時間：2022-03-13 20:51:10
導(dǎo)語：在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
近年來，黃淮學(xué)院結(jié)合自己的辦學(xué)定位、廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的人才需求與專業(yè)特點，基本構(gòu)建了多維度的實踐教學(xué)體系，設(shè)計并制定了較為系統(tǒng)的實踐教學(xué)方案。以下結(jié)合黃淮學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革經(jīng)驗和筆者的教學(xué)實踐，探討廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建問題。
(一)課程實驗
課程實驗是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，包括課內(nèi)實訓(xùn)、課程實踐和課程論文3個環(huán)節(jié)。開設(shè)課程實驗的主要目的，在于提高學(xué)生的實踐動手能力和專業(yè)課程的教學(xué)效果。
1.課內(nèi)實訓(xùn)
課內(nèi)實訓(xùn)即以案例教學(xué)、項目模擬等方式與理論教學(xué)同步進行的課程實驗教學(xué)，根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點，其內(nèi)容應(yīng)包括攝影攝像基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、新聞采訪與寫作技能訓(xùn)練、非線性編輯技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目策劃技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)技能訓(xùn)練、播音與主持技能訓(xùn)練、廣播節(jié)目制作技能訓(xùn)練、電視節(jié)目制作技能訓(xùn)練、紀錄片制作技能訓(xùn)練等。在教學(xué)過程中，應(yīng)合理分配課堂理論知識講解與實訓(xùn)的時間，做到理論與實踐緊密結(jié)合。課內(nèi)實訓(xùn)要由實踐技能強的專業(yè)教師或具有地方媒體實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)界人士擔(dān)任指導(dǎo)教師，以便幫助學(xué)生及時將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
2.課程實踐
課程實踐是學(xué)生在掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識和基本實踐技能后，結(jié)合具體課程進行的開放性創(chuàng)作實踐，往往以作品形式呈現(xiàn)，主要利用學(xué)生課余時間完成。例如，對于新聞采訪與寫作創(chuàng)作實踐，可由業(yè)界教師帶領(lǐng)學(xué)生分組深入社會進行新聞采訪，再通過稿件編寫等對采訪素材的后期加工訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程；對于電視編輯創(chuàng)作實踐，可由教師帶領(lǐng)學(xué)生先確定選題，再進行專題創(chuàng)作，從而使學(xué)生熟悉電視編輯制作的環(huán)節(jié)，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術(shù)，具備一定的電視作品創(chuàng)作能力；對于廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)意實踐，重點應(yīng)在鍛煉提高學(xué)生的欄目與節(jié)目策劃、腳本編撰等方面的能力；對于廣播電視節(jié)目制作實踐，可在業(yè)界教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生策劃廣播電視欄目并寫出腳本，進而結(jié)合以前所學(xué)的理論知識完成節(jié)目創(chuàng)作，在節(jié)目制作實踐中提高學(xué)生的節(jié)目策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等綜合創(chuàng)作能力；對于紀錄片創(chuàng)作實踐和電視廣告創(chuàng)作實踐，重點應(yīng)在以前各項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生全面掌握紀錄片及電視廣告創(chuàng)作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀錄片創(chuàng)作和電視廣告制作的綜合能力。
3.課程論文
廣播電視編導(dǎo)屬于應(yīng)用性較強的專業(yè)，其課程論文應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實際，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識與課內(nèi)實訓(xùn)、課程實踐等實踐活動密切聯(lián)系，通過課程論文的撰寫，加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解和掌握，強化課內(nèi)實訓(xùn)和課程實踐的效果，并為大四時撰寫畢業(yè)論文或進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
(二)實習(xí)實訓(xùn)
實習(xí)實訓(xùn)包括專業(yè)認知實習(xí)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練和畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)實訓(xùn)的主要目的，在于提高學(xué)生的綜合實踐能力、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1.專業(yè)認知實習(xí)
專業(yè)認知實習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的重要實踐環(huán)節(jié)，通常安排在第一學(xué)年。專業(yè)認知實習(xí)主要有2個途徑：一是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業(yè)單位參觀調(diào)查，聽取業(yè)界人士的實踐工作講座；二是邀請知名教授和業(yè)界專家做專業(yè)認知報告及咨詢指導(dǎo)等。專業(yè)認知實習(xí)的目的，在于使學(xué)生增強對專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的感性認識，了解廣播電視編導(dǎo)的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作流程和崗位要求，明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向，感受業(yè)界專家的專業(yè)精神，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。為了提高專業(yè)認知實習(xí)的效果，應(yīng)要求學(xué)生及時撰寫專業(yè)認知實習(xí)報告。
2.專業(yè)見習(xí)
專業(yè)見習(xí)是指學(xué)生利用假期或課余時間，到校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地參與廣播電視節(jié)目的策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等工作，從而了解行業(yè)對專業(yè)人才能力的要求，加深專業(yè)認知，建立初步的職業(yè)觀，明確自身的專業(yè)發(fā)展定位，并明確自身的不足，增強專業(yè)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。
3.專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練
專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練一般在第四學(xué)年進行，是對前三年理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練的綜合檢驗。開展專業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。
4.畢業(yè)實習(xí)
畢業(yè)實習(xí)在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系中處于核心地位。根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用性較強的特點，最好將畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計）有機地結(jié)合起來，即讓學(xué)生深入省內(nèi)外各級各類媒體進行實崗鍛煉，并在實習(xí)過程中完成畢業(yè)論文（設(shè)計），這樣能夠促使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識與廣播電視編導(dǎo)實踐緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生通過畢業(yè)實習(xí)有效地提高專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，強化創(chuàng)新意識。
