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導(dǎo)語：在計算機網(wǎng)絡(luò)教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：計算機 網(wǎng)絡(luò) 安全 興趣
隨著計算機信息化建設(shè)的飛速發(fā)展，計算機已普遍應(yīng)用到日常工作、生活的每一個領(lǐng)域，比如政府機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來的是，計算機網(wǎng)絡(luò)安全也受到前所未有的威脅，計算機病毒無處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題進行深入剖析，并提出相應(yīng)的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會的新要求，也是教學(xué)研究的重要課題。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
學(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機網(wǎng)絡(luò)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程，在教學(xué)中進行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)注意哪些不安全因素
對計算機信息構(gòu)成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計算機網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性
互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡(luò)，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)注意以下幾項不可靠的安全性。
（1）)網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)是全開放的，使得網(wǎng)絡(luò)所面臨的攻擊來自多方面?；蚴莵碜晕锢韨鬏斁€路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。
（2）網(wǎng)絡(luò)的國際性，意味著對網(wǎng)絡(luò)的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡(luò)的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國家的黑客，所以，網(wǎng)絡(luò)的安全面臨著國際化的挑戰(zhàn)。
（3）網(wǎng)絡(luò)的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)對用戶的使用沒有技術(shù)上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。
2.操作系統(tǒng)存在的安全問題
操作系統(tǒng)是一個支撐軟件，是計算機程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計算機系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。
（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU 管理、外設(shè)的管理，每個管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問題，比如內(nèi)存管理的問題，外部網(wǎng)絡(luò)的一個連接過來，剛好連接一個有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計算機系統(tǒng)會因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對操作系統(tǒng)的不完善進行攻擊，使計算機系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。
網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生獲取知識的重要途徑，也是他們應(yīng)當(dāng)掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既快捷又方便。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息量大，而且內(nèi)容及其復(fù)雜，有些內(nèi)容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習(xí)慣、思維方式、價值判斷，所以對中學(xué)生進行計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全教育也刻不容緩。
【關(guān)鍵詞】
中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息；安全教育
1.對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的必要性
加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現(xiàn)在中學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長，其對于中學(xué)生健康成長具有非常巨大的作用。中學(xué)生在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學(xué)生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學(xué)生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓中學(xué)生接觸不到這些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，也就避免了中學(xué)生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)信息安全是一項非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息的安全是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。沒有網(wǎng)絡(luò)信息的安全，各項其他的內(nèi)容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平。因此，對他們進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育是凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網(wǎng)絡(luò)信息安全教育關(guān)乎整個社會的發(fā)展。加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實行教育政策就是實行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學(xué)校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標(biāo)準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關(guān)鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育，是進行中學(xué)生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對中學(xué)生的思想政治教育就無從談起。
2.對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法
對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當(dāng)中，又有多種多樣的方法。
2.1理論教育。
第一，通過行政手段進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。政府對網(wǎng)絡(luò)安全信息安全教育進行總體規(guī)劃，并確定由某個政府部門整體負責(zé)，也可以通過會議的形式對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學(xué)習(xí)進行信息網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的重要場所，理所應(yīng)當(dāng)是進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要地方。學(xué)校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同情況，開設(shè)不同的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的課程。通過學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來提高網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識和因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的能力。學(xué)校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全研討會。學(xué)生要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡(luò)信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。學(xué)校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡(luò)安全知識的講座，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學(xué)生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。還可以鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象，例如，讓學(xué)生利用出黑板報的形式來宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學(xué)生樂于接受的方式。
2.2實踐教育。
對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候使用。因此，需要組織學(xué)生對運用網(wǎng)絡(luò)信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網(wǎng)絡(luò)信息安全知識真正的掌握。
3.對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容
3.1法律規(guī)范
互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實世界一樣需要法律規(guī)范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯(lián)網(wǎng)都進行了規(guī)定，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)這些知識對于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
3.2倫理道德
法律具有一定的強制性和穩(wěn)定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對網(wǎng)民進行倫理道德教育。中學(xué)生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡(luò)與人們生活關(guān)系的密切，網(wǎng)絡(luò)道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)道德的建立是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以來，網(wǎng)絡(luò)道德大有所好轉(zhuǎn)。《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生深遠的影響。
3.3防范技術(shù)
如果說倫理道德教育是讓中學(xué)生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話，那么進行防范技術(shù)的教育主要是為了讓中學(xué)生不能接觸到不良的網(wǎng)絡(luò)信息。畢竟中學(xué)生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實的，必須在技術(shù)上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重要的一環(huán)。
