時(shí)間：2023-09-20 16:08:31
導(dǎo)語(yǔ)：在大專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)：G712.4；TP3-4
以計(jì)算機(jī)的發(fā)展為代表的現(xiàn)代信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)使用能力就像是通向這個(gè)社會(huì)的一張入場(chǎng)券。在社會(huì)生活和工作中，處處都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，以計(jì)算機(jī)為載體的信息化社會(huì)，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了很廣泛的就業(yè)領(lǐng)域和更多的工作機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方向，也是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。從社會(huì)工作的需要來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才缺口還是很大的，但中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況并不是很樂(lè)觀。雖然專(zhuān)業(yè)與工作需求都能夠?qū)ι峡?，但企業(yè)還是傾向于選擇大專(zhuān)或本科的畢業(yè)生，原因就在于中職的教學(xué)以及學(xué)習(xí)效果不夠好，在根本上不能與大專(zhuān)和本科生競(jìng)爭(zhēng)。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。特別是對(duì)于一些抽象思維能力，以及邏輯分析能力，表現(xiàn)得不夠理想，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較差。但這些都不是造成中職生競(jìng)爭(zhēng)能力小的最主要原因。其實(shí)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)方面，普通文化課程的基礎(chǔ)水平并不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，大家都是站在同一起跑線上，也就是說(shuō)，學(xué)生們?cè)镜奈幕n基礎(chǔ)水平的差異可以降低，甚至可以忽略了。那么對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生重要影響的就是學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力以及課堂教學(xué)的效果。因此，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和課堂上的教學(xué)效果，是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的努力方向。下面我將以中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)為例，結(jié)合本人的一些教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果進(jìn)行探索，主要有以下幾個(gè)方面。
1 充分的課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備，不僅是教師要備好課，做好準(zhǔn)備，學(xué)生們也是一樣要充分的做好準(zhǔn)備。任何一方不做好準(zhǔn)備，課堂教學(xué)的效果都會(huì)大打折扣。在教師方面，備好一堂課首先就要認(rèn)真分析學(xué)生們的知識(shí)掌握情況，這是備好一節(jié)課的關(guān)鍵。在備課本的教學(xué)對(duì)象分析這一欄中，大部分教師都是按照慣例比較籠統(tǒng)地去填寫(xiě)，而沒(méi)有真正地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行深入的了解和分析。比如說(shuō)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的備課過(guò)程中，教學(xué)對(duì)象的分析可以從這幾個(gè)方面去進(jìn)行，如學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解有哪些，對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容是否有接觸過(guò)？或者說(shuō)對(duì)上一節(jié)課、前一部分內(nèi)容的掌握情況如何，掌握情況及掌握人數(shù)都要有了解。在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，哪些是學(xué)生們可以自學(xué)掌握的，哪些是需要教師詳細(xì)講解和引導(dǎo)的，學(xué)生們對(duì)哪些知識(shí)會(huì)比較有興趣。如果教師對(duì)這些問(wèn)題都有了清晰的答案，那么就可以說(shuō)對(duì)學(xué)生們有了充分的了解，在課堂上才能夠收放自如，提高課堂教學(xué)的效率。
教師在備課中除了要對(duì)學(xué)生們有充分的了解之外，還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的鉆研，制定好合理的課堂教學(xué)計(jì)劃，可以從這幾個(gè)方面來(lái)著手。第一，深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃；第二，深入了解學(xué)生，能根據(jù)所掌握的學(xué)生們的具體情況來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)；第三，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。
另外，學(xué)生們也要對(duì)課堂有充分的準(zhǔn)備，才能提高聽(tīng)課的效率。學(xué)生主要是通過(guò)預(yù)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備的。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很多學(xué)生都做不到課前預(yù)習(xí)，教師可以從要預(yù)習(xí)的內(nèi)容中總結(jié)出一兩個(gè)比較基礎(chǔ)的問(wèn)題，布置在上一節(jié)課的課后作業(yè)中。那樣，學(xué)生們?cè)陟柟躺弦还?jié)課的知識(shí)時(shí)，又能帶著一兩個(gè)問(wèn)題去新內(nèi)容中尋找答案，達(dá)到了預(yù)習(xí)新課的目的。
只要學(xué)生和教師都能夠從各自的角度積極、充分地去準(zhǔn)備好課堂的教學(xué)與學(xué)習(xí)，那么課堂教學(xué)過(guò)程中就一定能更加高效。教師一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，有責(zé)任心，不能任由學(xué)生們養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣。
2 把握好課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)方面，有幾個(gè)是不斷強(qiáng)調(diào)和討論的問(wèn)題。我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)的教育中，越到高年級(jí)，學(xué)生的年齡越大，很多重要的方面越是不被重視，很容易被教師忽略。比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是獲得高效教學(xué)的重要方法，這個(gè)理論可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但在一些高年段的教學(xué)中卻很少見(jiàn)到，很多教師似乎完全忘了要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣這么一回事，上課就按照教學(xué)大綱講解內(nèi)容。反觀小學(xué)階段的教學(xué)，無(wú)論是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文，教師都很積極去激發(fā)小孩子的學(xué)習(xí)興趣，用不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。而高年段的教師，好像都認(rèn)為學(xué)生們年紀(jì)慢慢長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，而不用想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要是靠學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要是學(xué)習(xí)，就會(huì)涉及得到學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生同樣需要學(xué)習(xí)興趣的支持，興趣甚至比基礎(chǔ)更加重要。
對(duì)于中職計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，可以說(shuō)大家都是比較相當(dāng)?shù)?，也是比較缺乏的，對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開(kāi)始。那么興趣的重要性就超過(guò)了基礎(chǔ)的重要性了。教師在教學(xué)中就要注重興趣的引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下就能跟上教師的教學(xué)思路，掌握一定的理論知識(shí)和上機(jī)操作技能。
要培養(yǎng)和提高學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)選取一些課堂上使用的素材，可以根據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)信息和新事物進(jìn)行篩選，巧妙地引入到課堂之中。教師可以多上網(wǎng)看新聞、時(shí)事熱點(diǎn)，看微博熱點(diǎn)，甚至看看八卦?xún)?nèi)容等。能在課堂上巧妙地導(dǎo)入這些的話，學(xué)生們的興趣和積極性一定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
教師還要注重采用多元、靈活的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象和枯燥的內(nèi)容，教師要善于將它轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的知識(shí)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)IP地址時(shí)，按教材的定義來(lái)講解，這一塊是非常難接受和乏味的。如果用幻燈片來(lái)增加其直觀性，再舉一些實(shí)際應(yīng)用的例子或?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目，比如說(shuō)局域網(wǎng)內(nèi)的IP規(guī)劃和設(shè)定及相關(guān)命令操作等，那么就可以很好地配合它的理論教學(xué)了，學(xué)生們更加容易理解和接受，也掌握了知識(shí)的應(yīng)用。
3 課后檢查是保障
在中職學(xué)校的教育中，很多教師在課后檢查這個(gè)環(huán)節(jié)都做得還不夠到位，就跟激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣這方面一樣，教師對(duì)學(xué)生們的課后要求也逐漸放松了。學(xué)生們的態(tài)度也更加懶散了，有些學(xué)生甚至不交作業(yè)。這種問(wèn)題在低年級(jí)是將受到嚴(yán)肅處理的，反而在高年級(jí)，教師都睜一只眼閉一只眼了。為此，教師還需要嚴(yán)肅對(duì)待課后作業(yè)的問(wèn)題，做到嚴(yán)格要求學(xué)生們的作業(yè)，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，把平時(shí)的作業(yè)成績(jī)和表現(xiàn)計(jì)入學(xué)期末的考核中。
教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的作業(yè)并不是一個(gè)例行的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)重要的反饋方式。教師可以從學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。再根據(jù)作業(yè)中反饋出來(lái)的信息調(diào)整教學(xué)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要重新講解，對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題也可以在課外對(duì)學(xué)生們進(jìn)行輔導(dǎo)，或者在課堂上提出來(lái)，讓學(xué)生們能都認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題并尋求解決的方法。
另外，學(xué)生們對(duì)上機(jī)都表現(xiàn)出比較大的興趣，對(duì)理論課的積極性都相對(duì)比較低，教師可以讓學(xué)生們養(yǎng)成在課堂上做筆記的習(xí)慣，學(xué)生們?cè)诶碚撜n上做好了筆記，在上機(jī)課中也能獲得比較好的效果。教師可以定時(shí)檢查學(xué)生們的筆記，督促學(xué)生們做好筆記，并不斷復(fù)習(xí)筆記。做筆記可以讓理論課堂不那么枯燥，邊聽(tīng)邊記不但可以讓學(xué)生們的精神更加集中，還能讓學(xué)生們更加深入地理解到課堂中的知識(shí)。因此，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生們寫(xiě)好作業(yè)，做好筆記。中職的學(xué)生年齡上還不算大，自律能力還比較差，還需要教師的嚴(yán)格監(jiān)督和管理約束，教師要有充分的責(zé)任心才能搞好教學(xué)。
總之，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生們的課前，課中和課后，嚴(yán)格要求自己，定期總結(jié)和反思，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，就一定能夠把中職的學(xué)生教好，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程教好，讓學(xué)生們真正掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能，讓學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)中能夠提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳佩穎.依據(jù)中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)[J].信息教研周刊，2013，11.
