時(shí)間：2023-04-18 17:42:58
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[關(guān)鍵字]美國；教育技術(shù)學(xué)；博士學(xué)位論文；內(nèi)容分析框架
[中圖分類號]G40-057 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [論文編號]1009-8097（2013）08-0059-07 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.012
對美國教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位論文進(jìn)行內(nèi)容分析，可以在一定程度上展示美國的教育技術(shù)領(lǐng)域在研究什么、怎樣研究，促進(jìn)我們更深入地理解教育技術(shù)的內(nèi)涵。內(nèi)容分析的核心在于建立分析框架，它決定著整個研究的方向與質(zhì)量。本研究以1995-2004年美國產(chǎn)生的935篇教育技術(shù)學(xué)博士論文為研究對象，構(gòu)建了內(nèi)容分析框架，盡力做到系統(tǒng)、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，保證同一維度中的類目具有互斥性、完備性和較高的效度。
一、分析框架的初步提出
1.從對教育技術(shù)的理解出發(fā)，確定主要分析維度
本研究基于劉美鳳教授的教育技術(shù)的廣義定位理論和AECT'94定義及其他一些美國學(xué)者對教育技術(shù)的理解。
教育技術(shù)的廣義定位理論認(rèn)為教育技術(shù)的知識構(gòu)成包括三方面：教育技術(shù)知識I和教育技術(shù)知識II屬于研究內(nèi)容方面，教育技術(shù)知識III屬于方法論方面。該理論還探討了教育技術(shù)的知識來源問題。那么，美國博士論文到底研究了教育技術(shù)知識中的哪些內(nèi)容？采用了哪些方法？依據(jù)了哪些理論，或者利用或轉(zhuǎn)化了哪些學(xué)科的知識？所以，分析框架擬包括研究內(nèi)容、研究方法、理論基礎(chǔ)3個一級維度。
AECT'94定義分析了教育技術(shù)的研究范疇和影響這些范疇的主要來源，以及教育技術(shù)的實(shí)踐領(lǐng)域。因此，在框架的“研究內(nèi)容”維度，可以從研究范疇和實(shí)踐領(lǐng)域兩方面分析。定義中對影響范疇的來源的分析，為本研究的“理論基礎(chǔ)”維度的分類提供了參考。
2.參考已有的教育技術(shù)內(nèi)容分析框架，設(shè)置框架類目
1988年后，伊利（Donald P.Ely）連續(xù)四次采用內(nèi)容分析法對教育技術(shù)的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧，并從中預(yù)測教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，其中的很多趨勢也被后來的事實(shí)所證明。伊利的框架對研究主題進(jìn)行了詳細(xì)的分類，在管理、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)與開發(fā)、評價(jià)、教育過程/服務(wù)這些方面都有子類目。1989年，迪克和迪克（Walter Dick&W.David Dick）的框架對文章的研究類型進(jìn)行了分類：文獻(xiàn)回顧、方法類、理論類、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)、描述研究、評價(jià)研究、專業(yè)相關(guān)。1995年，里夫斯（Thomas C.Reeves）的框架從研究目標(biāo)和研究方法兩個維度來考察，研究目標(biāo)包括理論研究、經(jīng)驗(yàn)研究、解釋性研究、后現(xiàn)代研究、開發(fā)研究、評價(jià)研究，研究方法包括定量、定性、批判性理論、文獻(xiàn)回顧、混合方法。2000年，奧薩赫（BaderA.Al-Saleh）的框架對論文類型、分析主題、研究方法、目標(biāo)群體進(jìn)行了分類。另外，還參考了Edward， P.Caffarella、祝智庭、焦建利等的分析框架。
3.分析美國教育技術(shù)學(xué)博士論文的題目，豐富框架類目
我們分析了935篇論文的題目，發(fā)現(xiàn)這些論文題目的字?jǐn)?shù)較多，研究問題很小，對研究范圍規(guī)定明確，從多個維度命題。這樣，分析框架就需要分多個維度和層次，并豐富了框架的類目。例如，很多論文探討具體學(xué)科的問題，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語等，所以可以考慮學(xué)科問題，并分析教育技術(shù)如何解決這些問題。另外，論文關(guān)注的群體多樣，學(xué)生、教師、婦女殘疾人、軍人、黑人等，所以可以考慮關(guān)注群體。
二、分析框架的修改
1.分析框架的三輪測試
經(jīng)過測試，我們對框架進(jìn)行了修改與補(bǔ)充。前兩輪，分別抽樣選取了200篇摘要進(jìn)行分析。第三輪，對所有論文的摘要進(jìn)行了分析，筆者作為主評判員，并邀請其他5名教育技術(shù)學(xué)碩士生作助理評判員，對內(nèi)容評判進(jìn)行互相校驗(yàn)。
2.訪談相關(guān)專家
我們訪談了一些專家，對框架進(jìn)行了修改。專家包括有美國教育技術(shù)學(xué)博士求學(xué)經(jīng)歷的博士、教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，還有熟悉內(nèi)容分析法的博士。
3.德爾斐法完善分析框架
我們采取德爾斐方法對10位專家進(jìn)行了兩輪的意見征求，對分析框架進(jìn)行了修改和完善。專家組的質(zhì)量是保證德爾斐方法信度和效度的關(guān)鍵因素。本研究選擇專家的標(biāo)準(zhǔn)為：（1）對教育技術(shù)有深厚的理解；（2）在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響力；（3）愿意參加本次意見征求。通過領(lǐng)域?qū)＜彝扑]和專業(yè)期刊的查詢，我們形成了專家組，他們均為有多年教育技術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)和豐富研究成果的教授或副教授，來自北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、北京大學(xué)等開設(shè)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)時(shí)間較長的學(xué)校；既有老一輩專家，又有中青年專家。教育技術(shù)基本理論是他們共同的研究方向之一，對教育技術(shù)有著深厚的認(rèn)識與理解，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域有著較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響力。
三、分析框架的確定
最終確定的分析框架如表1所示，包括4個一級維度，每個維度都有具體的類目，逐級分類。同一維度中的類目之間有兩種關(guān)系，一種是每篇論文分別從這幾個方面分析，即這幾項(xiàng)必選，在表1中用灰色區(qū)域表示；另一種是每篇論文可能只屬于這些類目中的一個或者多個，但不是所有，在表1中用白色區(qū)域表示。例如，第一維度中的4個類目（研究目的、研究內(nèi)容等）之間為第一種關(guān)系，即每篇論文都會從這4個方面分析；“研究目的”中的4個類目之間的關(guān)系為第二種關(guān)系，即每篇論文的研究目的是其中之一。
四、分析框架的類目描述
對框架類目進(jìn)行描述就是清晰地界定框架中的每一個類目，它有三個作用：讓不同的評判者對框架有共同的理解，掌握類目的界限，在內(nèi)容評判中易達(dá)成一致；有助于研究結(jié)論的表述；讓讀者了解框架的具體含義，利于學(xué)術(shù)交流。
1.研究目的
每個研究都有一定的指向性，解決什么樣的問題、得到什么樣的結(jié)果。
（1）基礎(chǔ)研究
進(jìn)行探尋和求證規(guī)律的活動，指向具有普遍性，可以為現(xiàn)有學(xué)科的知識體系增添新的東西。目的在于發(fā)展和完善理論，闡明新的理論或重新評價(jià)原有理論，回答“是什么”和“為什么”的問題。
（2）應(yīng)用研究
指向特定的問題，具有直接的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。目的在于應(yīng)用或檢驗(yàn)理論來解決實(shí)際的問題或提供直接有用的知識，回答“怎么用”的問題。
（3）開發(fā)研究
指向方法和策略。目的在于發(fā)明或優(yōu)化方法、策略和產(chǎn)品，回答“如何改進(jìn)”的問題。
（4）評價(jià)研究
評價(jià)一項(xiàng)活動或方案在一定情境下的價(jià)值，幫助在特定情境下制定決策，回答“效果如何”的問題。
2.研究內(nèi)容
（1）教育技術(shù)的基本理論研究
指有關(guān)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科自身的研究，可以為其知識體系增添新的東西，或者討論這一學(xué)科發(fā)展的問題。
1）學(xué)科建設(shè)
是指關(guān)于教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的研究。
①專業(yè)人員能力素質(zhì)：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和領(lǐng)域工作人員需具備的能力素質(zhì)、能力標(biāo)準(zhǔn)等方面的研究
②專業(yè)倫理道德規(guī)范：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究和實(shí)踐需遵守的倫理道德規(guī)范的研究
③課程設(shè)置：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)需要開設(shè)的主干課程
④學(xué)科歷史與發(fā)展：有關(guān)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來的研究
⑤學(xué)科定位：有關(guān)教育技術(shù)學(xué)的研究對象、定位的研究，回答“教育技術(shù)是什么”的問題
⑥專業(yè)名詞、概念、內(nèi)涵的界定：有關(guān)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)中重要的名詞和概念的界定
2）知識體系研究
指關(guān)于教育技術(shù)知識的研究，建立相關(guān)學(xué)科知識的基礎(chǔ)之上，來源于教育教學(xué)實(shí)踐又能夠指導(dǎo)實(shí)踐問題的可以操作的理論原則、操作程序、方法、技能與技巧、資源與過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理、評價(jià)以及方法論等方面的知識。
①教育實(shí)踐問題的解決方案方面的知識：根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋找并依據(jù)、利用和轉(zhuǎn)化與教和學(xué)相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)理論知識和經(jīng)驗(yàn)知識，通過研究、實(shí)驗(yàn)或探索，創(chuàng)造性地形成教育教學(xué)實(shí)踐問題的解決方案，包括解決問題的指導(dǎo)原則、操作程序、方式或方法、技能或技巧以及對所需資源的要求方面的知識
②與促進(jìn)教學(xué)有關(guān)的過程的理論：對解決方案的過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)的理論。過程指的是指向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的一系列的操作或活動