作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學(xué)
【參考文獻】
[1]楊丹.新課程環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（09）.
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)安全；實驗教學(xué)；虛擬機
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）22-0146-03
Research on Experimental Teaching of Computer Network Secu-
rity Course//HONG Yunde，GAO Qiang
Abstract This article introduces the research on experimental tea-ching of computer network security course from the experimental platform building， the experimental project design and the experimental teaching implementation.
Key words network security； experiment teaching； virtual machine
1 引言
計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是實踐性很強的課程，不但要求學(xué)生具有良好的理論知識，而且需要具備一定的動手能力，因此，實驗課程是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。使用實驗教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生通過實驗，加深理解網(wǎng)絡(luò)安全基本概念、基本原理，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，學(xué)會使用當(dāng)前常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，提高實踐操作能力與應(yīng)用水平。本文將從實驗平臺的構(gòu)建、實驗項目的設(shè)計、實驗教學(xué)實施三方面對網(wǎng)絡(luò)安全實驗教學(xué)進行探索。
2 實驗平臺的構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)安全實驗如果采用真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅需要大量的設(shè)備投資和場地，而且維護復(fù)雜。另外，學(xué)生課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)會受到設(shè)備環(huán)境的制約。為了可以在學(xué)校的公共計算機機房無損開展網(wǎng)絡(luò)安全實驗，為了能夠使學(xué)生獨立完成實驗的操作，引入虛擬機技術(shù)――VMware虛擬機軟件來構(gòu)建實驗平臺。虛擬機是指運行在Windows和Linux計算機（以下稱為宿主機）上的一個應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序“模擬”了標(biāo)準PC的環(huán)境。在使用上，虛擬機同樣需要分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)、安裝應(yīng)用程序和軟件，如同一臺真正的計算機。
基于虛擬機技術(shù)，可以在一臺真實機操作系統(tǒng)上建立若干個同構(gòu)造或異構(gòu)造的虛擬計算機系統(tǒng)，每個虛擬機由一組虛擬化設(shè)備構(gòu)成，其中每個虛擬機都有獨立的虛擬硬件，同時可以隨時在虛擬機和真實機之間進行切換、虛擬機和虛擬機之間進行切換。采用這種虛擬機的方式，可在一臺計算機上構(gòu)建出一個小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可在虛擬機上安裝沒有打過任何補丁的操作系統(tǒng)，從而使虛擬機成為網(wǎng)絡(luò)安全實驗的攻擊靶機。
基于虛擬機的網(wǎng)絡(luò)安全實驗平臺構(gòu)建采用以下幾個步驟：首先，啟動VMware Workstation安裝軟件，安裝虛擬
機；接著在安裝好的虛擬機上安裝操作系統(tǒng)；最后選擇虛擬機網(wǎng)絡(luò)連接方式為橋接，使虛擬機成為網(wǎng)絡(luò)中一立的計算機，并配置真實機和虛擬機在同一網(wǎng)段，能夠互相通信。
3 實驗項目的設(shè)計
計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程涵蓋面廣、實踐性強，需要做的實驗很多[1-4]。設(shè)計實驗項目的主要思路是：體現(xiàn)實用性，同時在實驗中更多地體現(xiàn)未來學(xué)生畢業(yè)后會遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問題；實驗項目在基于虛擬機的實驗平臺上都能完成，對硬件設(shè)備要求較低，在學(xué)校普通機房可以實施，同時方便學(xué)生課前及課后的自主學(xué)習(xí)。
設(shè)置的實驗項目如表1、表2所示，共12個，把這些實驗項目寫成實驗指導(dǎo)書，便于學(xué)生開展實驗。
4 實驗教學(xué)實施
在具體實施網(wǎng)絡(luò)安全課程實驗教學(xué)時，特別注重規(guī)范實驗過程，實驗過程主要包括四個階段，分別是實驗準備階段、實施階段、小結(jié)階段、評估階段。
1）實驗的準備階段。指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗指導(dǎo)書，理解實驗?zāi)康摹嶒炘砑皩嶒瀮?nèi)容，熟悉實驗步驟，并做好實驗環(huán)境的準備，學(xué)習(xí)預(yù)備知識。
2）實驗的實施階段。指導(dǎo)學(xué)生開展實驗，通過截圖方式記錄詳細過程和重要的實驗結(jié)果。鼓勵學(xué)生多思考，深入分析實驗過程中遇到的問題，在解決問題的過程中進一步提升能力。
3）實驗的小結(jié)階段。要求學(xué)生對實驗結(jié)果展開分析，寫出自己對所做實驗的心得體會，并完成實驗報告。
4）實驗的評估階段。教師對學(xué)生提交的實驗報告評分并反饋給學(xué)生。
實驗過程中，可以將實驗教學(xué)設(shè)計為分組進行，每組學(xué)生共同完成實驗方案設(shè)計及實驗內(nèi)容，一起總結(jié)項目及撰寫實驗報告。比如在攻防實驗過程中，可以每四位學(xué)生為一個小組，其中兩位學(xué)生擔(dān)任進攻角色，模擬黑客攻擊，另兩位學(xué)生擔(dān)任防守角色，負責(zé)保護主機安全。這種小組實驗方式可以使學(xué)生在實驗過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進。
5 結(jié)語
本文設(shè)計了一套完整的網(wǎng)絡(luò)安全實驗項目，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。這些實驗項目可通過虛擬機實驗平臺進行實施，方便了學(xué)生課前及課后的自主學(xué)習(xí)。
實踐表明，基于設(shè)計的實驗項目進行教學(xué)，學(xué)生能夠加深對網(wǎng)絡(luò)安全理論的理解，掌握一些實際的技能，學(xué)習(xí)興趣得到提升，教學(xué)的質(zhì)量及實驗效果也明顯提高。■
參考文獻
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關(guān)鍵詞 案例教學(xué)法 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程教學(xué)
中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A
Case Teaching Method in the Teaching of Computer
Network Technology Application
HUANG Jiande
（Beibu Gulf Vocational Technical School， Qinzhou， Guangxi 535000）
Abstract This paper according to the characteristics of the computer network technology course were analyzed， and points out the current problems existing in the computer network technology course in the teaching. Through the comparison of the case teaching with traditional teaching， the author put forward the strategy of the case selection； this paper discusses the case teaching method in the application of the computer network technology course.
Key words case teaching method； computer network technology； course teaching
1 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程特點
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)行職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是在計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的交叉學(xué)科。①計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程包含的知識點多，涉及到大量的概念，理論復(fù)雜，內(nèi)容抽象；并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新迅速，同時它又是一門實踐性很強的學(xué)科，注重的是對學(xué)生動手能力及操作技能的培養(yǎng)，這將會給學(xué)生學(xué)好這門課程帶來了一定的困難。在要求學(xué)生知其然，還要知其所以然的背景下，教學(xué)難度有所增加。
2 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中存在的問題
2.1 重視理論傳授而缺乏師生良性互動
當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的講授的教學(xué)方式。教師在課堂上按部就班地講授，學(xué)生被動地接受著，課堂上缺少提問、討論和互動；從而導(dǎo)致喪失學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的理論具有抽象性和復(fù)雜性；學(xué)生在課堂上缺失學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，無法有效地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2.2 對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的認識不足
部分師生一直以來都認為計算機網(wǎng)絡(luò)實驗主要是驗證性的實驗。每次實驗都嚴格按課本羅列的步驟進行，缺乏思考和創(chuàng)新，沒能夠激發(fā)學(xué)生獨立探索知識的能力。
2.3 實驗條件的限制使理論與實踐脫節(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新較快。許多職業(yè)學(xué)校由于設(shè)備成本問題，只能配置一些簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，沒有功能完善的網(wǎng)絡(luò)實驗室。對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與調(diào)試之類的實驗，如不經(jīng)過學(xué)生動手進行實驗，就容易形成了紙上談兵的現(xiàn)象；致使較多計算機專業(yè)的畢業(yè)生步入社會后無法勝任與專業(yè)相關(guān)的工作。
2.4 考核形式單一，難以達到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)大綱的要求
課程的考核主要以理論為主，實踐考核在考試中所占比例過少。部分學(xué)生以通過考試為目的，出現(xiàn)重理論輕實踐的現(xiàn)象；致使在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，不具備熟練操作的技能，更談不上具備網(wǎng)絡(luò)管理或開發(fā)的能力。
