時(shí)間：2023-06-13 16:08:28
導(dǎo)語：在建筑科技與管理的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為貫徹全國科技大會精神和中央關(guān)于全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的要求，落實(shí)廣東省人民政府與教育部聯(lián)合簽署的《關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力加快廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展合作協(xié)議》（以下簡稱《合作協(xié)議》），探索省部合作共同促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新路子，提高廣東自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競爭力，促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，特提出以下意見。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國科技大會精神，通過廣東省人民政府和教育部的緊密合作和優(yōu)勢互補(bǔ)，積極探索以市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、高等學(xué)校為技術(shù)依托、產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新機(jī)制和新路子，加速科技成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教育部直屬高校（以下簡稱部屬高校）辦學(xué)水平和支持地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力，使廣東省成為全國重要的高新技術(shù)研究開發(fā)基地和科技成果轉(zhuǎn)化基地，提高廣東自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型廣東，促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為全國的產(chǎn)學(xué)研合作與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
（二）基本原則
1.堅(jiān)持政府推動與市場運(yùn)作相結(jié)合的原則。廣東省人民政府與教育部主要發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、組織實(shí)施的作用，通過制定規(guī)劃和政策，推動部屬高校與廣東省各地區(qū)和各有關(guān)部門，以及省屬高校、科研院所、各類經(jīng)濟(jì)園區(qū)和企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，使部屬高校的創(chuàng)新資源與廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求有效對接。產(chǎn)學(xué)研合作要走市場化運(yùn)作的路子，注重發(fā)揮市場機(jī)制配置資源的基礎(chǔ)性作用，激發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作的活力，提高產(chǎn)學(xué)研合作水平和效率。
2.堅(jiān)持立足當(dāng)前與著眼未來相結(jié)合的原則。圍繞廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，解決廣東產(chǎn)業(yè)尤其是支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中急需的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)和共性技術(shù)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)科技創(chuàng)新平臺，轉(zhuǎn)化部屬高校現(xiàn)有的科技成果，切實(shí)提高產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和競爭力。同時(shí)，通過開展前瞻性和戰(zhàn)略性的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，完善區(qū)域和高校創(chuàng)新體系，提高企業(yè)、高校和科研院所的自主創(chuàng)新能力，培育新興產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)廣東的發(fā)展后勁。
3.堅(jiān)持以企業(yè)為主體和以部屬高校為技術(shù)依托相結(jié)合的原則。部屬高校具有科研、教育、人才和科技成果優(yōu)勢，要作為廣東企業(yè)的技術(shù)和人才依托，為提高廣東產(chǎn)業(yè)競爭力提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐和智力支持。要發(fā)揮企業(yè)作為研發(fā)投入、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體作用，積極引導(dǎo)部屬高校的科技和人才資源向廣東的企業(yè)流動，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、建設(shè)科技創(chuàng)新基地和人才培養(yǎng)基地，努力提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
4.堅(jiān)持自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的原則。把提高自主創(chuàng)新能力和促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化作為省部合作的重要目標(biāo)，堅(jiān)持以自主創(chuàng)新提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化促進(jìn)自主創(chuàng)新。通過產(chǎn)學(xué)研合作，不斷為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新工藝、新技術(shù)和新產(chǎn)品，加速自主創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化良性循環(huán)。
二、主要目標(biāo)
通過省部產(chǎn)學(xué)研合作，使廣東的自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)，部屬高校對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力明顯提高，到2010年攻克一批制約廣東支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)和共性技術(shù)，獲取一批自主知識產(chǎn)權(quán)，形成自主品牌，使廣東年發(fā)明專利申請數(shù)達(dá)到200件/百萬人口，技術(shù)自給率從目前的40%提高到48%以上，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率從目前的48%提高到53%左右，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2??9萬億元人民幣；推動部屬高校參與建設(shè)一批廣東技術(shù)創(chuàng)新公共平臺和科技基礎(chǔ)條件平臺，建成一批達(dá)到國內(nèi)一流水平的科技創(chuàng)新中心或研究開發(fā)基地；在廣東的各類經(jīng)濟(jì)園區(qū)以及有條件的專業(yè)鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)集群中，建成一批部屬高?？萍汲晒D(zhuǎn)化基地和產(chǎn)業(yè)化基地；建立部屬高校與廣東省屬高校對口支援關(guān)系，協(xié)助和支持廣東高校建立一批國家重點(diǎn)學(xué)科、博士和碩士點(diǎn)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家工程（技術(shù)研究）中心，聯(lián)合培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的工程技術(shù)人才和科技創(chuàng)新人才。
三、主要任務(wù)
（一）通過實(shí)施自主創(chuàng)新計(jì)劃，獲得一批核心技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)。
1.組織部屬高校參與廣東重大科技計(jì)劃和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。廣東省各類政府科技計(jì)劃和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目要向部屬高校開放和傾斜。教育部組織部屬高校參與廣東關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)突破招標(biāo)、重大科技計(jì)劃、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，支持部屬高校聯(lián)合廣東企業(yè)、省屬院校和科研機(jī)構(gòu)參與公開招標(biāo)，以及申請和承擔(dān)廣東省各部門的科技攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。合作雙方按照自愿互利原則，在經(jīng)費(fèi)投入、知識產(chǎn)權(quán)和收益分配等方面進(jìn)行合作，共同承擔(dān)項(xiàng)目攻關(guān)工作。鼓勵部屬高校與廣東企業(yè)自主選題開展產(chǎn)學(xué)研合作科研項(xiàng)目，研發(fā)新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品。
2.共同承擔(dān)國家各類重大科技計(jì)劃和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。支持和鼓勵廣東相關(guān)單位與部屬高校聯(lián)合爭取《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（*-2020）》中的重大科技專項(xiàng)落戶廣東。發(fā)揮廣東電子信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，組織廣東企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，與部屬高校共同參與“新一代寬帶無線移動通信網(wǎng)”專項(xiàng)，爭取成為牽頭省份；積極承擔(dān)“核心電器件、高端通用芯片及基礎(chǔ)軟件產(chǎn)品”和“重大藥物創(chuàng)新”兩個(gè)專項(xiàng)，參與“高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備”、“艾滋病和病毒性肝炎等重大傳染病防治”等重大專項(xiàng)；在“大飛機(jī)”、“核電”、“新一代汽車”等國家重大專項(xiàng)中，力爭承擔(dān)相關(guān)科技攻關(guān)項(xiàng)目。爭取省部共同承擔(dān)一批國家部委重大科技攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。鼓勵廣東產(chǎn)業(yè)界采取各種方式與部屬高校合作，爭取在生物技術(shù)、電子信息、軟件開發(fā)、家電、海洋、環(huán)保、食品安全等領(lǐng)域承擔(dān)國家863、973科技計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國家科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)等重大科技項(xiàng)目。鼓勵和支持部屬高校與廣東產(chǎn)業(yè)界聯(lián)合申請承擔(dān)國家自然科學(xué)基金委員會與廣東省人民政府共同設(shè)立的自然科學(xué)聯(lián)合基金的有關(guān)項(xiàng)目。
3.組織部屬高校參與廣東企業(yè)重大技術(shù)攻關(guān)和重點(diǎn)產(chǎn)品開發(fā)。支持和鼓勵部屬高校承擔(dān)企業(yè)的重大技術(shù)和重點(diǎn)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目。對企業(yè)提出的重大技術(shù)和重點(diǎn)產(chǎn)品的難題，以企業(yè)投入為主，政府投入為輔，通過省部組織有關(guān)專家和機(jī)構(gòu)，協(xié)助企業(yè)面向部屬高校及社會招標(biāo)。
（二）建立科技創(chuàng)新平臺，完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系。
1.共建企業(yè)研發(fā)（工程、技術(shù)）中心。圍繞廣東的家電制造、裝備制造、電子產(chǎn)品制造、海洋產(chǎn)業(yè)、紡織服裝、建材、森工造紙、食品和農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)，支持廣東企業(yè)與部屬高校采取多種合作方式，共建企業(yè)研發(fā)（工程、技術(shù)）中心，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升。