③與促進(jìn)教學(xué)有關(guān)的資源的理論：對解決方案所需的資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)的理論
④教育技術(shù)的方法論：有關(guān)教育技術(shù)的方法論研究，如系統(tǒng)方法和形成性研究方法
⑤教育技術(shù)學(xué)的分支理論：從其他學(xué)科的視角研究教育技術(shù)，從而形成的理論或知識，如教育技術(shù)的批判理論等
（2）教育技術(shù)的應(yīng)用研究
是指應(yīng)用已有的理論、方法或媒體來解決實(shí)際的問題。
1）問題層次
①宏觀：大規(guī)模的問題，如一個學(xué)校、企業(yè)和組織的整體性改進(jìn)或規(guī)劃方案
②中觀：中等規(guī)模的問題，如一門課程、一個系統(tǒng)、一個班級等
③微觀：小規(guī)模的問題，如一個單元、一堂課、一個媒體材料等
2）研究范疇
①問題解決的方案規(guī)劃：根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋找并依據(jù)、利用和轉(zhuǎn)化與教和學(xué)相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)理論知識和經(jīng)驗(yàn)知識，通過研究、實(shí)驗(yàn)或探索，創(chuàng)造性地形成教育教學(xué)實(shí)踐問題的解決方案。包括：
系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)；采用系統(tǒng)方法，對較為綜合和復(fù)雜的系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評價(jià)等步驟
教學(xué)模式：在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動中的某一主題，形成相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型
課程開發(fā)：根據(jù)社會對教育活動的需求、學(xué)習(xí)者的基本條件和特征、教育者和教育機(jī)構(gòu)的特征而制定能有效地適應(yīng)社會需求及其變化發(fā)展的教育活動、教學(xué)活動的程序或模式，并開展相應(yīng)的實(shí)施和評價(jià)活動
②設(shè)計(jì)：運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。包括：
需求分析：找出存在的問題和差距以確定目標(biāo)和途徑
教學(xué)環(huán)境：教與學(xué)賴以存在物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境
教師特征：研究教學(xué)過程中的教師的心理、性格等特征
學(xué)習(xí)者特征：影響學(xué)習(xí)過程有效性的學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)背景的各個方面
任務(wù)分析：在確定需求之后，對需要進(jìn)行的任務(wù)的分析
教學(xué)策略：對完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮
學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)者在充分考慮自身?xiàng)l件和環(huán)境條件的前提下，為取得最佳學(xué)習(xí)效果的主動性調(diào)控行為。主要體現(xiàn)在資源管理和學(xué)習(xí)方法的選擇上
訊息設(shè)計(jì)：對訊息的形態(tài)進(jìn)行操作的計(jì)劃，包括注意、知覺和保持的基本原理，這些原理指導(dǎo)發(fā)送者和接收者之間交流的訊息形態(tài)的具體設(shè)計(jì)
教學(xué)資源：專門為教和學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)軟件資源
③開發(fā)：把設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為物理形式的過程。包括：
媒體開發(fā)：即對硬件和軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)
資源開發(fā)：對媒體所需材料、資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)
④應(yīng)用：使用各種媒體或資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)或改進(jìn)績效的活動，包括：
效果評價(jià)：研究媒體使用對于某一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，即效果。常采用實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)論表現(xiàn)為有無顯著性差異
影響應(yīng)用的因素分析：分析影響媒體使用的各種因素，或只分析其中的一種，如教師、政策、文化等
政策法規(guī)：影響教育技術(shù)的推廣和使用的社團(tuán)或組織的規(guī)則和行為
文化與道德問題：團(tuán)體或組織中媒體需要考慮的文化或道德方面的問題
健康問題：媒體對用戶（中小學(xué)生等）身心健康的影響
教育技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)：國家、政府或?qū)W術(shù)團(tuán)體制定的技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)
應(yīng)用的策略：研究如何使用媒體或資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)或者績效
應(yīng)用狀況：分析某個國家、機(jī)構(gòu)或?qū)W校的技術(shù)應(yīng)用情況
推廣應(yīng)用：為了使革新能被采納而通過有計(jì)劃的策略進(jìn)行傳播的過程
⑤管理：通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督來控制教學(xué)技術(shù)
管理者素質(zhì)：管理者應(yīng)具有的素質(zhì)
組織管理：對一個組織或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的管理
項(xiàng)目管理：計(jì)劃、監(jiān)督和控制教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)項(xiàng)目，或其他項(xiàng)目
信息管理：管理過程中人們收集、加工和輸入、輸出的信息總稱，包括信息的收集、傳輸、加工和儲存等過程
知識管理：對人力資本與資源、知識及其載體的管理，是基于知識的企業(yè)管理、對知識型組織的管理，目標(biāo)是提高組織的知識生產(chǎn)力、知識增值率和知識創(chuàng)新能力
人員管理：管理企業(yè)、組織或其他團(tuán)體中的人力資源
資金管理：對企業(yè)、組織或其他團(tuán)體中的資金的管理
設(shè)備與資源管理：計(jì)劃、監(jiān)督和控制設(shè)備、資源支持系統(tǒng)和相關(guān)的服務(wù)
傳送系統(tǒng)管理：計(jì)劃、監(jiān)督和控制媒體傳送系統(tǒng)中的過程和產(chǎn)品
⑥評價(jià)：對計(jì)劃、產(chǎn)品項(xiàng)目或課程等的價(jià)值確定
評價(jià)對象：論文的評價(jià)對象可能是下面其中之一。項(xiàng)目評價(jià)：對在限定時(shí)期內(nèi)執(zhí)行某一特殊任務(wù)的活動進(jìn)行評估：產(chǎn)品評價(jià)：對某一物品的優(yōu)點(diǎn)、效果或者價(jià)值進(jìn)行評估；成本效益評價(jià)：對某一技術(shù)、產(chǎn)品或方案等應(yīng)用的成本和效益比例的評價(jià)；評價(jià)模型的設(shè)計(jì)與開發(fā)：設(shè)計(jì)和開發(fā)某一個評價(jià)/測量模型，該模型可以被多次測量某一類型的對象；評價(jià)模型的評價(jià)：對某一個評價(jià)/測量模型的信度和效度進(jìn)行評價(jià)
評價(jià)方式：論文的評價(jià)方式可能是下面其中之一。診斷性評價(jià)：活動開始之前，對事物的情況進(jìn)行“摸底”；形成性評價(jià)：搜集達(dá)標(biāo)方面的信息，并將這些信息作為進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)：總結(jié)性評價(jià)：搜集達(dá)標(biāo)方面的信息和使用這些信息來作出利用方面的決策
3）應(yīng)用領(lǐng)域
論文解決的問題屬于哪個領(lǐng)域或行業(yè)，包括學(xué)校教育：遠(yuǎn)程教育：由各類學(xué)?；蚱渌鐣M織實(shí)施，教師和學(xué)生在時(shí)空上的相對分離；企業(yè)與組織：解決企業(yè)、公司或者其他組織中的管理、發(fā)展、績效和培訓(xùn)等問題；衛(wèi)生：解決醫(yī)療、衛(wèi)生、健康、醫(yī)生等方面的問題；政府：解決政府管理、政策制定等方面的問題；科研：解決科學(xué)研究中的問題；圖書館/博物館：解決圖書館、博物館或其他數(shù)字資源中信息的查詢、加工和利用等問題；大眾傳媒：大眾傳播，如報(bào)紙、廣播、電視方面的傳播研究。其中，學(xué)校教育、遠(yuǎn)程教育、企業(yè)和組織是主要的實(shí)踐領(lǐng)域，我們進(jìn)行詳細(xì)分類。
①學(xué)校教育
從研究主題分類。信息技術(shù)與課程整合：研究如何將技術(shù)尤其是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：研究如何使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的問題：教學(xué)設(shè)計(jì)：研究學(xué)校教學(xué)中如何使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的過程；教師教育：研究教育教學(xué)中的教師問題，如教師的素質(zhì)、教師培訓(xùn)等：教學(xué)資源的研究與利用：研究學(xué)校圖書館、博物館、教學(xué)資源中心等的使用問題
從學(xué)校的類別來看，論文研究的領(lǐng)域有以下幾類：
學(xué)前教育：幼兒教育、學(xué)齡前兒童的教育
中小學(xué)教育：在美國稱為K-12教育
普通高等學(xué)校教育：從社區(qū)學(xué)院到研究性大學(xué)，不包含專門開設(shè)遠(yuǎn)程教育的學(xué)校。又可分為醫(yī)學(xué)、軍隊(duì)、體育、理工科、文科、藝術(shù)、政治/經(jīng)濟(jì)、其他、沒有區(qū)分
成人教育：針對成人開展的教育、教學(xué)
職業(yè)技術(shù)教育：針對工程、技術(shù)等職業(yè)開展的教育
其他教育：家庭教育：研究家庭在兒童教育中所起的作用、父母如何影響兒童的學(xué)習(xí)；宗教教育：宗教開辦的學(xué)校，或者培養(yǎng)牧師、宗教人員的學(xué)校；特殊教育：有關(guān)殘疾人、智力障礙、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育問題；文化教育：有關(guān)公民素質(zhì)、學(xué)生文化素質(zhì)的教育；4-H教育：社會性的青少年教育，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力（Hand）、頭腦（Head）、心靈（Heart）、健康（Health）；健康教育：有關(guān)公民的健康、衛(wèi)生教育
②遠(yuǎn)程教育
需求分析與規(guī)劃：遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的需求分析與系統(tǒng)規(guī)劃
發(fā)展?fàn)顩r：分析國家、區(qū)域、學(xué)校的遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r
