時(shí)間：2023-03-02 15:01:55
導(dǎo)語(yǔ)：在生活中的靜電現(xiàn)象的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在干燥的冬春季節(jié)，當(dāng)你脫下毛衣或尼龍、滌綸類化纖衣服，從床上拉起的確良被罩時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到“噼噼啪啪”的響聲，在晚上還可看到閃爍的火花;當(dāng)你的手指觸及門把、水龍頭、椅背、床欄等金屬器物，或兩人互相觸及時(shí)，會(huì)有電擊感;用塑料梳子梳頭，總感到頭發(fā)梳不攏;在混紡衣服上常見(jiàn)落滿灰塵，但用手拍卻怎么也拍不掉……這些都是生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。
不同的物體相互摩擦可以起電，甚至干燥的空氣與衣物摩擦也可起電，摩擦起的電在導(dǎo)電的物體上可迅速流失，而在不導(dǎo)電的絕緣體上，如化纖、毛織物等物體上則不會(huì)流失，形成靜電。由于化纖是一種良好的絕緣體，而且吸濕性很小，隨衣服摩擦產(chǎn)生的電荷難以在衣服上流動(dòng)，逐漸聚集起來(lái)。當(dāng)達(dá)到一定電壓時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生放電現(xiàn)象，發(fā)出響聲和火花。
靜電全面“示威”
從表面看，靜電不至于使人觸電，似乎只是增加了一些生活上的不便。其實(shí)不然。靜電火花可引爆加油站、造紙廠、糧食加工廠等而釀成火災(zāi)，也會(huì)引發(fā)瓦斯爆炸而導(dǎo)致嚴(yán)重人員傷亡。在天空，飛機(jī)與空氣、水氣、灰塵等摩擦起電，可嚴(yán)重干擾飛機(jī)的無(wú)線電通訊而使飛機(jī)迷航。在制藥廠，靜電吸附塵埃而使藥品不純，影響產(chǎn)品質(zhì)量。在無(wú)菌無(wú)塵的生化實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)院，靜電吸附塵埃也會(huì)干擾正常工作。
據(jù)測(cè)試，當(dāng)靜電電壓達(dá)到2000伏時(shí)，手指就有感覺(jué)了;到3000～4000伏時(shí)，有火花出現(xiàn)，手指會(huì)有針刺般的疼痛感;超過(guò)7000伏時(shí)，人就有電擊感。日常生活中產(chǎn)生的靜電壓有時(shí)可高達(dá)數(shù)萬(wàn)伏，但是由于摩擦起電的時(shí)間極短，所產(chǎn)生的電流量很小，因而一般不會(huì)對(duì)人體造成生命危險(xiǎn)?？墒窃谑中g(shù)臺(tái)上，靜電火花會(huì)導(dǎo)致麻醉劑爆炸，從而傷害醫(yī)患人員。靜電吸附的大量塵埃中含有多種病毒、細(xì)菌與有害物質(zhì)，人體吸入后會(huì)危及健康。嚴(yán)重的靜電可導(dǎo)致皮膚病，還可使人心情煩躁、頭暈胸悶、喉鼻不適。塵埃中的多種致敏原可使過(guò)敏性體質(zhì)者皮膚發(fā)炎，并誘發(fā)支氣管哮喘等過(guò)敏性疾病。穿合成纖維服裝還可誘發(fā)心律失常，因?yàn)楹铣衫w維衣服與皮膚相互摩擦產(chǎn)生的靜電電壓在瞬間可超過(guò)4000伏，由于靜電改變了人體體表的電位差，從而妨礙正常的心電傳導(dǎo)，導(dǎo)致室性早搏等心律失常。此外，持久的靜電還可使人體血液的堿性升高，血鈣減少，尿中鈣排泄量增加，尤其對(duì)兒童、老年人、孕婦和乳母的健康有害。還有，用塑料梳子梳頭不僅梳不攏頭發(fā)，還會(huì)給頭發(fā)和頭皮帶來(lái)不良刺激，甚至引起疾患。靜電放電時(shí)產(chǎn)生的觸電感覺(jué)還可能使人動(dòng)作異常，增加意外事件的發(fā)生率。
防范四方出擊
在工作和公共場(chǎng)所，消除靜電危害的方法就是將靜電引入地下或阻止其產(chǎn)生。如用導(dǎo)線使設(shè)備接地;在飛機(jī)翼尖與尾部安裝放電刷，飛機(jī)起落架上使用接地輪胎與接地線等;在油罐車尾部拴一條接地鐵鏈。在化工生產(chǎn)、貯存和運(yùn)輸部門，嚴(yán)禁使用化纖織品，工作人員嚴(yán)禁穿著化纖工作服。在石油、煤氣、化工、醫(yī)藥、食品加工、煤礦、電子行業(yè)以及安裝有大規(guī)模集成電路的工作間，工作人員應(yīng)穿著能導(dǎo)電和消除靜電的金屬纖維與普通紡織纖維混紡而成的工作服、工作鞋，而且這些行業(yè)的工業(yè)用布、勞動(dòng)保護(hù)用品、電子設(shè)備護(hù)罩、裝飾用品等也需用該種金屬纖維防靜電織物制作。
在日常生活中，還可以采用以下一些簡(jiǎn)易措施來(lái)消除靜電。
1． 在加油站和乘飛機(jī)時(shí)嚴(yán)禁使用手機(jī)，以免引發(fā)火災(zāi)和干擾飛機(jī)航行。
2． 家用電器與辦公電器分散安放，不用時(shí)拔掉電源插頭。臥室內(nèi)盡量不放或少放家用電器，以免人體與電器在近距離產(chǎn)生電場(chǎng)而碰觸起靜電。
3．為避免靜電擊打，可用小金屬器件（如鑰匙）、棉抹布等先碰觸大門、門把、水龍頭、椅背、床欄等消除靜電，再用手觸及。
4．內(nèi)衣、被里、床單、被罩等使用棉、麻、絲等天然紡織物;外衣穿用化纖織物者，應(yīng)使用抗靜電洗滌劑洗滌。
5．梳頭應(yīng)使用木質(zhì)梳子，不僅可防靜電、防止對(duì)頭發(fā)和頭皮的不良刺激，還能去頭屑和按摩頭皮，增加血液循環(huán);洗發(fā)時(shí)使用潤(rùn)發(fā)露，其有效成分能附著在頭發(fā)上起作用，并消除靜電。
關(guān)鍵詞：易燃易爆場(chǎng)所；靜電；雷電；防護(hù)
中圖分類號(hào)：X924 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
各省市易燃易爆場(chǎng)所的防雷檢測(cè)覆蓋率都相當(dāng)高，檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)不合格的地方有3方面，分別是直擊雷、感應(yīng)雷及一部分靜電不合格。眾所周知，靜電是我們?cè)谏钪械囊淮箅[患，是一個(gè)隱形的殺手，在生產(chǎn)生活中都會(huì)給我們帶來(lái)很大的危險(xiǎn)，尤其是在易燃易爆場(chǎng)所，它的威力更是不可藐視的，很有可能會(huì)引起爆炸或著火，危險(xiǎn)時(shí)刻存在我們的身邊。
1 靜電的形成
