時(shí)間：2023-03-23 15:09:27
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河南中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)
每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
河南中級(jí)職稱論文
軌道交通的軌道施工應(yīng)用
摘 要：通過軌道的特征來介紹軌道 交通的施工流程及操作要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：軌道交通;梯形軌道
1 前言
根據(jù)城市軌道交通的不斷 發(fā)展，各大城市已進(jìn)入到城市建設(shè)的，因?yàn)槌鞘熊壍澜煌P(guān)鍵在于城市居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等繁華地段，因而需要滿足可靠性高、成本低、維修少、振動(dòng)低、噪音低、抗振性能高等，普通整體道床已經(jīng)無法滿足需求。
梯形軌枕軌道系統(tǒng)是由PC制縱梁和鋼管制的橫向聯(lián)接桿構(gòu)成的，形似扶梯，因此稱之為梯形軌道，它是縱向軌枕的一種，具有既能夠發(fā)揮軌枕本來的特性，大幅度提高荷載的分散能力，又可補(bǔ)充鋼軌本身的剛性和質(zhì)量的性能特點(diǎn)，可以說是軌枕的一種革新形式。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，鐵道的維護(hù)管理成本占總營(yíng)運(yùn)費(fèi)的1/3，越是高速對(duì)軌道的整備條件的要求越高，梯形軌道系統(tǒng)通過改造車輛，軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)的動(dòng)力特性，能夠達(dá)到減少20%～30%的維護(hù)管理成本，這對(duì)促進(jìn)經(jīng)營(yíng)改善起到很大作用。同時(shí)，車輛軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)動(dòng)力特性的改善，能明顯地減輕車輛軌道系統(tǒng)的沖擊輪重。因此，在維護(hù)管理及環(huán)境問題的解決上有很大作用。
2 工法特點(diǎn)
梯子形軌道施工整體道床一次性成型，簡(jiǎn)化施工工藝，提高施工效率，每工日施工進(jìn)度達(dá)到50m～75m。梯子形軌道施工后梯形軌枕能有效浮置，對(duì)其減振降噪性能有保障。
3 工藝原理
梯子形軌道施工采用“散鋪法”施工工藝，施工前根據(jù)設(shè)計(jì)的軌道高度對(duì)梁面實(shí)際高程進(jìn)行復(fù)核，當(dāng)梁面高程不能滿足軌道設(shè)計(jì)高度要求時(shí)，需要對(duì)橋面進(jìn)行鑿除處理。然后進(jìn)行基底鑿毛、清理工作，按照整體道床施工工藝進(jìn)行鋪軌基標(biāo)測(cè)設(shè)，并用墨線在橋面上標(biāo)記出軌道中心線、道床邊線等，綁扎L形支座鋼筋，然后吊裝梯形軌枕就位，粘貼泡沫板，上扣件及鋼軌，利用支承架調(diào)整軌道狀態(tài)，再支設(shè)支座模板，檢查軌道狀態(tài)符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求后，利用混凝土輸送泵進(jìn)行支座混凝土一次性澆注，養(yǎng)生待混凝土強(qiáng)度滿足要求后拆除模板，人工清除泡沫，從而形成浮置狀態(tài)梯子形軌道，梯子形軌道施工斷面。
4 施工操作要點(diǎn)
4.1 梁面高程、預(yù)埋筋的檢查及梁面鑿毛處理
在梯子形軌枕就位前完成梁面高程復(fù)核、預(yù)埋筋的位置和高度檢查工作，若不符合要求要及時(shí)進(jìn)行處理。梁面高程不能超過設(shè)計(jì)值2cm，對(duì)預(yù)埋鋼筋高度、數(shù)量、位置也進(jìn)行全面檢查，對(duì)歪斜的鋼筋要進(jìn)行調(diào)直、銹蝕鋼筋要進(jìn)行除銹處理。為加強(qiáng)支座混凝土與橋面混凝土的有效結(jié)合，防止通車運(yùn)營(yíng)后支座混凝土在長(zhǎng)期振動(dòng)過程中與橋面剝離，對(duì)L形支座范圍內(nèi)橋面進(jìn)行鑿毛處理，鑿毛點(diǎn)位間距為30～50m m，鑿深5～10m m，鑿毛后用高壓水或高壓風(fēng)將基底面沖洗干凈。
4.2 基線測(cè)設(shè)、放線
鋪軌基標(biāo)及加密基標(biāo)的測(cè)設(shè)與普通高架道床相同，控制基標(biāo)在直線地段每120m 設(shè)置一個(gè);曲線地段每50m 設(shè)置一個(gè);曲線起止點(diǎn)、緩圓點(diǎn)、圓緩點(diǎn)處各設(shè)置一個(gè);加密基標(biāo)在直線上每隔6m、曲線上每隔5m 設(shè)置一個(gè);水準(zhǔn)點(diǎn)間距宜為100m，標(biāo)樁應(yīng)與道床同級(jí)混凝土埋設(shè)牢固。另外根據(jù)梯形軌枕設(shè)計(jì)圖紙利用墨線將L底座及軌枕位置標(biāo)記在梁面上，梯形軌枕的編號(hào)、軌枕面標(biāo)高也標(biāo)記在對(duì)應(yīng)位置處。
4.3 L形支座鋼筋綁扎
支座鋼筋采用基地集中下料，現(xiàn)場(chǎng)綁扎的施工形式，鋼筋加工后集中存放，并將鋼筋分類編號(hào)、做上明顯標(biāo)記，確保上料運(yùn)輸過程中鋼筋種類不混亂。現(xiàn)場(chǎng)按圖紙要求進(jìn)行支座鋼筋的綁扎，鋼筋交接點(diǎn)用鐵絲捆牢，鋼筋鋪設(shè)順序?yàn)椋旱讓?、中間層、面層、板塊端部，最后綁扎特殊部分加固鋼筋，鋼筋綁扎過程中嚴(yán)格按圖紙要求設(shè)置好預(yù)埋管線。
4.4 梯形軌枕吊裝、架設(shè)、調(diào)整
梯形軌枕吊裝前，將WJ- 2 型扣件的橡膠墊板、鐵墊板按要求安裝在軌枕上。用起吊設(shè)備將梯形軌枕吊裝至梁面對(duì)應(yīng)位置上方，在梯形軌枕的凸形擋臺(tái)吊裝孔位置安裝支架，移動(dòng)軌枕使其基本就位，而后放置在梁面上。梯子形軌枕吊裝時(shí)，其起吊點(diǎn)位四點(diǎn)，位置設(shè)在梯子形軌枕兩端的連接鋼管端部。軌枕就位后，可在梯形軌枕兩端部的表面適當(dāng)位置處，用紅油漆做標(biāo)記作為軌枕調(diào)整參照點(diǎn)，用千斤頂或?qū)ｉT工具調(diào)整軌枕的平面位置和高低，當(dāng)達(dá)到要求后，將軌枕固定。
4.5 粘貼泡沫板
梯子形軌枕主要依靠減振墊及緩沖墊滿足減振降噪作用，為保證施工完畢后的梯子形軌枕能與L形支座有效浮離，最大程度發(fā)揮梯子形軌道的減振降噪作用，在梯子形軌枕就位前，在梯子形軌枕底部(減振墊范圍外) 用厚30mm 的泡沫板滿貼，在梯子形軌枕外側(cè)面(緩沖墊范圍外) 用15mm 泡沫板滿貼，泡沫板的粘貼效果直接影響到梯子形軌枕的減振效果，為保證泡沫板有效粘貼并防止施工過程中脫落，采用膠水先將泡沫板粘貼在軌枕上，然后再利用膠帶進(jìn)行綁扎加固，在澆筑混凝土前全面進(jìn)行檢查，防止泡沫板破碎和脫落。另外在粘貼泡沫板的時(shí)候注意泡沫板邊緣與軌枕邊緣平齊，粘貼的順序是先粘貼底部的泡沫板，然后粘貼側(cè)面的側(cè)面的泡沫板。
4.6 鋼軌及扣件安裝
放置橡膠墊板I，將鋼軌撥入鐵墊板的承軌槽內(nèi)?？奂M裝時(shí)，鋼軌內(nèi)側(cè)采用10號(hào)軌距墊，外側(cè)采用8號(hào)軌距墊，安裝彈條，按扣件扭矩要求擰緊T形螺栓。
4.7 軌道幾何狀態(tài)調(diào)整
鋼軌及扣件安裝完畢后，按照 《地下鐵道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》要求對(duì)軌道幾何狀態(tài)進(jìn)行測(cè)量和精調(diào)，注意不得使用軌枕支撐架的絲杠調(diào)整，使用千斤頂或其他專用工具進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整到位后將軌枕固定。
4.8立模板，澆筑混凝土
待鋼軌精調(diào)完畢后，用高壓水或高壓風(fēng)清潔梁面，立L形底座模板，進(jìn)行混凝土的澆筑與養(yǎng)護(hù)，按《鐵路混凝土與砌體工程施工規(guī)范》執(zhí)行，另需注意以下事項(xiàng)：
從L 形底座的側(cè)模上方澆筑。先澆筑 L 形底座水平部分，再澆筑垂直部分。澆筑時(shí)間間隔等要求按規(guī)范執(zhí)行，并不得導(dǎo)致水平部分混凝土變形。
L形底座混凝土澆筑時(shí)，防止混凝土與梯形軌枕的減振墊之間出現(xiàn)空隙。
混凝土終凝后，及時(shí)松開扣件及接頭夾板，以防止鋼軌脹縮對(duì)混凝土造成損壞?；炷翝沧①|(zhì)量直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)，如果混凝土澆注振搗不密實(shí)，則梯子形軌枕減振墊與混凝土間出現(xiàn)空隙，直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)。
4.9 清除泡沫板
支座混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，人工將軌枕底部及外側(cè)面的泡沫板清除，從而使梯子形軌道依靠減振墊和緩沖墊浮置在L形支座之上。
5 結(jié)語(yǔ)
隨著城市 經(jīng)濟(jì)和生活的 發(fā)展，人們觀念的更新，我國(guó)的地鐵建設(shè)也面臨著新的發(fā)展。地鐵車站內(nèi)部裝飾裝修和城市綜合開發(fā)將密切結(jié)合是必然的趨勢(shì)。當(dāng)然，要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件來確定其適當(dāng)?shù)囊?guī)模。同時(shí)，創(chuàng)造出良好的地下環(huán)境和更具特色的 中國(guó)地鐵車站建筑，將是我國(guó)建筑師為之奮斗的任務(wù)之一。
參考 文獻(xiàn)：
[1] 鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),北京地鐵梯形軌道工程試驗(yàn)段考察報(bào)告.2006.
