時(shí)間：2023-03-22 17:35:25
導(dǎo)語(yǔ)：在模塊化教學(xué)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
《會(huì)計(jì)電算化》是高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干課程，其任務(wù)是使學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論，基本知識(shí)和通用會(huì)計(jì)軟件的操作技能，提高學(xué)生在會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作中應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的能力，使學(xué)生達(dá)到會(huì)計(jì)電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應(yīng)用水平，為學(xué)生拓展就業(yè)領(lǐng)域，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)。模塊教學(xué)模式就是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)崗位群，將所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求分解為各項(xiàng)技能，依此建立若干個(gè)教學(xué)分模塊或子模塊，從而使每個(gè)模塊有目標(biāo)能力、課程設(shè)置和技能訓(xùn)練訓(xùn)練，將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它打破了學(xué)科的理論和知識(shí)體系，將必須掌握的理論融入各技能模塊中，而將學(xué)生暫時(shí)用不到的理論知識(shí)暫時(shí)擱置一邊，從而實(shí)現(xiàn)理論為實(shí)踐服務(wù)、知識(shí)為技能服務(wù)。
二、會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)的內(nèi)容及要求
1、會(huì)計(jì)電算化的工作環(huán)境課程內(nèi)容及教學(xué)要求
了解計(jì)算機(jī)及種類；了解計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)；了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握計(jì)算機(jī)硬件組成部分；掌握計(jì)算機(jī)軟件組成部分；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念及功能；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類；掌握因特網(wǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用；了解計(jì)算機(jī)安全隱患；了解計(jì)算機(jī)病毒防范。活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)多媒體實(shí)物觀察等手段，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成部分，通過(guò)操作讓學(xué)生了解因特網(wǎng)即病毒防范
2、會(huì)計(jì)電子化基礎(chǔ)知識(shí)課程內(nèi)容及教學(xué)要求
理解會(huì)計(jì)電算化的含義和分類；了解會(huì)計(jì)電算化工作的主要任務(wù)和基本內(nèi)容；理解開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化工作的作用；了解會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展；理解會(huì)計(jì)軟件的基本概念，掌握通用會(huì)計(jì)軟件定點(diǎn)開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)；掌握典型會(huì)計(jì)軟件功能模塊的結(jié)構(gòu)及各模塊的主要功能；掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的基本流程。理解會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入處理輸出的基本要求；了解會(huì)計(jì)軟件的初始設(shè)置日常業(yè)務(wù)處理月末處理等基本運(yùn)行過(guò)程；掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)管理的基本要求和方法；理解電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)信息的主要區(qū)別，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的基本要求；了解選擇商品化灰機(jī)軟件的注意事項(xiàng)，理解會(huì)計(jì)電算化人員的層次要求。；掌握電算化崗位設(shè)置原則和權(quán)限要求，了解檔案管理，手工記賬要求。活動(dòng)設(shè)計(jì)：區(qū)別會(huì)計(jì)核算軟件與手工會(huì)計(jì)核算的異同點(diǎn);根據(jù)工作目標(biāo)需遵守的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度遵守的基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法數(shù)據(jù)處理流程，會(huì)計(jì)核算工具，會(huì)計(jì)信息載體記賬規(guī)則，內(nèi)部控制方式等方面進(jìn)行區(qū)分判斷。
3、總賬系統(tǒng)初始化應(yīng)用課程內(nèi)容及教學(xué)要求
賬系統(tǒng)的任務(wù)處理流程。掌握總賬系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)；掌握財(cái)務(wù)分工的依據(jù)作用內(nèi)容；理解部門檔案盒職員檔案內(nèi)容及作用；掌握會(huì)計(jì)科目體系的原則會(huì)計(jì)科目體系的主要項(xiàng)目，會(huì)計(jì)科目編碼的作用和方法，掌握會(huì)計(jì)科目的要求與限制；掌握數(shù)量核算外幣核算銀行等輔助賬及賬薄格式的設(shè)置；理解設(shè)置憑證類型結(jié)算方式等核算規(guī)則的作用；掌握期初余額的內(nèi)容及輸入要求，理解試算平衡的計(jì)算方法年初結(jié)轉(zhuǎn)的作用；理解客戶往來(lái)和供應(yīng)商往來(lái)核算與管理的作用及初始設(shè)置的內(nèi)容，了解客戶和供應(yīng)商檔案的作用及內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)置操作員計(jì)權(quán)限建立賬套設(shè)置會(huì)計(jì)期間設(shè)置賬本位幣設(shè)置會(huì)計(jì)科目錄入科目初始數(shù)據(jù)設(shè)置輔助核算項(xiàng)目設(shè)置外幣幣種及匯率設(shè)置憑證類別
4、總賬系統(tǒng)日常賬務(wù)處理課程內(nèi)容及教學(xué)要求
了解記賬憑證的產(chǎn)生途徑與輸入方式處理流程掌握記賬憑證的格式項(xiàng)目和各項(xiàng)的填制要求；了解憑證查詢方法及打印格式；理解憑證管理要求；掌握憑證修改的要求與條件；掌握憑證審核的意義和方式；掌握憑證記賬的條件及處理流程；掌握賬薄輸出的原理及處理流程，掌握查詢總賬明細(xì)賬日記賬的方法及打印格式和要求；理解銀行對(duì)賬的作用處理流程。理解銀行對(duì)賬的作用處理流程理解銀行對(duì)賬中期初末賬項(xiàng)十五內(nèi)容及作用，掌握銀行對(duì)賬單的格式內(nèi)容；掌握計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)賬處理的條件人工輔助對(duì)賬依據(jù)；了解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的格式；理解自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄概念主要項(xiàng)目設(shè)置自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄的資本要求；理解月末處理的試算平衡與對(duì)賬依據(jù)；掌握結(jié)賬的條件和作用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：編制記賬屏障；修改記賬憑證；憑證審核；生成機(jī)制記賬憑證；記賬;結(jié)賬；查詢賬薄
三、會(huì)計(jì)電算化模塊評(píng)價(jià)方法
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；智能家居；環(huán)境監(jiān)測(cè)控制；傳感器
中圖分類號(hào)：TP332.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A
A Smart Home Environment Monitoring System based on MCU STC12C5A60S2
CHEN Rongkun 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫(xiě)作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLW.neT
（Department of Electronic and Information Engineering， QuanZhou Institute of Information Engineering， Quanzhou， Fujian 362000，China）
Abstract： This paper introduces a microcontroller STC12C5A60S2 as the core， which can be used to monitor， control， alarming and display the smart home environment.The system uses sensor technology， microcontroller technology， etc.， to achieve the indoor home environment temperature and humidity， light illumination collection， equipment operation and stop control， display and state alarm and other functions. Through the actual test， it has the application value of modern intelligence in the field of smart home environment.
