時間：2023-09-26 18:01:24
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文章摘要：消防部隊思想政治教育工作分析思考材料思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分.隨著形勢和任務的不斷變化,消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對策、走出新路子.目前消防部隊思想政治教育工作應要抓…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關于消防部隊思想政治教育工作分析思考材料的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:消防部隊思想政治教育工作分析思考材料思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分.隨著形勢和任務的不斷變化,消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對策、走出新路子.目前消防部隊思想政治教育工作應要抓住“人”,做到以人為本;把握“真”,做到求真務實;扣住“新”,做到改革創(chuàng)新;落住“實”,做到深入扎實.一、想政治教育工作應該以人為本思想政治工作堅持以人為本,是由思想政治工作的性質(zhì)、對象、價值、內(nèi)容和方法決定的.以人為本,就是以人為出發(fā)點,以人為最終目的,一切從官兵的利益出發(fā),不斷滿足官兵日益增長的物質(zhì)文化需要并促進人的全面發(fā)展.思想政治教育工作只有著眼于人,把握人的理想和需求,運用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動力,才能實現(xiàn)思想政治工作的價值.新時期思想政治工作,必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關心人、服務,要做好此項工作,應該把握好以下幾個環(huán)節(jié).一方面,以人為本要促進官兵的全面發(fā)展.人的全面發(fā)展是在社會實踐基礎上自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展.促進人的全面發(fā)展是哲學思想的重要內(nèi)容,也是黨在新時期提出的重要要求.這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規(guī)范方面的內(nèi)容,又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度,真正實現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善.促進官兵的全面發(fā)展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點:一是要對官兵一生的利益與成長負責.現(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年,這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華.作為部隊的政治工作者,應該充分地利用和珍惜這五年,不僅要讓戰(zhàn)士安心服役、建功立業(yè),還要從科學文化知識和個人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個比較扎實和全面的基礎.二是要更加關注官兵的一般屬性.消防部隊的體制有其特殊性,長期以來我們關注官兵的特殊性比較多,要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我.現(xiàn)在當然也需要,但根據(jù)以人為本的要求,我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求,關注他們的心理、喜好、情緒和感受,使教育具有人情味和親和力.三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性.當前教育中“一鍋煮”、“一人得病,眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出,沒有體現(xiàn)出針對性和層次性,沒有體現(xiàn)出先進性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒有受到專門的教育,讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育,削弱了教育的實際效果.另一方面,以人為本要尊重官兵的合法權益.當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在,涉及戰(zhàn)士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在.要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面,關鍵要進行三個轉變.一是工作安排要更加科學合理.領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重,休假了就影響工作.各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后,就要充分考慮到工作的強度和節(jié)奏,讓官兵走得開、走得順.二是部隊風氣要更加清正純凈.受不良社會風氣的影響,“關系兵”的問題尤其突出.少數(shù)領導干部和機關干部自律不嚴,在戰(zhàn)士敏感問題上有私心、打招呼,嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性,影響了公平競爭,使沒有關系的一批人利益受損.三是思想觀念要加開通開明.官兵的合法權益之所以得不到保障,很重要的一點,就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發(fā)展要求.有以權代法的思想,封建遺毒較深,自己職權范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問題;也有觀念老化僵化,認為不休息就是革命、玩命干就是好同志,導致官兵長期超負荷工作,身心疲憊的問題.再一方面,以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智.以人為本,落腳點是在教育對象本身;所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智,尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性,增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力.思想政治教育以人為本,不是一廂情愿地想當然,也不是官兵需要什么就盲目地提供什么,而是要從多征求官兵的意見和想法出發(fā),讓官兵對身邊的事物和現(xiàn)象進行思考,得到一些想法和結論,進行探索和實踐;讓他們結合上級的精神創(chuàng)造性在本單位開展工作,真正成為基層的主人、事業(yè)的主人.以人為本,發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向:一是“不放權,任何事情都要自己抓在手里,大事小事都要自己說了算.二是“不放手”,在讓官兵發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩,做出一副讓官兵大膽干的樣子,但又總是指手畫腳、說三道四.三是“不放心”,對官兵的覺悟和能力有疑慮,怕他們搞不好,心里總是有擔憂,決策遲緩,拍板拖延.二、思想政治教育工作應該求真務實思想政治工作的舞臺就在現(xiàn)實的生活當中,政工干部的一招一式、一舉一行,能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴,得到大家的認可并為大家所接受,就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際.那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義,或故作高深莫策、浮在空中的做法,是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實.一方面,要緊貼官兵的思想實際開展教育.要注重調(diào)查研究,真正把官兵的思想脈搏摸準確,有什么問題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點,把道理講得入情入理、入腦入心.從貴州消防部隊的情況來看,當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益.具體反映在五個方面:一是個人的成長進步問題.官兵對在部隊能夠?qū)W到什么、得到什么非常關心,對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注.二是公平競爭的問題.干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切,希望能夠真正實現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾,“有本事的不如有關系的”這種消極現(xiàn)象嚴重挫傷了官兵的積極性.三是婚戀問題.部分基層干部工作任務重,休假難以保證,個認自由支配時間少,沒有時間和精力解決個人婚戀問題;士官隊伍壯大,大齡士官增多,考慮個人問題的多了起來.四是轉業(yè)或退伍后的出路問題.看到離開部隊的同志境遇不佳,部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務繁重,在部隊學到的技能有限,對如何適應社會挑戰(zhàn),戰(zhàn)士心中疑慮較多.五是福利待遇問題.貴陽市是一個消費較高的地區(qū),官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距,所以,已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟壓力.六是身體疾病問題.消防工作是高危職業(yè),不少官兵積勞成疾,身體病痛增多,直接影響了工作情緒,思想壓力較大.這些問題就是官兵天天想的、時時關注的,只有教育跟著問題走,我們的教育才會有針對性,才會得到官兵的歡迎.另一方面,要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上.“說一千、道一萬,還不如做出事來看看”,這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知.當前教育之所以沒有太明顯的效果,關鍵就在于來虛的多、來實的少,流于形式的多、解決問題的少.現(xiàn)在官兵的價值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化,講實惠多過講奉獻,講物質(zhì)多過講精神;不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的.所以,施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上,把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終,通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度.解決實際問題,最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順;再深入一點,就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業(yè)問題、家庭糾紛問題等等.再一方面,要把抓好教育落實作為政治機關素質(zhì)能力的重要體現(xiàn).當前消防部隊開展的很多教育都是針對官兵思想實際的,方案和計劃也是周密的,部署和動員也是到位的,但教育質(zhì)量依然不高.其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強.大部分單位再教育開始滿足于發(fā)個通知、開個大會、提點要求,再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態(tài)、查一查筆記作業(yè),在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優(yōu)秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事,與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相稱的.所以,要強化教育的效果,一個很重要的方面就是要提高政治機關抓教育落實的能力.作為政治機關,要以強烈的事業(yè)心和責任感狠抓落實.政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構.作為政治機關的領導和工作人員,一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設法抓好教育的落實,真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去.作為政治機關,要以過硬的能力和作風推動落實.政治機關的干部應該是“學習上先于人,政治上強于人,創(chuàng)新上優(yōu)于人,工作上勝于人,形象上好于人”,一定要以過硬的本領和頑強的作風,克服困難,抓好落實.作為政治機關,要以科學的制度機制保證落實.通過建立健全科學的制度機制來保證落實,這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現(xiàn).實踐證明,切實可行的教育檢查督促手段和科學系統(tǒng)的教育評估體系有助于教育的落實.三、思想政治教育工作應該改革創(chuàng)新在新的形勢下,官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化,人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強.面對這些新情況、新特點,思想政治工作要認真貫徹落實胡***同志關于要“著眼于時展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求,根據(jù)部隊官兵的成分變化和思想實際,有的放矢地工作,增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示,拓寬思路、改進方法,增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性,把思想政治工作滲透到各項工作中去;運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題,形成思想政治工作的綜合效應.一方面,改革創(chuàng)新要突出增強法制觀念.要增強依法開展思想政治工作的意識,做到議事決策有法律依據(jù),研究處理問題有法律觀念.一直以來,部分官兵以為國家頒布的法律法規(guī)才是法,而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關政治工作的條例當作法來看待,所以要強化“四個意識”,即強化法規(guī)制度是開展政治工作基本依據(jù)的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識、強化落實法規(guī)制度是各級組織基本職責的意識.作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規(guī)來開展工作.另一方面,改革創(chuàng)新要突出構建科學的評估體系.對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估,這是人們一直探討的問題.對于消防部隊而言,這個問題也非常重要,關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準.當前部分單位檢查教育效果就是“對個看”,即看會議、看筆記、看作業(yè)、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全;只要這些都有了,教育也就搞好了.這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性,挫傷了受教者的主動性和參與性,嚴重影響了教育質(zhì)量,導致政治教育模式化、套路化、公式化,沒有新意和亮點,沒有生機和活力,沒有質(zhì)量和效果.所以,當前要結合消防部隊實際,制定一套科學的評估體系,政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到.不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有,隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子;要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因,哪些是管理或是心理的原因,不能好也是教育、壞也是教育.再一方面,改革創(chuàng)新要突出加強警營文化建設.文化是軟的戰(zhàn)斗力.要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境,有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響,使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨特的作用.主要從三個方面入手:一是要擺脫“小文化觀”的思想.當前部分基層單位開展警營文化活動就是“吹拉彈唱,打球照相”,甚至少數(shù)干部搞警營文化活動只有一個辦法,就是打籃球,目的是困住戰(zhàn)士,讓他們疲憊不堪,躺下床就呼呼大睡,沒有精力和時間想其它的事;把警營文化活動當作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段.殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問題.二是建設好基礎文化設施.沒有場地就沒有舞臺,按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求,中隊必須完善配套的文化設施,閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好,有條件的還可以充分發(fā)揮營區(qū)的整體功能,用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化.三石開展活動要經(jīng)常.有的中隊開展警營文化活動方法也比較多,設施也比較全,但是文化活動的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅持不夠,領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞,領導不過問也就沒有人管了——做不到經(jīng)?；?起不到培養(yǎng)人、鍛煉人的目的.貴陽支隊就有這方面的經(jīng)驗,把警營文化列入三基工程建設統(tǒng)籌規(guī)劃,突出特色,長期堅持.要加大文化骨干隊伍的培訓力度,使他們在文化建設中發(fā)展主體性的作用,真正做到寓教于學、寓教于美、寓教于樂.第四,思想政治教育工作要深入扎實.深入細致扎實地做好經(jīng)常性思想工作,是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面.部隊工作任務越是繁重,經(jīng)常性思想教育越是不能放松.一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.現(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗比較多,一些人出問題、犯錯誤,根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差.在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育.而平時就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢,做官兵的貼心人,幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題,增強辨別是非的能力,懂得立身做人的基本道理;不要因為小問題沒有解決好,積郁在心里得不到緩解,從而引起人生觀和價值觀的扭曲.二要把官兵的新特點和思想情況搞準確.新形勢下部隊建設面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化,影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出.多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點,心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點,現(xiàn)實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點,個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點,所以在做經(jīng)常性思想政治工作時,一定要耐心細致,從大處著眼,小處著手.三要繼承和發(fā)揚我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法.人民軍隊開展經(jīng)常性思想工作,有許多行之有效的做法,在今天依然具有旺盛的生命力,例如談心、思想骨干隊伍等等.在當前的形勢下,不能一味地求新求變,而把這些“老法寶”丟掉.實踐證明:談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法.同時,我們要適應時代進步的要求,拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道,經(jīng)常性地“走出去”、“請進來”,充分利用駐地的教育資源,積極搭建網(wǎng)絡這個交流平臺,縮短施教者與受教者心與心的距離,提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果.消防部隊思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程,需要群策群力,需要齊心協(xié)力,只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學法則,真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創(chuàng)新和深入扎實,教育效果一定會好起來.