2.加強(qiáng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)。根據(jù)廣東電子信息、汽車、石油化工和醫(yī)藥等行業(yè)發(fā)展需求，支持部屬高校與廣東企業(yè)聯(lián)合建設(shè)行業(yè)性技術(shù)創(chuàng)新平臺、國家工程研究中心和工程實(shí)驗(yàn)室。引導(dǎo)部屬高校重點(diǎn)參與華南精密制造研究院、廣東數(shù)字媒體技術(shù)研究院、華南家電研究院、中山裝備制造研究院、華南精細(xì)化工研究院、汕頭輕工裝備研究院、廣州汽車工程技術(shù)研究開發(fā)中心、廣東省平板顯示技術(shù)中心和廣東省液晶電視技術(shù)中心等行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)。鼓勵部屬高校與中國科學(xué)院在粵有關(guān)機(jī)構(gòu)開展產(chǎn)學(xué)研合作，共同促進(jìn)中國科學(xué)院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院、中國科學(xué)院廣州工業(yè)技術(shù)研究院和廣東電子工業(yè)研究院的建設(shè)和發(fā)展。支持部屬高校參與廣州國家生物產(chǎn)業(yè)基地等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。鼓勵部屬高校參與廣東中藥提取分離過程現(xiàn)代化、南海海洋生物技術(shù)、基因工程藥物等國家工程研究中心的建設(shè)。
3.加強(qiáng)科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)。支持廣東的省部級實(shí)驗(yàn)室和工程（技術(shù)）中心建設(shè)，為其創(chuàng)造申報(bào)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家級工程（技術(shù)研究）中心的條件，在省部合作的優(yōu)勢領(lǐng)域建設(shè)若干個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，提高廣東基礎(chǔ)研究水平和原始創(chuàng)新能力。發(fā)揮部屬高校技術(shù)和設(shè)施優(yōu)勢，推進(jìn)廣東省科技信息平臺、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與檢測服務(wù)平臺、生物種質(zhì)資源評價(jià)與創(chuàng)新平臺、科學(xué)儀器共享平臺和數(shù)據(jù)共享平臺等基礎(chǔ)條件平臺的建設(shè)。
4.建立多元化的創(chuàng)新平臺建設(shè)投入機(jī)制。按照創(chuàng)新平臺功能確定不同的投入和運(yùn)行方式，探索形成多元化、多渠道的投入機(jī)制。政府財(cái)政重點(diǎn)支持公益性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)研究開發(fā)的科技基礎(chǔ)創(chuàng)新平臺建設(shè)。對于企業(yè)研發(fā)（技術(shù)）中心及行業(yè)性技術(shù)創(chuàng)新平臺，以企業(yè)投入為主，政府引導(dǎo)性投入為輔。
5.建立健全資源共享機(jī)制。積極探索新的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以資源共享為核心，打破資源分散、封閉和壟斷的狀況，部屬高校的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程（技術(shù)研究）中心等要構(gòu)建開放的公共研究開發(fā)平臺，向廣東企業(yè)開放，支持和鼓勵廣東企業(yè)參與部屬高?？萍紕?chuàng)新平臺（基地）的建設(shè)。
（三）建設(shè)創(chuàng)新基地，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
1.建立部屬高?？萍汲晒D(zhuǎn)化基地。省部依托廣東省現(xiàn)有的各類經(jīng)濟(jì)園區(qū)，共同支持部屬高校進(jìn)入園區(qū)，建立部屬高校的科技成果轉(zhuǎn)化基地，促進(jìn)部屬高校的科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
2.在珠江三角洲地區(qū)建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新基地。以珠江三角洲地區(qū)的各類園區(qū)、平臺和企業(yè)為載體，全面推進(jìn)部屬高校與廣東珠三角地區(qū)各市的合作共建，加快建設(shè)與當(dāng)?shù)馗咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的科技創(chuàng)新基地，發(fā)展創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群，逐步實(shí)現(xiàn)珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)從制造到創(chuàng)造的升級，提高產(chǎn)業(yè)國際競爭力。
3.在廣州、深圳等市聯(lián)合推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)。支持部屬高校參與廣州、深圳等市開放高效的城市自主創(chuàng)新體系建設(shè)，形成知識、技術(shù)、人才、資本和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集的高地，提升中心城市的自主創(chuàng)新能力和輻射帶動能力。
4.共同支持粵東、粵西和粵北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。支持部屬高校與粵東、粵西地區(qū)合作，發(fā)展機(jī)械裝備制造及海洋產(chǎn)業(yè)，壯大專業(yè)鎮(zhèn)特色經(jīng)濟(jì)，培育產(chǎn)業(yè)集群。支持部屬高校與粵北山區(qū)合作，建立成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化基地和人才培訓(xùn)基地，培植和壯大專業(yè)鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)。支持部屬高校與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)合作，在推廣良種良法、農(nóng)產(chǎn)品深加工和資源高效利用等方面，建設(shè)一批示范基地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化。
5.加強(qiáng)省部產(chǎn)學(xué)研合作的探索與研究。不定期舉辦部屬高?？萍汲晒故緯?、推介會、交易會、洽談會和各種論壇。促進(jìn)部屬高?？萍假Y源與廣東企業(yè)技術(shù)需求的對接，加速科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。探索產(chǎn)學(xué)研合作的新模式、新機(jī)制。
（四）合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高人才隊(duì)伍素質(zhì)。
1.以項(xiàng)目合作、聯(lián)合攻關(guān)等方式，提升企業(yè)現(xiàn)有研發(fā)隊(duì)伍水平。針對廣東企業(yè)的技術(shù)需求和發(fā)展需要，支持部屬高校以技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)為紐帶，發(fā)揮部屬高校的“幫扶帶”作用，為廣東企業(yè)培養(yǎng)在集成電路、新型顯示器和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面急需的實(shí)用型創(chuàng)新人才，進(jìn)一步提高企業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。
2.以校企聯(lián)合建設(shè)研發(fā)機(jī)構(gòu)等方式，培養(yǎng)和引進(jìn)企業(yè)高級工程技術(shù)人才。鼓勵部屬高校在企業(yè)設(shè)立研究生創(chuàng)新基地和博士工作站，根據(jù)合作項(xiàng)目實(shí)際需要，選派博士、在讀碩士和博士生到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)在校研究生的實(shí)際工作能力；同時(shí)，積極協(xié)助企業(yè)吸引各類高級工程技術(shù)人才到企業(yè)創(chuàng)業(yè)。鼓勵部屬高校結(jié)合廣東企業(yè)技術(shù)攻關(guān)課題，招收工程碩士，培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才。
3.鼓勵部屬高校在廣東設(shè)立研究院。針對廣東科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，鼓勵和支持部屬高校在廣東建立研究院，與廣東企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、各地市開展多種形式的合作，多出成果、多出人才，促進(jìn)廣東科研人才的成長。
4.加強(qiáng)對廣東省屬高校學(xué)科帶頭人、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)學(xué)術(shù)（技術(shù)）骨干的培養(yǎng)。通過互派訪問學(xué)者、進(jìn)修、培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)等形式，每年選送一批廣東省屬高校學(xué)科帶頭人、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的學(xué)術(shù)（技術(shù)）骨干，到相關(guān)的部屬高校進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高其學(xué)術(shù)（技術(shù)）水平和創(chuàng)新能力。每年組織一批廣東的科技人員、企業(yè)家到有關(guān)部屬高校進(jìn)行專題培訓(xùn)考察。支持廣東省屬高校的建設(shè)和發(fā)展，按照國家有關(guān)政策規(guī)定，共同創(chuàng)造條件，推動建設(shè)廣東科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與保障措施
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立“廣東省教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由廣東省人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育部、科技部和廣東省人民政府各一位分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員單位包括廣東省發(fā)展改革委、經(jīng)貿(mào)委、教育廳、科技廳、財(cái)政廳、人事廳、信息產(chǎn)業(yè)廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、地稅局、知識產(chǎn)權(quán)局等部門。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究部署省部合作的重大事項(xiàng)，組織落實(shí)省部合作的重大項(xiàng)目，協(xié)調(diào)解決合作中遇到的問題。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)省部合作的日常工作，設(shè)在廣東省科技廳，主任由廣東省科技廳主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，副主任由省科技廳一位分管負(fù)責(zé)同志和教育部一位司（局）負(fù)責(zé)同志擔(dān)任。
（二）保障措施。
1.建立專家決策咨詢機(jī)制。在廣東宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展及戰(zhàn)略研究方面以及電子信息、生物與醫(yī)藥、新材料、先進(jìn)制造、節(jié)能與新能源、環(huán)保與資源綜合利用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、重大裝備制造等領(lǐng)域，設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)咨詢委員會，每個(gè)專業(yè)咨詢委員會聘請部屬高校3至5名專家學(xué)者參加，不定期向廣東省人民政府提交專業(yè)咨詢報(bào)告。每屆咨詢委員會成員的聘期為5年。
