時間：2022-04-13 04:26:14
導語：在小學生文明禮儀的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
【男】：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。
【女】：留住一陣清風，播撒出希望的明天。
【男】：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。
【女】：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
【合】：親愛的老師、同學們，早上好！
【男】：我是主持人（ ）
【女】：我是主持人（ ），今天是（ ）月（）日，星期 。在本期節(jié)目中，我們將和全校同學一起來學習《小學生文明禮儀規(guī)范》中的學校禮儀。
【男】：學校禮儀分為形象禮儀、課堂禮儀、活動禮儀、集會禮儀、交往禮儀和就餐禮儀。
【女】：形象禮儀有什么要求嗎？
【男】按要求穿規(guī)定的校服，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。
【女】按要求佩戴好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內(nèi)，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結(jié)，翻下衣領。
【男】每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。
【女】不留長指男，不涂指男油。指男內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。
【男】經(jīng)常整理儀表。頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不蓋額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女生前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩睛。
【女】坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。
【男】課堂禮儀：預備鈴響起，應迅速回教室入座，做好課前三件事（1、做好課前準備；
2、整理好桌面；3、整理好衣服。）靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐時做到桌椅無聲響。
【女】上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經(jīng)老師示意進入后方可回座位。
【男】注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。
【女】課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發(fā)言。不做閑事，不講閑話，不沉于閑思。
【男】別人發(fā)言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵。
【女】課堂小組合作時，要有合作和全局意識，聽從組長安排，分工協(xié)作，積極與伙伴溝通，完成份內(nèi)任務的同時兼顧組內(nèi)伙伴，共同贏得團隊的成功。
【男】上課時，如遇到同學身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。
【女】下課時，應做好下節(jié)課課前準備后（課本、文具盒置于課桌左上角）再離開教室。離開教室時，讓老師先行。
【男】活動禮儀：課間活動時，不大聲喧嘩,不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守游戲規(guī)則，愛護游戲伙伴。
【女】集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。分組活動時，要服從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。
【男】參加競賽活動時，遵守比賽規(guī)則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。
【女】觀看比賽，做文明啦啦隊員，不喝倒彩。不為己方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。
【男】積極參加學校的各項活動。在展示自我的同時，注意謙虛禮貌，尊重他人的長處。
【女】積極參加綜合實踐、社區(qū)服務與社會調(diào)查等活動，遵守交通規(guī)則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。
【男】出入教室、多媒體教室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。
【女】各種活動中，都要注意保護環(huán)境，培養(yǎng)“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節(jié)約水電、隨手撿紙、垃圾按指定位置分類放置等。
【男】下面，我們再來學習集會禮儀、交往禮儀和就餐禮儀
【女】集會禮儀：舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要迅速、安靜、整齊，并提前進入操場，在指定位置坐（站）好，靜候儀式或集會開始。
【男】靜心傾聽發(fā)言人講話，講話結(jié)束后禮貌鼓掌?；顒咏Y(jié)束后，目送領導或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧嘩。
【女】在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛(wèi)生。
【男】頒獎典禮中，受獎者應整理儀表，穩(wěn)步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎后應致謝并回敬隊禮。頒獎完畢按指定路線歸隊。
【女】交往禮儀：進校門時，見了老師面帶微笑，站定后行隊禮或鞠躬禮問候，老師回禮后再走開；見到同學互相問好。
【男】放學時，主動與老師和同學說“再見”，不無故在校內(nèi)或校園周邊區(qū)域逗留。
【女】進入老師辦公室要先輕聲敲門，老師同意后方可進入。與老師談話時，眼睛不要左顧右盼，說話要輕聲細語，盡量不影響別人。老師辦事或與別人交談時，不隨意打擾，等老師忙過后再說明來意。
【男】不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言條。如果是與老師事先約好，則要按時到達約定地點。
【女】上下樓梯時，要輕聲慢步、靠右行走。遇到老師或客人時主動問好，并向右側(cè)避讓，讓老師和客人先行。
【男】要誠懇接受老師的教導。和老師、同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧，不在背地里非議他人。
【女】尊重同學，互助互愛，主動幫助有困難的同學，游戲時遵守游戲規(guī)則，相互禮讓，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。
【男】不給同學取綽號或花名，不挖苦諷刺他人，不說讓對方難堪的話。如果傷害了他人，應該及時真誠地道歉。
【女】向別人借東西，要先征得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，并且信守諾言，按時歸還。
【男】任何時候得到別人的幫助，都要及時表達謝意。
讓文明禮儀走進我們的生活。從現(xiàn)在做起，從小事做起。做一個文明的小學生，讓文明禮儀像一股純凈的甘泉滋潤我們的心靈，讓文明禮儀之花開遍我們的校園。共同閱讀小學生關于文明禮儀的演講稿，請您閱讀!
關于文明禮儀的演講稿1文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
“文明禮儀從我做起”這句口號，大家都并不陌生，可誰又真正地把它牢記在心，做出真實行動呢!反思我們的生活實際，文明離我們還有一段距離。記得有一次在學校，我們高興得上完體育課回教室，一路上大家說說笑笑，談論著體育課上的趣事。樓梯上有一張廢紙，它躺在那里，沒人去動它，它不知被踩了多少次，變得十分臟，整潔的校園仿佛被這張廢紙給污染了，可沒有人愿意彎下腰，把它撿起來丟進垃圾桶，多么簡單的一件事啊!當然，我也看到了，剛想把它撿起來，可又轉(zhuǎn)念一想：“那么多人都看到了，可都沒有去撿，我何必多此一舉呢?而且被人踩了那么多次，一定有很多細菌，多臟啊!”于是我便不予理睬繼續(xù)向前走。這時，我旁邊的一個女生看到了這張紙，停了下來，我很奇怪。隨后，她竟然彎下腰，小心翼翼地把廢紙撿了起來?！疤炷?，多么臟啊，難道她不怕臟嗎?”我這樣想著“她想干嘛啊?”只見那女生加快了步伐，走到了三樓樓梯旁的垃圾桶前將廢紙扔掉了，她拍了拍手，臉上露出了輕松的表情。我驚訝地看著她，問：“你為什么要把廢紙撿起來呢?那么多人都沒有撿，為什么你要撿，很不衛(wèi)生的啊!”“呵呵，老師天天教導我們要養(yǎng)成文明禮儀的好習慣，這樣做是理所應當?shù)模沂桥e手之勞啊?！彼⑿χ鴮ξ医忉?。聽到了這話我羞愧無比。是啊，正如這位女同學所說，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣，是人人都應該做到的，文明禮儀從身邊做起，從自己做起，從小事做起。
文明的事很容易做到，它卻是生活里重要的事，也是最難堅持的事。就讓我們從現(xiàn)在做起，從一言一行、一點一滴做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓文明禮儀之花結(jié)出累累碩果!
