時(shí)間：2022-04-11 21:57:03
導(dǎo)語：在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]：水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科研 提高
當(dāng)前，各國都把培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才作為教育改革的方向，而我國現(xiàn)行的大學(xué)本科教育在很大程度上“重”理論、“輕”實(shí)踐能力培養(yǎng)，近日出臺的《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》中對于高校教育提出了“學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的要求。因此，作為應(yīng)用性很強(qiáng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。目前，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的老師都承擔(dān)著許多國家級、省部級以及企業(yè)的課題，內(nèi)容有基礎(chǔ)的研究、有應(yīng)用性研究，如何把這些科研項(xiàng)目和成果轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成本科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，為此本人就依托科研項(xiàng)目來強(qiáng)化水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)水平的目的進(jìn)行探討。
一、目前水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
由于，我國高等教育長期以來形成的一套人才培養(yǎng)模式和教育思想觀念，是重理論、輕實(shí)踐，重知識傳授、輕實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)也不例外，因此，這種教育模式已經(jīng)不適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，特別水產(chǎn)養(yǎng)殖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在如下幾方面：
1.目前，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主，而綜合型、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)偏少。教學(xué)方法是指導(dǎo)教師先講解具體的方法和步驟，學(xué)生按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)方法與步驟得出結(jié)果。這樣做的結(jié)果是學(xué)生在整個實(shí)驗(yàn)過程中始終處于被動地位，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，很多學(xué)生不會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，也不會觀察、分析問題，根本起不到對水產(chǎn)養(yǎng)殖創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)效果不佳。
2.水產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身沒有建立適應(yīng)水產(chǎn)養(yǎng)殖需要的教學(xué)體系，由于水產(chǎn)養(yǎng)殖品種繁殖和生長發(fā)育季節(jié)性很強(qiáng)，不同的季節(jié)情況是不同的，因此，對于水產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中很少做全面、系統(tǒng)、科學(xué)的考慮和安排，缺乏完整而又相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。也造成實(shí)驗(yàn)在取材和實(shí)驗(yàn)安排上處于被動。在整個教學(xué)計(jì)劃中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)很少做全面、系統(tǒng)、科學(xué)的考慮和安排，缺乏完整而又相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
3.對實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和成績的評價(jià)，主要是看結(jié)論是否和書本一致，沒有一個完整的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)效果及實(shí)驗(yàn)成績的評價(jià)體系。起不到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的作用。
4.科研內(nèi)容和實(shí)際生產(chǎn)中存在問題作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和研究內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)不多。目前，我院教師承擔(dān)水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的課題較多，工作量都比較大，如何讓學(xué)生參入到科研中去，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新精神。同時(shí)，對水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)中存在實(shí)際問題如何以課題的形式發(fā)給學(xué)生供學(xué)生進(jìn)行研究，以增加對水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)的接觸和興趣的內(nèi)容不多。
5.缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，目前，具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐能力的教師參與和指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的較少。雖然實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生，但是實(shí)驗(yàn)的開展離不開指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。然而就目前情況來看，高校教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性不高，參與指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的人較少。
6.生產(chǎn)實(shí)踐氛圍不濃，缺乏有效的吸引力，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不僅為具備創(chuàng)新能力的學(xué)生提供了施展才華的舞臺，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，為學(xué)生營造一個寬松的生產(chǎn)實(shí)踐氛圍很重要。缺乏定期聘請知名水產(chǎn)方面的企業(yè)家和專業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行講企業(yè)的發(fā)展史和個人的創(chuàng)業(yè)史，參觀知名企業(yè)的生產(chǎn)車間和生產(chǎn)工藝，激發(fā)熱愛水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的吸引力。
二、依托科研提高水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平
科研項(xiàng)目主要是指經(jīng)過國家、省市各級部門立項(xiàng)的政府資助縱向科研項(xiàng)目和高校與企業(yè)合作的橫向科研項(xiàng)目。這些科研項(xiàng)目都有一個共同的特點(diǎn)，就是要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究或技術(shù)創(chuàng)新以解決現(xiàn)實(shí)存在的理論問題或者技術(shù)難題，具有特定的背景和研究內(nèi)容，有一定科研經(jīng)費(fèi)的保證，需要有創(chuàng)新的思想和實(shí)驗(yàn)才能完成科研的目標(biāo)和任務(wù)。加強(qiáng)科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮科研在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的潛力，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生動手能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)揮作用，具體措施如下：
1.將科研成果和科研課題作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
依托科研開展以真實(shí)內(nèi)容為主的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。這種結(jié)合專業(yè)科研成果來開展的實(shí)踐教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，而且也為學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了動力?！赌迪犎扼w育苗與養(yǎng)殖技術(shù)研究》獲得教育部科技進(jìn)步一等獎，我們將科研成果分解成不同的實(shí)驗(yàn)如“貝類染色體制片及核型分析研究”、“貝類三倍體誘導(dǎo)技術(shù)研究”和“貝類三倍體新型誘導(dǎo)劑的研制”作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎，應(yīng)用性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)極大調(diào)動了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
近幾年我們根據(jù)課題組教師承擔(dān)的多項(xiàng)國家、省市項(xiàng)目的課題和成果作為水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)綜合與創(chuàng)新技能實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容。這些與教師科研和水產(chǎn)養(yǎng)殖密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，明顯調(diào)動了學(xué)生的主動性。而且通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對目前很多水產(chǎn)科學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)與關(guān)鍵問題有了初步的了解，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用，較好地實(shí)現(xiàn)了科研的依托作用。
2.依托科研開展創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教師的科研課題結(jié)合，利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)的設(shè)備，將教師的科研內(nèi)容設(shè)計(jì)成綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)及SRDP項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇參加，可以建立本科生的創(chuàng)新觀念，促進(jìn)其創(chuàng)新欲望?？蒲许?xiàng)目的完成過程強(qiáng)調(diào)的是科研主體的主動性、創(chuàng)新意識和探究問題的能力，這樣有利于本科生真正地表現(xiàn)出其創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到很大提高，真正實(shí)現(xiàn)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。
根據(jù)教師的科研課題，選擇適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生和教師進(jìn)行雙向選擇，實(shí)施程序?yàn)閷W(xué)生根據(jù)需要完成的內(nèi)容和要求，制定工作計(jì)劃，自行收集資料；在充分交流討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，交老師審閱；審閱通過后，學(xué)生制定實(shí)施方案，并按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告并進(jìn)行驗(yàn)收。
3.依托科研重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及方法，改革實(shí)驗(yàn)教材水平
