時間：2022-04-03 01:05:15
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教師是人類靈魂的工程師，長期以來，廣大教師堅守崗位，教書育人，深受學生的愛戴。但是，在尊重知識人才，尊重教師的政策還未全面落實的情況下，在人生觀價值觀不斷受到沖擊的情況下，個別教師受社會上不良思想意識的影響，忽視師德修養(yǎng)，理想情操失落，道德觀念下降，過分講實惠、講自我，一切向錢看。一些教師重技術業(yè)務，輕政治理論學習，不能樹立正確的人生觀和價值觀。思想松懈，要求不嚴，服務意識淡薄，育人觀念欠缺。極少數教師違反教師職業(yè)道德，從教行為不規(guī)范，為教不廉，以教謀私，不講誠信，嚴重影響了教師隊伍和教育事業(yè)的整體形象。
具有極高的教學水平并不能使教育者成為一個優(yōu)異的教育工作者。一個優(yōu)異的教育工作者除了具有相當高的教學水平外，還應該具有良好的師德師風，而良好的師德師風來自于教育工作者不斷地對師德師風的學習認識。加強師德師風建設，不斷提高教師道德修養(yǎng)和覺悟，激發(fā)他們工作的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，這對于提高教師素質，促進校精神文明建設，推動教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現實意義。
二、師生關系是師德師風建設的風向標
師德師風建設并不是教師個人的活動，良好的師德師風要表現在具體的教學過程當中，這就必須要求教師正確處理與學生之間的關系。良好的師生關系不僅能體現出教師的專業(yè)技能，更能體現出教師的人格魅力。
第一，以德為先，樹立榜樣。教師的高尚師德，首先體現在為人師表，模范地遵守國家的法律、紀律和社會公德上。教師的道德、性格、意志、情操深深地影響著學生。我們平時常說的“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范”，就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行。正如孔子在《論語?子路》中所云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”葉圣陶指出：“教師必須講究師德，處處以身作則，為人師表。”（《葉圣陶語文教育論集》第71頁）
兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
常言道“身教重于言教”。教師應該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一致，說得漂亮，做得很差，這樣會對學生心靈產生極壞的影響。因此，每個優(yōu)秀的人民教師都要加強師德修養(yǎng)，在各個方面成為學生的楷模，嚴于律己，率先垂范。南京市特級教師斯霞說得好：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”（斯霞《對青年教師談幾點希望》，《人民教育》1982年第12期）
第二，熱愛學生，誨人不倦。教師工作的對象是學生，“教過”不等于“教好”“教會”，按時上課，照本宣科，按規(guī)定布置作業(yè)，機械地批改作業(yè)，不能算有師德。在崇高的神圣的事業(yè)心的鞭策下，滿腔熱情地教導學生，不僅關心學習和思想的進步，還要關心學生性格、習慣與興趣的養(yǎng)成，這才是有師德。教師具有師德，才會真正去愛學生，幫助學生，使之能健康成長。否則，對學生造成的傷害也是無以復加的。
第三，敢于擔當，盡職盡責。熱愛學生與嚴格要求是并行不悖的。有的教師認為，開展師德師風建設活動，“這個不準，那個不準，教師也不能管學生了，只好放任自流。俗話說“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰。”這些話是有道理的，但是嚴格要求不等于體罰。教師對學生要嚴慈相濟，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學生對自己敬而有愛，而不是敬而遠之。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他?！睂λ械膶W生一視同仁，對好的學生不遷就，對待差學生，更要付出格外的愛心，精力和時間，批評教育和幫助，同情了解學生的苦衷，啟發(fā)學生的自信，扶植他們跨出正確的一步。著名教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@是值得我們思考的。