關于文明禮儀的演講稿2星期二的下午，學校利用各班的班會時間，召開了“文明禮儀我先行”主題活動。我們要走出校園，新姿倒是地區(qū)考察一些不文明的現(xiàn)象，并且要及時改正。
我們首先來到的地點是電影院門口，許多同學都愛在這里滑旱冰鞋和騎飛車，老師告訴我們：“在這里騎飛車非常危險，我們可不能亂騎!”接著，我們又來到了燈光球場，燈光球場里有好多器材，不是壞了，就是掉漆了。也不知道這是認為還是自然現(xiàn)象，總之我們不能去損壞。因為這個場地是我們大家的，大家都有權力去保護;我們第三個來到的是28號樓里，看，在墻面上，到處都是宣傳紙，非常的不文明，有些人隨意在這里亂涂亂畫，這也是不良行為。到了里面，更是亂七八糟，讓人覺得一點也不舒服;我們最后一個去的地方是秧歌場，這個地方的規(guī)模很大，健身器材也是多種多樣的，可是沒有一個是完整無缺、安然無恙的，這讓我們感到十分的痛心，到底是哪一個不講道德的人，把公物弄壞的?我心想：要是看那些人正在損壞公物，我們一定要阻止。
看到這些現(xiàn)象，我痛心不已。我們一定要保護環(huán)境，愛護公物和尊敬他人，從我做起，從自身做起，做一個講文明、有禮貌的好孩子。
關于文明禮儀的演講稿3親愛的老師們，同學們：
同學們，在這如此美麗的校園里，我們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手去揀起，讓校園清潔美麗呢?我們怎么忍心讓潔白的墻體留下串串腳印， 還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?在樓道里，當我們行色匆匆地與老師擦肩而過時，我們可曾想到主動向老師問好;課堂上，當同學們在老師的帶領下暢游于知識的海洋中時，我們可曾想到在課堂上喝水、吃東西是對老師的不尊敬;辦公室里，當老師耐心細致地為我們講解完問題時，我們可曾想到向老師道一聲謝謝。同學們，美麗的的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止。文明是風尚，它可以吹拂每一位青少年的心;文明是花朵，它能將校園裝扮得更加美麗;文明是進步，它可以提升我們的形象。其實文明禮貌就體現(xiàn)在這些平常的小事上，只有從這些點點滴滴的小事做起，我們才能提高自己的修養(yǎng)。
我們是學校的主人，理應要從我做起，從身邊做起，為建設我們美好校園做出自己的一份貢獻。為此，學校少總部向全校同學發(fā)出倡議：
一、整潔著裝，不穿奇裝異服，不帶首飾，為學校爭光，以學校為榮。
二、按時作息，不遲到、早退，不曠課，認真及時完成作業(yè)。
三、愛護公共設施，不損壞公物，杜絕“課桌文化”。節(jié)約用水用電，及時關水熄燈，杜絕“長流水”、“長明燈”現(xiàn)象。
四、遵守公共秩序，講究社會公德。不在校內(nèi)騎車，遵守交通規(guī)則，不圍觀，不起哄，不以強凌弱。
五、注意教室、寢室等公共區(qū)域衛(wèi)生以及個人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔廢棄物、亂倒垃圾、隨意踐踏草坪等，拒絕零食進入校園，并注重保潔。
六、尊重人格，不惡言穢語;言談優(yōu)雅，不互相謾罵;團結(jié)友愛，不打架斗毆，不搞江湖義氣。
七、言必行，行必果;遇到失誤，勇于承擔責任，誠實守信，知錯就改，以正確的心態(tài)對待問題。
八、尊敬師長，孝敬父母;學會主動與人交流、溝通;學會感恩。
親愛的同學們，讓我們攜起手來!讓我們在春光明媚季節(jié)里，對著陽光宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣，創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生!讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律!我相信通過我們共同的努力，會使我們的大家庭象春天一樣充滿希望，象夏天一樣充滿活力。讓我們爭當校園文明的先鋒，展示當代少年的風采!讓我們共同鑄造新建小學更加美好的明天!