Keywords： Single Chip Microcomputer；Smart Home；Environmental Monitoring Control；Sensor
0引 言
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代家庭生活水平及選擇需求的不斷提升，智能家居環(huán)境監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)在改善現(xiàn)代人居的生活質(zhì)量和完善生存環(huán)境方面正日漸發(fā)揮著其實(shí)效且重要的技術(shù)推動(dòng)作用?；诖?，本文即針對(duì)一套智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)而展開(kāi)了如下研究。具體來(lái)說(shuō)，該系統(tǒng)可對(duì)室內(nèi)溫濕度、光照度進(jìn)行數(shù)據(jù)采集；還可將通過(guò)傳感器采集的數(shù)據(jù)和預(yù)設(shè)置的參數(shù)進(jìn)行比較，再利用單片機(jī)進(jìn)行編程控制，從而實(shí)現(xiàn)智能家居的合理功能配設(shè)，并最終獲得理想滿意實(shí)踐效果。
1 系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)
系統(tǒng)以STC12C5A60S2型單片機(jī)為中央控制器，主要由溫濕度檢測(cè)模塊、光照度檢測(cè)模塊、鍵盤模塊、顯示模塊、風(fēng)扇及照明模擬模塊、報(bào)警提示模塊和電源模塊組成。系統(tǒng)方案如圖1所示。
圖1 室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)原理框圖
Fig.1 Block diagram of indoor environment monitoring control system
為了節(jié)約系統(tǒng)成本、提高系統(tǒng)穩(wěn)定性及利于維護(hù)維修，系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)方式。該系統(tǒng)的主要功能是根據(jù)傳感器采集的數(shù)據(jù)與預(yù)設(shè)定的參數(shù)值進(jìn)行比較，進(jìn)而通過(guò)單片機(jī)系統(tǒng)程序來(lái)控制相關(guān)模塊的運(yùn)行和停止。由圖1可見(jiàn)，溫濕度、光照度傳感器模塊可用于實(shí)時(shí)采集家居環(huán)境的數(shù)據(jù)；鍵盤模塊則用于設(shè)定溫濕度和光照度的范圍；而顯示模塊將用于顯示溫濕度和光照度等級(jí)及舒適度情況。除此之外，模擬模塊即用于設(shè)備運(yùn)行與停止情況的仿真模擬；特別地，LED報(bào)警提示模塊會(huì)用于當(dāng)溫濕度、光照度數(shù)據(jù)超過(guò)預(yù)設(shè)定值時(shí)來(lái)進(jìn)行閃爍報(bào)警指示[ ]。
2 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
由于STC12C5A60S2集成度較高，只需要一塊單片機(jī)加上一些必要的外圍電路就可以完成硬件設(shè)計(jì)。
2.1 最小控制系統(tǒng)
基于系統(tǒng)的要求，芯片選用的是STC系列單片機(jī)STC12C5A60S2。其中復(fù)位電路、單片機(jī)STC12C5A60S2構(gòu)成最小控制系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)電路如圖2所示。
圖2 最小控制系統(tǒng)電路
Fig.2 Minimum control system circuit
STC12C5A60S2是一款運(yùn)算速度快、抗干擾能力強(qiáng)、超低功耗、并可支持SPI在線編程的單片機(jī)，其內(nèi)部自帶2路PWM控制器、2個(gè)定時(shí)器、2個(gè)串行口支持獨(dú)立的波特率發(fā)生器、3路可編程時(shí)鐘輸出、10位AD轉(zhuǎn)換器、一個(gè)SPI接口。時(shí)下，則因其價(jià)格低廉、功能完善，已在電子行業(yè)獲得廣泛認(rèn)可和大量應(yīng)用。
2.2溫濕度傳感器電路
溫濕度傳感器電路采用了DHT系列的數(shù)字式溫濕度傳感器DHT11。DHT11是一款內(nèi)含有已校準(zhǔn)數(shù)字信號(hào)輸出的溫濕度復(fù)合傳感器，但僅有一個(gè)單總線制串行輸出接口，這一配置使系統(tǒng)集成電路變得簡(jiǎn)易快捷。只是，由于傳感器的單總線制特性，造成其發(fā)送和接收皆須為三態(tài)特性，因而外接上拉電阻，其在常規(guī)狀態(tài)下將呈現(xiàn)為高電平[ ]。具體電路如圖3所示。
圖3 溫濕度傳感器電路
Fig.3 Temperature and humidity sensor circuit
2.3光照度傳感器電路
光照度傳感器電路選用的是BH系列光照傳感器BH1750，BH1750 是一種用于兩線式串行總線接口的數(shù)字型光強(qiáng)度傳感器集成電路。這種集成電路可以根據(jù)收集的光線強(qiáng)度數(shù)據(jù)來(lái)調(diào)整液晶或者鍵盤背景燈的亮度，并利用自身的高分辨率探測(cè)較大范圍的光強(qiáng)度變化。設(shè)計(jì)電路如圖4所示。
圖4 光照度傳感器電路
Fig.4 Illumination sensor circuit
2.4 液晶顯示電路
液晶顯示電路采用的是LCD12864。LCD12864是一種低電壓低功耗、具有4/8位并行、2線或3線串行多種接口方式，內(nèi)部含有國(guó)標(biāo)一級(jí)、二級(jí)簡(jiǎn)體中文字庫(kù)的點(diǎn)陣圖形液晶顯示模塊；其顯示分辨率為128×64， 內(nèi)置8 192個(gè)16*16點(diǎn)漢字，和128個(gè)16*8點(diǎn)ASCII字符集；利用該模塊靈活接口方式及簡(jiǎn)單、方便的操作指令，即可構(gòu)成全中文人機(jī)交互圖形界面；而且可以顯示8*4行、16*16點(diǎn)陣的漢字，并可完成圖形顯示。由該模塊構(gòu)成的液晶顯示方案與同類型的圖形點(diǎn)陣液晶顯示模塊相比，不論硬件電路結(jié)構(gòu)或顯示程序都要簡(jiǎn)潔許多，且該模塊的價(jià)格也略低于相同點(diǎn)陣的圖形液晶模塊[ ]。
2.5 風(fēng)扇及照明模擬電路
風(fēng)扇及照明模擬電路選用的是NPN系列的8050三極管，其原理即是利用三極管的開(kāi)關(guān)工作狀態(tài)。具體地，當(dāng)監(jiān)測(cè)智能家居環(huán)境溫濕度數(shù)值和預(yù)設(shè)置數(shù)值對(duì)比不一樣時(shí)，單片機(jī)將輸出PWM1信號(hào)控制風(fēng)扇（本文用馬達(dá)）進(jìn)行智能調(diào)節(jié)；當(dāng)監(jiān)測(cè)室內(nèi)光照度比較暗時(shí)，單片機(jī)將輸出PWM2信號(hào)控制室內(nèi)照明，相應(yīng)地進(jìn)行室燈照明度的智能調(diào)節(jié)。反之亦然?；倦娐啡鐖D5所示。
圖5 風(fēng)扇及模擬照明電路
Fig.5 Alarm and analog lighting circuit
2.6鍵盤電路
鍵盤模塊電路是由4個(gè)輕觸式按鍵 S1-S4和最小控制系統(tǒng)組合構(gòu)建而成。鍵盤功能設(shè)定：按鍵S1第一次按下修改預(yù)設(shè)值，而后再按下S2鍵、S3鍵或S4鍵進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，設(shè)置完成后，再按下S1鍵，參數(shù)設(shè)置成功。S2鍵按下就是對(duì)任一參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；S3鍵和S4鍵按下則進(jìn)行相應(yīng)的加1或減1操作。如果并未按下S1鍵，即按下了S2鍵、S3鍵或S4鍵，將保持前狀態(tài)繼續(xù)進(jìn)行，數(shù)據(jù)顯示也不會(huì)發(fā)生改變。
2.7電源電路
單片機(jī)及外圍電路都需要直流5V工作電壓，均由變壓器次級(jí)線圈輸出 ，經(jīng)由整流、濾波、穩(wěn)壓而得到[ ]。其對(duì)應(yīng)電路如圖6所示。
圖6 電源電路
Fig 6. Power supply circuit
