時(shí)間：2023-09-07 17:39:46
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一、采茶戲的發(fā)展
采茶戲指的是與采茶活動(dòng)相關(guān)的戲曲種類。我國(guó)茶葉主要分布在南方地區(qū)，因此采茶戲也是從我國(guó)長(zhǎng)江以南的贛、鄂、湘、閩、粵、桂等地區(qū)興起的。而由于不同地方的語(yǔ)言文化差異性，采茶戲根據(jù)地域又分為粵北（廣東）、陽(yáng)新（湖北）、黃梅（湖北）等許多細(xì)目。值得一提的是，采茶戲脫胎于我國(guó)民間廣為流傳的四句小調(diào)“采茶歌”，其曲調(diào)婉轉(zhuǎn)清麗，久而久之在融入了舞蹈表演元素之后，形成了完整、成熟的戲曲劇目。采茶戲作為一種藝術(shù)形式，源自于生活，是一種集音樂(lè)、舞蹈等多種元素為一體的文化承載媒介。其中，舞蹈和音樂(lè)是采茶戲的主要表現(xiàn)形式。
二、采茶戲的音樂(lè)特征
采茶戲脫胎于傳統(tǒng)的“采茶歌”，因此采茶小調(diào)也是采茶戲的音樂(lè)主體，曲牌一般包括雜曲類、小調(diào)類、茶腔類等，而茶腔是其中最為古樸和純真的組成部分?！安琛鼻痪哂袧庥舻奶飯@鄉(xiāng)野氣息和江南戲曲特色，其樂(lè)調(diào)高亢、爽朗，同時(shí)融合了抒情和甜美元素，能夠形象地展現(xiàn)出勞動(dòng)人民的日常生活和情感。茶腔的音樂(lè)通常都以“茶”為主題，如《摘茶》、《炒茶》、《點(diǎn)茶》、《進(jìn)寶茶》、《十二月采茶》等。其中，最具有代表性的要數(shù)《十二月采茶》，它是單樂(lè)段、雙句式結(jié)構(gòu)，在五聲音階中屬于羽調(diào)，其主題是刻畫勞動(dòng)者在12個(gè)月中采茶勞作的情景，體現(xiàn)人們收獲的愉悅心情?！妒虏刹琛沸蓛?yōu)美、流暢、平穩(wěn)，曲調(diào)通常為二度、三度級(jí)進(jìn)型，樂(lè)段末端切分節(jié)奏的特色較為明顯。
采茶戲音樂(lè)中常見(jiàn)的樂(lè)器主要有弦、管、擊三類。其中，旋律類的樂(lè)器有胡琴、揚(yáng)琴、笛子等；節(jié)奏類的樂(lè)器有耳、鼓、鈸、鑼等；打擊類的樂(lè)器有嗩吶、大鈸、大鑼以及小鈸、小鑼等。例如，采茶戲中為“茶”腔伴奏的是一種類似二胡的竹制樂(lè)器，其學(xué)名叫“鉤筒”，伴奏過(guò)程中采用正反弦的形式，在間奏和過(guò)門時(shí)以打擊樂(lè)器作為輔助，是一種典型的采茶戲樂(lè)調(diào)形式。
采茶戲表演時(shí)通常選擇民族五聲音階，主體調(diào)式為羽調(diào)、徽調(diào)、宮調(diào)，其中又以羽調(diào)數(shù)量最多。在音調(diào)選擇時(shí)，多以小跳和級(jí)進(jìn)的旋法，旨在突出其旋律的優(yōu)美、平和。音型選擇方面，主要以八分音為主，搭配十六分音，以增加旋律的平穩(wěn)、和諧特征。尤其是切分音的采用，可以有效打破規(guī)律的整體律動(dòng)，既活潑又平穩(wěn)。這樣的設(shè)計(jì)效果能夠通過(guò)音樂(lè)這一表現(xiàn)形式，將和諧精神與愉悅情感融合為一體，讓人感覺(jué)美不勝收。
三、采茶戲的舞蹈特征
（一）采茶戲舞蹈的基本特點(diǎn)。采茶戲是勞動(dòng)人民在茶葉采摘過(guò)程中演化出的一種戲劇形式，因此其舞蹈動(dòng)作也多數(shù)都來(lái)自于采茶的動(dòng)作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前采茶戲中的舞蹈基本動(dòng)作有五六百種之多，并且仍然在創(chuàng)新和發(fā)展。不同的舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的信息是不同的，其動(dòng)作類型主要可分為裝飾動(dòng)作、生活動(dòng)作、情態(tài)動(dòng)作、造型動(dòng)作以及特技動(dòng)作等，各動(dòng)作類型都盡可能地要求貼近生活、貼近自然。例如，裝飾動(dòng)作主要起裝飾作用，表演的要點(diǎn)在于連貫得體、富有美感，并且能給觀眾以良好的視覺(jué)享受；情態(tài)動(dòng)作注重情感的表達(dá)以及情緒的流露，表演時(shí)主張動(dòng)作細(xì)膩溫婉且富有情韻；特技動(dòng)作具有很高的難度，對(duì)于表演者的技巧和功底都有很高的要求。在表演特技動(dòng)作時(shí)，表演者一定要靈活多樣，豐富采茶舞蹈的表現(xiàn)形式。
（二）采茶戲舞蹈的舞蹈形態(tài)。舞蹈的形態(tài)主要包括舞蹈服裝、舞姿以及舞步三方面內(nèi)容。雖然各地方的風(fēng)俗習(xí)慣和采茶舞蹈風(fēng)格不同，但采茶舞蹈都和當(dāng)?shù)氐拿袼孜璧赣兄懿豢煞值年P(guān)聯(lián)性，很大程度上是從民俗舞蹈演化形成的。因此，研究某地方的采茶戲舞蹈時(shí)，首先要深入了解該地區(qū)的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣，這些元素多在舞蹈道具、舞蹈舞姿、舞蹈步法以及舞蹈服裝等方面體現(xiàn)出來(lái)。以著名的江西贛南采茶戲舞蹈為例，該地區(qū)的采茶戲舞蹈便融入了當(dāng)?shù)氐拿褡迤鳂?lè)與戲曲元素，在舞蹈姿態(tài)和步法方面，在傳統(tǒng)民俗舞蹈的基礎(chǔ)上演化出了“矮子步”、“單袖筒”、“扇子花”等，具有鮮明的地域特征。
關(guān)鍵詞： 英漢句子 特征 差異 原因
1.引言
句子是言語(yǔ)交際的基本單位，表達(dá)一定的語(yǔ)意，包含說(shuō)話人對(duì)陳述事件的主觀態(tài)度和情感。人們對(duì)于句子特征的認(rèn)識(shí)隨著語(yǔ)言理論的發(fā)展而不斷深入。根據(jù)不同語(yǔ)言的特點(diǎn)有語(yǔ)法型語(yǔ)言與語(yǔ)義型語(yǔ)言之分，語(yǔ)言組織規(guī)則的差別使不同的語(yǔ)言在句子層面表現(xiàn)出各自不同的特征，即英漢兩種語(yǔ)言在句子特征上存在著巨大的差別。
從中西學(xué)者對(duì)句子的諸多定義中，我們可以看出英語(yǔ)句子為語(yǔ)法型，漢語(yǔ)句子為語(yǔ)義型。換言之，英語(yǔ)句子的根據(jù)在語(yǔ)法，漢語(yǔ)句子的根據(jù)在語(yǔ)義。在漢語(yǔ)中，衡量一串詞語(yǔ)是否能組成句子，要看這串詞語(yǔ)能否表述出相對(duì)完整的意思。英語(yǔ)重形式，句法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以表意就十分精確，而漢語(yǔ)重意義，句法結(jié)構(gòu)松散，所以表意比較模糊。
2.思維的原因
語(yǔ)言是文化的一部分，是文化的承載者，是文化的一面鏡子；同時(shí)，文化又是語(yǔ)言的根。不同的文化導(dǎo)致了不同
語(yǔ)言面貌的迥異，因此兩種語(yǔ)言的不同可以從文化上找到解釋。環(huán)境、文化歷史背景不同，人們的思維方式必然存在差異。同時(shí)，語(yǔ)言與思維又是分不開(kāi)的。語(yǔ)言既是思維的工具，又是思維的表現(xiàn)形式。一方面語(yǔ)言是思維的外殼，另一方面思維是語(yǔ)言的脊梁，不存在脫離思維的語(yǔ)言，也不存在脫離語(yǔ)言的思維。不同的思維方式、思維特征和思維風(fēng)格造就了不同語(yǔ)言的句結(jié)構(gòu)模式。漢語(yǔ)與英語(yǔ)成句特征的差異反映了漢英兩個(gè)民族不同的思維方式。
“中、西語(yǔ)言結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的差異是由中西語(yǔ)言的編碼方式和思維方式的差異所致”(徐通鏘，1997)。西方思維方式強(qiáng)調(diào)形式分析和規(guī)則制約，強(qiáng)調(diào)由一到多的思想，其思維方式呈焦點(diǎn)視；而中國(guó)則注重整體和諧，強(qiáng)調(diào)從多歸一的思想，思維方式呈散點(diǎn)視。這種思維方式的差異造就了英漢語(yǔ)言相應(yīng)的“焦點(diǎn)視”和“散點(diǎn)視”造句心理。
英語(yǔ)句子一般總有一定的框架，句子的主謂結(jié)構(gòu)是全句的焦點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，其它修辭、限制、補(bǔ)充等附加成分好似主干上的旁支，借助各種關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行空間構(gòu)建，形成一種由中心向外擴(kuò)展的層次結(jié)構(gòu)。而漢語(yǔ)句子則沒(méi)有主謂結(jié)構(gòu)限制，沒(méi)有詞類的嚴(yán)格區(qū)別，句子按時(shí)間順序或事理邏輯順序，層層鋪排延展，直到語(yǔ)義或意象完結(jié)，呈現(xiàn)出散點(diǎn)透視特點(diǎn)。漢語(yǔ)中“句子與句子的關(guān)系……往往讓對(duì)話人意會(huì)，而不用連詞?！覀冄芯恐袊?guó)文法，該從‘語(yǔ)象的結(jié)構(gòu)’上著眼。說(shuō)得淺些，就是體會(huì)中國(guó)人的心理”(王力，2000)。
同時(shí)，漢語(yǔ)的句子的鋪排延展的過(guò)程是由已知語(yǔ)義生成未知語(yǔ)義，逐步交代，以二元互補(bǔ)的兩個(gè)項(xiàng)為一組，層層疊加，直到語(yǔ)義或意象完結(jié)。由于這種思維注重事物內(nèi)涵間的橫向聯(lián)系和比類而不受事物外延上種、屬制約，因而語(yǔ)言表述上多表現(xiàn)為言語(yǔ)非邏輯化。例如：“他來(lái)了，我走?！?陳安定，1998)這句話可以有四種理解：
如果他來(lái)，我就走。――If he comes， I will go.
