時(shí)間:2024-02-19 15:46:02
導(dǎo)語(yǔ):在能力提升與培訓(xùn)建議的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、優(yōu)點(diǎn):心態(tài)積極,自信,有激情;思路清晰,執(zhí)行力強(qiáng),原則性強(qiáng),能夠以身作則;關(guān)心員工,平易近人,善于表?yè)P(yáng)員工;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦。
2、進(jìn)步:?jiǎn)T工上班時(shí)間縮短了;關(guān)注員工的技能培訓(xùn),對(duì)員工要求嚴(yán)格;安排工作較合理,跟進(jìn)及時(shí),執(zhí)行力提升;與員工溝通較好,學(xué)習(xí)后能與員工分享。
3、進(jìn)步:工作標(biāo)準(zhǔn)高,要求嚴(yán)格;學(xué)習(xí)上進(jìn),能夠有效調(diào)動(dòng)員工激情;協(xié)調(diào)能力較好;熟悉大店工作流程快。
4、優(yōu)點(diǎn):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),執(zhí)行力較好;能調(diào)動(dòng)員工的積極性;布置工作簡(jiǎn)單易懂;關(guān)心下屬進(jìn)步。
5、優(yōu)點(diǎn):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有激情;熟悉流程,能及時(shí)傳達(dá)公司精神;平易近人,關(guān)心員工,與員工溝通較好;工作執(zhí)行力較強(qiáng);公私分明,工作對(duì)事不對(duì)人,公平公正。
6、優(yōu)點(diǎn):做事有原則,獎(jiǎng)罰分明;能用企業(yè)理念同員工溝通,關(guān)心下屬;執(zhí)行力強(qiáng)。
7、優(yōu)點(diǎn):工作有方法,平易近人;寬容大度,能及時(shí)幫助員工解決困難;工作有計(jì)劃、有重點(diǎn);善于溝通。
8、王平:工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),服從整體安排,愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí),業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,樹立榜樣,勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo),并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè),表現(xiàn)出色。()
9、優(yōu)點(diǎn): 思路清晰,計(jì)劃性強(qiáng);樂(lè)觀上進(jìn)、不服輸,執(zhí)行力強(qiáng);愛崗敬業(yè),關(guān)愛員工。
10、優(yōu)點(diǎn):工作目標(biāo)明確,思路清晰,善于總結(jié);安排工作檢查及時(shí)并有回復(fù);注重培養(yǎng)下屬的學(xué)習(xí)能力,對(duì)新干部幫助大;平易近人。
11、建議:性格急躁,遇事不夠冷靜;注意公平公正公開;對(duì)一樓關(guān)注不夠。
12、建議:對(duì)下屬要更加嚴(yán)格;給員工更多發(fā)揮的空間;了解員工心中更真實(shí)的想法;加強(qiáng)對(duì)課長(zhǎng)的培訓(xùn);愛惜自己,鍛煉身體。
13、建議:多與員工溝通,了解員工的真實(shí)心聲;對(duì)下屬培訓(xùn)不夠;對(duì)小部門關(guān)注較少;開會(huì)方式須改進(jìn);注意身體。
14、進(jìn)步:關(guān)愛員工;能堅(jiān)持巡場(chǎng),對(duì)基礎(chǔ)工作要求嚴(yán)格;布置工作跟進(jìn)及時(shí);處事果斷,辦事效率高,縮短員工上班時(shí)間;關(guān)注員工技能。
15、建議:工作熱情要注意保持;加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)。
16、進(jìn)步:肯學(xué)習(xí),不恥下問(wèn);嚴(yán)格要求自己;工作思路有進(jìn)步;與下屬溝通多了,笑容多了,把情緒帶到工作中的現(xiàn)象少了;電腦知識(shí)提升很大。
17、優(yōu)點(diǎn):處事公平、公正;善于學(xué);能夠笑待員工。
18、該員工忠厚仁義,體貼入微。創(chuàng)新能力強(qiáng),勇于推舊出新、不斷嘗試,對(duì)錯(cuò)誤的言行能及時(shí)提出善意的批評(píng)和指正。對(duì)未來(lái)敢于大膽設(shè)想,懂得未雨綢繆,能替領(lǐng)導(dǎo)分憂,是不可多得的有力助手。該員工的蘭心慧質(zhì)、冰雪聰明、以及處處為別人著想的無(wú)私胸襟,不僅重現(xiàn)了人間的溫暖與關(guān)懷,還另無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)。
19、建議:容易情緒化,說(shuō)話不注意方式;注意更加公平公正公開;注意多關(guān)心下屬,也多關(guān)心自己。
20、建議:與員工多溝通,多鼓勵(lì);加強(qiáng)巡場(chǎng)頻率;加強(qiáng)員工培訓(xùn);及時(shí)解決員工反映的問(wèn)題;提高開會(huì)效率;改進(jìn)批評(píng)和表?yè)P(yáng)的方式。
21、進(jìn)步:不再感情用事,比較理智;關(guān)心下屬的工作和生活,同員工溝通多了,指責(zé)少了;公司制度執(zhí)行較好,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改及時(shí)。
22、建議:布置工作跟進(jìn)不及時(shí);多與員工溝通,并注意溝通方式;控制早會(huì)時(shí)間。
23、優(yōu)點(diǎn): 關(guān)心員工,尊重員工,能主動(dòng)幫助員工解決困難;做工作雷厲風(fēng)行,要求嚴(yán)格。
24、進(jìn)步:工作效率高;能夠耐心培訓(xùn)員工;理解下屬;敢于創(chuàng)新;能同員工一起出臺(tái);布置工作跟進(jìn)及時(shí)了;開會(huì)時(shí)間短了。
25、建議:須提高工作計(jì)劃性,提高工作效率;更加關(guān)心、理解員工,與干部及員工多溝通;開會(huì)注意簡(jiǎn)明扼要,調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛;對(duì)基礎(chǔ)工作的關(guān)注不夠;多與下屬分享工作經(jīng)驗(yàn);多關(guān)注促銷員;及時(shí)解決下屬反映的問(wèn)題。
26、建議:注意控制開會(huì)時(shí)間和頻率;培訓(xùn)下屬要有耐心,要注意多聽員工的心聲;對(duì)于員工提出的問(wèn)題要及時(shí)解決;對(duì)新員工的培訓(xùn)、指導(dǎo)不夠;要注意體諒員工的困難,管理更加人性化;遇到問(wèn)題要注意做到對(duì)事不對(duì)人;注意個(gè)人形象。
27、進(jìn)步:關(guān)心下屬,和員工溝通多了;執(zhí)行力有提升,效率高了;專業(yè)技能有提高;過(guò)季商品處理及時(shí)。
28、優(yōu)點(diǎn):工作積極主動(dòng),有激情,有感染力;工作計(jì)劃性強(qiáng),執(zhí)行力強(qiáng);處事公平公正,獎(jiǎng)罰分明;有錯(cuò)就改。
29、優(yōu)點(diǎn):工作有計(jì)劃,有目標(biāo),執(zhí)行力強(qiáng);對(duì)事不對(duì)人;善于學(xué)習(xí);平易近人;敢創(chuàng)新。
30、進(jìn)步:工作認(rèn)真細(xì)心;能更好地運(yùn)用公司理念企業(yè)文化理念,更加理解員工,與員工溝通時(shí)態(tài)度改變大,關(guān)心下屬;開會(huì)時(shí)間控制比以前好;工作思路較以前清晰。
31、進(jìn)步:關(guān)愛員工,為員工著想;給員工空間;工作效率有提升;有創(chuàng)新意識(shí)。
32、建議:更加關(guān)心員工,多與員工溝通,多激勵(lì)員工,能把員工的心團(tuán)結(jié)起來(lái);加強(qiáng)對(duì)下屬的培訓(xùn);控制開會(huì)時(shí)間;節(jié)約用錢。
33、建議:提高開會(huì)效率,減少員工加班;避免在客流高峰期給干部開會(huì);對(duì)新員工關(guān)注少,需加強(qiáng)培訓(xùn),提高工作標(biāo)準(zhǔn);對(duì)干部的要求應(yīng)更加嚴(yán)格;注意身體。
34、優(yōu)點(diǎn):善于分析,思路較清晰,能抓住工作重點(diǎn);關(guān)心下屬。
35、優(yōu)點(diǎn):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),吃苦肯干,能夠與員工同甘共苦;平易近人,能夠聽取員工意見;敢于大膽嘗試,敢作敢當(dāng);能夠把公司理念運(yùn)用到工作中,顧全大局。
36、建議:批評(píng)員工不講場(chǎng)合;同員工多溝通,多了解員工,改善溝通態(tài)度;脾氣急,生氣時(shí)不理智。
37、優(yōu)點(diǎn):工作實(shí)干,執(zhí)行力強(qiáng);處事對(duì)事不對(duì)人,公平、公正、公開;上進(jìn)心強(qiáng),不服輸;責(zé)任心強(qiáng);能夠自我批評(píng)。
38、該員工性格溫和平靜,以柔克剛,處世低調(diào)。在工作中能平衡厲害關(guān)系,維護(hù)他人利益,盡可能的避免造成對(duì)他人的傷害。該員工還睿智通達(dá),能站在更高層面看問(wèn)題。暗中助人,情深義重。在人際關(guān)系上,更是取得了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)以及上下員工所有人的高度認(rèn)可和評(píng)價(jià)。
39、進(jìn)步:關(guān)愛員工,對(duì)員工態(tài)度好,與員工溝通及時(shí);開會(huì)能夠鼓舞士氣;給員工空間和機(jī)會(huì),不拋棄不放棄;工作認(rèn)真,溝通主動(dòng);對(duì)于脫差部門指導(dǎo)較好。
40、建議:合理安排員工的班次;更深層次地關(guān)心員工。
41、進(jìn)步:同員工溝通多了,對(duì)待工作熱情、盡心,考慮事情全面;與員工溝通增加;專業(yè)技能提升大。
42、進(jìn)步:和藹可親,對(duì)員工態(tài)度好;工作標(biāo)準(zhǔn)較以前有提升;對(duì)自己嚴(yán)格要求方面有進(jìn)步。
43、建議:多同員工溝通,了解員工的真實(shí)想法;對(duì)下屬多表?yè)P(yáng),少批評(píng);開會(huì)時(shí)間控制不好,重點(diǎn)不明確;工作需更細(xì)致;專業(yè)技能需提升;改善心態(tài),多點(diǎn)笑容。
44、溫柔和順,工作兢兢業(yè)業(yè)。在崗位上,凡事起帶頭作用,在幫助同事和培養(yǎng)新人上,都能以身做則。工作態(tài)度誠(chéng)懇、有上進(jìn)心,能堅(jiān)持原則。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上,有不屈不撓的毅力和耐力。該員工還能從顧全大局出發(fā),謙虛忍讓,繼承了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。
45、優(yōu)點(diǎn):執(zhí)行力強(qiáng),效率高;布置工作跟進(jìn)及時(shí);能耐心指導(dǎo)下屬進(jìn)步。
46、進(jìn)步:能嚴(yán)格要求自己,并嚴(yán)格要求下屬;虛心學(xué)習(xí),不懂就問(wèn);工作積極性提高了,執(zhí)行力加強(qiáng)了;工作標(biāo)準(zhǔn)提高了;時(shí)間觀念更強(qiáng)。
47、進(jìn)步:工作態(tài)度端正;工作標(biāo)準(zhǔn)有提升;對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注加強(qiáng);工作流程熟練;能夠正確引導(dǎo)下屬工作。
48、建議:要注意微笑待人;多與員工分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);加強(qiáng)員工培訓(xùn);注意做到對(duì)事不對(duì)人,一視同仁。
49、優(yōu)點(diǎn):遇事冷靜,能夠?yàn)閱T工著想;做事有計(jì)劃,工作有方法,靈活性較好;公平公正;公司思想傳達(dá)及時(shí)。
50、進(jìn)步:能調(diào)動(dòng)員工積極性;工作計(jì)劃性加強(qiáng)。
51、優(yōu)點(diǎn):心態(tài)樂(lè)觀,認(rèn)真踏實(shí),能吃苦耐勞;關(guān)愛員工,溝通能力強(qiáng);對(duì)下屬要求嚴(yán)格,公平公正。
52、建議:開會(huì)效率低,員工排班不合理;對(duì)員工多鼓勵(lì),少批評(píng);嚴(yán)格要求自己,不能太隨意,要起表率作用。
53、優(yōu)點(diǎn):和藹可親,善于溝通;工作態(tài)度積極,效率高,辦事果斷,對(duì)公司的制度執(zhí)行力較好;能夠主動(dòng)向別的門店學(xué)習(xí)不足之處,并與員工分享工作經(jīng)驗(yàn)。
54、進(jìn)步:管理技能開會(huì)、總結(jié)、表?yè)P(yáng);監(jiān)督檢查進(jìn)步大;溝通更加主動(dòng),溝通方式改善大;電腦知識(shí)進(jìn)步快。
55、建議:提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力。()
56、進(jìn)步:關(guān)心員工,平易近人;專業(yè)技能又提高,工作思路改善;及時(shí)表?yè)P(yáng)下屬。
57、建議:更多地了解員工;對(duì)服裝部門關(guān)注少,建議參加服裝會(huì)議;工作容易情緒化。
58、優(yōu)點(diǎn):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),吃苦耐勞;處事公平,有耐心;關(guān)愛員工,事事能起表率作用。