靜電在宏觀范圍內(nèi)看是相對(duì)靜止的，只是短暫性失去平衡的一系列的正電荷或負(fù)電荷。靜電也是我們偶爾可以感覺(jué)得到的，據(jù)一系列調(diào)查報(bào)告表明，在所有發(fā)生的靜電現(xiàn)象里面，我們可以感知得到的靜電含量大約為33.9%；因?yàn)殪o電引起的火花使可燃?xì)怏w或可燃液體蒸汽等和常見(jiàn)的靜電引起的爆炸現(xiàn)象占總靜電量的20.2%；所產(chǎn)生的靜電火花使可燃性的粉末狀物體爆炸的現(xiàn)象占總的靜電現(xiàn)象的5.6%；產(chǎn)生的靜電火花往往會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)不便的影響，這些事件占總發(fā)生量的28.8%；靜電引起火花但未造成任何爆炸的占總量的11.5%。
2 靜電防護(hù)的基本方法
靜電防護(hù)的基本方法大致有2條：避免或采取相應(yīng)的措施防止靜電的產(chǎn)生；靜電引起的火災(zāi)或爆炸往往都是因?yàn)殪o電的積聚，所以我們要避免靜電的積聚或想辦法中和掉所產(chǎn)生的靜電。
2.1 各種油類儲(chǔ)運(yùn)的系統(tǒng)中常常會(huì)采用以下的方法
2.1.1要防止人體所產(chǎn)生的靜電
在儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中往往都是人為的穿戴了有關(guān)化纖類的衣物所導(dǎo)致的，因此，在此過(guò)程中一定要注意或避免使用化纖類的衣物，以免造成嚴(yán)重的火災(zāi)或爆炸。并且要禁止在危險(xiǎn)區(qū)域脫掉身上的衣物，禁止使用化纖布料的抹布去擦試機(jī)泵或油罐容器。而且要規(guī)定所有登上油罐的工作人員禁止穿化纖的衣物，最好是規(guī)定工作人員穿上經(jīng)檢測(cè)過(guò)的防靜電的服裝。規(guī)定要上罐的工作人員在上罐之前要用手扶著未涂有油漆的油罐扶梯片刻，以消除人本身帶有的靜電。
2.1.2應(yīng)在石油類的產(chǎn)品中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┓乐轨o電的添加劑
這樣既保證了石油的導(dǎo)電性又增強(qiáng)了石油的潤(rùn)濕性。加入添加劑以后，會(huì)使靜電的泄露加快，而且還可以避免靜電的積聚，阻止靜電產(chǎn)生危害。
2.1.3要先做好設(shè)備的接地準(zhǔn)備，消除導(dǎo)體本身的靜電
使設(shè)備很好的接地可以消除靜電危害，這種方法也是最簡(jiǎn)單、最便捷的。所有用于儲(chǔ)存的油罐和輸轉(zhuǎn)油類的油罐、裝卸設(shè)備的管線，都必須要求有好的接地裝置，這樣可以把靜電快速的接于地下。工作人員應(yīng)該常常檢查設(shè)備的接地裝置，監(jiān)測(cè)接地狀況和接地電阻的工作情況。正常情況下油庫(kù)中的油罐消除靜電接地的電阻不應(yīng)該超過(guò)10Ω，這是靜電安全接地的范圍。立式的油罐接地極按照油罐本身的周長(zhǎng)去計(jì)算，每18m分為一組，臥式油罐的接地極應(yīng)不少于2組。
2.1.4應(yīng)該安裝靜電中和器
靜電中和器又名為靜電綜合器，此裝置可以安全消除或減少靜電。
2.2 減少靜電產(chǎn)生的方法
2.2.1往油罐、汽車油罐、鐵路槽車裝油時(shí)
輸油管線必須要插到油的液面以下或插到底部。這樣做可以減少油類的沖擊，避免和空氣接觸產(chǎn)生摩擦進(jìn)而產(chǎn)生靜電。
2.2.2往往一些自然因素是我們不可避免的
例如空氣的干燥程度和天氣的炎熱程度都是引起靜電的因素，應(yīng)該勤檢查接地消除靜電設(shè)備或采用放慢放油的速度，也可以在作業(yè)場(chǎng)地或引起靜電的地方澆水，來(lái)避免靜電的產(chǎn)生。
3 關(guān)于雷電的基本常識(shí)
雷電是一種自然現(xiàn)象，是一種放電現(xiàn)象，并且會(huì)伴有電閃雷鳴，其放電威力也令人們嘆服。產(chǎn)生雷電的基本條件是雷雨云中累積、聚集并形成相應(yīng)的極性。雷電可以分為幾類，分別是直擊雷、電磁脈沖、球形雷、云閃4種。雷電是大自然中的一種不可避免的放電的現(xiàn)象，雷云是構(gòu)成雷電的必不可少的基本的條件，雷云是水蒸汽和強(qiáng)烈氣流在一定的條件下組合形成的。
4 在儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備時(shí)會(huì)產(chǎn)生雷擊事故的原因
4.1設(shè)計(jì)上有一些缺陷不符合具體的施工要求
非金屬罐的水泥罐壁、罐頂?shù)膬?nèi)撐以及各部分的鋼筋之間達(dá)不到相互可靠連接的程度，致使接地的設(shè)施不夠好 。
4.2地下罐頂部的復(fù)土尺寸還不到50mm
呼吸閥、量油孔、透光孔等地方的接地效果不是很好。
4.3避雷針的設(shè)計(jì)不符合所需的需求
避雷針的高度不夠、接地不良都會(huì)達(dá)不到防雷的效果。
4.4運(yùn)輸罐內(nèi)的存油量太少
罐內(nèi)空氣中所含的可燃?xì)怏w濃度過(guò)大，罐頂?shù)脑O(shè)施敞口不夠嚴(yán)密，致使油氣泄露，使其到處蔓延。
4.5避雷針本身因?yàn)槟昃檬?/p>
銹跡斑斑或因?yàn)閾p壞而造成失效。
4.6輸油罐的呼吸閥不太好使
阻火器因?yàn)楦g而失效。
防雷裝置的原理主要是要高出被保護(hù)的物體一段距離，然后利用金屬的導(dǎo)電性，把雷電引入避雷針本身，然后通過(guò)線引入地下引入裝置，從而使雷電導(dǎo)入到地下，以這種轉(zhuǎn)換的方法來(lái)保護(hù)人身和建筑物以免受雷電的襲擊。最常見(jiàn)的防雷裝置是避雷針、避雷線、避雷網(wǎng)、避雷帶以及避雷器?；旧弦惶淄暾姆览籽b置由接閃器、引下線、接地體3部分組成。
5 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)易燃易爆場(chǎng)所的靜電防護(hù)和雷電防護(hù)的分析來(lái)看，雷電確實(shí)是需要我們防護(hù)的一種防止火災(zāi)和爆炸的一種自然災(zāi)害，同時(shí)靜電確實(shí)存在著很大的安全隱患，而且是隱形的殺手，平時(shí)不會(huì)被我們注意，看似很簡(jiǎn)單卻往往容易被我們忽視，所以一定要在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)上和技術(shù)上做到完全的統(tǒng)一。如果不注重這些小小的細(xì)節(jié)則容易造成大禍。嚴(yán)格加強(qiáng)防雷防靜電工作管理，做好靜電防護(hù)措施和定期防雷安全檢測(cè)，可以有效地防止靜電和雷電對(duì)易燃易爆場(chǎng)所造成的危害，將人員傷亡降到最低，可以保護(hù)好國(guó)家和公共財(cái)產(chǎn)，有很重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 余春林，金銀順，李紅.加油站防雷淺析[J].山西氣象，2007（01）.