既然他來(lái)，我可以走了。――Since he comes， I will go.
當(dāng)他來(lái)時(shí)，我就走。――When he comes， I will go.
因?yàn)樗麃?lái)，所以我走。――As he has come， I must go now.
該例體現(xiàn)了漢民族心理偏重“體悟”和“意氣”的傾向。漢語(yǔ)中非邏輯化表述方式之一體現(xiàn)在被描述事理之間雖具有很強(qiáng)的內(nèi)在事理，但言語(yǔ)表達(dá)上卻缺少顯露的邏輯關(guān)系表征詞，即缺乏西方意義上的嚴(yán)密形式邏輯(張思潔，2001)。
3.哲學(xué)的原因
哲學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)、人類思維的最一般規(guī)律的科學(xué)。一個(gè)民族的哲學(xué)思想最能代表一個(gè)民族的思維模式。西方哲學(xué)傳統(tǒng)注重個(gè)體思維。辯證法的奠基人赫拉克利特斯早就提出整體只有在與個(gè)體的對(duì)立之中才能存在。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)注重物我合一，主客觀統(tǒng)一，認(rèn)為主觀世界與客觀世界不存在于一體之中，強(qiáng)調(diào)整體觀。古希臘哲人的
“人為萬(wàn)物尺度”正好與我國(guó)的哲學(xué)思想“萬(wàn)物與我為一”相對(duì)，是物我分明、主客體對(duì)立的。
3.1整體觀與個(gè)體觀
中國(guó)哲學(xué)注重整體觀的實(shí)質(zhì)在于對(duì)事物進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)和綜合把握，旨在對(duì)事物進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這種整體觀經(jīng)歷史的積淀、凝練和升華，使?jié)h民族在思維運(yùn)作上呈現(xiàn)出長(zhǎng)于整合、善于提綱攜領(lǐng)，以綱統(tǒng)領(lǐng)全局的綜合性思維優(yōu)勢(shì)。
西方哲學(xué)注重個(gè)體思維，辯證法的奠基人赫拉克利特斯早就提出整體只有在與個(gè)體的對(duì)立之中才能存在。亞里士多德認(rèn)為，事物的本質(zhì)存在于“一般中的個(gè)體”之中。他們考察事物時(shí)，習(xí)慣于把考察對(duì)象從其所在的系統(tǒng)中分離出來(lái)。
3.2在英漢句子中的體現(xiàn)
英語(yǔ)中句子一般都必須有主語(yǔ)，都必須主謂兩分，這種結(jié)構(gòu)要求是與西方“人為萬(wàn)物尺度”、強(qiáng)調(diào)主客體對(duì)立、物我分明的哲學(xué)認(rèn)識(shí)密切相關(guān)的。而漢民族“萬(wàn)物與我為一”這種主客觀統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)反映在語(yǔ)言心理上就是施事主體可以蘊(yùn)含在行為事件的主觀表現(xiàn)中，因此在句子構(gòu)造中，漢語(yǔ)并不把主語(yǔ)看成必需成分。有些自然現(xiàn)象，如下雨、刮風(fēng)、下雪等，人都可以自己感受到，就融為一體，在漢語(yǔ)句子中就不可能也不必要出現(xiàn)主語(yǔ)，如：“下雨了”，“正刮著風(fēng)呢”。但是在英語(yǔ)句子中就必須加個(gè)主語(yǔ)“it”才可以，至于這個(gè)“it”代表誰(shuí)，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。Quik認(rèn)為在“It rained steadily all day.”這個(gè)句子中，“it”作為主語(yǔ)放在主位上，而如果因此說(shuō)“it”代表“正在討論的事” 就太荒謬了(Quirk，1972)。
漢語(yǔ)整體控制平面鋪陳，英語(yǔ)主謂兩分，主從層次結(jié)構(gòu)分明。申小龍(2000)認(rèn)為：“西方民族注重形式邏輯，強(qiáng)調(diào)主客的分離，因此在語(yǔ)言上注重形合，而漢民族‘天人合一’的思想強(qiáng)調(diào)主客體的融合統(tǒng)一，因而在語(yǔ)言上重意合。”(申小龍，2000)漢語(yǔ)語(yǔ)句在行文上看似飄逸不定如行云流水而無(wú)定法可依，然而以“意”觀之，漢語(yǔ)在句法觀上則遵循著以意氣為主、文辭為輔、意盡為界的文質(zhì)一統(tǒng)理念，實(shí)為無(wú)規(guī)之法。以此反觀語(yǔ)言，就是在理解和分析漢語(yǔ)語(yǔ)句時(shí)，要從意界整體上體察漢語(yǔ)小句的涵義與功用，利用綜合思維進(jìn)行整合，領(lǐng)悟語(yǔ)段整體意境的境界。
4.結(jié)語(yǔ)
在思維方式上，西方強(qiáng)調(diào)形式分析和規(guī)則制約，強(qiáng)調(diào)由一到多的思想，其思維方式呈焦點(diǎn)視；而中國(guó)則注重多元和諧，強(qiáng)調(diào)從多歸一的思想，其思維方式呈散點(diǎn)視。這種思維方式的差異造就了英漢語(yǔ)言相應(yīng)的“焦點(diǎn)視”和“散點(diǎn)視”造句特點(diǎn)。漢語(yǔ)句子則沒(méi)有主謂結(jié)構(gòu)限制，句子按時(shí)間順序或事理邏輯順序，層層鋪排延展，直到語(yǔ)義或意象完結(jié)，呈現(xiàn)出散點(diǎn)透視特點(diǎn)。
在哲學(xué)上，西方傳統(tǒng)注重個(gè)體思維，強(qiáng)調(diào)整體與個(gè)體的對(duì)立，重視主客分治。中國(guó)傳統(tǒng)注重物我合一、主客一體。所以英語(yǔ)句子一般都必須有主語(yǔ)并且主謂兩分，而漢語(yǔ)句子并不把主語(yǔ)看成必需成分，重要的是整體意義控制鋪排流程中的位置。
參考文獻(xiàn)：
［1］王力.王力語(yǔ)言學(xué)論文集.北京：商務(wù)印書館，2000.
［2］陳定安.英漢比較與翻譯.北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，1998.
