時(shí)間：2023-05-28 09:44:06
導(dǎo)語：在經(jīng)濟(jì)管理研究方向的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代；管理會(huì)計(jì)；必要性；現(xiàn)狀；發(fā)展
一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下進(jìn)行管理會(huì)計(jì)發(fā)展研究的必要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在進(jìn)行著不斷的融合與發(fā)展，在實(shí)際運(yùn)用過程中，傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)在逐步引入現(xiàn)代化信息手段的同時(shí)已經(jīng)得到了逐步的發(fā)展。與此同時(shí)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在處理海量的數(shù)據(jù)信息時(shí)，傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)模式顯然已經(jīng)不能很好的滿足其所需的技術(shù)需求，因此對(duì)先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引用，使用互聯(lián)網(wǎng)處理技術(shù)必然會(huì)在未來的管理會(huì)計(jì)發(fā)展中得到很大的應(yīng)用與發(fā)展空間。除此之外，通過對(duì)有關(guān)文件數(shù)據(jù)資料的查詢我們也可以發(fā)現(xiàn)，西方發(fā)達(dá)國家對(duì)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的管理會(huì)計(jì)學(xué)定義已經(jīng)給出了其基本定義，即通過將管理會(huì)計(jì)學(xué)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)融合在一起的方式，通過利用互聯(lián)網(wǎng)所具備的高效的數(shù)據(jù)處理、傳輸能力，實(shí)現(xiàn)高效促進(jìn)管理會(huì)計(jì)效率提升的目的。因此，通過其基本定義我們也可以看出在互聯(lián)網(wǎng)+背景下發(fā)展管理會(huì)計(jì)研究的重要性與必要性。
二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀
首先，在將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域過程中，融合的管理會(huì)計(jì)手段仍需要與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理情況進(jìn)行進(jìn)一步的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。換句話說，面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+背景的管理會(huì)計(jì)研究進(jìn)程中，所運(yùn)用的管理會(huì)計(jì)方法也要相應(yīng)的變換，在設(shè)計(jì)上要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。另外，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下開展管理會(huì)計(jì)研究時(shí)還要對(duì)管理會(huì)計(jì)過程中涉及到的信息真實(shí)性加以辨別與核實(shí)。
其次，在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)研究的過程中，由于大量先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引進(jìn)，使得管理會(huì)計(jì)中原本簡單化的操作變得比傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)模式還要復(fù)雜和繁瑣。而且，還要對(duì)應(yīng)用這種高端復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科學(xué)性進(jìn)行有效的分析與研究。在這種情況下，怎樣去提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段使用的普適性也自然成為了管理會(huì)計(jì)研究所要考慮的重要問題。
最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)所獲取的數(shù)據(jù)信息的有效性有待進(jìn)一步考證。換句話說，將復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到管理會(huì)計(jì)過程中，很可能會(huì)使互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用存在一定的缺陷。同時(shí)，由于目前為止，有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)相關(guān)書籍的編撰還過少，不完善，這也成為了將來在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下發(fā)展管理會(huì)計(jì)所要解決的重要問題。
三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)進(jìn)一步發(fā)展方向的研究
1.大數(shù)據(jù)和云服務(wù)為管理會(huì)計(jì)發(fā)展注入新的活力與內(nèi)涵
作為價(jià)值創(chuàng)造和精細(xì)管理的重要工具，管理會(huì)計(jì)的重要意義已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)同。而基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的全過程的全面預(yù)算、以流動(dòng)性管理為核心要素的營運(yùn)資金管理、價(jià)值創(chuàng)造型的財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式、支撐績效評(píng)價(jià)的責(zé)任中心會(huì)計(jì)、面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的人力資本會(huì)計(jì)、基于大數(shù)據(jù)的內(nèi)部報(bào)告與分析決策等，這些都構(gòu)成企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)。
其中大數(shù)據(jù)的引入也給管理會(huì)計(jì)的發(fā)展帶來了一些新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。例如，傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)的模式多是基于結(jié)果而進(jìn)行的分析，而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的大數(shù)據(jù)時(shí)代則要求管理會(huì)計(jì)不僅要對(duì)已有的結(jié)果進(jìn)行分析，同時(shí)也要求對(duì)過程進(jìn)行分析，因?yàn)樵谶^程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)才是造成最后結(jié)果的根本和關(guān)鍵原因。此外，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，數(shù)據(jù)信息的瞬息萬變與大量生產(chǎn)也要求管理會(huì)計(jì)必須不斷縮短必要的分析周期，從月度報(bào)告轉(zhuǎn)變?yōu)槊恐艿姆治鰣?bào)告，甚至每天的分析報(bào)告，而且有些變化較快的行業(yè)在很多時(shí)候需要實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)對(duì)急速變化的內(nèi)外部環(huán)境。需要注意的是，管理會(huì)計(jì)不只局限于一般的數(shù)據(jù)分析，對(duì)那些非結(jié)構(gòu)性的重要數(shù)據(jù)分析也是其著重關(guān)注的一個(gè)部分。
如同大數(shù)據(jù)的發(fā)展為管理會(huì)計(jì)帶來的巨大變化一樣，云計(jì)算的發(fā)展同樣也為有關(guān)管理會(huì)計(jì)工具的使用帶來了新的面貌，為其提供了更新更多的應(yīng)用方案。比如，在大型集團(tuán)公司中應(yīng)用云計(jì)算，在通過后臺(tái)的數(shù)據(jù)處理和整合程序之后，能夠很好的處理和完善與之相關(guān)的投資的集分權(quán)化，使消費(fèi)基金得到很好的開放與控制以及在資金的上繳下?lián)苌弦材馨l(fā)揮出強(qiáng)有力的作用。此外，云計(jì)算技術(shù)的使用還能夠使得公司通過建立預(yù)算溝通平臺(tái)增強(qiáng)全面預(yù)算系統(tǒng)的實(shí)用性、目的性與時(shí)效性。云平臺(tái)是通過現(xiàn)代的云技術(shù)為人們提供便利服務(wù)的重要平臺(tái)之一，而且也越來越被人們所認(rèn)可和熟知，并得到使用與認(rèn)可，而自然也會(huì)得到企業(yè)的認(rèn)同并將之搭建在自己的會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)之中，促進(jìn)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。
2.企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下管理會(huì)計(jì)應(yīng)用出現(xiàn)新熱點(diǎn)
會(huì)計(jì)行業(yè)從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”的轉(zhuǎn)變過程，實(shí)際上不只是技術(shù)的轉(zhuǎn)型，同時(shí)也是會(huì)計(jì)從業(yè)人員從理念、思維、組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)模式等多方面的同步轉(zhuǎn)型。企業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”化促進(jìn)了業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)的深度融合，并在融合過程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)流動(dòng)性管理與內(nèi)部控制的強(qiáng)化作用。根據(jù)責(zé)任中心會(huì)計(jì)，企業(yè)內(nèi)部集聚的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與各種小數(shù)據(jù)以及內(nèi)部管理的報(bào)告內(nèi)涵等都將會(huì)得到進(jìn)一步的提升與豐富，盡可能的實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)價(jià)值的最大化目的。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的方向是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在企業(yè)成本結(jié)構(gòu)中人力資源的成本所占的比重較大，并且隨著人力資源成本的不斷上升，企業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐步由傳統(tǒng)的雇傭方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮蛡?自雇”、“分包+自包”等模式。另外，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的云招聘模式，不僅能夠參考人才價(jià)格行情數(shù)據(jù)為精準(zhǔn)招聘提供對(duì)標(biāo)參考，降低人力資源成本，而且還可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)個(gè)人的生活軌跡、社交言行等網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確識(shí)別興趣、性格及能力狀況，幫助企業(yè)迅速找到適合崗位的員工，增強(qiáng)“人崗匹配度”。
