亚洲成色777777女色窝,777亚洲妇女,色吧亚洲日本,亚洲少妇视频

小學語文匯總

時間:2023-10-08 15:44:13

導語:在小學語文匯總的撰寫旅程中,學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

小學語文匯總

第1篇

My grandma is over seventy now. These days she doesn't feel well, and her legs hurt. This afternoon my father and I took her to the hospital. The doctor looked her over carefully. He said that she was in good health, but people get all kinds of illness as they got older. He also said that she would get well in the coming spring.

I know my grandma has done much for our family. Now she is getting old, and it's time for me to look after her. I'll try my best to make her live happy.(約95字)

小學四年級英語作文:秋天的顏色 The Colour of Autumn

Autumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.

Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.

There are so many fruits in autumn in Xinxing . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.(約80字)

小學四年級英語作文:I love my bedroom

I have a bedroom .It is not big , but it is nice .There is a bed in my bedroom . A yellow dog is on the bed .Every night,I sleep with it . Next to the bed, there is a desk. A bear lamp is on the desk .I like the bear lamp. It's cute. I like to do homework under the lamp every evening. I have a new computer in my bedroom .It is my best friend . Because I study at it, play at it . There are also several beautiful pictures on the wall.

I like my bedroom. Do you like it?(約100字)

小學四年級英語作文:關(guān)于世界杯的英語作文

The World Cup is held once every four years. This year, the World Cup matches will be held in South Africa.

The whole tournament will take one month. This year, it will start from June 11 and the final match will be held on July 11.

There will be 32 nations participating in the World Cup. If I go there, I can watch 64 matches in total.(約64字)

第2篇

An appleMy teacherA day of my holidayThe ants and the cricketA Pregnant womanA story about my childhoodOur schoolMy friend and ILet’s have a nice dayPlanting TreesI Love My FamilyHow to get to the science museumI am meA Bad ColdZoom’s WeekendTom’s HolidayFamily membersMy favoriter TV showsMy every dayLearning habitsA reportA great inventionRules change our lifeA Farewell PartyMy best friendMy Weekend planNext stepI like to do houseworkThe pig pageMid-Autumn festivalThe music fountain

Intense gameThe importance of educationThe benefits of travelingMy mother on a business tripTo be patientAn interesting dreamwhere there is a will there is a wayBeloved toyThe book is good-lookingFamilyWonderful dreamRed Trees and Red CatsPolar Bears Need HelpThe Missing Chance失去的機會My English Teacher我的英語老師Happy Summer快樂的夏天A Terrible Day可怕的一天一次活動My Favorite Singer我最喜歡的歌手

更多信息資訊請點擊:

一年級英語作文

二年級英語作文

三年級英語作文

四年級英語作文

第3篇

【關(guān)鍵詞】 小學生;行為問題;社會能力;受虐待兒童;綜合干預

A Study on Effect of Comprehensive Intervention on Behavioral Problem and Social Behavior of Abused Pupils. Zhu Xianghua, Li Jiao, Wang Chengdong, et al. Psychological Health Institute of Xuzhou, Xuzhou 221004, P.R.China

【Abstract】 Objective To explore and examine the effect of comprehensive intervention on behavioral problem of abused pupils. Methods 179 children from a common primary school in Xuzhou were investigated by Personal Report of Childhood Abuse(PRCA) and Child Behavior Checklist(CBCL). 179 children were randomly divided into intervention group(n=88) and control group(n=91). Comprehensive intervention was given to intervention group for two months. After intervention, Personal Report of Childhood Abuse and Child Behavior Checklist were tested again. Results The results show that the decrease of child abuse rate and behavioral problem in intervention group are significantly higher than those of control group(33.8% vs 20.5%, χ2=5.13, P

【Key words】 Pupils; Behavioral problem; Social behavior; Abused Children; Comprehensive Intervention

1 引 言

前期研究發(fā)現(xiàn),兒童期虐待可對兒童的心理發(fā)展造成嚴重的不良影響,會導致兒童情緒調(diào)節(jié)、社會功能和行為、自我意識發(fā)展的長期損害,與成年以后各種人格障礙、精神障礙和心理生理障礙的發(fā)病密切相關(guān)[1-5]。值得慶幸的是,很多受虐待兒童具有較強的可塑性,在有效的干預和良好的環(huán)境中,能夠繼續(xù)健康發(fā)展[6]。

