時(shí)間：2023-04-03 09:47:42
導(dǎo)語(yǔ)：在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，CAD技術(shù)已經(jīng)得到了綜合性的應(yīng)用，它已經(jīng)于計(jì)算機(jī)的一些相關(guān)設(shè)計(jì)以及程序編制聯(lián)系在一起，它在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面。
1.1二維繪畫(huà)代替了傳統(tǒng)的手工繪圖。
1.2圖形和符號(hào)庫(kù)可以將復(fù)雜的圖形分解成一些圖形以及符號(hào)，然后保存在庫(kù)中，在必要的時(shí)候調(diào)出圖形以及符號(hào)使其通過(guò)編輯融入新一章的圖形之中。
1.3參數(shù)化設(shè)計(jì)參數(shù)化設(shè)計(jì)一種新的設(shè)計(jì)方法。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法是要對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)零件在原有的樣式尺寸上加以修改和調(diào)整來(lái)完成，而采對(duì)圖形程度庫(kù)進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)，可以為調(diào)出圖形編制新的尺寸和參數(shù)，從而呈現(xiàn)出新圖形。
1.4三維造型可以將零件的構(gòu)造進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行必要的消隱以及著色后，來(lái)使物體顯現(xiàn)出真實(shí)的形狀。另外，還可以對(duì)模型進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真測(cè)試，通過(guò)檢測(cè)不斷完善。
1.5工程分析主要從有限元分析、運(yùn)動(dòng)學(xué)分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析。
1.6設(shè)計(jì)文檔、生成報(bào)表在機(jī)械設(shè)計(jì)的過(guò)程中必然會(huì)存在電子或紙質(zhì)的文檔或報(bào)表，這就必須要利用專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成。
2機(jī)械設(shè)計(jì)中CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
CAD技術(shù)是機(jī)械設(shè)計(jì)中非常具有活力的技術(shù)手段。機(jī)械設(shè)計(jì)容易受到市場(chǎng)供求的影響，同時(shí)其產(chǎn)品還需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，還容易受到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)以及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的影響，因此機(jī)械設(shè)計(jì)必須要進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，所以這也對(duì)CAD技術(shù)的發(fā)展方向提出了更高的要求，要求其在集成化、智能化、協(xié)同化、規(guī)范化方面不斷提高應(yīng)用水平。
2.1集成化集成化就是要實(shí)現(xiàn)各個(gè)規(guī)程的一體化，從而有效地提高效率，并且可以促進(jìn)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。集成化程度的提高，可以使設(shè)計(jì)與原型制造很好地融合，并行工作，從而可以對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行快速的評(píng)價(jià)與修改，有效提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于未來(lái)更好的發(fā)展。
2.2智能化智能化就是要盡可能使系統(tǒng)將人和機(jī)器集合在一起共同工作，可以簡(jiǎn)單地認(rèn)為是機(jī)器的智能化。
2.3協(xié)同化當(dāng)前CAD已經(jīng)可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)行，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)協(xié)同和遠(yuǎn)程工作，從而實(shí)現(xiàn)資源的不斷優(yōu)化互補(bǔ)。這就體現(xiàn)了CAD系統(tǒng)的資源共享以及協(xié)同工作的模式，這樣也必將提高相關(guān)企業(yè)的工作效率。
2.4規(guī)范化對(duì)數(shù)據(jù)模型采用STEP這一標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行規(guī)范化操作。當(dāng)前STEP標(biāo)準(zhǔn)體系在不斷完善，它的作用也是非常強(qiáng)大的，可以引導(dǎo)CAD技術(shù)不斷地向標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
3結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)電磁輻射電磁場(chǎng)
一、概述
任何帶電物體的周?chē)即嬖陔妶?chǎng)，而周期變化的電場(chǎng)將會(huì)產(chǎn)生周期變化的磁場(chǎng)，也就存在電磁波，產(chǎn)生電磁輻射，如果這種輻射的量超過(guò)限定條件，那么就會(huì)對(duì)環(huán)境形成電磁污染。和無(wú)處可躲的大氣污染、水污染、噪聲污染一樣，電磁輻射同樣無(wú)處不在，這使它成為公認(rèn)的“第四污染源”。
只要存在電場(chǎng)變化的地方就會(huì)有電磁輻射。目前，能造成大面積電磁污染的主要有高壓輸配電系統(tǒng)、發(fā)射設(shè)備、微波設(shè)備、家用電器、計(jì)算機(jī)等等。其中高壓輸電系統(tǒng)的電磁輻射強(qiáng)度最大，對(duì)人體的危害最明顯。為了保障從業(yè)者的健康，在輻射環(huán)境下的工作時(shí)間有著嚴(yán)格的限定。相比之下，諸如彩電、手機(jī)、微波爐、空調(diào)機(jī)、電冰箱、計(jì)算機(jī)等等家庭必需的電氣設(shè)備所影響的人群更廣泛。在上述常見(jiàn)的電氣設(shè)備中，與人們工作、生活息息相關(guān)的計(jì)算機(jī)更值得關(guān)注。許多上班族和沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的網(wǎng)蟲(chóng)每天面對(duì)計(jì)算機(jī)的時(shí)間往往超過(guò)8小時(shí)。而計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)不可小覷的電磁輻射源：微處理器、主板、顯卡、聲卡、內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)、顯示器、USB接口等主要部件在工作時(shí)都會(huì)向外界輻射電磁能量。計(jì)算機(jī)所產(chǎn)生的電磁輻射，對(duì)那些長(zhǎng)期接觸計(jì)算機(jī)的人的身心健康有巨大的危害。
二、計(jì)算機(jī)電磁輻射對(duì)人體的危害
計(jì)算機(jī)已進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)和千家萬(wàn)戶(hù)，它給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了極大的方便。但“計(jì)算機(jī)病”也與日俱增，嚴(yán)重的影響了人們的身心健康。“計(jì)算機(jī)病”的癥狀表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱綜合癌(頭暈、頭痛、疲勞、失眠或噩夢(mèng)、記憶力減退、情緒低落等)、肩頸腕綜合癥(骨骼不適、手指麻等、感覺(jué)異常、震顫、有壓痛)，以及腰背酸痛、抗病能力降低、易感冒等，發(fā)病率最高的是那些每天在計(jì)算機(jī)旁敲擊鍵盤(pán)的專(zhuān)業(yè)人員。這些專(zhuān)業(yè)人員精神壓力大，大腦處于高度集中和緊張狀態(tài)，這是產(chǎn)生神經(jīng)衰弱綜合癥的根源。流產(chǎn)、面部褐斑、類(lèi)似紅斑或濕疹等的出現(xiàn)，亦與精神因素密切相關(guān)。專(zhuān)業(yè)人員連續(xù)注視計(jì)算機(jī)屏幕，長(zhǎng)時(shí)間近距離盯著閃爍的熒光屏，易使眼睛充血、干燥、怕光，嚴(yán)重者還會(huì)使眼球視網(wǎng)膜的感光功能失調(diào)，晶體受損，暗適應(yīng)能力降低，造成視力減退，甚至可導(dǎo)致微波自?xún)?nèi)障、夜盲癥等。如人體受輻射還可導(dǎo)致人體循環(huán)系統(tǒng)異常，男性生殖能力下降，人體激素分泌異常等。孕婦、兒童、心臟起搏器佩戴者和老人是電磁輻射的易感人群，而心臟、眼睛和生殖系統(tǒng)等是電磁輻射敏感器官。近年來(lái)的畸形兒出生率和兒童的自血病增多，心臟起搏器佩戴者的死亡率增加，電磁輻射難逃其咎。
三、計(jì)算機(jī)輻射的主要來(lái)源
雖然微處理器、主板、顯卡、聲卡、內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)、顯示器、USB接口等主要部件在工作時(shí)都會(huì)向外界輻射電磁能量，但幸運(yùn)的是，除顯示器之外，這些配件都是被裝在具有電磁屏蔽能力的機(jī)箱里面，阻擋了大部分電磁輻射。所以，我們通常受到的輻射一方面來(lái)自顯示器，而另一方面則來(lái)自主機(jī)。倘若顯示器在電磁屏蔽技術(shù)方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，那么用戶(hù)可能一周5天、每天8小時(shí)都會(huì)受到電磁輻射，對(duì)健康的危害顯而易見(jiàn)。而機(jī)箱同樣如此，設(shè)計(jì)不良的產(chǎn)品往往臺(tái)發(fā)生電磁輻射泄漏，如果機(jī)箱與用戶(hù)之間的距離太近，外泄的電磁輻射同樣會(huì)影響到用戶(hù)健康。
上述表明，計(jì)算機(jī)的電磁輻射主要來(lái)源于顯示器和主機(jī)。其中顯示器又分為CRT顯示器（陰極射線管顯示器）和LCD顯示器（液晶顯示器）。CRT顯示器是計(jì)算機(jī)中最嚴(yán)重的輻射源。CRT顯示器通過(guò)電子槍發(fā)射電子束實(shí)現(xiàn)畫(huà)面顯示，對(duì)外發(fā)射電子本身就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的電磁輻射，盡管厚厚的含鉛玻璃屏幕可在一定程度上阻隔輻射，但仍然有不少電子穿透阻隔層而直接照射到使用者。所以，如何削弱這部分輻射至關(guān)重要。
按照物理學(xué)的定義，來(lái)自CRT顯示器的輻射傷害主要可分為光輻射、低能x射線、無(wú)線電場(chǎng)、靜電場(chǎng)和低頻電磁場(chǎng)。其中光輻射為電子槍打在屏幕背后熒光層而發(fā)出的可見(jiàn)光和少量紫外線，只有少量的紫外線會(huì)對(duì)人體造成危害。X射線由電子束碰撞陰極射線管的內(nèi)部前屏所產(chǎn)生，但因?yàn)槟芰繕O低，其輻射程度也可忽略不計(jì)。無(wú)線電場(chǎng)主要從CRT的控制電路部分發(fā)出，強(qiáng)度非常弱，經(jīng)過(guò)短距離后基本上就衰減到零。靜電場(chǎng)則是從CRT電子槍內(nèi)部的加速電場(chǎng)所產(chǎn)生，最直接的體現(xiàn)就是會(huì)讓屏幕吸附灰塵。而被認(rèn)為對(duì)人體健康損害最嚴(yán)重的應(yīng)該是低頻電磁場(chǎng)，它主要由顯示器的電源部分(高壓包)和垂直／水平掃描電場(chǎng)所產(chǎn)生，電磁場(chǎng)頻率在5Hz～400kHz之間。