教師的嚴格要求也不能狹隘地表現在僅是對學習過程的嚴格要求上，這是不全面的。教師更應該嚴格要求學生學會做人，要經常關心他們思想狀況、道德修養(yǎng)、心理素質的健康發(fā)展。
第四，尊重個性，發(fā)揚民主。熱愛學生，就應該尊重學生，發(fā)揚班級民主，不搞“一言堂”。在教學過程中要允許學生學習中有錯誤，允許學生改變看法，允許學生保留意見，允許學生向老師隨時質疑，允許學生同老師爭論問題。并給自己規(guī)定“四條守則”，要積極表彰和采納學生的正確意見，肯定學生發(fā)言中的正確意見，妥善處理學生的錯誤答案，不斷糾正自己的錯誤與疏漏。
學生是祖國的未來，教師應該如何對待學生，把學生放在什么位置，對于學生能否形成正確的集體民主意識至關重要。如果教師能把學生看作是與自己地位完全平等的人，看作班級的主人，決不包辦代替，那么學生參與的積極性就會被調動起來。在這個過程中，學生切實感受到自己是班級的主人，對這個集體負有義不容辭的責任，他們會想方設法把這個集體弄好；如果教師不這樣做，總是自以為是，獨斷獨行，聽不得學生一點意見，一切都是自己說了算，缺少民主作風，那么，在這種環(huán)境下，學生很難體會到作為集體一分子的責任感。
三、制度是規(guī)范師德師風的有效手段
一、以班子建設為基礎，齊心協力，提高教育工作水平
當前，教育是全社會關注的熱點問題，中央和省、市、縣相繼出臺了一系列優(yōu)先發(fā)展教育的重大舉措：xx在十七大報告中提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的發(fā)展要求；黨的十七屆三中全會也提出了要大力辦好農村教育事業(yè)的總體要求，同時也提出，要實現農村人人享有接受良好教育的機會的歷史性任務。這是對農村教育工作提出的新的要求；新修訂的《中華人民共和國義務教育法》和今年召開的全省教育工作會議也就教育又好又快地發(fā)展提出了明確指示。2012年，全縣三級干部會議上，王縣長提出：我縣將突出實施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡發(fā)展工程。多年的工作實踐使我深刻體會到，要提高工作水平，樹立良好的教育形象，必須以班子建設為突破口，齊心協力，形成合力，多干事，干實事，出成績，出效益。
首先是著眼于建設團結協作、戰(zhàn)斗力強的領導班子。只有努力提高每個班子成員的政治素質和業(yè)務素質，才能對工作高瞻遠矚，駕馭全局。教育局領導班子現有成員7人，大家分工明確，協調配合，工作中團結一致，作風務實，凡要求下面職工做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做，大家時時處處以“三個代表”重要思想為指針，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為己任，以創(chuàng)建“廉潔高效、務實求真”的領導班子為目標，取得了明顯成效。
其次是實現管理的規(guī)范化、制度化、服務化，努力創(chuàng)建“學習型、服務型、落實型”機關新形象。根據省、市、縣精神，教育局機關繼續(xù)開展了以改進機關作風、優(yōu)化政務環(huán)境，全面提高政府公信力和執(zhí)行力為主要內容的一系列活動，始終堅持“教育局機關工作人員十不準”要求，通過活動，全局工作人員的工作意識和紀律觀念得到了明顯增強，學習理論的自覺性有了明顯的提高，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的根本宗旨意識，更加明確了全面建設小康社會和努力辦好人民滿意的教育事業(yè)的目標。