靜電的產(chǎn)生
靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，有別于日常生活中的其他電流，比如220v的交流電、直流電。物質(zhì)都是由原子組合而成，而原子又由質(zhì)子、中子及電子組成。在正常狀況下，一個(gè)原子的質(zhì)子與電子數(shù)量相同，正負(fù)電荷平衡，所以對(duì)外表現(xiàn)出不帶電的現(xiàn)象。但是如果有外界作用如摩擦，會(huì)使物體之間的電荷發(fā)生移動(dòng)，電子從一個(gè)物體移動(dòng)到另一個(gè)物體，得到電子的物體就帶負(fù)電，失去電子的物體就帶正電。有些情況下不摩擦也能產(chǎn)生靜電，如感應(yīng)靜電起電。兩個(gè)不同材質(zhì)的物體只要接觸后分離都可能產(chǎn)生靜電，流動(dòng)的空氣也能產(chǎn)生靜電?；诳諝庖彩怯稍咏M合而成，可以這么說(shuō)，在我們生活的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都有可能產(chǎn)生靜電。
人體的靜電
人體靜電的產(chǎn)生一般應(yīng)具備以下條件：干燥的空氣，不導(dǎo)電的化纖衣物等。冬季空氣干燥，相對(duì)濕度低，這就造成皮膚表面電阻值增大，局部有大量電荷堆積。如果穿著化纖衣服，電荷更不易導(dǎo)出，如用手觸及金屬導(dǎo)電物，靜電就會(huì)突然釋放，手指就會(huì)有被電擊的感覺(jué)。在干燥的季節(jié)，人體靜電可達(dá)幾千伏甚至幾萬(wàn)伏?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，靜電電壓為5萬(wàn)伏時(shí)人體沒(méi)有不適感覺(jué)，帶上12萬(wàn)伏高壓靜電時(shí)也沒(méi)有生命危險(xiǎn)。
靜電的危害
但是，靜電放電也會(huì)在其周圍產(chǎn)生電磁場(chǎng)，雖然持續(xù)時(shí)間較短但強(qiáng)度很大，稍有不慎會(huì)造成巨大的損失。例如，飛機(jī)機(jī)體產(chǎn)生的靜電會(huì)嚴(yán)重干擾飛機(jī)上的無(wú)線電設(shè)備的正常工作，使飛機(jī)變成“聾子”和“瞎子”；在印刷廠里，紙頁(yè)之間的靜電會(huì)使紙頁(yè)粘在一起，難以分開(kāi)；電視熒屏表面的靜電容易吸附灰塵和油污，形成一層塵埃的薄膜，使圖像的清晰度和亮度降低；在混紡衣服上常見(jiàn)而又不易拍掉的灰塵，也是靜電搗的鬼。另外，靜電產(chǎn)生的火花會(huì)點(diǎn)燃某些易燃物體而引發(fā)爆炸。
靜電的消除
消除靜電最簡(jiǎn)單又最可靠的辦法是用導(dǎo)線把設(shè)備接地，這樣可以把電荷引入大地，避免靜電積累?？蒲腥藛T研究的抗靜電劑，則能很好地消除絕緣體內(nèi)部的靜電。當(dāng)空氣相對(duì)濕度高于50％，靜電就不易積累。因此，冬天適當(dāng)增加室內(nèi)及環(huán)境的濕度，讓積累的電荷隨時(shí)放出，也可以有效地消除靜電。冬季室內(nèi)要注意噴水加濕，適當(dāng)養(yǎng)些花草。當(dāng)天氣特別干燥時(shí)，可使用加濕器，改變室內(nèi)空氣濕度。要養(yǎng)成良好的防靜電習(xí)慣。當(dāng)關(guān)上電視，或離開(kāi)電腦以后，應(yīng)馬上洗手洗臉，讓皮膚表面的靜電荷在水中釋放掉；盡可能讓身體多接觸地面延伸而來(lái)的金屬管道，如自來(lái)水管，從而使身體所帶的靜電迅速傳導(dǎo)出去。
1.靜電電擊不是電流持續(xù)通過(guò)人體的電擊，而是由靜電放電造成的()沖擊性電擊。
A.瞬間B.間隔C.斷續(xù)
2.化纖衣服很容易沾上灰塵，這是因?yàn)樗?)。
A.容易積累靜電荷B.具有一定的粘性
C.具有大量微孔D.質(zhì)地柔軟
3.通常情況下，干燥的木板是____，但是在潮濕的天氣里，木板也會(huì)成為_(kāi)___。這說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的____，在一定條件下，它們之間可以發(fā)生____。
靜電杯
取3只一次性紙杯，分別在一只杯子的外壁和另一只杯子的內(nèi)壁用雙面膠貼滿鋁箔，盡可能貼平整。在內(nèi)壁粘貼鋁箔的杯子口上引出一條用鋁箔剪成的電極，剪下第三只杯子的杯口套在鋁箔上加以固定。然后將內(nèi)壁貼鋁箔的杯子套入外壁貼鋁箔杯子中，略加緊貼即制成靜電杯。用一塊舊的絲綢或羊毛圍巾包裹著一根約4厘米粗的有機(jī)玻璃棒反復(fù)摩擦，并一次次地對(duì)靜電杯進(jìn)行充電。待充電多次后，一只手握住靜電杯，另一只手觸摸靜電杯引出的電極，就會(huì)感到強(qiáng)烈的麻電刺激，加深對(duì)靜電的認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；生活化；教學(xué)研究；新課程
小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性課程，與小學(xué)其他學(xué)科共同構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析科學(xué)與生活的聯(lián)系，使小學(xué)生學(xué)會(huì)解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。那么，如何積極開(kāi)展生活化教學(xué)，構(gòu)建高效的科學(xué)課堂情境，就成為了小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。
一、以探究為核心，建設(shè)生活化的課堂情境
在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)教師要堅(jiān)持“以人文本”，以探究為核心，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與熱情，使小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)保持高度的喜愛(ài)。同時(shí)，科學(xué)教師還要善于構(gòu)建生活化的課堂情境，選擇趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的每一個(gè)過(guò)程，提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率。比如，講小學(xué)科學(xué)《材料在水中的沉浮》，在教學(xué)中我用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小學(xué)生檢測(cè)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。我采用烏鴉喝水的故事引入新課，并且提問(wèn):誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)?小學(xué)生都積極的舉手回答，科學(xué)課堂充滿了學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我讓小學(xué)生輪流談?wù)勛约河心男┦斋@，學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?在小學(xué)生回答以后，我引導(dǎo)小學(xué)生課后繼續(xù)探究其他的材料，科學(xué)的使用材料，讓各類資源更好的服務(wù)于我們的生活。我還給學(xué)生布置了探究性的家庭作業(yè):如何杜絕現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)木材資源的現(xiàn)象。
二、有效挖掘教材，提供生活化的探究材料
小學(xué)科學(xué)教材貼近學(xué)生的實(shí)際，具有指導(dǎo)作用，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該有效挖掘教材，拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，讓小學(xué)生在科學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，優(yōu)化小學(xué)生勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，還要給小學(xué)生提供生活化的探究材料，比如小學(xué)生使用過(guò)的牛奶盒，可樂(lè)瓶，泡沫等，都可以作為科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的材料。比如，講小學(xué)科學(xué)《生活中的靜電現(xiàn)象》，我首先給小學(xué)生做了最經(jīng)典的靜電實(shí)驗(yàn):用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)飄起來(lái)了，以此引出靜電現(xiàn)象。我讓小學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)哪些靜電現(xiàn)象?有的小學(xué)生說(shuō)冬天脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出“噼啪”的響聲，屬于靜電現(xiàn)象;有的小學(xué)生說(shuō)用動(dòng)物毛皮摩擦過(guò)的泡沫板能夠吸在黑板上，屬于靜電現(xiàn)象;還有的小學(xué)生說(shuō)接觸電視機(jī)屏幕有突然觸電的感覺(jué)，屬于靜電現(xiàn)象。然后我利用多媒體課件給小學(xué)生解釋正電荷和負(fù)電荷及靜電產(chǎn)生的原理，讓小學(xué)生更加清晰的理解“帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引”。我還設(shè)計(jì)了生活化的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。