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2.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求
3.副高職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)得力，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。在各項(xiàng)階段性工作中，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視，指派由分管法制工作的副大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并由大隊(duì)教導(dǎo)員牽頭，各中隊(duì)負(fù)責(zé)人組成專門工作機(jī)構(gòu)，抽調(diào)得力、經(jīng)干的工作人員，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)。
二是認(rèn)真開展學(xué)習(xí)宣傳，進(jìn)行全員培訓(xùn)，促進(jìn)全體民警對(duì)依法行政的認(rèn)知、理解、掌握和運(yùn)用。自支隊(duì)統(tǒng)一分期分批有序地開展聲勢(shì)浩大的社會(huì)主義法制理念集中進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試后。魚峰交警大隊(duì)以“規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法示范活動(dòng)”為平臺(tái)，進(jìn)一步展現(xiàn)執(zhí)法為民良好形象。一是規(guī)范路面執(zhí)勤標(biāo)準(zhǔn)。以大隊(duì)為單位，每周利用一天時(shí)間對(duì)民警進(jìn)行執(zhí)勤動(dòng)作、普通話、日常執(zhí)法用語(yǔ)訓(xùn)練和交通疏導(dǎo)、糾正違章等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，做到疏導(dǎo)合理，站位得當(dāng)，糾違行為正規(guī)。二是規(guī)范民警執(zhí)法行為。大隊(duì)建立了民警個(gè)人《執(zhí)法考核檔案》和電子執(zhí)法臺(tái)賬，對(duì)民警執(zhí)法行為進(jìn)行全過程監(jiān)督檢查。按照“誰辦案誰負(fù)責(zé)，誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，明確各崗位執(zhí)法責(zé)任主體，對(duì)有過錯(cuò)案件逐一倒查，嚴(yán)格追究責(zé)任。同時(shí)，由一名副大隊(duì)長(zhǎng)兼職的法制員，對(duì)大隊(duì)民警的執(zhí)法情況進(jìn)行監(jiān)督，強(qiáng)化廣大民警依法執(zhí)法意識(shí)，進(jìn)一步樹立了良好執(zhí)法形象。
2、加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理，進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量和水平。一是認(rèn)真落實(shí)持證上崗制度。在認(rèn)真搞好政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、操作技能培訓(xùn)基礎(chǔ)上，對(duì)民警進(jìn)行執(zhí)法資格認(rèn)證考試，實(shí)行持證上崗，以增強(qiáng)違法處理民警的責(zé)任感。二是提高窗口服務(wù)水平。按照“便民、利民”和“微笑、高效”的工作要求，著力在提升服務(wù)質(zhì)量上下功夫。增加了窗口服務(wù)的協(xié)警員，確立了駕駛員交通違法處理“一站式”服務(wù)工作站，方便了群眾，提高了效率。通過法制理念教育、規(guī)范執(zhí)法行為和服務(wù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，服務(wù)措施不斷完善，工作效率和服務(wù)水平進(jìn)一步提高，受到了廣大人民群眾的普遍好評(píng)，取得了良好的社會(huì)效果。
三、“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)中，對(duì)不規(guī)范的執(zhí)法行為認(rèn)真進(jìn)行盤查、整改和建章立制。
1、牢固樹立依法管理交通、依法行政和以人為本的思想。在交通管理執(zhí)法活動(dòng)中，多年來，交警在道路執(zhí)勤中，少數(shù)民警我行我素思想不同程度存在，糾正和處罰道路交通違法，對(duì)人不對(duì)事、感情用事的情況時(shí)有出現(xiàn)。比如，同樣的交通違法，當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)條件也相當(dāng)，處理結(jié)果不一樣。暫扣車輛、證照不開憑證，扣留的證照私自保管，導(dǎo)至當(dāng)事人東奔西跑，找不到地方處理。
2、打牢執(zhí)法為民的思想。交通管理的目的是什么？交警究竟是在為誰執(zhí)法？這個(gè)問題有的交警至今還在含糊不清，以至他們?cè)诘缆穲?zhí)勤、執(zhí)法工作中抓不做重點(diǎn)，主次不分，方法不但，和老百姓、和交通參與者糾纏不休，費(fèi)了不少口舌，犧牲了大量時(shí)間，，又激化了矛盾。比如，一企業(yè)的一輛非營(yíng)運(yùn)小客車忘帶行駛證，執(zhí)勤民警的確又清楚該車有合法的行駛證，該車系市內(nèi)短途行駛而確有急事，就不要逼著駕駛?cè)朔堑够厝ツ米C來才給以處理不可。外地車輛走錯(cuò)了路或停錯(cuò)了車。又如，一輛核載五座的小客車超座1人，核算起來是超過20，但是這種情況仍然按客運(yùn)車超員20的規(guī)定處罰顯然就不夠公平了，要舉的例子還有很多。所以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我們公安交警進(jìn)一步牢固樹立執(zhí)法為民的思想，處處多為民著想，多為民服務(wù)。從而在道路交通管理工作中，更加明確執(zhí)法的目的，把管理的重心放在消除重、特大事故隱患上，對(duì)營(yíng)運(yùn)性客車嚴(yán)重超員、對(duì)低速載貨汽車（農(nóng)用車）貨廂載客，對(duì)無證開車、“黑車”非駕、彎道超速、超車等等這些事關(guān)千家萬戶人民生命財(cái)產(chǎn)安全的嚴(yán)重違法行為，堅(jiān)決依照法律、法規(guī)規(guī)定上限處罰，決不能掉以輕心，因?yàn)樗玛P(guān)千千萬萬人民的利益和生命財(cái)產(chǎn)安全。
3、在道路交通管理執(zhí)法活動(dòng)中，能夠把公平與正義準(zhǔn)確的付諸于實(shí)踐，從而減少交通參與者、交通違法者對(duì)執(zhí)法交警的一些誤解和不滿。比如，有兩個(gè)駕車人出現(xiàn)相同的一起交通違法行為，被執(zhí)勤交警查獲，按法律規(guī)定應(yīng)處200元罰款，但張三是企業(yè)老板，經(jīng)濟(jì)條件很好，200元錢對(duì)他來說毫無半點(diǎn)影響，而李四是下崗工人，每月僅靠400元基本生活費(fèi)維持家庭生活，李四拿出的200元和張三拿出的200元錢顯然價(jià)值懸殊就太大，所以對(duì)張三處罰200元、對(duì)李四處罰50元都屬于執(zhí)法上的公平和正義，不能視為法律上的不平等。過去在道路執(zhí)勤中常常遇到這樣的情況，一些不理解的群眾弄得交警很難處理。
4、增強(qiáng)交警識(shí)大體、顧大局的觀念。過去，交警在強(qiáng)化道路交通管理工作中，考慮單一的保暢通、保安全多，對(duì)老百姓的利益、老百姓的一些特殊情況、企業(yè)發(fā)展的艱難以及加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展思考得少，對(duì)道路交通管理的最終目的和方向不夠明確，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到交警工作的最終點(diǎn)和落角點(diǎn)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為人民大眾服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。
5、進(jìn)一步增強(qiáng)民警工作責(zé)任心和責(zé)任感。培養(yǎng)民警養(yǎng)成不拈輕怕重、不損人利已、遇到困難和矛盾不回避，遇事不推諉、勤奮好學(xué)的好作風(fēng)，進(jìn)一步規(guī)范民警的言行舉止，保障民警文明執(zhí)法、禮貌糾章、熱情服務(wù)、助人為樂、吃苦耐勞一以貫之，盡心盡職完成好各個(gè)時(shí)期上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
總之，堅(jiān)持社 會(huì)主義執(zhí)法理念，規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正是我們公安機(jī)關(guān)每一個(gè)民警義不容辭的職責(zé)，我們要從“立警為公、執(zhí)法為民”的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)深入社會(huì)主義法制理念，全面深化規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正的必要性和緊迫性，在實(shí)際工作中自覺認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并在執(zhí)行中邊學(xué)邊用，邊領(lǐng)會(huì)邊整改，為履行道路交通安全管理職能，提高執(zhí)法水平，推進(jìn)我市公安機(jī)關(guān)交通管理部門依法行政、更好地規(guī)范執(zhí)法行為。真正把促進(jìn)執(zhí)法公正作為執(zhí)法活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，做到嚴(yán)格執(zhí)法、高效便民、誠(chéng)實(shí)守信，真正把全心全意為人民服務(wù)落到實(shí)處。
__*交警大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)
1、 您的論文可以用一句話來表達(dá),這一句話可以長(zhǎng)一點(diǎn),但是表達(dá)很清楚;我們可以把這話叫做中心句。
2、 論文的框架(綱要)可以很快地表達(dá)出來,框架就是中心句的展開;
3、 論文的框架可以簡(jiǎn)明扼要地畫出框圖,看起來邏輯清楚,在一個(gè)表達(dá)的系統(tǒng)中;
4、 根據(jù)論文的框架(綱要);可以展開成整篇文章;
5、 好象你在畫畫,一開始就考慮好整篇文章的意旨、布局、重點(diǎn)、點(diǎn)睛處,這樣爭(zhēng)取一次性就把文章寫好;
6、 寫的文章是有價(jià)值的,能給讀者帶來受用;文章寫起來感覺是在介紹經(jīng)驗(yàn);一邊寫文章一邊有自豪感;
7、 科技技術(shù)類的選題有特別的角度,一般能套在“新、難、重、特”里面;
8、 寫之前用至少看過3篇相近選題的文獻(xiàn);最好是5至10篇;
9、 行文格式標(biāo)準(zhǔn),(只要去看文獻(xiàn)就知道自己有哪些差距)。
二、怎么寫好論文
1、寫論文的準(zhǔn)備工作
考慮自己評(píng)職稱時(shí)的方向;
自己的工作領(lǐng)域;
可以取材的工程項(xiàng)目、論文相關(guān)的案例、工作經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷;
初步選幾個(gè)題目;
根據(jù)初選的題目查詢文獻(xiàn);
對(duì)比看哪個(gè)論文方向?qū)懫饋碓趦r(jià)值、表達(dá)方便、與自己結(jié)合上更合適。
2、確定題目
前面所說的在于選擇大的選題方向,到這里的時(shí)候,要具體考慮細(xì)的題目、重點(diǎn)、聚焦點(diǎn),題目能不能用一句話表達(dá)出來,這時(shí)候就要考慮清楚,這一句話可以很長(zhǎng),但是一句話出來的東西一定是邏輯很清晰的。往往的結(jié)構(gòu)是“XX的XX的XX”這樣表達(dá)的時(shí)候,文章的領(lǐng)域、著眼點(diǎn)、新穎點(diǎn)往往就被表達(dá)出來了。
3、快速撰寫論文
因?yàn)槟軌蛴靡痪湓捯槐磉_(dá)題目或者中心,所以寫論文的時(shí)候就會(huì)比較快。
快速的寫法是:
先根據(jù)那一句話,展開綱要,大概是二級(jí)目錄就差不多了,就是1.1這樣的級(jí)別;
之后,根據(jù)二級(jí)目錄,可以很快地組織內(nèi)容。
4、要點(diǎn)突出
這個(gè)時(shí)候再來比較內(nèi)容與題目是對(duì)應(yīng)性怎么樣?是一致嗎?要對(duì)題目做出輕微的調(diào)整,還是對(duì)內(nèi)容做出輕微的調(diào)整?
