時(shí)間：2023-03-08 14:52:29
導(dǎo)語(yǔ)：在任職以來(lái)的教學(xué)總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我，2006年畢業(yè)于唐山師范學(xué)院，中學(xué)二級(jí)教師。一直擔(dān)任班主任工作。在14年的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。始終堅(jiān)持黨的教育方針，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)?，F(xiàn)申請(qǐng)中學(xué)一級(jí)評(píng)定，工作情況總結(jié)如下：
一、德
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè);對(duì)工作勤勤懇懇、一絲不茍、精益求精；對(duì)同事和睦相處、虛心好學(xué);對(duì)學(xué)生循循善誘、諄諄教導(dǎo)。在工作上，顧全大局，不爭(zhēng)名利、不計(jì)得失，廉潔從教；在生活上，謙虛退讓?zhuān)鰧W(xué)生的良師益友。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“培養(yǎng)好每一個(gè)孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的培養(yǎng)”，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子都得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。我贈(zèng)送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們談心，聽(tīng)他們的心里話(huà);這既是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開(kāi)展了。
二、能
1.創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
任職以來(lái)，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)新，尋求最適合我校學(xué)生的教育教學(xué)模式。以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來(lái)，是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來(lái)的，凝結(jié)了老師長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練、培養(yǎng)才有這樣的成果。在授課與平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)：重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成能力。我們班的孩子們已經(jīng)形成了小組組內(nèi)互助，小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 盡心幫教，做青年教師的良師益友。
積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。我校青年教師李佳琪近年來(lái)進(jìn)步非常明顯，多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并有出色表現(xiàn)。
3.擔(dān)任班主任，做學(xué)生的良師益友。
任職以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。我認(rèn)為只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。我會(huì)在班里利用下課的時(shí)間進(jìn)行“小老師幫助”活動(dòng)，讓好學(xué)生多關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，從而使孩子之間可以交流;更利用好晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，有針對(duì)性地教育孩子在本段時(shí)間所發(fā)現(xiàn)的不良苗頭。正是如此我管理的每一個(gè)班級(jí)都具有一種積極向上的精神面貌，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色。我擔(dān)任的班級(jí)多次獲得先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)，我本人獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
三、勤
參加工作以來(lái)，本人自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天堅(jiān)持到校上課，從不遲到，不早退，不曠課，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而影響工作。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真參加每一次的教研課。
四、績(jī)
工作總結(jié)表面上是給別人寫(xiě)的，實(shí)際上是給自己寫(xiě)的。每個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，不會(huì)因?yàn)閯e人要求而去寫(xiě)工作總結(jié)而是主動(dòng)寫(xiě)總結(jié)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些特崗教師工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
特崗教師工作總結(jié)1
王__，女，19__年2月出生，20__年6月畢業(yè)于__師范大學(xué)__專(zhuān)業(yè)，取得本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。高級(jí)中/小學(xué)教師資格，中/小學(xué)二級(jí)教師，20__年走上工作崗位，任教于東海縣白塔高級(jí)中/小學(xué)，從教8年中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，一直工作在教育工作的第一線(xiàn)。
根據(jù)本人任職以來(lái)從事教育教學(xué)工作和教科研成果等各項(xiàng)基本條件，對(duì)照職評(píng)有關(guān)條款，提出申報(bào)中/小學(xué)__一級(jí)教師職稱(chēng)，望評(píng)委予以審定。
一、政治思想和職業(yè)道德
本人具有良好的思想政治素質(zhì)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)展的步伐，忠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。能全面、熟練地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)，并具有履行擬評(píng)職務(wù)崗位職責(zé)的能力。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作和教育工作
20__年我到白塔高級(jí)中/小學(xué)任教。其間，20__-20__及20__-20__兩個(gè)學(xué)年擔(dān)任__年級(jí)的__教學(xué)工作，20__-20__學(xué)年擔(dān)任__年級(jí)的__教學(xué)工作，20__-20__學(xué)年擔(dān)任__年級(jí)的__教學(xué)工作，20__-20__學(xué)年及20__-20__學(xué)年擔(dān)任__年級(jí)的__教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這八年的工作，我已經(jīng)由一名默默無(wú)聞的小輩成長(zhǎng)為了組內(nèi)的中堅(jiān)力量，所帶班級(jí)每年的期末考試均在本校處于上升地位，能夠完成年級(jí)組所下達(dá)的指標(biāo)命令。
在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注全國(guó)__科教改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高。我主要是從以下幾個(gè)方面入手：
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，每學(xué)期承擔(dān)一次校級(jí)或科組公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。
2、向備課、教研要質(zhì)量，多年來(lái)我形成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識(shí)，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會(huì)生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。
3、積極參加學(xué)科組和全市__科組織的教研活動(dòng)，定期聽(tīng)本科組老師的公開(kāi)課以及市__教研室組織的公開(kāi)課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。
4、成立__活動(dòng)小組，進(jìn)行與__學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)：開(kāi)辦口語(yǔ)班、__角、朗讀和演講比賽、寫(xiě)成語(yǔ)和猜謎、__征文、參加學(xué)校一年一屆的__節(jié)，開(kāi)展這些多種多樣的課外活動(dòng)大大地提高了學(xué)生學(xué)___的興趣，也提高了學(xué)生對(duì)__學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在近幾年的高考中我校__科的平均成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于其它科。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)來(lái)說(shuō)：這與__科老師平時(shí)積極和扎實(shí)開(kāi)展各種__活動(dòng)是分不開(kāi)的。
5、帶__的一年我認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，把握高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步明確考試的知識(shí)范圍和能力要求，參與備課組集體研究《考試說(shuō)明》中的題型示例及其變化，調(diào)整復(fù)習(xí)思路，把握變化實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮《考試說(shuō)明》的信息作用。注重在__高考復(fù)習(xí)中專(zhuān)題復(fù)習(xí)后必要的綜合能力測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。突出一個(gè)“精”字，盡可能精編一些與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫(xiě)作題目。努力探索不同學(xué)科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
在教育工作方面，積極參與學(xué)校管理和學(xué)生思想政治教育工作。平時(shí)工作踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、以身作則，言傳身教，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事好評(píng)、學(xué)生愛(ài)戴。所帶班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)。
三、教研工作和科研工作
這些年來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的需求是創(chuàng)新型，復(fù)合型人才，為適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，__教材也進(jìn)行了改革，__教學(xué)向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變。這給我們__教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我開(kāi)展了情趣__教學(xué)，求異思維教學(xué)，交際教學(xué)法等一系列改革。結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷探討，撰寫(xiě)了一些有見(jiàn)地，有份量的論文，并在市級(jí)，縣級(jí)獲獎(jiǎng)：《分層次問(wèn)題教學(xué)精彩瞬間之分組合作探究》榮獲20__年__市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)成果評(píng)審鑒定委員會(huì)二等獎(jiǎng);《淺談多媒體技術(shù)在__教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲20__年__市“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與研究論文評(píng)比”活動(dòng)二等獎(jiǎng);《淺談高中__教學(xué)中的德育滲透》榮獲20__年__縣教育局教研室二等獎(jiǎng)。
