時(shí)間：2023-03-08 14:54:59
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【關(guān)鍵詞】就業(yè)；健全人格；技能培養(yǎng)；教學(xué)一體
職業(yè)教育具有職業(yè)性、社會(huì)性、人民性，是面向人人的終身教育。其根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)、能夠生存、能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。高等職業(yè)教育就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)技能型專門人才。用人單位要求高職畢業(yè)生一方面具有法紀(jì)操守、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，能夠較快適應(yīng)工作崗位要求，到了生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線能夠用得上、留得住、而且干得好。在就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高職院校要持續(xù)興旺繁榮，以源源不斷地為整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供充足的后備力量，秉承以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)具備健全人格的高素質(zhì)技能型專門人才的辦學(xué)理念，加大人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新力度，尤為迫切。
一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育內(nèi)涵
以就業(yè)為導(dǎo)向，就是要高職院校在培養(yǎng)畢業(yè)生的過程中堅(jiān)持以滿足社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)崗位需要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式設(shè)置，使畢業(yè)生不僅能及時(shí)就業(yè)，而且具有一定的社會(huì)適應(yīng)性。其內(nèi)涵可以從兩方面來理解：一是強(qiáng)調(diào)社會(huì)中就業(yè)崗位的實(shí)際需求，二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生所接受的教育適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，其本質(zhì)就是遵循職業(yè)屬性的教育規(guī)律，融職業(yè)性的社會(huì)需求與教育性的個(gè)體需求于一體。其特點(diǎn)不在于以學(xué)科化系統(tǒng)知識(shí)的傳授為主，而是以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，使培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系，與就業(yè)崗位密切關(guān)聯(lián)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。以就業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的超前性，不是跟風(fēng)性，必須對(duì)國(guó)家政策的正確理解，對(duì)行業(yè)發(fā)展的前瞻性。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的“成功性就業(yè)”人才培養(yǎng)模式
高職教育是國(guó)家工業(yè)現(xiàn)代化的支柱，同時(shí)又是促進(jìn)受教育者就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展與個(gè)體自身完善發(fā)展的教育之一。以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)質(zhì)就是將就業(yè)崗位的需求與學(xué)生受教育的內(nèi)容相結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使其獲得在某一領(lǐng)域內(nèi)從事幾種工作所需要的基本知識(shí)和技能，從而在選擇職業(yè)時(shí)不致受到本人教育程度的限制，甚至在一生中有能力從一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，同時(shí)還包括獲得在職業(yè)生涯各個(gè)階段都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的技能、知識(shí)和態(tài)度。
高職學(xué)生成功性就業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志是高職畢業(yè)生在獲得就業(yè)機(jī)會(huì)后還能因?yàn)樽陨磔^高的綜合素質(zhì)而獲得職業(yè)的發(fā)展。這就要求高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式必須符合這樣兩點(diǎn)要求：一是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的職業(yè)技能；二是突出培養(yǎng)學(xué)生作為不同職業(yè)人所特有的職業(yè)素質(zhì)，從而提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生成功性就業(yè)中的能力匹配的目標(biāo)。
（一）實(shí)施“健全人格教育”提升人文素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)
高職學(xué)生首先是一個(gè)人，育人的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人，“重技能，輕人文素養(yǎng)”的缺憾實(shí)際在于對(duì)“人文素養(yǎng)”的忽略。高職學(xué)生“成功性就業(yè)”的關(guān)鍵是提高人文素質(zhì)，并將素質(zhì)作為一種內(nèi)化的品質(zhì)。