關(guān)鍵詞：縣域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展 差異 特征
縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以從縱、橫兩個(gè)方面加以探討。從橫向來(lái)講，縣域經(jīng)濟(jì)是在一段時(shí)間內(nèi)，一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)各方面綜合的發(fā)展概況；從縱向來(lái)講，縣域經(jīng)濟(jì)則是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的可能性及增長(zhǎng)潛力。研究縣域經(jīng)濟(jì)，能夠更好的把握地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步發(fā)展的格局與進(jìn)展，進(jìn)而為中長(zhǎng)期的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)、合理、可靠依據(jù)。
一、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間差異演變特征
（一）縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體空間演變差異
縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間差異演變，主要表現(xiàn)為多個(gè)快速發(fā)展的城市核心及凝滯的都市邊緣、鄉(xiāng)村工共存；在新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)，核心――邊緣結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)?？h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間差異演變可以從四個(gè)方面加以說(shuō)明：從國(guó)家宏觀層面而言，我國(guó)中、東、西三大經(jīng)濟(jì)發(fā)展地帶的經(jīng)濟(jì)差異及南北地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異性突出，尤其表現(xiàn)在東西間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。 目前，低于全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平均水平的縣域經(jīng)濟(jì)個(gè)體明顯多于高于全國(guó)經(jīng)濟(jì)平均發(fā)展水平的縣域經(jīng)濟(jì)個(gè)體，而這些較高發(fā)展水平的縣域經(jīng)濟(jì)體主要集中在我國(guó)東南沿海、長(zhǎng)三角、珠三角等地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低縣域經(jīng)濟(jì)體則主要集中分布在中西部欠發(fā)達(dá)的地區(qū)、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市經(jīng)濟(jì)輻射作用不明顯的地區(qū)等。我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同地區(qū)差異明顯。
從地方層面而言，各個(gè)地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，內(nèi)部發(fā)展差異表現(xiàn)明顯。如江蘇省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)主要分布在沿江地區(qū)，次發(fā)達(dá)地區(qū)主要分布在蘇南地區(qū)，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)則位于蘇北地區(qū)。表現(xiàn)出縣域經(jīng)濟(jì)集聚性特點(diǎn)。總之，目前，全國(guó)大多數(shù)城市帶縣域經(jīng)濟(jì)空間發(fā)展尚未形成多層次、網(wǎng)絡(luò)化格局，縣域經(jīng)濟(jì)間實(shí)力高低錯(cuò)落分布，中心城市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，對(duì)其周邊縣域經(jīng)濟(jì)的輻射、帶動(dòng)作用較差，總體上而言，縣域經(jīng)濟(jì)仍呈“增長(zhǎng)極”發(fā)展模式。
（二）縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展局部空間演變差異
我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局部空間演變差異，主要是指東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)發(fā)展地帶的省際、省內(nèi)性差異。其中省內(nèi)差異是構(gòu)成全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)整體差異的重要部分，它對(duì)于全國(guó)整體縣域經(jīng)濟(jì)的差異性調(diào)控是巨大的。因而，全國(guó)各城市帶有著地理空間邊緣聯(lián)系的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，存在經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較弱的空間自相關(guān)，縣域經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出地理空間的集聚現(xiàn)象；但縣域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展水平較低，而低水平的縣域經(jīng)濟(jì)空間集聚效應(yīng)卻明顯增強(qiáng)，形成相對(duì)固定的縣域經(jīng)濟(jì)聚集區(qū)域；發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)極化現(xiàn)象明顯，極化作用在整個(gè)縣域經(jīng)濟(jì)作用中占據(jù)主導(dǎo)性地位，但對(duì)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能夠形成帶動(dòng)于輻射性作用；整體而言，縣域經(jīng)濟(jì)差異在明顯縮小，區(qū)域間的空間極化作用在削減。
二、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間差異演變特征
縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間差異演變特征表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不均衡。縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度是由區(qū)域經(jīng)濟(jì)絕對(duì)增長(zhǎng)速度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對(duì)增長(zhǎng)速度兩個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量的，參考人均GDP相對(duì)發(fā)展率與人均GDP平均增長(zhǎng)率，得出全國(guó)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平下，縣域經(jīng)濟(jì)均呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，但人均GDP年均增長(zhǎng)率仍然有明顯差異，最高縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)值與最低縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)值之比為兩位數(shù)；通過(guò)對(duì)最高縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)體與最低縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)體之間的研究可以發(fā)現(xiàn)，擁有良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢的則為基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)；各縣域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度存在明顯差異，城市地區(qū)大致處于核心經(jīng)濟(jì)圈輻射范圍之內(nèi)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中有可能發(fā)展為經(jīng)濟(jì)次級(jí)增長(zhǎng)極。
三、縣域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展措施
（一）實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，合理定位城市功能
結(jié)合國(guó)家新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，按照全國(guó)經(jīng)濟(jì)合理布局的要求，制定出科學(xué)合理、高效協(xié)調(diào)、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略格局，以突出主體功能區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)城市功能做出合理性定位。各縣級(jí)單位要在遵循國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針的前提下，結(jié)合本地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境承載能力、現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模與狀況、未來(lái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?，做出相?yīng)的城市功能區(qū)規(guī)劃，以更好的實(shí)現(xiàn)限制開(kāi)發(fā)區(qū)、禁止開(kāi)發(fā)區(qū)、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)及優(yōu)化開(kāi)發(fā)區(qū)的合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃。合理定位城市功能，實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，促使各個(gè)區(qū)域承擔(dān)不同的發(fā)展功能，保持生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)與自然生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）加大城市發(fā)展力度，拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
要制定科學(xué)、合理的城市規(guī)劃，形成以城市為中心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，以更好的實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化格局建設(shè)目標(biāo)；以信息化、工業(yè)化的城市發(fā)展戰(zhàn)略，拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。要繼續(xù)擴(kuò)大城市發(fā)展規(guī)模，做強(qiáng)、做大本地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)、支柱性產(chǎn)業(yè)，借助于區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)城市的開(kāi)發(fā)力度；對(duì)于有著特色資源的城市，可以著力開(kāi)發(fā)其特色資源，招商引資，走生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，依托于現(xiàn)代信息技術(shù)，增加高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)，增強(qiáng)城市的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，以城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之，縣域經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)空間與時(shí)間的發(fā)展差異特征，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體差異持續(xù)擴(kuò)大、發(fā)展速度不均衡、中心城市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，對(duì)其周邊縣域經(jīng)濟(jì)的輻射、帶動(dòng)作用較差，縣域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展水平較低。因而必須加強(qiáng)中心城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)施主體功能區(qū)戰(zhàn)略，拉動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：女子；百米；技術(shù)演進(jìn)；差異化
