時間：2023-09-27 09:37:16
導(dǎo)語：在機(jī)電一體化培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本文就新形勢下的電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)工作進(jìn)行淺析，首先分析了集體企業(yè)在歷史淵源背景下員工培訓(xùn)所存在的問題，然后針對問題提出了相應(yīng)對策，并探究如何建立較為完善的員工培訓(xùn)體系，以使電力集體企業(yè)提升培訓(xùn)效果和效益，從而增強(qiáng)其自身實力，加快市場化發(fā)展進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】
市場化;集體企業(yè);員工培訓(xùn)
新形勢下的電力集體企業(yè)已經(jīng)被改革和市場推向了競爭大潮。坐、等、靠、要的日子已經(jīng)不復(fù)存在。要扎牢根基，立足市場，觀念的轉(zhuǎn)變和以市場化為導(dǎo)向的人力資源挖掘尤為重要。為此，把握癥結(jié)，有針對性建立新型電力集體企業(yè)的員工培訓(xùn)體系成為必然。
1 新型電力集體企業(yè)在員工培訓(xùn)方面存在的主要問題
（一）重視程度不夠。盡管電力集體企業(yè)走入市場化以后愿意適應(yīng)形勢而做改變，但在實際工作中，仍未完全脫離原來主業(yè)管理模式下的慣性思維和依賴，危機(jī)感和憂患意識不強(qiáng)，造成企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的投入和力度不夠。
（二）培訓(xùn)期望不高。集體企業(yè)改制不久，人員缺乏，精力有限，對培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)、深入的挖掘和思考，一些重要、關(guān)鍵的培訓(xùn)項目得不到實施，造成員工參與培訓(xùn)的積極性和期望不高。
（三）培訓(xùn)機(jī)制有待完善。首先，對培訓(xùn)需求沒有進(jìn)行認(rèn)真的、深入的調(diào)查與分析，多為常規(guī)的、重復(fù)的、形式化的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)與需求脫節(jié)。其次，集體企業(yè)時常采用員工培訓(xùn)員工的方式，這使得培訓(xùn)的信度和效度降低;即使請外部的專家進(jìn)行培訓(xùn)，也大多采用單向灌輸方式，使得員工感到枯燥、困乏、厭倦、無興致。再次，集體企業(yè)大多的培訓(xùn)項目省去了效果評估和后期跟蹤環(huán)節(jié)，沒有對參培員工從培訓(xùn)反響、知識技能提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變、效能提升等多個維度進(jìn)行調(diào)查、考核和評價，使得培訓(xùn)流程有頭無尾，效果不佳。
2 新型電力集體企業(yè)員工培訓(xùn)的對策思考
（一）樹立競爭觀念，增強(qiáng)憂患意識。集體企業(yè)必須改變過去依賴主業(yè)的思想，把主業(yè)視作大客戶而不是“衣食父母”，平等合法參與市場競爭，牢固樹立市場基礎(chǔ)。必須以不斷增強(qiáng)和具有競爭力的員工團(tuán)隊投身市場競爭，才有可能使集體企業(yè)在全面開放的電力市場中立于不敗之地。
（二）充分認(rèn)識員工培訓(xùn)的重要性。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，市場瞬息萬變的今天，企業(yè)不斷更新日新月異的先進(jìn)技術(shù)和管理思想，是擁有一席之地的關(guān)鍵。新型集體企業(yè)應(yīng)該把企業(yè)培訓(xùn)看成是關(guān)系企業(yè)未來生死存亡的大事，今天對培訓(xùn)的投入是為了明天在企業(yè)競爭力、市場份額、信譽(yù)度等方面有更多的產(chǎn)出。
（三）要認(rèn)識到員工培訓(xùn)是潛移默化的過程。培訓(xùn)可能無法立竿見影，但可能幾十年有效。因此，集體企業(yè)需要系統(tǒng)思考，前瞻思維，不斷加強(qiáng)員工培訓(xùn)，切實作好每一年，每一期的員工培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真的付諸實施。
（四）積極營造學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。通過在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書室、閱覽室、讀報角，多開辦一些讀書班、學(xué)習(xí)班，適時舉辦專項講座，分專業(yè)開展技術(shù)技能比武，廣泛開展學(xué)習(xí)交流和座談、征集學(xué)習(xí)心得，深入挖掘?qū)W習(xí)先進(jìn)典型、評先彰優(yōu)等活動，著力營造“想學(xué)、懂學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍，幫助員工相互促進(jìn)、共同提高。
（五）建立完善的培訓(xùn)體系
1、制定符合自身實際的培訓(xùn)計劃。①企業(yè)培訓(xùn)計劃要以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為前提，與發(fā)展方向相適應(yīng)。②要摸清企業(yè)自身人力資源“家底”，掌握現(xiàn)有人員素質(zhì)現(xiàn)狀，充分調(diào)研和了解企業(yè)當(dāng)前或近期培訓(xùn)需求。③培訓(xùn)計劃要按照“廣泛參與、自下而上、綜合審定”的程序和原則進(jìn)行制定，特別要注重收集員工自身的培訓(xùn)提升愿望。④短期培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、委外培訓(xùn)等要綜合平衡，兼而有之。⑤要針對每個具體培訓(xùn)項目，視不同的培訓(xùn)對象，設(shè)定不同的培訓(xùn)預(yù)期，設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、選擇合適的培訓(xùn)方式，實施有效的培訓(xùn)。①可采用靈活、便捷的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，如刻制光盤、內(nèi)部網(wǎng)上共享下載等。②可以在部門之間開展崗位交流，以提升工作協(xié)作。③外部培訓(xùn)可采用外派培訓(xùn)或者引入外部講師進(jìn)行培訓(xùn)，以開拓員工的眼界和思維，使企業(yè)的管理與其他企業(yè)的先進(jìn)管理模式接軌。④要注重“體驗式”培訓(xùn)，敦促培訓(xùn)教師采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、現(xiàn)場操作和角色扮演等，提高培訓(xùn)的生動性和有效性。⑤培訓(xùn)計劃要在不影響生產(chǎn)任務(wù)完成的前提下進(jìn)行實施，如果不能協(xié)調(diào)妥當(dāng)，那培訓(xùn)與生產(chǎn)之間的矛盾就會日益激化，失去受訓(xùn)單位和部門的支持，培訓(xùn)也只能是空談。
3、對培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤和評估。培訓(xùn)效果的評估標(biāo)準(zhǔn)可參考柯克帕特里克提出的四級評估標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)評估――學(xué)員對整個培訓(xùn)過程的滿意程度;學(xué)習(xí)評估――員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識、技術(shù)、技能、態(tài)度等;行為評估――員工在培訓(xùn)后在態(tài)度和行為上的變化;結(jié)果評估――培訓(xùn)使生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面所取得的業(yè)績。具體可由培訓(xùn)歸口部門和業(yè)務(wù)部門針對上述四個方面，分別采取檢查培訓(xùn)記錄、匯報反饋、問卷調(diào)查、書面考試、實操驗證、行為考察、交流談話、數(shù)據(jù)采集分析、投資收益分析等手段進(jìn)行。培訓(xùn)工作歸口管理部門重點(diǎn)測評學(xué)員對知識、技能的掌握程度，學(xué)員所在的業(yè)務(wù)部門重點(diǎn)評估學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，其行為變化和績效的提升情況。
4、對培訓(xùn)評估、考核結(jié)果加以應(yīng)用。要完善培訓(xùn)激勵機(jī)制，把培訓(xùn)評估、考核結(jié)果與員工的切身利益相結(jié)合，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神激勵，如：可以對學(xué)以致用，工作績效提升明顯的個人進(jìn)行加薪;對取得的培訓(xùn)技術(shù)、技能應(yīng)該成果進(jìn)行專項獎勵;在崗位調(diào)整、職務(wù)變動、職稱評定、個人機(jī)會競爭時對參加過相關(guān)培訓(xùn)的人員給予優(yōu)先考慮;對學(xué)習(xí)楷模、競技能手、創(chuàng)新勇士進(jìn)行評比表彰等。
