時(shí)間：2023-03-22 17:33:06
導(dǎo)語：在物聯(lián)網(wǎng)工程論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
2、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：傳感器實(shí)驗(yàn)、傳感網(wǎng)實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)工 程規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
3、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。
4、就業(yè)前景，本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公司等團(tuán)體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。本專業(yè)既能從事信息傳播時(shí)代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學(xué)科的信息傳播工作,同時(shí)也能在新聞傳播技術(shù)方面從事設(shè)計(jì)、制作等方面的傳播技術(shù)類工作。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：車聯(lián)網(wǎng)工程；導(dǎo)論課程；整體設(shè)計(jì)；綜合素質(zhì)
TN0-4；G642
隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的興起、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的拓展、云計(jì)算等計(jì)算模式的應(yīng)用、泛在服務(wù)的推廣，物聯(lián)網(wǎng)被麥肯錫全球研究院（MGI）在2013年5月的預(yù)測(cè)報(bào)告中認(rèn)為是12項(xiàng)顛覆性技術(shù)之一[1]。車聯(lián)網(wǎng)是典型的物聯(lián)網(wǎng)，涉及汽車業(yè)、通信業(yè)和信息業(yè)三大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，因此車聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)全新的產(chǎn)業(yè)鏈的建立和快速成型。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）位于湖北省十堰市，該市因車而建、因車而興，不僅是東風(fēng)汽車公司的發(fā)源地，而且擁有國家級(jí)汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)基地和國家商用車零部件高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地，汽車工業(yè)在十堰市國民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位[2]。因此，在我校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，學(xué)校依據(jù)自身的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮大工程背景優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞“汽車產(chǎn)業(yè)鏈”，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)面，按照“調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量”的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展路徑，分層次、分類別的開展專業(yè)建設(shè)，并提出要圍繞“汽車產(chǎn)業(yè)鏈”積極培育汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的新專業(yè)，如：新材料、新能源汽車、車聯(lián)網(wǎng)等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)或?qū)I(yè)方向。
因此，我校結(jié)合當(dāng)前車聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)和在科研、教研中積累的科研和教學(xué)資源，設(shè)置了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（車聯(lián)網(wǎng)工程方向）。在車聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的綜合改革過程中，需要面對(duì)的一個(gè)重要課題是如何對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)方向的興趣，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)論課程將承擔(dān)這一任務(wù)[3]?！盾嚶?lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程首次對(duì)2011級(jí)學(xué)生開課。在課程的教學(xué)過程中，借鑒了國外大學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，經(jīng)過4年的教學(xué)過程，取得了較好的效果。
一、《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程整體設(shè)計(jì)
（一）內(nèi)容和方法并重
《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程是本專業(yè)方向?qū)W生接觸到的第一門具有專業(yè)內(nèi)容的課程，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)十分重要。不僅要能夠全面概括本專業(yè)方向所涉及到的大學(xué)四年的教學(xué)內(nèi)容，而且要能夠清楚地說明大學(xué)四年的教學(xué)課程之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)方向的專業(yè)相關(guān)課程有一個(gè)有機(jī)整體的概念。
因此，設(shè)計(jì)本課程的目的和內(nèi)容是“車聯(lián)網(wǎng)是能夠?qū)囉眯畔⑦M(jìn)行采集、識(shí)別、傳輸、融合和利用的一種物聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理，被認(rèn)為是最容易形成系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)、最具備產(chǎn)業(yè)潛力的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。本課程從車聯(lián)網(wǎng)的感知層、傳輸層、支撐層和應(yīng)用層這四層分別進(jìn)行闡述，使電子信息科學(xué)與技術(shù)（車聯(lián)網(wǎng)工程）專業(yè)學(xué)生對(duì)車聯(lián)網(wǎng)的基本概念、技術(shù)框架、應(yīng)用范圍具有初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>
好的教學(xué)方法能夠?qū)虒W(xué)起到錦上添花的作用。在本門課程中，對(duì)學(xué)生的考核方法是“課程報(bào)告（60%）+課堂匯報(bào)（40%）?！边@個(gè)考核方法要求學(xué)生在課后發(fā)揮主觀能動(dòng)性，查閱資料，針對(duì)一個(gè)主題，以正式的科技文獻(xiàn)的形式完成相應(yīng)課程報(bào)告，同時(shí)，還要以PPT演示的方式對(duì)課程報(bào)告進(jìn)行匯報(bào)。這對(duì)學(xué)生來說，不僅具有很大的挑戰(zhàn)性，而且具有很強(qiáng)的趣味性。挑戰(zhàn)性體現(xiàn)在，學(xué)生剛剛從高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)向大學(xué)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，課程考核要求學(xué)生從查、思、寫、講等多個(gè)方面全面挑戰(zhàn)自己以前的學(xué)習(xí)方法；趣味性體現(xiàn)在，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式完成考核，不僅能夠在合作中找到樂趣，而且能夠在PPT匯報(bào)過程中，體驗(yàn)評(píng)價(jià)他人和自我對(duì)比的樂趣。
（二）前后知識(shí)貫穿
《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程的一個(gè)重要內(nèi)容是要清楚地說明本專業(yè)方向的專業(yè)相關(guān)課程之間的關(guān)系[3]。為了能夠組織教學(xué)課程關(guān)系，本課程在感知層、傳輸層、支撐層和應(yīng)用層等四層的車聯(lián)網(wǎng)分層基礎(chǔ)上，通過把專業(yè)相關(guān)課程和車聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)各層進(jìn)行分學(xué)期的對(duì)應(yīng)，使學(xué)生能夠清楚地了解未來所學(xué)專業(yè)相關(guān)課程在車聯(lián)網(wǎng)中處于什么位置。專業(yè)相關(guān)課程與某層的分學(xué)期對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示，其中，左圖分類課程中紅色字體的課程表示該課程與車聯(lián)網(wǎng)直接相關(guān)。
另外，本門課程在大一上學(xué)期開設(shè)，同期，學(xué)生正在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)》課程，其中包括Word和PowerPoint等內(nèi)容。本門課程要求學(xué)生用Word軟件完成課程匯報(bào)，用PowerPoint軟件完成課堂匯報(bào)的演示文稿。這不僅鍛煉了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，而且讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用的成就感。
二、培養(yǎng)綜合素質(zhì)
在《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程的教學(xué)過程中，還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)。這種培養(yǎng)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索和科技寫作能力的培養(yǎng)。由于課程考核要求學(xué)生以正式的科技文獻(xiàn)的形式完成相應(yīng)課程報(bào)告，因此，不僅需要學(xué)生在課外查閱大量資料，而且需要學(xué)生對(duì)科技寫作進(jìn)行實(shí)踐。文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)過程以中國知網(wǎng)CNKI中的文獻(xiàn)檢索為例，給學(xué)生演示了如何從學(xué)校主頁找到圖書館主頁，進(jìn)而一步步找到所需要的數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行關(guān)鍵字檢索。盡管演示很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生了解了文獻(xiàn)檢索的基本過程，為學(xué)生后續(xù)的文獻(xiàn)檢索工作打下了基礎(chǔ)。在科技寫作能力的培養(yǎng)過程中，以“湖北汽車工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)”為例，給學(xué)生演示了如何查找期刊主頁，進(jìn)而一步步找到所需要的投稿模版和論文撰寫要求。這里面涉及到的內(nèi)容包括論文格式、論文組織方式、參考文獻(xiàn)，以及摘要、引言、結(jié)論等各個(gè)部分的撰寫要求等。同樣地，盡管演示很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生了解了科技寫作的基本要求，為學(xué)生未來的畢業(yè)論文以及科技資料撰寫打下了基礎(chǔ)。特別令人欣喜的是，通過任務(wù)式的教導(dǎo)方法，學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索和科技寫作的目的有了深刻的認(rèn)識(shí)，不僅能夠找到所需要的參考文獻(xiàn)，而且撰寫了在形式和內(nèi)容上都頗為專業(yè)的課程報(bào)告。
二是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。由于本門課程還要求學(xué)生以10分鐘PPT演示的方式對(duì)課程報(bào)告進(jìn)行匯報(bào)，因此，學(xué)生還要準(zhǔn)備正式的課堂匯報(bào)。這不僅要求學(xué)生能夠清楚地表達(dá)課程報(bào)告內(nèi)容，而且在匯報(bào)內(nèi)容組織、課堂過程、儀態(tài)等方面都要做精心的設(shè)計(jì)。雖然部分學(xué)生是第一次以這樣的形式完成課程考核，但是都認(rèn)真對(duì)待，順利完成了課堂匯報(bào)。每一屆學(xué)生的都能夠帶來驚喜，例如，有的學(xué)生充分利用圖文并茂、視頻穿插的設(shè)計(jì)，使得匯報(bào)內(nèi)容豐富多彩；有的學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，活躍課堂氣氛；有的學(xué)生語言幽默，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和網(wǎng)絡(luò)語言，提升學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)每一組同學(xué)的課堂匯報(bào)都要即時(shí)點(diǎn)評(píng)，包括PPT的內(nèi)容和形式、學(xué)生的表達(dá)能力和課堂組織等；這里需要特別注意的是，點(diǎn)評(píng)要突出優(yōu)點(diǎn)，使得學(xué)生增強(qiáng)自信，但同時(shí)也不能回避缺點(diǎn)，但是要注意語言表達(dá)，不能挫傷學(xué)生的積極性。另外，還有一個(gè)附加效果是在最初設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)所沒有想到的，即學(xué)生對(duì)站在三尺講臺(tái)的教師課堂教學(xué)有了直接和深刻的感受，即這并不是一件隨意可以完成的事情，只有在課前做好充分的準(zhǔn)備才能夠真正上好一堂課。
三是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。本門課程要求學(xué)生分組完成課堂匯報(bào)和課程報(bào)告，學(xué)生可以自由組合。在任務(wù)分配過程中，學(xué)生也需要自己選擇主事人，分配各個(gè)任務(wù)。只有大家分工合作才能夠出色地完成課程考核要求。在學(xué)生提交課程報(bào)告時(shí)，需要注明本組成員的分工，在考核成績(jī)上，會(huì)根據(jù)分工給予考慮。從對(duì)2011級(jí)學(xué)生開設(shè)本門課程開始，學(xué)生基本都屬于90后，大部分都是獨(dú)生子女。通過本門課程的小組任務(wù)，學(xué)生們理解了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
三、課程教學(xué)效果
盡管《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》只有16個(gè)學(xué)時(shí)的授課時(shí)間，但是課程信息量大，同時(shí)盡可能地對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，取得了較好的效果，如圖2所示。
四、結(jié)束語
《車聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程是我校電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（車聯(lián)網(wǎng)工程方向）新生進(jìn)行初步專業(yè)教育的重要課程。本文對(duì)該課程的課程教學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，主要包括課程內(nèi)容和考核方法的設(shè)計(jì)，如何通^本門課程把前后知識(shí)貫穿起來，并闡述了在課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課堂匯報(bào)的有益效果。通過上述方法，課程教學(xué)取得了較好的效果；未來還需要在學(xué)生自我評(píng)價(jià)方面進(jìn)行改進(jìn)和探索。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧錫城；顛覆性創(chuàng)新與信息技術(shù)――兼談高水平計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)[J].中國大學(xué)教學(xué)， 2015（8）：4-8.
