時(shí)間：2022-02-15 07:52:40
導(dǎo)語：在機(jī)關(guān)掛職鍛煉總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
按照全市組織工作會(huì)議提出的繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)選派一批”工程，強(qiáng)化后備干部實(shí)踐鍛煉的要求，經(jīng)市委組織部研究，決定召開這次會(huì)議。剛才，劉鳳國(guó)、公延生兩名同志分別對(duì)自己在20*年掛職鍛煉中的體會(huì)和收獲做了發(fā)言，講的很客觀，很實(shí)在，充分展現(xiàn)了我市年輕干部把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)有為，力爭(zhēng)上游的精神風(fēng)貌。借此機(jī)會(huì)，我代表市委組織部由衷地祝愿各位年輕干部在今后的工作崗位上取得更好的成績(jī)，對(duì)支持年輕干部掛職鍛煉工作的市直有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街和企業(yè)表示衷心的感謝。下面，我受市委常委、組織部劉部長(zhǎng)的委托，圍繞會(huì)議的主題，講兩個(gè)方面的問題。
一、20*年鄉(xiāng)（局）級(jí)后備干部掛職鍛煉情況的回顧
20*年7月，我們本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，選派18名綜合素質(zhì)較好，有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠涓刹繀⑴c市中心工作、重點(diǎn)工程建設(shè)及農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)工作。通過一年的掛職鍛煉，后備干部的服務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng)，工作的方式方法得到改進(jìn)，工作閱歷得到增長(zhǎng)，在各自的鍛煉崗位上取得了較好的業(yè)績(jī)，得到掛職單位領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的認(rèn)可。
（一）掛職干部的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)
切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)是后備干部踐行黨的宗旨的重要前提。參加掛職的后備干部，有的剛從校門走進(jìn)機(jī)關(guān)，有的在機(jī)關(guān)工作時(shí)間較短，有的始終在單一部門工作，雖然具有一定的服務(wù)意識(shí)，但多數(shù)是等群眾上門的被動(dòng)服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)樹立得還不夠牢固。通過掛職鍛煉，使他們有機(jī)會(huì)直接深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、重點(diǎn)工程施工現(xiàn)場(chǎng)、市中心工作最前沿，直接面對(duì)廣大人民群眾，從群眾所想所求所盼中，認(rèn)識(shí)到“公仆就是服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，感悟到為群眾做好服務(wù)就是自己應(yīng)盡的職責(zé)。想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)已逐步成為掛職干部的慣性思維方式，常態(tài)工作方法。掛職于街道的一名干部，在深入居民過程中，發(fā)現(xiàn)外來流動(dòng)人員不知如何辦理婚育證明，于是她積極組織人員登門入戶，逐一幫助他們解決難題。同時(shí)，還主動(dòng)向從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的外來人員宣傳優(yōu)惠政策，為外來個(gè)體經(jīng)營(yíng)者減免20%的費(fèi)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來，這18名掛職干部共為掛職村、社區(qū)、企業(yè)及廣大人民群眾辦實(shí)事、做好事達(dá)百余件。
（二）掛職干部的工作方法得到了進(jìn)一步改進(jìn)
積極改進(jìn)工作方式方法是后備干部早日擔(dān)當(dāng)重任的關(guān)鍵。年輕干部掛職鍛煉前，由于平時(shí)接觸到的問題較少，有機(jī)會(huì)處理問題的次數(shù)也不多，缺乏在直接解決問題中錘煉工作方式方法的機(jī)會(huì)，使得年輕干部對(duì)實(shí)際問題分析研究的不夠深入，工作方式方法不夠科學(xué)有效，尤其是在面對(duì)一些深層次問題時(shí)，往往束手無策。參加掛職鍛煉后，掛職干部能夠主動(dòng)向書本學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向掛職單位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成了從群眾中來到群眾中去的思維方式，遇事能先從調(diào)查研究入手，摸準(zhǔn)情況，查找癥結(jié)，針對(duì)問題能夠具體分析，拿出比較可行的解決辦法。開展工作的思路比較清，辦法比較多，較好地克服了以往的不足。在局掛職的干部，經(jīng)過學(xué)習(xí)，很快掌握了工作的程序和方法。20*年11月他獨(dú)自駐省值班，及時(shí)勸返我市在省政府逗留的3名上訪人員，避免了在亞冬會(huì)期間造成不良影響。20*年8月，二道溝河壩因暴雨部分坍塌，施工人員在取沙石搶險(xiǎn)過程中，與沙場(chǎng)承包人產(chǎn)生糾紛，在水電局掛職的干部得知情況后，馬上帶領(lǐng)工作人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，提出必須先控制險(xiǎn)情，賠償事宜再議的處理意見，妥善化解矛盾，及時(shí)排除了險(xiǎn)情。一年來，在市中心工作和沿江公路、棚戶區(qū)改造、城區(qū)自來水改造等重點(diǎn)工程建設(shè)中，掛職干部獨(dú)自或參與處理了50多個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
（三）掛職干部的工作閱歷得到了進(jìn)一步增長(zhǎng)
不斷豐富工作閱歷是后備干部日后健康成長(zhǎng)的必要條件。俗話說，“有經(jīng)驗(yàn)好干活”。工作經(jīng)驗(yàn)多，工作熟練程度自然就高了。掛職干部因?yàn)槟贻p，閱歷淺，接觸的事物不多，面對(duì)新領(lǐng)域、新工作和新情況，常常顯得無所適從。通過在實(shí)踐中鍛煉，掛職干部的接觸面變寬了，工作量增大了，從不同角度、不同側(cè)面看到了過去看不到的事情，了解了過去了解不到的情況，學(xué)到了過去學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)踐了過去沒有機(jī)會(huì)做的工作，使掛職干部的視野得到進(jìn)一步開闊，經(jīng)驗(yàn)得到有效積累，為今后提高能力承擔(dān)重任打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在六道溝鎮(zhèn)掛職的干部，積極參與硅藻土工業(yè)集中區(qū)成立前期的評(píng)估、測(cè)量、規(guī)劃、洽談?wù)猩痰裙ぷ?，面?duì)工作中遇到的各種繁雜問題，不氣餒，不怕苦，在保證各項(xiàng)工作順利完成的同時(shí)，也使得這名干部掌握了招商引資工作的有關(guān)技能，積累到較好的工作經(jīng)驗(yàn)。
20*年年輕干部掛職鍛煉工作盡管取得了較好的成效，但也存在著一些問題，突出表現(xiàn)為“三個(gè)不夠”：一是掛職單位認(rèn)識(shí)不夠。認(rèn)為掛職期限短，鍛煉不了什么能力；二是派出單位支持不夠。往往以本部門的工作忙為由，將掛職干部調(diào)回原單位，影響了正常掛職鍛煉；三是后備干部自律不夠。個(gè)別同志沒有充分珍惜機(jī)會(huì)，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，造成綜合素質(zhì)沒有實(shí)質(zhì)性的提高。這些問題，在今后的工作中必須認(rèn)真加以解決。
二、20*年鄉(xiāng)（局）級(jí)后備干部掛職鍛煉工作的要求
從一年的實(shí)踐來看，選派后備干部掛職鍛煉的做法是切合實(shí)際的，效果比較明顯。因此，經(jīng)市委組織部研究，決定繼續(xù)選派第二批后備干部掛職鍛煉，讓更多的年輕干部在不同的實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，加快成長(zhǎng)步伐。各有關(guān)部門要認(rèn)真抓好落實(shí)，解決好“三個(gè)不夠”的問題，務(wù)求取得新的進(jìn)展。下面，我就此次掛職鍛煉工作，提三點(diǎn)要求：
（一）要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)掛職鍛煉的主動(dòng)性
掛職鍛煉是促進(jìn)后備干部自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是做好干部?jī)?chǔ)備保證事業(yè)發(fā)展后繼有人的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要，是我市創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)后備干部隊(duì)伍的工作需要，因此，掛職干部一定要珍惜好、利用好這次鍛煉機(jī)會(huì)，潛心歷練，務(wù)求進(jìn)步，做到“三個(gè)主動(dòng)”：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)。下基層后，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迅速進(jìn)入角色，自我加壓擔(dān)子，立目標(biāo)，定計(jì)劃，開展自學(xué)活動(dòng)；選課題，勤思考，實(shí)施研討學(xué)習(xí)；常請(qǐng)教，多揣摩，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，做事不做客，努力在學(xué)習(xí)中提升自己。二是主動(dòng)克難。要樹立起不怕苦、不怕累的思想意識(shí)，勇于克服來自于家庭、工作等方面的困難，遇到困難首先要想辦法解決，而不能讓困難纏住我們的手腳，在主動(dòng)克服一個(gè)個(gè)困難中，才能使我們成熟起來。三是主動(dòng)歷練。對(duì)掛職單位安排的獨(dú)立性工作，要力爭(zhēng)獨(dú)立去完成，不要依靠別人，不懂的事情可以問，但不要事事都問，要養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。工作中要超前謀劃，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，主動(dòng)搶干。對(duì)不屬于自己職責(zé)內(nèi)的和臨時(shí)性的工作也要主動(dòng)參與，充分利用每次機(jī)會(huì)歷練自己，提高自己。
（二）要全身投入，努力提高實(shí)際工作本領(lǐng)