目前,國內(nèi)的研究主要集中在對兒童虐待流行情況的調(diào)查和危險因素的探討上,至今還沒有對干預策略進行系統(tǒng)的研究。因此,我們針對兒童虐待的干預措施進行了嘗試。

2 對象與方法

2.1 研究對象 2006年6月,整群抽取徐州市某小學四年級4個班186名學生,進行基線資料的調(diào)查,發(fā)放問卷186份,剔除無效問卷后收回有效問卷179份,有效率96%,其中男生85人,女生94人,年齡9~12歲,平均年齡10.5±0.7歲,均為城市人口。把4個班隨機分為干預組和對照組各2個班,其中,干預組88人,男43人,女45人,平均年齡10.6±0.8歲;對照組91人,男42人,女49人,平均年齡10.4±0.6歲。兩組兒童的性別、年齡無明顯差異。干預組接受2個月的綜合干預;對照組原則上不采取任何措施,如果出現(xiàn)嚴重的問題可提供適當幫助。

2.2 研究方法

2.2.1 測查前培訓 由2名主任醫(yī)師對參與研究人員進行集中培訓,提高調(diào)查和干預技術(shù)的一致性。

2.2.2 調(diào)查工具 ①兒童期虐待史自評量表(Personal Report of Childhood Abuse,PRCA)[7]:由朱相華等根據(jù)WHO關(guān)于兒童虐待的定義編制。共有19個條目,采用Likert“1~5”5級評分法,分為軀體虐待、情感虐待、待和忽視4個分量表。分量表內(nèi)部各條目之和作為分量表分,把各分量表分之和作為總量表分。該量表各因子和總分的重測信度為0.46~0.70,Cronbach's α系數(shù)為0.73~0.99,具有良好的信度,內(nèi)容效度和校標效度也較好。②Achenbach兒童行為量表(child behavior checklist;CBCL):由Achenbach編制,1991年修訂。由兒童的父母填寫,分為社會能力、行為問題兩部分。行為問題共113個條目,男女各包括9個分量表,分數(shù)越高行為問題越大;各行為問題因子中有1個或以上的分數(shù)超過6~11歲中國兒童行為因子常模分標準,即可定為有行為問題。社會能力部分,共12個條目,包括活動情況、社交情況和學校情況3個分量表,分數(shù)越高能力越好[8]。

2.2.3 干預方法 干預時間為2個月。①教師干預:每兩周1次,向教師講解兒童虐待的有關(guān)知識;爭取任課教師的配合,要求他們多關(guān)心幫助、理解和鼓勵訓練兒童。②學生干預:每周1次,由教師主持,與兒童進行團體互動游戲,增進交流,增加情感支持;對兒童的適宜行為進行獎勵,加強正強化。③家長干預:每兩周1次,由班主任以家長會形式招集學生家長,介紹兒童虐待的形式、危害,防范兒童虐待的必要性和措施,以及合理的教育方式。④媒體宣傳:在當?shù)氐墓俜骄W(wǎng)站等媒體宣傳心理健康和兒童虐待方面的知識,增加對虐待現(xiàn)象的輿論壓力。

2.2.4 現(xiàn)場調(diào)查 向各班班主任說明調(diào)查的目的及意義,由班主任招集學生的父母,發(fā)放問卷進行現(xiàn)場調(diào)查,按指導語填寫,不明白的問題由調(diào)查人員現(xiàn)場解釋,為保證調(diào)查的真實性、可靠性,均不填寫姓名,根據(jù)學生的學號進行問卷編號。分別在綜合干預前、干預結(jié)束半年后進行問卷測評。

2.2.5 統(tǒng)計方法 采用SPSS for windows 13.0建立數(shù)據(jù)庫,進行正態(tài)性檢驗、重復測量的方差分析、回歸分析和卡方檢驗等統(tǒng)計分析。

3 結(jié) 果

3.1 干預組與對照組學生一般情況的比較 干預結(jié)束半年后進行再次測評時,有32名兒童家長自動退出研究,其中干預組脫失14人,7名男生,7名女生;對照組脫失18人,8名男生,10名女生。樣本脫失率為17.9%。未脫失者與脫失者的平均年齡、性別、受虐待和行為問題情況無明顯差異(P>0.05)。在本研究中,把脫失者的資料進行了剔除(見表1)。把脫失者剔除出研究后,最終完成研究的干預組與對照組在入組時的性別、年齡、受虐待和行為問題情況無明顯差異(P>0.05)(見表2)。