依托科研對以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化、組合，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加了研究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力。同時(shí)，根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)更新快的特點(diǎn)，我們及時(shí)把教師承擔(dān)的水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的最新科研成果、最新研究內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充到相關(guān)各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)補(bǔ)充到實(shí)驗(yàn)教材中，豐富實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)操作手段，以出版內(nèi)容新穎、方法先進(jìn)的新實(shí)驗(yàn)教材，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)愛好和興趣，以利于學(xué)生特長的發(fā)揮及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
4.依托科研項(xiàng)目建立實(shí)踐教學(xué)基地
在學(xué)校的大力支持下，我們以科研項(xiàng)目為依托建立了鰲山衛(wèi)的實(shí)踐教學(xué)基地，作為學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)基地已很好完成了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生普遍反應(yīng)效果很好。實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過教師的講解和布置的任務(wù)來查閱文獻(xiàn)，對實(shí)習(xí)內(nèi)容，相關(guān)工藝做到心中有數(shù)；實(shí)習(xí)過程中通過學(xué)生親自參與水產(chǎn)種苗的生產(chǎn)工藝過程，來增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。在實(shí)習(xí)報(bào)告中，學(xué)生普遍認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)目的明確，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的知識與生產(chǎn)實(shí)踐很好地結(jié)合起來。同時(shí)提高了查閱、整理資料，撰寫報(bào)告的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且初步具備了科學(xué)研究能力，能夠真正學(xué)到一些非常實(shí)用的實(shí)踐知識。
5.畢業(yè)論文選題與科研密切結(jié)合
學(xué)生畢業(yè)論文的選題應(yīng)重視結(jié)合最新的科研方向和應(yīng)用性，選題來源于國家、省部級及其他課題占80%以上，保證了選題的質(zhì)量。這些做法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也有利于畢業(yè)論文成績的提高，其中有多名學(xué)生的畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容已在核心期刊上發(fā)表。
6.依托科研改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核制度
由于與科研相結(jié)合的特殊性，采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式，顯然不能夠全面反映學(xué)生的參與程度，所以一般采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告（或者小論文）加平時(shí)表現(xiàn)的評分辦法。在完成實(shí)驗(yàn)的過程中，要求學(xué)生以專業(yè)水準(zhǔn)隨時(shí)記錄反映實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)日志，包括準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)思路、流程說明、測試方法以及實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象分析、解決問題的方法等。學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃或方案、實(shí)驗(yàn)記錄的完整性、真實(shí)性、科學(xué)性和解決問題的方法是成績評定的重要依據(jù)。此外，鼓勵學(xué)生積極總結(jié)，撰寫，目前已有學(xué)生的開放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容發(fā)表在核心期刊上。
總之，依托科研引導(dǎo)學(xué)生求是創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)水平既符合國家培養(yǎng)人才的需要，又切合現(xiàn)代大學(xué)教育的目標(biāo)，為培養(yǎng)復(fù)合型的創(chuàng)新型人才做了重要準(zhǔn)備，有實(shí)事求是的進(jìn)行實(shí)踐，高擎創(chuàng)新的旗幟，才能讓實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)校園中花開不敗。
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關(guān)鍵詞：水產(chǎn)養(yǎng)殖；水域環(huán)境
1 水產(chǎn)養(yǎng)殖的類型及其對水域環(huán)境的影響
常見的水產(chǎn)養(yǎng)殖的類型包括兩種，即投餌集約化養(yǎng)殖與非投餌集約化養(yǎng)殖，其中投餌集約化養(yǎng)殖的形式又分為兩種，即網(wǎng)箱養(yǎng)殖與池塘養(yǎng)殖，網(wǎng)箱養(yǎng)殖魚類的主要營養(yǎng)來自于投放的飼料，不過無論是魚糜還是配合飼料均無法被充分利用，未被完全攝食的飼料會與魚的糞便一起深入水體，沉積物分解后會釋放出無機(jī)營養(yǎng)物，對水生植物與藻類的生長產(chǎn)生刺激作用，從而對水域環(huán)境造成污染。而非投餌集約化養(yǎng)殖常見的有海藻養(yǎng)殖系統(tǒng)與貝類養(yǎng)殖系統(tǒng)，前者投入苗種后，利用太陽能與水體自身的營養(yǎng)物質(zhì)即可生產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品，雖然這種方法可以減輕水體的營養(yǎng)負(fù)荷，不過海藻可能會對水體的碳酸鹽平衡產(chǎn)生影響，提高局部水域的pH值。
基于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度而言，水產(chǎn)養(yǎng)殖對象單一，采用人工投餌，會減少整個系統(tǒng)的營養(yǎng)層次，并且會切斷物質(zhì)循環(huán)與能量流動的某些環(huán)節(jié)，此外，由于生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的結(jié)構(gòu)不合理，正常的食物鏈也很難發(fā)揮其應(yīng)用作用，這些因素均會影響到水域生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性與其自身的調(diào)節(jié)能力，只有依靠人類活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，所以難免出現(xiàn)環(huán)境問題。養(yǎng)殖活動會對景觀生態(tài)產(chǎn)生影響，由于養(yǎng)殖設(shè)施通常散亂、粗糙，會造成水質(zhì)變色，出現(xiàn)異味，而一些生物殘?bào)w所發(fā)出的惡臭必然會影響到景觀的可欣賞性。
此外，化學(xué)品殘留還會影響到生態(tài)安全。水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中，會采用各種化學(xué)農(nóng)藥、抗生素藥物等進(jìn)行病害控制，并且一些違禁添加的藥物也會被濫用，比如漂白粉、硫酸銅、敵百蟲、重鉻酸鉀、大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類等；并且在飼養(yǎng)過程中為了提高養(yǎng)份吸收、防治疾病等，飼料中也會添加各種引誘劑、抗氧化劑、免疫增強(qiáng)劑等各種添加劑。這些添加劑、藥物或者其代謝產(chǎn)物均可以維持較長時(shí)間的活性，其不僅會對水體環(huán)境產(chǎn)生污染，而且對水中的動物、植物以及微生物等也會產(chǎn)生影響。
2治理漁業(yè)水域污染的有效途徑
既然水域污染分為外源性與內(nèi)源性兩種，那么我們致力水體污染工作也要從以下幾何方面入手：
2.1 加強(qiáng)資源保護(hù)：進(jìn)一步增強(qiáng)自然資源的保護(hù)措施，普及環(huán)保知識和漁業(yè)保護(hù)知識，組織進(jìn)行漁業(yè)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的交流會，加快制定全省統(tǒng)一的漁業(yè)保護(hù)條文與環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，加大環(huán)境監(jiān)測力度，及時(shí)調(diào)查、評價(jià)以及預(yù)測水體的未來發(fā)展趨勢，強(qiáng)化漁業(yè)資源的保護(hù)，設(shè)立漁業(yè)生產(chǎn)保護(hù)區(qū)，使?jié)O業(yè)發(fā)展走上可持續(xù)發(fā)展道路。
2.2改變工業(yè)發(fā)展模式并且加大懲罰措施：現(xiàn)在我們的工業(yè)發(fā)展是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的，這種發(fā)展模式給壞境帶來巨大的災(zāi)難，所以必須要改變現(xiàn)在的工業(yè)發(fā)展模式。通過改變工藝和方法的措施盡可能地減少對水體環(huán)境的污染，嚴(yán)禁以資源消耗與環(huán)境污染為代價(jià)而大力加強(qiáng)工業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在的有些不法分子無視法律和政策，為了獲取更多的利益而向自然界的水體中排放一些含有有毒有害的廢水，這類的水體污染是水體污染的罪魁禍?zhǔn)?，所以一定要加大懲罰力度，使他們不再肆無忌憚地排放。
2.3提倡生態(tài)化養(yǎng)殖：生態(tài)養(yǎng)殖和清潔生產(chǎn)是未來水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的主要方向，改變了傳統(tǒng)模式的漁業(yè)生產(chǎn)，必將為漁民帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益 。充分利用我省的水資源，漁業(yè)資源，魚類特色品種，養(yǎng)殖手段等方面的優(yōu)勢，加快漁業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐，推進(jìn)漁業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地，創(chuàng)造自己的優(yōu)勢品牌，推動漁業(yè)生產(chǎn)由粗放型到集約型的轉(zhuǎn)變，提高傳統(tǒng)的養(yǎng)殖技術(shù)，大力發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖，使用無公害飼料喂養(yǎng)魚類。同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)格控制藥物的使用與有機(jī)飼料的使用，倡導(dǎo)漁業(yè)生態(tài)養(yǎng)殖。合理開發(fā)水域和各種漁業(yè)資源，恢復(fù)各種珍稀魚類的生態(tài)平衡，提高漁業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展的能力。調(diào)整漁業(yè)養(yǎng)殖的結(jié)構(gòu)，做到漁業(yè)養(yǎng)殖的生態(tài)化，無害化，可持續(xù)化，高效化。
2.4提高增殖放流：最近幾年，由于社會和公眾對保護(hù)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境認(rèn)識的提高，有越來越多的人去湖泊和江邊去放流野生魚類。這種做法大大提高了野生魚類的數(shù)量，從而大大改變了水域的凈化。在增殖放流的同時(shí)還要定期實(shí)施禁漁期，來提高漁業(yè)資源的恢復(fù)度。同時(shí)，政府和社會公益部門要多組織這種增殖放流的活動，并將這種活動轉(zhuǎn)化成一種社會常態(tài)，形成一種完善的運(yùn)行機(jī)制。
2.5 生態(tài)治理水域的環(huán)境：隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)被用于漁業(yè)生產(chǎn)。漁業(yè)水域的治理通常需要清淤和換水的辦法來解決，但是這兩種辦法都要耗費(fèi)大量的人力物力。現(xiàn)代的生物研究成果表明，可以通過水體中養(yǎng)殖不同的魚類來解決水體的污染，這種防治方法叫做生物防治，它無需使用化學(xué)藥劑，所以這種方法及經(jīng)濟(jì)又方便。同時(shí)，合理在水中種植一些水草既可以治理水富營養(yǎng)化，又可以為一些魚類提供餌料，是一舉兩得的好方法。最新研究發(fā)現(xiàn)了一些反硝化細(xì)菌，這種微生物可以在無氧的條件下把一些有機(jī)物脫氮，這讓人們看到了生物治理的希望，相信在不久的將來，人們能設(shè)計(jì)出完全靠生物方法來進(jìn)行水域環(huán)境治理的方法。
綜上所述，水產(chǎn)養(yǎng)殖對水域環(huán)境的影響巨大，水體污染是一個比較嚴(yán)肅的話題，特別是食物污染嚴(yán)重的今天，更應(yīng)當(dāng)注意對于養(yǎng)殖業(yè)水體的保護(hù)，特別是緩流和靜水體。因此必須采取有效的措施進(jìn)行防治，從制度面與技術(shù)面著手，在最短時(shí)間內(nèi)解決環(huán)境問題，在保證生態(tài)環(huán)境的正常穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展的情況下，促進(jìn)我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的穩(wěn)定繁榮發(fā)展。
參考文獻(xiàn) ：
[1] 陸玉坤. 水產(chǎn)養(yǎng)殖對水域環(huán)境的影響及治理措施[J]. 黑龍江水利科技，2012（9）： 206-207.