[2]楊風(fēng).全力推進(jìn)“國際商用車之都”建設(shè)――記十堰市汽車產(chǎn)業(yè)基地[J].專用汽車， 2015（10）：72-75.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程；學(xué)業(yè)導(dǎo)師；高校
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）01-0029-02
隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新型社會(huì)戰(zhàn)略的確立，如何在新時(shí)代背景下，加快人才培養(yǎng)的過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為高校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。作為新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)模式，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的引入為人才培養(yǎng)的多渠道、寬口徑、重實(shí)踐的要求提供了可行的選擇。特別是專業(yè)導(dǎo)師的科研平臺(tái)和科研課題的真實(shí)氛圍的訓(xùn)練，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)生培養(yǎng)模式在科研技能和專業(yè)發(fā)展上的不足。論文重點(diǎn)論述了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制對(duì)科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，并對(duì)其中的若干問題進(jìn)行了分析。
一、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制對(duì)新興技術(shù)的前瞻引領(lǐng)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制引入的目的在于充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師專業(yè)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，在這一過程中，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)技能得到更深入的挖掘和運(yùn)用，學(xué)生的科研技能得到進(jìn)一步的訓(xùn)練，最終達(dá)到雙贏，特別是對(duì)工科學(xué)生的實(shí)踐技能培訓(xùn)和科研基本素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要的推動(dòng)作用[1-2]。
（一）學(xué)業(yè)導(dǎo)師制對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的引入是對(duì)新形勢(shì)下新技術(shù)發(fā)展的準(zhǔn)確把握和應(yīng)用。專業(yè)導(dǎo)師獨(dú)特的科研視角、扎實(shí)的科研基礎(chǔ)、寬廣的科研渠道，以及對(duì)科研動(dòng)態(tài)的把握能力和對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所急需關(guān)注和迫切需要的，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的引入，可以充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，能夠從源頭上實(shí)現(xiàn)學(xué)生與新技術(shù)的對(duì)接，對(duì)于他們快速把握專業(yè)前沿、深入理解專業(yè)內(nèi)涵、快速掌握新技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義。
（二）學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是創(chuàng)新平臺(tái)的主力
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是目前高校加快人才建設(shè)目標(biāo)的主要途徑和手段，在高校推行科技創(chuàng)新的過程中，一線專業(yè)教師承擔(dān)著重要職責(zé)，是創(chuàng)新的主體。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，可以快速搭建人才創(chuàng)新培養(yǎng)的通道，為復(fù)合型人才培養(yǎng)提供成長(zhǎng)的土壤與環(huán)境。加快創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，不僅需要資金和政策支持，更重要的是要充分利用學(xué)業(yè)導(dǎo)師的項(xiàng)目課題作為學(xué)生實(shí)踐的實(shí)境平臺(tái)，使學(xué)生在真實(shí)的科研氛圍中快速提高創(chuàng)新水平[3-4]。
（三）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)人才培養(yǎng)的推動(dòng)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師的引入對(duì)于加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的步伐具有決定性的影響，盡管高校在技術(shù)創(chuàng)新方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但是必須清楚人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程，這就要求科研訓(xùn)練過程和創(chuàng)新培養(yǎng)的手段要提高效率，加快進(jìn)度。在這一要求下，引入學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，將學(xué)生的科研創(chuàng)新技能的培養(yǎng)直接劃入創(chuàng)新平臺(tái)的范圍，充分發(fā)揮創(chuàng)新平臺(tái)的育人優(yōu)勢(shì)，無疑對(duì)促進(jìn)學(xué)生在短期內(nèi)的快速成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。
二、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點(diǎn)
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)是一個(gè)全新的課題，需要全新的思維，在目前的條件下實(shí)現(xiàn)新專業(yè)人才培養(yǎng)，必須充分重視專業(yè)前沿的深入研究，大力推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
（一）實(shí)踐性
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)與其他專業(yè)的最大不同在于其實(shí)踐性的加大增強(qiáng)。眾所周知，物聯(lián)網(wǎng)的誕生就是實(shí)踐累積的產(chǎn)物，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳感器技術(shù)的飛速發(fā)展，以及它們?cè)谛袠I(yè)應(yīng)用中的深入實(shí)踐，其為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生與發(fā)展提供了極其深厚的基礎(chǔ)背景?？v觀物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其發(fā)展脈絡(luò)與工程實(shí)踐的路徑不無重疊，特別重視實(shí)踐及基本技能的鍛煉。學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)的能力理論知識(shí)，更需要具備將掌握的知識(shí)熟練應(yīng)用在實(shí)踐中。
（二）應(yīng)用性
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)應(yīng)用面寬是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。傳統(tǒng)諸行業(yè)均可以成為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用環(huán)境，無疑為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的技術(shù)視野提出更高的要求。他們不僅需要掌握理論知識(shí)、應(yīng)用技能，更要求能夠快速針對(duì)行業(yè)應(yīng)用提出解決方案和實(shí)施細(xì)則，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用的復(fù)雜性、進(jìn)度的緊迫性、問題的現(xiàn)場(chǎng)性、解決法案的多樣性均對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提出新要求[5-6]。
（三）創(chuàng)新性
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，其應(yīng)用領(lǐng)域的寬泛性決定了具體的方案沒有現(xiàn)成的章法可循，必須針對(duì)具體問題進(jìn)行實(shí)際分析，要求專業(yè)人才必須具備扎實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理能力，特別是針對(duì)新問題的創(chuàng)新應(yīng)用能力，這是其他專業(yè)所不具備的。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本身是一個(gè)日新月異的朝陽專業(yè)，其發(fā)展的速度之迅猛、覆蓋行業(yè)之全面、專業(yè)知識(shí)之寬廣是專業(yè)人才必須深入領(lǐng)會(huì)的。
三、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制下的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的復(fù)雜性和寬泛性為該專業(yè)人才培養(yǎng)提出了全新的目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)不能因循舊路，故步自封，必須開拓新途徑、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)和綜合各方群策群力，只有如此方能較好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題。
（一）以學(xué)業(yè)導(dǎo)師制提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的培養(yǎng)起點(diǎn)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的推行，為物聯(lián)網(wǎng)過程人才培養(yǎng)提供了更高的起點(diǎn)。學(xué)業(yè)導(dǎo)師立足于專業(yè)實(shí)踐，從更高、更專業(yè)的視角為該行業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用提供了新的起點(diǎn)。依托學(xué)業(yè)導(dǎo)師的科研經(jīng)歷和創(chuàng)新思維，能夠促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，快速擺脫舊有思維的束縛，迅速提高專業(yè)思想和應(yīng)用起點(diǎn)，快速實(shí)現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)的熟練運(yùn)用。
（二）以學(xué)業(yè)導(dǎo)師制拓展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的創(chuàng)新平臺(tái)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師在自身多年的科研經(jīng)歷中形成了特有的科研方向和創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐技能至關(guān)重要。通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)幫扶，學(xué)生可以在科研平臺(tái)內(nèi)迅速成長(zhǎng)，加快發(fā)展。創(chuàng)新平臺(tái)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供物質(zhì)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)環(huán)境，更重要的是通過科研平臺(tái)，學(xué)生獲得了與專業(yè)前沿直接對(duì)接的渠道。
（三）以學(xué)業(yè)導(dǎo)師制加快物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的應(yīng)用過程
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的應(yīng)用需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)際項(xiàng)目的歷練。這一過程必須在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)新平臺(tái)引導(dǎo)下才能快速構(gòu)建實(shí)現(xiàn)。物聯(lián)網(wǎng)不同于其他專業(yè)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)，只有聽過實(shí)際項(xiàng)目，才能讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的應(yīng)用過程，并快速積累經(jīng)驗(yàn)，獲取第一手知識(shí)。在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，他們能快速提高現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力和綜合發(fā)展的能力。
四、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)踐中需要注意的問題
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制作為新興的人才培養(yǎng)模式，推行過程中必然會(huì)面臨諸多新問題，如何保證科研平臺(tái)人才培養(yǎng)過程的時(shí)效性，如何確保學(xué)業(yè)導(dǎo)師在科研指導(dǎo)過程中發(fā)揮專長(zhǎng)確保知識(shí)傳遞的可行性，如何在增加科研導(dǎo)師工作任務(wù)的情況下確保人才培養(yǎng)的積極性不受影響，如何通過科研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生雙向共贏，應(yīng)當(dāng)充分考慮如下問題。
（一）引入量化考核機(jī)制
人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是切實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)急需的科研創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，使人才能夠在畢業(yè)后直接對(duì)接社會(huì)創(chuàng)新體制下的大環(huán)境。為此，需要為在校生的培養(yǎng)質(zhì)量設(shè)立量化考核指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)的原則指導(dǎo)。量化機(jī)制應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的項(xiàng)目參與程度、自主思考能力、科研實(shí)操水平，可以通過月度目標(biāo)、年度目標(biāo)加以范圍界定，以代碼量、論文等實(shí)際載體為考核依據(jù)，以社會(huì)認(rèn)可、同行評(píng)價(jià)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化設(shè)置，確保量化目標(biāo)的實(shí)際可行。
（二）健全激勵(lì)機(jī)制
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于學(xué)業(yè)導(dǎo)師的精力投入。由于客觀原因，學(xué)業(yè)導(dǎo)師原本已經(jīng)承擔(dān)許多科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，社會(huì)壓力大，有些導(dǎo)師不愿意再次增加負(fù)擔(dān)，即使有些導(dǎo)師愿意參與人才培養(yǎng)過程，由于時(shí)間限制和工作精力不足，難以保證實(shí)際指導(dǎo)過程的質(zhì)量。因此在引入導(dǎo)師制時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的實(shí)際情況，適當(dāng)減輕他們其他的工作要求，并適當(dāng)增加激勵(lì)因素，保證科研導(dǎo)師的權(quán)益，確保指導(dǎo)過程的質(zhì)量和效率，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的貫徹和實(shí)現(xiàn)。
（三）完善監(jiān)督機(jī)制
學(xué)業(yè)導(dǎo)師制作為人才培養(yǎng)的重要模式，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，為保證雙方的權(quán)益，應(yīng)當(dāng)設(shè)立雙方認(rèn)可的指導(dǎo)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，并將其作為日常管理和考核的執(zhí)行方。其可以掛靠在教務(wù)處或者科技處，也可以由各學(xué)院的委員會(huì)承擔(dān)，該機(jī)制應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)與科研導(dǎo)師和學(xué)生互動(dòng)，獲取第一手信息，作為科研創(chuàng)新平臺(tái)順利推行的保證。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，如何加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的發(fā)展是個(gè)新課題。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制可以為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供全方位的科研指導(dǎo)，快速提升學(xué)生的創(chuàng)新技能。但是作為新興的人才培養(yǎng)模式，目前的實(shí)施過程中尚存在一些實(shí)際問題，比如學(xué)業(yè)導(dǎo)師的科研積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮、科研導(dǎo)師的工作量的保證、科研教師的自身權(quán)益的維護(hù)以及客觀公正的人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等，還需要進(jìn)一步明確和完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]戴長(zhǎng)雷，孫思淼.大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)方法實(shí)踐與思考 [J].黑龍江教育：高教研究與評(píng)估，2014，（4）.