遠(yuǎn)程教育傳送系統(tǒng)：實(shí)施遠(yuǎn)程教育的一些技術(shù)手段，如印刷品、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等
工作人員分析：分析遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的各類工作人員，如遠(yuǎn)程教師、輔導(dǎo)教師、服務(wù)人員、研究人員等
教學(xué)過程和模式：分析遠(yuǎn)程教育過程的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，以及一些進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的教學(xué)和實(shí)施模式
學(xué)習(xí)資源建設(shè)：如何設(shè)計(jì)、開發(fā)遠(yuǎn)程教育資源
學(xué)習(xí)者分析：分析遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者特征
學(xué)習(xí)策略：分析遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者如何進(jìn)行學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的失學(xué)問題：分析遠(yuǎn)程教育中學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象、原因、對策等
交互設(shè)計(jì)與分析：分析遠(yuǎn)程教育中師生、生生之間的教學(xué)的交互和情感的交互，并設(shè)計(jì)策略以促進(jìn)交互
協(xié)作學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生以小組形式進(jìn)行的學(xué)習(xí)
質(zhì)量保證：為使人們確信某個遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目能夠滿足質(zhì)量要求，在質(zhì)量體系內(nèi)實(shí)施并按照需要進(jìn)行證實(shí)的全部有計(jì)劃的和系統(tǒng)的活動
學(xué)習(xí)支持服務(wù)：為了促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供信息、資源、人員和設(shè)施服務(wù)的總和
③企業(yè)與組織
企業(yè)績效技術(shù)：企業(yè)或組織改進(jìn)績效、促進(jìn)發(fā)展的問題
企業(yè)人員素質(zhì)分析：研究企業(yè)某個崗位的員工需要的素質(zhì)，或者現(xiàn)有的素質(zhì)
常規(guī)企業(yè)培訓(xùn)：研究企業(yè)如何對員工實(shí)施培訓(xùn)，不包括使用信息技術(shù)進(jìn)行的培訓(xùn)
企業(yè)e-learning：研究如何用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來培訓(xùn)員工
組織文化與學(xué)習(xí)：研究一個組織中如何形成文化、促進(jìn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)組織發(fā)展
組織變革：研究組織發(fā)展和變革中的現(xiàn)象和規(guī)律
4）關(guān)注的媒體
多數(shù)應(yīng)用研究類的論文涉及了媒體，從三方面分析：
①媒體類型：具體類目見表1
②是否為專門教育開發(fā)的媒體：如教學(xué)、課件、群件技術(shù)、Webquest、WebCT、電子教學(xué)設(shè)計(jì)工具
③研究角度：從哪些角度研究媒體，包括；
媒體性能：研究媒體的屬性、特征，他們將會影響到媒體的設(shè)計(jì)與開發(fā)
媒體設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)某一媒體
軟件或資源開發(fā)：開發(fā)軟件或者相應(yīng)的資源
媒體使用：研究使用媒體的策略、方法、制度等
媒體效果：研究媒體使用對于某一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，即效果評價(jià)
媒體文化：研究使用媒體的文化環(huán)境
構(gòu)建環(huán)境：構(gòu)建使用媒體的建筑物、硬件、軟件等環(huán)境
5）關(guān)注的群體：具體類目見表1
6）應(yīng)用學(xué)科：研究某一門學(xué)科的問題。類目見表1
3.研究方法
研究方法可以分為三個層次：方法論、一般研究方法、具體研究方法。收集數(shù)據(jù)的方法、收集數(shù)據(jù)的手段、分析數(shù)據(jù)的方法則作為工具幫助上述這些方法的實(shí)現(xiàn)。
（1）方法論
方法論是指導(dǎo)研究的思想體系，關(guān)于認(rèn)識世界、改造世界的最一般的方法理論，包括有基本的理論假定、研究邏輯和思路等。
（2）一般研究方法
適用于各門科學(xué)的一般的研究方法，自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)共同適用的科學(xué)研究方法。包括：
①系統(tǒng)科學(xué)方法：是按照事物本身的系統(tǒng)性，把對象放在系統(tǒng)的形式中加以考察的一種科學(xué)方法
②歸納法：是一種由個別到一般的論證方法，即用若干個別性事物來證明觀點(diǎn)的方法
③演繹法：從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個別性結(jié)論的論證方法
（3）具體研究方法
適用于某一科學(xué)研究領(lǐng)域的特殊方法，貫穿于整個研究過程的程序和操作方式。
①理論研究；對復(fù)雜問題的性質(zhì)和關(guān)系，從理論上加以分析、綜合、抽象和概括，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律或一般性結(jié)論
②實(shí)驗(yàn)研究：根據(jù)一定的假設(shè)，創(chuàng)造能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)的系統(tǒng)和環(huán)境，主動控制研究對象，排除無關(guān)因素的干擾，從而探索事物的因果關(guān)系
③調(diào)查研究：在理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用觀察、問卷、訪談、個案研究以及測驗(yàn)等科學(xué)方式，搜集資料，從而對現(xiàn)狀作出科學(xué)的分析，并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動
④人種學(xué)研究：是對人以及人的文化進(jìn)行詳細(xì)地、動態(tài)地、情境化描述的一種方法，探究的是特定文化中人們生活方式、價(jià)值觀念和行為模式
⑤案例研究：在現(xiàn)象和其背景的界限不清晰時(shí)，使用多種資料源調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)前現(xiàn)象的一種實(shí)證的探究。目的是產(chǎn)生新理論和證明已有理論
⑥歷史研究：對過去發(fā)生事件的了解和解釋，目的在于通過以往時(shí)間的原因、結(jié)果或趨向的研究，有助于解釋目前事件和預(yù)測未來研究
⑦內(nèi)容分析研究：對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)、定量的分析，其目的是弄清或測度文獻(xiàn)中本質(zhì)性的事實(shí)或趨勢
⑧相關(guān)與比較研究：相關(guān)研究是對兩個或以上的變量間是否相關(guān)及相關(guān)程度進(jìn)行判定，目的是建立相關(guān)或用于預(yù)測；比較研究是按一定標(biāo)準(zhǔn)對彼此有聯(lián)系的事物加以對照分析，以確定它們的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，共同規(guī)律和特殊本質(zhì)
⑨設(shè)計(jì)研究：通過形成性研究過程，采用逐步改進(jìn)的設(shè)計(jì)方法，把最初的設(shè)計(jì)付諸實(shí)施，檢測效果，根據(jù)來自實(shí)踐的反饋不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)，甚至排除所有缺陷，形成一種更為可靠而有效的設(shè)計(jì)
（4）收集數(shù)據(jù)的方法
①觀察法：在自然條件下，通過感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地感知客觀對象從而獲得科學(xué)事實(shí)
②實(shí)驗(yàn)法：綜合采取隨機(jī)取樣和隨機(jī)安排、前測和控制組等方法，對影響研究內(nèi)部效度的無關(guān)變量進(jìn)行嚴(yán)格地控制
③前實(shí)驗(yàn)法：對無關(guān)變量沒有控制，因而效度很低
④準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法：在現(xiàn)場背景下難以對無關(guān)變量進(jìn)行充分的控制，只能做到最大限度地保證實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度
⑤訪談法：以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的事實(shí)材料，以說明樣本所要代表的總體的一種方式
⑥問卷法：根據(jù)研究需要而編制成的一套問題表格，由調(diào)查對象回答的一種收集資料的工具
⑦測量法：利用工具按照規(guī)則給對象或事件賦值，能充分地測出研究中的變量、概念或現(xiàn)象，從操作意義上提供研究所需的數(shù)據(jù)
⑧文獻(xiàn)法：對文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質(zhì)屬性
⑨檔案資料分析法。包括以下具體方法。文件分析：通過分析某一組織或機(jī)構(gòu)的文件、文檔，獲得信息；計(jì)算機(jī)程序跟蹤：利用計(jì)算機(jī)程序來跟蹤研究對象，并獲得關(guān)于研究對象的數(shù)據(jù)：網(wǎng)絡(luò)文件分析：通過分析網(wǎng)絡(luò)上的文件，獲得研究所需的信息：數(shù)據(jù)挖掘：從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識的過程
1.欄目設(shè)置：臨床應(yīng)用與研究（包括整形、齒科、皮膚、眼耳鼻、頜面等）、醫(yī)學(xué)美學(xué)理論、應(yīng)用美學(xué)研究、基礎(chǔ)研究、美容中醫(yī)藥學(xué)，有一定指導(dǎo)意義的文獻(xiàn)綜述、講座、述評、案例報(bào)告、手術(shù)技巧、國外美容信息、護(hù)理美學(xué)、美容醫(yī)學(xué)教育等美容技術(shù)交流。
2.來稿內(nèi)容務(wù)求科學(xué)性強(qiáng)，并有理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義，有創(chuàng)新性，觀點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，并附300字左右中、英文摘要（包括英文文題、作者單位和作者名）及5～8個關(guān)鍵詞。中英文摘要請用“結(jié)構(gòu)式”文摘，關(guān)鍵詞盡可能選用中國醫(yī)科院情報(bào)所出版《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》（MeSHAAL）中的詞語。
