時(shí)間：2023-10-11 10:17:36
導(dǎo)語：在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)目標(biāo)改革
中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）06-1273-03
The Reform of Cultivating Goal of Computer Application Technology Specialty in Higher Vocational Education
ZHOU Wen
（The Computer and Software Department of Wuhan Vocational College of Software and Engineering， Wuhan 430074， China）
Abstract： This paper analyzed the status of computer application technology specialty in Wuhan vocational college of software and engineering， and the reform ideas of cultivation target. Then took the social demand as the guidance， and described the reform ideas of cultivation target of higher vocational computer application technology， including of： the settings of occupational post groups， typical tasks， knowledge points， skill points and cultivating goal and so on.
Key words： computer application technology； the reform of cultivating goal
1 本學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及改革思路
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我院老牌的計(jì)算機(jī)專業(yè)之一，但通過對(duì)我院近三年畢業(yè)生（2010屆、2011屆、2012屆）回訪后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對(duì)于學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程評(píng)價(jià)中問題比較突出的是：課程內(nèi)容陳舊，與實(shí)踐脫節(jié)（占調(diào)研人數(shù)71.43%），以及與實(shí)際工作適應(yīng)性差（占調(diào)研人數(shù)57.14%），如圖1所示。畢業(yè)生普遍感覺專業(yè)設(shè)置特色不強(qiáng)，相對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和軟件技術(shù)專業(yè)，大多數(shù)同學(xué)覺得本專業(yè)像“萬金油”，什么都學(xué)過，但什么都不精。
作為國(guó)家級(jí)示范高職的無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也曾存在著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)、軟件等專業(yè)并存的情況，該專業(yè)也曾面臨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色不明確、畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的困境，經(jīng)過專業(yè)改革，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)將專業(yè)特色鎖定在了智能樓宇方向，在明確了專業(yè)方向和特色后，該專業(yè)被列為學(xué)院示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，之后被列入了教育部和財(cái)政部確定驗(yàn)收的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用從一般性轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂心承┬袠I(yè)特性?！耙詫W(xué)生為中心、以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足社會(huì)需求為目的”，多年來逐漸成為眾多高職學(xué)院的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。面向市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)方向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置時(shí)高職教育的首要問題，是高職教育與社會(huì)需求相銜接的紐帶，是學(xué)校能否主動(dòng)、靈活適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的重要環(huán)節(jié)，是高職教育適應(yīng)和滿足社會(huì)需求的切入點(diǎn)。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)必須在對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的制定，才能做到“有的放矢”，準(zhǔn)確高職教育的市場(chǎng)定位。
2 本學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革
目前，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與人才需求存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相當(dāng)困難，這些畢業(yè)生除了極少數(shù)能夠進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)工作或者軟件開發(fā)機(jī)構(gòu)外，絕大多數(shù)并無優(yōu)勢(shì)，在能力方面缺陷明顯，專業(yè)水平并不高。這是因?yàn)楦呗殞W(xué)院都相繼開設(shè)計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，沒有自己的特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
《國(guó)家”十二五“科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出要”加快突破移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶集群系統(tǒng)、新一代無線局域網(wǎng)等核心技術(shù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)已進(jìn)入移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展快車道。2010年3月，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一。國(guó)家“十二五”規(guī)劃明確提出，物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、金融與服務(wù)業(yè)、國(guó)防軍事等十大領(lǐng)域重點(diǎn)部署。因此，移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才也已經(jīng)加入到IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最緊缺的人才行列中。隨著IT業(yè)的快速發(fā)展和IT技術(shù)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷滲透，社會(huì)對(duì)IT人才的需求將繼續(xù)增長(zhǎng)，但要求也越來越高，因此加快專業(yè)改革，盡快培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。因此，本學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革應(yīng)面向移動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為特色。
通過召開行業(yè)專家座談會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)第一線的技術(shù)專家，采用頭腦風(fēng)暴法的方式，通過激烈而富有成效的思維碰撞與歸納總結(jié)，凝練出了移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)（表1）和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向（表2）對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群、典型工作任務(wù)、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)。
表1 移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)崗位群
程序開發(fā)人員＼&Android應(yīng)用程序開發(fā)＼&1.熟悉無線電波傳播模型以及通信組網(wǎng)的基本原理
2.掌握Android的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)模式，實(shí)現(xiàn)Android應(yīng)用程序的開發(fā)
3.掌握Android應(yīng)用程序的測(cè)試方法
4.掌握數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用知識(shí)
5.掌握?qǐng)D形圖像軟件的使用、UI設(shè)計(jì)等知識(shí)
6. 理解Android的系統(tǒng)架構(gòu)、熟悉android的JAVA本地接口（JNI）、掌握Android NDK開發(fā)
7. 精通PHP、java開發(fā)語言，熟悉面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄?1.具備Android應(yīng)用程序開發(fā)的邏輯思維能力
2.具備Android應(yīng)用程序開發(fā)的編程能力
3.具備Android應(yīng)用程序的測(cè)試能力
4.具有較強(qiáng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力
5.具備較強(qiáng)的軟件開發(fā)與測(cè)試的能力
6.具有較強(qiáng)的自學(xué)和獲取知識(shí)的能力
7.具備協(xié)同開發(fā)的能力
8.具備良好的代碼編程習(xí)慣＼&2＼&Android應(yīng)用程序測(cè)試＼&3＼&Android手機(jī)游戲開發(fā)＼&4＼&移動(dòng)終端驅(qū)動(dòng)
本學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)專業(yè)方向分為兩個(gè)方面：
1）培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)基本理念，具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)應(yīng)崗位必備的理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有一定的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)建與集成能力，具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)施能力和崗位操作能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理與維護(hù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
2）培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，服務(wù)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件測(cè)試、終端界面設(shè)計(jì)、終端軟件開發(fā)、終端產(chǎn)品測(cè)試等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。
3 結(jié)束語
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)改革既要解決高職學(xué)校專業(yè)教學(xué)中的共性問題，又要適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求、兼顧各高職學(xué)校專業(yè)特色和可持續(xù)發(fā)展。改革的總體目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本的理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針。繼續(xù)增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力、創(chuàng)業(yè)能力；努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更加關(guān)注其職業(yè)生涯發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。構(gòu)建多樣化的課程體系，與多樣化社會(huì)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)功能多樣化，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完成學(xué)生從入學(xué)到高職生、再到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗“零距離”。
參考文獻(xiàn)：
[1] 溫濤.教育部高等學(xué)校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)參考方案[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2011.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；應(yīng)用型人才；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；智能家電
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）44-0160-02
一、引言
作為信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)方向重點(diǎn)支持的專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of Things）專業(yè)已得到廣泛關(guān)注。所謂物聯(lián)網(wǎng)是指通過傳感器、射頻技術(shù)RFID（Radio Frequency Identification）、定位系統(tǒng)GPS（Global Positioning System）等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)的物體、人等對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并將這些數(shù)據(jù)傳輸?shù)较鄳?yīng)的處理中心，從而實(shí)現(xiàn)智能化控制。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合了傳感器技術(shù)、分布式信息處理技術(shù)以及無線通信技術(shù)。
教育部于2010年下發(fā)了關(guān)于新專業(yè)申請(qǐng)的通知，超過百家高校申請(qǐng)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)。這種井噴式的新專業(yè)申請(qǐng)，給物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的承辦，相應(yīng)教材的編寫、教學(xué)設(shè)備的研制提出了挑戰(zhàn)。從另一個(gè)角度講，物聯(lián)網(wǎng)給相關(guān)產(chǎn)生帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。工信部已將物聯(lián)網(wǎng)納入“十二五”規(guī)劃中，已將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展視為國(guó)家戰(zhàn)略，在不久的將來，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生巨大產(chǎn)值。隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。為此，在2010年，教育部啟動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培養(yǎng)，并開始組織認(rèn)證考試，以培養(yǎng)優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，滿足社會(huì)需求。
然而，由于國(guó)內(nèi)高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)與研究剛剛起步，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才存在許多問題。首先，教師力量不足，多數(shù)教師并不具有物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其次，課程體系有待完善；最后，由于是剛興起的專業(yè)，其相關(guān)的教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備稀缺。這些問題對(duì)培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的質(zhì)量提出了挑戰(zhàn)。因此，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步研究，并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的需求。
二、物聯(lián)網(wǎng)與通信/電子關(guān)系圖
由于物聯(lián)網(wǎng)隸屬交叉學(xué)科，其底層的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是以通信技術(shù)、電子技術(shù)為平臺(tái)。物聯(lián)網(wǎng)框架與電子/通信之間的關(guān)系如圖1所示。
從圖1可知，物聯(lián)網(wǎng)主要由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層組成。圖1的右側(cè)列出通信/電子類課程框架可以看出，通信/電子類的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本上可以支撐物聯(lián)網(wǎng)的感知層、網(wǎng)絡(luò)層知識(shí)體系。
為此，本文從現(xiàn)已形成了成熟體系的電子/通信專業(yè)基礎(chǔ)上，衍生出“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”方向，以快速滿足市場(chǎng)的需求，并擬對(duì)高校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)體系進(jìn)行一些分析與探索，以通信/電子類框架為平臺(tái)，并結(jié)合智能家居，構(gòu)建服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，以期拋磚引玉。課題的成果有助于學(xué)生學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)，從簡(jiǎn)單的認(rèn)知到技能的掌握，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的智能家居系統(tǒng)；同時(shí)，為高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)提供了借鑒與參考。