一、抓培訓(xùn)教育,提供人力資源保障
教育是基礎(chǔ)工作,培訓(xùn)是必要的手段,通過(guò)培訓(xùn)教育才能提高人員素質(zhì)。陽(yáng)煤集團(tuán)五礦十分重視設(shè)備改造和新技術(shù)應(yīng)用,逐步淘汰工藝落后、污染嚴(yán)重、能耗大的生產(chǎn)設(shè)備,新工藝、新裝備、新技術(shù)的應(yīng)用,為安全生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益、改善生產(chǎn)環(huán)境注入強(qiáng)大的活力。但面對(duì)企業(yè)發(fā)展所需,職工隊(duì)伍的技能實(shí)力,職工技能素質(zhì)的參差不齊,成為充分發(fā)揮新設(shè)備效能的“攔路虎”。為此,他們將提升職工素質(zhì)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓,把培訓(xùn)當(dāng)作對(duì)職工的最大福利來(lái)做,以“干部上講臺(tái)、培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)為契機(jī),充分利用和整合教育陣地資源,發(fā)揮現(xiàn)有各類培訓(xùn)基地的功能,探索職工文化教育終身化,技能教育市場(chǎng)化,崗位培訓(xùn)企業(yè)化的教育培訓(xùn)新模式,不斷給職工“充電”,從根本上提升職工素質(zhì)的層次和水準(zhǔn),為企業(yè)發(fā)展提供人力資源支撐。堅(jiān)持“包?!苯逃?。各級(jí)干部包保幫教職工,實(shí)行理論傳授與崗位培訓(xùn),通過(guò)考試看效果。開展全員崗位培訓(xùn)。以面授講座、觀看教學(xué)光盤、衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育等形式多樣的培訓(xùn)方式,分層次、分系統(tǒng)、分專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),堅(jiān)持培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合。加大技能鑒定的力度,采取內(nèi)外鑒定相結(jié)合的方式滿足不同工種職工的需要,提高職工技能等級(jí),檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量和效果。同時(shí),善于發(fā)揮技能帶頭人的作用,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教、課程講解、經(jīng)驗(yàn)傳授、教材編寫、導(dǎo)師帶徒等形式和方法,帶動(dòng)更多的職工學(xué)習(xí)知識(shí),提高技能水平。在職工素質(zhì)工程建設(shè)中,出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施,對(duì)參加全國(guó)、省(部)級(jí)等組織的技能大賽中取得優(yōu)秀成績(jī)的職工,分別給予破格晉升職業(yè)技能資格和工資晉級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。提高技師、高級(jí)技師技能津貼,及時(shí)對(duì)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)人員實(shí)行低職高聘,享受不同崗位工資待遇,樹立職工的榮譽(yù)感,給予職工成就感,激勵(lì)職工更好地發(fā)揮聰明才智,體現(xiàn)自身價(jià)值,努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)與職工個(gè)人同步發(fā)展。
二、抓勞動(dòng)競(jìng)賽,注入競(jìng)爭(zhēng)活力
以勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)搭建平臺(tái),增強(qiáng)活力。陽(yáng)煤集團(tuán)五礦每年根據(jù)集團(tuán)公司不同階段的工作重點(diǎn),在專業(yè)系統(tǒng)和相關(guān)單位中開展各類不同主題的勞動(dòng)競(jìng)賽。特別是去年以來(lái),在開展“干部上講臺(tái)、培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)中,明確總體思路,精心設(shè)計(jì)勞動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目,在原有“四大杯”競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,增加黨員創(chuàng)新崗競(jìng)賽活動(dòng),使勞動(dòng)競(jìng)賽流通領(lǐng)域延伸。為激發(fā)不同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類型單位職工的創(chuàng)新、創(chuàng)效熱情,針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),組織專業(yè)部門設(shè)計(jì)降成本、增效益等多個(gè)重點(diǎn)單項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽。定期對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行檢查、分析、評(píng)估,促使各項(xiàng)競(jìng)賽取得顯著成效,提高了勞動(dòng)競(jìng)賽在推進(jìn)現(xiàn)代化礦井建設(shè)和提升職工素質(zhì)的貢獻(xiàn)率。據(jù)統(tǒng)計(jì),從2008年至今,各級(jí)工會(huì)共開展勞動(dòng)競(jìng)賽389項(xiàng),參加4.833萬(wàn)人次,投入勞動(dòng)競(jìng)賽經(jīng)費(fèi) 180.5萬(wàn)元,估算產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益2700萬(wàn)元。
三、抓技術(shù)比武,為企業(yè)發(fā)展提供人才支撐
“人才強(qiáng)企”是現(xiàn)代企業(yè)立足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略要求。建設(shè)一支應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)和市場(chǎng)挑戰(zhàn)的高技能職工隊(duì)伍,是加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)快速發(fā)展的人才支撐。陽(yáng)煤集團(tuán)五礦每年制定職工技術(shù)比武活動(dòng)方案,深入開展技能練兵、技術(shù)比武活動(dòng),并與職業(yè)技能鑒定掛鉤,有效地調(diào)動(dòng)全員參與比武活動(dòng)的積極性。廣大職工本著“掌握一流技術(shù),爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的宗旨,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高自身的技能水平,努力實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)---崗位練兵---技術(shù)比武---考核升級(jí)“四位一體”的良性循環(huán)。
四、抓先進(jìn)操作法推廣命名,為企業(yè)發(fā)展增添動(dòng)力
經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展,總結(jié)推廣、應(yīng)用命名先進(jìn)操作法活動(dòng)已成為陽(yáng)煤集團(tuán)五礦廣大職工參與的特色工程,并在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把“產(chǎn)品創(chuàng)名牌、服務(wù)創(chuàng)一流、崗位創(chuàng)效率、企業(yè)創(chuàng)效益”作為大力開展總結(jié)推廣先進(jìn)操作法活動(dòng)的主攻方向,以“選拔技術(shù)尖子、推廣先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)造科技成果、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展”為宗旨,把蘊(yùn)藏在職工中的絕技、絕活、絕招挖掘出來(lái),提煉成先進(jìn)操作法,把握申報(bào)、推薦、評(píng)審、推廣命名和表彰各個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)了職工自主創(chuàng)新能力的提高。推動(dòng)活動(dòng)不斷引向深入,并取得顯著成效。近年來(lái),對(duì)推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法作進(jìn)一步完善、提煉和論證,表彰了以創(chuàng)造者名字命名的先進(jìn)操作法。同時(shí),還召開先進(jìn)操作法推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn),共同推進(jìn)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】物流管理 技能競(jìng)賽 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 改進(jìn)建議
2012年北京市高職組物流管理職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,該賽事通過(guò)物流技能競(jìng)賽形式,全面考核了參賽選手團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃組織、快速分析、實(shí)際操作等能力。通過(guò)競(jìng)賽培訓(xùn)和參與比賽,我院參賽團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽培訓(xùn)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),暴露了一些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)反思我們做了簡(jiǎn)要總結(jié),希望能對(duì)今后更好的組織教學(xué)和參賽提供借鑒。
一、參賽主要體會(huì)
(一)提高了學(xué)生實(shí)踐操作技能
在組織參與比賽和選拔隊(duì)員的過(guò)程中,通過(guò)廣泛宣傳和積極引導(dǎo),我院工商管理(物流管理方向)和市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)的學(xué)生對(duì)該項(xiàng)比賽認(rèn)可度大,參與熱情高。在學(xué)校預(yù)賽和選拔隊(duì)員過(guò)程中,通過(guò)理論考試、方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施層層選拔,使報(bào)名參與比賽的同學(xué)們?cè)趯I(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作方面的能力都得到了提升,特別是在預(yù)賽后,各組同學(xué)都意識(shí)到了自身的不足,放棄節(jié)假日休息,多次加班加點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,提高了參賽學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
(二)積累了培訓(xùn)和比賽經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)參加北京市物流管理職業(yè)技能競(jìng)賽,我們逐漸熟悉了該項(xiàng)賽事的規(guī)則和要點(diǎn),該項(xiàng)比賽分為三項(xiàng)內(nèi)容,即:物流管理理論考試、物流管理倉(cāng)儲(chǔ)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)和方案實(shí)施。三個(gè)賽項(xiàng)的比賽覆蓋了工商管理(物流管理方向)專業(yè)的理論和實(shí)踐內(nèi)容,實(shí)踐操作性強(qiáng)、理論覆蓋面廣。帶隊(duì)培訓(xùn)中通過(guò)摸索和實(shí)踐,我們?cè)谖锪鞴芾韨}(cāng)儲(chǔ)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)方面,結(jié)合企業(yè)實(shí)際,形成了一套較好的方案設(shè)計(jì)模型,學(xué)生掌握模型快,應(yīng)用效果好,在實(shí)際比賽中得到了較好的發(fā)揮。
(三)培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)和協(xié)作精神
通過(guò)層層選拔,八名學(xué)生成功入選。八名學(xué)生分為兩個(gè)組,每組四人,分別擔(dān)任不同角色。在為期兩個(gè)月的艱苦訓(xùn)練中,同學(xué)們不怕苦,不怕累,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),小組成員和指導(dǎo)教師共同研究方案設(shè)計(jì),在實(shí)踐中豐富了知識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),増長(zhǎng)了才干,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。在正式團(tuán)體賽中只有三人上場(chǎng),留下的同學(xué)無(wú)怨無(wú)悔,上場(chǎng)同學(xué)齊心協(xié)力,突顯了奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