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成、分類(lèi)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由一系列計(jì)算機(jī)、終端、節(jié)點(diǎn)及連接節(jié)點(diǎn)的線路組成。一般情況下，兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的連接要經(jīng)過(guò)多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備，通常采用存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)方式進(jìn)行信息傳輸。從邏輯上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)看作由資源子網(wǎng)，通信子網(wǎng)構(gòu)成的兩級(jí)結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)很多，比如按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、介質(zhì)訪問(wèn)方式、交換方式以及數(shù)據(jù)傳輸率等，但這些分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)只給出了網(wǎng)絡(luò)某一方面的特征，并不能反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本質(zhì)。事實(shí)上，確實(shí)存在一種能反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)劃分標(biāo)準(zhǔn)，那就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍。按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的大小，我們將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)(LAN)、廣域網(wǎng)(WAN)、城域網(wǎng)(MAN)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍是網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)的一個(gè)非常重要的度量參數(shù)，因?yàn)椴煌?guī)模的網(wǎng)絡(luò)將采用不同的技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍劃分的種類(lèi)也是不同的。
1.局域網(wǎng)
局域網(wǎng)(LAN)是指在幾十米到十幾公里的較小范圍(如辦公樓群或校園)內(nèi)的計(jì)算機(jī)相互連接所構(gòu)成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)被廣泛應(yīng)用于連接校園、工廠以及機(jī)關(guān)的個(gè)人計(jì)算機(jī)或工作站，以利于個(gè)人計(jì)算機(jī)或工作站之間共享資源(如打印機(jī))和數(shù)據(jù)通信。
2.廣域網(wǎng)
廣域網(wǎng)(WAN)通常跨接很大的物理范圍，如一個(gè)國(guó)家。廣域網(wǎng)包含很多用來(lái)運(yùn)行用戶應(yīng)用程序的機(jī)器集合，我們通常把這些機(jī)器叫做主機(jī)，把這些主機(jī)連接在一起的是通信子網(wǎng)。通信子網(wǎng)的任務(wù)是在主機(jī)之間傳送報(bào)文。
3.城域網(wǎng)
城域網(wǎng)(MAN)所衷用的技術(shù)基本上與局域網(wǎng)相類(lèi)似，只是規(guī)模上要些城域網(wǎng)既可以覆蓋相距不遠(yuǎn)的幾棟辦公樓，也可以覆蓋一個(gè)城市。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制首先從系統(tǒng)的角度來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)象，把網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的某些屬性、某個(gè)過(guò)程或某種問(wèn)題放在一定的網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)來(lái)研究，以便能更好地描述網(wǎng)絡(luò)、研究網(wǎng)絡(luò)和控制網(wǎng)絡(luò)。概括來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)控制論是研究各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部通信、控制、協(xié)調(diào)、組織、平衡、穩(wěn)定、計(jì)算及其與外部環(huán)境相互反饋?zhàn)饔玫目茖W(xué)方法論。
在早期，遠(yuǎn)程控制技術(shù)主要用來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)程通信、系統(tǒng)管理員進(jìn)行一些遠(yuǎn)程系統(tǒng)維護(hù)等。當(dāng)時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)，而且市場(chǎng)沒(méi)有更高的要求，所以遠(yuǎn)程控制技術(shù)沒(méi)有引起更多人的注意。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)安全和管理的重要性日顯突出，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和管理水平的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的分析方法已難以滿足要求，必須用控制論的方法來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)管理和控制問(wèn)題，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)便逐漸發(fā)展起來(lái)了。那么遠(yuǎn)程控制技術(shù)是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢?可以歸因于以下幾個(gè)方面：
1.大多公司員工，如技術(shù)服務(wù)人員、顧問(wèn)及其他人員經(jīng)常不在公司總部工作，遠(yuǎn)離總部的部門(mén)辦公室工作，有些則在家里工作。如果需要使用他們?cè)诳偛康挠?jì)算機(jī)或?qū)δ撑_(tái)主機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，他們便需要使用本地計(jì)算機(jī)通過(guò)遠(yuǎn)程控制的方式來(lái)達(dá)到目的。
2.隨著移動(dòng)辦公設(shè)備(出門(mén)在外的公司職員因?yàn)樯虅?wù)方面的原因，經(jīng)常要與公司其他職員或公司網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互聯(lián)，筆記本計(jì)算機(jī)就成了首選)的普及，移動(dòng)辦公也就變得日益普及，正是因?yàn)檫@種移動(dòng)辦公的需求刺激了遠(yuǎn)程控制技術(shù)的發(fā)展和提高。
3.遠(yuǎn)程控制方式降低了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)成本，減少了售后服務(wù)時(shí)間，避免工作人員的舟車(chē)勞頓，同時(shí)極大提高了工作效率。
4.如今載很多條件的刺激下，便攜式計(jì)算機(jī)更容易被人接受，這樣，公司更傾向用移動(dòng)訪問(wèn)設(shè)備裝備它們的雇員。在許多公司中，便攜式計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為雇員使用的惟一計(jì)算機(jī)了，這也在一定程度上刺激了遠(yuǎn)程控制技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。
目前，遠(yuǎn)程控制理論已沖破工程技術(shù)領(lǐng)域延伸到生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域、信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等，顯示出該項(xiàng)技術(shù)的強(qiáng)大生命力和發(fā)展前景。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制論趨于成熟，并已經(jīng)應(yīng)用于各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：空間飛行器和地面相應(yīng)設(shè)施構(gòu)成的空間信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船和飛機(jī)組成的交通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為電力供應(yīng)形成的供電網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，天氣預(yù)報(bào)的天地一體化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展異常迅猛，特別是寬帶時(shí)代的到來(lái)，讓網(wǎng)絡(luò)更加貼近人們的日常生活。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合日見(jiàn)緊密，普通用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性也越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)不僅滲透到工業(yè)、銀行、大專(zhuān)院校等各個(gè)領(lǐng)域，且正走入千家萬(wàn)戶。人們都說(shuō)未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，而信息社會(huì)是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的地位將越來(lái)越重要。有研究表明，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，一個(gè)普通的局域網(wǎng)在一年中平均出現(xiàn)重大故障二十次，由此產(chǎn)生的服務(wù)失效時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十六小時(shí)。雖然，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使企業(yè)提高了效率，降低了成本，但是企業(yè)也不得不承受這些故障帶來(lái)的損失。而一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)可以給網(wǎng)絡(luò)管理員提供良好的信息來(lái)源，減少網(wǎng)絡(luò)故障，縮短網(wǎng)絡(luò)失效時(shí)間，最大限度地提高網(wǎng)絡(luò)效益。所以，明智的企業(yè)在架構(gòu)良好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的同時(shí)，也會(huì)選擇優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)使網(wǎng)絡(luò)提供最好的服務(wù)，發(fā)揮最大的價(jià)值。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速、快捷的發(fā)展，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)被放置在桌面上或者安放在計(jì)算機(jī)機(jī)房中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求逐漸增多。隨著新軟件的引入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求也在增長(zhǎng)。并且隨著越來(lái)越多的人們依賴(lài)于他們的計(jì)算機(jī)來(lái)獲取更多的信息，并借助于計(jì)算機(jī)來(lái)提高其工作效率，網(wǎng)絡(luò)的需求也是有增無(wú)減。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)管理及技術(shù)支持的需要和進(jìn)一步深化，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操作及控制技術(shù)越來(lái)越引起人們的關(guān)注，并得到了飛快迅猛的發(fā)展。