3 案例教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
當(dāng)前案例教學(xué)法具有多種的定義，一般而言是指一種以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂上幫助學(xué)生達到特定學(xué)習(xí)目的的教學(xué)方法。②它以學(xué)生關(guān)心的問題或焦點為導(dǎo)向，教師在課程教學(xué)中充當(dāng)著指導(dǎo)者和設(shè)計者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與對問題的討論，使學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)知識和發(fā)現(xiàn)問題。
3.1 案例教學(xué)法的特征
（1）案例教學(xué)以提出問題為起點，以解決問題為導(dǎo)向，建構(gòu)學(xué)生知識為目標(biāo)。在案例教學(xué)中，教師向?qū)W生提出問題，運用多種手段和方法，深入廣泛地引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進行探究和思索，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥靥骄俊＃?）案例教學(xué)基于案例為教學(xué)材料，以提高學(xué)生的興趣為出發(fā)點。在教師的指導(dǎo)下，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間實現(xiàn)了平等對話和多向互動。通過對案例中具體問題討論與爭辯，使學(xué)生的思維得到進一步開放和擴展，豐富了問題的內(nèi)涵，實現(xiàn)了現(xiàn)實情境與教學(xué)的融合，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的角色，從教學(xué)的旁觀者變?yōu)閰⑴c者。（3）案例教學(xué)法重在啟發(fā)，突出實踐。在案例教學(xué)中問題沒有唯一的答案，目的是讓學(xué)生獨立自主地運用發(fā)散思維去思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生能獨立地進行閱讀、查找、搜索資料的能力；使學(xué)生通過對資料的分析和研究，提煉出自己的觀點，形成一套獨立分析問題和解決問題的思維方式。
3.2 案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對比差異
（1）教學(xué)目的方面。案例教學(xué)側(cè)重于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)教學(xué)偏向于課本知識傳授。（2）教材使用方面。傳統(tǒng)教學(xué)法使用的是學(xué)校訂購的課本，而案例教學(xué)法使用的是案例，是對一個復(fù)雜情境的記錄。（3）教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)是教師把自己掌握的課本知識傳授給學(xué)生，講授是課堂教學(xué)的核心，而案例教學(xué)是師生共同參與，共同對實際案例分析與討論，側(cè)重于對學(xué)生進行啟發(fā)與引導(dǎo)。（4）角色方面。在傳統(tǒng)教學(xué)法中，教師是演員，學(xué)生是觀眾。案例教學(xué)教師是導(dǎo)演，負責(zé)指導(dǎo)和推動案例教學(xué)的全過程，學(xué)生在教學(xué)中是一個積極的參與者，需要他們對案例進行分析與思考，并從中得出結(jié)論。（5）教學(xué)效果方面。在案例教學(xué)法中學(xué)生學(xué)到的是第一手知識，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)教學(xué)法學(xué)生學(xué)到的是第二手知識，學(xué)習(xí)效果差，缺乏解決綜合問題的能力。
3.3 案例的選擇策略
在案例教學(xué)過程中，案例是案例教學(xué)的靈魂，案例準備是否充分直接影響到案例教學(xué)的成敗。③好的案例可以使案例教學(xué)事半功倍，讓學(xué)生融會貫通，又能調(diào)動學(xué)生的積極性。所以在案例的選擇上必須把握好尺度；具體來說，一個良好教學(xué)案例的選擇應(yīng)遵循以下策略：（1）教學(xué)目標(biāo)要明確，主題要突出。首先要明確案例為教學(xué)服務(wù)，目的是讓學(xué)生通過案例掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念和原理，加深對教材中難點和重點的理解和把握；利用課堂學(xué)到的知識來解決案例中所涉及的問題，特別是日常生活中與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)問題。所以，在素材選取上要注意“取舍”，做到案例選擇要精，則要緊扣教學(xué)重點和難點；有針對性，突出主題。（2）注重理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的是就是應(yīng)用，利用它解決學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的問題。所以要求所選的案例要實，既要從實際情況出發(fā)，也要從計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢出發(fā)；不能脫離實際，憑空臆造。同時要有一定的層次性和擴展性。（3）遵從認知規(guī)律。在案例選取前，首先要了解學(xué)生的計算機知識水平和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計水平，要做到有的放矢，難度要適度。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)案例選擇，應(yīng)定位在現(xiàn)階段比較流行的或最近出現(xiàn)應(yīng)用較廣的網(wǎng)絡(luò)案例，應(yīng)新穎及時，落后過時的沒用，過于超前的學(xué)生一時難以理解。最好選擇那些貼近學(xué)生生活的、在他們身邊發(fā)生的案例，這樣更容易引起學(xué)生的共鳴，對他們更有教育和指導(dǎo)作用。
3.4 案例教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的實施
3.4.1 案例導(dǎo)入
在案例導(dǎo)入前應(yīng)提前做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識的鋪墊，其中包括與本案例有關(guān)的基本概念和理論，讓學(xué)生用較少的時間去認識案例中的重點和難點。④在引出案例后，向?qū)W生講解案例學(xué)習(xí)的目標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)和需要思考的問題，逐步將學(xué)生引入到需要學(xué)習(xí)案例中知識點來解決問題的情境中。在預(yù)習(xí)案例時，如遇到困難，可以讓學(xué)生形成小組進行交流討論得出相關(guān)結(jié)論。
3.4.2 案例協(xié)作學(xué)習(xí)
（1）組織學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組。案例學(xué)習(xí)小組可以由學(xué)生自由組合，教師可以對小組作適當(dāng)調(diào)整。這樣有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握案例要點，有利于培美他們的團隊協(xié)作精神。（2）操作演示。將已經(jīng)準備好的案例進行演示，讓學(xué)生熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)案例中的要點。（3）組織討論。明確案例目標(biāo)后就可以對其進行討論，討論方式可以分為小組討論和班級討論兩種。例如為某網(wǎng)吧設(shè)計一個組網(wǎng)方案，要求是有300臺計算機，千兆網(wǎng)絡(luò)。在設(shè)備的選擇上，我們可以向?qū)W生提出如下的問題：網(wǎng)絡(luò)方案采用多少層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計（2層）？核心層交換機、接入層交換機采用哪種型號？出口路由器采用哪種類型時性價比高？網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如何設(shè)計？先讓學(xué)生進行小組討論，讓他們發(fā)表個人見解，最后在教師指導(dǎo)下在班上開展集體討論。
3.4.3 案例研究總結(jié)
在學(xué)生對案例進行討論學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可要求每個小組寫一份案例學(xué)結(jié)報告；歸納總結(jié)本次學(xué)習(xí)是否達到案例設(shè)計的目的與要求。在分析討論案例時得出的最佳方案是什么，取得了哪些收獲，在案例的基礎(chǔ)上是否有創(chuàng)新和拓展，解決了哪些問題，在對網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計中還存在哪些困惑。教師最后可作適當(dāng)?shù)狞c評。這樣有利于讓學(xué)生再次理順學(xué)習(xí)思路，加深對知識點的掌握。
4 案例教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的體會
案例教學(xué)作為一種新教學(xué)方法，給計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)添加了活力。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識的興趣和熱情，擺脫了枯燥乏味的網(wǎng)絡(luò)理論，對學(xué)生主動去求知和探索科學(xué)知識很有幫助；其次，在課堂教學(xué)上樹立了以學(xué)生為主體的理念，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)與研究；第三，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中采用案例教學(xué)法，讓課堂教學(xué)更有針對性和實用性，更貼近日常生活，使學(xué)生能從課堂上學(xué)有所得；第四，由于案例教學(xué)法通過對具體案例的分析、討論和總結(jié)，容易形成新的觀點，有利于創(chuàng)新，有利于提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，使他們的學(xué)習(xí)能力從理論型向?qū)嵺`能力型轉(zhuǎn)化。
5 結(jié)語
在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中使用案例教學(xué)法，增強了師生間的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了理論和實踐的融合。通過案例中的知識點對任務(wù)的融入，讓學(xué)生能夠更直觀更形象地理解所學(xué)內(nèi)容，對深化教學(xué)改革和培養(yǎng)實用型人才具有重要的意義。
注釋
① 步登輝.案例教學(xué)法在程序設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2009（2）：148-149.
② 趙欣.“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)方法研究[J].大連大學(xué)學(xué)報，2012（6）：149-152.
關(guān)鍵詞：高中生；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；信息安全
引言：
我國科技領(lǐng)域在近年來取得了明顯的進步，而其中發(fā)展勢頭最強勁的就是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這標(biāo)志著我國目前已經(jīng)全面進入了信息時代。然而，在推廣和普及計算機使用的過程中，一些不法分子卻利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)破壞用戶的計算機系統(tǒng)，盜取用戶重要的數(shù)據(jù)資料信息，導(dǎo)致其遭受不可估量的經(jīng)濟損失，對我國計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及造成了一定程度的消極影響。筆者作為一名高中生，在計算機使用的過程中，也深感網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，基于此，本文將從以下幾個方面對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)進行探究。
一、當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展實際分析
隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟整體格局的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也逐步得到了優(yōu)化。筆者結(jié)合當(dāng)前我國計算機網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用情況進行了如下分析：首先是當(dāng)前國內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建還處于發(fā)展的初級，資源體系的完整性不高。例如，有效信息資源和無效信息資源混雜于信息網(wǎng)絡(luò)之中，容易對我們高中生形成誤導(dǎo)，從而造成計算機網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用既有積極一面又有消極一面的現(xiàn)象；其次是計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理中還有很多不足之處。例如，很多同學(xué)的社交軟件如微信、QQ、微博等都曾經(jīng)出現(xiàn)過被盜或被病毒干擾等情況，這種現(xiàn)象直接體現(xiàn)了當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理中的不足；最后是計算機系統(tǒng)資源開發(fā)的水平還有很大提升空間，例如，很多同學(xué)反映，在課后利用計算機網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)高中知識的過程中，尋找和篩選相關(guān)學(xué)習(xí)資料時會耗費大量的時間，這說明利用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助高中知識學(xué)習(xí)的效率還很低。由此可見，雖然目前我國計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展框架已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但是仍然有一些不足存在，還需要在未來的發(fā)展中逐步完善。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)信息管理及安全防護中的問題
（一）木馬程序或病毒對信息管理與安全進行破壞
在我國計算機安全問題中，最常見的威脅源就是木馬程序和電腦病毒。這兩者都是將具有一定破壞性功能的數(shù)據(jù)信息隱藏于正常計算機程序中，使計算機用戶在安裝或使用計算機程序的過程中感染木馬和病毒，進而破壞計算機網(wǎng)絡(luò)，造成數(shù)據(jù)資料的丟失和損害。除此以外，部分計算機病毒還會造成系統(tǒng)的癱瘓，嚴重影響計算機的正常使用。
（二）黑客攻擊
當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理中存在的另一個難點就是網(wǎng)絡(luò)黑客的入侵，來自黑客的攻擊往往會對用戶造成非常巨大的影響。黑客攻擊我們一般將其分為以下兩種類型：一是網(wǎng)絡(luò)偵查型，這種方式較為隱蔽，不會對用戶的正常使用造成影響，因此用戶很難發(fā)現(xiàn)。從而在用戶毫不知情的情況盜取其計算機中的數(shù)據(jù)和信息；二是網(wǎng)絡(luò)攻擊型，相比于網(wǎng)絡(luò)偵查型，這種方式具有明顯的破壞性，黑客往往會采用一些破壞性的方式盜取和損害用戶計算機中存儲的數(shù)據(jù)信息。除此以外，在對用戶計算機入侵的過程中，黑客往往還會通過對一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，造成用戶計算機部分功能或程序異常，無法使用，甚至有可能會破壞計算機主機。
（三）存在網(wǎng)絡(luò)漏洞以及配置不科學(xué)
受技術(shù)能力的限制，很多計算機系統(tǒng)在研發(fā)和設(shè)計的過程中都或多或少的存在一些問題，其中多為存在網(wǎng)絡(luò)漏洞或配置不協(xié)調(diào)等問題。而網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也多是由此出現(xiàn)。除此以外，計算機生產(chǎn)和設(shè)計上存在的問題也會造成文件和服務(wù)器的配置不科學(xué)的情況[1]。計算機網(wǎng)卡選擇的不合理也會對計算機的運行效率造成影響，計算機運行速度如果太慢，必然會降低其系統(tǒng)的穩(wěn)定性，進而導(dǎo)致計算機更加難以抵御網(wǎng)絡(luò)病毒和木馬。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的提升策略
（一）加強信息安全防范意識
在網(wǎng)絡(luò)信息安全管理中，要不斷提升管理手段和技術(shù)手段，采取更加科學(xué)有效的措施來加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理。此外，計算機用戶平時在使用計算機網(wǎng)絡(luò)時，要在計算機中安裝上殺毒短劍，同時將其更新至最新版本，不給不法分子可乘之機，從而使計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全性從根本上得到提升。
（二）應(yīng)用防火墻技術(shù)
計算機防火墻技術(shù)是由軟硬件共同組成，并在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中發(fā)揮其監(jiān)督。控制與保護的作用。應(yīng)用防火墻技術(shù)以后，計算機在接收和傳輸網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，都要經(jīng)過防火墻進行，而防火墻則通過分析、限制和分離網(wǎng)絡(luò)信息這些功能，保證計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性[2]。防火墻作為一種有效保護計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的技術(shù)，其作用主要就是阻止未被允許的數(shù)據(jù)信息在內(nèi)外網(wǎng)之間的傳輸，也可以實現(xiàn)對計算機網(wǎng)絡(luò)訪問和存取行為的監(jiān)控和審核，防止數(shù)據(jù)信息外泄。應(yīng)用級防火墻以及過濾型防火墻是目前最常見的兩種防火墻類型，其中應(yīng)用級防火墻通常于特定的信息網(wǎng)絡(luò)中使用，過濾型防火墻則是主要用于提升信息的透明性，提升信息處理的速度和效率。隨著近年來我國計算機網(wǎng)絡(luò)水平的不斷提升，應(yīng)用防火墻的水平也應(yīng)不斷加快發(fā)展，只有這樣，才能進一步提升計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
（三）采用隔離技術(shù)
所謂隔離技術(shù)，一般包含物理隔離與邏輯隔離兩種。物理隔離主要指的是通過物理方式將計算機主機與互聯(lián)網(wǎng)相隔離，并以單獨的形式將加密文件儲存與計算機中，同時在處理網(wǎng)絡(luò)信息時使用其他專屬的計算機進行[3]。除此以外，在兩臺計算機信息傳輸?shù)倪^程中也應(yīng)利用專線進行。然而這種物理隔離的方式由于成本較大的原因，普通計算機用戶基本難以實現(xiàn)，而且如果傳輸距離較遠時，也容易給非法接入者提供可乘之機。邏輯隔離則主要是利用物理方式在被隔離的兩端進行數(shù)據(jù)通道連線，同時采用相關(guān)的技術(shù)手段保證不存在其他信息通道，以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)信息的轉(zhuǎn)換、剝離等控制措施。
（四）采用信息加密技術(shù)
在網(wǎng)絡(luò)信息儲存與傳輸?shù)倪^程中采用科技手段確保其完整性和安全性的方法我們將其成為信息加密技術(shù)。通過對信息加密技術(shù)的應(yīng)用，可以使計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性得到有效提升，同時這也是對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的一種主動性的保護方式。信息加密技術(shù)采用特定算法對數(shù)據(jù)信息進行加密運算，并以密文的方式替換掉數(shù)據(jù)信息資料中的明文，以保證原始信息的安全性。在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的計算機網(wǎng)絡(luò)密碼和加密信件等都屬于信息加密技術(shù)的一種方式，信息加密技術(shù)越是復(fù)雜，信息的安全性就越有保證。數(shù)據(jù)加密作為一種現(xiàn)代社會常見的信息加密技術(shù)，主要是以密鑰和密函的方式來完成加密，從而對計算機信息網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)信息形成保護。應(yīng)用這種加密方式時，發(fā)送數(shù)據(jù)和接收數(shù)據(jù)都需要通過密鑰或密函老實現(xiàn)。除此以外，通過運用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，還可以獲取客戶真實的數(shù)據(jù)信息，再通過對真實數(shù)據(jù)信息的利用與網(wǎng)絡(luò)信息互相聯(lián)通，以動態(tài)化的形式對網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進行保護。利用網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)加密技術(shù)可以有效提升計算機網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸安全性，并確保網(wǎng)絡(luò)信息不會泄露，提升互聯(lián)網(wǎng)信息的整體安全技術(shù)與運行穩(wěn)定性。
結(jié)語：
總而言之，現(xiàn)代社會，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的一個組成部分。信息安全問題也隨之日益突出，并受到社會各界的廣泛關(guān)注?；诖?，我們在探索計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的同時，還應(yīng)不斷加強我們自身的安全防范意識，才能促進計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全水平進一步提升。
參考文獻：
[1]徐振興.計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全中數(shù)據(jù)加密技術(shù)應(yīng)用與實踐[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2017（20）：147-148
[2]沈傳友.計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及其防護對策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017（9）：3-3
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科專業(yè)；計算機網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)方案；教學(xué)目標(biāo)；知識模塊
中圖分類號：TP393文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)08-1857-02
Research of Teaching Project on "Computer Network" for Application Type Undergraduate
CUI Yan-rong
(School of Computer and Science, Yangtze University, Jinzhou 434023, China)
Abstract: With the rapid development of the Internet, computer network technology is widely used in all walks of life, as the core curriculum of the science and technology of computer and the network engineering, "computer network" has different teaching plan under different talents cultivation mode. In view of the application type undergraduate talents cultivation model, the module of knowledge, the course orientation, teaching goal, content organization are studied for the "computer network", after many years of teaching practice, the method is feasible, has achieved good results in teaching.