四、繼續(xù)教育
這些年來(lái)，我積極參加各類(lèi)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)并且均獲得相應(yīng)證書(shū)。(略)
五、工作業(yè)績(jī)
一分耕耘，一分收獲。由于本人工作不懈努力，任職以來(lái)，受到了各級(jí)各類(lèi)表彰：(略)
成績(jī)只屬于過(guò)去，晉升職務(wù)以后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，在教育教學(xué)中不斷探索，爭(zhēng)取更大成績(jī)，以此回報(bào)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生對(duì)自己的信任。
特崗教師工作總結(jié)2
2019年7月晉升小學(xué)高級(jí)教師資格以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書(shū)育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)
一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。
不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識(shí)到：作為人民教師，關(guān)乎國(guó)家興亡。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。
二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。
我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
四、勤學(xué)勤問(wèn)，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)
總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
特崗教師工作總結(jié)3
我自1996年取得小學(xué)高級(jí)教師以來(lái)，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛(ài)學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、 政治思想、工作態(tài)度方面
始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過(guò)政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。
二、 教育教學(xué)方面
本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來(lái)職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。目前學(xué)生的來(lái)源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來(lái)很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書(shū)，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過(guò)談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛(ài)、信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、 教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面
我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流，在教學(xué)過(guò)程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是他人的公開(kāi)課，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié)公開(kāi)課都上得圓滿(mǎn)成功，公開(kāi)課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，1997年10月通過(guò)高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，20__年6月通過(guò)高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
四、 德育教育工作
李紅梅，女，漢族，1975年6月7日出生于陜西省***市***李渠鎮(zhèn)。1994年7月畢業(yè)于***師范，1999年7月畢業(yè)于陜西教育學(xué)院，取得大專(zhuān)學(xué)歷。1998年12月被***市***職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予小學(xué)一級(jí)教師職稱(chēng)。2008年12月被***市***職稱(chēng)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予小學(xué)高級(jí)級(jí)教師職稱(chēng)。近三年的教學(xué)生活中，先后擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、閱讀、思品等科目的教學(xué)任務(wù)，且一直兼擔(dān)任班主任工作。
回顧近三年的教學(xué)經(jīng)歷，既有追求探索的苦悶、受挫失敗的酸楚、也有成功收獲的喜悅和回報(bào)獲取的快樂(lè)。近三年的教育教學(xué)工作看似平淡無(wú)奇，但都充滿(mǎn)著苦樂(lè)酸甜，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來(lái)的工作回顧總結(jié)如下：
一、師德方面
從上師范的一刻起，我就萌生了一個(gè)信念，將來(lái)一定要做一名好教師。而當(dāng)我真正成為一名人民教師的時(shí)候，我才感受到人民教師這一職業(yè)的辛苦和不易。而為了實(shí)現(xiàn)做一名好教師的理想，我始終不忘提高師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和“八榮八恥”，還學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)政策及新的教育思想，教學(xué)理念。不斷豐富自我，力求完善自我，為振興***的基礎(chǔ)教育事業(yè)而添磚加瓦。
二、教育教學(xué)方面
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)事物和分辨是非的能力正處于啟蒙階段。作為教師如何使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面有一定發(fā)展，有最好的發(fā)展，所以教師的一言一行都會(huì)起到表率的作用。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終把教育學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育的基點(diǎn)。把如何做人，做一個(gè)怎樣的人，作為教育的突破口。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，多角度、全方位地進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)科的內(nèi)容，結(jié)合具體事例，進(jìn)行引導(dǎo)、分辨、教育。有目的，有計(jì)劃，有針對(duì)性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們的興趣特長(zhǎng)，挖掘孩子們各方面的潛能，提高他們各方面的能力。
在教學(xué)工作方面，自任職以來(lái)，我一直帶語(yǔ)文課。因?yàn)榻虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作，所以在教學(xué)中，我要求創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。在長(zhǎng)年的教學(xué)工作中，我已經(jīng)初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，以情境創(chuàng)設(shè)為首，以愉快教學(xué)為主，并以靈活新穎、多變的教學(xué)方法互相配合，“形成了以引促思，以思促導(dǎo)”發(fā)展的課堂結(jié)構(gòu)，我的《四季》、《祁黃羊》、《蘋(píng)果里的五角星》、《烏鴉喝水》、《秦兵馬俑》、《會(huì)走路的樹(shù)》、《荷葉圓圓》等課多次在校做公開(kāi)課，受到了一致好評(píng)。
以身立教，教學(xué)相長(zhǎng)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)是我長(zhǎng)年教學(xué)工作中的一貫做法，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。學(xué)校的工作安排中，沒(méi)人愿意帶的亂班、差班，只要學(xué)校分配，自己毫無(wú)怨言，服從分配。任現(xiàn)職以來(lái)，所帶班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，升學(xué)率達(dá)100%，面對(duì)這些成績(jī)，自己并沒(méi)有把它作為一種榮譽(yù)，而是不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師進(jìn)步。
三、在教育科研方面
作為一名普通的教師，平時(shí)的主要精力在教學(xué)方法的研討及教材內(nèi)容如何處理上，但作一名有成就的教師，適應(yīng)新的教育理念。進(jìn)行真正意義上的素質(zhì)教育，這是擺在我的教育工作面前一個(gè)重大的課題。2008年在***日?qǐng)?bào)上兩篇——《引導(dǎo)學(xué)生自改作文》、《思考、將語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向深入》，在區(qū)教研室提交參評(píng)論文《曉之以理，動(dòng)之以情》。同時(shí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)時(shí)刻刻的應(yīng)用到教學(xué)工作和班主任工作中去。
這一切成績(jī)的取得，都是和自己平時(shí)的努力分不開(kāi)的。面對(duì)這些成績(jī)的取得，自己將以此為起點(diǎn)，以更充沛的精力、飽滿(mǎn)的熱情，投入到教育教學(xué)工作中去。堅(jiān)持教中學(xué)，學(xué)中教的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽改革嘗試新的方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，以更優(yōu)異的成績(jī)?yōu)檎衽d***的基礎(chǔ)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期里，我在科室負(fù)責(zé)人的關(guān)懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個(gè)醫(yī)學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入了醫(yī)生這個(gè)新的角色，為成為真正的臨床醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我在政治、工作、學(xué)習(xí)等方面均取得了很大提高。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)：
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，能自覺(jué)遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，恪守本專(zhuān)業(yè)的道德規(guī)范，態(tài)度端正，吃苦耐勞，能積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。并且作為共青團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的集體政治思想教育活動(dòng)，不斷提高自身政治思想覺(jué)悟，加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德的修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)員拼搏奮進(jìn)的精神及年輕人勇于創(chuàng)新的精神，努力讓自己成為科室堅(jiān)實(shí)的年輕后備力量。
二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平：