努力提高實(shí)際工作本領(lǐng)是年輕干部參加實(shí)踐鍛煉的主要目的。掛職干部一定要靜下心、彎下腰、沉下身，在提高自己實(shí)際工作本領(lǐng)上想招法、用力氣。一是要勤謀善研，理清思路。掛職干部進(jìn)入崗位后，首先要對(duì)自己承擔(dān)的工作開展調(diào)查研究，在吃透上情、摸準(zhǔn)下情的基礎(chǔ)上，分析研究工作的努力方向，找準(zhǔn)癥結(jié)，制定措施，在拿出具有操作性、實(shí)效性的工作預(yù)案的同時(shí)鍛煉自己調(diào)查研究的能力。二是要積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持。對(duì)已經(jīng)制定的工作預(yù)案，要主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見，虛心向同事請(qǐng)教，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志的支持和幫助，通過協(xié)調(diào)溝通營(yíng)造出有利于自己干事業(yè)的良好氛圍。三是要投入精力，推動(dòng)落實(shí)。要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感集中精力抓好工作的落實(shí)。遇到困難要沉著分析，抓準(zhǔn)主要矛盾，采取有效辦法認(rèn)真化解矛盾，有計(jì)劃，有步驟將承擔(dān)的工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。努力在實(shí)際工作中培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，錘煉求真務(wù)實(shí)勇于克難的工作作風(fēng)。四是要認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。要適時(shí)進(jìn)行“回頭看”，對(duì)工作中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，尤其是對(duì)存在的問題要深刻剖析其產(chǎn)生的根源，以便在今后的工作中吸取教訓(xùn)。在不斷總結(jié)中，積累良好的工作經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高自己的工作能力。
（三）要真切關(guān)懷，積極搭建后備干部鍛煉平臺(tái)
積極為掛職干部創(chuàng)造良好的鍛煉條件，是派出單位和掛職單位義不容辭的責(zé)任。因此，希望今天在座的各相關(guān)單位，要高度重視，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，真切關(guān)懷掛職干部。一是掛職單位要負(fù)責(zé)好干部在掛職鍛煉期間的日常管理。要充分認(rèn)識(shí)到選派后備干部掛職鍛煉的重要意義，積極為掛職干部提供必要的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。要堅(jiān)持做到充分信任支持與嚴(yán)格管理相結(jié)合，對(duì)掛職干部的工作定任務(wù)，定標(biāo)準(zhǔn)，勤督促，努力使他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉提高。二是派出單位要負(fù)責(zé)好掛職干部的跟蹤管理。要從培養(yǎng)鍛煉干部的大局出發(fā)，將后備干部在原單位從事的工作業(yè)務(wù)妥善安排好，使他們能全身心投入到掛職鍛煉之中。派出單位要經(jīng)常走訪，詢問掛職干部的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，幫助解決遇到的困難和問題，切實(shí)為他們解除后顧之憂。三是掛職單位和派出單位要建立定期聯(lián)絡(luò)溝通機(jī)制。要通過各種形式，對(duì)掛職干部實(shí)踐鍛煉進(jìn)行溝通情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)研究解決，以此使掛職干部在雙方的共同關(guān)心幫助下不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
**年4月21日，經(jīng)市委組織部選派，我來到“三九六”林場(chǎng)掛任林場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)，開始了為期一年的掛職鍛煉學(xué)習(xí)。這次我是非常非常的十分珍惜這次來之不易的鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)過一個(gè)月的基層工作鍛煉，我開始逐步了解了基層，開闊了視野。從市直機(jī)關(guān)來到林場(chǎng)掛職，我深知機(jī)會(huì)難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準(zhǔn)則，即：心態(tài)歸零，一切從頭開始;適應(yīng)環(huán)境，盡快上手工作;認(rèn)識(shí)到位，配合做好工作;總結(jié)反思，不斷提升能力;謙虛自信，樹立良好形象。
在這一個(gè)月里，我嚴(yán)格遵照五項(xiàng)準(zhǔn)則，在林場(chǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和熱情支持下，很快適應(yīng)了工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，投入地工作、認(rèn)真地學(xué)習(xí)、愉快地生活，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長(zhǎng)的目的?，F(xiàn)就一月來的工作、思想等方面情況向市委組織部的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，如有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正：
一、掛職期間參與完成的主要工作
根據(jù)部門內(nèi)部分工，我協(xié)助王場(chǎng)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)防火和林政工作，同時(shí)協(xié)助場(chǎng)長(zhǎng)完成好其他工作，保證林場(chǎng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，共同完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。掛職以來，我參與完成的主要工作有：召開森林防火緊急會(huì)議，傳達(dá)部署近期防火工作;對(duì)快速撲火隊(duì)、燎望塔值班人員，管護(hù)站人員，檢查站人員，機(jī)房值班人員又重新做了工作安排，增加了工作量;對(duì)林場(chǎng)區(qū)域范圍內(nèi)的各管護(hù)點(diǎn)、種地點(diǎn)、放牧點(diǎn)、養(yǎng)參點(diǎn)進(jìn)行了檢查，并和他們簽定了森林防火責(zé)任狀;給植樹點(diǎn)運(yùn)送樹苗;對(duì)場(chǎng)區(qū)內(nèi)的水泥板和籃球場(chǎng)的水泥地面進(jìn)行了維修;對(duì)尋山和稽毒用的船只進(jìn)行了維修并且對(duì)林區(qū)進(jìn)行了巡查;對(duì)機(jī)房值班人員又重新做了調(diào)整;對(duì)食堂用的木柴進(jìn)行了清理。
二、掛職鍛煉的收獲
(一)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)。從機(jī)關(guān)來到林場(chǎng)，工作范圍擴(kuò)大了，工作對(duì)象也更加多樣化。初到林場(chǎng)時(shí)，我抓緊學(xué)習(xí)一些有關(guān)森林防火的知識(shí)，主動(dòng)向林場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事了解林場(chǎng)的工作概況，做到心中有數(shù)。利用整理資料的契機(jī)，我大致瀏覽了林場(chǎng)的一些資料，對(duì)部門工作有了相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)，這些都有助于我盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能利用一切機(jī)會(huì)，閱讀政治理論書籍、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持每天記筆記，結(jié)合工作進(jìn)行深入思考。我深知，唯有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不至落后于時(shí)代對(duì)干部的要求。
(二)錘煉了務(wù)實(shí)作風(fēng)。林場(chǎng)工作處處體現(xiàn)出務(wù)實(shí)的作風(fēng)。他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實(shí)際效果，不講排場(chǎng)，不搞形式主義。對(duì)于工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，干部們始終堅(jiān)持“不爭(zhēng)論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務(wù)實(shí)態(tài)度，保護(hù)干部的工作熱情，營(yíng)造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個(gè)人氣順、心齊、有干勁。務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，成就出色的工作業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)，讓我感觸頗深。
(三)開闊了工作視野。林場(chǎng)工作具有很強(qiáng)的機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到林區(qū)工作的特色和經(jīng)驗(yàn)，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的圈子，學(xué)會(huì)了從大處著眼、小處著手的工作方法，學(xué)會(huì)了從宏觀層面思考工作，增強(qiáng)了掌控局面的能力。
(四)增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來自機(jī)關(guān)的掛職干部而言，最大的難題不是工作的障礙，也不是快節(jié)奏的工作，而是工作性質(zhì)和思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙?cè)诙咧g的溝壑，才能從根本上實(shí)現(xiàn)“外來者”到“自家人”的轉(zhuǎn)變。對(duì)此，我通過多聽、多看、多問、多想。首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與他人的交流過程中主動(dòng)介紹機(jī)關(guān)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我長(zhǎng)期置身機(jī)關(guān)的氛圍，以增進(jìn)彼此的理解和適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛自信”的準(zhǔn)則，不害怕、不回避矛盾的產(chǎn)生，通過有禮有節(jié)的方式進(jìn)行工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。在這一個(gè)月的工作中，我的適應(yīng)能力得到了鍛煉，樹立起機(jī)關(guān)干部的良好形象，也與林場(chǎng)的干部們建立了真摯的友情。
下面我就對(duì)40天的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、完成工作情況
這次的掛職鍛煉活動(dòng)我被安排在虹口區(qū)計(jì)委產(chǎn)業(yè)規(guī)劃科，主要是配合帶教的周科長(zhǎng)完成一些科里的工作。在這期間，主要有兩項(xiàng)比較重要的工作：一是吳淞路、四平路的規(guī)劃；二是區(qū)五大產(chǎn)業(yè)的調(diào)研。