1．1機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦運(yùn)輸?shù)膽?yīng)用
目前我國煤礦井下生產(chǎn)主要是依靠皮帶化處理運(yùn)輸方式，使用帶式運(yùn)輸機(jī)來實現(xiàn)整個煤礦井下運(yùn)輸操作，這種運(yùn)輸方式在煤礦運(yùn)輸中的應(yīng)用具有一定的可觀性，然在煤礦運(yùn)輸中還存在一定的問題，比如說運(yùn)輸跑偏、斷帶及打滑等現(xiàn)象都是利用帶式運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的問題。神東作為現(xiàn)代化礦井，采用了天津華寧生產(chǎn)的皮帶綜合保護(hù)裝置。該裝置安裝簡單，使用方便。連采、綜掘后配套膠帶運(yùn)輸機(jī)必須安裝防滑、堆煤、跑偏、拉線急停、連鎖裝置、煙霧報警及超溫自動灑水裝置。綜采順槽、集中運(yùn)輸、主運(yùn)輸必須安裝防滑、堆煤、跑偏、張力、防撕裂、拉線急停、連鎖、煙霧報警及超溫自動灑水裝置，主要運(yùn)輸巷上運(yùn)膠帶運(yùn)輸機(jī)還必須裝設(shè)逆止、制動裝置;下運(yùn)膠帶運(yùn)輸機(jī)必須安設(shè)制動裝置。有效地解決了帶式運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的問題。由此可見機(jī)電一體化技術(shù)強(qiáng)大的功能性，它不僅能夠提升煤礦設(shè)備的工作效率，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)煤礦生產(chǎn)的安全操作。此外，機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦運(yùn)輸中的應(yīng)用，實現(xiàn)了煤礦設(shè)備的簡單操作，且設(shè)備動作趨于統(tǒng)一化，有效提升了煤炭開采的能力，在一定程度上能夠提高煤礦企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)炔僮髦械慕?jīng)濟(jì)效益。
1．2機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用
機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用效果也不容小窺，可以說煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)是機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的具體實現(xiàn)。目前我國煤礦生產(chǎn)中常用的安全監(jiān)控系統(tǒng)是KJ90型煤礦安全綜合監(jiān)控系統(tǒng)，該系統(tǒng)技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、可靠性高、實用性強(qiáng)，是一套集礦井安全監(jiān)控、生產(chǎn)工況監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)信息管理及多種監(jiān)測子系統(tǒng)為一體的全網(wǎng)絡(luò)化礦井安全生產(chǎn)綜合監(jiān)控系統(tǒng)。另外在機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)充分考慮煤礦生產(chǎn)操作實際狀況，從而合理應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)與煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)煤礦生產(chǎn)的實時監(jiān)控，為煤礦生產(chǎn)操作提供強(qiáng)有力的安全保障，提升我國煤礦監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的整體性能。
2、機(jī)電一體化技術(shù)管理中的現(xiàn)存問題分析
2．1沒有充分發(fā)揮機(jī)電管理部門的職能
為了確保機(jī)電一體化技術(shù)的正確應(yīng)用，充分發(fā)揮其在煤礦生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的作用力，很多煤礦企業(yè)在其內(nèi)部設(shè)置了機(jī)電管理部門，但是就目前機(jī)電一體化技術(shù)管理現(xiàn)狀而言，相關(guān)工作人員在技術(shù)管理過程中并沒有發(fā)揮出機(jī)電管理部門的職能及功能性。大多數(shù)煤礦企業(yè)及其內(nèi)部的管理與生產(chǎn)人員都把工作重心放在了煤礦生產(chǎn)上，并沒有對機(jī)電一體化技術(shù)管理予以過多的重視，從而導(dǎo)致機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用薄弱，管理網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)中斷等狀況。
2．2機(jī)電管理隊伍整體素質(zhì)有待加強(qiáng)
機(jī)電一體化技術(shù)可以說是煤礦生產(chǎn)操作中的創(chuàng)新體現(xiàn)，煤礦企業(yè)雖然在煤礦生產(chǎn)操作中應(yīng)用了機(jī)電一體化技術(shù)，對煤礦生產(chǎn)技術(shù)做了合理化調(diào)整，然而對煤礦機(jī)電管理人員的素質(zhì)卻沒有引起足夠的重視。煤礦機(jī)電管理人員的綜合素質(zhì)會直接影響機(jī)電管理的實施效果，一些素質(zhì)不高的機(jī)電管理人員在機(jī)電管理工作中表現(xiàn)出極大的隨意性，管理力度不強(qiáng)，從而導(dǎo)致機(jī)電管理目標(biāo)無法得以實現(xiàn)。
3強(qiáng)化機(jī)電一體化技術(shù)管理的有效措施
3．1充分發(fā)揮機(jī)電管理部門職能，采取統(tǒng)一化管理方式
要體現(xiàn)機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦生產(chǎn)操作中的作用力，不僅要在煤礦生產(chǎn)中合理應(yīng)用該技術(shù)，還需要建立機(jī)電管理部門，對煤礦生產(chǎn)操作實行統(tǒng)一化管理，對煤礦生產(chǎn)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控，只有這樣才能從根本上確保煤礦生產(chǎn)質(zhì)量及安全性。在機(jī)電管理過程中，一般情況下機(jī)電管理部門需要對四個方面進(jìn)行管理控制，第一應(yīng)結(jié)合煤礦生產(chǎn)接續(xù)安排合理編制煤礦機(jī)電設(shè)備運(yùn)行計劃;第二要求煤礦生產(chǎn)單位設(shè)備所用的易損配件進(jìn)行合理提報計劃，機(jī)電職能部門及時跟蹤;第三對于煤礦機(jī)電生產(chǎn)中發(fā)生的事故進(jìn)行追查，查找導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，預(yù)防事故的發(fā)生;第四對于煤礦機(jī)電作業(yè)中的違章操作進(jìn)行有效制止。
3．2強(qiáng)化機(jī)電管理人員綜合素質(zhì)，關(guān)注機(jī)電管理實施力度
國務(wù)院總理2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議時，就明確提出，要積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。應(yīng)用型大學(xué)生畢業(yè)前參加技能培訓(xùn)，提升專業(yè)技能，這是一個大的趨勢，但如果不能合理規(guī)劃，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)占用較多時間，那對于學(xué)生自身、學(xué)校、企業(yè)來說都是巨大的浪費(fèi)。
劉建老師及其教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行了近10年的探討與研究，他們認(rèn)為：知識和技能都來自生產(chǎn)生活，是前人對生產(chǎn)生活的高度總結(jié)，學(xué)習(xí)知識和技能的過程是繼承的過程，最終要能在自己的工作中運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，這才是學(xué)習(xí)的根本目的。所以，大學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)不是時間越長就越好，技能只有在生產(chǎn)實際中去提高。