在實(shí)習(xí)期里，我從一個(gè)只有理論知識(shí)的醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)能將理論應(yīng)用于臨床工作之中的醫(yī)生，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，通過(guò)產(chǎn)科、婦科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟悉掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)和婦產(chǎn)科急癥的處理原則，產(chǎn)科的產(chǎn)程進(jìn)展觀察處理等婦產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)該掌握的臨床知識(shí)，并參加了xx市計(jì)劃生育技術(shù)及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)考試取得資格證書(shū)。同時(shí)已能獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常見(jiàn)的各項(xiàng)操作，以及在上級(jí)醫(yī)師帶領(lǐng)下進(jìn)行婦產(chǎn)科的各類(lèi)手術(shù)，如剖宮產(chǎn)、輸卵管切除、結(jié)扎等手術(shù)。藉借住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在兒科及B超室的輪轉(zhuǎn)，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產(chǎn)科疾病中的應(yīng)用。
認(rèn)真參與科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力掌握國(guó)內(nèi)本學(xué)科先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與加強(qiáng)與年輕醫(yī)生的交流，拓寬自己的知識(shí)層面。遇到問(wèn)題，能認(rèn)真的向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國(guó)留學(xué)同時(shí)，將實(shí)際臨床問(wèn)題與理論知識(shí)關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)踐鞏固和加深理論的學(xué)習(xí)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，克服不足，再接再厲，開(kāi)拓新業(yè)績(jī)
通過(guò)在婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)，使我在業(yè)務(wù)水平等各方面都得到了進(jìn)一步提高，在未來(lái)的日子里，與時(shí)俱進(jìn)將是我始終所堅(jiān)持的，我會(huì)努力克服缺點(diǎn)不足，不斷學(xué)習(xí)，保持思想意識(shí)的先進(jìn)性；加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自身動(dòng)手操作能力以及業(yè)務(wù)水平，跨上工作新臺(tái)階，同時(shí)努力向老一輩學(xué)習(xí)，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)他們的革命精神、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。發(fā)揮時(shí)代青年特征，堅(jiān)持服務(wù)熱情，將新眼光、新觀念、新思維、新方法運(yùn)用于工作，提高工作效率，推動(dòng)工作全面進(jìn)步。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)2
20xx年度以來(lái)，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下。在院長(zhǎng)的支持配合下，我院婦產(chǎn)科工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將個(gè)人今年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線(xiàn)、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次到上級(jí)醫(yī)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極配合全院職工齊心協(xié)力、努力工作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)上級(jí)專(zhuān)家學(xué)者的講課，上半年到中醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論及技術(shù)應(yīng)用到工作中去，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科疾病、宮頸糜爛、等及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。
自從事婦產(chǎn)科以來(lái)，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在8%以上、獨(dú)立完成數(shù)例其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在工作期間，格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃。
醫(yī)患溝通到位，科室人員相互理解，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)住院分娩病人的孕婦，觀察產(chǎn)程嚴(yán)密，耐心做好醫(yī)患溝通讓孕婦及家屬了解產(chǎn)程過(guò)程及可能發(fā)生的情況，讓其心理有數(shù)，并有一個(gè)心理準(zhǔn)備及理解過(guò)程，手術(shù)病人嚴(yán)格把握手術(shù)指針，對(duì)危重病人進(jìn)行盡快治療，手術(shù)嚴(yán)格無(wú)菌操作，無(wú)一例產(chǎn)褥感染。
嚴(yán)格自己遵守排班制度及首診負(fù)責(zé)制定，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生?？剖蚁矩?zé)任明確，正規(guī)，及時(shí)記錄。
總之，在這一年中無(wú)論在工作中或技術(shù)水平上都有很大的提高，自己也還有很多不足之處，需要進(jìn)一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿(mǎn)出色地完成本職工作；希望在明年的工作中再接再厲。
婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)3
本人于x年x院校畢業(yè)后分配到xx醫(yī)院工作，年被調(diào)入某院任業(yè)務(wù)x院長(zhǎng)，xxxx年xx月xx醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班畢業(yè)，xxx年主持全院工作至今。28年來(lái)一直從事婦幼保健工作，xx年xx月被聘為主管醫(yī)師?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線(xiàn)、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次被評(píng)為旗縣及醫(yī)院先進(jìn)工作者。
在分管業(yè)務(wù)工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極帶領(lǐng)全院職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，寫(xiě)下了打量的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加國(guó)家及省內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)著名專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并多次去省市及兄弟單位學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。
工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。自任現(xiàn)職以來(lái)，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在xx%以上、獨(dú)立完成數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵聯(lián)合人工授精治療不孕癥臨床研究》縣級(jí)科研項(xiàng)目，榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)論文四篇，并先后在省級(jí)刊物發(fā)表，受到了專(zhuān)家的贊賞和肯定。
注重人才的培養(yǎng)，自任職以來(lái)，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)負(fù)組織和教學(xué)任務(wù)，由本人具體指導(dǎo)培訓(xùn)的各級(jí)婦幼人員達(dá)2千余人次，提高了各級(jí)婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。
本人在分管保健工作期間，嚴(yán)格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)一步完善了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)保健網(wǎng)，建立了婦女、兒童“四簿四卡”，并定期檢查落實(shí)，掌握全縣婦女、兒童的健康狀況。每年為女工健康查體3千余人次，0—7歲兒童健康查體1千余人次，實(shí)現(xiàn)了婦女、兒童系統(tǒng)化管理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，如初級(jí)衛(wèi)生保健、創(chuàng)建“愛(ài)嬰醫(yī)院”等工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，積累了大量的實(shí)施材料，在省市抽查、評(píng)估、驗(yàn)收時(shí)，順利通過(guò)。學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)《母嬰保健法》，整理收集有關(guān)材料，書(shū)寫(xiě)版面，組織人員利用宣傳車(chē)到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，散發(fā)宣傳材料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并幫助指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實(shí)打下一定基礎(chǔ)。積極開(kāi)展婚前查體工作，發(fā)放《致新婚夫婦的一封信》，進(jìn)行新婚保健知識(shí)及優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的宣教，每年舉辦學(xué)習(xí)班1—2期，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和死亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
自xx年本人主持全院工作以來(lái)，積極協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子之間的關(guān)系，齊心協(xié)力、求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，不斷吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走臨床與保健相結(jié)合的路子，通過(guò)改善院容院貌，增添醫(yī)療設(shè)施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生總結(jié)1
本人于某年2019院校畢業(yè)后分配到xx醫(yī)院工作，某年被調(diào)入某院任業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，2019年x月xx醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班畢業(yè)，2019年主持全院工作至今。x年來(lái)一直從事婦幼保健工作，2019年x月被聘為主管醫(yī)師?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：在政治思想方面，始終堅(jiān)持黨的路線(xiàn)、方針、政策，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次被評(píng)為縣、市、省級(jí)先進(jìn)工作者。