(三)課外社會實踐
課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學(xué)生科技文化活動等。寒暑假社會實踐，即在寒暑假期間組織學(xué)生深入新聞媒體、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等進行社會實踐活動，目的是開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生深入了解社會并回報社會。開展大學(xué)生科技文化活動的主要目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、創(chuàng)新意識和合作精神，提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)生科技文化活動的形式主要有：
(1)專業(yè)賽事。專業(yè)大賽能夠為學(xué)生提供很好的實戰(zhàn)模擬演練機會，深受高校、業(yè)界與學(xué)生歡迎。開展學(xué)科專業(yè)競賽，關(guān)鍵在于賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一，學(xué)科專業(yè)賽事應(yīng)與專業(yè)課程教學(xué)形成良性互動。例如，DV大賽應(yīng)與劇本創(chuàng)作、攝影攝像藝術(shù)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視短片制作等課程結(jié)合，全面提升學(xué)生的影視策劃、創(chuàng)意、劇本撰寫、導(dǎo)演、拍攝、剪輯等方面的能力；廣告大賽應(yīng)與廣告策劃與創(chuàng)意、電視廣告制作等課程教學(xué)結(jié)合，全面提升學(xué)生的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計等方面的能力。第二，應(yīng)建立固定的指導(dǎo)教師團隊，并安排充裕的指導(dǎo)時間。第三，應(yīng)制定明確的管理制度與獎勵細則等，切實提高學(xué)生的參賽積極性。
(2)學(xué)生專業(yè)社團活動。在學(xué)生專業(yè)社團活動中，應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)教師及高年級學(xué)生的傳幫帶作用，并加強與業(yè)界的聯(lián)系。例如，黃淮學(xué)院非常影視社、主持人協(xié)會、方舟文學(xué)社、青竹話劇社、吟誦協(xié)會等專業(yè)社團的學(xué)生，通過參與入駐該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網(wǎng)、駐馬店手機報的欄目運作與節(jié)目制作，有效地提高了學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力。
(3)實題項目運作，即教師帶領(lǐng)學(xué)生利用專業(yè)知識與專業(yè)技能服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，參與社會的實題項目運作，實題實做。在實題項目運作中，應(yīng)根據(jù)需要組建項目小組，每個小組應(yīng)盡量包含不同年級的學(xué)生。(四)畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合檢驗。在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫或畢業(yè)設(shè)計工作中，我們應(yīng)盡量做到：突出應(yīng)用，理論與專業(yè)實踐緊密結(jié)合；加強過程管理，強化指導(dǎo)教師和學(xué)生的責(zé)任意識；實題實做，杜絕抄襲和假大空現(xiàn)象，在提高學(xué)生綜合能力的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和科研精神。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)保障體系的構(gòu)建
(一)加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)
加強廣播電視編導(dǎo)專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)，應(yīng)圍繞專業(yè)建設(shè)的要求，堅持“請進來，走出去”的原則。具體講，應(yīng)有計劃地引進專業(yè)教師，并選派專職教師到國內(nèi)知名高校進修學(xué)習(xí)；應(yīng)加強與媒體的合作，通過到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專業(yè)實踐技能；應(yīng)積極邀請媒體界專家開設(shè)專題講座，主動聘請他們做專業(yè)實務(wù)課程的兼職教師；應(yīng)培養(yǎng)一批專業(yè)建設(shè)急需的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師，并組建專業(yè)核心課程“雙師型”教學(xué)團隊。
(二)加強實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)
媒介技術(shù)是廣播電視事業(yè)發(fā)展的動力，因此，要培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才，必須加強實驗室等教學(xué)設(shè)施建設(shè)。在實驗室建設(shè)工作中，既要注重高端實驗室的建設(shè)，不斷引進高性能先進設(shè)備，為實踐教學(xué)活動的順利開展提供物質(zhì)保障，同時應(yīng)不斷完善實驗室管理制度，尤其要完善實驗室開放制度，充分提高實驗設(shè)備的利用效率。在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)中，必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過合作發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)建校外實習(xí)實訓(xùn)基地，同時要推進校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，并將校報、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺等作為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的場所。
(三)強化實踐教學(xué)方式方法改革
在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程實驗教學(xué)中，應(yīng)改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的封閉型教學(xué)模式和方法，推行教學(xué)內(nèi)容開放、師生交流互動的開放式教學(xué)模式，開展探究式教學(xué)、案例教學(xué)、體驗式教學(xué)和項目帶動的實地現(xiàn)場教學(xué)；應(yīng)完善考試考核方案，注重過程管理，綜合地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性、參與實踐的態(tài)度、實踐能力及其提高情況、創(chuàng)新的意識與能力等。
(四)構(gòu)建并完善實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、主持和制作等專業(yè)知識和技能，融會貫通藝術(shù)與技術(shù)的復(fù)合型、創(chuàng)新型傳媒人才。既注重學(xué)生創(chuàng)作實踐和創(chuàng)作技能的培養(yǎng)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊、廣播電視的理論功底和開放的創(chuàng)新精神。
2、主要課程：
廣播電視概論、電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目制作、傳播學(xué)、影視經(jīng)典鑒賞、電視采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目主持、攝影攝像基礎(chǔ)、電視攝像技術(shù)、電視畫面編輯、影視多媒體技術(shù)、廣播電視音響學(xué)、色彩學(xué)、中國古代文學(xué)、藝術(shù)概論等。
3、就業(yè)方向：
關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實踐教學(xué)；改革策略
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化發(fā)展趨勢下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 ，這樣你就能管理一個欄目組了，也有的從事播音主持工作。總之，編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主。以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)目標，對目前地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革策略提出一些有價值的見解。