吳淞路、四平路的規(guī)劃工作我主要負(fù)責(zé)的是文字、排版方面的工作，本來以為這是一件比較簡(jiǎn)單的工作，但具體操作起來卻發(fā)現(xiàn)困難重重，很重要的一個(gè)原因就是對(duì)區(qū)情的不了解，比如吳淞路、四平路的交通狀況，沿線一些企、事業(yè)單位的分布情況，規(guī)劃中將籌建的一些項(xiàng)目等等，對(duì)我而言這些都是比較陌生和抽象的。為了能更好的完成任務(wù)，周科長(zhǎng)帶著我頂著烈日騎車下到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行摸底，做各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，并結(jié)合具體情況給我做了一些介紹，對(duì)我很有幫助。回來后經(jīng)過幾天時(shí)間加班加點(diǎn)完成了初稿，并請(qǐng)來了財(cái)大的教授對(duì)稿子提出了修改意見，這樣經(jīng)過初稿、二稿、三稿……一遍遍地修改，目前已經(jīng)初步完成了關(guān)于吳淞路、四平路開發(fā)的戰(zhàn)略研究報(bào)告（A、B兩套方案）。
五大產(chǎn)業(yè)的調(diào)研，主要是對(duì)區(qū)內(nèi)的都市型工業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、商貿(mào)服務(wù)業(yè)、文教業(yè)的總體情況進(jìn)行分析，并提出一些相關(guān)的發(fā)展措施和建議。由于接受這項(xiàng)工作時(shí)，報(bào)告主體部分已經(jīng)完成，因此我主要是做一些核對(duì)工作，相對(duì)比較輕松，工作強(qiáng)度不是很大。同時(shí)在8月3日上午，還召開五大產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會(huì)。區(qū)規(guī)劃局、科委、旅游辦、房地、稅務(wù)、經(jīng)委、商委、文化、教育等部門的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)同志都參加了會(huì)議。各部門針對(duì)報(bào)告中的情況，結(jié)合本部門實(shí)際，在肯定報(bào)告的同時(shí)，指出報(bào)告中使用的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)口徑上還需進(jìn)一步統(tǒng)一、發(fā)展措施上還需進(jìn)一步增強(qiáng)有效性和針對(duì)性，并提出了具體的修改建議。我們也準(zhǔn)備在下階段走訪有關(guān)部門，共同研究五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)調(diào)研報(bào)告作進(jìn)一步修改完善。
二、收獲與體會(huì)
通過這40天掛職鍛煉，參與區(qū)計(jì)委的一些工作，我感覺給我最大的幫助應(yīng)該是一種綜合素質(zhì)上的提高。這可以體現(xiàn)在很多方面，甚至是很細(xì)小的地方。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，在國(guó)家機(jī)關(guān)工作儀表是很重要的，因?yàn)槟愦淼氖菄?guó)家的形象，因此穿著方面是很有講究的，不能像在學(xué)校時(shí)那樣穿什么都行。當(dāng)然，從大的方面講，能力上的提高才是最根本的。首先是人際交往和協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，在計(jì)委工作的過程中我需要跑很多的單位，既有各兄弟部門如區(qū)規(guī)劃局、財(cái)政局、商委、建委、人普辦等，又有各基層單位。而且相關(guān)人員的年齡、階層又都不盡相同，因此其中需要很多的交往藝術(shù)，我也在不斷的學(xué)習(xí)中。其次是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，計(jì)委的工作是很嚴(yán)肅的，很多關(guān)系到整個(gè)區(qū)的發(fā)展，就像吳淞路、四平路的規(guī)劃，可能影響將是十年、幾十年的，因此需要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，同時(shí)又需要有足夠的耐心，所謂慢工出細(xì)活，當(dāng)然這不等于說是不講效率，而是精益求精的表現(xiàn)。最后是團(tuán)隊(duì)合作的精神，計(jì)委是一個(gè)整體，各項(xiàng)工作的開展都需要各個(gè)科室的配合，像我們搞五大產(chǎn)業(yè)的調(diào)研，就需要科技社會(huì)科同志的相關(guān)報(bào)告，也需要統(tǒng)計(jì)科的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在具體的工作中，既需要分工，也需要合作。
這十幾個(gè)月的工作給我?guī)砹司薮蟮氖斋@，回顧我剛踏上工作崗位的這一年。成長(zhǎng)的喜悅和歡欣之情不言而喻。
一名熟練掌握崗位技能和流程的內(nèi)勤人員，從一個(gè)懵懂的新進(jìn)大學(xué)生。公訴的成長(zhǎng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。掛職鍛煉期間，擔(dān)任的公訴的內(nèi)勤工作。日常事務(wù)方面，要做好各類通知、會(huì)議等的上傳下達(dá)，做好會(huì)議記錄，接受案件當(dāng)事人、律師等的來電查詢；每日按時(shí)收發(fā)法律文書，做好與公安，與法院的樞紐工作；每月按時(shí)保質(zhì)完成市院公訴條線及本院的報(bào)表及統(tǒng)計(jì)工作，配合市院要求搞好統(tǒng)計(jì)分析工作；同時(shí)根據(jù)高檢院及市院的要求，協(xié)助書記員做好中國(guó)刑事犯罪數(shù)據(jù)庫的案件錄入的輔助工作，保證案件及時(shí)準(zhǔn)確地輸入并送達(dá)市院；此外，處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完成多篇統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)研，并根據(jù)處室工作情況撰寫信息上報(bào)辦公室；同時(shí)根據(jù)新區(qū)政府的要求，帶教老師的帶領(lǐng)下完成了5件刑事案件的審查工作。忙碌而充實(shí)的公訴工作崗位上，不僅很快地融入到新的角色中去，并且很好地發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，最短的時(shí)間內(nèi)把工作銜接上，并且做到位。除了與我自身的努力分不開之外，還多虧了組織的關(guān)心以及各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，正是多方的關(guān)心和幫助才使我這個(gè)新人在短時(shí)期內(nèi)熟悉了業(yè)務(wù)，步入了正軌。
為了讓我新進(jìn)檢察人員盡快熟悉檢察業(yè)務(wù)，過去的一段時(shí)間里。掌握崗位技能，市院和單位分別組織了多項(xiàng)與檢察業(yè)務(wù)有關(guān)的培訓(xùn)與考核。從去年剛參加工作時(shí)市人事局組織的新進(jìn)公務(wù)員培訓(xùn)，上海市檢察院組織的全市檢察系統(tǒng)新進(jìn)公務(wù)員的專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及本院安排的書記員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。接受了較為全面、系統(tǒng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)后，使我對(duì)于檢察業(yè)務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。以往我總是狹隘地將檢察院的主要業(yè)務(wù)理解為代表國(guó)家對(duì)刑事犯罪提起公訴；現(xiàn)在已經(jīng)深諳檢察院作為國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，實(shí)質(zhì)上是一種訴訟監(jiān)督，即人民檢察院通過參與刑事、民事、行政訴訟活動(dòng)，依法對(duì)有關(guān)機(jī)關(guān)和人員的違法行為實(shí)行監(jiān)督并予以糾正，其監(jiān)督活動(dòng)是全方位的深化了對(duì)業(yè)務(wù)的解，熟悉業(yè)務(wù)的流程，有助于我更好的開展工作。
還在主訴檢察官蔡老師的悉心帶教下，掛職鍛煉期間。學(xué)習(xí)如何審查刑事案件。刑事案件的審查工作，檢察業(yè)務(wù)中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)習(xí)掌握審查案件的技巧和方法，也是這次掛職鍛煉的一個(gè)重要要求。以前在檢察院實(shí)習(xí)的時(shí)候，辦案組里做過書記員，對(duì)于提審、開庭應(yīng)該也算不陌生了但是對(duì)于案件實(shí)體上的審查，還是未嘗接觸過。這次在蔡老師的指導(dǎo)和把關(guān)下，從簡(jiǎn)起步，由易到難，學(xué)了掌握了辦案軟件的使用，審查的事項(xiàng)與方法以及訴訟程序。從一開始的簡(jiǎn)易程序，后來的普通程序，不僅掌握開了建議程序的審查，也掌握了普通程序的開庭環(huán)節(jié)的內(nèi)容?？芍^收益頗多。
但總結(jié)過去的工作，盡管我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步與成績(jī)。尚有許
這些都是今后工作中需要努力改進(jìn)的方向。多不足之處。
政治理論學(xué)習(xí)亟待加強(qiáng)，一是政治意識(shí)有待提高。需要更及時(shí)、深刻地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有關(guān)黨的重要思想和理論，用先進(jìn)的思想來指導(dǎo)當(dāng)前和
關(guān)鍵詞：公安機(jī)關(guān)；公安高校；校局合作；路徑；可行性
中圖分類號(hào)：D523.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
“校局合作，警學(xué)結(jié)合”源自于我國(guó)職業(yè)教育“校企合作，工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)新模式。這種模式既可以解決基層公安機(jī)關(guān)儀器設(shè)備缺乏、人力資源有限、場(chǎng)地不足、技術(shù)和文化建設(shè)滯后等的問題，同時(shí)也解決了公安院校教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中理論脫離實(shí)戰(zhàn)的問題，真正做到校局資源共享，獲得“警學(xué)研”相結(jié)合的多贏途徑。
一、創(chuàng)建合作路徑是互利共贏的基礎(chǔ)
（一）創(chuàng)立全方位、多角度與各級(jí)公安機(jī)關(guān)的合作形式
1、開展教學(xué)系部為主體與公安機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門發(fā)展、互惠雙贏的緊密合作關(guān)系建設(shè)
確保教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)緊密合作關(guān)系建設(shè)是校局合作的生命之所在。教學(xué)系部為主體與公安機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門共同開展教學(xué)訓(xùn)練、警學(xué)理論、警務(wù)科技等方面的合作，是建立教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合、教師與教官隊(duì)伍共同成長(zhǎng)、教學(xué)練戰(zhàn)一體化公安人才培養(yǎng)機(jī)制良性運(yùn)行、警學(xué)理論研究深入開展和警務(wù)科技應(yīng)用深入發(fā)展，教學(xué)部門與公安實(shí)戰(zhàn)單位協(xié)調(diào)發(fā)展、互惠雙贏的保障和基礎(chǔ)。
