要加強(qiáng)自身人文素質(zhì)的培養(yǎng)
在教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生放在教學(xué)的主置，不斷了解學(xué)生的心理需求，為學(xué)生的全面發(fā)展努力。在注重對(duì)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求的條件下，教師還要積極地建立公平、和諧、包容、理解的師生紐帶，促進(jìn)學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氣氛中快樂地成長。另外，為了保證教學(xué)的人文性，教師需要不斷完善業(yè)務(wù)能力、溝通能力、理解能力、師德等個(gè)人素質(zhì)。作為教學(xué)活動(dòng)的管理者和實(shí)施者，教師只有充分意識(shí)到其人文素質(zhì)對(duì)教學(xué)的重要性，才會(huì)有目的地去提升其各方面的道德素養(yǎng)和素質(zhì)，推動(dòng)人性化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.教師活動(dòng)中要有意識(shí)地進(jìn)行人文滲透
新版的英語教材內(nèi)容雖然較為淺顯、簡單，但在教材的內(nèi)容設(shè)置上，引入了大量的文學(xué)、歷史、神話故事、生活小事等。這些元素的引入體現(xiàn)著英語國的傳統(tǒng)文化、人文價(jià)值觀和宗教等。所以，小學(xué)教師要在讓學(xué)生理解的前提下制訂科學(xué)、可行的教學(xué)規(guī)劃，把人文理念和知識(shí)潛移默化地引入到教學(xué)活動(dòng)中去，陶冶學(xué)生的人文情操，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
3.構(gòu)建多元化的教學(xué)路徑
課堂的教學(xué)是小學(xué)生獲得人文素質(zhì)的重要路徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要將人文性充分發(fā)揮出來。具體來說：（1）教師要充分掌握不同的英語教學(xué)方式和特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的個(gè)性化、多元化的教學(xué)模式。（2）在信息化技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用的今天，教師還要將多媒體技術(shù)積極地實(shí)施到實(shí)際教學(xué)中。另外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，以人文性的手段促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4.尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異，實(shí)施人文關(guān)懷
在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生一直都是學(xué)習(xí)的主體，只有科學(xué)的引導(dǎo)才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。教師的引導(dǎo)工作，最重要的內(nèi)容就是要尊重學(xué)生的想法和心理需求。由于客觀原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度、認(rèn)知、性格上都存在較大的差異，這是學(xué)生作為個(gè)體的根本特征。教師在實(shí)施學(xué)習(xí)的時(shí)候，切不可使用“一刀切”的教學(xué)手段，要尊重學(xué)生的需要，針對(duì)個(gè)體的差異制訂個(gè)性化的教學(xué)方案，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷。
5.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是教學(xué)人文性發(fā)展的重要內(nèi)容。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要堅(jiān)持人性化、人文化的評(píng)價(jià)理念，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行多元化、多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)。在過去，很多教師將考試成績作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這不但限制了教學(xué)人文性的發(fā)展，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、動(dòng)力造成了不良的影響。所以教師在考試結(jié)果的基礎(chǔ)上，還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，用動(dòng)態(tài)的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過這種手段，可以端正學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和方法，促進(jìn)其情感和成績的雙豐收。另外，教師還要將社會(huì)、家長、學(xué)生個(gè)人加入到評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中來，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性。這種辦法可以讓學(xué)生信服，讓家長放心，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展有著非常重要的作用。
英語從本質(zhì)上來說就是一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，通過英語的學(xué)習(xí)，對(duì)于提升小學(xué)生的人文素養(yǎng)有著非常積極的意義。在當(dāng)前教學(xué)體制不斷改革、教材不斷更新的基礎(chǔ)上，教師要本著為學(xué)生提供人文的理念，加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，為小學(xué)生綜合能力的提高和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]歐陽旭.關(guān)于英語新課標(biāo)中知識(shí)和技能目標(biāo)調(diào)整的思考：兼談譯林版小學(xué)《英語》教材的編寫[J].江蘇教育，2012，36（31）：25-26.
[2]李磊.譯林新版《英語》三年級(jí)上冊(cè)Ticking time板塊[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2012，36（27）：34-38.