三、應(yīng)用型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系探索與構(gòu)建
本文以智能家居為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景，并以通信/電子基礎(chǔ)框架為平臺(tái)，對(duì)于高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系以實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建展開研究。
基于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合目前的教育形態(tài)，總結(jié)出對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的解決思路。該思路從物聯(lián)網(wǎng)層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵性技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)注重的關(guān)鍵性問題，對(duì)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)研究中心給出了具體解決實(shí)驗(yàn)，結(jié)合目前產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)院教學(xué)環(huán)境，為學(xué)院如何培養(yǎng)出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才給出了指導(dǎo)性、方向性的建議，力求讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的感知層、接入層、網(wǎng)絡(luò)層、支持層與應(yīng)用層的關(guān)鍵性技術(shù)，力求掌握專業(yè)設(shè)計(jì)專門知識(shí)和技能，并具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力以同時(shí)具有自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的未來物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的適應(yīng)能力。
（一）關(guān)鍵問題
1.依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識(shí)體系，制定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程。如圖2所示，信息感知、信息傳輸和信息處理構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)體系。在設(shè)置的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)盡可能地將本專業(yè)的知識(shí)融入其中，并采用模塊化機(jī)制，同時(shí)保持課程體系的連貫性、相關(guān)性、階段性和實(shí)踐性。
2.依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。遵照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》文件，教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式的教學(xué)方式，而物聯(lián)網(wǎng)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在培養(yǎng)其相關(guān)人才時(shí)更需注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)操作技能。
（二）構(gòu)建思路
本課題從物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)體系分析開始，并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系的設(shè)置、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的分析。本項(xiàng)目擬采取的解決方案以及它們與本項(xiàng)目的目標(biāo)之間的關(guān)系如圖3所示。
四、結(jié)語
本文在現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，依托通信/電子類知識(shí)框架，以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，展開以物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)為龍頭、以智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、以改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)為抓手的研究，大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才快速滿足市場(chǎng)的需要；開拓物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)更廣闊的領(lǐng)域，引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作崗位，同時(shí)能夠運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)來創(chuàng)造新的工作崗位，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
針對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系研究，為建立一個(gè)適應(yīng)于工業(yè)化道路，依靠科教興國(guó)的實(shí)踐教學(xué)體系，來培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的具有高技能的勞動(dòng)者，解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的“技工荒”和“技師荒”的問題，充分開發(fā)人力資源，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng) 關(guān)鍵技術(shù) 專業(yè)建設(shè)
一、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用領(lǐng)域
物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)具有應(yīng)用需求廣泛和產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速等趨勢(shì)，它具有龐大的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，物聯(lián)網(wǎng)在公共安全、環(huán)保、智能交通、智能電力、智能家居、智能醫(yī)療等諸多領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模均超過百億甚至千億，到2020年，物物互聯(lián)業(yè)務(wù)將非常普遍，它與現(xiàn)有的人人互聯(lián)業(yè)務(wù)之比將達(dá)到30∶1，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)被稱為下一個(gè)萬億級(jí)規(guī)模的產(chǎn)業(yè)[1]。
社會(huì)各行各業(yè)都涉及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)家“十二五”規(guī)劃中明確的重點(diǎn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域：智慧城市、智能農(nóng)業(yè)、智能家居、智能工業(yè)、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、商業(yè)與服務(wù)、公共安全與公益事業(yè)等。以上每一個(gè)智能應(yīng)用領(lǐng)域，都會(huì)涉及傳感、RFID、電子、通信、自動(dòng)化控制及GPS或GPRS，這些技術(shù)整合將最終構(gòu)成基本的智能傳輸及分析系統(tǒng)，多個(gè)單個(gè)智能系統(tǒng)的整合將構(gòu)成智能物聯(lián)網(wǎng)[2]。
二、物聯(lián)網(wǎng)的人才需求及崗位分析
人才服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，也制約著產(chǎn)業(yè)發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)涉及眾多行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，在未來幾年，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ切袠I(yè)應(yīng)用。據(jù)國(guó)家相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，未來幾年，在智能交通、智能物流（現(xiàn)代物流與智能倉儲(chǔ)）、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能家居等方面的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才需求都將達(dá)到百萬以上；在智能農(nóng)業(yè)方面，甚至有近1000萬的人才需求。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才需求巨大，高等職業(yè)教育需加大人才培養(yǎng)力度以滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求[3]。
高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、傳感器安裝與調(diào)試、自動(dòng)識(shí)別產(chǎn)品安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品安裝能力；能進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；能進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)、物聯(lián)網(wǎng)工程施工、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備或產(chǎn)品維護(hù)維修、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目輔助研發(fā)等一線工作的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。可從事物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、物聯(lián)網(wǎng)工程施工、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備或產(chǎn)品維護(hù)維修、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目輔助研發(fā)，以及計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售和技術(shù)服務(wù)、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理等工作。
三、聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的技術(shù)體系
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)具有覆蓋面廣、知識(shí)體系大等特點(diǎn)，它涉及信息技術(shù)眾多前沿領(lǐng)域，如自動(dòng)化控制、移動(dòng)互聯(lián)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)通信、應(yīng)用電子、多媒體等技術(shù)領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)可以分成三層，即感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層。
1.感知層
主要功能是識(shí)別物體、采集信息，通過短距離通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，關(guān)鍵技術(shù)包括：傳感器技術(shù)、二維碼技術(shù)、RFID技術(shù)、GPS技術(shù)等。
2.網(wǎng)絡(luò)層
主要負(fù)責(zé)把采集和感知到的信息無障礙、高可靠性、高安全性地進(jìn)行傳送?；A(chǔ)通信，數(shù)據(jù)傳輸，關(guān)鍵技術(shù)包括：無線通信、有線通信等。
3.應(yīng)用層
主要負(fù)責(zé)通過公共中間件、信息開放平臺(tái)、云計(jì)算平臺(tái)和服務(wù)支撐平臺(tái)等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)、跨應(yīng)用、跨系統(tǒng)之間的信息協(xié)同、共享和互通，從而支持物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療等行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用[4]。關(guān)鍵技術(shù)包括：數(shù)據(jù)融合、云計(jì)算等。
四、課程體系建設(shè)
1.人才培養(yǎng)模式
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)符合應(yīng)用性、先進(jìn)性、實(shí)踐性原則，緊密與區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)的合作，建立針對(duì)職業(yè)崗位群的人才培養(yǎng)模式。以能力本位構(gòu)建三重能力的課程體系，針對(duì)崗位需求設(shè)置崗位課程，基于工作過程整合課程內(nèi)容，針對(duì)高職課程的特點(diǎn)，積極探索教學(xué)改革，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。在具體課程實(shí)施過程中，推行項(xiàng)目化教學(xué)改革，建設(shè)課程項(xiàng)目庫，項(xiàng)目選取采用虛實(shí)結(jié)合，注重項(xiàng)目載體的選擇；項(xiàng)目采用工作流程進(jìn)行任務(wù)分解，每個(gè)項(xiàng)目變的是教學(xué)內(nèi)容，不變的是工作流程；學(xué)生以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目及任務(wù)實(shí)施。教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生中心地位，教師采用引導(dǎo)、輔助、鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生以競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)、考核等方式進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我學(xué)習(xí)等能力。
2.課程開發(fā)
物聯(lián)網(wǎng)是門交叉學(xué)科，涉及電子技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嵌入式技術(shù)等，知識(shí)系統(tǒng)非常龐大，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)需要綜合考慮相關(guān)交叉學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)盡可能多地覆蓋本專業(yè)的知識(shí)體系，根據(jù)工作過程和知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成“兩個(gè)平臺(tái)”（公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程）、“三個(gè)方向”（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用集成、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護(hù)）的課程體系。
3.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求不僅在技術(shù)上，更多的是在應(yīng)用領(lǐng)域。通過實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維等。因此，在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)時(shí)，完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尤為重要。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，首先，突出虛擬仿真性，即在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程中全方位模擬日后的工作流程、工作環(huán)境和職業(yè)崗位，提高學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力[5]；其次，關(guān)注功能模塊的實(shí)際完整性，即針對(duì)具體應(yīng)用配置齊全相關(guān)設(shè)備；最后，兼顧前瞻性和擴(kuò)展性，即支持實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的拓展。
4.教學(xué)資源庫建設(shè)
教學(xué)資源庫建設(shè)是一種高技術(shù)、高投入的建設(shè)，資源庫建設(shè)應(yīng)立足專業(yè)特色，重視資源共享，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用，為培養(yǎng)合格人才提供堅(jiān)實(shí)保障。所以研究適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于職業(yè)院校之間資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的職業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。通過此平臺(tái)，教師、學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性需求，通過Web方式瀏覽、查詢、下載、使用和上傳資源，并自主組織學(xué)習(xí)效果的測(cè)試與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)師師、師生和生生之間的交流互動(dòng)。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)
高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)起步晚、基礎(chǔ)薄，專業(yè)建設(shè)宜堅(jiān)持“校企合作、課程先行、科研引領(lǐng)、成果孵化”的基本原則。其中，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，需要學(xué)校、教師、企業(yè)三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實(shí)處，不能簡(jiǎn)單地搞“企業(yè)工程師請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)校教師派出去”的模式，要從制度、科研應(yīng)用、教育教學(xué)多方同步推進(jìn)，最后才能實(shí)現(xiàn)學(xué)較、教師、學(xué)生、企業(yè)多方共贏[6]。