1.培養(yǎng)健全人格。擁有健全完善的人格既是學(xué)會(huì)做人的基本要求，又是能成功就業(yè)的保證。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，健全人格的培養(yǎng)更應(yīng)該放到首位。要重視心理健康教育。關(guān)愛高職高專大學(xué)生心理健康，健全心理健康干預(yù)機(jī)制，引導(dǎo)高職高專大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。要培養(yǎng)受雇主歡迎的員工，要做到能夠順利就業(yè)，在人格教育中必須有以下三個(gè)方面：（1）具有正確的人生價(jià)值取向；（2）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁精神；（3）具有高尚的道德品質(zhì)。一個(gè)有正確的人生觀和價(jià)值觀以及責(zé)任感和主人翁精神的畢業(yè)生，不僅是社會(huì)所需，更是所有用人單位青睞的。
2.堅(jiān)持素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的培養(yǎng)核心是身體素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)五個(gè)方面。在就業(yè)視野中，要培養(yǎng)能直接對(duì)接崗位的職場(chǎng)人，必須要將學(xué)生的課堂教育和課后讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有機(jī)地納入就業(yè)人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育和人文教育的融合，提高學(xué)生全面素質(zhì)。我們也當(dāng)以此為培養(yǎng)目標(biāo)。
3.注重文化建設(shè)。對(duì)于處于成長(zhǎng)和發(fā)展中的高職高專大學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)是必須面對(duì)的重大人生主題。高職高專大學(xué)生該如何去適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的社會(huì)，有相當(dāng)?shù)母呗毟邔４髮W(xué)生對(duì)這些問題感到困惑和迷茫。對(duì)此，高校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，豐富德育理念。在以學(xué)生為本的人格教育理念的大前提下，通過第二課堂、社團(tuán)文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐德育教育體系，激發(fā)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在實(shí)踐德育的過程中領(lǐng)會(huì)感恩、愛國(guó)、自強(qiáng)、自立等思政教育理念。
（二）高技能培養(yǎng)促進(jìn)成功就業(yè)
解決好大學(xué)生就業(yè)問題，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生的共同愿望。緊密結(jié)合社會(huì)需求，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，是地方高校提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施。
1.以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。把握就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)向，緊密結(jié)合人才市場(chǎng)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，做到人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相銜接，是提高學(xué)生就業(yè)的有效途徑。通過各種途徑深入社會(huì)實(shí)際，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及工作崗位對(duì)員工創(chuàng)新素質(zhì)的要求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)生掌握與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合的知識(shí)、技能和方法。將理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐兩方面有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校接受系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，具備了進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐所要求的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力后，到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行為期一年的專業(yè)實(shí)踐。在專業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接受相關(guān)企事業(yè)單位有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，既充分發(fā)揮了社會(huì)在人才培養(yǎng)方面的潛能和作用，也促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的形成，并通過用人單位和學(xué)生之間的了解溝通，為學(xué)生就業(yè)開辟了新的途徑。
2.以就業(yè)為導(dǎo)向，深化課程體系和教學(xué)方式改革。高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)，其原因之一就是專業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)需求不能很好地結(jié)合。深化課程體系和教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，必須使教學(xué)內(nèi)容緊貼市場(chǎng)需求，以學(xué)生上崗能力培養(yǎng)為基點(diǎn)，探索適合專業(yè)課的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。選擇靈活化的教學(xué)制度，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。為打造就業(yè)視野的人才培養(yǎng)模式，靈活的教學(xué)制度和現(xiàn)代化的教學(xué)手段是必不可少的因素。