2.建立推進(jìn)省部合作的協(xié)同機(jī)制。廣東省人民政府組織科技、教育、發(fā)展改革、財(cái)政、人事、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、信息產(chǎn)業(yè)、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)等省有關(guān)部門，加強(qiáng)與教育部及部屬高校的聯(lián)系與合作，分工協(xié)作，共同落實(shí)好各項(xiàng)工作任務(wù)。廣東省各地要結(jié)合自身實(shí)際，將開展校地合作納入當(dāng)?shù)卣囊豁?xiàng)重要工作來抓，積極組織和引導(dǎo)大學(xué)、科研院所、科技園區(qū)和企業(yè)協(xié)同開展產(chǎn)學(xué)研合作。廣東省屬高校要與部屬高校建立長期穩(wěn)定的校際合作關(guān)系，不斷提高自身辦學(xué)水平和科研實(shí)力。教育部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本部各司（局）和部屬高校全面落實(shí)《合作協(xié)議》和本意見。
3.建立支持產(chǎn)學(xué)研合作的多元化投入體制。從*年起，廣東省財(cái)政每年投入不少于1億元設(shè)立廣東產(chǎn)學(xué)研省部合作專項(xiàng)資金，并根據(jù)進(jìn)展情況逐年增加。該專項(xiàng)資金主要用于省部合作的自主創(chuàng)新項(xiàng)目、科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、知識產(chǎn)權(quán)的申請及保護(hù)和學(xué)術(shù)交流活動等。資金投入堅(jiān)持市場原則，以企業(yè)為主體，政府投入為輔，積極吸引社會資金的支持。省部合作專項(xiàng)資金的使用計(jì)劃由省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制訂，報(bào)省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織實(shí)施。鼓勵有條件的地級以上市設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作專項(xiàng)資金。充分發(fā)揮資本市場的融資功能，鼓勵、引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)資本投入省部產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，形成多渠道投融資機(jī)制。
4.建設(shè)產(chǎn)學(xué)研信息服務(wù)平臺。建設(shè)廣東省、教育部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合信息網(wǎng)站，建設(shè)部屬高校專家?guī)?、科技成果庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，廣泛收集廣東人才需求和技術(shù)需求信息等，努力實(shí)現(xiàn)信息共享。
關(guān)鍵詞：建筑集團(tuán) 人事管理 制度創(chuàng)新 可持續(xù)發(fā)展 現(xiàn)狀 措施
人事管理作為人力資源管理發(fā)展的第一階段，主要包括人事方面的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)以及控制等一系列管理工作。社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展推動了建筑行業(yè)的發(fā)展、壯大，現(xiàn)階段，建筑業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在社會進(jìn)步和發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。
一、當(dāng)前建筑集團(tuán)人事管理存在的問題
1.人員構(gòu)成不合理?，F(xiàn)階段建筑集團(tuán)人事管理過程中，將人員性質(zhì)定編為技術(shù)人員和施工人員，技術(shù)人員主要包括工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)人員、監(jiān)督人員等，施工人員年齡層次差距大，綜合素質(zhì)偏低，不具備專業(yè)知識，這在一定程度上對建筑工程的施工質(zhì)量形成了不利的影響作用。例如，在建筑施工過程中，大部分施工人員都只能進(jìn)行體力工作，他們甚至連建筑工程施工圖紙都不認(rèn)識，專業(yè)施工人員比較少。在建筑集團(tuán)管理人員中，由于管理人員年齡偏大，對新知識的接受能力比較差，大部分管理者都只能進(jìn)行一般的日常監(jiān)督管理工作，缺乏先進(jìn)的管理思想、管理方法以及較高的綜合素質(zhì)，難以對日常管理工作質(zhì)量的提升提供充分的保障。人力資源結(jié)構(gòu)不合理在很大程度上對建筑集團(tuán)人事有效管理形成了極為不利的影響作用，也對建筑集團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展形成了阻礙作用。
2.缺乏科學(xué)的人事管理制度。由于我國建筑業(yè)發(fā)展迅速，在很短的時(shí)間形成了非常大的規(guī)模，很多建筑公司都是新成立的，部分成立時(shí)間比較久的建筑集團(tuán)，尚未意識到人事管理的重要性，在日常人事管理工作中，尚未編寫出具備規(guī)范性和可操作性的規(guī)章制度，在人事管理工作中缺乏專業(yè)的管理人員，管理人員綜合素質(zhì)偏低，專業(yè)知識和技術(shù)水平偏低，沒有對人事管理形成正確的認(rèn)識，人事管理在集團(tuán)運(yùn)行中沒有充分發(fā)揮它存在的重要意義。另一方面，目前我國還未形成完善的人力資源管理規(guī)范，建筑集團(tuán)在進(jìn)行人事管理工作的時(shí)候，缺乏科學(xué)、有效的制度可以借鑒，導(dǎo)致建筑集團(tuán)人事管理雜亂，人事管理難以在集團(tuán)管理中展現(xiàn)其核心作用，在很多建筑集團(tuán)人事管理部門形同虛設(shè)，這對建筑集團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展也形成了極為不利的影響作用。
3.人事管理難以發(fā)揮作用。我國傳統(tǒng)的建筑集團(tuán)可以規(guī)劃為兩種性質(zhì)，家族性集團(tuán)公司和國企事業(yè)單位，前者注重家族性經(jīng)營，集團(tuán)很多重要部門都是“自己人”，他們并不具備專業(yè)理論知識和技術(shù)水平，綜合素質(zhì)偏低，對人事管理的認(rèn)識不足，人事管理工作難以落到實(shí)處。在國企事業(yè)單位性質(zhì)的建筑集團(tuán)中，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們對新事物的接受能力比較差，隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，人事管理已經(jīng)向人力資源管理轉(zhuǎn)變，但是，建筑建團(tuán)人事管理人員無法充分理解人事管理和人力資源管理的區(qū)別，人力資源管理難以融合到建筑集團(tuán)管理中，這對建筑集團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展形成了極為不利的影響作用。
二、建筑集團(tuán)人事管理制度創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的有效措施
1.創(chuàng)新人事管理觀念。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人事管理逐漸向人力資源管理轉(zhuǎn)變，人力資源管理已經(jīng)滲透到企業(yè)管理的方方面面，現(xiàn)代建筑集團(tuán)公司要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，就應(yīng)該不斷創(chuàng)新人事管理制度，促使人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化。這就要求建筑集團(tuán)管理者必須充分認(rèn)識到人力資源管理的重要性，理清人力資源管理與人事管理的差別，為了將人事管理工作落實(shí)到位，建筑集團(tuán)必須優(yōu)化內(nèi)部職工年齡層次，定期或不定期開展人力資源培訓(xùn)工作，組織人力資源部門人員學(xué)習(xí)其他企業(yè)人力資源管理的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。管理人員也要勤于學(xué)習(xí)，充分掌握現(xiàn)代人事管理的知識和技能，不斷提高建筑集團(tuán)內(nèi)部人事管理人員的綜合素質(zhì)和知識水平，提高人事管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的人事管理隊(duì)伍，在人事管理向人力資源管理過度的階段，為人力資源管理工作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使人力資源管理可以在建筑集團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮重要的促進(jìn)作用，保證建筑集團(tuán)可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
2.創(chuàng)新人力資源管理制度。建筑集團(tuán)在建立完善的管理制度過程中，應(yīng)該完善用人制度，不斷提高施工人員的綜合素質(zhì)和施工技術(shù)水平，保證建筑工程施工安全，為集團(tuán)人力資源管理工作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建筑集團(tuán)在進(jìn)行人事制度創(chuàng)新的同時(shí)，必須打破傳統(tǒng)管理制度的限制，建立適應(yīng)建筑集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理制度。從自身實(shí)際出發(fā)，充分借鑒國內(nèi)外人力資源管理的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)建筑集團(tuán)的需求，利用完善的人力資源管理制度，吸引更多綜合型、專業(yè)型人才投身到建筑事業(yè)中。除此之外，應(yīng)該在建筑集團(tuán)建立科學(xué)、有效的評價(jià)制度。薪酬績效管理作為人力資源的重要組成部分之一，新時(shí)期建筑集團(tuán)人事管理中，應(yīng)該合理應(yīng)用薪酬績效評價(jià)制度，通過科學(xué)的評價(jià)和考核，充分激發(fā)管理人員和施工人員工作的積極性和熱情，不斷提高建筑工程施工質(zhì)量，充分發(fā)揮建筑集團(tuán)人事管理的重要性。因此，新時(shí)期建筑集團(tuán)人事管理必須向人力資源管理創(chuàng)新，建立科學(xué)的人力資源管理制度，為建筑集團(tuán)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供充分的保障。
綜上所述，人事管理作為企業(yè)集團(tuán)的核心組成部分，在集團(tuán)企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著極其重要的影響作用，尤其是隨著人力資源在我國各個(gè)領(lǐng)域的深入發(fā)展，人事管理制度創(chuàng)新已經(jīng)成為勢在必行的工作。只有不斷優(yōu)化人事管理制度，促進(jìn)人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)化，才能促進(jìn)集團(tuán)企業(yè)人事管理可持續(xù)發(fā)展，為集團(tuán)企業(yè)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代建筑集團(tuán)必須實(shí)現(xiàn)人事管理制度創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的重要發(fā)展戰(zhàn)略。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí)；信息化教學(xué)；管理會計(jì)；教學(xué)模式
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.145
[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-0-02
0 引 言
自2015年3月總理在《政府工作報(bào)告》中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念后，“云計(jì)算”“云平臺”“云服務(wù)”“云營銷”“教育云”與“企業(yè)云”等各類“云”涌，各行各業(yè)都被席卷“云”中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的新生態(tài)下，我國的教育環(huán)境發(fā)生了巨變，人們對“人才”的定義也發(fā)生了變化，由此，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系都在改變。移動終端、物聯(lián)網(wǎng)、“云計(jì)算”、大數(shù)據(jù)、移動計(jì)算等信息技術(shù)的發(fā)展，MOOC、SPOC、微課、云課堂等新教學(xué)形態(tài)的出現(xiàn)，使教育這個(gè)古老而嶄新的行業(yè)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。在日新月異的信息時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)適應(yīng)信息社會、具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才，也成為了教育領(lǐng)域新的研究課題。