總之，高職院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)校將根據(jù)區(qū)域特色，緊密結(jié)合省和揚(yáng)州市“十二五”發(fā)展規(guī)劃實(shí)施要求，整合學(xué)校及行業(yè)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源，全力推行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)。只要不斷更新觀念，進(jìn)行課程體系和教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)辦學(xué)水平，就一定能培養(yǎng)出更多高端技能型物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專門人才，為促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
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隨著物聯(lián)網(wǎng)概念的興起，RFID技術(shù)逐漸成為了研究和應(yīng)用的熱點(diǎn)．在不同頻段的RFID標(biāo)準(zhǔn)中，900MHz頻段的ISO18000－6和13．56MHz頻段的ISO15693/14443最具有代表性［1］，所以本實(shí)驗(yàn)室選取有代表性的RFID標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)．該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)采用多標(biāo)簽與多讀寫器的架構(gòu)，并輔以中繼器和集中器進(jìn)行組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)覆蓋環(huán)境內(nèi)所有標(biāo)簽的可靠讀寫操作．讀寫器通過有線或無線方式(TD－SCDMA、WCDMA、CD-MA2000)連接現(xiàn)場(chǎng)讀寫設(shè)備和數(shù)據(jù)中心，向?qū)W生展現(xiàn)完整的RFID實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。多功能傳感器實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)如圖3所示，主要包括各類傳感器設(shè)備、數(shù)據(jù)采集設(shè)備和專用的實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)．傳感器的種類包括家用傳感器、工業(yè)用傳感器、醫(yī)用傳感器三大類．其中家用傳感器包括溫度、濕度、光強(qiáng)度、煙霧等;工業(yè)用傳感器包括壓力、速度、加速度等;醫(yī)用傳感器包括心率、血壓、血糖等．負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集的實(shí)驗(yàn)設(shè)備通過擴(kuò)展接口分別連接上述各種傳感器，通過專用的實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)讀取傳感器測(cè)量值，并分析各種傳感器的靜態(tài)特性(測(cè)量范圍、線性度、靈敏度、重復(fù)性、穩(wěn)定性等)和動(dòng)態(tài)特性．在此基礎(chǔ)上，本實(shí)驗(yàn)室提供基于各種傳感器的家用電器自動(dòng)化控制應(yīng)用案例．學(xué)生可深入學(xué)習(xí)此案例并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，完成工業(yè)自動(dòng)控制、自助式心率/血壓檢測(cè)儀等應(yīng)用案例的開發(fā)工作．
嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要包括核心嵌入式系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)以及各種設(shè)備．核心嵌入式系統(tǒng)選用基于多種常用微處理器的嵌入式平臺(tái)，包含各種主流嵌入式技術(shù);操作系統(tǒng)方面，選擇Linux、WindowsCE等主流嵌入式系統(tǒng)和各種定制化操作系統(tǒng)，使學(xué)生全面了解ARM11、ARM9和ARM7等多種嵌入式平臺(tái)及其適用的操作系統(tǒng)．在設(shè)備的選擇方面，根據(jù)工程實(shí)驗(yàn)中心的總體方向，選擇與無線傳感網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的外設(shè)，共同構(gòu)成完整的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)．本實(shí)驗(yàn)室可作為計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提供與課程緊密配套的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以提升學(xué)生在嵌入式系統(tǒng)方面的實(shí)踐能力．無線傳輸實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)基于目前無線傳感網(wǎng)絡(luò)對(duì)無線傳輸技術(shù)的實(shí)際要求，主要包括短距離無線傳輸和長(zhǎng)距離無線傳輸兩部分．短距離無線傳輸實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)基于Zigbee和Bluetooth技術(shù)［2］，這是無線傳感網(wǎng)絡(luò)中最典型的無線組網(wǎng)及數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，主要用于本地節(jié)點(diǎn)間的無線網(wǎng)絡(luò)組建和信息傳輸．本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)通過剖析Zigbee和Bluetooth的技術(shù)原理，向?qū)W生展現(xiàn)兩種短距離無線通信技術(shù)的主要功能及性能指標(biāo)．學(xué)生可在本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基礎(chǔ)上，開發(fā)基于本地?zé)o線網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用，例如與傳感器實(shí)驗(yàn)設(shè)備結(jié)合的無線測(cè)溫系統(tǒng)等．
長(zhǎng)距離無線傳輸實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)基于典型的3G技術(shù)(TD－SCDMA、WCDMA、CDMA2000)和2G技術(shù)(GSM/GPRS、CDMA)［3］，向?qū)W生展示本地?zé)o線傳感網(wǎng)接入Internet的功能．學(xué)生可在本實(shí)訓(xùn)平臺(tái)基礎(chǔ)上，開發(fā)基于3G和2G的典型應(yīng)用系統(tǒng)，例如遠(yuǎn)程無線控制等．將上述的無線傳輸方式與嵌入式系統(tǒng)結(jié)合，將短距離無線傳輸與長(zhǎng)距離無線傳輸相融合，形成基于多網(wǎng)融合的無線通信綜合應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)．學(xué)生可以通過此平臺(tái)開發(fā)多種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)藍(lán)牙電話網(wǎng)、本地?zé)o線Modem等應(yīng)用系統(tǒng)．2．5物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)本實(shí)訓(xùn)室結(jié)合上述RFID、傳感器、嵌入式系統(tǒng)和無線傳輸技術(shù)，以基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能物流、智能醫(yī)療和智能家居等實(shí)際應(yīng)用案例向?qū)W生說明物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)方式和典型應(yīng)用方向［4－6］，并支持學(xué)生開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)的其它應(yīng)用系統(tǒng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的理解．本實(shí)訓(xùn)室用于學(xué)生完成與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)課題、專題技術(shù)研究和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，同時(shí)為教師在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的課題研究提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)．
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 建筑 智能化
引言
目前我國(guó)科技發(fā)展飛速，人們處于一個(gè)信息化、數(shù)字化的狀態(tài)，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)則在很大程度上影響著人類的生活，到現(xiàn)在為止，它幾乎應(yīng)用于所有的行業(yè)。建筑智能化是根據(jù)建筑行業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)技術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的。人民群眾目前所處的幸福安全的生活環(huán)境也是由建筑智能化自身的先進(jìn)技術(shù)所提供的，從而也推進(jìn)了社會(huì)主義建筑事業(yè)化的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)于建筑智能化的快速發(fā)展來說有著很大的支持作用，它的改進(jìn)與創(chuàng)新能夠在一定程度上加快建筑智能化的發(fā)展腳步。
1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念
計(jì)算機(jī)技術(shù)通常以網(wǎng)際網(wǎng)路為前提條件的，能依照各種需要獲得對(duì)應(yīng)的訊息，進(jìn)而滿足人與物、物與物間的訊息溝通，推動(dòng)智能化訊息的實(shí)踐性，達(dá)到信息與物理之間的設(shè)備可以最佳結(jié)合的一項(xiàng)智能技術(shù)。不但計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，而且它還推動(dòng)了大量與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。從整體上運(yùn)用當(dāng)代技術(shù)，伴隨通信模式不斷更新，現(xiàn)有技術(shù)也朝著更深的方向發(fā)展，從而促使新技術(shù)不斷的研發(fā)與運(yùn)用。
2、建筑智能化的概念
建筑智能化是運(yùn)用集成的手段把包括計(jì)算機(jī)、通信以及控制技術(shù)在內(nèi)的各種現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)同建筑藝術(shù)完美融合，創(chuàng)造出安全性高、生活品質(zhì)優(yōu)良與比較方便的施工環(huán)境。智能化建筑概念是從上個(gè)世紀(jì)八十年代初期開始興起的，全球范圍內(nèi)的第一個(gè)智能化建筑修建于1984年，伴著科技的快速發(fā)展，這個(gè)方向已經(jīng)演變?yōu)楝F(xiàn)代建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì).。
3、計(jì)算機(jī)技術(shù)和建筑智能化的關(guān)系
建筑智能化的誕生離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，它不但在建筑監(jiān)控與安全方面發(fā)揮著重要作用，也對(duì)消防及門禁發(fā)揮作用。同時(shí)，這四個(gè)方面也成為計(jì)算機(jī)ip平臺(tái)上重要的集成系統(tǒng)。目前這些技術(shù)并不能滿足業(yè)主們的所有需求，計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑智能化上的應(yīng)用還有待于進(jìn)一步發(fā)展，不斷擴(kuò)展系統(tǒng)功能，加強(qiáng)系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)人和系統(tǒng)的緊密結(jié)合，建立一套可以根據(jù)實(shí)際情況而變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的智能化建筑分類
3.1智能化住宅建筑
在一般的住房中，將各種電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都利用一個(gè)完整的系統(tǒng)串聯(lián)到一起，實(shí)現(xiàn)了利用系統(tǒng)的整體性來達(dá)到設(shè)備功能的隨時(shí)隨地的使用，提升了居民的生活質(zhì)量，方便了人們的生活，這就是人工智能住房，一般來講，該定義的最早達(dá)成是美國(guó)相關(guān)電子工業(yè)的一個(gè)協(xié)會(huì)公布的家庭智能化系統(tǒng)所倡導(dǎo)的，該運(yùn)行的系統(tǒng)也叫作家庭總線。舉一個(gè)例子來說，在美國(guó)的一個(gè)非常著名的智能化建筑是在上個(gè)世紀(jì)八十年代由一名電視制作人所設(shè)計(jì)并修建的，在整個(gè)房屋中電力體系、照明設(shè)備、通風(fēng)換氣設(shè)備都是可以借助一個(gè)裝置來進(jìn)行集中的調(diào)整和管控，還有就是大量的人性化設(shè)計(jì)處理進(jìn)而能夠更好的滿足業(yè)主各方面的需求，為了達(dá)到上述各種性能的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在那個(gè)時(shí)代只能依靠設(shè)置幾十個(gè)攝像頭來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理。這樣的建筑設(shè)計(jì)大大減少了硬件的開支，使得成本下降25%。而在系統(tǒng)的管理和靈活性方面卻取得了極大的成功。
3.2智能化學(xué)校
當(dāng)前，智能化的學(xué)校正在逐漸實(shí)現(xiàn)，很多學(xué)校都因應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的需要都安裝了多媒體的教學(xué)和大量信息化管理。這就是一種智能化學(xué)校的雛形。將來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能化的學(xué)校必定是學(xué)校的主要存在形式。在智能化的學(xué)校中，信息化的實(shí)現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的深度普及是其主要的需求和內(nèi)容。學(xué)生在智能化學(xué)校中學(xué)習(xí)，主要通過因特網(wǎng)的便利性可以增加對(duì)于遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知深度，同時(shí)一些非在校生也可以得益于智能化學(xué)校的信息化的普及，這樣就可以采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進(jìn)行虛擬教學(xué)，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)作用。
3.3智能化醫(yī)療建筑
智能化的醫(yī)院的主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在智能化的網(wǎng)絡(luò)信息化上，目前由于電腦的運(yùn)算能力非凡，因此在醫(yī)院的管理系統(tǒng)上引入這種智能化的管理系統(tǒng)，將大大提高醫(yī)院的診斷，藥品管理和患者治療、病例治療的整理、儲(chǔ)存、調(diào)用和使用，極大提高了醫(yī)院的運(yùn)作效率。而且通過因特網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)能力，可以讓遠(yuǎn)在千里之外的名醫(yī)一道會(huì)診，增加了學(xué)術(shù)的交流和醫(yī)學(xué)教育的作用。
3.4智能化綜合建筑
智能化的綜合性建筑，可以視為將多個(gè)建筑群通過高效統(tǒng)一的管理系統(tǒng)連接起來，從而實(shí)現(xiàn)功能管理一體化的功能。例如針對(duì)多座大廈之間，采取一定的管道聯(lián)系方式采取自動(dòng)化管理系統(tǒng)將其串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)樓群一體化的想法，智能化綜合建筑的最終理想是實(shí)現(xiàn)智能化的城市群。這將極大提高城市的社會(huì)作用，同時(shí)極大降低管理和消耗的成本。
4、建筑智能化發(fā)展的建議
提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是當(dāng)務(wù)之急。可以依托國(guó)外技術(shù)引進(jìn)、吸收、再創(chuàng)新，更重要的是培養(yǎng)一批專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，挖掘他們的創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)操作能力，允許的話可以開設(shè)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與建筑智能化”專業(yè)課程，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才。國(guó)家投入資金和設(shè)備，為建筑智能化的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開辟道路。在建設(shè)過程中，提高設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、業(yè)主、施工隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)并加強(qiáng)三方面的聯(lián)系，在交流合作中展現(xiàn)問題的全景，并協(xié)助解決問題。在智能化建筑物的設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常重要的一個(gè)因素，她的效果的發(fā)揮和功能的正常運(yùn)作，對(duì)于智能化功能的實(shí)現(xiàn)起著決定性的作用。因此在智能化建筑的設(shè)計(jì)中，必須針對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所需的軟硬件進(jìn)行精挑細(xì)選。而且一定要符合設(shè)計(jì)的需求。充分考慮功能、安全性、數(shù)據(jù)庫等各個(gè)模塊之間的協(xié)調(diào)性和配合性。
結(jié)束語
建筑智能化的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的支持，在科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，建筑智能化的市場(chǎng)在逐漸擴(kuò)大，需求也會(huì)逐漸增長(zhǎng)。要想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，我國(guó)建筑智能化必須提高自身的水平，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)利用程度，我們應(yīng)該看到對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和建筑智能化研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
[1]黃陳偉.智能化建筑中的算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用[J].科學(xué)與財(cái)富，2015（9）：307.