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通過對上述案件的分析可以看出，除了社會環(huán)境的因素以外，目前高校大學生的法律法規(guī)意識的淡薄，思想政治教育工作的缺失，也是造成校園暴力事件高發(fā)的一個重要原因。雖說高校的學工部門都會開展一定的思想政治教育工作，但安全保衛(wèi)部門思想政治教育工作的缺失卻是一個普遍現(xiàn)象。
一、高校安保部門開展思想政治教育工作的現(xiàn)狀
（1）安保部門在工作中缺乏開展思想政治教育工作的意識。目前我國大部分高校的安全保衛(wèi)部門，在日常工作中對學生進行思想政治教育工作的重視程度普遍不足。學生一旦出現(xiàn)違法違規(guī)行為，安保部門都是以一種高壓姿態(tài)對學生進行處理，而忽視了與學生的思想上的溝通，沒有從思想根源上對學生進行教育。這樣做其實是治標不治本的?，F(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，在家庭生活中充滿寵愛和溺愛，沒有經(jīng)歷過挫折，面對批評教育時很容易出現(xiàn)過激行為。如果保衛(wèi)部門簡單粗暴地處理學生，有可能起不到說服教育的作用，反而會使當事學生樹立對立情緒，進一步激化矛盾。
（2）高校管理層對安保部門開展思想政治教育工作的重視程度不高。我國大部分的高校管理層認為，對大學生開展思想政治教育工作的任務應該由班主任或輔導員來完成，與安全保衛(wèi)部門沒有多大關系。安保部門的職責就是開展站崗、巡邏、抓小偷等之類的工作。并且大部分高校對安保部門的工作經(jīng)費投入普遍不足，對安保工作人員的培訓不到位，這就使得這些高校的安保部門在開展思想政治教育工作時，很難做出有效的成果。
（3）在校學生受社會消極負面因素的影響。如今大學校園已不再和以前一樣，而遭受著社會上的拜金主義、個人主義和享樂主義等消極負面因素和丑惡現(xiàn)象的沖擊。電腦、手機上的網(wǎng)絡虛擬世界麻木著大學生們的心靈，使他們對社會和自身的認識發(fā)生了嚴重的偏差。對于這些消極負面的因素，不少在校大學生由于意志相對薄弱，缺乏必要的辨別能力，很容易受其影響。如果這種現(xiàn)象任由其繼續(xù)發(fā)展下去，其結果將對學生自身的健康發(fā)展帶來極大的傷害。
二、高校安保部門開展思想政治教育工作的必要性
（1）思想政治教育工作是安保工作的內(nèi)在要求。思想政治教育工作給新時期的高校安全保衛(wèi)工作注入了新的內(nèi)涵。大學階段是一個人人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵階段。大力提高在校大學生們的思想素質(zhì)和道德水平，是每一位高校安全保衛(wèi)工作者不可推卸的責任。以往只有在學生犯了打架斗毆等違反校規(guī)校紀事件時，安全保衛(wèi)部門才來“拜訪”，而對學生們的思想政治教育工作重視嚴重不夠，幾乎是空白的。如今的大學生思想比以往的都要活躍，接觸信息的渠道也多，信息量也大，如果不重視他們的思想政治教育工作，他們就很有可能出現(xiàn)偏激行為，甚至走向極端。如果在日常安保工作中開展針對在校學生的思想政治教育活動，對他們進行交流、溝通和引導，那么高校安全保衛(wèi)工作就一定能開花，思想政治教育工作也一定能結果。
（2）思想政治教育工作能增強高校安全保衛(wèi)工作的活力。高等學校的中心工作任務是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，這就要求大學生不僅具有良好的專業(yè)素質(zhì)，還要具有較高的思想修養(yǎng)，能肩負起現(xiàn)代化建設的重任。所以在高校中，育人是學校的所有職能部門都應擔負的責任。而對于高校安全保衛(wèi)部門來說，要想使得高校安全保衛(wèi)工作能適應新時代的要求，就必須要使用思想政治教育的工作方法，來增強安全保衛(wèi)工作的活力，以達到切實做好維護校園安全穩(wěn)定工作的目的。
（3）思想政治教育工作是解決高校安全保衛(wèi)工作新問題的有利保障。在新時期，作為高校的一個職能部門，安全保衛(wèi)部門面臨著許多新的挑戰(zhàn)與困難：網(wǎng)絡安全和交通安全等新的挑戰(zhàn)，高校安保從業(yè)人員素質(zhì)低、待遇差等困難。所以，高校安全保衛(wèi)部T將如何開展新的工作是一個迫在眉睫的重要問題。安全保衛(wèi)部門除了做好常規(guī)工作以外，重視思想政治教育工作的作用，無疑是非常切實可行的。只有將對在校學生開展思想政治教育的工作任務提到安全保衛(wèi)的日常工作中去，用思想政治教育的方法去調(diào)動學生們的積極性，高校的安全保衛(wèi)工作才能克服新時期面臨的挑戰(zhàn)與困難，才能取得好成績。所以說，思想政治教育工作是解決高校安全保衛(wèi)工作新問題的有利保障。
三、高校安保部門開展思想政治教育工作的方法
（1）將思想政治教育工作始終貫穿于高校安全保衛(wèi)工作之中。思想政治教育工作與安全保衛(wèi)工作雖然是高校管理工作中的兩個不同方面，但二者同為高校精神文明建設服務，他們之間有著緊密的聯(lián)系，所以要將思想政治教育工作始終貫穿于高校安全保衛(wèi)工作之中。高校安全保衛(wèi)部門要通過各種形式，廣泛地開展愛國主義宣傳，教育大學生自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結，提高學生們的民族自尊心和自豪感。要通過堅持不懈地抓好法規(guī)、校紀和道德教育，以增強大學生的法制意識、紀律意識和道德觀念，并嚴格規(guī)范自己的一言一行。安保部門還要對典型案例尤其是發(fā)生在本校的實際案件進行深入地剖析和宣傳，讓在校大學生都能受到教育。當某種錯誤傾向剛在學生中露出苗頭時，安全保衛(wèi)部門就要及時做好針對性心理疏導教育工作，以期能及時化解矛盾，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）提高安全保衛(wèi)工作人員的水平和素質(zhì)。安全保衛(wèi)工作是高校建設的一個重要保障，只有校園環(huán)境安定和諧了，高校才能得到更好的發(fā)展。面臨高校管理工作中出現(xiàn)的新問題，新時期的安全保衛(wèi)部門必須創(chuàng)新工作思路，采用新的管理方法才能加以解決。而工作創(chuàng)新就必須依靠高素質(zhì)的專業(yè)管理人才才能完成，這就需要高校安全保衛(wèi)工作人員必須提高自身的業(yè)務水平和素質(zhì)，為高校的安全穩(wěn)定盡職盡責，貢獻出自己應有的力量。高校管理部門也應發(fā)揮自身的優(yōu)勢，定期對從事安全保衛(wèi)工作的人員開展各類學習活動，以提高他們的專業(yè)素質(zhì)和思想政治教育水平。安保人員通過有計劃的學習活動，發(fā)提高自身的綜合素質(zhì)，以便能更好地完成安全保衛(wèi)工作任務。
網(wǎng)絡教育思想政治教育方法創(chuàng)新
隨著網(wǎng)絡教育實踐的步步深入，網(wǎng)絡教育學生的思想政治工作提上了日程。如何開展網(wǎng)絡學生的思想政治教育，是我們目前需要突破的重要課題之一。
教育部在關于網(wǎng)絡教育規(guī)范發(fā)展的幾次會議上，以及《教育部辦公廳關于進一步加強高校網(wǎng)絡教育規(guī)范管理的通知》中都指出，網(wǎng)絡教育學生思想政治工作薄弱，并明確要求“要充分發(fā)揮學校黨團組織、各有關部門和學生組織的作用，密切注視網(wǎng)絡教育學生的思想動態(tài)，并采取切實可行的措施嚴格學生管理和做好思想項政治工作”。
一、開展網(wǎng)絡教育學生思想政治工作的難點
首先，由于網(wǎng)絡教育學習的個性化、自主化、社會化以及辦學的多層次、多規(guī)格決定了網(wǎng)絡教育學生年齡、職務、學習基礎、家庭環(huán)境等層次上的差異，同時，學生又具有多重社會角色，他們在承擔學習任務的同時，還要肩負對工作、事業(yè)和家庭的貴任。這些客觀因素必然會給網(wǎng)絡教育思想政治工作帶來復雜性、迫切性和艱巨性。
其次，從網(wǎng)絡教育受教育者的人生觀、價值觀來看，由于這網(wǎng)絡教育學生經(jīng)歷了由“學生”，到“社會人”和再由“社會人”到學生兩次角色轉換，在這兩次角色轉換過程中，具有了成熟的“社會人”經(jīng)歷,他們的思想觀念、價值觀念、成才觀念、道德觀念產(chǎn)生了相當大的差異。因此，傳統(tǒng)的思想政治工作的內(nèi)容、方式無法移植到網(wǎng)絡教育學生。
再次，從網(wǎng)絡教育的學習模式來看，師生處于分離狀態(tài)，缺乏集體主義教育的影響,更缺乏校園文化的熏陶，學生遇到學習上、思想上的問題，只能通過媒體與老師、同學間接交流，缺乏現(xiàn)場感，因而思想政治教育容易失去時效性和主動性。