關于文明禮儀的演講稿4敬愛的領導、老師們，親愛的同學們：
我今天演講的題目是“知榮辱文明禮儀我先行”。時下，“八榮八恥”成了高頻詞，那么，何為“八榮八恥”呢?我想在座的各位對此都應該有所了解。胡爺爺所講的“八榮八恥”為我們當代小學生在新形勢下明辨是非、區(qū)別善惡、分清美丑提出了新的標準。
小小的我們對是非、善惡、美丑的界限還存在著很多模糊不清的認識，比如有的同學相互攀比學具、用品、食品和穿戴的價位和品牌，攀比誰的父母官大、錢多、車好，有的同學迷戀不良網(wǎng)絡游戲，盲目崇拜明星等等。作為少先隊員，我們從小就要樹立正確的榮辱觀，知道什么該做，什么不該做，哪些行為是光榮的，哪些行為是可恥的。
胡爺爺提出的“八榮八恥”，非常具體地指明了每一個社會主義公民做人做事的基本原則。如何樹立起正確的社會主義榮辱觀?答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。例如，熱愛祖國，我們就要從熱愛家庭、班級、學校、家鄉(xiāng)和環(huán)境做起;服務人民，我們要從服務父母、老師、同學和長輩做起;崇高科學，要從刻苦努力學習、發(fā)奮成才做起;辛勤勞動，要從主動做家務事，積極打掃班級、學校清潔衛(wèi)生做起;團結(jié)互助，要從學會合作，學會相處、關心同學、樂于助人做起;誠實守信，要從不撒謊不騙人、不弄虛作假、說話算數(shù)做起;遵紀守法，要從守校紀班規(guī)做起;艱苦奮斗，要從勤儉節(jié)約、不同他人攀比、珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。
今后，我要用“八榮八恥”的標準嚴格要求自己，愛祖國、愛科學、愛集體、愛公物、愛親人、愛同學、愛自然、愛勞動、愛鍛煉，從自身做起、從身邊的小事做起，多給紅領巾增光添彩，立志做合格小公民!用實際行動告別不文明行為，文明守紀，勤儉自強，在校園里做個文明的好學生，在社會上，誠信，服務群眾，艱苦奮斗做個合格的好公民。
同學們，行為成就美德，我們要牢記胡爺爺提出的“八榮八恥”，從現(xiàn)在起為自己訂立一個目標，一個一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。從身邊做起，從小處著眼，明辨是非，分清善惡，識別美丑，規(guī)范自己的行為，在學校、在家庭、在社會，說文明話、行文明事、做文明人，在“知榮明恥，從我做起”的活動中，更加全面地發(fā)展。
同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強!
關于文明禮儀的演講稿5某日，我在報紙上看到一則關于殘疾孤兒的新聞，于是突發(fā)奇想：“要是能去兒童福利院給予孤兒們心靈上的溫暖該多好啊!”說干就干!當天下午，我便在超市買了些文具、食品并約了幾個小伙伴上路了。
來到兒童福利院的門口，我的心不禁被幾個大字震撼住了：“不叫阿姨叫媽媽!”試想一下，這些孩子無親無故，只能與終日守護他們的義工在一起，并且在溝通方面有許多困難，他們的內(nèi)心會是多么的寂寞啊!進入房間，首先映入眼簾的是那些身患殘疾的孩子們。有的在地板上打滾，每當他們跌倒在地，義工們就要抱起他們，有的號啕大哭，喊叫聲不絕于耳。見此情景，我們連忙從包里取出精美的文具送給他們，并祝福他們：早日康復，愿他們像正常人一樣開心地生活著!臨別之際，我們向這些孤兒投去一張張燦爛無比的笑臉，留住我們最珍貴、最美好的回憶。
小學生文明禮儀故事演講 篇【1】***今年六歲了，是西街小學一年級五班的一名小學生，在老師的辛勤教育下，她逐步感受到了學校里的文明氣息，牢記了學校的文明禮儀常規(guī)，成長為一名講文明、有禮貌的好孩子。
在學校里，他尊敬老師，團結(jié)同學，見到老師主動問好，認真聽老師講課，積極回答老師的提問，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感;不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行;不攀折花木、踐踏草坪;不大聲喧嘩、亂丟雜物;不在墻上蹬踢、亂畫;不在校園黑板報、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優(yōu)美。他開朗大方，熱情友好，主動幫助有困難的同學，總能和每一個同學和諧相處， 開心地和小伙伴游戲玩耍，善于交朋友，也喜歡交朋友;上學后，還知道了很多關于國旗與國歌的知識，每次升國旗他總是班里最認真、站的最直的孩子。
校門外他一樣尊重長輩，孝敬父母，尊重父母的意見和教導，放學后，總是按時回家，不讓父母擔心;主動幫助家長做些力所能及的事，已經(jīng)學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動;自覺養(yǎng)成了文明節(jié)儉的好習慣，從不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米;他還學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自己的房間料理的干干凈凈，每個周末都會主動整理自己的玩具;每天下午作業(yè)后都會把自己的書包和其他學習用品整理好。大家都夸他是個愛干凈講衛(wèi)生的小孩子。
他還是個愛讀書的好孩子，從上幼兒園開始，每天晚上都會和媽媽一起看書學習，有時候還喜歡把自己看過的、聽過的故事講給家長和小朋友聽。
其實在生活中，只要人人都文明一小步，我們的社會就會前進一大步。即便個人的力量是微不足道的，但我們欣喜地看到了文明的種子已在孩子的幼小心田里扎根、發(fā)芽，我想未來會成長為茂密的文明長青樹。會讓中華民族的傳統(tǒng)美德得以繼承并發(fā)揚光大!