第三是進一步完善黨風廉政建設工作機制，積極推行黨風廉政建設責任制。根據縣委、縣政府《關于深入開展民主評議政風行風工作的實施意見》的要求，縣教育局深入扎實地開展了政風行風民主評議活動，成立了工作領導組，制定了《縣教育局關于開展民主評議政風行風工作的實施方案》，召開了民主評議政風行風動員大會，舉辦了聽證對話會，建立了有效的監(jiān)督機制，突出抓了規(guī)范收費行為、完善校務公開、師德師風建設、加強內部管理等四項重點工作，進一步建立和完善了局機關的崗位責任制、首辦負責制、行政首長問責制、限時辦結制、服務承諾制、工作流程圖、行政不作為和過錯追究制等一系列規(guī)章制度，進一步形成了“廉潔高效，務實求真，服務大局，爭創(chuàng)一流”的機關作風，體現出了傳播先進文化、推進教育改革和社會進步的時代特征。
第四是認真開展了治理商業(yè)賄賂專項工作。教育各級成立了治理商業(yè)賄賂領導組，制定下發(fā)了《治理商業(yè)賄賂專項工作實施方案》，面向社會公布了縣教育局治理商業(yè)賄賂專項工作的舉報電話，接受全社會的監(jiān)督，和各學校校長簽訂了收費工作承諾書，在實施過程中，把專項治理工作與糾風工作相結合，努力為群眾辦實事，解決實際困難，確保了專項治理工作取得成效。
二、以創(chuàng)新發(fā)展為目標，扎實工作，增強教育發(fā)展后勁
首先，通過加大投入，進一步提高了全縣“普九”水平。
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其次，通過配套建設，進一步改善了學校的辦學條件。
第三，通過隊伍建設，進一步提高了校長教師的職業(yè)能力
二是繼續(xù)實行城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教制度，增強城鄉(xiāng)學校校際之間的教研合作與交流。繼續(xù)堅持學科帶頭人、教學能手定期送教下鄉(xiāng)。2012年全縣共有51名城鎮(zhèn)教師到農村中小學支教，其中全職支教15人，兼職支教36人，促進了城鄉(xiāng)教師的交流互動。
江西省鄱陽縣第二中學位于千年古鎮(zhèn)—鄱陽鎮(zhèn)的西郊、美麗的西門湖畔。校園占地面積53畝（34980平方米），其中校舍面積12500平方米，運動場地面積20000平方米。圖書館、閱覽室、語音室、微機室、理、化、生實驗室分門別類，井然有序。體、育、美等各項教學活動設施一應俱全。校園內布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。全校學生3528人，其中高中部1394人，初中部2134人。在校教職員工217人，其中高、中級職稱達近50％左右，當中有不少是在全縣乃至全市都頗有名氣的學科帶頭人。
鄱陽二中是一所規(guī)模較大的完全中學。她創(chuàng)辦于1975年。1975—1982年期間校名為鄱陽鎮(zhèn)中學，屬鄱陽鎮(zhèn)鎮(zhèn)辦中學。1982年升格為縣級普通中學，更名為鄱陽縣第二中學，沿用至今，2000年5月，鄱陽二中晉升為上饒市重點中學，2002年10月又被省教育廳命為“十五”期間全省重點建設中學。學校從創(chuàng)辦以來，取得了一系列令人矚目的成績。1977年恢復高考時，學生寧長龍被中山大學錄取，填補了鄱陽縣當年高考的一個空白。1995－1997年，學校與江西省東南高級職業(yè)中學（現藍天科技學院）聯辦職高，向省高職推送生源430余人。1998年－2003年，學校連續(xù)六年獲全縣中考升學率、錄取總人數第一。高考一年一大步，一步一層樓，2002年高考錄取率達63.2％。2003年5月，鄱陽二中代表隊榮獲全國奧林匹克數學競賽（初中組）團體總分全市第一名，在鄱陽縣教育史上寫了濃墨重彩的一筆。鄱陽二中自建校以來，已累計培養(yǎng)畢業(yè)生20000余人，近10年
來從這里初中畢業(yè)被省重點高中錄取的學生中有近300人先后考上了清華、北大、人大、中山、復旦等全國名牌院校，學校還向全國大專院校輸送了一大批專業(yè)好、素質高的體育、美術人才。1990年，學校被授予“上饒地區(qū)文明單位”，1997、1998年，鄱陽二中連續(xù)兩年榮獲“地區(qū)先進學?！惫鈽s稱號，2003年3月，學校被確定為“全省現代教育技術示范學校。”2004年再次被評為市文明學校。
2004年8月，新的校領導班子組建后，根據縣情和校情，制定了“做精做細初中，做大做強高中”的發(fā)展思路，力爭通過若干年的艱苦奮斗，把學校辦成全省一流重點中學。
二、我校教育發(fā)展情況、特點和經驗