1新形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)技術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為核心的一種全新高新技術(shù)，其自身優(yōu)勢(shì)較多，計(jì)算能力突出，已經(jīng)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。而程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、計(jì)算機(jī)管理，都少不了計(jì)算機(jī)智能化設(shè)備的支持。當(dāng)下較為常見的計(jì)算機(jī)包含嵌入式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、超級(jí)計(jì)算機(jī)工程控制計(jì)算機(jī)等，而在時(shí)代前沿，光子計(jì)算機(jī)和生物計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還有待推廣。實(shí)際應(yīng)用中要求相應(yīng)操作人員能夠掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的核心技術(shù)，同時(shí)自身有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的使用經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)信息進(jìn)行分析、處理、歸納，還可以利用計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)完成一些復(fù)雜信息的處理工作。要求對(duì)應(yīng)操作人員能靈活應(yīng)變，根據(jù)行業(yè)不同單位不同，針對(duì)其訴求，對(duì)信息優(yōu)化整合，以網(wǎng)絡(luò)渠道傳播信息，滿足實(shí)際需求，發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的最大化價(jià)值。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及自身的優(yōu)勢(shì)受到大眾追捧，各行各業(yè)都引進(jìn)了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研究領(lǐng)域還處于冰山一角，我國(guó)對(duì)該技術(shù)的研究時(shí)間較晚，雖投入大量精力，但整體發(fā)展仍和西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定差距。此外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展還受到我國(guó)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異影響，在東部地區(qū)普及率高，而在西部地區(qū)普及率較低。由于人們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的使用需求，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備發(fā)展速度迅猛，但現(xiàn)階段一些半導(dǎo)體的研發(fā)已經(jīng)進(jìn)入瓶頸，要打破瓶頸，需嘗試不同方向的努力，以不同途徑優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，滿足市場(chǎng)需求。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才方面，我國(guó)整體展現(xiàn)出來的狀況是缺乏高專業(yè)水平的應(yīng)用型人才，這就導(dǎo)致我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)全面發(fā)展創(chuàng)新受到制約，所以大部分人員可采用計(jì)算機(jī)搜索相關(guān)資訊，完成簡(jiǎn)單操作，但這僅限于滿足日常生活行業(yè)發(fā)展需要，專業(yè)化的人員完成安全維護(hù)工作，故障處理工作等專業(yè)化工作，要求其按照行業(yè)發(fā)展單位需求完成監(jiān)督管理，還要能夠針對(duì)客戶的要求，開發(fā)有創(chuàng)意的軟件、開發(fā)功能性較強(qiáng)的硬件，為客戶提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)。
3新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新
3.1進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)人員綜合素質(zhì)
時(shí)代在不斷發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也會(huì)不斷發(fā)展，但其發(fā)展必須依靠有專業(yè)能力且綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，以此為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展提供源源不斷的力量。基于此，需不斷強(qiáng)化專業(yè)人員綜合素質(zhì)，滿足技術(shù)發(fā)展要求。相應(yīng)的，研發(fā)機(jī)構(gòu)可針對(duì)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有人員的綜合素質(zhì)，為人員安排具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)的培訓(xùn)，將國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)引進(jìn)研究機(jī)構(gòu)中，引導(dǎo)科研人員對(duì)其攻破學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)新為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的全新技術(shù)。此外，要對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域出現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)和信息給予重視，將國(guó)際前沿的研發(fā)理念及技術(shù)引入到實(shí)際的研究創(chuàng)新中，跟上國(guó)際上相關(guān)技術(shù)的發(fā)展步伐。此外，在人員聘用上，要求研究機(jī)構(gòu)優(yōu)先對(duì)高學(xué)歷專業(yè)對(duì)口的技術(shù)人員優(yōu)先錄取，在人員聘用上開出較高的薪資待遇，以吸引綜合素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人員加入研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，提供更多可能。研發(fā)公司可以和一些研發(fā)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員到公司開展教學(xué)講座，通過交流和協(xié)商的方式，進(jìn)一步提高公司員工綜合素質(zhì)。必要情況下，可以針對(duì)研發(fā)各個(gè)階段的要求，吸收一些國(guó)外研發(fā)工作人員，壯大公司實(shí)力也打破計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新瓶頸。
3.2強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)對(duì)我們正常的工作和生活造成巨大的影響，且這個(gè)影響還在不斷加深，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平不斷提高，使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)技術(shù)的要求逐漸嚴(yán)格。在此背景下，對(duì)應(yīng)工作人員需全面了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，將應(yīng)用技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)合，開展新型計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。在相關(guān)技術(shù)研發(fā)中，可以利用綜合效率強(qiáng)，但實(shí)際成本較低的技術(shù)為基礎(chǔ)，如半導(dǎo)體技術(shù)、封裝技術(shù)、裝配技術(shù)等，對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)域進(jìn)行革新，在將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中。也可以將時(shí)代前沿快至人口的一些技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)結(jié)合，如人工智能、人機(jī)交互、超級(jí)計(jì)算、嵌入式技術(shù)等，以此充分提高計(jì)算機(jī)性能，為用戶提供良好的操作體驗(yàn)。此外，可以將先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，云計(jì)算，云儲(chǔ)存技術(shù)應(yīng)用到，實(shí)際的操作管理工作中去，構(gòu)建新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)生態(tài)化的管理系統(tǒng)。例如在工業(yè)方面，可以以智能化的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)整體生產(chǎn)過程的監(jiān)督和管理，一些智能化的設(shè)備還可以代替人工提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，減少不合格產(chǎn)品造成的成本浪費(fèi)。再比如，在手機(jī)研發(fā)中，可針對(duì)不同受眾的使用需求，開發(fā)智能機(jī)型，對(duì)APP進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)智能服務(wù)、精準(zhǔn)服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)。在醫(yī)療領(lǐng)域則可以利用人工智能技術(shù)，對(duì)一些醫(yī)療影像數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)極速分析，設(shè)備對(duì)人體掃描之后迅速得出結(jié)果，為生判斷和制定治療方案，提供科學(xué)依據(jù)。一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新研發(fā)，甚至?xí)?duì)未來工作軌跡造成重大影響，例如語音識(shí)別技術(shù)可強(qiáng)化人工智能虛擬助理研發(fā)，大大提高人們生活質(zhì)量。比如以語音識(shí)別技術(shù)應(yīng)用，在醫(yī)療領(lǐng)域可構(gòu)建全新電子病歷，配備對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站，使患者可以足不出戶的和醫(yī)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解醫(yī)囑、也了解對(duì)應(yīng)的檢查結(jié)果?，F(xiàn)階段研發(fā)人員還需對(duì)以往的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，了解市場(chǎng)變化和社會(huì)需求，分析不同區(qū)域，不同行業(yè)的不同需求，從而研發(fā)出有針對(duì)性或應(yīng)用性較全面的軟件。同時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的脆弱性及安全風(fēng)險(xiǎn)也是不能忽略的，技術(shù)研發(fā)需考慮到信息篡改，信息泄露可能對(duì)使用者造成的巨大損失，從而針對(duì)非法使用資源，網(wǎng)絡(luò)資源錯(cuò)誤等作出調(diào)整，設(shè)計(jì)好計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全防護(hù)。例如可以將先進(jìn)的人臉認(rèn)證技術(shù)和聲音認(rèn)證技術(shù)引入到信息管理系統(tǒng)當(dāng)中，只有對(duì)應(yīng)使用者按照要求驗(yàn)證之后才能查閱信息。針對(duì)一些企業(yè)的核心研發(fā)技術(shù)，其對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全等級(jí)要求較高，可以在該類系統(tǒng)中加入信息數(shù)據(jù)加密技術(shù)，構(gòu)成復(fù)雜且完善的整體，只有獲得授權(quán)，且通過驗(yàn)證才能夠解讀相關(guān)信息。即使如此，也要注重防火墻技術(shù)的研發(fā)，不斷引進(jìn)入侵檢測(cè)，做好病毒預(yù)防，不斷更新防火墻。
3.3強(qiáng)化人才培養(yǎng)
在全新時(shí)展背景影響下，計(jì)算機(jī)的操作和軟件逐漸向多元化和智能化方向進(jìn)一步加深發(fā)展，相應(yīng)的信息產(chǎn)業(yè)對(duì)其操作人員的專業(yè)化水平要求越來越高，社會(huì)用人單位的要求標(biāo)準(zhǔn)門檻也提高了，工作人員的計(jì)算機(jī)操作水平，互聯(lián)網(wǎng)思維需達(dá)到一定程度，才能更好地生存。而同時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，也需要源源不斷的專業(yè)化人才。故需進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)。高職院校是國(guó)家技術(shù)性人才輸送的重要場(chǎng)所之一，通過高職院校的教育，可以教給學(xué)生更多更專業(yè)的操作技術(shù)，從而直接滿足社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展需求。當(dāng)下眾多高職院校已認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，其積極開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，完善教學(xué)體系，將更多的教育資源放在計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐方面，強(qiáng)化校企合作，積極建設(shè)實(shí)踐基地，開展實(shí)踐教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，高職院校還應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步開展學(xué)校和校外計(jì)算機(jī)企業(yè)的合作交流，注重樹立學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷拓寬學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自身掌握的技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。此外，相應(yīng)企業(yè)單位也要重視強(qiáng)化人才培養(yǎng)，主動(dòng)和高職院校進(jìn)行合作，開展人才定向培養(yǎng)班，派遣專業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)教師，為學(xué)生提供切實(shí)且專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新正處于發(fā)展關(guān)鍵階段，其發(fā)展展現(xiàn)出多元化的特征，企業(yè)要吸納更多具有新思維的專業(yè)人才，多多培養(yǎng)，致力于提高自身軟件技術(shù)開發(fā)實(shí)力。
（1）調(diào)研目的
本次調(diào)研的主要目的是為了按照江蘇省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)置更加合理的專業(yè)培養(yǎng)方向；根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容；明晰三維度動(dòng)態(tài)能力集中相關(guān)能力需求；把握本專業(yè)人才需求狀況、確定本專業(yè)面向的崗位群、對(duì)本專業(yè)進(jìn)行重新定位、同時(shí)剖析目前專業(yè)教育存在的問題與不足。
本輪調(diào)研主要目的在于及時(shí)掌握南京及江蘇省信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才需求的變化，以及云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的信息。
在掌握企業(yè)崗位調(diào)整、崗位能力需求變化、用人變化等信息基礎(chǔ)上，考察同類院校在本專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案方面的變化，為2017級(jí)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和2016級(jí)人才培養(yǎng)方案的制定提供論證。
（2）調(diào)研對(duì)象
本次調(diào)研的主要范圍在江蘇省，兼顧長(zhǎng)三角地區(qū)。調(diào)研的主要對(duì)象是不同規(guī)模和類型的行業(yè)企業(yè)，相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)專家、同類院校。
調(diào)研產(chǎn)業(yè)中企業(yè)崗位設(shè)置和用人需求主要是為了解人才需求種類和規(guī)模，明確專業(yè)培養(yǎng)定位。內(nèi)容主要包括當(dāng)前企業(yè)崗位名稱、崗位工作內(nèi)容、崗位用人需求等。
調(diào)研崗位工作過程中能力需求主要是為明確人才培養(yǎng)規(guī)格，分析典型工作任務(wù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。內(nèi)容主要包括崗位工作任務(wù)的產(chǎn)生、執(zhí)行、結(jié)束全過程，及完成崗位工作任務(wù)所需的知識(shí)和能力。
2 調(diào)研方法與內(nèi)容
（1）調(diào)研方法
本輪調(diào)研根據(jù)不同調(diào)研對(duì)象及環(huán)境，采用不同調(diào)研方法，包括：
1）對(duì)企業(yè)訪談，聯(lián)系企業(yè)的技術(shù)部門、人力資源等相關(guān)部門，進(jìn)行面對(duì)面調(diào)；
2）對(duì)合作企業(yè)、兄弟院校、畢業(yè)生主要采用問卷、現(xiàn)場(chǎng)、資料等調(diào)研方法；
3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體主要采用資訊報(bào)告、信息檢索匯總等方法進(jìn)行調(diào)研；
（2）調(diào)研內(nèi)容
圍繞調(diào)研目標(biāo)，確立區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、用人需求、崗位需求、崗位工作過程所需能力等方面的調(diào)研內(nèi)容。