LCD電磁輻射相對(duì)低很多。從原理上說(shuō)，LCD顯示器以液晶材料作為光線通過(guò)的開(kāi)關(guān)來(lái)控制光線照射屏幕，進(jìn)而獲得畫(huà)面輸出。而這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有涉及紫外線、靜電場(chǎng)、高壓電源等容易產(chǎn)生輻射的部件，因此從這個(gè)方面考慮可以說(shuō)LCD正面幾乎是零輻射。另外，LCD和CRT顯示器一樣，機(jī)內(nèi)同樣需要一個(gè)高壓電源，只是電源驅(qū)動(dòng)的并不是電子槍?zhuān)荓CD背光模組中的冷陰極熒光管。此種熒光燈管其實(shí)和我們常見(jiàn)的日光燈一樣，都需要較高的電壓才能驅(qū)動(dòng)，只是點(diǎn)亮之后電壓會(huì)迅速回落到較低的水平。因此，LCD的電源只需要維持一定時(shí)間的高壓狀態(tài)（可達(dá)到l000V），然后轉(zhuǎn)為常壓甚至低壓狀態(tài)，而不必像CRT顯示器的高壓包一樣始終得保持高電壓狀態(tài)。因此相對(duì)而言，LCD顯示器電源部分對(duì)外輻射的低頻電磁波會(huì)比CRT要弱很多，加上LCD的擺放位置往往貼近墻面．所以不會(huì)背對(duì)著人體，這種輻射對(duì)人的影響可減弱到零。
顯示器之外，第二輻射源就是主機(jī)。眾所周知，金屬機(jī)箱對(duì)電磁輻射可起著屏蔽的作用，但不同材料，不同設(shè)計(jì)、不同工藝的機(jī)箱的防輻射能力并不相同，如果設(shè)計(jì)不良，主機(jī)外泄的電磁輻射仍可能超標(biāo)。首先，機(jī)箱的材料至關(guān)重要，目前大多數(shù)機(jī)箱都是使用鍍鋅銅板，它可起到良好的屏蔽效果。不少高檔機(jī)箱采用更輕的鋁合金材料，同樣具有良好的防輻射能力。材料僅是防輻射要求的基本方面，更關(guān)鍵的地方在于機(jī)箱制造工藝，只有模具精細(xì)，制造工藝好的機(jī)箱才會(huì)具有良好的電磁屏蔽效果。這方面主要體現(xiàn)在機(jī)箱面板、前置接口，后側(cè)擋板及其他所有存在任何接縫的地方，劣質(zhì)機(jī)箱與優(yōu)質(zhì)機(jī)箱在這方面差異甚大，前者的接縫處通常很不嚴(yán)密，設(shè)計(jì)、制造過(guò)程中都沒(méi)通過(guò)輻射實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)、電磁輻射外泄情況嚴(yán)重。尤其是在前置接口方面，電磁輻射很容易就直接影響到用戶(hù)。而優(yōu)質(zhì)機(jī)箱在這些細(xì)節(jié)都比較嚴(yán)謹(jǐn)，基本不存在接縫不夠密合的問(wèn)題，樣品制造出來(lái)后都必項(xiàng)在電磁實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量輻射是否達(dá)標(biāo)，選標(biāo)之后方可進(jìn)行大批量制造。此外，不少機(jī)箱為了制造方便都采用雙面噴漆，但內(nèi)部表面如果被噴漆的話(huà)，機(jī)箱板就無(wú)法直接吸收電磁坡，電磁波會(huì)出現(xiàn)四處散射的情況。倘若在機(jī)箱接縫處不夠嚴(yán)密就很容易因電磁波散射而造成泄漏現(xiàn)象。相較之下，外表面噴漆、內(nèi)部鍍鋅的做法更值得提倡。鋼板內(nèi)表面所鍍的鋅(防氧化需要)同樣也是金屬，電磁波射到表面后可以被有效屏蔽而不會(huì)出現(xiàn)散射現(xiàn)象，這對(duì)機(jī)箱整體的電磁輻射屏蔽是很有利的——從健康角度考慮，我們認(rèn)為多花點(diǎn)預(yù)算購(gòu)買(mǎi)品質(zhì)優(yōu)良的機(jī)箱還是值得提倡的。
因此，對(duì)于廣大計(jì)算機(jī)用戶(hù)來(lái)說(shuō)，選擇LCD顯示器，購(gòu)買(mǎi)選材合理、設(shè)計(jì)優(yōu)秀、屏蔽良好的機(jī)箱是非常重要的。這樣可以最大限度的保證計(jì)算機(jī)用戶(hù)免于受到過(guò)度的電磁輻射危害。
除了在購(gòu)買(mǎi)時(shí)選擇符合電磁輻射標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)外，還可以根據(jù)情況采取下列措施。①平時(shí)飲食應(yīng)選擇富含維生素類(lèi)的食品，以降低輻射的危害②有必要選用防護(hù)產(chǎn)品，如防護(hù)屏、護(hù)目鏡、防磁帖防護(hù)服等③長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)，應(yīng)注意間隔與調(diào)劑，孕婦操作計(jì)算機(jī)一天不宜超過(guò)2h。④人體與計(jì)算機(jī)，應(yīng)保持一定的安全距離。室內(nèi)辦公和家用電器的設(shè)置不宜過(guò)密，不要把家用電器擺放得過(guò)于集中，以免使自己暴露在超劑量輻射的危險(xiǎn)之中。
按照物理學(xué)的定義，來(lái)自CRT顯示器的輻射傷害主要可分為光輻射、低能x射線、無(wú)線電場(chǎng)、靜電場(chǎng)和低頻電磁場(chǎng)。其中光輻射為電子槍打在屏幕背后熒光層而發(fā)出的可見(jiàn)光和少量紫外線，只有少量的紫外線會(huì)對(duì)人體造成危害。X射線由電子束碰撞陰極射線管的內(nèi)部前屏所產(chǎn)生，但因?yàn)槟芰繕O低，其輻射程度也可忽略不計(jì)。無(wú)線電場(chǎng)主要從CRT的控制電路部分發(fā)出，強(qiáng)度非常弱，經(jīng)過(guò)短距離后基本上就衰減到零。靜電場(chǎng)則是從CRT電子槍內(nèi)部的加速電場(chǎng)所產(chǎn)生，最直接的體現(xiàn)就是會(huì)讓屏幕吸附灰塵。而被認(rèn)為對(duì)人體健康損害最嚴(yán)重的應(yīng)該是低頻電磁場(chǎng)，它主要由顯示器的電源部分(高壓包)和垂直／水平掃描電場(chǎng)所產(chǎn)生，電磁場(chǎng)頻率在5Hz～400kHz之間。
LCD電磁輻射相對(duì)低很多。從原理上說(shuō)，LCD顯示器以液晶材料作為光線通過(guò)的開(kāi)關(guān)來(lái)控制光線照射屏幕，進(jìn)而獲得畫(huà)面輸出。而這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有涉及紫外線、靜電場(chǎng)、高壓電源等容易產(chǎn)生輻射的部件，因此從這個(gè)方面考慮可以說(shuō)LCD正面幾乎是零輻射。另外，LCD和CRT顯示器一樣，機(jī)內(nèi)同樣需要一個(gè)高壓電源，只是電源驅(qū)動(dòng)的并不是電子槍?zhuān)荓CD背光模組中的冷陰極熒光管。此種熒光燈管其實(shí)和我們常見(jiàn)的日光燈一樣，都需要較高的電壓才能驅(qū)動(dòng)，只是點(diǎn)亮之后電壓會(huì)迅速回落到較低的水平。因此，LCD的電源只需要維持一定時(shí)間的高壓狀態(tài)（可達(dá)到l000V），然后轉(zhuǎn)為常壓甚至低壓狀態(tài)，而不必像CRT顯示器的高壓包一樣始終得保持高電壓狀態(tài)。因此相對(duì)而言，LCD顯示器電源部分對(duì)外輻射的低頻電磁波會(huì)比CRT要弱很多，加上LCD的擺放位置往往貼近墻面．所以不會(huì)背對(duì)著人體，這種輻射對(duì)人的影響可減弱到零。
計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的應(yīng)用中發(fā)揮了自身很大的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的介入，使藝術(shù)設(shè)計(jì)工作更加高效、快速且精準(zhǔn)度高。藝術(shù)設(shè)計(jì)的某些復(fù)雜環(huán)節(jié)通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用變得更加規(guī)整與精確，無(wú)論是設(shè)計(jì)中圖形的描繪還是畫(huà)面的渲染都可以隨意修改，不必因畫(huà)圖的失誤而從頭開(kāi)始。這樣可以隨意修改的方式使設(shè)計(jì)達(dá)到了最佳的效果。而且，相關(guān)軟件的使用還加強(qiáng)了畫(huà)面的繪圖效果，多層次、多角度地體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)者的思想，這不僅改變了以往手工繪圖的困窘狀況，更為設(shè)計(jì)者的藝術(shù)創(chuàng)意提供了廣闊的發(fā)展和展現(xiàn)的空間。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效結(jié)合縮短了藝術(shù)設(shè)計(jì)的周期，也使藝術(shù)設(shè)計(jì)擁有了更加富有創(chuàng)意的作品。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還節(jié)省了材料，避免了大量材料的耗費(fèi)，有效地控制了成本的支出。由于計(jì)算機(jī)便于演示并且能夠很好地控制，藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常遇到的一些復(fù)雜的圖形處理得到了很好地解決。計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠從內(nèi)置應(yīng)用的角度優(yōu)化圖形的設(shè)計(jì)效果，提升了畫(huà)面設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)也發(fā)揮了很大的優(yōu)勢(shì)。它豐富了藝術(shù)教學(xué)的形式，方便快捷的操作吸引了學(xué)生們的眼球，相比較以往傳統(tǒng)的教育方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們的思維進(jìn)一步活躍起來(lái)，給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的靈感。這樣的教學(xué)模式大大提高了藝術(shù)教學(xué)的效率，促進(jìn)了藝術(shù)教育的改革。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的意義
計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中具有極其重要的意義。計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)工作是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。計(jì)算機(jī)的特殊技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)師們提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)師們的思維想象與藝術(shù)繪圖作品之間有了通道，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)師們的靈感和想象能夠通過(guò)繪圖作品完美的表現(xiàn)出來(lái)，提高了藝術(shù)設(shè)計(jì)師的工作效率。計(jì)算機(jī)使得藝術(shù)設(shè)計(jì)手段的可行性、可控性得到大幅度的提高。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)豐富的表現(xiàn)手法，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)工作迎來(lái)各種技術(shù)的變革。計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用為藝術(shù)設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的環(huán)境，藝術(shù)設(shè)計(jì)師們可以在虛擬的環(huán)境中設(shè)置色彩、燈光等一些效果，考慮各種因素，從而創(chuàng)造出更好的作品?？傊?，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的介入，藝術(shù)設(shè)計(jì)工作正在朝著更好的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的發(fā)展有著重要的意義。