小學生文明禮儀故事演講 篇【2】王文錦，今年11歲，是北師大附小四年級的學生，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，小區(qū)里的好少年。 很小的時候他就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入二年級她就已經(jīng)開始學習自己洗小件衣物了，并學習著自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受小區(qū)居民的喜愛。她的父母在外工作，經(jīng)常不在家，她就和爺爺奶奶生活在一起，成了一名“留守兒童”。
百善孝為先，自從學習弟子規(guī)以來，王文錦同學受益匪淺，使她充分認識到了孝敬父母尊敬長輩是中華民族的一種美德。生活中的點點滴滴都體現(xiàn)了她對長輩那份真真切切的孝敬之心。平時，她虛心聽從爺爺、奶奶的教誨。有好吃的，她總是先讓爺爺、奶奶吃，然后再自己吃;每逢吃飯時，也總是等爺爺奶奶坐下了，自己才坐下動筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗里的飯吃得干干凈凈才完事。飯前主動擺放餐具和桌椅，飯后幫助奶奶收拾碗筷。能幫助奶奶做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗臉、收拾房間等等這些事情都能自己去做。有時，和爺爺奶奶一起回家，看到他們拎的東西太多，她總是主動地幫助拿上一些;燒菜時少了油鹽醬醋什么的，她也總是欣然前往…… 他對爺爺，奶奶十分孝敬，從來不頂撞他們。有時爺爺奶奶身體不舒服，她總能問寒問暖，服侍在床前，給爺爺奶奶端水拿藥，能照顧好爺爺奶奶，所以她成了爺爺奶奶的精神支柱，是爺爺、奶奶的“貼心小棉襖”。
她是一個懂得感恩的學生。在學校，她對工作認真負責，是老師得力的小助手。她忠于職守，積極幫助老師管理班級，關心集體榮譽。學習上認真完成各科作業(yè)，并能提前預習各門功課，上課認真聽講，積極動腦思考，主動舉手發(fā)言，學習上不懂就問，成績優(yōu)異。是老師心目中的好學生。她品學兼優(yōu)，善于團結(jié)同學，熱心助人、人緣很好，和同學關系密切，同學們都愿意接近她，更因為她樂于助人。在同學中很有威信，只要有人遇到困難，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。她尊敬師長，說話溫和有禮貌。她時常面帶微笑，一臉書生氣，一眼望去并沒什么特別，然而就是她這樣一位普
通的學生，卻能助人為樂，工作負責，成績優(yōu)異，全面發(fā)展。她自上學以來，一直勤奮好學，因此獲得了驕人的成績和榮譽。
她不僅上進心強，在學習上嚴格要求自己，還是為人正直，做事踏實，禮貌待人的孩子。見到小區(qū)里的爺爺奶奶總能主動地打招呼，問：爺爺奶奶好!見到年輕人也能問叔叔阿姨好!在小區(qū)里經(jīng)常受到人們的夸贊。和鄰居家的孩子們做游戲，從不打鬧說臟話。無論大一點的、小一點的孩子都愿意和她玩。用自己良好的行為影響著她身邊的孩子們。
誠實、善良、認真的她，無論是老師交給的工作，還是爺爺奶奶交代的事情，都能認真去做，用心去做。她性格剛強，從不在困難面前叫苦。能自己做的事從不麻煩別人。在校、在家都表現(xiàn)得非常突出。凡是認識她的人，無不為她優(yōu)良的品行和勤奮好學的精神豎起大拇指。
孝敬其實很簡單，平平凡凡才是真。讓我們的每個學生都做個感恩孝敬的孩子吧!
學生文明禮儀故事演講我叫xxx，現(xiàn)年14歲，是xxx初二年級的一名學生。
我并沒有特別的際遇和轟轟烈烈的事跡，但是，我有著積極向上的品質(zhì)，追求盡善盡美，有很強的責任心。因此，我受到了老師和同學們對我的喜愛。
我遵守學校紀律，熱愛集體，與同學和睦相處，樂于助人，在學習上勤于思考。但，這僅僅只是小小的一部分，作為一班之長的我，還必須擔起對班集體的責任。一方面，必須積極完成老師布置的作業(yè)，另一方面，要承擔起身為班干部的責任：起好帶頭作用，努力為班級爭得榮譽、管理好班級秩序等。因此有時會忙得不可開交，盡管如此，我也會盡力將學習和工作權衡好，將學習和工作合理安排。
在班級里，我熱愛集體，有著很強的集體榮譽感和責任心，老師安排的任務我都會努力完成。而且，還擔任語文科代表的我，還有責任檢查同學們的作業(yè)，協(xié)助老師檢查同學們的背誦任務是否完成。課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨特的見解，這也使我感到學習非常的快樂。
時間永遠是擠出來的，充實的生活帶來的不是壓力，而是滿足。我興趣廣泛，經(jīng)常代表班級在學校參加各類比賽。我多次參加朗誦比賽。每次都認真的準備，因為既然要做，就要做到最好。每天早上，我都會對著鏡子練習，并讓老師指點我的朗誦，將自己存在的瑕疵盡可能地改正，對老師提出的要領仔細揣摩，功夫不負有心人，我在學校舉辦的朗誦活動中脫穎而出，每次都獲得了一等獎，不僅為班級爭了光，自己也感到非常滿足。我還愛好跳舞，學校成立了舞蹈隊，代表學校到縣及地區(qū)比賽，我幸運地入選了。為此，將要每天排練。為了不耽誤學習，老師安排每晚下學后排練兩小時。為了不讓自己的學習任務掉隊，我每天中午和自習就把書面和背誦任務完成，晚上排練，每晚十點左右才能結(jié)束，有時，連晚飯都沒時間吃。我的同學看我太辛苦，勸我退出，可我不想放棄，半途而廢算什么好漢?我堅持下來了。有付出就有回報，經(jīng)過一個月的訓練，我們終于取得了全縣第一，全晉中第三的好成績。
在家里的我，也是父母的好幫手。父母每天都要在家里的工地辛勞，他們每天辛辛苦苦地設計格局、操心工地，有時一晚上都不合眼。我想想這也是為了我的未來。媽媽每天還要兩回跑，為我做飯，我都看在眼里。因此，我每天都會幫媽媽洗碗、擦地，不讓他們回家也勞累。每周雙休日，我都會把家里全收拾一遍，到工地幫媽媽給工人煮水。雖然這些比起父母的工作，都太渺小，但是，只要能減小父母的壓力，我一定會努力去做。
姥姥去年年初生了一場大病，在醫(yī)院治療了很長一段時間，也不見效果。媽媽十分焦急，每天回家都偷偷地流淚。我心想，我一定要擔起這份責任，和媽媽一起照顧姥姥，幫媽媽分擔。假期里，我每天幫媽媽喂姥姥吃飯、喂姥姥喝水、陪她聊天、給她講笑話，姥姥臉上每天都掛著微笑。媽媽也少了一些勞累。后來，姥姥痊愈了，全家松了一口氣，媽媽臉上也露出了笑容，一陣幸福的暖流洋溢在我的心間。