哪一個(gè)部分是重點(diǎn),哪個(gè)部分是重點(diǎn)的重點(diǎn)?文章的篇幅夠了沒有,是太多了,還是太少了?要不要修,修哪里?
這里的原則就是突出要點(diǎn),如同畫家畫樹,冬天時(shí),有枝干而無葉,仍然是樹,反過來就不行的。
5、整理
根據(jù)突出重點(diǎn)的原則,在保證主干清楚的情況下,進(jìn)行增減。
根據(jù)國(guó)際單位制,對(duì)單位進(jìn)行修改;
根據(jù)行文格式,對(duì)字體、大小、圖片、參考文獻(xiàn)等進(jìn)行修改;
對(duì)摘要和關(guān)鍵詞進(jìn)行設(shè)定。
6、潤(rùn)色> 對(duì)文章的創(chuàng)新點(diǎn)、系統(tǒng)性表述、邏輯清晰、文章的實(shí)用價(jià)值、可信度再行潤(rùn)色;
對(duì)語(yǔ)句的流利進(jìn)行潤(rùn)色,最簡(jiǎn)單的辦法,就是從頭到尾出聲地讀一遍下來,邊讀邊改,一定會(huì)好很多。
三、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
1、選題
至關(guān)重要。
職稱論文是要評(píng)職稱用的,要和自己的所學(xué)專業(yè)、所從事工作有相關(guān)性,特別是與你所將要評(píng)的職稱專業(yè)有較大的相關(guān)性。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)歷專業(yè)、工作經(jīng)歷多、跨專業(yè)評(píng)職稱的人要特別注意。
選題是否有一定的新穎性、實(shí)用性,能體現(xiàn)出參評(píng)者的水平,體現(xiàn)出是參評(píng)者自己的文章。沒有新穎性的文章,最少要有實(shí)用性,沒有太大的實(shí)用性,也至少要與自己的工作完全相關(guān),能夠讓評(píng)委看到你的工作的影子在里面。具備新穎性和實(shí)用價(jià)值的文章當(dāng)然是首選。
2、表達(dá)系統(tǒng)性和邏輯性
系統(tǒng)性的表達(dá)。就是說一個(gè)東西的時(shí)候,你要把它說清楚,說全面。比如,你跟人家介紹自家的房子,你就要把廳、主臥、客戶、書房、飯廳、、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)都說到,這樣就叫系統(tǒng)。如果覺得內(nèi)容太大,就光說客廳,那就要把客廳的四面、上下、中間都有什么說清楚;如果還嫌太大,光說吊頂,就把凡是光于吊項(xiàng)的風(fēng)格、材料、做工、等等全部說清楚。這就叫做系統(tǒng)性。系統(tǒng)性的反面就是缺漏。
邏輯性的表達(dá)。就是說一個(gè)東西的時(shí)候,要先主后次,先上后下,等等,有一個(gè)符合那個(gè)東西的規(guī)律的表達(dá)。比如說家庭的成員,從老的到少的,從男的到女的,從直系的說到旁系的,一代說完再說一代,必要時(shí)配要圖表來輔助,這就是邏輯性的表達(dá)。邏輯性的反面就是亂。
大多數(shù)中小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)統(tǒng)計(jì)方法并不熟悉。我們建議大家看一看有關(guān)這方面的書籍(如劉潤(rùn)清編著的《外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法》、韓寶成編著的《外語(yǔ)教學(xué)科研中的統(tǒng)計(jì)方法》、文秋芳編著的《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫作》，詳細(xì)信息見本文的參考書目)。另外，大家還可以請(qǐng)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師提供幫助。
英語(yǔ)教學(xué)論文常見問題
一、準(zhǔn)確性問題
很多教師在論文中提到某種教材、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，往往不提供準(zhǔn)確信息，而是用一些模糊的說法，如“新教材”、“人教版教材”、“初中大綱”、“新課標(biāo) ”。在學(xué)術(shù)論文中，首次提及某些教材或教學(xué)大綱時(shí)，要使用完整的名稱，必要時(shí)提供出版時(shí)間和出版者或作者，如“《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(教育 部，2003)”。再次提及時(shí)可以使用簡(jiǎn)稱，但必須在第一次使用的全稱后面注明簡(jiǎn)稱形式，如“《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(教育部，2003)(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)”。
二、語(yǔ)言表達(dá)問題
學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該力求做到語(yǔ)句通順達(dá)意，句子結(jié)構(gòu)完整，詞語(yǔ)搭配正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)。要盡量避免使用過于口語(yǔ)化的語(yǔ)言，正文中盡量減少中英文交替使用的現(xiàn)象。我本人在審稿過程發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)句子結(jié)構(gòu)不完整，句子缺主語(yǔ)的現(xiàn)象最為突出;
(2)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，如“新課程改革倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地使用教材”中的“倡導(dǎo)”應(yīng)為“要求”。
(3)語(yǔ)言的口語(yǔ)化現(xiàn)象突出，如“想在一個(gè)單一的任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)任務(wù)型的教學(xué)途徑的整體思路是不大可能的”，“學(xué)生能夠?qū)W會(huì)質(zhì)疑，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性，這是好事”。
(4)重要信息與次重要信息的位置顛倒，如“高三英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是高考，這是教師們普遍的看法”。
三、小標(biāo)題的使用問題
一、教育裝備管理隊(duì)伍的尷尬現(xiàn)狀
教育裝備隊(duì)伍由教育裝備管理人員組成。本文所述的教育裝備管理人員是指教育裝備管理部門的工作人員、學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備管理人員和圖書管理人員。由于種種原因，長(zhǎng)期以來，教育裝備管理隊(duì)伍不被教育主管部門及有關(guān)部門重視，形成當(dāng)前的被動(dòng)局面：
1.被邊緣化的人群，缺乏歸屬感
教育裝備管理人員屬于哪支隊(duì)伍？歸誰管理？全國(guó)、各省及各市、州情況各不相同。教育部沒有條件裝備司，由基礎(chǔ)教育二司管理，也沒有教育裝備所(僅有教學(xué)儀器研究所)，從1999年至今，國(guó)家也沒有出臺(tái)一個(gè)教育裝備工作方面的指導(dǎo)性文件，基層教育裝備管理人員接收不到來自國(guó)家高層管理機(jī)關(guān)指揮的文件和聲音。由于沒有統(tǒng)一的指揮，各省及直轄市的情況也不相同，有的設(shè)立教育裝備處，有的設(shè)立教育裝備中心，有的與后勤產(chǎn)業(yè)處合并，有的與電教館合并，其名稱有的帶有“裝備”二字，有的不帶“裝備”二字。在四川省，雖然省內(nèi)設(shè)有教育裝備處指導(dǎo)裝備業(yè)務(wù)工作，但各市、州大多與電教館合并，只有少數(shù)幾個(gè)市的教育裝備機(jī)構(gòu)沒有與電教館合并。在同一個(gè)地市內(nèi)，同樣的裝備機(jī)構(gòu)，其職能職責(zé)也不相同。在學(xué)校，有的管理人員由教務(wù)部門管理，有的由后勤部門管理。正是由于管理的混亂，造成裝備隊(duì)伍和管理職責(zé)的混亂，從客觀上造成了基層教育裝備管理人員找不到自己組織的問題，從而缺乏歸屬感。
2.來去自由的人群，缺乏專業(yè)感
由于現(xiàn)在的教育裝備管理機(jī)構(gòu)大多是由過去的教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)機(jī)構(gòu)翻牌而來，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，其職能是教學(xué)儀器設(shè)備的收發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)，不需要太多的專業(yè)技術(shù)，工作責(zé)任也相對(duì)較小，工作任務(wù)也較輕松，并且由于掌握著物資大權(quán)，因此其便成了解決領(lǐng)導(dǎo)干部夫妻兩地分居、子女就業(yè)和安置照顧對(duì)象的場(chǎng)所，沒有從業(yè)資格要求，所進(jìn)人員大多沒有正規(guī)院校的學(xué)歷文憑，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)行上崗資格考核。相反，一些個(gè)人素質(zhì)較好的人員，則常常被調(diào)出或安排去從事其他工作。因此教育裝備管理人員極不穩(wěn)定，且整體素質(zhì)較差，缺乏專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
3.沒有任職條件的人群，缺乏職業(yè)責(zé)任感
在四川省的專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘文件中，沒有教育裝備管理序列，教育裝備管理人員只能評(píng)聘實(shí)驗(yàn)師系列職稱(盡管他們中許多人并沒有從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作)，但即使是參加評(píng)聘實(shí)驗(yàn)師職稱，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)師的任職條件。在評(píng)聘實(shí)驗(yàn)師職稱系列的實(shí)踐過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的要求極低，從而造成職稱評(píng)聘也不能對(duì)教育裝備管理人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修提高起任何促進(jìn)作用，給人們的感覺是評(píng)實(shí)驗(yàn)師系列職稱任職條件低，評(píng)不上教師職稱的人員才評(píng)實(shí)驗(yàn)師職稱，進(jìn)而給人以實(shí)驗(yàn)師系列人員低人一等的感覺。
4.待遇低下的人群，缺乏榮譽(yù)感