3.2 兩組學生干預前后行為問題和受虐待的變化情況比較 見表3。研究顯示,與對照組相比,經(jīng)過綜合干預后,干預組學生的行為問題和受虐待率下降較明顯,具有統(tǒng)計學意義。雖然沒有接受干預措施,對照組半年后的受虐待率也明顯下降(χ2=6.239,P

3.3 干預組與對照組學生干預前后社會能力量表得分的比較 見表4。本研究采用重復測量的方差分析,以了解干預因素、時間因素和交互作用,合理地判斷干預的效果。干預前后活動情況和社交情況得分有顯著性差異(P0.05);干預因素的主效應無統(tǒng)計學意義(P>0.05),即干預組與對照組得分的改變無顯著性差異。干預前后學校情況分和社會能力總分沒有明顯變化(P>0.05),干預因素的主效應無統(tǒng)計學意義(P>0.05),即干預因素對學校情況分和社會能力總分無顯著影響。

4 討 論

本研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過綜合干預后,干預組學生的受虐待率的減少程度比對照組明顯,說明對學生的家長和老師進行有關(guān)兒童虐待的健康教育、加大社會輿論的壓力,有助于減少兒童虐待現(xiàn)象的發(fā)生。雖然沒有接受干預措施,對照組學生的受虐待率也明顯減少,可能是因為對照組家長也受到了輿論氛圍的影響,或者與隨著受虐待時間的延長,兒童的“與施虐者認同”的心理特征逐漸明顯,不再認為那些行為與虐待有關(guān)[3,4]。

前期研究表明,有受虐待經(jīng)歷的小學生行為問題明顯,社會能力發(fā)展不良[3,9]。本研究顯示,經(jīng)過綜合干預后,干預組學生的行為問題明顯減少,且效果比對照組顯著,說明綜合干預措施能夠有效改善受虐待者的行為問題。重復測量的方差分析顯示,干預前后學校情況分和社會能力總分沒有明顯變化,活動情況和社交情況得分雖有顯著變化,也不是干預因素的效果,說明綜合干預很難在短期內(nèi)改善受虐待兒童的社會能力,而且兒童的社交問題會隨著時間的延長進一步加重。

回歸分析發(fā)現(xiàn),干預前活動情況越好的兒童干預后活動情況分增長越明顯,但社交能力分反而隨著時間的延續(xù)出現(xiàn)下降,說明即便干預后兒童受虐待現(xiàn)象明顯減少,且給予了一些干預措施,受虐待兒童的社交能力的損害可能仍然繼續(xù)加重。這個結(jié)果有待于進一步研究驗證,若要有效改善兒童的社會能力尚需要探討更好的干預方案,本研究只是一個喜憂參半的嘗試。

5 參考文獻

[1]朱相華,李嬌,梁光利,等.兒童期受虐待中專學生的身心癥狀與述情障礙.中國心理衛(wèi)生雜志,2006,20:581-583

[2]朱相華,魏賢玉,王成東,等.兒童期虐待對中專學生的心理健康狀況及社交功能的影響.中國行為醫(yī)學科學,2006,15:407-408

[3]朱相華,李嬌,陶敏,等.兒童虐待對小學生行為問題的影響.中國行為醫(yī)學科學,2007,16:143-145

[4]朱相華,楊永杰,李嬌,等.受虐待小學生自我概念的發(fā)展特點及其與虐待經(jīng)歷的關(guān)系.中國行為醫(yī)學科學,2007,16:62-64

[5]朱相華,沈?qū)W武,楊永杰,等.神經(jīng)癥患者不安全感心理及其與兒童期虐待的關(guān)系.中國行為醫(yī)學科學,2006,15:1087-1089

[6]Bolger KE, Patterson CJ, Kupersmitt JB. Peer relationships and self-esteem among children who have been maltreated. Child Development,1998,69:1171-1197

[7]朱相華,李嬌,楊永杰,等.兒童期虐待史自評量表的信度與效度分析.中國行為醫(yī)學科學,2006,15:1045-1047

[8]徐韜園.Achenbach兒童行為量表(CBCL).中國行為醫(yī)學編輯委員會編.行為醫(yī)學量表手冊.北京:中華醫(yī)學電子音像出版社,2005:455-459

相關(guān)期刊