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革的前提
近幾年來，隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也蓬勃發(fā)展起來，在全國范圍內(nèi)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校從原來的北京廣播學(xué)院等幾家，發(fā)展到目前的幾百家，地方高校在其中占很大比重。而報考此專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也在迅猛增長，這從每年的藝術(shù)類考生報考這一專業(yè)的人數(shù)就可見一斑。而地方高校在錄取學(xué)生的人數(shù)也在逐年的增加，甚至出現(xiàn)從幾十人猛增到幾百人的現(xiàn)象。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的擴展，需要對實踐教學(xué)進行加強，尤其是地方高校的實踐教學(xué)改革更為重要。
1、明確學(xué)科定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標
中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展，對人才的需求的針對性也越來越高。其次今天招生的火爆不等于將來的火爆，家長、學(xué)生等對專業(yè)的不斷認識，國家對技校等的扶持，社會對技術(shù)工人的需求，以及目前中小學(xué)在校學(xué)生不斷萎縮的現(xiàn)實等。作為地方高校如何在競爭中占據(jù)有利位置？在校生越來越多，又如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？怎樣增強人才的競爭力？又如何使地方高校培養(yǎng)的人才適合于目前電視等媒體的現(xiàn)實需求？未來又如何吸引生源？這些現(xiàn)實問題困擾著很多學(xué)校和老師，也是地方性傳媒類院系發(fā)展的瓶頸。
要解決地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，美國營銷專家拉里·萊特說：“用全球化的思維，參與地區(qū)性的競爭，出售個性化的產(chǎn)品。”這句話給了地方高校提示，辦電視編導(dǎo)專業(yè)要“一般標準化和本土差異化”結(jié)合起來。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生既要有高視野的一般化要求，又要有“本土特色”的差異化作為。要在“本土差異化”上有所作為，就需結(jié)合自身優(yōu)勢，區(qū)域文化、區(qū)域媒體生態(tài)特征等，走一條“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我改”的道路。地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不能只盯著中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等這些名校望其項背。地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)戰(zhàn)略選擇應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢與特點，做專業(yè)分方向培養(yǎng)戰(zhàn)略，走一條具有自我優(yōu)勢的道路。只有這樣地方性高校培養(yǎng)的學(xué)生才真正意義上符合“一專多能，復(fù)合型人才”的市場需求，才能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道， 增強本專業(yè)的競爭力，辦出真正有特色的專業(yè)。雖然部分學(xué)校也在做這方面的努力，但呈現(xiàn)出的效果卻差強人意，甚至適得其反，究其原因首先是思想問題，對現(xiàn)狀無清醒認識，居安不思危，無長遠考慮；其二是變革或調(diào)整不準等造成的。
2、調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
學(xué)科的優(yōu)化與調(diào)整不僅需要有規(guī)劃，需要先行先試，更重要的是滿足優(yōu)化與調(diào)整的條件。例如，教師隊伍就是很重要的條件，教師隊伍的結(jié)構(gòu)，教師本人的知識結(jié)構(gòu)和能力都要滿足專業(yè)優(yōu)化和調(diào)整的要求，這方面難度很大。教師要有危機感，要看到挑戰(zhàn)和機遇，要適應(yīng)崗位要求，要轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)院要求教師到企業(yè)參加實踐，但不應(yīng)看到只是學(xué)院的要求，更是任職資格要求，是自己發(fā)展的要求，不要被動地去做，不要設(shè)置滿足自己要求的條件，要付出才有獲得，而付出是第一位的。在學(xué)校迎評之際，我們抓緊時間將專業(yè)的優(yōu)化與調(diào)整工作與接受評估結(jié)合起來，學(xué)院、各個專業(yè)應(yīng)當(dāng)組織教師和管理人員進行調(diào)研和討論，提出建議，拿出初步方案。應(yīng)當(dāng)能在深度訪談時回答相關(guān)問題。同時，各教學(xué)單位要在研究的基礎(chǔ)上拿出書面意見。個人也可以向?qū)W院提出自己的想法。學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會再集中討論，做出決定。新增專業(yè)要考慮現(xiàn)有的專業(yè)辦學(xué)條件，對教學(xué)條件、師資隊伍和人才培養(yǎng)方案進行全面論證。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)教學(xué)體系的改革
根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合辦學(xué)情況，制定培養(yǎng)計劃，強化實踐教學(xué)。課程培養(yǎng)體系的構(gòu)建是決定培養(yǎng)結(jié)果的關(guān)鍵，結(jié)合培養(yǎng)目標，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以“厚基礎(chǔ)，寬口徑”為指導(dǎo)，全面構(gòu)建學(xué)生的文化知識體系，以增強其可持續(xù)發(fā)展能力，同時將實驗、實訓(xùn)建立在堅實的理論指導(dǎo)之上，避免培養(yǎng)出只會簡單動手操作、知其然而不知其所以然的學(xué)生。在修訂具體培養(yǎng)方案時，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)功底，廣播電視學(xué)概論、世界廣播電視事業(yè)史、中外紀錄片研究等課程從理論上保證了學(xué)生的專業(yè)積累。此外，一定的實踐課時是保證學(xué)生獲取各種能力的關(guān)鍵，借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，我院增加了更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化了集中管理的實踐教學(xué)要求，進行分學(xué)期、全過程專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐方法技巧
【中圖分類號】J607 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0240-02
廣西藝術(shù)學(xué)院是一所融合多個藝術(shù)門類的全國省屬綜合性藝術(shù)院校，獨特的資源優(yōu)勢，給學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺。專業(yè)的文藝演出、美術(shù)設(shè)計展覽，豐富的社團文化活動給廣編專業(yè)的同學(xué)創(chuàng)作實踐提供的豐富的素材。近年來，學(xué)校成立了以同學(xué)為主體的廣播電視臺作為一個重要的宣傳平臺，一方面為學(xué)校廣大師生服務(wù)，一方面也構(gòu)建了廣編專業(yè)校園實踐基地。本文以校園文化活動拍攝制作為例，論述廣編專業(yè)校園實踐一些方法和技巧，并探討廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建方法。
一、文藝晚會的拍攝技巧及其后期制作方法
（一）架設(shè)機位和參數(shù)設(shè)置
（1）攝影師需要根據(jù)文藝晚會的規(guī)模大小來考慮機位數(shù)量。顯然，晚會規(guī)模越大，機位就應(yīng)該越多，甚至有些需要搖臂、軌道和飛貓來增強鏡頭感，豐富活動的視覺呈現(xiàn)。有些小型的晚會，架設(shè)4臺攝像機甚至2臺攝像機就足以表現(xiàn)，如果是4臺機位錄制的話，一般設(shè)置為兩臺中間機位，分別負責(zé)大全景和中近景。然后另外連個機位布置在一左一右，分別負責(zé)舞臺左右兩邊的對象，一般為中近景及特寫。如果是兩個機位的話，就省略掉左右兩邊的角度。這也是我們在校園文藝晚會常用的機位架設(shè)方法。在通常的電視節(jié)目中，鏡頭一般采用以中近景為主要景別進行表現(xiàn)。當(dāng)然，如果條件允許，在小規(guī)模的晚會我們也可以用更多的機位來表現(xiàn)。也就是說，不管機位設(shè)置多少，都必須保證拍攝出來的片子要有景別的變化、角度的變化、現(xiàn)場的動感、色彩的平衡、拍攝對象的完整等等。