三、開(kāi)展科學(xué)生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲
在新課程背景下，小學(xué)科學(xué)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)小學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂以后的場(chǎng)所，從而在最大程度上滿足小學(xué)生的求知欲和探索欲。由于小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以科學(xué)教師應(yīng)該選擇小學(xué)生熟悉的物品和環(huán)境開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生更具有創(chuàng)造力和想象力。比如，講小學(xué)科學(xué)《風(fēng)向和風(fēng)速》，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心，我這樣引入新課:同學(xué)們，你們覺(jué)得風(fēng)是什么?你們能聽(tīng)到風(fēng)和看到風(fēng)嗎?能用什么詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)呢?然后我在多媒體課件中給小學(xué)生展示各種風(fēng)的圖片，讓小學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀看圖片想到了什么?通過(guò)這樣的教學(xué)方式體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的精神，改變小學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課后，我讓小學(xué)生利用制作的風(fēng)向標(biāo)去測(cè)量具體某一天的風(fēng)向，以實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的教學(xué)效果。還讓小學(xué)生思考:我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向?在實(shí)踐過(guò)后使小學(xué)生掌握了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，便于小學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
四、布置生活化作業(yè)，鞏固學(xué)生的動(dòng)手能力
在科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)教師要給小學(xué)生布置具有生活化的作業(yè)，改變傳統(tǒng)科學(xué)課堂枯燥單一的教學(xué)現(xiàn)狀，提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的重視程度，強(qiáng)化小學(xué)生的動(dòng)手能力。比如，講小學(xué)科學(xué)《食物包裝上的信息》，雖然小學(xué)生經(jīng)常接觸到食物包裝袋，但是對(duì)于包裝袋上的信息卻很少關(guān)注，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)要讓小學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的食品包裝袋有初步的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)小學(xué)生從更廣闊的角度去探究食物，形成健康的飲食習(xí)慣。我讓小學(xué)生回到家以后去觀察自己的一個(gè)食品，最大限度地獲取食品包裝袋上的信息，包括食品名稱、保質(zhì)期、配料表，等等。通過(guò)多種有效形式引導(dǎo)，讓學(xué)生理解食品添加劑雖然能夠改變食物的口感或者保質(zhì)期，但是過(guò)多的食品添加劑對(duì)我們的身體不好。總之，小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)研究需要持之以恒，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和調(diào)整，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性。小學(xué)科學(xué)教師要善于激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生用科學(xué)知識(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，使小學(xué)生獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：雷電；避雷針；引下線；接地裝置；智能化
中圖分類號(hào)：TP212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)27-6584-02
Lightning Protection and Grounding System of Intelligent Building Construction
ZHANG Shu-he
(Zhejiang Maixin Technology Co., Ltd., Ningbo 315800,China)
Abstract: Lightning generated due to cloud cover charge and will generate a lot of heat and light, lightning phenomenon is a nat? ural phenomenon, human life can not avoid this phenomenon, can only be done in the practical application of protective treat? ment. Ningbo, Zhejiang province as a lightning high prone areas each year due to the lightning phenomenon, directly or indirect? ly, the economic losses caused by countless. The lightning hazards are generally divided into two categories: 1) Ray direct hit in the thermal effect on the construction and electrical power role, 2) lightning secondary role that the lightning current to generate static electricity and electromagnetic induction. Mine facilities, including the internal the Lightning and external lightning protec? tion, external lightning protection part by the lightning rod, deflectors, grounding, Faraday; internal lightning protection mainly by the power cord and signal line protection, equalizing equipotential parts, plays an important role in the implementation of each part of the lightning, indispensable, and safety equipment for the protection of building intelligent, and reduce economic losses, and has far-reaching significance.
Key words: lightning; lightning rod; deflectors; grounding device; intelligent
1概述
雷電作為一種自然放電現(xiàn)象。因其放電電壓高、時(shí)間短，所以目前人類還無(wú)法控制。
由于雷云的靜電感應(yīng)作用和閃電的電磁脈沖會(huì)在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)、樓宇自控系統(tǒng)的電源線、信號(hào)專線、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)線路、視頻線、電話線路金屬環(huán)路中產(chǎn)生感應(yīng)過(guò)電壓、過(guò)電流，形成雷電浪涌通過(guò)傳輸線傳入設(shè)備，從而導(dǎo)致設(shè)備受損。因此，應(yīng)對(duì)樓宇計(jì)算機(jī)機(jī)房及相關(guān)設(shè)備的電源線路和信號(hào)線進(jìn)行防護(hù)。