中圖分類號(hào)：G822.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-2076（2013）05-0097-03
運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高伴隨著的都是技術(shù)的革新。第30屆奧運(yùn)會(huì)女子100米決賽中出現(xiàn)了整體性的高水平，女子100米決賽中，第8名運(yùn)動(dòng)員11.01秒，第7名11.00秒，其余6名全部跑進(jìn)11.00秒，平均成績(jī)達(dá)到了10.879秒。為了探索百米世界運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作結(jié)構(gòu)的內(nèi)在變化，為半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)長(zhǎng)期徘徊在世界一流水平之外的我國(guó)短跑運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供理論參考，本研究以決定跑速的主要因素——步長(zhǎng)與步頻為研究重點(diǎn)，對(duì)第29、30屆奧運(yùn)會(huì)女子100米決賽運(yùn)動(dòng)員成績(jī)提高的技術(shù)發(fā)展的內(nèi)部成因進(jìn)行探討。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
2.2分析
2.2.1女子100米整體水平提高的差異化特征
3結(jié)論
3.1女子100米決賽運(yùn)動(dòng)員在第30屆奧運(yùn)會(huì)上步頻與步長(zhǎng)的同時(shí)增加，與第1名步頻增加，步長(zhǎng)降低的技術(shù)模式不同，反映出當(dāng)今百米運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的差異化特征。
3.2第30屆女子100米決賽名次與指數(shù)的關(guān)系表明，表明女子短跑運(yùn)動(dòng)員要取得好的成績(jī)，應(yīng)適當(dāng)加大步長(zhǎng)指數(shù)和縮小步頻指數(shù)，身材矮小的尖子運(yùn)動(dòng)員尤應(yīng)注重發(fā)展步長(zhǎng)。
3.3依據(jù)當(dāng)今選材標(biāo)準(zhǔn)，女子100米衛(wèi)冕冠軍弗雷澤并不適宜從事短跑運(yùn)動(dòng)。不可否認(rèn)，跑速與身體形態(tài)有一定的關(guān)聯(lián)度，但弗雷澤是當(dāng)今世界上女子百米跑得最快的人。如果我們只是按照書本教條辦事，“運(yùn)動(dòng)天才”將可能被扼殺。現(xiàn)代短跑運(yùn)動(dòng)員身高的差異化特征揭示了選材理論的缺陷，用統(tǒng)一的身高模式來(lái)要求不同種族、年齡、身體訓(xùn)練水平、肌肉類型、神經(jīng)類型、技術(shù)風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)員是不合時(shí)宜的。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)健詞:超貧磁鐵礦資源 特征 利用現(xiàn)狀 建議
近年來(lái)隨著中國(guó)鋼鐵工業(yè)的迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)鐵礦石市場(chǎng)供不應(yīng)求，一些過(guò)去沒(méi)有作為鐵礦資源的含鐵巖石被開(kāi)采利用，并且取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。這部分含鐵巖石mFe平均品位一般在5%左右，低于圈定工業(yè)礦體的邊界品位8％，有用礦物以磁鐵礦為主，因此被稱為超貧磁鐵礦資源（簡(jiǎn)稱“超貧磁鐵礦”）。本文對(duì)呼和浩特市地區(qū)超貧磁鐵礦資源的類型、特征、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)，并提出勘查開(kāi)發(fā)建議。
1. 價(jià)格上漲對(duì)鐵礦資源的影響
礦山的開(kāi)采品位下降，一些原來(lái)不具經(jīng)濟(jì)意義的已查明鐵礦資源變得可以開(kāi)采利用中國(guó)現(xiàn)行的勘查規(guī)范規(guī)定，圈定磁鐵礦礦體、釩鈦磁鐵礦礦體及菱鐵礦礦體的邊界品位均為mFe 20%，而圈定赤鐵礦礦體、褐鐵礦礦體和鏡鐵礦礦體的邊界品位均為mFe 25%。2002年以前鐵精礦售價(jià)250~300元/噸，開(kāi)采的鐵礦石原礦品位在28%左右才可以保本。但是，在當(dāng)前的市場(chǎng)價(jià)格條件下，開(kāi)采mFe為品位20%～28%的鐵礦石也可以盈利。鞍山－本溪地區(qū)的鐵礦床中有大量品位在20%至25%之間的鐵礦石，有用礦物以磁鐵礦為主，選礦工藝簡(jiǎn)單，如果礦床開(kāi)采技術(shù)條件較好，在當(dāng)前的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件下大部分可以利用。
一些過(guò)去不認(rèn)為是鐵礦的含鐵巖石成了可以開(kāi)發(fā)利用的超貧磁鐵礦資源，按照勘查規(guī)范，mFe低于20%的含鐵巖石沒(méi)有被圈定為礦體，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)勘查工作。近年來(lái)隨著鐵礦石價(jià)格的持續(xù)上漲和高位運(yùn)行，有的低于原邊界品位的超貧磁鐵礦資源也被開(kāi)采用于生產(chǎn)鐵精粉，并獲得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，如呼和浩特市地區(qū)的超貧磁鐵礦資源開(kāi)采利用的平均品位為mFe 5%左右。
2. 超貧磁鐵礦資源的類型及特征
呼和浩特市地區(qū)目前開(kāi)采利用的超貧磁鐵礦資源主要有興和巖群中二輝麻粒巖、二輝斜長(zhǎng)麻粒巖。研究區(qū)二輝麻粒巖屬興和巖群的主要組成部分，其次為烏蘭不浪基性巖墻，前者多數(shù)薄層狀與斜長(zhǎng)麻粒巖、長(zhǎng)英質(zhì)麻粒巖呈不規(guī)則韻律產(chǎn)出，或是夾層產(chǎn)于斜長(zhǎng)麻粒巖和長(zhǎng)英質(zhì)麻粒巖之中。巖石變形強(qiáng)烈，片麻狀構(gòu)造十分發(fā)育，多數(shù)為暗色礦物定向排列而成，并形成十分復(fù)雜的層內(nèi)剪切褶皺。后者呈巖墻沿興和巖群片麻理北西向分布[1]。
礦物粒度相對(duì)較粗，為灰綠色、灰黑色、中細(xì)粒粒狀變晶結(jié)構(gòu)，片麻狀構(gòu)造。主要共生礦物組合為紫蘇輝石+單斜輝石+角閃石+斜長(zhǎng)石，也可以出現(xiàn)少量的黑云母和石英，副礦物為磷灰石，磁鐵礦等，一般的暗色礦物總量大于40%，石英小于5%。其中二輝麻粒巖含磁鐵礦品位在mFe 5% ~12%。為超貧磁鐵礦的主要賦礦層位。
磁鐵礦SiO2 30%~42%、CaO 10% ~23%、MgO 8%~12%、V2O5 0.12%~0.14%、TiO2 0.9%~2.3%、S 0.017%~1.15%、P 0.04%~1.15%、TFe 12%~20%、mFe 5%~12%。S，P含量較低，不伴生可被綜合利用的其它有益元素。
該類型礦床的成礦母巖規(guī)模一般較大，礦床規(guī)模亦較大，長(zhǎng)度為8-10公里，礦體寬為3-4.5公里，礦石體重取3t/m3計(jì)算，估算的超貧磁鐵礦資源量約為5-8億噸[2]。由于該巖石地表風(fēng)化比較強(qiáng)烈，風(fēng)化深度一般在50m左右，巖體強(qiáng)烈風(fēng)化后呈砂狀，用挖掘機(jī)可直接挖掘裝車，加之磁鐵礦顆粒粗，易于磁選。對(duì)這種超貧磁鐵礦進(jìn)行了開(kāi)發(fā)利用的可行性研究，認(rèn)為開(kāi)發(fā)利用是可行的，并制訂了邊界品位（mFe）5%的工業(yè)指標(biāo)。
大部分為角閃巖相，部分達(dá)到麻粒巖相，磁鐵礦顆粒較粗，易于磁選。如果礦床開(kāi)采技術(shù)條件較好，可以采用邊界品位mFe 5%指標(biāo)圈定超貧磁鐵礦。
3. 超貧磁鐵礦選礦方法及技術(shù)指標(biāo)
超貧磁鐵礦資源全部采用磁法選礦?；渊D超基性巖型超貧磁鐵礦資源，磁鐵礦一般結(jié)晶粒度較細(xì)，其磨礦粒度達(dá)-200目的一般在70%～80%之間，鐵精礦品位可選至TFe 65%，磁性鐵選礦回收率可達(dá)80%以上。含鐵變質(zhì)巖型超貧磁鐵礦資源的磁鐵礦一般結(jié)晶粒度較大，磨礦粒度達(dá)-200目的一般在60%～70%之間，鐵精礦品位可達(dá)TFe 65%以上，磁性鐵選礦回收率可達(dá)85%以上。
選礦工藝流程為：原礦破碎磨礦磁選。鐵選廠采用兩段碎礦、兩段磨礦的生產(chǎn)工藝，頭段破碎采用500×750鍔式破碎機(jī)，二段破碎采用G100型諾德伯格圓錐破碎機(jī)，頭段磨礦采用一臺(tái)3245球磨機(jī)和4臺(tái)2376球磨機(jī)，二段磨礦均采用2145球磨機(jī)，選礦采用干式磁選機(jī)、電磁聚機(jī)、陶瓷過(guò)濾機(jī)等先進(jìn)設(shè)備。其選出的精礦品位均可達(dá)TFe 65%左右。
不同成因類型、不同的磁性鐵含量、不同的開(kāi)采技術(shù)條件、不同選礦生產(chǎn)的外部環(huán)境，其噸鐵精礦生產(chǎn)成本有著較大的差別。超貧磁鐵礦的噸鐵精粉生產(chǎn)成本在1999年為100多元；目前正規(guī)生產(chǎn)的超貧磁鐵礦山噸精礦生產(chǎn)成本在185～340元之間。在當(dāng)前鐵礦采選企業(yè)執(zhí)行的稅種、稅率的條件下，在超貧磁鐵礦經(jīng)過(guò)采選加工轉(zhuǎn)變成商品的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生資源稅、增值稅和其他常規(guī)的稅費(fèi)。資源稅按2元/噸原礦計(jì)算，選礦比按1∶8～1∶10計(jì)算，噸精礦資源稅為20元；增值稅率鐵礦采選業(yè)執(zhí)行增值部分的13%，按鐵精粉銷售價(jià)格500元/噸計(jì)算，噸精礦增值稅為21～40元；其他稅費(fèi)按增值稅的5%計(jì)算，噸精礦為1～2元。計(jì)算噸精礦的銷售成本為246～382元，在當(dāng)前鐵礦產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格條件下，超貧磁鐵礦的采選加工業(yè)有著較大的利潤(rùn)空間[3]。
4. 問(wèn)題與建議
4.1存在問(wèn)題
超貧磁鐵礦資源量底數(shù)不清，勘查程度低：
超貧磁鐵礦資源是近年來(lái)開(kāi)發(fā)利用的新的鐵資源類型，以前基本上沒(méi)有進(jìn)行過(guò)勘查評(píng)價(jià)工作，資源底數(shù)不清。近年來(lái)雖然在開(kāi)采過(guò)程中進(jìn)行了部分勘查評(píng)價(jià)工作，但由于整體上屬于無(wú)序群采，勘查程度低。以勘查程度最高的集寧地區(qū)為例，雖然有幾個(gè)大中型二輝麻粒巖的鐵礦資源情況已基本查明，但是其中絕大多數(shù)未進(jìn)行正規(guī)勘查評(píng)價(jià)。勘查嚴(yán)重滯后于開(kāi)發(fā)。大多數(shù)礦區(qū)資源底數(shù)不清，直接影響開(kāi)發(fā)規(guī)劃的制定及鐵選廠的合理布局，影響鐵選廠生產(chǎn)規(guī)模和服務(wù)年限的確定[4]。
缺乏統(tǒng)一規(guī)劃：
尾礦庫(kù)管理粗放采選企業(yè)布局和資源配置不合理，大礦小開(kāi)，重復(fù)建設(shè)較為突出，爭(zhēng)搶資源現(xiàn)象較為嚴(yán)重。一些礦山忽視尾礦庫(kù)安全，尾礦庫(kù)在溝里，選礦廠在溝口，極不安全；同時(shí)，存在尾礦排放和環(huán)境污染、尾礦庫(kù)建設(shè)不達(dá)標(biāo)、尾礦亂排亂放和尾礦庫(kù)壓礦等問(wèn)題。
4.2建議
快速開(kāi)展超貧磁鐵礦資源的勘查工作建議對(duì)全區(qū)超貧磁鐵礦資源進(jìn)行系統(tǒng)、快速的勘查與評(píng)價(jià)，盡快摸清這類鐵礦資源的家底，重點(diǎn)是其類型、分布、資源儲(chǔ)量及可利用性，為盡快開(kāi)發(fā)利用這類資源打下基礎(chǔ)。
對(duì)超貧磁鐵礦資源的開(kāi)發(fā)利用合理規(guī)劃根據(jù)超貧磁鐵礦資源的數(shù)量和分布，對(duì)采礦權(quán)進(jìn)行合理配置，在做好礦山規(guī)劃、安全生產(chǎn)的同時(shí)，應(yīng)特別注意對(duì)開(kāi)采地生態(tài)環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題，建議對(duì)尾礦進(jìn)行覆土造田和覆土綠化工作。
大力開(kāi)采超貧磁鐵礦資源：超貧磁鐵礦資源含鐵量低，只有在當(dāng)前的鐵高價(jià)位條件下才具有開(kāi)采價(jià)值，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)這類鐵礦資源將毫無(wú)價(jià)值。因此，應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，大力開(kāi)采超貧磁鐵礦資源，既使得這類鐵礦資源得利用，又可緩解當(dāng)前鐵礦石市場(chǎng)供不應(yīng)求的局面。根據(jù)當(dāng)前鐵礦石的價(jià)格水平，建議調(diào)整鐵礦的工業(yè)指標(biāo)，加強(qiáng)礦資源的開(kāi)發(fā)監(jiān)管，鼓勵(lì)礦山貧富兼采，開(kāi)采和綜合用超貧磁鐵礦資源；鼓勵(lì)礦山進(jìn)行環(huán)境恢復(fù)、治理土地復(fù)墾。
參考文獻(xiàn):
[1] 盧良兆，徐學(xué)純，董永勝.中朝克拉通北部早前寒武紀(jì)變質(zhì)作用演化的三種主要樣式及其地質(zhì)動(dòng)力[J].高校地質(zhì)學(xué)報(bào)，1998，Vol.4(1).
[2] 李厚民，謝承祥，肖克炎等.沉積變質(zhì)鐵礦超低品位礦石量估算嘗試[C]//陳毓川等主編，礦床學(xué)研究面向國(guó)家重大需求：新機(jī)與新挑戰(zhàn)――第八屆全國(guó)礦床會(huì)議論文集.北京：地質(zhì)出版2006：736-738.