關(guān)鍵詞：教育督學(xué) 指導(dǎo) 服務(wù) 學(xué)校工作
現(xiàn)代教育督導(dǎo)主要以教育目的、教育內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教育環(huán)境和教育工作者為對(duì)象，教育督導(dǎo)方針由行政命令性轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)指導(dǎo)性，教育督導(dǎo)人員只有指導(dǎo)、建議和幫助職能，而無指揮、命令、監(jiān)督的權(quán)利。因此，從嚴(yán)格意義上說，現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度實(shí)際上是只“導(dǎo)”不“督”，督導(dǎo)制度實(shí)為指導(dǎo)制度或視導(dǎo)制度，即視而不督，導(dǎo)而不令。長白山管委會(huì)教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，立足全區(qū)教育發(fā)展大局，認(rèn)真履行教育督導(dǎo)的職能作用。下面就教育督學(xué)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校工作進(jìn)行初步探索。
一、科學(xué)謀劃年度重點(diǎn)工作
一是精心安排全年工作。為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估職能作用，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)全區(qū)教育的改革與發(fā)展，根據(jù)上級(jí)督導(dǎo)部門和長白山管委會(huì)教育局的總體部署，年初制定了年度教育督導(dǎo)工作計(jì)劃和中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，并結(jié)合轄區(qū)實(shí)際重新修訂了《長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)校校長評(píng)價(jià)實(shí)施方案及指標(biāo)體系》。
二是探索教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制的管理。根據(jù)《吉林省度教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制及評(píng)估指標(biāo)體系》的內(nèi)容，在認(rèn)真研究、多方征求意見的基礎(chǔ)上，將目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施要點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)體系中所確定的重點(diǎn)工作任務(wù)分解落實(shí)到教育局各部門。年中和年末督導(dǎo)室對(duì)各部門落實(shí)省重點(diǎn)工作實(shí)施情況進(jìn)行了指導(dǎo)檢查。
二、創(chuàng)新督導(dǎo)工作機(jī)制，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展
一是探索專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)的方式方法。根據(jù)年度工作計(jì)劃安排，結(jié)合省督導(dǎo)辦給予的工作建議，整合了專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)的內(nèi)容，完成了對(duì)轄區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教學(xué)工作及“控輟”工作的隨機(jī)督導(dǎo)；在督導(dǎo)檢查前制定好檢查指標(biāo)體系，完善技術(shù)手段，在督導(dǎo)檢查過程中通過聽取各中小學(xué)校工作的專題匯報(bào)，進(jìn)行實(shí)地查看，了解學(xué)校的課堂教學(xué)情況，查閱學(xué)校相關(guān)檔案資料等，獲取相關(guān)的信息。通過與學(xué)校面對(duì)面的交流與反饋，對(duì)學(xué)校在工作中所取得的成績給予肯定，對(duì)存在的問題提出了整改建議。
二是創(chuàng)新教育督導(dǎo)制度，完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。為減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，提高工作效能，將學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估與學(xué)校的各項(xiàng)工作檢查評(píng)比結(jié)合起來，做到一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系多方面結(jié)果共享，受到了基層學(xué)校的好評(píng)。在學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估前，分時(shí)段完成了對(duì)被督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校相關(guān)問卷調(diào)查、學(xué)生知識(shí)測(cè)試、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的工作。在開展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估中，堅(jiān)持“導(dǎo)于前，評(píng)于后”的工作方法和客觀公正、促進(jìn)發(fā)展的基本原則，重在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提升。對(duì)此我們重點(diǎn)把握以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是注重引導(dǎo)學(xué)校自評(píng)。通過抓督導(dǎo)評(píng)估方案的學(xué)習(xí)、抓參與度、抓查糾，促進(jìn)學(xué)校在自查自評(píng)過程中自我學(xué)習(xí)、自我量化、自我加壓、自我總結(jié)、自我完善。
二是評(píng)估時(shí)嚴(yán)格按照督導(dǎo)評(píng)估工作程序，認(rèn)真履行"督導(dǎo)、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)"的職能。按照省制定的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展三方面進(jìn)行多層面、全方位的評(píng)估，全面總結(jié)學(xué)校發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，客觀分析存在的問題和不足，提出整改意見和建議。指導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，從自身實(shí)際出發(fā)，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真進(jìn)行整改。
三是客觀公正地進(jìn)行學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。精心組織督導(dǎo)隊(duì)伍，切實(shí)把握評(píng)估重點(diǎn)，從實(shí)搜集數(shù)據(jù)資料。評(píng)估過程中看、聽、訪、查、議、測(cè)相結(jié)合，在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下功夫，采用口頭反饋和書面反饋相結(jié)合的方法，作出切合實(shí)際的評(píng)估結(jié)論。最后以督導(dǎo)通報(bào)的形式下發(fā)至各校，使轄區(qū)各學(xué)校得以借鑒。
三是探索校長評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)校長能力的提高。為督促、指導(dǎo)轄區(qū)中小學(xué)校校長把領(lǐng)導(dǎo)教職工創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育作為重要職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，更好的促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。依據(jù)修訂的《長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)校校長評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》，完成了轄區(qū)所有學(xué)校校長的評(píng)價(jià)工作。在校長評(píng)價(jià)過程中，遵循“在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足、在評(píng)價(jià)中注重指導(dǎo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)反思，以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的原則，做到評(píng)價(jià)與校長實(shí)際工作相結(jié)合，與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合。評(píng)價(jià)結(jié)果均以通報(bào)的形式下發(fā)至轄區(qū)各學(xué)校，為校長的自身發(fā)展和能力的提高起到了積極的作用。
寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般。下面就讓小編帶你去看看骨干教師工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