在社會生活中，我明禮誠信，遵守公共秩序，并熱心公益，在父母的幫助下，我將
［關鍵詞］小學;文明禮儀;養(yǎng)成教育;內(nèi)涵式發(fā)展
在學生成長的過程中，特別是在青少年時期，引導其養(yǎng)成良好的禮儀習慣，意義重大。具有良好禮儀習慣的人，其言行總是給人“賞心悅目”的感覺。良好的禮儀能讓人與人之間的關系更加和諧，能使學校的形象更加良好，能使家庭更加溫馨，能提高社會的文明程度。對于學校的內(nèi)涵式發(fā)展而言，在小學階段對學生大力進行禮儀養(yǎng)成教育是必不可少的。
一、站在理論高度，明確方向，提升德育管理能力
學校的德育工作應該從育人環(huán)境、辦學制度、課堂教學、德育活動等方面展開，以此來不斷提升學校的內(nèi)涵，促進學生養(yǎng)成文明禮儀習慣。文明禮儀教育依托學校德育，應該達到以下幾個目標:(1)讓學生對基本的禮儀知識有一定的了解，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。(2)增加交際實踐，提高學生的人際交往能力。(3)建立文明禮儀評價體系。(4)形成文明禮儀校本課程。(5)建立以文明禮儀教育為核心的學校特色德育體系，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵。學校德育管理工作的落實單有政策還遠遠不夠，還需要具體執(zhí)行人———班主任的大力支持。班主任對該項工作的理解、支持程度直接影響教育的成效。因此，要重視教師理論的提升，堅持不懈地組織班主任老師系統(tǒng)地學習有關德育的法律法規(guī)和文件精神，如《中小學文明禮儀教育指導綱要》《全面加強文明禮儀教育》等，以保證教師在研究中能用科學的理論指導實踐?！八街?，可以攻玉”，學?？裳埗Y儀教育研究的專家就如何撰寫課題報告、如何進行問卷調(diào)查、如何制定文明禮儀規(guī)范、如何開展禮儀教育活動等做專題講座，為教師課題研究導航，以此來促進師生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展的軌跡和成果。
二、著眼教育廣度，多種形式，打造師生禮儀教育
(一)以禮儀校本教材為依托，將禮儀教育滲透到學科教學中
學校根據(jù)學生的年齡及身心發(fā)展特點，結(jié)合江蘇省文明辦下發(fā)的《江蘇省未成年人基本禮儀規(guī)范(試行)》的要求，編寫了教材———《南通師范第三附屬小學文明禮儀教育校本課程》，分別從儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮這八個方面進行編排，選擇不同年段學生遇到的文明禮儀方面的問題進行針對性的指導。在實施禮儀教育過程中，學校將晨會課、班會課等作為禮儀教材學習的主陣地，讓教材走進課堂，使學生感受禮儀文化的魅力，逐漸掌握禮儀知識，踐行禮儀規(guī)范，提升綜合素質(zhì)。學校還開設了文明禮儀研究課。該課結(jié)合禮儀教材進行深入研究，進一步豐富教育教學手段，拓展課題研究的空間。學校里掀起了人人參與研究、個個貢獻智慧的熱潮，文明禮儀的校本研究之風深入到了每位教師的心中。
(二)抓好文明禮儀建設主陣地，促學生良好習慣形成
學校根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》等的要求，制定了《通師三附學生一日常規(guī)考評細則》，使文明習慣培養(yǎng)制度化、序列化、精細化，在學生中形成爭先創(chuàng)優(yōu)、勇爭上游的良好風氣。學校借助升旗儀式進行文明的傳遞，創(chuàng)新、優(yōu)化升旗儀式的形式和內(nèi)容，由班集體展示本班的文明禮儀新風尚。學校精心構(gòu)建活動陣地，加強對櫥窗、墻報、廣播站、校園網(wǎng)絡中有關文明禮儀方面的指導與教育，力求通過主題突出、圖文并茂的內(nèi)容宣傳文明禮儀。學校還成立了一支由學生組成的陽光志愿服務隊，志愿服務隊的目標是“做‘三附’文明的倡導者，做‘三附’文明的先行者”。陽光志愿者用自身行動去影響、幫助和帶動周圍的人，為創(chuàng)建陽光、和諧、幸福、文明的校園貢獻力量。
(三)開展豐富多彩的文明禮儀主題教育活動
學校每學期都舉行“文明禮儀”主題教育月活動，通過“在校學習禮儀，家庭傳播禮儀，社會實踐禮儀”的方式，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高學生思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。如舉辦“文明禮儀風采”大賽，組織開展“文明禮儀每一天”“文明禮儀我體驗”等活動。學校還編排了一套文明禮儀操———“我是‘三附’好少年”，學生在說、做、跳中演繹文明禮貌行為，掌握文明禮儀知識，培養(yǎng)文明習慣，提高文明素養(yǎng)。
(四)家校攜手，共促文明習慣養(yǎng)成
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，各自在促進學生全面健康發(fā)展及良好文明素養(yǎng)的形成過程中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，學校和家庭要攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到學生的文明禮儀教育中來。為此，學校成立了家長學校，定期召開家長會，邀請省內(nèi)外知名教育專家舉辦家長講座，幫助家長提高教育孩子的水平。
三、繪就美好藍圖，扎實推進，深化學校內(nèi)涵式發(fā)展
學校在進行小學生文明禮儀教育實踐時，向著預計目標扎實推進，從禮儀知識的宣傳，禮儀童謠的傳唱，禮儀黑板報、手抄報的展出，到禮儀故事的演講，禮儀小品的表演，禮貌用語的學習，再到禮儀行為的訓練，禮儀操的推廣，將活動的內(nèi)容設計得形式多樣、豐富多彩，學生參與面廣，教育的輻射面大，訓練在知情意行上循序漸進，使文明禮儀的內(nèi)涵不斷深入學生心中，并外化為自覺的行為習慣。學校德育管理工作應立足當下，為學生的終身謀求幸福。這樣才能不斷促進學校的內(nèi)涵式發(fā)展，共建教育美好的明天。
參考文獻:
［1］高曉瑜．綻放文明禮儀之花涂亮幸福人生底色［J］．中國教育學刊，2012(S2)．
小學生五年級文明禮儀演說 篇【1】敬愛的教師，親愛的同學們：
大家好!