Key words: application type undergraduate; computer network; teaching plan; teaching aim; knowledge module
《計算機網(wǎng)絡(luò)》是計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)核心課程，它主要講述計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史、基本概念、體系結(jié)構(gòu)、基本原理與技術(shù)。在計算機科學(xué)專業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系中起到重要的理論支撐作用。本文針對應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，分析計算機網(wǎng)絡(luò)在專業(yè)課程體系中的定位，研究計算機網(wǎng)絡(luò)的知識模塊、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核方法，形成一套適合應(yīng)用型本科專業(yè)的教學(xué)方案。
1《計算機網(wǎng)絡(luò)》在專業(yè)課程體系中的定位
作為計算機科學(xué)的專業(yè)核心課程，《計算機網(wǎng)絡(luò)》為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的后續(xù)課程提供支撐。以我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，與《計算機網(wǎng)絡(luò)》密切相關(guān)的必修課程就有網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、TCP/IP協(xié)議分析、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，也有象電子商務(wù)、無線網(wǎng)絡(luò)、組網(wǎng)技術(shù)IPv6技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)選修課程，可以說計算機網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程群的核心，在專業(yè)課程體系中起著至關(guān)重要的作用。
2《計算機網(wǎng)絡(luò)》的知識模塊及教學(xué)目標(biāo)
2.1知識模塊
《計算機網(wǎng)絡(luò)》的知識模塊[1-3]有計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，計算機網(wǎng)絡(luò)的物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運輸層和應(yīng)用層的主要功能與技術(shù)等核心知識模塊，以及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識模塊，每個知識模塊由一組互相關(guān)聯(lián)的知識點組成。
基本概念主要包括因特網(wǎng)的組成、計算機網(wǎng)絡(luò)的性能；體系結(jié)構(gòu)主要描述了OSI的七層體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP的四層體系結(jié)構(gòu)和常用的五層體系結(jié)構(gòu)。
物理層的任務(wù)是透明地傳送比特流，它包含數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識、物理層下面的傳輸媒體信道復(fù)用技術(shù)和數(shù)字傳輸系統(tǒng)等。
數(shù)據(jù)鏈路層定義相鄰兩個結(jié)點之間的數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，它包括使用點對點信道的數(shù)據(jù)鏈路層、使用廣播信道的數(shù)據(jù)鏈路層、使用廣播信道的以太網(wǎng)、擴展的以太網(wǎng)和高速以太網(wǎng)等。
網(wǎng)絡(luò)層負責(zé)為分組交換網(wǎng)上的不同主機提供通信服務(wù)，它包括網(wǎng)際協(xié)議IP、劃分子網(wǎng)和構(gòu)造超網(wǎng)、網(wǎng)際控制報文協(xié)議ICMP、因特網(wǎng)的路由選擇協(xié)議、IP多播和虛擬專用網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT。
運輸層的任務(wù)是負責(zé)向兩個主機中進程之間的通信提供服務(wù)，它包括用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議UDP、傳輸控制協(xié)議TCP、TCP的流量控制、TCP的擁塞控制和TCP的運輸連接管理。
應(yīng)用層直接為用戶的應(yīng)用進程提供服務(wù)，它包括域名系統(tǒng)DNS、文件傳輸協(xié)議、遠程終端協(xié)議TELNET、萬維網(wǎng)WWW，電子郵件、動態(tài)主機配置協(xié)議DHCP，簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP等。
2.2教學(xué)目標(biāo)
同一門課程，不同的人才培養(yǎng)模式其教學(xué)目標(biāo)也不相同，應(yīng)用型本科專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)
的教學(xué)目標(biāo)分為兩方面：理論知識水平目標(biāo)、實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。
理論知識水平目標(biāo)：掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、分層的思想以及各層的數(shù)據(jù)傳輸原理與協(xié)議。重點掌握網(wǎng)絡(luò)層IP協(xié)議、路由協(xié)議、運輸層的UPD、TCP協(xié)議以及與這些協(xié)議相關(guān)的各類技術(shù)。
實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課和課程設(shè)計以及課外作業(yè)，掌握雙機互聯(lián)技術(shù)、VLAN劃分技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、IIS配置、FTP配置、IP地址規(guī)劃和網(wǎng)站開發(fā)等實用技術(shù)。
3《計算機網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)內(nèi)容及考核方式
同一門課程，不同的人才培養(yǎng)模式其教學(xué)內(nèi)容和考核方式也不相同，應(yīng)用型本科專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容和考核方式如下：
3.1教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)應(yīng)用型本科專業(yè)的特點，選取如下的內(nèi)容進行教學(xué)，并以64學(xué)時為例，其中理論為52學(xué)時、實驗為12學(xué)時，理論教學(xué)內(nèi)容如表1。
表1理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配
實驗教學(xué)學(xué)時為12，計劃了三個實驗，分別是雙機互聯(lián)（2學(xué)時）、VLAN劃分（4學(xué)時）、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)（6學(xué)時）
3.2考核方式
課程考核方式為平時成績和課程結(jié)業(yè)考試成績兩部分?？傇u成績=平時成績*20%+結(jié)業(yè)成績*80%。平時成績包括出勤情況、作業(yè)、小測驗、課堂回答問題情況，（實驗單獨計算成績，不記入平時成績）。結(jié)業(yè)考試試卷分別從能力層次和題型上做如下設(shè)計：
從能力考查方面分三個層次：
1）基礎(chǔ)知識的考查：掌握基本概念、原理、協(xié)議和應(yīng)用，分值比例為60%；
2）知識的綜合應(yīng)用能力考查，分值比例為20%；
3）應(yīng)用知識解決實際問題能力考查，分值比例為20%。
從題型上可以設(shè)計成以下幾個題型：
1）選擇題，分值比例為30%；
2）填空題，分值比例為20%；
3）計算題，分值比例為15%；
4）綜合題，分值比例為20%；
5）設(shè)計題，分值比例為15%。
4結(jié)束語
計算機科學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以分為科學(xué)型、工程型和應(yīng)用型，針對應(yīng)用型計算機本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，分析了《計算機網(wǎng)絡(luò)》在專業(yè)課程體系中的定位，結(jié)合《計算機網(wǎng)絡(luò)》的知識模塊，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等方面制定了一套可行的教學(xué)方案，并在實踐中取得了好的教學(xué)效果。
參考文獻：
[1]謝希仁.計算機網(wǎng)絡(luò)[M].5版.北京:電子工業(yè)出版社,2009.1.
關(guān)鍵詞： 中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》 課程教學(xué)策略 激發(fā)興趣
一、中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)的現(xiàn)狀與困惑
中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》課程主要介紹計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本框架、基本理論，以及計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置和維護。內(nèi)容涉及以下幾個模塊：計算機網(wǎng)絡(luò)安全概述、網(wǎng)絡(luò)威脅、網(wǎng)絡(luò)掃描、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、漏洞攻擊、拒絕服務(wù)攻擊、計算機病毒、數(shù)據(jù)加密、防火墻技術(shù)等。
網(wǎng)絡(luò)安全這一課程的知識對中職學(xué)生來說比較難。第一，學(xué)生文化基礎(chǔ)差，理解能力非常有限，沒有親自實踐的理論知識對他們來說簡直就是天書，更何況本課程涉及一些軟件是英文版的，學(xué)生更感覺難上加難，所以本課程在教學(xué)中很難以開展，教師通常也教得很吃力，如果在教學(xué)中沒有找到學(xué)生的興趣點，沒有一些具體的實踐項目的話，就沒有實際動手操作的真實體會，學(xué)生缺少成功的體驗，逐漸對課程失去興趣，最后教學(xué)都會以失敗告終。