靈活的教學(xué)制度一方面能夠讓學(xué)生根據(jù)職場(chǎng)所需選擇學(xué)習(xí)，另外一方面，可以在時(shí)間上有較大的余地接觸和體驗(yàn)職場(chǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，及時(shí)將勞動(dòng)部門和相關(guān)行業(yè)專業(yè)技能考核內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)專業(yè)技能的要求安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，加大縮短學(xué)校教育與就業(yè)需求之間的距離，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗提供條件。除此之外，增強(qiáng)有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是改革的途徑之一。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的掌握以及就業(yè)能力的提升，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和增加實(shí)驗(yàn)操作既是學(xué)生所需，也是現(xiàn)實(shí)所需。要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，提升就業(yè)力。技能培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，教師跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，了解新技術(shù)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中實(shí)施小項(xiàng)目實(shí)踐考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意。
3.加強(qiáng)職業(yè)生涯教育。在改革培養(yǎng)模式的過程中，不僅是讓學(xué)生掌握現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是促使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去創(chuàng)造新的知識(shí)，把職業(yè)生涯教育融入到實(shí)踐和教學(xué)環(huán)節(jié)中，在一定程度上讓學(xué)生自由發(fā)揮個(gè)性，根據(jù)職業(yè)性格與職業(yè)興趣發(fā)展職業(yè)能力，建立導(dǎo)師、班主任制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)。要把就業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)生思想教育的內(nèi)容，貫穿于高職教育的始終。在教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，要將社會(huì)需要與個(gè)人需要相結(jié)合，樹立理性的就業(yè)觀。既不能好高騖遠(yuǎn)，也不要妄自菲薄，要對(duì)所面臨的就業(yè)形勢(shì)作出準(zhǔn)確的判斷，對(duì)自身的綜合條件有一個(gè)理性的定位。要結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)條件、專業(yè)條件以及就業(yè)市場(chǎng)的需求情況綜合考量。鼓勵(lì)有條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。另外要樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，腳踏實(shí)地，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，在服務(wù)社會(huì)中追求個(gè)人理想。
甘肅省勞動(dòng)局：
你局五月十四日（79）甘勞字第011號(hào)函收到。所詢患二三期矽肺病工人退休后如何享受離職休養(yǎng)期間的待遇問題，經(jīng)與商業(yè)部研究，現(xiàn)復(fù)如下：
國(guó)發(fā)（1978）104號(hào)文頒發(fā)的“國(guó)務(wù)院關(guān)于工人退休、退職的暫行辦法”第三條中所說的“離職休養(yǎng)期間的待遇”是指一九六三年二月九日國(guó)經(jīng)周字100號(hào)文附件第三條和一九六五年四月十三日勞動(dòng)部工資局（65）中勞薪字第80號(hào)函中的有關(guān)規(guī)定的待遇。即：如果回家（包括回鄉(xiāng)村或城市家中居住，在企業(yè)內(nèi)居住以及住醫(yī)院或療養(yǎng)院的）休養(yǎng)，商業(yè)部門應(yīng)當(dāng)按原來的保健標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)副食品，其費(fèi)用由本人自付。矽肺病人的糧食定量，在調(diào)離后三個(gè)月內(nèi)應(yīng)當(dāng)保持不變，三個(gè)月后如果需要降低，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)其食量逐步降低，但最低也不應(yīng)當(dāng)?shù)陀谳p體力勞動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。
為了保證《北京市外地來京務(wù)工經(jīng)商人員管理?xiàng)l例》及《北京市外地來京人員務(wù)工管理規(guī)定》的貫徹實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)外地務(wù)工人員的管理工作，根據(jù)市政府辦公廳（1999）10號(hào)文件精神，現(xiàn)就建立外地來京務(wù)工人員自管小組等問題通知如下：
一、組織形式
自管小組是在用人單位領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)國(guó)家法規(guī)、政策以及外地來京務(wù)工人員為成員組成的自我監(jiān)督、自我管理的自管組織。
凡經(jīng)市、區(qū)（縣）勞動(dòng)局批準(zhǔn)使用外地來京務(wù)工人員的用人單位，使用外地務(wù)工人員在20人以上的應(yīng)當(dāng)建立每20名外地務(wù)工人員為單位的自管小組，并選舉或推薦1名小組長(zhǎng)。
二、管理部門
市勞動(dòng)局負(fù)責(zé)全市外地務(wù)工人員自管小組的管理工作，并將自管小組管理形式納入對(duì)外地務(wù)工人員的總體管理之中。區(qū)（縣）勞動(dòng)局將具體負(fù)責(zé)區(qū)（縣）屬以下用人單位自管小組的管理工作；各市屬、中央單位的主管部門將具體負(fù)責(zé)本系統(tǒng)用人單位自管小組的管理工作；計(jì)劃單列企業(yè)及外省在京企業(yè)按自管小組的組織形式進(jìn)行自我管理。
三、責(zé)任和義務(wù)
（一）用人單位主管部門的責(zé)任和義務(wù)