[2]閆濤，李O，潘恒健.學(xué)分制下實(shí)行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的 探究[J].教育教學(xué)論壇，2015，（9）.
[3]瞿啟發(fā).本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師教育管理模式探討[J].管理， 2015，（16）.
[4]李琳琳.數(shù)字校園中學(xué)業(yè)導(dǎo)師平臺(tái)的搭建與研究[J].黑 龍江教育：高教研究與評(píng)估，2014，（3）.
【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) 學(xué)科建設(shè)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)著互聯(lián)網(wǎng)在新時(shí)代的要求下不斷進(jìn)步，高校在建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的時(shí)候需要構(gòu)建符合技術(shù)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)體系，在培養(yǎng)人才的道路上既要利用高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，又要明確該學(xué)科的發(fā)展方向。
1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的自身原理和計(jì)算機(jī)技術(shù)有著很大的共通性，這種網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)有著很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)，并且在融入高校的相關(guān)專業(yè)時(shí)需要充分分析傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能充分了解該技術(shù)的技術(shù)構(gòu)成。通過分析高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)有狀況發(fā)現(xiàn)該專業(yè)課程主要集中在物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層，并且該專業(yè)有很多的基礎(chǔ)知識(shí)是適用于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的，因此在二者的結(jié)合過程中還需要增加感知層方面的知識(shí)，這樣才能使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)從整體上具有運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的可能性。在高校中設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向并不是要徹底改變?cè)搶I(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師在開展教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)調(diào)整具體的內(nèi)容，這樣使二者有效地結(jié)合。在高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向要充分考慮當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求，有些高校只是盲目地效仿其他高校的做法，沒有結(jié)合自身的師資力量和教材的特色，因此在實(shí)踐過程中很難制定符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)培養(yǎng)方案。
2利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才
不同區(qū)域的市場(chǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)人才有著不同的要求，學(xué)校在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的相關(guān)課程時(shí)需要建立符合技術(shù)特點(diǎn)的課程體系，而課程結(jié)構(gòu)的合理性要根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)備和優(yōu)勢(shì)專業(yè)來判定。和其他的專業(yè)方向一樣，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)也要在自身的發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，教師在教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的講解，而且還要?jiǎng)?chuàng)造一定機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練需要學(xué)校提供現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)踐基地的建設(shè)可以提高復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)。在開展評(píng)價(jià)工作時(shí)要根據(jù)行業(yè)的具體要求進(jìn)行，很多計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)于人才的個(gè)性化特點(diǎn)有很大的要求，因此學(xué)校不僅要通過教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要使學(xué)生在解決專業(yè)問題的時(shí)候運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，這樣的方式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在工作崗位上才能完成行業(yè)的操作。高校在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)需要專門教材的配合，建設(shè)有自己特色的教材不僅要求發(fā)揮專業(yè)教師的作用，而且還可以通過和企業(yè)開展合作來加強(qiáng)教材的針對(duì)性，專業(yè)的教材需要將理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用有效結(jié)合，這樣才能使培養(yǎng)出來的人才符合崗位的要求。
3完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容
3.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
高技能人才不僅要有科學(xué)的素養(yǎng)，而且還能從事多領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)工作，這種應(yīng)用型的人才在很多行業(yè)都有很大的需求，比如說在信息產(chǎn)業(yè)和輕工行業(yè)。高校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的培養(yǎng)目標(biāo)包括很多方面技術(shù)的掌握，不僅包括通信技術(shù)和傳感技術(shù)，還要有技術(shù)推廣的能力，這種技術(shù)的推廣主要表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐能力的提升。衡量該專業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)有很多方面，其中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程的理論是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，而物聯(lián)網(wǎng)感知層的相關(guān)知識(shí)的獲得是制定和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵關(guān)節(jié)，除此之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)檢索文件，了解一些基本的軟件編程程序，綜合這些方面可以有效地評(píng)價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。
3.2課程設(shè)置
物聯(lián)網(wǎng)方向的課程需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息來設(shè)置，除了已有的網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層知識(shí)的傳授，感知層的相關(guān)知識(shí)也要納入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂中去，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)不僅包括原理的分析，還需要了解一些基本程序的設(shè)計(jì)。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)層次的知識(shí)的掌握，該專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)上要突出行業(yè)的特點(diǎn)，并且適當(dāng)增加一些網(wǎng)絡(luò)課程，比如說無線自組網(wǎng)應(yīng)用課程，這些課程的加入可以學(xué)生的技術(shù)處理能力。
3.3專業(yè)實(shí)驗(yàn)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的技術(shù)，成熟技術(shù)能力的掌握需要學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)來設(shè)置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鞏固自己的理論知識(shí)。在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照標(biāo)準(zhǔn)的步驟進(jìn)行，首先要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)課程之前要進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)練習(xí)，企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)要在學(xué)生的論文之前完成。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)有很多種課程設(shè)計(jì)，高?？梢愿鶕?jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的課程，比如說網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計(jì)是一種運(yùn)用很廣泛的專業(yè)實(shí)驗(yàn)。
4結(jié)語
綜上所述，高校人才培養(yǎng)因物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的高速擴(kuò)張而迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向，結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的新思路及利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才，分析總結(jié)出完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容。并且社會(huì)的發(fā)展在各個(gè)領(lǐng)域都對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)有很大的需求，而高校作為專業(yè)人才的培養(yǎng)場(chǎng)所要認(rèn)真分析自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從而為復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)制定有特色的方案。以上的淺顯之見希望能給相關(guān)的業(yè)內(nèi)人士提供一點(diǎn)參考借鑒。
參考文獻(xiàn)：
[1]張梁斌,高昆,梁世斌.以網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證為指引促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程建設(shè)[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào),2011(05).
[2]陳璟.基于工程型人才培養(yǎng)的傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化教學(xué)與探討[J].中國輕工教育,2012(01).
[3]朱凱杰,陶俊豐.關(guān)于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開展項(xiàng)目教學(xué)法的探討[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(06).
[4]杜祥嶺,劉加寧.構(gòu)建高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與實(shí)訓(xùn)中心探析[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(04).