通過幾次的骨干教師培訓(xùn)，我有幸學(xué)習(xí)了一些專家老師介紹的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)知識，其中網(wǎng)絡(luò)安全這一模塊的知識，讓我印象特別深刻，我不但學(xué)習(xí)到了很多知識，而且學(xué)習(xí)到了一些課堂教學(xué)策略，在我不斷運用與探究總結(jié)后對計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)改革有一個較為清晰的思路，現(xiàn)提出來與大家探討。
二、中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)如何改革
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。那么在網(wǎng)絡(luò)安全課程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在教學(xué)實踐中，我認為可以從以下幾方面入手：
1.以故事案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自覺地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。為此，教師在教學(xué)中要善于引入學(xué)生興趣的故事。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)原理一竅不通，可是對安全案例，黑客故事特別感興趣，可以從這些安全大事件、黑客故事的講述中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在講述網(wǎng)絡(luò)安全概述這一模塊知識時，可以用一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的大事件來展開教學(xué)，介紹網(wǎng)絡(luò)威脅這個模塊的知識時，可以從一些知名黑客案例入手等，介紹這些典型安全事件時要注意講故事的技巧，體現(xiàn)出事件的生動性、典型性、影響性，從而提出網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和要點。這樣學(xué)生就會從故事中輕松地認識并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，他們就會急于想知道如何來維護網(wǎng)絡(luò)的安全，我能不能成為黑客？如何成為一名黑客等。為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行質(zhì)疑從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
2.以質(zhì)疑過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”利用學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識時，很想如何成為一名黑客這個心理，在教學(xué)過程中適時地進行質(zhì)疑，例如：
在講到黑客常用的攻擊方法時，可以先提出質(zhì)疑：大家都聽說過黑客吧？知道他們是如何入侵攻擊的嗎？學(xué)生一下子就來了精神，個個都想知道，這時候就開始介紹一些知名黑客的例子，從而引出黑客的由來，黑客攻擊的動機，聯(lián)系生活中的例子來介紹黑客入侵攻擊的一般過程。
可以通過小偷作案來類比黑客入侵攻擊的一般過程：如下圖
接下來學(xué)生就會提出他們是用哪些具體的辦法，具體什么工具來實現(xiàn)入侵攻擊的？由被動質(zhì)疑轉(zhuǎn)為學(xué)生的主動質(zhì)疑，學(xué)生就會帶著疑問認真學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容，包括目標(biāo)系統(tǒng)的探測方法（常用掃描器如NMAP）、口令破解、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、木馬、拒絕服務(wù)攻擊等，在這些內(nèi)容中，需要通過實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個模塊介紹至少一款軟件進行實踐教學(xué)。通過具體的實驗再加深學(xué)生對這些知識的理解和掌握，也是在這些內(nèi)容中，學(xué)生遇到很大的困難就是如何理解涉及相關(guān)協(xié)議（如TCP/IP協(xié)議）、用到的實驗軟件很多都是英文，及二進制，十六進制等進制數(shù)的內(nèi)容，這些對學(xué)生來說是最大的難點，也是在這個時候如果教師沒有引導(dǎo)好，做好銜接的工作的話，學(xué)生頭就大了，經(jīng)常失去信心和興趣。那么如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情并能在實驗中體驗到了收獲的快樂心情？需要下番工夫，首先，開始時用到的軟件要盡量是中文的，沒有中文版的就把軟件的版面一些涉及重要的單詞讓學(xué)生記下中文意思，然后在實驗指導(dǎo)書中的步驟要給出詳解，先讓他們成功做出實驗，有了成功的體驗，學(xué)生就更有了學(xué)習(xí)的興趣，這時候提出更高的要求，學(xué)生也更加愿意主動去學(xué)習(xí)探索，教學(xué)效果會事半功倍。
3.從實驗平臺中，讓學(xué)生體驗成功的快樂和保持學(xué)習(xí)的熱情。
實驗是驗證所學(xué)理論知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從學(xué)生的現(xiàn)實生活和心理世界出發(fā)，設(shè)計適于學(xué)生心理特點的適合學(xué)生實際水平的循序漸進的實驗?zāi)Ｊ健１菊n程，我們使用虛擬技術(shù)推進課程的學(xué)習(xí)，在實踐中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系。
例如在目標(biāo)系統(tǒng)的探測方法可以介紹nmap端口掃描工具的使用，retina漏洞掃描工具的使用，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽部分可以介紹win sniffer密碼監(jiān)聽工具的使用，拒絕服務(wù)攻擊部分可以介紹使用SynFlood軟件進行模擬攻擊。在這些實驗內(nèi)容中，使用虛擬技術(shù)來進行實踐性教學(xué)和實驗。這是針對目前計算機實踐教學(xué)中普遍存在的設(shè)備及場地不足、硬件損壞、實驗室維護工作量大等問題，我們提出了這種使用VMware虛擬機技術(shù)的解決方法，該方法挖掘了現(xiàn)有設(shè)備的潛力，提高了設(shè)備的利用率，可在一定程度上使上述問題得到解決，并能夠增加學(xué)生的實踐動手機會。那么在實驗中可以使用一臺虛擬機或幾臺虛擬機與物理機連接進行實驗。當(dāng)然，如果在實際設(shè)備充?；蛟试S的情況下，就可以在機房局域網(wǎng)環(huán)境中進行實驗。
三、對中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的幾點思考
要使得中職《計算機網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》課程能按以上幾點思路順利展開教學(xué)，我就要注意以下幾點問題：
1.教材選擇問題。
好的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要，所以在教材選擇上我很重視，一般需要選擇內(nèi)容新、適用性強、淺顯易懂的教材。
2.教師再學(xué)習(xí)問題。
由于中職專業(yè)課程的老師一般課時比較多，加上家庭負擔(dān)的關(guān)系，教師通常沒有時間去進修，自己再學(xué)習(xí)，而計算機知識更新非?？?，教師經(jīng)常不能及時更新知識，從而使教師隊伍的計算機知識老化，知識結(jié)構(gòu)不合理，實踐經(jīng)驗不足，這樣就影響了計算機在中職教育中應(yīng)發(fā)揮的作用。
要使課程能更好地開展，就要對計算機網(wǎng)絡(luò)安全這方面的知識經(jīng)常關(guān)注，再學(xué)習(xí)，有比較資深的研究，才能生動地進行教學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生，更好地做好模塊與模塊的內(nèi)容銜接，每一課題的導(dǎo)入，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3.實驗平臺搭建問題。
實驗部分是計算機專業(yè)課程的一個關(guān)鍵點，學(xué)生能不能從實驗中獲得知識，實驗?zāi)懿荒艹晒?，除了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)外，還有重要的一點是實驗平臺的搭建。所以在使用虛擬機技術(shù)進行教學(xué)實踐時，還需要對虛擬技術(shù)進行一番教學(xué)及實驗指導(dǎo)作為補充內(nèi)容，這樣對本課程實驗內(nèi)容的開展有一個很好的鋪墊作用。
參考文獻：
計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)安全問題首當(dāng)其沖，建立完整的計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)，是保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行的重要前提。文章將基于網(wǎng)絡(luò)完全的視角，分析當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)常見的安全威脅問題，進而研討如何開發(fā)相對應(yīng)的計算機安全軟件，以提高計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行的安全性。
【關(guān)鍵詞】計算機 網(wǎng)絡(luò)安全 軟件開發(fā)
1 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全方面存在的弊端
借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機與各種終端設(shè)備連接在一起，形成各種類型的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，期間開放性的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過傳輸介質(zhì)和物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組合而成，勢必存在不同的安全威脅問題。
1.1 操作系統(tǒng)安全