2、開展與縣級(jí)公安機(jī)關(guān)合作共建
縣級(jí)公安機(jī)關(guān)是公安工作的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地。校局合作的著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)校與縣級(jí)公安機(jī)關(guān)的合作共建上。實(shí)踐證明，在校局合作中基層公安機(jī)關(guān)不斷嘗到甜頭，學(xué)校不斷在內(nèi)涵建設(shè)上得到飛速發(fā)展。通過雙方簽訂合作協(xié)議，明確義務(wù)與責(zé)任，落實(shí)合作項(xiàng)目和責(zé)任人，將實(shí)現(xiàn)全方位、多層次、多載體的深入合作，從而推動(dòng)校局合作的形式從最初的學(xué)生實(shí)習(xí)發(fā)展到教學(xué)科研、文化建設(shè)等更深層面上。
（二）暢通雙向交流渠道
教師赴公安機(jī)關(guān)一線掛職鍛煉，從基層公安機(jī)關(guān)選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和身后理論功底的公安機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)骨干開展教學(xué)的駐校教官制度，是實(shí)現(xiàn)校局合作深度融合的主要渠道之一，特別是對(duì)于學(xué)校來說，必將形成開放辦學(xué)的格局。
（三）創(chuàng)建開展校局合作的載體
1、年會(huì)制度
每年定期由各合作局承辦校局合作年會(huì)。總結(jié)回顧一年來校局雙方合作所取得的成績(jī)，分析合作中存在的不足和問題，并就校局雙方如何更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)校局合作工作提出設(shè)想，并形成會(huì)議紀(jì)要印發(fā)學(xué)校和各合作局貫徹落實(shí)。
2、建立掛職鍛煉、調(diào)研制度
凡45歲以下教師（干部）每隔3-5年，要集中半年到一年以上的時(shí)間到公安實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉，并且形成制度。在選派教師到公安實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)的需要，有計(jì)劃安排教師平時(shí)到公安實(shí)戰(zhàn)部門、兄弟院?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行調(diào)研，規(guī)定每個(gè)教師都要選定一個(gè)或幾個(gè)相對(duì)固定的調(diào)研點(diǎn)。
二、校局合作的突破口分析
（一）爭(zhēng)取?。ㄊ校d（局）和全?。ㄊ校└骷?jí)公安機(jī)關(guān)的支持
爭(zhēng)取取得省廳的支持是校局合作的基本條件，也是基本保障。以文件的形式形成校局合作的文件，將實(shí)現(xiàn)校局合作的制度保障。在此基礎(chǔ)之上，適時(shí)召開全省公安機(jī)關(guān)教育訓(xùn)練會(huì)議，使校局合作得到全省公安機(jī)關(guān)的積極響應(yīng)和大力支持。
（二）確立校局合作工作的目標(biāo)
以“互利雙贏”理念作為校局合作工作的價(jià)值目標(biāo)，不僅是讓學(xué)校在合作中得到發(fā)展，還要讓公安機(jī)關(guān)在合作中獲益。從公安院校本身來講，其在為公安行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開展民警培訓(xùn)、為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)輸送合格人才，在公安理念創(chuàng)新、科技創(chuàng)新中發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和師資人力優(yōu)勢(shì)等方面，有著不可替代的作用。學(xué)校在校局合作的過程中，通過不斷拓寬與公安機(jī)關(guān)合作渠道，積極取得公安機(jī)關(guān)的支持，形成多方位、多層次、多領(lǐng)域的開放辦學(xué)格局，求得自己發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化與完善，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）以校局合作為平臺(tái)，全面解決公安教育訓(xùn)練工作中存在的突出問題
1、校局合作，育用結(jié)合，打破學(xué)校培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)使用，即學(xué)校盲目施教、公安機(jī)關(guān)被動(dòng)接收的育人用人相脫節(jié)的舊的模式。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與公安機(jī)關(guān)共同研究，合作確立教育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和教育計(jì)劃。
2、發(fā)揮校局合作優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高水平的教師和教官，開展師資隊(duì)伍共建
“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍是彰顯公安教育特色、提高公安教育訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵，教師實(shí)踐鍛煉和公安一線專家實(shí)施教學(xué)工作是培養(yǎng)雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍的必由之路。一方面可以通過教師掛職鍛煉和頂崗業(yè)務(wù)對(duì)接等形式，切實(shí)提高教師的公安業(yè)務(wù)水平和實(shí)戰(zhàn)技能。同時(shí)校局合作雙方也可發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)的辦案能手、業(yè)務(wù)尖子擔(dān)任校外兼職教官，開發(fā)警察人力資源的同時(shí)，使得理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、實(shí)現(xiàn)理論研究技術(shù)開發(fā)同時(shí)、儀器設(shè)備訓(xùn)練場(chǎng)所和教學(xué)資源共用、信息資料和各類成果共享、文化建設(shè)同步
緊密合作單位將大型實(shí)驗(yàn)中心依托學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)建設(shè)在學(xué)校，充分發(fā)揮先進(jìn)儀器設(shè)備資源共享，既滿足公安機(jī)關(guān)辦案、科研需求，又能集中公安機(jī)關(guān)和學(xué)校資金建設(shè)優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)中心。發(fā)揮學(xué)校的人力優(yōu)勢(shì)，使校局合作滲透到警營(yíng)文化建設(shè)中，進(jìn)行文化共建，增進(jìn)了解，增進(jìn)感情。
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第一條為了正確評(píng)價(jià)公務(wù)員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，規(guī)范公務(wù)員考核工作，促進(jìn)勤政廉政，提高工作效能，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》等有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。
第二條本辦法所稱公務(wù)員考核是指對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的考核。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員的考核，由主管機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定辦理。
第三條公務(wù)員考核堅(jiān)持客觀公正、注重實(shí)績(jī)的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
第二章考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
第四條對(duì)公務(wù)員的考核，以公務(wù)員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
德，是指思想政治素質(zhì)及個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)。
能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
勤，是指責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。
績(jī)，是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。
廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。
第五條公務(wù)員的考核分為平時(shí)考核和定期考核。定期考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。
平時(shí)考核重點(diǎn)考核公務(wù)員完成日常工作任務(wù)、階段工作目標(biāo)情況以及出勤情況，由被考核人填寫平時(shí)考核登記手冊(cè)，并結(jié)合工作總結(jié)、專項(xiàng)工作檢查、考勤等方式進(jìn)行，由主管領(lǐng)導(dǎo)予以審核評(píng)價(jià)。公務(wù)員的平時(shí)考核，可以周、月或季度為周期開展，但每個(gè)考核周期最長(zhǎng)不得超過三個(gè)月。公務(wù)員主管部門要定期對(duì)平時(shí)考核情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并將平時(shí)考核情況作為年度考核審核優(yōu)秀等次比例的依據(jù)之一。
定期考核采取年度考核的方式，在每年年末或者翌年年初進(jìn)行。
第六條年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次。
第七條確定為優(yōu)秀等次須具備下列條件：
（一）思想政治素質(zhì)高；
（二）精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；
（三）工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；
（四）工作實(shí)績(jī)突出；
（五）清正廉潔。
第八條確定為稱職等次須具備下列條件：
（一）思想政治素質(zhì)較高；
（二）熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；
（三）工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；
（四）能夠完成本職工作；
（五）廉潔自律。
第九條公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為基本稱職等次：
（一）思想政治素質(zhì)一般；
（二）履行職責(zé)的工作能力較弱；
（三）工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；
（四）能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