在分管業(yè)務(wù)工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，以提高管理水平和業(yè)務(wù)能力為前提，以增強(qiáng)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，堅(jiān)持走臨床和社會(huì)工作相結(jié)合的道路，積極帶領(lǐng)全院職工齊心協(xié)力、努力工作，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識(shí)，寫(xiě)下了打量的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)。經(jīng)常參加國(guó)家及省內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)著名專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并多次去省市及兄弟單位學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，能熟練診斷處理產(chǎn)科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他產(chǎn)科并發(fā)癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。
自任現(xiàn)職以來(lái)，本人診治的婦產(chǎn)科疾病診斷治療準(zhǔn)確率在x%以上、獨(dú)立完成數(shù)百例剖宮產(chǎn)及其他婦產(chǎn)科手術(shù)，病人都能按時(shí)出院，從無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵聯(lián)合人工授精治療不孕癥臨床研究》縣級(jí)科研項(xiàng)目，榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)論文四篇，并先后在省級(jí)刊物發(fā)表，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理受到了專(zhuān)家的贊賞和肯定。
注重人才的培養(yǎng)，自任職以來(lái)，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師的工作。在婦幼衛(wèi)生人員的培訓(xùn)中，擔(dān)負(fù)組織和教學(xué)任務(wù)，由本人具體指導(dǎo)培訓(xùn)的各級(jí)婦幼人員達(dá)x千余人次，提高了各級(jí)婦幼人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。本人在分管保健工作期間，嚴(yán)格按照上級(jí)婦幼工作要求，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的工作指標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)一步完善了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)保健網(wǎng)，建立了婦女、兒童“四簿四卡”，并定期檢查落實(shí)，掌握全縣婦女、兒童的健康狀況。
每年為女工健康查體3千余人次，0~7歲兒童健康查體x千余人次，實(shí)現(xiàn)了婦女、兒童系統(tǒng)化管理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。配合主管領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，如初級(jí)衛(wèi)生保健、創(chuàng)建“愛(ài)嬰醫(yī)院”等工作。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，積累了大量的實(shí)施材料，在省市抽查、評(píng)估、驗(yàn)收時(shí)，順利通過(guò)。學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)《母嬰保健法》，整理收集有關(guān)材料，書(shū)寫(xiě)版面，組織人員利用宣傳車(chē)到各集市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳，散發(fā)宣傳材料，帶領(lǐng)同志們辦起宣教室，并幫助指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實(shí)打下一定基礎(chǔ)。積極開(kāi)展婚前查體工作，發(fā)放《致新婚夫婦的一封信》，進(jìn)行新婚保健知識(shí)及優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)的宣教，每年舉辦學(xué)習(xí)班12期，提高了孕產(chǎn)婦自我保健能力，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒的發(fā)病率和死亡率，為提高我縣的人口素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
自20xx年本人主持全院工作以來(lái)，積極協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子之間的關(guān)系，齊心協(xié)力、求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，不斷吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走臨床與保健相結(jié)合的路子，通過(guò)改善院容院貌，增添醫(yī)療設(shè)施，提高醫(yī)療水平，使臨床工作上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在管理方面，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，注重思想教育，任人唯賢，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干帶頭人的作用，通過(guò)崗位責(zé)任制，職稱(chēng)評(píng)聘分開(kāi)等措施的實(shí)施，極大的提高了廣大職工的工作積極性，強(qiáng)化了主人翁意識(shí)。
一年多來(lái)，臨床工作有了新的突破，業(yè)務(wù)收入達(dá)到建院以來(lái)的最高水平。社會(huì)保健工作也得到了進(jìn)一步完善，極大地提高了兩個(gè)系統(tǒng)化管理率，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒死亡率，使保健院的各項(xiàng)工作有了新的飛躍。綜上所述，本人從政治表現(xiàn)、任職年限、業(yè)務(wù)技術(shù)、科研能力等方面已經(jīng)具備了晉升副主任醫(yī)師資格，評(píng)聘后，本人將認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好各項(xiàng)工作，為婦幼衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)畢生力量！
醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生總結(jié)2
一年多來(lái)，臨床工作有了新的沖破，業(yè)務(wù)收入到達(dá)建院以來(lái)的最高水平。社會(huì)保健工作也得到了進(jìn)一步完善，極大地提高了兩個(gè)系統(tǒng)化管理率，降低了孕產(chǎn)婦及新生兒死亡率，使保健院的各項(xiàng)工作有了新的奔騰。
時(shí)光飛逝﹑歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年即將結(jié)束，回首一年的學(xué)習(xí)、工作和生活，本人在成長(zhǎng)中已取得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)，同時(shí)也存在許多不足之處，作為醫(yī)生，我們的工作職責(zé)就是“竭盡全力除民眾之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷”。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我必須奉行這一神圣使命。以下是我今年的工作總結(jié)。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作中，我把“實(shí)踐”作為檢驗(yàn)理論的'唯一標(biāo)準(zhǔn)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，知識(shí)更新的必要性，現(xiàn)實(shí)驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實(shí)所淘汰。我根據(jù)工作中實(shí)際情況，努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問(wèn)題。希望將來(lái)回首自己所做的工作時(shí)不因碌碌無(wú)為而后悔，不因虛度年華而羞愧。
二、恪盡職守，踏實(shí)工作
當(dāng)我步入了神圣的醫(yī)院的那時(shí)起，我曾暗暗宣誓過(guò)：“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，恪守醫(yī)德，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康盡一點(diǎn)微薄之力”。今天，我不斷的努力著。所從事的婦產(chǎn)科醫(yī)療工作，更使我深深的體會(huì)到，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的職責(zé)。按照分工，擺正位置，嚴(yán)格遵守職責(zé)，積極完成本職工作。團(tuán)結(jié)同志、誠(chéng)懇待人，腳踏實(shí)地，忠于職守、勤奮工作，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真工作，更好的服務(wù)于民眾，完成一名婦產(chǎn)科醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)。
三、患者至上，熱情服務(wù)
在患者住院的診療工作中，不管在任何時(shí)候，我都關(guān)愛(ài)每一位就診的患者。做到認(rèn)真檢查、細(xì)心治療，合理收費(fèi)。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴(yán)格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開(kāi)展住院的診療工作。熱情接待每一位患者，對(duì)來(lái)診病人能夠耐心解釋?zhuān)?xì)致的檢查，熱情的服務(wù)，盡量讓病人痛苦而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
以后我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，堅(jiān)持以工作為重，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立自身良好的醫(yī)德和公眾形象。堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)心捧給患者，盡快讓患者康復(fù)，盡快讓家人安心。
醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生總結(jié)3
20xx年在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，科室的全體醫(yī)護(hù)人員的努力奮斗下，在各個(gè)科室的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持和幫助下，一年來(lái)科室的建設(shè)，科室的發(fā)展以及社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下。
一、工作精神方面
婦產(chǎn)科全體醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵守上級(jí)機(jī)關(guān)和院管理工作精神，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步健全了科內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和各級(jí)工作人員的責(zé)職，沒(méi)有發(fā)生一起重大的醫(yī)療事故，差錯(cuò)事故和沒(méi)有發(fā)生因?yàn)楣ぷ魅藛T的責(zé)任而至嚴(yán)重的醫(yī)療糾紛。
嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)衛(wèi)生行管部門(mén)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)療安全，愛(ài)嬰醫(yī)院，計(jì)劃生育等工作的指示，嚴(yán)格按照國(guó)家的法律法規(guī)執(zhí)行，上級(jí)行管部門(mén)來(lái)院多次檢查，對(duì)我科的各項(xiàng)工作給予認(rèn)可，特別是計(jì)劃生育執(zhí)行政策方面給予好評(píng)。并且被上級(jí)機(jī)關(guān)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、業(yè)務(wù)水平方面
為了努力提高科室的醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常安排科內(nèi)醫(yī)護(hù)人員參加院內(nèi)外內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，培訓(xùn)講座，學(xué)習(xí)班，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，培養(yǎng)年輕醫(yī)生盡快能掌握婦產(chǎn)科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治技術(shù)，盡快獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常用手術(shù)及各種計(jì)劃生育手術(shù)。