基于工作實踐，筆者認為應從以下幾個方面加強和改進網(wǎng)絡教育思想政治工作。
二、探索適合網(wǎng)絡教育思想政治工作的方法
1.結合實際，以培養(yǎng)和提高學生基本素質(zhì)為目的
網(wǎng)絡教育的思想政治工作應以培養(yǎng)學生形成正確的學習動機、端正的學習態(tài)度、激發(fā)與引導學生的自我教育為主要目標。據(jù)調(diào)查，目前超過50%的學生以文憑的獲得為學習動機，缺少知識需求和能力提高的動力，加上網(wǎng)絡教育學習主要依托網(wǎng)絡進行，多元的網(wǎng)絡文化和價值觀念、虛擬的網(wǎng)絡生活對學生的思想會帶來很大的沖擊，因此，網(wǎng)絡教育學生思想政治工作必須貼近學生，務求實效，切忌假大虛空，形式主義。
2.加強網(wǎng)上學習社區(qū)建設，充分利用網(wǎng)絡搭建開展思想政治工作的虛擬平臺
一個融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的學生“網(wǎng)上家園”，是做好網(wǎng)絡教育學生思想政治工作的基礎。為此，我們依托網(wǎng)絡創(chuàng)建了思想政治工作平臺，有計劃的開展征文、攝影等比賽，組織網(wǎng)上專題講座、專題討論等，使學生思想政治教育工作充滿生機和活力，使學生潛移默化地接受思想政治教育，喚起學生的自主意識，培養(yǎng)自我負責、自我管理行為能力。
3.創(chuàng)建虛擬的學生社團和黨團組織，引導和發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用
由于網(wǎng)絡教育師生分離的特征，原有的思想政治教育方式需要改革與創(chuàng)新，我們依托網(wǎng)絡，建立了虛擬的上學生社團和學生黨團組織，以黨員社區(qū)、網(wǎng)絡黨課、視頻會議、網(wǎng)上群組討論等形式開展黨員活動，引導和發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，使學生端正學習態(tài)度，規(guī)范求學行為，提高思想素質(zhì)。鄭州大學遠程教育學院開展的網(wǎng)上黨團建設活動，已經(jīng)取得良好的效果。
4.建立開放式思想政治教育體系，加強教學內(nèi)容的適應性
在網(wǎng)絡教育教學中實施思想政治教育，要避免形式化、內(nèi)容空洞、說教的現(xiàn)象。鄭州大學遠程教育學院對全日制本科生的“兩課”教學內(nèi)容重新進行整合，刪除一些不符合網(wǎng)絡教育學生需求內(nèi)容，增加了比如價值取向、情操情趣、心理性格、文化修養(yǎng)、行為能力等方面的教學內(nèi)容，內(nèi)容新穎，有吸引力。
三、開展網(wǎng)絡教育學生思想政治工作的主要保障
1.探索建立網(wǎng)絡教育學生思想政治工作的長效機制
做好網(wǎng)絡教育學生思想政治工作，必須建立思想政治工作的長效機制。開展網(wǎng)絡教育的試點學校要建立網(wǎng)絡教育學生思想政治工作領導機構，成立網(wǎng)絡教育學生思想政治工作領導小組。把網(wǎng)絡教育學生思想政治工作作為網(wǎng)絡教育學院的總體工作目標之一，常抓不懈，量化考核。
2.建立網(wǎng)絡教育學生思想政治工作的評價和獎勵機制
把學生思想政治工作和學生活動開展的情況，作為網(wǎng)絡教育學院、校外學習中心和網(wǎng)絡教育學生評優(yōu)的一項重要指標，及時總結思想政治教育工作好的經(jīng)驗，推廣好的作法，爭取好的效果。網(wǎng)絡教育學院要加大對先進單位、先進個人的獎勵力度，對積極參加學院組織的各項活動的學生，給與獎勵學分的鼓勵。
3.加強網(wǎng)絡教育思想政治教育教師隊伍建設與教學研究工作
培養(yǎng)一支具有正確教育理念、思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強，懂網(wǎng)絡，熟悉多媒體技術的高校網(wǎng)絡學院思想政治教育隊伍，是保證網(wǎng)絡教育思想政治教育良性發(fā)展的關鍵。目前，各個試點高校都在積極探索思想政治教育的新思路和新方法，但很多活動只能限于校本部的學生參加，只有依托專門的師資或者對現(xiàn)有的輔導教師進行特定內(nèi)容的培訓，才能使處在各地學習中心的學生都能受益。
4.延伸思想政治教育的空間，形成學校、家庭和社會三結合的思想政治教育合力
家庭和社會的各種因素對網(wǎng)絡教育學生的影響比全日制學生要大得多，這就要求我們必須注重延伸思想政治教育的空間，努力形成學校教育、家庭教育和社會教育于一體的思想政治教育合力，最大限度地利用家庭與社會的教育資源和積極因素為網(wǎng)絡教育學生思想政治教育服務。比如，根據(jù)各個時期社會上出現(xiàn)的有代表性的社會現(xiàn)象或事件，通過BBS或視頻會議系統(tǒng)組織學生開展分析、討論，幫助學生學會正確認識和分析復雜問題的思想方法，提高學生思想政治教育的針對性。
編者的話：中國思想政治工作研究會和本報編輯部聯(lián)合開展的“思想政治工作創(chuàng)新筆談”活動，認真貫徹中央關于思想政治工作創(chuàng)新的一系列重要指示精神，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，堅持“三貼近”原則，分析思想政治工作面臨的新情況新問題，探索新形勢下思想政治工作的特點和規(guī)律，提出加強和改進思想政治工作的思路和建議，努力促進思想政治工作的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，不斷增強思想政治工作的針對性、實效性和影響力、感染力。從今日起，本報在理論版開辟“思想政治工作創(chuàng)新筆談”專欄，陸續(xù)刊登有關文章。
思想政治工作的內(nèi)容和對象都與人密切相關。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要做好思想政治工作，應更加重視人文關懷，尊重人、關心人、理解人，將人文關懷落實到政策制定和日常工作中，不斷推進思想政治工作的創(chuàng)新。
與時俱進，不斷推進思想政治工作的觀念創(chuàng)新。思想政治工作既應體現(xiàn)社會存在及其規(guī)律，又應把握社會發(fā)展大趨勢，引領時代觀念的更新和發(fā)展。改革開放以來，思想政治工作經(jīng)歷了兩個創(chuàng)新階段。第一個階段，引導人們自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，去迎接市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。多年來，思想政治工作一直倡導的效率觀念、競爭觀念、平等觀念、風險觀念等，對人們正確認識并積極投身于社會主義市場經(jīng)濟大潮，進而推進改革開放和現(xiàn)代化建設作出了積極的貢獻。第二階段，隨著改革開放的進一步發(fā)展，思想政治工作必須與時俱進，樹立以人為本的觀念，在繼續(xù)研究、豐富社會主義市場經(jīng)濟所形成的價值觀念的基礎上，更多地關注如何實現(xiàn)市場經(jīng)濟與人的全面發(fā)展的相互促進。比如，伴隨著城鎮(zhèn)化的快速推進，房屋拆遷越來越成為社會矛盾的焦點。對此，我們既要運用市場規(guī)律維護群眾的利益，又要把注意力放在拆遷以后，關注群眾在人際交流、就業(yè)、子女入學、新居住地的文化心理的融洽等涉及人文關懷的問題。
博采眾長，不斷推進思想政治工作的知識創(chuàng)新。思想政治工作不是空洞的說教，也不是抽象的數(shù)學定理，而應成為激勵人的意志、豐富人的精神需求的精神家園。要做到這一點，就應該不斷吸取人文社會科學的新成果，豐富和發(fā)展思想政治工作的知識體系。應在指導下，以人文關懷為主題，進一步整合社會學、心理學、公共管理學、經(jīng)濟學等學科，形成具有多學科支撐的不斷發(fā)展的思想政治工作知識創(chuàng)新體系。尤其應注意吸取與當代人的生存際遇密切相關的學科成果。比如在非典和一些重大突發(fā)事件出現(xiàn)時，我們的思想政治工作正是吸收了心理學等學科的方法和成果，在解決和處理各種思想問題與實際問題時，取得了較好的成效。事實證明，思想政治工作既是一項崇高的事業(yè)，也是一門涉及人的諸多方面、需要各學科聯(lián)合攻關的綜合科學。人的思想問題是無窮盡的，舊的問題解決了，新的問題又會出現(xiàn)，這就需要我們將知識創(chuàng)新貫穿于思想政治工作的內(nèi)容和目標中，永葆思想政治工作鮮活的生命力。