骨干教師述職報(bào)告1大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習(xí)來了。雖然如此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位匯報(bào)一下近一年來的工作。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我：
“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當(dāng)然知道讀書對(duì)我們有多么重要。一年來，除了按照學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報(bào)兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計(jì)》等。
隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì)的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，了解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。
有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞，堅(jiān)守奉獻(xiàn);我向新教師學(xué)習(xí)細(xì)化管理，方法獨(dú)到;我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理，高瞻遠(yuǎn)矚;我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑，韌勁十足……
不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)等。
通過學(xué)習(xí)，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評(píng)比中，《褒獎(jiǎng)——一劑教育良藥》一文被評(píng)為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。
二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：
教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)瀏覽資源，精心準(zhǔn)備課件、教具、實(shí)物、卡片、習(xí)題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專心練習(xí)課堂基本功，全心全意給孩子們上課。
我不僅自己獨(dú)自去探究，還會(huì)把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。
在研究上好課的同時(shí)，我還認(rèn)真的對(duì)待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心批改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名、四年級(jí)取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計(jì)的英語綜合實(shí)踐作業(yè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、幫助他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步：
“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細(xì)心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計(jì)算機(jī)。
都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰有困難，大家都會(huì)伸出援助之手。我當(dāng)然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長們寫材料，可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報(bào)表工作，我可以沒有星期天。
一年來，我和沈老師互相聽評(píng)課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與__版進(jìn)行比對(duì)，彼此受益匪淺。
四、勇于擔(dān)當(dāng)，凸顯人生價(jià)值：
“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任，一年來，除了擔(dān)任英語教學(xué)工作、英語教研組長外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé)。英語學(xué)科教師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施教研活動(dòng)、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎。有人說學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報(bào)表、班級(jí)定員、學(xué)籍錄入、文化戶口、小基報(bào)表、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報(bào)表一個(gè)接一個(gè)，為了準(zhǔn)時(shí)完成報(bào)表，往往要熬通宵。
從秋季開學(xué)起，領(lǐng)導(dǎo)們“強(qiáng)趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。沒當(dāng)過，當(dāng)然很迷茫。但我知道，既然領(lǐng)導(dǎo)們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調(diào)走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長們請(qǐng)教，同時(shí)，走進(jìn)每位教師，爭取他們的意見。加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)各科4+4n模式等。自任職以來，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢問備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注;加強(qiáng)新(宋慧一老師)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶領(lǐng)新教師早日成長起來;經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，及時(shí)反饋教師的評(píng)價(jià)情況;每周三準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，開展聽評(píng)課研討交流活動(dòng);組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)活動(dòng);給教師們上好示范展示課;組織全校師生的各種活動(dòng)，如讀書交流活動(dòng)、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優(yōu)秀日記評(píng)比等;完成學(xué)校上傳下達(dá)等工作，將教育信息第一時(shí)間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。
重?fù)?dān)壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔(dān)任了學(xué)校的營養(yǎng)餐健康監(jiān)測(cè)管理員，到目前為止，連續(xù)9天的系統(tǒng)錄入工作即將完成，但后期日?qǐng)?bào)、月報(bào)和季報(bào)的報(bào)表還很多，但我想絕對(duì)不會(huì)讓信任我的領(lǐng)導(dǎo)失望。
骨干教師述職報(bào)告2參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無聞的小教師成為這天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份，持續(xù)教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方應(yīng)對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育。
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的職責(zé)心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、用心進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。
這天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代，應(yīng)對(duì)瞬息萬變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師，務(wù)必敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認(rèn)識(shí)到為人之師，務(wù)必德高為范。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。
1、立足課堂，在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。
本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。我以學(xué)生活動(dòng)為主體，以打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂園為活動(dòng)宗旨，用心探索，努力實(shí)踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日國慶節(jié)舉行了講故事、進(jìn)行了愛國主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)舉行了猜燈謎、歡度中秋節(jié)的活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來。