于是，他們總結(jié)自己10年來一線技術(shù)服務(wù)的經(jīng)驗，將外國先進(jìn)教學(xué)模式在中國本土化，編著了《機(jī)電一體化快速學(xué)習(xí)教程》，提出“一個思想、兩腳原理、三個方法、四個代表、五個問題”“求電氣回路方程”“以不變應(yīng)萬變”“循環(huán)掃描”等一系列機(jī)電一體化（自動化）教學(xué)理念和教學(xué)方法，這些都是全國首創(chuàng)的。
關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；課程教學(xué)；改革
1機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)出現(xiàn)的問題
主要課程教學(xué)問題，包括在以下幾方面：第一，在機(jī)電一體化專業(yè)課程設(shè)置方面，過于追求學(xué)科的系統(tǒng)化，注重對學(xué)生理論知識的灌輸和培養(yǎng)，要求學(xué)生在機(jī)電一體化專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中，全面掌握機(jī)械、電子學(xué)科等方面的知識內(nèi)容，這對學(xué)生學(xué)習(xí)來說，具有一定的困難，很難使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握2門學(xué)科領(lǐng)域的知識，進(jìn)而導(dǎo)致機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)效果不理想。第二，在教學(xué)方法方面，理論課程教學(xué)與實踐課程之間缺乏相互性，采用說教式和灌輸式的方式對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電一體化理論課程的講解，缺乏必要的實踐課程模塊以及實踐教學(xué)方法，最終造成很多學(xué)生掌握過多的理論知識內(nèi)容，而缺乏理論聯(lián)系實踐的能力，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和滿足未來企業(yè)對于人才的崗位需求。第三，機(jī)電一體化專業(yè)課程在教學(xué)內(nèi)容方面存在單一性的問題，未結(jié)合時展趨勢，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，很多教育知識在概念和原理方面相對成就和落后，很難與當(dāng)前企業(yè)和社會發(fā)展相適應(yīng)。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容方面，未將企業(yè)的具體工作過程和相關(guān)工作經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使很多學(xué)生只是片面的了解教學(xué)內(nèi)容，對于具體操作方面知識了解的少，進(jìn)而降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，阻礙對學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的提高。
2機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)改革的合理路徑
2．1優(yōu)化課程教學(xué)體系。機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)，需要有效結(jié)合教育部對于機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)意見，合理優(yōu)化課程教學(xué)體系，通過對課程教學(xué)體系的健全和完善，來提高教育教學(xué)的針對性。在優(yōu)化課程教學(xué)體系的過程中，可以采用工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對機(jī)電一體化專業(yè)課程，多門學(xué)科課程之間的相互滲透。在課程建設(shè)方面，可以結(jié)合當(dāng)前社會和企業(yè)對于人才的培養(yǎng)需求，以項目和工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程的開發(fā)，加大對學(xué)生實踐課程的開發(fā)力度，有效培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和工作實踐知識相結(jié)合的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化課程教學(xué)體系，也可以采用與其他學(xué)校之間相互協(xié)調(diào)與合作的方式，積極借鑒其他學(xué)校在人才培養(yǎng)中的資源優(yōu)勢和課程教學(xué)體系。為更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，還要在優(yōu)化課程教學(xué)體系的過程中，明確不同教師之間的責(zé)任與義務(wù)，讓教學(xué)內(nèi)容職責(zé)更加分明，全面促進(jìn)機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)的高效性和先進(jìn)性發(fā)展。2．2采用多樣教學(xué)方式。為更好地滿足對機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，需要有效利用多樣化的教學(xué)方式，用有效的方式來促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)的改革。機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)可以采用“分段遞進(jìn)、課崗證賽融合”的教育方式。一方面，在“分段遞進(jìn)”教學(xué)過程中，積極為學(xué)生構(gòu)建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能、崗位基本技能以及綜合能力等方面的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果。在教學(xué)過程中，也可采用企業(yè)見習(xí)、企業(yè)綜合實訓(xùn)和定崗實習(xí)等方式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，在“課崗證賽融合”教學(xué)過程中，要確保教學(xué)方式與崗位需求相結(jié)合，加強(qiáng)對機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能考證能力的培養(yǎng)，還要在具體教學(xué)當(dāng)中，有效將所要教學(xué)的機(jī)電一體化課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能競賽相結(jié)合，讓學(xué)生在職業(yè)技能競賽的過程中，更好地了解企業(yè)具體工作環(huán)節(jié)和項目流程，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，讓教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。2．3加強(qiáng)校企緊密合作。機(jī)電一體化專業(yè)在教學(xué)過程中，還要加強(qiáng)與校外企業(yè)之間的緊密結(jié)合。在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容方面，與企業(yè)共同對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納以及整理，結(jié)合企業(yè)對于人才的需求，逐漸形成校企合作的育人方式。在與企業(yè)合作當(dāng)中，也可聘請企業(yè)專家和技術(shù)人員到校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能和崗位能力方面的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)效率。另外，校企之間的合作，還要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間的相對接，對學(xué)生進(jìn)行針對性的崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，發(fā)揮校企合作在教育方面的作用與優(yōu)勢。
施。
關(guān)鍵詞：高職教育;機(jī)電一體化;頂崗實習(xí)
引言：由于社會企業(yè)的變化發(fā)展以及機(jī)電一體化專業(yè)特性，這對對學(xué)生的實踐能力要求特別嚴(yán)格。高職院校在培養(yǎng)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生時，往往采用頂崗實習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在企業(yè)從事相關(guān)專業(yè)的生產(chǎn)、管理等工作，提高學(xué)生的知識技能水平。但是，如何克服高職機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)所遇到的難題，使學(xué)生頂崗實習(xí)能夠有效學(xué)習(xí)到機(jī)電一體化專業(yè)的知識技能，這是值得高職院校、企業(yè)以及學(xué)生重要思考的問題。