調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃主要是為清楚了解江蘇省及南京市對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的定位及規(guī)劃項(xiàng)目，及借此帶動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求。內(nèi)容包括江蘇省及南京市對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃、已設(shè)立及將設(shè)立的建設(shè)項(xiàng)目及投入規(guī)模等。
調(diào)研本區(qū)域物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展和?濟(jì)發(fā)展，主要是為了解當(dāng)前及未來一段時(shí)間產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力及發(fā)展前景，并借此對(duì)未來人才需求作出預(yù)測(cè)。內(nèi)容包括產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用情況、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)比重及增長(zhǎng)情況等。
調(diào)研產(chǎn)業(yè)中企業(yè)崗位設(shè)置和用人需求主要是為了解人才需求種類和規(guī)模，明確專業(yè)培養(yǎng)定位。內(nèi)容主要包括當(dāng)前企業(yè)崗位名稱、崗位工作內(nèi)容、崗位用人需求等。
調(diào)研崗位工作過程中能力需求主要是為明確人才培養(yǎng)規(guī)格，分析典型工作任務(wù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。內(nèi)容主要包括崗位工作任務(wù)的產(chǎn)生、執(zhí)行、結(jié)束全過程，及完成崗位工作任務(wù)所需的知識(shí)和能力。
3 調(diào)研分析
（1）行業(yè)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才需求的趨勢(shì)
在調(diào)研中，了解到物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈從傳感器、芯片、軟件、終端，整機(jī)、網(wǎng)絡(luò)到業(yè)務(wù)應(yīng)用，主要涉及芯片與技術(shù)提供商、應(yīng)用與軟件提供商、系統(tǒng)集成商、網(wǎng)絡(luò)提供商、系統(tǒng)集成商、運(yùn)營(yíng)及服務(wù)商、用戶七個(gè)環(huán)節(jié)，包括了RFID芯片設(shè)計(jì)、二維碼碼制、電子標(biāo)簽、讀寫器模塊、讀寫設(shè)備、讀寫器天線、智能卡、系統(tǒng)集成解決方案、專業(yè)性的軟件產(chǎn)品及解決方案、數(shù)據(jù)的傳輸承載網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、終端接入控制、終端管理、行業(yè)應(yīng)用管理、業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、平臺(tái)管理等技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域覆蓋到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療、環(huán)境、娛樂、公共事業(yè)、安全等各個(gè)領(lǐng)域，在智能交通、物流管理、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、敵情偵查和情報(bào)搜集等方面應(yīng)用最為廣泛。
（2）企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況
1）人才需求分析
目前物聯(lián)網(wǎng)概念下的企業(yè)數(shù)量非常多，社會(huì)需求量也大，但是人才供給量很少，遠(yuǎn)不成比例。且未來幾年，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)在社會(huì)各領(lǐng)域中廣泛普及，因此這個(gè)專業(yè)的就業(yè)具有非常廣闊的前景?！笆濉逼陂g物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域包括智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警、智能家居、公共安全、社會(huì)公共事業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、智慧城市、國(guó)防與軍事等。物聯(lián)網(wǎng)各主要領(lǐng)域均需要大量人才，據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，以下領(lǐng)域未來5 年對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才的需求量預(yù)估為：智能交通：20 萬；智能物流：20 萬；智能電網(wǎng)：100 萬；智能醫(yī)療：100 萬；智能工業(yè)：50 萬；智能農(nóng)業(yè)：1000 萬。
2）崗位需求分析
從產(chǎn)業(yè)需求來看，物聯(lián)網(wǎng)人才總體上分可以分為研究型人才、工程應(yīng)用型人才以及技能型人才三個(gè)類型：
研究型人才主要為研究生層次或研究型高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生，是各類“研究型企業(yè)”或“高新企業(yè)”的研發(fā)部、研究院所亟需的人才。
工程應(yīng)用型人才主要為各類本科學(xué)?；蛐畔㈩惛呗殞W(xué)院畢業(yè)生，以從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施等為主，包括RFID系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)、傳感技術(shù)開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、售前售后技術(shù)支持等工作。以系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、工程項(xiàng)目策劃與實(shí)施為主的這類企業(yè)，在我國(guó)數(shù)量龐大，其需要的工程應(yīng)用人才除了需要具備必要基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重工程應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
物聯(lián)網(wǎng)技能型人才往往需要較強(qiáng)的綜合能力，對(duì)各類高職院校培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)高技能型人才提出較高要求，不但需要掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，更要結(jié)合區(qū)域的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)情況，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、溝通交流能力和管理能力。
3）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求
調(diào)研結(jié)果可以看出，本次被調(diào)研的企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、基礎(chǔ)素質(zhì)（如動(dòng)手能力、應(yīng)用分析能力以及理解交流能力）較為看重，特別是對(duì)就職者理解交流能力和應(yīng)用分析能力的以及動(dòng)手能力方面，因此，在做好學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)打造他們良好的交流溝通能力和知識(shí)的應(yīng)用遷移能力以及實(shí)操能力就顯得尤為重要。
4 關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)
針對(duì)上述調(diào)研情況，我院計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)繼續(xù)圍繞技能大賽、合作企業(yè)二大平臺(tái)，在師資力量培養(yǎng)、教學(xué)資源優(yōu)化、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐三方面加強(qiáng)建設(shè)。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)（IOT）；Zigbee；無線傳感網(wǎng)（WSN）；課程建設(shè)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）49-0140-05
一、引言
《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)》是高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)或應(yīng)用電子技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)電工原理、模擬電子電路、數(shù)字電子線路、電子線路CAD設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、嵌入式應(yīng)用技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、RFID無線射頻識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用等課程后開設(shè)的。為了銜接現(xiàn)有高職學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，克服物聯(lián)網(wǎng)信息量廣，知識(shí)跨度大的問題，加上現(xiàn)有高職學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)間短，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)等因素，力求以將專業(yè)知識(shí)傳授和專業(yè)動(dòng)手技能相結(jié)合的原則，依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)人才能力的需求，通過該課程設(shè)計(jì)作為引領(lǐng)，在完成該課程及實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)后，通過課程設(shè)計(jì)及實(shí)施，努力打造出一門讓專業(yè)教師能夠上手教學(xué)與操作的，讓學(xué)生能夠掌握的，學(xué)生畢業(yè)后其能力可以滿足目標(biāo)人才市場(chǎng)IOT知識(shí)和技能需求的課程。
二、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)目標(biāo)崗位人才需求與學(xué)情教情分析
（一）學(xué)情、教情分析
《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是本校信息工程學(xué)院應(yīng)用電子專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)培育方案中一門核心課程，也是一門新的課程。培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)目標(biāo)崗位人才，課程建設(shè)顯得尤為重要，必須探索與時(shí)俱進(jìn)的、有代表性的、實(shí)施有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
從教師團(tuán)隊(duì)來看，本項(xiàng)目具有寬泛的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，沒有合適的參照物，如何從一望無垠的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)海洋中提煉出企業(yè)需求的必要的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，內(nèi)容的選用、項(xiàng)目的應(yīng)用以及軟硬件的實(shí)現(xiàn)，在時(shí)間短，要求高的前提下，我們面臨的是能力資本、時(shí)間資本、資金成本的多重挑戰(zhàn)，如何走好每一步是我們必須面對(duì)的。
從學(xué)生層面來看，學(xué)生在校期間，掌握系統(tǒng)知識(shí)學(xué)生的比例并不高，不同的學(xué)生偏科較為明顯，想學(xué)的就多學(xué)點(diǎn)，不想學(xué)的幾乎根本不學(xué)習(xí)，這將導(dǎo)致學(xué)生整體知識(shí)構(gòu)架的不平衡，知識(shí)內(nèi)容掌握的不夠穩(wěn)固，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差，興趣低的惡性循環(huán)在整個(gè)學(xué)生團(tuán)體中蔓延，努力改善教學(xué)模式或方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力及興趣是我們毋庸置疑的使命。
（二）物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)目標(biāo)崗位人才需求分析
隨著國(guó)家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大力投入，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)如雨后春筍般的不斷涌現(xiàn)壯大，相關(guān)的社會(huì)需求也不斷的提高，但從現(xiàn)有的渠道來看，真正運(yùn)用到實(shí)處的，即落地的項(xiàng)目相對(duì)偏少，原因如下：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的成本相對(duì)較高，有需求的地方，如果不是具備較高實(shí)力的或利潤(rùn)率較高的企業(yè)或單位是無法實(shí)施的，即使它有這個(gè)需求；此外，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，在技術(shù)門檻上得到了充分的體現(xiàn)，它的技術(shù)環(huán)節(jié)從軟件到硬件，從單一產(chǎn)品到系統(tǒng)集成，從單次的銷售完結(jié)到系統(tǒng)集成后長(zhǎng)期的技術(shù)服務(wù)支持等等注定對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)企業(yè)的財(cái)力和技術(shù)能力要求變得異常的高。而其他物聯(lián)網(wǎng)相對(duì)單一產(chǎn)品的企業(yè)，因?yàn)闆]有能力贏得最終用戶的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用訂單，而使得物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)的發(fā)展在規(guī)模上受到限制。
因此，物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以粗粗地分為兩類，請(qǐng)參見表1。第一類，A類企業(yè)是有物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成的企業(yè)（大中型企業(yè)），具有系統(tǒng)集成所必要的資質(zhì)，當(dāng)然系統(tǒng)的集成應(yīng)用開發(fā)及代表產(chǎn)品研發(fā)能力都是必須具備的，企業(yè)的資金、人才、資產(chǎn)等都是大規(guī)模的。第二類，B類企業(yè)是產(chǎn)品單一研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)（中小型企業(yè)），也沒有足夠能力和資質(zhì)去做系統(tǒng)集成工作，無論是資金、資產(chǎn)還是人才等方面都是捉襟見肘的。
目前，A類企業(yè)則是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用的主導(dǎo)單位，研發(fā)能力、系統(tǒng)能力、市場(chǎng)能力都非常有規(guī)模，企業(yè)員工的學(xué)歷要求、能力要求都比較高，高職類畢業(yè)生短時(shí)間內(nèi)難以進(jìn)入，此類企業(yè)相對(duì)B類企業(yè)的數(shù)量所占的比例是少的，存在的問題就是小的項(xiàng)目不愿做，也沒有精力去做，只是承接國(guó)家的或其他大的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，這樣給中小物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)市場(chǎng)應(yīng)用環(huán)境構(gòu)成相對(duì)薄弱狀態(tài)，即形成IOT人才和技術(shù)大基數(shù)的需求。而B類企業(yè)具有專項(xiàng)產(chǎn)品或技術(shù)的研發(fā)，此類企業(yè)更具有靈活性和創(chuàng)新能力，是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的有生力量，盡管他們沒有能力獨(dú)立完成整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用的項(xiàng)目，更多的時(shí)候，把自己造就成A類企業(yè)的某個(gè)或某類產(chǎn)品的供應(yīng)商，B類企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是產(chǎn)品、市場(chǎng)、資金、人才及技術(shù)流動(dòng)等。這里，為我們高職畢業(yè)生進(jìn)駐物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)各個(gè)目標(biāo)崗位，特別是研發(fā)崗位提供了良好的空間。
按照分布的模式，預(yù)計(jì)市場(chǎng)上A類巨型企業(yè)的數(shù)量小于20%，B類中小企業(yè)的數(shù)量大于80%以上，物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)需求，大項(xiàng)目的基數(shù)小于整個(gè)份額的15%或更少，小項(xiàng)目將大于85%或更多。因此，只要我們的學(xué)生有足夠的IOT技術(shù)知識(shí)和技術(shù)開發(fā)運(yùn)用能力，是可以從容地走向物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的。