2、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法。
蘇霍姆林斯基以前對(duì)一位校長說過：如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就就應(yīng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我就應(yīng)是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有潛力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而就應(yīng)發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作好處上的優(yōu)秀教師。
五、改善措施
一向以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲
2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會(huì)。
骨干教師述職報(bào)告3很慶幸成為江津區(qū)第六屆骨干教師的一員，這是學(xué)校老師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。在這一年的時(shí)間里，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，努力不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、師德師風(fēng)方面
1。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè);遵紀(jì)守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德。能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，以德治教，廉潔從教，為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。
2。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
作為一名骨干教師，我熱愛本職工作，遵守學(xué)校紀(jì)律，服從工作安排，面對(duì)巨大的工作量，依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時(shí)教學(xué)中堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，備課、上課、反思都一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好積極的心理健康機(jī)制。在課堂教學(xué)上積極尋求對(duì)自己的突破，努力改變自己的課堂教學(xué)，嘗試活動(dòng)溝通的教學(xué)模式，融合積極心理的理念，較好地實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)要求，課堂充滿活力和激情，深受學(xué)生喜愛。在本學(xué)科起到了帶頭的作用。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
二、教育教學(xué)成績方面
1。教學(xué)成績突出，擔(dān)任學(xué)校3—6年級(jí)心理健康教育課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，利用課堂，有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)的開展，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同團(tuán)體(班級(jí))學(xué)生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導(dǎo);以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;努力做到心理健康教育要做到科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。
2。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，也不忘自己的'的職責(zé)和義務(wù)。積極參與重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“踐行幸福教育，促進(jìn)健康校園建設(shè)”的研究，參加學(xué)校科任教師匯報(bào)課上課，善于運(yùn)用卡牌和沙盤輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心理輔導(dǎo)，在學(xué)校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動(dòng)，參加校本教研，參與學(xué)校自主心理教材的編排。
5、最求進(jìn)步和學(xué)歷提高，繼續(xù)進(jìn)行教育碩士學(xué)位心理健康教育方向的研讀，考取國家心理咨詢師二級(jí)資格，獲得教育碩士學(xué)位，獲得國家中級(jí)沙盤咨詢師資格。
6、積極參與社會(huì)心理健康咨詢活動(dòng)，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學(xué)會(huì)會(huì)員。
7、其它方面：市師生書畫賽攝影二等獎(jiǎng)。
總的說來，我在一年的骨干教師履職期間，時(shí)時(shí)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，履行職責(zé)，用于奉獻(xiàn)。
面對(duì)將來，我將以更大的熱情投入到工作中，為我校的教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
骨干教師述職報(bào)告4光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半?；仡櫼荒?，碩果累累，展望未來任重而道遠(yuǎn)。過去的一年，我任小學(xué)三年級(jí)語文課，兼學(xué)校后勤工作。一年來，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會(huì)兩篇，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學(xué)習(xí)《如何做最好的老師》，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會(huì)，不斷更新自我理念。愛崗敬業(yè)，待生如子，全身心地投入教育，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，為人師表，教書育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的教育事業(yè)。
二、教育教學(xué)方面
依據(jù)教育中心及校部的課改精神，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗(yàn)——“二十四字”教學(xué)法。加強(qiáng)課堂教學(xué)，加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)小組長，落實(shí)捆綁式教學(xué)。讓好學(xué)生學(xué)有勁，學(xué)困生主動(dòng)，課堂效率高，使整個(gè)課堂讓學(xué)生聽明白，想明白，講明白。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改，聽課評(píng)課，共同研討，學(xué)習(xí)他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級(jí)要求的三大塊，創(chuàng)設(shè)情景、自主交流、練習(xí)反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。本期三年級(jí)語文考試及格率100%，人均84.76，優(yōu)秀率7%。
三、后勤保障工作
后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無怨言。只要學(xué)校滿意，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨，當(dāng)一名合格的后勤兵。
骨干教師述職報(bào)告5一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：
本學(xué)年來，我熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請(qǐng)過一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)3班、4班和三年級(jí)1班、2班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，使我所教班級(jí)的英語成績始終領(lǐng)先于其他班級(jí)。
三、取得的成績：
__年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級(jí)英語成績突出。均獲年級(jí)組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。
__年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語；教學(xué)模式
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的信息技術(shù)逐漸地深入到教育教學(xué)當(dāng)中，并得到了有效的應(yīng)用。在初中階段，英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，為今后英語水平的提升奠定了良好的基礎(chǔ)，教師在開展英語教學(xué)的時(shí)候，需要將信息技術(shù)充分地利用到其中，對(duì)初中英語教學(xué)模式和方法策略進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性。