（2）架設(shè)好機位后，各個機位的攝像師到位，測試設(shè)備。同時組織大家統(tǒng)一設(shè)置攝像機的數(shù)據(jù)，參數(shù)包括白平衡、快門速度、視頻錄制的格式、視頻分辨率、音頻格式等等。這里要強調(diào)一點，統(tǒng)一攝像機的錄制數(shù)據(jù)非常重要，這直接影響后期的晚會剪輯。至于具體要攝像機調(diào)至什么樣的設(shè)置，這個要根據(jù)晚會的具體要求來定。晚會中不同的節(jié)目可能就會有不同的設(shè)置，因為燈光、音樂、音響等都在不停的變化，所以我們攝像機的設(shè)置也得根據(jù)這些變化做相應(yīng)的調(diào)整。
（二）拍攝的注意事項
（1）攝像師在拍攝的過程中，應(yīng)該清楚的知道自己的機位所負責(zé)的景別和拍攝對象，并且要臨場應(yīng)變，在現(xiàn)場導(dǎo)播的調(diào)配下積極地拍攝出有效的鏡頭；當(dāng)然無論在什么情況下，鏡頭一定要穩(wěn)，除非有特殊要求，這是每一個攝影師必須做到的。
（2）音頻的錄制，一方面可以是攝像機內(nèi)錄，一方面可以采用第三方設(shè)備單獨錄制音頻，在后期合成的時候加上去，這也是為了保險起見，做一個備份錄制。為了獲得更“干凈”的音頻，最好從導(dǎo)播臺或者攝像機連接一條音頻線至晚會現(xiàn)場的調(diào)音臺，這樣為了保證剪輯完的片子就不會有雜音。尤其是拍攝音樂類的晚會更是如此。
當(dāng)把晚會拍攝的素材采集到電腦后，下面要進行的就是后期制作部分。因為晚會基本上都是多機位拍攝，所以對于后期剪輯來說，我們可以在剪輯軟件中選擇多機位剪輯設(shè)置，在軟件中多機位剪輯，就類似我們的導(dǎo)播臺的操作，簡潔方便，剪輯效率非常高。這也是在同學(xué)們必須要掌握的技術(shù)技巧。為了能夠順利的進行后期剪輯，在晚會拍攝過程中，所有的機位需統(tǒng)一開始錄制，并且錄制過程中不停機，保證完整的錄制過程。
在剪輯過程中，同學(xué)們需根據(jù)晚會的每個節(jié)目來定剪輯的節(jié)奏。比如說：在一般情況下，節(jié)奏較快的動感類節(jié)目，鏡頭的切換就應(yīng)該相對比較快；節(jié)奏較慢的節(jié)目，鏡頭切換就應(yīng)該相對較慢。還可以添加些鏡頭轉(zhuǎn)換的特效來豐富表現(xiàn)的效果，例如常用的疊化、融化、淡入淡出技巧等等。
此外，文藝晚會剪輯還要涉及到片頭片尾設(shè)計、添加字幕、轉(zhuǎn)場效果、添加音效、視頻特效等等。剪輯完畢后，如果需要刻錄成光盤，還要注意輸出的格式和控制節(jié)目畫質(zhì)。比如說，一般會刻錄成DVD光盤，輸出的視頻為mpeg格式，PAL制式，分辨率一般為720*576，如果是只需要數(shù)據(jù)光盤，則可以輸出為高清格式。
二、晚會導(dǎo)播的技法
晚會導(dǎo)播對同學(xué)來說，是一件很有挑戰(zhàn)性的工作。記得剛開始的時候，同學(xué)們對這個看起來很復(fù)雜的“大家伙”有點畏懼，后來通過學(xué)習(xí)和摸索，慢慢懂得了一些關(guān)于導(dǎo)播的知識和經(jīng)驗。在我印象中，有位同學(xué)第一次操作導(dǎo)播臺是在第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式晚會上，當(dāng)時他真是很緊張，腦子一片空白……就這樣在老師的訓(xùn)斥和自己的自責(zé)中結(jié)束了整場晚會的導(dǎo)播。后來，通過一次次的鍛煉和總結(jié)，他也漸漸的能夠熟練的完成導(dǎo)播臺的各項操作。
對于晚會導(dǎo)播，可以簡要總結(jié)如下技法：
首先，必須熟悉導(dǎo)播臺的各項操作方式，提前做設(shè)備的安裝調(diào)試、反復(fù)檢測、晚會開始前半個小時必須完成各項工作，最好在提前一天的彩排中就完成設(shè)備的檢修調(diào)試。（包括：設(shè)備的電源、視音頻輸出/入布線、通話系統(tǒng)接入、監(jiān)視信號的調(diào)試等）這樣晚會開始錄制時就不會那么手足無措，即使現(xiàn)場出現(xiàn)什么故障也能很好及時處理。
其次，導(dǎo)播和攝像師一定要一起參與觀看晚會的彩排，通過彩排提前了解晚會的節(jié)目流程、現(xiàn)場演員、舞美燈光的調(diào)度、每個節(jié)目的內(nèi)容、風(fēng)格、各個重要的細節(jié)，同時根據(jù)節(jié)目特點做好拍攝分工。在晚會正式開始之前，導(dǎo)播和攝像師要對晚會了如指掌。這樣，在正式錄制晚會的時候，大家操作起來將會得心應(yīng)手。
最后，在設(shè)備調(diào)試完畢后，能否將一場晚會以現(xiàn)場直播的形式完美的呈現(xiàn)出來，這對現(xiàn)場導(dǎo)播來說不是一件容易的事情?，F(xiàn)場導(dǎo)播不僅要能夠熟練的操作設(shè)備，還必須具備一定的導(dǎo)播經(jīng)驗和想法。導(dǎo)播的經(jīng)驗和想法是需要平時不斷地學(xué)習(xí)和實際操作鍛煉出來的。為了提升同學(xué)們的導(dǎo)播素養(yǎng)，可以多多觀看優(yōu)秀的晚會視頻，學(xué)習(xí)那些大師們是怎么樣玩轉(zhuǎn)導(dǎo)播臺的。
三、一般校園內(nèi)的電視節(jié)目制作
（一）新聞片拍攝及剪輯
2012年5月31日，廣藝廣播電視臺正式開播，電視臺的同學(xué)們大大小小的活動新聞拍攝了很多，通過這些實踐鍛煉，同學(xué)們在新聞制作這塊也得到了一些提高。
首先，要明確的就是新聞具有很強時效性，校園新聞也不例外，要在最快的時間內(nèi)制作并呈現(xiàn)出來，新聞才有其價值。這一點大家應(yīng)該今后的工作好好反思反思，時效性非常欠缺，拍攝了新聞內(nèi)容、不是新聞稿件沒有出來，就是配音沒有錄制好，總有借口不能很好的完成工作任務(wù)。
其次，在剛實踐拍攝新聞的時候，同學(xué)們往往會腦子發(fā)懵，拿著攝像機不知道該拍攝什么，或者是一直不換景別也不換對象的亂拍。要想拍出一條標準的新聞片，一定要抓住新聞的要素，盡可能提前掌握事件新聞內(nèi)容、主旨。提前到達新聞現(xiàn)場，占據(jù)有利位置，分清主次進行多角度多景別拍攝，這樣拍出來的畫面才會有概括性和全面性。比如：拍攝一場畫展開幕式，首先拍攝全景鏡頭呈現(xiàn)舉辦畫展地點；然后拍攝畫展的現(xiàn)場，參展人的講話，嘉賓講話等；接下來拍攝參展人陪同嘉賓一起觀展……這是一個主要的流程，但是還需要補充鏡頭。比如說：畫展會現(xiàn)場所有嘉賓的全景鏡頭、觀眾觀展的特寫鏡頭、美術(shù)作品的空鏡頭等。還可以設(shè)計一些舒服兼具觀賞性的畫面，嘉賓觀看畫展的時候，可以把鏡頭從美術(shù)作品搖到參觀者的視線，有一種人在畫中游的感覺。這樣新聞拍攝的畫面就豐富了，然后再根據(jù)解說合理的運用這些豐富的素材。
簡言之，拍攝新聞必須提前做好案頭工作，抓住拍攝的重點，盡可能的多角度多景別拍攝，同時鏡頭感要好，有一定的紀實審美情趣。
（二）綜藝節(jié)目設(shè)計與制作
廣藝廣播電視臺的綜藝頻道，給大家提供另一角度的創(chuàng)作空間，半年來，綜藝頻道同學(xué)們也做出了一些綜藝節(jié)目，雖然已經(jīng)受到校園師生的關(guān)注和喜愛，但節(jié)目質(zhì)量還很有欠缺，大家還需要不斷的摸索經(jīng)驗，提高自己的創(chuàng)作水平。
當(dāng)然，這里指的是一般的小型綜藝類節(jié)目，適合當(dāng)下學(xué)生的實際創(chuàng)作需求。綜藝節(jié)目的創(chuàng)意性、趣味性是十分重要，根據(jù)不同類型的受眾就應(yīng)該策劃不同類型的話題。對于大學(xué)生這個群體，節(jié)目的創(chuàng)作內(nèi)容可以豐富多彩、包羅萬象。風(fēng)格可以是幽默搞笑的、時尚潮流的，青春活力的、傳遞正能量的節(jié)目。
在制作上也要大膽的創(chuàng)新，有時候可以臨摹一些國內(nèi)外優(yōu)秀的娛樂綜藝節(jié)目的形式、嫁接一些大學(xué)生喜聞樂見的故事、話題。包裝節(jié)目的方式也盡可能跳躍、富有活力一些，要張揚出學(xué)生的個性。
綜上，可以這樣說，合理有效的利用這些實踐方法技巧，在校園這個實踐平臺上勤懇踏實的努力，是學(xué)好專業(yè)的有力武器。廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建離不開校園實踐基地的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵同學(xué)要好好利用這個平臺，并指定專業(yè)的老師加以輔導(dǎo)，讓校園實踐成為學(xué)生的第二課堂。
參考文獻：
[1]謝毅，張印平.《電視節(jié)目制作》，暨南大學(xué)出版社2001
[2]夏正達. 《攝像基礎(chǔ)教程著》， 上海人民美術(shù)出版社 2006