3.稿件中表、圖的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、簡潔、自明。圖表分別按其正文出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼，排于相應(yīng)正文段落之后，并冠以圖（表）題，說明性的資料應(yīng)置于圖（表）下方注釋中。表格均采用三線表，表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)有效位數(shù)應(yīng)一致，均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差小數(shù)點(diǎn)后保留位數(shù)一致。示意圖應(yīng)線條明晰、層次分明、表述意思清楚，彩色圖片要求高清（每幅300萬象素以上，大小在300kb以上），若為幾組圖片，每一組可在同一序號下按A/B/c予以區(qū)分；病理圖片應(yīng)注明染色方法及放大倍數(shù)，圖片均以JPG或TIF格式保存發(fā)送。
4.參考文獻(xiàn)請選用親自閱讀的近三年主要文獻(xiàn)，按引用的先后順序排列于文末，并于文內(nèi)引用處依次以角碼加方括號標(biāo)注于右上角。內(nèi)部刊物及會議資料等請勿引用。
5.作者和通信作者：①參與論文選題和設(shè)計(jì)，或參與資料分析與解釋；②起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容；③能按編輯部的修改意見進(jìn)行核修，對學(xué)術(shù)問題進(jìn)行解答，并最終同意；④除了負(fù)責(zé)本人的研究貢獻(xiàn)外，同意對研究工作各方面的誠信問題負(fù)責(zé)。作者排序應(yīng)在投稿前由全體作者共同討論確定，在投稿后不應(yīng)再作改動，確需改動時(shí)必須出示單位證明以及所有作者親筆簽名的署名無異議書面證明。
6.致謝：對完成稿件有實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)者致謝時(shí)，必須征得被致謝者同意并附書面簽名，其內(nèi)容排于正文末，參考文獻(xiàn)之前。
7.投稿郵箱：，勿一稿多投，編輯部對來稿的最終處理情況將以郵件形式告知作者，凡在接到我刊回執(zhí)后2個月內(nèi)未收到稿件刊登通知者，請與編輯部聯(lián)系。作者如欲改投他刊，請務(wù)必告知本刊編輯部。
8.投稿時(shí)請寄稿件審理費(fèi)100元并在稿件前附第一作者詳細(xì)聯(lián)系方式。來稿采用后，本刊將通知作者付編審費(fèi)。編審費(fèi)一般應(yīng)由作者單位從課題基金、科研費(fèi)或其他費(fèi)用中支付。根據(jù)《著作權(quán)法》并結(jié)合本刊具體情況，作者文責(zé)自負(fù)，本刊可以對來稿作文字修改、刪節(jié)，凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。來稿經(jīng)刊載后，酌致稿酬，作者著作權(quán)的使用費(fèi)將在本刊稿酬中一次性給付并贈當(dāng)期雜志兩冊（多作者請自行預(yù)購）。
論文摘要:隨著生活水平的提高，人們對美的追求和需求也大幅提升。培養(yǎng)中職美容專業(yè)學(xué)生，應(yīng)從技術(shù)操作能力、評估皮膚狀況能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、交際和溝通能力等方面提高人才質(zhì)量。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和美容技術(shù)的進(jìn)步，國內(nèi)各個城市都對美容專業(yè)的人才有大量需求，對美容專業(yè)人員的知識、技能、素養(yǎng)等方面的要求也越來越高。為了更好地適應(yīng)這一需求，我們要加強(qiáng)對中職美容專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高她們的綜合素質(zhì)，提高美容人才的質(zhì)量，本文總結(jié)了本人在多年教學(xué)和實(shí)踐中的一些體會和有效的辦法。
一、技術(shù)操作能力的培養(yǎng)
嫻熟的技術(shù)操作手法是美容院對從業(yè)人員最為欣賞的能力。技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而基本技術(shù)技能是否過硬直接影響到美容護(hù)理的優(yōu)劣，影響到進(jìn)行技能操作的美容師的生存與信譽(yù)。因此，中職美容專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐和實(shí)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)基本技能的操作訓(xùn)練，提高技術(shù)操作能力。
常用的美容護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)包括:y在教學(xué)中，教師利用實(shí)訓(xùn)可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護(hù)理皮膚、美化皮膚等各項(xiàng)技能操作訓(xùn)練，使他們能夠熟練掌握各種技術(shù)要點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。課下學(xué)生還要在宿舍或家中進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，熟能生巧，提高技術(shù)能力。(2)在教師的指導(dǎo)下到美容院實(shí)習(xí)，進(jìn)行技能操作，加強(qiáng)衛(wèi)生觀念，在操作中作到動作連貫、節(jié)奏平穩(wěn)、點(diǎn)穴位置準(zhǔn)確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實(shí)習(xí)教學(xué)中，指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生耐心、虛心的實(shí)習(xí)，從而提高操作能力。
二、評估皮膚狀況能力的培養(yǎng)
評估皮膚狀態(tài)是通過收集、分析、綜合顧客的資料對其皮膚狀況作出正確判斷。收集資料是為顧客書寫皮膚護(hù)理計(jì)劃方案的前提，通過交談、觀察、檢查獲取，對顧客的皮膚狀況、顧客的家庭、社會等方面進(jìn)行評估，然后提出護(hù)理判斷，制訂有效的皮膚護(hù)理方案，并對護(hù)理效果不斷地進(jìn)行評價(jià)。皮膚護(hù)理計(jì)劃是實(shí)施皮膚護(hù)理過程中不可缺少的一部分，中職生在教師的指導(dǎo)下，對資料分析后進(jìn)行書寫，要做到字跡清楚、語句通順、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確;同時(shí)還要加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力和計(jì)算機(jī)錄人速度，以便能夠更快、更合理、更準(zhǔn)確地書寫皮膚護(hù)理計(jì)劃方案。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)才能滿足社會快速發(fā)展的需要。美容專業(yè)更是如此，因?yàn)榧夹g(shù)、儀器、手法、理念都在不斷更新。
專業(yè)知識的鞏固(1)加強(qiáng)美容護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐也會促進(jìn)理論知識的加深。教學(xué)中本人具體的做法有兩種:第一，強(qiáng)調(diào)教材中常識性、專業(yè)性的理論知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟記于心。同時(shí)，加強(qiáng)基本技能的反復(fù)練習(xí)，理論的學(xué)習(xí)來源于實(shí)踐;第二，重視在實(shí)踐中熟悉專業(yè)理論技術(shù)知識要點(diǎn)，在實(shí)踐及實(shí)習(xí)過程中碰到問題后絕不放過，再回到書本知識上來，相互促進(jìn)，共同提高。(2)學(xué)習(xí)新知識、新理論、新技能。美容專業(yè)的知識更新快、豐富快。1—2年前書本上學(xué)到的知識有些在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)不夠用了，因此，我們要充分利用現(xiàn)代技術(shù)資源，如上網(wǎng)查找、圖書館查資料等，鼓勵他們多學(xué)習(xí)、多用心，擴(kuò)大專業(yè)信息量，開闊視野。
加強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)“以人為本”。人是整個美容護(hù)理過程的核心，專業(yè)技能知識固然重要，但是人文社會知識、美學(xué)知識、禮貌禮儀等知識也必不可缺。不同的文化、種族、宗教信仰、社會經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境和不同的生活習(xí)慣，使得顧客在接受美容護(hù)理的過程中反應(yīng)也不盡相同。為了應(yīng)對這種復(fù)雜多樣的反應(yīng)，中職美容專業(yè)學(xué)生需要對經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)、歷史、生態(tài)環(huán)境等知識有充分的了解。由此，本人在美容教學(xué)中就不斷強(qiáng)調(diào)人文知識，以利于學(xué)生今后在工作崗位上得心應(yīng)手。
自學(xué)美容與生活息息相關(guān)，與美息息相關(guān)，愛美之心人皆有之，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是停留在學(xué)校中、實(shí)習(xí)上，還應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，形式可靈活多樣。比如:有的學(xué)生去參加社會實(shí)踐—做面膜、按摩、修眉、化妝等，并得到好評從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興致，成就感大大提升。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生們多關(guān)注美容行業(yè)發(fā)展，使其專業(yè)知識面加寬、提升、延伸，為其，終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。
四、交際和溝通能力的培養(yǎng)
美容行業(yè)是服務(wù)行業(yè)、窗口行業(yè)。與顧客溝通交流是每時(shí)每刻都要做的事情。人與人的溝通是技能、是藝術(shù)，這種能力的培養(yǎng)需要一個過程，為了能在以后的工作中很快地進(jìn)人角色，中職生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)與同學(xué)、老師、周圍人群積極交流，同時(shí)，在溝通中恰當(dāng)運(yùn)用各種情感因素，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握這種技能。
在語言表達(dá)能力方面，我在教學(xué)中就注重對學(xué)生事物的認(rèn)識、判斷、敘事能力的培養(yǎng)，比如:讓學(xué)生把某一節(jié)的內(nèi)容概述一遍，這種表達(dá)不是單純語言上的表達(dá)，學(xué)生可以通過豐富多彩的表情、適當(dāng)?shù)膭幼?、和諧的手勢、多樣化的游戲等方式得以實(shí)現(xiàn)。
在美容護(hù)理工作中，美容專業(yè)的學(xué)生如何與顧客溝通呢?方式方法很多，學(xué)生要靈活掌握，加以運(yùn)用。比如:可以通過和顧客有意無意的談話，耐心傾聽;還可以以熱情、理解、關(guān)心的態(tài)度取得顧客的信任;更高層次的就是注重顧客情緒情感等心理變化，掌握顧客的各種狀態(tài)，為美容護(hù)理的順利進(jìn)行提供依據(jù)。只有經(jīng)過不斷地鍛煉，美容專業(yè)的學(xué)生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。
美容專業(yè)的學(xué)生還要與同事、院長和店長和睦相處。在實(shí)習(xí)過程中，老師要求學(xué)生具有合作精神并相互尊重，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤，使用禮貌用語，虛心學(xué)習(xí)。試想，這樣的畢業(yè)生到哪里不收歡迎呢?