1 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理會計(jì)教學(xué)模式的構(gòu)建
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以用電腦、手機(jī)、Pad等上網(wǎng)，輕松獲取海量的學(xué)習(xí)資源，并在微信、微博、QQ群以及“云空間”等學(xué)習(xí)平臺上隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。這種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)習(xí)不再拘限于課堂，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)進(jìn)度可以由學(xué)生自主掌握，教師只需創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源十分豐富，學(xué)生往往會受到一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的信息干擾，容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向，因而學(xué)習(xí)效率低下。筆者依據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下適合高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，如圖1所示。
基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)思想，突出了學(xué)習(xí)者認(rèn)知的主體地位，教師由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)促進(jìn)者，充分運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)習(xí)者心理特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)情境，給予了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的選擇權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源促使學(xué)習(xí)者主動參與學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極進(jìn)行交流互動、開展協(xié)作學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法、交互、質(zhì)量與效果等方面對學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行了引導(dǎo)、監(jiān)控、評價(jià)和反饋，提高了自主學(xué)習(xí)的有效性。
2 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理會計(jì)教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)例
管理會計(jì)是會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的核心專業(yè)課程。下面以“本量利分析”的教學(xué)為例，談?wù)劵诰W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的具體實(shí)施方法。
2.1 教學(xué)分析
2.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
高職教育是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才的一種教育，因此，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)須緊跟市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，淡化理論學(xué)習(xí)，重視技術(shù)方法的應(yīng)用。依據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，管理會計(jì)課程學(xué)習(xí)的目的是為學(xué)生從事會計(jì)管理工作提供基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理會計(jì)的思想和方法內(nèi)化企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中有關(guān)的概念和原理的能力，以及分析、解決諸如銷售預(yù)測、成本預(yù)測、利潤預(yù)測、資金預(yù)測、長短期決策、全面預(yù)算、成本控制與業(yè)績考評等實(shí)際問題的能力。據(jù)此來確定本教學(xué)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解本量利分析的作用，掌握保本分析、保利分析、安全邊際分析的方法，能運(yùn)用本量利分析技術(shù)為企業(yè)的經(jīng)營預(yù)測、規(guī)劃、決策提供支持。根據(jù)教學(xué)對象的基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)與困難情況確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，重視綜合應(yīng)用能力和信息能力的培養(yǎng)。
2.1.2 學(xué)情分析
高職院校的學(xué)生既有參加普通高考招錄的，也有對口升學(xué)招錄的，還有初中起點(diǎn)的五年制大專生，整體基礎(chǔ)較差。學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，但他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用、在線交流互動等都具有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供正確的引導(dǎo)與技術(shù)方面的支持。
2.2 教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)
針對高職學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需要做好以下準(zhǔn)備：選擇一個(gè)便于學(xué)習(xí)交互的網(wǎng)站；創(chuàng)建立體化的空間課程；創(chuàng)建用于在線學(xué)習(xí)交流的教研室、微信群、QQ群；創(chuàng)建在線測試系統(tǒng)，用于學(xué)習(xí)過程中的自測與期末考試。學(xué)生需準(zhǔn)備智能手機(jī)或IPAD、筆記本電腦等移動學(xué)習(xí)工具。
2.3 課外學(xué)習(xí)
教師提前在學(xué)習(xí)平臺上學(xué)習(xí)的任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法與建議，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生用手機(jī)或電腦進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在任務(wù)單的指引下自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)交互平臺上討論交流。教師可要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)過程的記錄、學(xué)習(xí)成果的報(bào)告或安排在線小測試，為高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2.4 課堂教學(xué)
2.4.1 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)主題精心設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的活動情景，巧妙地提出問題，使學(xué)生進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，播放一小段精心制作的微課，把學(xué)生帶入生活中熟悉的咖啡廳場景，在這種良好的氛圍中巧妙地提出問題：“咖啡廳能保本嗎？你想不想當(dāng)老板？你打算進(jìn)駐哪個(gè)行業(yè)開什么樣的公司呢？”等開放式的問題，因此，往往也會有很多種不同的答案。教師還可進(jìn)一步追問：“作為老板，你的公司每月的業(yè)務(wù)量要達(dá)到多少才能保本？業(yè)務(wù)量達(dá)到多少才可以實(shí)現(xiàn)你的盈利目標(biāo)？”通過這一串學(xué)生感興趣的問題，一步步引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在“視聽盛宴”中積極愉快地思考。課堂學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)對實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)非常重要。教師可以充分應(yīng)用信息技術(shù)，使用諸如精美的微課、幽默的故事、角色扮演、擂臺挑戰(zhàn)賽、冒險(xiǎn)游戲等形式把學(xué)生的手機(jī)變成學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來。
2.4.2 布置任務(wù)環(huán)節(jié)
學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被調(diào)動起來就能積極主動地探索新知，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容可提出學(xué)習(xí)任務(wù)，即確定模擬公司的具體業(yè)務(wù)；分析銷售、利潤、成本的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；進(jìn)行盈虧平衡分析和目標(biāo)利潤分析。教師可以告知學(xué)生具體的考評標(biāo)準(zhǔn)，怎樣獲取完成任務(wù)所需的資源，甚至可以給學(xué)生提供一個(gè)參考案例，讓學(xué)生能快速有效的完成任務(wù)。
2.4.3 任務(wù)實(shí)施環(huán)節(jié)
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞需要完成的任務(wù)展開思考：解決“咖啡廳一個(gè)月賣出多少杯咖啡才能保本”以及“為實(shí)現(xiàn)獲利目標(biāo)營業(yè)額需要達(dá)到多少”等這樣的問題，需要用到什么方法？需要哪些知識與技能？運(yùn)用已有的知識能不能解決？有沒有更簡便的方法？通過哪些途徑可以獲得所需的知識與技能？需要搜集哪些信息？如何找到所需的信息？遇到問題如何解決？引導(dǎo)學(xué)生找到正確的思路，鼓勵學(xué)生自主探究、分工協(xié)作、充分利用信息化的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源去尋求問題的答案。
在實(shí)施任務(wù)的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，諸如需要查找哪些資源？要進(jìn)入哪個(gè)網(wǎng)站？有幾種不同的解決方法？結(jié)果是不是相同？哪種方法更快？哪種方法更準(zhǔn)確？學(xué)生通常先在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行交流，然后通過QQ、微信或世界大學(xué)城教研室等平臺與其他學(xué)生或老師進(jìn)行交流。在交流過程中，既解決了問題、促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力以及與人溝通的能力。各團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，集思廣益，能更快、更好的完成任務(wù)。需要注意的是，為滿足學(xué)生探索的需要，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。
2.4.4 成果匯報(bào)環(huán)節(jié)