關(guān)鍵詞：個(gè)體特征；策略；外語(yǔ)教學(xué)改革
一、語(yǔ)言習(xí)得個(gè)體差異性特征理論研究和啟示
關(guān)于學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)對(duì)外語(yǔ)習(xí)得影響的理論與兩方面研究關(guān)系緊密：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡階段，成為出色的學(xué)習(xí)者的因素(Rubin，1975；Lightbown and Spada，1999)。對(duì)成為出色學(xué)習(xí)者的因素，特別是對(duì)其中學(xué)習(xí)策略的研究對(duì)當(dāng)前大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)改革模式的確立更有借鑒意義。
1 語(yǔ)言習(xí)得最佳年齡階段。學(xué)習(xí)者年齡因素始終是外語(yǔ)教育者制定外語(yǔ)教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)年齡與二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系上，研究者普遍認(rèn)為在二語(yǔ)習(xí)得方面兒童比成年人更容易取得成功。喬姆斯基(1965)的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”(LAD)理論及其發(fā)展，特別是Lcnnebcrg(1967)提出的語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期假說(shuō)(CPH)構(gòu)成了支持這種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。
2 成為好的學(xué)習(xí)者的因素。影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)者成功與否的因素主要涉及幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)能力、性格、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)風(fēng)格方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)者策略。
學(xué)習(xí)者策略往往與一個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格、習(xí)慣甚至文化背景之間相互關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)者策略可以按照不同的方式來(lái)歸類。Cohen and Domyei(2000)等學(xué)者將二語(yǔ)習(xí)得學(xué)習(xí)者策略劃分為語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和語(yǔ)言應(yīng)用策略兩大類。前者指語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在提高其學(xué)習(xí)和理解目標(biāo)語(yǔ)言速度和效率的過(guò)程中所采用的技巧，后者指為有效地使用所學(xué)語(yǔ)言而采取的技巧。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略被賦予非常重要的地位開(kāi)始于20世紀(jì)70年代。當(dāng)時(shí)研究者開(kāi)始對(duì)一些“優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”進(jìn)行研究，結(jié)果表明一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)者成績(jī)優(yōu)秀的原因不僅僅在于其客觀優(yōu)勢(shì)(例如天賦高)和主觀優(yōu)勢(shì)(例如學(xué)習(xí)動(dòng)力是)，還在于他們主動(dòng)的、有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)策略。在對(duì)成功學(xué)習(xí)者的原因分析和探索中，研究人員歷來(lái)看重對(duì)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)策略研究，并強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)策略在二語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。
二、案例調(diào)查分析
案例主要調(diào)查和分析什么因素對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者影響大、更有研究?jī)r(jià)值。受調(diào)查者是筆者所在的外語(yǔ)學(xué)院年齡在35歲至50歲之間的50名外語(yǔ)教師。之所以選他們?yōu)檎{(diào)查對(duì)象是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)外語(yǔ)(特別是開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)說(shuō)時(shí))起步時(shí)間較晚，但都是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的典范，他們的二語(yǔ)習(xí)得經(jīng)歷在我國(guó)具有廣泛的代表性，筆者對(duì)他們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷比較了解。
調(diào)查目標(biāo)包括四點(diǎn)：(1)概括對(duì)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響和正面影響的個(gè)性因素。(2)分析學(xué)生的年齡因素。(3)從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的分析中提煉要點(diǎn)探討學(xué)習(xí)策略對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步所起的作用。(4)從調(diào)查中總結(jié)要點(diǎn)指導(dǎo)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革。
三、調(diào)查結(jié)果分析和啟示意義
1 影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面及正面因素。筆者發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中85％的人認(rèn)為一些性格特點(diǎn)(例如內(nèi)向)對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不是一種優(yōu)勢(shì)：而其另一些性格特點(diǎn)(例如敢于冒險(xiǎn))則是有利因素。95％的人認(rèn)為自己過(guò)去所采用的分析式學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)效果上比不上現(xiàn)在所采用的分析和整體關(guān)注綜合的學(xué)習(xí)方式。50名教師都認(rèn)為自己具有很強(qiáng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這顯然對(duì)取得成功是有利的因素。95％的被調(diào)查者是從18歲以后開(kāi)始練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的，他們普遍認(rèn)為自己外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力歸功于不懈的努力以及對(duì)于學(xué)習(xí)策略的合理運(yùn)用。
2 年齡和學(xué)習(xí)策略因素的影響。案例研究似乎不很支持CPH理論。按照語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期理論，多數(shù)被調(diào)查者開(kāi)始學(xué)習(xí)的年齡并不是其二語(yǔ)習(xí)得的有利時(shí)期，但是他們能夠很好地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，這在很大程度上彌補(bǔ)了年齡上的缺陷。50名教師都是初中開(kāi)始起步學(xué)習(xí)外語(yǔ)(最早的幾個(gè)人13歲開(kāi)始)，其中95％從18歲上大學(xué)以后才開(kāi)始接觸英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，但多年之后還是取得了卓有成效的進(jìn)步。被調(diào)查者大部分(90％)30至45歲才開(kāi)始重視提高英語(yǔ)寫作能力，而且也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。盡管這不足以否認(rèn)二語(yǔ)習(xí)得中關(guān)鍵年齡階段的存在，但是他們的情況對(duì)于那些教授成人學(xué)外語(yǔ)的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是好消息。
成年人在二語(yǔ)習(xí)得上取得成功的案例并不否認(rèn)二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中關(guān)鍵性年齡階段的重要性，否認(rèn)的是對(duì)于那些在關(guān)鍵年齡階段這一假說(shuō)方面走極端的觀點(diǎn)(例如“過(guò)了一定年齡之后，你的英語(yǔ)水平就停滯不前了”)。案例還有力證明了“學(xué)習(xí)者的某些個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境可以共同作用，足以彌補(bǔ)年齡上的劣勢(shì)”(Bfown，2000：60)。這對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革模式設(shè)計(jì)是有一定啟示的：新的教學(xué)模式在教學(xué)計(jì)劃中是否考慮到學(xué)生的年齡問(wèn)題，是否考慮在聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面先培養(yǎng)哪些能力更合適?
95％的案例研究對(duì)象是18歲才開(kāi)始接受英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練，他們上大學(xué)一年級(jí)時(shí)意識(shí)到自己在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的薄弱。在老師的引導(dǎo)和建議下，他們采用了積極的學(xué)習(xí)策略：抓住一切機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。例如，采訪中有人說(shuō)自己曾不會(huì)區(qū)分|∫|和|s|兩個(gè)音，經(jīng)常受到嘲笑，在老師的建議下，自己每天都練習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)繞口令，有意地在同學(xué)們面前練習(xí)，而且課上積極回答問(wèn)題，積極參加各種英語(yǔ)演講比賽，后來(lái)不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，英語(yǔ)口語(yǔ)能力迅速提高。他們的進(jìn)步表明掌握學(xué)習(xí)策略的重要性。