二、存在的主要問(wèn)題
(一)學(xué)院的軟硬件設(shè)施建設(shè)尚有差距
在剛剛結(jié)束的物流管理技能競(jìng)賽中,參賽同學(xué)未能將設(shè)計(jì)好的方案實(shí)施完成,究其原因,很大程度上與我院的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不夠完備有關(guān)。在培訓(xùn)過(guò)程中參賽隊(duì)員無(wú)法進(jìn)行有效的全程實(shí)操訓(xùn)練,而本次比賽中用到的電動(dòng)叉車、企業(yè)化級(jí)的物流管理倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備、與比賽相配套的RF系統(tǒng)-手持終端等未能調(diào)試好,導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練不夠,操練不熟,直接影響了比賽的結(jié)果。
(二)學(xué)生的應(yīng)變能力還有待提升
從今年的比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題看,暴露出學(xué)生們的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力與技能競(jìng)賽的要求比還有較大差距。例如當(dāng)競(jìng)賽與練習(xí)內(nèi)容有異同時(shí)同學(xué)不能自如應(yīng)對(duì),反應(yīng)出參賽隊(duì)伍在高強(qiáng)度競(jìng)賽中現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)。
(三)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)能力還不夠均衡
由于參賽培訓(xùn)教師接觸該項(xiàng)比賽的時(shí)間較短,對(duì)與比賽相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和掌握程度不夠精深,所以指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的整體培訓(xùn)能力還需要提升。例如有的教師只是初次參加指導(dǎo)物流管理技能競(jìng)賽,因經(jīng)驗(yàn)不足指導(dǎo)中略顯生疏。另外教師在培訓(xùn)的過(guò)程中,主要精力都放在了專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)上,對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高關(guān)注不夠。
三、改進(jìn)工作建議
(一)加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)
針對(duì)目前的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀,建議學(xué)院增加與物流管理技能競(jìng)賽相配套的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的購(gòu)置,配置大賽使用的物流倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件系統(tǒng);添加方案實(shí)施需要的倉(cāng)儲(chǔ)管理設(shè)備如電動(dòng)叉車、標(biāo)準(zhǔn)化的托盤、重力貨架;配套與大賽系統(tǒng)相一致的RF系統(tǒng)和設(shè)備。這樣既能很好地實(shí)施比賽賽前訓(xùn)練,也能更好地滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,提高學(xué)生總體實(shí)踐動(dòng)手能力。
(二)充實(shí)和拓展競(jìng)賽的培訓(xùn)內(nèi)容
在今后的參賽培訓(xùn)工作中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的、多元化的內(nèi)容培訓(xùn)。在賽前開設(shè)培訓(xùn)系列課程,講授物流管理技能競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)上屆參賽隊(duì)員參與培訓(xùn)指導(dǎo),傳授比賽經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,起到傳幫帶的作用。根據(jù)比賽實(shí)操的特點(diǎn),在比賽前對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體能訓(xùn)練和操作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在比賽中做到體能過(guò)關(guān)、操作熟練,在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)物流管理理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合。在專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí),幫助學(xué)生形成面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的良好心理素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生在比賽現(xiàn)場(chǎng)正常發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練水平之能力。
(三)改進(jìn)和更新競(jìng)賽的培訓(xùn)方式
由于物流管理技能大賽發(fā)展的趨勢(shì)是與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)工作狀況日漸融合,實(shí)操設(shè)備和技能要求都逐漸向企業(yè)基層管理崗位的日常操作技能靠近。這種發(fā)展趨勢(shì)單靠在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里操作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)演練的目的和效果。因此,將培訓(xùn)重心放到企業(yè)中去,請(qǐng)企業(yè)的基層管理人員傳授實(shí)操技能和技巧,將會(huì)收到很好的培訓(xùn)效果,并借以提升校企合作的深度和廣度,為物流管理教學(xué)改革提供更為廣闊的空間。
參考文獻(xiàn)
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不同的執(zhí)行主體,執(zhí)行力有著不同的含義--對(duì)于個(gè)體而言,執(zhí)行力就是執(zhí)行任務(wù)、完成工作、解決問(wèn)題的能力;對(duì)于組織而言,執(zhí)行力就是執(zhí)行者把決策部署、規(guī)劃方案轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。護(hù)理執(zhí)行力既包括每位護(hù)士完成護(hù)理任務(wù)的能力和責(zé)任心,也包括護(hù)士長(zhǎng)的組織管理能力以及她所帶領(lǐng)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的落實(shí)水平。
1如何提升護(hù)理執(zhí)行力
1.1護(hù)理執(zhí)行力不強(qiáng)的原因 從執(zhí)行主體的個(gè)體方面分析,主要有三個(gè)原因。①思想上不夠重視,責(zé)任心不強(qiáng)。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的水平不高。③解決問(wèn)題的辦法不多。
從執(zhí)行主體的組織結(jié)構(gòu)方面分析,既有管理層面的原因,又有執(zhí)行層面的原因。
1.2提升護(hù)理執(zhí)行力的方法和途徑
1.2.1加強(qiáng)能力建設(shè),確保執(zhí)行到位 當(dāng)今社會(huì),能力建設(shè)的范圍除了業(yè)務(wù)能力之外,還包括分析判斷能力、理解應(yīng)用能力、組織策劃能力、協(xié)調(diào)控制能力、溝通合作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、拓展創(chuàng)新能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等方面[1]。能力建設(shè)是提升護(hù)理執(zhí)行力、確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位的基礎(chǔ)性建設(shè)。
能力建設(shè)的目的就在于解決"能干"的問(wèn)題。要達(dá)到這一目的,就要采取各種行之有效的方法??赏ㄟ^(guò)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)和技術(shù)操作訓(xùn)練的方法來(lái)提升,其途徑大致有在職自學(xué)和脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)講座和外委培養(yǎng)等。而分析判斷能力、理解應(yīng)用能力、組織策劃能力、協(xié)調(diào)控制能力、溝通合作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、拓展創(chuàng)新能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等則屬于隱性能力,只有隨時(shí)隨地多觀察、多揣摩、多實(shí)踐,遇事勤思考、善總結(jié)、多應(yīng)用方能取得較為理想的效果。
1.2.2以護(hù)理文化建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建執(zhí)行力之魂 護(hù)理文化是護(hù)理組織在特定的環(huán)境下逐漸形成的護(hù)理價(jià)值觀、基本信念、行為準(zhǔn)則、自身形象以及與之相適應(yīng)的制度的總和。護(hù)理文化是滲透在護(hù)理活動(dòng)中的活的靈魂所在。要想徹底解決問(wèn)題,就要加強(qiáng)文化建設(shè)--有文化才有動(dòng)力??茖W(xué)的護(hù)理程序、嚴(yán)格的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)的管理制度為護(hù)理人員"干好"護(hù)理工作創(chuàng)造了條件,科學(xué)有效的約束激勵(lì)機(jī)制和護(hù)理人員內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力是形成強(qiáng)大護(hù)理執(zhí)行力的重要保證。
2護(hù)士長(zhǎng)管理與護(hù)理執(zhí)行力的提升
2.1護(hù)士長(zhǎng)管理對(duì)提升護(hù)理執(zhí)行力的重要性 在醫(yī)院中,護(hù)士長(zhǎng)是貫徹落實(shí)護(hù)理任務(wù)的中堅(jiān)力量--既是執(zhí)行者又是管理者,既是"執(zhí)行"的帶頭人又是"執(zhí)行過(guò)程"的監(jiān)督人[2]。護(hù)士長(zhǎng)在日常工作中既要"管"又要"理"--"管"是監(jiān)管、控制,是對(duì)護(hù)理質(zhì)量和整個(gè)護(hù)理過(guò)程進(jìn)行全面掌控。護(hù)士長(zhǎng)管理既源于護(hù)理工作,又不同于一般的護(hù)理工作,它是將醫(yī)院高層的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針政策貫徹落實(shí)到護(hù)理層面并付諸實(shí)施的過(guò)程。從某種意義上說(shuō),護(hù)士長(zhǎng)的管理水平在一定程度上決定了護(hù)理執(zhí)行力的強(qiáng)弱。
2.2護(hù)士長(zhǎng)管理如何提升護(hù)理執(zhí)行力 要切實(shí)提升護(hù)理執(zhí)行力,護(hù)士長(zhǎng)就要在不斷增強(qiáng)自身能力和素養(yǎng)的同時(shí),帶頭堅(jiān)定不移、不折不扣地執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門的決策部署,做到善于分解任務(wù)、制定計(jì)劃、細(xì)化措施、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化監(jiān)督、總結(jié)評(píng)價(jià)。具體工作中必須做好以下幾點(diǎn):
2.2.1抓好落實(shí) 這需要把握兩點(diǎn):①合理分解任務(wù),②有效分配任務(wù)。合理分解任務(wù)就是將目標(biāo)任務(wù)化整為零、分步實(shí)施,并對(duì)每一步提出具體要求。有效分配任務(wù)就是確定執(zhí)行人,并力求做到使任務(wù)的屬性同護(hù)士的個(gè)性特長(zhǎng)相匹配,從而保證任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。
2.2.2鼓勵(lì)廣大護(hù)士建言獻(xiàn)策 個(gè)人的力量和智慧是有限的,通過(guò)設(shè)立合理化建議月、意見本、定期召開民主生活會(huì)、個(gè)別交流、手機(jī)短信、網(wǎng)上留言等形式,廣泛收集各方面的意見和建議,并對(duì)那些行之有效的建議給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2.2.3適當(dāng)放權(quán),抓大放小 欲要提升護(hù)理執(zhí)行力,護(hù)士長(zhǎng)就要懂得合理授權(quán)。這樣,一則可以使自己從日?,嵥榈氖聞?wù)中解放出來(lái),進(jìn)而把主要精力和工作重點(diǎn)放在任務(wù)落實(shí)與質(zhì)量把控上;二則可以充分調(diào)動(dòng)每位護(hù)士的積極性,使其特長(zhǎng)和才能得以盡情施展。