樓宇建筑物接地一般采用共用接地系統(tǒng)（common earthing system）,接地休（earthing electrode）利用大樓基礎(chǔ)地梁內(nèi)主筋，防雷接地，保護(hù)接地及各設(shè)備接地利用同一接地體，同時(shí)可以得到極佳的效果。其接地電阻應(yīng)小于1歐姆，基礎(chǔ)地梁內(nèi)主筋可以和樁基鋼筋連接在一起，這種做法不但可以節(jié)約大量投資，而且非常科學(xué)合理，切實(shí)可靠和施工方便，同時(shí)可以得到極佳的效果。
德國(guó)專家希曼斯基所作《過(guò)電壓保護(hù)理論與實(shí)踐》一書(shū)中，寫出了現(xiàn)代防雷系統(tǒng)的防雷框架圖1。
2對(duì)于雷電在建筑智能化設(shè)備的影響中所采用的應(yīng)對(duì)措施
1）在第一類防雷建筑物內(nèi)必須安裝獨(dú)立的避雷針、避雷網(wǎng)和避雷帶，用于接閃雷電流；2）在一般的建筑物中通常利用鋼筋混凝土屋面、梁、柱、基礎(chǔ)內(nèi)鋼筋作為引下線（引下線雷電流，防止反擊），同時(shí)建筑物利用這些鋼結(jié)構(gòu)形成等電位連接（防止反擊）。3)在樓層配電柜處安裝并聯(lián)箱型電源電涌保護(hù)器（簡(jiǎn)稱SPD），作為第一級(jí)防雷保護(hù)。4)在機(jī)房電源進(jìn)線端可以安裝電源電涌保護(hù)器（實(shí)現(xiàn)等電位連接；限制雷電波侵入；限制感應(yīng)電壓侵入降低反擊的危害），作為第二級(jí)防雷保護(hù)。5)在機(jī)房服務(wù)器、交換機(jī)的電源線上安裝插座式電源電涌保護(hù)器，作為第三級(jí)防雷保護(hù)。6)在機(jī)房?jī)?nèi)的信號(hào)線上安裝信號(hào)電涌保護(hù)器，作為信號(hào)線防雷保護(hù)。7)電涌保護(hù)器、機(jī)房接地及交換機(jī)接地的接地電阻R≤4Ω。
3防雷接地設(shè)備及安裝
實(shí)際生活中碰到的雷擊分為直擊雷與感應(yīng)雷，防雷系統(tǒng)的接地主要有2種方式：一種是分散接地，就是將通信大樓的防雷接地、電源系統(tǒng)接地、通訊設(shè)備的各類接地分別接入相互分離的接地系統(tǒng)當(dāng)中。另一種是聯(lián)合接地，它是目前所普通采用的接地方式，即將工作接地、保護(hù)接地、防雷接地統(tǒng)一與電子設(shè)備所在建筑物地基下鋪設(shè)的接地網(wǎng)連接，繼而有效地避免接地體和系統(tǒng)之間出現(xiàn)耦合影響。
外部防雷設(shè)施主要由接閃器、引下線、接地裝置及電涌保護(hù)等環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)防雷起著重要作用。接閃器是防直擊雷保護(hù)中接受雷電流的金屬導(dǎo)體。避雷引下線是將避雷針接收的雷電流引向接地裝置的導(dǎo)體,按照材料可以分為：鍍鋅接地引下線和鍍銅接地引下線、銅材引下線（此引下線成本高，一般不采用）、超絕緣引下線。
防雷接地引下線安裝應(yīng)該利用自然導(dǎo)體，如建筑物自身的鋼筋、金屬柱子等都可作為接地引下線。同時(shí)，建筑物上的避雷針應(yīng)和建筑物頂部的其他金屬物體連接成一個(gè)整體。作為接地引下線的自然導(dǎo)體如與大地連接，引下線與接地裝置緊固件都要使用鍍鋅制品。獨(dú)立避雷針應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的集中在接地裝置。安裝避雷針及其接地裝置時(shí)，要用自下而上的程序進(jìn)行施工。
健全的樓宇整體防雷系統(tǒng)是基礎(chǔ)，而建筑中的智能系統(tǒng)，為能保障其正常、高效運(yùn)行，在做好專用信號(hào)、電源防雷的同時(shí)，還應(yīng)建立完善的接地系統(tǒng)。
樓宇中各個(gè)信息系統(tǒng)都有獨(dú)自的接地要求，按功能分有防雷地、靜電地、屏蔽地、直流地、工作交流地、絕緣地等，為避免各接地裝置之間相互干擾，防雷接地與其它接地裝置在土壤中需隔開(kāi)較大的距離，如20米。由于在城市中，樓宇的接地裝置還受到接地裝置場(chǎng)地限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)上述距離間隔，因此應(yīng)將上述接地實(shí)現(xiàn)共用接地系統(tǒng)（共用接地系統(tǒng)是將防雷地、靜電地、屏蔽地、工作交流地、直流地、絕緣地等做在一個(gè)接地裝置上）。在電子設(shè)備有特殊要求時(shí)，應(yīng)采用瞬態(tài)接地技術(shù)。
樓宇建設(shè)需要有良好的接地裝置以及良好的接地系統(tǒng)。共用接地系統(tǒng)是以樓宇基礎(chǔ)接地為接地裝置，以暗裝的法拉第籠中的鋼筋籠柵為接地系統(tǒng)的此骨架，并將各種已與此籠柵做了等電位連接的設(shè)備、金屬管道、金屬外殼、電氣和信號(hào)線路的金屬護(hù)套、橋架等連接到一起，構(gòu)成了多種大小不同的金屬接地網(wǎng)絡(luò)。
在樓宇機(jī)房?jī)?nèi)，由于各種設(shè)備處于在一個(gè)較為干燥的環(huán)境中工作，而計(jì)算機(jī)設(shè)備均為高頻熱源設(shè)備，人員的走動(dòng)、磨擦、冬季的干燥、計(jì)算機(jī)顯示器等諸多設(shè)備原因、操作行為很容易產(chǎn)生靜電效應(yīng)，而靜電效應(yīng)又會(huì)嚴(yán)重地干擾主機(jī)等設(shè)備的正常安全運(yùn)行。為避免因靜電而產(chǎn)生的諸多干擾，采用一個(gè)獨(dú)立的直流靜電釋放回路，接機(jī)房區(qū)天蓬以上部分、墻體部分、抗靜電地板以下三個(gè)回路使整個(gè)機(jī)房區(qū)具有優(yōu)良的靜電釋放功能，為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在一個(gè)無(wú)靜電磁場(chǎng)環(huán)境下安全運(yùn)行從設(shè)計(jì)上打下良好的基礎(chǔ)。它是以銅珀、多股銅質(zhì)線等方式對(duì)天蓬龍骨、金屬吊頂、抗靜電地板支架、墻體金屬板、金屬窗框、隔斷金屬骨架、設(shè)備機(jī)殼以及其他一些可能產(chǎn)生靜電的金屬、非金屬件作一連接接地釋放的工藝過(guò)程，效果顯著。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著樓宇建筑中智能化系統(tǒng)的投入越來(lái)越大，智能技術(shù)所發(fā)揮的作用越來(lái)越強(qiáng)，如何保證建筑物內(nèi)電子設(shè)備不受雷電的侵害，對(duì)于保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)都有非常重要的意義。防雷接地是一種實(shí)用系統(tǒng)性工程，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕B(tài)度，全方位、無(wú)漏洞實(shí)施，這樣才能達(dá)到理想的效果。
參考文獻(xiàn)：
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1.開(kāi)展多種教學(xué)組織形式
師生問(wèn)答式的教學(xué)組織形式不應(yīng)該成為課堂教學(xué)的主流形式，一堂讓學(xué)生永久難忘、終身受益的課應(yīng)該精彩連連，跌宕起伏.這就要求教師不僅有精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要能靈活地展開(kāi)多種教學(xué)組織形式.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)對(duì)象的接受能力合理選用“圓桌會(huì)議”式（比如一題多解）、個(gè)人貢獻(xiàn)式（比如知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容淺顯、學(xué)生預(yù)習(xí)難度不大）、分工合作式（比如多題歸一）等組內(nèi)小組合作學(xué)習(xí)模式.小組間可采用公開(kāi)講解式、互相提問(wèn)爭(zhēng)辯式，及“訪學(xué)”式.在班級(jí)內(nèi)還可以創(chuàng)立專家合作的形式，當(dāng)遇到難度較大、各組都感到有些困難的物理問(wèn)題時(shí)，可成立專家組，由各組在這個(gè)問(wèn)題上擅長(zhǎng)、有見(jiàn)解的學(xué)生組成小組進(jìn)行研究，再將研究結(jié)果帶回本組，講給小組其他成員聽(tīng).
2.加強(qiáng)直觀教學(xué)
高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化.初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到模型抽象，不可以想象.針對(duì)這種情況，應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生能夠通過(guò)具體的物理現(xiàn)象來(lái)建立物理概念，掌握物理概念，設(shè)法使他們嘗到能懂會(huì)用諸種“成功的喜悅”.