在《教師法》第九章四十條中明確指出“其他教育機(jī)構(gòu)，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等”，教研、電教等被明確為教育機(jī)構(gòu)，而教育技術(shù)裝備機(jī)構(gòu)則沒有被明確為教育機(jī)構(gòu)，在其他文件中，也都找不到教育裝備機(jī)構(gòu)屬教育機(jī)構(gòu)的文字。在重慶等個(gè)別省市有關(guān)于教育裝備管理人員享受教師待遇的補(bǔ)充文件，但在四川等省市享受教師待遇的補(bǔ)充文件中，只有青少年宮、勤工儉學(xué)機(jī)構(gòu)人員享受教師待遇的補(bǔ)充文件，從而造成裝備管理機(jī)構(gòu)人員雖然評(píng)的是實(shí)驗(yàn)師職稱，但至今還有一些地方的裝備管理人員不能享受教師的待遇。在大多數(shù)學(xué)校，裝備管理工作沒有得到應(yīng)有的重視，其裝備管理人員地位低下，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金發(fā)放等方面往往被遺忘，不能被同等對(duì)待或享受同等待遇，從而造成許多人不愿評(píng)實(shí)驗(yàn)師職稱，不愿從事裝備管理工作。
二、建設(shè)高素質(zhì)教育裝備管理隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議
建設(shè)一支高素質(zhì)的教育裝備管理隊(duì)伍，首要解決的問題是如何把嚴(yán)入口關(guān)和把緊出口關(guān)，讓有一定文化和專業(yè)知識(shí)技能的人進(jìn)入到裝備隊(duì)伍來，使進(jìn)入到裝備隊(duì)伍的人愛崗敬業(yè)。為此，要注意做好以下工作：
1.各級(jí)教育行政部門要進(jìn)一步加強(qiáng)教育裝備管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，按照教育部的要求，切實(shí)發(fā)揮教育裝備管理機(jī)構(gòu)的“規(guī)劃、規(guī)范、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、供配、服務(wù)和監(jiān)督”的職能
教育部應(yīng)設(shè)立中央教育裝備管理所或裝備管理司，省教育裝備處要突出管理職能，市、縣都應(yīng)設(shè)立獨(dú)立的裝備管理所或站，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的裝備管理處。通過理順管理機(jī)構(gòu)，明確裝備管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)，加強(qiáng)裝備隊(duì)伍的建設(shè)。
2.明確教育裝備管理人員的任職條件，逐步實(shí)行資格證書制度和持證上崗制度
首先對(duì)教育裝備管理人員進(jìn)行資格認(rèn)定，在認(rèn)定的基礎(chǔ)上給予任職資格證書，同時(shí)對(duì)從事某項(xiàng)管理工作的人員實(shí)行全省統(tǒng)一培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后發(fā)給上崗證。不具備上崗證的人員不得從事裝備管理工作，不得評(píng)聘實(shí)驗(yàn)師等專業(yè)技術(shù)職稱。對(duì)評(píng)聘裝備管理的專業(yè)技術(shù)職稱，要制定明確具體的任職標(biāo)準(zhǔn)或條件，堅(jiān)決制止把體弱多病或并無專業(yè)技術(shù)的人員照顧進(jìn)裝備隊(duì)伍。也可對(duì)教育裝備管理人員實(shí)行計(jì)劃單列，人事部門按專業(yè)技術(shù)崗位編制單獨(dú)調(diào)配。對(duì)不適合從事教育裝備管理工作的人員要調(diào)離裝備工作崗位；學(xué)校要把懂技術(shù)、精應(yīng)用的年輕人充實(shí)到裝備隊(duì)伍中來，促進(jìn)教育裝備隊(duì)伍的專業(yè)化、知識(shí)化、年輕化。
3.建立職稱評(píng)聘立交橋，享受平等的教師待遇
由于教育裝備管理的復(fù)雜性，應(yīng)允許裝備管理人員評(píng)聘多種技術(shù)職稱。如物理實(shí)驗(yàn)管理員可評(píng)實(shí)驗(yàn)師序列的職稱，也可評(píng)物理教師的初中高級(jí)教師職稱，圖書管理人員可評(píng)圖書館序列的專業(yè)技術(shù)職稱，也可評(píng)有關(guān)的教師職稱，關(guān)鍵是把他們的管理工作與教學(xué)工作同等對(duì)待。在管理人員評(píng)了實(shí)驗(yàn)師等職稱后，還可允許其在達(dá)到條件的基礎(chǔ)上評(píng)聘相應(yīng)的教師職稱，消除一些條件較好人員擔(dān)心從事裝備管理工作后在評(píng)職上的顧慮，讓其安心從事裝備管理工作，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定。
4.建立平等的管理機(jī)制，將教育裝備研究成果納入相應(yīng)的職稱評(píng)審認(rèn)定范圍
四川省教育廳印發(fā)的《關(guān)于四川省中小學(xué)(中等職業(yè)學(xué)校)教師職稱評(píng)審工作中教育教學(xué)研究論文(成果)認(rèn)定范圍的試行意見》的通知(川教〔2007〕81號(hào)) ，列出了作為四川省中小學(xué)教師職稱論文成果評(píng)審參考范圍的主要類型，其中在“省教科所、市(州)教科所、省電教館、市(州)電教館舉辦的教育教學(xué)研究成果和教學(xué)論文(課件)評(píng)選中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)研究論文、課件(成果)和在縣(區(qū))教育行政、教研部門和電教部門舉辦的教育教學(xué)研究成果和教學(xué)論文(課件)評(píng)選中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)研究論文、課件(成果)”均列其中，但卻沒有包括教育裝備部門組織的自制教具、裝備論文等評(píng)選的成果，從而影響了教育裝備部門的形象，打擊了廣大教師和裝備管理人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和自制教具等工作的積極性，不利于教育裝備工作的開展。建議省教育廳有關(guān)部門將教育裝備部門開展的有關(guān)活動(dòng)成果列入教師及相關(guān)人員職稱評(píng)審認(rèn)定范圍。
5.享受同等的教師待遇
目前，教育裝備管理人員與任課教師相比，其地位和待遇偏低，職稱評(píng)定到中級(jí)后大多不能再評(píng)高級(jí)職稱，其評(píng)先評(píng)優(yōu)、外出培訓(xùn)、參觀考察等機(jī)會(huì)也較少，導(dǎo)致裝備管理人員不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生埋怨情緒，一有機(jī)會(huì)便想方設(shè)法跳出裝備管理崗位，難以提高一些能力較強(qiáng)且愿長(zhǎng)期從事裝備工作的同志的素質(zhì)。要建設(shè)高素質(zhì)的教育裝備管理隊(duì)伍，必須將高素質(zhì)的人才吸引進(jìn)和留在裝備管理隊(duì)伍，且讓其享受與任課教師同等的待遇。所謂享受任課教師同等的待遇，就是在評(píng)聘職稱、晉級(jí)、進(jìn)修、評(píng)先及福利待遇等各方面要與其他教師一視同仁，機(jī)會(huì)均等。首先，要確定其教師名譽(yù)。只有承認(rèn)其是教師，才能名正言順享受教師待遇。其次，要制定一個(gè)完整的教育裝備管理隊(duì)伍工作的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)裝備隊(duì)伍的工作成績(jī)、科研成果進(jìn)行評(píng)估檢查和認(rèn)定，對(duì)成績(jī)突出者及時(shí)給予表彰宣傳，晉升提級(jí)，促進(jìn)裝備隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。第三，學(xué)校在評(píng)聘職稱、晉級(jí)、進(jìn)修、評(píng)先等方面要兼顧甚至照顧裝備管理人員，使其機(jī)會(huì)均等。第四，要根據(jù)學(xué)校規(guī)模、當(dāng)?shù)亟逃?guī)模和裝備工作的需要，配備足夠數(shù)量的教育裝備管理人員，減輕其過重的工作量。第五，切實(shí)關(guān)心和改善教育裝備管理人員的工作和生活條件，除了落實(shí)兌現(xiàn)現(xiàn)行的勞保待遇外，還應(yīng)修訂或制定更加科學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)時(shí)環(huán)境條件的勞保待遇，調(diào)動(dòng)其工作積極性。
6.提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)
國(guó)家和省市教育裝備機(jī)構(gòu)對(duì)教育裝備管理人員要制定好培訓(xùn)規(guī)劃，有目的、有重點(diǎn)地組織開展培訓(xùn)，可以采取在崗輪訓(xùn)、短期集訓(xùn)和脫產(chǎn)進(jìn)修的方式，也可以采取參觀學(xué)習(xí)，或請(qǐng)專家開設(shè)講座，還可以培訓(xùn)重點(diǎn)骨干，然后以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整體，從而形成一種層層抓培訓(xùn)，一級(jí)抓一級(jí)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)要提供信息交流的機(jī)會(huì)，經(jīng)常組織專題經(jīng)驗(yàn)介紹和工作研討會(huì)，以提高裝備隊(duì)伍整體水平；省級(jí)相關(guān)部門應(yīng)制定科學(xué)的培訓(xùn)政策，每年拿出一定的專項(xiàng)資金，支持教育裝備管理人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是提高教育裝備管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要物質(zhì)保證。
關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊；人情；稿件
中圖分類號(hào)：G213文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2010）12-0140-02
一、引 言
“人情稿”是多數(shù)學(xué)術(shù)期刊無法避免的社會(huì)現(xiàn)象，也是期刊出版界較為敏感的話題，由于人們往往將學(xué)術(shù)論文的公正出版與人情世故、社會(huì)關(guān)系甚至行業(yè)風(fēng)紀(jì)聯(lián)系起來，因而少有人愿意對(duì)此發(fā)表看法。筆者認(rèn)為，既然“人情稿”是學(xué)術(shù)期刊界普遍存在的社會(huì)問題，與其采取遮掩、回避、排斥的態(tài)度，不如從深層次去理解它的本質(zhì)內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀思想解讀“人情稿”現(xiàn)象，把握好刊稿原則，以認(rèn)真、公正、真誠(chéng)的態(tài)度，妥善處理好“人情稿”。
二、“人情稿”的含義