求真務實，不斷推進思想政治工作的實踐創(chuàng)新。思想政治工作應與為人民群眾做實事、做好事結合起來，在幫助人民群眾解決實際問題中提升品格，使廣大人民群眾在得實惠的過程中感受到一種持久的精神依托和溫暖。思想政治工作部門應善于將人文關懷的理念貫徹到實際工作中，使實際工作更多地體現(xiàn)為人性化的服務。我們欣喜地看到，許多部門已經(jīng)將人文關懷作為改進工作的一項重要內(nèi)容和目標，并得到了人民群眾的稱贊。如教育部門尤其是中小學教育，不再簡單地以分數(shù)論“英雄”，而是在如何尊重每個學生的個性和特點上做了許多工作；醫(yī)療部門在努力解除病人身體痛苦的過程中，采取多種方式使病人得到更多人性化的服務和精神上的呵護；等等。我們期待著，思想政治工作能在服務和促進實際工作的過程中，將人文關懷化為實踐創(chuàng)新的目標和動力，使思想政治工作在時代的變革面前給人以更多的力量和溫暖。
關鍵詞： 民辦高校輔導員隊伍 現(xiàn)狀 培養(yǎng)對策
民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，同公辦高校一樣肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義可靠接班人和合格建設者的任務。廣大的輔導員是民辦高校大學生思想政治工作的主體力量，是大學生成人成才的指路人。當前，民辦高校的輔導員隊伍正在逐步走向?qū)I(yè)化、成熟化、合理化，但具體在隊伍構成、知識、素質(zhì)和能力要求上還存在著一些問題。只有加強民辦高校輔導員隊伍建設，打造一支政治強、熱愛民辦教育事業(yè)、有高度事業(yè)心和責任感，并且會做大學生思想政治工作的輔導員隊伍，才能使民辦高校的大學生思想政治工作真正落到實處。
一、民辦高校輔導員隊伍現(xiàn)狀
近幾年來，按照教育部的總體要求，各民辦高校均采取有效措施，認真開展工作，使民辦高校的輔導員隊伍建設取得了長足的進步。由于民辦高校發(fā)展時間短，管理制度不夠完善，因而民辦高校的輔導員隊伍建設還存在著一些問題。
（一）民辦高校輔導員隊伍人數(shù)在數(shù)量上存在嚴重不足。
民辦高校由于在辦學體制上與公辦院校有著天然的不同，從它誕生之日起就決定了一切都要自力更生，不能像公辦院校一樣獲得國家的巨大投入與支持。因此，民辦院校往往從自身的實際情況出發(fā)，在保證教育質(zhì)量的同時盡量縮減開支。雖然近幾年來民辦教育發(fā)展勢頭良好，有聲譽的民辦高校招生還不存在巨大的困難，而且招生規(guī)模逐年擴大，民辦高校輔導員隊伍也在逐步壯大，但是從大學生增加的數(shù)量與比例來看，還是遠遠不夠的。按照國家教育部規(guī)定的輔導員與大學生人數(shù)的師生比應該是1：200，但是從現(xiàn)實的狀況來看，很少有民辦高校達到這樣的標準。就一般的民辦高校來說，一名輔導員往往要帶300-400名學生，大大超過了工作的負荷，而且輔導員的工作比較龐雜，不但要管好學生的思想政治工作、日常管理工作，而且要包攬大量的行政事務工作，甚至有人戲稱輔導員是“既當?shù)之攱尅?，工作的辛苦程度可想而知①?/p>
（二）民辦高校輔導員隊伍結構不盡合理。
民辦高校是改革開放以后出現(xiàn)的新鮮事物，一般建校時間都比較短。發(fā)展時間的短促，決定了在民辦高校內(nèi)部的教師結構上會存在缺陷。就民辦高校的輔導員隊伍而言，從年齡上來說一般以年輕人為主，大都是剛畢業(yè)和留校的大學生，都很難分清楚哪些是老師哪些是學生。年輕人精力旺盛，干勁十足，但缺少堅實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗。在民辦高校輔導員隊伍中就缺乏能承上啟下，既有經(jīng)驗又有精力的中堅力量。這些問題都會在客觀上影響思想政治工作效果的發(fā)揮；從性別上來說，女性明顯多于男性，女性心思細膩，工作細心認真，但缺少男性的威嚴，特別是在解決男學生的問題上存在障礙；從專業(yè)化程度來說，隊伍的年輕化決定了民辦高校的輔導員隊伍職稱級別偏低，職業(yè)素養(yǎng)不高。輔導員必須具有思想政治教育學、心理學等方面的綜合知識，但在民辦高校的輔導員群體中，部分人知識面窄，業(yè)務素質(zhì)難以滿足工作的需要。
（三）民辦高校輔導員隊伍不夠穩(wěn)定。
輔導員直接從事的是思想政治教育工作，但日常的管理工作花費了他們大量的時間和精力，這些繁瑣的工作與業(yè)務水平特別是理論水平的提高沒有直接關系，導致相當一部分人對所從事的工作缺乏應有的熱情和堅實的思想基礎。再加上對今后發(fā)展的憂慮，在輔導員群體中很容易出現(xiàn)工作勁頭不足，創(chuàng)新不夠，責任感和使命感不強等現(xiàn)象。很多民辦高校為了提升競爭力，把精力放在專業(yè)教師的培訓和投入上，對輔導員關注度不夠，不少民辦高校的輔導員因收入偏低、前途迷茫、生活壓力大，產(chǎn)生在學校“打工”的想法，缺乏歸屬感和敬業(yè)精神。一些民辦高校的輔導員只是把從事思想政治工作當做“跳板”，等到有合適的機會和時機就會離開，尋找其他的發(fā)展機會，難以把思想政治工作當作畢生的工作去努力。
二、通過全方位的培養(yǎng)，建設民辦高校輔導員隊伍
構建民辦高校輔導員隊伍培養(yǎng)體系是一項系統(tǒng)工程，需要民辦高校領導及思想政治工作者本身的共同關注和努力。建立民辦高校輔導員隊伍培養(yǎng)體系可以從以下方面著手進行。
（一）完善制度建設，為民辦高校輔導員隊伍培養(yǎng)提供外部制度保證。
1.在選聘制度上，堅持公開招聘、大膽提拔的原則。
在招聘過程中，民辦高校要充分考慮到大學生思想政治教育工作的特點，嚴格把好“入口關”。第一，思想政治素質(zhì)應放在被招聘者考核的首位。民辦高校要堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治素質(zhì)優(yōu)、思想作風好的人員加入輔導員隊伍；第二，輔導員的能力和素質(zhì)是決定思想政治工作收到實效的重要影響因素。民辦高校應選聘學歷層次高、組織管理能力強，善于做群眾工作的黨員來做學生思想教育工作；第三，民辦高校要放寬視野，盡可能面向兄弟高校和教師隊伍中選拔相關專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，在人員選拔上注重學緣交叉，從而提升工作創(chuàng)新能力。
2.在管理模式上，堅持權責明晰、責任到位的原則。
由于民辦高校辦學時間短，沒有像公辦院校那么完善的分工制度，直接導致輔導員在工作中責任不明，甚至工作范圍相互重疊，影響了工作效率，減弱了工作效果。隨著民辦高校管理體制改革的深化，應進一步明確輔導員的職責與角色定位，切實把他們從日常繁雜的事務性工作中解脫出來，為他們有充足的時間精力做好思想政治教育工作，為搞好科研提供保障。同時，民辦高校應建立健全科學的考核評價機制和配套的激勵制度，對輔導員的業(yè)績進行考核，才能保證輔導員工作積極性的充分發(fā)揮。具體來說，對民辦高校輔導員的評價機制必須考慮其全面性，領導、教師、學生共同參與，評價內(nèi)容、標準、方式應多元化。對優(yōu)秀輔導員做出的成績及時給予表彰，使輔導員真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業(yè)，從而調(diào)動這支隊伍的工作積極性，保持隊伍的相對穩(wěn)定性。
（二）加強內(nèi)部建設，為民辦高校輔導員隊伍發(fā)展提供根本動力。
1.在專業(yè)知識的豐富上下工夫。
民辦高校的輔導員處于大學生思想政治教育的第一線，承擔著指導學生、幫助學生樹立堅定的政治理想和高尚品格的重任。因此，專業(yè)知識的豐富是當前民辦高校輔導員進行內(nèi)部建設的重要內(nèi)容。第一，加強系統(tǒng)的培訓。民辦高校自身要建立分層次、多形式的培訓體系，培訓的內(nèi)容要始終堅持把黨的創(chuàng)新理論貫穿其中，還要適當融入管理學、教育學、心理學等方面的專業(yè)知識。第二，完善深造制度。民辦高校要定期選派優(yōu)秀的輔導員攻讀碩士、博士學位，使其掌握思想政治教育基本理論，具備獨立從事科學研究的能力、運用現(xiàn)代化手段的能力等，最終成長為大學生思想政治教育工作的行家里手。
2.在職業(yè)道德的提升上做文章。
輔導員的工作目標是培養(yǎng)品德高尚、愛崗敬業(yè)的新時代人才，其本身的道德水平會直接影響到思想政治教育的成效。職業(yè)道德崇高的輔導員能產(chǎn)生強大的凝聚力，使受教育者自然而然地信服，從而培養(yǎng)高尚的情懷。民辦高校除了要重視輔導員專業(yè)知識的豐富外，更要重視他們的職業(yè)道德的提升。要培養(yǎng)民辦高校輔導員崇高的職業(yè)理想，使他們認識到自身工作的崇高性。輔導員只有認識到工作的重要性，才能全面地、辯證地看待學生，將自己的愛心和耐心投射到學生身上，引起學生的共鳴和對思想政治教育的認同。