2.2.4既管理又服務(wù) 在管理的諸要素中,人是第一要素。要求護(hù)士長(zhǎng)在按程序管理、按標(biāo)準(zhǔn)管理和按制度管理的同時(shí),多些人文關(guān)懷,盡最大努力為她們提供幫助,使她們將更多的時(shí)間和精力投入到工作和學(xué)習(xí)中去。
2.2.5靈活有效地運(yùn)用好各種機(jī)制 護(hù)士長(zhǎng)就需要認(rèn)真研究所處科室內(nèi)每個(gè)護(hù)理崗位的特點(diǎn),不斷完善和細(xì)化其上崗條件和崗位職責(zé),積極建議分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的改革,實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效與獎(jiǎng)金發(fā)放、晉職晉級(jí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等有機(jī)結(jié)合。
由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有自身的一些鮮明特征,這就對(duì)圖書館館員提出了新的更高要求,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1要求更高的學(xué)習(xí)能力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,由于知識(shí)量大、更新速度快,這就要求圖書館館員具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),迅速掌握新知識(shí),從而不斷提升自己的工作水平。圖書館館員必須要主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),具備加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,掌握學(xué)習(xí)的必要方式方法,特別是能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)[2]。
1.2要求更高的實(shí)踐能力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)不是目的,最終的目的是應(yīng)用。因此,這就要求圖書館館員學(xué)以致用,具備將學(xué)習(xí)教育獲得的知識(shí),運(yùn)用到具體的工作之中,不斷提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力水平。
1.3要求更高的創(chuàng)新能力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不能僅僅停留在對(duì)既有知識(shí)的學(xué)習(xí)層面上,還應(yīng)該在創(chuàng)新方面下功夫,既包括知識(shí)創(chuàng)新,又包括工作方法、工作技巧的創(chuàng)新。只有這樣,才能跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代步伐,在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中,占據(jù)有利地位[3]。
2繼續(xù)教育主要存在問(wèn)題
客觀地講,當(dāng)前我國(guó)醫(yī)院圖書館館員在繼續(xù)教育方面,存在著諸多的問(wèn)題,受到諸多的限制,主要包括以下幾個(gè)方面。
2.1學(xué)歷普遍較低
從目前來(lái)看,圖書館館員接受繼續(xù)教育,必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但是,由于我國(guó)許多醫(yī)院都將圖書館作為輔助功能,將圖書館館員作為輔助人員,在人才引進(jìn)、培養(yǎng)方面不夠重視,有的甚至是將圖書館館員作為安排醫(yī)生、醫(yī)院行政人員家屬的崗位,圖書館館員的學(xué)歷普遍較低,這在一定程度上影響了圖書館館員繼續(xù)教育工作的開展。
2.2精力非常有限
醫(yī)院圖書館館員接受繼續(xù)教育,需要較大的精力和較多的時(shí)間。但是,從目前實(shí)際情況來(lái)看,一是醫(yī)院圖書館館員普遍年齡偏大,大部分是女同志,家庭負(fù)擔(dān)重,這就意味著他們很難有精力加強(qiáng)繼續(xù)教育。二是醫(yī)院圖書館館員普遍人數(shù)少,一人身兼多項(xiàng)工作,難以抽出時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)教育。
2.3業(yè)務(wù)能力相對(duì)較低
醫(yī)院圖書館館員進(jìn)行繼續(xù)教育,需要具備一定的能力,包括學(xué)習(xí)能力、考試技能、英語(yǔ)知識(shí)能力及政治知識(shí)能力等,但是,從實(shí)際情況來(lái)看,許多醫(yī)院的圖書館館員并不具備這方面的能力,這在一定程度上限制了他們進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2.4教育內(nèi)容缺失
從國(guó)內(nèi)實(shí)踐來(lái)看,醫(yī)院圖書館繼續(xù)教育的內(nèi)容比較單一,主要是針對(duì)圖書館業(yè)務(wù)操作方面的教育培訓(xùn),這在一定程度上可以提升館員的業(yè)務(wù)水平,但是,難以做到促使館員全面發(fā)展,不利于館員成為優(yōu)秀的醫(yī)院圖書館人才。
2.5激勵(lì)措施不足
醫(yī)院圖書館館員進(jìn)行繼續(xù)教育,需要付出一定的時(shí)間、精力和資金,因此,必須具有相應(yīng)的激勵(lì)措施,才能調(diào)動(dòng)圖書館館員的積極性和主動(dòng)性。從醫(yī)院管理來(lái)看,大部分醫(yī)院往往只關(guān)注醫(yī)生、護(hù)士的培訓(xùn)教育,而忽略了圖書館館員等人員的教育培訓(xùn)。圖書館館員的繼續(xù)教育、學(xué)歷等也沒(méi)有與其工資薪酬、提拔晉升等相掛鉤,這在一定程度上,影響了圖書館館員主動(dòng)進(jìn)行繼續(xù)教育的積極性。
2.6教育途徑缺失
醫(yī)院圖書館館員關(guān)于接受繼續(xù)教育,需要相應(yīng)的途徑和渠道。然而,目前我國(guó)除了成人教育、在職教育等一些普通高校教育之外,一些特別專門針對(duì)醫(yī)院圖書館進(jìn)行的教育培訓(xùn)學(xué)校、機(jī)構(gòu)和課程非常少,這也是當(dāng)前我國(guó)醫(yī)院圖書館館員難以接受繼續(xù)教育的重要原因之一[4]。
3加強(qiáng)圖書館館員繼續(xù)教育的對(duì)策與建議
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,加強(qiáng)圖書館館員繼續(xù)教育勢(shì)在必行,建議從以下幾個(gè)方面著手制定措施和對(duì)策。
3.1樹立正確教育導(dǎo)向
對(duì)于圖書館館員繼續(xù)教育而言,首先需要樹立正確的繼續(xù)教育導(dǎo)向,主要措施包括:第一,形成強(qiáng)烈的思想共識(shí)。為了加強(qiáng)圖書館館員的繼續(xù)教育,必須在圖書館加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),形成一種強(qiáng)烈的“教育有用”思想共識(shí),徹底轉(zhuǎn)變圖書館館員的思想認(rèn)識(shí),高度重視繼續(xù)教育。第二,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館必須在內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提倡人人熱愛學(xué)習(xí)、人人尊重學(xué)習(xí)的理念,以此實(shí)現(xiàn)相互督促、相互幫助的目的。第三,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。建議在圖書館內(nèi)部營(yíng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的范圍,相互之間比學(xué)習(xí)、比能力、比業(yè)績(jī),從而引導(dǎo)將繼續(xù)教育作為一種提升個(gè)人能力素質(zhì)的重要手段,獲得廣大館員的認(rèn)可和接受[5]。
3.2豐富繼續(xù)教育內(nèi)容
對(duì)于醫(yī)院圖書館館員繼續(xù)教育,不能采取單一的教育內(nèi)容模式,必須豐富教育內(nèi)容。一要將職業(yè)道德納入繼續(xù)教育的重要內(nèi)容范疇。醫(yī)院圖書館館員的職業(yè)道德直接影響著服務(wù)水平和質(zhì)量,因此,建議加強(qiáng)館員的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)道德觀,堅(jiān)持把服務(wù)醫(yī)學(xué)、教學(xué)、科研作為圖書館館員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)之一,及時(shí)為醫(yī)教研提供最快最新的醫(yī)學(xué)作息。二要將專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能作為繼續(xù)教育的關(guān)鍵內(nèi)容。醫(yī)院圖書館館員最根本的任務(wù)是為醫(yī)生、護(hù)士、科研教學(xué)人員提供醫(yī)學(xué)專業(yè)的信息咨詢和圖書咨詢服務(wù),因此,必須以過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能作為保障。三要將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為圖書館工作的重要工具,要想做好圖書館工作,必然需要掌握該領(lǐng)域的知識(shí),因此,需要在繼續(xù)教育過(guò)程中,有側(cè)重地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),特別是對(duì)光盤檢索、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件升級(jí)等,更要加大教育力度。四要將外語(yǔ)知識(shí)培訓(xùn)納入醫(yī)院圖書館館員繼續(xù)教育范疇,要求圖書館館員具備一定的外語(yǔ)知識(shí)水平,以滿足患者的需求[6]。
3.3拓展繼續(xù)教育途徑
由于醫(yī)院圖書館館員學(xué)歷層次、素質(zhì)能力層次不齊,因此,必須創(chuàng)新思路,拓展繼續(xù)教育途徑和模式,以滿足不同人員的繼續(xù)教育需求。一是積極推廣學(xué)歷教育。當(dāng)前形勢(shì)下,學(xué)歷教育仍然是醫(yī)院圖書館館員繼續(xù)教育的重要途徑。根據(jù)圖書館館員的不同學(xué)歷層次,可以通過(guò)參加成人教育、自學(xué)考試以及MBA、MPA等學(xué)歷教育,全面提升工作人員的知識(shí)學(xué)歷水平。二是大力實(shí)施培訓(xùn)教育模式。培訓(xùn)是當(dāng)前醫(yī)院圖書館館員繼續(xù)教育的主要途徑,一方面,要加大內(nèi)部培訓(xùn)力度,圖書館可以結(jié)合館員的實(shí)際情況,有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃,按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則,不斷提升館員的能力素質(zhì)。另一方面,要積極采取外部培訓(xùn)教育模式,通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等多種方式,借助外部專業(yè)知識(shí)力量,提升圖書館館員能力水平。三是鼓勵(lì)圖書館館員加強(qiáng)自學(xué)。實(shí)際上,主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)是提升醫(yī)院圖書館館員能力素質(zhì)的重要手段。只有個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際,查閱自己緊缺和感興趣的知識(shí),才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。四是探索人員交流教育辦法。對(duì)于醫(yī)院圖書館來(lái)講,畢竟不夠?qū)I(yè)。因此,可以考慮通過(guò)與地方圖書館、高校圖書館人員交流的辦法,推動(dòng)醫(yī)院圖書館館員積極走出去,學(xué)習(xí)專業(yè)圖書館的經(jīng)驗(yàn)做法,從實(shí)踐中提升能力素質(zhì)[7]。
3.4提供必要基礎(chǔ)條件
對(duì)于醫(yī)院圖書館來(lái)講,加強(qiáng)館員的繼續(xù)教育培訓(xùn),需要醫(yī)院提供必要的基礎(chǔ)條件。一是提供場(chǎng)所設(shè)備。在醫(yī)院圖書館內(nèi)部,結(jié)合資源優(yōu)勢(shì),可以為館員提供學(xué)習(xí)室,配備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等設(shè)備,以滿足教育培訓(xùn)需求。二是保證時(shí)間充足。圖書館館員的繼續(xù)教育,時(shí)間充足是關(guān)鍵,建議醫(yī)院對(duì)于參加教育培訓(xùn)的館員,在工作時(shí)間上、工作任務(wù)上,給予一定的寬松條件,滿足館員教育培訓(xùn)需要。三是提供資金支持。醫(yī)院圖書館可以結(jié)合實(shí)際,制定一系列的繼續(xù)教育制度,在資金方面,給予支持。例如,對(duì)于一些在職教育、學(xué)歷教育的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等,可以考慮報(bào)銷。四是打造培訓(xùn)教育平臺(tái)。許多醫(yī)院機(jī)構(gòu)都與高等院校合作,專門設(shè)置培訓(xùn)班,對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)。建議國(guó)內(nèi)一些醫(yī)院,可以采取聯(lián)合辦學(xué)的方式,邀請(qǐng)?jiān)盒W(xué)者或者將圖書館館員送至高校,進(jìn)行專門的教育培訓(xùn)[8]。