“人情稿”的產(chǎn)生源于作者對(duì)的渴望和需求，并將“如愿以償” 的心理欲望借助于人情的力量之中。所謂“人情”，乃人與人之間的感情交流，即人之常情，也有情誼、恩惠、情面、禮節(jié)應(yīng)酬之意[1]?！叭饲楦濉保梢元M義地理解為“與期刊編輯部有關(guān)系的人士（編輯的親朋好友、同事以及專家、領(lǐng)導(dǎo)）出于某些利益而囑咐需要關(guān)照發(fā)表的稿件”[2]。事實(shí)上，無論是編輯約稿、作者自投稿還是與編輯部各方關(guān)系的推薦稿件，只要賦予了某些需要“關(guān)照”的因素，其稿件便在無形中具有了“人情”的屬性。而需要“關(guān)照”的元素通常分為“設(shè)法錄用”、“盡早發(fā)表”和“減免費(fèi)用”等三種情形[2]。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步以及人們思想文化水平的提高，也會(huì)對(duì)語(yǔ)言詞匯的變化產(chǎn)生一定的影響。正確解析“人情稿件”的深層含義，并將其定位在符合社會(huì)道德風(fēng)尚的范疇，剔除庸俗腐敗的人際關(guān)系，是公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚砗谩叭饲楦濉钡母尽?/p>
三、催生學(xué)術(shù)期刊“人情稿”產(chǎn)生的社會(huì)因素
學(xué)術(shù)期刊中“人情稿”現(xiàn)象的大量存在，與我國(guó)當(dāng)前的科研和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系建設(shè)不規(guī)范、不完善有著直接的關(guān)系。近年來我國(guó)從事學(xué)術(shù)研究的人數(shù)在不斷增加，研究生隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)大。按照現(xiàn)行人才評(píng)價(jià)體系與機(jī)制，學(xué)術(shù)論文已成為科研人員職稱評(píng)定、學(xué)位深造、課題申報(bào)、成果鑒定中的必備條件和硬性指標(biāo)。尤其在職稱評(píng)定前夕，通過各種渠道的“人情稿”蜂擁而至，所謂的各專業(yè)類別的核心期刊更是成為“主攻的對(duì)象”。將學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和人才培養(yǎng)等重大的社會(huì)責(zé)任過多地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)術(shù)期刊身上的做法，使得期刊已不再是簡(jiǎn)單意義上的對(duì)學(xué)術(shù)研究成果的傳播、展示和引導(dǎo)，其功能已異化為服務(wù)于職稱晉升、獲取學(xué)位和學(xué)術(shù)榮譽(yù)地位的“附屬品”。在以“論文數(shù)量論英雄”的簡(jiǎn)單定量機(jī)制作用下，我國(guó)的學(xué)術(shù)期刊資源供不應(yīng)求，整體上處于由期刊主導(dǎo)的“賣方市場(chǎng)”狀態(tài)。學(xué)術(shù)期刊的版面作為一種寶貴而又有限的資源，人情關(guān)系和社會(huì)資本在資源的分配中常發(fā)揮一定的作用。為了能夠多發(fā)、快發(fā)論文，作者不惜動(dòng)用各方關(guān)系，千方百計(jì)地在上“下功夫”。故而，大量的“人情稿件”應(yīng)運(yùn)而生。
四、對(duì)待“人情稿”的原則
對(duì)于“人情稿”刊用與否，應(yīng)根據(jù)具體情況具體分析，區(qū)別對(duì)待。
（一）可用的稿件務(wù)必要用，“人情”及時(shí)送
眾多的“人情稿”并非為質(zhì)量差強(qiáng)人意、學(xué)術(shù)水平低下的“拙作”，相反，還具有較強(qiáng)的新穎性、實(shí)用性、可讀性。對(duì)經(jīng)專家審閱后認(rèn)為有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的“人情稿”一定要用，而且應(yīng)快用，即及早開通優(yōu)秀稿件快速發(fā)表的“綠色通道”，使其學(xué)術(shù)成果盡早公之于世。但需要指出的是，對(duì)審稿專家所提的修改意見應(yīng)一次性地向作者提出，以免在作者修改或收到錄用通知后又發(fā)現(xiàn)新的問題，而延長(zhǎng)論文的發(fā)表時(shí)滯，導(dǎo)致作者的誤解。
（二）可用可不用的稿件視修改和期刊的版面情況酌情刊用，“人情”可以送
對(duì)于審稿專家認(rèn)為可以刊用、也可以不用，由編輯部視稿源情況決定的“人情稿”，原則上應(yīng)指導(dǎo)作者在補(bǔ)充和完善論文內(nèi)容后再予刊用；也可依據(jù)期刊的版面情況，適當(dāng)壓縮篇幅，這樣，既可達(dá)到積累資料的目的，又將“人情”送給作者和薦稿者。實(shí)際上，對(duì)于既無多大新意、又無原則錯(cuò)誤的“雞肋”式稿件，無論作者與編輯部能否“搭上”關(guān)系，都應(yīng)同等對(duì)待。
（三）達(dá)不到刊稿要求的堅(jiān)決不用，“人情”不可送
學(xué)術(shù)期刊均有一定的稿件審查程序和錄用標(biāo)準(zhǔn)。如果以各種緣由隨意簡(jiǎn)化相關(guān)的審稿程序和降低稿件的錄用標(biāo)準(zhǔn)來關(guān)照“人情稿”，無異于在為期刊的質(zhì)量留下隱患，為期刊的發(fā)展埋下禍根。換言之，以違反稿件刊用原則來?yè)Q取“人情稿”的發(fā)表，可能會(huì)使作者和薦稿人在短期對(duì)期刊心存感激，但與此同時(shí)，他們對(duì)期刊和編輯的公信力及品行也會(huì)不免產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至出現(xiàn)負(fù)面評(píng)價(jià)。長(zhǎng)此以往，一旦低水平的職稱論文、課題論文泛濫，會(huì)使期刊的學(xué)術(shù)形象在讀（作）者心目中大打折扣，學(xué)術(shù)聲譽(yù)掃地，優(yōu)秀稿源流失，期刊前途受損。
五、正確處理“人情稿”需注意的問題
（一）“人情稿”的處理應(yīng)遵守制度，合乎章法
通常，人們認(rèn)為“人情稿”是沒有履行正常的投稿手續(xù)而錄用的“后門”稿件。面對(duì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，編輯人員在處理“人情稿”時(shí)，的確會(huì)存在“領(lǐng)導(dǎo)旨意不可違、親友托付不可失”的思想觀念，因而忽視了三審、退修等基本的期刊編輯工作制度。這種看似符合人之常情的做法，使得“人情稿”成為影響期刊論文質(zhì)量管理和編輯部正常工作的負(fù)面因素。常言道：“沒有規(guī)矩難以成方圓”。對(duì)待“人情稿”，既要講求合乎情理，又要照章辦事，強(qiáng)調(diào)履行合理的程序，如進(jìn)行正常的來稿登記、編輯初審、專家外審等編輯出版流程，最后將編輯與專家的審稿意見統(tǒng)一起來，及時(shí)準(zhǔn)確地告知作者和薦稿人。遵循基本的編輯工作制度不但可以對(duì)稿件的思想水平和學(xué)術(shù)質(zhì)量起到形式上的監(jiān)督保障作用，也會(huì)使作者感到編輯部對(duì)稿件的處理不草率，負(fù)責(zé)任，更富有“人情味”。
（二）注意提示作者和薦稿人相關(guān)的投稿事項(xiàng)
學(xué)術(shù)期刊在接受稿件前，應(yīng)當(dāng)向作者介紹刊物的辦刊宗旨、刊用范圍、重點(diǎn)欄目、讀（作）者對(duì)象、審稿周期、刊期等事項(xiàng)，對(duì)于不符合期刊報(bào)道范圍的稿件，再濃厚的“人情”也要婉言相拒。也可以向作者提供相關(guān)的學(xué)術(shù)信息和樣刊，以提高投稿的命中率。
（三）稿件處理應(yīng)公平公開，一視同仁
“人情稿”反映的是作者所具有的共性的心理需求。所以，無論作者的投稿途徑如何，稿件的審稿和錄用過程均應(yīng)公開透明。對(duì)于與期刊編輯部無任何“關(guān)系”的正常來稿作者，若需尋求期刊的幫助時(shí)，也同樣適用“人情”原則來解決；對(duì)符合刊用要求的稿件，應(yīng)盡可能地滿足作者的合理要求，進(jìn)而在編者、作者間逐步建立起良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
（四）退稿不退人，情誼常在
對(duì)于確實(shí)無法刊用的“人情稿”，應(yīng)向作者和推薦人做好耐心的解釋工作，力爭(zhēng)得到他們的理解。并幫助作者分析今后學(xué)術(shù)研究中值得關(guān)注之處，以平衡作者失落的心理。
（五）加強(qiáng)對(duì)編輯人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，注重以人為本
正確處理好“人情稿”，既是期刊嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的重要體現(xiàn)，同時(shí)也折射著編輯人員的道德水準(zhǔn)。人情和原則好比一副挑子的兩頭，一頭“人情如山”，一頭關(guān)系到期刊的前途命運(yùn)，孰輕孰重掂量便知。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)注重引導(dǎo)編輯人員以維護(hù)科學(xué)的嚴(yán)肅性和廣大讀者的利益為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)調(diào)好“公與私”、“義與利”的關(guān)系，加強(qiáng)行業(yè)行為的廉潔自律教育，使編輯人員在“人情稿”的處理上，做到既堅(jiān)持原則、又以人為本，在體現(xiàn)中華民族“人情”文化的傳統(tǒng)美德和精神本質(zhì)的同時(shí)，努力營(yíng)造出健康、公正和有利于學(xué)術(shù)交流的人文環(huán)境。
六、結(jié) 語(yǔ)
綜上，人情稿雖然是困擾期刊發(fā)展的不利因素，但只要我們能夠正面分析，正確引導(dǎo)，是完全可以充分運(yùn)用好正常、健康的“人情”資源，來宣傳、建設(shè)和發(fā)展好學(xué)術(shù)期刊。對(duì)在“人情稿”處理中的不盡如人意之處，應(yīng)正確理解。我們有理由相信，隨著社會(huì)文明與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主義法制建設(shè)的不斷完善，通過廣大期刊人和學(xué)人的共同努力，定能科學(xué)、妥善地解決好“人情稿”問題。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：地方師范院校；體育教育；就業(yè)現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)策略