在基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的模式下，教師不在課堂上講授“本量利分析”的基本概念和方法，而是通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，并在引導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)資源完成知識的建構(gòu)，通過線上、線下師生、生生的多維交互來解決問題，鍛煉其思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。各團(tuán)隊(duì)經(jīng)過學(xué)習(xí)、探索、交流并達(dá)成共識，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都通過自己的努力取得了各自滿意的成果，最后由各團(tuán)隊(duì)選派代表匯報(bào)任務(wù)完成的情況。由于各個(gè)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的模擬公司不相同，要完成的任務(wù)也就不一樣，因而最終提交的方案也各不相同。如果時(shí)間允許，最好要求學(xué)生將成果制作成PPT進(jìn)行匯報(bào)，效果將會更好。教師可引導(dǎo)學(xué)生比較各個(gè)團(tuán)隊(duì)的異同點(diǎn)，組織學(xué)生討論，針對各團(tuán)隊(duì)的成果提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，再次提高學(xué)習(xí)成果。成果展示能讓學(xué)生獲得成就感，是學(xué)生最開心的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過成果展示，一方面學(xué)生之間互相分享收獲，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，另一方面相互交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了知識與技能。
2.4.5 學(xué)習(xí)評價(jià)環(huán)節(jié)
基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的活動是開放式的，需要一套有效的評價(jià)體系來對學(xué)習(xí)的全方位、全過程實(shí)施評價(jià)，讓學(xué)習(xí)者正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站瀏覽教學(xué)資源會留下訪問記錄，在學(xué)習(xí)交流平臺上主動請教問題的次數(shù)和瀏覽問題、解決問題的次數(shù)能反映出學(xué)生對知識理解的程度，在學(xué)習(xí)空間中參與研討活動的情況能體現(xiàn)學(xué)生完成任務(wù)的參與度，學(xué)習(xí)成果的展示、在線自測以及學(xué)結(jié)情況等都可作為評價(jià)依據(jù)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須是清晰的，必須要客觀公正地評價(jià)學(xué)習(xí)者的行為是否達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求。評價(jià)方式應(yīng)采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，通過自評、互評與師評相結(jié)合的多元評價(jià)體系，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果及表現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，分析問題、解決問題的能力以及反思學(xué)習(xí)的能力展開全面評價(jià)。評價(jià)方法既要客觀準(zhǔn)確地反映出學(xué)習(xí)的效果，又要讓學(xué)生樂意實(shí)施，不感到壓力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)參與度的目的。
3 結(jié) 語
教學(xué)實(shí)踐證明，基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力方面有著明顯的優(yōu)勢，學(xué)生組建的模擬公司都能創(chuàng)作出具有一定水準(zhǔn)的作品；信息技術(shù)、信息化資源、手段與工具的充分運(yùn)用，線上、線下的多維交流互動，優(yōu)化了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其泛在學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)，從而打造出高效的課堂。
主要參考文獻(xiàn)
[1]李斌.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].宿州W院學(xué)報(bào)，2011（6）.
關(guān)鍵詞：主動實(shí)踐 人力資源管理 教學(xué)模式 研究
一、人力資源管理類職位所需能力素質(zhì)分析
人力資源管理專業(yè)從1993年成立至今，目前約有350所左右的高校設(shè)置了該專業(yè)。隨著我國企業(yè)市場化和國際化的不斷深入，人力資源特別是人才資源在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的決定性作用正被越來越多的企業(yè)所認(rèn)識，人才資源是第一資源的觀念正深入人心。而企業(yè)所需人力資源管理相關(guān)職位的能力素質(zhì)正是企業(yè)贏得核心競爭優(yōu)勢的來源之一，企業(yè)的職位說明書為此提供了獲得這些關(guān)鍵能力的藍(lán)圖，也直接表明了企業(yè)對人力資源管理類相關(guān)職位所需的能力素質(zhì)。為了探究企業(yè)真正所需的人力資源管理職位需要的能力素質(zhì)，論文基于能力素質(zhì)模型，對100份企業(yè)人力資源管理類職位說明書進(jìn)行了調(diào)查分析，從中重點(diǎn)分析了人力資源管理類學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的20種能力素質(zhì)。人力資源管理類相關(guān)職位所需要的能力素質(zhì)如表1所示：
從表1來看，人力資源管理類職位所需培養(yǎng)的專業(yè)性、溝通能力、計(jì)劃執(zhí)行、組織協(xié)調(diào)、客戶導(dǎo)向、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等能力素質(zhì)，難以在一個(gè)封閉的理論教學(xué)環(huán)境中完成。長期以來，我國人力資源管理專業(yè)的教學(xué)一直存在重理論、輕實(shí)踐的誤區(qū)，導(dǎo)致高校所培養(yǎng)的學(xué)生與社會需求間嚴(yán)重脫節(jié)，所培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)性不強(qiáng)，實(shí)踐能力較差，諸多用人單位對此頗有微詞。解決問題的途徑，關(guān)鍵是要樹立主動實(shí)踐理念，對現(xiàn)有的人力資源管理教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、企業(yè)等多元主體的積極性和創(chuàng)造性。
二、主動實(shí)踐理念概述
“主動實(shí)踐”這一概念是由美國的著名教育學(xué)家Paul Leroy Dressel 和 Dora Marcus提出，該理論認(rèn)為教師教會學(xué)生的知識量并不能成為衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以學(xué)生在課堂上學(xué)會多少掌握知識的技巧為標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，教師不應(yīng)當(dāng)僅僅教授學(xué)生現(xiàn)成的方法，或是現(xiàn)成的模式化解決方案，而是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中，注意提高學(xué)生對環(huán)境的觀察能力，并讓學(xué)生自身擁有一種根據(jù)周遭條件提出有效的解決辦法的能力?！爸鲃訉?shí)踐”的核心就是讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，直接參與到教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中來，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出合理可行的解決方案?！爸鲃訉?shí)踐”的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的積極性和參與感，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“被動實(shí)踐”向“主動實(shí)踐”的根本轉(zhuǎn)變。
長期以來，盡管我國各級教育一再強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)盡可能地增加教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，但收效甚微。其最主要的原因就是學(xué)生長期來一直“被實(shí)踐”，學(xué)?；蛘呷握n教師想當(dāng)然地假定學(xué)生的實(shí)踐需求，忽視了學(xué)生的積極性和參與感，學(xué)生甚至還會產(chǎn)生抵制實(shí)踐的情緒和行為。因此，“主動實(shí)踐”的著力點(diǎn)就是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動性，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，樹立以學(xué)生為主體的辦學(xué)理念，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
三、人力資源管理課程主動實(shí)踐理念的教學(xué)方案
1.設(shè)計(jì)思路。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》的指導(dǎo)，我國的高等教育應(yīng)全面提高教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。這就要求高校在人力資源管理課程的教學(xué)中，應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意愿和實(shí)踐能力。在人力資源管理等課程的教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)等其他辦學(xué)主體的積極性，建立多元主體參與、多元主體獲益的長效辦學(xué)激勵機(jī)制。
2.具體方案。人力資源管理課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，應(yīng)該根據(jù)不同層次、不同專業(yè)和不同年級而設(shè)定。論文在此討論的主要是人力資源管理本科專業(yè)的全日制學(xué)生。該課程的設(shè)計(jì)方案包括課堂實(shí)踐和社會實(shí)踐兩個(gè)方面。課堂實(shí)踐根據(jù)人力資源管理課程的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開展實(shí)踐性教學(xué)，主要是對某一教學(xué)階段的內(nèi)容或安排進(jìn)行模擬性和鞏固性訓(xùn)練，其目的是實(shí)現(xiàn)人力資源管理能力的初步培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。社會實(shí)踐是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，針對人力資源管理課程的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生人力資源管理的能力。課堂實(shí)踐注重學(xué)生對理論知識的深入與拓展，社會實(shí)踐則更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、理論知識向?qū)嵺`知識的轉(zhuǎn)化。該課程總學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)，理論1時(shí)，實(shí)踐21學(xué)時(shí)。除此之外，學(xué)生還可以不占用課程時(shí)間到企事業(yè)單位的人力資源部門實(shí)習(xí)，廣泛參與到該門課程的實(shí)踐教學(xué)中。具體方案見表2：
四、人力資源管理課程主動實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.全面提高教師自身素質(zhì)。任課教師在開展人力資源管理課程主動實(shí)踐教學(xué)過程中起著極為重要的橋梁和紐帶作用。任課教師的知識、能力、素質(zhì)、技能、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和社會人脈關(guān)系等都對主動實(shí)踐教學(xué)起著至關(guān)重要的決定性作用。因此，主動實(shí)踐教學(xué)的開展從師資上說需要不斷提高教師的自身素質(zhì)，不斷豐富教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。學(xué)生是主動實(shí)踐的對象和主體，主動實(shí)踐的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生主動實(shí)踐的能力和習(xí)慣。教師的教學(xué)方式需要從“注入式”向“發(fā)動式”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“被動實(shí)踐”到自覺自愿自發(fā)的“主動實(shí)踐”，鼓勵學(xué)生的主動參與，提高學(xué)生的參與感和滿意度，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，并使之成為一種思維模式和行為習(xí)慣。