3.在工作能力的培養(yǎng)上要投入。
工作能力是將理論轉化為實際的決定性因素。當今的大學生是高知識、高智商的特殊群體，要求輔導員具備過硬的工作本領才能做好他們的思想工作。
首先，要建立以老帶新的“導師制”，充分發(fā)揮具有豐富實踐經(jīng)驗的工作者的引領作用，幫助新人對學生思想工作的各個環(huán)節(jié)和程序更快更好地進行了解，由老輔導員幫助新輔導員縮短摸索的時間，盡快度過適應期并投入到工作中。
其次，要堅持資源共享，經(jīng)常性地召開經(jīng)驗交流會，讓成績突出的輔導員作工作報告，共享其在工作中總結的經(jīng)驗和積累的成果。在交流會上將好的工作方法和工作經(jīng)驗匯編成冊，下發(fā)到每個人手中，為今后的工作提供借鑒，實現(xiàn)用別人的智慧來充實自己，用別人的成功來激勵自己，用別人的錯誤來提醒自己。
最后，民辦高校要創(chuàng)造條件，經(jīng)常性地組織輔導員參加社會實踐、考察學習，幫助他們開闊視野，拓展思路，并通過多種渠道幫助他們了解國際、國內(nèi)形勢、黨和國家的方針政策及各地高校的好經(jīng)驗、好做法，提高他們分析解決實際問題的能力，增長才干②。
（三）與公辦院校合作，為民辦高校輔導員隊伍發(fā)展壯大培育環(huán)境條件。
公辦院校一般建校時間長、發(fā)展機制比較成熟，這些都是民辦高校所欠缺的。因此，民辦高校在輔導員隊伍建設上要與公辦院校建立起長效合作的機制。民辦高?？梢耘c公辦院校建立“一對一、結對子”式的合作模式進行人才培養(yǎng)。合作的內(nèi)容包括：一是建立人員交流制度。讓公辦院校的輔導員到民辦高校工作一段時間，幫助民辦高校培養(yǎng)人才，為民辦高校帶來先進的工作理念和方式，加快民辦高校思想政治工作的開展；民辦高校的輔導員到公辦院校工作一段時間，學習公辦院校思想政治工作的模式，未來適時地將成熟的模式帶回民辦高校，促進民辦高校思想政治工作的開展。二是民辦高?？梢栽诠k院校建立輔導員培訓基地。培訓基地負責對新聘用輔導員的職前培訓，以及每年對輔導員的定期培訓。三是建立專業(yè)對口的輔導員深造基地。通過與公辦院校的合作，加快民辦高校輔導員制度的規(guī)范化、制度化建設，為民辦高校提供源源不斷的人才。
參考文獻：
［1］徐子良，董紹勤.以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新高校輔導員隊伍建設［J］.學校黨建與思想教育，2010，（10）.
1 教育產(chǎn)業(yè)化傾向?qū)Κ毩W院學生思想政治狀況的影響
高等教育產(chǎn)業(yè)化問題是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展對高等專業(yè)人才需求的急劇擴大提出來的。其主要依據(jù)是教育成本補償理論和人力資本投資理論,目的是為了緩解國家財政投入相對于高等教育需求的嚴重不足,期望多渠道、多形式地吸收社會資金(非財政資金)擴大高等教育辦學規(guī)模,通過市場化原則調(diào)動多方面的積極性,優(yōu)化教育資源配置,以適應不同支付能力和不同培養(yǎng)目標人群的教育需求,最終實現(xiàn)高等教育的良性循環(huán)。獨立學院的產(chǎn)生從某種意義上說就是教育產(chǎn)業(yè)化的一種體現(xiàn)。它的實踐已使教育環(huán)境發(fā)生了變化,教育的供需關系,各種教育資源的獲取,學校的辦學機制和運作機制,教育經(jīng)費的承擔和使用,實現(xiàn)教育的目的途徑和手段,以及由此產(chǎn)生的觀念形態(tài)及其管理者、教育者和受教育者思想認識等等,就其探索性實踐所涉范圍,都將受到一系列影響。從教育部2003年4月頒發(fā)的《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》文件精神看,所有獨立學院最終都將走向完全獨立,其扮演教育探索者角色已不可改變。但是,另一方面,思想政治教育工作如何從獨立學院的特征出發(fā)進行開展工作還顯得十分薄弱,或者說還在探索階段。實行個人教育成本補償制度――受教育者繳納一定比例的學費以保證教育經(jīng)費的來源――是否真正體現(xiàn)了受教育機會均等和教育權利公平,這有一定爭議。但是,獨立學院的學生思想政治教育工作現(xiàn)實,又迫切需要對這些問題從理論上做出科學合理的解釋,以穩(wěn)定學生的思想,引導他們以積極的態(tài)度來對待。如果解決不好,就有可能造成人們思想的混亂,影響教學秩序穩(wěn)定。又如,教育環(huán)境的變化,使社會轉型期特有價值觀和道德沖突在獨立學院里表現(xiàn)得更加明顯。從思想政治工作的角度看,辦學的市場化運作不僅是辦學本身的問題,而且將影響學生的人生觀和價值觀。我國以市場經(jīng)濟為基礎的道德體系正在逐步形成,需要我們在做思想政治工作時對己經(jīng)出現(xiàn)的變化和面對現(xiàn)實做出正確及時的反應,不然就會嚴重脫離現(xiàn)實,上述新問題都需要我們積極面對、深入研究。
2 獨立學院的辦學模式引發(fā)的思想政治教育問題
獨立學院之所以能在短期內(nèi)得到快速發(fā)展,是因為這種新的辦學模式,使國家利益和興辦者利益在一種新的利益驅(qū)動機制上實現(xiàn)了一致性。新機制的實質(zhì)是國家實現(xiàn)了教育規(guī)模的擴大和新學院的創(chuàng)辦者獲得了某些現(xiàn)實利益。在這個機制里,國家主要通過運用政策,引導某種利益主體來實現(xiàn)教育發(fā)展。創(chuàng)辦者的動機,就學校一方是利用所支配的國有教育資源,擴大辦學規(guī)模、改善原有教育條件和福利等;通過擴大招生和較高收費獲取現(xiàn)實利益,包括取得經(jīng)濟利益,而參與合作方(投資方)則是瞄準了教育產(chǎn)業(yè)這一潛在的巨大市場,獲取比投資其他產(chǎn)業(yè)更豐厚的利潤回報預期,這是一種“客觀為國家,主觀為自己”的利益驅(qū)動機制。這樣,一方面使獨立學院迅速崛起,改變了我國原有的高等教育格局,使新世紀中國高等教育從精英教育轉向大眾教育;另一方面如同新市場的開發(fā)一樣存在急速擴張的盲目性、不合理性和創(chuàng)辦行為的私利性。首先,在市場經(jīng)濟的負面影響下有相當一部分獨立學院辦學行為不規(guī)范,背離高等教育發(fā)展目標,損害被教育者的權益。在教育部關于規(guī)范和加強獨立學院管理的文件出臺以前,各地在創(chuàng)辦過程中已經(jīng)出現(xiàn)了不少矛盾和問題。如不少獨立學院都發(fā)和母體學校一樣的畢業(yè)文憑,就引起了社會輿論的關注和普通高校學生的不滿,社會資金引入,在原校內(nèi)劃出一塊來辦獨立學院,出現(xiàn)了所謂“校中?！爆F(xiàn)象,將高職(大專)合并改辦成獨立學院等等,搞變相的創(chuàng)收。這些行為,集中表現(xiàn)為創(chuàng)辦者現(xiàn)實利益與發(fā)展高教育社會目標之間的矛盾和沖突,損害了受教育者的利益,也給做好獨立學院思想政治工作帶來極大的難度。教育部文件出臺后一些突出的問題雖然得到糾正,但矛盾沖突依然存在,并在獨立學院的日常組織管理和教育中不斷地表現(xiàn)出來。例如為考慮某些現(xiàn)實利益盲目擴大招生規(guī)模,或在教育管理中對嚴重違紀學生的處理上患得患失等。在這種以“利”為目的觀念指導下,片面強調(diào)辦學的市場性、趨利性,過分注重經(jīng)濟回報,使得學生產(chǎn)生這樣一種錯覺,認為最神圣的大學殿堂也已利益至上,社會責任教育和奉獻精神只是空洞的說教。這對于正處于人生十字路口的大學生無疑是一種誤導。導致了思想政治教育的效率降低。這也正是加強獨立學院思想政治工作所必須進一步研究的問題。其次是“一校兩制”現(xiàn)象使思想政治工作難以適從。所謂“一校兩制”就是在同一高校名下存在著公辦、民辦兩種二級學院(或分校)。兩者從性質(zhì)、運作方式、資產(chǎn)所有權、生源質(zhì)量、收費,直到文憑含金量和就業(yè)競爭力等方面都存在著很大的區(qū)別。兩類學生從知識結構、綜合素質(zhì)、心理狀態(tài),到所關注的問題和所反映出來的思想認識問題等,也都大不一樣。因此,它們兩者應針對自己不同的實際采取不同的教育管理對策。但事實上,絕大部分學校為省時省力,仍然運用與校本部相同的教育組織管理模式和思想政治工作模式,基本相同的教師隊伍和管理人員隊伍。因此,獨立學院的思想政治教育往往缺乏獨立性、針對性和有效性,它所培養(yǎng)出來的學生的思想政治素質(zhì)與真正達到大學教育目標的要求尚存較大差距。獨立學院思想政治教育能否套用公辦高校模式,怎樣形成自己的特色,也是一個不能回避、必須認真研究的問題。再次,面臨如何理順思想政治工作領導體制的向題。獨立學院的出現(xiàn)使學校思想政治工作的組織和領導體制面臨新的情況?！督逃ā芬?guī)定,國家舉辦的高校實行黨委領導下的校長負責制,黨委領導學校的思想政治工作,校長組織學校的思想政治教育。因此,思想政治教育的組織領導體制明確、地位比較突出。獨立學院實行董事會制度。董事會是行政決策機構,與黨委的決策權、關注點都有很大不同。盡管教育部文件強調(diào),獨立學院“要建立黨、團組織,積極開展黨、團工作,思想政治工作,維護穩(wěn)定的工作”,但在這一體制下,整個思想政治教育工作的領導、組織、管理和實施顯得很不明確。如不采取相應的對策和措施,就會出現(xiàn)組織管理上的混亂,以至嚴重削弱思想政治教育在獨立學院中的地位和作用。