3.管理會(huì)計(jì)提升數(shù)據(jù)價(jià)值，大數(shù)據(jù)為管理和內(nèi)部報(bào)告提供數(shù)據(jù)支撐
實(shí)際上，所謂的管理跨級(jí)又被稱為“內(nèi)部會(huì)計(jì)”，而內(nèi)部會(huì)計(jì)的關(guān)鍵職能之一就是通過相關(guān)的數(shù)據(jù)信息為企業(yè)預(yù)測(cè)發(fā)展前景并幫助企業(yè)管理者做出決策，制定合理的措施。例如，在全面預(yù)算方面，傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)模式會(huì)因?yàn)槿菀资艿椒治龉ぞ?、記錄與存儲(chǔ)等限制因素的影響，使得企業(yè)的全面預(yù)算所使用的數(shù)據(jù)局限在企業(yè)內(nèi)部與歷史中，而且有些數(shù)據(jù)甚至是還需要進(jìn)一步處理的碎片化數(shù)據(jù)，這不僅在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)理方面限制了企業(yè)的發(fā)展，而且也不利于與本行業(yè)其他企業(yè)之間的競爭，而使得全面博弈成為了企業(yè)每年一次的上上下下的簡單博弈流程。根據(jù)杜邦模型，企業(yè)內(nèi)部的各種管理報(bào)告、比率計(jì)算、定額的設(shè)置以及由財(cái)務(wù)部門所做的相關(guān)費(fèi)用結(jié)構(gòu)分析等都將計(jì)算變得更為容易，不過也還仍然由于缺少會(huì)計(jì)責(zé)任的支撐以及區(qū)域數(shù)據(jù)及內(nèi)外行業(yè)對(duì)比的分析等而很難斷定其合理性與否。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引進(jìn)，使得大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算等在管理會(huì)計(jì)中得到運(yùn)用，通過數(shù)據(jù)說話，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)由“三次博弈”到“多次博弈”的轉(zhuǎn)變，全過程全員參與的全面大預(yù)算才有可能得到真正的實(shí)現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)； 應(yīng)用型人才； 實(shí)踐教學(xué)； 創(chuàng)新
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 18. 060
[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）18- 0104- 02
隨著我國高等教育改革的深入，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)從以科研型學(xué)術(shù)型為主轉(zhuǎn)向以應(yīng)用型為主，并著力提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)和關(guān)鍵。
1 改革高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的必要性
高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大環(huán)節(jié)。理論教學(xué)是以理論教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以教材為媒體，以教師講授為主要教學(xué)形式，學(xué)生通過聽課、思考、討論與練習(xí)來接受所要求的理論知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。而實(shí)踐教學(xué)是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，以實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)為教學(xué)場所，通過學(xué)生親身參與各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到鞏固、深化理論知識(shí)，鍛煉基本技能和基本能力，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)目的，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。但是，長期以來，我國經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)高等教育一直沿用“一支粉筆，一塊黑板”搞教學(xué)、“一支筆，一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定勢(shì)，實(shí)踐教學(xué)起步較晚、重視不夠、基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此，加強(qiáng)和創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作迫在眉睫。
2 高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題
2.1 我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀
2.1.1 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是個(gè)體在創(chuàng)新活動(dòng)中所具有的自覺的意識(shí)、強(qiáng)烈的愿望和積極的情緒。大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)主要表現(xiàn)為是否總能自覺、有意識(shí)地支配自己進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出高度的創(chuàng)新自覺性。我國大學(xué)生由于缺乏必要的創(chuàng)新啟蒙教育以及傳統(tǒng)文化的影響，再加之長期從事應(yīng)試教育的教師不注重啟發(fā)和引導(dǎo)，結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏個(gè)性和自信，沒有冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)性。
2.1.2 創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)薄弱
我國高校大多數(shù)專業(yè)設(shè)置雷同，采用全國統(tǒng)編教材，統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程，學(xué)科之間學(xué)習(xí)知識(shí)重復(fù)嚴(yán)重，課程設(shè)置之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，相鄰學(xué)科和交叉學(xué)科的設(shè)置不夠，學(xué)生接觸各學(xué)科發(fā)展前沿的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)更新較為緩慢，沒辦法又不向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請(qǐng)教，不重視相關(guān)學(xué)科知識(shí)的遷移。在封閉的校園，學(xué)生學(xué)習(xí)的都是死知識(shí)，在死知識(shí)中浸泡的學(xué)生看不到知識(shí)的價(jià)值，更沒有創(chuàng)新的主動(dòng)，僅僅滿足于已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不習(xí)慣去主動(dòng)探索，豐富自己，便形成了知識(shí)陳舊落后的局面。
2.1.3 思維缺乏創(chuàng)新
落后的教學(xué)理念以及缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得我國大學(xué)生習(xí)慣于跟隨性學(xué)習(xí)，形成了依賴的心理，思維方式往往是單一的和直線式的，缺乏靈活性和全面性。“行而不思，創(chuàng)新無望；行而三思，脫穎出新?！敝挥胁粩嗨伎迹磸?fù)推敲，并形成自己解決問題的思維方法，才能不斷推陳出新，實(shí)現(xiàn)超越。這正是現(xiàn)階段的大學(xué)生們所缺乏的，多數(shù)大學(xué)生受到思維定勢(shì)的影響，且存在過于嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚權(quán)威的傾向。
2.1.4 創(chuàng)新成果貧乏
由于學(xué)校辦學(xué)的壓力，設(shè)施不足，減少了學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究常常是閉門造車，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新技能的提高和創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)。
2.2 創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)是實(shí)踐，而我國高校目前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀也不容樂觀
（1） 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)基本上屬于已知領(lǐng)域的知識(shí)驗(yàn)證和重復(fù)，缺乏實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和獨(dú)立從事實(shí)驗(yàn)工作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，因而很難形成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究能力。
（2） 目前大部分產(chǎn)學(xué)研合作僅僅局限于教師，只有極少數(shù)學(xué)生有參與產(chǎn)學(xué)研機(jī)會(huì)。
（3） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及產(chǎn)學(xué)研的研發(fā)中心，各自發(fā)展，互不協(xié)作。
3 改革和創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策和思路
3.1 更新教學(xué)觀念，完善實(shí)踐教學(xué)體系
（1） 重新思考經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，修訂培養(yǎng)方案，明確實(shí)踐教學(xué)的地位作用、指導(dǎo)思想。以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語等方面的知識(shí)及相應(yīng)能力，能在外貿(mào)企、事業(yè)單位及政府部門從事報(bào)關(guān)、跟單、客戶關(guān)系管理以及科研方面工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)科高級(jí)人才”。顯然，對(duì)實(shí)踐教學(xué)及其作用規(guī)定不夠明確。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，增加學(xué)生人際溝通與協(xié)調(diào)、商務(wù)談判、推銷和銷售管理等實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。