一、高職機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)所存在的主要問題
（一）參加頂崗實習(xí)的學(xué)生安全問題。在企業(yè)頂崗實習(xí)的過程中，由于學(xué)生的人數(shù)過多，實習(xí)的地點(diǎn)比較分散，學(xué)生的安全意識淡薄，這很容易給學(xué)生的人身安全帶來很大的影響[1]。另外，有些企業(yè)由于規(guī)章制度以及企業(yè)規(guī)模的限制，不能給大批的實習(xí)生提供用餐和住宿的條件，有的甚至還需要學(xué)生自己解決實行上班的交通問題，這給學(xué)生的安全帶來很大的隱患。學(xué)生由于自制力差，很難控制住下班之后的生活。另外，企業(yè)的生活和管理與學(xué)生在平時的高職院校有很大的差別。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，面對企業(yè)嚴(yán)厲的管理制度，非常難以適應(yīng)。學(xué)生平時在高職院校的生活十分輕松悠閑，而在實習(xí)企業(yè)，空余的時間特別少，從而會產(chǎn)生不服從管理，甚至礦工的行為。
（二）企業(yè)不愿意參與校企合作頂崗實習(xí)。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，企業(yè)作為市場的主體，在社會市場的激烈競爭中，所追求的是最大化的經(jīng)濟(jì)效益。對于高職機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生，培訓(xùn)鍛煉的動力不足。許多企業(yè)在參與校企合作頂崗實習(xí)的過程中，不愿意接受甚至拒絕接受高職院校的學(xué)生頂崗實習(xí)，唯恐自身的經(jīng)濟(jì)效益受到損害。此外，高職院校的學(xué)生由于長期在寬松的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，一旦到了企業(yè)頂崗實習(xí)，很難真正適應(yīng)企業(yè)的生活和管理方式，這個企業(yè)的管理帶來很大的困擾。有些企業(yè)在接受高職院校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中，通常是把學(xué)生安排在流水線或者簡單次要的工作崗位，這就使得學(xué)生不能在真正的頂崗實習(xí)中學(xué)到知識和技能。
（三）頂崗實習(xí)的教師指導(dǎo)存在缺陷。在高職院校的機(jī)電一體化專業(yè)的教師隊伍中，許多教師都沒有真正的企業(yè)實踐經(jīng)驗，在學(xué)生真正的頂崗實習(xí)中，不能對學(xué)生進(jìn)行有效的實踐技能的指導(dǎo)。另外，由于學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)，要按照企業(yè)的嚴(yán)格規(guī)章制度，在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行作息，這個學(xué)生與教導(dǎo)教師的直接見面時間產(chǎn)生很大的影響。教師沒有充足的時間對學(xué)生進(jìn)行長時間的教導(dǎo)和培訓(xùn)。而在企業(yè)的技術(shù)工人，由于忙于企業(yè)規(guī)定的日常工作任務(wù)，很少有時間對頂崗實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的工作指導(dǎo)。這就使得學(xué)生的頂崗實習(xí)沒有產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)實踐效果。
二、高職機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)模式的具體實踐措施
（一）加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，樹立遵守企業(yè)規(guī)章制度的意識。學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中的安全問題，是學(xué)校和企業(yè)最為關(guān)注的一個問題[2]。學(xué)校要積極加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)的安全工作教育，及時掌握學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的思想動態(tài)和工作狀態(tài)，提醒學(xué)生在日常的實習(xí)工作中需要注意的安全事項。教師和企業(yè)要對學(xué)生的工作之余時間做好監(jiān)督，保證學(xué)生熱人身安全。另外，學(xué)生也要積極遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)的安排，爭取做到不礦工，不違紀(jì)，使得學(xué)生在頂崗實習(xí)中，能夠有效學(xué)習(xí)的機(jī)電一體化的相關(guān)知識和技能。
（二）積極加強(qiáng)對學(xué)生機(jī)電一體化技能知識的培訓(xùn)。高職教師要積極保持與學(xué)生的日常聯(lián)系，及時了解學(xué)生在實行工作中遇到的困難，并通過合理的時間安排，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識技能的指導(dǎo)。另外，學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)，主要是通過在企業(yè)的實際工作，掌握專業(yè)技能的實踐知識。企業(yè)職工對于這一方面實踐經(jīng)驗比較熟練。因此，企業(yè)可以合理地安排學(xué)生的工作崗位，盡可能地讓企業(yè)職工對學(xué)生進(jìn)行實踐技能的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。
（三）校企要積極加強(qiáng)交流與合作，合理設(shè)計學(xué)生以及實習(xí)的知識內(nèi)容。學(xué)校和企業(yè)要積極加強(qiáng)交流與合作[3]。通過交流了解學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)的生活、學(xué)習(xí)以及工作的狀況，為學(xué)生制定合適的教學(xué)內(nèi)容和實習(xí)工作任務(wù)，使學(xué)生能夠在平時的學(xué)校學(xué)習(xí)中，充分掌握機(jī)電一體化實踐所需要的理論知識，在企業(yè)能夠充分學(xué)習(xí)到機(jī)電一體化的實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
結(jié)語：高職機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力，為社會企業(yè)培養(yǎng)綜合型的應(yīng)用人才。因此，學(xué)校與企業(yè)要通過交流合作，加強(qiáng)對學(xué)生機(jī)電一體化技能知識的培訓(xùn)，合理設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)以及實習(xí)的知識內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)改革要選擇合適教學(xué)場所
選取教育教學(xué)的場所對于機(jī)電一體化教學(xué)效果的影響很大，這也就要求學(xué)校必須要建立起一套行之有效的一體化進(jìn)程的培訓(xùn)基地，通過實施機(jī)電一體化教育教學(xué)方法，將包括考工以及實訓(xùn)等等內(nèi)容在內(nèi)多種學(xué)科進(jìn)行融合，要求中等專業(yè)學(xué)校自身必須要具有相應(yīng)硬件的條件，特別是對于多媒體教學(xué)設(shè)備需求量來說，學(xué)校只有營造出很好的職業(yè)教育教學(xué)的氛圍，形成一個和日后工作環(huán)境類似的教育教學(xué)環(huán)境，只有這樣，才能夠起到更好的教育教學(xué)效果，進(jìn)而幫助中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生更早接觸到實際工作崗位之中。
中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)改革要建設(shè)實習(xí)基地