一、基本要求
稿件中所有引文和引證觀念的文獻(xiàn)出處，做到凡引必注，按在正文中出現(xiàn)的先后次序集中列于正文末尾，序號(hào)用帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)序號(hào)標(biāo)示。參考文獻(xiàn)請(qǐng)注明首要責(zé)任者，落款（專聞名、文章名），出書地，出書社名或期刊名，出書時(shí)間（版別、期數(shù)），頁碼。多次引證同一出處的參考文獻(xiàn)時(shí)，在正文中標(biāo)示首次引證的參考文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的方括號(hào)外標(biāo)示引文頁碼。
二、著錄格局
（一）專著．適用于一般圖書、會(huì)議錄、匯編、學(xué)位論文、陳述等。［序號(hào)］首要責(zé)任者．文獻(xiàn)落款［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/文獻(xiàn)載體標(biāo)識(shí)］．其他責(zé)任者（任選）．版本項(xiàng)（任選）．出書地：出書者，出書年：引文起止頁碼［引證日期］．獲取和訪間途徑．?dāng)?shù)字目標(biāo)僅有標(biāo)識(shí)符．［1］陳登原．國史舊聞：第1卷［M］．北京：中華書局，2000：29．［2］哈里森，沃爾德倫．經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)［M］．謝遠(yuǎn)濤，譯．北京：我國人民大學(xué)出書社，2012：235-236．［3］賈東琴，柯文．面向數(shù)字素質(zhì)的高校圖書館數(shù)字服務(wù)體系研討［C］//我國圖書館學(xué)會(huì)．我國圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)論文集：2011年卷．北京：國家圖書館出書社，2011：45-52．［4］袁洪權(quán)．“統(tǒng)一戰(zhàn)線”方針下的“整合”——1951年的新我國"文藝界"研討［D］．上海：華東師范大學(xué)，2000．［5］吳云芳．面向中文信息處理的現(xiàn)代漢語并列結(jié)構(gòu)研討［D/OL］．北京：北京大學(xué)，2003［2013-10-14］．http：//thesis．lib．pku．edu．cn/dlib/List．a(chǎn)sp?lang=g&type=Reader&．DocGroupID=4&DocID=6328．（二）期刊．［序號(hào)］首要責(zé)任者．文獻(xiàn)落款［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/文獻(xiàn)載體標(biāo)識(shí)］．期刊名，年，卷（期）：起止頁碼［引證日期］．獲取和拜訪途徑．?dāng)?shù)字目標(biāo)僅有標(biāo)識(shí)符．［1］袁訓(xùn)來，陳哲，肖書海，等．藍(lán)田生物群：一個(gè)知道多細(xì)胞生物來源和前期演化的新窗口［J］．科學(xué)通報(bào)，2012，55（34）：3219-3227．［2］CAPLANP．CatalogingInternetresource［J］．Thepublicaccesscomputersystemsreview，1993，4（2）：61-66．［3］李炳穆．韓國圖書館法［J/OL］．圖書情報(bào)工作，2008，52（6）：6-12［2413-10-15］．http：//www．docin．com/p-400265742．htm1．（三）報(bào)紙．［序號(hào)］首要責(zé)任者．文獻(xiàn)落款［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/文獻(xiàn)載體標(biāo)識(shí)］．報(bào)紙名，出書日期（版次）［引證日期］．獲取和拜訪途徑．?dāng)?shù)字目標(biāo)僅有標(biāo)識(shí)符．［1］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］．人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25（10）．［2］余建斌．我們的科技一直在追逐：訪我國工程院院長(zhǎng)周濟(jì)［N/OL］．人民日?qǐng)?bào)，2013-01-12（2）［20I3-03-20］．http：//paper．people．com．cn/rmrb/html/2013-01/12/nw．D110000renmrb_20130112_5-02．htm．（四）電子資源凡屬電子專著、電子專著中的分出文獻(xiàn)、電子接連出書物、電子接連出書物中的分出文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目與著錄格局分別按上述有關(guān)規(guī)矩處理。除此而外的電子資源依據(jù)如下規(guī)矩著錄。［序號(hào)］首要責(zé)任者．文獻(xiàn)落款［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/文獻(xiàn)載體標(biāo)識(shí)］．出書地：出書者，出書年：引文頁碼（更新或修正日期）［引證日期］．獲取和拜訪途徑．?dāng)?shù)字目標(biāo)僅有標(biāo)識(shí)符．［1］我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心．第29次我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀計(jì)算陳述［R/OL］．（2012-01-16）［2013-03-26］．http：//www．cnnic．net．cn/hlwfzyj/hlwxzbg/201201/P020120709345264469680．pdf．［2］HOPKINSONA．UNIMARCandmetadata：Dublincore［EB/OL］．（2009-04-22）［2013-03-27］．http：//archive．ifla．org/IV/ifla64/138-161e．htm．
虛擬地球技術(shù)本身的發(fā)展趨勢(shì)
雖然虛擬地球技術(shù)已經(jīng)比較成熟，虛擬地球系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，但是有些關(guān)鍵技術(shù)還有待于進(jìn)一步發(fā)展。在全球無縫多源多尺度海量空間數(shù)據(jù)管理方面，還需要發(fā)展多種地球剖分方法和多種投影方法，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同細(xì)節(jié)層次的數(shù)據(jù)可視化，并且需要擴(kuò)展現(xiàn)有數(shù)據(jù)模型以包含多時(shí)態(tài)數(shù)據(jù)的管理。在大規(guī)模用戶并發(fā)控制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸方面，還有待于進(jìn)一步提高空間數(shù)據(jù)調(diào)度與傳輸效率。在大規(guī)模三維精細(xì)模型可視化和多類型終端自適應(yīng)可視化方面，需要發(fā)展新的方法。目前，海量地形數(shù)據(jù)和正射影像紋理數(shù)據(jù)可視化的效率可以滿足用戶要求，但是，顯示大規(guī)模城市三維精細(xì)模型時(shí)，效率還很低；另外，也需要發(fā)展自適應(yīng)終端顯示技術(shù)，以使三維數(shù)據(jù)能夠在手機(jī)、PDA等小型移動(dòng)終端上快速顯示。
虛擬地球作為地理信息公共服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺(tái)
虛擬地球系統(tǒng)能夠管理和快速顯示全球海量多源、多尺度、多時(shí)相三維空間數(shù)據(jù)，為地理信息公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)提供了一個(gè)基礎(chǔ)。但是地理信息公共服務(wù)平臺(tái)本身有自己的技術(shù)要求和特點(diǎn)。虛擬地球系統(tǒng)是三維數(shù)據(jù)的管理與可視化，地理信息公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)該包括二維和三維數(shù)據(jù)的管理與可視化，而且要求二三維數(shù)據(jù)來自同一個(gè)數(shù)據(jù)庫，以保持?jǐn)?shù)據(jù)的一致性。另外，還要將虛擬地球系統(tǒng)與專業(yè)地理信息系統(tǒng)集成，使之不僅可以滿足公眾用戶對(duì)地理信息高效查詢與可視化的要求，還要滿足專業(yè)用戶對(duì)地理信息分析與應(yīng)用的要求，并且要支持地理信息公共服務(wù)的接口標(biāo)準(zhǔn)，以便提供空間數(shù)據(jù)服務(wù)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)。例如，GeoGlobe就是一個(gè)很好的地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，它已成功應(yīng)用于“國家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)中，同時(shí)用它建立了黑龍江等省級(jí)和齊齊哈爾等市級(jí)地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，形成了國家、省、市三級(jí)地理信息公共服務(wù)體系框架。
虛擬地球?qū)⒊蔀橹腔鄣厍蚝臀锫?lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)
[關(guān)鍵詞] 連鎖企業(yè)；物聯(lián)網(wǎng)；流程型組織模式；創(chuàng)新；實(shí)現(xiàn)
[中圖分類號(hào)] F276.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B
一、連鎖企業(yè)現(xiàn)有組織模式及存在的問題
（一）連鎖企業(yè)現(xiàn)有組織模式
連鎖企業(yè)是在同一資本系統(tǒng)中，在同一商業(yè)范疇內(nèi)，由連鎖總部按同一種組織模式，對(duì)若干連鎖門店進(jìn)行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理的商業(yè)組織形式。連鎖企業(yè)是零售市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，是零售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)規(guī)模擴(kuò)大、經(jīng)營(yíng)觸角延伸、經(jīng)營(yíng)實(shí)力增強(qiáng)的標(biāo)志，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下零售業(yè)變革、重組、發(fā)展、創(chuàng)新的必然要求，其特點(diǎn)顯而易見。一般來說，連鎖總部包括的職能部門主要有：開發(fā)部、營(yíng)運(yùn)部、商品部、財(cái)務(wù)部、行政部、營(yíng)銷部。各部門的職能如下：
傳統(tǒng)的企業(yè)組織管理模式，其特點(diǎn)是決策權(quán)集中在領(lǐng)導(dǎo)層，管理階層多而復(fù)雜，員工行動(dòng)統(tǒng)一。連鎖商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)力集中在總部，將商業(yè)傳統(tǒng)的進(jìn)、銷、調(diào)、存四大職能加以分解，配送中心與門店在總部的總體指揮下，分別執(zhí)行存、運(yùn)與銷的職能。
（二）傳統(tǒng)的組織模式存在的問題
1.管理層級(jí)過多。隨著連鎖企業(yè)規(guī)模的增大，企業(yè)內(nèi)部的組織層次必將增多，從而帶來一系列影響其功能發(fā)揮的問題。組織層級(jí)過多使信息傳播渠道增長(zhǎng)，傳播時(shí)間增加，增加溝通成本，同時(shí)可能降低信息的準(zhǔn)確性。
2.集權(quán)度過高。職能型組織模式?jīng)Q策管理權(quán)力往往集中在極少數(shù)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)階層，集權(quán)程度高，物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)品的決策權(quán)已從企業(yè)轉(zhuǎn)移到顧客，這種組織結(jié)構(gòu)也不利于培養(yǎng)分部與加盟商對(duì)連鎖品牌的主人翁意識(shí)。現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須采用正規(guī)化的操作流程，包括銷售的標(biāo)準(zhǔn)化、庫存的標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)算方式的標(biāo)準(zhǔn)化以及顧客服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化等等。
3.部門利益最大化。職能型組織結(jié)構(gòu)容易產(chǎn)生部門的利益最大化的思想，為某一個(gè)部門利益而犧牲企業(yè)整體利益，部門的目標(biāo)凌駕于總目標(biāo)之上，同時(shí)部門間利益的不一致，又會(huì)加劇各子部門之間的矛盾沖突，提高企業(yè)的管理成本。
二、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下連鎖企業(yè)組織模式創(chuàng)新
物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬變，使現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須具有高效的流程以快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，流程型組織是一種極富彈性的柔性化組織，能適應(yīng)信息社會(huì)的高效率和快節(jié)奏，傳統(tǒng)的建立在分工理論上的職能型組織模式向流程型組織模式的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。
（一）流程型組織的含義
Michael Hammer指出流程是把輸入轉(zhuǎn)化為對(duì)顧客有用的輸出的一系列相關(guān)活動(dòng)的結(jié)合。達(dá)文波特認(rèn)為業(yè)務(wù)流程獨(dú)立于企業(yè)的正式組織結(jié)構(gòu)而存在。K·西蒙指出這個(gè)轉(zhuǎn)變過程并不是減少層級(jí)結(jié)構(gòu)、建立團(tuán)隊(duì)和賦權(quán)給工作人員那么簡(jiǎn)單，流程型組織并不是簡(jiǎn)單的把業(yè)務(wù)流程疊加到現(xiàn)有的職能結(jié)構(gòu)之中。他認(rèn)為，圍繞著組織的使命和流程目標(biāo)，區(qū)分出各種活動(dòng)并把它們整合成為流程，確定各個(gè)流程之間的關(guān)系和產(chǎn)出，這些代替了提供一個(gè)職能框架，成為組織發(fā)展的首要任務(wù)。
流程型組織是適應(yīng)環(huán)境變化的新型組織形式，是一種極富彈性的柔性化組織，是一種基于業(yè)務(wù)流程而構(gòu)建的組織。因此，流程型組織是以流程為導(dǎo)向，構(gòu)建擁有高度自我管理權(quán)限的流程團(tuán)隊(duì)。通常企業(yè)流程打破了職能邊界甚至跨越企業(yè)邊界，并不受限于常規(guī)的組織結(jié)構(gòu)。流程型組織的真正目的并不是流程本身，而是它所能形成的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而組織正是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的載體。
（二）物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下現(xiàn)代連鎖企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的要求
物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、顧客和技術(shù)等環(huán)境方面發(fā)生了巨大的變化，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以使現(xiàn)代連鎖企業(yè)管理方式標(biāo)準(zhǔn)化，通過數(shù)據(jù)都能夠?qū)?jīng)營(yíng)做出正確認(rèn)識(shí)，那樣管理將更加簡(jiǎn)單化，管理的透明度和可控性將大大提高，比起憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)管理和經(jīng)營(yíng)會(huì)有天壤之別，提升總部對(duì)各個(gè)單店的控制力。為了適應(yīng)這種新的管理方式，現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須具備快速響應(yīng)客戶需求的能力，現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須通過流程團(tuán)隊(duì)完成工作。流程型組織模式有如下特點(diǎn)：
1.高度分權(quán)。建立在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的流程型組織結(jié)構(gòu)中每個(gè)流程團(tuán)隊(duì)都有高度的自主決策權(quán)，加快了決策速度，提高了員工的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)充分授權(quán)式的管理。
2.組織結(jié)構(gòu)的扁平化。流程型組織模式與傳統(tǒng)的金字塔型組織結(jié)構(gòu)相比管理層級(jí)減少了，管理幅度擴(kuò)大了，降低了信息的傳遞時(shí)間，從而加快了決策速度，短暫的反應(yīng)時(shí)間和快速的決策意味著更高的客戶滿意程度，組織效率大大提高。
3.降低組織內(nèi)部協(xié)調(diào)成本。以流程為中心的組織模式簡(jiǎn)化了企業(yè)操作流程，流程團(tuán)隊(duì)代替了職能部門，不同流程間職能性技能可以共享，降低了企業(yè)的管理成本，提高了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。
流程型組織模式的這些特點(diǎn)更能滿足物聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代連鎖企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的要求，在這種新的技術(shù)環(huán)境下，現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須加快組織模式創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的環(huán)境。