3 調(diào)查分析的啟示。外語(yǔ)教育應(yīng)重視交際能力的早期培養(yǎng)，但如果策略得當(dāng)，訓(xùn)練外語(yǔ)能力任何時(shí)候開(kāi)始都不算晚。在外語(yǔ)教學(xué)中，大學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)以及書面交流能力的提高。目前，我國(guó)大學(xué)生甚至許多外語(yǔ)老教師都在外語(yǔ)語(yǔ)法上比較擅長(zhǎng)，在實(shí)際交流能力上比較欠缺。這或許是由于早期英語(yǔ)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，忽略了實(shí)際交流能力的培養(yǎng)。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用什么樣的學(xué)習(xí)策略以及這些策略有效與否在很大程度上決定著二語(yǔ)習(xí)得的成績(jī)，一名優(yōu)秀的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者懂得使用一系列不同的學(xué)習(xí)策略。在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中存在明確可見(jiàn)的學(xué)習(xí)策略，而這些學(xué)習(xí)策略能彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者自身的一些不足。善于利用各種資源自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。這要求外語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)要著重幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，有意識(shí)地培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生自主利用學(xué)習(xí)資源的意識(shí)和策略方法。這對(duì)目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革模式的研究很有借鑒意義。
四、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教改策略分析
當(dāng)前許多高校都在嘗試讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上利用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)的分班分層次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革新策略。這種模式可以說(shuō)在某種程度上體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)者個(gè)體差異性特征和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的理念。根據(jù)可理解性輸入原則，只有當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者所接觸的學(xué)習(xí)材料處于其可理解的范圍內(nèi)并具有一定的挑戰(zhàn)性時(shí)，學(xué)習(xí)才會(huì)是有成效的。因此，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取分級(jí)分班教授外語(yǔ)的教學(xué)方法能更大程度地滿足不同個(gè)體的具體需求。
關(guān)鍵詞 沈山高速公路；大霧；氣候特征；海陸差異
中圖分類號(hào) P426.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）20-0222-02
霧是一種常見(jiàn)的災(zāi)害性天氣[1-2]，是由近地面空中懸游的大量微小的水滴或冰晶形成的可見(jiàn)集合體，根據(jù)世界氣象組織的規(guī)定，使水平能見(jiàn)度下降到1 km以內(nèi)的稱為霧[3]。霧可縮短司機(jī)的可視距離，從而嚴(yán)重危害交通安全，致使高速公路交通事故頻有發(fā)生。因此，霧對(duì)高速公路安全的威脅引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，許多學(xué)者對(duì)高速公路霧的發(fā)生特征、預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)等方面開(kāi)展了大量研究，例如田 華等[4]對(duì)京津塘高速公路沿線霧的氣候特征進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)京津塘公路沿線霧大多在凌晨到日出前后生成，在日出后消失，并且霧持續(xù)時(shí)間隨時(shí)間變化呈指數(shù)遞減。張 颯等[5]分析了濟(jì)青高速公路沿線霧的氣候特征，并提出了開(kāi)展高速公路大霧服務(wù)的構(gòu)想。李 盾等[6]通過(guò)分析武漢地區(qū)霧的發(fā)生特征，估算出霧對(duì)武漢地區(qū)交通安全造成的損失。
位于遼寧地區(qū)的沈山高速公路是國(guó)家公路主骨架北京至沈陽(yáng)高速公路的重要組成部分，其沿途霧的氣候變化特征明顯，并且沿海段與內(nèi)陸段劃分均勻。本文通過(guò)分析1981―2012年31年沈山高速公路沿線沿海和內(nèi)陸的6個(gè)代表站的霧資料，歸納出該高速公路海陸霧的氣候變化特征，分析沿海與內(nèi)陸霧的差異，為霧的服務(wù)工作提供可靠、有效的數(shù)據(jù)依據(jù)，從而降低霧對(duì)沈山高速公路交通安全造成的風(fēng)險(xiǎn)。
1 資料來(lái)源與研究方法
1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源
本文選取遼寧省氣候資料中心提供的1981―2012年31年盤錦、葫蘆島、綏中3個(gè)沿海站，及沈陽(yáng)、遼中、臺(tái)安3個(gè)內(nèi)陸站的霧日及霧發(fā)生時(shí)間、結(jié)束時(shí)間，進(jìn)而對(duì)沿海段與內(nèi)陸段的霧日數(shù)分別做年平均、季節(jié)平均以及月平均處理。
1.2 統(tǒng)計(jì)方法
霧日統(tǒng)計(jì)以地面觀測(cè)記錄為準(zhǔn)，即當(dāng)日20：00至次日20：00，24 h內(nèi)任意時(shí)段出現(xiàn)霧記為1個(gè)霧日。霧持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)以1個(gè)霧日內(nèi)霧從開(kāi)始至結(jié)束的持續(xù)時(shí)間為準(zhǔn)。
2 結(jié)果與分析
2.1 海陸霧日數(shù)年變化特征
如圖1所示，從31年間沈山高速公路沿海段與內(nèi)陸段城市平均霧日數(shù)變化曲線可以看出：一方面，海陸平均霧日數(shù)呈極緩慢的波動(dòng)上升趨勢(shì)，并且變化趨勢(shì)呈現(xiàn)明顯的一致性。另一方面，沿海段霧日數(shù)平均為15.3 d，比內(nèi)陸段的13.2 d多2.1 d；沿海段霧日數(shù)在20 d以上的年份有1990年、2008年、2009年和2010年4年，而內(nèi)陸段只有2006年1年；沿海段霧日數(shù)極大值為23.3 d，比內(nèi)陸段的21.3 d多2.0 d，極小值為9.3 d，比內(nèi)陸段的8.7 d多0.6 d。
2.2 海陸霧日數(shù)季節(jié)變化特征
如圖2所示，海陸霧日數(shù)均呈明顯的季節(jié)變化，而內(nèi)陸霧日的季節(jié)差異較沿海更為明顯。內(nèi)陸霧主要集中在秋季、冬季，該季節(jié)占全年霧日的60.90%；沿海霧主要集中在夏季、秋季，該季節(jié)霧日占全年霧日的56.68%。
2.3 海陸霧日數(shù)月變化特征
遼寧省的霧各月都可以形成，但沿海和內(nèi)陸表現(xiàn)出明顯的差異[7]。如圖3所示，根據(jù)31年海陸平均霧日的月變化曲線可以看出：海陸霧日1―5月基本呈減少趨勢(shì)，從6月開(kāi)始快速增多，沿海段霧日在7月達(dá)到極大值1.68 d，8―12月再次波動(dòng)減少；而內(nèi)陸段霧日在8月達(dá)到極大值1.64 d，9月減少，10月再次增加到1.58 d，然后逐月遞減。
2.4 海陸霧的日變化特征
沈山高速公路霧的日變化特征明顯，統(tǒng)計(jì)31年間內(nèi)陸城市沈陽(yáng)與沿海城市盤錦2個(gè)代表站霧開(kāi)始時(shí)間的分布規(guī)律（圖4a），發(fā)現(xiàn)海陸霧開(kāi)始的時(shí)間主要集中出現(xiàn)于一天中的3：00―9：00，其中6：00左右為霧出現(xiàn)頻率最高的時(shí)段，沈陽(yáng)頻率為0.41，盤錦為0.39；12：00―18：00沈陽(yáng)、盤錦兩站鮮有霧開(kāi)始形成。3：00―12：00沈陽(yáng)形成霧的頻率大于盤錦，18：00―12：00沈陽(yáng)形成霧的頻率小于盤錦。
圖4b為31年間沈陽(yáng)、盤錦霧結(jié)束時(shí)間的分布頻率曲線，可以看出，2個(gè)代表站霧結(jié)束時(shí)間主要集中于6：00―12：00，其中霧結(jié)束于9：00前后的頻率最高，沈陽(yáng)為0.49，盤錦為0.46；15：00―18：00之間兩站鮮有霧消散。
統(tǒng)計(jì)2個(gè)代表站霧持續(xù)時(shí)間（圖4c）發(fā)現(xiàn)霧持續(xù)時(shí)間基本維持在0～15 h之內(nèi)，其中持續(xù)時(shí)間主要集中在1～5 h之內(nèi)，頻率均在0.1以上。沈陽(yáng)霧持續(xù)4 h的頻率最大，為0.18，錦州霧持續(xù)2 h的頻率最大，為0.19。
3 結(jié)論與討論
本文分別統(tǒng)計(jì)了沈山高速公路沿海段盤錦、葫蘆島、綏中與內(nèi)陸段沈陽(yáng)、遼中、臺(tái)安共6個(gè)代表站1981―2012年31年霧日的年際變化、季節(jié)變化和月變化特征，以及沈陽(yáng)、錦州霧的日變化特征，得到以下結(jié)論：
（1）從年變化特征來(lái)看，沈山高速公路海陸平均霧日數(shù)呈極緩慢的波動(dòng)上升趨勢(shì)，并且變化趨勢(shì)呈現(xiàn)明顯的一致性，而沿海段霧日總體多于內(nèi)陸段，霧日數(shù)在20 d以上的年份出現(xiàn)的頻率大于內(nèi)陸段，霧日數(shù)的極值均高于內(nèi)陸段。
（2）從季節(jié)變化特征來(lái)看，海陸霧季節(jié)變化明顯，而內(nèi)陸段霧日的季節(jié)性差異較沿海更為明顯；沿海段霧日主要集中在夏季、秋季，內(nèi)陸段霧日主要集中在秋季、冬季。
（3）從月變化特征來(lái)看，5月是沿海段與內(nèi)陸段霧形成的低谷期；沿海段霧的高發(fā)期在7月，而內(nèi)陸段在8月。
（4）從日變化特征來(lái)看，沿海段和內(nèi)陸段霧多形成于凌晨至日出前后的時(shí)段，消散于日出之后，而凌晨至中午前后內(nèi)陸段霧較沿海段更易形成霧，傍晚至夜間則相反；持續(xù)時(shí)間大多維持在1～5 h范圍內(nèi)，而內(nèi)陸霧持續(xù)4 h的頻率最大，沿海霧持續(xù)2 h的頻率最大。
（5）鑒于公路霧很強(qiáng)的局地性特征[8]，本文研究的沈山高速公路沿海段與內(nèi)陸段霧氣候變化特征的異同對(duì)于該高速公路霧的檢測(cè)、預(yù)報(bào)等工作提供了一定的客觀數(shù)據(jù)依據(jù)，但是在未來(lái)交通氣象服務(wù)中需要從霧的產(chǎn)生機(jī)制著手，結(jié)合沈山高速公路沿線特有的地理、環(huán)境、生活特點(diǎn)進(jìn)行霧的研究。做好高速公路沿線局地的霧的預(yù)報(bào)并能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)霧的產(chǎn)生時(shí)間和消散時(shí)間，將成為交通氣象服務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4 參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)；學(xué)困生；情意特征