[中圖分類(lèi)號(hào)]R192 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2007）11（c）-135-01
近年來(lái)隨著分析技術(shù)的自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檢驗(yàn)學(xué)科的廣泛應(yīng)用，臨床檢驗(yàn)學(xué)不再是一門(mén)單純的醫(yī)學(xué)學(xué)科，而是一門(mén)集醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等眾多學(xué)科為一體的獨(dú)立應(yīng)用性學(xué)科。隨著計(jì)算機(jī)新技術(shù)的發(fā)展和儀器設(shè)備的進(jìn)步，本學(xué)科發(fā)展迅速，對(duì)隸屬于每一個(gè)醫(yī)院內(nèi)的檢驗(yàn)科技術(shù)人員來(lái)說(shuō)正在受到前所未有的沖擊。面對(duì)這樣的一個(gè)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)不斷涌入的新形勢(shì)，臨床檢驗(yàn)科傳統(tǒng)的知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。為了迎接本學(xué)科迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們臨床檢驗(yàn)科針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)在職繼續(xù)教育及學(xué)歷教育相結(jié)合的方式，使檢驗(yàn)科技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)水平得到提高，收到良好效果。
1 檢驗(yàn)科技術(shù)人員計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)知識(shí)水平現(xiàn)狀
由于歷史原因，臨床檢驗(yàn)科作為醫(yī)院內(nèi)的一個(gè)醫(yī)技科室未受到應(yīng)有的重視。20世紀(jì)80年代之前，本學(xué)科的人才培養(yǎng)沒(méi)有形成體系，一般由醫(yī)療、護(hù)理系人員改行或以短訓(xùn)方式，甚至以師傅帶徒弟的方式直接參加工作。自20世紀(jì)80年代起雖然在本學(xué)科興起了一些專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課程，但多為大、中專(zhuān)學(xué)歷。我科至20世紀(jì)80年代末期的人才梯隊(duì)仍以中專(zhuān)學(xué)歷占主體，高達(dá)90％，10％的大專(zhuān)學(xué)歷也是醫(yī)療體系人員改行或在職工人經(jīng)夜大學(xué)習(xí)而來(lái)的。雖然在當(dāng)時(shí)我國(guó)的特定環(huán)境下已完全能夠滿足本學(xué)科的需要，但隨著改革開(kāi)放，本學(xué)科發(fā)展迅速，自20世紀(jì)90年代起大量的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動(dòng)化分析儀器和新的分析技術(shù)涌入本學(xué)科，臨床檢驗(yàn)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員傳統(tǒng)的知識(shí)及知識(shí)水平結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，造成了先進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備和分析技術(shù)與落后的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的巨大矛盾。這種檢驗(yàn)科技術(shù)人員知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，使先進(jìn)的自動(dòng)化分析儀器只能簡(jiǎn)單地替代部分手工操作，使先進(jìn)技術(shù)的高效率不能充分發(fā)揮，造成了醫(yī)療資源的巨大浪費(fèi)。
2 解決措施
根據(jù)檢驗(yàn)科技術(shù)人員人才梯隊(duì)狀況，針對(duì)其所掌握的傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)不能適應(yīng)發(fā)展需要的特點(diǎn)，我科采取了一系列鼓勵(lì)在職繼續(xù)教育的措施。
2.1 促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化
由于本學(xué)科是一個(gè)復(fù)雜的交叉學(xué)科，涉及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)眾多，在繼續(xù)教育內(nèi)容安排上囊括了相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)、英語(yǔ)、自動(dòng)化分析技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，檢驗(yàn)科技術(shù)人員的知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在重點(diǎn)進(jìn)行醫(yī)療知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)的同時(shí)，也要注重自動(dòng)化分析技術(shù)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.2 以在職學(xué)歷教育為主
本學(xué)科與其他臨床學(xué)科相比，學(xué)歷層次相對(duì)較低，為了使每一位工作人員都能通過(guò)在職繼續(xù)教育獲得一定成就感，科室要求所有40歲以下人員限期通過(guò)自學(xué)達(dá)到本科學(xué)歷，同時(shí)為自學(xué)者創(chuàng)造條件，且在獲得學(xué)士學(xué)位后重獎(jiǎng)。在進(jìn)行學(xué)歷教育的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的培養(yǎng)。工作中不以學(xué)歷論高低，促使大家既要重視學(xué)歷，更加重視工作能力和效率。
2.3 以在職技術(shù)培訓(xùn)為輔
在檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，在這方面科內(nèi)應(yīng)當(dāng)提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和條件，采取多種多樣方式，可以采用請(qǐng)(老師)進(jìn)來(lái)，也可以采用走出去的辦法(外出學(xué)習(xí))。
2.4 鼓勵(lì)創(chuàng)新、提高效率
在鼓勵(lì)繼續(xù)教育和學(xué)歷教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)獲得學(xué)歷和學(xué)位不是目的，只是手段，學(xué)習(xí)的最終目的是提高工作效率。因此要求全科工作人員不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，完善工作流程，緊緊圍繞如何使實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的分析儀器充分發(fā)揮作用和不斷提高工作效率這個(gè)中心工作展開(kāi)學(xué)習(xí)和探索，使全體工作人員的學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)。
3 效果
3.1 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平大幅度提高
通過(guò)多年的努力，檢驗(yàn)科技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平得到大幅度的提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理，學(xué)科梯隊(duì)更加完善，為先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
3.2 先進(jìn)技術(shù)不斷引進(jìn)
隨著語(yǔ)言障礙的消除，先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和消化速度加快，實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室信息網(wǎng)絡(luò)等管理方式的應(yīng)用使科室工作效率不斷提高。電化學(xué)發(fā)光、實(shí)時(shí)熒光定量、生物芯片、細(xì)胞因子、腫瘤標(biāo)志物及特種藥物分析等項(xiàng)目的開(kāi)展和應(yīng)用，使科室開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力得到加強(qiáng)，服務(wù)能力得以大幅度提高。
3.3 創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)
通過(guò)不斷的在職繼續(xù)教育，全體技術(shù)人員在掌握了醫(yī)療知識(shí)的同時(shí)，也基本精通了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。結(jié)合醫(yī)療工作，不斷進(jìn)行技術(shù)革新，使工作效率不斷得以提高。
4 未來(lái)展望
劉強(qiáng)
身份證號(hào)碼
性 別
男
年 齡
23歲
政治面貌
其它
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
正常
身高(厘米)
167 cm
體重(公斤)
54 kg
民 族
漢族
戶口所在地
南昌市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱(chēng)
程序員
最 高 學(xué) 歷
大專(zhuān)
現(xiàn)居住地
南昌市(含區(qū)市縣)
畢業(yè)時(shí)間
2009
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機(jī)
15170064xxxx
個(gè)人主頁(yè)
地 址
南昌市
郵編
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
2007年9 月 至 2009年6月
江西工程職業(yè)學(xué)院
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 大專(zhuān)
專(zhuān)業(yè)描述：
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱(chēng): 江西掌訊科技公司 。
軟件工程師
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
移動(dòng)和電信 企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)
任職公司名稱(chēng): 江西銘天網(wǎng)絡(luò)公司 。
軟件工程師
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
一個(gè)負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)和維護(hù)
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
IT/信息產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)從事職業(yè)：
計(jì)算機(jī)軟件
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
面議
目前月薪：
2000-3000元
可到崗時(shí)間：
一個(gè)月以?xún)?nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
南昌市(含區(qū)市縣)