根據(jù)上述的分析，我們可以清楚地知道我們的學(xué)生直接走進(jìn)企業(yè)的目標(biāo)崗位有如下幾種：首先是眾多的中小物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，即B類企業(yè)，企業(yè)人數(shù)在150人左右或以下，這些企業(yè)所需要的核心崗位就是研發(fā)崗位，非核心的崗位有銷售崗位、質(zhì)量以及生產(chǎn)崗位，這些崗位存在著大量的市場(chǎng)需求，而且由于人員不足等原因，要求進(jìn)入企業(yè)的員工具備多工種的能力，就是希望所招收的員工在專業(yè)能力上既要有廣度，又要有深度。其次才是A類企業(yè)，這類企業(yè)的構(gòu)建比較完整，分工比較精細(xì)，只要求你有深度就行，廣度要求相對(duì)偏弱。因此，我們的學(xué)生能夠面向的崗位僅有市場(chǎng)及營(yíng)銷崗位、系統(tǒng)集成施工及相關(guān)技術(shù)支持或技術(shù)服務(wù)等崗位，這類企業(yè)中的研發(fā)崗幾乎都是被博士和碩士研究生所壟斷，本科畢業(yè)生作為研發(fā)人員都相對(duì)比較少。結(jié)論就是我們物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)生走向社會(huì)，能夠走進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)目標(biāo)崗位包括：研發(fā)崗，市場(chǎng)及營(yíng)銷崗、生產(chǎn)崗、質(zhì)量崗、系統(tǒng)集成及監(jiān)理崗、技術(shù)支持或技術(shù)服務(wù)崗。
（三）課程設(shè)計(jì)的階梯教學(xué)效果與核心目標(biāo)崗位思路形成
按照物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)的能力要求將上述目標(biāo)崗位分為3類，第一類甲類：研發(fā)或研發(fā)助理崗；第二類乙類：技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)崗；第三類丙類：市場(chǎng)營(yíng)銷或其他崗。所以，《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程的設(shè)計(jì)的宗旨在于適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會(huì)市場(chǎng)的需求，滿足上述闡述的典型的甲、乙、丙三類目標(biāo)崗位。本課程的開發(fā)，既側(cè)重于基礎(chǔ)的銜接，又盡可能地做到有典型性和針對(duì)性地體現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的核心要素，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在相對(duì)短暫的時(shí)間里，努力使同學(xué)們能夠通過自己的實(shí)踐，構(gòu)建出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的原型，掌握核心的專業(yè)技能，以滿足市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求。
根據(jù)同學(xué)們先前的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和以往的經(jīng)驗(yàn)，同樣的課程教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)鍛煉其完成后的結(jié)果是不一樣的，請(qǐng)參見圖1.學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)分析，一個(gè)班級(jí)大于30%的同學(xué)（優(yōu)秀同學(xué)GS1）能夠掌握目標(biāo)課程的80%或更多的課程內(nèi)容；大于40%的同學(xué)（良好同學(xué)GS2）能夠掌握60%以上的課程內(nèi)容，小于30%的同學(xué)（合格同學(xué)GS3）所掌握的課程內(nèi)容將小于60%或更少的課程內(nèi)容。在同樣的教學(xué)環(huán)境下，形成了階梯狀的教學(xué)效果，即優(yōu)秀同學(xué)其目標(biāo)崗位可以是甲乙丙三種崗位的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，良好同學(xué)選擇目標(biāo)崗位可以是乙和丙類崗位的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，合格的同學(xué)則目標(biāo)崗位或許只能丙類的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，請(qǐng)參閱表1.所示。
因此，本課程的核心目標(biāo)是使的優(yōu)秀的同學(xué)能夠進(jìn)入B類物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的研發(fā)崗或研發(fā)助理崗，學(xué)習(xí)的稍微弱一些的同學(xué)可以進(jìn)入A或B類物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)支持或技術(shù)服務(wù)崗位，對(duì)于僅僅學(xué)習(xí)到物聯(lián)網(wǎng)的影響概念或知識(shí)體系比較薄弱的同學(xué)，則可以進(jìn)入A或B類物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的市場(chǎng)和營(yíng)銷崗或其他崗位。綜上所述，本課程設(shè)計(jì)目標(biāo)崗位的核心是：研發(fā)助理崗或研發(fā)崗，此核心崗位可以包含或兼容本專業(yè)幾乎所有的技術(shù)崗位，是關(guān)鍵要素，即解決學(xué)生就業(yè)和IOT企業(yè)人才需求等問題的主要矛盾。
三、課程設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)
（一）課程設(shè)計(jì)原則
注意銜接。課程的安排是使學(xué)生承接以往的知識(shí)并加以擴(kuò)展，盡可能使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一步一個(gè)腳印，避免跳躍或根本無法逾越的尷尬局面產(chǎn)生，同時(shí)，保證專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。
點(diǎn)面結(jié)合。從傳感器到傳感節(jié)點(diǎn)，再從傳感節(jié)點(diǎn)的兩點(diǎn)通信到網(wǎng)絡(luò)通信，從有線模式擴(kuò)展為有線加無線的模式，從簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。
提升興趣。以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主線，將相關(guān)知識(shí)節(jié)點(diǎn)加以提煉，應(yīng)用于項(xiàng)目的具體環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白項(xiàng)目需求，強(qiáng)化學(xué)生們的動(dòng)手能力，相對(duì)系統(tǒng)地完成課程內(nèi)部相關(guān)項(xiàng)目，最大限度提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
提高課程實(shí)施的性價(jià)比。課程部分內(nèi)容采用仿真加軟件的模式，在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，較大空間地降低成本。此外，關(guān)鍵部分內(nèi)容，采用實(shí)物模塊學(xué)習(xí)，具體項(xiàng)目的構(gòu)建及模塊及系統(tǒng)應(yīng)用軟件的實(shí)現(xiàn)等。
面向崗位。企業(yè)的生命力在于創(chuàng)新和研發(fā)，本課程的教學(xué)方法側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)入企業(yè)后的產(chǎn)品項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)能力，使其畢業(yè)后，自然適應(yīng)企業(yè)的需求，并且部分優(yōu)秀學(xué)生初步具有產(chǎn)品項(xiàng)目研發(fā)的基礎(chǔ)能力。
強(qiáng)化基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，不僅僅是硬件，還包括軟件、協(xié)議、系統(tǒng)、測(cè)試等等相關(guān)要素，一切從基礎(chǔ)著手，最大限度強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。
融合知識(shí)。對(duì)課程的設(shè)計(jì)考慮到綜合復(fù)習(xí)和提升學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的多方面專業(yè)知識(shí)，包括傳感器、單片機(jī)、嵌入式、電子線路CAD、無線射頻技術(shù)及應(yīng)用等等課程眾多知識(shí)的融合應(yīng)用，系統(tǒng)引入新的知識(shí)，如Zigbee、WSN、WIFI、GPRS、藍(lán)牙、云計(jì)算、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)融合等等。
（二）課程建設(shè)目標(biāo)
通過課程教學(xué)，在專業(yè)能力上努力使學(xué)生達(dá)到：了解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)和新技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)融合技術(shù)，云計(jì)算技術(shù)等；理解物聯(lián)網(wǎng)近程通信相關(guān)技術(shù)，如Bluetooth藍(lán)牙技術(shù)、WiFi技術(shù)、Zigbee技術(shù)等；初步掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和基本概念；能夠理解和應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)無線傳感網(wǎng)技術(shù)；能夠理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)各產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、參數(shù)及生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；熟練使用物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)軟件項(xiàng)目開發(fā)工具IAR、Keil等；可初步承擔(dān)邊緣產(chǎn)品的輔助設(shè)計(jì)、參數(shù)測(cè)試或檢測(cè)等相關(guān)能力；能夠策劃、設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。
通過課程教學(xué)，在方法能力上，則培養(yǎng)學(xué)生具有自我完善、自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。能夠通過各種渠道，獲得所需知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集技術(shù)資料能力、撰寫技術(shù)報(bào)告、獨(dú)立工作的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)的能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、協(xié)作，創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要的能力。
通過課程教學(xué)，在社會(huì)能力上，則努力要求學(xué)生做到良好的與人溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；培養(yǎng)個(gè)體的自信心、進(jìn)取心和責(zé)任心；能夠滿足客戶需求、按時(shí)完成項(xiàng)目的能力；學(xué)會(huì)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力；養(yǎng)成守時(shí)、自強(qiáng)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新和務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
四、課程設(shè)計(jì)最大限度滿足企業(yè)人才知識(shí)技能需求并且注重與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和能力的銜接
從物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)人才需求的調(diào)研及分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要的是具有一定電子及物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)和專業(yè)能力的、同時(shí)具有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的、肯鉆研而且肯付出敢于突破企業(yè)瓶頸的員工。
高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間最多也就是4～5個(gè)學(xué)期。要把他們從入校時(shí)對(duì)電子專業(yè)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一無所知到走出校門時(shí)培養(yǎng)成為能夠滿足物聯(lián)網(wǎng)及電子類相關(guān)企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，這無論是對(duì)于專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。為此，如何能夠?qū)ふ页鲆粭l學(xué)生可以接受，教學(xué)上可以實(shí)施，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和能力又被企業(yè)認(rèn)可的關(guān)鍵知識(shí)和技能路徑，將成為我校應(yīng)用電子專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）辦學(xué)成功的標(biāo)志。
按照這種思路，采用倒推的辦法，在第一學(xué)年就完成了基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，它們包括：《電子技術(shù)與實(shí)踐》、《C語言程序設(shè)計(jì)》、《電子線路CAD》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》等。而第三學(xué)期則學(xué)習(xí)完《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《嵌入式技術(shù)與應(yīng)用》、《無線射頻識(shí)別技術(shù)》等物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程以后，在第四學(xué)期引入《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程。此時(shí)的學(xué)生對(duì)單片機(jī)、傳感器和嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用有一定的了解和實(shí)踐，對(duì)串口通信也有基礎(chǔ)鍛煉，但學(xué)生平均專業(yè)知識(shí)和技能的掌握相對(duì)而言不夠鞏固，運(yùn)用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的有線通信、擴(kuò)展到無線通信、路由功能以及Zigbee協(xié)議棧的無線傳感網(wǎng)絡(luò)（WSN），使學(xué)生有一種登梯而上、循序漸進(jìn)的知識(shí)和能力的成長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)興趣和效果得到體現(xiàn)。
此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用的實(shí)質(zhì)是將傳感器的數(shù)據(jù)通過有線和無線通信將數(shù)據(jù)傳輸給后臺(tái)，后臺(tái)根據(jù)應(yīng)用策略，進(jìn)行分析、判斷和控制等手段對(duì)收到的傳感器數(shù)據(jù)進(jìn)行響應(yīng)。在此之前，傳感器和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫都已經(jīng)屬于成熟的技術(shù)范疇，系統(tǒng)難度最大的相對(duì)而言就是數(shù)據(jù)的無差錯(cuò)通信。數(shù)據(jù)通信是物聯(lián)網(wǎng)能夠形成的唯一橋梁，也是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)在這方面的技術(shù)力量相對(duì)薄弱的地方，所以，擁有各種數(shù)據(jù)通信的技術(shù)能力的企業(yè)，在市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，就會(huì)有非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，因此，有線無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)是企業(yè)渴望自己的技術(shù)員工所擁有的核心技術(shù)能力之一。
《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)正是出于考慮到學(xué)生現(xiàn)有能力和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的無縫銜接，從有線到無線到網(wǎng)絡(luò)通信的構(gòu)架展開的。本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)的綜合體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生入校以來所學(xué)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)及技能的檢驗(yàn)和提升。在實(shí)際的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施過程中，我們采用的是溫故而知新的策略以求達(dá)到完美銜接的效果。盡管學(xué)生現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力能夠達(dá)到崗位專業(yè)基本要求的比例通常比較低，可喜的是，隨著學(xué)校層面、老師及學(xué)生等各方面積極因素的不懈努力，學(xué)生們綜合的專業(yè)知識(shí)和技能的平均水平正逐年向好。
五、課程、實(shí)訓(xùn)和教學(xué)方法的選擇與構(gòu)建
課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇源于企業(yè)具體的實(shí)踐項(xiàng)目，也是按照技術(shù)的演進(jìn)自然而然形成的?；舅悸啡缦拢簭挠芯€到無線；從近程到遠(yuǎn)距；從仿真實(shí)現(xiàn)到軟硬件實(shí)戰(zhàn)；從獨(dú)立的點(diǎn)到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連成的線，再從線與線的連接形成到面，最后從不同的面構(gòu)成立體的信息采集、通信網(wǎng)絡(luò)傳輸、智能監(jiān)控的物聯(lián)網(wǎng)模式。此外考慮到本專業(yè)是從電子類背景走向物聯(lián)網(wǎng)，因此課程的重點(diǎn)放在了傳感節(jié)點(diǎn)，近程有線和無線傳輸，包括傳感器網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信上，而對(duì)于后臺(tái)遠(yuǎn)端的應(yīng)用層及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基本上就沒有涉及，所以，課程的項(xiàng)目應(yīng)用重心在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)傳感器硬件的底層驅(qū)動(dòng)、傳感網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)通信協(xié)議應(yīng)用等。