（五）能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
第十條公務(wù)員具有下列情形之一的，應(yīng)確定為不稱職等次：
（一）思想政治素質(zhì)較差；
（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)工作要求；
（三）工作責(zé)任心或工作作風(fēng)差；
（四）不能完成工作任務(wù)，或在工作中因嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響；
（五）存在不廉潔問題，且情形較為嚴(yán)重。
第十一條公務(wù)員無特殊情況未完成當(dāng)年上級(jí)統(tǒng)一安排或所在單位安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，當(dāng)年年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。對(duì)培訓(xùn)教育法規(guī)政策貫徹落實(shí)不力、未完成培訓(xùn)教育任務(wù)的單位，適當(dāng)核減該單位年度考核優(yōu)秀等次比例。
第十二條公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)，一般掌握在本機(jī)關(guān)參加年度考核的公務(wù)員總?cè)藬?shù)的百分之十五以內(nèi)。上年度目標(biāo)考核先進(jìn)單位，以及本年度受到縣級(jí)以上黨委、政府或省轄市級(jí)以上主管部門與公務(wù)員主管部門聯(lián)合表彰的先進(jìn)單位，在組織年度考核前，報(bào)經(jīng)同級(jí)公務(wù)員主管部門核準(zhǔn)同意后，優(yōu)秀等次人數(shù)的比例可適當(dāng)提高，但最多不超過百分之二十。
按有關(guān)規(guī)定受到“一票否決”的單位和在本考核年度工作中有重大失誤的單位，優(yōu)秀等次比例控制在10%以內(nèi)。
各機(jī)關(guān)優(yōu)秀等次比例原則上應(yīng)按各職務(wù)層次分別計(jì)算。
縣（市、區(qū)）參加年度考核人數(shù)較少的機(jī)關(guān)公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例，由縣（市、區(qū)）政府人事部門在不突破本地優(yōu)秀比例限額的前提下統(tǒng)籌研究確定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例由縣級(jí)政府人事部門統(tǒng)籌掌握審核。
第三章考核程序
第十三條公務(wù)員考核按照管理權(quán)限和規(guī)定的程序進(jìn)行，由機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門組織實(shí)施。
機(jī)關(guān)在年度考核時(shí)可以設(shè)立考核委員會(huì)?？己宋瘑T會(huì)由本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員、公務(wù)員管理及其他有關(guān)部門人員和公務(wù)員代表組成?？己宋瘑T會(huì)的日常事務(wù)由本機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門承擔(dān)。
考核委員會(huì)履行以下職責(zé)：
（一）依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本機(jī)關(guān)公務(wù)員年度考核具體實(shí)施辦法；
（二）組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本機(jī)關(guān)公務(wù)員年度考核工作；
（三）審核主管領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評(píng)語及提出的考核等次建議，受機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的授權(quán)確定公務(wù)員考核等次；
（四）受理本機(jī)關(guān)公務(wù)員對(duì)年度考核定為不稱職等次不服的復(fù)核申請(qǐng)。
第十四條年度考核按下列程序進(jìn)行：
（一）被考核公務(wù)員按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)述職；
（二）主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾和公務(wù)員本人意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時(shí)考核情況和個(gè)人總結(jié)，寫出評(píng)語，提出考核等次建議和改進(jìn)提高的要求；
（三）機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會(huì)根據(jù)主管領(lǐng)導(dǎo)建議，擬定考核等次；
（四）對(duì)擬定為優(yōu)秀等次的公務(wù)員在本機(jī)關(guān)范圍內(nèi)公示；
（五）由本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會(huì)確定考核等次；并加蓋機(jī)關(guān)印章；
（六）將考核結(jié)果以書面形式通知被考核公務(wù)員，并由公務(wù)員本人簽署意見。被考核公務(wù)員對(duì)考核結(jié)果不服又不申請(qǐng)復(fù)核，拒不簽署意見的，由機(jī)關(guān)公務(wù)員管理部門在《公務(wù)員年度考核登記表》作出說明，考核結(jié)果有效。
對(duì)擔(dān)任機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)（含派出機(jī)構(gòu)、直屬機(jī)構(gòu)）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的考核，必要時(shí)可以在一定范圍內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
第十五條公務(wù)員對(duì)年度考核定為不稱職等次不服，可以按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)復(fù)核和申訴。
第十六條各機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將《公務(wù)員年度考核登記表》存入公務(wù)員本人檔案。
第十七條年度考核結(jié)束時(shí)，各機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)將本機(jī)關(guān)公務(wù)員年度考核工作總結(jié)、匯總數(shù)據(jù)及考核結(jié)果名冊(cè)報(bào)送同級(jí)政府人事部門，經(jīng)審核備案后，考核結(jié)果方為有效。對(duì)確定為基本稱職、不稱職等次的公務(wù)員，須附情況說明。凡未經(jīng)政府人事部門審核備案的，一律不得按照單位自定的考核結(jié)果兌現(xiàn)有關(guān)待遇。
第十八條各省轄市考核工作結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)對(duì)考核工作進(jìn)行總結(jié)，并將本轄區(qū)年度考核匯總數(shù)據(jù)報(bào)省人事廳。政府人事部門應(yīng)對(duì)考核單位的優(yōu)秀等次比例情況、優(yōu)秀等次人員結(jié)構(gòu)情況和考核程序等進(jìn)行審核，對(duì)違反考核規(guī)定的機(jī)關(guān)，責(zé)令其糾正。
第四章考核結(jié)果的使用
第十九條公務(wù)員年度考核的結(jié)果作為調(diào)整公務(wù)員職務(wù)、級(jí)別、工資以及公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。
依據(jù)年度考核結(jié)果按本辦法晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的，從考核年度下一年一月份開始執(zhí)行。
第二十條公務(wù)員年度考核被確定為稱職以上等次的，按照下列規(guī)定辦理：
（一）累計(jì)兩年被確定為稱職以上等次的，在所定級(jí)別對(duì)應(yīng)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次；
（二）累計(jì)五年被確定為稱職以上等次的，在所任職務(wù)對(duì)應(yīng)級(jí)別范圍內(nèi)晉升一個(gè)級(jí)別；
（三）確定為稱職以上等次，且符合規(guī)定的其他任職資格條件的，具有晉升職務(wù)的資格；連續(xù)三年以上被確定為優(yōu)秀等次的，晉升職務(wù)時(shí)優(yōu)先考慮；
（四）被確定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎(jiǎng)；連續(xù)三年被確定為優(yōu)秀等次的，記三等功；依據(jù)年度考核結(jié)果給予公務(wù)員嘉獎(jiǎng)、記三等功的，由公務(wù)員所在單位提出申請(qǐng)，報(bào)經(jīng)同級(jí)公務(wù)員主管部門審核備案并作出批復(fù)后，再按照有關(guān)規(guī)定辦理；
（五）享受年度考核獎(jiǎng)金。
第二十一條公務(wù)員年度考核被確定為基本稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：
（一）對(duì)其誡勉談話，限期改進(jìn)；
（二）本考核年度不計(jì)算為按年度考核結(jié)果晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的考核年限；
（三）一年內(nèi)不得晉升職務(wù)；
（四）不享受年度考核獎(jiǎng)金；
第二十二條公務(wù)員年度考核被確定為不稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：
（一）降低一個(gè)職務(wù)層次任職，降職決定按照公務(wù)員管理權(quán)限由任免機(jī)關(guān)在三個(gè)月內(nèi)作出；
（二）本考核年度不計(jì)算為按年度考核結(jié)果晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的考核年限；
（三）不享受年度考核獎(jiǎng)金；
（四）連續(xù)兩年年度考核被確定為不稱職等次的，予以辭退。
第二十三條公務(wù)員主管部門和公務(wù)員所在機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)考核情況，有針對(duì)性地對(duì)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)。
第五章相關(guān)事宜
第二十四條新錄用的公務(wù)員在試用期內(nèi)參加年度考核，只寫評(píng)語，不確定等次，考核情況作為任職、定級(jí)的依據(jù)。
第二十五條調(diào)任或者轉(zhuǎn)任的公務(wù)員，由其調(diào)任或者轉(zhuǎn)任的現(xiàn)工作單位進(jìn)行考核并確定等次。其調(diào)任或者轉(zhuǎn)任前的有關(guān)情況，由原單位提供。
第二十六條掛職鍛煉的公務(wù)員，在掛職鍛煉期間由掛職單位進(jìn)行考核并確定等次，本人不列入派出單位參加考核人員的基數(shù)；掛職鍛煉不足半年的，由派出單位進(jìn)行考核并確定等次。
第二十七條單位派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的公務(wù)員，由派出單位進(jìn)行考核，主要根據(jù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)表現(xiàn)確定等次。其學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的相關(guān)情況，由所在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)單位提供。