基于傳播學(xué)理論，媒介一般都有狹義和廣義之分，狹義的傳播媒體指的是信息傳遞載體。廣義的媒體除了傳播媒體之外，一般還包含表達意義的符號，也可以稱為表現(xiàn)媒介。主體將表現(xiàn)媒介呈現(xiàn)于傳播媒體之中時，這個過程可以稱為編碼過程。因此，不論是人際傳播行為還是大眾傳播實踐過程中，一般都存在信息編碼環(huán)節(jié)。可以將媒介編導(dǎo)看成是一個元概念，它可以派生出諸多的媒介形式，從而使得編導(dǎo)過程實際存在。相對于技術(shù)媒介而言，我們可以將媒介編導(dǎo)定義為用體外化符號系統(tǒng)和技術(shù)性媒介手段，在進行信息組織、構(gòu)思以及收集過程中，一般信息內(nèi)容都比較復(fù)雜，且從信息策劃、構(gòu)思、整理等等過程中，工作量比較大。媒介編導(dǎo)相對于印刷媒介。像我們常見的期刊、報紙以及書籍等等，習(xí)慣性將其變成編輯這一簡單用語。使用的符號系統(tǒng)一般都會包含文字抽象符號，另外還有圖畫、照片以及一些平面視覺符號等等。相對于編導(dǎo)電影媒介，一般主要使用的是平面視覺符號。這個符號相對于電影編導(dǎo)而言，它使用的是形象的語言。再進一步看，一般意義上的媒介編導(dǎo)概念不但可以從學(xué)理上理順目前高校新聞傳媒類專業(yè)設(shè)置上的混亂，而且還給廣播電視編導(dǎo)和廣播電視新聞等專業(yè)面向未來呈多元開放發(fā)展態(tài)勢提供了合法性根據(jù)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)傳播時代，整合了文字編輯、平面編輯、聲音編輯、視頻編輯和互動編輯的多媒體編導(dǎo)正在成為傳媒業(yè)新興的最熱門專業(yè)之一。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)定位
（一）文人素質(zhì)。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體有著無可比擬以及不可替代優(yōu)越性，在很大一定程度上它都得益于文字符號媒介。文字媒介帶著更加鮮明的傳播目的，相對于語言使用，它的傳播性以及嚴肅性會比較強。一般而言，文字符號屬于媒介性質(zhì)符號，它可以深刻表現(xiàn)事物之間規(guī)律，會更好的進行思維訓(xùn)練。文字構(gòu)成了印刷媒介時代之大眾傳播中的文人素質(zhì)，其中會承載著一定的博大精深以及以理服人等等方面內(nèi)容。電視媒介繼承了傳統(tǒng)的印刷文字編輯傳統(tǒng)表現(xiàn)形式。第一，在電視傳播中，試聽媒介本身一般都包含了文字符號系統(tǒng)，這樣可以增強電視節(jié)目的準確性，而且還可以更好的介紹畫面，這是一種重要信息傳輸途徑。第二，廣播電視編導(dǎo)工作內(nèi)容以及對象也同樣包含了文字媒介。常見的電視腳本、采訪大綱提煉以及拍攝等等，這些都是和文本相關(guān)。文本質(zhì)量高低對于開發(fā)和挖掘出更有深度內(nèi)容有影響。第三，關(guān)鍵在于，傳統(tǒng)編導(dǎo)能夠給電視編導(dǎo)賦予文氣，簡單的說就是思想力?？梢允沟秒娨暪?jié)目可以基于直觀且形象的思維進行電視節(jié)目創(chuàng)作，而且可以使用文字語言特點對主題進行深入的把握和解析，這樣可以更好的展現(xiàn)出主題深刻內(nèi)涵，而且更好的體現(xiàn)出審美價值和情趣。、
（二）影人素質(zhì)。影視媒介就宛如人類重返了口頭傳播時代，一般而言電視編導(dǎo)天生就賦予了影人素質(zhì)氣息。這是影像文化形態(tài)不斷演變而衍化出來的人格特征。雖然它可以盡量的繞過文字層面，使用物象形式表現(xiàn)出來，直奔通向主題。這是一種人類原始思維再現(xiàn)。具有的特點也非常明顯，它具備無意識、轉(zhuǎn)瞬即逝、直接、鮮明等等特點。正是這樣的影視媒介具備的特征，在很多場合中。一旦提到電視編導(dǎo)，很多人第一想到的不是編字，而是導(dǎo)字。導(dǎo)演這戲劇或者是電影藝術(shù)創(chuàng)作之職務(wù)，該職務(wù)最主要職責(zé)是基于文學(xué)劇本模擬出分鏡劇本或者對影視進行藝術(shù)處理。指導(dǎo)整個節(jié)目或者電影拍攝過程，使得拍攝和后期制作更加精彩化。簡單的說就是負責(zé)所有的藝術(shù)元素以及工藝編制過程。最終使得這些創(chuàng)新的元素逐漸形成最終的影像產(chǎn)物。電視編導(dǎo)同電影導(dǎo)演工作職責(zé)有著相似點。這兩者之間可以使用試聽語言將其作為具象媒體，使得原來的表現(xiàn)形式更加真實化。這樣的方式，更好的打破了傳統(tǒng)的線性閱讀方式。人們在直接接觸過程中，人的中樞神經(jīng)受到了刺激，對物象的接受會更加強烈。在傳播效果中，相對于印刷媒介有著不可比擬的優(yōu)越性。一般而言，電視編導(dǎo)和電影導(dǎo)演在工作方式相似性非常明顯，這兩者都屬于集體創(chuàng)作活動形式，都是創(chuàng)作核心，在創(chuàng)作過程中起著不可替代之作用。另外電視編導(dǎo)以及電影導(dǎo)演這兩個職務(wù)的一致性還表現(xiàn)在對視覺語言的組織和駕馭能力上。即使這都是純碎的電視新聞節(jié)目，電視編導(dǎo)中的導(dǎo)一般都是對鏡頭中一些素材進行分組和切分之過程。需要注意的是，當(dāng)電視節(jié)目實施的現(xiàn)場直播或者是多機位拍攝時，這個和電影制作存在明顯的差異。該電視節(jié)目前期拍攝以及后期的編輯已經(jīng)結(jié)合在一起，其中的導(dǎo)演以及逐漸演化成導(dǎo)播。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)電視臺；學(xué)習(xí)資源
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01
交互式網(wǎng)絡(luò)電視，是利用寬帶網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，以計算機或“普通電視機+網(wǎng)絡(luò)機頂盒”為主要終端，向用戶提供視頻點播、Internet訪問、電子郵件等多種交互式數(shù)字媒體個性需求服務(wù)的新技術(shù)，為學(xué)校教育教學(xué)活動服務(wù)的交互式網(wǎng)絡(luò)電視臺，就被稱為校園網(wǎng)絡(luò)電視臺。
一、網(wǎng)絡(luò)電視臺的特點
（一）實現(xiàn)了傳播信息的交互性
集電視和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢于一身，從而使網(wǎng)絡(luò)電視實現(xiàn)互動成為可能。
（二）實現(xiàn)了個性化的服務(wù)
滿足不同用戶的要求，用戶可以在更大范圍內(nèi)進行選擇。
（三）提供了豐富多彩的教學(xué)資源
一是可以把現(xiàn)有各學(xué)科的教學(xué)錄像等數(shù)據(jù)資料存放在服務(wù)器中，組成龐大的教學(xué)資源庫；二是學(xué)習(xí)者可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取各種知識及最新的信息。
（四）擴大授課范圍
網(wǎng)絡(luò)電視可以打破學(xué)校的圍墻，使農(nóng)村邊遠地區(qū)的學(xué)生也能接收到重點中學(xué)優(yōu)秀教師上的課。
（五）增強學(xué)習(xí)的自主性
學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、進度和方式，可以查詢學(xué)習(xí)資料，遇到難題可以向老師請教，從而增強了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性。
（六）實現(xiàn)了學(xué)生記憶的時效性
網(wǎng)絡(luò)電視臺集圖、文、聲、像多重刺激于一體，使學(xué)生大腦的視覺、聽覺等中樞都處于興奮狀態(tài)，相關(guān)知識在大腦中就會留下深刻印象，符合人類的記憶過程，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺的功能作用
（一）提供學(xué)習(xí)資源
1.提供視頻資源
（1）經(jīng)典藝術(shù)作品回顧。校園網(wǎng)絡(luò)電視臺能夠給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如：《大紅燈籠高高掛》、《紅高粱》、《阿甘正傳》等，為學(xué)生利用課余時間欣賞和借鑒作品創(chuàng)造了可能和機會。
（2）視音頻制作網(wǎng)絡(luò)教程。校園網(wǎng)絡(luò)電視臺為學(xué)生提供了視音頻制作網(wǎng)絡(luò)教程，讓學(xué)生在全面掌握知識的基礎(chǔ)上，達到精通的程度，能夠彌補學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的不足，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
2.提供音頻資源
（1）小語種在線試聽。校園網(wǎng)絡(luò)電視臺為學(xué)生設(shè)計和開發(fā)了在線試聽，大家可以在網(wǎng)上聽英語、日語、俄語、韓語等各種語言考試的聽力，并且為了體現(xiàn)學(xué)校學(xué)生聽力的現(xiàn)實水平，網(wǎng)絡(luò)電視臺還給學(xué)生提供了真實的在線對話和錄音系統(tǒng)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫，得到全面發(fā)展。
（2）經(jīng)典播音主持回顧。為了使學(xué)生能夠及時彌補自己專業(yè)學(xué)習(xí)的不足，尤其是播音主持的學(xué)生，校園網(wǎng)絡(luò)電視臺能為學(xué)生提供經(jīng)典的播音主持音頻，學(xué)生可以通過在線聽放，找出自己的不足，使自己在發(fā)音的口型、技巧等方面得到發(fā)展。
（二）提供學(xué)習(xí)實踐機會
1.提供攝影攝像的實踐機會
校園網(wǎng)絡(luò)電視臺為學(xué)生提供了展示自己作品的平臺，學(xué)生可以把自己的DV、攝影等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓大家觀看和評價自己的作品。學(xué)生可以聽取大家意見，對自己的作品進行修正，從而創(chuàng)作出更好的影視作品。
2.提供視音頻剪輯的實踐機會