[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué) 水產(chǎn)養(yǎng)殖 創(chuàng)新思想
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0116-02
一、創(chuàng)新思想在大學(xué)生教育中的重要性
創(chuàng)新思想在大學(xué)生培養(yǎng)中占有重要地位，這是由當(dāng)前國際形勢、我國國情和大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)決定的。當(dāng)前國際形勢，可以用“大整合、大博弈、大沖突”來高度概括。[1]中國目前經(jīng)濟(jì)總量已列世界第二位，是世界最大的發(fā)展中國家和最大的商品市場。但發(fā)達(dá)國家圍堵、約束、鉗制中國的策略從未改變，貿(mào)易壁壘、“”、“糾紛”等均為此策略下的產(chǎn)物。目前我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，要由數(shù)量型增長方式向質(zhì)量型增長方式轉(zhuǎn)變。數(shù)量型增長方式片面追求數(shù)量、產(chǎn)值和速度，致使經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量低、效益差和結(jié)構(gòu)失衡；質(zhì)量型增長方式則改變這些弊端，注重經(jīng)濟(jì)增長中質(zhì)量和效益的提高以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。[2]
轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式最主要的是依靠科技，依靠人才。[3]大學(xué)生是整個社會寶貴的人才資源，他們對國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入和貢獻(xiàn)程度，是關(guān)系著國家現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的一個重大的全局性問題。[4]創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是促進(jìn)民族發(fā)展的內(nèi)在動力。[5]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)素質(zhì)教育的核心。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，尊重大學(xué)生的個性，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，是當(dāng)前我國高校教育中的重要研究課題。
二、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)
水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有明顯的季節(jié)性，這是由水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)決定的。在我國南方，每年的3月是整個養(yǎng)殖生產(chǎn)季節(jié)的開始，延續(xù)到11月。而我國北方海水育苗是從每年的11月份開始，至第二年的7月份左右結(jié)束，跟南方存在很大差異。因此，在安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間上，就需要把課堂教學(xué)內(nèi)容、生產(chǎn)實(shí)踐時(shí)間和養(yǎng)殖生產(chǎn)時(shí)間有機(jī)結(jié)合起來，合理安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)踐。
水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具有多樣性。水產(chǎn)養(yǎng)殖對象包括“魚蝦貝藻”，種類繁多，且技術(shù)環(huán)節(jié)較多，如人工繁育、養(yǎng)殖、營養(yǎng)、餌料、疾病防治等各環(huán)節(jié)。所有的生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)在有限的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)均要涉及，這對實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)效果評估均有很大考驗(yàn)。
隨著國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和藍(lán)色海洋戰(zhàn)略宏圖的發(fā)展規(guī)劃的一步步展開，現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)和藍(lán)色海洋正以高于以前十倍、百倍的速度快速發(fā)展著，抗病力強(qiáng)、生長速度快的優(yōu)良養(yǎng)殖品種的培育，現(xiàn)代化養(yǎng)殖模式的出現(xiàn)，與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的藥物、飼料、裝備、養(yǎng)殖技術(shù)及水體生態(tài)控制技術(shù)都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展著。水產(chǎn)養(yǎng)殖的實(shí)踐技能教學(xué)必須緊隨產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，及時(shí)調(diào)整和更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
三、培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思想的幾點(diǎn)措施
（一）注重學(xué)生的專業(yè)興趣培養(yǎng)
中科院院士朱清時(shí)認(rèn)為，知識多并不等于能力強(qiáng)，有時(shí)甚至要警惕知識成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的障礙。他認(rèn)為：“好奇心和想象力是人與生俱來的，但是很容易被扼殺?！苯處熞獣r(shí)時(shí)刻刻注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和興趣。[6]水產(chǎn)養(yǎng)殖是專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，注重實(shí)踐應(yīng)用，所以在教學(xué)過程中，要盡可能地給學(xué)生提供專業(yè)理論知識與生產(chǎn)應(yīng)用緊密結(jié)合的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的專業(yè)興趣。除了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)以及專業(yè)實(shí)踐的鍛煉外，還可通過學(xué)院網(wǎng)站，成立水產(chǎn)養(yǎng)殖科普網(wǎng)，結(jié)合海洋資源、海洋保護(hù)、藍(lán)絲帶行動等，廣為介紹與專業(yè)相關(guān)的社會熱點(diǎn)，將學(xué)科發(fā)展與趣味知識以及國家戰(zhàn)略結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)使命感和責(zé)任感。
（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性
學(xué)生的獨(dú)立性和自主性是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的關(guān)鍵因素。[7]所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)中要時(shí)刻突出學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主體地位。教師的角色是“助學(xué)者”，教師并不是以傳授知識為主，而是以傳授學(xué)生獲得知識的方法為主。學(xué)生的搜集資料能力、自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、分析與解決實(shí)際問題的能力均要在日常教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)中受到重視和加以鍛煉。
讓學(xué)生自發(fā)組成興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行自由討論。在討論之前，學(xué)生自行收集相關(guān)資料；在討論過程中，教師掌握討論方向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的靈感，對學(xué)生的“奇思妙想”加以肯定，并從現(xiàn)實(shí)角度論證其可行性，一旦“虛擬走向現(xiàn)實(shí)”，對學(xué)生創(chuàng)造力和自信心的鼓勵作用是巨大的。
（三）加強(qiáng)創(chuàng)新教育基地建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新教育環(huán)境，提升創(chuàng)新教育氛圍
在現(xiàn)有教育資源（如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等）基礎(chǔ)上，建立討論（辯論）教室、案例分析室、情景模擬室等；鼓勵學(xué)生多參加專業(yè)教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科研、參與科研的興趣；利用或共享社會非教育資源，如利用企業(yè)、科研院所的裝備條件來建設(shè)校外的創(chuàng)新教育基地。通過第一課堂和第二課堂的結(jié)合來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。可經(jīng)常與水產(chǎn)經(jīng)營性企業(yè)單位溝通、研討，將企業(yè)亟須解決的問題與水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力。組建多種形式的水產(chǎn)科技討論小組，定期開展活動，提出科研小問題，展開討論，查閱資料，確立研究方法，立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，最終獲得結(jié)果，從而收獲小發(fā)明、小專利等。
（四）在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中設(shè)置素質(zhì)拓展能力培養(yǎng)模塊，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)
創(chuàng)新思維是一種思考模式，學(xué)校并沒有相應(yīng)的課程培訓(xùn)，因此應(yīng)該設(shè)置專門的一個環(huán)節(jié)，將學(xué)生的哲學(xué)理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識技能、個人性格品質(zhì)以及創(chuàng)新思維能力加以貫通，從而體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造力。
在具體實(shí)施方法上，可為學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，鼓勵學(xué)生憑借興趣，撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書以及創(chuàng)新科研小項(xiàng)目，給學(xué)生提供相應(yīng)的軟硬件支持，提供專業(yè)教師指導(dǎo)。同時(shí)組織聯(lián)絡(luò)往屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的師兄、師姐以及社會成功人士，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇；鼓勵培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并支持其自我發(fā)展，積極參與“挑戰(zhàn)杯”等國家級大學(xué)生科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院在此背景下成立了“大學(xué)生水族科學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)示范基地”，鼓勵大學(xué)生自建團(tuán)隊(duì)，取得了不錯的效果。
（五）正確評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果
水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)評價(jià)方法較單一，在必修課中仍然采取期末考試的評價(jià)方法，在選修課中采用開卷考試和課程論文的形式，對學(xué)習(xí)效果的評價(jià)更多地考慮了課程知識體系，而對知識的創(chuàng)新性應(yīng)用和綜合性應(yīng)用評價(jià)則沒有體現(xiàn)。而且，在專業(yè)知識中，很多體現(xiàn)為實(shí)踐性技能，這些知識在綜合評價(jià)中并沒有一個妥善的評價(jià)機(jī)制，可以考慮將實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課單獨(dú)劃出，通過一些實(shí)驗(yàn)操作或綜合應(yīng)用能力檢測對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)考核?？傊谠u價(jià)時(shí)，要盡可能針對綜合能力和創(chuàng)新能力應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，而評價(jià)方法要多元化，將現(xiàn)實(shí)水平與發(fā)展能力相結(jié)合?？己朔绞健⒖己嗽u價(jià)制度要以培養(yǎng)目標(biāo)為參照，既要有對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握程度的考核，也要有體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的考核。
創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的制高點(diǎn)和核心，素質(zhì)教育則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的理想途徑。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)是以德育為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)水產(chǎn)養(yǎng)殖是應(yīng)用科學(xué)，重視實(shí)踐，離不開實(shí)踐。在全面推行素質(zhì)教育的過程中，將實(shí)踐性環(huán)節(jié)作為規(guī)律性的突破口，使“素質(zhì)――能力――創(chuàng)新”有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的理論、方法和途徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[ 注 釋 ]
[1] 鄭潔.2011大動蕩大變革 2012大整合大博弈――國際形勢年度展望[J].理論導(dǎo)報(bào)，2012（1）：7-8.