3完善計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
（1）藝術(shù)教學(xué)方面。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已普遍應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中。但是應(yīng)用程度還有待提高。目前需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用。首先從藝術(shù)教學(xué)方面探討計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用?？梢赃\(yùn)用多媒體等設(shè)備豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的思維一般都比較活躍，他們往往富有強(qiáng)烈的情感和豐富的想象力。但是他們靈感也是來(lái)源于所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有不斷豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊視野，才能帶來(lái)更多更好的靈感。因此，為了讓學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的靈感，多媒體教學(xué)是必然需要的。采用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生們欣賞更多優(yōu)秀的作品，向同學(xué)們展示各種作品的設(shè)計(jì)過(guò)程，將書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貫穿到多媒體教學(xué)中，使二者相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，避免書(shū)本知識(shí)的枯燥無(wú)味和死板，使學(xué)生能夠很好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而能夠提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要想更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就要培養(yǎng)能夠熟練操作多媒體設(shè)備的專(zhuān)業(yè)教師。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。教師在教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備，提前做好相關(guān)內(nèi)容的課件，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有意義。（2）藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方面。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)主要包括建筑裝潢設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等等。目前需要在這些設(shè)計(jì)技術(shù)方面進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。建筑裝潢設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的有精準(zhǔn)嚴(yán)密的CAD軟件以及3DMAX軟件，要提高這些軟件技術(shù)和各種三維技術(shù)的水平，通過(guò)立體的展示，讓整個(gè)建筑裝飾設(shè)計(jì)更加完美的展現(xiàn)。提高平面設(shè)計(jì)軟件的技術(shù)水平，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的編輯與合成。綜合提高各種軟件的技術(shù)水平，最終的設(shè)計(jì)作品必能令人贊嘆不已。
4結(jié)語(yǔ)
1美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用
現(xiàn)今的生活中，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的地方較為廣泛，比如廣告公司在展開(kāi)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作的時(shí)候，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。就是這樣，不同的高校都開(kāi)設(shè)了此專(zhuān)業(yè)，畢竟要根據(jù)社會(huì)環(huán)境出發(fā)，所以在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授時(shí)，應(yīng)當(dāng)將美術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用也放入其中，畢竟計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中，美術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)了重要位置。針對(duì)在此方面較弱的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)基礎(chǔ)的鞏固，提升領(lǐng)悟能力。一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，另一方面計(jì)算機(jī)的能力基礎(chǔ)也應(yīng)該增強(qiáng)，并通過(guò)練習(xí)鞏固，這樣才能盡快掌握設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用。在平面設(shè)計(jì)中通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，一般都是采用的幾何構(gòu)成原理，在作品中將凝聚感凸顯出來(lái)，在畫(huà)面中的任何一個(gè)元素都能夠給視覺(jué)造成一種新的感受，這讓讀者群體有更深入的感受，并擁有了走進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)者內(nèi)心的鑰匙，讀者能夠?qū)υO(shè)計(jì)者所表達(dá)的東西展開(kāi)分析。通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，將美術(shù)元素更加生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，并將美術(shù)作品更加直接的展現(xiàn)出來(lái)，具有現(xiàn)實(shí)意義。
2在平面設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)的功用
平面設(shè)計(jì)，根據(jù)其字面意思可知，通過(guò)二維空間將設(shè)計(jì)活動(dòng)完成的過(guò)程，其中能夠?qū)ξ淖值男问竭M(jìn)行設(shè)定，并插圖，在二維空間中所展開(kāi)的一切活動(dòng)都是平面設(shè)計(jì)中的組成。并且在圖書(shū)印刷設(shè)計(jì)、廣告都能夠用到，同時(shí)在二維空間內(nèi)，設(shè)計(jì)的種類(lèi)范圍，并不只有上面所提及的圖書(shū)印刷、廣告設(shè)計(jì)，還有攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等。在展開(kāi)平面設(shè)計(jì)的同時(shí)，除了計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，還促進(jìn)了多媒體的使用，在這種模式下的平面設(shè)計(jì)的跨度較大。目前正是二十一世紀(jì)的一個(gè)黃金階段，每個(gè)事物的狀態(tài)都是蓬勃向上的，所以在信息技術(shù)方面的發(fā)展更是處于一個(gè)快速的階段，尤其是在人們的生活水平不斷進(jìn)步的今天，電腦已經(jīng)成為了每個(gè)家庭中最為普遍的東西，人們也逐漸感受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)所提供的便捷，平面設(shè)計(jì)也能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)為平面設(shè)計(jì)工作所營(yíng)造的便捷，顯而易見(jiàn)，特別是在鼠標(biāo)產(chǎn)品的運(yùn)用中，節(jié)省了項(xiàng)目建立的時(shí)間。讓平面設(shè)計(jì)工作質(zhì)量增強(qiáng)，在電子設(shè)備創(chuàng)新不斷的市場(chǎng)中，這些電子設(shè)備都為設(shè)計(jì)人員拓寬了平面設(shè)計(jì)的處理訣竅，在一方面分析而言，此類(lèi)計(jì)算機(jī)電子設(shè)備，進(jìn)一步推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，使其發(fā)展速度更快。
二設(shè)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的結(jié)合與使用
1平面設(shè)計(jì)軟件對(duì)比
點(diǎn)陣圖像與矢量圖形是平面設(shè)計(jì)軟件所劃分的兩類(lèi)，大眾群體比較熟悉的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，并且，在點(diǎn)陣圖像中所組成的特性的分辨率是統(tǒng)一確定的，圖像是利用掃描儀與數(shù)碼相機(jī)得到的。而另一類(lèi)矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，此類(lèi)平面設(shè)計(jì)軟件十分出名，而數(shù)學(xué)中線、面是組成矢量圖的主要成分。Adobe公司所研發(fā)的Phtoshpo是大眾群體十分熟悉的，在全世界的應(yīng)用都較為普遍，深受大家的喜愛(ài)。CorelDraw軟件則是由COREL公司所研發(fā)的，主要將印刷、排版、繪制圖形全部都結(jié)合在一起。兩類(lèi)軟件在一些功能方面都是相似的，不同的是在應(yīng)用時(shí)，要將兩個(gè)軟件結(jié)合在一起。在對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)、便捷的階段，操作選取是通過(guò)Photoshop來(lái)完成，而CoreiDraw是展開(kāi)圖片的繪制，他們都具備了自己不同的優(yōu)點(diǎn)。
2運(yùn)用多個(gè)因素