3 獨立學院學生的思想狀況所提出的嚴峻挑戰(zhàn)
隨著中國社會的發(fā)展,我國的高等教育正逐步從精英教育階段向大眾化教育階段過渡。這使得越來越多的人有機會接受大學教育,也使得大學生的群體結構發(fā)生了顯著變化。獨立學院的大學生就是新形成的一個特殊群體。他們是近年來我國大學本科招生中的擴招部分,也就是所謂的“三本”,是我國高等教育大眾化的受益群體之一。但是在中學時期,由于中學教師一般偏重于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“先進學生”,訓導轉化“問題學生”戰(zhàn)略,而他們正是在中學時期處于中間狀態(tài)而長期缺少重視的群體,因此他們在成長過程中產(chǎn)生的較多的心理問題都得不到相應的指導和扶正。進入大學后,獨自面對學習、生活、感情乃至經(jīng)濟上的各種問題,使得他們的心理困擾更加增多,對他們的生活、學習產(chǎn)生較大影響。因此,加強對這一群體的研究,不僅有利于幫助這群學生健康成長,還有利于獨立學院大學教育的目標的實現(xiàn),更對我國高等教育發(fā)展具有重要意義。一是要研究解決高考結果對獨立學院學生心理影響的問題。獨立學院的學生并不像一般大學生那樣,經(jīng)過高考的檢驗,得到對自己的一種肯定或正確的認識及定位,相反,他們從高考中獲得的更多是一種失落的情緒,并且這種情緒還容易相互感染,形成一種群體心理。這與我國現(xiàn)行高考以分取人的制度有關。這種制度是造成應試教育局面及其種種弊端的結癥所在,也是對我國青少年成長產(chǎn)生重大影響的主要環(huán)境因素。但是在教育不發(fā)達、社會能夠供養(yǎng)的接受高等教育人數(shù)有限、在就學競爭十分激烈的情況下,這種制度又是實現(xiàn)受教育權利公平的相對客觀、公正的重要依據(jù)。而能否客觀地接受這種制度帶來的結果與學生本人及其家庭的期望值相關。在激烈的高考競爭中,理想高于現(xiàn)實既是一種學習動力,也是高中教育階段要求學生樹立奮斗目標所形成的一般心理。但是,高考結果高于期望目標的人總是少數(shù),這由理想大學所能容納人數(shù)相對于巨大的考生需求總是十分有限的。在金字塔式的高校結構中,越是接近底部的學校,對高考結果不滿意或具有失敗感、失落感的人數(shù)比例就越高。而且,在獨立學院學生中,這種消極情緒因與一般本科學生的反差和來自家庭、同學、親友、社會的心理壓力等誘因,會變得十分強烈。并且,一旦這種情緒成為群體心理,就會對更多學生的積極性和人生態(tài)度、對學校的學風和校園文化造成嚴重的損害,甚至有可能成為學校的不穩(wěn)定因素。因此,如何在新生入學時就采取有效的措施,扭轉這種失落情緒,甚至將其轉化成為學生發(fā)憤向上、積極進取的動力,是擺在每一個獨立學院學生思想政治工作者面前不得不思考的問題。二是要研究解決學業(yè)差異的產(chǎn)生原因及其帶來的影響問題。民辦學生與公辦學生在學習成績、知識結構和綜合素質(zhì)上的差異是客觀存在的。因此,如何借助教育學、心理學、社會學等各種手段,深入了解這一群體,分析導致差異形成的原因及它所產(chǎn)生的影響,并有針對性地采取各種相應的對策措施,是做好他們的教育工作的關鍵問題。三是要研究解決家庭經(jīng)濟狀況對學生思想影響的問題。當前,中國高等教育收費尚存在著的一個明顯不足,是教育收費的高低與家庭經(jīng)濟狀況的高低之間,還沒有建立起自主選擇的聯(lián)系機制。實行較高的收費,并沒有像人們當初預期的那樣,讓那些家庭經(jīng)濟條件較好或有足夠能力承擔學習生活費用的學生聚集在一起。事實上,人們選擇的余地很小:要么承擔較高費用,進入獨立學院學習,要么放棄大學本科學習。實際情況表明,在獨立學院中,學生之間經(jīng)濟條件好壞的差距懸殊。這往往成為學生在學習、生活、交友、娛樂中產(chǎn)生各種矛盾和思想認識問題的一個重要根源。深入了解學生的經(jīng)濟和生活狀況,教育學生樹立正確的人生觀、價值觀,學會正確消費,倡導節(jié)儉美德,引導學生正確看待虛榮與自尊,提倡尊重和幫助困難學生,妥善解決由此產(chǎn)生的現(xiàn)實矛盾和問題,將是獨立學院思想政治教育的一項重要任務。
參考文獻
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[關鍵詞]高職院校 政工隊伍建設 問題及成因
在構建和諧社會中，高職院校政工隊伍對于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展人才具有極其重要的作用。然而，高職院校思想政治工作隊伍建設中卻存在一些亟待解決的問題。找準這些問題，研究這些問題，解決這些問題，成為高職院校政工隊伍建設的重點。
一、當前高職院校思想政治工作隊伍建設中存在的問題
1.學歷層次不夠高，年齡結構、知識結構與學緣結構不合理
在學歷層次選項中，本科以上學歷的占84.6%。這個學歷層次，與專業(yè)教師學歷層次要求相比，差距較大。調(diào)查中，在對“您的年齡”的選項中，25-35歲的占42.7 %，25歲以下的占16.8%。從職稱結構看，在五所高等職業(yè)院校思想政治工作隊伍中，初級及無職稱的占35.0％。同時，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，專兼職思想政治工作隊伍中，教育學專業(yè)的占14.7%，思想政治教育專業(yè)的占16.1%，心理學專業(yè)的占6.3%，而其他類的占將近63%。“您參加思想政治教育相關業(yè)務培訓的渠道主要是”教育主管部門組織的占33.6%，學校職能部門組織的占41.3%，專業(yè)協(xié)會（機構）組織的只占11.2%。由此可見，高職院校思想政治工作人員普遍年輕，從事工作時間較短，沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足，真正懂得學生教育心理和專業(yè)知識的科班出身人員不多，教育學、思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的人員所占比例不大，而接受專業(yè)培訓的機會與渠道又窄。
2.學生數(shù)量逐年增多，政工人員數(shù)量不足
就本次調(diào)查的情況來看,目前問卷調(diào)查所涉及院校專職輔導員的師生比僅為1∶345，遠遠低于教育部規(guī)定的1∶200標準。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些甚至1人管理400人以上。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些高職院校中，專職政工人員與兼職政工人員分別占34.5%與 36.6%，專職政工人數(shù)相應不足。這樣的比例很難滿足高職院校思想政治工作的需要。
3.政工人員來源和成分復雜，思想不穩(wěn)定
對“你們學校政工人員的來源是（多選）”調(diào)查中，31.6%的是黨員或團員，34.4%的是進行過系統(tǒng)培訓的人員，26.2%的是新分配來的大學生，他們目前44.1%的是專職輔導員或班主任，32.25%的是黨政干部或共青團干部。當問到“作為一名政工人員，您對從事思想政治工作的態(tài)度”時，服從組織安排占27.3%，有機會就轉到其它行政崗位占10.5%，無所謂，湊合干占4.9%?！澳J為學生思想政治工作能成為您的事業(yè)嗎”，不能、不確定、沒考慮過的占37.1%，可見，由于缺乏正確認識與系統(tǒng)的規(guī)劃，政治素質(zhì)好的政工人員在思想上不是很穩(wěn)定，不能像專業(yè)教師那樣走專業(yè)化的道路。
4.輔導員工作定位不明，職責不清