第二十八條當(dāng)年辦理退休手續(xù)的，實(shí)際工作時(shí)間不滿6個(gè)月，不再進(jìn)行年度考核；工作時(shí)間超過6個(gè)月的，可由所在單位根據(jù)其表現(xiàn)情況，確定考核等次。
第二十九條軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到機(jī)關(guān)的公務(wù)員，由轉(zhuǎn)業(yè)后所在機(jī)關(guān)進(jìn)行考核，其轉(zhuǎn)業(yè)前的情況，可參閱其轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)的鑒定，一般當(dāng)年確定為稱職等次。
第三十條病、事假、出國(guó)（境）探親假累計(jì)超過考核年度6個(gè)月的公務(wù)員，不進(jìn)行考核；累計(jì)超過考核年度3個(gè)月的公務(wù)員，一般不得確定為優(yōu)秀等次。
對(duì)因公（工）負(fù)傷的公務(wù)員，在治療期間進(jìn)行年度考核，治療終結(jié)前所在年度一般可確定為稱職等次。
第三十一條公務(wù)員涉嫌違法違紀(jì)被立案調(diào)查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評(píng)語、不定等次。結(jié)案后，不給予處分或者給予警告處分的，按規(guī)定補(bǔ)寫評(píng)語、補(bǔ)定等次。
第三十二條受行政處分公務(wù)員的年度考核，按下列規(guī)定辦理：
（一）受警告處分的，當(dāng)年參加年度考核，不得確定為優(yōu)秀等次；
（二）受記過、記大過、降級(jí)、撤職處分的期間，參加年度考核，只寫評(píng)語，不定等次。在解除處分的當(dāng)年及以后，其年度考核不受原處分影響；
第三十三條公務(wù)員不進(jìn)行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計(jì)算為按年度考核結(jié)果晉升級(jí)別和級(jí)別工資檔次的考核年限。
鑒于這次掛職時(shí)間較短，**街道辦事處沒有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取“全面了解、有所側(cè)重”的辦法開展調(diào)研、宣傳和交流。兩個(gè)月來，自己自覺服從安排，積極爭(zhēng)取主動(dòng)，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。主要抓了以下五個(gè)方面的工作：
一是訐真考察，虛心學(xué)習(xí)。除自覺參加有關(guān)會(huì)議，翻閱區(qū)情資料、文件和當(dāng)?shù)貓?bào)刊，拜訪領(lǐng)導(dǎo)外，堅(jiān)持深入部門，深入街道，深入企業(yè)，調(diào)研了解**區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革開放、招商引資、社區(qū)建設(shè)、科教興區(qū)及黨政機(jī)關(guān)效能建設(shè)的基本情況和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多次赴周邊區(qū)縣和溫州、金華、寧波、義烏等地考察，參觀娃哈哈、UT斯達(dá)康、萬向集團(tuán)和天水街道辦的幾個(gè)社區(qū)。既對(duì)**地域文化所獨(dú)有的創(chuàng)業(yè)精神及**市以和諧創(chuàng)業(yè)為主題的發(fā)展理念進(jìn)行了感受，又對(duì)**各地效能建設(shè)、招商引資、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還對(duì)溫州模式、義烏小商品市場(chǎng)、紹興企業(yè)上市等熱點(diǎn)進(jìn)行了分析，從而基本掌握了**發(fā)展的真經(jīng)。
二是深入思考，解放思想。無論是閱讀當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)文件，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時(shí)注意用**的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)以往工作過失?？疾煺{(diào)研當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，始終不忘對(duì)照**和**的實(shí)際，做深度思考，從中探索別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良計(jì)妙策。通過學(xué)習(xí)**，思想進(jìn)一步解放，思路進(jìn)一步開闊，腦筋進(jìn)一步靈活，加快發(fā)展的責(zé)任感和精神動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。
三是加強(qiáng)溝通，結(jié)交朋友。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)攸h政干部交流并融洽感情，上班瞅機(jī)會(huì)，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。加強(qiáng)與**各地的企業(yè)界人士溝通滲透，堅(jiān)持互換名片，真誠(chéng)相待，實(shí)情相告，有幾十名浙商表示了加強(qiáng)交往與聯(lián)絡(luò)的意愿。注意與在**任職的陜西同鄉(xiāng)聯(lián)系，聆聽他們的介紹，傾聽他們的建議，為今后建立長(zhǎng)期合作關(guān)系進(jìn)一步創(chuàng)造了條件。
四是廣泛宣傳，爭(zhēng)取項(xiàng)目。利用各種機(jī)會(huì)，廣泛向**的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府部門，特別是企業(yè)和街道，宣傳**和**的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，介紹可與**對(duì)接的企業(yè)和項(xiàng)目，使**的黨政領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界增進(jìn)了對(duì)**和**的了解，增
。但在困難面前，他們不是怨天憂人，畏縮不前，而是充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，始終保持一種謀發(fā)展、求發(fā)展、爭(zhēng)發(fā)展的激情和熱情。他們?cè)诔煽?jī)面前不自滿，在困難面前不退縮，所取得的成績(jī)不是空談出來的，也不是口號(hào)喊出來的，而是干出來和拼出來的。從他們身上看到的是不怕困難、勇于開拓、奮力爭(zhēng)先、拼命苦干的精神，這種精神是**經(jīng)(權(quán)屬文秘之音所有，文章請(qǐng)登陸網(wǎng)絡(luò).com查看)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，也應(yīng)當(dāng)成為我們加快發(fā)展的力量源泉。相對(duì)于**而言，我們?cè)谒枷虢夥拧⒂^念更新、改革開放方面尚有相當(dāng)大的差距，全社會(huì)的整體發(fā)展意識(shí)，特別是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的改革、開放、法制、民主、發(fā)展、價(jià)值、自強(qiáng)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)等意識(shí)相對(duì)落后或滯后，而地域封閉、傳統(tǒng)保守、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、小市民等意識(shí)又更加嚴(yán)重。因此，加快**發(fā)展，必須首先解放思想，創(chuàng)新發(fā)展氛圍。只有這樣，才能清除舊意識(shí)，樹立新觀念，開拓新思路，才能把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府的重大決策和戰(zhàn)略部署上，才會(huì)不失時(shí)機(jī)、抓緊時(shí)機(jī)，加速發(fā)展的步伐。
一、進(jìn)一步抓好基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
按照“配齊、調(diào)整、加強(qiáng)”的原則，從思想、組織和作風(fēng)建設(shè)入手抓好基層班子建設(shè)。進(jìn)一步完善基層領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)體系，認(rèn)真組織實(shí)施，逐步強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，不斷增強(qiáng)班子解決自身問題和駕馭全局的能力。注重培養(yǎng)和樹立典型，總結(jié)推廣1-2個(gè)基層班子建設(shè)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。
二、進(jìn)一步抓好公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)
1、加大培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合新時(shí)期質(zhì)監(jiān)工作面臨的特點(diǎn)和新要求，科學(xué)設(shè)置課題，周密組織實(shí)施，利用網(wǎng)絡(luò)、視頻等多媒體每季度有針對(duì)性地組織1-2次質(zhì)量較高的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)效果；推行“一專多能”、“一崗多用”機(jī)制，培養(yǎng)“多面手”。針對(duì)基層局人員少、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)的狀況，在部分縣級(jí)局嘗試推行“分片負(fù)責(zé)制”，探索一條既能降低行政成本，又能提高工作效率，更有利于培養(yǎng)“多面手”的好路子。
2、繼續(xù)推行輪崗交流，全面鍛煉隊(duì)伍。根據(jù)《****市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“十一五”人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》要求和近兩年實(shí)施輪崗交流的經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)市局機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)科長(zhǎng)和市局直屬所所長(zhǎng)，市、縣兩級(jí)行政機(jī)關(guān)內(nèi)部輪崗交流掛職鍛煉制度，每期3-6個(gè)月。同時(shí)，創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地選派年輕、優(yōu)秀、有培養(yǎng)潛力的干部到省局、省所以上單位交流掛職鍛煉。