在平面設(shè)計(jì)中大眾在接觸平面設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)作品中所展現(xiàn)的圖像信息展開(kāi)判斷全部都是從其他因素開(kāi)始，例如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量都能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)作品所帶來(lái)的印象有所影響。在得到圖片的途徑里，所受到網(wǎng)速的影響促使圖片的清晰度較差，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)工作者所傳達(dá)的圖片定義表達(dá)較差。在平面設(shè)計(jì)作品里，其主題思想主要是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)，其實(shí)最關(guān)鍵的還是利用圖片來(lái)表達(dá)，文字還是充當(dāng)?shù)妮o助角色。在平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅僅有文字、圖形的繪制，還將中心思想更好的表達(dá)，畢竟平面設(shè)計(jì)主要的作用是將企業(yè)的形象信息還有產(chǎn)品的造型凸顯出來(lái)。
三結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)具有高效的設(shè)計(jì)信息快速檢索功能，這個(gè)功能能夠使設(shè)計(jì)人員對(duì)于需要信息的檢索能力大大增強(qiáng)，設(shè)計(jì)人員能夠根據(jù)關(guān)鍵詞迅速準(zhǔn)確地檢索到需要的信息，大幅縮短了信息查找的時(shí)間，提高了設(shè)計(jì)效率。由于關(guān)于不同事物的設(shè)計(jì)中存在著各種不同的信息和數(shù)據(jù)，這些信息和數(shù)據(jù)又帶有各自的位置信息、環(huán)境信息以及其他各種信息等，整體信息量非常地大，單靠人腦來(lái)進(jìn)行記憶和提取是非常不可靠的，因此，我們需要計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)來(lái)幫助我們進(jìn)行檢索。人們可以在計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)中輸入關(guān)鍵字來(lái)調(diào)取信息，既提高信息檢索的可靠性，又節(jié)省了信息檢索的時(shí)間，為人們?cè)诖诵畔⒒A(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì)提供了良好的基礎(chǔ)。[2]
2高職計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程采用案例教學(xué)的必要性
在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中，教師將課堂的重心放在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的講解上面，包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的工具條講解、用法講解以及實(shí)際操作過(guò)程講解等。在使學(xué)生了解了各工具的用途以及用法之后，教師一般都采用自己邊講解邊演示的方法來(lái)開(kāi)展計(jì)算機(jī)及輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，在這樣的課堂之中，學(xué)生只能夠被動(dòng)地聽(tīng)講和對(duì)教師的演示進(jìn)行模仿，主動(dòng)性較差。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件工具內(nèi)容較多，用法較為復(fù)雜，所以學(xué)生很難通過(guò)模仿教師的行為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。而由于高職學(xué)生自身的文化課基礎(chǔ)較差等原因，其在課堂上只單純地通過(guò)教師的講解難以吸收消化復(fù)雜的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件內(nèi)容，更不用提進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用了，因此，我們很有必要在高職計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中采用案例教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在案例教學(xué)法中，教師可以將代表性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的案例引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在明白了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件各項(xiàng)功能之后實(shí)際地進(jìn)行操作。這樣，學(xué)生的軟件應(yīng)用能力就能夠得到充分地鍛煉和加強(qiáng)，并且能夠在此基礎(chǔ)上不斷地增強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目的。
3案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程
3.1案例教學(xué)的目的
我們?cè)诟呗殞W(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了給社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)化的人才，就是為了縮短人才從學(xué)校進(jìn)入到社會(huì)的適應(yīng)時(shí)間，使培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠直接進(jìn)入到企業(yè)中從事相關(guān)行業(yè)的工作。因此，我們按照這個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)出來(lái)的高職人才必須有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然現(xiàn)在很多高職學(xué)校都提出了對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力的策略，但是由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程本身的特殊性，很多學(xué)生都難以真正地掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的性能，更別提真正地利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)了。對(duì)于這種狀況，我們?cè)噲D通過(guò)進(jìn)行案例教學(xué)，通過(guò)學(xué)生在課上課下對(duì)案例的實(shí)際操作和總結(jié)分析，來(lái)提高自己對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的操作能力，并且最終在此基礎(chǔ)上開(kāi)展符合社會(huì)要求的設(shè)計(jì)。
3.2案例的擇選
3.2.1案例的選擇要選擇有代表性的案例
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程案例的選擇應(yīng)該選擇有代表性的案例。首先，應(yīng)該根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容選擇案例。例如，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中各種工具的功能時(shí)，應(yīng)該選擇囊括這些功能使用方法的案例，這樣，學(xué)生就能夠在對(duì)案例操作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)工具功能的了解和熟悉，最終做到熟練掌握。其次，案例的選擇應(yīng)該有所側(cè)重。并非所有的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)案例都能夠拿來(lái)當(dāng)作課程案例，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂上，如果案例選擇缺乏針對(duì)性，涉及的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多或者涉及的知識(shí)超過(guò)學(xué)生的理解范圍，就會(huì)造成學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中新知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，難以真正掌握課程所需知識(shí)的狀況。
3.2.2要選擇能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)積極性的案例
很多教師在案例選擇的過(guò)程中由于選擇的案例不符合學(xué)生發(fā)展的要求，要么過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生在案例操作的過(guò)程中缺乏積極性，起不到提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力的目的，要么案例的選擇過(guò)難，學(xué)生在案例操作的過(guò)程中不知道該如何下手。這都不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的提高，因此，我們應(yīng)該選擇難度適中的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)案例，即案例的選擇要在學(xué)生掌握的知識(shí)范圍之內(nèi)，同時(shí)，又在此基礎(chǔ)上增加了一定的難度，學(xué)生需要通過(guò)自己的思考以及認(rèn)真查詢(xún)資料才能夠進(jìn)行解決的案例。只有如此，才能夠在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程上既充滿(mǎn)積極性又充滿(mǎn)自信心。
3.2.3要選擇可操作性強(qiáng)的案例
在高職計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程上進(jìn)行案例選擇，應(yīng)該選擇可操作性強(qiáng)的案例。首先，案例內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生能夠在對(duì)案例理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作。其次，案例內(nèi)容要能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。即選擇的案例要在案例提出之后，學(xué)生能夠按照其要求來(lái)根據(jù)其知識(shí)狀況開(kāi)展實(shí)際操作，而非是只對(duì)案例的操作過(guò)程進(jìn)行分析和解讀，或者是對(duì)案例的操作進(jìn)行單純地假設(shè)或者推理。[3]
3.3案例教學(xué)的實(shí)施方式