欲從事行業(yè)：
IT/信息產(chǎn)業(yè)
欲從事職業(yè)：
計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工
技能特長(zhǎng)
精通: Html , javascript , css, B/S ,php系統(tǒng)開(kāi)發(fā) 熟練: Div＋css ,photoshop, 技術(shù), T-SQL語(yǔ)言(能熟練的編寫(xiě)子查詢(xún),內(nèi)外連接查詢(xún)) 掌握: jquery框架,ajax技術(shù) 了解: ling語(yǔ)言, actionScript語(yǔ)言,flex技術(shù),linux 熟練使用Dreamweaver,VisualStudio2008，Sql servers 2005/ Sql servers 2000/mysql,oracle了解myEclipase等開(kāi)發(fā)工具
外語(yǔ)水平
第一外語(yǔ):英語(yǔ) 一般
第二外語(yǔ):英語(yǔ) 一般
興趣愛(ài)好
自我簡(jiǎn)評(píng)
梁綺敏
身份證號(hào)碼
性 別
男
年 齡
22歲
政治面貌
共青團(tuán)員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
輕度近視
身高(厘米)
174 cm
體重(公斤)
61 kg
民 族
漢族
戶口所在地
南昌市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱(chēng)
最 高 學(xué) 歷
大專(zhuān)
現(xiàn)居住地
南昌市(含區(qū)市縣)
畢業(yè)時(shí)間
2011
求 職 狀 態(tài)
有好的機(jī)會(huì)我會(huì)考慮
電話、手機(jī)
1583003****
個(gè)人主頁(yè)
地 址
南昌市解放西路169號(hào)
郵編
330002
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
2008年9 月 至 2011年6月
江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 大專(zhuān)
專(zhuān)業(yè)描述：
ASP程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、交換機(jī)與路由器的配置、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化技術(shù)與運(yùn)用。SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的基本運(yùn)用。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)
2008年9 月 至 2011年6月
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)
人力資源管理 本科
專(zhuān)業(yè)描述：
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱(chēng): 南昌百貨大樓股份有限公司 。
2008年6 月 至 2009年9月
網(wǎng)絡(luò)管理員
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)絡(luò)，硬件，軟件的故障排除
任職公司名稱(chēng): 南昌天河貿(mào)易有限公司 。
網(wǎng)絡(luò)管理員
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)絡(luò)，路由，交換機(jī)，硬件，軟件 ，打印機(jī)等設(shè)備的管理，維修等
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
IT/信息產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)從事職業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
2000-3000元
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時(shí)間：
1-3個(gè)月左右
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
南昌市(含區(qū)市縣)
欲從事行業(yè)：
IT/信息產(chǎn)業(yè)、通信/電子
欲從事職業(yè)：
101000
技能特長(zhǎng)
本人性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂(lè)于助人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有著優(yōu)異的組織能力和良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，參加了健身協(xié)會(huì)，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常榮幸的當(dāng)選健身協(xié)會(huì)檢查部部長(zhǎng)。在擔(dān)當(dāng)部長(zhǎng)期間，曾與協(xié)會(huì)其他部門(mén)有過(guò)良好的合作，和其他協(xié)會(huì)的部門(mén)也有著愉快的合作。帶領(lǐng)著本部十幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹共同努力，為協(xié)會(huì)的發(fā)展做出了莫大的貢獻(xiàn)。能夠積極組織并參加學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，多次編排、組織、參加協(xié)會(huì)、學(xué)院的晚會(huì)！有著豐富的上臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)！ 有著良好的自學(xué)能力，在課余時(shí)間自學(xué)了CCNA、CCNP部分課程，
外語(yǔ)水平
第一外語(yǔ):英語(yǔ) 中級(jí)
第二外語(yǔ):英語(yǔ) 中級(jí)
興趣愛(ài)好
街舞、籃球、跑步
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;課程群建設(shè)
中圖分類(lèi)號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求特點(diǎn)
(1) 新的需求造就了大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求
隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的日益成熟,越來(lái)越多的核心業(yè)務(wù)應(yīng)用都依托于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理,過(guò)去由于人才缺乏,企業(yè)過(guò)度依賴(lài)提品的廠商和提供實(shí)施咨詢(xún)服務(wù)的咨詢(xún)公司,隨著企業(yè)信息化程度的加深,企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已經(jīng)從以前的“別人上,我也上”的一窩蜂變成了根據(jù)自身發(fā)展的需要理性的構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng),不同的企業(yè)對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求也會(huì)多種多樣,很多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到自己必須有自己的高級(jí)網(wǎng)絡(luò)人才。從IDC的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,未來(lái)在亞太地區(qū)高級(jí)IT人才將繼續(xù)嚴(yán)重短缺。
(2) 對(duì)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的技能有了更加專(zhuān)業(yè)的需求
隨著信息化的深入發(fā)展,專(zhuān)業(yè)化、細(xì)分化、復(fù)合化是這一輪互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展技術(shù)的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不但要對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有較為深刻的理解,同時(shí)要求能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)的管理、配置和信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。同時(shí)職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證仍然是學(xué)生能夠順利就業(yè)的有力保障,特別是細(xì)化的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證如網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、防火墻、VOIP等的技術(shù)認(rèn)證尤其能夠得到用人單位的青睞。
(3) 企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力非常看重
過(guò)去幾個(gè)月網(wǎng)絡(luò)工程師仍是所有招聘崗位中待遇最為豐厚的崗位之一,但真正符合要求的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求。許多應(yīng)聘者具有較高的學(xué)歷和理論知識(shí),但是在技術(shù)面試中卻不能滿足工作要求。
2專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案形成過(guò)程
不同于本科教育寬口徑、厚基礎(chǔ),突出學(xué)生后續(xù)發(fā)展能力的辦學(xué)理念,高職高專(zhuān)教育應(yīng)以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線,具有高新技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力的技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為目標(biāo)。注重學(xué)校與企業(yè)間的無(wú)縫連接。但目前大多數(shù)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)的效果與市場(chǎng)需求之間存在系統(tǒng)偏差,更深層次的原因就是現(xiàn)行課程體系設(shè)置、課程教學(xué)與高等職業(yè)教育特點(diǎn)之間存在差距。
因此,我們?cè)趯?zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制訂中,注重樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育基于工作過(guò)程的課程觀,培養(yǎng)方案制訂包括四個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)“頭腦風(fēng)暴”。指借專(zhuān)家委員會(huì)的腦對(duì)職業(yè)工作任務(wù)進(jìn)行分析,目的在于掌握具體的工作內(nèi)容,以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力。分析的對(duì)象是工作而不是員工。工作任務(wù)分析的成果形式是“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位群工作(任務(wù))分析表”。專(zhuān)家委員會(huì)成員包括從事生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線的行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家及熟悉相關(guān)崗位工作任務(wù)的專(zhuān)家。