在這么美麗的校園里，同學們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
文明是風，它可以吹拂每一位同學的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學生!我相信通過我們的努力，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
謝謝!
小學生五年級文明禮儀演說 篇【2】尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!我今天演講的題目是《校園文明》。
每天早晨，當我走進我們美麗的校園時，看到校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影、看到教室窗明幾凈、看到校園整潔美麗。我的心情是十分的舒暢，心里是特別的愉悅。我不禁有個心愿，如果我們的校園能永遠這樣干凈、整潔那該有多好啊。然而，我們卻時常能看到了一些與如詩如畫的校園環(huán)境極不相稱的現(xiàn)象。例如：走廊、樓梯上能看到刺眼的黑斑;雪白的墻壁上留有腳印污跡;教室里總有散落的垃圾。
同學們，整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，有益我們的身心健康。而校園環(huán)境的整潔衛(wèi)生，依賴我們每個同學的自覺維護。
我們首先要做到不亂扔一片垃圾;其次，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物，我們應做到“看見污跡主動擦，發(fā)現(xiàn)紙屑主動撿，遇到垃圾主動掃，碰上亂扔主動管。”
同學們，美麗的校園環(huán)境需要我們共同營造，講衛(wèi)生的習慣靠我們平時一點一滴地養(yǎng)成。如果以前你做得還不夠好，那么希望你從此刻開始，從身邊小事做起。
讓我們一起來愛護校園衛(wèi)生，做一名文明學生。
我的演講完畢，謝謝大家!
小學生五年級文明禮儀演說 篇【3】老師們、同學們：
大家好!我是五年級四班的Xx，今天我演講的題目是《讓文明禮儀充滿人間》。自古以來，我國就是文明之國，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個人的追求。今天，隨著社會的發(fā)展，生活水平的不斷提高，一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來。這不得不讓我們再提文明禮儀。
關鍵詞：國旗下講話；文明禮儀
提起禮儀，每個人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦， 是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖?，有個別同學不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境極不和諧！我們該怎樣去做，才能培養(yǎng)出合格的小學生、合格的中國公民，才能弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當之無愧的文明使者呢？
著名的英國教育家洛克說過：“孩子的習慣一旦形成，用不著借助記憶就能很容易、很自然地發(fā)揮作用?！泵绹逃野吕照f過：“教育的意義不是旨在形成任何各種各樣的習慣，而僅僅在于形成良好的習慣?！痹趯⒆拥慕逃?，一個重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)其文明禮貌的習慣。
學校在加強學生的素質(zhì)教育中，思想素質(zhì)、道德素質(zhì)至關重要，關系到人們的行為準則，關系到做人的道理，關系到培養(yǎng)什么樣的人，甚至關系到我們國家的前途命運。因此堅持小學生的文明禮儀教育是十分必要的，也是時代賦予教育工作者的要求。小學生的文明禮儀包括：標志（紅領巾、?；盏龋Y節(jié)（會招呼、普通的待人接物、舉止言行），儀式（升旗、新隊員入隊、大中隊活動等儀式）。學校用文明禮儀來教育感染少年兒童的心靈是具有少先隊特色的一種組織教育，也是教育新一代孩子學會做人的有效途徑。
如何把每周國旗下的講話與小學生禮儀教育相結(jié)合呢？升旗儀式本身是神圣、莊重的一種儀式，各個環(huán)節(jié)非常莊嚴，不能忽視。出旗時旗手和護旗手動作要整齊，步伐要一致，行進要有力；升旗時全體少先隊員行隊禮要準確，態(tài)度要嚴肅。唱國歌時每人都要唱，聲音要嘹亮、整齊。整個儀式氣氛要莊重、嚴肅、認真，從而達到教育、熏陶、感染學生的目的，培養(yǎng)他們從小熱愛祖國，學好本領報效國家和人民的思想感情，特別要利用儀式中國旗下講話這一環(huán)節(jié)，加強學生的禮儀教育。我認為可以從以下4個方面進行教育：
1 革命揩模教育
事先找一些革命前輩、偉人在平凡的生活、工作中有關文明禮儀小故事，用演講的形式對學生進行教育，使他們懂得人的舉止言行也是素養(yǎng)的直接表現(xiàn)，素養(yǎng)高低直接影響人的形象，人的形象好壞直接關系到人的生活、工作和同志之間的關系（如：怎樣尊重他的老師，怎樣對待他的工作人員等）。
2 歷史傳統(tǒng)繼承教育
我國是文明古國，有著5000年的悠久歷史，有許多的禮儀值得我們借鑒和學習。如：有代表性的孔子和孟子，講述孔子有關禮儀教育的一些小故事，使學生知道我們祖先是如何學做人。在平凡的生活中小小禮節(jié)的養(yǎng)成是多么重要，對今后的成長和發(fā)展是十分關鍵。
3 先進人物再學習教育
先進人物不是天生就是先進人物，他們從小就嚴格要求自己，平時養(yǎng)成良好的行為習慣，做到心中有他人，熱情待人，對人有禮貌，這是他們成為先進人物的基礎。我們不能以為這些與人們成名沒有關系，只要工作干好就能當先進的錯誤看法。（如：房修工作中做出不平凡業(yè)績的徐虎，熱心為乘客服務的公共汽車優(yōu)秀售票員李素麗）。
4 平時禮儀訓練教育
對小學生禮儀教育不能成人化，要根據(jù)學生年齡特點，年級高低和學生的心理發(fā)展特征，采取不同的方法和形式進行禮儀教育。從學生的禮儀范圍可以分為兩方面指導學生怎樣做：
4.1 學生在衣、食、住、行方面的一般禮節(jié)
衣：就是衣著整齊、大方。在正式場合要像《弟子規(guī)》要求的那樣：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”。在隆重莊嚴的場合，如升旗儀式上，要特別注意個人的公眾形象，注意儀表，襯托隆重莊嚴的氣氛，所以不能穿得太隨便。各中隊都要檢查每位同學的衣著、?；?、紅領巾等，請做的不好的同學馬上糾正。