一、初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的重要性
1.豐富教學(xué)手段
教師在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)可以使教學(xué)的手段更加豐富，利用教學(xué)課件以及數(shù)字化的教材，通過視頻動(dòng)畫等形式體現(xiàn)教學(xué)素材的多樣性，讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段開拓自己的視野，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。初中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以利用不同的教材主題結(jié)合相關(guān)的影片視頻，通過電影和視頻理解中西方文化之間的差異性。同時(shí)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段還可以活躍課堂的氣氛，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，作為一門語言教學(xué)，只有通過多樣化的教學(xué)才能夠提高學(xué)生的英語能力。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
英語的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，也是為了自己的興趣，都說興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高學(xué)習(xí)的有效性。通過信息技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)手段，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)當(dāng)中，教師只能夠利用紙質(zhì)的教材增加學(xué)生的英語知識(shí)，但是受到資源的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法有效地激發(fā)出來?，F(xiàn)代電子產(chǎn)品的使用者越來越呈現(xiàn)出低齡化的特征，教師若是繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，那么就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用信息技術(shù)就可以滿足現(xiàn)代學(xué)生的多元化信息需求。
3.實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)
現(xiàn)代學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)就初步地接觸電腦，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，所以初中生都基本能夠使用電腦，教師可以借助媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，利用微博等信息軟件進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，布置課堂作業(yè)的時(shí)候也可以通過電腦和手機(jī)來進(jìn)行，學(xué)生也可以利用QQ等信息交流軟件對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問。
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)展開個(gè)性化和自主式的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣愛好或是教師的指導(dǎo)開展自主學(xué)習(xí)，能夠極大地提高英語學(xué)習(xí)的效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教師和學(xué)生提供了合理的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠在這個(gè)平臺(tái)中將學(xué)生的主動(dòng)性和積極性發(fā)揮出來，教師只需要從旁進(jìn)行指導(dǎo)。初中英語教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，突破了時(shí)空的限制，學(xué)生根據(jù)自身的情況選取學(xué)習(xí)的材料，與教師在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中存在的問題
1.現(xiàn)代信息技術(shù)與教師的年齡有關(guān)
現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用普遍集中在年齡層次較低的人群中，年輕人對(duì)新事物的接受能力更強(qiáng)，所以在現(xiàn)代教學(xué)中，年輕的教師更愿意嘗試新的教學(xué)手段，而年長的教師固守于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不懂得創(chuàng)新發(fā)展，無法吸引學(xué)生的注意力，降低了教學(xué)的質(zhì)量，逐漸地喪失了教學(xué)和學(xué)習(xí)的成就感和新鮮感。
2.教學(xué)課件完全取代黑板
部分教師在開展英語教學(xué)的時(shí)候，只利用課件這一教學(xué)手段，沒有開展合理的互動(dòng)板書，光憑課件內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，雖然改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，但是卻沒有改變其本質(zhì)，利用信息技術(shù)繼續(xù)展開填鴨式的教學(xué)，無法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.無限制分享學(xué)習(xí)資源
現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能夠提供大量的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，但是在分享信息之前沒有進(jìn)行合理的過濾，以至于學(xué)生接收的信息量過大，并且由于信息泛濫無法有效地吸收，對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有幫助。微信時(shí)代的到來使得信息泛濫的情況越來越嚴(yán)重，教師若是隨意地分享信息將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，不僅分散了學(xué)生的注意力，更降低了學(xué)習(xí)的效率。
4.人機(jī)交流取代師生互動(dòng)
初中英語充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展課堂交流，導(dǎo)致傳統(tǒng)的師生交流頻率逐漸減少，最終變成教師與機(jī)器、學(xué)生與機(jī)器之間的互動(dòng)，不能夠及時(shí)地了解學(xué)生的困惑，教學(xué)活動(dòng)的開展主要以學(xué)生為主體，而教師則需要從旁引導(dǎo)，只有加強(qiáng)師生互動(dòng)才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，信息技術(shù)的利用不能只讓學(xué)生對(duì)著電腦開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、如何實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新
1.制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
在初中英語的教學(xué)階段中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要發(fā)揮導(dǎo)向作用，把握教學(xué)方向。首先，初中英語教師可以利用信息技術(shù)展開教學(xué)和學(xué)習(xí)上的交流，將最新的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，最終得到新穎有效的教學(xué)理論；其次，初中英語教師需要制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)正確的教學(xué)方向和路線的形成，將師生互動(dòng)的教學(xué)模式應(yīng)用到初中英語教學(xué)當(dāng)中，最后促進(jìn)英語教學(xué)的快速發(fā)展。例如，在八年級(jí)上冊(cè)的Unit 1 Playing Sports中，教師就可以通過與學(xué)生之間的對(duì)話讓學(xué)生開展有效的練習(xí)：T： OK. Now you can use the key words above to act out the dialog in roles.教師先進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生開展計(jì)劃操練be going to+do句型，而后開展對(duì)話：
T： S1， what are you going to do this term？
S1： I’m going to learn English better.
T： What about you，S2？
S2： I’m going to study math hard.
T： Oh，it’s a good plan. S3，do you know what your partner is going to do？
S3： Yes. He is going to learn rowing.
T： Discuss with your partner what you are going to do this term.