除以上各電路模塊之外，還需要各種信號(hào)控制溫濕度、光照度、液晶顯示、風(fēng)扇及照明、報(bào)警等。各功能模塊均通過(guò)I/O接口連接至單片機(jī)，單片機(jī)將集中處理這些信號(hào)并作出回應(yīng)，從而將各個(gè)模塊連通整合在一起。另外，為了提高系統(tǒng)的抗干擾性能，在有可能出現(xiàn)干擾的輸入及輸出通道還設(shè)置并加強(qiáng)了一定的隔離措施。
3系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
采用8052內(nèi)核，具有64K FLASH的程序存儲(chǔ)器和1280字節(jié)的外部RAM數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，系統(tǒng)選用C語(yǔ)言[ ]進(jìn)行開(kāi)發(fā)。軟件采用模塊化設(shè)計(jì)，重點(diǎn)包括主程序、初始化程序、數(shù)據(jù)處理顯示程序、溫濕度傳感器DHT11程序、光照度傳感器BH1750程序、控制電路程序等。并且將任務(wù)分成不同的模塊處理，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。系統(tǒng)程序流程如圖7所示。
圖7系統(tǒng)程序流程圖
Fig.7 System flow chart
4 系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫(xiě)作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLW.neT
STC12C5A60S2單片機(jī)能監(jiān)測(cè)控制智能家居環(huán)境系統(tǒng)的運(yùn)行與停止，并將監(jiān)測(cè)控制數(shù)據(jù)顯示在LCD上。當(dāng)監(jiān)測(cè)智能家居環(huán)境溫濕度數(shù)值和預(yù)設(shè)置數(shù)值對(duì)比不一樣時(shí)，單片機(jī)將輸出PWM1信號(hào)控制風(fēng)扇（本文用馬達(dá)）進(jìn)行智能調(diào)節(jié)；當(dāng)監(jiān)測(cè)室內(nèi)光照度比較暗時(shí)，單片機(jī)將輸出PWM2信號(hào)控制室內(nèi)照明，也就是智能調(diào)節(jié)室燈的照明度。反之亦然。
5 結(jié)束語(yǔ)
本文研究開(kāi)發(fā)了集溫濕度、光照度監(jiān)測(cè)控制為一體的智能家居環(huán)境系統(tǒng)，采用了高精度的傳感器，并利用C語(yǔ)言編程，實(shí)現(xiàn)智能家居環(huán)境參數(shù)的精準(zhǔn)測(cè)量。結(jié)果表明，該系統(tǒng)測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確，符合智能家居環(huán)境的監(jiān)測(cè)控制要求。
常有同學(xué)問(wèn)我：“學(xué)英語(yǔ)是不是很要求天賦？”
我那時(shí)竟頓住了，兩種相反卻都可自圓其說(shuō)的答案，配著各自相關(guān)的剪影在腦中閃過(guò)。我也許該順著他的眼神和流行的成功哲學(xué)以及可以預(yù)見(jiàn)的自我滿足感，給他描繪自己少時(shí)遭天命不公乃至口齒不清，而后奮發(fā)圖強(qiáng)而勤終補(bǔ)拙的似水流年。但我居然走了另外一條路線，我緩緩說(shuō)：“不僅要具天賦，而且要求從幼時(shí)學(xué)起進(jìn)一步開(kāi)發(fā)天賦，但這些只是你的起點(diǎn)，你現(xiàn)在要做的是在起點(diǎn)與目標(biāo)之間劃一條盡可能精彩的弧線?！?nbsp;
還在大學(xué)的時(shí)候， 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課雖牽強(qiáng)人意，自己卻深受其思維方法的影響：過(guò)去的投入是已經(jīng)沉落的成本，你需要的是利用現(xiàn)在爭(zhēng)取未來(lái)。也許這種理性也會(huì)同樣折射在其他學(xué)科上面，正如基辛格博士所持的論調(diào)那樣：對(duì)過(guò)去的肯定是一種現(xiàn)實(shí)態(tài)度，而政治的任務(wù)是要塑造它。剛才給予那位同學(xué)的回答或許正是這樣一種理性的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)到天賦的力量是現(xiàn)實(shí)的，而在這基礎(chǔ)上的捷徑只能是一種理性的捷徑：
在體驗(yàn)中思考，在觀察中總結(jié)，設(shè)定合理的目標(biāo)和方略
首先，設(shè)定短期目標(biāo)作為突破重點(diǎn)。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，漫無(wú)目的學(xué)習(xí)的同學(xué)往往進(jìn)步不大，而集中力量首先突破一點(diǎn)至關(guān)重要。以口語(yǔ)為例，短期內(nèi)全面提升口語(yǔ)有很大難度，甚至不同語(yǔ)體的口語(yǔ)要求截然不同(比如日常對(duì)話體用詞比起演講體就簡(jiǎn)單隨意很多)，但是如果短期的目標(biāo)只是一場(chǎng)面試，一次演講或者商務(wù)談判，則完全可能有捷徑可尋。我還記得大四時(shí)參加哈佛肯尼迪學(xué)院在上海的面試，由于準(zhǔn)備時(shí)間很短，讓我著實(shí)嘗試了“速成”的滋味，在兩天時(shí)間內(nèi)反復(fù)錘煉對(duì)自己教育背景，公共服務(wù)經(jīng)歷和職業(yè)目標(biāo)的闡述，特別是一些面試模塊化的詞組句子，在面試時(shí)收到很好效果。
論文摘要：目前，職業(yè)技能鑒定已成為評(píng)價(jià)高職院校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，如何將職業(yè)技能鑒定與高職院校教育教學(xué)工作有效銜接，已越來(lái)越受到高等職業(yè)教育工作者的關(guān)注。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所高職院校，從建立工作運(yùn)行機(jī)制、“課證”結(jié)合、考評(píng)師資隊(duì)伍等方面做了有益的嘗試，取得了一定的成效。
一、建立了職業(yè)技能鑒定的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制
1．建立了合理的職業(yè)技能鑒定工作的相關(guān)管理組織體系。
加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作管理機(jī)制和組織管理體系建設(shè)是實(shí)施“雙證書(shū)”制度的重要保證條件。學(xué)院設(shè)立職業(yè)技能鑒定所，掛靠在教務(wù)處開(kāi)展工作。所長(zhǎng)由院長(zhǎng)兼任，配備一名專職工作人員和各系負(fù)責(zé)技能鑒定的干事，負(fù)責(zé)對(duì)全院的職業(yè)技能鑒定工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，規(guī)范培訓(xùn)、鑒定工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)、處理出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控；在此之下，各教學(xué)系設(shè)立職業(yè)技能鑒定站。
2．健全了保障職業(yè)技能鑒定發(fā)展的管理制度。
學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家職業(yè)技能鑒定各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)情制定整套切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《職業(yè)技能鑒定所管理辦法》、《職業(yè)技能鑒定工作考核管理辦法》、《計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)和職業(yè)技術(shù)等級(jí)的認(rèn)證規(guī)定》、《職業(yè)技能鑒定考證項(xiàng)目與專業(yè)對(duì)照表》、《職業(yè)技能鑒定所(站)工作人員崗位職責(zé)》等等，從鑒定隊(duì)伍、考核條件、測(cè)評(píng)方式、考務(wù)組織、鑒定結(jié)果、證書(shū)管理六個(gè)方面建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，按照職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核，積極維護(hù)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的權(quán)威性。Www.133229.COM