（三）物聯(lián)網(wǎng)下以流程為中心的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下流程型組織模式是一種以業(yè)務(wù)流程為中心的組織形態(tài)，可以提高對(duì)顧客需求的反應(yīng)速度與效率，降低對(duì)顧客的產(chǎn)品或服務(wù)供應(yīng)成本。
在這一流程型的組織結(jié)構(gòu)中，企業(yè)根據(jù)自身的特征將所有業(yè)務(wù)活動(dòng)整理為單個(gè)或多個(gè)核心流程，每個(gè)核心流程中的人員構(gòu)成一個(gè)流程團(tuán)隊(duì)，每個(gè)流程團(tuán)隊(duì)可以自主決策，負(fù)責(zé)該核心流程中的所有活動(dòng)或任務(wù)。各個(gè)核心流程內(nèi)部包含很多跨職能的子流程，例如產(chǎn)品開發(fā)流程可以包括定單需求分析、供應(yīng)物料清單分析、制造工藝分析、產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等活動(dòng)。這樣一來，整個(gè)企業(yè)就分解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣的價(jià)值活動(dòng)，從而形成連貫的價(jià)值鏈，將創(chuàng)造的價(jià)值流暢地推向客戶。
流程型組織結(jié)構(gòu)可以使現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)快速、靈活、高效，能迅速對(duì)市場(chǎng)需求的變化做出反應(yīng)，同時(shí)降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全球價(jià)值鏈將代替現(xiàn)代企業(yè)制度，部門間的邊界模糊化，組織作為一個(gè)整體的功能得以提高，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過各個(gè)組成部門的功能。在流程型的組織結(jié)構(gòu)中，形成以員工為中心的團(tuán)隊(duì)，組織層級(jí)減少提高員工與決策領(lǐng)導(dǎo)之間、員工與員工之間信息交流效率，每個(gè)團(tuán)隊(duì)形成快速?zèng)Q策的能力。使企業(yè)擺脫粗放型經(jīng)營(yíng)、靜態(tài)管理、定性管理和事后管理的陳舊模式的束縛，企業(yè)的盈利能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力有了明顯的增強(qiáng)。
三、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下組織模式創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下從單體企業(yè)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)向邊界模糊的“企業(yè)網(wǎng)群”經(jīng)營(yíng)，企業(yè)必須脫離等級(jí)森嚴(yán)的垂直領(lǐng)導(dǎo)體系，而朝著橫向的、以流程為中心的團(tuán)體靠攏，該團(tuán)體把從事同一企業(yè)任務(wù)、功能交叉的團(tuán)隊(duì)緊緊聯(lián)系起來。而這要求各個(gè)部門、各個(gè)職能甚至各個(gè)國家之間密切交往和合作。
（一）管理理念的轉(zhuǎn)變
流程型組織結(jié)構(gòu)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于管理理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生使環(huán)境快速變化，信息高速傳遞，企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)相互信任、合作與協(xié)同，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”甚至“多贏”的共同目標(biāo)。傳統(tǒng)的依靠成本、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、運(yùn)營(yíng)模式、信息技術(shù)水平、組織模式、企業(yè)規(guī)模等將成為影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。由傳統(tǒng)的職能型組織模式轉(zhuǎn)向流程型組織模式，需要摒棄傳統(tǒng)組織觀念，而面向顧客的流程型組織結(jié)構(gòu)才能滿足物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速、高效的需求。
權(quán)責(zé)明晰、以流程為中心、以顧客為導(dǎo)向是流程型組織健全發(fā)展的重要前提。這種思維方式強(qiáng)調(diào)管理要面向業(yè)務(wù)流程，流程必須以滿足客戶需求為基礎(chǔ)，將決策點(diǎn)定位于業(yè)務(wù)流程執(zhí)行的地方，流程之間強(qiáng)調(diào)人與人之間的合作精神。
（二）加快信息化建設(shè)
現(xiàn)代連鎖企業(yè)對(duì)組織創(chuàng)新不夠重視，面對(duì)新的市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)環(huán)境，現(xiàn)代連鎖企業(yè)必須調(diào)整現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將企業(yè)信息化建設(shè)與新型組織結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，才能符合物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)企業(yè)的要求。
綜上所述，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下連鎖企業(yè)的組織模式進(jìn)行了重新思考與定位，物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是扁平化、動(dòng)態(tài)虛擬的，現(xiàn)代連鎖企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、管理模式、經(jīng)營(yíng)理念的創(chuàng)新是應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)。應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)旨在為顧客帶來更大的價(jià)值，降低企業(yè)的成本，流程型組織結(jié)構(gòu)的目標(biāo)與物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)宗旨相吻合，對(duì)現(xiàn)代連鎖企業(yè)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)將起到推動(dòng)作用。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]岳彭，任浩，張軍果.現(xiàn)代企業(yè)組織的發(fā)展趨勢(shì)——流程型組織淺析[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2006
[2]岳澎.流程型組織的構(gòu)建研究[D].同濟(jì)大學(xué)博士論文，2006
[3]周萍.職能導(dǎo)向與流程導(dǎo)向組織績(jī)效影響因素研究[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)，2008
[4]謝守祥，周菲菲.信息時(shí)代下的無邊界組織研究[J].江蘇商論，2010
（三峽大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院，湖北 宜昌 443000）
摘 要：根據(jù)當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才的需求情況，分析地方本科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提出一種面向創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，即通過系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 ：物聯(lián)網(wǎng)；實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)模式
基金項(xiàng)目：湖北省教研項(xiàng)目“地方高校IT類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建立與實(shí)踐”；三峽大學(xué)教研項(xiàng)目“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”。
第一作者簡(jiǎn)介：田衛(wèi)新，男，副教授，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用與大數(shù)據(jù)挖掘，t_wxin@126.com。
1 背 景
物聯(lián)網(wǎng)工程是一門典型的交叉學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子信息工程、通信工程等多門專業(yè)的核心知識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以傳感器、射頻識(shí)別、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信技術(shù)、分布式系統(tǒng)及大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)監(jiān)控對(duì)象實(shí)現(xiàn)聲音、圖像、環(huán)境、位置等信號(hào)的采集，進(jìn)行各種距離上的信息傳輸，對(duì)信息進(jìn)行處理、實(shí)時(shí)控制以及對(duì)過程中積累的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析挖掘，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)各種受控對(duì)象的智能感知和管理。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)智慧地球的基礎(chǔ)，和云計(jì)算技術(shù)一起被認(rèn)為是未來IT技術(shù)的兩大發(fā)展方向，蘊(yùn)含著巨大的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。當(dāng)前，世界上主要發(fā)達(dá)國家和經(jīng)濟(jì)體都制定了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃：美國提出了“智慧地球”的概念，奧巴馬政府將物聯(lián)網(wǎng)列為振興經(jīng)濟(jì)的兩大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一，計(jì)劃投資新一代的智慧型基礎(chǔ)設(shè)施；歐盟了歐洲物聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃，提出歐盟政府要加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)管理，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展；日本、韓國分別提出了各自的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展計(jì)劃U-Japan和U-Korea，建設(shè)本國的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。中國的物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過幾年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)布局已經(jīng)走在世界前列，物聯(lián)網(wǎng)被列為國家五大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一，建立了以“感知中國”為核心的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，《信息產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃和2020 年中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》將物物通信（Machine-to-Machine，M2M）相關(guān)產(chǎn)業(yè)納入國家重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，《國家中長(zhǎng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006—2020 年）》和“新一代寬帶移動(dòng)無線通信網(wǎng)”重大專項(xiàng)中均將“傳感網(wǎng)”列入重點(diǎn)研究項(xiàng)目。據(jù)《2014—2018年中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域市場(chǎng)需求與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)表明，2010年物聯(lián)網(wǎng)在安防、交通、電力和物流領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模分別為600億元、300億元、280億元和150億元，2013年中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到4 000多億元，而且預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)每年都會(huì)以二位數(shù)的百分比增長(zhǎng)。
為了適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略新型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求，避免形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才瓶頸，國家在2010年批準(zhǔn)設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，至今已有千余所高校開設(shè)了該專業(yè)。在規(guī)模增大的情況下，如何提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量成為一個(gè)迫切問題。由于開設(shè)時(shí)間較短，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)工程在專業(yè)建設(shè)方面尚處于探索階段，教學(xué)內(nèi)容主要由各開設(shè)高校根據(jù)教育部制定的培養(yǎng)目標(biāo)自行設(shè)計(jì)，沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)模式上沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)。
2 物聯(lián)網(wǎng)工程產(chǎn)業(yè)人才需求分析
物聯(lián)網(wǎng)是隨著IT技術(shù)逐漸發(fā)展成熟而出現(xiàn)的繼互聯(lián)網(wǎng)之后又一具有巨大影響的新事物。在各國政府的重視和大力投入下，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在最近幾年得到蓬勃發(fā)展。當(dāng)前國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模已達(dá)到數(shù)千億元，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈基本形成，涉及的行業(yè)門類日趨廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求也隨之增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求每年約20萬左右，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求已經(jīng)超過傳統(tǒng)用人大戶。從行業(yè)來看，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)人才需求集中在智能交通、環(huán)境監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、公共安全、智能家居以及智能農(nóng)業(yè)等方面。從人才需求類型來看，主要分為研究型人才、技術(shù)應(yīng)用型人才以及服務(wù)輔助型人才。具體技能要求為：對(duì)研究型人才，要求其了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)政策，有能力制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品規(guī)劃、系統(tǒng)評(píng)測(cè)等工作；對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才，要求其具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)維護(hù)等技能；對(duì)服務(wù)輔助型人才，要求其具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品銷售、推廣普及、專題講座以及技術(shù)培訓(xùn)等方面的技能。技術(shù)應(yīng)用型人才根據(jù)其所處產(chǎn)業(yè)鏈位置不同，在技能要求上又可細(xì)分為3類：①感知技術(shù)，通過多種傳感器、RFID、二維碼、定位、地理識(shí)別系統(tǒng)、多媒體信息等數(shù)據(jù)采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)外部世界信息的感知和識(shí)別；②網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過廣泛的互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)感知信息高可靠性、高安全性傳送，要求掌握各種傳輸技術(shù)、交換技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)關(guān)技術(shù)等；③應(yīng)用技術(shù)，通過應(yīng)用中間件提供跨行業(yè)、跨應(yīng)用、跨系統(tǒng)之間的信息協(xié)同及共享功能，要求掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并行計(jì)算、數(shù)據(jù)挖掘、平臺(tái)服務(wù)、信息呈現(xiàn)、服務(wù)體系架構(gòu)、軟件和算法技術(shù)等。以上分析可以看出，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才要求具有知識(shí)面廣、綜合性能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，高校只有對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有明確的定位，才能更好地為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。