建國(guó)以來，體育教育專業(yè)一直作為體育院系的重要專業(yè)支撐體育院系的建設(shè)和發(fā)展，為我國(guó)的體育教育事業(yè)培養(yǎng)了大量的合格教育師資，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，體育教育專業(yè)得到了迅速的發(fā)展，規(guī)模得以不斷擴(kuò)大。伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為一個(gè)擺在我們面前的嚴(yán)峻問題。體育教育專業(yè)育人質(zhì)量總體不容樂觀，社會(huì)對(duì)體育師資的需求量又有限，因此體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度就進(jìn)一步加大。地方師范院校體育教育人才市場(chǎng)的產(chǎn)品滯銷供過于求的現(xiàn)象則更為嚴(yán)重，就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。如何處理好就業(yè)問題已是地方師范院校面臨的重要問題。
一、地方師范院校學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1．受高校擴(kuò)招的影響
由于受高校擴(kuò)招的影響，有的辦學(xué)條件相對(duì)薄弱甚至不具備辦體育系條件的學(xué)校，畢業(yè)論文 為了爭(zhēng)取招生名額，盲目申請(qǐng)?bào)w育教育專業(yè)，因而呈現(xiàn)出體育畢業(yè)生相對(duì)過剩的狀況。有些高中為了提高升學(xué)率將文化基礎(chǔ)比較薄弱，但有一定體育基礎(chǔ)，對(duì)體育尚有愛好的同學(xué)集中加以訓(xùn)練，報(bào)考體育專業(yè)，導(dǎo)致體育生生源暴增，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)。
2．受課程設(shè)置的影響
課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，重技術(shù)輕理論課，技術(shù)課學(xué)時(shí)過多，課程設(shè)置內(nèi)容體系主要以競(jìng)技項(xiàng)目為主，沒有與目前中小學(xué)體育教學(xué)的要求相適應(yīng)。這與當(dāng)前體育與健康課程中提出的“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想是大相徑庭的，離素質(zhì)教育的目標(biāo)也會(huì)越來越遠(yuǎn)。要改變這種現(xiàn)象，取而代之的應(yīng)該是當(dāng)前流行的、感興趣的、健康向上的、簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3．畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備不足
好多畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，受計(jì)劃體制的影響較大，這種保守的就業(yè)觀是就業(yè)難的另一個(gè)重要的原因。一些學(xué)生在校期間不認(rèn)真學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)、專業(yè)能力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高，在應(yīng)聘過程中表現(xiàn)平平，從而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。而且，盡管高校提倡素質(zhì)教育，中小學(xué)推行健康快樂體育，但現(xiàn)實(shí)中用人單位在畢業(yè)生選用上都注重專項(xiàng)和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，大多數(shù)學(xué)生因不能令用人單位滿意而無法達(dá)成就業(yè)協(xié)議。
4．受用人單位的影響
面對(duì)地方師范院校的學(xué)生，用人單位顧慮重重。學(xué)生誠(chéng)信受到質(zhì)疑，由于學(xué)生文明素養(yǎng)不高，面試技巧較差，加上自我包裝(學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況)中水分較大、簽約后毀約、往屆畢業(yè)生跳槽等現(xiàn)象，造成畢業(yè)生在社會(huì)中滿意率和穩(wěn)定率不高，從而影響學(xué)校形象和畢業(yè)生就業(yè)率。
二、應(yīng)對(duì)策略
解決體育院校大學(xué)生就業(yè)難這一問題，需要以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，綜合考慮政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生本人等方面的因素。從加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控、進(jìn)行課程改革、對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)全程化、提升畢業(yè)生的素養(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)其自主擇業(yè)等方面著手來改變這種就業(yè)難的現(xiàn)狀。
1．充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用
事實(shí)上，農(nóng)村體育教育師資力量不是很好，但由于條件艱苦，許多畢業(yè)生不愿去農(nóng)村就業(yè)，這也是畢業(yè)生就業(yè)不理想的一個(gè)重要原因。職稱論文 政府機(jī)構(gòu)如能從宏觀上進(jìn)行調(diào)控，則可以大大改善就業(yè)難的現(xiàn)狀。據(jù)有關(guān)部門表示，今年國(guó)家將從獎(jiǎng)助學(xué)金中拿出一定比例，用以獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)生到艱苦地區(qū)就業(yè)的試點(diǎn)。目前，中國(guó)農(nóng)大、北京交通大學(xué)等高校已經(jīng)實(shí)施了對(duì)外地生源去西部基層就業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定。政府也可根據(jù)實(shí)際需求適度控制招生人數(shù)，取締不合格學(xué)校的招生資格。
2．大力進(jìn)行教學(xué)改革
學(xué)校應(yīng)大力進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)整課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。把不合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編，根據(jù)現(xiàn)實(shí)而定，不能照搬照抄。打破陳舊、落后的體育教學(xué)觀念，培養(yǎng)現(xiàn)階段優(yōu)秀的體育人才。以適合現(xiàn)實(shí)的需要，適合時(shí)代的發(fā)展。學(xué)校也可根據(jù)市場(chǎng)需求和地方特色增設(shè)新專業(yè)領(lǐng)域，如哈爾濱有學(xué)校率先增設(shè)體育旅游專業(yè)，這就迎合了市場(chǎng)需求，從而增大了畢業(yè)生的就業(yè)幾率。
3．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程化就是要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿學(xué)生教育的全過程，而不是學(xué)生畢業(yè)時(shí)或擇業(yè)時(shí)的臨時(shí)性工作。應(yīng)以全局觀點(diǎn)系統(tǒng)考慮，構(gòu)建一個(gè)完善的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，按照不同階段的不同任務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)：一年級(jí)著重職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)和規(guī)劃；二年級(jí)著重基本能力培養(yǎng)；三年級(jí)著重職業(yè)定向指導(dǎo)；四年級(jí)著重?fù)駱I(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。四個(gè)階段相互貫通，有機(jī)連接，從而形成較為完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。
4．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主擇業(yè)的能力
如前分析，好多畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高，受計(jì)劃體制的影響較大，這種保守的就業(yè)觀是就業(yè)難的另一個(gè)重要的原因。因此，大學(xué)生應(yīng)降低自己的就業(yè)期望值，先就業(yè)，再擇業(yè)，增加自己就業(yè)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，體育院校的大學(xué)生還應(yīng)努力提升自己的專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力，這樣在面試中才能以實(shí)力獲得機(jī)會(huì)，使自己立于不敗之地。另外，在就業(yè)進(jìn)行雙向選擇的今天，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)的去尋找機(jī)會(huì)，而不能閉門造車、等待機(jī)會(huì)。否則，機(jī)會(huì)也會(huì)擦肩而過。
5．提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)
擴(kuò)招帶來的大學(xué)畢業(yè)生的素養(yǎng)降低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而當(dāng)前一些大學(xué)生的誠(chéng)信缺失、素養(yǎng)低下也是用人單位顧慮重重的一個(gè)重要原因。要改變這種現(xiàn)象，留學(xué)生論文 一方面，大學(xué)生在校期間應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)人生觀、世界觀、誠(chéng)信的教育，提高其人格魅力；另方面，大學(xué)生畢業(yè)后，到工作單位要盡職盡責(zé)，不能一有困難就逃避，盲目離職，妄自尊大，只有這樣，才能使用人單位放心，從而改變就業(yè)難的現(xiàn)狀。
參考文獻(xiàn)