直觀教學(xué)的方式有多種，可以利用課本插圖，比如教電場(chǎng)時(shí)，點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線與“人手摸帶電球時(shí)散開(kāi)的頭發(fā)近似”；也可以是類比教學(xué)，如等勢(shì)面類比地理上等高線；還可以利用視頻教學(xué)演示靜電平衡過(guò)程.
3.加強(qiáng)生活化物理的教學(xué)
高中物理涉及范圍廣，題目類型多，方法靈活，用到的解題技巧也較多.不少學(xué)生由于幾次不成功的嘗試后漸漸對(duì)物理失去興趣，無(wú)心繼續(xù)后續(xù)的學(xué)習(xí)，要讓這些學(xué)生重拾信心，“愛(ài)”上物理，回歸物理本源是很重要的，物理來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，讓學(xué)生分析生活中的一些現(xiàn)象，尤其是貼近學(xué)生生活的一些問(wèn)題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾谓栌梦锢硪?guī)律科學(xué)地去分析、解決問(wèn)題，同時(shí)布置一些生活化的作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷度.反過(guò)來(lái)作業(yè)的啟發(fā)性又提高了學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力，避免學(xué)生產(chǎn)生簡(jiǎn)單的知識(shí)積累、復(fù)習(xí)鞏固的厭倦心理.
4.多采用分層教學(xué)
同樣一個(gè)班，課堂如果對(duì)所有的學(xué)生“一視同仁”，那么必然有的同學(xué)“吃不飽”，而有的同學(xué)“吃不了”，“吃不飽”的將會(huì)失去學(xué)習(xí)的成就感，“吃不了”又會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣.如果適時(shí)采用分層教學(xué)，因材施教、各取所需能有效調(diào)動(dòng)積極性，改變這種困局.教師可以先根據(jù)學(xué)生在本學(xué)科的具體情況和表現(xiàn)將班級(jí)學(xué)生分為學(xué)優(yōu)生、臨界生和學(xué)困生，備課時(shí)宜將題組設(shè)計(jì)成由淺入深、難度遞增、層次分明、階梯密集.學(xué)優(yōu)生重在培養(yǎng)其探究問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力；臨界生是每個(gè)班的增長(zhǎng)點(diǎn)，教師首先思想上要先于學(xué)生重視，讓學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的自信心，從而充分挖掘出他們的潛力；學(xué)困生形成的原因有多種，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、目的不明確或態(tài)度不端正都會(huì)影響學(xué)習(xí)的成效，對(duì)于這些學(xué)生，要讓他們明白學(xué)習(xí)的方向，知道通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)能得到什么，改變什么.從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)教師要以最高的熱情面對(duì)學(xué)困生授課，這樣才會(huì)漸漸感染學(xué)生，變“要我學(xué)”[JP3]為“我要學(xué)”.徹底改變這些學(xué)生對(duì)待物理的態(tài)度，學(xué)習(xí)更有激情.[JP]
二、分清教學(xué)主次，遵循認(rèn)知規(guī)律
1.明確教學(xué)要求、分清主次
高中教學(xué)進(jìn)度快、節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生普遍感到“不合拍”，聽(tīng)課容易“掉鏈子”，這是造成部分學(xué)生放棄物理的一個(gè)原因，為了防止大面積的學(xué)生“棄理從文”，我覺(jué)得作為一名物理老師，應(yīng)先解決好一個(gè)問(wèn)題--抓實(shí)基礎(chǔ).教師先于學(xué)生精讀課本，注意新增和刪減內(nèi)容的變化，理順脈絡(luò).并結(jié)合考綱對(duì)教學(xué)的具體要求，合理地安排教學(xué)用時(shí)、制作活動(dòng)單.從教材安排的“主線”點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)落在基礎(chǔ)知識(shí)、主要規(guī)律和基本技能的教學(xué)上，分清主次又可以分為以下幾類做法：
（1）分清教學(xué)對(duì)象的主次
班級(jí)中由于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的差異往往會(huì)造成學(xué)習(xí)結(jié)果的差異，于是學(xué)生產(chǎn)生分化了，部分學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀；極少數(shù)學(xué)生對(duì)物理失去興趣，覺(jué)得學(xué)無(wú)所用；絕大多數(shù)處于中間狀態(tài)成了臨界生，教師要能把住班級(jí)發(fā)展的“主流”，主抓“中間”，同時(shí)促進(jìn)“兩端”的發(fā)展，制止中間生滑向后端.不將主要精力分散，真正落實(shí)于備課、上課的各個(gè)環(huán)節(jié).才能保證進(jìn)度.
（2）分清教學(xué)內(nèi)容的主次
教材在編排時(shí)其實(shí)已經(jīng)達(dá)到最精簡(jiǎn)的程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)做了取舍，教師所要做的就是根據(jù)考試要求及學(xué)生的可接受程度進(jìn)行定位，做到有詳有略.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容又較為淺顯，所要做的就是防止遺忘，可以通過(guò)小題快練達(dá)到鞏固的目的；對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容且不易接受，所要做的就是逐步滲透，不求一步到位，比如當(dāng)講到“帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，先將這種問(wèn)題大致分為兩類：加速運(yùn)動(dòng)和偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，先不追求含重力場(chǎng)的問(wèn)題.再就加速運(yùn)動(dòng)分為勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)，選擇將勻加速運(yùn)動(dòng)作為重點(diǎn)，而勻減速直線運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)與勻加速直線運(yùn)動(dòng)特征做對(duì)比，讓學(xué)生明確兩者的區(qū)別在于加速度與速度一個(gè)相同（勻加速）、一個(gè)相反（勻減速）從而達(dá)到觸類旁通、一點(diǎn)即明的目的.講偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)落在會(huì)運(yùn)動(dòng)的合成與分解，對(duì)于數(shù)值的運(yùn)算可以少花時(shí)間.當(dāng)這兩種運(yùn)動(dòng)漸漸熟練后，可以再逐漸滲透含帶動(dòng)能定理的問(wèn)題，動(dòng)能定理問(wèn)題中包含重力做功、摩擦力做功等類型，仍然采用由淺入深、由一力做功、二力做功再到多力做功的問(wèn)題.不求一次將所有類型問(wèn)題全面“和盤托出”、“一覽無(wú)遺”.