作為美容專業(yè)的學(xué)生，遭到顧客誤解是不可避免的，因此，我要求學(xué)生在心理上就有所準(zhǔn)備。一方面要求她們真心關(guān)愛顧客，視為家人，以高度的責(zé)任感對待自己的工作;另一方面在顧客面前，注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現(xiàn)不愉快的事情，要勇于面對、敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真作出分析，不要急于下結(jié)論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態(tài)，避免與顧客發(fā)生口角。如果你用真心去對待顧客，問題就一定能得到很好地解決。
學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)人到美容院工作，環(huán)境、人際關(guān)系、工作性質(zhì)的變化，將直接影響到個人情緒和心情，進(jìn)而影響工作。為盡快適應(yīng)新環(huán)境，更快地投人到工作中，學(xué)生要對美容院的布局、設(shè)置、要求深人了解，對日常工作程序、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等進(jìn)行細(xì)致的了解后，對自己的工作作出合理的安排，由此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就是以后換個美容院，也會很快的適應(yīng)，使工作有條不紊的進(jìn)行。
絕大多數(shù)的美容師在工作中最怕的就是獨(dú)立遇到緊急情況不知道如何處理。比如:顧客對自己的服務(wù)不滿意了，情緒忽然激動;又如:忽然遇到顧客前來就某一服務(wù)理論等。遇到這些情況學(xué)生該怎么辦呢?我要求學(xué)生在實(shí)踐、實(shí)習(xí)過程中通過“情景模擬再現(xiàn)”的辦法，多加訓(xùn)練，讓學(xué)生還未走上工作崗位就有了心理準(zhǔn)備，做到心中有預(yù)案。這樣，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)就不會亂了方寸。對應(yīng)變能力的培養(yǎng)，使用給學(xué)生講解一些現(xiàn)實(shí)的案例和模擬教學(xué)相結(jié)合的辦法效果很好。
2004年11月6日在中國化妝洗滌美容用品交易會上海國際化妝用品博覽會上,姚利公司被國家發(fā)展和改革委員會、商務(wù)部、衛(wèi)生部、化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會美容化妝品業(yè)商會分別授予"功勛企業(yè)家"獎、"科技創(chuàng)新"獎、"優(yōu)秀論文"獎等,受到社會各界人士的高度贊譽(yù)和一致好評。在此次博覽會上,上海姚利化妝品有限公司最新合資研制開發(fā)的"瑞美迪"精典系列產(chǎn)品上市,備受業(yè)界好評,成為美利堅(jiān)合眾國?世界華人美容協(xié)會認(rèn)定產(chǎn)品,也是姚利療膚美容機(jī)構(gòu)全國指定專用品牌。
姚利技法是美容的哲學(xué),是對美容真諦的理解,姚利技法是美容業(yè)感性到理性過程的體現(xiàn)。姚利技法是目前美容業(yè)困惑和迷茫的最佳解決方案。姚利療膚美容連鎖機(jī)構(gòu)現(xiàn)已發(fā)展成集專業(yè)療膚美容、培訓(xùn)、技法開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)為一體的大型美容機(jī)構(gòu),姚利療膚美容先后被中華全國工商業(yè)聯(lián)合會美容化妝品業(yè)商會特別推薦為中國美容名品、名師、名店。被中國消費(fèi)者協(xié)會評定為全國首批"放心美容院";被甘肅省勞動廳、商務(wù)廳、工商聯(lián)評選為"最佳美容院";連續(xù)四年被甘肅省消費(fèi)者協(xié)會評選為美容業(yè)化妝品業(yè)唯一一家"誠信單位";2003年被省市工商行政管理局評選為優(yōu)秀企業(yè)。
姚利美容技法經(jīng)過十幾年的臨床驗(yàn)證和總結(jié),以科學(xué)、安全、可靠的治療效果,備受廣大消費(fèi)者的歡迎與信賴。
姚利療膚美容連鎖機(jī)構(gòu)
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[論文摘要] 藏紅花作為一種藥用資源植物，具有活血化瘀、散郁開結(jié)、廣譜抗癌的作用，在心血管疾病治療上具有良好效果，至今仍被中外醫(yī)學(xué)界廣泛應(yīng)用，尤其是對女性美容具有良好的效果，因此，本文就古代及近年來對藏紅花在美容方面的應(yīng)用發(fā)展作一綜述。
[Abstract] Crocus sativus L.， a Chinese medical plant， may contribute to remove a little of objection against normal function of blood and have wide anticancer activity， and it has distinct efficacy in curing cardiovascular disease，up to now it is extensively applied in the Chinese and Foreign medical science field，particularly it has good effect to the female in keeping good-looking. So its application development in cosmetology aspect is summarized.
[Key words] Crocus sativus L.;Cosmetology;Application
藏紅花(Crocus sativus L．)是鳶尾科番紅花屬球根類草本植物，其原生地在地中海沿岸至喜馬拉雅山麓。藏紅花始載于唐西域高昌回鶻王朝時(shí)期的《回鶻醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)》，表明我國醫(yī)學(xué)對藏紅花研究已久。
祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為其有著獨(dú)特的功效[1]：具有活血、化瘀、通絡(luò)、涼血解毒、消炎止痛的作用?，F(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)認(rèn)為[2]：其藥理機(jī)制為鎮(zhèn)靜、祛痰、解痙，用于胃痛、調(diào)經(jīng)，可治痢疾、麻疹、發(fā)熱黃疸，肝脾腫大，泌尿道感染及糖尿病等。
1 古時(shí)應(yīng)用
藏紅花珍稀難求，價(jià)格極其昂貴，有“植物黃金”之美稱，是歷代進(jìn)貢圣品，皇家御藥。古人認(rèn)為[1]：藏紅花性味甘、平，無毒，入心、肝經(jīng)，活血化瘀，散郁開結(jié)。治憂思郁結(jié)，胸膈痞悶，吐血，傷寒發(fā)狂，驚怖恍惚，婦女經(jīng)閉，產(chǎn)后瘀血腹痛，跌撲腫痛等癥。
1.1《綱目拾遺》載
治各種痞結(jié)：藏紅花每服一朵，沖湯下。忌食油葷、鹽，宜食淡粥。
1.2 《綱目拾遺》載
治吐血：藏紅花一朵，無灰酒一盞。將花入酒內(nèi)，隔湯燉出汁，服之。
1.3 《醫(yī)林集要》載
治傷寒發(fā)狂，驚怖恍惚：撒法即二分，水一盞，浸一宿服之。
2 現(xiàn)代應(yīng)用
藏紅花是我國衛(wèi)生部批準(zhǔn)的藥食兼?zhèn)涞脑现?，其主要藥效成分有[3]：藏紅花素約1.5％、藏紅花二甲酯、藏紅花苦素約2％、揮發(fā)油0.4％ ～1.3％，此外，還含有桉腦、蒎烯、胡蘿卜苷、多種維生素等化合物。藏紅花至今仍被中外醫(yī)學(xué)界廣泛應(yīng)用，其還被公認(rèn)為活血養(yǎng)顏之美容佳品，其在美容方面的應(yīng)用主要有以下幾種：
2.1清潔
自由基損害學(xué)說認(rèn)為有氧代謝而產(chǎn)生的氧自由基積累損害各種生物大分子，最終導(dǎo)致衰老，一些抗氧化劑可以清除自由基，如維生素E、維生素C、胡蘿卜素等。含藏紅花萃取液的潔面產(chǎn)品[4]，能徹底清潔毛孔內(nèi)的不潔物，提高肌膚抗氧化、抗衰老能力。
2.2修復(fù)
現(xiàn)代女性承受巨大的工作和生活壓力，易造成焦慮、睡眠質(zhì)量降低、血液黏稠度增加，使肉眼看不見的毛細(xì)血管淤塞。陳瓊等[5]的臨床研究表明：藏紅花的熱水萃取物對血液凝固有明顯的抑制作用，其有效成分為腺苷，可延長凝血酶原的生成時(shí)間和活化時(shí)間，降低全血比黏度。含藏紅花提取液的補(bǔ)水保濕霜[6]，在收細(xì)毛孔的同時(shí)為肌膚補(bǔ)充水分，此外，還能其能發(fā)揮其活血耐低氧的功效，明顯改善血液微循環(huán)。
2.3膳食
其漂亮的外表在烹飪中用來使其色香味俱增，因其柱頭含有胡蘿卜素、藏紅花素、順紅花酸二甲酯等有效成分[6]，若將一紅花柱頭放在一杯清水里面，滿杯水呈現(xiàn)出漂亮的紅色，美容肌膚的同時(shí)給人以很好的視覺美感。
3 小結(jié)
我國在藏紅花的藥理研究領(lǐng)域的發(fā)展相當(dāng)迅速，但是在新產(chǎn)品開發(fā)研究方面相對薄弱些，相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于應(yīng)用創(chuàng)新的研究比例，藏紅花在美容方面有很大的的發(fā)展前景，加之其名字本來就廣為人知，且現(xiàn)代人的自我美容意識不斷加重，因此，作者認(rèn)為在繼續(xù)加強(qiáng)藏紅花的藥理研究的同時(shí)，加大藏紅花相關(guān)新產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用，深度開發(fā)藏紅花的藥用價(jià)值以便廣泛應(yīng)用于醫(yī)療美容領(lǐng)域，將其知名度國際化，力創(chuàng)本國藏紅花的名牌產(chǎn)品，這點(diǎn)具有重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
[參考資料]
[1]江蘇新醫(yī)學(xué)院.中藥大辭典[M].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社，1985.2671，2672.
[2]周虎田，張世春.藏紅花新的研究進(jìn)展[J].中華臨床新醫(yī)學(xué)，2004，4(2):119.
[3]康文娟，徐達(dá)宇.藏紅花(卡奇鴿爾更)的研究進(jìn)展[J].青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，24(2):123.
[4]賈堯，佰草集.藏紅花女人花[J].食品與藥品，2006，8(05B):48.