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“Bluetooth”藍(lán)牙一詞原來是一位丹麥國(guó)王的名字，他在10世紀(jì)時(shí)，統(tǒng)一了當(dāng)時(shí)的瑞典、芬蘭和丹麥。后來用他的名字來給一種新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命名，意思將各種不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來。這種新的技術(shù)主要使用高速跳頻與時(shí)分多址等通信技術(shù)，在一定的距離低成的把若干臺(tái)數(shù)字化設(shè)備，包括各種便攜移動(dòng)設(shè)備、固定通信設(shè)備、PC機(jī)及其終端設(shè)備、數(shù)字系統(tǒng)，如數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，還包括智能家器、自動(dòng)化設(shè)備呈網(wǎng)狀鏈接起來。Bluetooth成為網(wǎng)絡(luò)中各種外設(shè)接口的一種橋梁，取消了設(shè)備之間實(shí)在的連線，以無線連接來取代
這種技術(shù)的替代對(duì)象主要有紅外線傳輸和RS232串口線傳輸，紅外線接口的傳輸需電子裝置在視線之內(nèi)的距離，而以RS232串口線連接的設(shè)備的缺點(diǎn)是需要線纜和和傳輸速度低，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展，方便了各種移動(dòng)設(shè)備的互聯(lián)。
Bluetooth現(xiàn)成為整個(gè)無線通信領(lǐng)域的重要分支，它不僅僅是一個(gè)芯片，而是一個(gè)近距無線網(wǎng)絡(luò)，在包括智能手機(jī)、掌上電腦、無線耳機(jī)、便攜PC、各種外設(shè)之間進(jìn)行無線信息傳輸，現(xiàn)今由Bluetooth構(gòu)成的無線網(wǎng)絡(luò)已在移動(dòng)通信領(lǐng)域到處存在。
Bluetooth應(yīng)用高速跳頻和時(shí)分多址等通信技術(shù)，能在近距離內(nèi)較方便地將幾臺(tái)數(shù)字化設(shè)備呈網(wǎng)狀鏈接起來，可應(yīng)用于智能手機(jī)、PC機(jī)、掌上電腦、打印機(jī)、游戲機(jī)數(shù)碼相機(jī)、MP3等，還可視頻、語(yǔ)音、圖像、文字、文件同步傳輸，還可簡(jiǎn)化白板記錄儀、投影機(jī)等操作。藍(lán)牙模塊連接圖如圖1所示。
圖1 連接圖
Fig.1 Connection diagram
2 藍(lán)牙技術(shù)的規(guī)范及特點(diǎn)（Specifications and
characteristics of bluetooth technology）
Bluetooth的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是IEEE802.15，工作頻帶為2.4GHz，1MB/s的帶寬。采用時(shí)分多址實(shí)現(xiàn)全雙工方式通信，基帶協(xié)議組合了電路交換和分組交換。每個(gè)跳頻頻率發(fā)送一組同步數(shù)據(jù)，每個(gè)時(shí)隙分配給某個(gè)分組，利用擴(kuò)頻技術(shù)可擴(kuò)展為五個(gè)時(shí)隙。Bluetooth支持三個(gè)并發(fā)的同步話音通道或一個(gè)異步數(shù)據(jù)通道，還可一個(gè)同時(shí)傳送異步數(shù)據(jù)和同步話音的通道。64kB/s的同步話音提供給每個(gè)話音通道，異步通道的傳輸速率可達(dá)為721kB/s，非對(duì)稱的反向應(yīng)答連接速率為57.6kB/s，對(duì)稱連接速率為432.6kB/s。
根據(jù)發(fā)射功率大小，Bluetooth有三種傳輸距離等級(jí)：第一種約為100m；第二等級(jí)為10m左右；第三等級(jí)為2—3m。其正常的工作范圍是10m半徑內(nèi)。有效范圍內(nèi)能進(jìn)行多臺(tái)設(shè)備間的互聯(lián)。Bluetooth的特點(diǎn)有：利用跳頻技術(shù)，數(shù)據(jù)包短，減緩信號(hào)衰減。鏈路穩(wěn)定，使用快速跳頻和前向糾錯(cuò)方案，有效減少同頻干擾和遠(yuǎn)距離傳輸時(shí)的隨機(jī)噪聲影響。使用2.4GHz頻段，無須許可。同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)、音頻、視頻信號(hào)的傳輸。采用FM調(diào)制方式，可減低復(fù)雜性[2]。藍(lán)牙模塊部分電路原理圖如圖2所示。
圖2 電路原理圖
Fig.2 Circuit diagram
3 藍(lán)牙匹配規(guī)則及使用注意（Using bluetooth
matching rules and notice）
Bluetooth標(biāo)準(zhǔn)開放性無線接入方式的一種，在使用前需要了解和遵循標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)則。不同藍(lán)牙設(shè)備在進(jìn)行通訊前，需要將其匹配在一起，從而確保一個(gè)設(shè)備發(fā)出的數(shù)據(jù)僅會(huì)被許可的其它設(shè)備接受。
Bluetooth將設(shè)備分為主從兩種。其主設(shè)備的特點(diǎn)主要有，主設(shè)備有輸入端口。進(jìn)行匹配時(shí)，可通過輸入端口輸入隨機(jī)的匹配密碼將不同設(shè)備匹配。如藍(lán)牙智能手機(jī)、有藍(lán)牙模塊的個(gè)人電腦等都為主設(shè)備。
從設(shè)備的特點(diǎn)主要有，從設(shè)備多半沒有輸入端口。所以從設(shè)備往往在出廠時(shí)，在芯片中，燒寫了一個(gè)6位或4位數(shù)字的匹配密碼。例如藍(lán)牙耳機(jī)等都是從設(shè)備。各種主設(shè)備之間，以及主設(shè)備與從設(shè)備之間，都是可互相匹配的，但是從設(shè)備與從設(shè)備是不能匹配的。如藍(lán)牙PC與藍(lán)牙智能手機(jī)可匹配，藍(lán)牙PC也可以與藍(lán)牙耳機(jī)匹配，而藍(lán)牙耳機(jī)與藍(lán)壓耳機(jī)不能匹配[3]。
藍(lán)牙主設(shè)備，依據(jù)其類型不同，可匹配一個(gè)或多個(gè)其他設(shè)備。如一部藍(lán)牙移動(dòng)電話，一般最多匹配七個(gè)藍(lán)牙設(shè)備。但是一臺(tái)藍(lán)牙個(gè)人電腦，卻可以匹配十多個(gè)或數(shù)十個(gè)藍(lán)牙設(shè)備。在同一時(shí)間，Bluetooth設(shè)備之間只支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸。
4 具體實(shí)現(xiàn)步驟（The specific implementation steps）
（1）首先修改模塊的參數(shù)，運(yùn)行chmod命令進(jìn)行修改，模塊波特率默認(rèn)值為38400，主模塊和從模塊分別與核心控制模塊ARM處理器連接好。
（2）實(shí)現(xiàn)接收功能，主函數(shù)為BlueToothreceive
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i=0； bsp_init（）； unsigned char buf[100]； int recv_count； rs485_open（）；
printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { recv_count = read（fd_rs485，buf，60）； buf[recv_count] = '＼0'； printf（"data num=%d＼n"，recv_count）；
for（i=0；i
int bsp_init（void） { open_port_device（）； return 0； }
（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)送功能，主函數(shù)為BlueToothsend
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i； bsp_init（）；char buf[14]="0123456789abcd"； int recv_count；
rs485_open（）； printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { write（fd_rs485，buf，14）；for（i=0；i<14；i++） { printf（"%c"，*（buf+i））； }
printf（"＼n"）； mmdelay（3000）；} return 0；} int bsp_init（void） { open_port_device（）；
return 0； }
（4）分別調(diào)試藍(lán)牙的主從模塊，其中一片ARM處理模塊燒寫發(fā)送程序，另一片ARM處理模塊燒寫接收程序。
（5）運(yùn)行相應(yīng)程序，在超級(jí)終端下可以看到一個(gè)ARM處理模塊一直在發(fā)送數(shù)據(jù)，另一個(gè)ARM處理模塊一直在接收從藍(lán)牙模塊發(fā)過來的數(shù)據(jù)。
（6）模塊參數(shù)的修改參照藍(lán)牙模塊命令集。
5 結(jié)論（Conclusion）
以上為筆者在進(jìn)行嵌入式ARM開發(fā)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的，由于能力有限，諸多細(xì)節(jié)不夠完善，如未能實(shí)現(xiàn)多藍(lán)牙模塊的多點(diǎn)通訊，未能將藍(lán)牙模塊驅(qū)動(dòng)程序加載到Linux內(nèi)核中運(yùn)行，不足之處難免，希望得到讀者朋友的批評(píng)指正。 [提供，第一論文 網(wǎng)專業(yè)代 寫各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]
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作者簡(jiǎn)介：
鍋爐是電廠生產(chǎn)運(yùn)行中的核心設(shè)備。在鍋爐的運(yùn)行過程中，需對(duì)鍋爐中的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控并調(diào)整，才能保證電廠鍋爐的優(yōu)化運(yùn)行。同時(shí)由于電廠鍋爐機(jī)組設(shè)備處于高溫、高壓的環(huán)境中運(yùn)行，故在使用過程中容易出現(xiàn)各種設(shè)備故障，此時(shí)就需要相關(guān)操作人員及維修人員對(duì)設(shè)備常見故障進(jìn)行分析，并需要定期對(duì)電廠鍋爐進(jìn)行具有針對(duì)性的維護(hù)以保障鍋爐始終處于健康、持續(xù)的生產(chǎn)狀態(tài)，從而為電廠企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)提供有力支持。
1 電廠鍋爐的運(yùn)行的技術(shù)特點(diǎn)