通過科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃的制訂促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效掌握。
2.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法
在初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師所扮演的角色具有重要性作用，對(duì)學(xué)生的影響較大，因此，教師需要選擇正確的教學(xué)模式和方法，充分利用信息技術(shù)開展重點(diǎn)教學(xué)。首先，教師可以開展信息化的英語課堂教學(xué)，作為一門語言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候容易遇到困難和瓶頸，在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易形成沉悶的課堂氛圍，教師可以利用信息技術(shù)營造和諧自然的課堂氛圍，利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方式，通過新穎的教學(xué)方式提高教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠更容易接受。例如，教師可以通過影片的展示來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以播放《泰坦尼克號(hào)》電影片段，通過電影中的情節(jié)和人物對(duì)話來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)更加了解英語這門語言，更愿意去學(xué)習(xí)這門語言。
3.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容
課堂內(nèi)容的豐富能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在教授“our world”這個(gè)單元的時(shí)候，教師就可以找尋汶川大地震的圖片，讓學(xué)生感受到人類在世界的面前是多么渺小，通過對(duì)圖片的賞析，教師可以自然而然地貫穿知識(shí)點(diǎn)的講解，補(bǔ)充信息，幫助學(xué)生獲得更加豐富的信息，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.總結(jié)和反思教學(xué)結(jié)果
在初中英語教學(xué)當(dāng)中，最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是總結(jié)和反思，只有對(duì)教學(xué)的實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)，才能夠反思出其中存在的問題，有利于教學(xué)計(jì)劃的完善，并且通過教學(xué)效果的反饋，更加了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便于對(duì)教學(xué)的模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)也要讓學(xué)生不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，通過學(xué)習(xí)心得這種形式讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，最終實(shí)現(xiàn)自我提升。
本文主要研究了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)模式和方法的策略創(chuàng)新，作為一名英語教師，我們?cè)谛畔r(shí)代也需要秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，將其作為重要的教學(xué)手段提高英語教學(xué)的質(zhì)量水平，創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，與英語教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的快速提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]郝月梅.初中英語聽說教學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)模式研究[J].電子測(cè)試，2015（18）.
演員：趙本山、范偉（飾周正龍）、劉流
道具設(shè)置：同《火炬手》，兩張小凳
劉流（上場(chǎng)，精神抖擻地）：各位來賓，電視機(jī)前的觀眾朋友們，大家牛年好！牛年誰最牛？看我來忽悠！我是劉流，備受關(guān)注的cctv杯忽悠王掙霸賽將在今晚落下帷幕，經(jīng)過重重選拔，今天參加最后決賽的兩位忽悠王終于和大家見面了，忽悠王的頭銜最終將花落誰家呢？答案將在今晚揭曉！下面我們就以最熱烈的掌聲有請(qǐng)進(jìn)入決賽的兩位忽悠大師：趙本山、周正龍大叔入場(chǎng)-------（鼓掌）
趙本山：先生們好，娘們們好，同志們……都好，我也……很好?。ㄉ吓_(tái)站到椅子前）