3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)平臺(tái)建設(shè)
地方性本科院校由于在教學(xué)資源、影響力等方面同985、211高校具有一定的差距，在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上不能片面追求同國內(nèi)一流高校看齊，應(yīng)該結(jié)合高校自身在地方和行業(yè)領(lǐng)域方面的特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提高人才在專業(yè)知識(shí)和技能方面同國內(nèi)一流高校之間的互補(bǔ)性。
基于上述考慮，三峽大學(xué)在建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)時(shí)將目標(biāo)定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，專業(yè)建設(shè)原則是充分利用原有計(jì)算機(jī)專業(yè)教育資源，發(fā)揮自身教學(xué)積累和師資優(yōu)勢(shì)，具有比較鮮明的計(jì)算機(jī)特色。人才培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)定位以掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層和網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)工程技術(shù)為重點(diǎn)，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的物聯(lián)網(wǎng)需求分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、系統(tǒng)集成以及應(yīng)用開發(fā)等領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握各類傳感器接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)原理及組網(wǎng)技術(shù)、信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)、移動(dòng)終端程序設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)等物聯(lián)網(wǎng)工程核心知識(shí)的、具有一定創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。
3.1 課程體系
圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向及目標(biāo)，按照本科課程類別，建立功能明確、主次分明的課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。課程按照關(guān)聯(lián)性縱向劃分成群，一個(gè)課程群一般由1~2門核心課程及多門支撐課程組成，對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)工程中一項(xiàng)具體應(yīng)用技術(shù)。同一課程群內(nèi)的課程分屬專業(yè)基礎(chǔ)課、學(xué)位課、選修課等不同類別，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按課程內(nèi)容的依賴關(guān)系安排在不同學(xué)年。目前設(shè)置的主要課程群有嵌入式技術(shù)、傳感器及傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)等。
3.2 一個(gè)平臺(tái)兩個(gè)培養(yǎng)方向
專業(yè)平臺(tái)開設(shè)除大學(xué)公共課以外的專業(yè)基礎(chǔ)課以及相關(guān)的必修課程，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、微機(jī)原理等平臺(tái)必修課。在課程平臺(tái)上，分設(shè)物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)兩個(gè)專業(yè)方向。物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)方向?qū)W習(xí)終端設(shè)備數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸相關(guān)技術(shù)，設(shè)置的主要平臺(tái)選修課程有傳感器原理及應(yīng)用、RFID技術(shù)、微機(jī)接口技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)方向?qū)W習(xí)物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃及組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)相關(guān)技術(shù)，設(shè)置的主要平臺(tái)選修課程有物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、Windows程序設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)、智能終端程序設(shè)計(jì)等，具體設(shè)計(jì)如圖1所示。
3.3 興趣驅(qū)動(dòng)的分流模式
平臺(tái)必修課結(jié)束后，學(xué)生將轉(zhuǎn)入兩個(gè)不同的專業(yè)方向進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。選擇物聯(lián)網(wǎng)終端技術(shù)方向還是物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)方向，主要考慮學(xué)生自身興趣，并參考已修相關(guān)方向支撐課程的成績(jī)進(jìn)行引導(dǎo)分流。
3.4 實(shí)踐能力培養(yǎng)
實(shí)踐能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，大學(xué)期間提供足夠的實(shí)踐訓(xùn)練有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，畢業(yè)后能快速適應(yīng)工作環(huán)境。我們主要從兩方面加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，一是實(shí)踐課時(shí)的保障，使專業(yè)課程配套實(shí)驗(yàn)率達(dá)到100%，對(duì)于理論性課程，通過針對(duì)核心原理設(shè)計(jì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)原理的認(rèn)識(shí)；對(duì)于應(yīng)用技術(shù)類課程，按照理論與實(shí)驗(yàn)比例1：1以上配設(shè)實(shí)驗(yàn)，改變以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，通過大量實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正將教材的知識(shí)消化為自己的知識(shí)。二是加強(qiáng)實(shí)踐條件建設(shè)，在條件建設(shè)方面采用“硬軟”二手同時(shí)抓的策略，一手抓實(shí)驗(yàn)室硬件條件建設(shè)，一手抓以豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為目標(biāo)的軟件建設(shè)。我們緊跟當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展情況，引進(jìn)較為先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和模擬系統(tǒng)，以提高課堂實(shí)驗(yàn)質(zhì)量；著力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，引入問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情；關(guān)聯(lián)課程群結(jié)課后，進(jìn)行集中綜合性實(shí)驗(yàn)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；積極開展同企業(yè)合作，通過“引智工程”，讓企業(yè)骨干工程師到課堂講授部分綜合實(shí)訓(xùn)課程，同時(shí)通過院級(jí)聯(lián)創(chuàng)平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)項(xiàng)目。三是采用“3+1”培養(yǎng)模式，大幅提高實(shí)訓(xùn)比重，即3年課堂內(nèi)教學(xué)，1年課外實(shí)訓(xùn)，將主要課堂教學(xué)任務(wù)安排在前六個(gè)學(xué)期完成，后面兩個(gè)學(xué)期除了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)外，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
4 實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)
實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)。創(chuàng)新是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的生存基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)人才是企業(yè)開展創(chuàng)新活動(dòng)的主體。物聯(lián)網(wǎng)工程作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，面臨專業(yè)知識(shí)門檻高、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺乏、市場(chǎng)不成熟等諸多困難因素，更是迫切需要具有創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)人才。首先，要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，扎實(shí)的專業(yè)理論是科技人才創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，要重視專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)質(zhì)量，抓關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程管理。我們根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)模式，積極吸收借鑒精品課程、網(wǎng)絡(luò)公開課等優(yōu)秀教學(xué)資源，探索新的教學(xué)手段和方法，讓專業(yè)基礎(chǔ)理論在教學(xué)過程中具體化、應(yīng)用化。其次，要提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練水平，逐步加大應(yīng)用性課程配套的實(shí)驗(yàn)比重，加大設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)在配套實(shí)驗(yàn)中的比重，合理設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)體系，建立設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健５谌?，建立?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與本專業(yè)全國范圍的學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)積極組織相應(yīng)的校級(jí)、院級(jí)層次的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，自上而下建立知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、過程安排合理、層次清晰的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系。在指導(dǎo)思想上，將原來以理論教學(xué)為本，實(shí)驗(yàn)服務(wù)于理論教學(xué)的做法，變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)能力為本，理論為設(shè)計(jì)服務(wù)。打破原有按照單一課程安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間、內(nèi)容的方法，在體系設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃整理，注重內(nèi)容的銜接，消除不同課程之間的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，建立以課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、企業(yè)合作項(xiàng)目以及校外實(shí)習(xí)為一體，以設(shè)計(jì)、實(shí)踐能力驅(qū)動(dòng)的人才實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式。
完善質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。為切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系建設(shè)。首先我們積極探索同人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，開設(shè)課程中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容占有較大比例，課程要求除了掌握基本理論外，更要求具備實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，因而在評(píng)價(jià)中需要引入“硬”“軟”結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，除采用卷考等“硬”指標(biāo)外，積極引入答辯、設(shè)計(jì)論文等“軟”指標(biāo)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。其次加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定 ，將課程成績(jī)?cè)u(píng)定分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的可預(yù)見性。最后積極探索推進(jìn)學(xué)分改革，針對(duì)性地增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)分，從評(píng)價(jià)機(jī)制上鼓勵(lì)參與實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目以激勵(lì)創(chuàng)新。
5 結(jié) 語
如何提高物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人才，是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)亟待解決的問題。將目標(biāo)定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，通過較大幅度提高課程實(shí)訓(xùn)比重，將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)貫穿到整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地建立實(shí)訓(xùn)模式，使人才培養(yǎng)過程具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，可作為地方性本科院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)的參考。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳韶波. 李振華. 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)探討[J]. 中國電力教育， 2013（31）： 51-53.
[2] 彭力， 謝林柏， 吳治海， 等. 物聯(lián)網(wǎng)工程新專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案研討[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2013（15）： 77-81.
[3] 徐小龍， 魯蔚鋒， 楊庚. 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J]. 南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)， 2012（1）： 119-124.
[4] 顧衛(wèi)杰， 王云良. 對(duì)不同層次教育的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位的思考[J]. 中國電力教育， 2011（27）： 182-183.