（2） 要改變經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)長期以來形成的“重理論、輕實(shí)踐”、“重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)”的思想，樹立起理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)觀。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，獨(dú)立開設(shè)綜合性的驗(yàn)證體系，并鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)競賽、科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明等探索性創(chuàng)新實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，形成與理論教學(xué)相平行的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的理論體系（Theory）、驗(yàn)證體系（Test）、創(chuàng)新體系（Try）的“三T”人才培養(yǎng)模式。
（3） 積極促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色。其核心是進(jìn)行課程體系改造，包括實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置、原有課程改革，以及相關(guān)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱調(diào)整，乃至教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案的改革創(chuàng)新等。
3.2 切實(shí)改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐基地的硬件與軟件建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)包括校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，以及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。校外實(shí)踐教學(xué)基地的建立，要確保校企雙方互惠互利，以利于長期合作。要不拘一格，積極尋求大、中、小型的國企、民企或事業(yè)單位作為合作伙伴，建立確?；セ莼ダ?。校內(nèi)要成立由校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭、各個(gè)學(xué)院或?qū)W科就業(yè)指導(dǎo)小組充分參與的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)常性工作小組，充分利用各種社會(huì)資源。既要強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)院或?qū)W科所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，也要發(fā)揮學(xué)校職能部門作用。成功的基地建設(shè)應(yīng)該形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都受益的多贏的局面。
校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)的主要場所，與校外專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐基地互為補(bǔ)充。學(xué)校需要大幅度增加校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)，特別要重視經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)共享平臺(tái)的建設(shè)。
3.3 不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)人才隊(duì)伍，提高實(shí)踐教師的整體素質(zhì)
一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)工作的根本支撐，必須根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，制定并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。第一，加強(qiáng)人才引進(jìn)，特別是 “雙師型”人才的引進(jìn)。第二，重視教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。第三，穩(wěn)定實(shí)踐教師對(duì)伍。通過合理定編，科學(xué)設(shè)崗，以明確實(shí)驗(yàn)室工程技術(shù)人員的編制及角色定位、制定室環(huán)節(jié)特色的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)政策，保證人員數(shù)量滿足實(shí)踐教學(xué)需要。最后，要建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施有效的過程監(jiān)控和質(zhì)量管理。同時(shí)，要規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革研究，激勵(lì)教師積極開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、形式等的更新與改革，加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)模式、途徑和方法，以及實(shí)踐教學(xué)的考核與質(zhì)量控制研究。
主要參考文獻(xiàn)
[1] 孫衛(wèi)，崔范明，侯凱. 美國一流商學(xué)院管理類本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)及其啟示[J]. 中國大學(xué)教學(xué)，2007（10）.
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1、學(xué)制：四年。
2、研究方向：公共經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)。
3、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟練掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展、滲透的能力和較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力高級(jí)專門人才。
4、主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、資本論研究、財(cái)政與公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際金融與國際貿(mào)易、專業(yè)外語、邏輯學(xué)、管理學(xué)、證券投資學(xué)等。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)；高職；課程改革
[Abstract] According to the practice of teaching reform of the economic mathematics in Hunan Chemical Vocational Technology College， this paper describes the reforming steps and objectives of this course， which is to improve the teaching quality by adhering to the principle of serving the majors， combining the students’ factual situations， playing down the systematization and rigour， strengthening the practice and employing the modern educational technologies.
[Key words] economic mathematics；higher vocational education；curriculum reform
一、課程介紹
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)課程，它可以給予高職學(xué)生“必需、夠用”的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)問題、解決經(jīng)濟(jì)問題的能力，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一門基礎(chǔ)課程，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程還肩負(fù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性特點(diǎn)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維素質(zhì)，循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和自主學(xué)習(xí)的能力?？偠灾?，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)為培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才而服務(wù)。如今隨著網(wǎng)絡(luò)資源共享的發(fā)展，這門重要的高職經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科也在改革中走進(jìn)世界大學(xué)城。
二、課程改革依據(jù)