(2) 職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域分析開(kāi)發(fā)。由課程專(zhuān)家和有本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷資深的專(zhuān)業(yè)教師,在“職業(yè)崗位群工作(任務(wù))分析表”基礎(chǔ)上,梳理、歸類(lèi)和整合職業(yè)行動(dòng)能力,凝練出典型工作任務(wù),確定典型工作任務(wù)與行動(dòng)能力,形成行動(dòng)領(lǐng)域與職業(yè)行動(dòng)能力域分析表,提交行業(yè)專(zhuān)家評(píng)審。
(3) 研討確認(rèn)。行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家研討上一階段的形成的專(zhuān)業(yè)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域和職業(yè)行動(dòng)能力域分析表,并根據(jù)專(zhuān)家的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),判斷學(xué)生經(jīng)過(guò)三年培養(yǎng)在掌握這些職業(yè)行動(dòng)能力后,是否能勝任本專(zhuān)業(yè)所涉及的崗位群的工作任務(wù);這些職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域是否能覆蓋本專(zhuān)業(yè)崗位群的所有職責(zé)任務(wù);完成這些典型工作是否能勝任本專(zhuān)業(yè)崗位群的所有工作,然后提出合理化建議。
(4) 決策和計(jì)劃。由課程專(zhuān)家和有本專(zhuān)業(yè)有實(shí)踐經(jīng)歷的資深專(zhuān)業(yè)教師對(duì)每個(gè)對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)和完成任務(wù)所需的職業(yè)行動(dòng)能力域進(jìn)行分析,對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行“加工”。即“解決為什么教”、“教什么”、“教給誰(shuí)”、“怎樣教”和“如何評(píng)價(jià)”等問(wèn)題并進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)。
這個(gè)環(huán)節(jié)要完成課程設(shè)置、課程排序、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境的開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、單元課程的設(shè)計(jì)并構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系。
3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群及對(duì)應(yīng)的能力要求
目前大專(zhuān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生面向的崗位群主要有:
網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì):此類(lèi)崗位主要指網(wǎng)絡(luò)工程公司的工程技術(shù)人員,主要從事網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施、售后服務(wù)等方面的工作,要求從業(yè)者具備網(wǎng)絡(luò)硬件配置、工程施工、服務(wù)器調(diào)試等技術(shù)能力。
企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理:此類(lèi)崗位為一般企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)管理人員,比如我院的網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員。此類(lèi)崗位人員主要從事所在單位的局域網(wǎng)和信息系統(tǒng)維護(hù),并能夠進(jìn)行小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的組建,需要的知識(shí)能力包括計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件的調(diào)試能力、網(wǎng)絡(luò)故障排除分析能力、服務(wù)器的維護(hù)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)基本管理能力,個(gè)別特殊崗位需要信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力。
網(wǎng)站與信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā):此類(lèi)崗位主要采用流行的編程語(yǔ)言或腳本語(yǔ)言進(jìn)行信息系統(tǒng)和網(wǎng)站開(kāi)發(fā),從業(yè)人員除具備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)外需具備網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理、基于網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和TCP/IP協(xié)議編程等能力。
信息安全及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā):此類(lèi)崗位主要從事信息安全與風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的工作,要求從業(yè)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及其特性有較為深刻的認(rèn)識(shí)、深入掌握TCP/IP協(xié)議及其編程技術(shù)、具備較強(qiáng)的綜合能力。
各個(gè)崗位群對(duì)于網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的要求如表1所示:
4高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)存在的不足
綜前所述,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)在注重扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要非常注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。目前
本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要由課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)、獨(dú)立實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)組成。
目前很多高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)十分重視實(shí)踐課程,實(shí)踐課程的比例很多達(dá)到了50%甚至更高。在課程內(nèi)容的編排上,也能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展潮流適時(shí)作出調(diào)整,保證課程內(nèi)容的實(shí)用性。應(yīng)該說(shuō),在這種模式下,通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力,學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)有一個(gè)比較好的把握,但在筆者親身教學(xué)過(guò)程中和與兄弟院校的專(zhuān)業(yè)教師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)仍然有很多不盡人意之處。
(1) 教學(xué)內(nèi)容的滯后性。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不可避免的會(huì)出現(xiàn)一定程度的滯后,這是因?yàn)樽钚碌某审w系的技術(shù)要發(fā)展得較為成熟,并經(jīng)過(guò)充分消化形成大綱、教材且形成具備一定實(shí)力的師資隊(duì)伍后,方能在教學(xué)體系中引入這些技術(shù)引入到學(xué)生的培養(yǎng)體系中。因此,目前高校學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)新技術(shù)上的滯后幾乎是不可避免的。
(2) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程效果參差不齊。高職高專(zhuān)院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)普遍安排了大量的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,但從教師得到的反饋信息來(lái)看,學(xué)生能夠完成課程中布置的作業(yè)或?qū)嶒?yàn)任務(wù),但對(duì)知識(shí)的把握程度距離融會(huì)貫通還有很大的距離。出現(xiàn)這種情況,筆者認(rèn)為:
由于學(xué)校內(nèi)相對(duì)封閉的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境造成的。盡管從大綱和技術(shù)內(nèi)容上看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主流,但內(nèi)容的組合上和實(shí)際的工程項(xiàng)目應(yīng)用會(huì)有一定的出入;
實(shí)踐課程之間的銜接不夠緊密,先修后續(xù)課程沒(méi)有找到很好的連接點(diǎn),學(xué)生感到某些課程沒(méi)有用,不能為后續(xù)課程起到很好的支撐作用。
(3) 目前很多院校針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)需求的特點(diǎn),規(guī)劃了多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,如網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成等等。由于目前的IT行業(yè)中大多數(shù)技術(shù)都是基于網(wǎng)絡(luò)支持的,但另一方面使得課程主線過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得多但不精。
5網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革探索
根據(jù)以上問(wèn)題,幾年來(lái)本專(zhuān)業(yè)在以下幾個(gè)方面作了探索嘗試。
5.1堅(jiān)持進(jìn)行課程體系優(yōu)化工作
這項(xiàng)工作不但包括在培養(yǎng)方案中適時(shí)增加符合技術(shù)發(fā)展方向的課程,刪除過(guò)時(shí)的課程,還包括根據(jù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展對(duì)課程教學(xué)大綱的優(yōu)化和更新。目前,我院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系主要包括兩條主線,一條主線是網(wǎng)絡(luò)工程,主要課程包括:C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與維護(hù)、C#編程基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)(網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)故障診斷、排除)、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證實(shí)訓(xùn)(HCNE認(rèn)證體系課程)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(Linux)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(Oracle)、TCP/IP協(xié)議編程;另一條主線為網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程,主要課程包括:C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C#編程基礎(chǔ)、TCP/IP協(xié)議編程、網(wǎng)頁(yè)及圖形設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)()、PHP、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(Linux)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)(Oracle),兩條主線中的核心課程均能緊跟目前IT技術(shù)發(fā)展前沿,使學(xué)生畢業(yè)后即能融入行業(yè)主流。兩條主線的設(shè)置使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生能做到兩手準(zhǔn)備、兩種選擇,可硬可軟,可解決目前大部分院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置過(guò)于偏硬,而大部分女生不愿意從事網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)工作的矛盾,增加生源。