⑴在計(jì)算機(jī)輔助課程的案例教學(xué)開(kāi)展之前讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且能夠讓學(xué)生對(duì)于課程所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，能夠讓學(xué)生對(duì)通過(guò)自己閱讀就懂的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)初步理解和掌握。如此，在案例教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中教師就可以只對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，既縮短了自身講解時(shí)間，由提高了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)鐘點(diǎn)放在對(duì)案例的學(xué)習(xí)上。⑵在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的案例教學(xué)過(guò)程中，教師要重點(diǎn)向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中的各種工具的功能。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中各種工具的功能是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)，只有掌握了這些工具的功能學(xué)生才能夠在此基礎(chǔ)上開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。因此，教師一定要在案例教學(xué)的過(guò)程中或者案例教學(xué)開(kāi)展之前向?qū)W生講解清楚這些計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件中各項(xiàng)工具的功能，并且在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)不斷地強(qiáng)化增強(qiáng)學(xué)生對(duì)著這些工具功能的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的對(duì)這些工具的運(yùn)用能力，從而使其在案例教學(xué)的過(guò)程中能夠自主地運(yùn)用這些功能，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。⑶在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中要以學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練為主。我們?cè)诟呗氂?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中開(kāi)展案例教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中，一定要以學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在實(shí)際操作訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地獲得自身能力和水平的提高。首先，按照學(xué)生的人數(shù)以及教學(xué)案例的實(shí)際狀況將學(xué)生分為5-8人的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部通過(guò)分工合作的方式開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程中操作訓(xùn)練。其次，讓學(xué)習(xí)小組成員對(duì)案例的內(nèi)容以及設(shè)計(jì)過(guò)程等進(jìn)行討論。通過(guò)讓小組成員對(duì)案例進(jìn)行討論，每個(gè)成員能夠獲得對(duì)案例的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了解案例的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)步驟等，并且明白案例的完成需要使用的工具條以及需要調(diào)用的各種命令等，進(jìn)而在其實(shí)際的操作過(guò)程中能夠做到胸有成竹。再次，讓小組成員通過(guò)分工合作的方式按照案例的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)操作，完成設(shè)計(jì)的要求。最后，讓小組成員對(duì)自己設(shè)計(jì)的過(guò)程中進(jìn)行分析討論，說(shuō)出自己的新的，總結(jié)出進(jìn)行實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，以為下次開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)體統(tǒng)思路。⑷在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程案例缺乏或者是現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)案例不符合課程教學(xué)要求的情況下，教師可以自主設(shè)計(jì)案例來(lái)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的具體要求，教師可以設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的、囊括并突出課程教學(xué)重難點(diǎn)的、能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例來(lái)共學(xué)生學(xué)習(xí)，提高案例的針對(duì)性，并且最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4結(jié)語(yǔ)
1．1我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度
對(duì)會(huì)計(jì)核算方法有一套規(guī)范、完整的規(guī)定。從設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)科目到編制報(bào)表都有明確的要求。手工會(huì)計(jì)核算方法在會(huì)計(jì)電算化中復(fù)式記賬同樣適用，會(huì)計(jì)憑證的填制也需要人工來(lái)完成，會(huì)計(jì)賬簿的登記則由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，自動(dòng)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
1．2現(xiàn)行會(huì)計(jì)科目是由財(cái)政部統(tǒng)一制定的
手工條件下，編制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等直接寫(xiě)出會(huì)計(jì)科目名稱(chēng)，在電算化賬務(wù)系統(tǒng)中除了像手工賬務(wù)一樣要使用會(huì)計(jì)科目外，還要為每一個(gè)會(huì)計(jì)科目加入一個(gè)編碼。會(huì)計(jì)科目編碼通常用阿拉伯?dāng)?shù)字編制，自動(dòng)生成會(huì)計(jì)科目名稱(chēng)。
1．3取消了“記賬”符號(hào)。
2科目代碼可操作性?xún)?yōu)點(diǎn)
采用漢字輸入會(huì)計(jì)科目操作繁瑣，采用阿拉伯?dāng)?shù)字編制代碼好處:一是會(huì)計(jì)人員對(duì)數(shù)字比較敏感;二是小數(shù)字鍵盤(pán)更便于操作;三是數(shù)字代碼規(guī)律性強(qiáng)，易于判別其代表的科目。
3會(huì)計(jì)科目代碼設(shè)計(jì)原則
3．1統(tǒng)一性原則
財(cái)政部已制定的各行業(yè)會(huì)計(jì)制度中，都地給出了總賬科目及少量二級(jí)科目的名稱(chēng)和科目代碼。在設(shè)定總賬科目代碼時(shí)必須符合財(cái)政部門(mén)制定的會(huì)計(jì)制度中的有關(guān)規(guī)定，設(shè)立明細(xì)科目代碼除會(huì)計(jì)制度有規(guī)定的以外，可按上級(jí)主管部門(mén)和本單位的管理要求設(shè)定，以保證科目代碼的系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。
3．2唯一性原則
要保證每一個(gè)代碼對(duì)應(yīng)一個(gè)會(huì)計(jì)科目，既不能出現(xiàn)重復(fù)的科目代碼又不能出現(xiàn)同名的作者簡(jiǎn)介:翟俊哲，大專(zhuān)學(xué)歷，高級(jí)會(huì)計(jì)師，從事財(cái)務(wù)工作。會(huì)計(jì)科目，即科目代碼與科目名稱(chēng)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3．3簡(jiǎn)單性原則
在滿(mǎn)足管理要求和適合計(jì)算機(jī)處理的前提下，力求代碼簡(jiǎn)單明了、位數(shù)越短越好，既便于記憶又能提高輸入憑證的速度。
3．4可擴(kuò)展性原則
會(huì)計(jì)科目體系一經(jīng)設(shè)定，其代碼結(jié)構(gòu)就無(wú)法改變。但各單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)處于不斷變化中，會(huì)計(jì)科目的數(shù)量也隨之增減，在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮變化，留有足夠的備用碼空間，已備將來(lái)使用。
3．5規(guī)律性原則
大中型企事業(yè)單位，明細(xì)會(huì)計(jì)科目有幾百個(gè)，因此在設(shè)置科目代碼是要有規(guī)律性。
4會(huì)計(jì)科目代碼設(shè)計(jì)方法及技巧
會(huì)計(jì)科目編碼設(shè)計(jì)在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，是首先需要解決的問(wèn)題。會(huì)計(jì)科目代碼設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)的檢查、分類(lèi)、歸集、匯總、統(tǒng)計(jì)等項(xiàng)要求，又要便于用戶(hù)使用。對(duì)于明細(xì)科目，企業(yè)可以比照規(guī)定自行設(shè)置。
4．1方法及技巧
可檢索性設(shè)計(jì)的代碼各位數(shù)碼，要有一定的規(guī)律，利于計(jì)算機(jī)檢索和對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的歸集分配。
4．2簡(jiǎn)易性
會(huì)計(jì)科目的代碼既要適合于計(jì)算機(jī)處理，同時(shí)又要代碼的構(gòu)成簡(jiǎn)單明了，含義單純，容易記憶，便于會(huì)計(jì)人員使用，同時(shí)也利于存儲(chǔ)。
4．3穩(wěn)定性
代碼一經(jīng)編好，要盡量保持穩(wěn)定，少作變動(dòng)，以便于有關(guān)人員熟練使用，減少差錯(cuò)。
4．4最小值
會(huì)計(jì)科目的代碼應(yīng)在保證需要的前提下，位數(shù)以盡量少些為宜，代碼位數(shù)過(guò)多，不便記帳，增加出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，增加了工作量，使運(yùn)算速度有所降低。
4．5目前最常用的方法線分類(lèi)方法
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)內(nèi)在蘊(yùn)含的教育理念和工作方式，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)流程的優(yōu)化，使得教育技術(shù)的工具理性與教育真正的人本價(jià)值逐漸實(shí)現(xiàn)了有效契合，在教育過(guò)程中促進(jìn)了師生關(guān)系從語(yǔ)言到心理上的交流與溝通，有助于構(gòu)建一種真正新型的教育人際關(guān)系，并在新教育理念的沖突與對(duì)撞中呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面變化。