明晰輔導員的角色定位是使輔導員在其基本職責內(nèi)卓有成效地開展工作的基礎。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73.5%的思想政治輔導員把工作的重心放在日常服務管理和班級建設管理上，而注重心理輔導和就業(yè)指導的輔導員分別只占14.0%和11.9%。對“您認為高職院校學生思想政治輔導員的工作重心應放在”的問題調(diào)查中，日常教育服務育人工作占44.8%，班級建設和管理占28.7%，心理輔導占14%，就業(yè)指導占11.9%。高職院校政治輔導員管理的事務龐雜，很難集中精力多渠道、全方位的抓學生的思想工作，也很難有時間提高自身的業(yè)務素質(zhì)，加強與學生的溝通。所以 21.5%的學生認為輔導員工作是學校思想政治工作隊伍建設亟待加強的方面之一。
5.政工工作理念落后，工作方法亟待創(chuàng)新
“工學結合”、“半工半讀”是近幾年興起的、旨在培養(yǎng)學生技能和動手能力的高職教育模式。在這一模式下，高職在校生約有一半時間在企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵙?。但由于實習時間集中，學生分散，渠道不暢，制度不健全等原因，政工人員不能及時走進企業(yè)或?qū)嵱柣?，很難跟蹤了解學生實習期間所遇到的思想或心理波動。加上政工人員的思想觀念滯后，習慣了長期以來形成的工作模式，使得學生實習期間的思想政治工作長期以來處于“真空地帶”。此外，高職學生本身上進心不足，自學能力較差。到企業(yè)實習，缺乏必要的引導和管理，這種狀況就會加劇。在問卷調(diào)查及對學生的訪談中，針對“您認為新時期思想政治工作需要在哪些方面體現(xiàn)創(chuàng)新”一題，認為觀念、制度、思路、方法需要創(chuàng)新的占71%以上，可見，如何消除實習期間學生思想政治工作“真空地帶”，加強實習、實訓期間學生的思想政治教育，是高職院校亟待研究和解決的問題。
二、當前高職院校思想政治工作隊伍建設中存在問題的成因
1.思想政治工作隊伍建設薄弱，工作認同度不高
一些高職院校的領導、教師對思想政治工作的重要性認識不足，不能及時地采用新方法、新途徑、解決思想政治工作中存在的問題，在學校工作中，“一手硬、一手軟”，重教學科研、專業(yè)特色，輕輔導員隊伍建設。再加上輔導員隊伍學歷層次偏低，本身的思想政治素質(zhì)、知識結構和能力水平也有待進一步提高。我們看到，有很多的政治思想工作者沒有對自己的工作做出客觀公正的認識，連自己本身都認為這項工作不很重要，且大多數(shù)屬近年新分配的應屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗較為缺乏，在學生思想政治教育和學生管理上辦法不多，這樣的思想政治工作隊伍無論在數(shù)量上還是在總體素質(zhì)上都不適應高職院校的快速發(fā)展需要。
2.管理制度不健全，缺乏有效激勵機制
高職院校在發(fā)展過程中，思想政治工作的考核機制和管理機制還不完善，大部分還沒有建立起既能立足當前，有效解決突出問題，又能著眼長遠，保證工作不斷推進的工作制度和長效機制。沒有確立和執(zhí)行有效的思想政治教育評估制度，沒有形成全?！按蟮掠闭J識；對“輔導員具有教師和干部雙重身份”，給予其“雙線晉升”的優(yōu)惠待遇的規(guī)定還有待落實。此外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多輔導員認為，關于政治輔導員的成績量化的標準較少，人為因素很多，彈性很大，這也使得有些輔導員有這樣的思想：干多干少，左右考核的幾率不大，使得他們思想上產(chǎn)生動搖，工作積極性受到影響。
3.思想政治工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平低，引起思政工作隊伍培養(yǎng)上的缺陷
當前高職院校的思想政治專職工作隊伍不夠健全，并且學校忽視對輔導員隊伍的關心、支持和培養(yǎng)，導致了輔導員“專職不?！保绊懥怂枷胝谓逃毮艿陌l(fā)揮。調(diào)查中顯示，一部分政工人員不安心工作，更沒有把思想政治工作當成是自己事業(yè)的全部，而是一個跳板，甚至是不得已而為之，只要一有合適的崗位與時機，就會脫離現(xiàn)在的崗位。雖然現(xiàn)在高職院校鼓勵輔導員，政工人員在職培訓，但這種培訓也只僅僅局限于短期培訓與一般的培訓，高學歷，高級職稱的人數(shù)依然缺乏。至于進修，擇優(yōu)上崗，有可能的情況下向教師崗位靠攏等政策，由于執(zhí)行過程中，還有很多實際困難，走專業(yè)化的道路還有許多的配套機制要建立，只有采取適當?shù)姆绞椒椒ú拍苁鼓壳暗牟贿m應狀況得到改觀。
面對目前思想政治工作普遍存在的問題，如何貫徹落實黨的各項方針政策，以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新地做好企業(yè)基層思想政治工作，是我們每一位思想政治工作者必須認真思考的課題。精細化管理是相對于常規(guī)管理的一個更高層次的理念，它強調(diào)專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳的一種工作方式。引入精細化管理將是創(chuàng)新基層思想政治工作的一個有效途徑。
正確理解和把握思想政治工作精細化的內(nèi)涵
精細化管理是一種管理理念，是一種精益求精、精耕細作的管理模式。它是運用程序化、標準化、數(shù)據(jù)化和信息化的手段，使組織管理的各單元達到精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。精細化管理是一種先進的管理文化和管理手段，思想政治工作本身也是一種管理，因此，思想政治工作完全可以借鑒和吸收精細化管理的精髓，把思想政治工作做精做細。思想政治工作精細化，關鍵要突出“精細”二字，做到“精準定位，精益求精”。“精準定位”要求各部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”要求對待工作嚴格嚴謹、高標準，力求做到盡善盡美。在實際工作中，一是規(guī)范，思想政治區(qū)作的每一個環(huán)節(jié)都必須規(guī)范，符合思想政治工作的管理要求；二是科學，思想政治工作的方法要科學，各個環(huán)節(jié)都要嚴密控制、有機銜接，符合思想政治工作的客觀規(guī)律；三是精細，思想政治工作的每一個環(huán)節(jié)都必須考慮得細致周到，不留死角，時時跟蹤，注重過程和效果。精細化管理的原則是注重細節(jié)、立足專業(yè)、科學量化。精細化管理的核心和靈魂是持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新、追求永無止境。通過思想政治工作精細化，不斷提高黨建工作水平，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾工作優(yōu)勢轉化為各項工作發(fā)展的動力，為科學發(fā)展提供堅強的思想保障、政治保障和組織保障。
實現(xiàn)思想政治工作精細化的有效途徑
一、建立精細的思想政治工作考評機制
第一，建立嚴格的綜合考評制度。把思想政治工作和業(yè)務工作緊密結合起來，建立思想政治工作和業(yè)務工作進行綜合考核評價制度，讓每個干部職工懂得什么該做，什么不該做。只有獎罰分明，嚴格考評，一視同仁，干部職工工作才有責任，工作任務才能按質(zhì)按量完成。
第二，定期開展集中考評，堅持做好平時檢查。在每年一至兩次集中考評的基礎上，對被考核單位日常工作情況進行平時性的檢查。督促被考核單位平時記小賬，年終算總賬，保持考核的連續(xù)性，便于年底算分不走樣。
第三，加強督查，突出實效。在考評思想政治工作時，要通過加大督查力度，推動考評工作的質(zhì)量。要經(jīng)常組織人員對被考核單位相關工作落實情況進行督查督辦，要針對不同階段的時間和要求，從不同側面進行重點督查，并實行暗訪制，采取“不定時間、不定地點、不打招呼”的方式，進行突擊檢查。
二、建立精細的思想政治工作管理機制
一是加強協(xié)調(diào)，完善思想政治工作的組織管理體制。形成人事教育部門主抓，監(jiān)察室、機關黨委密切配合的組織管理制度。建立思想政治形勢分析制度，針對思想政治工作中出現(xiàn)的各類重大問題，定期研究，達成共識，形成科學決策
二是要建立思想政治工作管理責任制，通過規(guī)范制度，明確職責、責任到人，并根據(jù)不同崗位和責任劃分實行三級責任追究，即主要責任人追究、次要責任人追究和連帶責任人追究。通過責任追究，掌握每一個干部職工的思想狀況，實施有針對性的教育，將事故苗頭及時消滅在萌芽狀態(tài)
三是要完善思想政治工作者目標管理制度，加強教育培訓，促使各級思想政治工作者努力學習新知識，增強綜合素質(zhì)，提高思想政治工作水平。
三、建立精細的思想政治工作激勵機制