隨著芳香醫(yī)藥在世界范圍得到迅速發(fā)展（歐盟香藥已經(jīng)進(jìn)入藥典，法國芳香療法為獨(dú)立醫(yī)療體系，澳洲皮膚疾病多數(shù)首選香藥治療），中國的芳香醫(yī)藥領(lǐng)域也迎來全新發(fā)展機(jī)遇。由中國民族醫(yī)藥學(xué)會主辦，中國民族醫(yī)藥學(xué)會芳香醫(yī)藥分會承辦。安徽醫(yī)科大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)研究所協(xié)辦的中國民族醫(yī)藥學(xué)會第三屆全國芳香醫(yī)藥學(xué)術(shù)會議暨民族醫(yī)藥芳香療法培訓(xùn)班于2015年10月23日～26日在上海七星唐朝酒店開班。
參加會議代表有118人，來自國內(nèi)22個省市自治區(qū)，以及法國、美國、中國臺灣與香港、澳門的代表。參會人員覆蓋芳香醫(yī)藥從業(yè)人員廣泛代表性領(lǐng)域，如芳香醫(yī)藥分會理事、會員（含單位）；醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、政府相關(guān)部門、醫(yī)藥審批及監(jiān)管機(jī)構(gòu)、芳香種植企業(yè)、芳香生產(chǎn)加工企業(yè)、芳香科研機(jī)構(gòu)、芳香治療機(jī)構(gòu)（醫(yī)療單位、療養(yǎng)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、健康教育機(jī)構(gòu)、芳香培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、美容院、按摩SPA中心）從業(yè)人員。
會議編寫了論文集，共收集到會議論文43篇，有27篇論文進(jìn)行了大會交流與報(bào)告，交流與報(bào)告論文涉及面極其廣泛，幾乎涉及芳香醫(yī)藥的所有領(lǐng)域，建立既有中國特色又與世界接軌芳香療法體系：各少數(shù)民族不同香藥及其臨床應(yīng)用案例與體會。特別是針對我國芳香醫(yī)藥三大核心問題：“源頭控制，標(biāo)準(zhǔn)建立，臨床應(yīng)該”方面，更是進(jìn)行了深入交流與認(rèn)真討論。
會議還邀請法國、美國、中國（臺灣、香港、澳門）等芳香醫(yī)藥、芳香療法知名專家作了專題討論及學(xué)術(shù)報(bào)告。特別是法國著名藥學(xué)家、演說家、芳香治療師多米尼克博士做了《芳香療法是神話還是現(xiàn)實(shí)》的專題講座，將法國芳香療法的科學(xué)研究與臨床應(yīng)用完美結(jié)合，特別是芳香療法在法國“治未病”方面研究與應(yīng)用，如癌癥化療與放療副作用的預(yù)防，給與會者留下極其深刻的印象，形成了強(qiáng)烈的反響。
本次學(xué)術(shù)會議召開暨培訓(xùn)班舉行無疑會為推動我國民族芳香醫(yī)藥事業(yè)，加強(qiáng)芳香醫(yī)藥工作者、芳香療法從業(yè)者之問學(xué)術(shù)交流、積極推廣傳統(tǒng)芳香醫(yī)藥實(shí)用技術(shù)在醫(yī)院、社區(qū)保健中心、療養(yǎng)院及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實(shí)施，推進(jìn)芳香種植、生產(chǎn)加工企業(yè)、芳香醫(yī)藥醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員學(xué)習(xí)和掌握中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)芳香療法理論和應(yīng)用，推進(jìn)中國芳香醫(yī)藥與醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，使芳香醫(yī)藥與芳香療法更好地應(yīng)用于臨床、保健、康復(fù)與健康起到積極的推動作用。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代中醫(yī)美容；發(fā)展?fàn)顩r
現(xiàn)代中醫(yī)美容學(xué)是一門以人體健美為對象，由多種基礎(chǔ)、臨床學(xué)科相交叉形成的一門新興的中醫(yī)學(xué)科，是在中醫(yī)基本理論及具有中國特色的人體美學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用中醫(yī)特有的方法，研究損美性疾病的防治和損美性生理缺陷的掩飾或矯正，探討防病健身、延衰駐顏的方法，以達(dá)到維護(hù)、修復(fù)、塑造人體形神美為目的的專門學(xué)科[1]?，F(xiàn)代中醫(yī)美容脫胎于傳統(tǒng)的中醫(yī)美容，是對傳統(tǒng)中醫(yī)美容的繼承和創(chuàng)新。傳統(tǒng)中醫(yī)美容有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，在數(shù)千年的發(fā)展史中，始終受到中國文化的熏陶，經(jīng)過祖輩們的不斷探索和實(shí)踐，形成了這樣一個獨(dú)特的美容體系——她具有深厚的理論基礎(chǔ)，注重整體觀念和辨證論治，注重形神俱美、文質(zhì)并重，并且方法多樣，安全有效，深受人們歡迎。近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對美的需求亦不斷提高，中國的醫(yī)學(xué)美容事業(yè)順應(yīng)而生并迅速發(fā)展，經(jīng)過幾十年的不懈努力，中醫(yī)美容已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)以來，融合了現(xiàn)代科技的中醫(yī)美容更是插上了騰飛的翅膀，不斷取得突破性成果?，F(xiàn)將現(xiàn)代中醫(yī)美容的發(fā)展現(xiàn)狀作簡單概述。
1傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技完美結(jié)合
傳統(tǒng)中醫(yī)美容的發(fā)展可以追溯到兩千年以前。早在西周時(shí)期就形成了最早的醫(yī)學(xué)分科，將醫(yī)學(xué)分為四科，即食醫(yī)、疾醫(yī)、瘍醫(yī)、獸醫(yī)。而瘍醫(yī)，則便是是最早的中醫(yī)外科醫(yī)生。而各種對于皮膚疾患的治療和護(hù)理則便是屬于中醫(yī)外科的范疇。戰(zhàn)國時(shí)期《山海經(jīng)》中已有一些關(guān)于美容藥物的記載，如“荀草……服之美人色”，“蕃草……服之媚于人”[2]。在數(shù)千年的漫長歲月里，歷代醫(yī)家不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)出多種損美性疾病的病因病機(jī)和防治方法，甚至還涉及外科、牙科美容，并涌現(xiàn)出一大批著名醫(yī)家及經(jīng)典著作。秦漢時(shí)期《神農(nóng)本草經(jīng)》中記載的具有保健美容或治療美容作用的藥物達(dá)160余種，并提到了美容用品的獨(dú)特劑型——面脂，如白芷“長肌膚，潤澤顏色，可作面脂”。唐代著名醫(yī)家及養(yǎng)生大家孫思邈所著《備急千金要方》和《千金翼方》，兩書分別辟有“面藥”和“婦人面藥”專篇。明代醫(yī)家李時(shí)珍所著《本草綱目》一書中載藥1892種在“眼目”、“面”、“鼻”、“唇”、“須發(fā)”、“胡臭”、“諸瘡”等篇中，集中介紹了數(shù)百味美容藥物，對每一味藥物的功效及使用方法，都有比較詳細(xì)的介紹。以上這些不過是滄海拾遺，由此可見歷史給我們留下了多么豐富而珍貴的優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)！而現(xiàn)代的中醫(yī)美容正是對這些優(yōu)秀文化的繼承和創(chuàng)新。
現(xiàn)代學(xué)者通過對古代文獻(xiàn)的考證和研究，并加以整理和總結(jié)，通過不斷實(shí)踐和驗(yàn)證，較好地繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)的中醫(yī)美容。北京聯(lián)合大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中醫(yī)美容教研室主任、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)會教育組副組長黃霏莉女士和首都醫(yī)科大學(xué)的馬斌榮教授合作完成了“中醫(yī)美容咨詢系統(tǒng)”，該系統(tǒng)使用多媒體技術(shù)，將中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期至1993年底的400余種中醫(yī)醫(yī)籍及近10年40種期刊中有關(guān)中醫(yī)美容的信息進(jìn)行了整理、總結(jié)和歸納，成為中醫(yī)美容科研、教學(xué)、臨床治療中隨時(shí)可以提取的資料庫。
在科技已成為第一生產(chǎn)力的今天，創(chuàng)新的科技也為中醫(yī)美容注入了新的生命力。實(shí)驗(yàn)人員運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對中草藥進(jìn)行藥理研究，分析其發(fā)揮作用的藥理成分。運(yùn)用現(xiàn)代工藝的加工和提取可以在更大程度上保留其有效成分，如CO2超臨界萃取技術(shù)，該技術(shù)是以低溫高壓提取，能有效防止中草藥活性成分和熱敏物質(zhì)氧化，減少有效成分流失，特別是能較好地保留中草藥中的揮發(fā)性成分，并最大限度地提取有效成分，且無溶劑污染。使用該技術(shù)萃取分離的中草藥有效成分是普通方法提取的2.5倍。