1．教學(xué)模式的二元對(duì)立與三元融合在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生處于界限清晰的二元對(duì)立統(tǒng)一模式，教師負(fù)責(zé)講授，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生之間通過(guò)語(yǔ)言的傳遞完成知識(shí)的傳遞，這種講授關(guān)系對(duì)條件的要求也是很寬松的。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將二元教學(xué)模式變成了三元教學(xué)模式，師生之間的教與學(xué)不再單純依靠人類(lèi)語(yǔ)言而由計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來(lái)完成。由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)需要建設(shè)有與之相適應(yīng)的硬件和軟件環(huán)境，因此這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的排他性。它對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。從事工業(yè)設(shè)計(jì)的教師在熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要能夠熟練掌握和操作計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，并能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，這首先考驗(yàn)的是教師的計(jì)算機(jī)操作水平。學(xué)生也必須具備一定的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這被視為學(xué)習(xí)該門(mén)課程的必備要素。這種排他性給師生教與學(xué)都造成了一定的困擾，作為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)并非一件易事。教師如何將藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言相結(jié)合也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，最大的困難是當(dāng)計(jì)算機(jī)作為第三方處于師生聯(lián)系時(shí)，并沒(méi)有很好地發(fā)揮橋梁的作用，相反還橫亙其間，弱化了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主體地位，使得許多學(xué)生過(guò)度沉溺于軟件操作，忽視了對(duì)設(shè)計(jì)本身的基礎(chǔ)訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)思維。
2．教學(xué)方法的程序固化與靈活多樣傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，受制于課堂表達(dá)方式和傳遞媒介的制約，更多地需要教師在課堂上通過(guò)繪圖、拆解以及專(zhuān)業(yè)的講解，向?qū)W生實(shí)際演示設(shè)計(jì)軟體的設(shè)計(jì)原理、構(gòu)成方式、成果運(yùn)用，然后依靠學(xué)生依照操作步驟進(jìn)行反復(fù)嘗試和多次模仿，其目的是希望學(xué)生可以達(dá)到理解并記憶相關(guān)工具或命令的使用方法與作業(yè)流程。這種教學(xué)方法的弊端在于，受制于設(shè)計(jì)軟體即教學(xué)道具往往只能是既有存在事物的影響，課堂的表現(xiàn)力較差，留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和想象空間不足，學(xué)習(xí)難度較大，不利于學(xué)生藝術(shù)思維、構(gòu)造思維以及創(chuàng)新思維的形成。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助軟件，可以直觀清晰地向?qū)W生展示設(shè)計(jì)軟體的動(dòng)態(tài)構(gòu)成與變化，便于學(xué)生理解和模仿。同時(shí)，還可以利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置一些具有跳躍思維和前瞻性的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作潛能。這種效果絢麗、花樣迭出的教學(xué)方法引導(dǎo)一些學(xué)生過(guò)分追求工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的效果表現(xiàn)而忽視設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，還有的學(xué)生過(guò)分依賴(lài)電腦軟件，使藝術(shù)設(shè)計(jì)變成了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的排列組合，成為了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的俘虜。
3．設(shè)計(jì)過(guò)程的主體能動(dòng)和技術(shù)掌控設(shè)計(jì)思維的精髓在于構(gòu)思。以前設(shè)計(jì)構(gòu)思主要通過(guò)人腦來(lái)實(shí)現(xiàn)，最基本的過(guò)程就是一種范式:大腦(思維)———手(繪圖)———眼(看圖)———大腦(思維)，這是一個(gè)全閉環(huán)的、反復(fù)循環(huán)的構(gòu)思過(guò)程，是完全依靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)。人腦與電腦相比，在存儲(chǔ)功能、數(shù)值運(yùn)算以及圖像展示方面存在巨大劣勢(shì)，但設(shè)計(jì)思維的生命力源于一種人腦所特有的存在形式———靈感，電腦是沒(méi)有靈感的，它是完全理性的個(gè)體。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維是腦、手、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。而計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件，在某些方面使設(shè)計(jì)者與設(shè)計(jì)對(duì)象之間產(chǎn)生了一定的疏離，這種疏離是靈感、思維和人文精神的喪失。因此，即使現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計(jì)者需要充分依靠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，但依然需要人的思維來(lái)決定設(shè)計(jì)對(duì)象的最終構(gòu)成。這是在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下，教師和學(xué)生所面臨的艱難選擇。
二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下師生教學(xué)新型關(guān)系的建構(gòu)路徑
針對(duì)以上問(wèn)題分析可以看出，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)既有傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)中無(wú)法比擬的優(yōu)越性，也存在一些亟需克服的不足和缺點(diǎn)。因此，需要一些有針對(duì)性的教與學(xué)的具體方法，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中的人機(jī)互動(dòng)及相輔相成的支撐應(yīng)用。
1．教師授業(yè)方法的改進(jìn)(1)完善課程設(shè)置。注重工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程設(shè)置的合理性，確立工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程的主體性。在開(kāi)始計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)開(kāi)設(shè)足夠的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生在無(wú)電腦輔助情況下的藝術(shù)構(gòu)思能力和手繪能力，在這一基礎(chǔ)上開(kāi)始運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就能起到事半功倍的效果。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)觀念，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的同時(shí)有意識(shí)地設(shè)置電腦與手繪作品的比對(duì)聯(lián)系。既強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，又強(qiáng)化學(xué)生的基本功底。(2)虛擬項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)置虛擬項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生有目的、有任務(wù)的在教師的激勵(lì)引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法十分符合計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要求。在對(duì)虛擬項(xiàng)目的設(shè)置方面要能夠真正的體現(xiàn)“個(gè)性突出、全部覆蓋、生動(dòng)有趣、結(jié)合實(shí)際”的原則。因此，為了能夠確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)可以學(xué)習(xí)到盡可能多的知識(shí)，教師需要在授課前為每位學(xué)生量身準(zhǔn)備一個(gè)課程作業(yè)(可以題目相同，但參數(shù)不同)，讓學(xué)生在作業(yè)當(dāng)中尋找問(wèn)題，并且?guī)е@些問(wèn)題去實(shí)踐，這樣可以最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲與主觀能動(dòng)性?；貞?yīng)教師在作業(yè)環(huán)節(jié)的精心輔導(dǎo)，學(xué)生也在作業(yè)制作過(guò)程中進(jìn)行了大量的實(shí)踐。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)參與項(xiàng)目的學(xué)生的考核，參與學(xué)生首先要對(duì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行透徹的理解;其次能夠熟練掌握所學(xué)的技能并進(jìn)行一定程度的變通;最后再考察學(xué)生是否具備了綜合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我發(fā)揮去創(chuàng)造完成設(shè)計(jì)的能力。