3.構(gòu)建合理的薪酬激勵機(jī)制。“主動實(shí)踐”的教學(xué)方式對任課教師提出了更多更高的要求，但我國現(xiàn)行的教師課薪分配機(jī)制是一種極其保守的按職取酬體制，這嚴(yán)重影響了任課教師特別是中低職稱教師開展主動實(shí)踐教學(xué)的積極性?！爸鲃訉?shí)踐”的教學(xué)方式迫切需要構(gòu)建一種對任課教師合理可行的績效考評和薪酬激勵機(jī)制，這已關(guān)系到“主動實(shí)踐”課程的成敗。
4.發(fā)揮多元主體積極性?！爸鲃訉?shí)踐”的教學(xué)涉及眾多的參與主體，除了任課教師和學(xué)生這兩個(gè)重要的主體以外，從大的方面說還包括政府、學(xué)校、企事業(yè)單位、家長等社會主體，他們的態(tài)度和支持也是實(shí)踐教學(xué)中需要考慮的問題。如何平衡這些主體間的關(guān)系，需要不斷探索，建立多元主體參與并獲益的長效教學(xué)激勵機(jī)制。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵字：雙門限法；信息熵；BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；動態(tài)閾值端點(diǎn)檢測；Matlab
中圖分類號：TN915.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
前言
語音端點(diǎn)檢測是語音分析、語音合成和語音識別中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。目前典型的三種端點(diǎn)檢測方法有三種：基于能量的端點(diǎn)檢測方法[6]、MFCC倒譜距離測量方法和基于譜熵[2]的語音端點(diǎn)檢測方法。但不同單一特征值對端點(diǎn)檢測的效果各有優(yōu)劣，并考慮到BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)易于實(shí)現(xiàn)、良好的學(xué)習(xí)性、訓(xùn)練性及端點(diǎn)判斷的高準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，設(shè)法結(jié)合多種特征值綜合作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入端內(nèi)容進(jìn)行端點(diǎn)檢測分析測試。通過實(shí)驗(yàn)測試來分析這三種方法的特點(diǎn)驗(yàn)證使用雙門限法檢測結(jié)果優(yōu)于使用特征值加BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。
一、雙門限法、信息熵法和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)方法
本文建立一個(gè)包含語音短時(shí)能量En、短時(shí)過零率Zn和幅度信息熵H三種特征值作為特征輸入的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。采用Matlab工具箱里的函數(shù)來建立BP網(wǎng)絡(luò)，采用音頻段是在實(shí)驗(yàn)室條件下錄制5組音頻。采樣率為22050Hz,選擇每幀大概20ms以內(nèi)。具體測試步驟如下：
1.設(shè)計(jì)提取特征值數(shù)據(jù)：
（1）利用En和短時(shí)過零率Zn結(jié)合的雙門限方法[3]進(jìn)行特征參數(shù)提取和檢測。
（2）對每幀求其幅度信息熵，計(jì)算出每幀信息熵為：（幅度值歸一化到[-10,10]）。
2.建立訓(xùn)練樣本和測試樣本：選取a組中兩段音頻，分別采集3行400列共1200個(gè)語音段特征數(shù)據(jù)點(diǎn)作為訓(xùn)練輸入樣本，選相應(yīng)的1/0對應(yīng)語音段/非語音段為訓(xùn)練輸出樣本。提取整個(gè)音頻段m幀的過零率，短時(shí)能量和信息熵，產(chǎn)生3行Xm列的測試樣本。
3.建立BP網(wǎng)絡(luò)，并訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)：不同類的特征數(shù)據(jù)在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中需要轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一標(biāo)尺的數(shù)據(jù)，將歸一化處理提取的特征值樣本值和理想輸出值輸入到BP網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行訓(xùn)練。
4.網(wǎng)絡(luò)測試：將訓(xùn)練好的網(wǎng)絡(luò)作用于測試數(shù)據(jù)，這里用tramnmx函數(shù)做測試數(shù)據(jù)的歸一化處理。
5.根據(jù)測試結(jié)果判斷語音端點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
1.動態(tài)閾值的雙門限法：測試結(jié)果見圖1(a)，其中實(shí)線是由靜態(tài)閾值確定，虛線是有自適應(yīng)閾值確定。處理后對語音端點(diǎn)檢測可明顯看出一些噪音被濾除，端點(diǎn)檢測準(zhǔn)確性提高。雙門限法中閾值初始值和權(quán)值的確定不同則截取的起止點(diǎn)效果也不同，本文是對整個(gè)語音段數(shù)據(jù)做了平均值處理并乘以權(quán)值。
2.幅度信息熵法：比較圖1(b)和圖1(c)，可以觀察信息熵方法比雙門限法對語音終止點(diǎn)的判斷結(jié)果更準(zhǔn)確，這是因?yàn)檎Z音幅度信息熵對于語音清濁音的特性反應(yīng)較好。
3.BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法：如圖1(d)。
起止點(diǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：采用雙門限法、信息熵法和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法測得的端點(diǎn)記錄摘取部分見表1。第b組語音采用音頻混音剪輯大師主觀截取并計(jì)算的端點(diǎn)幀數(shù)(起始點(diǎn)t1,終止點(diǎn)t2)見表2。
4.數(shù)據(jù)誤差：記錄第k組用算法客觀測試的起始點(diǎn)時(shí)刻為tk1,終止點(diǎn)時(shí)刻為tk2，采用音頻工具主觀測試的起始點(diǎn)時(shí)刻為t1,終止點(diǎn)時(shí)刻為t2，以主觀測試數(shù)據(jù)作為起止端點(diǎn)時(shí)刻的真值，計(jì)算起始點(diǎn)主客觀測試的相對誤差（終止點(diǎn)誤差算法相同），誤差圖見圖5、圖6。絕對誤差：；相對誤差：
5.根據(jù)語音端點(diǎn)幀數(shù)可計(jì)算出端點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻t（分幀誤差暫忽略）。圖5、圖6是對四組語音段（每組5個(gè)詞）的起始點(diǎn)、終止點(diǎn)做出的誤差曲線圖。觀察圖5、圖6，看出動態(tài)雙門限法測試結(jié)果較準(zhǔn)確，而BP網(wǎng)絡(luò)的方法檢測誤差比信息熵法的檢測誤差小，在第15~20點(diǎn)是女生語音段，因?yàn)閷ι窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)做訓(xùn)練的語音組是男生語音，而該測試組聲音是女生的語音，所以主客觀測試誤差較大。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)采用改進(jìn)的動態(tài)閾值雙門限法在起始點(diǎn)的判斷中效果較好。幅度信息熵法在語音終止點(diǎn)測試中效果較好。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將這三種特征值結(jié)合判斷相對于單獨(dú)用信息熵方法增大了的端點(diǎn)檢測準(zhǔn)確性。本文采用BP網(wǎng)絡(luò)和動態(tài)閾值的雙門限法進(jìn)行端點(diǎn)判斷效果較好，而采用雙門限法檢測結(jié)果優(yōu)于使用特征值加BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)驗(yàn)中存在BP網(wǎng)絡(luò)測試誤差較大主要因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的數(shù)據(jù)量不多，并需要對訓(xùn)練集合數(shù)據(jù)進(jìn)行零均值處理。通過實(shí)驗(yàn)在第g組（g組為女生語音段）語音端點(diǎn)檢測的相對誤差較大，可以證實(shí)了男女聲音特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的不同。
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1.1對于各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理非常有利
在建筑工程管理的過程里，建筑工程的所有環(huán)節(jié)里都分別有相應(yīng)的部門進(jìn)行管理，而且建筑工程的所有部門的地點(diǎn)也不相同，使得信息和資料在傳遞時(shí)需要較長的時(shí)間，從而拖延了工程的進(jìn)度，使得工作效率大打折扣。由于科技信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用，不但可以把各種工程信息以及工程資料進(jìn)行儲存，還可以透過網(wǎng)絡(luò)將信息技術(shù)快速傳遞，這不但有利于項(xiàng)目經(jīng)理掌控工程的進(jìn)度、質(zhì)量及成本，還可以及時(shí)了解建筑工程中發(fā)生的一切事情。
1.2對于提升業(yè)務(wù)流程的管理效率非常有利
科技信息技術(shù)在建筑工程中的合理應(yīng)用，使得建筑工程的所有施工的活動時(shí)間縮短，施工建筑的人力、物力、財(cái)力得到應(yīng)有的配置，滿足了資源配置管理的目的，進(jìn)而保障了施工人員的工作效率。
2科技信息技術(shù)在建筑工程管理中應(yīng)用的必要性
2.1建筑工程的固定性決定了建筑工程管理中一定要應(yīng)用科技信息技術(shù)
各類建筑物在同一個(gè)地方建造后不可以移動，只可以在建造的地方長期應(yīng)用，建筑物直接與土地連接在一起，在不同的狀況下，這些產(chǎn)品自身就是土地不可分割的組成部分。對于一些普通的工業(yè)生產(chǎn)來講，其生產(chǎn)者與設(shè)施是固定不動的，只有產(chǎn)品在生產(chǎn)線上運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)品的所有部件還可以透過不同的地點(diǎn)進(jìn)行加工，最后組裝成成品。
2.2建筑工程的多樣性決定了建筑工程在管理過程中一定要應(yīng)用科技信息技術(shù)
在普通工業(yè)生產(chǎn)部門，生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量非常大，而自身就是標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化產(chǎn)品，這樣可以通過一定的技術(shù)重復(fù)生產(chǎn)，然而建筑業(yè)卻并非如此，地區(qū)不同，用途不同，建筑的樣式也各有不同。就算是樣式相同，在進(jìn)行建造時(shí)，各個(gè)地區(qū)因?yàn)槭┕さ沫h(huán)境、條件、方法的不同也會使得建筑物最終的成品同設(shè)計(jì)有所不同。這就需要管理人員通過科技信息技術(shù)掌握施工的水文、地質(zhì)、地形、氣候等相關(guān)的自然條件制定出適合當(dāng)?shù)氐氖┕し桨浮?/p>
2.3建筑工程的生產(chǎn)周期較長，使得建筑工程管理
一定要應(yīng)用科技信息技術(shù)生產(chǎn)周期指的是產(chǎn)品從開始生產(chǎn)到完成生產(chǎn)的所有時(shí)間，建筑物的生產(chǎn)周期指的是建設(shè)工程項(xiàng)目在建設(shè)過程里耗費(fèi)的時(shí)間，也就是從開始施工時(shí)，到建成投產(chǎn)及發(fā)揮作用時(shí)所需要的時(shí)間。建筑生產(chǎn)比普通的工業(yè)產(chǎn)品周期要長很多。同一個(gè)工程項(xiàng)目在施工時(shí)大多會經(jīng)歷四個(gè)季節(jié)的變化，這也為施工造成極大的影響。
2.4建筑工程項(xiàng)目體積過于龐大使得建筑工程管理
一定要應(yīng)用科技信息技術(shù)由于社會的持續(xù)發(fā)展，使得工程項(xiàng)目的規(guī)模逐漸擴(kuò)大。建筑物占用的空間較大，所以建筑物生產(chǎn)只能經(jīng)常在露天作業(yè)，并且在建造的過程里要耗費(fèi)非常多的人力、物力和財(cái)力，其人員構(gòu)成也非常復(fù)雜。這就要透過非常專業(yè)的管理進(jìn)行調(diào)配。只有在建筑工程的管理中應(yīng)用科技信息技術(shù)，將工程項(xiàng)目中的人力、物力、財(cái)力構(gòu)成一個(gè)整體，并透過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的作用改進(jìn)施工管理的工作，這樣才可以將整個(gè)工程項(xiàng)目融合為一體。
3科技信息技術(shù)在建筑工程管理應(yīng)用中存在的問題