高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是為高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)服務(wù)的一門課程。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)管理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、乃至專業(yè)技能考察標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)技能競賽試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理，得到了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)、物流、市場營銷等專業(yè)的重要作用。在會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中提到的主要就業(yè)崗位中提到能夠在企業(yè)、行政事業(yè)單位等從事......統(tǒng)計(jì)等工作。物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要就業(yè)崗位中重要的一項(xiàng)是在相關(guān)物流企業(yè)、物流規(guī)劃設(shè)計(jì)單位從事物流供應(yīng)鏈規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作等。這些專業(yè)的主要就業(yè)崗位中對(duì)一個(gè)學(xué)生（員工）的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)做出了基本要求。這些專業(yè)的畢業(yè)生反饋的信息是，要想在這個(gè)領(lǐng)域有較深一層的造詣，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程是必備知識(shí)。在經(jīng)濟(jì)管理各專業(yè)職業(yè)崗位能力中學(xué)生具備的定量統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)測(cè)、運(yùn)輸作業(yè)決策、倉儲(chǔ)作業(yè)決策等能力是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程所能培養(yǎng)的。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流運(yùn)輸管理、采購與倉儲(chǔ)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、配送與物流配送中心管理、供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等課程都用到了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的思想、概念、方法。湖南省經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)技能抽查或競賽中也可以用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決一些問題?？梢?，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程是與高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)結(jié)合度非常高的一門專業(yè)必修課程。而傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程并未將學(xué)生的這些專業(yè)需求作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，因此我們重新思考課程定位，課程標(biāo)準(zhǔn)。作為課程改革的主要依據(jù)。
三、課程整體設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)理念和思路
注重高職教育中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的職業(yè)性。以“必需、夠用”為原則，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)立足，一個(gè)突破，一個(gè)創(chuàng)新”
一個(gè)立足：立足專業(yè)需求。轉(zhuǎn)化教學(xué)視角，以專業(yè)需求的角度看待經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，不再拘泥于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程本身的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，專業(yè)需要什么，我們教什么。
一個(gè)突破：突破原有課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。不再以原有經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)嚴(yán)密的知識(shí)點(diǎn)疊加為課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。以專業(yè)課程所需數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)分類作為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置依據(jù)，注重高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的工具性。將經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)按專業(yè)需要結(jié)構(gòu)重構(gòu)。
一個(gè)創(chuàng)新：創(chuàng)新原有課堂教學(xué)模式。課堂上不再遵循 數(shù)學(xué)概念-運(yùn)算-應(yīng)用的教學(xué)主線，創(chuàng)新為以專業(yè)案例教學(xué)為主體，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以數(shù)學(xué)軟件為主要運(yùn)算載體的新型教學(xué)模式。
2、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
①以經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)課程中與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)相聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)分類為依據(jù)，將經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置為 數(shù)學(xué)軟件的認(rèn)識(shí)模塊；常見經(jīng)濟(jì)函數(shù)認(rèn)識(shí)模塊；邊際函數(shù)與彈性模塊；簡單的經(jīng)濟(jì)優(yōu)化模塊；利率、現(xiàn)值與終值模塊；均衡問題與經(jīng)濟(jì)分析模塊；投入產(chǎn)出分析模塊；經(jīng)濟(jì)中的規(guī)劃問題模塊。②以專業(yè)案例為主，數(shù)學(xué)知識(shí)為輔構(gòu)建課堂教學(xué)模塊。③以質(zhì)量為目標(biāo)改革方法手段：緊扣專業(yè)講概念；減少煩瑣的理論推導(dǎo)；充分利用教學(xué)資源，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、專業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段。④以能力為目的實(shí)施過程考核：以多元評(píng)價(jià)的過程評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)考察學(xué)生的以專業(yè)視角理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和素養(yǎng)，力求開放性。
3、課程特色：
① 打破數(shù)學(xué)學(xué)科體系框架，突出數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，以專業(yè)需求為依據(jù)融合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及經(jīng)濟(jì)案例于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程中，注重經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與專業(yè)的結(jié)合。
②課程主要采用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型為案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)從學(xué)數(shù)學(xué)到用數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。
③將MATLAB軟件與數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決數(shù)學(xué)問題。
四、課程資源建設(shè)目標(biāo)
借著網(wǎng)絡(luò)空間課程建設(shè)這樣一陣東風(fēng)，廣大高職院校的師生都可以從中受惠，經(jīng)過改革實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程也可以成為其中一員。按照課程設(shè)計(jì)思路，建成教學(xué)一體的課程資源，課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課課件、概念庫等資素材齊全，通過世界大學(xué)城教學(xué)空間建設(shè)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)資源課程，實(shí)現(xiàn)資源共享、實(shí)時(shí)交互，拓展課程學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束語
作為當(dāng)代大學(xué)生普遍交流與學(xué)習(xí)的場所，世界大學(xué)城正在發(fā)揮它積極的功能。這其中空間的課程建設(shè)是師生交流學(xué)習(xí)的重要資源，如何將高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)這門課程的改革與空間建設(shè)結(jié)合起來，還需要我們不斷的探索與實(shí)踐。只有這樣，我們才能提供更好的資源為大家服務(wù)。
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作者簡介：
呂靖：（1982-），女，內(nèi)蒙古包頭人，講師，現(xiàn)任教于湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向：高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
劉志峰：（1966-），男，湖南益陽人，副教授，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部部長，主要研究方向：高職數(shù)學(xué)課程改革。
1．煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨生態(tài)制約。在局部利益的驅(qū)動(dòng)下，我國煤炭業(yè)的無序競爭與資源過度利用方面問題突出，煤炭開采與銷售中造成的生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴(yán)重。同時(shí)，作為發(fā)展中國家，我國煤炭產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與管理水平與世界先進(jìn)產(chǎn)煤國相比，整體上表現(xiàn)出技術(shù)水平低、行業(yè)內(nèi)部規(guī)模參差不齊、產(chǎn)業(yè)鏈較短、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不完善等諸多問題，綜合表現(xiàn)為資源利用效率低下，環(huán)境污染現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．煤炭企業(yè)管理遭遇發(fā)展瓶頸。當(dāng)前我國的企業(yè)管理思路和發(fā)展趨勢(shì)正經(jīng)受著國內(nèi)外市場競爭的挑戰(zhàn)。一方面，我國煤炭行業(yè)界正在努力尋求著改善自身管理的措施，但面臨著要付出更多管理成本的壓力。另一方面，隨著改革開放和國際能源產(chǎn)業(yè)競爭激烈競爭程度的發(fā)展，我國企業(yè)管理思路勢(shì)必要與世界接軌?！疤S式”的碰撞之下，眾多企業(yè)并沒有轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的時(shí)間，措手不及，這成為制約我國煤炭企業(yè)管理體制改革中的瓶頸問題。直接表現(xiàn)為競爭無序、管理混亂和安全事故頻發(fā)等現(xiàn)象。