二、將職業(yè)技能鑒定納入教學(xué)，促進(jìn)課程建設(shè)
為保證職業(yè)技能鑒定工作落到實(shí)處，學(xué)院要求各專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，將與該專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證作為學(xué)生畢業(yè)條件之一，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的考證課，將職業(yè)技能鑒定考試內(nèi)容納入課堂教學(xué)，深化課程內(nèi)容體系改革，與職業(yè)技能鑒定有效銜接，促進(jìn)課程建設(shè)。
1．遵循高職教育規(guī)律，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建以崗位職業(yè)活動(dòng)和工作過(guò)程為導(dǎo)向、體現(xiàn)綜合職業(yè)能力模式課程體系。
為了適應(yīng)高技能人才的迫切需求，培養(yǎng)更多更好的高技能人才，明確將自己的辦學(xué)目標(biāo)定位為：立足湖南，面向全國(guó)，突出民政特色，培養(yǎng)適應(yīng)崗位型、應(yīng)用型、技能型人才。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德和持續(xù)發(fā)展能力為目的，構(gòu)建以崗位職業(yè)活動(dòng)和工作過(guò)程為導(dǎo)向、體現(xiàn)民政業(yè)要求的課程體系——綜合職業(yè)能力模式課程體系。
2．深化課程內(nèi)容體系改革，與職業(yè)技能鑒定有效銜接
(1)課程設(shè)置的改革
針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)，打破學(xué)科限制，按專業(yè)需求進(jìn)行整合，設(shè)置多個(gè)知識(shí)能力模塊。以模塊化結(jié)構(gòu)形式，構(gòu)建學(xué)生的專業(yè)能力平臺(tái)，使培養(yǎng)出的學(xué)生成為社會(huì)需要的高技能人才。
(2)教學(xué)模式的改革
理論教學(xué)滲透實(shí)踐內(nèi)容，不僅重視講，更重視練，重視知識(shí)的更新。具體做法是增加習(xí)題課、討論課、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的大作業(yè)，提高講練比例，讓學(xué)生有比較寬裕的時(shí)間去消化和理解理論知識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)新意識(shí)。部分專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教學(xué)到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，采取老師邊講邊演示、學(xué)生邊聽(tīng)邊動(dòng)手的教學(xué)方法。例如在講授設(shè)備控制技時(shí)，通過(guò)老師的演示講解和學(xué)生的動(dòng)手操作相結(jié)合，來(lái)講授繼電器的控制和plc的編程方法等教學(xué)內(nèi)容。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)法。以學(xué)生為教學(xué)主體進(jìn)行創(chuàng)新思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高綜合運(yùn)用理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有利于形成多向思維方式。例如在講解數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)這部分內(nèi)容時(shí)，把數(shù)控機(jī)床運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種常見(jiàn)故障作為教學(xué)案例，既提高了高職教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析問(wèn)題能力。
(3)教學(xué)內(nèi)容的改革
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這就要求教學(xué)內(nèi)容必須不斷的更新，特別是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)跟上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技術(shù)的發(fā)展；理論教學(xué)中的舉例應(yīng)盡量體現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)的工程實(shí)例，拉近課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的距離。在教學(xué)計(jì)劃中安排了短學(xué)時(shí)的專業(yè)新知識(shí)講座，使學(xué)生在校期間就能及時(shí)了解本專業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性。
(4)教學(xué)手段的改革
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，采用cai等現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)不再是難事。建立專用的多媒體電化教室，把一些抽象的不易表述的內(nèi)容，例如《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械制圖》、《數(shù)控制造技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《機(jī)械cad／cam技術(shù)與應(yīng)用》等部分內(nèi)容通過(guò)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，使教學(xué)生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和掌握。
(5)教材建設(shè)
教材建設(shè)不僅是高職院校重要的基本建設(shè)之一，也是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。它直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并在一定程度上反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。近年來(lái)我院教師在教材建設(shè)方面取得了豐碩的成果，先后完成了30余部教材的主編、副主編工作。公開(kāi)發(fā)表專業(yè)論文、教學(xué)論文300余篇。為結(jié)合有關(guān)綜合課開(kāi)發(fā)，我們還自編了大量的理論內(nèi)部教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。做到專業(yè)教學(xué)課程體系緊跟專業(yè)技術(shù)發(fā)展，教學(xué)計(jì)劃緊緊圍繞專業(yè)課程體系，各類教材緊密配合教學(xué)計(jì)劃。
三、積極探索與職業(yè)技能鑒定相銜接的教學(xué)方法、考試考核方法
改革，保證職鑒模式成為專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。