(3)實(shí)行案例教學(xué)。在課堂上，通過(guò)一些具體設(shè)計(jì)案例制作方法過(guò)程的講解、演示，使學(xué)生在實(shí)例演練中逐步掌握軟件的操作和功能，讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)軟件的主要命令和綜合運(yùn)用能力有一定的認(rèn)識(shí)和掌握，在案例的制作中充分享受計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)帶來(lái)的規(guī)范與便捷。在課程教學(xué)中還要加入大量的對(duì)電腦設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生注意作品中設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維方面的處理以及淡化設(shè)計(jì)技法的表現(xiàn)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)的精髓在于設(shè)計(jì)思維，任何形式的表現(xiàn)形式都要在設(shè)計(jì)思維的指引下去完成。(4)實(shí)踐項(xiàng)目推動(dòng)。在條件允許的情況下，聯(lián)系社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐。如通過(guò)開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正參與實(shí)際工作，熟練綜合運(yùn)用相關(guān)軟體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，面向社會(huì)、面向生產(chǎn)、面向?qū)嶋H，提前與社會(huì)接軌，縮短適應(yīng)期;或者由高校聘請(qǐng)知名企業(yè)或設(shè)計(jì)公司的一線設(shè)計(jì)師，一方面可以親身經(jīng)歷講解企業(yè)具體項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)流程，另一方面可以給學(xué)生提出當(dāng)下實(shí)際社會(huì)的需求方向，以及未來(lái)設(shè)計(jì)工作崗位所需知識(shí)、技能要求。為從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)的主體———教師和學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且熟悉當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的最新發(fā)展和應(yīng)用狀況，從而促進(jìn)教學(xué)改革。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展及應(yīng)用，使人們的生活日新月異。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)源于計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的研究構(gòu)想發(fā)端于1950年，但使用計(jì)算機(jī)繪圖的最早記錄是在1963年，美國(guó)麻省理工學(xué)院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)合會(huì)會(huì)議上發(fā)表了名為《畫(huà)板》的博士論文，從而開(kāi)始了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程。他從1950年開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)通過(guò)圖形技術(shù)來(lái)處理人與電腦交互對(duì)話(huà)的操作系統(tǒng)。1963年，這套以電腦主機(jī)、顯示屏、光電筆和鍵盤(pán)為工具的圖形畫(huà)線系統(tǒng)得到實(shí)現(xiàn)。這套圖形畫(huà)線系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)了許多計(jì)算機(jī)繪圖的基本思想和技術(shù)，使用戶(hù)可以運(yùn)用電腦畫(huà)出直線、復(fù)雜曲線以及簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)部件。
最初CAD被解釋為“計(jì)算機(jī)輔助繪圖”，由于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)上的作用是替代傳統(tǒng)手工繪圖的一種新工具，但隨著后來(lái)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，CAD的含義也在不斷變化擴(kuò)展，隨著20世紀(jì)70年代像素的產(chǎn)生、80年代三維曲面造型系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)等，使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發(fā)展到可以用點(diǎn)、面、體進(jìn)行繪制計(jì)算機(jī)圖形，從而使CAD的含義也發(fā)展成現(xiàn)在人們比較熟知的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這個(gè)概念了。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品，這也標(biāo)志著新的視覺(jué)藝術(shù)形式的誕生得到了社會(huì)的承認(rèn)。
我國(guó)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)起源于20世紀(jì)70年代。與國(guó)外計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)發(fā)展的軌跡相似，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的研究與應(yīng)用基本上是從各高等院校發(fā)展起來(lái)的。20世紀(jì)90年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步普及，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值，逐漸得到人們的重視。
二、我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代重要的技術(shù)工具，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到普遍應(yīng)用。在20世紀(jì)90年代前，國(guó)內(nèi)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)效果的表現(xiàn)是使用手工繪制的方法，到了20世紀(jì)90年代初期，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)開(kāi)始在我國(guó)建筑業(yè)應(yīng)用。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域以不可逆轉(zhuǎn)的潮流迅速發(fā)展。尤其是到了20世紀(jì)末，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)逐漸成為建筑效果表現(xiàn)的主流。起初，設(shè)計(jì)師主要運(yùn)用AutoCAD軟件進(jìn)行施工圖的繪制，在方案階段還以手繪為主。但隨著相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟硬件的更新和進(jìn)步，它自身的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)得以顯示，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)產(chǎn)生了越來(lái)越大的沖擊。
隨著近十幾年來(lái)我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)建筑效果表現(xiàn)的類(lèi)型己經(jīng)有了很細(xì)致的劃分，可以分為：計(jì)算機(jī)建筑效果圖、計(jì)算機(jī)建筑漫游動(dòng)畫(huà)和計(jì)算機(jī)建筑效果虛擬現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)建筑效果圖主要是通過(guò)3DSMAX，Lightscape，Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件制作的靜態(tài)的效果圖。通過(guò)計(jì)算機(jī)三維軟件從平面、立面數(shù)據(jù)中得到透視圖，透視點(diǎn)位置及視點(diǎn)角度均可變換，然后再渲染出二維圖像，這種方式是目前社會(huì)上應(yīng)用最廣泛的。計(jì)算機(jī)漫游動(dòng)畫(huà)是利用3DSMAX軟件的三維動(dòng)畫(huà)功能，在建筑物的室內(nèi)或室外的設(shè)計(jì)階段就能以可視的、動(dòng)態(tài)的方式全方位展示建筑物所處的地理環(huán)境、建筑物外貌和各種附屬設(shè)施以及建筑物內(nèi)部空間的效果，使人們能夠在未來(lái)的建筑物中漫游，因而成為建筑設(shè)計(jì)方案及裝修效果展示、建筑方案投標(biāo)、論證、評(píng)審的有力工具。
三、計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域受到了廣泛的重視和應(yīng)用，比如各種方案的匯報(bào)、投標(biāo)以及招商廣告中隨處可見(jiàn)，從而出現(xiàn)了大量的繪圖軟件的教程以及在教學(xué)上更加重視計(jì)算機(jī)繪圖軟件的教學(xué)課程。人們更多的關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)，想方設(shè)法掌握各種繪圖軟件，在模型、材質(zhì)、燈光以及各種渲染技法上花費(fèi)大量的時(shí)間，而忽略了最終的效果圖的藝術(shù)性。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是科學(xué)與藝術(shù)以及計(jì)算機(jī)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的邊緣學(xué)科。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)造規(guī)律、形式法則和審美方法與傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)是相同的。所謂視覺(jué)藝術(shù)，是通過(guò)人的視覺(jué)感受而將客觀內(nèi)容納入主觀心靈并予以對(duì)象化呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)。一些美學(xué)研究者認(rèn)為，從審美主體的角度來(lái)看，藝術(shù)離不開(kāi)創(chuàng)造者和欣賞者兩個(gè)方面，而這兩個(gè)方面都要通過(guò)一定的感官和相應(yīng)的感性物質(zhì)媒介，前者創(chuàng)造出審美對(duì)象，后者達(dá)到審美愉悅。所以說(shuō)，作為視覺(jué)藝術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作品既要真實(shí)的描繪場(chǎng)景，又要使欣賞者達(dá)到審美偷悅。不可否認(rèn)，人們的欣賞水平在不斷提高，求新、求異的視覺(jué)口味也越來(lái)越高。這源于技術(shù)的發(fā)展、審美的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于社會(huì)和藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生了重大的推動(dòng)作用。