3.5加大激勵(lì)引導(dǎo)力度
關(guān)鍵詞:企業(yè)員工培訓(xùn);問(wèn)題;不足;建議
中圖分類號(hào):F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2012)12-00-01
良好的企業(yè)員工培訓(xùn)工作,能夠幫助員工正確的了解企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展方向,了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略,并幫助員工樹立正確的工作方向,掌握企業(yè)核心價(jià)值觀,進(jìn)而提升員工的整體工作能力,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增長(zhǎng)。
一、我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)工作中的問(wèn)題分析
目前從我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的整體來(lái)看,仍然存在一些問(wèn)題和不足,主要原因在于企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)工作的不重視,造成了企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺乏積極性,企業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏,企業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)的不突出,從而直接影響到了企業(yè)培訓(xùn)工作的作用和效果。
(一)培訓(xùn)工作條理性的缺乏
企業(yè)員工培訓(xùn)工作,應(yīng)該具有足夠的條理性和目標(biāo)性,要對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),企業(yè)員工的培訓(xùn)工作可能不是一次達(dá)到非常滿意的效果,應(yīng)需循序漸進(jìn)的進(jìn)行,以達(dá)到培訓(xùn)目地。企業(yè)員工培訓(xùn)工作一定要圍繞于企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)展開,為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。但是,目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)工作,缺乏這一點(diǎn)深刻的認(rèn)識(shí),員工培訓(xùn)工作缺乏條理性,連續(xù)性。結(jié)果導(dǎo)致員工培訓(xùn)工作散亂,無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。
(二)員工缺乏對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)
企業(yè)員工培訓(xùn)工作,能夠幫助企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí),幫助員工快速了解企業(yè),幫助企業(yè)員工獲取相關(guān)工作能力,企業(yè)員工培訓(xùn)工作,更是對(duì)員工個(gè)人能力的提升,因此,企業(yè)員工應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作對(duì)員工個(gè)人發(fā)展的積極作用,積極參加并接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但目前對(duì)于企業(yè)員工培訓(xùn)工作的作用,企業(yè)多數(shù)員工抱有消極的態(tài)度,缺乏對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不能認(rèn)真的學(xué)習(xí),導(dǎo)致培訓(xùn)知識(shí)的掌握力度不夠,從而影響到了正常工作效率,對(duì)員工自身發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響。
(三)培訓(xùn)教師能力問(wèn)題
對(duì)于企業(yè)員工培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō),建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍,培訓(xùn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力的高低,對(duì)培訓(xùn)工作的開展具有非常重要的影響。培訓(xùn)教師,負(fù)責(zé)將企業(yè)倡導(dǎo)的企業(yè)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能對(duì)員工進(jìn)行有效的傳達(dá),以提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同,提高員工的業(yè)務(wù)工作水平。但是,就目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)教師來(lái)說(shuō),個(gè)人業(yè)務(wù)能力還存在一定的欠缺,必將影響到培訓(xùn)工作的整體效率。培訓(xùn)教師往往無(wú)法對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理的流程制定,無(wú)法建立良好的培訓(xùn)氛圍,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),使得培訓(xùn)工作的實(shí)際意義受到影響,培訓(xùn)工作的有效性大大降低。
(四)缺乏良好的培訓(xùn)考核制度
企業(yè)員工培訓(xùn)工作結(jié)束后,企業(yè)應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)結(jié)果開展一定的考核工作,了解員工的學(xué)習(xí)效率和實(shí)際掌握情況,并針對(duì)反饋結(jié)果對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作進(jìn)行一定的調(diào)整,以有效提高員工培訓(xùn)工作效率,促進(jìn)企業(yè)員工整體能力的提升。但是,目前我國(guó)員工培訓(xùn)工作中的考核工作存在較大的問(wèn)題和不足,無(wú)法正確評(píng)價(jià)員工的學(xué)習(xí)水平,無(wú)法充分了解培訓(xùn)工作的有效性,從而無(wú)法正確評(píng)定企業(yè)員工培訓(xùn)工作的作用和效果,最終影響到員工培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量。
二、企業(yè)員工培訓(xùn)工作的相關(guān)建議
企業(yè)員工培訓(xùn)工作對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有非常積極的作用,良好的員工培訓(xùn)工作能夠幫助員工更好的掌握企業(yè)文化,把握企業(yè)發(fā)展方向,了解企業(yè)的發(fā)展需求,提高員工的整體工作水平,促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。因此,我們必須要重視企業(yè)員工培訓(xùn)工作,優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)流程,促進(jìn)員工培訓(xùn)效果的提升。
(一)做好員工培訓(xùn)課程的制定
首先,企業(yè)員工培訓(xùn)工作開展之前,一定要做好企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容的制定,設(shè)置合理的培訓(xùn)流程,在確保良好培訓(xùn)課堂氣氛的同時(shí),幫助員工掌握相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容,以提高員工培訓(xùn)工作的整體效果。企業(yè)員工培訓(xùn)工作一定要避免急于求成,要制定完善而詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,如半年度員工培訓(xùn)計(jì)劃或全年員工培訓(xùn)計(jì)劃,或?qū)m?xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,分階段的開展員工培訓(xùn)工作,保證員工培訓(xùn)工作的效果和質(zhì)量。員工培訓(xùn)方法有很多種,其中,自學(xué)式培訓(xùn)法較為常用,也能夠很好的提升員工的學(xué)習(xí)能力和理解能力,也能幫助企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行更為深入的了解。首先,教師將員工培訓(xùn)教材分發(fā)到員工手中,并幫助員工制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在舒適而優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中開展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),待培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束之后,教師可以邀請(qǐng)員工上臺(tái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的概括,表達(dá)自己的想法和理解,之后由教師對(duì)相關(guān)描述進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng),這樣能夠有效提升員工的學(xué)習(xí)積極性,能夠有效鍛煉員工的語(yǔ)言表達(dá)能力,也能夠幫助企業(yè)正確了解員工的個(gè)人能力,為企業(yè)崗位調(diào)整提供一定的參考。
(二)做好員工間的工作交流,做好培訓(xùn)考核工作
企業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)該加強(qiáng)同員工間的交流工作,傾聽員工對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,從而針對(duì)相關(guān)問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理的調(diào)整和完善,從而提高員工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率。員工交流工作,對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)具有非常積極的意義,對(duì)企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是必不可少的。在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi),同企業(yè)受訓(xùn)員工開展隨機(jī)性的交流工作,了解員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的看法,認(rèn)真記錄員工的相關(guān)建議,并進(jìn)行認(rèn)真的分析和評(píng)估,從而對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理的改善和強(qiáng)化,促進(jìn)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的順利開展。
三、結(jié)語(yǔ)
任何企業(yè)的創(chuàng)新、變革和發(fā)展,都是源于企業(yè)員工的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,員工素質(zhì)將最終決定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以,企業(yè)要向培訓(xùn)要效益、以培訓(xùn)謀求發(fā)展空間,通過(guò)有效的培訓(xùn),提高員工的自覺(jué)性、積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和企業(yè)歸屬感,以增加企業(yè)的產(chǎn)出效益和組織凝聚力,并為企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展培養(yǎng)后備力量,以支撐企業(yè)可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。
2010年出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中明確指出,“重視對(duì)幼兒特教師資的培養(yǎng)建立幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)體系,滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。三年內(nèi)對(duì)1萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。各地五年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)?!苯鼛啄?,幼師國(guó)培取得了很大的成績(jī),同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如何高效做好幼師國(guó)培成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、研究對(duì)象、內(nèi)容及方法