校內(nèi)外的實習(xí)已經(jīng)成為了為機(jī)電一體化學(xué)生提供必要實踐幫助的一個重要手段，只有形成一種良好的校內(nèi)網(wǎng)實習(xí)條件，才能夠有效保證我國中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生能夠提前做好面對社會競爭的準(zhǔn)備。要求中等專業(yè)學(xué)校必須要根據(jù)學(xué)校自身一體化建設(shè)實際的需求來建設(shè)好校內(nèi)的實習(xí)基地，配備和其所開設(shè)專業(yè)相匹配的機(jī)電一體化教育教學(xué)設(shè)備，這一類設(shè)備必須要具有一定專業(yè)性和先進(jìn)性，能夠?qū)逃虒W(xué)內(nèi)容實施一定的補(bǔ)充。
中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)必須要通過將用人單位實際需求作為主導(dǎo)來實施培訓(xùn)工作，對實習(xí)計劃進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容以及社會實際技術(shù)的需求來開展，有準(zhǔn)備并且有機(jī)會地為學(xué)生提供實施分步時間的條件，進(jìn)而提升學(xué)生整體操作技術(shù)以及水平奠定堅實基礎(chǔ)。
中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)改革要建設(shè)特色課程
機(jī)電一體化教學(xué)課程內(nèi)容的確立和其在實施各個階段中的任務(wù)進(jìn)行緊密聯(lián)系，在其和企業(yè)實施深度耦合的過程中，通過對職業(yè)崗位群相關(guān)人員和專家實施一定的調(diào)查，通過在職業(yè)崗位上工作的學(xué)生進(jìn)行描述，經(jīng)過綜合、整理、歸納以及分析，提出在職業(yè)崗位工作過程中每一個不同階段工作的任務(wù)進(jìn)行確立，將工作的內(nèi)容以及工作的任務(wù)有效轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)領(lǐng)域中課程的內(nèi)容，通過對工作過程中各個級別和各個階段工作任務(wù)進(jìn)行使用的頻率以及難易的程度來實施準(zhǔn)確的分析，確定一個適合不同層次專業(yè)核心課程學(xué)時安排以及內(nèi)容安排。
在機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)中，必須要堅持面向未來、面向世界以及面向現(xiàn)代的發(fā)展方針，從實際角度出發(fā)，將教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)以及改革思路進(jìn)行確定，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程體系，使得專業(yè)人才的培養(yǎng)和其未來社會發(fā)展的需求相互適應(yīng)。
關(guān)鍵詞：煤礦；機(jī)電一體化；發(fā)展
機(jī)電一體化技術(shù)是以機(jī)械技術(shù)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)對現(xiàn)代自動控制技術(shù)和計算機(jī)信息技術(shù)充分整合利用的發(fā)展技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)可以提高煤礦企業(yè)的總體經(jīng)濟(jì)效益，可以促進(jìn)煤礦企業(yè)的快速發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)化煤礦生產(chǎn)等目標(biāo)。
1煤礦機(jī)電一體化技術(shù)簡要分析
1.1煤礦機(jī)電一體化概念。煤礦機(jī)電一體化技術(shù)主要通過電氣工程和機(jī)械工程有機(jī)結(jié)合，利用計算機(jī)設(shè)備把信息技術(shù)融入到煤礦生產(chǎn)的全過程，從而通過煤礦機(jī)械和電力設(shè)備的自動化控制，全面提高煤礦生產(chǎn)的效率。煤礦機(jī)電一體化技術(shù)經(jīng)歷了計算機(jī)軟件系統(tǒng)發(fā)展，微電子設(shè)備的成熟，數(shù)字信息化時代到來，以及智能化設(shè)備的突破等多個準(zhǔn)備期，目前已經(jīng)可以廣泛的使用一體化技術(shù)對煤礦機(jī)電設(shè)備進(jìn)行操作。煤礦機(jī)電一體化技術(shù)可以充分的運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)算優(yōu)勢，實現(xiàn)對機(jī)電設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)信息的全面存儲和有效分析，實現(xiàn)信息自動控制目標(biāo)。機(jī)電一體化技術(shù)還可以對機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在計算機(jī)系統(tǒng)上科學(xué)的判斷機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行情況和分析潛在的風(fēng)險。通過機(jī)電一體化技術(shù)還可以提高生產(chǎn)過程的安全性，可以對生產(chǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行有效的控制。目前機(jī)電一體化技術(shù)的操作向著簡單化的方向發(fā)展，有助于提高標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)電操作技術(shù)的普及，在全面減輕采煤作業(yè)負(fù)擔(dān)前提下，極大的提高采煤作業(yè)的效率。
1.2煤礦機(jī)電一體化特點(diǎn)。現(xiàn)代煤礦機(jī)電一體化技術(shù)是建立在多種技術(shù)綜合運(yùn)用基礎(chǔ)上的一體化?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的支撐，通過必要的信息數(shù)據(jù)的收集與判斷，可以全面提高煤礦生產(chǎn)過程的控制水平和效率，從而開發(fā)出有效的煤礦生產(chǎn)控制系統(tǒng)，解決好煤礦生產(chǎn)管理中的實際問題。首先，清晰的信息化界面支持采煤管理。采煤圖形顯示系統(tǒng)是當(dāng)前煤礦機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的主要特點(diǎn)，通過多個信息頁面的顯示系統(tǒng)，可以全面準(zhǔn)確對采煤段進(jìn)行監(jiān)測，可以在操作系統(tǒng)中綜合的分析采煤層的作業(yè)情況，并且使用相應(yīng)的管理措施，通過管理技術(shù)人員落實好采煤策略，全面提高采煤的效率。其次，智能化的控制系統(tǒng)提高管理效率。通過信息化的采煤控制系統(tǒng)可以對機(jī)電一體產(chǎn)品進(jìn)行有效的運(yùn)用，可以實現(xiàn)對現(xiàn)有機(jī)電設(shè)備的自動化控制，從而優(yōu)化提高機(jī)電設(shè)備的工作效率。第三，強(qiáng)大的實時通訊功能，機(jī)電設(shè)備一體化技術(shù)是建立在良好的通訊基礎(chǔ)上的管理技術(shù)，注重通過光纖實現(xiàn)井上井下相聯(lián)，建立起信息系統(tǒng)與機(jī)電設(shè)備的數(shù)據(jù)交換機(jī)制，可以實現(xiàn)信息的互換，這樣既有利于對機(jī)電設(shè)備的保護(hù)，同時可以實現(xiàn)機(jī)電設(shè)備的全面控制。
1.3煤礦機(jī)電一體化現(xiàn)狀。目前煤礦企業(yè)已經(jīng)廣泛在推廣實施機(jī)電一體化技術(shù)，著力運(yùn)用機(jī)電一體化的裝備設(shè)施降低煤礦生產(chǎn)成本，提高煤礦生產(chǎn)效率，解決煤礦生產(chǎn)過程中的實際問題。特別是隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，煤礦機(jī)電一體化已經(jīng)廣泛開展研究信息化技術(shù)的普及應(yīng)用模式，對煤礦運(yùn)行過程中的數(shù)據(jù)收集意識日漸提高，注重通過必要的注重信息來支持煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的使用。目前我國煤礦機(jī)電一體化設(shè)備的使用情況已經(jīng)較為廣泛，但是機(jī)電一體化設(shè)備的質(zhì)量相對較低，還存在著機(jī)電設(shè)備一體化整體配置不足，機(jī)電一體化設(shè)備配置不均衡，機(jī)電一體化技術(shù)使用效率低等實際問題。煤礦領(lǐng)域機(jī)電一體化技術(shù)的推廣還需要發(fā)展的過程，還需要解決當(dāng)前煤礦企業(yè)盲目跟風(fēng)投資問題，需要煤礦企業(yè)根據(jù)自身規(guī)模的實際需求，深層次研究機(jī)電一體化設(shè)備，并且注重引進(jìn)專業(yè)的機(jī)電一體化管理人才，實現(xiàn)現(xiàn)有設(shè)備的高度利用，這樣才能提高煤礦企業(yè)機(jī)電一體設(shè)備的利用效率，發(fā)揮出機(jī)電一體化技術(shù)的作用，為煤礦企業(yè)的機(jī)電一體化發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化還應(yīng)當(dāng)向著煤礦企業(yè)的核心生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)展，還需要解決好開采、井下供電和運(yùn)輸?shù)葘嶋H問題，從而為提高煤礦開采效率和質(zhì)量提供更有力的技術(shù)支持與幫助。