1.制定本系統(tǒng)相應(yīng)的管理章程，明確職責(zé)，并指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，督促檢查所屬用人單位建立自管小組情況。
2.嚴(yán)格執(zhí)行本市外地務(wù)工人員有關(guān)管理規(guī)定，要重點(diǎn)檢查所屬單位對(duì)本市外來人口管理有關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育情況，提高外地務(wù)工人員遵紀(jì)守法意識(shí)。
3.要了解、掌握所屬單位在京務(wù)工人員的基本情況及底數(shù)，加強(qiáng)“三證”的審核工作，對(duì)于證件不齊的要盡快補(bǔ)辦齊備。
4.完善對(duì)外地務(wù)工人員法規(guī)培訓(xùn)合格制度，并每人設(shè)卡記錄現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)于有犯罪前科或違反計(jì)劃生育規(guī)定的人員嚴(yán)禁招用。
（二）用人單位的責(zé)任和義務(wù)
1.根據(jù)本《通知》的要求，制定相應(yīng)的管理章程，明確職責(zé)，并要有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
2.應(yīng)當(dāng)定期組織外地務(wù)工人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律及政策，提高其遵紀(jì)守法及保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。
3.建立法規(guī)培訓(xùn)制度，要適時(shí)的根據(jù)需要有針對(duì)性地進(jìn)行法律、法規(guī)的教育，并對(duì)每人設(shè)卡記錄培訓(xùn)情況、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等。
4.應(yīng)當(dāng)詳細(xì)掌握、了解使用外地務(wù)工人員的情況，加強(qiáng)對(duì)“三證”的檢查工作，對(duì)證件不齊的，要按規(guī)定補(bǔ)辦；對(duì)于有犯罪前科或違反計(jì)劃生育規(guī)定的外地人員禁止招用。
5.及時(shí)掌握非本單位外地來訪人員情況，不得讓其在本單位宿舍。
6.監(jiān)督檢查自管小組長(zhǎng)工作情況，對(duì)不符合要求的小組長(zhǎng)及時(shí)更換。
（三）自管小組長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)
1.按照用人單位制定的管理章程，對(duì)所屬人員進(jìn)行管理，定期組織學(xué)習(xí)相關(guān)法律和安全生產(chǎn)知識(shí)。
2.掌握和了解所屬人員的詳細(xì)情況，檢查是否“三證”齊全，發(fā)現(xiàn)違法違紀(jì)苗頭及時(shí)上報(bào)單位負(fù)責(zé)人。
3.了解和掌握來訪人員動(dòng)態(tài)情況，并及時(shí)上報(bào)用人單位，同時(shí)不得讓來訪人員在單位隨意留宿。
（四）外地務(wù)工人員的責(zé)任和義務(wù)
1.嚴(yán)格遵守北京市有關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，積極參加各項(xiàng)法律、政策和安全生產(chǎn)培訓(xùn)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育，自覺接受用人單位和自管組長(zhǎng)的監(jiān)督檢查。
2.嚴(yán)格按照單位規(guī)章制度辦事，不得隨意讓閑散人員留宿單位。
3.對(duì)違法違紀(jì)的人、事有義務(wù)及時(shí)予以舉報(bào)。
我喜歡獨(dú)處，喜歡一個(gè)人去感受生活，有時(shí)候會(huì)背起包在自己的城市里走走停停，我想從別人的生活態(tài)度和生活方式里去發(fā)現(xiàn)更多微妙的東西。我喜歡拍照，談不上攝影，我覺得生活中許多事情照片更能體現(xiàn)往事和回憶，所以會(huì)有人不理解我為何總喜歡拍照。我想留下值得記錄的事情，一點(diǎn)一滴。
微笑真的能拉近人與人之間的距離，無論年紀(jì)。
我去逛公園時(shí)候，剛好看到兩位老奶奶兩只手都拿著球拍在打羽毛球，我覺得很新鮮便停下來看。我想到一句話，活到老學(xué)到老，有些感觸，這時(shí)候一個(gè)約麼80歲的爺爺走過來看了一會(huì)便起身離開，剛好與我打了照面，我本能地笑起來，一來緩解尷尬，二來也是禮貌性，沒想到他也對(duì)我笑了笑，閑聊起來，后來各自道別離開。如果當(dāng)時(shí)我面無表情，大概也不會(huì)有接下來的對(duì)話，那一瞬間也不過是和一個(gè)陌生人擦肩而過。
微笑真的能拉近人與人之間的距離，無論地域。
市委、市政府對(duì)確保離退休人員養(yǎng)老金發(fā)放問題十分重視，明確要求從1998年6月起必須按時(shí)足額發(fā)放企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金，不得拖欠；對(duì)過去已拖欠的要逐步予以補(bǔ)發(fā)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部也就此問題下發(fā)了《關(guān)于建立解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題報(bào)告制度的通知》（勞社廳函〔1998〕32號(hào)）。為了準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握和上報(bào)我市企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金的拖欠及補(bǔ)況，從今年6月份開始，建立解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題情況的月報(bào)制度?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
從1998年6月起，按現(xiàn)行養(yǎng)老統(tǒng)籌管理渠道，企業(yè)于每月1日前、區(qū)縣社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)和由市社保中心管理統(tǒng)籌的局總公司勞動(dòng)處于每月3日前逐級(jí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)《解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題月報(bào)表》（表樣附后）。
一、如有拖欠情況發(fā)生，各區(qū)縣勞動(dòng)局、各局總公司，應(yīng)每月寫出本地區(qū)、本部門解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題的專項(xiàng)報(bào)告，將拖欠養(yǎng)老金的基本情況、突出問題、已采取的措施、實(shí)施效果、尚未解決的矛盾及對(duì)策建議隨本月報(bào)表一同上報(bào)。