為增強(qiáng)幼師國(guó)培的科學(xué)性和實(shí)效性,采用網(wǎng)上問(wèn)卷的形式對(duì)參加幼師國(guó)培的100名參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)查,征求對(duì)幼師國(guó)培的意見建議。問(wèn)卷共設(shè)計(jì)17個(gè)問(wèn)題,其中16個(gè)選擇題,1個(gè)開放式問(wèn)答題。問(wèn)題涉及參訓(xùn)教師的基本情況、參訓(xùn)的動(dòng)因與期望、對(duì)于培訓(xùn)方式、授課內(nèi)容的意見建議等。完成并成功提交問(wèn)卷96份,有效答卷率為96%。
三、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)對(duì)問(wèn)卷匯總分析,可以看出:參訓(xùn)的動(dòng)因主要是基于提升自身素質(zhì)和提高教學(xué)技能和教育改革發(fā)展所需;培訓(xùn)內(nèi)容的選擇主要關(guān)注教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育理論;對(duì)于培訓(xùn)形式,專家講座、參與式培訓(xùn)和技能訓(xùn)練成為關(guān)注度較高的三種培訓(xùn)形式,案例教學(xué)和課例觀摩關(guān)注度較低,交流研討成為最不受歡迎的培訓(xùn)方式。國(guó)培專家和一線教師成為授課教師首先,教研員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的關(guān)注度較低。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)方式的選擇中對(duì)案例進(jìn)行深入分析和提供更多的案例的關(guān)注度較高。培訓(xùn)滿意度的影響因素集中在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)管理與服務(wù)三個(gè)方面,而食宿條件和硬件環(huán)境的關(guān)注度較低。
四、對(duì)數(shù)據(jù)的分析、思考
1.教師專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是幼兒教師關(guān)注的焦點(diǎn)
在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下,幼兒教師普遍認(rèn)識(shí)到自身在專業(yè)發(fā)展方面存在的諸多不足。自身專業(yè)技能的提高是幼兒教師最為迫切的需求。主要體現(xiàn)在教師培訓(xùn)動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)期望的調(diào)查結(jié)果上。在參訓(xùn)的動(dòng)機(jī)方面排在前三位的分別是“提升自身素質(zhì),提高教學(xué)技能”、“教育改革發(fā)展所需”和“力爭(zhēng)成為學(xué)科骨干或帶頭人”,關(guān)注度分別達(dá)到了100%、85%和55%,成為教師參訓(xùn)動(dòng)機(jī)的主體。同樣,在培訓(xùn)授課內(nèi)容的調(diào)查中最為關(guān)注的是教育教學(xué)方法,其關(guān)注度達(dá)到46.15%。這兩項(xiàng)調(diào)查中關(guān)注度最高選項(xiàng)都圍繞教學(xué)實(shí)踐能力的提高。因此,幼師國(guó)培的關(guān)注熱點(diǎn)應(yīng)集中在個(gè)人專業(yè)能力的提高。
2.幼兒教師對(duì)于培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,不難看出在培訓(xùn)授課內(nèi)容的調(diào)查中教師最為關(guān)注的是教育教學(xué)方法。但在對(duì)這方面調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)對(duì)于培訓(xùn)授課內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)比較分散,沒(méi)有絕對(duì)的熱點(diǎn)。從這個(gè)結(jié)果可以反映出,在幼兒教師在關(guān)注自身專業(yè)技能的大前提下,各個(gè)教師關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同,從而也可以反映出,教師在對(duì)自身發(fā)展問(wèn)題上是有針對(duì)性地進(jìn)行了反思。從培訓(xùn)需求看,呈現(xiàn)出集中與分散并存的特點(diǎn),一方面對(duì)于提高自身的教學(xué)技能和實(shí)踐能力有較大的關(guān)注,同時(shí)對(duì)于教育理論和教育前沿的發(fā)展也有一定的關(guān)注。值得注意的是很多參訓(xùn)教師提到應(yīng)適當(dāng)增加教師心理健康方面的培訓(xùn)專題。
五、培訓(xùn)對(duì)策及建議
為進(jìn)一步做好農(nóng)村幼師國(guó)培工作,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.培訓(xùn)內(nèi)容要更具針對(duì)性
培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)格按照幼兒教師國(guó)培計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,圍繞幼兒園健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)、幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)等專題進(jìn)行講解,以幼兒教育教學(xué)的新理念、新方法為核心,以提升幼兒教師自身素質(zhì)、提高幼兒教師教學(xué)技能為目的進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)和課程的設(shè)置,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。
2.培訓(xùn)方式要多樣化
在培訓(xùn)的形式上,堅(jiān)持多元化的選擇方式,將基礎(chǔ)理論專家講座、教學(xué)活動(dòng)示范交流、基本技能實(shí)操訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)基地影子培訓(xùn)和返崗實(shí)踐研修進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,通過(guò)多樣化的培訓(xùn)方式,積極調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,不斷提升參訓(xùn)教師的職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施保育、教育工作的能力。
3.培訓(xùn)授課教師要多層次
關(guān)鍵詞:群眾工作室;企業(yè)管理;民主管理;供電公司;工作室建設(shè) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
中圖分類號(hào):F271 文章編號(hào):1009-2374(2016)13-0160-02 DOI:10.13535/ki.11-4406/n.2016.13.077
如何走進(jìn)群眾,讀懂群眾,集群眾之智,促企業(yè)發(fā)展,從而惠及群眾?東平縣供電公司創(chuàng)新群眾工作新機(jī)制,著力構(gòu)建“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管”的群眾工作新格局,成立了群眾工作室,走出了一條依靠群眾辦企業(yè)的良性發(fā)展之路,為公司全面突破發(fā)展發(fā)揮了重要作用。公司先后被評(píng)為全省“依靠職工辦企業(yè)先進(jìn)單位”、全省“理論大眾化示范點(diǎn)”和“省廠務(wù)公開民主管理先進(jìn)單位”。
1 強(qiáng)化建設(shè),突出實(shí)效,創(chuàng)新企業(yè)民主管理新平臺(tái)
民主管理是實(shí)現(xiàn)和諧勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ),人是企業(yè)最大的資源和財(cái)富,只有把人的工作做細(xì)、做深、做透,才能夠把職工中無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái),才能夠及時(shí)化解勞動(dòng)關(guān)系矛盾,做到企業(yè)關(guān)愛職工、職工忠誠(chéng)企業(yè),實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職工利益發(fā)展的共贏。2011年以來(lái),東平縣供電公司結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際,針對(duì)職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,深刻把握企業(yè)民主管理的內(nèi)涵,緊緊圍繞推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、突破發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)和諧的目標(biāo),堅(jiān)持依靠群眾辦企業(yè),把維護(hù)職工群眾的利益放在首位,著力解決影響企業(yè)和諧穩(wěn)定突出問(wèn)題,做到發(fā)展為了職工群眾,發(fā)展依靠職工群眾,發(fā)展成果由職工群眾共享。為此,黨委明確提出了建立群眾工作室,拓展群眾工作渠道,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,發(fā)動(dòng)群眾的目標(biāo)要求。工作室在黨委直接領(lǐng)導(dǎo),工會(huì)具體指導(dǎo)下開展工作,確定了“走進(jìn)群眾、讀懂群眾、依靠群眾、為了群眾”的工作宗旨,印發(fā)了《東平縣供電公司“群眾工作室”實(shí)施方案》,明確了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),工作室專責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員職責(zé),制定了《矛盾糾紛排查和信息上報(bào)制度》《職工群眾服務(wù)制度》和《聯(lián)絡(luò)員工作流程圖》,建立起了覆蓋全局的聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò),建成了群眾工作良好互動(dòng)的新平臺(tái)。
工作室成立以來(lái),緊緊圍繞黨委工作部署,將工作重點(diǎn)落腳在“摸實(shí)情、解難題、化矛盾、集民智、促發(fā)展”五個(gè)方面,扎實(shí)開展工作,成為了黨委密切聯(lián)系黨群干群關(guān)系的“連心橋”、為職工群眾排憂解難的“直通車”、引領(lǐng)工會(huì)工作的“導(dǎo)航器”、職工群眾的“貼心人”。
1.1 走進(jìn)群眾,摸實(shí)情
建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期走訪機(jī)制。班子分組帶隊(duì),抽調(diào)部分部門負(fù)責(zé)人、基層群眾組成工作調(diào)研組,扎實(shí)推進(jìn)“四進(jìn)”調(diào)研活動(dòng),進(jìn)部室、進(jìn)基層、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū),全面了解掌握企業(yè)管理現(xiàn)狀、客戶需求等一手資料,近三年來(lái),共形成并落實(shí)辦公環(huán)境改進(jìn)、低壓配網(wǎng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升、管理創(chuàng)新等專題意見20余項(xiàng),為提升企業(yè)管理、提升供電服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)員工思想動(dòng)態(tài)分析,通過(guò)將聯(lián)絡(luò)員設(shè)在支部、設(shè)在部室、設(shè)在宿舍區(qū),將黨委的信息神經(jīng)觸及到每一名員工、每一個(gè)家庭,實(shí)行聯(lián)絡(luò)員月度碰面,相互交流情況,確保了員工思想動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握。
1.2 讀懂群眾,解難題
群眾生產(chǎn)生活中存在的突出問(wèn)題,往往關(guān)系到群眾的切身利益,是熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,也是群眾迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題。2012年,公司全面推進(jìn)“十大關(guān)愛員工新舉措”,全方位服務(wù)職工群眾,改善職工群眾生產(chǎn)、生活問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真排查梳理,整改落實(shí)各類突出矛盾52項(xiàng),解決了拖延多年的502人的養(yǎng)老保險(xiǎn)欠繳問(wèn)題,全面梳理完成了光源公司、電器設(shè)備廠部分人員勞動(dòng)關(guān)系,投資70余萬(wàn)元改造了職工家屬院自來(lái)水管道,為職工送上了“健康水”。開展了“員工健康管理年”活動(dòng),研發(fā)了《職工健康信息管理系統(tǒng)》,實(shí)行全員健康查體信息在線管理,為實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),加大職工餐廳、離退休活動(dòng)中心建設(shè),完善相關(guān)設(shè)施。抽調(diào)職工代表組成巡視組,前后5次到清河畔景小區(qū)建設(shè)工地,讓職工親眼看到、親自感受到公司黨委在職工群眾關(guān)心的住房問(wèn)題上的決策魄力和推進(jìn)速度,真正達(dá)到了職工群眾滿意,確保讓職工住上放心房、滿意房;職工餐廳服務(wù)職工就餐、家屬院制冷設(shè)施改造補(bǔ)助等內(nèi)容充分征求意見,均得到妥善解決,得到公司黨委和干部職工的一致好評(píng)。