2煤礦機(jī)電一體化的技術(shù)應(yīng)用
2.1在采煤設(shè)備中的運(yùn)用。機(jī)電一體化技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于采備設(shè)備當(dāng)中，在很大程度上降低了人力資源對設(shè)備的操作量，極大的減少了人力作業(yè)的危險，并且把人為不安全因素降到了更低的程度。通過機(jī)電一體化的控制方法，可以把采煤設(shè)備的作用充分的發(fā)揮出來，可以實現(xiàn)在更惡劣環(huán)境下的無人工作業(yè)，這對于提高采煤的效率，減少外在環(huán)境對采煤操作的影響，同時提高不間斷操作的效率，進(jìn)而降低設(shè)備的故障率都有重要的意義。通過一體化技術(shù)的廣泛使用，還可以減少維修費(fèi)用，可以使采用設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)。2.2對采煤過程的全監(jiān)控。通過機(jī)電一體化技術(shù)可以廣泛的收集采煤作業(yè)的信息，可以實現(xiàn)對采煤全過程的有效監(jiān)控，機(jī)電一體化技術(shù)不僅有效完善的信息收集系統(tǒng)，還可以通過預(yù)定的程序?qū)Σ擅簲?shù)據(jù)信息進(jìn)行研判，這對于提高對采煤過程中潛在風(fēng)險的預(yù)判有重要的意義。通過一體化的監(jiān)控管理系統(tǒng)可以及時的發(fā)現(xiàn)采煤過程中的問題，并且實現(xiàn)機(jī)器設(shè)備與人的有效協(xié)調(diào)，從而提高采煤安全的保障性，同時實現(xiàn)了機(jī)電設(shè)備硬件與軟件的有效協(xié)調(diào)。
2.3在運(yùn)輸設(shè)備中的應(yīng)用。機(jī)電一體化技術(shù)還可以廣泛的應(yīng)用于煤炭的運(yùn)輸過程，實現(xiàn)了科學(xué)的調(diào)配運(yùn)輸資源，對于煤礦運(yùn)輸設(shè)備的自動化控制，有效的分配煤礦現(xiàn)有的運(yùn)載能力有重要的意義。通過一體化技術(shù)可以準(zhǔn)確的分析每天的采煤量，可以根據(jù)采煤量實現(xiàn)現(xiàn)有運(yùn)輸和存儲資源的調(diào)配，在發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備作用的基礎(chǔ)上，解決好慣性載荷的問題。同時還可以對運(yùn)載力的故障進(jìn)行及時的判斷修復(fù)，這對于不斷完善煤礦運(yùn)輸水平，提高煤礦運(yùn)輸?shù)陌踩院涂煽啃杂兄匾囊饬x，是現(xiàn)代煤礦運(yùn)輸效率的重要保證。
3煤礦機(jī)電一體化的管理措施
3.1注重引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)。煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的核心是引進(jìn)計算機(jī)技術(shù)，注重通過計算機(jī)來引導(dǎo)煤礦機(jī)電設(shè)備的智能化發(fā)展。只有注重引進(jìn)以計算機(jī)為主的先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備技術(shù)，才能不斷對機(jī)電一體化進(jìn)行全面更新，從而提高機(jī)電一體化與網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合，借助現(xiàn)代通訊技術(shù)提高通訊的可靠性和穩(wěn)定性，從而達(dá)到機(jī)電一體化的控制目標(biāo)。目前我們可以運(yùn)用機(jī)電一體化技術(shù)主要用于對開采設(shè)備的管理方面，需要通過有效的培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人來實現(xiàn)煤礦的順利開采，從而實現(xiàn)對煤礦開采的有效保障和科學(xué)管理。
3.2設(shè)立專門的機(jī)電管理機(jī)構(gòu)。提高煤礦企業(yè)機(jī)電一體的管理水平，發(fā)揮出機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)電管理中的實際作用，必須注重發(fā)揮機(jī)電技術(shù)管理機(jī)構(gòu)的作用，形成完善的機(jī)電機(jī)構(gòu)管理體系，注重通過貫徹落實明確的機(jī)電管理制度標(biāo)準(zhǔn)，全面提高機(jī)電管理工作的積極性，解決當(dāng)前機(jī)電管理工作人員積極性不高的問題，從而保證機(jī)電設(shè)備的順利運(yùn)行，實現(xiàn)提高機(jī)電設(shè)備管理積極性的目的。也只有通過建立起完善的機(jī)電一體化技術(shù)的管理機(jī)構(gòu)，才能有效的在煤礦企業(yè)內(nèi)部推廣相關(guān)管理規(guī)定，不斷提高機(jī)電管理人員的工作能力水平，把先進(jìn)的設(shè)施和技術(shù)在煤礦企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有效的推廣。
4煤礦機(jī)電一體化的發(fā)展方向
4.1智能化。智能化是機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的主要方向，只有注重推動智能化系統(tǒng)的建設(shè)，才能把各種機(jī)械電力技術(shù)綜合應(yīng)用到煤礦企業(yè)發(fā)展的全過程，從而增加煤礦機(jī)電功能的推廣與應(yīng)用。為了提高機(jī)電設(shè)備的智能化水平，還應(yīng)當(dāng)通過智能化設(shè)備加強(qiáng)對井下環(huán)境及信息的收集，通過智能化設(shè)備實現(xiàn)對機(jī)器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，井下開采環(huán)境數(shù)據(jù)信息的全面收集和智能判斷，在此基礎(chǔ)上提高設(shè)備操作的有效性，全面降低機(jī)電設(shè)備運(yùn)行過程中的風(fēng)險。
4.2微型化。微型化機(jī)電設(shè)備管理的重要內(nèi)容，微型化的機(jī)電設(shè)備不僅可以提高操作的靈便性，而且可以有效的降低機(jī)電設(shè)備的維修難度，使機(jī)電設(shè)備可以深入到煤礦企業(yè)環(huán)境的各個角落，從而有效的減少因為環(huán)境問題阻礙機(jī)電設(shè)備推廣的困難，通過機(jī)電一體化技術(shù)的微型化的不斷發(fā)展，可以極大的普及機(jī)電一體化技術(shù)，從而推動煤礦企業(yè)技術(shù)革新的深入進(jìn)行。
4.3系統(tǒng)化。隨著煤礦開采企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，煤礦開采中應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)的日漸成熟，只有注重實現(xiàn)系統(tǒng)化的技術(shù)發(fā)展，從體系上關(guān)注煤礦企業(yè)設(shè)備的運(yùn)行情況，才能在機(jī)電管理中把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實際應(yīng)用層面，最大限度的避免在運(yùn)用過程中出現(xiàn)的實際問題，并且發(fā)展出效率較高、較為可靠和耐用性好的機(jī)電一體化實現(xiàn)，實現(xiàn)軟硬件水平的升級。
4.4綠色化。綠色是當(dāng)前對能源型企業(yè)提出的基本要求，只有注重提高機(jī)電設(shè)備的綠色化水平，才能把機(jī)電技術(shù)廣泛的使用于各個領(lǐng)域，從而不斷獲得煤礦企業(yè)相關(guān)方的支持，通過綠色化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以充分的發(fā)揮出技術(shù)方面的優(yōu)勢，可以把機(jī)電一體化技術(shù)以最大效率應(yīng)用于煤礦開發(fā)的始終。
參考文獻(xiàn)
[1]楊勁偉.煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用及管理研究[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì),2014,9(4):77-78.
[2]李婷婷.煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢淺析[J].科技與企業(yè),2013,13(20):101-102.