1．針對(duì)不同生源基礎(chǔ)特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，積極探索分層次教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。專業(yè)課教學(xué)廣泛實(shí)行“整體計(jì)劃，分段教學(xué)”，即改變傳統(tǒng)理論課學(xué)習(xí)的周課時(shí)習(xí)慣，將每學(xué)期分成幾個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段集中學(xué)習(xí)一門對(duì)應(yīng)于某種崗位技能的課程，提高學(xué)生對(duì)理論掌握程度。教學(xué)中還十分注重課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室融為一體，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的教學(xué)做；廣泛采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，課程教學(xué)結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行，項(xiàng)目納入課程教學(xué)之中；設(shè)置單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在第3、4、5學(xué)期末安排i周的時(shí)間進(jìn)行課程綜合實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生核心職業(yè)能力。多樣化教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。
2．積極探索考試、考核方法改革。
在考核中，我們加大實(shí)踐考核的比重，加大實(shí)踐能力、動(dòng)手能力考核的比重；對(duì)一些核心課程，把相關(guān)項(xiàng)目制作、作品獲獎(jiǎng)情況作為考核評(píng)定的重要依據(jù)。通過(guò)考核形式的改革，學(xué)院逐步建立以能力考核為主，常規(guī)考試與技能測(cè)試相結(jié)合的考試、考核方法體系，并與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度、人才市場(chǎng)就業(yè)準(zhǔn)入的培訓(xùn)考核制度接軌。
四、依照職業(yè)技能鑒定考評(píng)員的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)師資隊(duì)伍
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的“雙師型”素質(zhì)，是辦好高職教育，辦出高職專業(yè)特色的根本保證。為此，在學(xué)院指導(dǎo)下，制訂了專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，以“立足培養(yǎng)，積極引進(jìn)”為方針，采取多種措施加快師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
(1)積極開(kāi)展教師培訓(xùn)
為了加快師資水平的提高，學(xué)院積極創(chuàng)造條件與國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)，院校協(xié)作，加大教師培訓(xùn)力度。近年來(lái)，20余名專業(yè)教師先后到德國(guó)、新加坡、清華大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)以及高職骨干教師培訓(xùn)班參加培訓(xùn)。在選派教師外出培訓(xùn)同時(shí)，有計(jì)劃地安排教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)學(xué)歷進(jìn)修與提高。
(2)“雙師型”素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)的舉措
近年來(lái)，我院堅(jiān)持選擇優(yōu)秀專業(yè)骨干教師，擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師。優(yōu)秀專業(yè)骨干教師不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神，在教學(xué)特別是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用，同時(shí)也帶動(dòng)青年教師盡快提高自己的實(shí)踐能力。學(xué)院還提出要求：一是所有專業(yè)教師必須考取相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格等級(jí)證，二是青年教師必須至少參加半年本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)(主要途徑有三個(gè)：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠、企業(yè))，為“雙師型”素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)提供了良好條件。目前，85以上的教師獲得中、高級(jí)技術(shù)資格等級(jí)證。我院積極聘請(qǐng)高校知名教授和生產(chǎn)第一線的高級(jí)工程技術(shù)人員來(lái)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高專業(yè)教師的專業(yè)水平。
為了充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人作用，激勵(lì)骨干教師投身教育工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年盡快脫穎而出，使師資隊(duì)伍形成梯隊(duì)，順利實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的新老交替，我院先后制定了“專業(yè)帶頭人評(píng)聘暫行辦法”、“選拔和培養(yǎng)骨干教師有關(guān)規(guī)定”和“選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀青年有關(guān)規(guī)定”。
建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是專業(yè)教學(xué)改革的重要因素，因?yàn)檫@支隊(duì)伍是教學(xué)改革倡導(dǎo)者、參與者、執(zhí)行者，是教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。通過(guò)引進(jìn)和自身提高，我院現(xiàn)有教授人，副教授人，具有碩士學(xué)歷人，在讀碩士24人，36名教師具有國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格，85以上的教師具有中、高級(jí)職業(yè)技能證書(shū)。
五、按照職業(yè)技能鑒定的要求，建設(shè)實(shí)基地，保證職鑒所需設(shè)備條件成為實(shí)訓(xùn)地建設(shè)的基本項(xiàng)目
為實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容體系改革與職業(yè)技能鑒定有效銜接，我院通過(guò)“3個(gè)計(jì)劃”實(shí)施，普遍建立了具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和可以滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)并就業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，具有較完善的軟、硬件實(shí)踐教學(xué)條件。
(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——通過(guò)“3個(gè)計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)“3個(gè)一體化”?！?個(gè)計(jì)劃”：一是原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的改造計(jì)劃；二是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地拓展計(jì)劃；三是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行制度建設(shè)計(jì)劃。通過(guò)“3個(gè)計(jì)劃”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“3個(gè)一體化”，即課堂與工作崗位一體化、學(xué)生與員工一體化、教學(xué)與生產(chǎn)一體化。
(2)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——通過(guò)“3個(gè)計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)“5結(jié)合”。