三、工作中取得的成就
婦產(chǎn)科是一支年輕活力，充滿(mǎn)工作激情的具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，醫(yī)療市場(chǎng)的不穩(wěn)定因素給大家?guī)?lái)了很大的壓力，在大家的努力齊心協(xié)力努力下，工作上有較大的起色。成功搶救多例如宮外孕休克；產(chǎn)后大出血的患者，全體醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格按照書(shū)寫(xiě)病歷規(guī)范要求，書(shū)寫(xiě)病歷整體水平有很大的提高，沒(méi)有出現(xiàn)乙級(jí)病歷。開(kāi)展了產(chǎn)前宣教，母乳喂養(yǎng)宣教以及孕期保健的教育。同時(shí)積極參加醫(yī)院安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)；社區(qū)的義診公益活動(dòng)，加大xx醫(yī)院婦產(chǎn)科的影響。
一年來(lái)，科室的醫(yī)護(hù)人員出現(xiàn)了很多好人好事，年輕人積極向上，勤奮好學(xué)，在人員緊缺情況下，不計(jì)較個(gè)人得失一心為了科室的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，加班加點(diǎn)的時(shí)候，毫無(wú)怨言，年輕人的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)理念，和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了新的提高。
四、明年的工作計(jì)劃
大家好。
我是***，小學(xué)高級(jí)教師。1986年畢業(yè)于山東省**師范，1991年——1993年在**教育學(xué)院進(jìn)修。參加工作以來(lái)，先后任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康等幾乎小學(xué)所有學(xué)科。2004年9月來(lái)**任教。自2009年9月開(kāi)始，擔(dān)任本班書(shū)法校本課程。
下面我向大家匯報(bào)一下自己近年來(lái)的教學(xué)工作，請(qǐng)給予批評(píng)指正。
任職以來(lái)，我不斷加強(qiáng)政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，依法執(zhí)教，言傳身教，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)學(xué)生平等相待，與同事友好相處。
一節(jié)課，我一般設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)。首先引導(dǎo)觀察筆畫(huà)或字體的形態(tài)特點(diǎn)，然后逐字逐筆講清要領(lǐng)。分析筆畫(huà)后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)筆，掌握正確的運(yùn)筆方法。
2、示范。教師的示范起著潛移默化的作用。示范時(shí)，注意提示學(xué)生看清每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆以及運(yùn)筆時(shí)的提、按、快、慢。對(duì)相似的筆畫(huà)和字形，在示范中進(jìn)行比較，指出可能出現(xiàn)的不正確的寫(xiě)法。如，教學(xué)垂露豎時(shí)：學(xué)生最易出現(xiàn)的有起筆過(guò)重或沒(méi)有逆鋒、頓筆過(guò)長(zhǎng)或沒(méi)有頓筆或沒(méi)有回鋒，從而形成“拐杖”或“細(xì)棍”。為此，我提示學(xué)生中間部分（行筆）要寫(xiě)得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻，學(xué)生輕松地記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
3、練寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)前，先讓學(xué)生看著黑板上的范字書(shū)空，作為過(guò)渡。學(xué)生習(xí)字時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題，立即在全班給予糾正。對(duì)寫(xiě)字較差的學(xué)生及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
4、批改。我注意及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)。對(duì)寫(xiě)得好的字打√，不規(guī)范的筆畫(huà)或字用紅筆圈出，并要求其重寫(xiě)。
5、講評(píng)。有時(shí)我當(dāng)堂批改部分作業(yè)，然后講評(píng)；有時(shí)課后批改，下次上課再講評(píng)、示范；有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生小組互評(píng)，有時(shí)全班共同評(píng)議。
書(shū)法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學(xué)校、豐富學(xué)校內(nèi)涵、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)而自行開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程。書(shū)法教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、初步的審美能力和良好的意志品格，提高學(xué)生的觀察能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
書(shū)法課課時(shí)較少，每周一節(jié)。為了充分用好每一節(jié)課，教學(xué)中，我注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生訓(xùn)練的不同階段，循序漸進(jìn)，合理確定教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)；注意充分利用書(shū)法家學(xué)書(shū)練字的趣聞?shì)W事等資源，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，豐富課程內(nèi)容。
上學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生摹貼，本學(xué)期重點(diǎn)是臨帖。初學(xué)時(shí)，我首先向?qū)W生介紹筆墨紙硯的選擇、執(zhí)筆的方法和永字八法（點(diǎn)畫(huà)、橫畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺畫(huà)、提畫(huà)、鉤畫(huà)、折畫(huà)等八種基本筆畫(huà)）的起筆、運(yùn)筆和收筆；然后教學(xué)常用部首的寫(xiě)法，獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等合體結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律；最后教學(xué)篇章布局和創(chuàng)作練筆。
為了達(dá)到一定的訓(xùn)練量，我要求學(xué)生每天都寫(xiě)，至少也要達(dá)到兩天一頁(yè)，大約15個(gè)正楷字。每周的一、三、五早晨是收書(shū)法作業(yè)的時(shí)間。為了督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，我設(shè)計(jì)了《書(shū)法作業(yè)記錄表》（及時(shí)認(rèn)真完成的得1分，忘記帶來(lái)的打，帶來(lái)后再打1分，沒(méi)寫(xiě)的打×），記錄表每月統(tǒng)計(jì)一次。
同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)組織的書(shū)法競(jìng)賽和交流活動(dòng)，搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增強(qiáng)他們書(shū)法訓(xùn)練的成就感，持久保持書(shū)法訓(xùn)練的濃厚興趣。
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的書(shū)法興趣越來(lái)越濃，涌現(xiàn)出了許多書(shū)法愛(ài)好者，他們中的佼佼者加入了學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)隊(duì)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍有了明顯進(jìn)步，各科作業(yè)情況都有了很大改觀。
為了更好的勝任本職工作，我積極實(shí)踐終身教育理念，認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，多次執(zhí)教辦事處教委組織的公開(kāi)課，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文、稿件，多次代表學(xué)校在辦事處教委組織的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，先后有10余篇論文、稿件獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2009年5月，我順利通過(guò)了山東省書(shū)畫(huà)等級(jí)考試教師組二級(jí)，指導(dǎo)的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強(qiáng)等同學(xué)順利通過(guò)了小學(xué)組二級(jí)、一級(jí)。
本人今天有幸站在這里給各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報(bào)我的想法。25年前我從這里畢業(yè)分配到土主鄉(xiāng)2村小學(xué)工作，半年后到中心校擔(dān)任初中外語(yǔ)教學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員；20年前調(diào)到雙河中學(xué)繼續(xù)擔(dān)任初中外語(yǔ)、高中語(yǔ)文教學(xué)；13年前調(diào)到宣師工作。我喜歡學(xué)習(xí)，中師、專(zhuān)科、本科、研究生機(jī)修我都成功經(jīng)歷了，畢業(yè)證結(jié)業(yè)證該拿的也都拿了。10年前，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們信任，擔(dān)任學(xué)校行政辦公室副主任職務(wù)。這10年里，積極配合主任開(kāi)展宣傳報(bào)道、檔案管理及中學(xué)部日常管理工作，20__年評(píng)為縣級(jí)“檔案管理先進(jìn)個(gè)人”，擔(dān)任高20__級(jí)、20__級(jí)高中語(yǔ)文教學(xué)，升學(xué)率96%，被評(píng)為學(xué)校“教學(xué)能手”。積極撰寫(xiě)通訊報(bào)道，僅20__年下半年所寫(xiě)通訊報(bào)道有12篇被《達(dá)州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，組織電教中心組建校園電視臺(tái)，錄制并播出電視節(jié)目10期，20__年以來(lái)編寫(xiě)學(xué)校《工作簡(jiǎn)報(bào)》20多期；對(duì)校園文化建設(shè)做出了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也給了我很高的榮譽(yù)，我被評(píng)為宣漢縣20__年“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人”，“優(yōu)秀教師”。
回想我25年來(lái)的工作，我最大感受就是“累并快樂(lè)”。特別是擔(dān)任辦公室副主任后，積極主動(dòng)配合主任做了很多學(xué)校家務(wù)事。當(dāng)?shù)侥杲K總結(jié)時(shí)卻數(shù)不出什么家珍來(lái)，這時(shí)哦我感到累。但，我看到自己的通訊報(bào)道在報(bào)紙上刊登出來(lái)，我就有種成功感；看到自己編發(fā)的一期期學(xué)校《工作簡(jiǎn)報(bào)》傳遞到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)手里，領(lǐng)導(dǎo)了解我們學(xué)校，我就種自豪感；創(chuàng)辦學(xué)校電視臺(tái)，看到我們錄制的校園電視節(jié)目播放出來(lái)，學(xué)生那陶醉的眼睛看著自己的形象時(shí)，我就有種陶醉感。
累并快樂(lè)著！
其實(shí)，更讓我感到幸福快樂(lè)，還是在課堂上。把自己熱情全力投放到學(xué)生，真誠(chéng)和學(xué)生做朋友，認(rèn)真去閱讀學(xué)生們這些豐富多彩，變幻萬(wàn)千的書(shū)，想更進(jìn)一步喚醒他們的豪氣來(lái)，讓他們懂得自己也會(huì)是英雄，也會(huì)在人生道路上歡歌笑語(yǔ)，快樂(lè)一生。我把他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文比喻成快樂(lè)的旅行，把優(yōu)美語(yǔ)的言看成旅途沿途的風(fēng)光，讓他們牢記“微笑、禮貌、自信、勇敢”，我用發(fā)展的眼光欣賞著他們。因此，我的課堂總是歡聲笑語(yǔ)，我的沙啞的喉嚨卻讓他們陶醉。其實(shí)，更多的是自己陶醉了。