企業(yè)中的每一個干部職工都是一個不同于他人的獨立個體，他們的需要、態(tài)度、個性等都有不同之處，作為思想工作者必須具體了解每位人員的不同需要進行具體對待。要打破一些傳統(tǒng)化、模式化的粗線條作法，綜合運用激勵方式，充分激發(fā)干部職工內(nèi)在的精神動力，調(diào)動企業(yè)干部的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第一，情感激勵。人是有感情的高等動物, 只有在和諧的氛圍和愉快的情感體驗中, 才能充分地發(fā)揮其工作的積極性。因此,思想政治工作者要尊重工作對象的感情,與他們熱情相處、誠懇相待，要多肯定他們的成績，關心他們政治上的進步,要幫他們克服工作中的困難,生活中的疾苦，急其之所急,想其之所想,幫其之所需。只有這樣,思想政治工作者才能與工作對象溝通思想, 產(chǎn)生感情上的共鳴，才能通過情感激勵的方式,喚起工作對象的熱情,使其振奮精神, 產(chǎn)生巨大的積極性和振奮的力量。
第二，典型激勵。榜樣的力量是無窮的。人們耳聞目睹榜樣感人的事跡,容易引起感情上的共鳴,得到感染、鼓舞、啟迪和鞭策,激勵起人們模仿和追趕的愿望。這樣,外在的榜樣就能轉化為催人上進的內(nèi)在激勵。運用榜樣激勵時應該注意要實事求是地宣傳榜樣的先進事跡,不能憑空拔高,以免引起干部職工的反感。
第三，民主參與激勵。實踐證明，讓干部職工參與管理，尤其是參與影響他們自身利益的決策，通常會提高他們的積極性，增強他們的主人翁意識與責任感，使他們對組織更忠誠，對工作更滿意，從而提高工作效率。領導干部要襟懷寬廣，啟民智，用民智，營造良好的民主氛圍，給予大家積極參與的機會，尤其對于企業(yè)的重大決策，要賦予廣大干部知情權、監(jiān)督權和決策權，讓干部把各項工作視為自己的事，把企業(yè)視為自己的家，從而激發(fā)每位干部的工作熱情，營造一個融洽、和諧的工作環(huán)境。
第四，自我價值實現(xiàn)激勵。當今社會，誰都不想成為“可有可無”的“多余人”，都希望得到尊重，成為“有價值的人”。按照馬斯洛的基本需求層次論，自我價值實現(xiàn)是人的最終需求，所以應建立一套人力資源開發(fā)和管理制度，結合企業(yè)的實際需求營造能夠體現(xiàn)個人價值的氛圍，讓干部職工的個人價值得到最大限度的發(fā)揮，讓他們在工作過程中獲得一種成就感，滿足其合理的需求。
四、建立精細的思想政治工作疏導機制
要適應社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的要求，及時化解各種矛盾，解除干部職工中出現(xiàn)的疑慮、困惑等思想包袱。一是各級領導應堅持以人為本，對群眾提出的各種問題，應盡快給予答復，做到事事有回音、件件有落實，成為干部職工的知心人。二是要建立溝通交流平臺，針對干部職工關心的熱點、難點問題，曉之以理、動之以情，盡可能將群眾的思想矛盾化解于萌芽之中。三是定期開展集中討論，讓干部職工暢所欲言，真實地表達自己的意見，同時要注意引導干部職工在討論中認識真理、甄別謬誤。四是重視心理疏導，幫助干部職工及時排除心理困惑。
五、建立精細的思想政治工作預警機制
要加強干部職工的民意調(diào)查和思想動態(tài)分析，把握干部職工思想中帶有傾向性、苗頭性的問題，從而迅速而又正確地決策，防范于未然，有的放矢地做好教育引導工作，從而增強思想政治工作的前瞻性。
關鍵詞 高校學生 思想政治工作 心理健康教育
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1在思想認識上進行學生思想政治工作與心理健康教育之間的有機結合
我國教育部在2001年和2004年分別頒發(fā)了兩份文件，重點都是強調(diào)大學生身心發(fā)展的問題，這兩份文件的頒發(fā)都表明了黨和政府對大學生心理健康教育的重視，同時也體現(xiàn)了心理健康教育在高校學生思想政治教育工作中的重要作用。對大學生心理的健康教育推動著思想政治工作的開展，大學中關于思想政治教育工作的人要意識到心理健康教育的重要性，將心理健康教育作為一種先進的教育理念和手段來看，同時認識到心理健康教育在大學生心理政治教育工作中的基礎性作用。高校教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育觀念，把心理健康教育與學生的思想政治教育實踐相結合，進而將思想政治工作的相關內(nèi)容真正地應用到心理健康教育中。
2實現(xiàn)教育目標和內(nèi)容的有機結合
2.1教育教學目標需要重新確定
在傳統(tǒng)的教育觀念影響下，學生的全面發(fā)展與學科之間的滲透與聯(lián)系受到了忽略，教學內(nèi)容局限在課程內(nèi)部知識和學習技能的教授上。所以，在實際的教學中，應該將心理健康教育的側重點放在幫助學生解決心理健康問題上，從而幫助學生形成良好的思想道德品質(zhì)?，F(xiàn)代教育學觀點認為堅持“整體性”教育原則是提高教育教學的一種有效方法，對學生的科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及認知能力素質(zhì)進行綜合性培養(yǎng)，這樣的教學理念是經(jīng)過多年的教育實踐和經(jīng)驗總結出來的。由此可見，如果想實現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育之間的有機結合，首先要對教育教學目標進行重新確定，運用全新的現(xiàn)代的教育教學目標觀，對學生的整體素質(zhì)進行培養(yǎng)，使學生得到全面的綜合性的發(fā)展。
2.2實現(xiàn)教育教學中相關教學內(nèi)容之間的有機結合
2.2.1相關教學內(nèi)容之間需要相互聯(lián)系與滲透
心理素質(zhì)教育可以與其它素質(zhì)相互融合，同時與其它素質(zhì)之間進行有機的聯(lián)系，所以說，心理素質(zhì)教育是一項非常重要的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要將心理健康教育和其它方面的教育進行有機的結合，比方說，可以將學生的自我控制能力與輔導員的學生管理工作進行有機的結合，還可以將學生的適應能力與學生的就業(yè)教育進行有機的結合等等。心理素質(zhì)教育通過這樣的結合就可以起到事半功倍的效果。心理健康教育與思想政治教育之間具有很強的聯(lián)系性，二者的最終目標都是實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，比方說對學生心理承受能力與意志力的培養(yǎng)既是心理健康教育中的內(nèi)容，同時又是思想政治教育中的內(nèi)容。對大學生進行思想政治教育的同時也會對學生的心理健康進行相應的教育。教師在具體的教學實踐中可以充分地展現(xiàn)出教師的人格魅力，在師生之間形成平等和諧的關系，從而在教育教學中做到二者之間的完美結合。
2.2.2教育教學的相關內(nèi)容會得到擴展與補充
大學生的心理問題和道德素質(zhì)問題之間是緊密聯(lián)系的，要解決這方面的問題就要與其它學科之間的知識相聯(lián)系。教育工作者要在實際的教學中對教學內(nèi)容不斷的創(chuàng)新，將其它學科的知識融入到自己的課堂中，充分結合學生的心理特點和規(guī)律，在教學中融入先進的心理學理論和教學理念，使教學內(nèi)容變得更加豐富，用充滿藝術性的教學方法實現(xiàn)思想政治教育的科學化。如果要使學生的健康知識得到加強，就要對學生的心理健康意識進行相應的培養(yǎng)，學生如果能對心理異常問題了解一些，就可以進行自我調(diào)節(jié)，如果學生可以對保健常識了解一些，就可以很好地處理關于情緒控制和適應新環(huán)境的問題。為了學生可以更好地對心理方面的知識進行學習，教師可以指導學生在教學實踐中對自信心進行訓練，以及對人際交往和情緒控制進行相應的訓練。教師要為學生營造出良好的訓練環(huán)境，使學生的學習效果得到提高。
3使二者在教學手段和教育方法上有機結合
3.1要有針對性地進行思想政治教育教學
教師在進行思想政治教育的過程中可以針對學生出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析與研究。學生思想道德問題出現(xiàn)的根本性原因?qū)嵸|(zhì)上都是心理因素導致的。因為學生的心理問題長時間得不到解決，就容易出現(xiàn)一系列的道德問題，所以要解決學生的思想道德問題首先要加強對學生心理健康方面的教育。對學生積極情感、堅強意志的磨練有助于思想政治教育目標的實現(xiàn)，因此，要從多個層面對大學生進行思想政治教育，尋找合適的契機將心理健康教育與思想政治教育進行有機的結合，使二者得到相互促進的作用。