3．煤電價(jià)格搏弈凸現(xiàn)能源茅盾。自本世初起，“煤”與“電”之間的競爭就一直沒有中斷。如只看到當(dāng)前煤電價(jià)格競爭的表象，煤炭行業(yè)從中收獲了更多的實(shí)惠。但這里面存在一個(gè)前提性的茅盾，就是煤炭價(jià)格受市場調(diào)節(jié)，電能價(jià)格并沒有放開。這種茅盾一方面使得我國基礎(chǔ)能源領(lǐng)域中的均衡發(fā)展水平得不到保證，甚至是破壞；同時(shí)，它還種下了一顆不利于良性發(fā)展的種子。這中茅盾如不能通過有效途徑循序漸進(jìn)地加以解決，未來一旦以某種爆發(fā)的形式表現(xiàn)出來，其結(jié)果會(huì)是整個(gè)基礎(chǔ)能源行業(yè)的畸形發(fā)展，給整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來不同程度地負(fù)面影響。
二、煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的定位探討
構(gòu)建現(xiàn)代煤炭管理學(xué)科體系，首先要準(zhǔn)確分析她的定位：
一是基本原則的定位。從共性上，煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科從屬于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，要研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理組織與調(diào)節(jié)及其規(guī)律與方法。同時(shí)，煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科又要體現(xiàn)出自己的獨(dú)立性，能反映和指導(dǎo)煤炭經(jīng)濟(jì)管理。作為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，更要注重解決前述當(dāng)前面臨的實(shí)際問題，兼顧研究現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和規(guī)律。因此，在服從共性原則的同時(shí)，筆者思考，這一學(xué)科發(fā)展必須彰顯出行業(yè)本身特點(diǎn)，突出適應(yīng)性和可行性原則，兼顧前沿性和創(chuàng)新性的發(fā)展要求，還要強(qiáng)講學(xué)科研究工作的科學(xué)性及與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)性。
二是研究視角的定位。綜合前述分析的問題和推動(dòng)這一行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，筆者以為，煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)從提升煤炭企業(yè)的競爭優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快發(fā)展出發(fā)，從資源優(yōu)化配置和綜合利用為視角，建立起從煤炭探儲(chǔ)、開采到生產(chǎn)、管理與服務(wù)等全方位的科學(xué)研究體系。
三是學(xué)科內(nèi)涵與研究對(duì)象的定位。在內(nèi)涵和對(duì)象上，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)可以這么描述：以提高現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為中心，充分吸收利用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)及其他自然與社會(huì)科學(xué)的理論結(jié)果，合理借鑒系統(tǒng)論、控制論、哲學(xué)思維及計(jì)算機(jī)與信息管理等方法，而加以融合的針對(duì)煤炭產(chǎn)業(yè)管理的一門學(xué)科。她以現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象和規(guī)律為研究對(duì)象，旨在探尋現(xiàn)代煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與發(fā)展的方向與內(nèi)在規(guī)律，以期通過實(shí)施符合客面規(guī)律要求的科學(xué)管理來指導(dǎo)煤炭業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置、產(chǎn)業(yè)良性運(yùn)作、效益趨于最大化。
三、現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系的構(gòu)建
定位好煤炭經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的研究方向和視角后，就是如何構(gòu)建學(xué)科體系的問題。如前所述，這一學(xué)科不但要符合經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的共性，更要著眼于解決當(dāng)前和今后煤炭行業(yè)自身的特色，并注重與相關(guān)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，可含括煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)、煤炭企業(yè)管理，以及能源經(jīng)濟(jì)及其他相關(guān)學(xué)科。
（一）煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)科可以煤炭的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易為研究點(diǎn)。具體研究煤炭產(chǎn)業(yè)的演化規(guī)律、煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需求與發(fā)展趨勢(shì)、煤炭產(chǎn)業(yè)市場化發(fā)展趨勢(shì)，區(qū)域資源型城市建設(shè)、區(qū)域資源經(jīng)濟(jì)，煤炭國際交易規(guī)則、煤炭國際貿(mào)易需求趨勢(shì)以及時(shí)機(jī)與儲(chǔ)備等內(nèi)容。
一、導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域中的應(yīng)用
經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些問題與導(dǎo)數(shù)的聯(lián)系極為密切, 涉及到的有邊際成本、邊際收益、邊際利潤、邊際需求等。邊際成本、邊際收益、邊際利潤、邊際需求在數(shù)學(xué)上可以表達(dá)為各自總函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。
邊際利潤、邊際需求……等等,它們?cè)跀?shù)學(xué)上都可以表達(dá)為各自總函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。
再增加一噸,利潤不變;當(dāng)每月產(chǎn)量為35 噸時(shí), 再增加一噸,利潤減少100 元。這說明,對(duì)一個(gè)企業(yè)來說,并非生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量越多,利潤就越高。
因此,在經(jīng)濟(jì)工作中,邊際分析尤為重要,對(duì)邊際問題的正確分析,對(duì)企業(yè)的決策者作出正確的決策起著十分重要的作用。
二、微分方程在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域中的應(yīng)用
為了研究經(jīng)濟(jì)變量之間的聯(lián)系及其內(nèi)在規(guī)律常需要建立某一經(jīng)濟(jì)函數(shù)及其導(dǎo)數(shù)所滿足的關(guān)系式, 并由此確定所研究函數(shù)形式,從而根據(jù)一些已知的條件來確定該函數(shù)的表達(dá)式. 從高等數(shù)學(xué)上講就是建立微分方程并求解微分方程. 利用微分方程可以分析商品的市場價(jià)格與需求量( 供給量) 之間的函數(shù)關(guān)系、預(yù)測(cè)可再生資源的產(chǎn)量, 預(yù)測(cè)商品的銷售量、分析關(guān)于國民收入、儲(chǔ)蓄與投資的關(guān)系問題等。原材料的購買和庫存有著一定的關(guān)系。例如:商場或廠家必須考慮購貨(或原材料)和庫存一定量的商品或原材料。如果一次大批量購買, 自然庫存量多, 因而庫存費(fèi)多, 并且造成資金積壓。如果小批量購買(多買幾次), 庫存費(fèi)減少, 但因訂購次數(shù)多, 必須訂貨費(fèi)增多, 甚至?xí)霈F(xiàn)商品脫銷或停工待料。在這兩種費(fèi)用一多一少的矛盾情況下, 對(duì)于商家來說考慮的問題是如何合理安排
訂貨的數(shù)量和庫存量。即選擇最優(yōu)批量以使這兩項(xiàng)費(fèi)用之和為最小。我們稱使全年(或某個(gè)時(shí)間區(qū)間)的庫存和訂貨總費(fèi)用達(dá)到最小值的訂貨量為經(jīng)濟(jì)訂貨量,或者總費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)點(diǎn)。
三、利用微積分進(jìn)行最值分析
在經(jīng)濟(jì)問題中,我們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問題:怎樣才能使“用料最省”、“容量最大”、“成本最低”、“效益最高”、“利潤最大”等問題,這樣的問題在高等數(shù)學(xué)中可以歸結(jié)為求某一函數(shù)(通常稱為目標(biāo)函數(shù))的最大值或最小值問題。事實(shí)上,當(dāng)我們把一個(gè)經(jīng)濟(jì)變量表示成另一個(gè)經(jīng)濟(jì)變量的函數(shù)時(shí),當(dāng)然想知道
這個(gè)經(jīng)濟(jì)函數(shù)何時(shí)達(dá)到最大值或最小值了。通常,我們是用微積分中的導(dǎo)數(shù)來判斷和求解經(jīng)濟(jì)函數(shù)的最大或最小
四、結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目 成本控制 預(yù)測(cè) 對(duì)策
一、工程項(xiàng)目成本控制的內(nèi)容分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，施工工程項(xiàng)目在我國無論是在規(guī)模上還是數(shù)量上都在不斷的增長，工程經(jīng)濟(jì)效益已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)增長中的重要一個(gè)部分。對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，是一個(gè)復(fù)雜兼具的過程，因?yàn)槭┕すこ躺婕暗饺藛T、技術(shù)、物力、財(cái)力等多方面因素的調(diào)控和支配。工程項(xiàng)目成本控制是工程管理的一個(gè)方面，通過對(duì)成本進(jìn)行控制，在保證施工質(zhì)量的前提下，降低工程成本有利于企業(yè)競爭力的提升。
通常我們所理解的工程項(xiàng)目成本控制，主要是指在生產(chǎn)成本等一些費(fèi)用上的控制和約束，這是對(duì)工程成本的一種狹隘的理解。工程項(xiàng)目的成本控制，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先，生產(chǎn)成本的控制管理。生產(chǎn)成本，就是我們通常意義上所說的與費(fèi)用直接相關(guān)的部分，例如人工費(fèi)用、機(jī)械費(fèi)用、材料費(fèi)用等較為常見的費(fèi)用。其次，項(xiàng)目成本還應(yīng)當(dāng)包括質(zhì)量成本。質(zhì)量是項(xiàng)目的關(guān)鍵與靈魂，一個(gè)施工工程項(xiàng)目質(zhì)量的好壞最終也會(huì)在經(jīng)濟(jì)上得以體現(xiàn)。如果一個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量不合格，那么后期會(huì)追加檢修、返工等一些列的費(fèi)用，這就加重了項(xiàng)目工程的成本壓力。而且質(zhì)量是施工企業(yè)最好的名片，不重視質(zhì)量的企業(yè)是難以在當(dāng)前激烈的市場競爭中生存下來的。第三，不可預(yù)見的成本。除了生產(chǎn)成本和質(zhì)量成本這兩種能夠明確的成本以外，工程項(xiàng)目的成本控制管理中還有一項(xiàng)內(nèi)容，即不可預(yù)見的成本。不可預(yù)見的成本就是指工程在施工工程中經(jīng)常會(huì)遇見一些在工程計(jì)劃方案中沒有規(guī)劃到的客觀實(shí)際情形，例如由于施工引起的矛盾、安全事故損失等狀況，這種不可預(yù)見的成本也是工程項(xiàng)目成本控制需要注意的內(nèi)容。