1.3 依靠群眾,化矛盾
職工關(guān)心什么,黨委就解決什么,工作室就跟進(jìn)什么。隨著近幾年主多分開、“三集五大”改革的快速推進(jìn),廣大干部員工在思想認(rèn)識(shí)、發(fā)展方向以及涉及個(gè)人切實(shí)利益的問(wèn)題上產(chǎn)生了迷茫、消極甚至抵觸情緒。針對(duì)問(wèn)題,公司組織開展了“企業(yè)發(fā)展我該怎么辦”“協(xié)同服務(wù)大提升”等系列大討論活動(dòng),攤開問(wèn)題讓大家議,擺明情況讓大家評(píng),增進(jìn)發(fā)展共識(shí),堅(jiān)決依靠職工群眾解決問(wèn)題。由于員工身份問(wèn)題,在改革過(guò)程中,部分人員不能回歸主業(yè),急于通過(guò)上訪解決問(wèn)題;部分回歸人員擔(dān)心崗位安置不理想,情緒不穩(wěn)。針對(duì)這些問(wèn)題,工作室安排聯(lián)絡(luò)員與有關(guān)人員進(jìn)行一對(duì)一解釋、面對(duì)面溝通,解疑釋惑,說(shuō)明情況,爭(zhēng)取理解。本著對(duì)員工負(fù)責(zé)的態(tài)度,公司黨委將工作室收集的意見與地方政府主管部門、有關(guān)單位進(jìn)行溝通,讓不能回歸的人員在原單位得到較好安置。對(duì)回歸人員全部采用統(tǒng)一培訓(xùn)、全員競(jìng)崗的方式進(jìn)行安排,啟動(dòng)“立德樹人”大培訓(xùn),以“四德”工程為重點(diǎn),突出加強(qiáng)職業(yè)道德和崗位素質(zhì)能力培訓(xùn)、引導(dǎo),抽調(diào)精英骨干開展了為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn),與主業(yè)原有員工站在同一起跑線上進(jìn)行崗位競(jìng)爭(zhēng),消除了他們的顧慮。在日常工作中,工作室還積極籌建“陽(yáng)光舒心坊”,并與各基層黨支部緊密配合,通過(guò)開展員工思想“六談”、家庭走訪、心理減壓、溝通培訓(xùn)等方式,準(zhǔn)確把握員工思想動(dòng)態(tài),消除矛盾易燃點(diǎn),為構(gòu)建和諧的同事關(guān)系、鄰里關(guān)系等營(yíng)造了良好氛圍。公司也被評(píng)為泰安市AAA勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)。
1.4 廣開渠道,集民智
群眾是發(fā)展的力量源泉,工作室制定了《合理化建議評(píng)選辦法》,建立合理化建議月評(píng)制度,三年來(lái)共征集合理化建議320余條,評(píng)選出金點(diǎn)子110余條,及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)20余萬(wàn)元,提升了職工參與企業(yè)管理的積極性和主動(dòng)性。為確保建議落地,工作室實(shí)行工作巡視和重點(diǎn)工作督辦制度,開展了職工合理化建議“回頭看”及專項(xiàng)落實(shí)督導(dǎo)活動(dòng),并將落實(shí)情況反饋到職工群眾中,讓職工群眾在工作中進(jìn)行監(jiān)督實(shí)施,有效地推動(dòng)了公司快速發(fā)展。
1.5 凝心聚力,促發(fā)展
“企”無(wú)“人”則“止”,凝聚人心是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在工作室推動(dòng)下,公司建立了黨委和經(jīng)理辦公會(huì)研究工作情況通報(bào)制度。讓大家知道黨委在想什么、干什么,從而更加拉近了黨委與全體員工的心。積極參與公司職代會(huì)相關(guān)工作,配合工會(huì)開展職工代表提案落實(shí)督辦、制度修訂等工作,更加廣泛聽取意見和建議,聚合了全員力量,增強(qiáng)了發(fā)展動(dòng)力。同時(shí)在公司全員競(jìng)崗、重點(diǎn)崗位人員競(jìng)聘等工作中,工作室發(fā)揮監(jiān)督作用,確保了透明競(jìng)聘程序、透明競(jìng)聘信息,贏得了大家的信任。關(guān)心離退員工,組織開展走出去參觀學(xué)習(xí),進(jìn)企業(yè)共敘發(fā)展,贏得了老領(lǐng)導(dǎo)、老員工的信任。
2 明確定位,突出重點(diǎn),堅(jiān)定依靠群眾辦企業(yè)不放松
堅(jiān)定不移地走群眾路線,是我黨密切聯(lián)系群眾的法寶。全面貫徹落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐,必須堅(jiān)持“從群眾中來(lái),到群眾中去”的工作方針,既要加強(qiáng)公司內(nèi)部職工群眾的工作,又要加大與社會(huì)客戶、群眾的溝通聯(lián)系。在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)、強(qiáng)化群眾立場(chǎng),在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求,在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離,在工作方法上明確群眾工作室職能定位,緊緊依靠群眾開展工作,將企業(yè)發(fā)展與廣大職工群眾的利益聯(lián)系起來(lái),與企業(yè)社會(huì)責(zé)任建設(shè)聯(lián)系起來(lái),真正讓職工群眾融入中心,參與管理,切實(shí)解決“三個(gè)提升”,即員工隊(duì)伍素質(zhì)提升、供電服務(wù)提升和企業(yè)效益提升。
3 完善職能,突出亮點(diǎn),扎實(shí)推動(dòng)工作室建設(shè)再上新水平
立足于工作室職能發(fā)揮,維護(hù)好職工群眾知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)四項(xiàng)權(quán)利,著力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),當(dāng)好“五大員”,即當(dāng)好了解企情民意的“調(diào)研員”、防范隱患的“排查員”、化解矛盾的“調(diào)解員”、排憂解難的“辦事員”、黨風(fēng)廉政建設(shè)的“監(jiān)督員”。推行“一調(diào)研、二座談、三督察、四公開”的一線工作方法,倡導(dǎo)積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,著力加強(qiáng)班子與基層的聯(lián)系、職能部室與基層的聯(lián)系,中層干部與基層的聯(lián)系,摸實(shí)情,抓重點(diǎn),解難題。
3.1 加強(qiáng)群眾工作室人員配置
進(jìn)一步完善“橫到邊縱到底”聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò),深化工作室與黨支部、職能部門、基層單位的協(xié)同,讓工作室的工作觸及每一名員工,建立《群情月報(bào)》,提升信息反饋和應(yīng)急處置能力。
3.2 大力開展“四德”教育
充分依托“道德講堂”的作用,鼓勵(lì)職工群眾自我教育、自我提高。通過(guò)教育進(jìn)一步提升職工群眾提素質(zhì)、增活力、轉(zhuǎn)作風(fēng),增強(qiáng)工作監(jiān)督和廉政監(jiān)督能力。
3.3 配合工會(huì)積極開展廠務(wù)公開
建立完善“三重一大”決策、年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、職工薪資福利等重點(diǎn)工作公開公示制度,進(jìn)一步探索部門層級(jí)工作公開公示辦法,讓群眾更加直觀地了解企業(yè)發(fā)展情況,提高群眾督察督辦能力。
3.4 加大合理化建議征集力度
在月度合理化建議、金點(diǎn)子評(píng)選工作的基礎(chǔ)上,加大合理化建議集中征集和落實(shí)督辦管理,按季度開展督辦巡視活動(dòng),確保合理化建議落地生效。
3.5 推行一線工作法,完善調(diào)研常態(tài)機(jī)制
針對(duì)公司管理創(chuàng)新提升、電網(wǎng)建設(shè)、服務(wù)提升、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所管理提升、廉潔高效供電所建設(shè)、“善小、陽(yáng)光”等重點(diǎn)工作和重要活動(dòng),健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度和調(diào)查研究常態(tài)機(jī)制,做到“情況在一線掌握,決策在一線落實(shí),問(wèn)題在一線解決,作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變,感情在一線培養(yǎng),創(chuàng)新在一線體現(xiàn),成效在一線檢驗(yàn)”。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè) 師范教育 教師培訓(xùn)
【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2013)03-0107-02
一、前言
隨著我國(guó)英語(yǔ)教師地位及待遇的不斷提升,英語(yǔ)教師已成為人人羨慕的職業(yè),越來(lái)越多的英語(yǔ)師范畢業(yè)生加入英語(yǔ)教師隊(duì)伍,這有利于師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化,為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師而已,僅憑在校所學(xué)知識(shí)而進(jìn)入教師崗位,已經(jīng)不能適應(yīng)與滿足現(xiàn)代教育的需要與發(fā)展。每一位即將踏入英語(yǔ)教師崗位的師范生都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到作為一名合格的英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。英語(yǔ)培訓(xùn)則是提高師范生素質(zhì)的重要途徑。
為了解高職高專師范生對(duì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的看法,借此促進(jìn)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的發(fā)展。作者結(jié)合校區(qū)英語(yǔ)教育專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,采用了調(diào)查問(wèn)卷的方式,并結(jié)合訪談,對(duì)此收集了相關(guān)信息。其中,問(wèn)卷調(diào)查采用了不記名即時(shí)完成的方式。本調(diào)查報(bào)告旨在了解現(xiàn)代師范生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)的看法并做出分析,促進(jìn)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的發(fā)展。
二、調(diào)查過(guò)程
1.調(diào)查對(duì)象:本調(diào)查選取汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)教育085年級(jí)1班與103年級(jí)共8個(gè)班共396名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象
2.調(diào)查問(wèn)題:了解我校大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)的看法
3.工具:調(diào)查問(wèn)卷
說(shuō)明:本調(diào)查采取開放式的調(diào)查問(wèn)卷由學(xué)生回答調(diào)查者所設(shè)計(jì)的問(wèn)題,問(wèn)卷內(nèi)容包括了解被調(diào)查者的基本信息,諸如:所在年級(jí)、英語(yǔ)溝通水平、英語(yǔ)等級(jí)證書獲取情況、參加英語(yǔ)教師培訓(xùn)的次數(shù)、參加英語(yǔ)培訓(xùn)的原因等等。另外問(wèn)卷內(nèi)容亦包括被調(diào)查者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能的需求、對(duì)目前培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式的建議、參加教師培訓(xùn)的困難、希望得到哪些具體內(nèi)容的培訓(xùn)等。 本調(diào)查在2012年7月完成。問(wèn)卷在發(fā)給學(xué)生之前,已經(jīng)向?qū)W生說(shuō)明了答題要求,特別要求就開放式問(wèn)題“你對(duì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作的意見或建議?”詳細(xì)回答。本次問(wèn)卷共發(fā)放396份,回收396份,回收率為100%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
在調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容中,重點(diǎn)是關(guān)于了解高職高專師范生對(duì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的了解、要求及建議等。下面將列舉重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
問(wèn)題4:您覺(jué)得英語(yǔ)教師培訓(xùn)重要嗎?