[2] 馬凱.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展――國家發(fā)改委主任馬凱在中國發(fā)展高層論壇2007年會上的演講[J].中國有色建設(shè)，2007（2）：30-31.
[3] 翟悅，寧永紅.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)思考[J].教育與職業(yè)，2012（11）：9-11.
[4] 李凌，俞寧.基于我國國情的就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)[J].教育研究，2012（7）：63-66.
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關(guān)鍵詞：浙江省 漁業(yè)災(zāi)害 災(zāi)害對策
浙江省綿長的海岸線是海陸交替、氣候多變地帶，飽受臺風(fēng)浪的侵害，每年臺風(fēng)經(jīng)過帶來的狂風(fēng)、巨浪和風(fēng)暴潮不僅給浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展帶來極大的損失，甚至威脅到漁業(yè)人員的生命安全。同時(shí)還有干旱、病害等其它漁業(yè)災(zāi)害也時(shí)刻威脅著浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，所以研究浙江省漁業(yè)災(zāi)害的成因、類型及統(tǒng)計(jì)近年來不同類型的漁業(yè)災(zāi)害損失，是建設(shè)防災(zāi)減災(zāi)體系過程中不可跳過的步驟。
本文以2006-2012年的浙江省漁業(yè)災(zāi)害統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析浙江省漁業(yè)災(zāi)害造成的損失程度以及造成各種損失的主要原因，并運(yùn)用灰色系統(tǒng)理論，通過GM（1，1）數(shù)學(xué)建模，建立影響浙江省漁業(yè)災(zāi)害的多因子權(quán)重，同時(shí)針對當(dāng)前浙江省漁業(yè)防災(zāi)減災(zāi)面臨的形勢和任務(wù)，提出漁業(yè)防災(zāi)減災(zāi)的相應(yīng)對策和建議。
1.浙江省漁業(yè)災(zāi)害損失現(xiàn)狀
浙江省是漁業(yè)大省，但漁業(yè)災(zāi)害也一直影響著浙江漁業(yè)的健康發(fā)展。2006年浙江省漁業(yè)產(chǎn)出（不含涉漁工業(yè)和建筑業(yè)等第二、第三產(chǎn)業(yè)）為4243210萬元，而2006年僅水產(chǎn)品因各種災(zāi)害就造成了70067萬元的損失[1]，占總漁業(yè)產(chǎn)出的1.65%。截止2012年，浙江省漁業(yè)產(chǎn)出為6300637萬元，同比增長2057427萬元，增長百分比為48.5%，漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了極大的成果，然而2012年因?yàn)?zāi)害造成的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)損失也達(dá)142042萬元，占據(jù)了2012年漁業(yè)經(jīng)濟(jì)2.25%，同比2006年上升了0.6%，而與2006年損失金額對比，2012年損失的金額也增長了71975萬元，上升了102.7%。2006-2012年7年中，浙江省水產(chǎn)品總量損失共達(dá)401092噸，損失金額總數(shù)達(dá)611029萬元，平均每年損失57298.9噸，平均每年損失金額為87289.9萬元[1]（圖1）。這些觸目驚心的數(shù)字都說明了漁業(yè)災(zāi)害對浙江省的漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面作用在不斷加大，防災(zāi)減災(zāi)刻不容緩。
1.1臺風(fēng)、洪澇災(zāi)害的漁業(yè)損失
浙江省是臺風(fēng)頻發(fā)區(qū)，這種形成于熱帶洋面上的強(qiáng)烈風(fēng)暴往往帶來大范圍的狂風(fēng)、暴雨甚至是巨浪和狂潮，不僅對于海區(qū)上船只有較強(qiáng)的破壞力，對于陸上經(jīng)過區(qū)域也會造成不同程度的災(zāi)害，甚至人員的傷亡，這是漁業(yè)災(zāi)害中破壞力最大的災(zāi)害。
根據(jù)2006-2012年浙江省由于臺風(fēng)和洪澇引起的漁業(yè)災(zāi)害損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（圖2），在7年中，造成漁業(yè)水產(chǎn)品損失總量達(dá)4243082噸，損失金額總數(shù)達(dá)306886萬元，平均每年損失34726噸，損失金額為43840.85714萬元。
1.2漁業(yè)病害的漁業(yè)損失
漁業(yè)病害災(zāi)害對水產(chǎn)養(yǎng)殖水產(chǎn)品可以造成極大的破壞，如九十年代的對蝦疾病，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)過半的養(yǎng)殖面積失收，近年來的青蟹病造成浙江省養(yǎng)殖行業(yè)巨大的損失。因此魚病防治、魚藥研發(fā)是水產(chǎn)養(yǎng)殖工作重要的組成部分，是提高水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)量保證經(jīng)濟(jì)效益的基本前提。
根據(jù)2006-2012年浙江省由于漁業(yè)病害引起的漁業(yè)災(zāi)害損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析[1]，在7年中，造成水產(chǎn)品損失總量達(dá)91375噸，損失金額總數(shù)達(dá)152490萬元，平均每年損失13053.57噸，損失金額為21784.29萬元。
1.3污染災(zāi)害的漁業(yè)損失
浙江省沿海地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口密集，工業(yè)活動和人類活動頻繁，污染源多，是漁業(yè)污染災(zāi)害的重災(zāi)區(qū)。根據(jù)2006-2012年浙江省由于污染災(zāi)害引起的漁業(yè)損失的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析[1]，在7年中，造成水產(chǎn)品損失總量達(dá)35939噸，損失金額總數(shù)達(dá)39792萬元，平均每年損失5134.1噸，平均每年損失金額為5684.5萬元。
1.4干旱災(zāi)害的漁業(yè)損失
浙江屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，年氣溫適中，光照適宜，雨量充沛，空氣濕潤。所以干旱災(zāi)害對于浙江省漁業(yè)影響較小，但是也存在部分損失（圖3）。
2.浙江省漁業(yè)災(zāi)害影響因子灰色關(guān)聯(lián)分析
分析數(shù)據(jù)來源于浙江省海洋與漁業(yè)局提供的漁業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒，主要包括2006年至2012年浙江省漁業(yè)災(zāi)害損失數(shù)量，采用灰色系統(tǒng)理論的方法[2]，進(jìn)行浙江省漁業(yè)災(zāi)害的評估。
2.1相對灰色關(guān)聯(lián)分析
3.浙江省應(yīng)對漁業(yè)災(zāi)害損失的對策
漁業(yè)減災(zāi)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的自然―經(jīng)濟(jì)―社會系統(tǒng)工程，涉及到多個學(xué)科與領(lǐng)域，根據(jù)浙江省漁業(yè)災(zāi)害灰色綜合關(guān)聯(lián)度結(jié)果，必須在深入研究漁業(yè)災(zāi)害的問題后，扎實(shí)穩(wěn)妥的實(shí)行符合科學(xué)發(fā)展觀防災(zāi)減災(zāi)策略。
3.1完善臺風(fēng)災(zāi)害的應(yīng)對工程和管理體系
浙江沿海地區(qū)是最易受臺風(fēng)影響的區(qū)域，每年都會有多個臺風(fēng)登陸，應(yīng)對臺風(fēng)災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)措施重點(diǎn)主要在于預(yù)防。
對臺風(fēng)的形成、風(fēng)力、影響范圍、登陸路線等信息的準(zhǔn)確性，特別是臺風(fēng)強(qiáng)度突變的預(yù)報(bào)能否做到及時(shí)和準(zhǔn)確直接關(guān)系后續(xù)防災(zāi)措施能否做好。盡管臺風(fēng)強(qiáng)力突變預(yù)報(bào)技術(shù)仍是世界級的難題，很難準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，但隨著科技的進(jìn)步，目前氣象監(jiān)測人員已經(jīng)能通過相關(guān)設(shè)備如氣象衛(wèi)星、氣象雷達(dá)等現(xiàn)代化技術(shù)裝備對臺風(fēng)的形成地和路徑進(jìn)行預(yù)測，及時(shí)準(zhǔn)確預(yù)測消息將使防災(zāi)工作更有效率。同時(shí)提前準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)往年防臺救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，加上科學(xué)預(yù)測，在臺風(fēng)季節(jié)到來前做好可以應(yīng)對突發(fā)狀況，如臺風(fēng)登陸路徑行動方向突然變化，風(fēng)力突然增強(qiáng)或者是降水變大可能造成洪澇等狀況，必須提前做好緊急預(yù)案，并且對預(yù)案中涉及到的單位人員，都應(yīng)進(jìn)行預(yù)案演練，防止突發(fā)狀況是發(fā)生相關(guān)人員因不熟悉預(yù)案而無法及時(shí)作出反應(yīng)。