關(guān)鍵詞：陶瓷工藝學(xué)；教改；精品課程
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0129-02
陶瓷工藝學(xué)是一門傳統(tǒng)且現(xiàn)代的課程，幾千年的發(fā)展已經(jīng)使她走出古老的藝術(shù)宮殿，跨進(jìn)現(xiàn)代科技的行列，陶瓷產(chǎn)品花樣繁多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，使用場(chǎng)合極廣，涉及到原料、結(jié)構(gòu)、工藝、設(shè)備、裝飾、鑒賞等多方面知識(shí)，僅一門陶瓷工藝學(xué)，如何多方位展示陶瓷魅力，讓學(xué)生從似乎繁紛復(fù)雜的知識(shí)中提取共性，掌握科技原理，具備相應(yīng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，從來(lái)都不是一件易事。從一開(kāi)始承擔(dān)這門課我就進(jìn)行了認(rèn)真的思考，經(jīng)過(guò)了幾年的教學(xué)實(shí)踐與積累，在充分調(diào)研國(guó)內(nèi)外陶瓷教育的基礎(chǔ)上，在與國(guó)內(nèi)多所具有悠久陶瓷教育歷史的大學(xué)充分交流的基礎(chǔ)上，于2003年申報(bào)我校“《陶瓷工藝學(xué)》綜合教學(xué)改革”教改項(xiàng)目，從此開(kāi)始了本門課程未曾停止的教改之路。教學(xué)改革的目標(biāo)是把《陶瓷工藝學(xué)》課程建設(shè)成為一門集科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、文化性及可欣賞性于一體的優(yōu)秀課程。從授課內(nèi)容、課件制作、實(shí)踐教學(xué)、考核評(píng)價(jià)等多方面入手，努力提升整體水平，事實(shí)證明，付出的努力也得到了豐厚的回報(bào)：教學(xué)改革卓有成效，教學(xué)成果斐然，下面分別總結(jié)闡述。
一、授課內(nèi)容的選擇――催生《陶瓷縱橫》校選課的開(kāi)出
《陶瓷工藝學(xué)》課程改革首先從調(diào)整授課內(nèi)容著手，在保留傳統(tǒng)陶瓷工藝的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)補(bǔ)充了歷代名瓷和陶瓷材料學(xué)科前沿兩方面。幾千年悠久的歷史文明給我們留下了寶貴的財(cái)富。而對(duì)于這部分內(nèi)容的講解，目前各大高校一般沒(méi)有提及。而這部分內(nèi)容本可以充分利用，從專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)，去賞析，去評(píng)價(jià)歷史名瓷，即可鞏固和加深專業(yè)知識(shí)，又能提高和豐富學(xué)生的美學(xué)和歷史文化知識(shí)，符合當(dāng)前在自然學(xué)科中加深人文素養(yǎng)的要求，同時(shí)，又能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣。在授課內(nèi)容中增加該部分內(nèi)容約3課時(shí)，目的是結(jié)合古代文化，在專業(yè)中進(jìn)行美學(xué)教育。帶領(lǐng)學(xué)生走入歷史，去認(rèn)識(shí)、去剖析、去欣賞、去品位美侖美奐的歷代名瓷。按歷史順序，選取代表性的名瓷圖片，介紹其生產(chǎn)背景，文化氛圍，再結(jié)合專業(yè)知識(shí)，講授這些瓷器的技術(shù)特色及生產(chǎn)工藝。教學(xué)生如何去賞析名瓷，如何從藝術(shù)和專業(yè)的角度去評(píng)價(jià)名瓷。在總結(jié)和整理這部分內(nèi)容的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我國(guó)陶瓷歷史知識(shí)之博大精深，令人震撼，因此，我萌生了一個(gè)念頭：開(kāi)設(shè)一門與歷代陶瓷名品有關(guān)的欣賞性課程，讓更多的學(xué)生了解陶瓷，于是就有了《陶瓷縱橫》這門校選課的誕生。自2005~2006學(xué)年上學(xué)期開(kāi)設(shè)這門校選課至今，我校選修學(xué)生已經(jīng)超過(guò)1500人，課程深受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)開(kāi)設(shè)2個(gè)班仍不能滿足學(xué)生的選課要求。豐富的陶瓷知識(shí)，精美的陶瓷作品，生動(dòng)有趣的陶瓷故事讓許多學(xué)生印象深刻，收獲良多。這部分內(nèi)容學(xué)生同樣很感興趣，因此在授課時(shí)注重此部分并貫穿知識(shí)要點(diǎn)，最大限度的滿足學(xué)生進(jìn)一步深造及就業(yè)的需要。
二、高質(zhì)量課件的制作――成功申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課件
充分運(yùn)用多媒體資源優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮多媒體文字，數(shù)據(jù)，圖形，語(yǔ)言信息為一體的多感官綜合刺激的優(yōu)點(diǎn)，而同時(shí)避免多媒體上課老師忙著宣讀課件內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)接不暇，眼酸頭暈的負(fù)面效應(yīng)。陶瓷工藝學(xué)上課過(guò)程中用到許多五顏六色的圖片來(lái)表達(dá)不同作品的外形、釉色等，同時(shí)也可形象、直觀地表現(xiàn)某些生產(chǎn)工藝的制作流程，真正實(shí)現(xiàn)將實(shí)際工廠搬到課堂上來(lái)，達(dá)到最佳的授課效果。本著這個(gè)目的，陶瓷工藝學(xué)在課件制作上花了很多功夫，收集了大量的圖片，并到工廠拍攝實(shí)際生產(chǎn)錄像片段，這些素材為改善學(xué)生聽(tīng)課效果起到了重要的作用。尤其是2004年成功申報(bào)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課件，課件內(nèi)容極為豐富，容量非常大，涉及陶瓷技術(shù)、陶瓷藝術(shù)、陶瓷欣賞等各方面內(nèi)容。課件總?cè)萘扛?，課件制作的質(zhì)和量得到了同行專家們的高度認(rèn)可和評(píng)價(jià)。目前該課件已上網(wǎng)，學(xué)生可以很方便的從網(wǎng)絡(luò)上獲取關(guān)于陶瓷的參考資料，給輔導(dǎo)學(xué)生提供了很大的方便，取得了很好的效果。
三、以科研促教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和福建省大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃及“挑戰(zhàn)杯”等各種科研訓(xùn)練
積極引導(dǎo)學(xué)生參與與陶瓷相關(guān)的科研課題，從而更好的服務(wù)于教學(xué)工作。自學(xué)校教務(wù)處啟動(dòng)本科生SRTP科研訓(xùn)練立項(xiàng)資助以來(lái)，每期都組織學(xué)生積極申報(bào)，精心選擇課題內(nèi)容，注重項(xiàng)目的創(chuàng)新性，并能結(jié)合福建陶瓷產(chǎn)業(yè)的特色以及學(xué)生的心里特點(diǎn)，與學(xué)生的就業(yè)需求相結(jié)合，圍繞陶瓷開(kāi)展相關(guān)課題研究，使學(xué)生得到基本的科研訓(xùn)練，提高分析和解決問(wèn)題的能力，從而更深入理解掌握課堂所學(xué)知識(shí)，而且通過(guò)課題申請(qǐng)書(shū)和總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)，使他們初步掌握了科研工作的程序和學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)方法，并為他們畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作打下了良好的基礎(chǔ)。