為了能夠使自己的作品有很好的評價，使作品更加富有藝術(shù)感，編導(dǎo)學(xué)生需要對自己原來拍攝的視頻資源進行剪輯，在實際剪輯中，學(xué)生會用到大洋、Adobe Premiere、Adobe Audition等多種軟件，這就需要以理論為基礎(chǔ)，對自己拍攝的作品進行刪減和添加，從而使自己的創(chuàng)造性思維融入到整個作品之中，也使學(xué)生在創(chuàng)作中得到了實際的鍛煉，掌握了專業(yè)技能。
3.提供圖形圖像處理的實踐機會
為了能夠滿足大家的視覺效果，在視頻作品的制作中，學(xué)生需要運用PHOTOSHOP等圖形圖像處理軟件，添加一些特技效果，使影視效果更加豐富多彩。所以圖形圖像處理技術(shù)給學(xué)生提供的實踐機會非常有實際價值，對學(xué)生未來的發(fā)展是非常有利的。
4.提供設(shè)備的使用與維護的實踐機會
學(xué)生在拍攝自己的影視作品時，需要用到攝像機、三腳架、搖臂、移動軌等各種攝影攝像器材，通過拍攝活動，學(xué)生會對這些器材的使用有更深入的了解。在拍攝中，還要好好維護這些設(shè)備以便在下次拍攝時，更加方便、快捷。
5.提供網(wǎng)站的設(shè)計制作與維護的實踐機會
對于編導(dǎo)學(xué)生來說，關(guān)于網(wǎng)站的設(shè)計制作與維護，又給就業(yè)增加了一個獲得勝利的砝碼。需要掌握DREAWERAR等基本軟件，并且對網(wǎng)站進行規(guī)劃。在制作中需要大家密切配合，完成之后還需要對網(wǎng)站進行測試并傳到網(wǎng)上運行，達到了理論與實踐的完美結(jié)合。
（三）提供崗前培訓(xùn)機會
1.連接理論與實踐的橋梁
校園網(wǎng)絡(luò)電視臺的內(nèi)容及其組成部分在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生既要用到自己書本里的知識，又要用到相關(guān)技能，而理論與實踐相集合，為學(xué)生的就業(yè)提供了崗前培訓(xùn)的機會。
2.編導(dǎo)人員所應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)道德
無論是在維護校園網(wǎng)絡(luò)電視臺的過程中，還是在拍攝影視作品的過程中，每個學(xué)生都必須以愛崗敬業(yè)，誠實守信的原則約束自己，體現(xiàn)出了編導(dǎo)人員所具備的職業(yè)道德。
3.提供解決實際工作問題的環(huán)境和條件
在校園網(wǎng)絡(luò)電視臺的設(shè)計制作和影視作品的拍攝制作中，學(xué)生會遇到許多要解決的實際問題，需要學(xué)生開動腦筋、認真鉆研、廣泛地收集資料，借鑒前人的創(chuàng)作，吸收里面的精華，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
本文的目的是為了通過對網(wǎng)絡(luò)電視的特點、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)實踐、崗前培訓(xùn)等方面的分析，進而設(shè)計和制作出更加適合于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)電視臺，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地運用網(wǎng)絡(luò)電視臺。最后我要說的是，教育技術(shù)的核心是教學(xué)設(shè)計，而更好的掌握電視媒體，最終是為了更好的將媒體融入設(shè)計中去，因為媒體并不僅僅是設(shè)備本身，它還代表了一種獨特的學(xué)習(xí)方法，采用什么樣的媒體，對編導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實踐創(chuàng)新；培養(yǎng)
0 引言
經(jīng)濟建設(shè)進程的加快，人們對精神文化領(lǐng)域提出了更高的需求，新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展給傳統(tǒng)媒體，如廣播電視媒體等帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，廣播電視媒體想要在激烈的競爭中獲得發(fā)展，進行節(jié)目和內(nèi)容的創(chuàng)新是必然選擇，編導(dǎo)作為整個廣播電視事業(yè)的靈魂，進行廣播電視編導(dǎo)實踐的創(chuàng)新變得尤為重要，只有編導(dǎo)具備了強大的創(chuàng)新思維能力，才能更好的進行廣播電視節(jié)目的實踐創(chuàng)新，推動廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。
1 廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性
廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新能力在一定程度上影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量和播出效果，此外，廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是對整個廣播電視編導(dǎo)實踐工作，對廣播電視行業(yè)發(fā)展起到尤為重要的作用。
需要我們能夠在進行廣播電視節(jié)目制作時，添加一些時代性的元素和創(chuàng)作性的元素，提升廣播電視節(jié)目的新穎性。眾所周知，廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作并不是一個簡單的概念，其真正的意義是要在廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作過程中進行創(chuàng)新思維的運用，提升節(jié)目的創(chuàng)新和價值性。只有在廣播電視節(jié)目制作中不斷的發(fā)現(xiàn)和挖掘節(jié)目的創(chuàng)新點，才能制作和創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的廣播電視作品。
2 實踐創(chuàng)新對廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)的要求
做好廣播電視編導(dǎo)實現(xiàn)創(chuàng)新工作也對電視編導(dǎo)的素質(zhì)提出了更高的要求，需要廣播電視編導(dǎo)在全面了解和掌握相關(guān)電視理論知識的同時，還要能夠?qū)W會創(chuàng)新思維和理論知識的融合，運用融合后的理論知識更好的指導(dǎo)廣播電視節(jié)目的實踐工作。而如果專業(yè)理論知識不夠的，會直接影響廣播電視節(jié)目的質(zhì)量。實踐創(chuàng)新就是用創(chuàng)新的理論知識進行實踐活動的指導(dǎo)，提升廣播電視節(jié)目的水平和質(zhì)量，使得廣播電視節(jié)目更具有創(chuàng)新力和吸引力，所以提升廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)非常重要。
2.1 提高職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)、敬業(yè)和道德三個方面的內(nèi)容，提升廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)也就是進行廣播電視實踐工作的規(guī)范化，具體的就是要提升廣播電視編導(dǎo)的技能、端正編導(dǎo)的作風(fēng)，樹立正確的職業(yè)道德等。職業(yè)素質(zhì)本身作為一種綜合的品質(zhì)，對于整個廣播電視工作的開展尤為重要，所以提升廣播電視編導(dǎo)職業(yè)素質(zhì)，更好的幫助廣播電視編導(dǎo)進行實踐工作創(chuàng)新。
2.2 堅持與時俱進
做好廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作需要編導(dǎo)站在時展的前沿，準確的把握時展的特征，堅持解放思想和實事求是，只有廣播電視編導(dǎo)在思想觀念和實際行動上做到與時俱進，才能確保廣播電視實踐工作滿足和迎合時展需求，推動廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。
另外，與時俱進另一個要求就是需要廣播電視編導(dǎo)在進行節(jié)目主題的選取時，能夠從多方面和多角度進行節(jié)目主題的把握，掌握新時代下最先進的素材，進一步提升廣播電視節(jié)目的新鮮性和時代感。
3 廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的有效方法
3.1 做好廣播電視節(jié)目的定位，樹立正確的編輯意識
廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)，首先需要我們做的就是進行廣播電視節(jié)目的準確定位，只有明確節(jié)目的目標定位才能把握編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的方向，準確的定位也是賦予節(jié)目生命力的重要標志，同時還需要特別注意的就是，生活作為節(jié)目制作的源泉，我們要做好生活中的觀察工作，從我們?nèi)粘Ｉ钪袑ふ夷切┱鎸嵉摹⒏咚降墓?jié)目素材。但是素材的尋找和創(chuàng)新并不是為了創(chuàng)新而盲目創(chuàng)新的，這種情況只會適得其反，創(chuàng)造出來的節(jié)目和作品只會偏離廣播電視工作的方向，也達到不到應(yīng)有的節(jié)目效果，滿足不了受眾對精神文化的需求。