3.2提高全民環(huán)境保護(hù)意識，加大漁業(yè)水域的環(huán)境保護(hù)力度
漁業(yè)環(huán)境污染是水域環(huán)境污染一個重要的原因。改革開放以來，浙江省盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于全國大小城市的前列，但其粗放式的經(jīng)濟(jì)增長方式并沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，污染物不斷增加，許多工廠的廢水污水沒有經(jīng)過污水處理廠處理便直接排放至江河海流，造成了巨大的污染；其次是生活垃圾處理系統(tǒng)還有待完善，據(jù)統(tǒng)計(jì)[3]，浙江省污水排放總量中往往有38%是生活污水，這僅是城市污水的比例，在農(nóng)村這比例顯然還要再高，浙江省雖然建立了生活垃圾收集處理系統(tǒng)，但該系統(tǒng)還不完善，處理污水比率還只在60%左右，且浙江省農(nóng)村區(qū)域廣闊，許多地方覆蓋不到，所以要解決漁業(yè)水域污染災(zāi)害，必須提高全民環(huán)境保護(hù)意識，讓人們意識到減少漁業(yè)水域污染，主動自覺的減少污水亂排放的行為。
3.3加大水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治工作
近年來，在浙江省高度重視水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的改革發(fā)展，捕撈產(chǎn)業(yè)處于發(fā)展瓶頸期的背景下，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)被浙江省定為“十一五”重點(diǎn)培育發(fā)展的十大農(nóng)業(yè)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，成為漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。但浙江省的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展也遇到一系列的發(fā)展問題，工業(yè)化帶來的環(huán)境污染及養(yǎng)殖海洋水產(chǎn)品面臨的病害、新品種匱乏等一系列問題也已成為影響?zhàn)B殖業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸，但特別是病害災(zāi)害一直制約著養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的發(fā)展，要解決水產(chǎn)養(yǎng)殖病害問題不可能一蹴而就，必須做好下面幾個方面工作：一是開展養(yǎng)殖魚塘標(biāo)準(zhǔn)化改造，傳統(tǒng)的農(nóng)村式的魚塘，不僅產(chǎn)量低，而且病害發(fā)生概率也很高，對通過這些魚塘標(biāo)準(zhǔn)化改造，幫助漁民由低效高危的養(yǎng)殖模式過渡到現(xiàn)代高效的養(yǎng)殖模式，既可以顯著改善養(yǎng)殖漁區(qū)生態(tài)環(huán)境，又降低病害發(fā)生概率和提高漁民經(jīng)濟(jì)收入，據(jù)統(tǒng)計(jì)，魚塘經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化改造后，畝均新增產(chǎn)值在1000元以上。二要針對重要養(yǎng)殖對象開展疾病預(yù)防，針對浙江省少數(shù)重大水產(chǎn)養(yǎng)殖病害進(jìn)行疫苗研制，如蝦類病害疫苗等。三要調(diào)整養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)，引進(jìn)產(chǎn)量、附加值更高，抗病性更強(qiáng)的品種。隨著養(yǎng)殖技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多傳統(tǒng)的養(yǎng)殖品種經(jīng)過培育產(chǎn)生了較之前更加優(yōu)良的品種。
參考文獻(xiàn)：
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論文摘要刺參工廠化養(yǎng)殖通過全控溫方式消除刺參的夏眠與冬季低水溫半休眠，避免高溫期體重減輕與低溫期生長緩慢造成的成本增加，養(yǎng)殖前景廣闊。對該養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)，并就存在問題和對策進(jìn)行了闡述。
刺參是我國最具代表性的海參品種，盛產(chǎn)于北方遼寧、河北及山東沿海，具有極高的營養(yǎng)與藥用價(jià)值，是近年來我國北方重要的養(yǎng)殖品種。刺參在自然海區(qū)中生長緩慢，成活率低，生長周期長，由幼參規(guī)格養(yǎng)成至商品參規(guī)格需3~4年，且其中很大一部分時(shí)間是消耗在夏眠和冬季低水溫期。近幾年，我們利用工廠化養(yǎng)魚大棚進(jìn)行了刺參工廠化養(yǎng)殖，取得了很好的效果。刺參工廠化養(yǎng)殖通過全控溫方式消除刺參的夏眠與冬季低水溫半休眠，避免高溫期體重減輕與低溫期生長緩慢造成的成本增加，全年可控水溫平均13℃，這樣體長3~5cm的幼參1.5年就可達(dá)到商品規(guī)格。因此，開展工廠化刺參養(yǎng)殖具有廣闊的前景。
1養(yǎng)殖池建造
養(yǎng)殖利用原有的工廠化養(yǎng)魚大棚，養(yǎng)殖池為磚、水泥結(jié)構(gòu)，規(guī)格為5m×5m×2m，水深1.5m。棚頂是鋼筋支架，外蓋白色無滴膜，為了保溫可加蓋草簾。刺參棲息基選用脊瓦，4~5片/m2，間距20cm。
2苗種放養(yǎng)
苗種放養(yǎng)前應(yīng)用10~20mg/L的漂白粉對養(yǎng)殖池進(jìn)行消毒。參苗選用規(guī)格5~6cm的健康苗種，養(yǎng)殖前期放養(yǎng)密度為50頭/m2，在養(yǎng)殖生產(chǎn)中根據(jù)水溫、飼料、流水量及刺參的規(guī)格和實(shí)際生長情況等靈活調(diào)整養(yǎng)殖密度。
3水溫與鹽度的控制
幼參攝食與生長的最佳水溫為19~20℃，體長5~15cm的刺參則適溫10~15℃，適宜鹽度范圍28‰~34‰。水溫不超過20℃時(shí)，日攝食量及吸收量均最大，生長速度也快；當(dāng)水溫超過20℃時(shí)，日攝食量仍然較大，但吸收率卻下降，導(dǎo)致生長速度降低；而當(dāng)水溫超過30℃時(shí)，幼參生長增重則出現(xiàn)負(fù)值。一般利用沿海海水深水井的井水與砂濾過的自然海水調(diào)節(jié)水溫和鹽度；或者利用加蓋草簾的方法控溫，即夏季高溫期白天加蓋草簾遮陽降溫，晚上卷起草簾散熱降溫；冬季低溫期白天卷起草簾升溫，晚上加蓋草簾保溫。水溫一般控制在10～15℃，全年日平均水溫13℃；鹽度控制在30‰左右。
4養(yǎng)殖管理
4.1水質(zhì)管理
在黃海海域，海水透明度低，水中泥土顆粒和其他雜質(zhì)較多，時(shí)間長了會在池底沉淀較厚的一層稀泥，又不能被刺參攝食，將變質(zhì)污染池底，很容易引起刺參疾病，降低成活率，所以納入自然海水前必須采用沙濾墻。沙濾墻一般都建造在進(jìn)水口處，墻高與養(yǎng)殖池深持平，分為單面沙濾墻和雙面沙濾墻2種，前者用煤渣空心磚壘一堵墻，墻的一側(cè)堆放沙子，沙堆截面底長與高比為1∶1~1.5，后者用煤渣空心磚壘兩堵墻，兩墻相距1.0~1.5m，中間填滿沙子，后者較前者節(jié)省用沙量。建墻用沙粒度不要太細(xì)，沙礫直徑0.1~1.0cm為宜。養(yǎng)成期采用流水飼育法。流水量根據(jù)水溫、養(yǎng)殖密度、個體大小等因素進(jìn)行調(diào)節(jié)，流水量的大小直接影響到剌參的生長速度。一般日流水量為飼育水體的5～8倍，水溫高或養(yǎng)殖密度大時(shí)應(yīng)加大流水量，且刺參個體愈大流水量也應(yīng)越大。在流水的同時(shí)需要充氣，氣石的布置為每個養(yǎng)殖池放置4個散氣石。水體鹽度要特別注意，一般養(yǎng)殖用水鹽度不應(yīng)低于26‰。此外，要定期監(jiān)測水質(zhì)，pH值7.8~8.4，溶解氧飽和或接近飽和，有機(jī)物耗氧量小于2mg/L。
4.2餌喂
刺參一般白天不活動，晚上攝食，餌料以底棲硅藻與微生物為主（消化吸收率達(dá)87%以上）。養(yǎng)成期以混合投喂為主，混合投喂的比例為：配合飼料50%，海泥20%，魚粉8%，海藻粉22%。每天投喂2次，日投喂量為刺參體重的2％~10％，并根據(jù)刺參大小、水溫、攝食情況及殘餌量加以調(diào)整。配合飼料易敗壞水質(zhì)，要掌握勤投少投的原則，若攝食量不足但殘餌較多，應(yīng)考慮到水質(zhì)不良或飼料不適，應(yīng)及時(shí)查找原因，以免影響刺參的生長。
4.3日常管理
為保持養(yǎng)殖池內(nèi)水質(zhì)，應(yīng)及時(shí)清底和倒池。一般每天清底1次，用虹吸法清除池內(nèi)糞便和殘餌，倒池也是改善水質(zhì)的有效方法，一般每隔10～15d進(jìn)行1次，以徹底改善水質(zhì)。若水質(zhì)發(fā)生意外，則應(yīng)及時(shí)倒池處理，倒池時(shí)應(yīng)避免傷害刺參。另外，要設(shè)專人每天巡塘，根據(jù)刺參的生長情況及時(shí)調(diào)整養(yǎng)殖密度，并經(jīng)常檢查刺參的活動情況，觀察刺參攝食情況和健康狀況，并認(rèn)真作好記錄。水體中缺氧、水質(zhì)不良、活餌料不足時(shí)，刺參往往大量脫離水面吸附在池壁上，此時(shí)一方面要檢測水質(zhì)，另一方面要及時(shí)使其回到水中，以防干露時(shí)間過長造成死亡。
5病害防治
刺參工廠化養(yǎng)殖病害比較少，發(fā)病也比池塘養(yǎng)殖好控制。一般的敵害生物，如撓足類、劍水蚤等容易刺傷幼參，引起潰爛。此外，由于有機(jī)物或油污染、餌料不當(dāng)、重金屬離子超標(biāo)、pH值變化較大或鹽度過低，也容易引起刺參皮膚潰爛或排臟現(xiàn)象。對皮膚潰爛的刺參，可用青霉素、鏈霉素（每升海水中含青霉素、鏈霉素各50mg）藥浴30min，重新投入池中即可。