始終本著“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則指導(dǎo)本科生從事科研實(shí)踐訓(xùn)練，用科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充他們經(jīng)費(fèi)不足的部分，給他們提供最好的科研條件和環(huán)境，帶他們?nèi)ズ献鲉挝粚?shí)地參觀，邀請(qǐng)本科生參加研究生和導(dǎo)師定期召開(kāi)的課題組會(huì)議，同時(shí)鼓勵(lì)和支持他們參加科技節(jié)和創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，這些方式很受學(xué)生的歡迎，為他們更好的適應(yīng)以后的工作和繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)，也取得了預(yù)期的結(jié)果，指導(dǎo)本科生為第一作者發(fā)表了多篇高水平論文，其中被SCI,EI收錄多篇。指導(dǎo)的本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目于2010年分別獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃支持，2011年指導(dǎo)的本科生課題“可回收免燒廢水除磷型體材料的研制”參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽，獲得國(guó)家賽三等獎(jiǎng)，同時(shí)指導(dǎo)的本科生項(xiàng)目“可再生功能陶炭”參加“‘哈電杯’全國(guó)第四屆節(jié)能減排”大賽，獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成效顯著――再獲校級(jí)教改立項(xiàng)及資助
過(guò)去《陶瓷工藝學(xué)》的實(shí)驗(yàn)課是依從與理論課開(kāi)設(shè)的，屬“課程實(shí)驗(yàn)”，是理論教學(xué)的“附屬品”。多年來(lái)，受傳統(tǒng)理念和實(shí)驗(yàn)條件的限制，一直沿襲教師預(yù)先設(shè)定實(shí)驗(yàn)裝置及操作方法，學(xué)生照章操作驗(yàn)證結(jié)果的傳統(tǒng)模式，普遍存在重理論、重知識(shí)，輕實(shí)踐、輕工程等問(wèn)題，具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少、項(xiàng)目簡(jiǎn)單、方法手段落后、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、無(wú)法學(xué)以至用等各個(gè)方面，其結(jié)果是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為適應(yīng)新形勢(shì)，按照教育部精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《陶瓷工藝》課程的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了一次較大的調(diào)整與改革。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上以設(shè)計(jì)性、研究性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主，注重與教學(xué)、科研和學(xué)科發(fā)展的結(jié)合，并力求建立實(shí)驗(yàn)選題的更新機(jī)制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)以創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的目的。課程中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的構(gòu)建原則是：整合相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按類別進(jìn)行模塊化組織：其中“三性”實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)總課時(shí)的70％。以《陶瓷工藝學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的改革取得了明顯的成效，其中“無(wú)機(jī)材料綜合實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè)”和“創(chuàng)建大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式”兩個(gè)項(xiàng)目分別獲2006年福州大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)資助。多年的教學(xué)實(shí)踐證明《陶瓷工藝學(xué)》綜合教學(xué)改革的思路是可行的，收效是顯著的，以該教改為基礎(chǔ)，成功申報(bào)了8項(xiàng)教改項(xiàng)目，共發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文10余篇。
五、一份耕耘，一份收獲――多次獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)
多年的努力沒(méi)有白費(fèi)，《陶瓷工藝學(xué)》的教學(xué)及改革多次獲得不同形式的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，自2003年獲校最佳一節(jié)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以來(lái)，又分別獲得2004年，2006年，2010年校教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)，2009年校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2011年被列為福建省精品建設(shè)課程。《陶瓷工藝學(xué)》的改革從未停步，今后也將延續(xù)下去，以改促教，教改互長(zhǎng)，力爭(zhēng)在不遠(yuǎn)的未來(lái)，將《陶瓷工藝學(xué)》建設(shè)成為國(guó)家級(jí)精品課程，從而將本門課的整體建設(shè)水平再提升至一個(gè)新的水平。
高校教師教學(xué)工作計(jì)劃1
隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃如下：
一、師德方面
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛(ài)生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛(ài)信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對(duì)教材要認(rèn)真分析，整合個(gè)工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，同時(shí)爭(zhēng)取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級(jí)以上期刊交流或獲獎(jiǎng)。
2、積極參加教科研活動(dòng)。從教育科研過(guò)程上來(lái)看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過(guò)程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報(bào)告的撰寫(xiě)，無(wú)不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問(wèn)題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。多讀書(shū)、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭(zhēng)取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 王曉梅
高校教師教學(xué)工作計(jì)劃2
一、概述
2002年8月，教育部制定了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(教體藝〔2002〕13號(hào))。本綱要是新時(shí)期普通高校制訂學(xué)校體育課程教學(xué)大綱，也是進(jìn)行體育課程教學(xué)改革和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
《綱要》第五條明確規(guī)定：“普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開(kāi)設(shè)體育課程(四個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí))。修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。”