1）科技信息技術(shù)的應(yīng)用還沒有推廣出去，而是限制在極小部分的企業(yè)當(dāng)中，并且僅將其在小面積進(jìn)行使用，把管理信息體系約束在信息搜集以及印制報(bào)表方面，根本無法將不同類型的數(shù)據(jù)連接起來，也沒有方法同一些動態(tài)的行業(yè)信息進(jìn)行結(jié)合。有的企業(yè)在管理時(shí)為了更好的運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)建了局域網(wǎng)，可是信息卻只在施工現(xiàn)場管理部門進(jìn)行流通，其局限性非常強(qiáng)，企業(yè)的各個(gè)部門之間無法構(gòu)成一個(gè)整體。
2）建筑工程的管理工作還存在很多盲點(diǎn)，淺顯的將科技信息技術(shù)構(gòu)成看做是計(jì)算機(jī)與局域網(wǎng)的融合。許多工程建設(shè)的客戶、設(shè)計(jì)人員以及監(jiān)理單位之間依舊是透過紙張進(jìn)行信息的交流，并沒有因?yàn)榭萍夹畔⒓夹g(shù)而出現(xiàn)任何轉(zhuǎn)變。想要全面的執(zhí)行科技信息技術(shù)，就要先了解什么是科技信息技術(shù)?？墒蔷湍壳皝碇v，科技信息技術(shù)還只是為建筑工程管理提供工具，而并沒有讓企業(yè)從總體上出現(xiàn)任何改變。
3）科技信息技術(shù)的應(yīng)用大多體現(xiàn)在施工的前半部分。只有在施工建設(shè)的前半部門通常才會應(yīng)用科技信息技術(shù)，例如招投標(biāo)階段、工程造價(jià)預(yù)算階段、工程設(shè)計(jì)階段等，而在施工的過程里對于時(shí)間的掌控、建筑物成品的質(zhì)量把控、建造時(shí)的資金使用等方面基本接觸不到科技信息技術(shù)，并且在施工管理方面大多依靠管理人員的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，而并不是結(jié)合科技信息技術(shù)進(jìn)行管理。建筑行業(yè)里對于科技信息技術(shù)的應(yīng)用范疇還沒有打開，通常是通過單機(jī)版的軟件進(jìn)行操控，利用率非常低。像是網(wǎng)上購買材料、招標(biāo)、信息交流、信息、項(xiàng)目管理等工作依舊沒有透過科技信息技術(shù)進(jìn)行操控。
4提升科技信息技術(shù)在建筑工程管理應(yīng)用的具體措施
4.1提升管理軟件的開發(fā)力度
科技信息技術(shù)的基礎(chǔ)為電腦軟件，因此，提升軟件的開發(fā)是有效提升科技信息技術(shù)科技含量的方法，進(jìn)而使得科技信息技術(shù)在建筑工程里的管理效果更加完善。透過政府的相關(guān)建筑產(chǎn)業(yè)的法律、法規(guī)來約束科技信息技術(shù)人員強(qiáng)化自身的技術(shù)，提高研究機(jī)開發(fā)的力度，并且在投放到建筑工程項(xiàng)目的管理時(shí)，多激勵一些軟件開發(fā)的企業(yè)同建筑工程企業(yè)進(jìn)行合作開發(fā)。
4.2提升工程管理人員的總體素質(zhì)
建筑工程里的管理人員的總體素質(zhì)成為了管理效果的基礎(chǔ)，假如管理人員的素質(zhì)參差不齊，明顯會令整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量及效率大大降低。建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期對員工進(jìn)行科技信息技術(shù)管理方面的培養(yǎng)，讓管理人員深切的了解到信息技術(shù)為建筑工程管理帶來的成效。并且還要加強(qiáng)對建筑師、建造師、工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、工長等人員的培訓(xùn)，提升管理部門及施工現(xiàn)場管理人員的科技信息技術(shù)。
5結(jié)束語
關(guān)鍵詞：房屋建筑；科技管理
中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、房屋建筑科技管理的內(nèi)容
科技管理就是以現(xiàn)代化的管理方式為基礎(chǔ)，按照科技自身的規(guī)律以及特點(diǎn)，在科技活動中組織和管理各項(xiàng)科技活動，使科技活動在時(shí)間和地點(diǎn)上能夠用最合理和經(jīng)濟(jì)的手段完成既定的科技目標(biāo)，科技管理一般包括宏觀的科技管理和微觀的科技管理活動，房屋建筑的科技管理屬于行業(yè)的科技管理，是中觀的科技管理活動， 房屋科技管理活動的內(nèi)容主要包括了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1）科技規(guī)劃管理，主要是對房屋科技技術(shù)路線和目標(biāo)和在技術(shù)開發(fā)過程中人力、物力、財(cái)力的規(guī)劃和使用，以及成果的推廣和應(yīng)用的具體計(jì)劃，是科技管理活動的統(tǒng)籌。2）科技經(jīng)費(fèi)管理，主要是對某一項(xiàng)目的科研經(jīng)費(fèi)的分配和使用。3）科技項(xiàng)目管理，主要是通過計(jì)劃、組織、控制、效果評估等手段對項(xiàng)目確立前的范圍、組織、成本、質(zhì)量和對項(xiàng)目進(jìn)行過程中的進(jìn)度、成本、質(zhì)量和后勤保障的管理。4）科技成果的管理，是對科技活動的結(jié)果的管理，是科技管理活動效率和效益的最終體現(xiàn)，主要是對各種科技活動的專利、知識產(chǎn)權(quán)等方面的管理。5）科技人才的管理，主要是要建立長遠(yuǎn)的培養(yǎng)和激勵機(jī)制，把人才當(dāng)成科技活動的核心。6）科技管理系統(tǒng)的建立和管理，為科技管理活動提供信息和系統(tǒng)的支持。
房屋建筑科技管理一般具有以下特性：第一，管理活動內(nèi)容具有不確定性?？萍脊芾淼膬?nèi)容是管理科技，科技是一種特殊的產(chǎn)品，具有不確定性，所以管理活動的內(nèi)容具有不確定性；第二，管理效率不容易測定；第三，科技管理的人員較為復(fù)雜，包含了研發(fā)的人員、實(shí)驗(yàn)、工藝等等人員；第四，能使用過于嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束管理活動要具有創(chuàng)造性。
二、房屋建筑科技管理的存在的問題及成因分析
房屋建筑科技有著自己的特點(diǎn)，在房屋建設(shè)的飛速發(fā)展的同時(shí)，科技管理活動還存在一些問題，造成了當(dāng)前管理水平低下，成果商品化率低的現(xiàn)象。主要包含以下幾個(gè)問題：
1、管理體制與機(jī)制不順暢。以前我國的房屋建筑科技管理活動主要有行政部門推動，自從市場化之后，我國的國有企業(yè)的房屋科技管理體制還沒有完全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，而是憑借著當(dāng)初的壟斷地位進(jìn)行運(yùn)行。管理方法上比較落后，不能夠像其他產(chǎn)品一樣能夠采用先進(jìn)的管理方法和方式。
2、科技管理規(guī)劃混亂，不能夠保證市場的需求。我國的房屋建筑科技水平現(xiàn)在還較為落后，主要是在科技管理的規(guī)劃上項(xiàng)目的立項(xiàng)不能夠體現(xiàn)一定的超前性，而是被動的適應(yīng)市場需求，不能夠開發(fā)出能夠引領(lǐng)市場需求的產(chǎn)品。而且，由于我國的房屋建筑科技是隨著近些年來了在建設(shè)結(jié)構(gòu)更負(fù)責(zé)，外形更獨(dú)特，高度更高的一些建筑，但是在這些房屋建筑的科技管理上還欠缺經(jīng)驗(yàn)，在管理規(guī)劃上不盡人意。
3、科技成果轉(zhuǎn)化率低。經(jīng)過一些單位的努力，我國也在房屋科技取得了一些突破性的進(jìn)展，比如對一些結(jié)構(gòu)力學(xué)的改進(jìn)，提高了房屋的抗震的能力，但是由于科技成果交換的中介不夠發(fā)達(dá)，以及對科技成果特別是一些理論成果驗(yàn)證的限制，再加上成果的轉(zhuǎn)化上存在一些障礙，同時(shí)，我國還沒有完善對房屋科技知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，也在一定程度上削弱了房地產(chǎn)企業(yè)對科技的投入，造成了科技成果轉(zhuǎn)化率較低。
4、科技人員素質(zhì)不能夠使用開發(fā)的需要，由于我國培養(yǎng)機(jī)制的問題，科技開發(fā)
三、提高房屋建筑科技管理水平和促進(jìn)房屋建筑科技成果“商品化”的措施
針對以上的出現(xiàn)的問題和原因，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高房屋建筑科技的管理水平，以促進(jìn)科技成果投入實(shí)際生產(chǎn)中，促進(jìn)科技成果的商品化：
1、發(fā)揮政府在宏觀科技管理中的作用，加大政策指導(dǎo)的力度。政府要制定好政策，指引房屋科技發(fā)展的方向，比如隨著我國節(jié)能減排力度的發(fā)展，政策要鼓勵房屋建筑在節(jié)能設(shè)備和原材料的使用，以指引房屋科技開發(fā)在節(jié)能的財(cái)力和電器等方面的投入的力度。
2、加強(qiáng)對新科技的推廣力度，可以設(shè)立一些專門的中介結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科技開發(fā)機(jī)構(gòu)和社會需求的對接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的對接，促進(jìn)科技的產(chǎn)業(yè)化，同時(shí)要大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立起企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)現(xiàn)他們在資源共享，人才培養(yǎng)上的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。
3、完善管理體制和機(jī)制，要完善好內(nèi)部的管理體制，合理分配人財(cái)物的資源，保證科學(xué)管理體制的能夠適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的需要，同時(shí)要加大對人才的培養(yǎng)，提高其開發(fā)的能力，同時(shí)要加強(qiáng)對人才的激勵，保證在現(xiàn)在的房屋建設(shè)環(huán)境下看到希望和前途。還要加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)和科技成果的保護(hù)，保證產(chǎn)權(quán)所有人能夠有一定的收益。
文獻(xiàn)綜述：
【關(guān)鍵詞】建筑工程 施工質(zhì)量 管理與控制
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也進(jìn)入了蓬勃發(fā)展階段。隨之而來人們對建筑工程的要求也愈加嚴(yán)格，不僅重視建筑周圍衛(wèi)生環(huán)境，更重視建筑施工質(zhì)量。但是許多建筑企業(yè)為了追求利益的最大化，不重視建筑工程的施工質(zhì)量，從而導(dǎo)致建造完成的建筑出現(xiàn)大量質(zhì)量問題，對人們的生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。在建筑工程項(xiàng)目中，企業(yè)對建筑工程施工質(zhì)量進(jìn)行有效的控制管理的是十分重要的，它是建筑施工企業(yè)的生存之本，為實(shí)現(xiàn)建筑工程質(zhì)量提供了重要的保證。
一、施工質(zhì)量存在的問題
（一）工程質(zhì)量問題比較突出
從目前來看，現(xiàn)階段的建筑工程施工質(zhì)量每年都在提高。但是在施工質(zhì)量管理方面，還有許多企業(yè)存在著比較嚴(yán)重的問題。比如缺乏技術(shù)管理層面的人才，直接導(dǎo)致在施工過程中，施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不能及時(shí)貫徹到位，出現(xiàn)許多施工質(zhì)量問題。同時(shí)，大多數(shù)企業(yè)在管理決策中，受到原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式的制約，常常習(xí)慣采用強(qiáng)硬的手段去解決問題，結(jié)果導(dǎo)致工程質(zhì)量的管理與實(shí)際相脫節(jié)。
（二）管理人員綜合素質(zhì)不高
目前，由于建筑行業(yè)發(fā)展過于快速。導(dǎo)致許多工程質(zhì)量管理階層人員的綜合素質(zhì)不高。究其原因就是有些施工質(zhì)量管理人員并非專業(yè)出身，而是從其他崗位轉(zhuǎn)調(diào)而來。比如從工程質(zhì)量監(jiān)督或工程設(shè)計(jì)等部門轉(zhuǎn)調(diào)過來，因此這些非專業(yè)人員對工程造價(jià)管理程序并不熟悉，并且在實(shí)際業(yè)務(wù)、知識結(jié)構(gòu)和工作資質(zhì)這些方面都不能和造價(jià)工程師相比較。這些人員的綜合素質(zhì)都有待于進(jìn)一步的提高。
（三）缺乏健全的法規(guī)知識
雖然在建筑工程質(zhì)量管理方面，國家已經(jīng)建立了些法律法規(guī)，但是在具體的操作過程中，仍舊存在著許多的不足?，F(xiàn)階段還沒有健全系統(tǒng)的法律法規(guī)，可以與市場經(jīng)濟(jì)和建筑工程施工質(zhì)量共同發(fā)展。同時(shí)，在建筑工程施工過程中，仍然還有許多沒有按照嚴(yán)格的執(zhí)法程序執(zhí)行的現(xiàn)象。長久下去，將會導(dǎo)致施工企業(yè)的建筑成本不斷增加。造成人力資源與建筑材料的浪費(fèi)。致使建筑企業(yè)將越來越不重視對施工質(zhì)量的管理。