食：在校不能吃零食，不挑吃，果殼、紙屑不亂扔。在家就餐時要做到（1）請長輩先入座。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。不專挑自己喜歡的飯菜，也不能將愛吃的菜端到面前。（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲，不在菜中亂翻亂揀。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。在學校就餐時要做到：（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
?。阂蟀嗉壨瑢W要團結(jié)、相鄰班級要友好；與鄰居要互相幫助、和睦相處。平時要按時起床，自己穿衣、疊被，及時整理房間，擺放好自己的物品；自覺刷牙、洗臉、梳頭，適當?shù)鼗顒由眢w；朗讀、背誦課文或聽廣播、看電視音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息；看電視要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。
行：要求上下學路上要走好；上學前、歸家后，要向家長打招呼。見到家長離家或歸來應主動打招呼，遞接物品。
4.2 幫助學生掌握必要的文明禮貌常識。這里包括兩方面的內(nèi)容：語言和行為
文明禮貌語言的要求是不說粗俗的話，日常禮貌用語包括“您好”、“早上好”、“見到您非常高興”、“沒關系”、“歡迎觀臨”、“晚安”、“再見”、“歡迎再來”、“對不起”、“謝謝”、“請”，等等。
文明禮貌行為包括孩子的交往行為和環(huán)境行為2種。
交往行為包括見面過分手時打招呼、握手；與人交談時眼神、體態(tài)和表情要體現(xiàn)出對對方的尊重；進別人的房間要得到允許；不在人家工作、學習、休息的時候打鬧打擾人家 ；不任意翻別人的東西；有客人來家時要請進屋坐，離開時要送出門，說聲“再見”；老師和長輩拿東西給自己時，要用雙手去接；別人說話時，不任意打斷別人講話；在公共汽車上要主動讓座等等。
文明禮貌的環(huán)境行為要求遵守公共秩序和社會公德，比如愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂仍紙屑果皮，不亂扔垃圾；穿著樸實、大方、整潔，頭發(fā)要保持干凈整齊；不打架、不罵人；待人態(tài)度熱情和藹；遵守交通規(guī)則；乘車時主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位；購物時按順序；愛護公共設施、文物古跡；觀看演出和比賽時，不起哄騷擾，做文明觀眾等等。
以上平常的禮儀要求我們利用國旗下的講話進行宣傳、教育、訓練有機的結(jié)合。并圍繞當?shù)卣沃行娜蝿?、學生實際情況和學校具體計劃要求結(jié)合起來，做到每周講一個內(nèi)容，達到一個目的。寓思想教育與升旗儀式活動之中，使學生在活動中受感染，受教育。
各位老師同學們:
大家好!
我今天演講的題目是《迎奧運做文明禮儀好學生》。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。
那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢? 我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現(xiàn)出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。 升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。
課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。 同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。
關鍵詞：文明禮儀行為養(yǎng)成教育
當前，小學生中獨生子女占絕大多數(shù),這些學生接受了多方愛護，容易以“自我為中心”。再加上傳統(tǒng)價值觀的缺失,普遍缺乏禮儀常識與良好的禮儀習慣。不能做到溫和謙讓,更不善于與周圍的人交往,常過分強調(diào)個性與自由而忽視集體與他人。加之，家長整體素質(zhì)參差不齊,仍有不少家長重智輕德,認為孩子只要學習好就行了,忽略了對孩子文明禮儀的教育。因此,學生行為習慣差，給學校教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。怎么辦呢？我們首先是在行為習慣層面，要求學生能夠做到遵守法紀、文明有禮、舉止優(yōu)雅；其次在社會生活層面要求學生自信大方、熱愛生活、樂于奉獻；第三在精神生活層面, 要求學生珍愛生命、熱愛學習、追求高雅。只有這樣，才能切實落實教文明禮儀教育。
一、面向生活開發(fā)文明禮儀教育課程體系,讓文明禮儀教育回歸真實的生活性
美國教育家杜威曾經(jīng)說過:“道德同存在的事實性密切相關,而不是同脫離實際的理想、目的和責任相關。作為道德基礎的事實,來源于人們相互之間的密切合作,來源于人們在愿望、信仰、滿足和不滿的生活中相互關聯(lián)的活動結(jié)果。”陶行知先生說:“我們深信生活是教育的中心。”他還強調(diào):“我們的真正指南針只是實際生活。實際生活向我們供給無窮的問題,要求不斷地解決。我們朝著實際生活走,大致不至于迷路。”他還說過:“好生活是好教育，壞生活是壞教育，高尚的生活是高尚的教育，下流的生活是下流的教育，合理的生活是合理的教育，不合理的生活是不合理的教育，有目的的生活是有目的的教育，無目的的生活是無目的的教育?！边@些教育家們的話語，無一不特別強調(diào)道德教育的生活性。面向?qū)W生的生活開發(fā)文明禮儀教育課程體系, 讓文明禮儀教育回歸真實的生活是今天教育的必然。用內(nèi)容非常具體,也很真實的禮儀常識,去涵括學生生活細節(jié)的方方面面，必將引起學生內(nèi)心深處的觸動。事實證明,從學生的生活實際出發(fā),從細節(jié)著手去培養(yǎng),不僅讓學生的文明禮儀養(yǎng)成有章可循,而且讓學生與家長覺得非常真實,非常有效。只有這樣，文明禮儀效果才好。
二、以實踐為基礎開展文明禮儀教育活動,讓文明禮儀教育保持實踐的鮮活性