最近一段時(shí)間，08春招商務(wù)2班的同學(xué)給我寫(xiě)信，我已經(jīng)收到10封了。但還覺(jué)得不夠，還想要贏得更多的學(xué)生對(duì)我的禮貌和尊敬，還想更多的孩子敬佩我，還想更多的家長(zhǎng)贊揚(yáng)我。我用坦誠(chéng)贏得學(xué)生對(duì)我的真誠(chéng)，我用自己的不斷學(xué)習(xí)和對(duì)教材、對(duì)生活、對(duì)人生的感悟贏得學(xué)生們的認(rèn)同和敬佩。
我夢(mèng)想著自己只是一位純粹語(yǔ)文老師，幻想著是個(gè)帶著學(xué)生登山玩水，享受快樂(lè)的班主任，想放松自己。
但是，今年5.12大地震那些平凡的偉大英雄們震撼了我。想起那個(gè)在強(qiáng)烈余震時(shí)還喊著“讓我多救一個(gè)”消防戰(zhàn)士，26歲因抗震救災(zāi)過(guò)勞死的武文斌戰(zhàn)士，還有北川民政局長(zhǎng)王洪，他發(fā)失去15位親人還面帶笑容堅(jiān)持在救災(zāi)第一線(xiàn)，他說(shuō)：“人活著就要多做事情。”還有青川縣那個(gè)干部，他因疲勞中暑昏死過(guò)去，但他剛剛蘇醒過(guò)來(lái)，第一句話(huà)卻是“繼續(xù)搞?！蔽夷屈c(diǎn)兒疲勞
有算得了什么？
人活著就要多做事情！
因此，我調(diào)整自己的思想，決心再累并快樂(lè)一回。想競(jìng)聘辦公室主任職務(wù)，把英雄的精神轉(zhuǎn)化為自己的行為。我相信自己一定能做得好。因?yàn)槲矣小叭亩狻薄?/p>
一，我有一顆誠(chéng)心，表達(dá)一種誠(chéng)意。我會(huì)用真誠(chéng)的心為全校教職員工服務(wù)，會(huì)用微笑、坦誠(chéng)來(lái)贏得老師們對(duì)我認(rèn)同。堅(jiān)信“沒(méi)有過(guò)就是功，沒(méi)有怨便是德。”坦然面對(duì)生活。我相信“好人說(shuō)不壞，壞人說(shuō)不好，只有壞人最怕別人說(shuō)他的壞話(huà)”。我誠(chéng)心作好人。
二，我有一顆佛心，工作生活要有創(chuàng)意。我要用出世的心做人，用入世的態(tài)度做事。簡(jiǎn)單做人，認(rèn)真做事，快樂(lè)生活。我把“擁毳對(duì)芳叢，由來(lái)趣不同。發(fā)從今日白，紅是去年紅。艷冶隨朝露，馨香逐晚風(fēng)。何須待零落，然后始知空。”這首詩(shī)作為自己的左右銘，完成自己的本質(zhì)工作，不追名不逐利，超脫自己。工作要輕松，生活要灑脫。
三，我有一顆善心?！胺e善成德，神明自得。”我相信“上善若水，厚德載物?！弊畲蟮纳凭腿缤粯訜o(wú)形卻無(wú)處不由形，堅(jiān)韌得有穿石之功。我要把好事做好，凡事做細(xì)。教職工的事無(wú)小事。盡善盡美，熱情周到為大家服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育 新理念 信息化 Internet
一直以來(lái)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育始終受到傳統(tǒng)教育觀念的約束，教學(xué)模式較為單一、教學(xué)手段也較為落后，特別是在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的二三線(xiàn)城市，中小學(xué)教師比較分散，沒(méi)有統(tǒng)一學(xué)習(xí)的地理環(huán)境，造成學(xué)習(xí)的效果不太理想。筆者在肇慶市教師進(jìn)修學(xué)校工作多年，結(jié)合一直以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下一些個(gè)人觀點(diǎn)，以供參考。
一、教師繼續(xù)教育工作的模式劃分
以肇慶市教師進(jìn)修學(xué)校為例，教師繼續(xù)教育工作基本上形成了三種比較穩(wěn)定，又相互補(bǔ)充的模式，具體如下：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本位模式。由專(zhuān)門(mén)從事教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如各級(jí)的教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校等，根據(jù)職能劃分分別對(duì)新任教師、教師職務(wù)、骨干教師、校長(zhǎng)任職資格和提高培訓(xùn)等進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
高校本位模式。高等院校除保留傳統(tǒng)的脫產(chǎn)進(jìn)修高學(xué)歷等方式外，還開(kāi)展函授教育和自學(xué)考試等等的提高學(xué)歷教育。
學(xué)校本位模式。該模式亦稱(chēng)為校本培訓(xùn)，起始于美國(guó)20世紀(jì)60年代提倡的“以能力為基礎(chǔ)的師范教育”，以學(xué)校為基地和培訓(xùn)主體，由教師任職學(xué)校以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展和改革所面臨的各種實(shí)際問(wèn)題為中心，所進(jìn)行自主制定培訓(xùn)規(guī)劃、自主組織培訓(xùn)的活動(dòng)。
二、現(xiàn)行教師繼續(xù)教育模式的不足
隨著科學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，上述傳統(tǒng)模式顯現(xiàn)出較多的缺點(diǎn)和不足，具體體現(xiàn)在：
教育系統(tǒng)的封閉性。學(xué)習(xí)者必須在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的地點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容。
教學(xué)模式落后，學(xué)校的教師繼續(xù)教育模式采用的是傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式。在這種模式中，教師是知識(shí)的所有者，學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地接受教師所講授的知識(shí)。
“開(kāi)放式”繼續(xù)教育模式的優(yōu)越性研究
（一）“開(kāi)放式”繼續(xù)教育模式的優(yōu)越性
隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)都已進(jìn)入學(xué)校和家庭，使得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育的可行性大大提高，特別是免除一些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的老師舟車(chē)勞頓，集中到一個(gè)地方進(jìn)行集中培訓(xùn)，節(jié)省大量的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。Internet的不斷發(fā)展成熟，基于Internet開(kāi)放式的教師繼續(xù)教育模式應(yīng)運(yùn)而生，其優(yōu)越性具體如下：
“開(kāi)放式”教育模式開(kāi)放了教育的時(shí)間和空間，緩解工作和學(xué)習(xí)間的矛盾。通常情況下，教師的教學(xué)工作量比較多，職業(yè)壓力比較大，不太可能有很多完整的時(shí)間用于繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)兩者之間的矛盾比較突出。
“開(kāi)放式”教育模式開(kāi)放了教育內(nèi)容。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將優(yōu)秀教師的教學(xué)資料，包括文本、聲音、圖像和多媒體素材進(jìn)行組合，制作成課件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息傳播和發(fā)送，學(xué)員可以點(diǎn)播或下載這些課件，或用與課程相關(guān)的資源鏈接，獲得更為豐富或相關(guān)的課題資源。
（二）兩種教育模式的比較
如圖（1-1所示）：
要使到工作的同時(shí)而又不耽誤學(xué)習(xí)，那么可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用信息技術(shù)可以改善教師繼續(xù)教育的環(huán)境和條件，能夠?qū)崿F(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的交融，克服傳統(tǒng)教師繼續(xù)教育中存在的許多不足。這模式完全符合教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。體現(xiàn)在：
開(kāi)放性的教育系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在任意的地點(diǎn)、任意的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在助學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到最優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，獲取最權(quán)威的信息，自身素質(zhì)可以得到進(jìn)一步的提高。
在基于Internet的教師繼續(xù)教育模式中，教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，而學(xué)習(xí)者則成為教學(xué)活動(dòng)的主體，由被動(dòng)的接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、“開(kāi)放式”與“傳統(tǒng)式”教育模式的對(duì)立與統(tǒng)一
2004年全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議提出，以信息化帶動(dòng)教師教育的現(xiàn)代化，通過(guò)完善教師繼續(xù)教育制度，逐步構(gòu)建開(kāi)放、靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。
2011年，肇慶市開(kāi)始嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行中小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)證明，利用Internet進(jìn)行教師繼續(xù)教育可以較好的滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求，將能積極地促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的變革和創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)科課程的教學(xué)，提高學(xué)員的信息技術(shù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，有利于提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量和效率。
開(kāi)放式Internet下的教師繼續(xù)教育模式教學(xué)，以大量豐富的教學(xué)資源、交互式教與學(xué)環(huán)境、便利的學(xué)習(xí)工具和個(gè)人自主個(gè)性化學(xué)習(xí)等，逐步成為建構(gòu)人們接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主要手段。另一方面，這兩種模式各有所長(zhǎng)。對(duì)于涉及到一些基礎(chǔ)性、原理性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，或者說(shuō)是一些較為復(fù)雜的試驗(yàn)，比較合適采用傳統(tǒng)的學(xué)校本位下的教師繼續(xù)教育模式，而開(kāi)放式Internet下的教師繼續(xù)教育模式則適合于探索性的學(xué)習(xí)以及獲取新的信息，非常適合培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)
綜上所述，開(kāi)放式Internet下的教師繼續(xù)教育模式是當(dāng)前技術(shù)所能達(dá)到的最優(yōu)手段，但是，鑒于當(dāng)前的技術(shù)手段的局限性，開(kāi)放式Internet下的教師繼續(xù)教育模式仍然存在缺陷：如參訓(xùn)學(xué)員的出勤率較高，但并不能很好地有效監(jiān)控學(xué)習(xí)對(duì)象，存在著“”的可能；還有受制于硬件設(shè)備，如網(wǎng)站服務(wù)器容量的大小、當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)速快慢等原因打開(kāi)網(wǎng)站慢或觀看不了視頻課件，亦給學(xué)員學(xué)習(xí)造成一定的困難，這些都是日后亟待解決的問(wèn)題。因此，在現(xiàn)階段不能完全拋棄傳統(tǒng)的學(xué)校本位下的教師繼續(xù)教育模式，而是在充分發(fā)揮基于學(xué)校的教師繼續(xù)教育作用的基礎(chǔ)上，相互補(bǔ)充，著力發(fā)展和完善開(kāi)放式Internet下的教師繼續(xù)教育模式。