（四）材料質(zhì)量不達(dá)標(biāo)
在建筑工程中，建筑材料是工程建設(shè)的重要物質(zhì)條件。材料質(zhì)量的好壞將直接關(guān)系到工程建設(shè)的質(zhì)量。每期的建筑工程，其中建筑材料的費(fèi)用占工程總造價(jià)中的70%。建筑材料的質(zhì)量有一點(diǎn)的差異，如微小的磨損，都將對建筑工程質(zhì)量造成不同程度的影響。
二、施工質(zhì)量管理與控制的措施
（一）加強(qiáng)施工現(xiàn)場的管理
在建筑工程施工過程中，要想做到加強(qiáng)施工現(xiàn)場的管理力度，需努力做到對事前、事中、事后三個(gè)施工質(zhì)量的控制。事前質(zhì)量控制即在工程開始施工之前，對項(xiàng)目施工現(xiàn)場進(jìn)行準(zhǔn)備工作，主要有：通電、通路、通水、通排水、通訊、平整土地，簡稱為“五通一平”。事中質(zhì)量控制即在施工過程中所開展的質(zhì)量控制活動。事后質(zhì)量控制就是在施工竣工后對成品進(jìn)行質(zhì)量檢測控制?？筛鶕?jù)相關(guān)建筑施工單位的質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)，對各個(gè)階段項(xiàng)工程實(shí)施質(zhì)量評定。
（二）建立質(zhì)量責(zé)任制
建立質(zhì)量責(zé)任制即建立完善的質(zhì)量責(zé)任管理制度。在建筑工程的施工過程中，人是最為關(guān)鍵的主體。例如：人是控制的對象、創(chuàng)造質(zhì)量的主體、是控制的動力以及制造工程質(zhì)量事故的主體等。因此，必須建立以人為中心的質(zhì)量管理責(zé)任制度來保證建筑工程的施工質(zhì)量。
（三）完善質(zhì)量管理制度
一般建筑施工現(xiàn)場的管理制度由施工過程控制制度、質(zhì)量管理責(zé)任制度、質(zhì)量檢驗(yàn)制度、技術(shù)復(fù)核制度以及工程質(zhì)量事故報(bào)告等制度為主。為了加強(qiáng)對建筑工程質(zhì)量的管理，需要不斷完善這些質(zhì)量管理制度，確保管理工作有章可循。
相對而言，許多建設(shè)單位管理與施工企業(yè)項(xiàng)目管理的要求都有所不同。建筑施工企業(yè)一般做到滿足承建建筑的設(shè)計(jì)要求即可，在滿足這個(gè)要求的前提下，施工企業(yè)便在追求最大化利益。但是建設(shè)單位則是把工程的質(zhì)量放在追求首位。在項(xiàng)目管理中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制，主要是指施工現(xiàn)場的質(zhì)量控制和施工組織的質(zhì)量控制。要想做好建筑工程施工質(zhì)量的控制，就需要對各個(gè)施工階段的質(zhì)量控制做出名確規(guī)定，并認(rèn)真做好“三控制”。
（四）嚴(yán)格把關(guān)工程材料采購
建筑工程材料的質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，在施工過程中所使用的建筑材料必須符合標(biāo)準(zhǔn)。必須嚴(yán)格檢查工程現(xiàn)場所使用的材料和設(shè)備?，F(xiàn)場的工程材料，必須有質(zhì)量保證書或產(chǎn)品合格證才能使用。需要復(fù)檢的材料必須進(jìn)行二次檢驗(yàn)合格后才能投入正常使用。在沒有高質(zhì)量的建筑材料為前提，建筑施工工程的質(zhì)量控制和管理將成為無源之水。
綜上所述，在建筑施工過程中，建筑工程的施工質(zhì)量和管理是施工管理的重要部分，與民眾的日常生活、生命財(cái)產(chǎn)安全、建筑的使用期限、社會的發(fā)展等方面都有著重要的聯(lián)系。所以，施工企業(yè)必須把建筑工程質(zhì)量管理與控制重視起來，認(rèn)真按照施工要求做好建筑施工質(zhì)量的控制和管理。以此來保證建筑工程的整體質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)管理；建筑項(xiàng)目工程管理；現(xiàn)狀
中圖分類號：F279文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)建筑業(yè)飛速的前進(jìn)，建筑業(yè)措施也有著很大程度的提升，盡管一些成就已靠近或者達(dá)到了全球優(yōu)異水準(zhǔn)，不過整體措施水準(zhǔn)不高。
一、建筑工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀
（一）管理的定位不明確
目前，對于建筑工程項(xiàng)目管理工作僅限于建筑施工階段，對于項(xiàng)目工程管理定位不準(zhǔn)確，往往是對于施工方進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)管和一些不規(guī)范的干涉。施工項(xiàng)目管理通過一些不合理的使用合同對施工單位進(jìn)行監(jiān)控，讓施工單位不得不服從命令。在這種情況下，管理工作中所要求的輿論監(jiān)督的作用將不能充分發(fā)揮。事實(shí)上在當(dāng)下工程項(xiàng)目管理工作中的“重建設(shè)輕設(shè)計(jì)”的現(xiàn)象非常普遍，這是由于業(yè)主和施工方對于監(jiān)管單位的責(zé)任和分工沒有一個(gè)明確的認(rèn)識，這就導(dǎo)致監(jiān)管工作中出現(xiàn)了很多問題。
（二）工程項(xiàng)目施工管理的安全和質(zhì)量得不到保障
在建筑工程施工過程中一直強(qiáng)調(diào)安全第一，但現(xiàn)階段的項(xiàng)目施工管理在安全保障問題上還存在很多不足。激烈的市場競爭造成企業(yè)管理的脫節(jié)，導(dǎo)致建筑企業(yè)單位的控制權(quán)掌握在項(xiàng)目承建人手中，出現(xiàn)政令不和的情況。管理力度上的欠缺也導(dǎo)致施工安全得不到保障，從而影響整體建筑工程的責(zé)任安全體系的建立和完善。造成建筑工程質(zhì)量問題有一個(gè)很重要的原因就是工程監(jiān)管單位核心的缺乏，政府監(jiān)管和檢驗(yàn)時(shí)候的不仔細(xì)都會造成質(zhì)量問題。
（三）信息化管理水平不夠深入
目前，建筑項(xiàng)目工程管理的信息化管理水平不夠高，在實(shí)際建筑項(xiàng)目工程管理的過程中取得的效果也不明顯。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：項(xiàng)目工程管理中運(yùn)用信息技術(shù)較少；沒有形成全面的信息化管理網(wǎng)絡(luò)，難以實(shí)現(xiàn)信息的共享；信息化應(yīng)用程度不夠，技術(shù)含量較低，沒有發(fā)揮信息化在管理工作中的優(yōu)勢和效應(yīng)。
二、建筑企業(yè)管理策略
（一）提高先進(jìn)科技裝備的應(yīng)用程度
管理和科技是企業(yè)發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵要素，缺一不可。雄厚先進(jìn)的科技裝備，是有效提升企業(yè)實(shí)力的重要途徑?，F(xiàn)代企業(yè)實(shí)力的高低在一定程度上并非取決于企業(yè)員工數(shù)量的多寡，而是要看企業(yè)運(yùn)用先進(jìn)科技裝備的程度、技術(shù)含量的大小、效益的好壞和效率的高低。建筑的功能、豪華、大小和高低程度，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?fàn)顩r，是我國社會主義建設(shè)的外在體現(xiàn)，而以上這些全部都要受到企業(yè)科技裝備應(yīng)用情況的影響和制約。因此，企業(yè)的科技裝備應(yīng)用狀況也是建筑企業(yè)廣義管理層面上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
（二）推動企業(yè)信息管理水平的提升
在信息社會中，信息對于人類的生產(chǎn)生活起到了極其重要的促進(jìn)作用。建筑企業(yè)的施工活動都受到了信息的密切影響。建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)提升自身的信息管理水平，重視把握信息的科學(xué)性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)而全面的歸納、收集、判斷、歸納和使用政策法規(guī)信息、政治、社會經(jīng)濟(jì)動向信息、企業(yè)自身信息、企業(yè)競爭信息、科技動態(tài)信息和市場動態(tài)信息。要盡快構(gòu)建和完善企業(yè)信息管理系統(tǒng)，關(guān)注企業(yè)信息管理人員的引進(jìn)和培養(yǎng)。由于建筑企業(yè)日常工作中會產(chǎn)生較大的信息量，不但包括圖像信息和文字資料信息，還包括社會可視信息和文字資料信息，建筑企業(yè)一定要基于自身實(shí)際情況，推動企業(yè)信息管理水平的提升。
（三）提升企業(yè)的質(zhì)量管理工作水平
所謂質(zhì)量，主要指的是工作或者產(chǎn)品的優(yōu)劣程度，而建筑項(xiàng)目的分項(xiàng)工程、分部工程和單位工程都有著相對復(fù)雜的評比方法。建筑企業(yè)生存和發(fā)展依賴于項(xiàng)目的施工質(zhì)量，體現(xiàn)了企業(yè)的信譽(yù)和市場競爭力，展現(xiàn)了企業(yè)的綜合能力。對于建筑企業(yè)來說，有著其產(chǎn)品有著明顯的全民使用性特征，不管是古建筑、園林建筑、生活建筑、公共建筑還是工業(yè)建筑，都被全民利用和使用，而人們最為關(guān)注的是項(xiàng)目的建筑質(zhì)量。建筑項(xiàng)目質(zhì)量的主要影響因素包括施工工作人員的工作質(zhì)量、半成品、成品和建筑材料的質(zhì)量、施工工具和設(shè)備的先進(jìn)性和可靠性、工人的操作技能。
三、加強(qiáng)建筑工程管理的措施
（一）信息技術(shù)的應(yīng)用
隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛地應(yīng)用。在新形勢下計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程管理的重要內(nèi)容。如計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在建筑工程造價(jià)管理、竣工結(jié)算等環(huán)節(jié)都發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，這種技術(shù)的應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)的建筑工程管理方式，提高了工作效率，降低了建筑工程的成本投入，使建筑工程管理更趨向于科學(xué)化、綜合性?；诖耍ㄖこ唐髽I(yè)在管理中，必須加大管理工作者的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，最大限度地提高工作人員的素質(zhì)。
（二）做好建筑工程項(xiàng)目的責(zé)任管理工作
由于建筑工程項(xiàng)目規(guī)模較大、工期時(shí)間長、參與的工作人員眾多，這就造成對建筑工程項(xiàng)目的管理工作具有相當(dāng)難度。在做好以上措施的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步樹立起建筑工程項(xiàng)目的責(zé)任意識，將原來金字塔式的管理變?yōu)楸馄绞焦芾矸绞?, 同時(shí)需要樹立每個(gè)管理人員的責(zé)任意識，將原來模糊不清的建筑工程項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，通過這種方式來抓好建筑工程項(xiàng)目的管理工作。
（三）建立并發(fā)展建筑項(xiàng)目工程管理機(jī)構(gòu)
建筑項(xiàng)目工程管理機(jī)構(gòu)的缺乏是導(dǎo)致建筑項(xiàng)目工程管理落后的最重要原因之一。因此要想改變現(xiàn)狀，必須要建立并發(fā)展一批有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力，能夠勝任建筑項(xiàng)目工程管理中的各項(xiàng)工作的建筑項(xiàng)目工程管理機(jī)構(gòu)，這批建筑項(xiàng)目工程管理機(jī)構(gòu)能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理模式，先進(jìn)的技術(shù)和方法，先進(jìn)的信息化程序等去實(shí)現(xiàn)對建筑項(xiàng)目工程的有效管理。所以有必要培育一批專門從事建筑項(xiàng)目工程管理的公司，這樣在面向國內(nèi)外兩個(gè)市場的時(shí)候，可以發(fā)揮自身的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及管理等各方面的優(yōu)勢，進(jìn)而提高建筑項(xiàng)目工程管理的水平。
結(jié)語
總上所述，為提高建筑工程的整體質(zhì)量，不僅要確保其管理體系的完善，還要采用科學(xué)有效的經(jīng)營模式。只有合理的經(jīng)營管理方式才能推動企業(yè)的發(fā)展，才能進(jìn)一步提高企業(yè)的綜合實(shí)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]李秀梅.建筑工程項(xiàng)目管理模式的探討[J].石河子科技,2014,02:46-47.