我校由過去一所鎮(zhèn)辦初中發(fā)展成為具有一定知名度的全省重點建設中學，根本原因就在于各級領導對我校的關心、支持，在于我校實施人才強校戰(zhàn)略，真正做到了以人為本，才實現了成功的跨越?，F將我校在普及義務教育，發(fā)展高中教育工作情況、作法和經驗匯報如下：
1、各級領導重視和認真指導，是我校發(fā)展壯大的有力保障。
在我縣鞏固和完善“以縣為主”的農村義務教育管理體制的大前提下，縣政府在制訂年度計劃時都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，數年前，原省政協副主席黃懋衡就曾親臨我校指導工作。每年縣委、縣政府主要領導都要到我校來幾次，進行調研、指導和解決實際問題。今年，市委常委、縣委書記趙東亮同志上任伊始就就于春節(jié)前夕帶領部分縣領導來我校調研，看望教師；在最近召開的縣委十一屆六次全會上，趙書記在講話中就要求縣級領導率先垂范，做到“兩帶四不”，即帶頭關心教育、帶頭支持教育；不調（借）一名教師改行，不批一個條子徇私情減學費，不打氣招呼干擾一個教師調動，不接受學校的一次吃請。從而為我縣教育的發(fā)展提供了一個良好的外部環(huán)境；
并要求教育部門爭創(chuàng)“四個一流”的新目標，又為我縣教育的發(fā)展指明了方向；提出的“三個月有明顯的起色，下個學期有明顯轉變，兩年之內有明顯成效”，更是對我們這些學校提出了殷殷希望。去年和今年，市教育局局長盛平珍同志曾兩次來校指導工作，這些，都充分反映了省、市領導、縣委、縣政府對我縣教育事業(yè)的重視程度，我校也正是在各級領導和全社會的關心和支持下，才得以不斷發(fā)展壯大。
2、不斷更新教育理念，推動我校教育改革與發(fā)展
⑴在教育中，我們一直秉承為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”的辦學新理念；在教學中全面貫徹“三個讓”的辦學宗旨，即讓每個學生都獲得成功的體驗，讓每個家長都體會到子女進步的喜悅，讓每個教師都享受到教書育人的樂趣。為了讓社會參與學校管理，學校成立了家長理事會，每年換屆一次，實行開門辦學。而學校每個重大決策都需經教工大會討論商定。以德治校、民主治校。教學上，采取教研組、年級組雙重管理。校領導和中層干部堅持行政值周制，履行查崗、護航等職責。在學生中開展的“養(yǎng)成教育”充分體現了學生“自己管理自己，自己教育自己，自己完善自己”的教育思想，推動了全校的各項管理工作朝著更加科學化，更加自覺化、主動化的方向發(fā)展。
⑵注重素質教育，促學生綜合素質全面提高。
秉著“不求人人升學，但愿個個成才”的辦學理念，學校十分看重學生的全面發(fā)展，狠抓素質教育，為學生的終身發(fā)展負責，為學生的終身著想。在省、市、縣組織的中學生繪畫、書法、作文、體育演講比賽中，屢屢獲獎。前不久，劉梟同學在中學生美術賽中獲全縣第一。在去年全縣未成年人思想道德建設電視辯論賽上，我校參賽選手獲全縣第三名的好成績，這充分展示了鄱陽二中素質教育結出的累累碩果。
⑶強化初中“王牌”意識，打造高中“特長班精品”
①初色。初中是二中的精品，拳頭產品。在多年的辦學實踐中，我校形成了一整套獨特的教育教學方法和成功經驗。每年中考，占有絕對優(yōu)勢。前后連續(xù)八年全縣奪魁。2003年參加全國奧林匹克數學比賽，榮獲全市團體第一名，全市頒獎大會因而在我校隆重召開。2004年中招考試，全縣前10名，我校占7席。李逸同學獲個人總分全縣第一。
②美術、書法、音樂特長班斐名遠揚。
我校是一所二類完中，生源質量相對較差，文化基礎不扎實。為此，我們從學校實情出發(fā)，根據高中部分學生的特長，開設音體美特長班，加大了對音體美教學設施的投入，抓緊了施教人員的素質培養(yǎng)和提高，做到了人無我有，人有我優(yōu)，多年來為高校輸送了一大批體專、藝專生。近幾年，我校此類學生錄取比例占全縣50％以上，受到教育部門和社會各界的一致好評。
⑷積極開展“普九”驗收前期工作，確保2005年底我?！皟苫彬炇者_標。
學校于去年就成立了以卓凡校長為組長，其它班子成員為組長的“普九”驗收領導小組，下設辦公室，配備了“普九”專干，印制了調查摸底表格，制定了實施方案，召開了成員動員大會，盡一切力量配備配齊各種軟、硬件設施，以迎接“普九”驗收。
3、不斷完善辦學條件，夯實我校發(fā)展基礎