5.2注重課程群建設(shè)
在課程體系建設(shè)過(guò)程中,注重相關(guān)課程課程群的建設(shè),做到核心課程均能縱向形成體系,兩條課程主線形成兩個(gè)課程群,在每個(gè)課程群中注重課程之間的銜接關(guān)系,以核心課程為龍頭,實(shí)現(xiàn)各門(mén)課程內(nèi)容互相滲透、知識(shí)融合貫通,探索提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。網(wǎng)絡(luò)工程課程群中,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與維護(hù)作為核心課程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、為先修課程,C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、TCP/IP協(xié)議編程為輔助課程。網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程課程群中,Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì),TCP/IP協(xié)議編程作為核心課程,網(wǎng)頁(yè)及圖形設(shè)計(jì)、C#編程基礎(chǔ)為先修課程,PHP為知識(shí)拓展課程。
借鑒目前IT培訓(xùn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系經(jīng)驗(yàn),課程群制定統(tǒng)一的具有延續(xù)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),課程群教師開(kāi)發(fā)了相對(duì)穩(wěn)定的具有銜接性的試驗(yàn)項(xiàng)目,例如:“Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)”課程中涉及的所有后臺(tái)頁(yè)面的前端開(kāi)發(fā)在“網(wǎng)頁(yè)及圖形設(shè)計(jì)”課程中完成,此種做法提高了學(xué)生對(duì)課程的興趣,明確了每門(mén)課程在整個(gè)課程體系中不可替代的地位。
5.3考核方式改革―以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)+答辯
本專(zhuān)業(yè)課程中實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,除學(xué)期中常規(guī)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外,建立均采用課程設(shè)計(jì)+答辯的方式進(jìn)行考核,具體做法為:(1)學(xué)期末任課教師根據(jù)工作任務(wù)分解產(chǎn)生的課程設(shè)計(jì)方案,下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),包括對(duì)課程設(shè)計(jì)題目、方案、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、達(dá)到效果等各方面的具體要求,涵蓋課堂教學(xué)中盡量多的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中能做到融會(huì)貫通,并能體會(huì)到巨大的成就感。(2)提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告,增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)及表達(dá)能力。(3)答辯階段,采取一問(wèn)一答形式,增強(qiáng)學(xué)生思辨能力,引導(dǎo)學(xué)生縱深思考。
此考核方式目前已在我系實(shí)行多年,取得了良好的效果,學(xué)生反饋意見(jiàn)表明其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一張?jiān)嚲怼?/p>
5.4注重知識(shí)前沿性
針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不可避免出現(xiàn)的滯后性,我們首先穩(wěn)定核心基礎(chǔ)課程,在此基礎(chǔ)上考慮到新知識(shí)往往較為零散,新知識(shí)的講授可以采用專(zhuān)業(yè)課程中穿插、專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座或培訓(xùn)等形式對(duì)某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講解,學(xué)生已經(jīng)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的前提下,這種單點(diǎn)突破的模式可以起到很好的效果。特別是相當(dāng)數(shù)量的熱門(mén)技術(shù),本身并或直接指導(dǎo)學(xué)生的某些實(shí)踐環(huán)節(jié),無(wú)法成為一個(gè)非常獨(dú)立的課程體系,只需要很少的課時(shí)就能夠滿足要求。另外,積極開(kāi)展對(duì)外交流,師生走出去參與到企業(yè)的工作中,校外企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干到學(xué)校給學(xué)生開(kāi)展講座。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上要充分考慮技術(shù)水平的前瞻性和可升級(jí)能力,在建設(shè)或升級(jí)時(shí)要進(jìn)行充分的論證。最大程度上給學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)學(xué)生在任務(wù)中采用新技術(shù)。
6結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才目前仍然是目前企業(yè)需求的熱點(diǎn),但企業(yè)對(duì)于人才的選擇已經(jīng)非常理性,企業(yè)需要的一線人員不再是通才而是有所專(zhuān)長(zhǎng)能直接上崗為企業(yè)服務(wù)的人。目前,高職高專(zhuān)院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)體系已經(jīng)日益成熟,培養(yǎng)目標(biāo)也符合人才市場(chǎng)的發(fā)展需要,需要做的是在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,優(yōu)化課程培養(yǎng)模式和體系,讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)有所作為,才能滿足新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)人才的需求。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；檔案管理工作；優(yōu)化措施
檔案管理就是收集、整理、保管檔案信息，進(jìn)而開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)的總稱(chēng)，檔案管理工作比較復(fù)雜，需要對(duì)檔案進(jìn)行收集、整理、保管、編制、檢索、統(tǒng)計(jì)等。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，事業(yè)單位的改革也不斷深入，事業(yè)單位的檔案管理信息和內(nèi)容也逐漸增多，科學(xué)的檔案管理能夠使人們更加直觀的查閱檔案信息，促進(jìn)工作效率的提升。但是目前事業(yè)單位檔案管理工作中還存在著一定的問(wèn)題，需要采取有效地措施加以?xún)?yōu)化和改進(jìn)。
1 事業(yè)單位檔案管理工作的現(xiàn)狀
事業(yè)單位中缺乏科學(xué)完善的檔案管理體系，檔案管理制度不夠規(guī)范，事業(yè)單位的檔案管理人員在進(jìn)行工作時(shí)無(wú)據(jù)可循，檔案資料的收集范圍不夠明確，歸檔工作不能按照規(guī)定進(jìn)行，保存管理等雜亂無(wú)章[1]，嚴(yán)重影響檔案管理的效率以及效果。有些事業(yè)單位即使有檔案管理制度，但是在實(shí)際工作中沒(méi)有有效落實(shí)，存在著很大的隨意性，執(zhí)行力度不夠，檔案管理制度的權(quán)威性不強(qiáng)。
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展與普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用提高了人們的信息處理效率，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)生活中。但是對(duì)于事業(yè)單位來(lái)講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒(méi)有被科學(xué)合理的應(yīng)用到檔案管理工作中，檔案管理依舊是人工操作，錯(cuò)誤率比較高。同時(shí)，事業(yè)單位檔案管理的工作地點(diǎn)也比較簡(jiǎn)陋，檔案室建設(shè)陳舊落后，辦公環(huán)境差，缺少檔案管理的保護(hù)措施，對(duì)于檔案的收集、整理、保管等工作是極為不利的。
檔案管理人員的素質(zhì)能力是影響檔案管理效果的重要因素，但是很多事業(yè)單位對(duì)于檔案工作的專(zhuān)業(yè)性關(guān)注程度不足，檔案管理工作中，工作人員的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，一些工作人員甚至沒(méi)有接受到專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)，對(duì)于檔案管理的知識(shí)了解不多。工作中存在著消極散漫，應(yīng)付了事的現(xiàn)象，檔案管理的效率大為降低。同時(shí)檔案管理工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性不強(qiáng)，人員變動(dòng)比較頻繁，使得當(dāng)管理穩(wěn)定性也受到極大的影響。
2 事業(yè)單位檔案管理工作優(yōu)化措施
1、提高認(rèn)識(shí)，健全檔案管理體系
事業(yè)單位的檔案管理工作要實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)的發(fā)展就需要有完善的檔案管理制度，這是事業(yè)單位檔案管理工作開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。將檔案工作列入到領(lǐng)導(dǎo)議事日程和單位發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃管理及科技、教學(xué)管理中。檔案工作明確以一位單位的領(lǐng)導(dǎo)分管，及時(shí)解決檔案工作中的問(wèn)題。建立與單位工作相適應(yīng)的綜合檔案資料管理機(jī)構(gòu)，是直屬的獨(dú)立職能部門(mén)。單位各種載體的檔案進(jìn)行統(tǒng)一的管理，檔案管理機(jī)構(gòu)需要發(fā)揮自己的監(jiān)督指導(dǎo)作用，形成單位檔案管理網(wǎng)絡(luò)。文件材料的形成、積累、整理、歸檔工作列入有關(guān)人員崗位責(zé)任制，納入有關(guān)工作程序并作為考核干部工作實(shí)績(jī)的內(nèi)容之一。文件形成單位實(shí)行予立卷制度。制定文件材料的歸檔范圍。建立檔案的接收整理、修改補(bǔ)充、保管、 借閱、統(tǒng)計(jì)、保密、鑒定、銷(xiāo)毀、庫(kù)房管理等制度。[2]