二、月報(bào)表數(shù)據(jù)必須真實(shí)、準(zhǔn)確，由領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋單位公章后報(bào)出；對(duì)拖欠數(shù)據(jù)需附詳細(xì)的文字說明。
三、各單位應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，要指定專人填報(bào)月報(bào)，確保解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題的情況按時(shí)上報(bào)。
聯(lián)系人：胡治山
聯(lián)系電話：6603.3551
解決拖欠企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金問題月報(bào)表
填報(bào)單位： 199 年 月 單位：人、元
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｜ 1998年5月31日之前拖欠及補(bǔ)況 ｜
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｜拖欠｜ 拖欠人數(shù) ｜ 拖欠金額 ｜補(bǔ)發(fā)｜補(bǔ)發(fā)｜
｜單位｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜ ｜ ｜
｜數(shù) ｜合計(jì)｜停發(fā)｜減發(fā)｜合計(jì)｜停發(fā)｜減發(fā)｜人數(shù)｜金額｜
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｜1 ｜2 ｜3 ｜4 ｜5 ｜6 ｜7 ｜8 ｜9 ｜
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總 計(jì) ｜1 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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一、國(guó)有企業(yè) ｜2 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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二、集體企業(yè) ｜3 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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三、其它企業(yè) ｜4 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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填報(bào)單位： 199 年 月 單位：人、元
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｜ 自1998年6月1日起拖欠及補(bǔ)況|
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｜拖欠｜拖欠｜其中｜拖欠｜其中｜補(bǔ)發(fā)｜補(bǔ)發(fā)|
｜單位｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ |
｜數(shù) ｜人數(shù)｜當(dāng)月｜金額｜當(dāng)月｜人數(shù)｜金額|
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｜10 ｜11 ｜12 ｜13 ｜14 ｜15 ｜16 |
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總 計(jì) ｜1 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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一、國(guó)有企業(yè) ｜2 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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二、集體企業(yè) ｜3 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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三、其它企業(yè) ｜4 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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填表說明：
1.此表由企業(yè)、區(qū)縣社保機(jī)構(gòu)（含局總公司）、市社保中心三級(jí)統(tǒng)計(jì)、匯總填報(bào)。企業(yè)于每月1日前報(bào)區(qū)縣、局總公司，區(qū)縣、局總公司于每月3日前報(bào)市社保中心。
2.1？9欄填報(bào)1998年5月31日之前的養(yǎng)老金拖欠數(shù)據(jù)和自6月起每月補(bǔ)發(fā)5月31日之前拖欠養(yǎng)老金的數(shù)據(jù)。
3.統(tǒng)籌項(xiàng)目之外的拖欠金額不屬本表統(tǒng)計(jì)范圍。
4.因截留、挪用、自籌基金不足又未按規(guī)定辦理借款等各種原因造成的拖欠，應(yīng)附詳細(xì)文字說明。
5.社保機(jī)構(gòu)如有拖欠，單獨(dú)報(bào)表。
6.8、9、15、16欄補(bǔ)況只反映當(dāng)月實(shí)際發(fā)生數(shù)，不是累計(jì)數(shù)。
7.本表自1998年6月開始填報(bào)，6月份第11欄與第12欄、第13欄與第14欄數(shù)據(jù)相同；第15欄、第16欄不填。
8.第11、13欄填1998年6月1日至填表月拖欠的實(shí)際人數(shù)和實(shí)際金額。
9.賓欄關(guān)系：（2）＝（3）＋（4） （5）＝（6）＋（7）
曾在一本書上看到過:有兩個(gè)人,他們的距離非常近,并且都互相喜歡著對(duì)方,卻又不知道對(duì)方是不是喜歡著自己.終于有一天,男生鼓起勇氣對(duì)女生說:"我喜歡你."女生幸福極了,成就了一個(gè)美滿的愛情故事.看完了這個(gè)故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一樣,彼此雖然離得很近,卻不知道對(duì)方對(duì)自己的感覺.這就是因?yàn)槿鄙倭藢?duì)心靈的溝通,彼此不認(rèn)識(shí)對(duì)方.