在文明禮儀教育過程中,中外專家學者都特別重視“實踐活動”,強調(diào)個體在實踐中的“體驗”?？聽柌裰赋?“灌輸既不是教授道德的方法,也不是一種道德的教學方法。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“道德準則,只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富?！泵绹睦韺W家格倫也說:“沒有感情的變化,就沒有認識上的變化”。陶行知先生說過:“行是知之始,知是行之成。行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。有行動之勇敢,才是真知的收獲。”對此，學校教育必須高度重視通過豐富多采的實踐體驗活動來促進學生文明禮儀行為的養(yǎng)成。這些實踐活動可以是體驗教育活動,也可以是各類德育實踐主題活動。特別是少先隊組織的每一個學生都參與的各項學習體驗活動,可有效地讓學生在這片沃土中學習,培養(yǎng)禮儀行為。學校還可以通過各種各樣的自主管理組織及其教育活動培養(yǎng)學生的自信,形成學生的自律，養(yǎng)成良好的行為。同時，學生還要積極參加學校組織的各類社會實踐社團，在教師的指導下,通過豐富多采的社團活動,每個學生都獲得了鍛煉的機會。學生在活動中去體會、感受、理解、領悟進而養(yǎng)成良好的行為習慣，這比任何高調(diào)的說教都更有效。我們知道培養(yǎng)學生的興趣愛好只是開展社團活動的一個目的,而另一個更重要的目的則是要在社團活動中進行文明禮儀教育，培養(yǎng)優(yōu)良的文明禮儀行為。每一次社團活動,都是一次行為習慣的訓練,每一次訓練都是一次文明教育的體驗。讓孩子們在莊重、熱烈的氛圍中經(jīng)受鍛煉,形成彬彬有禮的行為，自然就會養(yǎng)成學生良好的文明禮儀行為習慣。并且通過這些實踐活動,一方面是給孩子提供了豐富的成長平臺,另一方面就是去提高學生文明禮儀行為意識，訓練和檢驗孩子的文明禮儀行為,豐富他們的道德體驗，更促進文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成。
三、著力創(chuàng)造學校優(yōu)雅的育人文化氛圍,讓文明禮儀教育在優(yōu)雅的環(huán)境中具有潤物無聲性
教育文化環(huán)境對于道德教育具有重要的影響。“孟母三遷”是最典型的實踐案例。心理學與教育學的研究印證了這一點。強調(diào)“優(yōu)雅”的育人文化氛圍對于學生有著潛移默化的影響。
第一、尊重每一個人,重視每一個人的作用。要營造一種和諧、寬容的成長氛圍,去努力發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢與潛能。要堅持:每個人都是重要的,每個人都可以發(fā)揮作用,每個人都可以帶來變化的核心價值觀。我們倡導:教育不是給予孩子，我們所擁有的而是發(fā)掘他們自己所擁有的。讓孩子在師愛、接納、欣賞與關懷中成長,在培育、引導、激發(fā)中發(fā)掘潛能,建立自信。要通過呵護讓孩子在一生中擁有不斷提高自己、發(fā)展自己的內(nèi)在動力,從而擁有快樂、積極，勤勉、向上的人生追求。
第二、重視發(fā)展性評價、多元性評價,關注孩子的個性發(fā)展。除了傳統(tǒng)的“三好學生”獎勵,我們還設立了“十佳少年”、“文明學生”“星級兒童”等多個項目,以體現(xiàn)不同層次，多個方面地評價、激勵。在開展主題實踐活動時，組織評選表現(xiàn)獎,努力為每個孩子都提供展示自我的機會。同時,我們高度重視過程評價,每期組織“自我評價、同學評價、教師評價、家長評價”等。及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,讓學生多感受成功,用成功的喜悅強化學生的文明禮儀行為。
第三、建設學習型課堂,減輕學生的學業(yè)負擔。為了學生的全面發(fā)展我們提倡增強班級管理,提高課堂效率，把課余時間還給學生。做到每天保證一個小時的活動時間,給足學生充裕的時間與空間,有效促進師生關系的和諧。在減輕學生心理負擔和課業(yè)負擔的同時，讓學生有更多的時間與空間去發(fā)展個性特長,為學生形成優(yōu)雅的文明素養(yǎng)提供有效的保障。
第四、不斷提高教師素質(zhì),言傳身教，為人師表。在關愛學生,提高質(zhì)量的基礎上,把教師禮儀納入師德建設。并通過校本培訓促進老師們做到：態(tài)度友善、興趣廣泛、儀表端莊、以身立教。要著力打造一支儒雅的教師隊伍,為學生起到良好的榜樣示范作用。
一、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就”規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行”學習規(guī)范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。 三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。
二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當文明小衛(wèi)士” 一直貫穿始終。 “文明小衛(wèi)士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士”。 在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。
五、“學做文明禮貌小學生”全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
××年××月，……。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：
1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。
這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達××%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結(jié)構(gòu)設計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。
2、隊會內(nèi)容來源于學生實際，真實具體，有教育實效性。
本次隊會前有三個月的“學做文明禮貌小學生”系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使隊會內(nèi)容來源于學生活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規(guī)的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。
3、隊會中鍛煉了學生的自主性，規(guī)范了學生的言行，培養(yǎng)了學生的能力。