劉流：（和范偉握手）歡迎歡迎，周大叔新年好！大叔好像胖了些？
范偉：好（對(duì)趙本山），他好我就好，不好白不好！監(jiān)獄的飯不吃白不吃！
劉流：（和趙本山握手）趙大叔新年好。
趙本山：好-------（向范偉）他好了不白好，白吃就白吃（癡）！
劉流：我已經(jīng)聞到了濃濃的火藥味，看來今晚的角逐那肯定是-------相當(dāng)?shù)?------精彩！今晚到底鹿死誰手呢？讓我們拭目以待！首先請(qǐng)兩位來個(gè)自我介紹吧。
趙本山：我叫趙忽悠；
范偉：我叫周老虎。
趙本山：我東北的，
范偉：我西北的。
趙本山：我的長處是拍戲，
范偉：我的長處是拍虎。
趙本山：我上過小學(xué)三年級(jí)，
范偉：我蹲過監(jiān)獄。
趙本山：有人叫我黑土，
范偉：有人叫我二百五。（音樂）
劉流：哈哈，現(xiàn)在眾神歸位，準(zhǔn)備比賽！
趙本山：主持人，我反對(duì)！反對(duì)個(gè)人崇拜，怕影響正常比賽，王和神還是有一定區(qū)別的！
范偉：反對(duì)無效！本神提倡自由戀愛，喜歡個(gè)人崇拜！王就要有王者氣概！
劉流：看來兩位大師的觀點(diǎn)是針鋒相對(duì)啊。下面進(jìn)入正式比賽，請(qǐng)兩位大師各自為忽悠下一個(gè)定義，趙大叔先請(qǐng)-----
趙本山：忽悠是一門功夫，需要豐富的想象力和口才，更需要邏輯推理和辯證能力。忽悠是東方無極世界中的愛恨情仇，它是我的心魔！一個(gè)成功的忽悠者則是力圖讓對(duì)方從始至終認(rèn)為自己都是在很認(rèn)真地表達(dá)某件事情，并對(duì)此深信不疑。忽悠是一門學(xué)問，要與時(shí)俱進(jìn)！
劉流：周大叔呢？
范偉：剛才趙忽悠說的和我抄襲的一模一樣，我就不再重復(fù)了，我只想說一句話：前不見古人，后不見來者；念天地之悠悠，吾愴然而忽悠。
劉流：好悲壯，不過這是四句話呀？
范偉：要不怎么叫忽悠王呢！
趙本山：老虎不在家，猴子稱大王！我還沒同意呢，你不按套路出牌，我看讓你背黑鍋也活該！
范偉：出來混的，遲早都要還的，正可謂別人笑我好癡顛，我笑他人看不穿！出賣黨的同志可不是好習(xí)慣。
趙本山：你……你……（捂胸口）主持人……快……快給我拿那個(gè)廣告費(fèi)出的最多的……速效救心丸！
劉流：大叔，你又想忽悠我了吧？我怎么看著象表演？！
趙本山：（對(duì)鏡頭）完全正確！**牌速效救心丸，誰用誰知道！嘔耶！
劉流：大叔們，你們錢都掙的挺多了，就不用再在我們電臺(tái)插播廣告了，求求你們了！下面請(qǐng)兩位大叔說說自己的經(jīng)歷吧，簡單點(diǎn)啊。
趙本山：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位tv和被領(lǐng)導(dǎo)者們，你們好！可以大言不慚的講，我是忽悠界的元老了，我?guī)资耆缫蝗盏暮鲇疲挥?jì)對(duì)錯(cuò)，不管他人！經(jīng)歷過風(fēng)霜雪雨、恐怖襲擊和經(jīng)濟(jì)危機(jī)！沒有功勞也有苦勞！相信群眾的眼睛是雪亮地，今天我不求獎(jiǎng)金但求榮譽(yù)。謝謝！
范偉：各位同胞女士們，大家好！我是一名忽壇新秀，但相信大家對(duì)我已經(jīng)很熟。我臥虎藏龍幾十年，厚積薄發(fā)！我準(zhǔn)確把握住時(shí)代的脈搏，一夕紅遍全國，雖不會(huì)用相機(jī)，但以我名譽(yù)拍的老虎上了世界頂級(jí)雜志《科學(xué)》！功過自有后人評(píng)，我也相信群眾的眼睛！
趙本山：這位忽友，你的臺(tái)詞有抄我之嫌，你知道我辛苦忽悠點(diǎn)錢也是很不容易的！
范偉：這位前輩，如今我也挺可憐，還要靠臉皮來掙錢，如今我的臉皮洲際導(dǎo)彈都打不穿了。
趙本山：那你還跟我比？我的名氣現(xiàn)在如日中天！
范偉：我就跟你比，我的名聲現(xiàn)在是遺臭萬年！
趙本山：我賣過車，賣過拐，能把好腿忽悠瘸！
范偉：我忽悠完鄉(xiāng)鎮(zhèn)忽悠黨，忽悠得廳長下了崗。
劉流：看來兩位大叔都不是一般人物??！所以我們組委會(huì)決定，今天由網(wǎng)友來出題，讓二位大叔在現(xiàn)場(chǎng)作答，最后根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上的支持率，再?zèng)Q定誰是忽悠王？現(xiàn)在網(wǎng)友的問題已經(jīng)出來了，請(qǐng)問：忽悠的最高境界是什么？
趙本山：我認(rèn)為忽悠的最高境界就是----自己毫發(fā)無損，別人卻已經(jīng)傷痕累累。
范偉：錯(cuò)！忽悠的最高境界是（敲木魚狀）：鐺……鐺……鐺……
趙本山：什么意思？
范偉：我自己也不知道！
劉流：看來是最高境界了。又有網(wǎng)友問了一個(gè)很高科技的問題，估計(jì)有點(diǎn)難度?。?/p>
范偉：你可以侮辱我的人格，但不能侮辱我的智商！
劉流：那好，網(wǎng)友問“佳能”是干什么？
趙本山：我知道，相機(jī)，電視上天天放：今天拍虎用佳能拍攝吧！嘔耶！
范偉：任何工具都是用來忽悠的！
劉流：這位網(wǎng)友出了一個(gè)很有意思的問題，說：主持人口袋里的藏著一顆鴨蛋，請(qǐng)問兩位大忽悠，這顆鴨蛋是什么顏色的？
范偉：？？
趙本山：綠皮蛋
范偉：你怎么知道的？
趙本山：具我多年忽悠的經(jīng)驗(yàn)，這是一顆詐蛋！主持人口袋里根本沒有蛋，除非空氣污染，鴨子下的一般都是綠皮蛋！