我想,我們的生活中應(yīng)該要多一些心靈上的溝通.
我們老師曾對(duì)我們說:我聽過這樣的一句話:'雖然我們彼此離得很近,但是你卻不知道我愛著你.'有時(shí)候,離得雖近,心靈的距離卻非常遠(yuǎn)……”老師的話意味深長(zhǎng)，我細(xì)細(xì)的品味：原來心靈的距離才是人與人之間真正的距離。
心靈的距離，是人與人溝通的橋梁，勇于說出心里話，拉近人與人之間的距離吧！
人與人之間的距離，可長(zhǎng)可短，可以有銀河那么長(zhǎng)的距離，也可以零距離的接觸。心與心的距離也許永遠(yuǎn)也無法測(cè)量。心是肉長(zhǎng)的，所以叫人心，但是心也有好有壞，有一個(gè)成語叫居心叵測(cè)，意思就是你可以看透一個(gè)人的外表，但是他（她）的內(nèi)心你卻不知曉。這樣，心與心的距離不就遠(yuǎn)了許多嗎？
說到距離，我們班的一個(gè)同學(xué)對(duì)旋轉(zhuǎn)木馬的距離有一個(gè)看法，她說：旋轉(zhuǎn)木馬雖然總是那么美好的追來追去，但是卻永遠(yuǎn)都隔著一段距離。我聽了以后，先是心生涼意，然后才點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)每一個(gè)人對(duì)距離都有自己獨(dú)特的看法，只是沒有說出來而已。人與人之間的距離，也分哪類人和哪類人，比如說：戀人之間、夫妻之間、兄弟、父女、師生之間等。所以距離是不能用來測(cè)量的，它——是人們永遠(yuǎn)也無法測(cè)量的。
雖然說距離的長(zhǎng)短不能測(cè)量，但是我認(rèn)為，只要你愿意和一個(gè)人的距離拉近，就用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；只要你愿意與別人的心拉近距離，就用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待吧！
【關(guān)鍵詞】廣播電視 播音主持人 親和力
眾所周知，主持人是聯(lián)系節(jié)目和受眾的重要紐帶，單純的從職業(yè)性來說，播音主持人的形象、綜合氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)對(duì)于主持節(jié)目的質(zhì)量和效果具有非常重要的影響。但隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，進(jìn)而追求更高的精神生活，欣賞水平隨之也有了很大提高，主持方式的形式化以及傳統(tǒng)的新聞媒體工作方式讓人越來越覺得單調(diào)和乏味，甚至是厭煩。這就要求播音主持人具有良好的受眾親和力。對(duì)于播音主持人而言，良好的親和力不僅可以大幅拉近受眾與節(jié)目之間的距離，而且還能在很大程度上調(diào)郵苤詼宰隕斫諛康幕極參與性，進(jìn)而大幅提升受眾對(duì)自身節(jié)目的忠實(shí)度，讓自身的實(shí)際價(jià)值獲得充分的體現(xiàn)和彰顯。
一、親和力概述
親和力指兩種或者是多種物質(zhì)在相互融合時(shí)之間所產(chǎn)生的相互作用的力量，更多的反映出人與人之間的交往。在人際交往中，親和力則是人與人相互作用的力，它能起到粘合劑的作用，營(yíng)造良好的氣氛，促使關(guān)系的融洽發(fā)展。播音主持的親和力主要體現(xiàn)在主持人與觀眾之間，主持人能夠通過語言表達(dá)、心理與技巧等多種藝術(shù)拉近與觀眾的距離，讓其主持的節(jié)目真正走進(jìn)觀眾的心里，并讓觀眾能夠融入到節(jié)目中，如此才能夠提高主持質(zhì)量，獲得廣大觀眾的認(rèn)可與喜愛。
二、親和力在播音主持中的作用