6收獲
工廠化養(yǎng)殖一般采取輪流放苗、輪流收獲的方法，刺參的收獲規(guī)格為體重150~300g，自然伸展體長15~20cm。因?yàn)楣S化養(yǎng)殖通過全控溫方式消除刺參的夏眠與冬季低水溫半休眠，全年可以選擇性地收獲，捕大留小，獲取更高的利潤。
7存在問題及對策
7.1存在問題
7.1.1發(fā)展無序、無規(guī)劃。這是目前海參養(yǎng)殖業(yè)中存在的主要問題。因?yàn)槭孪葲]有做好規(guī)劃，管理力度也不夠，從而形成隨意發(fā)展、盲目跟進(jìn)的局面，既不利于整個養(yǎng)殖業(yè)的健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展，也不利于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
7.1.2飼養(yǎng)方法不科學(xué)，導(dǎo)致疾病頻發(fā)。由于海參規(guī)范養(yǎng)殖技術(shù)未普遍推廣，大部分養(yǎng)殖戶對刺參健康養(yǎng)殖技術(shù)不了解，只是套用別的種類的養(yǎng)殖技術(shù)或?qū)W別人怎么干；并且有些養(yǎng)殖戶管理松懈，導(dǎo)致出現(xiàn)疾病，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。
7.2對策
有關(guān)部門適時(shí)合理調(diào)控，統(tǒng)一布局，控制養(yǎng)殖容量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，給刺參養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)提供一個良性發(fā)展的平臺；制定并推廣刺參健康育苗及養(yǎng)殖技術(shù)；加強(qiáng)檢疫與病害防治。
關(guān)鍵詞: 微藻生物技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 海洋特色
1.引言
微藻生物技術(shù)興起于20世紀(jì)50年代,它可以被理解為,以微藻生物學(xué)為基礎(chǔ),利用微藻生物體系和工程原理,提供商品和社會服務(wù)的綜合性科學(xué)。其本質(zhì)上與農(nóng)業(yè)生物技術(shù)相似,即利用太陽光能大量生產(chǎn)生物量,用作人類的有機(jī)資源[1]。微藻生物技術(shù)發(fā)展至今大致可分為兩個階段。1940年―1980年,初步形成一個比較完整的微藻生物技術(shù)體系。此時(shí)期開發(fā)出的用于培養(yǎng)小球藻、螺旋藻和鹽藻的開放式培養(yǎng)系統(tǒng)在許多國家和地區(qū)得到了成功推廣,使人類看到了微藻生物技術(shù)的巨大經(jīng)濟(jì)潛力。1980年―2000年,微藻生物技術(shù)迅速發(fā)展,形成了富有特色的微藻生物技術(shù)研究體系。目前,全球微藻年產(chǎn)量約8,000―10,000噸,廣泛應(yīng)用于食品、飼料、精細(xì)化工原料、醫(yī)藥和航空航天等領(lǐng)域,前景十分廣闊。
我國20世紀(jì)50年代中期進(jìn)行微藻的相關(guān)研究,70年代至80年代對螺旋藻、鹽藻及一些固氮藍(lán)綠藻的培養(yǎng)與應(yīng)用等研究取得了一定的成績。90年代后期,我國微藻生物技術(shù)快速發(fā)展。迄今,我國在藻種選育、培養(yǎng)技術(shù)、生物活性成分的分離制備、生物轉(zhuǎn)化、工廠化培養(yǎng)、微藻保健食品和海水養(yǎng)殖等方面,已達(dá)到或接近國際水平。
近年來,隨著陸地資源的衰竭,豐富的海洋微藻資源成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是海洋微藻在保健食品、藥物、飼料、化妝品、生物農(nóng)藥和污水治理等方面展現(xiàn)的應(yīng)用前景,為微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展帶來了良好的契機(jī)[2]。在微藻生物技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的今天,如何利用微藻生物技術(shù)專業(yè)凸顯海洋特色,對人才培養(yǎng),突出我校辦學(xué)的海洋特色,以及“江蘇省海洋大學(xué)”的申報(bào)等意義重大。
2.創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè),在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要中體現(xiàn)我校海洋特色
自人們認(rèn)識到微藻的開發(fā)價(jià)值和巨大經(jīng)濟(jì)潛力以來,微藻生物技術(shù)得到了迅速發(fā)展。全世界有關(guān)微藻生物技術(shù)的專利在1953―1980年的27年間共77項(xiàng),平均每年僅2.85項(xiàng);在1981―1993年間卻達(dá)到了194項(xiàng),平均每年16.17項(xiàng);微藻生物技術(shù)也從實(shí)驗(yàn)室走向了產(chǎn)業(yè)化,為人類新資源的開發(fā)開創(chuàng)了新天地。近年來美國、德國和日本等發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把海洋生物技術(shù)列為重點(diǎn)發(fā)展方向,尤其是將海洋微藻的大規(guī)模培養(yǎng)及其天然活性物質(zhì)的分離提取等技術(shù)放在首位。
我?？赏ㄟ^借鑒國內(nèi)中國科學(xué)院有關(guān)研究所、煙臺大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國海洋大學(xué)、廈門大學(xué)等單位在微藻研究領(lǐng)域等的成果和經(jīng)驗(yàn),精心做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,對構(gòu)建微藻生物技術(shù)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式、課程體系與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)則[3,4]。同時(shí)我校海洋學(xué)院也可以將傳統(tǒng)的生物工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程和海洋科學(xué)等學(xué)科交叉融合,通過整合人力、物力資源,進(jìn)行微藻生物技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)建。海洋學(xué)院利用現(xiàn)有的研究條件和研究隊(duì)伍,以及國內(nèi)微藻生物技術(shù)的的研究成果,可使該專業(yè)具有較高的整體水平,并逐步形成專業(yè)特色[5]。我國本科高校,多將微藻生物技術(shù)歸屬于水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科,或列入海洋生化工程學(xué)科的研究方向下,而未作為一個獨(dú)立的專業(yè)。在此契機(jī)下,創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè)恰能凸顯我校的海洋特色。
與其它生物技術(shù)相比,我國微藻生物技術(shù)尚處于初級發(fā)展階段,還存在許多“瓶頸”,需要多學(xué)科的通力合作。針對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,積極開展基于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),可為國內(nèi)微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的人才保障。同時(shí),結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,該專業(yè)可積極開展β胡蘿卜素、醫(yī)藥品、色素、高價(jià)值油脂及動物飼料等微藻生物制品的研究。
3.強(qiáng)化微藻生物技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢,以科研實(shí)力支撐我校海洋特色
科學(xué)研究是探索自然、社會與思維等事物的性質(zhì)和客觀規(guī)律。我校海洋學(xué)院在海洋生物學(xué)(省級重點(diǎn)建設(shè))、水產(chǎn)品加工和水產(chǎn)養(yǎng)殖(校級重點(diǎn)建設(shè))等三個學(xué)科涵蓋的“重要海洋生物種質(zhì)資源的保護(hù)和利用”、“海洋生物活性物質(zhì)研究和利用”、“水產(chǎn)品精深加工技術(shù)研究和質(zhì)量安全”、“海洋生態(tài)與環(huán)境”五個相對穩(wěn)定的研究方向下,積極開展了微藻生物技術(shù)方向的科學(xué)研究,在海洋微藻的化感作用、海藻與赤潮藻類的化感作用、海洋微藻的光衰減、海洋微藻多糖的合成、分離和純化、海洋微藻種質(zhì)庫的建立、海洋經(jīng)濟(jì)微藻濃縮與保存技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用試驗(yàn)、抗生素對海洋微藻的促生長作用、螺旋藻的海水馴化及其對生產(chǎn)性能的影響、微波法提取雨生紅球藻中的蝦青素等省教育廳、江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和校級課題的研究上獲得了一些有價(jià)值的科研成果。