根據(jù)原國家新聞出版廣電總局的年度新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告，2016年期刊總印數(shù)比前一年降低6.3%，總印張降低9.4%；與2016年相比，2017年期刊出版總印數(shù)降低7.6%，總印張降低10.1%；與2017年相比，2018年期刊出版總印數(shù)降低8.0%，總印張降低7.3%。反觀數(shù)字出版，2016年數(shù)字出版總收入5720.85億元，2017年數(shù)字出版總收入7071.93億元，2018年數(shù)字出版總收入8330.78億元。可以預(yù)見，隨著時(shí)間的推移，數(shù)字出版在期刊領(lǐng)域也將承擔(dān)越來越重要的角色。由于數(shù)字出版的發(fā)展和技術(shù)發(fā)展密不可分，本文嘗試從技術(shù)的角度分析數(shù)字出版態(tài)勢(shì)，并進(jìn)一步探討我國科技期刊的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及新技術(shù)可能為數(shù)字出版帶來的變化。
一、數(shù)字出版領(lǐng)域和新技術(shù)領(lǐng)域關(guān)鍵詞
在數(shù)字出版方面，本文研究了2019年數(shù)字出版會(huì)議和期刊編輯領(lǐng)域的論文來探討數(shù)字出版領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。在技術(shù)方面，本文通過調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展了解了新技術(shù)的關(guān)鍵詞。1．?dāng)?shù)字出版領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。2019年，重要的數(shù)字出版會(huì)議主辦方主要有中國期刊協(xié)會(huì)和中國新聞出版研究院。會(huì)議報(bào)告題目關(guān)于數(shù)字出版的關(guān)鍵詞有：數(shù)字產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)模式、數(shù)據(jù)、移動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、5G、AR+、人工智能/AI/機(jī)器人、平臺(tái)、云計(jì)算、新媒體、大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新產(chǎn)品、智慧產(chǎn)品、知識(shí)付費(fèi)、微課程、全媒體、在線、智庫、閱讀、精準(zhǔn)、IP、傳播、數(shù)字出版、知識(shí)服務(wù)、融合發(fā)展、出版未來、人才等。在期刊調(diào)研方面，本文調(diào)研了期刊和編輯出版領(lǐng)域的重要期刊——《中國科技期刊研究》《科技與出版》《編輯學(xué)報(bào)》等，分析了2019年刊發(fā)的文章。這些文章涉及數(shù)字出版領(lǐng)域的關(guān)鍵詞主要有：媒體融合、5G、AR、移動(dòng)出版、xml/html、共媒體云和自媒體庫、人工智能、平臺(tái)、產(chǎn)品、APP、在線、新媒體、區(qū)塊鏈、知識(shí)圖譜、知識(shí)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、精準(zhǔn)推送、全媒體、智慧媒體、數(shù)字出版、造船、有聲閱讀、賦能、書刊互動(dòng)、轉(zhuǎn)型、智庫、知識(shí)付費(fèi)、編輯出版工具等。從上述關(guān)鍵詞我們可以分析出，在數(shù)字出版方面，期刊和技術(shù)方分別都在哪些方面開展了工作，期刊在數(shù)字出版方面的融合可以從哪些方面突破。圖1是從2019年度相關(guān)會(huì)議和期刊論文調(diào)研得出的與數(shù)字出版相關(guān)的關(guān)鍵詞。從中可以看出，數(shù)字出版會(huì)議和相關(guān)報(bào)告更多地從技術(shù)層面出發(fā)，考慮技術(shù)、產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)。數(shù)字出版相關(guān)論文更多地從編輯出版角度進(jìn)行分析，涉及期刊出版各環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞方面兩者有所重疊，也有所不同。例如，數(shù)字出版相關(guān)論文較少關(guān)注5G、產(chǎn)品，更多關(guān)注和專業(yè)以及學(xué)術(shù)研究息息相關(guān)的數(shù)據(jù)（尤其是科學(xué)數(shù)據(jù)）、知識(shí)服務(wù)、編輯業(yè)務(wù)和人才隊(duì)伍；而數(shù)字出版會(huì)議和相關(guān)報(bào)告則相對(duì)較多地關(guān)注5G、IP運(yùn)營(yíng)等技術(shù)或者產(chǎn)品。雙方均關(guān)注融合發(fā)展、數(shù)字出版、人工智能、新媒體等。專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和編輯出版團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在一定程度上融合，但是雙方的發(fā)力點(diǎn)還是有所不同。因此，若要促進(jìn)科技期刊融合發(fā)展，編輯出版方需要更好地表述自己的需求，技術(shù)方也需要更深入地做好需求調(diào)研，更好地按照期刊的思路研發(fā)產(chǎn)品，如此建設(shè)的系統(tǒng)和平臺(tái)才能更好滿足期刊出版的需求。上述調(diào)研也給數(shù)字出版的研究帶來啟發(fā)。一方面，研究數(shù)字出版可從期刊編輯工作流程出發(fā)，研究各個(gè)環(huán)節(jié)中哪些環(huán)節(jié)可以利用數(shù)字化提高工作效率，或者整個(gè)工作流程中有哪些困難需要機(jī)器幫助解決；或從現(xiàn)有數(shù)字出版的實(shí)際態(tài)勢(shì)出發(fā)，研究同行在做哪些工作。另一方面，可研究新技術(shù)的特點(diǎn)，即研究其可能給數(shù)字出版領(lǐng)域帶來哪些變化。2．新技術(shù)關(guān)鍵詞。那么，我們需要關(guān)注哪些新技術(shù)呢？哪些新技術(shù)能代表新一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展呢？2019年第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開，會(huì)議的主題是“智能互聯(lián)開放合作——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。會(huì)上公布了15項(xiàng)代表性領(lǐng)先的科技成果，它們的主要關(guān)鍵詞是人工智能、機(jī)器、分布式、共享、智慧、自適應(yīng)、5G等，這些關(guān)鍵詞也說明了新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重點(diǎn)發(fā)展方向，是近幾年技術(shù)領(lǐng)域的重點(diǎn)。我們可以看出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是和數(shù)字出版息息相關(guān)的新技術(shù)，是5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。另外，還有和數(shù)字出版領(lǐng)域緊密結(jié)合的碎片化技術(shù)、語義技術(shù)、新媒體技術(shù)（微信公眾號(hào)、小程序、短視頻等）。下面我們逐一分析這些技術(shù)的特點(diǎn)，以便后續(xù)進(jìn)一步探討它們?cè)跀?shù)字出版方面的應(yīng)用。5G是下一代信息社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，它的特點(diǎn)是高速率、大容量、低延時(shí)、低功耗，這些特點(diǎn)使得更多資源可以部署到云上，單位時(shí)間可以傳輸更多的內(nèi)容或者整合更大量的數(shù)據(jù)；使得虛擬現(xiàn)實(shí)、萬物互聯(lián)等成為可能；也使得智慧城市、智慧社區(qū)等得以實(shí)現(xiàn)。從期刊出版的角度來說，5G將可能改變知識(shí)內(nèi)容、平臺(tái)、存儲(chǔ)、流通、渠道、服務(wù)、消費(fèi)、終端呈現(xiàn)等的方式，對(duì)行業(yè)帶來深度的變革。大數(shù)據(jù)技術(shù)包括數(shù)據(jù)分析技術(shù)、事件處理技術(shù)、數(shù)據(jù)流通技術(shù)。我們可以從數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)挖掘與分析、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理、數(shù)據(jù)展現(xiàn)與應(yīng)用方面去思考期刊出版相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、處理、重新聚合、呈現(xiàn)形式等，思考大數(shù)據(jù)技術(shù)可能為數(shù)字出版帶來哪些新的應(yīng)用。我們可以從分布式存儲(chǔ)方面考慮期刊相關(guān)數(shù)據(jù)庫的架構(gòu)、設(shè)計(jì)以及分布式關(guān)系模型；可以從數(shù)據(jù)流通角度考慮期刊數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁|(zhì)量、安全等；可以從數(shù)量巨大、來源分散、格式多樣的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)造新價(jià)值、提升新能力，從而考慮新一代數(shù)字出版服務(wù)業(yè)態(tài)。云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式，云計(jì)算的計(jì)算速度甚至達(dá)到每秒10萬億次，可以將繁多的系統(tǒng)以及云資源連接在一起以提供各種服務(wù)。云計(jì)算的特點(diǎn)是可以有效兼容各種不同種類的硬件和軟件，支持資源以及新業(yè)務(wù)的動(dòng)態(tài)擴(kuò)展，具有高可擴(kuò)展性；支持多業(yè)務(wù)體系按需服務(wù)，按需配備計(jì)算能力和資源；使用數(shù)據(jù)多副本容錯(cuò)和計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可互換等措施來提高可靠性；使用戶突破時(shí)間和空間的限制享受虛擬現(xiàn)實(shí)的服務(wù)；支持海量信息處理以便提供超大規(guī)模服務(wù)等［1］。云計(jì)算技術(shù)逐漸成熟，將使得對(duì)運(yùn)算能力要求高的產(chǎn)品得以運(yùn)用，使得對(duì)運(yùn)算能力要求高的服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)，使得跨空間、跨時(shí)間的虛擬服務(wù)成為現(xiàn)實(shí)，使得跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫的資源得以快速整合。人工智能產(chǎn)業(yè)在大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)算法、計(jì)算能力三大要素的推動(dòng)下逐漸成熟，人工智能研究讓計(jì)算機(jī)模擬人的思考過程以及智能行為，如學(xué)習(xí)、問題求解、自動(dòng)推理、智能檢索、思考、規(guī)劃等，其相關(guān)的技術(shù)包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理等［2］。期刊可以思考，現(xiàn)階段或者未來在數(shù)字出版中，哪些環(huán)節(jié)可以用計(jì)算機(jī)或者機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)，思考利用計(jì)算機(jī)和機(jī)器人可以幫助我們實(shí)現(xiàn)哪些人工難以完成的工作。物聯(lián)網(wǎng)作為信息通信技術(shù)的典型代表，其技術(shù)和應(yīng)用的普及以及逐漸成熟，將推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)入萬物互聯(lián)的新時(shí)代，可穿戴設(shè)備、智能家居、自動(dòng)駕駛汽車、智能機(jī)器人等新設(shè)備將接入互聯(lián)網(wǎng)。