關(guān)鍵詞: 機(jī)電一體化; 生產(chǎn)企業(yè); 智能化；
機(jī)電一體化概述：
機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。 機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。
因此，“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個方面。只是，機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)由純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化，仍屬傳統(tǒng)機(jī)械，其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動檢測、自動處理信息、自動顯示記錄、自動調(diào)節(jié)與控制自動診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的眼神，具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。
一、機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展歷程
隨著機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應(yīng)用。隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展?，F(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。
由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)化、信息化概念向自動化領(lǐng)域的滲透, 使得自動化系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)面臨一場深刻的變革, 這種變革也必將對機(jī)電一體化發(fā)展產(chǎn)生重大影響。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支。同時，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地，也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
二、機(jī)電一體化的發(fā)展方向:
機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。
(1).光機(jī)電一體化。一般的機(jī)電一體化系統(tǒng)是由傳感系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)等部件組成的, 因此, 引進(jìn)光學(xué)技術(shù), 實現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源( 動力) 系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)。光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢。
(2).智能化機(jī)電一體。化技術(shù)發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化建設(shè)者的研究中日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說的“智能化”是對機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。誠然，使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而必要的。
( 3).微型化。微型機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。
目前, 利用半導(dǎo)體器件制造過程中的控制技術(shù), 在實驗室中已制造出亞微米級的機(jī)械元件。當(dāng)將這一成果用于實際產(chǎn)品時, 就沒有必要區(qū)分機(jī)械部分和控制器了。屆時機(jī)械和電子完全可以“ 融合”, 機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、CPU 等可集成在一起, 體積很小, 并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。
（4）.系統(tǒng)化。系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征之一就是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開放式和模式化的總線結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強(qiáng)，特別是“人格化”發(fā)展引人注目，即未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系。機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一是機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層含義是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。
三、機(jī)電一體化在煤化工生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)實意義
1、 提高勞動效率，機(jī)電一體化產(chǎn)品的應(yīng)用使過去落后的生產(chǎn)方式得到極大的改變,大量新型自動化電子設(shè)備的使用徹底轉(zhuǎn)變了煤化工企業(yè)的作業(yè)模式,明顯降低了工人的勞動強(qiáng)度,大幅提升了勞動生產(chǎn)率,極大地提高了勞動效率。
2、 提高了勞動安全保障，傳統(tǒng)的焦化工作環(huán)境非常惡劣,高負(fù)荷地工作會嚴(yán)重影響到操作工的身體健康和生產(chǎn)安全。采用機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行、運(yùn)輸、閥門的開啟等,不僅可以使操作工從繁重的體力勞動中解脫出來,而且減少去有毒有害場所 的次數(shù)故能降低發(fā)生事故和危險的幾率,提高安全生產(chǎn)效率。
3、 增加了經(jīng)濟(jì)效益和工人的勞動收入，焦化機(jī)電一體化技術(shù)的運(yùn)用使得焦炭的產(chǎn)量大幅提高,增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,同樣使工人的勞動收入有所提高,改善工人的生活質(zhì)量。煤化工企業(yè)的快速發(fā)展帶動了我市其它相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展,對地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到積極的推動作用。
四、選用機(jī)電一體化產(chǎn)品時的建議：
1、企業(yè)在引進(jìn)機(jī)電一體化產(chǎn)品時, 要考慮工藝是否成熟, 是否是主流技術(shù), 產(chǎn)品的穩(wěn)定性, 維護(hù)方面的投入等。還需要培養(yǎng)自己的技術(shù)人才, 盡快轉(zhuǎn)化為自己的技術(shù), 解放生產(chǎn)力。加大職工培訓(xùn)的投入, 培養(yǎng)一批高水平的操作人員, 減少維護(hù)成本。
2、選擇機(jī)電一體化產(chǎn)品時，要注重功能強(qiáng)、性能好、質(zhì)量高、成本低, 且具有柔性,這樣可為傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)注入新鮮血液, 帶來新的活力,實現(xiàn)文明生產(chǎn)。
3、勞動強(qiáng)度大的場所選擇機(jī)電一體化可以通過機(jī)電一體化來降低生產(chǎn)現(xiàn)場的勞動強(qiáng)度, 并能保證設(shè)備和人員的安全, 所以焦化企業(yè), 更適合開展這項工作。
摘要：為了適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求，推進(jìn)技工學(xué)校機(jī)電專業(yè)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)擁有過硬職業(yè)技能的全新技術(shù)人才，機(jī)電專業(yè)需要采用一體化的教學(xué)方法，將理論與實踐相結(jié)合。本文分析了目前技工學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題，探索了課程教學(xué)改革的思路和方法，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞 ：技工學(xué)校 機(jī)電一體化 教學(xué) 改革
機(jī)電一體化是將機(jī)械和電子技術(shù)集成起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱，其發(fā)展直接推動了產(chǎn)品的工業(yè)生產(chǎn)的智能化，深刻影響著人們生活的方方面面。
我國機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，成績顯著，但問題也是顯而易見的。如何實現(xiàn)機(jī)電一體產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，是國家、企業(yè)關(guān)心的問題，必須解決以下兩個問題：其一，要實現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的高效性，持續(xù)發(fā)展；其二，研制人性化、數(shù)字化、智能化機(jī)電產(chǎn)品，促進(jìn)生產(chǎn)升級，產(chǎn)品換代，為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
機(jī)電行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，使得行業(yè)的人才需求格局發(fā)生了很大變化。用人企業(yè)不但急需一線技能型操作人才，更渴求綜合素質(zhì)高，具備機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識的技能型人才。為了適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足企業(yè)的用人需求，技工學(xué)校有必要對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整，建立一個科學(xué)而完善的、具有高級技工教育特色的教學(xué)體系。
針對上述狀況，本文分析了目前大部分技工學(xué)校在機(jī)電一體化教學(xué)中存在的部分問題，闡明了以崗位工作技能為知識目標(biāo)、職業(yè)道德素養(yǎng)為導(dǎo)向的機(jī)電一體化教學(xué)改革的方向。
一、部分技工學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)體系中存在的問題
1.專業(yè)課程體系設(shè)置不科學(xué)
目前，技工學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)課程課時主要分配于“電”與“機(jī)”，在僅有兩年的課時時間內(nèi)，還以機(jī)械類課程設(shè)置為重點(diǎn)，導(dǎo)致電類方面的課程時間安排不夠，也就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。這與目前“機(jī)電一體”的教學(xué)目標(biāo)不相符，很容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實際操作脫節(jié)，不能有效地配合機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)與設(shè)備操作的教學(xué)需求。
其次，機(jī)電一體化教學(xué)是以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，要求理論知識的傳授與操作能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，且貫穿教學(xué)全過程。但部分技工學(xué)校卻因設(shè)備或師資等方面不足而以理論知識教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔，沒能理論聯(lián)系實際。這就造成了很多學(xué)生“睜眼瞎”，學(xué)過卻不知其用途。大多數(shù)技校生畢業(yè)后將要從事的工作是安裝、調(diào)試機(jī)床設(shè)備、電氣線路等，對其進(jìn)行日常維護(hù)和一般故障的檢修等工作。學(xué)習(xí)期間如果沒有得到良好的培訓(xùn)，走上工作崗位后，實踐能力不足的問題將非常明顯。