同時(shí),我校海洋學(xué)院擁有學(xué)術(shù)水平較高的結(jié)構(gòu)合理的科研團(tuán)隊(duì),在海水增養(yǎng)殖技術(shù)、海洋生物病害防治、海洋微生物酶類、海洋魚貝類加工及保鮮、海洋活性物質(zhì)研究等方面取得了許多高水平的研究成果。近5年500余篇,出版學(xué)術(shù)專著和教材多部,獲發(fā)明專利9項(xiàng),科技成果轉(zhuǎn)讓多項(xiàng),直接經(jīng)濟(jì)效益數(shù)千萬元。目前,承擔(dān)各級各類項(xiàng)目50多項(xiàng),其中主持和承擔(dān)國家級項(xiàng)目9項(xiàng)(主持國家自然基金1項(xiàng)、承擔(dān)國家自然基金4項(xiàng)、主持國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目2項(xiàng)),承擔(dān)省級項(xiàng)目30多項(xiàng)(其中主持省科技廳項(xiàng)目3項(xiàng))。以上科研成果可逐步構(gòu)成穩(wěn)定的微藻生物技術(shù)專業(yè)的研究方向,并強(qiáng)有力地支撐我校辦學(xué)的海洋特色。
4.培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才,將我校海洋特色與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合
我校是江蘇省特別是蘇北地區(qū)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的重要基地之一。微藻生物技術(shù)專業(yè)可緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,使本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)立足本省,重點(diǎn)滿足企事業(yè)需要。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和以雙贏校外實(shí)習(xí)基地為平臺的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使他們成為既具有濃厚創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,又能積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才[6,7]。
近年來,連云港贛榆、灌云、灌南和東海等縣海水養(yǎng)殖業(yè)異軍突起,成為致富漁民的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是貝類養(yǎng)殖、魚蝦養(yǎng)殖迅速崛起,對餌料的需求急劇激增,也對餌料質(zhì)量提出了更高的要求。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可依托我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,將魚蝦貝類的生理特征、生活習(xí)性、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)微藻餌料的制備等作為研究課題,采用開放實(shí)驗(yàn),專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn),以及畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文等方式,培養(yǎng)基于連云港地方經(jīng)濟(jì)需求的優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,從而將我校海洋特色與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的三大功能。
5.努力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,在開展科技合作中融合我校海洋特色
可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)研究的主導(dǎo)方向,目前絕大部分化工產(chǎn)品的原料來自于石油,隨著石油資源的日益枯竭,近年來人們的目光聚焦于可再生的生物資源,其中通過水生微藻養(yǎng)殖制備全新的燃料源成為備受關(guān)注的亮點(diǎn)。我國具有可觀的海洋微藻資源總量,專家認(rèn)為這為我國在尋找石油替代品的研究提供了一次歷史機(jī)遇,做好微藻制備燃料源的開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化工作,對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。
早在1978年,美國在“水生種類計(jì)劃”研究中就已經(jīng)證實(shí)能夠利用微藻制造生物柴油。他們指出,用微藻來生產(chǎn)生物柴油已經(jīng)比礦物油具有價(jià)格競爭力,并且能減排柴油發(fā)電機(jī)廢氣中高達(dá)92%的CO2和氧化氮。10―20年后,當(dāng)容易開采的石油接近枯竭,全球變暖加劇,微藻生物柴油相對昂貴的石油替代品,如頁巖油和瀝青砂油,將具有更大的價(jià)格競爭力。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可利用我校的交叉學(xué)科優(yōu)勢,積極開展基于微藻資源的全新的燃料源的研究開發(fā)工作。而且可以從微藻中提取出更多的生物制品和副產(chǎn)品,進(jìn)一步提高微藻培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)性。其產(chǎn)量高、需水少、肥料效率高,潛在產(chǎn)量超過陸地農(nóng)作物產(chǎn)量的30倍,海洋微藻的生產(chǎn)優(yōu)勢,加上燃料制取技術(shù)的不斷進(jìn)步,可保證微藻生物技術(shù)專業(yè)在開展科技合作中很好地融合我校的海洋特色。
6.結(jié)語
當(dāng)今,人類正面臨人口膨脹、陸地資源減少和環(huán)境惡化這三大全球性問題。開發(fā)利用海洋資源是解決這些問題的重要途徑之一,一場以開發(fā)海洋生物資源為標(biāo)志的“藍(lán)色革命”正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。我們相信,隨著人類對微藻的深入認(rèn)識和了解,隨著高新技術(shù)和人力物力的大量投入,以及各學(xué)科乃至世界各國間的廣泛合作,微藻生物技術(shù)必將成為解決人類食品和能源的主要途徑,為人類的生存作出貢獻(xiàn)。與此同時(shí),我校在其建設(shè)與發(fā)展過程中,積極探索微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),對凸顯我校海洋特色,以及推動地方經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn):
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1邢臺市新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的制約因素新農(nóng)村科技支撐體系至少包括以下四個層面：
1）農(nóng)業(yè)研發(fā)體系，包括科研機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室、測試基地、技術(shù)開發(fā)中心等；
2）農(nóng)業(yè)科技推廣體系，包括完善的公益性的服務(wù)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系和農(nóng)業(yè)科技示范基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
3）農(nóng)村信息服務(wù)體系，包括把農(nóng)業(yè)科技信息入戶的政府層面農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，連接市場和農(nóng)戶的中介協(xié)會和龍頭企業(yè)；
4）科技投入體系，主要包括科技政策和科技資金投入。當(dāng)前制約新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的因素：首先，創(chuàng)新主體動力不足，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)科技成果量少質(zhì)低，并且轉(zhuǎn)化率不高，科技與生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象，許多科研人員很少深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，“為論文而科研、為職稱而科研、為經(jīng)費(fèi)而科研”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；其次，農(nóng)業(yè)科技人才資源的數(shù)量少，尤其缺少高層次人才和基層農(nóng)技推廣人員；第三，農(nóng)業(yè)科技投入不足，難以支撐農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、推廣和相關(guān)服務(wù)的展開；第四，目前我國農(nóng)民較低的科技需求和意識嚴(yán)重制約農(nóng)業(yè)實(shí)用科技成果轉(zhuǎn)化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；第五，體制制約了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣，這主要表現(xiàn)在對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體及其特殊性缺乏正確認(rèn)識，導(dǎo)致對農(nóng)業(yè)科研院所政策的支持力度不夠；農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)多頭管理、力量分散，難以形成整體合力，科技資源難以共享和流動。