3.2 注意生活細節(jié)，嘗試用逆向思維進行問題分析
廣播電視節(jié)目想要吸引觀眾的眼光，滿足觀眾的需求，進一步提升廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，就需要把握廣播電視節(jié)目的內(nèi)容，要求廣播電視的內(nèi)容做到緊跟時代的步伐。而廣播電視編導(dǎo)更是要進行思維方式轉(zhuǎn)化，摒棄傳統(tǒng)的思維方式，實踐創(chuàng)新工作需要創(chuàng)新思想的指導(dǎo)，進行思維方式轉(zhuǎn)變作為思維創(chuàng)新的一種方式，能夠更好指導(dǎo)實踐創(chuàng)新，而且一般來說從問題反方向進行思考，往往會獲得新的發(fā)現(xiàn)，有助于新形象的創(chuàng)立。做好廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作，需要廣播電視編導(dǎo)做好生活細節(jié)的留意，善于用逆向的思維方式進行問題和作品的思考，打破節(jié)目發(fā)展過程中的瓶頸。
3.3 激發(fā)新動機，將經(jīng)驗理論與直覺靈感相結(jié)合
廣播電視節(jié)目編制的過程也就是進行藝術(shù)加工創(chuàng)作的過程，做好節(jié)目的編制需要進行經(jīng)驗理論和直覺靈感之間的結(jié)合，所以想要實現(xiàn)節(jié)目的實踐創(chuàng)新，經(jīng)驗理論和直覺靈感起到非常重要的作用。需要廣播電視編導(dǎo)在實踐過程中做好推陳出新，提升電視節(jié)目的觀賞性。推陳出新也就是在經(jīng)驗理論的基礎(chǔ)上迸發(fā)的直覺靈感。實踐創(chuàng)新工作的源泉是觀眾的需求，只有廣播電視編導(dǎo)將觀眾的需求作為實踐創(chuàng)新工作開展的基礎(chǔ)，持續(xù)保持創(chuàng)新活動的旺盛，才能做好廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新工作。
4 小結(jié)
廣播電視編導(dǎo)在我國整個廣播電視行業(yè)的發(fā)展占有重要地位，對于推動我國廣播電視行業(yè)的進步起到了重要的作用。編導(dǎo)在整個廣播電視節(jié)目的制作中起到一個調(diào)和的作用，只有具備一定創(chuàng)新思維和能力的編導(dǎo)才能做好實踐創(chuàng)新工作，所以，開展廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)工作，對推動我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展非常重要。
參考文獻：
[1]居紅楠.探討廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實環(huán)境下的發(fā)展[J].科技展望，2015，25（11）：241.
關(guān)鍵詞：新媒體時代 廣播電視編導(dǎo) 創(chuàng)新
廣播在我國居民日常生活中具有重要應(yīng)用價值，并在信息傳媒行業(yè)占據(jù)一席之位。經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)的發(fā)展，大眾可通過更多渠道獲取信息，為廣播電視行業(yè)帶來一定挑戰(zhàn)，結(jié)合當(dāng)前新媒體環(huán)境針對廣播電視編導(dǎo)進行創(chuàng)新改進十分重要[1]。
一、新媒體時代廣播電視業(yè)發(fā)展機遇
廣播電視網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)及其他相關(guān)新媒體技術(shù)相比發(fā)展歷程較長，存在相對完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在發(fā)展中積累了一定技術(shù)及經(jīng)驗。手機技術(shù)在偏遠地區(qū)的普及應(yīng)用使其可在線收聽電視及廣播節(jié)目，當(dāng)前新媒體環(huán)境也會廣播電視帶來了一定發(fā)展機遇。廣播電視受眾與互聯(lián)網(wǎng)相比更具多樣性，主要包括在受眾職業(yè)、年齡、階層等方面，互聯(lián)網(wǎng)受眾群體則多以年輕群體為主?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為廣播電視觀眾提供了資源獲取的快捷性及便利性，多數(shù)廣播電視觀眾也形成固定收聽、收視習(xí)慣，方式更具多樣化[2]。目前多行業(yè)均選擇借助網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，產(chǎn)生了新的企業(yè)發(fā)展及生存方式，新媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展為廣播電視行業(yè)提供了絕佳發(fā)展平臺，可通過應(yīng)用新媒體技術(shù)提升自身競爭力及影響力。
二、新媒體時代廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新改進
新媒體時代廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新改進首先需要培養(yǎng)新媒體時代下廣播電視編導(dǎo)的編輯思維及創(chuàng)新意識，針對自身節(jié)目特點進行明確定位，針對節(jié)目定位開展創(chuàng)新性節(jié)目主體探討，并加強編導(dǎo)自身知識累積，善于在日常生活工作中尋找靈感、素材，并與廣播電視節(jié)目相結(jié)合，針對性在節(jié)目中適當(dāng)添加創(chuàng)新元素，提高觀眾共鳴。其次，要提高對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)化人才的要求及培養(yǎng)，在日常節(jié)目制作中，編導(dǎo)必須高度重視節(jié)目內(nèi)容與素材的甄選，節(jié)目編排過程中加入與現(xiàn)實生活接近的元素，對當(dāng)前觀眾群體興趣進行深度挖掘，U大節(jié)目面向觀眾的年齡群及范圍，確保內(nèi)容實質(zhì)性，保障節(jié)目制作水平，提高收視率和可觀看性。再次，廣播電視編導(dǎo)工作開展應(yīng)結(jié)合新媒體時代實際社會形勢，還應(yīng)對現(xiàn)代傳媒技術(shù)加以充分利用，認清傳統(tǒng)媒體存在的問題與不足，明確新媒體時代背景下廣播電視的發(fā)展優(yōu)勢，正確看待新媒體帶給傳統(tǒng)廣播電視媒介的沖擊和影響，基于不同媒體媒介的優(yōu)勢互補來做出創(chuàng)新和改進，更好地推介節(jié)目，以贏取廣大受眾和市場。
三、結(jié)束語
新媒體時代廣播電視編工作開展機遇與挑戰(zhàn)共存，因此應(yīng)加強專業(yè)人才培養(yǎng)提升其創(chuàng)新能力及專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用在新媒體環(huán)境下為廣播電視發(fā)展提供可能。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】融媒體時代；廣播電視編導(dǎo)；人才培養(yǎng)
引言
進入二十一世紀，媒體行業(yè)呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的趨勢，促使現(xiàn)階段對于廣播電視編導(dǎo)人才的需求逐漸提升，尤其是在大數(shù)據(jù)、新媒體融合發(fā)展背景下，媒體行業(yè)的技術(shù)水平不斷加快，只有保證專業(yè)人才全面發(fā)展才能促使人才適應(yīng)多元化的行業(yè)環(huán)境，推動廣播電視領(lǐng)域全面發(fā)展。
一、融媒體時代廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)遇到的機遇與挑戰(zhàn)
（一）時代機遇媒體的融合是當(dāng)前時展的必然趨勢，將傳統(tǒng)的媒體與新媒體進行合理的融合，構(gòu)建全新的媒體時代，實現(xiàn)了資源共享，改變了傳統(tǒng)的發(fā)展形勢，衍生出多種類型產(chǎn)品，可以為受眾提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，實現(xiàn)文化的傳播。受此影響，廣播電視領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元化渠道形式，受眾范圍擴大，以豐富與個性化的產(chǎn)品進行支持，促使行業(yè)呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展空間，也為廣播電視編導(dǎo)人才發(fā)展提供了全新的發(fā)展機遇[1]。
（二）時代挑戰(zhàn)新媒體的發(fā)展為傳統(tǒng)媒體帶來較大的沖擊，不僅改變了媒體形態(tài)，還造成媒體行業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯的變化，導(dǎo)致現(xiàn)階段的傳統(tǒng)媒體影響力逐漸降低，縮小受眾群體范圍，限制行業(yè)的發(fā)展。時代帶來的挑戰(zhàn)加大了傳統(tǒng)媒體行業(yè)的發(fā)展壓力，對現(xiàn)有的人才也提出全新的發(fā)展需求，需要人才以合理應(yīng)對復(fù)雜多元的市場環(huán)境，降低對傳統(tǒng)媒體的依賴性，增大了人才的培養(yǎng)壓力[2]。