另外，對于制劑劑型的不斷改良和創(chuàng)新也促使現(xiàn)代的中醫(yī)美容更加便捷、實(shí)用、有效。例如將傳統(tǒng)湯劑的改為口服液并改善其色澤、氣味、質(zhì)地再加以精美包裝，這樣可以進(jìn)一步提升中醫(yī)美容的形象和品位，良好的口感也使之更趨于求美者接受。
2適應(yīng)時(shí)代潮流，市場需求不斷擴(kuò)大
2．1中醫(yī)美容具有諸多優(yōu)點(diǎn)
2．1．1整體觀念、辨證求美:辨證論治是中醫(yī)診治疾病的基本方法，而整體觀念把人體美與五臟六腑乃至外在環(huán)境聯(lián)系起來。中醫(yī)講：“有諸內(nèi)，必形于外。 ”轉(zhuǎn)貼于 發(fā)生于我們皮膚體表的一些損美性疾病往往就是體內(nèi)臟腑病理變化的外在反映。這就說明了對于一些損美性的疾病，不僅要外治還要內(nèi)調(diào)，要運(yùn)用內(nèi)服外用藥物、針灸、按摩等各種治療養(yǎng)護(hù)方法進(jìn)行全面治療，才能取得良好效果。比如黃褐斑，常常由于肝腎虧虛、腎陰不足等原因引起，那么在治療黃褐斑的如果只是單一的使用祛斑的面膜外敷或是使用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)美容的激光、光子等技術(shù)來治療，療效差而且易反復(fù)。倘若，在外治的同時(shí)配合補(bǔ)益肝腎、滋補(bǔ)腎陰的內(nèi)服藥，再輔以針灸推拿療法，從根本原因上治療，就能得到較好的療效，且復(fù)發(fā)率低。中醫(yī)美容的這一整體觀念得到了廣大求美人士的普遍認(rèn)同。
2．1．2方法多樣、安全有效:中醫(yī)美容方法眾多，大致可分為中藥、針灸、推拿、刮痧、氣功、音樂、心理、食膳、養(yǎng)生等，其中每一大類又有若干種具體方法，每一種方法都有其獨(dú)特優(yōu)勢。如中藥又分內(nèi)服外用，內(nèi)服又分為療效迅速并且可以隨證加減的湯劑、便攜的丸劑、使用方便的口服液、滋補(bǔ)力強(qiáng)的煎膏劑等；外用有膏劑、酊劑、氣霧劑等。這些方法經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，安全有效，且副作用小或無。在這個崇尚綠色、自然、無害的時(shí)代，中醫(yī)美容自然深受歡迎。
2．1．3融入生活、簡單易行:中醫(yī)美容很多治療和養(yǎng)護(hù)方法都與日常生活息息相關(guān)。比如食膳美容，古人云：“食飲不美，面目顏色不足視也”。食物與藥物治病原理相通，源自“藥食同源”一說。的確，很多中藥界與藥物和食物之間，如山藥、大棗既是美味的食物，同時(shí)也屬益氣健脾的藥物。中醫(yī)講：脾氣健運(yùn)，則氣血生化有源，皮膚、毛發(fā)等組織器官得到充分的的濡養(yǎng)而表現(xiàn)出滋潤、光澤的健美狀態(tài)；脾不健運(yùn)，則氣血生化乏源，陰血虧少，導(dǎo)至腹脹、便溏、食欲不振，面色蒼白或萎黃，毛發(fā)枯槁，皮膚粗糙等臨床癥狀，有損人體健美。那么一個脾氣虛弱的人就可以在日常飲食中適當(dāng)增加諸如山藥、大棗之類具有益氣健脾作用食物，來實(shí)現(xiàn)美容的目的。這樣，既享美味又養(yǎng)容顏，簡單易行，何樂不為？
2．1．4獨(dú)特的審美理念：中醫(yī)美容在漫長的發(fā)展歷程中始終受到中國傳統(tǒng)文化的影響，所以說中醫(yī)美容有深厚的文化底蘊(yùn)，也可以說中醫(yī)美容帶著濃重的人文氣息。現(xiàn)在連奧運(yùn)都講究科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，中醫(yī)美容的這一點(diǎn)可以說是緊握了時(shí)代脈搏。另外，中醫(yī)美容講究中和（自然）之美、神韻之美、文質(zhì)之美，這種理念也正好與現(xiàn)在的潮流相呼應(yīng)。這樣的中醫(yī)美容自然會受青睞。
2．2市場環(huán)境為中醫(yī)美容的發(fā)展提供了一個廣闊的平臺：首先，人民生活水平的提高，人們會追求更加完美的生活狀態(tài)，人們愿意也有能力去消費(fèi)美容產(chǎn)品，而中醫(yī)美容內(nèi)調(diào)外護(hù)、綠色自然、方法多樣、安全有效等特點(diǎn)也正好迎合了廣大消費(fèi)者的口味。其次，眾多商家嗅到了中醫(yī)美容廣闊的發(fā)展前景和巨大商機(jī)，紛紛投資致力于中醫(yī)美容的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售。如大家所熟知的知名品牌百草集、丁家宜等就是成功中醫(yī)藥美容的典型案例?，F(xiàn)在，國外商家也紛紛進(jìn)軍中醫(yī)美容市場，04年4月，資生堂“中醫(yī)美容與健康”研究項(xiàng)目由日本中醫(yī)學(xué)協(xié)會在日本正式啟動，旨在開展中國中醫(yī)藥學(xué)中涉及美容與健康部分的研究，并探尋將研究成果應(yīng)用于化妝品和保健品的開發(fā)工作的可能性。
3注重學(xué)術(shù)研究，人才水平不斷提高
上世紀(jì)80年代，各種有關(guān)中醫(yī)美學(xué)和中醫(yī)美容學(xué)的著作陸續(xù)出版，如《中醫(yī)美學(xué)》、《實(shí)用傳統(tǒng)美容法》、《中醫(yī)美容大全》、《針灸美容》、《中醫(yī)美容學(xué)》等，各類有關(guān)中醫(yī)美容的論文也日漸增多。1989年中國中醫(yī)藥學(xué)會外科分會醫(yī)療美容專業(yè)委員會成立，1997年中國中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)美容分會成立，標(biāo)志著中醫(yī)美容與中醫(yī)其他科室一樣成為獨(dú)立的學(xué)科。為了適應(yīng)中醫(yī)美容發(fā)展的需要，對于中醫(yī)美容人才的培養(yǎng)也呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。全國許多中等或高等醫(yī)藥院校開辦了醫(yī)學(xué)美容專業(yè)，不論是中醫(yī)院校還是西醫(yī)院校， 中醫(yī)美容學(xué)都是作為主干學(xué)科。經(jīng)過幾年的發(fā)展，現(xiàn)已有中醫(yī)美容方向的碩士研究生畢業(yè)生。這些人才充實(shí)到美容行業(yè)中，大大提升了美容行業(yè)整體素質(zhì)和專業(yè)水平。
4相關(guān)法規(guī)不斷出臺
衛(wèi)生部2002年1月，衛(wèi)生部頒布了19號令（《醫(yī)療美容服務(wù)管理辦法》），該《辦法》對醫(yī)療美容的定義是“指運(yùn)用手術(shù)、藥物、醫(yī)療器械以及其他具有創(chuàng)傷性或者侵入性的醫(yī)學(xué)技術(shù)方法對人體的容貌和人體各部形態(tài)進(jìn)行修復(fù)與再塑”。將美容劃分為醫(yī)療美容和生活美容兩大部分，并且明確規(guī)定“醫(yī)療美容可謂一級診療科目，美容外科、美容牙科、美容皮膚科和美容中醫(yī)科為二級診療科目”，進(jìn)一步確立了中醫(yī)美容的學(xué)科地位。
中醫(yī)美容博大精深，雖然近十幾年取得了前所未有的發(fā)展，但是還有諸多方面的欠缺。由于各種原因，中醫(yī)美容科在各大醫(yī)院里還不是很多見，而市場上的形式多樣的中醫(yī)美容也欠缺規(guī)范，從事中醫(yī)美容的人才水平也是良莠不齊，有些甚至沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。這些都造成了一些負(fù)面影響，也打擊了一部分消費(fèi)者的信心。所以未來的發(fā)展亦是任重而道遠(yuǎn)。對于未來中醫(yī)美容的發(fā)展應(yīng)該從進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)美容的基礎(chǔ)研究和臨床研究，融入更多的科技力量，加快人才培養(yǎng)，進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)等幾個方面入手，加快中醫(yī)美容的發(fā)展，促進(jìn)中醫(yī)美容的成熟。
參考文獻(xiàn)
徐小平對修眉、化妝無師自通,一個偶然的機(jī)遇,卻令文飾界及美容行業(yè)煥發(fā)了新的生命。
無法阻擋的拐彎
那時(shí)她還是個18歲出頭的女孩,愛美,愛買時(shí)尚類雜志,愛模仿著書中模特的妝容在自己那接近歐式輪廓的立體五官上摸索著描摹?！爱?dāng)時(shí)我在醫(yī)院的理療科工作,看到我的嘗試,醫(yī)院里的女同事都來找我修眉、化妝,我感到自己很有凝聚力,無比自豪?！毙煨∑皆诮邮懿稍L時(shí)回憶道,言語中仍然流露出對過去美好時(shí)光的眷戀。在那個文化極度匱乏的年代,不管大小的文體活動都備受人們的重視。每逢醫(yī)院里舉辦活動,徐小平都會被大家提前預(yù)約,為她們化妝。她為朋友們敞開心扉,奉獻(xiàn)和施展自己的藝術(shù)才華。
一次,其他科室的同事從廣州回來,讓她大吃一驚。同事的眉毛文得像刺青一樣,鋒棱、毫無美感。你無法想象那時(shí)候人們文眉的方式,簡直稱得上是粗暴的毀容。不管人的五官、氣質(zhì)、膚色,統(tǒng)統(tǒng)先剃掉眉毛,用文眉機(jī)打一個輪廓以固定眉形范圍,然后往里面扎上黑色的染料。文眉的時(shí)候,血混著眼淚一起流,之后還會留下一個很厚的硬痂,1周內(nèi)都不能碰水。