操作系統(tǒng)是一種支撐性軟件，為其他應(yīng)用軟件的應(yīng)用提供一個運行的環(huán)境，并具有多方面的管理功能，一旦操作軟件在開發(fā)設(shè)計的時候存在漏洞的時候就會給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。操作系統(tǒng)是由多個管理模塊組成的，每個模塊都有自己的程序，因此也會存在缺陷問題；操作系統(tǒng)都會有后門程序以備程序來修改程序設(shè)計的不足，但正是后門程序可以繞過安全控制而獲取對程序或系統(tǒng)的訪問權(quán)的設(shè)計，從而給黑客的入侵攻擊提供了入口；操作系統(tǒng)的遠程調(diào)用功能，遠程調(diào)用可以提交程序給遠程服務(wù)器執(zhí)行，如果中間通訊環(huán)節(jié)被黑客監(jiān)控，就會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題。
1.2 數(shù)據(jù)庫安全
數(shù)據(jù)庫相關(guān)軟件開發(fā)時遺漏的弊端，影響數(shù)據(jù)庫的自我防護水平，比如最高權(quán)限被隨意使用、平臺漏洞、審計記錄不全、協(xié)議漏洞、驗證不足、備份數(shù)據(jù)暴露等等。另外，數(shù)據(jù)庫訪問者經(jīng)常出現(xiàn)的使用安全問題也會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全隱患，比如數(shù)據(jù)輸入錯誤、有意蓄謀破壞數(shù)據(jù)庫、繞過管理策略非法訪問數(shù)據(jù)庫、未經(jīng)授權(quán)任意修改刪除數(shù)據(jù)庫信息。
1.3 防火墻安全
作為保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要系統(tǒng)軟件，防火墻能夠阻擋來自外界的網(wǎng)絡(luò)攻擊，過濾掉一些網(wǎng)絡(luò)病毒，但是部署了防火墻并不表示網(wǎng)絡(luò)的絕對安全，防火墻只對來自外部網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進行過濾，對局域網(wǎng)內(nèi)部的破壞，防火墻是不起任何防范作用的。防火墻對外部數(shù)據(jù)的過濾是按照一定規(guī)則進行的，如果有網(wǎng)絡(luò)攻擊模式不在防火墻的過濾規(guī)則之內(nèi)，防火墻也是不起作用的，特別是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)安全漏洞百出的今天，更需要常常更新防火墻的安全策略。
2 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全軟件開發(fā)建議
基于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全問題，為保護計算機網(wǎng)絡(luò)用戶和應(yīng)用系統(tǒng)的安全，我們需要分別研討入侵防護軟件、數(shù)據(jù)庫備份與容災(zāi)軟件、病毒防護軟件、虛擬局域網(wǎng)保護軟件等。
2.1 入侵防護軟件
入侵防護軟件設(shè)置于防火墻后面，主要功能是檢查計算機網(wǎng)絡(luò)運行時的系統(tǒng)狀況，同時將運行狀況等記錄下來，檢測當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)運行狀況，尤其是網(wǎng)絡(luò)的流量，可結(jié)合設(shè)定好的過濾規(guī)則來對網(wǎng)絡(luò)上的流量或內(nèi)容進行監(jiān)控，出現(xiàn)異常情況時會發(fā)出預(yù)警信號，它還可以協(xié)助防火墻和路由器的工作。該軟件的最大有點是當(dāng)有病毒發(fā)生攻擊之前就可以實時捕捉網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、檢測可以數(shù)據(jù)，并及時發(fā)出預(yù)警信號，收集黑客入侵行為的信息，記錄整個入侵事件的過程，而且還可以追蹤到發(fā)生入侵行為的具置，從而增強系統(tǒng)的防護入侵能力。
2.2 數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件
數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件，可以安全備份需保護數(shù)據(jù)的安全性，在國外已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，但是在國內(nèi)卻沒有被得到重視。數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件要求將RAID技術(shù)安裝到操作系統(tǒng)，將主硬盤文件備份到從硬盤；移動介質(zhì)和光盤備份，計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)會隨著使用的時間發(fā)生意外損壞或破壞，采用移動介質(zhì)和光盤可以將數(shù)據(jù)拷貝出來進行存儲；磁盤陣列貯存法，可大大提高系統(tǒng)的安全性能和穩(wěn)定性能。隨著儲存、備份和容災(zāi)軟件的相互結(jié)合，將來會構(gòu)成一體化的數(shù)據(jù)容災(zāi)備份儲存系統(tǒng)，并進行數(shù)據(jù)加密。
2.3 病毒防護軟件
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)被廣泛的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)病毒類型越來越多，由于計算機網(wǎng)絡(luò)的連通性，一旦感染病毒則會呈現(xiàn)快速的傳播速度，波及面也廣，而且計算機病毒的傳播途徑也日趨多樣化，因此，需要開發(fā)完善的病毒防護軟件，防范計算機網(wǎng)絡(luò)病毒。首先是分析病毒傳播規(guī)律和危害性，開發(fā)相對應(yīng)的殺毒軟件，并在規(guī)定時間內(nèi)掃描系統(tǒng)指定位置及更新病毒庫；其次是安裝防毒墻軟件，傳統(tǒng)的防火墻利用IP控制的方式，來禁止病毒和黑客的入侵，難以對實時監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)情況，而防毒墻則可以在網(wǎng)絡(luò)入口（即網(wǎng)關(guān)處）對病毒進行過濾，防止病毒擴散。最后是更各系統(tǒng)補丁，以提高系統(tǒng)的操作水平和應(yīng)用能力，同時預(yù)防病毒利用系統(tǒng)漏洞入侵計算機。
2.4 虛擬局域網(wǎng)軟件
采用虛擬局域網(wǎng)軟件，可以將不同需求的用戶隔離開來，并劃分到不同的VLAN，采用這種做法可以提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。具體做法是從邏輯上將計算機網(wǎng)絡(luò)分為一個個的子網(wǎng)，并將這些子網(wǎng)相互隔離，一旦發(fā)生入侵事故也不會導(dǎo)致網(wǎng)內(nèi)上“廣播風(fēng)暴”的發(fā)生。結(jié)合子網(wǎng)的控制訪問需求，將訪問控制列表設(shè)置在各個子網(wǎng)中間，以形成對具體方向訪問的允許條件、限制條件等，從而達到保護各個子網(wǎng)的目的。同時，把MAC地址和靜態(tài)IP地址上網(wǎng)的計算機或相關(guān)設(shè)備進行綁定，這樣就可以有效防止靜態(tài)IP地址或是MAC地址被盜用的問題出現(xiàn)。
2.5 服務(wù)器安全軟件
服務(wù)器系統(tǒng)安全軟件分為兩種，一種是系統(tǒng)軟件，另外一種為應(yīng)用軟件。計算機網(wǎng)絡(luò)在配置服務(wù)器系統(tǒng)軟件時要充分考慮到它的承受能力和安全功能性，承受能力是指安全設(shè)計、減少攻擊面、編程；安全功能涵蓋各種安全協(xié)議程序，并基于自身的使用需求，及時更新操作系統(tǒng)；服務(wù)器應(yīng)用軟件的應(yīng)用，要求考慮軟件在穩(wěn)定性、可靠、安全等方面的性能，以避免帶入病毒，并定期及時更新。
3 結(jié)束語
計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一個長期且復(fù)雜的問題，即使現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)日漸成熟、網(wǎng)絡(luò)安全防范體系也日趨完善，但是網(wǎng)絡(luò)安全問題是相對存在的。因此在實際計算機應(yīng)用管理中，我們只能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)寬帶的特點和具體的應(yīng)用需求去找到平衡網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)性能，以此為指導(dǎo)思想來配置網(wǎng)絡(luò)安全軟件。也就是說，我們需要不斷強化安全防護軟件的研發(fā)力度，以進一步促進計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防御水平的提升，才能適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
參考文獻
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作者簡介
連愛娥（1984-），女，計算機應(yīng)用技術(shù)碩士，主要從事軟件開發(fā)工作。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全；計算機；安全軟件；開發(fā)
中圖分類號：TP393.06 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）08-0092-01
在當(dāng)前社會環(huán)境中要想構(gòu)建起安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項十分困難，同時也比較復(fù)雜的工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全與計算機安全軟件開發(fā)之間有著密切的聯(lián)系，當(dāng)前階段對計算機安全軟件的開發(fā)進行研究具有現(xiàn)實性意義。只有保障網(wǎng)絡(luò)信息運行的環(huán)境安全，才能更好的促使社會經(jīng)濟健康發(fā)展。下面將對網(wǎng)絡(luò)安全視角下的計算機安全軟件開發(fā)進行詳細的討論。
1 網(wǎng)絡(luò)安全概述
1.1 信息安全
近年來隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于社會各個行業(yè)當(dāng)中，并成為了人們生活和工作中必不可少的重要部分。與此同時計算機網(wǎng)絡(luò)的安全問題也日益突出，當(dāng)前怎樣在網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境中開發(fā)和應(yīng)用計算機軟件成為了計算機相關(guān)行業(yè)內(nèi)專家們所研究的重要課題。信息是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最為重要的部分。而信息的形成主要是在計算機中進行加工而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)內(nèi)容。計算機本身作為一種信息存儲的工具，對使用者將產(chǎn)生一定的影響，甚至重要的信息將左右決策者的行為。在現(xiàn)代社會發(fā)展中計算機信息已經(jīng)成為了商業(yè)化的一部分，各種產(chǎn)品當(dāng)和信息工程建設(shè)當(dāng)中的問題部分也逐漸地展現(xiàn)在大家面前。信息的安全體系建設(shè)是一個十分復(fù)雜的過程，主要指的是保障計算機設(shè)備、內(nèi)部系統(tǒng)和設(shè)施等安全。這當(dāng)中不僅包含了專業(yè)技術(shù)方面的知識，同時還涉及到人員方面的內(nèi)容，要想真正的做到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，一定要從全面進行考慮。