劉流：恭喜，這題趙大叔答對(duì)了！目前網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，現(xiàn)在趙大叔的得票率已經(jīng)超過了周大叔！
趙本山：感謝tv，感謝ctv……
劉流：hold on!大叔，你先等會(huì)，我們還沒比賽完呢，現(xiàn)在我們進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)：才藝表演！周大叔，你先來！
范偉（唱）：我總是心太軟 心太軟
獨(dú)自一個(gè)人流淚到天亮
你無怨無悔的愛著那個(gè)名分
你知道我根本沒那么堅(jiān)強(qiáng)
我總是心太軟 心太軟
把所有問題都自己扛
趙本山：哎，你一個(gè)人扛。
范偉（唱）：拍虎總是簡單 撒謊太難
趙本山：不是你的，你還要勉強(qiáng)。
范偉：你存心搗亂是不？沒法發(fā)揮水平了！我強(qiáng)烈要求主持人先扣他10分！
劉流：趙大叔也來段吧。
趙本山：這歌我不太會(huì)唱，我給大家朗誦一首詩吧：??！忽悠，你是牛腿上的一塊肉，不怕挨打，不怕拉臭臭；對(duì)你我是愛……愛……愛不夠！
劉流：哎呀，這個(gè)目前啊，網(wǎng)絡(luò)投票顯示，兩位大叔的票數(shù)已經(jīng)非常接近了，哎呀，現(xiàn)在周大叔已經(jīng)領(lǐng)先了。
范偉：我敢用腦袋擔(dān)保，今晚的忽悠王肯定是我了！
趙本山（蹲下哭）：這是咋回事呢？怎么不好使了呢？難到我……我忽悠了一輩子還不如一個(gè)忽悠后生，唉，江山代有才人出，如今出了個(gè)周老虎……忽不勝忽??！
范偉（彎腰拍趙本山肩膀安慰）：趙忽悠，其實(shí)你應(yīng)該感到高興才是：當(dāng)年我也是看到春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)深得你的真?zhèn)鞯暮鲇浦Φ?，算起來你還是我的老師呢。俗話說，長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上，你應(yīng)該感到欣慰才是！你就放心的去吧！
劉流：周大叔，這就是你的不對(duì)了，徒弟哪能這么說師傅的？再說了這大過年的……
范偉：其實(shí)我明白趙忽悠的心思，榮譽(yù)對(duì)他很重要！但我們的目標(biāo)并不沖突的，榮譽(yù)對(duì)我是一文不值！我看中的只是獎(jiǎng)金！
趙本山：可……可是你剛剛用腦袋擔(dān)保今晚的忽悠王是你的??？
范偉：趙忽悠你放心，我這顆腦袋早上了保險(xiǎn)了。要是沒了，保險(xiǎn)公司會(huì)賠我十個(gè)！
趙本山（破涕為笑）：這我就放心了，好徒弟那就這樣吧：榮譽(yù)給我獎(jiǎng)金給你！
范偉：痛快！那咱就這么定了，也不用再在這里相煎何太監(jiān)了。
劉流：大叔，這可不行。比賽是很嚴(yán)肅的事情，為此我們tv傾注了大量的心血……
趙本山：也撈到了大量的鈔票，這我知道！
劉流：下面我們進(jìn)入最后一個(gè)比賽環(huán)節(jié)：搶答。兩位請(qǐng)聽題------請(qǐng)問男人忽悠女人叫什么？
（范偉對(duì)趙本山做了個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作）趙本山（不緊不慢地）：叫調(diào)戲。
劉流：那女人忽悠男人呢？
趙本山：叫勾引。
劉流：那男女相互忽悠呢？
趙本山：叫愛情。
劉流：周大叔為什么不回答？
范偉：我在行使緘默權(quán)，有問題你可以問我的律師。
劉流：大叔，我算是服了你了！
范偉：不服不行啊，好多專家、法官都被我玩的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
劉流（看了一下范偉）：我就不信這邪！好，下一題，請(qǐng)問華南虎事件中虎照一共拍了多少張？
趙本山：這……（看范偉，范偉做7和2的手勢(shì)）我想起來了，9張！
劉流：錯(cuò)，正確答案是72張！趙大叔倒扣10分！
范偉（雙手合十）：阿彌陀佛！罪過，罪過！小劉還是不扣分?jǐn)?shù)，立地成佛！我們都要發(fā)揚(yáng)我佛有功你們搶，有事我來扛的大無畏革命精神！（大話西游調(diào)唱）：“only you！趙忽悠……忽悠王……你來當(dāng)……”
趙本山（感動(dòng)欲哭狀）：爺們！純爺們！我太感動(dòng)了……如果……我是說如果小劉再給我一機(jī)會(huì)，我寧愿把忽悠王的頭銜讓給你……
劉流：太感人了！兩位大師都發(fā)揚(yáng)了友誼第一，惺惺相惜的忽悠精神！鑒于賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了特殊情況，現(xiàn)在我宣布：第一屆cctv杯中國忽悠王是，兩位大叔并列第一！本次活動(dòng)獎(jiǎng)金由三鹿奶粉提供獨(dú)家贊助，sorry……他們改獎(jiǎng)金為每人獎(jiǎng)40噸三鹿奶粉了！好，感謝各位來賓，電視機(jī)前的觀眾朋友，咱們明年見！
趙本山：我的媽呀！三鹿忽悠我們??？！這下非把我吃成個(gè)石頭人不可，我可真的要永錘不朽了！
范偉：跟我玩陰的？好你個(gè)劉……流氓！早晚我會(huì)給你拍個(gè)艷照門！
劉流：你說什么？
范偉：我說你早晚都是好人！
劉流：我算是整明白了，你們太牛了，我還是辭職跟著你們干吧，下次我們一起辦個(gè)“國際忽悠節(jié)”準(zhǔn)比這強(qiáng)多了！
范偉：好，忽海無涯，這就是岸！我現(xiàn)在就給聯(lián)合國打個(gè)電話安排一下！