2.專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不夠完善
第一，教學(xué)課程的整體設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于當(dāng)前機(jī)電技術(shù)的發(fā)展：教材內(nèi)容更新慢，教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)設(shè)備陳舊等。部分技工學(xué)校仍然在用陳舊教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)不到前沿知識。而與目前技術(shù)脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不了解它的用途和學(xué)習(xí)的好處，感覺枯燥無味，難以引起他們學(xué)習(xí)的興趣，因此會導(dǎo)致課程教學(xué)陷入教師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)的怪圈。
其次，教師講授時僅停留于課本，教學(xué)方法單一，缺乏項目教學(xué)的涉入，學(xué)生不知如何將基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識貫穿運(yùn)用到實際工作過程中。如實踐教學(xué)電力拖動中多以電路工作原理、快速準(zhǔn)確接線為主，忽視了按圖施工前元件的選擇、檢修及故障排除的學(xué)習(xí)，未強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力，未按崗位群必需的能力為主線來合理設(shè)置理論教學(xué)與實踐教學(xué)，直接導(dǎo)致學(xué)生知識面過窄，畢業(yè)后達(dá)不到用工企業(yè)對技能人才的需求。
3.機(jī)電一體化教學(xué)設(shè)備落后、匱乏
部分技工學(xué)校的教學(xué)、實習(xí)設(shè)備落后，尤其缺乏具有專業(yè)特點(diǎn)的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性的實驗設(shè)備，僅有少數(shù)條件相對好的學(xué)校配備有車、銑、加工中心等數(shù)控機(jī)床，種類齊全的電力拖動與控制柜，PLC實訓(xùn)一體化等。
設(shè)備不足會影響機(jī)電專業(yè)學(xué)生的技能和實踐能力的提高。機(jī)電一體化教學(xué)水平要想得到提升與進(jìn)步，就必須擁有優(yōu)良先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。
4.教師隊伍素質(zhì)有待提升
技工學(xué)校機(jī)電專業(yè)的發(fā)展離不開高質(zhì)量的教師隊伍，“雙師型”的教師隊伍會進(jìn)一步推動機(jī)電專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能人才。但是在當(dāng)前的大多數(shù)技校里，教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)并沒有達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)。很多年輕的教師都是“高校—技?！蹦Ｊ?，沒有在用工企業(yè)工作過，沒有深入市場了解過，不清楚機(jī)電一體化在實操過程中的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)缺乏。
二、技工學(xué)校機(jī)電一體化教學(xué)改革的思路與方法
1.構(gòu)建合理的課程體系
技工學(xué)校應(yīng)構(gòu)建中國式“校企雙制”，從崗位的實際工作過程和崗位標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，對企業(yè)的用人需求和近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行深入分析，以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)或產(chǎn)品作為載體，重新構(gòu)建出合理的機(jī)電一體化課程體系。課程的設(shè)置必須要考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)，也要兼顧其可持續(xù)學(xué)習(xí)，因而課程內(nèi)容從知識層面來說要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專業(yè)教學(xué)要突出針對性和實用性。
技工學(xué)校是用人企業(yè)技能操作崗位的大型人才儲備單位，技工學(xué)校的發(fā)展離不開用人企業(yè)的認(rèn)可和好評，因此，技工學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)與企業(yè)要求一致，以企業(yè)的崗位職業(yè)能力需求為中心，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織、教學(xué)評價到教學(xué)改革等方方面面堅持使教學(xué)內(nèi)容符合職業(yè)能力需求，同時培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，以使學(xué)生畢業(yè)時確實具備相應(yīng)的上崗能力。
2.完善教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備
教學(xué)場所、設(shè)備與設(shè)施在一定程度上決定了教學(xué)的效果。學(xué)校要保證教學(xué)的質(zhì)量，就要加強(qiáng)教學(xué)場地一體化設(shè)施的建設(shè)。技工學(xué)校應(yīng)努力建設(shè)模擬真實職業(yè)環(huán)境的“教、學(xué)、做”一體化實訓(xùn)室，逐漸完善集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)“四位一體”的實訓(xùn)基地，實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合。
另外，有些學(xué)校受場地、資金等影響，無法構(gòu)建完善的一體化實訓(xùn)室，則可以本著資源共享、互惠互利的原則，加強(qiáng)與工廠企業(yè)的聯(lián)系，廣泛建立校外實習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作，以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實習(xí)的需要。第一，聘請有實際企業(yè)工作經(jīng)驗的人才擔(dān)任實習(xí)教師；第二，安排學(xué)生寒暑假到企業(yè)參觀、實習(xí)，了解企業(yè)不同崗位的職業(yè)能力需求，最大限度地縮短技校生畢業(yè)后的試用期，提高競爭力。
3.通過多元的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
（1）多種教學(xué)方法和手段。機(jī)電一體化技術(shù)的相關(guān)課程具有信息量大、抽象、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，內(nèi)容比較枯燥。因此，在教學(xué)手段方面，課程教學(xué)很有必要實現(xiàn)從板書、掛圖、模型教學(xué)向?qū)嵱?xùn)室、現(xiàn)場教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
以電力拖動其中一個課題“按鈕和接觸器雙重連鎖正反轉(zhuǎn)”為例，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師用直尺在黑板畫出該電路原理圖需要3～5分鐘，這段時間學(xué)生很容易出現(xiàn)走神、聊天等違紀(jì)問題。但若將該原理圖采用動畫演示，結(jié)合教師對該電路圖設(shè)計思路的講解，并將電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的實際工作情況進(jìn)行視頻播放，對教師而言，不僅能節(jié)省畫圖的時間，而且能在短時間內(nèi)直觀地將電路中各元件的作用（各知識點(diǎn)）講解清楚，還能更好地掌控課堂的情況；對學(xué)生而言，其接受能力會更強(qiáng)，更能加強(qiáng)對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，加強(qiáng)重點(diǎn)理論知識的內(nèi)在聯(lián)系。
教師要從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，必須學(xué)會了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，將多媒體教學(xué)、項目教學(xué)等各種教學(xué)方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，從而由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
（2）增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗、課程設(shè)計等。根據(jù)機(jī)電一體化課程實踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分采用理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，設(shè)計和組織綜合性實踐項目。比如根據(jù)西門子公司機(jī)電一體化課程特點(diǎn)和實際崗位的工作環(huán)境，創(chuàng)建西門子機(jī)電一體化實訓(xùn)基地，設(shè)計開發(fā)機(jī)器自動化實訓(xùn)室、典型工作區(qū)實訓(xùn)室、機(jī)電一體化實訓(xùn)室等項目教學(xué)方案，學(xué)習(xí)常用的PLC S7-200、S7-300、S7-1200等系列的工作原理、硬件結(jié)構(gòu)與維護(hù)、軟件編程、網(wǎng)絡(luò)通訊與診斷等內(nèi)容，并根據(jù)實際生產(chǎn)線的工作要求進(jìn)行程序編寫和組態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位的應(yīng)用能力。
（3）教師要做好示范操作。在實踐教學(xué)過程中，實際操作技能訓(xùn)練中主要有兩個問題：一是帶電操作的安全注意事項；二是實際技能的規(guī)范要求。教師在教學(xué)過程中要做好引導(dǎo)和講解，強(qiáng)調(diào)安全性問題。教師通過行為引導(dǎo)，輔助于教學(xué)講解，督促學(xué)生通過互相之間的合作完成實踐操作。這種教學(xué)方式可以加強(qiáng)學(xué)生間的探討交流，讓學(xué)生互相分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促使學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
為培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師隊伍，為培養(yǎng)骨干教師，技工學(xué)?？梢詮囊韵挛鍌€方面加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)：高薪聘用擁有專業(yè)工作經(jīng)驗的教師；定期對任教教師進(jìn)行職業(yè)技能、教學(xué)能力的考核；設(shè)立獎勵機(jī)制鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革，鼓勵教師進(jìn)行技術(shù)鉆研；定期對教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，如教學(xué)方式、專業(yè)技能等；要求教師下廠實習(xí)，了解市場的需求、技術(shù)的更新。
總的來說，技工學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)改革需要根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，堅持理論與實際相結(jié)合，堅持學(xué)習(xí)新技術(shù)，堅持教師隊伍建設(shè)，堅持深入探究課程體系及教學(xué)方式的改革，如此，才能培養(yǎng)與時代步伐相一致的專業(yè)技術(shù)型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]賈啟升.簡述機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢[J].中小企業(yè)管理與科技,2012(1).
[2]劉耀海.淺談機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢[J].信息系統(tǒng)工程，2012(10).
[3]夏宇平.“教—學(xué)—賽—訓(xùn)”一體化教學(xué)模式在機(jī)械實訓(xùn)中的應(yīng)用[J].時代教育,2013(22).