“眉毛是最美好的表達(dá)也可以是最丑陋的形容。眉清目秀、眉開眼笑、賊眉鼠眼、愁眉不展……自古以來,關(guān)于眉的形容不下百種,足以見得眉在五官中起著舉足輕重的作用。”徐小平靠著自己十幾年修眉功底練就的對眉毛的感觸,握住文眉機(jī)就像握住了畫筆,她異常興奮。
像畫油畫和水粉前都要練習(xí)素描一樣,修眉是文眉的重中之重,是文眉前的打底素描。她沒有想到,10年的修眉工夫成為日后文眉的根基,幫她做足了準(zhǔn)備,修眉得到了延續(xù)與升華。鑰匙已經(jīng)鑄好,徐小平以此打開了通往一片新景色的門——文眉。
層層疊起,高高超越
路邊的樹,你可以看到的是它的枝繁葉茂,它的迎風(fēng)搖曳,但是你看不到它往下扎得很深的根基?！巴接欣碚?沒有實(shí)踐的是本本主義,反之則是匠人?！毙煨∑綍妙櫩吞焐拿夹?再利用自己白描的方式,將眉的立體和動感最大化。修得粗,文得細(xì),動中有靜,虛實(shí)結(jié)合,是她30年文眉的心得。
徐小平特別關(guān)注寫生,這也是她督促學(xué)生日常修習(xí)的一種。每個人都是她挑戰(zhàn)審美、練習(xí)寫生的對象。寫生的整個過程里需要她不停地動腦子,思考面前的這個人。她會在心中不斷拆解和組合畫面,為同一個人設(shè)計(jì)出不同的美;還會帶著批判的眼光看待雜志或熒屏上的明星,邊接納邊吸取,再通過自己的理解對他們的形象進(jìn)行再設(shè)計(jì)。
這就是她對努力和不斷學(xué)習(xí)的詮釋,也是對天賦的回應(yīng)。
文眉是藝者的平原
“每個人都是個體,有自己獨(dú)到的地方。漂亮很容易具備,有味道卻很難把握。文眉匠只會飄眉、繡眉、云眉,抓不住眉毛的神韻,這背離了文眉的藝術(shù)宗旨——要契合人自身的氣質(zhì)和整體形象,那才是美的。”徐小平覺得自己的工作性質(zhì)無異于畫家和藝術(shù)家,在人的臉上,對眉毛、眼線、嘴唇等進(jìn)行描繪,將文飾工作的藝術(shù)化增強(qiáng)。
徐小平是中國第一個把“紋眉”改成“文眉”的人,“文眉是柔和了美學(xué)、醫(yī)學(xué)和美容師自身的素質(zhì),更少不了愛心與責(zé)任感的‘面上藝術(shù)’?！比说拿济幸欢ǖ拈L法,是既真實(shí)又和諧的,是源于自然且高于自然的。文眉含有美學(xué)的概念,三庭五眼的比例等更需要有醫(yī)學(xué)的功底,需要了解五官結(jié)構(gòu)、皮膚生長周期、解剖結(jié)構(gòu)、問題性皮膚處理、疤痕等知識。除此之外,還要求美容師做到萬無一失。從業(yè)者千萬,真正能做到這句話的人寥如晨星,真正做到了的才是大師風(fēng)范?！斑@是一種壓力,更是我每一天高度集中、親力親為的動力。只有我親手將每個人都畫得漂亮,心里才能踏實(shí)?！?/p>
店不在大,美容為本
后來,徐小平創(chuàng)立徐氏軟筆寫實(shí)文刺技術(shù),并獲得國家專利。站在商業(yè)運(yùn)作的角度上,專利申請、商標(biāo)注冊,有利于市場開發(fā)和推廣,且以徐小平對自身的清晰精準(zhǔn)定位,做專攻之術(shù)業(yè),一招鮮便能吃遍天。令人意外的是,在一線經(jīng)營店鋪20多年的她,創(chuàng)出了品牌和老字號,卻只想守著位于鐘鼓樓的老店,不擴(kuò)展也不想經(jīng)營分店。
徐小平對擴(kuò)大經(jīng)營有所拒絕令很多人不解,但她已然做出了抉擇,那就是把精力放在專門經(jīng)營這家店上,而不是放在連鎖或賺更多的錢上。她說充實(shí)的工作令她精神充實(shí),這就夠了?！叭俗钚腋５木褪钦业阶约合矚g的工作,這份工作還能給自己帶來收益?！?/p>
一個知情識趣的女人
她簡約豁達(dá),口風(fēng)簡短,沒有遮瞞,不事夸張更不做虛名,完全沒有同齡人的滄桑與世故之氣。對此,徐小平表示,自己不會刻意美容,因?yàn)楸ｐB(yǎng)跟皮膚護(hù)理并無大的關(guān)聯(lián)?！熬退隳阌虚e錢、有時(shí)間,每周做1次美容,且不說美容師的手法好壞,人的皮膚時(shí)時(shí)刻刻都在吸收和代謝,1周只護(hù)理1次,根本解決不了皮膚的衰老等問題。皮膚的7大功能中最重要的就是吸收和呼吸,如果選擇了適合自己的護(hù)膚品,就是對自己最好的養(yǎng)護(hù)?！辈浑y看出,從醫(yī)出身的她難逃對護(hù)膚的理性,她還曾經(jīng)多次撰寫論文,探討自己對美容的研究與實(shí)踐。
已經(jīng)不記得有多久都沒有休過周末的人,也并沒有讓生活只有對事業(yè)的投入與忙碌。她養(yǎng)花、練琴、品嘗、看書,好不自在。在徐小平看來,一個女人要活出生趣,識、情、知、趣,一個都不能少。
光而不耀
當(dāng)你有一個核心的花蕊,要向四周開多少個花瓣,或者綻放多少層的花瓣都是很自然的事情。對徐小平來說,文眉就是她的花蕊,讓她活出了生命力,只要時(shí)機(jī)一到,花的美與活力就能瞬間爆發(fā)出來了。
曾有顧客對她說:女人怕不美的心比怕死的心都強(qiáng)烈。還有一名她服務(wù)過的顧客,78歲的這位耋耄老人,愛美了一輩子,愿意帶著美含笑而死,也不愿讓火葬場的人幫她化妝。這不僅突顯了文眉對人類需求的意義,更令徐小平的眼淚奪眶而出:她做了對的選擇。文眉的另一偉大之處還在于拯救被做失敗的眉毛。談到這里,徐小平滿溢欣喜?！懊刻烀鎸Φ念櫩屠?有80%都是來找我改眉毛的。我覺得自己有責(zé)任對她們不離不棄,重塑美的自信,化腐朽為神奇。”
“美容文飾的職業(yè)特征是永恒的,應(yīng)該和人類同在”,她說道。無論幾千年的歷史車輪如何轉(zhuǎn)折,人們都不曾擺脫過畫眉。柔美自然的文飾美容,不著人工痕跡的容貌美,的確會與人類同在。
三種手術(shù)方式
關(guān)于重瞼術(shù)的術(shù)式方面，主要有三種，即切開法、埋線法和縫線法。應(yīng)該說這三種方式是目前做雙眼皮最基本的方法，經(jīng)常見到的一些手術(shù)名稱諸如高分子快速重瞼術(shù)、壓管重瞼術(shù)、韓式、日式雙眼皮等，都是這幾種手術(shù)方式的一種變相說法。
切開法適用于絕大多數(shù)單眼皮患者朋友，尤其是對于上瞼皮膚較松弛、眶隔脂肪較多的患者，但是手術(shù)需要開刀，一般來說需要去除一條皮膚，術(shù)后多少會留下手術(shù)瘢痕，瘢痕大小主要和醫(yī)生手法和個人體質(zhì)有關(guān)；埋線法比較適合眼皮比較薄、上瞼脂肪不多、皮膚不松弛的單眼皮患者，主要是用一根縫線通過不同的手術(shù)方式埋置在上瞼皮膚內(nèi)達(dá)到形成重瞼目的；縫線法也是在上瞼做一個或三個甚至更多的小切口，通過間斷縫合幾針形成重瞼。
手術(shù)方法的選擇對于醫(yī)生和患者來說非常重要，需要進(jìn)行詳細(xì)的術(shù)前檢查和分析，結(jié)合每個人的不同眼皮特點(diǎn)和求美要求以及心理承受能力進(jìn)行選擇。
選擇正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)
很多人認(rèn)為重瞼術(shù)是個小手術(shù)，不必要過于擔(dān)心手術(shù)效果，很多人甚至在美容院都敢做這個手術(shù)。上述觀念是非常錯誤的。
在稱職的外科醫(yī)生眼里手術(shù)沒有大小之分，再小的手術(shù)也包含很高的技術(shù)含量和蘊(yùn)含巨大的風(fēng)險(xiǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的整形外科大夫都能夠認(rèn)識到重瞼手術(shù)實(shí)際上是一個既能反映整形外科基本功又能反映審美能力的手術(shù)，尤其是對于切開法重瞼術(shù)。
為了避免不可逆的災(zāi)難性后果，有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生在第一次手術(shù)時(shí)，一定會留有一定余地，萬一需要修復(fù)的時(shí)候還存有可以利用的組織。所以，奉勸一些愛美朋友一定要到正規(guī)的醫(yī)療場所找?？漆t(yī)生進(jìn)行手術(shù)。
整形需要好心態(tài)
對于那些準(zhǔn)備做雙眼皮手術(shù)（尤其是切開法）的朋友，一定要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。因?yàn)槿缜八?，雙眼皮手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)還是很大的，手術(shù)成功當(dāng)然高興，一旦手術(shù)后留有一定的瑕疵，心理不健全的朋友很難接受。
另外，切開雙眼皮手術(shù)的恢復(fù)是個比較漫長的過程，在術(shù)后恢復(fù)期，上瞼腫脹、切口發(fā)紅、瘢痕增生、形態(tài)不對稱、多層眼皮、上瞼凹陷等狀況都可能發(fā)生，對于心急的朋友來說無疑是一個嚴(yán)重的煎熬過程，所以一定要調(diào)整好心態(tài)。
需要注意的是，并不是所有的單眼皮都適合做重瞼手術(shù)。一方面是從學(xué)術(shù)角度出發(fā)，有些單眼皮并不適合做重瞼，譬如有些眼皮皮膚很厚、皮下脂肪也很多（并非眶隔脂肪）、眼球非常突出、或伴有比較明顯的上瞼下垂等等，都不適合做雙眼皮手術(shù)。另一方面是從心理角度來強(qiáng)調(diào)，有的朋友并不適合做雙眼皮。譬如本身有心理疾病的朋友是不能手術(shù)的，而對于有些期望值過高，手術(shù)達(dá)不到本人期望的朋友，手術(shù)后即使效果不錯也只能給她帶來心理上的創(chuàng)傷和痛苦，需要拒絕手術(shù)。作為一名負(fù)責(zé)的醫(yī)生，應(yīng)根據(jù)自己的能力選擇適當(dāng)?shù)幕颊撸绻中g(shù)達(dá)不到患者要求，應(yīng)拒絕為其手術(shù)。