3、加強(qiáng)引導(dǎo)鼓勵(lì)，繼續(xù)抓好學(xué)歷提升教育。堅(jiān)持“專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、豐富知識(shí)、改善結(jié)構(gòu)”的原則，引導(dǎo)大家按照規(guī)范干部在職學(xué)歷、學(xué)位管理的要求，積極參加學(xué)歷提升教育，年內(nèi)引導(dǎo)和督促24名大專以下學(xué)歷的干部職工、32名大專學(xué)歷的干部職工參加或完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)5名干部參加在職碩士研究生學(xué)習(xí)。修訂完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)《****市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)學(xué)歷提升教育獎(jiǎng)勵(lì)措施》，對(duì)經(jīng)過批準(zhǔn)參加博士研究生、碩士研究生、大學(xué)本科和大學(xué)專科繼續(xù)教育的人員，時(shí)間上予以保證，學(xué)費(fèi)上予以傾斜，并將干部提拔使用與學(xué)歷要求掛鉤，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、進(jìn)一步抓好專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)
1、嚴(yán)把招聘關(guān)口，引進(jìn)高素質(zhì)人才。加大招聘高素質(zhì)人
才的力度，按照“公開、公平、公正、擇優(yōu)”的原則，全面考核招聘人員的素質(zhì)、潛能、品格、學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)，吸收和招攬優(yōu)秀人才，促進(jìn)技術(shù)水平全面提高，進(jìn)一步打牢技術(shù)機(jī)構(gòu)持續(xù)拓展新業(yè)務(wù)的人才基礎(chǔ)。年內(nèi)市局直屬單位招聘的編外人員必須具備大專以上文化程度，具備一定的專業(yè)技能，并嚴(yán)格按照招聘編外人員的程序和要求實(shí)施。加強(qiáng)與重點(diǎn)高校的聯(lián)系，及時(shí)掌握專業(yè)人才信息，堅(jiān)持適度超前原則，采用高薪或年薪聘請(qǐng)等辦法，積極引進(jìn)高層次人才，年內(nèi)力爭(zhēng)引進(jìn)1-2名具有碩士研究生以上學(xué)歷的食品、鐘表檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人才；同時(shí)，加大科研設(shè)備投入力度，加快基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)設(shè)備的配套完善，吸引更多的高、精、尖的專業(yè)技術(shù)人才加入質(zhì)監(jiān)隊(duì)伍，以適應(yīng)質(zhì)監(jiān)事業(yè)快速發(fā)展的需要。
教育部在新本科專業(yè)目錄中將秘書學(xué)專業(yè)列在中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科之下，而不再從屬于管理學(xué)科，這體現(xiàn)了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“文秘”傳統(tǒng)。在中國(guó)人的傳統(tǒng)印象中，秘書多數(shù)從事與文字有關(guān)的工作，辦文、辦會(huì)、辦事是三大“主業(yè)”。這其實(shí)是針對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位秘書而言的，即一般意義上的文書。文字功底之于一個(gè)秘書當(dāng)然非常之重要，這里不再贅述。然而在新形勢(shì)下，社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)秘書的專業(yè)能力要求已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，原因在于秘書的職業(yè)崗位分布發(fā)生了變化。21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)分工日益精細(xì)化，秘書作為一種職業(yè)崗位，分布在不同的、越來越細(xì)化的行業(yè)，除去一般的機(jī)關(guān)企事業(yè)單位秘書不談，近年來民間私人秘書的大量出現(xiàn)就是一例。因此，其崗位要求也隨行業(yè)分工的日益細(xì)化而或?qū)I(yè)化、或多元化了。僅就企業(yè)秘書而言，涉外企業(yè)和單純的國(guó)內(nèi)中小企業(yè)對(duì)秘書的專業(yè)能力要求顯然是不同的：前者必須懂外語和一定的涉外知識(shí)，而后者往往要求秘書具備應(yīng)對(duì)瑣碎和繁雜事務(wù)的耐心和能力。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供的門類眾多的秘書崗位中，其對(duì)崗位能力的要求則是側(cè)重于文字應(yīng)用、組織協(xié)調(diào)、信息處理和輔助管理等方面。至于大量的基于各種私人目的設(shè)置的私人秘書，其崗位要求就更加多樣了。作為一個(gè)趨勢(shì)和結(jié)果，職業(yè)崗位變遷對(duì)傳統(tǒng)的秘書專業(yè)核心能力培養(yǎng)提出了新的要求。從具體的要求來看，專業(yè)基本理論、文書和日常事務(wù)處理、組織協(xié)調(diào)和人際溝通、信息處理和創(chuàng)新思維、具體的現(xiàn)代辦公自動(dòng)化技能等成為時(shí)下秘書行業(yè)不可或缺的基本素質(zhì)。上述變化，對(duì)當(dāng)下高校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)用性和有效性提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展也提供了新思路。針對(duì)上述變化，回過頭來檢視目前高校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)狀況，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其面臨一系列的困難。首先是應(yīng)用型師資的不足。秘書學(xué)專業(yè)可以說脫胎于漢語言文學(xué)專業(yè)，就全國(guó)高校的情況來看，秘書學(xué)專業(yè)也普遍設(shè)置在中文系或人文學(xué)院，專業(yè)的師資力量基本也移植于其他相近的中文類專業(yè)，真正一直做秘書學(xué)研究的教師是極少的。而該專業(yè)又是一個(gè)應(yīng)用型中文專業(yè)，培養(yǎng)面向職業(yè)市場(chǎng)的應(yīng)用型人才是教育部“特設(shè)”該專業(yè)的根本目的。應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)方案或體系，其主要支撐點(diǎn)之一就是應(yīng)用型師資的保障，特別是要有真正豐富的秘書崗位工作經(jīng)驗(yàn)的師資來參與實(shí)踐教學(xué)。而事實(shí)情況是，那些來自相近的中文類專業(yè)的師資絕大多數(shù)沒有秘書崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下秘書職業(yè)能力的市場(chǎng)變遷狀況也缺乏足夠的了解。其次是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量和類型都存在不足，特別是校外實(shí)踐平臺(tái)的搭建尤其困難。由于秘書崗位的特殊性，無論黨政機(jī)關(guān)還是企事業(yè)單位都無法在固定時(shí)間內(nèi)接受大量的實(shí)習(xí)學(xué)生，以此來組織從事與秘書學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，況且這些專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)很難與學(xué)生的最終就業(yè)掛起鉤來。目前，在實(shí)踐教學(xué)基地的推進(jìn)方面也是困難重重。由于師資和實(shí)踐平臺(tái)的不足，最終導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方向的不明朗。如何才能培養(yǎng)出當(dāng)下市場(chǎng)所需要的專業(yè)秘書人才？在師資和實(shí)踐平臺(tái)相對(duì)不足的情況下，怎樣才能抓住秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中最關(guān)鍵的東西，從而圍繞它去構(gòu)建一個(gè)完整的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系？這就是緊扣職業(yè)市場(chǎng)需求的秘書專業(yè)核心能力，是秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最核心的要素，也是最后衡量專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是否成功的標(biāo)志。
二、實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架：基于崗位實(shí)踐需求的專業(yè)核心能力確認(rèn)
專業(yè)核心能力要素的提煉是根據(jù)市場(chǎng)的需求來判斷的，詳盡地市場(chǎng)調(diào)查是關(guān)鍵，也是前提。以合肥學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)為例，在2013-2014年專業(yè)申報(bào)和建設(shè)期間，我們經(jīng)過細(xì)致、深入地調(diào)研，向合肥市行政、企事業(yè)單位（含部分安徽省屬行政事業(yè)單位）共發(fā)放調(diào)查問卷1300余份，經(jīng)過梳理，根據(jù)各不同類型的崗位實(shí)踐需求對(duì)該專業(yè)核心能力要素進(jìn)行了一個(gè)歸納。圍繞這些能力要素，確定專業(yè)就業(yè)崗位群，再進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐模塊和課程的設(shè)置，以充實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架。具體如圖1所示。根據(jù)調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，不同層次的企事業(yè)單位會(huì)根據(jù)自身秘書崗位的性質(zhì)和需求對(duì)秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)這些要求，秘書專業(yè)畢業(yè)生主要面向九大類崗位群，具體如圖2所示。在基本確認(rèn)秘書專業(yè)學(xué)生所必須具備的專業(yè)核心能力要素和就業(yè)崗位群后，以此作為構(gòu)建專業(yè)核心實(shí)踐課程的基本框架，一切實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)就是變以往的知識(shí)輸入為當(dāng)下急需的能力輸出，找到知識(shí)和能力之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！肮识诮虒W(xué)方法的選用上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)由知識(shí)本位的理論教學(xué)方法向能力本位的實(shí)踐教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，即應(yīng)更多地偏重和著力于能對(duì)應(yīng)用型人才專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)模式，像注重實(shí)踐過程參與的項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)和以解決問題為特征的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等，都是注重學(xué)生動(dòng)手能力、溝通能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)方法。”[1]由此可見，依托于專業(yè)核心能力的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施是確保秘書專業(yè)教學(xué)方法改革和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重中之重。