二、融媒體時代廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)中存在的問題
（一）課程配置傳統(tǒng)重視力度不足在傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)過程中，整體的重視力度存在不足，導(dǎo)致專業(yè)課程配置不合理，傳統(tǒng)性較為明顯，人才的綜合專業(yè)水平素養(yǎng)難以提升，限制了人才的發(fā)展。課程教學(xué)體系較為單一，難以適應(yīng)現(xiàn)階段的媒介融合發(fā)展背景，部分相關(guān)的主干課程整體上存在明顯的欠缺，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。
（二）教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容與人才發(fā)展脫節(jié)教學(xué)觀念傳統(tǒng)也是現(xiàn)階段廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)存在的主要問題，造成教學(xué)內(nèi)容與社會對人才的需求明顯脫節(jié)，同質(zhì)化明顯，教育計劃難以高效開展，局限于傳統(tǒng)的媒體與廣播電視節(jié)目領(lǐng)域，媒體融合理念應(yīng)用不足，綜合人才培養(yǎng)意識淡薄[4]。
（三）教師專業(yè)人才綜合素養(yǎng)較低受廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)自身的性質(zhì)因素影響，要求專業(yè)人才培養(yǎng)教師隊伍具備較高的素養(yǎng)水平，但現(xiàn)有的教師綜合素養(yǎng)水平較低，實力結(jié)構(gòu)隊伍存在不合理的情況，未能深入分析專業(yè)人才的屬性與行業(yè)發(fā)展背景，實踐教學(xué)任務(wù)較少，降低整體教學(xué)質(zhì)量[5]。
（四）教學(xué)實踐不足缺乏實踐平臺廣播電視編導(dǎo)人才需要具備較強的專業(yè)能力、實踐能力以及操作能力，但在實際的廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)過程中，未能進行合理的實踐教學(xué)，缺乏實踐平臺，相關(guān)的實踐資源投入不足，人才與行業(yè)難以實現(xiàn)合理的對接，限制行業(yè)發(fā)展。
三、融媒體時代廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)策略
（一）根據(jù)時代對人才的需求設(shè)置合理的學(xué)科以融媒體時代背景為基礎(chǔ)，在進行廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)過程中，根據(jù)當(dāng)前時展需求積極進行創(chuàng)新，明確對人才的要求，合理地進行學(xué)科設(shè)置，培養(yǎng)綜合型人才。例如，在進行人才培養(yǎng)時，應(yīng)注重新媒體傳播理論的滲透，優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)科課程，創(chuàng)新教學(xué)理念，促使人才呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢；以當(dāng)前的時代背景為基礎(chǔ)，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，融入互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，從多個角度進行創(chuàng)新，幫助廣播電視編導(dǎo)人才加深對行業(yè)知識的理解，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)水平，全方面發(fā)展。例如，積極開設(shè)與廣播電視領(lǐng)域相關(guān)的新媒體課程，如常見的新媒體技術(shù)、新媒體運營、新媒體采編等，為人才提供綜合型課程內(nèi)容，適應(yīng)媒介的融合，將專業(yè)之間的界限進行模糊，實現(xiàn)融合教學(xué)，樹立正確的融媒體教學(xué)理念，提升廣播電視編導(dǎo)人才的適應(yīng)性；以核心課程為基礎(chǔ)，夯實人才的專業(yè)基礎(chǔ)能力，構(gòu)建完整的知識框架，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)全面發(fā)展[6]。
（二）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念創(chuàng)新課程內(nèi)容創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，以融媒體環(huán)境為基礎(chǔ)進行教學(xué)，促使廣播電視編導(dǎo)人才的綜合素養(yǎng)水平能力提升，促使人才綜合素養(yǎng)水平提升。例如，創(chuàng)新現(xiàn)階段的媒體管理與營運能力內(nèi)容，明確融媒體背景要求，突破傳統(tǒng)的內(nèi)容理念限制，將信息與載體相融合，適應(yīng)現(xiàn)階段的融媒體特點，確定行業(yè)對人才的要求，提升人才的管理能力，打造全新的模式，推動行業(yè)繁榮發(fā)展；培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的團隊協(xié)作能力，融媒體的發(fā)展對人才的團隊協(xié)作能力提出全新的要求，要求人才可以利用自身的能力相互合作，完成相應(yīng)的工作，例如傳統(tǒng)電視為例，在制作電視節(jié)目時涉及多個環(huán)節(jié)，包括燈光、音響、錄制、服裝等，工作人員只有實現(xiàn)合理的合作才能完成整個節(jié)目的錄制，提升節(jié)目的整體效果；加強課程內(nèi)容創(chuàng)新的重視，保證人才的新媒體素養(yǎng)水平提升，形成良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，適應(yīng)新時展，可以精確高效處理工作，樹立明確的工作目標，適應(yīng)新行業(yè)背景，豐富自身的專業(yè)技能，成為復(fù)合型人才，推動行業(yè)繁榮。
（三）積極進行教師隊伍建設(shè)打造雙師型隊伍廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)教師隊伍，因此，應(yīng)保證現(xiàn)階段的教師專業(yè)水平較高，在日常人才培養(yǎng)過程中可以充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。建立雙師型隊伍，消除傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)短板，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，例如，可以積極引進優(yōu)秀的教師人才，包括一些業(yè)界精英作為主講教師，促使學(xué)界與業(yè)界相結(jié)合，通過合理的互動提升人才的綜合素養(yǎng)意識，突破傳統(tǒng)的局限性，實現(xiàn)教學(xué)資源的整合，提升培養(yǎng)質(zhì)量；積極鼓勵現(xiàn)有青年教師參與行業(yè)實踐，提升自身的實踐水平，轉(zhuǎn)變自身的角色，接觸行業(yè)先進的技術(shù)與理念，為廣播電視編導(dǎo)人才傳遞優(yōu)秀的經(jīng)驗，從根本上促使編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提升；邀請相關(guān)的行業(yè)業(yè)界專家開展學(xué)術(shù)講座，積極開展相關(guān)的活動，將理論知識以實際的形式體現(xiàn)，提升廣播電視編導(dǎo)人才的綜合實踐能力，同時積極促使教師參加交流活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，樹立正確的價值觀念，既可以進行實踐教學(xué)又可以進行理論自導(dǎo)，培養(yǎng)出綜合型廣播電視編導(dǎo)人才[7]。
（四）創(chuàng)新教學(xué)模式合理進行教學(xué)實踐現(xiàn)階段的廣播電視編導(dǎo)人才主要的就業(yè)方向為電視臺、企業(yè)宣傳、影視傳媒企業(yè)等，屬于技術(shù)型崗位，因此，在進行廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)創(chuàng)新現(xiàn)階段的教學(xué)模式，從多個角度進行優(yōu)化，積極開展教學(xué)實踐，為人才構(gòu)建實踐操作平臺，以現(xiàn)有的融媒體背景對行業(yè)人才的要求為基礎(chǔ)，積極進行創(chuàng)新，提升人才的操作能力，將相關(guān)的理論與行業(yè)實踐相結(jié)合，接軌行業(yè)的發(fā)展需求，實現(xiàn)綜合教學(xué)。例如，可以積極與企業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建聯(lián)合人才培養(yǎng)策略，為廣播電視編導(dǎo)人才發(fā)展提供全新的空間，提供良好的實踐空間，打造優(yōu)質(zhì)的人才培訓(xùn)基地，促使人才積極參與企業(yè)實踐運營，累積經(jīng)驗，整合現(xiàn)有的信息資源，對融媒體環(huán)境背景進行更深入的認知，實現(xiàn)全方面發(fā)展，成為優(yōu)秀的綜合型素質(zhì)人才[8]。