二、工程項(xiàng)目成本控制的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
工程項(xiàng)目成本控制是一個(gè)復(fù)雜的課題，它需要多方面的知識(shí)與技術(shù)的配合。在整個(gè)成本控制工作中，有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是對(duì)施工工程進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)，這種預(yù)測(cè)不是盲目的想象，而是在尊重客觀事實(shí)和已經(jīng)積累形成的經(jīng)驗(yàn)上對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一種預(yù)測(cè)。成本控制的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)包括這幾個(gè)方面的內(nèi)容：
第一，招標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)。項(xiàng)目招標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，首先，工程設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。在施工過程中， 工程設(shè)計(jì)的缺陷常常產(chǎn)生大量的工程變更， 而設(shè)計(jì)變更是造成施工索賠的重要因素，造成投資額的增加，使工程項(xiàng)目的造價(jià)難以掌控。其次，工程量清單編制準(zhǔn)確率不高，工程量清單反映了擬建工程的，及為實(shí)現(xiàn)這些工程內(nèi)容而進(jìn)行的所有工作，是投標(biāo)人投招標(biāo)人編制的工程量清單時(shí)，如果出現(xiàn)錯(cuò)項(xiàng)、漏項(xiàng)、工程量不準(zhǔn)確的問題，可能引起承包商的索賠或通過不平衡報(bào)價(jià)等方式提高工程造價(jià)，從而損害業(yè)主的利益。再次，合同風(fēng)險(xiǎn)。合同文件是招標(biāo)文件的重要組成部分，合同風(fēng)險(xiǎn)是在合同擬定過程中，由于合同條款責(zé)任不清，權(quán)利不明所造成的風(fēng)險(xiǎn)在擬定合同條款時(shí)往往過多地將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給承包商，造成承包商合同履行不力，這樣有失公平的合同對(duì)于建設(shè)單位來說，常常存在更大的風(fēng)險(xiǎn)。
第二，施工過程中成本控制風(fēng)險(xiǎn)。開工后方案變更較多，較大，隨意性較強(qiáng)，造成投資控制難度加大。由于現(xiàn)場工程量計(jì)價(jià)簽證人員對(duì)造價(jià)管理控制意識(shí)淡薄，對(duì)簽證工作既不負(fù)責(zé)任也不認(rèn)真，成本過程控制不力。在施工過程中，人員的復(fù)雜性、施工的復(fù)雜性都使得在這個(gè)過程中隨時(shí)都有意外狀況可能發(fā)生。這些潛在的因素可能會(huì)造成成本控制的風(fēng)險(xiǎn)。
第三，材料管理風(fēng)險(xiǎn)。工程建設(shè)材料價(jià)格異常波動(dòng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，材料進(jìn)場時(shí)無驗(yàn)收或驗(yàn)收不嚴(yán)格，施工單位以次充好，將不合格材料用于工程建設(shè)，影響工程質(zhì)量。材料質(zhì)量的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)工程進(jìn)度和工程質(zhì)量有著決定性的影響，材料管理的風(fēng)險(xiǎn)也是整個(gè)工程項(xiàng)目所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。
三、工程項(xiàng)目成本控制的對(duì)策分析
通過上文的分析，我們已經(jīng)對(duì)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容和面臨的風(fēng)險(xiǎn)有了一定的了解，要做好工程項(xiàng)目管理的成本控制工作，我們就必須針對(duì)這些已經(jīng)存在的問題制定出對(duì)策。
第一，嚴(yán)格的招投標(biāo)控制。招投標(biāo)階段是整個(gè)工程項(xiàng)目施工的重要準(zhǔn)入階段，在這個(gè)階段是對(duì)施工單位進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，這個(gè)篩選既包括對(duì)施工單位的設(shè)計(jì)篩選，而且也包括參照他們之前的工作成績來進(jìn)行綜合的考評(píng)。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，招投標(biāo)工作常常被一些利益追逐者所濫用，這是導(dǎo)致當(dāng)前工程施工諸多問題暴露的重要原因，加強(qiáng)招投標(biāo)階段的公開性和透明性，以質(zhì)量和成本作為公正的考量因素，來選擇最適合施工項(xiàng)目的施工單位，這是這個(gè)階段應(yīng)該做好的工作。
第二，制定嚴(yán)格的成本控制目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)施工企業(yè)而言，每年的成本控制目標(biāo)都是相對(duì)明確的，這種成本控制目標(biāo)的明確應(yīng)該具體到每一個(gè)單獨(dú)的工程項(xiàng)目上。特別是在工程施工階段，突形或者設(shè)計(jì)圖的變動(dòng)等都會(huì)使原本的成本目標(biāo)發(fā)生很大的變化，一旦變化以后常常使整個(gè)項(xiàng)目的成本管理工作陷入混亂。加強(qiáng)成本控制目標(biāo)，首先，對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的整體預(yù)算較為清晰，即使出現(xiàn)變動(dòng)也應(yīng)該以最初的預(yù)算為依據(jù)，不能夠盲目的擴(kuò)大或者壓縮，這是保證整個(gè)項(xiàng)目有序進(jìn)行的前提。其次，加強(qiáng)在施工過程中的核算工作，在每一段工程完結(jié)以后進(jìn)行一次核算，這樣既是對(duì)上一段工程項(xiàng)目的總結(jié)，同時(shí)又是對(duì)下一階段工作的參考和借鑒。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 管理 創(chuàng)新
在我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展的形勢(shì)下，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理在研究對(duì)象上發(fā)生了變化，隨之其研究方法、研究工具也發(fā)生了變化，為了適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理方式和管理重點(diǎn)也在發(fā)生著變化。在這種不斷變化下要保證我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)而快速的增長，我們應(yīng)該跟蹤國際經(jīng)驗(yàn)，盡早提出中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究方法創(chuàng)新的路徑。
一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的意義
1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理創(chuàng)新，就是突破那些阻礙發(fā)展的條條框框，繼而創(chuàng)造出一種可以調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性、創(chuàng)造性的體制，營造出一種能支持、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的良好環(huán)境來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有解放了思想，才能有創(chuàng)新思維，才能夠打破經(jīng)濟(jì)管理的條條框框，創(chuàng)建出新的體制。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理創(chuàng)新就是解放思想必不可少的過程。
2.加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有著極大的推動(dòng)作用。想要有效解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的問題，只能從建設(shè)和創(chuàng)新農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科方面入手，歷史賦予我們的光榮使命就是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，無論從哪方面看都應(yīng)該抓好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新，這是我們不可推卸的責(zé)任。
3.加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新，可以使得科學(xué)發(fā)展觀在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中能夠得到具體運(yùn)用和落實(shí)，是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然選擇。所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的重要性和緊迫性，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新擺在一個(gè)重要的位置，努力把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新提高到一個(gè)新的水平。
二、提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新能力的建設(shè)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，當(dāng)今社會(huì)幾乎每一個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新都發(fā)展迅速，尤其最重要的是技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，其中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新都起著非常大的推動(dòng)作用[1]。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理不但能激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，而且還能促使社會(huì)資源的合理配置，最終可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的體制創(chuàng)新