回顧歷史，在歷屆校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力扶持下，在體育教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的辛勤勞動(dòng)、努力工作下，我校的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)歷了一個(gè)從不斷認(rèn)識(shí)、不斷改進(jìn)、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發(fā)展歷程，同時(shí)，也為我校學(xué)生體質(zhì)健康，素質(zhì)教育和體育社團(tuán)建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為了進(jìn)一步深化我校公共體育課程教學(xué)改革，學(xué)習(xí)國(guó)外高校體育課程的改革與發(fā)展所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會(huì)等多視角全面認(rèn)識(shí)體育教育在高等學(xué)校中的地位和作用，突出學(xué)生的主體地位，以此為基礎(chǔ)，廈門大學(xué)新一論體育課程教學(xué)改革的主要特點(diǎn)是：
(1)繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的理念。以學(xué)生為主體，學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的“三自主”課程教學(xué)形式。結(jié)合課內(nèi)外的多種自主鍛煉的教育教學(xué)方式，改變以往教師需要學(xué)生做什么，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自身狀態(tài)來(lái)決定自己做什么。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間。
(2)放開(kāi)修課時(shí)間限制。改變以往學(xué)生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關(guān)規(guī)定， 學(xué)生可根據(jù)自己的修課，除大一第一學(xué)期要求修完規(guī)定的基礎(chǔ)體育課1學(xué)分外，其他3個(gè)學(xué)分均可在大學(xué)期間的任一學(xué)期修完，不再對(duì)大學(xué)體育課課程的修課時(shí)段做限制。
(3)獲取學(xué)分途徑多樣化。除大一第一學(xué)期1個(gè)學(xué)分外，其它3個(gè)學(xué)分可以通過(guò)不同途徑來(lái)獲得，一是學(xué)生通過(guò)正常的體育選修課獲取學(xué)分;二是通過(guò)特色項(xiàng)目來(lái)獲取學(xué)分。特色項(xiàng)目學(xué)分：是指學(xué)生根據(jù)專長(zhǎng)自選特色項(xiàng)目，如游泳、馬拉松項(xiàng)目等。選擇特色項(xiàng)目的同學(xué)必須要參加體育部組織的測(cè)試并達(dá)到規(guī)定要求，或者直接獲得體育部認(rèn)可的相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。一個(gè)特色項(xiàng)目為1個(gè)學(xué)分。
二、課程目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。通過(guò)體育課程的教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，深刻理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其對(duì)自身發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)體育課程教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，較熟練掌握兩項(xiàng)以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
身心健康目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生需要來(lái)精心設(shè)計(jì)體育課程教學(xué)，使學(xué)生在課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。并使學(xué)生在體育活動(dòng)中得到愉快的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生的個(gè)性、潛力和創(chuàng)造力得到充分展示，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。根據(jù)體育課程獨(dú)有的學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的對(duì)抗與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
三、體育課程設(shè)置
充分考慮我校的體育場(chǎng)館設(shè)施、師資隊(duì)伍狀況以及學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的需求，在此基礎(chǔ)上，剔除和整合現(xiàn)有的課程體系，充分挖掘和利用學(xué)校體育資源，增加了具有時(shí)代性、實(shí)用性、地方性和文化底蘊(yùn)厚實(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前，體育課開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、棒(壘)球、高爾夫球、游泳(冬泳)、太極拳(劍)、武術(shù)拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳(扇)、自衛(wèi)防身、散打、形意強(qiáng)身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復(fù)等35門課。
四、體育課程學(xué)分設(shè)置
體育課程設(shè)4個(gè)必修學(xué)分，除大一第一學(xué)期必修1學(xué)分外，余下3個(gè)學(xué)分可在大學(xué)期間的任一學(xué)期完成;可以是任選課學(xué)分或特色項(xiàng)目學(xué)分，詳見(jiàn)體育課程考試內(nèi)容構(gòu)成與說(shuō)明。
五、體育課程成績(jī)?cè)u(píng)定辦法
體育課成績(jī)由學(xué)習(xí)態(tài)度、專項(xiàng)成績(jī)、身體素質(zhì)三部分組成，每一部分都有定量或定性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。體育程成績(jī)采用百分制記分，優(yōu)(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。
六、體育課程要求：
1、根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等法規(guī)性文件要求，體育課程未修滿規(guī)定學(xué)分不能畢業(yè)，只能作為肆業(yè)處理，只有在新學(xué)年補(bǔ)滿必修學(xué)分后，方可補(bǔ)辦畢業(yè)證書(shū)。
2、體育課程不及格只能重修，不能補(bǔ)考。如因運(yùn)動(dòng)受傷等原因，經(jīng)任課教師同意方可緩考，并在新學(xué)期開(kāi)始前三周進(jìn)行補(bǔ)考。
3、體育課程缺課(見(jiàn)習(xí)、請(qǐng)假、曠課)累計(jì)達(dá)1/3總課時(shí)者，該學(xué)分必須重修。
4、對(duì)部分身體異常和病、殘、弱及個(gè)別高齡等特殊群體的學(xué)生，開(kāi)設(shè)保健與康復(fù)體育課，參加保健體育課學(xué)生需持醫(yī)院保健科，在開(kāi)學(xué)前3周轉(zhuǎn)入保健班學(xué)習(xí)。學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定在成績(jī)后注明“保健”字樣。
高校教師教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。