（1）親和力可以提升主持人的個(gè)人魅力。一個(gè)具備親和力的主持人，可以更“接地氣”，給人很舒心的感覺，促使觀眾產(chǎn)生收視欲望。主持人要有自己獨(dú)特的個(gè)人魅力，并在此基礎(chǔ)上展示自己的才能與藝術(shù)。在播音主持人的實(shí)際工作過程中，主持人親和力的狀況會(huì)在很大程度上影響受眾對(duì)其主持節(jié)目的偏好程度。例如，我國(guó)著名節(jié)目主持人汪涵、楊瀾、何炅、陳魯豫等，在自己主持節(jié)目過程中，不僅能夠非常有效的將自身特有的藝術(shù)才華予以表現(xiàn)和體現(xiàn)，而且還能讓受眾感覺非常的舒心和貼心，能從本質(zhì)上將“主持”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲奶臁保瑢鹘y(tǒng)乏味、死板的主持風(fēng)格變得更為風(fēng)趣和幽默，讓受眾在節(jié)目收看中不但能充分感知其自身親和力，且也會(huì)產(chǎn)生對(duì)這一節(jié)目的喜愛感。
（2）親和力可以拉近與觀眾的距離。親和力在人與人之間的交往中被放在了很重要的地位，在促進(jìn)人的關(guān)系中起到了粘合劑的作用，可以有效的打破隔閡，更易于人與人之間的交流。而播音主持實(shí)質(zhì)上也是一種人與人之間的交流，是一種特殊形式的交流方式。因此，在播音主持的過程中有效的利用親和力是可以拉近播音主持與觀眾之間的距離的。因?yàn)?，?dāng)播音主持在節(jié)目中更好的體現(xiàn)自己的親和力，可以有效的放低了自己的姿態(tài)，觀眾更易于接受并積極的參與其中做到有效的互動(dòng)。同時(shí)親和力本身就具有使得人與人之間的交流更容易，更有利于打破身份與地位等外部因素產(chǎn)生的不利于人進(jìn)行交流的障礙。所以，親和力應(yīng)用到播音主持中同樣可以如同人與人之間交流那樣拉近播音主持與觀眾的距離，起到粘合劑的作用。
（3）親和力能夠調(diào)動(dòng)觀眾的參與積極性和參與度。具備親和力的播音主持人不是只靠一些套近乎的語言來拉攏觀眾，而要從內(nèi)心深處與受眾在一起，站在群眾的角度和立場(chǎng)去思考和表達(dá)，使主持的節(jié)目深入到觀眾的內(nèi)心世界?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”，這樣就會(huì)引起觀眾的共鳴，讓觀眾通過節(jié)目有感而發(fā)，有話想說，有思想想表達(dá)出來，從而調(diào)動(dòng)觀眾參與節(jié)目的積極性。
三、如何提高播音主持人的親和力
通過上面的論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)播音主持人的親和力不僅可以拉近主持人與觀眾的距離，充分提升主持人的個(gè)人魅力，而且還可以調(diào)動(dòng)觀眾的參與積極性和參與度。因此，有效的提高主持人的親和力、在節(jié)目中融入親和力將成為提升主持水平的重要途徑。播音主持人提升自身親和力的主要策略主要有下述幾個(gè)方面：不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能儲(chǔ)備。眾所周知，從聲別上來說，播音主持屬于有聲的信息傳播方式，這就需要其具有較高的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)及技能儲(chǔ)備水平，其在節(jié)目主持過程中不但需要通過規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音向受眾傳遞所播信息，同時(shí)其聲潤(rùn)還要圓潤(rùn)渾厚。播音主持人的專業(yè)技能培養(yǎng)和鍛煉絕非朝夕間便能實(shí)現(xiàn)的，而是需要其不斷的進(jìn)行堅(jiān)持和累積，只有這樣才能真正達(dá)到行業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為自身的親和力水平提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)自身對(duì)工作內(nèi)容的理解與表達(dá)能力。親和力不僅需要觀點(diǎn)態(tài)度的融入群眾，更需要播音主持具備一定的文化素養(yǎng)與知識(shí)的積淀。因?yàn)橹挥芯邆淞素S富的閱歷與知識(shí)積淀，播音主持才能夠更清晰明確的把握傳播信息的實(shí)質(zhì)，更好的把握觀眾的心里特征，進(jìn)而以合理的方式，準(zhǔn)確的言談與表情將信息更準(zhǔn)確、更具有親和力的表達(dá)出來。因此，播音主持要對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的積累，進(jìn)而使信息更隨和的傳遞給觀眾。