關(guān)鍵字：IHP；靜電；風(fēng)機(jī)；RTD
中圖分類號(hào)：TL364 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 概述
作為核島內(nèi)部關(guān)鍵組件，IHP包含了很多高精密儀器或者設(shè)備，比如風(fēng)機(jī)RTD，屏蔽罩ERTD， DRPI`等等，這些儀器或者設(shè)備作為核電站操作平臺(tái)運(yùn)行數(shù)據(jù)的來(lái)源，直接影響著核電站的安全運(yùn)行。
無(wú)論是三門核電站還是海陽(yáng)核電站，冬季的共同特點(diǎn)就是相對(duì)干燥、多風(fēng)，這就為靜電的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件，因此在IHP組裝過(guò)程中對(duì)于靜電的防治勢(shì)在必行。
2 靜電的產(chǎn)生
靜電現(xiàn)象是電荷的產(chǎn)生和消失的過(guò)程中產(chǎn)生的電現(xiàn)象的總稱，造成不平衡電子分布的原因即是電子因受外力而脫離原軌道，這個(gè)外力包含各種能量，比如，動(dòng)能，勢(shì)能，熱能，化學(xué)反應(yīng)能等。在日常生活中，兩種不同材質(zhì)的物體因?yàn)橥饬ψ饔茫瑢?dǎo)致相互間的電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，使之存在過(guò)剩電荷，即可產(chǎn)生靜電。
靜電的產(chǎn)生主要有三種類型：接觸起電、感應(yīng)起電、摩擦起電，另外還有溫差起電，壓電起電，電解起電等
3 靜電的特征
不同的行業(yè)，不同的作業(yè)對(duì)象，靜電所產(chǎn)生的危害也千差萬(wàn)別，因此，必須在了解靜電特點(diǎn)的前提下，針對(duì)不同的行業(yè)和作業(yè)對(duì)象，對(duì)靜電采取不同的預(yù)防措施。靜電主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。
3.1危害角度因材質(zhì)而別。不同的材料靜電的耗散能力也不盡相同，試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)材料的體積電阻率低于1010 Ω/m3 材料耗散靜電能力很強(qiáng)，但當(dāng)材料的體積電阻率高于1010 Ω/m3時(shí)，比如絕緣體，其對(duì)電荷的束縛力很強(qiáng)，靜電消失很慢。
3.2高電壓、低電量、小電流和作用時(shí)間短。設(shè)備或人體上的靜電可高達(dá)幾萬(wàn)伏，在正常的操作條件下也常達(dá)數(shù)百至數(shù)千伏特，遠(yuǎn)高于家庭用電220伏、380伏的電壓，但積累的靜電量為微毫庫(kù)侖，靜電電流為微安，作用時(shí)間為微秒。
3.3受環(huán)境影響，尤其是濕度影響比較大。干燥的冬季比濕度高的夏季更容易產(chǎn)生靜電，這主要是因?yàn)楫?dāng)濕度高時(shí)，吸附在材料表面的水分增多，材料表面的導(dǎo)電性能也會(huì)相應(yīng)提高，電荷會(huì)急速向空氣中泄放，并迅速消失。
3.4靜電具有隱蔽性、隨機(jī)性以及復(fù)雜性等特點(diǎn)
除非發(fā)生靜電放電，否則人體不能直接感知靜電的存在，并且即使發(fā)生靜電放電，當(dāng)靜電放電電壓低于2kV～3kV時(shí)，人體也不會(huì)產(chǎn)生電擊感覺(jué)，因此靜電具有隱蔽性。靜電無(wú)處不在，也會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生，一個(gè)元器件或者設(shè)備從產(chǎn)生到損壞，都會(huì)受到靜電的威脅，并且損壞也具有隨機(jī)性，因此靜電具有隨機(jī)性。有些設(shè)備或者元器即使受到靜電破壞，有時(shí)也不影響其使用，并且某些元器件或者設(shè)備具有精、細(xì)、微小等特點(diǎn)，本身就容易損壞，因此靜電的損傷與其他因素造成的損傷很難區(qū)別，靜電具有復(fù)雜性。
4 靜電的預(yù)防
靜電的危害有目共睹，針對(duì)靜電的特點(diǎn)，主要從技術(shù)和管理兩個(gè)方面對(duì)靜電進(jìn)行預(yù)防。
4.1技術(shù)方面
4.1.1靜電接地。接地技術(shù)是最簡(jiǎn)單有效的防止靜電的技術(shù)，主要有直接接地、間接接地兩種類型4.1.2降低所有材料電阻率。對(duì)于高精密儀器或者設(shè)備也可在制造工藝上預(yù)防靜電。因?yàn)楫?dāng)物質(zhì)的電阻率低于1010 Ω/m3時(shí)，可以有效地預(yù)防靜電荷的積聚。這種預(yù)防靜電的方式主要有添加導(dǎo)電材料、防靜電劑兩種。4.1.3空氣電離。利用靜電消除器來(lái)電離空氣中的氧、氮離子，使之成為導(dǎo)體，就能有效地消除物體表面的靜電荷，常用的靜電消除器主要有感應(yīng)式靜電消除器和高壓式靜電消除器。
4.2管理方面
技術(shù)上對(duì)靜電的預(yù)防，只能有效地處理高精密儀器或者設(shè)備上的靜電的積累，在施工中，尤其是在干燥、多風(fēng)的冬季，施工人員難免也攜帶大量的靜電電荷，對(duì)高精密儀器或者設(shè)備構(gòu)成安全隱患，因此，有必要從管理上對(duì)人員或者電氣設(shè)備中產(chǎn)生的靜電進(jìn)行預(yù)防。
4.2.1工機(jī)具與防護(hù)產(chǎn)品。在有高精密電氣設(shè)備或者存放易燃易爆品的場(chǎng)所，施工人員應(yīng)注意不要穿戴晴綸、尼龍、滌綸或由它們混織的衣物等，避免因人體摩擦產(chǎn)生的靜電在接觸設(shè)備時(shí)，對(duì)設(shè)備產(chǎn)生危害。所用工機(jī)具也應(yīng)盡量不要采用塑料或尼龍制品，即使不得已使用時(shí)，比如橡膠錘，也要在使用前和使用后通過(guò)接地線對(duì)其進(jìn)行放電。4.2.2空氣濕度。當(dāng)空氣中的濕度在65%-70%以上時(shí)，物體表面往往會(huì)形成一層極微薄的水膜，水膜通過(guò)溶解空氣中的二氧化碳和物體析出的電解質(zhì)，使其表面的電阻率大大降低，從而加速靜電荷的泄露。此外當(dāng)含有大量電子和離子的氣體覆蓋在絕緣體表面上時(shí)，也能加速靜電的泄露。 4.2.3人員培訓(xùn)。通過(guò)合理有效的管理方式來(lái)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的管理與監(jiān)督，避免作業(yè)人員因?yàn)閭€(gè)人原因或者操作失誤對(duì)高精密儀器或者設(shè)備造成損壞。
5 靜電預(yù)防在IHP組裝中的應(yīng)用
針對(duì)靜電的特點(diǎn)，以及靜電的預(yù)防方式，施工人員在對(duì)IHP施工時(shí)，主要從以下方面對(duì)靜電進(jìn)行預(yù)防。