由于現(xiàn)在的傳感器件、模擬器件、數(shù)字器件的驅(qū)動(dòng)都是需要通過編程序才能完成，因此，電子類的學(xué)生需要掌握的不再僅僅是模擬數(shù)字電路了，如果軟件編程能力不行，對(duì)個(gè)人就業(yè)能力來講，就顯得格外單薄，幾乎很難找到理想的工作崗位，軟件已經(jīng)成為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）學(xué)生不可或缺的重要專業(yè)技能之一，所以，本課程的實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容的前幾個(gè)模塊，如節(jié)點(diǎn)對(duì)節(jié)點(diǎn)有線或無線數(shù)據(jù)通信，節(jié)點(diǎn)對(duì)PC機(jī)串口有線或無線數(shù)據(jù)通信等，就是有針對(duì)性的鍛煉和提升學(xué)生們的邏輯思維和軟硬件應(yīng)用開發(fā)能力的，總之就是培養(yǎng)和訓(xùn)練電子（或物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)）類學(xué)生做到“硬件須更好，軟件也不差”的理想境界。
（一）以實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用系統(tǒng)為主線，展開課程
為了培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，課程設(shè)計(jì)以實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用系統(tǒng)為主線，展開教學(xué)，目前主要設(shè)計(jì)了三個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，表2給出了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。
基于總線模式的智能家居監(jiān)控系統(tǒng)。利用學(xué)生對(duì)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、嵌入式應(yīng)用技術(shù)、無線射頻識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用、傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，以Keil系統(tǒng)集成應(yīng)用為工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目編程；完成串口點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信技術(shù)；完成基于485總線的點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信技術(shù)；進(jìn)行通信協(xié)議設(shè)計(jì)；深入理解物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境。
基于無線模式的智能家居監(jiān)控系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)以nRF24L01為主導(dǎo)的無線通信芯片，學(xué)會(huì)SPI總線的編程與數(shù)據(jù)通信；理解無線路由協(xié)議；理解無線通信協(xié)議；了解Bluetooth藍(lán)牙技術(shù)、WiFi技術(shù)和GPRS技術(shù)。
基于Zigbee模式的智能家居監(jiān)控系統(tǒng)。使用Zigbee無線硬件平臺(tái)；運(yùn)用IAR系統(tǒng)集成開發(fā)工具完成Zigbee無線軟件應(yīng)用；利用物聯(lián)網(wǎng)傳感器及檢測(cè)技術(shù)；理解Zigbee協(xié)議棧結(jié)構(gòu)及原理；通過學(xué)習(xí)CC2530原理及應(yīng)用；構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)智能家居監(jiān)控系統(tǒng)；了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全、云計(jì)算和融合技術(shù)等。
（二）以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為抓手，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，展開實(shí)訓(xùn)
通過本院物聯(lián)網(wǎng)研究所、本專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)專家等構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行專門的分析和論證，構(gòu)建出以下的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
基于TI公司的Zigbee無線傳感網(wǎng)芯片，運(yùn)用IAR開發(fā)工具，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)芯片內(nèi)部的關(guān)鍵功能的驅(qū)動(dòng)編程，如定時(shí)、中斷、通信、低功耗等等；
學(xué)習(xí)并分析Zigbee協(xié)議棧，訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)的無線傳感網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信應(yīng)用實(shí)踐，完成基于Zigbee的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的數(shù)據(jù)通信；
最后，給出一個(gè)簡(jiǎn)易智能家居監(jiān)控系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)相對(duì)真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)環(huán)境，包括傳感采集、無線傳輸和控制執(zhí)行系統(tǒng)。
按照上述的分析和論證，如表3所示，給出了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程的具體內(nèi)容。
（三）以檢查―反饋為主導(dǎo)的教學(xué)方法和手段
以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為依托，將知識(shí)點(diǎn)穿插其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成項(xiàng)目的過程中，自然而然地將知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)和吸收。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法是將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分解，抓住關(guān)鍵的、核心的任務(wù)進(jìn)行講解、分析、引導(dǎo)、演示、討論、互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生完成復(fù)雜的項(xiàng)目任務(wù)，并且拓展相關(guān)子任務(wù)讓學(xué)生自主完成，然后核查完成的結(jié)果。
應(yīng)用多媒體將課件、錄像、動(dòng)畫等教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生。激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，更加加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶和運(yùn)用。
運(yùn)用課堂五步教學(xué)法，即“講解”、“跟進(jìn)”、“核查”、“鞏固”、“提高”五個(gè)步驟，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。在此過程中，運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念，手把手地引導(dǎo)學(xué)生完成核心項(xiàng)目任務(wù)；添加鞏固知識(shí)、能力鍛煉的任務(wù)，要求學(xué)生個(gè)體自主完成項(xiàng)目分支任務(wù)，將教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在教學(xué)過程中，既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮?，不斷認(rèn)知，完成了知識(shí)和技能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸地完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。
六、課程建設(shè)成效
學(xué)生經(jīng)過本課程118個(gè)學(xué)時(shí)（68課時(shí)學(xué)習(xí)+50課時(shí)實(shí)訓(xùn)）的實(shí)際學(xué)習(xí)訓(xùn)練，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，個(gè)體學(xué)習(xí)操作配合團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)操作的模式，將教、學(xué)、做三位一體且集教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)相融合的模式，最大化地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果，努力將應(yīng)用電子技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)學(xué)生中不小于40%或更多的同學(xué)初步具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)基礎(chǔ)構(gòu)建模式的能力，能夠獨(dú)立理解互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的原理實(shí)現(xiàn)和實(shí)施部分或大部分相關(guān)輔助開發(fā)的工作，初步學(xué)會(huì)使用模塊化編程的方法等多種知識(shí)和技能。學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的提高，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力初步滿足物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)人才招聘的要求，其中10%左右的同學(xué)就業(yè)于物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)崗或研發(fā)輔助崗，企業(yè)用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和用人需求越來越好，教師團(tuán)隊(duì)和教師教學(xué)水平也得到充分提高，教學(xué)資源、教學(xué)網(wǎng)站等已初步構(gòu)建。
通過不斷的努力課程建設(shè)逐步系統(tǒng)和完善，主要的成果有：課程實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目；用于實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用項(xiàng)目基本完成過半；課件也在不斷更新完善之中；課程教案基本成型；課堂教學(xué)效果正不斷改善，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容已經(jīng)趨于成熟，建設(shè)了教學(xué)題庫，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力也隨之增加，已經(jīng)有部分優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的研發(fā)崗位，還有一些同學(xué)進(jìn)入技術(shù)支持以及服務(wù)崗位。與此同時(shí)，初步建設(shè)了課程教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)用網(wǎng)站。
當(dāng)然，由于此門課程設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力要求都比較高，教師團(tuán)隊(duì)也是在不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索和不斷的成長(zhǎng)過程中。特別是在項(xiàng)目編程實(shí)踐軟硬件實(shí)現(xiàn)上，常常遇到這樣或那樣的問題，一些看起來微乎其微的小問題，到最后真正解決問題時(shí)，仍然耗費(fèi)教師巨大的精力和時(shí)間成本。
《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程還是處在起步和發(fā)展階段，后續(xù)要做的工作非常多，最關(guān)鍵的工作就是每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、仿真、編程、軟硬件聯(lián)合調(diào)試、系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)；還有課程課件的精細(xì)化設(shè)計(jì)安排；技術(shù)知識(shí)模塊的深入學(xué)習(xí)與消化；課程視頻的拍攝與上網(wǎng)等等，未來之路仍然是任重而道遠(yuǎn)。
七、結(jié)束語
本文根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才招聘目標(biāo)崗位技術(shù)需求與學(xué)情、教情分析，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)目標(biāo)崗位進(jìn)行分析，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容最大限度地注重學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)技能水平與課程需求知識(shí)技能水平的銜接，構(gòu)建出以項(xiàng)目為載體的課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。運(yùn)用不斷改進(jìn)的教學(xué)手段和方法，力求使學(xué)生在完成本課程的教學(xué)實(shí)踐后，其知識(shí)和能力水平接近或達(dá)到中小物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才崗位需求的標(biāo)準(zhǔn)。
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一、在全球競(jìng)爭(zhēng)中我國(guó)制造業(yè)面臨的現(xiàn)狀
制造業(yè)突圍的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)在全球制造業(yè)價(jià)值鏈中的升級(jí)。那么，我國(guó)制造業(yè)在價(jià)值鏈各環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)力如何呢？研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，企業(yè)持續(xù)的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)品方案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力也有待提高。生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，我國(guó)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在成熟產(chǎn)業(yè)工人帶動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高、技術(shù)和管理進(jìn)步帶動(dòng)制造工藝不斷改進(jìn)優(yōu)化、相對(duì)廉價(jià)的生產(chǎn)要素和政府投入攤薄企業(yè)投資成本、貼近市場(chǎng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和完善的基礎(chǔ)設(shè)施配套降低企業(yè)物流成本、產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)（產(chǎn)業(yè)鏈配套成熟）和健全的供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)等方面。但是，隨著土地、資源環(huán)境等生產(chǎn)要素短缺瓶頸日益凸顯，能源、商務(wù)等成本不斷攀升，我國(guó)制造業(yè)在生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)的低成本優(yōu)勢(shì)正在褪去。供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)，國(guó)戎圃炱笠檔圖鄄曬翰唄員礱嬪轄檔土瞬曬褐С觶最終導(dǎo)致供應(yīng)商的品質(zhì)下降；物聯(lián)網(wǎng)智能監(jiān)控等管理的手段和能力與跨國(guó)企業(yè)有較大差距；物流配送效率有待提高。市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)節(jié)，跨國(guó)公司幾乎壟斷了產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在全球推廣其品牌戰(zhàn)略，制造業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都有跨國(guó)龍頭企業(yè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放扑殉种?。由于在研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝水平上的差距，創(chuàng)新研發(fā)投入不足等原因，國(guó)內(nèi)企業(yè)在與國(guó)際品牌的競(jìng)爭(zhēng)中始終底氣不足。售后服務(wù)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來形成的“重生產(chǎn)、輕服務(wù)”的固化思維，使企業(yè)重心放在制造產(chǎn)品并銷售出去，并沒有意識(shí)到售后服務(wù)可以比賣產(chǎn)品創(chuàng)造更大的價(jià)值；國(guó)內(nèi)市場(chǎng)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境迫使制造商壓縮售后服務(wù)的內(nèi)容和期限，以達(dá)到降低產(chǎn)品價(jià)格的目的；由于技術(shù)創(chuàng)新投入不足，產(chǎn)品功能開發(fā)創(chuàng)新的能力較弱，周期拉長(zhǎng)，往往新功能還沒有開發(fā)出來，新一代產(chǎn)品已經(jīng)問世。