2、使用現(xiàn)代化的檔案管理方式
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，檔案管理工作的開(kāi)展也需要積極使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，促進(jìn)事業(yè)單位檔案管理工作效率的提升?，F(xiàn)階段已經(jīng)有很多事業(yè)單位對(duì)現(xiàn)代化、信息化的檔案管理方式提高了重視程度，并在積極的創(chuàng)建信息化的檔案管理模式。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到事業(yè)單位的檔案管理工作中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展。檔案管理工作的信息化管理，就是要實(shí)現(xiàn)人工到計(jì)算機(jī)操作的轉(zhuǎn)變，提高管理效率的提升。配備復(fù)印設(shè)備，使用計(jì)算機(jī)管理檔案，進(jìn)行檢索、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)對(duì)比分析等工作，采用縮微復(fù)制技術(shù)管理或保管檔案。積極開(kāi)展多種形式的檔案信息咨詢(xún)服務(wù)。積極開(kāi)展檔案的宣傳工作，配合單位中心工作舉辦展覽陳列等。
3、努力促進(jìn)檔案管理人員水平的提升
檔案管理人員是檔案管理工作的主體，檔案管理人員的素質(zhì)能力對(duì)于事業(yè)單位檔案管理的效果有著極為重要的影響。根據(jù)檔案管理工作實(shí)際需要，配備檔案專(zhuān)職人員，具有大專(zhuān)以上學(xué)識(shí)水平的人員占檔案管理人員總數(shù)的50%以上；其中至少有一名為檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員占30%以上，其中至少有一名為高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)；受過(guò)檔案專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人員達(dá)到90%以上。檔案管理人員在職稱(chēng)及福利上享受與科技管理人員同等待遇。檔案人員做到熱情主動(dòng)、及時(shí)提供檔案信息變被動(dòng)為主動(dòng)服務(wù)。
4、優(yōu)化事業(yè)單位檔案室的建立
事業(yè)單位需要對(duì)檔案管理室進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，有適應(yīng)工作需要的檔案專(zhuān)用庫(kù)房辦公室和閱覽室，保證檔案管理室的干凈、整潔，有符合標(biāo)準(zhǔn)的檔案裝具和必要的設(shè)備，做好防火防盜工作。給水、排水以及雨水管不應(yīng)該從檔案室穿越，檔案室內(nèi)不能設(shè)置消防栓。檔案室應(yīng)避免日光的直射，使用人工照明時(shí)需要選擇防爆燈，避免長(zhǎng)時(shí)間用電發(fā)生火災(zāi)。同時(shí)，還需要保證檔案室內(nèi)的溫度、濕度以及通風(fēng)。檔案庫(kù)房的溫度應(yīng)該控制在14℃-24℃，濕度在45%-60%[3]，并安裝濕度測(cè)量?jī)x器，隨時(shí)掌握濕度變化，并進(jìn)行調(diào)節(jié)。結(jié)束語(yǔ)：
檔案管理工作是事業(yè)單位管理工作中十分重要的組成部分，對(duì)于事業(yè)單位的未來(lái)發(fā)展有著極為重要的借鑒意義。事業(yè)單位需要提高對(duì)檔案管理工作的重視程度，完善檔案管理制度體系建設(shè)，使用現(xiàn)代化的檔案管理方式，提高檔案管理人員的水平，優(yōu)化事業(yè)單位檔案室的建立，使事業(yè)單位的檔案管理工作有良好的環(huán)境和氛圍，促進(jìn)檔案管理效率以及效果的順利實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]韓馨葉.事業(yè)單位檔案管理工作優(yōu)化途徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，09：217-218.
一、電子商務(wù)課程的特點(diǎn)
1.課程內(nèi)容的綜合性電子商務(wù)概論課程是一個(gè)集合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、法律等學(xué)科知識(shí)在內(nèi)的綜合性的交叉課程。它不僅涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)通信、法律等學(xué)科相關(guān)理論，而且還涉及到計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通信、物流配送、數(shù)據(jù)安全、以及安全加密、電子支付等新興技術(shù)領(lǐng)域。而且各個(gè)單元章節(jié)之間彼此獨(dú)立，前后關(guān)聯(lián)性不是很大。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一下子要接觸大量的概念，往往覺(jué)得電子商務(wù)過(guò)于抽象，一頭霧水，摸不著門(mén)道。
2.課程內(nèi)容的時(shí)效性
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)步入了快速發(fā)展階段。電子商務(wù)的快速成長(zhǎng)性，使得電子商務(wù)課程理論研究的內(nèi)容也隨著發(fā)生新的變化。由于電子商務(wù)的發(fā)展進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于理論總結(jié)，因此師生需要花費(fèi)更多的時(shí)間與精力捕捉這些變化趨勢(shì)，查閱各種資料了解最新資訊，及時(shí)更新課堂教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。
3.授課班級(jí)專(zhuān)業(yè)的多樣性
作為一門(mén)跨專(zhuān)業(yè)課程，電子商務(wù)概論面對(duì)的學(xué)生來(lái)自于不同的專(zhuān)業(yè)，不同的院系，他們所擁有的專(zhuān)業(yè)背景不同，需要掌握的電子商務(wù)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不同，顯然是不能一概而論的。授課班級(jí)專(zhuān)業(yè)的多樣性，決定了教學(xué)重心不同，也決定了教師講授內(nèi)容和講授方法的多樣性。
4.獨(dú)特的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)
電子商務(wù)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介而進(jìn)行的交易活動(dòng)，電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展是建立在Internet基礎(chǔ)之上的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及Internet網(wǎng)的普及應(yīng)用，為電子商務(wù)教學(xué)提供了新的方法和手段，因此在教學(xué)中要把教材知識(shí)與網(wǎng)上資源緊密結(jié)合起來(lái)，以教材知識(shí)作為教學(xué)的引導(dǎo)，以網(wǎng)上豐富的資源作為基礎(chǔ)，借助多媒體教學(xué)手段，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
5.具有很強(qiáng)的實(shí)踐性
電子商務(wù)是一門(mén)復(fù)合性課程。廣泛涉及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)管理、物流管理等工商管理學(xué)科和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子支付、安全技術(shù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，培養(yǎng)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種電子手段來(lái)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，通過(guò)課程要求學(xué)生既要掌握各種商務(wù)管理知識(shí)，又要掌握互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的基本操作技能。
二、電子商務(wù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
電子商務(wù)作為一門(mén)新興的并且在不斷快速發(fā)展的學(xué)科，進(jìn)入大專(zhuān)院校作為一門(mén)教學(xué)課程的時(shí)間并不長(zhǎng)，就目前的情況來(lái)看，電子商務(wù)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都普遍存在一些問(wèn)題。
1.師資隊(duì)伍建設(shè)是困擾電子商務(wù)教學(xué)的最大問(wèn)題
電子商務(wù)是一門(mén)新興的交叉性課程，它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，涉及到了金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門(mén)學(xué)科，是一門(mén)學(xué)科綜合、文理滲透、理論和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的課程。因此，這門(mén)課程對(duì)講授教師的素質(zhì)提出了更高的要求。實(shí)際上，同時(shí)具備電子商務(wù)所涉及的各學(xué)科領(lǐng)域相應(yīng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合型人才很少見(jiàn)。
2.教材建設(shè)跟不上電子商務(wù)是一個(gè)成長(zhǎng)中的領(lǐng)域，電子商務(wù)教育與電子商務(wù)實(shí)踐處于同步發(fā)展階段，教育者與管理者面臨與受教育者幾乎同步學(xué)習(xí)的境況。教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的編寫(xiě)、編輯、印刷、發(fā)行等過(guò)程，已經(jīng)滯后于實(shí)踐，特別是書(shū)中某些網(wǎng)站的實(shí)例運(yùn)用部分經(jīng)常因過(guò)時(shí)而出現(xiàn)無(wú)法打開(kāi)或已完全改版的現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)意義不大。
3.教學(xué)方式、方法及手段單一
電子商務(wù)是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科，電子商務(wù)知識(shí)的多樣性要求相應(yīng)的教學(xué)方法也必須不斷創(chuàng)新。電子商務(wù)發(fā)展變化較快、現(xiàn)代教育技術(shù)手段較多，對(duì)于教師的教學(xué)方式、方法及手段提出了更高的要求。雖然傳統(tǒng)課堂教學(xué)有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，但由于教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮，不但使學(xué)生難于掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也不利于學(xué)生掌握實(shí)務(wù)操作技能，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱
實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)及考核在任何形式的教育中都是比較困難的事情，但又是必需的重要環(huán)節(jié)。該課程涉及到大量的概念，既抽象又不好理解，學(xué)生普遍感到課程枯燥乏味。因此學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)過(guò)程中理論講授過(guò)多，實(shí)踐過(guò)少，缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生只是聽(tīng)到一些概念性的知識(shí)，雖然也使用過(guò)相應(yīng)的模擬軟件來(lái)熟悉電子商務(wù)的操作流程，但學(xué)生還不能完全獨(dú)立進(jìn)行操作，還沒(méi)有把所學(xué)到知識(shí)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，缺乏實(shí)際操作能力的鍛煉。