農(nóng)民的生活水平也會(huì)隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波折而受到一定的影響，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的波折是由很多因素造成的，其主要原因還是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理落后，農(nóng)業(yè)的波動(dòng)會(huì)隨著制度的變遷而波動(dòng)，落后的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理給農(nóng)業(yè)帶來了低效率。
一般來說，管理創(chuàng)新的根本任務(wù)和核心內(nèi)容就是管理創(chuàng)新。改革開放以來，雖然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、信息的時(shí)代，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)顯得極為薄弱，農(nóng)業(yè)的科研人員經(jīng)濟(jì)收入水平也不高，農(nóng)業(yè)的科研裝備也比較落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體來說投入不足，這些問題越來越突出[2]。這些問題的出現(xiàn)是由中國的國情和農(nóng)業(yè)科研單位自身的改革不夠造成的，只有在經(jīng)濟(jì)管理體制創(chuàng)新上下功夫才能深化農(nóng)業(yè)科研體制方面的改革建設(shè)[3]。
2.農(nóng)業(yè)科研管理方法的創(chuàng)新
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方法創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)科研單位管理工作的內(nèi)容上，進(jìn)行以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。第一，在條件和資金的管理方面的創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該積極的開拓經(jīng)費(fèi)來源，通過各方面來經(jīng)費(fèi)來提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的能力。我們針對(duì)現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，在改善科研條件方面多下功夫。第二，在信息管理方面，更好地利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，優(yōu)化管理的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和高效化。最后在成果的管理方面，我們應(yīng)該不斷進(jìn)行科研人員的技術(shù)創(chuàng)新，提高成果的含金量。
3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理觀念上的創(chuàng)新
在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理觀念創(chuàng)新方面，我們首先要樹立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的意識(shí)，在進(jìn)行全方位、開放式地認(rèn)識(shí)問題的同時(shí)，用創(chuàng)新的眼光看待問題，用改革的辦法解決問題。由于以前根深蒂固的思想阻礙了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，我們應(yīng)該擺脫以前的思想，用新的眼光看問題。其次是要在我們心中樹立服務(wù)意識(shí)。管理工作的一個(gè)重要方面就是服務(wù)，服務(wù)是每一個(gè)管理工作的基本職責(zé)。如果我們沒有服務(wù)意識(shí)，管理工作是不可能做好的。
4.以人為本的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新
在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的建設(shè)方面，最為核心的內(nèi)容就是提倡以人為本的管理理念，努力營造出人性化的管理氛圍。只有在這樣的氛圍下，科研人員在提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新力方面才能更好地發(fā)揮個(gè)人才能，才能盡快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新。以人為本不僅僅是一個(gè)口號(hào)，我們應(yīng)在這樣的氛圍下，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展。
總結(jié)
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新貫穿于整個(gè)管理過程，不等同于守舊型管理，管理創(chuàng)新隨著技術(shù)、市場等環(huán)境的變化而不斷地變化。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新是我國興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，所以我們更要重視創(chuàng)新，要樹立全民族的創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新，把科技進(jìn)步和創(chuàng)新放在更加重要的戰(zhàn)略位置。
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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模；專業(yè)需求；有效性
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）24-0123-02
數(shù)學(xué)是在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)就是定量化和定量思維的不斷加強(qiáng)?，F(xiàn)在，很多科學(xué)（特別是很多自然科學(xué)）中的數(shù)學(xué)化趨勢(shì)有的已初見端倪，有的也已是呼之欲出[1]，尤其在經(jīng)濟(jì)管理工作中日益體現(xiàn)出了它的作用。學(xué)術(shù)界在探討數(shù)學(xué)科學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)競爭力的作用時(shí)指出：在經(jīng)濟(jì)競爭中數(shù)學(xué)是不可少的，數(shù)學(xué)科學(xué)是一種關(guān)鍵性、普遍的、能夠?qū)嵭械募夹g(shù)。數(shù)學(xué)理論已成為正確理解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)的必不可少的工具，可以說每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究、決策，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用[2]。經(jīng)濟(jì)管理系的學(xué)生，也必須掌握好數(shù)學(xué)建模這一工具，只有掌握了數(shù)學(xué)建模這一工具才能更好地解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。只有有效的掌握數(shù)學(xué)建模的基本原理，并能在實(shí)際現(xiàn)象中靈活運(yùn)用建模技術(shù)，才能真正的與經(jīng)濟(jì)管理相融合，這就要求數(shù)學(xué)建模教師提高數(shù)學(xué)建模的有效性。
一、數(shù)學(xué)建模方法在經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展可以看出，每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，都離不開數(shù)學(xué)。隨著量化經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)模型在被應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)的每個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)模型成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)基本標(biāo)志，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)問題和研究中具有不可替代的作用[3]。國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策能起到什么樣的效果，能否對(duì)增進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利、改進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行狀況起到作用，用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型都可以做出預(yù)測(cè)。利用數(shù)學(xué)建模工具可以對(duì)國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策做出預(yù)測(cè)，提高經(jīng)濟(jì)政策的科學(xué)性，為決策者提供決策參考依據(jù)，減少錯(cuò)誤的宏觀經(jīng)濟(jì)政策帶來的損失，保障持續(xù)均衡的經(jīng)濟(jì)增長。例如宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本目標(biāo)之一是保持物價(jià)穩(wěn)定。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中一般用價(jià)格指數(shù)來衡量一般價(jià)格水平的變化。價(jià)格指數(shù)又分為消費(fèi)物價(jià)指數(shù)（CPI），批發(fā)物價(jià)指數(shù)（PPI）和國民生產(chǎn)總值折算指數(shù)（GNPdeflator）三種。如何合理的預(yù)測(cè)各種價(jià)格指數(shù)，從而提前做出合適的宏觀經(jīng)濟(jì)政策成為經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨的問題。各種價(jià)格指數(shù)的預(yù)測(cè)若不運(yùn)用數(shù)學(xué)模型往往難以確定。宏觀經(jīng)濟(jì)中需要大量的運(yùn)用數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)模型，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也不例外。而且數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用對(duì)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起到了很大的作用。在經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)模型能將經(jīng)濟(jì)學(xué)問題抽象化、模型化，這是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題需求解決方案必不可少的環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中開展數(shù)學(xué)模型教學(xué)可以起到驗(yàn)證理論、理論聯(lián)系實(shí)際的作用，特別是對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題進(jìn)行模型分析，能使得學(xué)生厘清經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律，真正掌握經(jīng)濟(jì)理論。運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問題必是大勢(shì)所趨。數(shù)學(xué)模型給經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作者開辟了一條新的研究方向，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究從定性研究轉(zhuǎn)到了定量研究，使其更加具有理性，更嚴(yán)謹(jǐn)。隨著數(shù)學(xué)模型和經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，兩門學(xué)科必將互為裨益，協(xié)同發(fā)展。