三、秘書學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本實(shí)施路徑
在明確了必須圍繞專業(yè)核心能力要素構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系這個(gè)前提之后，實(shí)踐教學(xué)體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和客觀存在不足的彌補(bǔ)就有了相應(yīng)的針對(duì)性。在前文中我們分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在師資和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面存在的問題，這里結(jié)合專業(yè)核心能力要素養(yǎng)成和學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際專業(yè)能力需求，提出幾個(gè)解決問題的思路和方法，探討秘書專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得以順利實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn)的途徑。首先，應(yīng)強(qiáng)化教師實(shí)踐鍛煉，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升教師的實(shí)踐教學(xué)水平。按照這一基本思路，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法雙軌制培養(yǎng)應(yīng)用型師資。先說“走出去”。應(yīng)根據(jù)專業(yè)核心能力要素和學(xué)生就業(yè)崗位群的多元化呈現(xiàn)和分布，確認(rèn)和綜合幾個(gè)大的崗位類型，如行政事務(wù)秘書崗位類型、商務(wù)秘書崗位類型、文字秘書崗位類型、涉外類秘書崗位類型等，選派專業(yè)教師到合作單位的上述崗位進(jìn)行為期不少于一年的掛職鍛煉。掛職鍛煉基于兩個(gè)目的：一是結(jié)合掛職崗位的工作實(shí)際，轉(zhuǎn)換不適合學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)理念；二是對(duì)照掛職崗位工作要求，熟悉、提升各類秘書業(yè)務(wù)技能。青年專業(yè)教師必須進(jìn)行掛職鍛煉，這應(yīng)該逐步作為一項(xiàng)硬性要求，青年教師通過掛職鍛煉能獲得必要的行業(yè)實(shí)踐工作背景。再說“引進(jìn)來”，這條途徑包括兩個(gè)層面的內(nèi)容。一是根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要引進(jìn)應(yīng)用型師資。引進(jìn)的一條主要標(biāo)準(zhǔn)就是必須具有相關(guān)秘書崗位工作背景或較為專業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、操作技能，有“雙能”特長(zhǎng)，能夠滿足具體的實(shí)踐課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理需要，不再唯學(xué)歷論，徹底改變以往校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)依靠理論課教師臨時(shí)改行充數(shù)的現(xiàn)象。二是依托有限的校企、校政合作平臺(tái)，引進(jìn)校外有行業(yè)崗位背景、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和高級(jí)秘書人才來校擔(dān)任客座教授。結(jié)合學(xué)生需要具體掌握的專業(yè)技能，建立相對(duì)靈活的授課制度和培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們實(shí)際參與到學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)乃至指導(dǎo)青年教師的活動(dòng)中來，并且通過合適的制度和物質(zhì)保障予以固化。對(duì)于秘書專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而言，聘請(qǐng)客座教授是要發(fā)揮他們真正的“實(shí)踐教授”的作用，而不是那種一年來一次的“講座教授”，只有這樣才會(huì)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)有真正的幫助。其次是依托政策，整合資源，以貢獻(xiàn)求合作，夯實(shí)校外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。就秘書學(xué)專業(yè)而言，校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)顯然不能滿足多元化就業(yè)方向的需求；而校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)困難重重，主要是校外合作單位缺乏足夠的、多樣的實(shí)習(xí)崗位和相關(guān)基礎(chǔ)保障條件，合作意愿不強(qiáng)。從外部因素來說，政府政策支持是一個(gè)重要的保證。高校教育是社會(huì)公共事業(yè)，政府有責(zé)任也有義務(wù)為其健康發(fā)展提供宏觀保障。在健全相應(yīng)法律法規(guī)、加大投入力度、加強(qiáng)協(xié)調(diào)等方面，政府可以發(fā)揮政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持的作用。[2]而高校的相應(yīng)院系也要圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，積極整合資源，避免將攤子鋪得過大，集中力量，建設(shè)幾個(gè)帶有示范意義的校外合作平臺(tái)，以產(chǎn)生引導(dǎo)作用。在這個(gè)過程中，學(xué)校不能只是簡(jiǎn)單地考慮自己的需求，也要充分考慮合作單位的工作需要和實(shí)際困難，以對(duì)合作單位做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)來贏得對(duì)方的信任，從而將合作推向深入。以合肥學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)在合肥市人大、政協(xié)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)基地為例，這個(gè)基地主要的功能是給學(xué)生暑期在各部門進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生在“兩會(huì)”召開時(shí)參與會(huì)務(wù)服務(wù)工作?；貜?005年開始啟動(dòng)建設(shè)，至今已逾12年，運(yùn)轉(zhuǎn)非常順利，實(shí)現(xiàn)了合作雙方的共贏。但開始時(shí)并不順暢，政府方面主要還是擔(dān)心學(xué)生能否勝任政府機(jī)構(gòu)比較規(guī)范、嚴(yán)肅的工作要求。對(duì)此，秘書學(xué)專業(yè)所在的中文系做了大量的準(zhǔn)備工作，每次“兩會(huì)”實(shí)習(xí)開始前，相關(guān)部門都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的先期動(dòng)員培訓(xùn)，學(xué)生上崗后建立對(duì)接指導(dǎo)制度，實(shí)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)交流，學(xué)生的實(shí)習(xí)工作贏得了合肥市人大、政協(xié)辦公廳的充分肯定和贊揚(yáng)，實(shí)踐基地也就掛牌穩(wěn)固下來。目前，每年合肥市“兩會(huì)”召開前，相關(guān)部門都會(huì)提前來“預(yù)定”學(xué)生。合肥學(xué)院秘書學(xué)和漢語言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生都在這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)上得到了充分的鍛煉。[3]再次，圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，對(duì)已有的實(shí)踐教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，合理的目標(biāo)設(shè)計(jì)和可操作性是最關(guān)鍵。根據(jù)秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，實(shí)踐教學(xué)方案的優(yōu)化可以從以下幾個(gè)方面入手。一是圍繞專業(yè)核心能力而非知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)進(jìn)行體系設(shè)計(jì)。打破以往過于注重知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、完整性的傳統(tǒng)學(xué)理念，緊扣專業(yè)核心能力培養(yǎng)，增刪實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，一種能力一個(gè)教學(xué)模塊，形成“模塊化”的課程教學(xué)模式。這樣學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉的目的會(huì)更有針對(duì)性，也更直接，避免了機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這也是合肥學(xué)院借鑒德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教育教學(xué)模式正在推廣的主要教學(xué)改革之一。二是在加強(qiáng)和校外實(shí)踐教學(xué)基地對(duì)接的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)方案進(jìn)行時(shí)間安排上的調(diào)整，或集中或分散，以提高對(duì)方的接受度和我方學(xué)生的鍛煉效率，使方案具有更好的可操作性。比如在合肥學(xué)院，為配合秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生在合肥市“兩會(huì)”期間的實(shí)習(xí)鍛煉，必須在方案上進(jìn)行集中安排。三是將方案設(shè)計(jì)和專業(yè)第二課堂活動(dòng)結(jié)合起來，以校內(nèi)常規(guī)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和來自校外的項(xiàng)目制小組學(xué)習(xí)為主要抓手，以能力訓(xùn)練為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、責(zé)任、效率意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如在秘書專業(yè)廣泛開展的“秘書節(jié)”活動(dòng)，有著基于專業(yè)能力訓(xùn)練的各種常規(guī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，這應(yīng)該成為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要載體。
作者:丁增武 單位:合肥學(xué)院中文系
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