電廠運(yùn)行的安全性和經(jīng)濟(jì)性與鍋爐運(yùn)行的好壞息息相關(guān)，電廠鍋爐在運(yùn)行過程中需要與外界的負(fù)荷相適應(yīng)，而負(fù)荷發(fā)生變化時(shí)，需要對(duì)鍋爐進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整操作，使鍋爐所需的燃料、空氣和給水達(dá)到一致，確保其汽壓和水位處于正確的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，確保鍋爐的蒸發(fā)量與外界負(fù)荷能夠相互適應(yīng)。處于穩(wěn)定負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)下的鍋爐，其運(yùn)行時(shí)一旦某一因素發(fā)生變化，就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行參數(shù)隨之改變，所以需要對(duì)其進(jìn)行有效的調(diào)整。這就需要對(duì)鍋爐運(yùn)行的工況進(jìn)行有效的監(jiān)視，根據(jù)各項(xiàng)因素的變化情況來及時(shí)對(duì)鍋爐進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保其能夠安全、穩(wěn)定的運(yùn)行。
在鍋爐運(yùn)行時(shí)，需要進(jìn)行監(jiān)視和調(diào)節(jié)的任務(wù)較多，需要對(duì)鍋爐蒸發(fā)量進(jìn)行有效的控制，確保其與外界負(fù)荷能夠更好的適應(yīng)，做到均勻的給水，確保鍋爐維持在正常的水位條件下，確保運(yùn)行中的鍋爐的汽溫和汽壓處于正常的水平，鍋爐的爐水和蒸汽品質(zhì)在達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在鍋爐運(yùn)行時(shí)，還要確保其燃燒的經(jīng)濟(jì)性，減少熱損失的發(fā)生，有效的提高鍋爐運(yùn)行的效率。這就需要運(yùn)行人員對(duì)鍋爐的結(jié)構(gòu)和工作原理有一個(gè)充分的了解，熟練的掌握各項(xiàng)操作技能，在操作過程中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，只有這樣才能確保鍋爐能夠安全、經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。
電廠鍋爐發(fā)生事故的機(jī)率較高，占電廠總體事故的比例較高，在對(duì)電廠鍋爐相關(guān)事故的調(diào)查中表明，鍋爐事故的發(fā)生與設(shè)備制造、安裝及檢修的質(zhì)量不合格有直接關(guān)系外，很大部分原因是由于運(yùn)行人員錯(cuò)誤操作所導(dǎo)致的。導(dǎo)致運(yùn)行人員錯(cuò)誤操作的原因一方面是由于其工作缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，另一方面是由于對(duì)設(shè)備及操作規(guī)程不熟悉而導(dǎo)致錯(cuò)誤操作的發(fā)生，所以對(duì)于鍋爐事故的預(yù)防工作需要提高運(yùn)行人員的責(zé)任，嚴(yán)格按照有關(guān)的規(guī)程進(jìn)行操作。對(duì)于鍋爐事故的防治需要以預(yù)防為主，嚴(yán)格對(duì)運(yùn)行人員的操作進(jìn)行監(jiān)督和控制，確保其能夠熟練進(jìn)行操作，在事故發(fā)生時(shí)能夠臨危不亂，嚴(yán)格按照要求的規(guī)程進(jìn)行操作，沉著、冷靜的進(jìn)行正確判斷。同時(shí)還要在鍋爐運(yùn)行過程中加強(qiáng)巡檢工作，通常情況下是每?jī)蓚€(gè)小時(shí)由班長(zhǎng)帶頭對(duì)上煤機(jī)、除渣機(jī)、二次風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)進(jìn)行檢查，看其運(yùn)行工況是否正常，觀察電動(dòng)機(jī)及軸承溫度是否處于規(guī)定的范圍內(nèi)，對(duì)燃燒設(shè)備和燃燒工藝進(jìn)行檢查，對(duì)鍋爐受壓元件、水箱、給水泵、各閥門、給水壓力、除塵器、安全附件、儀表、各部位等進(jìn)行檢查，看其是否處于正常的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)于巡回檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行處理，并做好相關(guān)的記錄。
2 鍋爐經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的優(yōu)化
2.1 降低排煙熱損失
首先，要控制漏風(fēng)，為此，正確監(jiān)視和分析爐膛小口氧量表和排煙氧量表及風(fēng)量表的變化，在滿足燃燒條件下盡量減少送風(fēng)量，運(yùn)行中要經(jīng)常檢查水封槽水位，鍋爐排渣時(shí)應(yīng)防止將渣斗水放干;每次吹灰后，都對(duì)看火孔和入孔門進(jìn)行全面檢查，并及時(shí)關(guān)閉各檢查門、觀察孔，以減少漏風(fēng);并且在保證安全的情況下，盡量少用冷風(fēng)多用熱風(fēng)，這樣可使排煙溫度降低;提高煙道入孔門和保溫層的嚴(yán)密性，防止煙道漏風(fēng)。其次，防止空預(yù)器堵灰，為此，在化學(xué)清洗空預(yù)器時(shí)，一定要徹底清洗干凈并保證烘干時(shí)間足夠，防止殘垢沉積于受熱面，嚴(yán)格執(zhí)行空預(yù)器吹灰，在機(jī)組啟停、入爐煤中灰分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高和燃燒不好時(shí)，增加吹灰次數(shù)。再次，對(duì)爐膛和煙道定期全面吹灰。運(yùn)行數(shù)據(jù)顯示，每班對(duì)爐膛和煙道進(jìn)行全面吹灰，可降低排煙溫度。
2.2 減少未完全燃燒熱損失
首先要嚴(yán)格控制爐膛的氧量，并且要通過提高磨煤機(jī)入口溫度來干燥水分，并且要對(duì)一次風(fēng)和二次風(fēng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。一次風(fēng)的作用主要是提供煤粉的運(yùn)送動(dòng)力，預(yù)熱煤粉且提供燃料燃燒所需的一部分氧氣。二次風(fēng)的作用是增大煙氣的擾動(dòng)，減少爐膛內(nèi)的熱偏差。在運(yùn)行中，對(duì)一次風(fēng)的風(fēng)壓進(jìn)行適當(dāng)降低，會(huì)使著火點(diǎn)提前。二次風(fēng)會(huì)使鍋爐的風(fēng)溫、風(fēng)量發(fā)生混合變化，從而影響制約燃燒質(zhì)量，并且，如果二次風(fēng)送入過遲，又會(huì)使著火后的燃燒缺氧。因此，在運(yùn)行中需要根據(jù)負(fù)荷的變化對(duì)爐膛與風(fēng)箱之間的壓力差進(jìn)行調(diào)整，使二次風(fēng)送入時(shí)機(jī)達(dá)到最好。其次，要延長(zhǎng)燃燒時(shí)間，為此，在運(yùn)行中可以采用降低爐膛負(fù)壓，提高頂部反切二次風(fēng)的比例以及通過控制給粉機(jī)轉(zhuǎn)速等措施。
2.3 降低輔機(jī)電耗
鍋爐的制粉系統(tǒng)、送風(fēng)機(jī)和引風(fēng)機(jī)及給水泵所消耗的電能占廠用電的比例很大，其中給水泵電耗占廠用電的 35%左右。為此，在運(yùn)行中必須采取一定的措施降低水泵電耗，包括盡量減少閥門的節(jié)流損失，調(diào)節(jié)給水流量和給水壓力。另外，送風(fēng)機(jī)的節(jié)流調(diào)節(jié)應(yīng)加裝液力耦合器從而使之變?yōu)樽兯僬{(diào)節(jié)。鍋爐運(yùn)行過程中，要保持正常的過量空氣系數(shù)及最小負(fù)壓，并對(duì)各處漏風(fēng)及時(shí)堵塞，減少煙道阻力，從而降低引風(fēng)機(jī)電耗。
3 電廠鍋爐的維護(hù)
3.1 全面開展鍋爐運(yùn)行狀態(tài)的外部檢驗(yàn)工作
電廠鍋爐屬于特種設(shè)備，所以每年需要由特種設(shè)備中心對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，確保鍋爐外部、內(nèi)部及水壓都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)才能將其投入運(yùn)行，對(duì)于檢測(cè)中達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的鍋爐則需要將其停用，整改，整改完成后再一次檢驗(yàn)合格后才能投入運(yùn)行。
3.2 注意電廠鍋爐維護(hù)保養(yǎng)
（1）要加強(qiáng)鍋爐設(shè)備的運(yùn)行監(jiān)控。在鍋爐運(yùn)行階段需對(duì)鍋爐的運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行定期記錄、分析，注意觀察鍋爐設(shè)備運(yùn)行參數(shù)的變化，達(dá)到對(duì)設(shè)備隱患預(yù)期分析、預(yù)期排查的目的。要定期、定點(diǎn)由專人負(fù)責(zé)鍋爐的巡查工作，如發(fā)現(xiàn)異常情況，需及時(shí)上報(bào)維修部門，進(jìn)而有效避免鍋爐設(shè)備突發(fā)大故障。
（2）加強(qiáng)對(duì)電廠鍋爐大、小修及重大技改過程中的督導(dǎo)。在鍋爐進(jìn)行大、小修及對(duì)現(xiàn)有鍋爐進(jìn)行改革階段，需認(rèn)真做好技術(shù)分析報(bào)告、檢修方法、責(zé)任分工等，同時(shí)在進(jìn)行修理、施工之前需攜帶相關(guān)的安全維修資料到技術(shù)監(jiān)督部門申辦安全審批手續(xù)。在進(jìn)行鍋爐設(shè)備安裝、設(shè)備維修及改造階段，需由具備相關(guān)資歷的 單位進(jìn)行施工，且要有相關(guān)部門進(jìn)行施工監(jiān)控，在完工時(shí)也需由技術(shù)監(jiān)督部門（下轉(zhuǎn)第347頁(yè)）（上接第307頁(yè)）對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行檢查，待其出具使用登記證后方能投入使用。
（3）在對(duì)鍋爐進(jìn)行日常維護(hù)時(shí)，為提高電廠鍋爐運(yùn)行的可靠性，應(yīng)對(duì)鍋爐、管道及其附屬設(shè)備進(jìn)行必要的保養(yǎng)、維護(hù)及檢查。在鍋爐投入運(yùn)行后，不能擅自對(duì)鍋爐的閥門、管路系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整或改造;鍋爐在運(yùn)行階段應(yīng)進(jìn)行定期保養(yǎng)、檢查，如發(fā)現(xiàn)冒泡漏風(fēng)、滴水等情況，應(yīng)立即對(duì)鍋爐的閥門進(jìn)行維修或更換。 [本文轉(zhuǎn)自DylW.Net專業(yè)提供寫作本科畢業(yè)論文和職稱論文的服務(wù)，歡迎光臨Www. DylW.NEt點(diǎn)擊進(jìn)入DyLw.NeT 第一 論 文網(wǎng)]
4 結(jié)束語(yǔ)
總之，電廠鍋爐的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行問題是一個(gè)系統(tǒng)工程，而電力生產(chǎn)本身的技術(shù)復(fù)雜程度又很高，并非某一個(gè)環(huán)節(jié)解決就能趨于完美，只有嚴(yán)格規(guī)范操作才是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】