參考文獻(xiàn)：
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云像數(shù)字CEO、瑞金麟集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人
2005年羅馬教皇去世的時(shí)候，參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的人很多，但很少有人用手機(jī)拍照。而有意思的是，8年之后的2013年，新一任教皇就職儀式上，幾乎人人都拿著手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備在拍照。拍完照之后，無非就是存儲(chǔ)、或者分享、或是跟自己的朋友進(jìn)行互動(dòng)。
這也正說明，我們現(xiàn)在所處的這個(gè)時(shí)代，每分每秒都有幾百億的碎片化的信息誕生著，無論在中國(guó)還是歐洲還是美國(guó)都是一樣的。這種碎片化信息通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體進(jìn)行快速的傳播，影響著人們生活、商業(yè)、教育等各個(gè)角落。
這種傳遞，如果發(fā)生在商業(yè)領(lǐng)域中，就表示以前品牌居高臨下地告知消費(fèi)者的時(shí)代已經(jīng)不復(fù)存在了。在過去，消費(fèi)者是被告知的一方，沒有真正參與，也沒有真正意義上的用戶體驗(yàn)，處于被動(dòng)狀態(tài)。而在信息時(shí)代，人與人之間，可能是用戶與潛在用戶、也可能是潛在用戶與品牌擁有者的關(guān)系。不同身份、不同角色的人在大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)里面快速進(jìn)行著交互，這種交互最終可能會(huì)影響到品牌潛在用戶，或者普通大眾對(duì)于品牌和商品的認(rèn)知情況。
在這個(gè)時(shí)代，一切都會(huì)因?yàn)槿伺c人之間的連接而改變，一切都會(huì)因?yàn)槿伺c人之間的連接而產(chǎn)生價(jià)值，連接成了產(chǎn)生價(jià)值最重要的核心點(diǎn)。受眾不再是簡(jiǎn)單的受眾，也可能是參與者，甚至是共創(chuàng)者。
在過去，對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)而言，渠道、品牌和商品都是非常重要的資產(chǎn)。而在未來，這里要引用一句馬云說的話：21世紀(jì)最重要的是什么？石油和數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)中重要的就是消費(fèi)者數(shù)據(jù)，在消費(fèi)者成為中心的時(shí)代下，未來的品牌最重要的是要通過消費(fèi)者或者用戶與品牌的所有接觸點(diǎn)，包括生產(chǎn)、線下零售、線上交易等各個(gè)環(huán)節(jié)，打通整個(gè)過程，形成完整的消費(fèi)者標(biāo)簽。這樣的話，品牌和消費(fèi)者之間的距離才會(huì)非常接近，品牌才能真正理解消費(fèi)者。
基于這種對(duì)消費(fèi)者的完整洞察，品牌再來生產(chǎn)商品、改善用戶體驗(yàn)、設(shè)計(jì)零售渠道、制定廣告策略等，所有這些策略都要基于消費(fèi)者的洞察和需求，最終基于完整的消費(fèi)者資產(chǎn)。