二、完善教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)模型，實(shí)質(zhì)上將是實(shí)際問題數(shù)量化的過程，也是數(shù)學(xué)與所研究問題相結(jié)合的過程。如何利用數(shù)學(xué)語言來抽象、概括實(shí)際問題成為數(shù)學(xué)建模的關(guān)鍵步驟，一個(gè)成功的數(shù)學(xué)模型必須把現(xiàn)實(shí)對(duì)象和數(shù)學(xué)符號(hào)緊密聯(lián)系起來。因此，要使數(shù)學(xué)建模得以成功運(yùn)用，不僅需要專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要應(yīng)用者具備敏銳的洞察力和分析歸納能力，以及對(duì)實(shí)際問題的深入了解和廣博的知識(shí)面[4]。
1.貼近專業(yè)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性。在數(shù)學(xué)建模的大綱中明確的指出：本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生增加一些數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，初步掌握一些基本的建模方法、建模原理和數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力方面、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力方面、發(fā)散性思維能力方面都能得到一定培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生在以后的工作學(xué)習(xí)中要解決的問題主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，使經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)建模的方法、原理相互融合，使數(shù)學(xué)建模成為實(shí)際經(jīng)濟(jì)學(xué)問題和數(shù)學(xué)原理之間的橋梁。例如，在數(shù)學(xué)建模講解差分方程模型時(shí)，可以引入微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的蛛網(wǎng)模型的例子，利用學(xué)生了解的均衡價(jià)格概念來闡述差分方程平衡點(diǎn)的概念，將抽象的平衡點(diǎn)的概念與均衡價(jià)格這一經(jīng)濟(jì)學(xué)中接觸的概念建立聯(lián)系。通過這一例子既將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，又將經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的原理數(shù)量化。通過這些具體的經(jīng)濟(jì)學(xué)中的例子，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，又可以揭示經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象和問題中的數(shù)學(xué)原理，提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。這是專業(yè)實(shí)例的引入，使我們的數(shù)學(xué)建模教學(xué)更能針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.數(shù)學(xué)建模教學(xué)應(yīng)滲透數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生的數(shù)學(xué)建模課程，講授內(nèi)容受到課時(shí)的限制，滿足不了教學(xué)要求。因此，必須將數(shù)學(xué)建模教學(xué)滲透到經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)課程中去，如，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)等。實(shí)踐證明，在相關(guān)數(shù)學(xué)課程添加數(shù)學(xué)建模的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不但增加了各種數(shù)學(xué)課程的趣味性，還豐富了各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，同樣在大學(xué)期間學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)課程的目的也是為了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到以后的工作學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。但大部分?jǐn)?shù)學(xué)課程僅滿足于數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，缺乏應(yīng)用背景的介紹，脫離了實(shí)際問題的數(shù)學(xué)就成為了無源之水，無本之木。同樣學(xué)生也會(huì)覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒有用處的。因此要將數(shù)學(xué)建模教學(xué)滲透到經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的各種數(shù)學(xué)課程中去。如，在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中講解導(dǎo)數(shù)這一基本數(shù)學(xué)概念時(shí)，可引入邊際與彈性這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，將導(dǎo)數(shù)真正的引入經(jīng)濟(jì)學(xué)中，既使學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，又使學(xué)生了解了邊際與彈性的數(shù)學(xué)原理。在每門數(shù)學(xué)課結(jié)束之前，講授一個(gè)與該課程相關(guān)的規(guī)模較大的數(shù)學(xué)模型，并讓學(xué)生以論文的形式做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)模型和所學(xué)數(shù)學(xué)課程有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容上，數(shù)學(xué)模型與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)要有機(jī)結(jié)合，一方面按照數(shù)學(xué)上的邏輯結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)地講解有關(guān)知識(shí)，在適當(dāng)?shù)奈恢貌迦霐?shù)學(xué)模型的實(shí)例，不破壞數(shù)學(xué)課程原有的邏輯順序；另一方面還可以結(jié)合相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與方法介紹其中的數(shù)學(xué)模型，特別是在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域發(fā)展起來的一些具有特色的數(shù)學(xué)方法，例如馬爾科夫過程、索洛經(jīng)濟(jì)增長模型等。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
數(shù)學(xué)建模要求學(xué)生面對(duì)一些理論上或應(yīng)用中的實(shí)際問題。這些問題，可能既沒有參考資料，也就沒有現(xiàn)成的求解方法，更沒有答案，這就要求學(xué)生獨(dú)立思考，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)過程。數(shù)學(xué)模型的建立要從實(shí)踐當(dāng)中來，為了驗(yàn)證模型的正確性還要回到實(shí)踐當(dāng)中去，實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，建模的過程也是實(shí)踐的過程，因此數(shù)學(xué)建模的教學(xué)不能只限于課堂一角，應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生參加建模實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受建模的魅力，使學(xué)生能夠深切感受到數(shù)學(xué)理論的真理性和現(xiàn)實(shí)力量，培養(yǎng)自己運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力，從而更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)建模課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化，必須依賴于長效完善的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，這就要求確立合適的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，制定實(shí)踐教學(xué)大綱；加強(qiáng)大綱實(shí)施中的組織和管理，將實(shí)踐落到實(shí)處；加強(qiáng)認(rèn)知實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的落實(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到實(shí)際問題發(fā)生的地方去；要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素質(zhì)和觀察分析實(shí)際問題的能力，深化教育教學(xué)的效果。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個(gè)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，采取多樣化的形式[5]。參加數(shù)學(xué)建模競賽是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑之一。
經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生普遍反映對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，對(duì)用數(shù)學(xué)方法處理實(shí)際問題也有了初步體會(huì)，提高了數(shù)學(xué)建模教學(xué)的有效性。另外，在近年我校在全國數(shù)學(xué)建模競賽中也取得了不錯(cuò)的成績，其中很多經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生也從中受益。
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