（1）所有參與IHP施工的作業(yè)人員，嚴(yán)格執(zhí)行靜電防治的各項(xiàng)規(guī)章制度，并有專人進(jìn)行監(jiān)督管理。例如，進(jìn)入施工區(qū)域所有工作人員均需穿戴棉質(zhì)工作服與棉線手套。如有特殊需要，則在進(jìn)出施工區(qū)域時(shí)，均需接觸一下接地導(dǎo)線。（2）對(duì)于IHP的高精密傳感器或者設(shè)備，進(jìn)行接地保護(hù)。例如IHP關(guān)鍵設(shè)備風(fēng)機(jī)上的電阻式溫度傳感器（RTD）進(jìn)行接地保護(hù)。因?yàn)镽TD是通過(guò)金屬螺紋管與風(fēng)機(jī)連接，因此可以在風(fēng)機(jī)上直接進(jìn)行接地保護(hù)，在保護(hù)RTD的同時(shí)，也對(duì)風(fēng)機(jī)上的其他電氣設(shè)備進(jìn)行保護(hù)。（3）合理控制施工區(qū)域的溫濕度。因?yàn)榉磻?yīng)堆密封頂蓋（RVCH）為碳鋼構(gòu)件，在預(yù)防靜電的同時(shí)，也要考慮碳鋼生銹的問(wèn)題，因此，在施工區(qū)域安放了兩臺(tái)10kW的空調(diào)，在RVCH附近安放兩臺(tái)1.5kW的除濕機(jī)，施工區(qū)域的溫度控制在25℃，濕度控制要求為低于70%。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，靜電的產(chǎn)生難以避免，在IHP的組裝過(guò)程中，只能根據(jù)電氣設(shè)備的具體情況，采取相應(yīng)的措施，盡量減小靜電的危害，避免因?yàn)殪o電造成對(duì)高精密儀器或者設(shè)備的安全隱患。
一、啟發(fā)
（一）引疑導(dǎo)析
教師創(chuàng)造問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有勇于發(fā)現(xiàn)，勇于思考，勇于實(shí)踐，勇于探索才會(huì)有創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力，如；在教生活中的靜電現(xiàn)象］一課時(shí)。一開(kāi)始通過(guò)一系列的現(xiàn)象讓學(xué)生思考，這是什么現(xiàn)象、如何產(chǎn)生的、在學(xué)生知道這是靜電現(xiàn)象基礎(chǔ)上去引申，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，利用多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，設(shè)疑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中爭(zhēng)著去說(shuō)靜電與電荷的關(guān)系，既激起學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（二）既教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探索情景，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，大膽讓學(xué)生求異質(zhì)疑。
二、注意保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力。
新穎、獨(dú)創(chuàng)、奇特是創(chuàng)造性想象的本質(zhì)特征，豐富的想象力就沒(méi)有創(chuàng)新，落實(shí)素質(zhì)教育，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。
三、放手讓學(xué)生探索
長(zhǎng)期在電腦前工作的張先生不理解,為什么他在開(kāi)車門和擰水龍頭時(shí),經(jīng)常會(huì)有“啪、啪”的響聲和刺痛感。專家提醒,隨著秋季的來(lái)臨,氣候變得干燥、多風(fēng),人體容易產(chǎn)生靜電,“觸電”也就難免。
在日常生活中,我們經(jīng)常碰到這些現(xiàn)象:見(jiàn)面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般疼痛;拉門把手、開(kāi)水龍頭時(shí),也會(huì)發(fā)出“啪、啪”的響聲,并伴有刺痛感;早上梳頭時(shí),頭發(fā)會(huì)經(jīng)常“飄”起來(lái),越理越亂……這些都是人體體內(nèi)靜電對(duì)外“放電”的結(jié)果。
老人更易受靜電危害
通常,由于空氣干燥,皮膚與衣服、衣服與衣服之間長(zhǎng)期摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電,特別是皮、毛質(zhì)地的衣物,產(chǎn)生靜電會(huì)更多。而家用電器、電腦等電器產(chǎn)生的靜電荷也會(huì)被人體吸收并積存起來(lái),待機(jī)“放電”。
此外,由于老年人的皮膚比年輕人相對(duì)干燥,加上心血管系統(tǒng)老化、抗干擾能力減弱等因素,更容易受靜電的危害,引發(fā)心血管疾病。
專家建議,為防止靜電,室內(nèi)要保持一定的濕度;少穿皮、毛和化纖質(zhì)地的衣物,特別是中老年人,應(yīng)盡量穿純棉制品;脫衣服后,用手輕輕摸一下墻壁,摸門把手或水龍頭之前也要用手摸一下墻,將體內(nèi)靜電“放”出去。
此外,經(jīng)常操作電腦的白領(lǐng)或長(zhǎng)期被家電“包圍”的人,應(yīng)多喝水、勤洗臉,保持辦公環(huán)境的濕度,避免電腦屏幕或家用電器電場(chǎng)產(chǎn)生的靜電危害,防止其長(zhǎng)期刺激皮膚在臉部形成“電腦斑”。(靜雅)
秋天少辣多吃酸
“少辛增酸”是中醫(yī)營(yíng)養(yǎng)學(xué)關(guān)于秋季飲食的一個(gè)原則。所謂少辛,就是要少吃一些辛味的食物,這是因?yàn)榉螌俳?通氣于秋,肺氣盛于秋,少吃辛味,才能防止肺氣太盛。
從中醫(yī)學(xué)角度講,秋季是從立秋至立冬3個(gè)月的時(shí)間,它的特點(diǎn)是天氣由熱轉(zhuǎn)寒、陽(yáng)消陰長(zhǎng)。所以,秋季養(yǎng)生保健必須遵循“養(yǎng)收”的原則,其中飲食當(dāng)以潤(rùn)燥益氣為中心,以健脾、補(bǔ)肝、清肺為主,多吃清潤(rùn)甘酸的食物。
“少辛增酸”中的辛味與酸味不能完全等同于我們平時(shí)所說(shuō)的辣味和酸味。
五味調(diào)和的辛味又稱辣味,可以分為熱辣味、麻辣味和辛辣味3種,經(jīng)常在辣椒、花椒、胡椒、蔥、蒜、生姜以及咖喱等調(diào)味品上體現(xiàn)出來(lái)。
五味調(diào)和的酸味傳統(tǒng)中,還包含澀味在內(nèi),有收斂、固澀作用,用于多汗癥及腹瀉不止、尿頻、遺精等的治療。此外,酸味與甜味結(jié)合有滋陰潤(rùn)燥的作用。
在水果中含酸性物質(zhì)種類最多的當(dāng)數(shù)山楂,其次是葡萄。此外,柚子、石榴也是秋天常吃的酸味水果。(趙寶兒)
秋天傷了肺 冬天病來(lái)找
《黃帝內(nèi)經(jīng)》指出:秋三月,此為容平,天氣以急,地氣以明。早臥早起,與雞俱興;使志安寧,以緩秋刑;收斂神氣,使秋氣平;無(wú)外其志,使肺氣清;此秋氣之應(yīng),養(yǎng)生之道。逆之則傷肺,冬為飧泄,奉藏者少。
秋天,是萬(wàn)物成熟、收獲的季節(jié)。這時(shí)天氣已涼,人體應(yīng)使意志安逸寧?kù)o,以緩和秋天肅殺氣候?qū)θ梭w健康的影響。秋氣與肺緊密相關(guān),要讓身體與秋天的氣候相適應(yīng),使肺氣不受秋燥的損害,就要調(diào)理養(yǎng)肺,適應(yīng)秋天干燥的氣候。
秋季,是養(yǎng)生的關(guān)鍵時(shí)刻。若不注意秋季養(yǎng)生,損傷了肺氣,冬天消化不良、腹瀉等疾病就找上門了;還會(huì)使人體免疫力減弱,不適應(yīng)冬天的寒冷而生病。
燥是秋天的主氣,秋天的空氣中缺乏水分的濕潤(rùn),常常出現(xiàn)干燥氣候,使人易患秋燥病。
燥易傷肺,肺失津潤(rùn),宣發(fā)與肅降的功能就會(huì)受到影響,從而出現(xiàn)干咳少痰、氣急鼻燥、唇干口渴等肺燥的癥候。肺外合皮毛,如果肺失去了滋潤(rùn),它能影響的外部器官皮毛,也同樣出現(xiàn)干燥癥狀,如皮膚干澀、毛發(fā)枯燥、大便干結(jié)等。