在縣委、縣政府的關心、支持下，經過多方籌資，我校的硬件實施建設已初具規(guī)模，達到了二類完中的驗收標準：
⑴我?，F有教學樓、辦公樓、實驗樓、科技樓、師生宿舍樓、校辦印刷廠樓共10幢，生均建筑面積4.4m2，生均空間面積3.2m2。
⑵64座語音室2間，微機150臺，400米跑道一個，足球場一
個，籃球場2個，乒乓球臺4個，“英派斯”名牌體育設施一套。
⑶現代化教學手段不斷更新，投資50萬元的雙向教學系統(tǒng)已安裝到位，于近期投入使用。還有電子備課室、閱覽室、多媒體教室各一間。
⑷圖書館現有圖書20000余冊，可同時供師生200人閱讀。學生宿舍能容200名住宿生，廁所蹲位合計60個。
⑸整治校園周邊環(huán)境，營造良好的外部環(huán)境。
我校積極主動配合縣公安、工商、防疫、交警和文明辦等部門，對校園周邊的攤點、網點、摩的、食品店等場所進行定期、不定期地檢查、清理，基本上有了良好的氛圍，為維護學校正常的教學秩序，維護未成年人的身心健康營造了一個比較好的外部環(huán)境。
4、妥善、科學使用各種經費投入，采取多種措施控學保輟，規(guī)范學校收費行為。
⑴在“以縣為主”的財政體制下，近五年來，我校教師工資均由縣財政統(tǒng)一足額發(fā)放，從沒有克扣、拖久現象發(fā)生。
⑵隨著教育事業(yè)的發(fā)展，縣政府逐步加大了對教育基礎設施的投入。就拿我校來說，科技樓的竣工，縣政府就撥款538550元；公用經費、義教助學金都按規(guī)定如數下撥；校舍維護、改造和建設以及課桌、凳的添置均得到縣政府、教育行政部門的大力支持。
⑶采取多種途徑，盡量不讓一個學生因家庭貧困而失學。我校初中學生有2134人，其中部分學生來自于農村和城鎮(zhèn)貧困家庭，盡管學校財力有限，但是我們還是盡最大努力減免學生學雜費，從去年秋季到今年春季，學校共減免6萬余元，校領導班子成員帶頭結對幫扶，資助貧困學生；同時還積極與團縣委、縣婦聯取得聯系，爭取“希望工程”和“春蕾”計劃助學款，接受社會愛心捐助，幫助學生完成義務教育和度過高中階段的學習時光。
⑷嚴格規(guī)范學校收費行為，堅決杜絕亂收費現象。
每學期開學報名，我校均嚴格執(zhí)行省、市、縣有關部門的規(guī)定，實行規(guī)范的教育收費公示制度，在學校公開欄上張貼收費標準，公開接受媒體、社會和家長的監(jiān)督；我校對初中學生實行一次性收費，各年級中途不得以任何理由收取任何費用；高中學生嚴格按照“三限”政策的具體標準執(zhí)行收費，從不以任何借口和方式收取其它費用；我校按規(guī)定收取的學雜費，全部用于公用經費開支，而不挪作他用；開學之初，校領導與教師層層簽訂責任狀，從源頭上杜絕亂收費現象的發(fā)生。
5、建章立制，使學校的管理在規(guī)范化、制度化、民主化的軌道上有效地運行。
⑴在多年的辦學實踐中，我校認為沒有制度、沒有規(guī)章，難以保障學校的可持續(xù)發(fā)展，因而結合我校實情，在教師隊伍管理、常規(guī)教學管理、校本教研管理、班級管理、學生管理、班主任管理等方面，制定了一系列規(guī)章制度，取得了一定的管理成效。
⑵每年秋季來我校就讀初一的學生均是按照就近入學的方式，分班采取平衡班，沒有重點班與普通班之分；在辦學過程中，學校從不向年級、班主任下達升學指標，也不把中、高考成績作為評價師生的唯一標準，而是采取一種動態(tài)的、科學的評估體系，嚴格按照教育規(guī)律辦學。⑶校政教處、保衛(wèi)科制定的《鄱陽二中學生校園內“十不準”》、《治安動態(tài)日報制》、《鄱陽二中學生行為規(guī)范》的頒布實施，以及校總務處對校內食堂、樓梯口電線、電扇、電源以及校內設施進行定期與不定期檢查，這些舉措及時消除了校內各種安全隱患，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。多年來，我校保持了重大安全事故為零的良好態(tài)勢。
6、創(chuàng)新形式，打造了一支德藝雙馨的教師隊伍
我?，F有教師217人，其中中青年教師126人（40歲以下），結構較合理；走上講臺的教師都具備了教師資格，實行了聘任制度，沒有一個不具備教師資格的教師上臺講課，教師的學歷、文憑、職稱基本達標，就是與縣內兩所省重點中學相比也毫不遜色，不少教師在縣內，甚至市里都有很高的知名度。我校這支好的教師隊伍是通過以下這些方式培養(yǎng)出來的。