數(shù)學(xué)在整個(gè)科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中起著不可替代的作用，可以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以在數(shù)學(xué)水平中得到體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在整個(gè)數(shù)學(xué)體系中占了相當(dāng)大的比重，它是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，將初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好是為將來(lái)在社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)提供了良好的基礎(chǔ)。由于農(nóng)村的教育設(shè)施落后，對(duì)于數(shù)學(xué)的空間思維抽象能力得不到開(kāi)發(fā)，學(xué)生問(wèn)題老師找不到解決方法，農(nóng)村和城市學(xué)生的水平逐漸拉大。因此，必須要求老師了解每位學(xué)困生的問(wèn)題，找出有效解決的方法，提高學(xué)生自身能力，推動(dòng)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法
（一）調(diào)查對(duì)象的選擇
選擇經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村地區(qū)的初中同學(xué)，將學(xué)生在初中生活中的數(shù)學(xué)成績(jī)做一個(gè)整合，挑選出每次數(shù)學(xué)成績(jī)都在及格線以下的，經(jīng)過(guò)智商測(cè)試，智商都沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。
（二）調(diào)查方法
將學(xué)生和老師分開(kāi)進(jìn)行調(diào)查，用問(wèn)卷以及座談會(huì)和調(diào)查人員走進(jìn)課堂，了解被調(diào)查同學(xué)的真實(shí)情況等多種方法結(jié)合的調(diào)查方式。被調(diào)查同學(xué)的家長(zhǎng)也開(kāi)展交流工作，不同年級(jí)的同學(xué)發(fā)放不同的調(diào)查問(wèn)卷，分人調(diào)查，最終整合出結(jié)果。
二、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這群數(shù)學(xué)成績(jī)較低的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
（一）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣
通過(guò)問(wèn)卷的形式可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)困生都在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上沒(méi)有自己的興趣。座談會(huì)中，專家會(huì)發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的學(xué)生往往大部分時(shí)候都處在焦躁的狀態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程中感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)勁頭。在提到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，感受不到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，他們把數(shù)學(xué)當(dāng)做是討厭的學(xué)科。
（二）不了解自己的學(xué)習(xí)目的
調(diào)查人員在座談會(huì)的過(guò)程中了解到，大多數(shù)學(xué)困生并不能正確的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門可有可無(wú)的學(xué)科，學(xué)習(xí)目的不明確。另外，大部分學(xué)困生注意力相較于成績(jī)稍好的同學(xué)比較不集中，自覺(jué)性較差
（三）學(xué)習(xí)的耐久力差
在問(wèn)卷調(diào)查中問(wèn)到是否努力學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，大部分的學(xué)困生都選擇“沒(méi)有”，在課堂上，這部分學(xué)生集中注意力的時(shí)間往往較短。遇到問(wèn)題沒(méi)有解決問(wèn)題的欲望，沒(méi)有想鉆研的精神。學(xué)習(xí)方法也常常用走馬觀花的方法，對(duì)于做錯(cuò)一次的數(shù)學(xué)問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)尋找其原因，常常犯重復(fù)錯(cuò)誤。
（四）學(xué)困生心理自卑
問(wèn)卷調(diào)查表明，在問(wèn)到自認(rèn)為成績(jī)差的原因的問(wèn)題時(shí)，大部分同學(xué)都選擇了沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都覺(jué)得紫的學(xué)習(xí)能力差，得不到老師的夸獎(jiǎng)，惡心循環(huán)，學(xué)生的自信越來(lái)越少，更有同學(xué)在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上自暴自棄，放棄了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。
三、調(diào)查結(jié)果原因分析
（一）學(xué)困生得不到教師的重視
學(xué)困生在平常人眼中都會(huì)認(rèn)為是先天智力低下，老師就會(huì)直觀的否定學(xué)生的能力。當(dāng)學(xué)困生在學(xué)習(xí)中遇到重復(fù)錯(cuò)誤時(shí)得不到良好的反饋，老師也對(duì)這些學(xué)生沒(méi)有期許。調(diào)查得知，初中數(shù)學(xué)課堂往往比較乏味，課堂模式較為古板，當(dāng)學(xué)困生在學(xué)習(xí)難點(diǎn)中的不到透徹的教育，會(huì)形成消極的自我評(píng)價(jià)，覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)能力不如其他學(xué)生，反復(fù)如此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越差。
（二）農(nóng)村老師水平較低
調(diào)查顯示，農(nóng)村的大部分教師都采用將書本上的知識(shí)講授給學(xué)生知道，這就是教學(xué)目的了。他們習(xí)慣用這種填鴨式的教學(xué)模式，往往都是一根粉筆，一塊黑板，不能讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)設(shè)備等方面，只有少數(shù)的輔助設(shè)備，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂都是在聽(tīng)，練，考中度過(guò)的。通過(guò)座談會(huì)，研究人員發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中大部分老師的教育思想都很古板，正確的學(xué)生觀，教育觀的不到開(kāi)發(fā)，不能掌握正確的教育觀念。大部分老師都會(huì)忽略學(xué)生在教育中的主體地位，這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（三）學(xué)生得不到鼓勵(lì)
學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直打不到老師的要求，往往在自卑，苦惱中度過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，老師在學(xué)困生有進(jìn)步時(shí)不能及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)困生就更加沒(méi)有信心，從而自暴自棄，產(chǎn)生極大的消極情緒。逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更有學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
（四）學(xué)困生家庭學(xué)習(xí)氣氛不濃烈
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)困生家庭的學(xué)習(xí)氣氛不高，課后不能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在學(xué)困生中，大部分孩子的父母都在外打工，學(xué)生一般與長(zhǎng)輩生活，而長(zhǎng)輩的觀念落后，學(xué)生在長(zhǎng)輩身上吸收不到知識(shí)，缺少父母的關(guān)心。
四、解決方法
（一）提高教師素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)能否得到提高，到部分因素都在老師。許多老師的課堂氣氛嚴(yán)肅，學(xué)生不能在輕松地課堂氣氛中學(xué)習(xí)。調(diào)查人員認(rèn)為，老師應(yīng)該試圖改變教育模式，將先進(jìn)的教育模式引入數(shù)學(xué)課堂中，提高老師自身素質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。
（二）重視學(xué)生心理
心理學(xué)研究得出，老師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)形成一個(gè)回路，兩者是相互聯(lián)系的，學(xué)生的成績(jī)好壞離不開(kāi)老師。老師期望學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提高，學(xué)生希望能夠吸收老師所教的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)困生由于缺乏自信，心理上都存在一定問(wèn)題，這時(shí)就需要老師的鼓勵(lì)，使這些學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣有自信。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不光要注意將知識(shí)讓學(xué)生們接受，還要注意學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中心理的變化。因材施教，對(duì)待不同學(xué)生用不同的態(tài)度，多與學(xué)生交流，緩和師生關(guān)系，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)慢慢的提高，學(xué)習(xí)方法也能慢慢掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)就更加輕松。
總結(jié)：幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)室教師的責(zé)任，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)氣氛中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。長(zhǎng)此以來(lái)，我們國(guó)家的棟梁就會(huì)越來(lái)越多，我們的教育事業(yè)就會(huì)更加強(qiáng)大。
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論文關(guān)鍵詞 審查 逮捕 證據(jù)
一、審查逮捕案件證據(jù)分析的特點(diǎn)
（一）審查逮捕階段證據(jù)的不充分、不確實(shí)，使證據(jù)分析存在局限性