三、對(duì)策與建議
1.盡快提高教師素質(zhì)和水平
要千方百計(jì)改變“一流學(xué)生、二流教師”的不協(xié)調(diào)現(xiàn)狀。電子商務(wù)教學(xué)要求教師具備全面、體系化的素質(zhì)，即使跨專(zhuān)業(yè)的老師和電子商務(wù)領(lǐng)域沾邊，但是沒(méi)有對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的整體理解和把握，也是沒(méi)法在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)的。為此，首先要抓緊電子商務(wù)課程本專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)和配備，與此同時(shí)也要高度重視原有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。在目前專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)教師普遍缺乏的情況下，要充分地發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，積極地探索新路子來(lái)教好學(xué)生非常有必要。
隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為了提高學(xué)校辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分利用和整合我?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)資源，凸顯專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)，充分挖掘?qū)I(yè)資源和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我校在經(jīng)過(guò)兩年的摸索和研究之后，于2012年8月真正實(shí)施校系二級(jí)管理。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和專(zhuān)業(yè)群特點(diǎn)，設(shè)置了三系一部：財(cái)經(jīng)系、商貿(mào)信息系、機(jī)電系和基礎(chǔ)部。財(cái)經(jīng)系下設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群，商貿(mào)信息系下設(shè)商務(wù)日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、旅游服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)（群），機(jī)電系下設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)（群），而所有的單招班由基礎(chǔ)部管理。目前，各系部規(guī)模為：財(cái)經(jīng)系33個(gè)班級(jí)、商貿(mào)信息系31個(gè)班級(jí)、機(jī)電系29個(gè)班級(jí)、基礎(chǔ)部6個(gè)班級(jí)。其中，五年一貫制大專(zhuān)與中專(zhuān)學(xué)生數(shù)之比約為7：3。這種中高職銜接、成職教并舉的規(guī)模學(xué)校，在客觀上必須進(jìn)行管理體制改革，也是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新的必然要求，與原有的一級(jí)管理體制相比有著自身特殊的價(jià)值追求。所以說(shuō)，實(shí)施校系二級(jí)管理模式是職業(yè)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的必然選擇，更是從外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和工作效率的客觀要求。
結(jié)合我校校系二級(jí)管理實(shí)施一年的實(shí)際情況，二級(jí)管理模式優(yōu)勢(shì)比較明顯，當(dāng)然，制約的瓶頸也不少?，F(xiàn)就我校校系二級(jí)管理的優(yōu)、劣勢(shì)分析如下：
我校實(shí)施校系二級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)在于：
一、深化了學(xué)校管理體制改革，提高了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
每所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其在專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)特色下培養(yǎng)的高
素質(zhì)人才。而專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色的形成則是建立在專(zhuān)業(yè)化管理基礎(chǔ)之上，它不可能在校級(jí)管理層面形成，必須深入到系部和專(zhuān)業(yè)，將專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)自 適當(dāng)向系部轉(zhuǎn)移，使系部在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面享有更大的管理自。
實(shí)施校系二級(jí)管理之后，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生管理、技能大賽、校園文化建設(shè)等方面都取得了顯著成績(jī)，使辦學(xué)資源配置的主體由“校本化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋当净?，使辦學(xué)資源配置的方式從“計(jì)劃性”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆袌?chǎng)性”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理效益的最大化。
二、系部聘用聘任制度建立，增強(qiáng)了系部工作的生機(jī)和活力。
在校系二級(jí)管理實(shí)施的第一年，我校每個(gè)系部設(shè)主任、副主任各一名及專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人若干，而系部所有的人事聘用工作均由學(xué)校校長(zhǎng)室完成。隨著工作重心的繼續(xù)下移，今年，學(xué)校對(duì)系部的人員配備進(jìn)行了改革。每個(gè)系部配備了主任助理、學(xué)生工作干事及教學(xué)工作干事各一名。聘用工作采用系部提供崗位需求、教師提交應(yīng)聘意愿、學(xué)校人事處統(tǒng)籌安排三方結(jié)合的原則，最后由系部公布聘用名單。班主任老師、專(zhuān)業(yè)老師及文化課老師也是根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課情況，由系部統(tǒng)一聘用和管理。系部的所有人員的聘用聘任權(quán)均交給了系部。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)了系部人事自的提升，提高了系部的主動(dòng)性和選擇性。從而增強(qiáng)了系部工作的生機(jī)和活力。
系部成立之后，學(xué)生活動(dòng)、班主任考核、班級(jí)文化活動(dòng)、技能展
示活動(dòng)等可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在系部開(kāi)展。如，上學(xué)年，商貿(mào)信息系制定了《商貿(mào)信息系班主任考核意見(jiàn)（試行稿）》，經(jīng)過(guò)執(zhí)行情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，又進(jìn)行了修訂，并開(kāi)始正式實(shí)施《商貿(mào)信息系班主任考核意見(jiàn)（正式稿）》，以激勵(lì)班主任積極、高質(zhì)量開(kāi)展工作。此外，為了新班主任快速成長(zhǎng)，商貿(mào)信息系還實(shí)施了《系班主任德育案例交流》，安排班主任開(kāi)展德育案例講座，收效很好。為了改革對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)方式，商貿(mào)信息系在相關(guān)班級(jí)先進(jìn)行了“虛擬公司制量化評(píng)價(jià)”的試點(diǎn)工作， 由系部制定考核方案的主體框架，具體操作方案則由各班根據(jù)班級(jí)的具體情況制定相應(yīng)考核細(xì)則。種種現(xiàn)象表明，系部的設(shè)立，大大增強(qiáng)了系部管理的自主性和靈活性。
系部管理使系內(nèi)各專(zhuān)業(yè)之間加強(qiáng)了協(xié)作，各專(zhuān)業(yè)資源得到了充分的利用，提升了系部綜合實(shí)力。如商貿(mào)信息系下設(shè)商務(wù)日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、旅游服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)（群）。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合系部師資力量，商貿(mào)信息系在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)及旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)中增設(shè)了動(dòng)漫日語(yǔ)選修課，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)中增設(shè)了動(dòng)漫相關(guān)應(yīng)用軟件課程。既加強(qiáng)了各專(zhuān)業(yè)間教師的溝通協(xié)作，也充分利用了系部各專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源。
三、管理重心下移和職能分工明確，增強(qiáng)了管理層面的清晰度。
管理重心下移，既提高了系部的管理能力，也使學(xué)校職能處室從日常繁瑣的工作中解放出來(lái)，著重于各項(xiàng)制度的研究、制定、執(zhí)行以及對(duì)教育教學(xué)工作的監(jiān)督和考核。
實(shí)施校系二級(jí)管理之后，學(xué)校的日常管理工作就落到了各個(gè)系部，除日常管理之外，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、教科研等工作均落到了系部，大大提高了系部的管理能力。同時(shí)，學(xué)校職能處室的工作重心也轉(zhuǎn)向了對(duì)各項(xiàng)制度的研究和完善、對(duì)系部各項(xiàng)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核等。
為了使各系部及各職能處室部門(mén)通力合作的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地開(kāi)展工作，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校校長(zhǎng)室對(duì)各系部及職能處室部門(mén)下達(dá)了年度重點(diǎn)工作責(zé)任書(shū)，系部必須在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量地完成校長(zhǎng)室下達(dá)的重點(diǎn)工作任務(wù)。學(xué)年結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)室結(jié)合重點(diǎn)工作責(zé)任書(shū)對(duì)各部門(mén)的工作逐條進(jìn)行打分考核，評(píng)選出優(yōu)秀及良好?？梢哉f(shuō)，校系二級(jí)管理的實(shí)施，增加了各系部之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，有利于學(xué)校的總體發(fā)展。