⑴我校定期、不定期開展多種形式的教研活動。如：聽課、評課、示范觀摩課、說課、集體備課等。
⑵以老帶新，發(fā)揮骨干教師的作用，建立幫扶對子，著力培養(yǎng)中青年教師，提升教師整體素質。
⑶采取“請進來、走出去”的方式，每學期將從名校中請名師來我校傳授教育教學理念、教學經驗和方法，同時組織我校教師到名校參觀學習。
⑷有計劃地安排部分中青年教師參加短期或長期進修培訓，提升業(yè)務能力，吸收先進教育教學理念。
⑸我校面對全校教師長年開設電腦操作和課件制作培訓班。
⑹與景市五中、玉山二中等名校建立資源共享、信息交流的平臺。
⑺引入競爭機制，強化教學管理，迫使教師努力鉆研，主動吸收好的教學方法和經驗，不斷提高自身業(yè)務能力。
⑻積極開展師德師風教育，樹師德標兵，以榜樣事跡和示范力量，提升了全體教師的新形象。
三、我校發(fā)展過程遇到的困難和存在的問題
1、基礎設施建設滯后，制約著我校的可持續(xù)發(fā)展，2002年，我校被省教育廳命名為省重點建設中學，對照省重點建設中學的標準，校園須占地150畝，而我校當前只有53畝，正如此，學生公寓、食
堂、教師辦公樓、實驗大樓至今無著落。學校發(fā)展空間有限。
2、師資結構不合理。我校教師總量不僅缺，而且地理、物理、微機專業(yè)的本科畢業(yè)生更是嚴重匱乏，影響了我校教學質量的提高。
3、學校周邊環(huán)境仍存在不良因素。雖然我校200米之內沒有網吧、游戲室等，但把200米作為界定標準，有失偏頗；再者門口店面內的食品店衛(wèi)生狀況堪憂。這在一定程度上影響了我校學生的身心健康，干擾了我校正常的教學秩序。
4、我校高中辦學舉步維艱。由于眾所周知的原因，每年中招錄取、重點高中優(yōu)先，而我校只能招收學習上有困難的學生，由于政策上的不公平，造成了教育的不公平；就因為沒有政策，我校就連自己培養(yǎng)的初升高的優(yōu)質生源都不能保住，100％都被重點高中“挖”走，在高中師資方面我校并不比重點高中差，就因為生源的差異而長期甘居人后，并造成了招生難，考重點大學難，升學率不高，實在是于心不甘。
5、高中收費政策不應偏向重點高中。重點中學不僅學費高，而且擇校費高。我校是一所二類完中，擔負著國家三年義務教育的職責，我們責無旁貸，但義務教育階段是實行一次性收費，中途不能收取任何費用，學校為此還要墊付部分資金；而高中屬非義務教育，原本來我校就讀的擇校生就不多，且多數來自于農村，家庭經濟困難，我們不僅收費低，而且還在一定程度上減免部分學雜費，從而造成學?？捎觅Y金極為有限，影響了學校規(guī)模的拓展。
6、對照“普九”驗收的標準，我校在圖書、儀器、體育器械等方面還有差距。
四、對策和建議
鑒于以上困難和存在的問題，我校將從以下幾個方面著手解決：
1、我校在不斷充分挖掘內部潛力，完善內部機制以及提升學校
新形象的前提下，一方面積極爭取上級領導和上級部門在政策上的傾斜和資金上的大力支持；另一方面，更新辦學理念，想方設法努力爭取建設銀行對發(fā)展省優(yōu)質高中貸款落實到位，盡快使學校食堂、學生公寓樓落成。
2、以當前“普九”驗收和“兩基”達標為契機，在縣政府的正確領導下，主動求得縣國土資源局的支持，爭取今年把位于學校西邊的西門村委會的10畝荒廢魚塘征集到位，作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基地。
3、請求省廳領導根據二類完中的實際狀況，重新確立“一次性收費”和高中收費標準，在適度范圍內調整高中招生政策，在收費和招生等方面，以確保享受公正、公平的教育權利，與我們相似的學校的各項工作正常運轉，從而使學校有發(fā)展的后勁，更好地為我縣培養(yǎng)多種層次的人才。版權所有
4、建議重新改變畢業(yè)班可以補課，但不允許收費的規(guī)定，在當前中、高考“指揮棒”仍發(fā)揮魔力的今天，從某種程度上講，升學指標決定了一個學校的生死存亡?？梢赃@樣說，全省范圍內沒有哪個中學雙休日不補課、不收費的，而我縣是國家級貧困縣，財政捉襟見肘，教師工資雖然統(tǒng)籌，但與省市中學教師相比，工資仍有較大差距。為了升學率，教師付出額外勞動，理應得到相應的報酬。在收取補課費用的方式上，家長是不會有意見的，可采用家長理事代收，也可以采取聽證會的方式，只要是合理地收取。