二、我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型突圍戰(zhàn)略的總體設(shè)想和對(duì)策建議
由于在文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)等各方面的差異，任何一個(gè)國(guó)家制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略都不完全適用于我國(guó)，我們必須立足國(guó)情，探索有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)道路。筆者認(rèn)為，我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的總體方向是：基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，堅(jiān)持以持續(xù)的應(yīng)用技術(shù)、管理模式和商業(yè)模式創(chuàng)新為核心，堅(jiān)持以優(yōu)化管理控制成本和提升品牌、服務(wù)附加值為抓手，最終實(shí)現(xiàn)由單純的生產(chǎn)制造商向整體解決方案供應(yīng)商轉(zhuǎn)型為目標(biāo)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈升級(jí)。
向整體解決方案供應(yīng)商轉(zhuǎn)型是戰(zhàn)略目標(biāo)。單純的生產(chǎn)制造附加值低、競(jìng)爭(zhēng)力弱，在全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的競(jìng)爭(zhēng)中是沒有前途的。市場(chǎng)需要產(chǎn)品，但更需要解決問題的整體方案，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是基于制造產(chǎn)品的服務(wù)品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，誰的服務(wù)更高效誰就贏得市場(chǎng)。
通過優(yōu)化管理控制成本、提升品牌和服務(wù)附加值是戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的途徑。制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最終體現(xiàn)在市場(chǎng)占有率和企業(yè)創(chuàng)造的利潤(rùn)高低，但無論是市場(chǎng)占有率和是企業(yè)利潤(rùn)，歸根到底比拼的是成本和產(chǎn)品、服務(wù)的附加值。因此，要提升制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值鏈升級(jí)，就必須從這兩個(gè)方面入手。
持續(xù)的應(yīng)用技術(shù)、管理模式和商業(yè)模式創(chuàng)新是戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的核心內(nèi)容。如何控制成本？核心內(nèi)容即通過優(yōu)化供應(yīng)鏈管理和生產(chǎn)工藝流程的精益化管理等內(nèi)部管控模式的優(yōu)化，提高效率。如何提升產(chǎn)品的附加值？一方面，通過應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和設(shè)計(jì)優(yōu)化，提供比現(xiàn)有更優(yōu)質(zhì)、多樣化、個(gè)性化的服務(wù)，刺激市場(chǎng)需求，并占領(lǐng)這部分新的市場(chǎng)份額；另一方面，通過產(chǎn)業(yè)鏈下游營(yíng)銷策略、品牌運(yùn)作、售后服務(wù)模式的創(chuàng)新，通過服務(wù)品質(zhì)的提升贏得客戶的認(rèn)可，提高品牌影響力，最終提高產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)價(jià)值。
大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用是戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要媒介和手段。近十年來，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等一批新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)風(fēng)起云涌，幾乎滲透進(jìn)了制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)提升每個(gè)環(huán)節(jié)的效率和服務(wù)品質(zhì)，已成為制造業(yè)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。
（一）研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
1、以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略思維確保持續(xù)的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)投入
一是要保障對(duì)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的長(zhǎng)期持續(xù)投入，通過技術(shù)創(chuàng)新刺激市場(chǎng)需求。二是要樹立質(zhì)量是企業(yè)生命的理念，在研發(fā)環(huán)節(jié)設(shè)立嚴(yán)格的質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。三是要充分利用金融危機(jī)以來全球經(jīng)濟(jì)混沌期的戰(zhàn)略機(jī)遇，加大走出去并購合作的步伐，實(shí)現(xiàn)高端技術(shù)的突破和相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的延伸。政府要加大對(duì)企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的支持，在資金分配上，對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的支持要分開，對(duì)國(guó)有大型機(jī)構(gòu)承擔(dān)重大戰(zhàn)略專項(xiàng)和中小企業(yè)常規(guī)技術(shù)創(chuàng)新的支持要區(qū)別對(duì)待，不能放在一個(gè)平臺(tái)上平衡。
2、制訂與目標(biāo)市場(chǎng)相適應(yīng)的技術(shù)研發(fā)戰(zhàn)略定位
國(guó)內(nèi)企業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng)應(yīng)該定位在新興市場(chǎng)，發(fā)展中國(guó)家主要對(duì)價(jià)格相對(duì)便宜、性能尚可的中端市場(chǎng)需求較大，憑借國(guó)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)有的制造和技術(shù)研發(fā)基礎(chǔ)，只要技術(shù)研發(fā)目標(biāo)定位合理，確保持續(xù)的研發(fā)投入，與跨國(guó)企業(yè)在新興市場(chǎng)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)還是有的一拼的。同時(shí)，要從單個(gè)產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)向模塊化、整體解決方案的成套技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)變。
3、讓戰(zhàn)略供應(yīng)商介入前期工藝設(shè)計(jì)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的利益共享的合作伙伴關(guān)系
更注重供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量和對(duì)產(chǎn)品模塊提供整體解決方案的能力。在前期工藝設(shè)計(jì)階段，與戰(zhàn)略供應(yīng)商合作優(yōu)化工藝設(shè)計(jì)方案，降低成本，提高效率。要與戰(zhàn)略供應(yīng)商建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
4、利用大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)動(dòng)態(tài)分析客戶需求，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的針對(duì)性
利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立產(chǎn)品追溯體系收集數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行客戶需求分析，作為設(shè)計(jì)依據(jù)，使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更加符合市場(chǎng)需求。
（二）生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)
1、堅(jiān)持精益化管理，持續(xù)優(yōu)化生產(chǎn)工藝流程提高生產(chǎn)效率
精益化管理要求企業(yè)通過對(duì)生產(chǎn)過程中每個(gè)流程、每道生產(chǎn)工序的追蹤，基于動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)分析，持續(xù)優(yōu)化工藝流程方案，提高生產(chǎn)效率。國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理模式的轉(zhuǎn)變：一是企業(yè)家要轉(zhuǎn)變理念，堅(jiān)定走精益化管理道路的決心，并逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；二是通過引進(jìn)人才和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，加快建立一支適應(yīng)精益化管理需要的管理團(tuán)隊(duì)。
2、緊跟物聯(lián)網(wǎng)、智能化等工業(yè)技術(shù)革命的趨勢(shì)，不斷通過技術(shù)改造提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
一是加快制造產(chǎn)業(yè)鏈上下游信息化建設(shè)，尤其是提高高端自動(dòng)控制軟件在中小企業(yè)的普及率和應(yīng)用水平；引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)家們重視工業(yè)技術(shù)的革新，通過使用物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等技術(shù)加快優(yōu)化改造生產(chǎn)工藝流程。二是政府和行業(yè)協(xié)會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，積極投身國(guó)家戰(zhàn)略、與西門子等國(guó)際工業(yè)革命領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)接，參與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，做好關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)儲(chǔ)備工作。
3、加快“走出去”進(jìn)行全球資源配置
一是企業(yè)家要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化“全球化”思維，敢于走到國(guó)際舞臺(tái)與跨國(guó)企業(yè)較量。二是要建立一支適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)的專業(yè)人才隊(duì)伍，一方面是技術(shù)經(jīng)濟(jì)人才，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略準(zhǔn)確判斷跨國(guó)投資方向和并購的對(duì)象；另一方面是熟悉國(guó)際規(guī)則的法律人才，應(yīng)對(duì)跨國(guó)文化、當(dāng)?shù)氐姆芍贫燃罢谓?jīng)濟(jì)環(huán)境。
4、健全培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)教育體系
從企業(yè)看，一是要培育一種親和、有凝聚力的文化氛圍，給予產(chǎn)業(yè)工人充分的尊重，提高工人的待遇，增強(qiáng)工人對(duì)企業(yè)的歸屬感。二是要注重工人技能的培訓(xùn)，提供更多培訓(xùn)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過提高工人的技能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。從政府和社會(huì)角度看，應(yīng)該學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育體系的經(jīng)驗(yàn)，打破“重學(xué)歷教育、輕職業(yè)教育”的思維，從制度上打通學(xué)歷教育與職業(yè)教育的有效銜接，通過加強(qiáng)職業(yè)教育院校與企業(yè)的合作，為職校學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，加快完善健全社會(huì)職業(yè)教育體系。
（三）供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)
1、運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化供應(yīng)鏈全過程管理
在研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，用大數(shù)據(jù)對(duì)客戶的個(gè)性化需求進(jìn)行挖掘，提前掌握客戶的需求，進(jìn)行更有針對(duì)性的功能研發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，甚至可以主動(dòng)聯(lián)系客戶提供服務(wù)。在倉儲(chǔ)流通環(huán)節(jié)，建立對(duì)各區(qū)域所有倉庫、銷售網(wǎng)點(diǎn)、供應(yīng)渠道能力等的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)控，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提出倉儲(chǔ)布局優(yōu)化調(diào)整方案，合理地備貨、補(bǔ)貨，保障現(xiàn)貨需求又最大限度降低庫存。在物流配送環(huán)節(jié)，為配送人員設(shè)計(jì)最合理的路線，解決“最后一公里”難題，提高配送服務(wù)的質(zhì)量。
2、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)之間、資金流的供應(yīng)鏈協(xié)作
一是制造企業(yè)內(nèi)部，要根據(jù)整合供應(yīng)鏈的需要，通過建立跨部門的客戶團(tuán)隊(duì)（包括采購、銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等）來改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部協(xié)作，確保整個(gè)企業(yè)上下用同一個(gè)面孔面對(duì)客戶。二是供應(yīng)鏈上下游企業(yè)之間，要建立起長(zhǎng)期共贏的合作關(guān)系，通過信息技術(shù)搭建協(xié)作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)共享，打破既有壁壘，變?cè)瓉泶?lián)操作的程序?yàn)椴⒙?lián)操作，力爭(zhēng)做到無縫對(duì)接，提高供應(yīng)鏈效率。三是供應(yīng)鏈資金結(jié)算的金融機(jī)構(gòu)，對(duì)企業(yè)的資金流情況非常清楚，可以鼓勵(lì)這些金融機(jī)構(gòu)為一些資金流情況比較好的制造企業(yè)提供貸款等金融服務(wù)，解決企業(yè)融資難問題，實(shí)現(xiàn)信息流、物流、資金流的整合，提升供應(yīng)鏈的運(yùn)轉(zhuǎn)效率和附加值。
（四）市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)節(jié)
1、重構(gòu)以電子商務(wù)為核心的銷售模式
市場(chǎng)趨勢(shì)表明，以O(shè)2O模式為代表的、線下與線上相結(jié)合的銷售模式將成為未來一個(gè)時(shí)期商品銷售的主流。廣大制造企業(yè)必須轉(zhuǎn)變以往以線下銷售為主的營(yíng)銷理念，逐步轉(zhuǎn)向線下線上并重、線上為主線下為輔，重構(gòu)銷售渠道，逐步擺脫線下渠道的負(fù)擔(dān)。
2、在全球品牌競(jìng)爭(zhēng)中敢于亮劍
有實(shí)力的制造企業(yè)，要以產(chǎn)品品質(zhì)為保證、以成本為優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)到國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)（尤其是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和其他新興市場(chǎng)）營(yíng)銷中國(guó)品牌。一是要根據(jù)目標(biāo)市場(chǎng)需求定位，以可持續(xù)研發(fā)能力為保障，開發(fā)足夠功能的產(chǎn)品；注重引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)設(shè)計(jì)人才，提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要具有國(guó)際視野，既體現(xiàn)時(shí)尚也符合當(dāng)?shù)匚幕６窃诋a(chǎn)品成本上要有保持相對(duì)優(yōu)勢(shì)，如果國(guó)內(nèi)成本太高沒有競(jìng)爭(zhēng)力，可以考慮去目標(biāo)市場(chǎng)當(dāng)?shù)卦O(shè)廠，優(yōu)化全球產(chǎn)能布局。三是在供應(yīng)鏈管理上，除了強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部協(xié)作外，要打通當(dāng)?shù)匚锪鞅趬?，保證效率。四是在銷售策略上，要結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用裣M(fèi)理念的實(shí)際情況，線下分銷與線上展示銷售相結(jié)合，不斷創(chuàng)新營(yíng)銷模式，擴(kuò)大品牌效應(yīng)。
（五）售后服務(wù)環(huán)節(jié)