1.2 環(huán)境安全
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全指的是一種相對安全的環(huán)境，并不存在絕對性的安全?，F(xiàn)代社會中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，信息安全當(dāng)中已經(jīng)涉及到了軍事、商業(yè)、政治等多方面的內(nèi)容[1]。建設(shè)起安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅能避免信息的泄露，同時也能減少不必要的問題出現(xiàn)，使得信息得到最有效的安全保障。網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的構(gòu)建本身存在困難性，需要從思想觀念和技術(shù)等多面進行結(jié)合，從而促使網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境能得到持續(xù)性的建立和發(fā)展。同時，在建立安全環(huán)境的過策劃那個中還需要強化安全制度，盡量的降低安全風(fēng)險。在網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境中造成安全威脅的原因主要來自認為，因此，一定要重視起對人的行為管理，從而真正的強化網(wǎng)絡(luò)信息安全。
2 計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的弊端
2.1 操作系統(tǒng)安全
操作系統(tǒng)是用來支持軟件運行的基礎(chǔ)部分，能夠為軟件的應(yīng)用提供運行環(huán)境，同時具有多方管理的功能。在進行操作的過程中如果軟件當(dāng)中存在漏洞，那么就會給網(wǎng)絡(luò)的安全造成安全隱患。操作系統(tǒng)都是由多個不同的模塊所構(gòu)成的，每個不同的模塊都有自身不同的程序，當(dāng)然當(dāng)中也會存在一定的漏洞和問題。同時，操作系統(tǒng)中通常都有后門程序，以便于出現(xiàn)問題時用來進行彌補，但后門程序可以直接繞開安全控制，從而進行系統(tǒng)的訪問和操作上，很多的黑客會利用這一點來進行入侵，從而造成網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，必須要采取科學(xué)有效措施做好操作系統(tǒng)的安全工作，以此來保證用戶能夠正常使用計算機網(wǎng)絡(luò)。
2.2 防火墻安全
防火墻是用來保障計算機安全的重要措施。利用防火墻能直接的將一些網(wǎng)絡(luò)病毒進行阻擋[2]。但并不代表防火墻的應(yīng)用就能使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完全的處于安全狀態(tài)，事實上防火墻只是用來進行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)保護的，但局域網(wǎng)的破壞等問題是防火墻難以進行控制的。防火墻對外來數(shù)據(jù)通常都是根據(jù)一定的規(guī)律來進行的，如果黑客利用的攻擊模式不在防火墻的控制之內(nèi)，也會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全受到威脅。因此需要根據(jù)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來及時地更新防火墻，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境提供保障。
2.3 數(shù)據(jù)庫的安全
數(shù)據(jù)庫在進行相關(guān)軟件的開發(fā)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些漏洞問題，對數(shù)據(jù)庫的自我保護產(chǎn)生了重要的影響。同時，數(shù)據(jù)庫的訪問著經(jīng)常會出現(xiàn)使用的安全問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫安全受到嚴重威脅，例如數(shù)據(jù)資料的輸入錯誤，或者蓄意的進行數(shù)據(jù)庫破壞等行為都將嚴重影響數(shù)據(jù)庫的安全。
3 計算機安全軟件的開發(fā)
3.1 計算機安全軟件開發(fā)的重要性
計算機安全軟件的開發(fā)是軟件工程當(dāng)中的重要組成部分，同時也是十分關(guān)鍵的技術(shù)，對計算機行業(yè)的未來發(fā)展和在社會中的應(yīng)用具有重要意義[3]。計算機安全軟件主要是為計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境提供相對安全的保障，使使用者的信息能得到保護，不受到外界的干擾，同時也能促使社會網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的穩(wěn)定。如果沒有了計算機安全軟件的開發(fā)，那么計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和運行環(huán)境的保障就將失去保護，同時也不利于未來網(wǎng)絡(luò)社會的健康發(fā)展。
此外，計算機安全軟件的開發(fā)還能夠有效提升軟件的安全防護性能，促使計算機的運行更加安全。當(dāng)前階段各項技術(shù)發(fā)展都十分迅速，要想促使網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境得到安全保障就一定要重視起相關(guān)的安全軟件開發(fā)。
3.2 計算機安全軟件開發(fā)建議
當(dāng)前階段，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中存在著諸多不同的安全問題，為了進一步的提升網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境的安全性，一定要積極的對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全軟件的開發(fā)加以重視，從而提升計算機的安全運行環(huán)境。
①數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件。數(shù)據(jù)備份和容災(zāi)軟件主要是用來進行用戶資料的備份處理，并為數(shù)據(jù)的安全提供保障。當(dāng)前這種技術(shù)在國際社會中得到了廣泛的應(yīng)用，但在我國的應(yīng)用效果仍然不佳，受到的重視性不夠強。數(shù)據(jù)的備份和榮滅軟件需要將RAID技術(shù)安裝到計算機操作系統(tǒng)當(dāng)中去，并將主硬盤當(dāng)中的資料和數(shù)據(jù)備份到從硬盤當(dāng)中去。這樣一來即便計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)遭到了破壞，或者出現(xiàn)了損壞等問題，從硬盤當(dāng)中的資料也能及時的導(dǎo)出，以便于使用者進行使用。這種方式能有效的為信息安全和穩(wěn)定性提供保障。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在日后的應(yīng)用中一定能將備份和榮滅軟件之間相結(jié)合，并對數(shù)據(jù)內(nèi)容進行加密和安全防護，進一步的為信息安全提供幫助。
②入侵防護軟件。入侵防護軟件主要安裝于防火墻之后，當(dāng)防火墻將一些不良的信息和破壞文件放到了計算機當(dāng)中后，入侵防護系統(tǒng)則能將這些不良的信息進行二次隔離，使計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境能始終處于一種安全的狀態(tài)。同時，入侵防護軟件能對計算機網(wǎng)絡(luò)流量等進行監(jiān)護，如果出現(xiàn)了異常的情況就會進行警報，提醒操作人員。此外，入侵防護軟件能及時的捕捉大病毒信號，并將黑客的信息進行收集，記錄整個犯罪的過程，并對入侵的行為進行反擊，提升安全防護的效果。
③病毒防護軟件。網(wǎng)絡(luò)病毒對計算機造成的影響是十分明顯的。因此，當(dāng)前急需完善的病毒防護軟件來進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護。首先，殺毒軟件需要在定期進行網(wǎng)絡(luò)病毒查殺，并更新病毒庫，同時要能夠針對病毒傳播的規(guī)律性以及危害性進行分析，以此來開發(fā)出有針對性的殺毒軟件，提升消毒的效果。其次，安裝防毒墻軟件，傳統(tǒng)的防火墻是利用IP控制的方式禁止病毒以及黑客的入侵，這樣將無法有效對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行實時的監(jiān)測，但是防毒墻對于病毒的組織則是具有較高的效果，這對病毒的入侵也起到過濾的效果。最后，補丁軟件，補丁的作用是為了提升計算機系統(tǒng)操作能力，同時防止外來病毒的侵襲。
④服務(wù)器安全軟件。服務(wù)器安全軟件共有兩種，一種是應(yīng)用軟件，另外一種是系統(tǒng)軟件。對于計算機網(wǎng)絡(luò)來說，在配置服務(wù)器系統(tǒng)軟件時，必須要充分考慮到其承受能力以及安全性能，承受能力是指安全設(shè)計、降低攻擊面、編程。安全功能則是包括各項安全協(xié)議程序，根據(jù)自身要求做好系統(tǒng)的更新。在服務(wù)器軟件開發(fā)中主要需要提升安全功能，強化其承受能力和安全能力，盡量減少攻擊面。同時需要及時進行系統(tǒng)更新，以便于能促使軟件隨時都保持穩(wěn)定、可靠的性能。
4 結(jié) 語
隨著科技的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)的安全問題已經(jīng)成為了人們所關(guān)注的重點問題。當(dāng)前環(huán)境中計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的向成熟化方向法發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)也在逐漸完善，但仍然存在一些難以避免的安全問題。面對這些問題需要及時的采取應(yīng)對措施，開發(fā)新的安全軟件，以便于進一步提升網(wǎng)絡(luò)安全的防御水平，促使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。
參考文獻：
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