逮捕在整個(gè)刑事訴訟中通常起著承上（立案、刑拘）啟下（起訴、審判）的作用，但審查逮捕不是必經(jīng)程序，（可以不經(jīng)逮捕直接起訴），又處于立案后偵查階段的初期，因此，審查逮捕階段的證據(jù)往往不充分、不全面，許多案件事實(shí)和證據(jù)都有待于捕后的偵查階段去查清和獲取，而在捕后的偵查過(guò)程中逮捕當(dāng)時(shí)據(jù)以認(rèn)定的證據(jù)可能被進(jìn)一步查證屬實(shí)也可能因發(fā)生變化而被推翻。而且《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則》也明確規(guī)定，審查逮捕案件不另行偵查，這表明在審查批捕中，如對(duì)報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的案件證據(jù)有疑問(wèn)，除了對(duì)關(guān)鍵性證據(jù)在有限的期限內(nèi)進(jìn)行必要復(fù)核外，只能根據(jù)報(bào)捕當(dāng)時(shí)的證據(jù)依照刑訴法60條的規(guī)定，作出捕與不捕的決定?；诖峨A段證據(jù)的這一特性，此時(shí)的證據(jù)分析往往不能就案件的全貌，綜合各類有罪證據(jù)和無(wú)罪證據(jù)對(duì)案件進(jìn)行全面的分析評(píng)價(jià)，而僅僅只能局限于偵查部門在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己一貫的辦案經(jīng)驗(yàn)所收集的證明案件事實(shí)的初步證據(jù)進(jìn)行審查判斷。這就使得證據(jù)分析難免存在局限性。
（二）審查逮捕階段證據(jù)的最低程度保障性，決定了證據(jù)分析必須具備完整性
修改后的刑訴法取消了收容審查，不再保留原審查批捕階段退回公安機(jī)關(guān)補(bǔ)充偵查權(quán)，逮捕的證據(jù)條件也由原來(lái)的“主要犯罪事實(shí)已經(jīng)查清”變更為“有證據(jù)證明有犯罪事實(shí)”，逮捕條件雖然放寬，但是逮捕時(shí)的證據(jù)必須具有最低保障性，即必須保證捕后的絕大多數(shù)人能夠被起訴和判刑，因此對(duì)證據(jù)的要求必須限制在“有證據(jù)證明有犯罪事實(shí)”的范圍內(nèi)，而“犯罪事實(shí)”是指犯罪嫌疑人實(shí)施了達(dá)到犯罪起刑點(diǎn)的事實(shí)，“有證據(jù)證明”是指犯罪嫌疑人實(shí)施犯罪行為的事實(shí)已經(jīng)查證屬實(shí)，并排除了矛盾，得出的結(jié)論時(shí)唯一的，即犯罪嫌疑人同時(shí)具備了該犯罪構(gòu)成的全部要件。證據(jù)分析就是運(yùn)用刑法理論對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析論證，排除矛盾、去偽存真，最終得出犯罪嫌疑人實(shí)施的某一行為是否構(gòu)成犯罪的過(guò)程，因此無(wú)論偵查部門報(bào)送的證據(jù)是否足以證實(shí)犯罪嫌疑人實(shí)施了達(dá)到犯罪起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的犯罪行為，在證據(jù)分析中都要結(jié)合犯罪構(gòu)成要件一一加以審查分析，當(dāng)分析中發(fā)現(xiàn)某一要件的證據(jù)缺失時(shí)我們就作出不捕決定，而當(dāng)全部要件的證據(jù)均具備時(shí)我們便作出逮捕決定。從這個(gè)意義上說(shuō)，證據(jù)分析必須具備完整性。
（三）審查逮捕階段證明標(biāo)準(zhǔn)的一般要求，決定了證據(jù)分析具有單一性
由于逮捕是刑事訴訟的一種強(qiáng)制措施而非對(duì)案件的終結(jié)處理，所以在審查批捕階段一般不要求對(duì)全案事實(shí)均查證屬實(shí)，只要求符合逮捕證明標(biāo)準(zhǔn)。六部委《關(guān)于刑事訴訟法實(shí)施中若干問(wèn)題的規(guī)定》更是對(duì)逮捕標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“有證據(jù)證明有犯罪事實(shí)”具體化為：有證據(jù)證明發(fā)生了犯罪事實(shí)，有證據(jù)證明犯罪事實(shí)是犯罪嫌疑人所實(shí)施的，證明犯罪嫌疑人實(shí)施的犯罪行為的證據(jù)已經(jīng)有查證屬實(shí)的三個(gè)同時(shí)具備的條件，并明確犯罪事實(shí)可以是犯罪嫌疑人實(shí)施的數(shù)個(gè)犯罪中的一個(gè)。鑒于此，為了集中精力審查案件、提高辦案效率、節(jié)約訴訟成本，在短短的7天辦案期限內(nèi)，辦案人員一般都根據(jù)這一基本要求對(duì)單人或多人實(shí)施的多個(gè)犯罪中量刑較重、證據(jù)較充分的一個(gè)犯罪事實(shí)加以分析認(rèn)定，而不會(huì)面面俱到對(duì)所有犯罪事實(shí)進(jìn)行審查分析。因此逮捕案件證據(jù)分析在多罪名、多犯罪事實(shí)的案件中體現(xiàn)出明顯的單一性。
二、審查逮捕案件證據(jù)分析的方法
由于偵查部門報(bào)請(qǐng)批捕的案件各不相同，其證據(jù)收集的狀況、案件性質(zhì)以及辦案人員在審查中對(duì)案件最終的處的理意見(jiàn)“捕”或“不捕”均各不相同，因此筆者認(rèn)為根據(jù)案件性質(zhì)、證據(jù)收集程度和處理意見(jiàn)的不同，可以在證據(jù)分析中采用不同方法。
（一）對(duì)于“絕對(duì)批捕”的案件，可采用內(nèi)容格式化，證據(jù)歸納化，分析簡(jiǎn)單化的方法加以分析
“絕對(duì)批捕”是對(duì)于那些證據(jù)收集質(zhì)量較高，所有證據(jù)能夠形成一個(gè)證據(jù)體系，對(duì)案件事實(shí)的認(rèn)定得出唯一結(jié)論，排除其他可能性的案件作出的批捕決定。這類案件由于證據(jù)比較充分，且其實(shí)體內(nèi)容已不存在較大爭(zhēng)議，所要解決的就是證據(jù)的真實(shí)性、合法性問(wèn)題，因此在證據(jù)分析中應(yīng)側(cè)重于程序方面，從來(lái)源是否可靠、取證方法是否符合法定程序、證據(jù)形式是否符合法律規(guī)定等方面展開(kāi)分析。
（二）對(duì)于“相對(duì)批捕”的案件，可采用內(nèi)容原文化、突出有罪證據(jù)，著重分析證據(jù)缺陷和補(bǔ)充偵查可能性的方法來(lái)分析
“相對(duì)批捕”即有條件批準(zhǔn)逮捕，是針對(duì)公安機(jī)關(guān)辦理的有嚴(yán)重刑事犯罪重大嫌疑的犯罪嫌疑人，認(rèn)為證明犯罪事實(shí)的證據(jù)尚未達(dá)到批準(zhǔn)逮捕標(biāo)準(zhǔn)，但確實(shí)具備補(bǔ)充、完善證據(jù)的條件和可能，公安機(jī)關(guān)愿意并已有補(bǔ)充偵查具體計(jì)劃和方案的案件，檢察機(jī)關(guān)作出批準(zhǔn)逮捕決定，并要求公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步補(bǔ)充偵查的一種措施。對(duì)于這類案件的證據(jù)分析在注重上述所說(shuō)的程序?qū)彶榈耐瑫r(shí)，更要注重實(shí)體內(nèi)容的審查，首先要通過(guò)對(duì)現(xiàn)有證據(jù)的分析論證明確案件的性質(zhì)為嚴(yán)重刑事犯罪，其次要著重分析證明犯罪嫌疑人實(shí)施相關(guān)犯罪行為的證據(jù)，得出犯罪嫌疑人是行為人或共同行為人的結(jié)論，再次要點(diǎn)明目前證明犯罪嫌疑人實(shí)施犯罪行為的哪一構(gòu)成要件證據(jù)存在欠缺，最后對(duì)公安機(jī)關(guān)目前是否已對(duì)犯罪嫌疑人刑事拘留，是否具有進(jìn)一步收集、補(bǔ)充、完善、證據(jù)的可能性和意愿性進(jìn)行分析說(shuō)明并作出有條件逮捕的結(jié)論。
（三）對(duì)于“相對(duì)不捕”的案件，可采用性質(zhì)區(qū)別化、證據(jù)焦點(diǎn)突出化、分析說(shuō)理化的方法加以分析
“相對(duì)不捕”有兩種情況，一種是犯罪情節(jié)較輕的不批準(zhǔn)逮捕，即檢察機(jī)關(guān)對(duì)公安報(bào)請(qǐng)逮捕的有證據(jù)證明有犯罪事實(shí)的犯罪嫌疑人，因其犯罪情節(jié)較輕，可能判處三年以下有期徒刑或緩刑，且具備取保候?qū)?、監(jiān)視居住條件的而對(duì)其作出的有條件不批準(zhǔn)逮捕。此類案件往往案情簡(jiǎn)單，證據(jù)充分，只是情節(jié)較輕無(wú)逮捕必要，故對(duì)案件犯罪構(gòu)成方面的分析可參照“絕對(duì)批捕”案件的分析方法進(jìn)行闡述，同時(shí)對(duì)案件的性質(zhì)、同類案件的判決情況以及犯罪嫌疑人的認(rèn)罪態(tài)度、在犯罪中的作用地位以及其本人的健康狀況、家庭情況、不逮捕后可能產(chǎn)生的社會(huì)效果等方面著重予以分析說(shuō)明，論證對(duì)其相對(duì)不批準(zhǔn)逮捕的可行性。另一種是雖有犯罪嫌疑但證據(jù)不符合逮捕條件，經(jīng)過(guò)補(bǔ)充偵查，在拘留羈押期限內(nèi)仍不能達(dá)到證據(jù)要求而作出的有條件不批準(zhǔn)逮捕。由于是證據(jù)不足不批準(zhǔn)逮捕，因此在分析這類案件時(shí)就要突出證據(jù)中的矛盾焦點(diǎn)和欠缺之處，如證實(shí)犯罪嫌疑人主觀罪過(guò)的證據(jù)有哪些，是否足以否定犯罪嫌疑人的無(wú)罪辯解；證實(shí)其實(shí)施或參與犯罪的證據(jù)之間存在哪些重大疑點(diǎn)和矛盾之處，還有哪些行為沒(méi)有相關(guān)證據(jù)的印證；有無(wú)證據(jù)可以排除對(duì)犯罪嫌疑人刑事責(zé)任年齡和刑事責(zé)任能力的合理懷疑等等，最終得出事實(shí)不清證據(jù)不足的結(jié)論。
（四）對(duì)于“絕對(duì)不捕”的案件，可采用證據(jù)摘錄與法律依據(jù)相對(duì)應(yīng)，程序?qū)彶榕c實(shí)體審查相結(jié)合的方法加以分析
“絕對(duì)不捕”是指檢察機(jī)關(guān)認(rèn)為提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的案件不符合《刑訴法》60條規(guī)定的逮捕條件或者具有《刑訴法》15條等規(guī)定的情形之一的，對(duì)犯罪嫌疑人作出的不批準(zhǔn)逮捕決定。相對(duì)來(lái)說(shuō)《刑訴法》15條所規(guī)定的情形及《刑法》第16條、17條、18條規(guī)定的不可抗力、刑事責(zé)任年齡和刑事責(zé)任能力問(wèn)題大多為程序方面的問(wèn)題，因此一旦案件中出現(xiàn)這類證據(jù)，我們就不必再對(duì)其實(shí)體方面進(jìn)行審查分析，只需摘錄與此相關(guān)的證據(jù)并結(jié)合法律規(guī)定進(jìn)行分析得出不捕結(jié)論。而對(duì)于不符合逮捕證明條件的案件，由于其缺乏犯罪構(gòu)成的某一要件，故在證據(jù)分析中應(yīng)著重就構(gòu)成該犯罪的主客觀要件與現(xiàn)有證據(jù)一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行分析，若某一要件沒(méi)有證據(jù)證實(shí)時(shí)即可得出不捕結(jié)論。
三、審查逮捕案件證據(jù)分析應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）證據(jù)分析應(yīng)注意“兩個(gè)基本”的要求
“基本事實(shí)清楚，基本證據(jù)確鑿”是我們長(zhǎng)期以來(lái)與嚴(yán)重刑事犯罪作斗爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我們司法實(shí)踐中的寶貴財(cái)富。根據(jù)逮捕的性質(zhì)和條件，審查逮捕階段的“基本事實(shí)”是指構(gòu)成起點(diǎn)犯罪的事實(shí)即起點(diǎn)犯罪構(gòu)成的四要件，“基本證據(jù)”是指對(duì)以上構(gòu)成起點(diǎn)犯罪的基本事實(shí)起決定性證明作用的證據(jù)。鑒于審查逮捕階段“兩個(gè)基本”主要是指屬于犯罪構(gòu)成要件方面的事實(shí)和證據(jù)，因此我們?cè)谧C據(jù)分析時(shí)對(duì)于自首、立功、數(shù)額大小、情節(jié)輕重、危害程度等屬于量刑情節(jié)方面的事實(shí)和證據(jù)，除了與犯罪起刑點(diǎn)有關(guān)的以外一般均無(wú)需贅述，而對(duì)于數(shù)罪和多次犯罪的案件事實(shí)和證據(jù)，則應(yīng)當(dāng)以查清的基本事實(shí)予以認(rèn)定，只要基本證據(jù)已經(jīng)能夠證實(shí)構(gòu)成犯罪的基本事實(shí)，即便其他證據(jù)存在一些非原則性的矛盾，我們也不必舍本求末，在一些細(xì)枝末節(jié)上過(guò)多的糾纏，這樣既可以節(jié)約時(shí)間也可以避免對(duì)分析結(jié)論產(chǎn)生誤導(dǎo)。