參考文獻(xiàn)
[1]多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢(shì)何克抗中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)
[關(guān)鍵詞]高職院校 教師專(zhuān)業(yè)能力 標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建
[作者簡(jiǎn)介]李芹（1973- ），女，河南新蔡人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系教學(xué)管理主任，副研究員，研究方向?yàn)楦呗毥逃?。（廣東 廣州 510300）
[課題項(xiàng)目]本文系2009年廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目“高職院校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與實(shí)現(xiàn)路徑研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2009tjk148）
[中圖分類(lèi)號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）33-0071-03
隨著教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，目前世界各國(guó)都非常強(qiáng)調(diào)教師專(zhuān)業(yè)（能力）標(biāo)準(zhǔn)的制定，認(rèn)為它不僅是提高教師教學(xué)育人質(zhì)量的重要條件，而且為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了明確的發(fā)展方向，為開(kāi)展教師教育培訓(xùn)提供了依據(jù)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第3條明確規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。這標(biāo)志著我國(guó)教師的專(zhuān)業(yè)地位在法律上已經(jīng)得到確認(rèn)。隨著我國(guó)第一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)――《中小學(xué)教師教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》的頒布（2004），在政府政策的推動(dòng)下，不少學(xué)校展開(kāi)了對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)制定的探索，但主要集中在初等和中等教育方面。高職院校相對(duì)于一般普通高校發(fā)展較晚、類(lèi)型不同，但目前無(wú)論在學(xué)校數(shù)量還是在校生規(guī)模方面都已占據(jù)了高等教育的半壁江山，是我國(guó)高等教育大眾化的主力軍，承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高技能高素質(zhì)人才的重任。高職教師是高職教育任務(wù)的主要實(shí)施者，高職教育的高等性和職業(yè)性特征決定了高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高職教師的重要引領(lǐng)作用，但目前有關(guān)高職院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究主要停留在呼吁層面，對(duì)高職院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施策略和實(shí)踐操作研究得較少。結(jié)合高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，同時(shí)通過(guò)分析我國(guó)《教師法》《高職教師任職資格條件》等政策性文件中隱含的相關(guān)內(nèi)容，探討我國(guó)高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)合理建構(gòu)課題應(yīng)成為當(dāng)前高職教育理論研究工作者的重任。
一、我國(guó)官方文件相關(guān)內(nèi)容的解讀
我國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程開(kāi)始較晚，因而，在許多方面還沒(méi)有規(guī)范的關(guān)于高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的政策文本。但我們能夠從其他相關(guān)政策文本中找到其中隱含的對(duì)高職教師專(zhuān)業(yè)能力的要求，這些要求是我們確定高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》等法律、政策和管理性文件對(duì)學(xué)校教師的任職資格進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定，這是制定高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的根本方向性文本。《中華人民共和國(guó)教師法》第10條關(guān)于教師資格的規(guī)定：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。其中第11條中規(guī)定：取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。《教師資格條例》第8條對(duì)認(rèn)定教師資格者教育教學(xué)能力的規(guī)定是：（1）具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力（現(xiàn)行實(shí)施辦法基本上是：非師范類(lèi)畢業(yè)生加試教育學(xué)與心理學(xué)，師范類(lèi)畢業(yè)生可免考）；（2）普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)；（3）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。此外，黨的“十六大”報(bào)告明確提出了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”等要求。這些政策文本對(duì)高職教師的入職任資標(biāo)準(zhǔn)做了基本規(guī)定，即凡達(dá)到上述學(xué)歷、資歷、身體條件者都可在高職院校任教。但這些規(guī)定比較籠統(tǒng)，只是對(duì)高職教師的基本入職規(guī)定，與一般高校教師任職資格無(wú)異，無(wú)法體現(xiàn)高職教師從事高職教育教學(xué)的特殊任資要求，更不能體現(xiàn)高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展從低級(jí)到高級(jí)、從不成熟到成熟的成長(zhǎng)性。因此，要深入了解有關(guān)高職教師的專(zhuān)業(yè)能力要求，我們還須參考高職高專(zhuān)院校教師任職資格評(píng)定條件。
二、高職教師任職資格現(xiàn)狀評(píng)析
目前，我國(guó)部分省份如廣東、安徽、江蘇、福建等已經(jīng)實(shí)行了高職（高專(zhuān)）院校教師任職資格評(píng)定制度。正是由于看到了高職（高專(zhuān)）院校教師和一般普通高校教師任職要求的本質(zhì)不同，高職高專(zhuān)教師任職資格評(píng)定才從普通高校教師資格評(píng)定中單列出來(lái)，這在教師任職資格評(píng)定史上可以說(shuō)是一大進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)高職院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種好的引領(lǐng)，自然也可成為高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)制定的主要依據(jù)。下面以《廣東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)評(píng)審指南》為例，分析廣東省高職教師任職資格評(píng)定條件。該評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：（1）系統(tǒng)全面。內(nèi)容涉及知識(shí)技能、教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科研能力、思想態(tài)度和職業(yè)道德等各方面要求，考察系統(tǒng)全面，職業(yè)性和高等性特點(diǎn)兼顧；（2）層級(jí)分明。不同級(jí)別的高職教師知識(shí)、技能等每一方面的內(nèi)容既前后一致，又有一定的區(qū)分度，從低到高層級(jí)分明；（3）突出重點(diǎn)。6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目中的前4項(xiàng)從不同側(cè)面分別談到了對(duì)不同級(jí)別的高職教師知識(shí)和技能的不同要求，凸顯高職教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)高職教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力和生產(chǎn)實(shí)踐能力，這是與高職教育的職業(yè)性特征分不開(kāi)的。
理論的構(gòu)建往往是完美無(wú)缺的，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從近幾年廣東高職教師職稱(chēng)評(píng)定的總體狀況來(lái)看，評(píng)價(jià)結(jié)果不盡如人意。由于技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等本身的復(fù)雜性和難以測(cè)量性，以及職稱(chēng)評(píng)定本身的規(guī)模宏大而時(shí)間集中短暫，高職教師評(píng)價(jià)結(jié)果的最終衡量往往還是回歸于學(xué)術(shù)和科研，側(cè)重于評(píng)定項(xiàng)目中的第五項(xiàng)，即研究課題和的級(jí)別和數(shù)量，同于普通本科院校。此外，上述評(píng)定項(xiàng)目還沒(méi)有顧及到高職專(zhuān)業(yè)課教師和基礎(chǔ)課教師的區(qū)別，也是不合理的。因此，在借鑒國(guó)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索、開(kāi)發(fā)一種層級(jí)分明、操作性強(qiáng)，符合工學(xué)結(jié)合要求的不同類(lèi)型的高職院校教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，有效衡量、考核高職教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，盡快引領(lǐng)各級(jí)各類(lèi)高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展走向成熟成為當(dāng)務(wù)之急。
三、構(gòu)建高職院校專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架的思考
高職教育是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，與普通高等教育相比，最大的特點(diǎn)就是具有強(qiáng)烈而鮮明的職業(yè)性，與中等職業(yè)教育相比，其特點(diǎn)則表現(xiàn)為高等性。結(jié)合高職院校的特性，我們可把高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵規(guī)定為：是教師在從事高等職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中，順利完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)所應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、技能和態(tài)度等綜合素質(zhì)和能力要求，是對(duì)高職院校教師所必須具備的專(zhuān)業(yè)能力的綜合性規(guī)定，具體體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)素養(yǎng)等模塊內(nèi)容。每一模塊又可細(xì)分為不同的子模塊得以支撐和反映。
（一）專(zhuān)業(yè)品質(zhì)素養(yǎng)