調(diào)查結(jié)果顯示,對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)后將從事英語(yǔ)教師職業(yè)的師范生來(lái)說(shuō),82%的學(xué)生普遍認(rèn)為英語(yǔ)教師培訓(xùn)是必要的。一般情況下,一名新畢業(yè)的大學(xué)生要成為一名合格的學(xué)校教師,一般需要2-3年的時(shí)間,而大多數(shù)學(xué)校迫切需要縮短教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的適應(yīng)期,讓新到的教師能迅速上崗,擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)。這對(duì)于大多數(shù)未有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),要在正式踏入教師隊(duì)伍前迅速改變這種被動(dòng)的局面,在校期間的教師培訓(xùn)則是最有效的辦法。通過(guò)培訓(xùn),了解學(xué)與教的規(guī)律與技能,才能分析和調(diào)控教育過(guò)程,有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)效果。
問(wèn)題8:作為一名未來(lái)的中小學(xué)英語(yǔ)教師,您認(rèn)為自身欠缺的英語(yǔ)教育知識(shí)和技能為?
調(diào)查顯示,大多數(shù)師范生對(duì)自己都有較高的要求,其中,“教學(xué)反思能力”、“課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)”是他們認(rèn)為最需要迫切提高的英語(yǔ)知識(shí)和技能。對(duì)于在校師范生來(lái)說(shuō),教學(xué)技能是師范畢業(yè)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)榻虒W(xué)技能是教育教學(xué)的職業(yè)技能,是教師崗位的職業(yè)能力,教學(xué)技能的高低優(yōu)劣基本決定了師范畢業(yè)生求職的成敗。另外,“課程資源開發(fā)”對(duì)于他們來(lái)說(shuō),亦是需要了解與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而其他的“教學(xué)設(shè)計(jì)能力”、“課件制作能力”、“言語(yǔ)表達(dá)能力”等教育知識(shí)與技能,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在校期間的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)涉略,對(duì)于他們來(lái)講并不是難題。從學(xué)生的調(diào)查反饋結(jié)果不難看出,大多數(shù)師范生都已經(jīng)意識(shí)到,對(duì)于未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,雖然有著很高的熱情和積極性、基本的專業(yè)知識(shí)是不夠的。他們普遍缺乏實(shí)際教學(xué)的理論、技能和技巧,缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,水平較低,不能立即熟練地開展教學(xué)工作。因此,他們渴望自己的實(shí)際教育知識(shí)和技能能均衡地得到提高。
問(wèn)題10:您個(gè)人參加教師培訓(xùn)的最大的困難是?
數(shù)據(jù)顯示,62%的師范生都認(rèn)為參加教師培訓(xùn)的困難在于“接收不到培訓(xùn)信息”,同時(shí),訪談中大多數(shù)學(xué)生都表示在校期間接收到的培訓(xùn)信息基本很少,學(xué)校內(nèi)的教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)基本很少,甚至沒(méi)有有關(guān)教師培訓(xùn)的信息。而校外關(guān)于教師培訓(xùn)的信息則流通不及時(shí)。另外,有27%的師范生認(rèn)為“時(shí)間不允許”。他們認(rèn)為在校期間的學(xué)習(xí)壓力太大,時(shí)間已經(jīng)基本分配到專業(yè)學(xué)習(xí)中。甚至有部分大學(xué)生同時(shí)兼顧??婆c本科的專業(yè)學(xué)習(xí),因此,對(duì)于教師培訓(xùn),他們已經(jīng)分配不出多余的時(shí)間來(lái)參加。
問(wèn)題12:您對(duì)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作的意見或建議?
對(duì)于英語(yǔ)教師培訓(xùn),被調(diào)查者認(rèn)為這為畢業(yè)后即將踏入教師隊(duì)伍的“新教師”迅速適應(yīng)新的工作崗位、進(jìn)入狀態(tài)打下了基礎(chǔ)。他們不僅能從教師培訓(xùn)中了解教學(xué)管理的信息,更重要的是能彌補(bǔ)自己自身教育知識(shí)和技能的不足,更加增強(qiáng)對(duì)教學(xué)的信心,為開展今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)校提供英語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少,內(nèi)容亦少,因此希望學(xué)校能提供多些機(jī)會(huì)讓大學(xué)生參加教師培訓(xùn)。其次,在內(nèi)容上,培訓(xùn)要針對(duì)大多數(shù)大學(xué)生都存在的共性問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,內(nèi)容要豐富,形式要多樣,希望在培訓(xùn)的過(guò)程中,能觀摩具有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課堂授課,這樣的直觀學(xué)習(xí)會(huì)更有效、更實(shí)際些。
在時(shí)間上,被調(diào)查者反應(yīng)希望時(shí)間能相對(duì)集中些,可以安排在實(shí)習(xí)前。實(shí)習(xí)前參加英語(yǔ)教師培訓(xùn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是主動(dòng)的為實(shí)習(xí)而做好準(zhǔn)備,并能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)自己的教學(xué)信心。
四、思考與建議
隨著世界科學(xué)技術(shù)的日新月異,新知識(shí)和新技術(shù)不斷出現(xiàn),教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)代化要求亦越來(lái)越高。對(duì)于畢業(yè)后即將踏入教師隊(duì)伍的高職高專師范生來(lái)說(shuō),僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學(xué)生涯的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。每一個(gè)畢業(yè)后即將踏入教師隊(duì)伍的師范生都應(yīng)該意識(shí)到作為一名合格教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能。教師培訓(xùn)是他們提升自身教育知識(shí)和技能的重要途徑。因此,師范生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,消除不參加培訓(xùn)、不繼續(xù)學(xué)習(xí)照樣可以上講臺(tái)的片面認(rèn)識(shí),明確只有參加相應(yīng)培訓(xùn)才能事自己在各方面逐漸走向成熟,迅速適應(yīng)“由學(xué)生到教師,從讀書到教學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),亦應(yīng)關(guān)注在校師范生的教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn),亦指師范生教學(xué)技能培訓(xùn)。其中,教師培訓(xùn)師資,對(duì)于師范院校來(lái)說(shuō),包括師范院校內(nèi)部隊(duì)師范生教學(xué)技能進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)的教師群體和校外教師指導(dǎo)群體。通過(guò)調(diào)查結(jié)果,不難看出當(dāng)前,我校師范生教師培訓(xùn)師資仍存在問(wèn)題,如校內(nèi)教師的知識(shí)能力與師范生教學(xué)技能培訓(xùn)的要求不均衡問(wèn)題。在教師培訓(xùn)師資中,最能滿足師范生教學(xué)技能培訓(xùn)的師資素質(zhì)要求的是師范院校師范類專業(yè)畢業(yè),從事過(guò)數(shù)年中小學(xué)教學(xué)工作后進(jìn)入師范類高校工作的老師,他們理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很豐富。但是這類教師在院校中人數(shù)不多, 遠(yuǎn)不能滿足需要。由此可見, 當(dāng)前師范生教學(xué)技能培訓(xùn)師資的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極不均衡。
針對(duì)以上問(wèn)題,結(jié)合調(diào)查結(jié)果與本院校實(shí)際情況,提出對(duì)高職英語(yǔ)專業(yè)師范生進(jìn)行教師培訓(xùn)的思路如下:
1.教師培訓(xùn)的內(nèi)容之一,包括教師技能培訓(xùn)。由于學(xué)院條件有限,不能大范圍的統(tǒng)一安排師范生參加相關(guān)的教師技能培訓(xùn),因此,建議在專業(yè)課程中,可加強(qiáng)對(duì)在校師范生技能理論知識(shí)的培養(yǎng)。
2.實(shí)踐能力,是教師培訓(xùn)的另一重要內(nèi)容之一。實(shí)踐能力主要包括師范技能和教學(xué)實(shí)踐技能。師范技能主要有書寫技能、普通話技能、溝通交流技能、口頭表達(dá)技能等。眾所周知,三筆字,教學(xué)理論,教學(xué)技巧在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。教學(xué)實(shí)踐技能也是很多師范生所欠缺的, 所以,針對(duì)師范技能,建議學(xué)院可以開設(shè)一些書法課或者類似的教師培訓(xùn)內(nèi)容的課程。比如粉筆字,硬筆字,考慮到在校師范生的師范技能參差不齊,課程的開設(shè)方式可以選擇選修課,讓需要自己的師范技能能得到提高的師范生去上課。
3.針對(duì)我院師范生教師培訓(xùn)師資與師范生教學(xué)技能培訓(xùn)的要求不均衡問(wèn)題,建議學(xué)院可以跟教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作。如外語(yǔ)系,已經(jīng)跟相應(yīng)的實(shí)習(xí)學(xué)校建立長(zhǎng)期而廣泛的合作關(guān)系,借此合作關(guān)系,學(xué)院可加強(qiáng)同中小學(xué)校的聯(lián)系,積極共建廣泛、穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地。這樣,學(xué)院就可以把先進(jìn)的教育理念及時(shí)傳遞到實(shí)習(xí)基地,提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,還可定期邀請(qǐng)教育實(shí)習(xí)基地的中小學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到我院來(lái)為我院師范生作關(guān)于基礎(chǔ)教育改革方面的專題報(bào)告或教師培訓(xùn),讓我院師范生更好地了解中小學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步強(qiáng)化師范生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性。
總之,師范院校的師范生教師培訓(xùn),應(yīng)該堅(jiān)持多元化的理念。學(xué)院應(yīng)重視對(duì)師范專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教師專業(yè)技能培養(yǎng),一是重視專業(yè)理論知識(shí)與師范專業(yè)技能相結(jié)合,二是進(jìn)行實(shí)際操作能力的訓(xùn)練,三是注重教師專業(yè)技能的課程體系建設(shè),四是建立教師許可證制度等等。
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