這使得未來學(xué)術(shù)出版物的產(chǎn)品、終端等呈現(xiàn)多樣化。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)可以更多地思考學(xué)術(shù)出版的產(chǎn)品以及終端。區(qū)塊鏈技術(shù)的特點(diǎn)是去中心化、分布式和安全。期刊可以從這三個(gè)特點(diǎn)考慮在這方面有要求的產(chǎn)品和環(huán)節(jié)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)包括VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)）和MR（混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)）。VR是利用電腦模擬產(chǎn)生虛擬世界，讓使用者如同身臨其境一般，是純虛擬數(shù)字畫面。AR是通過電腦技術(shù)將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)世界，真實(shí)的環(huán)境和虛擬的物體實(shí)時(shí)地疊加到同一個(gè)畫面或空間，是虛擬數(shù)字畫面和裸眼現(xiàn)實(shí)。MR包括增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)，指的是結(jié)合數(shù)字化的現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界而產(chǎn)生的新可視化環(huán)境，MR是數(shù)字化現(xiàn)實(shí)加虛擬數(shù)字畫面。虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)將使得學(xué)術(shù)傳播更加真實(shí)、直觀、多方位、多角度。和期刊緊密結(jié)合的語義技術(shù)、碎片化技術(shù)、新媒體技術(shù)、視頻技術(shù)等，這些期刊界比較熟悉，這里不再贅述。
二、我國科技期刊數(shù)字出版狀況
根據(jù)《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2017）》統(tǒng)計(jì)，我國科技期刊中，5020種期刊共有1375個(gè)主管單位、4381個(gè)出版單位。平均每個(gè)出版單位出版1.15本期刊，僅出版1種期刊的出版單位就有4205家［3］。我們可以看出，我國期刊眾多，但是小而散，這些小而散的科技期刊很難有比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力單獨(dú)開展數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型。尤其是和國際大出版商相比，我國科技期刊的數(shù)字出版還落后很多。進(jìn)行國際合作的英文學(xué)術(shù)期刊，充分利用國際數(shù)字出版平臺(tái)，在一些流程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，是眾多國內(nèi)英文科技期刊的選擇。即使如此，我國科技期刊一直堅(jiān)持不懈地利用一切可利用的資源逐步摸索出自己的數(shù)字化發(fā)展之路。在科技期刊數(shù)字出版過程中，期刊出版人體驗(yàn)了如圖2（1）到（5）所示的媒體傳播發(fā)展過程。尤其是近幾年，科技期刊媒體融合技術(shù)和產(chǎn)品日新月異，科技期刊、期刊集群、超大規(guī)模刊群均在數(shù)字出版和媒體融合方面做了大量探索，并取得一定的成績(jī)。圖2媒體傳播的發(fā)展1．期刊的數(shù)字出版我國科技期刊在數(shù)字出版方面?zhèn)戎赜谄诳霭嫒鞒痰臄?shù)字化以及為學(xué)科服務(wù)。目前，我國科技期刊出版流程中很多環(huán)節(jié)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、融媒體發(fā)展?？萍计诳瘮?shù)字出版的重點(diǎn)是采編審校、出版、學(xué)術(shù)傳播和知識(shí)服務(wù)等環(huán)節(jié)。在出版方面，我國很多科技期刊除出版整期外，還做優(yōu)先出版、預(yù)出版，也有期刊支持已經(jīng)提交預(yù)印本庫的文章，還有期刊平臺(tái)支持連續(xù)文章出版。相當(dāng)數(shù)量的科技期刊實(shí)現(xiàn)了xml制作、html展示、全媒體出版，并實(shí)現(xiàn)一次制作多元，還支持讀者針對(duì)文章內(nèi)容、圖、表等進(jìn)行交流和評(píng)論，甚至記筆記、翻譯和分享。我國有100多家期刊加入雙語出版，使得中文期刊的文章被翻譯后得以在海外傳播。也有期刊打造多媒體欄目，有的視頻，通過多媒體的方式為讀者直觀地呈現(xiàn)原始的研究成果和重大發(fā)現(xiàn)。在學(xué)術(shù)傳播方面，期刊也是百花齊放。有的通過論文改編或者寫文章評(píng)論的方式在其他平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)推廣；有的充分利用各種數(shù)據(jù)庫、社交平臺(tái)、學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)、學(xué)術(shù)媒體進(jìn)行學(xué)術(shù)傳播，例如《中國科學(xué)數(shù)據(jù)》的平臺(tái)可以直接對(duì)接ResearchGate傳播期刊論文；有的開通微信、微博、博客等進(jìn)行學(xué)術(shù)社交；有的做精準(zhǔn)推送；有的增加在線的微視頻、音頻等內(nèi)容；有的充分利用新媒體領(lǐng)域的短視頻平臺(tái)，如今日頭條、九州云播等開展專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)推廣活動(dòng)。在知識(shí)服務(wù)方面充分發(fā)揮學(xué)科特色，如將研究區(qū)域嵌入地圖，進(jìn)行線上線下推送相關(guān)專業(yè)信息、科普信息等；或者充分利用淘寶、抖音、快手等平臺(tái)展示專業(yè)內(nèi)容或科普內(nèi)容。2．期刊集群的數(shù)字出版期刊集群側(cè)重為所屬期刊提供各種單刊不易實(shí)現(xiàn)的服務(wù)，降低刊均成本。例如，學(xué)科刊群比單個(gè)期刊容易整合更多學(xué)科資源，為本學(xué)科提供更豐富的服務(wù)，并且還能為所屬期刊提供多種出版服務(wù)，進(jìn)行整體學(xué)術(shù)推廣，相比單刊有更大的學(xué)術(shù)影響力。近些年有眾多聲音指出，我國科技期刊很難與國際大出版商同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的原因是我國期刊小散弱，因此呼吁我國期刊規(guī)模化發(fā)展和集群化發(fā)展。這些年也確實(shí)形成了一系列的期刊集群，并逐年擴(kuò)大，如中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)期刊集群、科學(xué)出版社期刊群、高等教育出版社期刊集群、清華大學(xué)出版社期刊群、浙江大學(xué)出版社期刊群、中國光學(xué)期刊群、中國地理資源期刊集群等。這些期刊群均建設(shè)了自己的網(wǎng)站，并獲得了一定的資金支持。在資源整合方面，如中國材料期刊網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了期刊資源的集成，除此之外還整合了圖書、專利、專家、會(huì)議等學(xué)科資源，并增加了虛擬專輯、會(huì)議系統(tǒng)等。中國煤炭網(wǎng)有期刊庫、專題庫、專家?guī)臁⒁曨l庫以及煤炭視聽板塊（專家報(bào)告、特別訪談、煤炭科普、會(huì)議活動(dòng)等），整合了行業(yè)資源。在平臺(tái)建設(shè)方面，清華大學(xué)出版社期刊集群平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了預(yù)出版、OA出版等，還制定TUP-JATS的xml標(biāo)準(zhǔn)。浙江大學(xué)出版社期刊中心實(shí)現(xiàn)了全流程的數(shù)字化期刊集群平臺(tái)建設(shè)，平臺(tái)集投審稿、內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)推廣、讀者服務(wù)于一體，打通底層數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)多終端訪問。中華醫(yī)學(xué)會(huì)建設(shè)CAMJATS標(biāo)準(zhǔn)，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)處理期刊相關(guān)數(shù)據(jù)，曾中標(biāo)國家數(shù)字復(fù)合出版工程的試點(diǎn)單位和示范單位，并升級(jí)采編平臺(tái)以及出版平臺(tái)，進(jìn)一步進(jìn)行資源整合，實(shí)現(xiàn)采、編、審、排、加工、多形態(tài)、富媒體出版、移動(dòng)出版、質(zhì)量管理、新媒體學(xué)術(shù)推廣、期刊銷售、會(huì)議服務(wù)等一體化、現(xiàn)代化的出版和服務(wù)體系。高等教育出版社實(shí)現(xiàn)采編、運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)字化生產(chǎn)、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷與海外合作的體系化發(fā)展。在學(xué)術(shù)推廣方面，國內(nèi)的期刊集群化平臺(tái)常對(duì)接一些學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)推廣平臺(tái)，例如Almetric、TrendMD、Kudos、PubMed、CSCD、百度學(xué)術(shù)等。在知識(shí)服務(wù)方面，國內(nèi)的學(xué)科期刊集群通常整合該學(xué)科的各種學(xué)術(shù)資源，為該學(xué)科研究人員提供知識(shí)服務(wù)，或者為期刊、編輯等提供行業(yè)服務(wù)。例如中國激光雜志社提供協(xié)同會(huì)議系統(tǒng)、DOI注冊(cè)、編輯加工等行業(yè)服務(wù)，該集群通過舉辦會(huì)議聚攏專家資源和學(xué)術(shù)資源，同時(shí)也為光學(xué)領(lǐng)域提供服務(wù)［4］。3．超大期刊集群的數(shù)字出版國內(nèi)的超大期刊集群，有知網(wǎng)、萬方、維普、龍?jiān)础⒊堑?，特點(diǎn)是能更好地利用大數(shù)據(jù)資源和技術(shù)為期刊出版的上游、期刊出版環(huán)節(jié)以及期刊出版的下游提供服務(wù)。下面以知網(wǎng)為例敘述超大期刊群的數(shù)字出版。知網(wǎng)整合了我國95%以上的中文學(xué)術(shù)資源，擁有我國最大最全的中文學(xué)術(shù)資源庫，也擁有我國最廣最全的讀者群。知網(wǎng)在期刊上游環(huán)節(jié)，為作者以及研究人員提供的服務(wù)有：如何查資料、如何申請(qǐng)課題、怎么做實(shí)驗(yàn)、怎么做科研等信息；讀者可通過中國知網(wǎng)、CNKISCHOLAR、全球?qū)W術(shù)快報(bào)、CNKI知識(shí)元搜索（碎片化地搜索圖、表、概念、數(shù)字……）等檢索學(xué)術(shù)論文、基金、碎片化資源、全媒體資源等；可以通過龐大的學(xué)者成果庫、學(xué)者圈子等獲取專家信息，進(jìn)行學(xué)術(shù)社交；可以通過研究型學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取或者管理自己關(guān)注的學(xué)術(shù)資源；可以通過大數(shù)據(jù)研究平臺(tái)利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取學(xué)術(shù)熱點(diǎn)等信息。在期刊全流程出版環(huán)節(jié)，編輯可以利用選題策劃、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、期刊按需出版中的用戶分析等模塊進(jìn)行選題策劃，利用采編排發(fā)一體化出版系統(tǒng)（包括學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、文章創(chuàng)新性檢測(cè)、