專(zhuān)業(yè)品質(zhì)素養(yǎng)，也可稱(chēng)為職業(yè)品質(zhì)素養(yǎng)，是指高職院校教師對(duì)于所從事的高職教育教學(xué)工作的價(jià)值判斷，主要包括：是否具有良好的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、堅(jiān)定的信念、積極的動(dòng)機(jī)和良好的心態(tài)，是否熱愛(ài)高職教育事業(yè)，是否愿意自覺(jué)自愿從事高職教育教書(shū)育人工作，是否具有職業(yè)自豪感。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)素養(yǎng)是一種看不見(jiàn)的精神觀念層面的東西，在教師專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成要素中處于冰山的底層，但卻決定著外顯行為的結(jié)果和質(zhì)量?jī)?yōu)劣，是開(kāi)展高職教育教學(xué)工作的前提和條件，是對(duì)高職教師的共性要求，具有普適性。據(jù)調(diào)查，從總體上看，當(dāng)前高職教師在事業(yè)心、自信心、自豪感、進(jìn)取心等方面的自我評(píng)價(jià)偏低，各項(xiàng)目支持度不足50%；相當(dāng)多的教師缺乏職業(yè)教育改革的勇氣和熱情，墨守成規(guī)，按照傳統(tǒng)的方式、方法授課，積極主動(dòng)參加課程和教學(xué)改革的教師不到20%；選擇該職業(yè)的動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉€(wěn)定和有寒暑假約占80%；超過(guò)70%的高職教師對(duì)工作不甚滿(mǎn)意，部分教師甚至有跳槽或者轉(zhuǎn)崗的意向。由于傳統(tǒng)觀念、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、管理體制和工作壓力等各方面的原因，相當(dāng)一部分高職教師對(duì)自己所從事學(xué)科的教育教學(xué)工作缺乏事業(yè)心、責(zé)任感和自豪感。
（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是高職教師從事高職教育教學(xué)活動(dòng)所必須具備的各類(lèi)知識(shí)的構(gòu)成要素及綜合表現(xiàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，合格的高職教師在擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)、擴(kuò)大知識(shí)面，形成廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)（也叫實(shí)踐策略性知識(shí)）的“三位一體型”知識(shí)結(jié)構(gòu)。也有人提出職業(yè)院校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括：（1）本體性知識(shí)，即從事某一專(zhuān)業(yè)所特有的學(xué)科知識(shí)，如高分子原理知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)等；（2）實(shí)踐性知識(shí)，即高職教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所形成的課堂情景創(chuàng)設(shè)和調(diào)控知識(shí)，源于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和積累；（3）條件性知識(shí)，即從事高職教育教學(xué)活動(dòng)所必須具備的行業(yè)知識(shí)，如職業(yè)教育學(xué)、高等教育學(xué)與心理學(xué)等。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高職教師成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)和保障。當(dāng)前，我國(guó)高職教師一般都受過(guò)系統(tǒng)的本科以上教育，所以學(xué)科性知識(shí)或者本體性知識(shí)比較扎實(shí)，但由于缺乏職業(yè)熱情和經(jīng)常性的教學(xué)反思，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性知識(shí)相對(duì)較弱，較大地影響了高職教育質(zhì)量。
（三）教育教學(xué)能力
專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)能力是高職教師從事專(zhuān)門(mén)教育教學(xué)活動(dòng)的基本能力，是高職教師完成高職教育教學(xué)任務(wù)的基本能力條件，主要包括理解和把握高職生心理的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)能力、教學(xué)組織監(jiān)控能力、教材開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)反思能力、教育技術(shù)能力、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)能力等。這些基本能力應(yīng)該能反映高職教育的特殊性，下面就這些能力有選擇性地做一簡(jiǎn)要解析。
1.掌控高職生心理的能力。高職教育發(fā)展很快，但社會(huì)上有相當(dāng)多的人仍把它看作低于重點(diǎn)高校、一般高校的三流教育，不少高職生是帶著無(wú)奈的心情進(jìn)來(lái)的，再加上多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣畏難、好高騖遠(yuǎn)、眼高手低等問(wèn)題較多，不能很好地適應(yīng)高職學(xué)習(xí)生活，從而需要教師給予更多的關(guān)懷、體貼、鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。自古以來(lái)，在對(duì)學(xué)生施以教育時(shí)，都主張要在理解學(xué)生知、能、態(tài)度的基礎(chǔ)上，施以合適的教育，即因材施教。這就要求高職教師要具備了解高職生心理的知識(shí)和能力，在充分了解高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理發(fā)展動(dòng)向和特點(diǎn)、規(guī)律的基礎(chǔ)上，有的放矢地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2.教學(xué)組織監(jiān)控能力。它是高職教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成的，是指高職教師為了達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，將教育教學(xué)活動(dòng)本身作為控制和調(diào)節(jié)的對(duì)象，并不斷地對(duì)其進(jìn)行積極調(diào)整以確保成功的能力。具體反映在高職教師的執(zhí)教方面，一方面要求專(zhuān)業(yè)理論課教師必須熟悉本專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠熟練使用教學(xué)的技能技巧，保證高效、正確無(wú)誤地把專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生；另一方面則要求專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教師，必須在本領(lǐng)域有較豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)技能，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，熟練的技能，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，是學(xué)生掌握具體操作技能。高職教育的特殊性要求高職教師要時(shí)刻注意對(duì)自己的教學(xué)工作提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 只有這樣，才能保證能力本位的高職教育教學(xué)計(jì)劃的真正落實(shí)。它是高職教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的核心能力。
（四）教育科研能力
教學(xué)與科研相長(zhǎng)。高職教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、認(rèn)真執(zhí)教的前提下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極從事高職教育教學(xué)改革與科研活動(dòng)，不僅有利于自身綜合素質(zhì)的提高，而且能夠提高高職教育教學(xué)的質(zhì)量。目前高職師資教學(xué)科研能力整體素質(zhì)狀況令人擔(dān)憂(yōu)，中專(zhuān)升格上來(lái)的部分高職教師相對(duì)缺乏科研意識(shí)，科研能力較低，不少教師甚至不會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)科研論文、不會(huì)填寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，而教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)則有賴(lài)于教師教學(xué)科研活動(dòng)和經(jīng)常性的課堂反思與總結(jié)，同時(shí)高職教育的高等性也要求培養(yǎng)的高職生要有一定科研素養(yǎng)和和寫(xiě)作能力，“己不會(huì)何以教人”，我們必須正視這一事實(shí)，并積極開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，盡快提高高職教師的科研素質(zhì)。
（五）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
高職教師有沒(méi)有行業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐，有沒(méi)有（職業(yè)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力在很大程度上決定了高職教育培養(yǎng)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，這也是高職教師與一般普通高校教師專(zhuān)業(yè)能力要求的本質(zhì)不同所在。高職教師（職業(yè)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力主要是指在相關(guān)的職業(yè)環(huán)境中，合理利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)規(guī)范和職業(yè)態(tài)度去解決職業(yè)活動(dòng)問(wèn)題的各種能力，包括專(zhuān)業(yè)動(dòng)手操作能力、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力、行業(yè)發(fā)展跟蹤和觀察能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力：服務(wù)行業(yè)企業(yè)的能力等。這些能力要求體現(xiàn)為：高職教師要具備企業(yè)經(jīng)歷，具有一線(xiàn)的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作流程；掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)范、熟練的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計(jì)能力，能將各種知識(shí)、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化；具備了解和開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的知識(shí)和技能；了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)行業(yè)發(fā)展不斷跟蹤和分析的能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)不斷革新的能力等。當(dāng)前，我國(guó)高職教師學(xué)科知識(shí)夠用、實(shí)踐能力不足是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，加強(qiáng)高職教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)是政府、企業(yè)和學(xué)校三方面臨的共同責(zé)任。
四、結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有質(zhì)量”。我們有必要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展需要和高職教育的高等性與職業(yè)性特征，通過(guò)選取最能反映高職教育教學(xué)要求特點(diǎn)的主要項(xiàng)目作為能力標(biāo)準(zhǔn)框架主要要素。通過(guò)對(duì)高職院校教師所必須具有的知識(shí)、技能、態(tài)度等進(jìn)行綜合性規(guī)定，以便更好地為職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)，為高職院校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)工作提供依據(jù)。但需要說(shuō)明的是，上述有關(guān)高職教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架探討還是很粗略的，具體規(guī)定和操作尚需結(jié)合相關(guān)某專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群來(lái)進(jìn)行。
[參考文獻(xiàn)]
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