在計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是使效果圖具有真實(shí)感，能夠模擬未來(lái)場(chǎng)景的真實(shí)效果，具有一定的實(shí)用性。目前的計(jì)算機(jī)建筑效果圖的風(fēng)格單一，已經(jīng)不能滿(mǎn)足大眾的不斷提高的視覺(jué)口味。計(jì)算機(jī)建筑效果圖既是表現(xiàn)的技術(shù)同時(shí)它又是視覺(jué)藝術(shù)。設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出審美對(duì)象，筑物內(nèi)部空間的效果，使人們能夠在未來(lái)的建筑物中漫游，因而成為建筑設(shè)計(jì)方案及裝修效果展示、建筑方案投標(biāo)、論證、評(píng)審的有力工具。使用的軟件有Creator系列三維建模工具及Vega場(chǎng)景管理軟件。計(jì)算機(jī)建筑效果虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是一種身臨其境的感覺(jué)，采用的是人與人之間自然的交互方式。它可以實(shí)現(xiàn)逼真的、純?nèi)S的場(chǎng)景，可以全方位、多角度、完全由用戶(hù)自由控制在場(chǎng)景中漫游。作為建筑師可以從多個(gè)角度觀察建筑方案，所以說(shuō)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以使用于建筑表現(xiàn)，而且也是一種推敲方案的有利手段。VR技術(shù)在我國(guó)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用前景，將給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)革命性的改變。
設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出審美對(duì)象，要使欣賞者達(dá)到審美愉悅而不是審美疲勞。為此，根據(jù)目前我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展情況，未來(lái)計(jì)算機(jī)建筑效果圖應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化、人情化和多樣化趨勢(shì)。
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1.1計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式
計(jì)算機(jī)的特殊技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)師們提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意想象與繪圖作品之間有了捷徑，計(jì)算機(jī)使得藝術(shù)設(shè)計(jì)行為的設(shè)計(jì)手段的可行性、可控性、設(shè)計(jì)作品的實(shí)際可制作性大幅度提高。隨著各種繪圖軟關(guān)于應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的探討辛志偉吉林藝術(shù)學(xué)院吉林長(zhǎng)春130021件的不斷更新，藝術(shù)設(shè)計(jì)師們的選擇性更多。相對(duì)于傳統(tǒng)的手繪制圖，通過(guò)計(jì)算機(jī)不僅能夠更快捷的完成繪制工作，更能通過(guò)不同的表現(xiàn)手法將繪制的圖像表達(dá)出來(lái)。例如通過(guò)計(jì)算機(jī)三維圖像的應(yīng)用可以將設(shè)計(jì)的產(chǎn)品通過(guò)立體實(shí)物的形式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)實(shí)際的著色以及360旋轉(zhuǎn)來(lái)真實(shí)呈現(xiàn)實(shí)際生產(chǎn)出來(lái)后的形態(tài)，還能根據(jù)設(shè)計(jì)的具體要求隨意更改視角與材質(zhì)等，并從不同角度不同部位修改作品，極大的提高設(shè)計(jì)的預(yù)見(jiàn)性和真實(shí)性。
1.2提高藝術(shù)設(shè)計(jì)師的工作效率
據(jù)可靠調(diào)查顯示，一部作品從設(shè)計(jì)到最終成形，修改比例占據(jù)75%以上。傳統(tǒng)紙繪修改存在一定難度，多次修改甚至?xí)绊懙疆?huà)質(zhì)，最終完成作品是圖紙會(huì)變得面目不堪。計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠?qū)⑿薷沫h(huán)節(jié)變得簡(jiǎn)單化，藝術(shù)設(shè)計(jì)師繪圖時(shí)只要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改即可，而且不會(huì)留下任何痕跡。為了防止圖紙丟失，再利用計(jì)算機(jī)繪圖時(shí)還能將原有稿件復(fù)制保留下來(lái)，傳統(tǒng)繪圖時(shí)只能在原有圖紙上進(jìn)修修改，從一而終，到繪制結(jié)束時(shí)仍然只有原稿件，且到處都是修改的印記，畫(huà)質(zhì)粗糙。
1.3計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)帶來(lái)審美思維的深刻變革
計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來(lái)的各種變革取決于其豐富的表現(xiàn)手法。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)師只能通過(guò)自己的想象在自己的腦海中建立一幅幅實(shí)際表達(dá)效果，這種想象缺乏以實(shí)踐為基礎(chǔ)的可行性研究，而且具有較強(qiáng)的個(gè)人主觀意識(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)只能考慮到自己能夠想象的部分，因此設(shè)計(jì)的產(chǎn)品極具片面性。為計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出一個(gè)虛擬的環(huán)境，在虛擬空間可以設(shè)置空間的色彩、燈光效果、聲音等，將現(xiàn)實(shí)存在的各種影響因素都引進(jìn)虛擬環(huán)境中，然后借助這樣的虛擬環(huán)境來(lái)觀察設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能和效果。這種表現(xiàn)手法不僅能檢驗(yàn)產(chǎn)品的可行性，更是為藝術(shù)設(shè)計(jì)師們提供了修改方向，人們不用僅僅根據(jù)自己的主觀想象猜測(cè)產(chǎn)品的應(yīng)用效果，一些意想不到的問(wèn)題也能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，減少修改次數(shù)，縮短產(chǎn)品周期。
1.4計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合
科技是第一生產(chǎn)力，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言也是如此。計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)只是科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的一種變現(xiàn)形式。任何事物的發(fā)展都必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，將高新技術(shù)應(yīng)用與藝術(shù)領(lǐng)域能夠讓藝術(shù)發(fā)展突破原有薄弱的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的發(fā)展。傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式過(guò)于單一，很多好的創(chuàng)意最后都因?yàn)槔L制難度較大而被藝術(shù)設(shè)計(jì)師扼殺在搖籃里，這也在一定程度上阻礙了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)則很好地解決了這一難題，藝術(shù)設(shè)計(jì)師可以盡情發(fā)揮自己的想象，并通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助這樣有效的表現(xiàn)形式將創(chuàng)意完美的表達(dá)出來(lái)，并最終在現(xiàn)實(shí)中實(shí)施。因此從根本上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)的變化是革命性的。
2計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)并非萬(wàn)能
計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)的改變是巨大的，其積極作用也是革命性的，但就此蓋棺定論的說(shuō)傳統(tǒng)手繪將被計(jì)算機(jī)替代則是不理智的。如果藝術(shù)設(shè)計(jì)師都將計(jì)算機(jī)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的唯一形式，那么手繪將會(huì)被人們徹底拋棄。有過(guò)手繪經(jīng)驗(yàn)的人都知道，手繪與計(jì)算機(jī)繪制的體驗(yàn)完全不同，手繪能給人帶來(lái)最真實(shí)的體驗(yàn)，能夠?qū)⒗L制者完全帶入產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意境中，因此繪制過(guò)程中藝術(shù)設(shè)計(jì)師的靈感可能進(jìn)一步被激發(fā)，而手繪帶來(lái)的精神上的滿(mǎn)足則是計(jì)算機(jī)繪制無(wú)法替代的。計(jì)算機(jī)無(wú)法替代人們的思想，更無(wú)法代替人們表達(dá)細(xì)膩的情感，或許只有通過(guò)自己親手繪制的圖畫(huà)才能將自己的思想融入產(chǎn)品的理念當(dāng)中，這也是藝術(shù)設(shè)計(jì)者常說(shuō)的創(chuàng)作是應(yīng)該兼顧物質(zhì)與精神兩個(gè)方面，計(jì)算機(jī)只能做到物質(zhì)方面的，卻無(wú)法在精神方面達(dá)到人們的要求，通過(guò)計(jì)算機(jī)能很好地展示產(chǎn)品的表達(dá)效果，卻無(wú)法表達(dá)出產(chǎn)品給人帶來(lái)內(nèi)在的東西。因此僅僅通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)會(huì)給人們帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，卻無(wú)法帶來(lái)心靈上的震撼。因此在引進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該保留原有手繪方式，將計(jì)算機(jī)繪制與手繪完美融合，根據(jù)需求利用不同的方式進(jìn)行表達(dá)才是最有效的途徑。
3結(jié)束語(yǔ)