2邢臺市新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的實(shí)踐框架
2.1構(gòu)建市域農(nóng)業(yè)創(chuàng)新推廣體系，支撐新農(nóng)村建設(shè)
2.1.1構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系
以邢臺市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院為主體，借助國家和省科研院所智力優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，并對具備研發(fā)能力的龍頭企業(yè)及推廣單位進(jìn)行建設(shè)，大力扶持農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)，特別是民營企業(yè)以多種形式投資參與農(nóng)業(yè)科技開發(fā)，鼓勵企業(yè)以購買成果、專利、合作研究開發(fā)等形式從事農(nóng)業(yè)科技開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化工作，促進(jìn)多主體、多層次、分工有序的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的形成。堅(jiān)持自主創(chuàng)新與引進(jìn)吸收相結(jié)合，在動植物遺傳改良、節(jié)本增效、農(nóng)產(chǎn)品加工增值、動植物疫病控制、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源高效利用等重大關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域有所突破。
2.1.2構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用體系
加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制和機(jī)制創(chuàng)新力度，重組農(nóng)技推廣隊(duì)伍，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建起以國有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的多元化農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系。支持農(nóng)業(yè)科技成果與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，引導(dǎo)科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)逐步成為技術(shù)創(chuàng)新的生力軍；加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)。增強(qiáng)其對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的吸納和應(yīng)用能力，提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。
2.1.3構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)體系
以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，以加強(qiáng)基地建設(shè)為重點(diǎn)，以科研院所、農(nóng)業(yè)院校和涉農(nóng)企業(yè)為依托，以對農(nóng)民進(jìn)行終身職業(yè)培訓(xùn)和教育為抓手，圍繞農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民知識化目標(biāo)，加大農(nóng)村職業(yè)教育的力度。
2.1.4構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技信息體系
用信息技術(shù)裝備農(nóng)業(yè)，加速改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。健全農(nóng)業(yè)信息收集和制度，整合涉農(nóng)信息資源，推動農(nóng)業(yè)信息數(shù)據(jù)收集整理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)信息服務(wù)平臺建設(shè)，建立市、縣、鄉(xiāng)、村四級農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)中心。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、實(shí)用性強(qiáng)的公用農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫。發(fā)揮氣象為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活服務(wù)的作用。探索采用衛(wèi)星定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、遙感和管理信息系統(tǒng)等技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
2.1.5構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技投入體系
增加農(nóng)業(yè)科研投入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研中心創(chuàng)新能力建設(shè)。設(shè)立農(nóng)業(yè)科研專項(xiàng)資金，支持農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，扶持對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)有重要支撐作用的技術(shù)研發(fā)。合理安排農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金和國外先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)引進(jìn)資金。建立鼓勵科研人員科技創(chuàng)新的激勵機(jī)制。引導(dǎo)涉農(nóng)企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)與科研單位進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)合作，推廣農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用，享受企業(yè)所得稅的相關(guān)優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼。
2.2提升品牌農(nóng)業(yè)科技內(nèi)涵，助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展
2.2.1農(nóng)業(yè)新品種選育與示范
采用傳統(tǒng)育種技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)相結(jié)合，開展單倍體育種等技術(shù)研究，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新品種選育與種質(zhì)資源創(chuàng)新。重點(diǎn)選育高產(chǎn)、節(jié)水、抗逆、優(yōu)質(zhì)糧食新品種和高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病蟲棉花新品種；優(yōu)質(zhì)、抗病、專用干鮮果品和蔬菜新品種；加強(qiáng)主要畜禽水產(chǎn)新品種引進(jìn)、改良和選育技術(shù)研究。
2.2.2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)與示范
種植業(yè)，開展不同類型區(qū)農(nóng)作物節(jié)水豐產(chǎn)高效和產(chǎn)后減損增效、農(nóng)作物高產(chǎn)高效種植與增值轉(zhuǎn)化技術(shù)研究，加強(qiáng)枸杞、金銀花、名優(yōu)花卉等規(guī)范化種植技術(shù)研究，發(fā)展特色種植業(yè)。蔬菜業(yè)，開展工廠化育苗、設(shè)施結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效栽培、生產(chǎn)過程和質(zhì)量安全檢測技術(shù)研究，推動蔬菜生產(chǎn)的規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化。果品業(yè)，開展品種改良、省力化栽培、生產(chǎn)環(huán)境監(jiān)測控制、采后儲運(yùn)技術(shù)研究，發(fā)展壯大核桃、蘋果、板栗等優(yōu)勢果品業(yè)。養(yǎng)殖業(yè)，開展標(biāo)準(zhǔn)化集約化健康養(yǎng)殖、重大疾病防控、廢棄物資源化利用和新型飼料研究，建立標(biāo)準(zhǔn)化健康養(yǎng)殖模式，推動畜禽水產(chǎn)業(yè)健康、高效發(fā)展。
2.2.3農(nóng)產(chǎn)品精深加工關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)
圍繞主要農(nóng)產(chǎn)品的精深加工、增值轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，開展特色農(nóng)產(chǎn)品加工、功能食品加工、貯運(yùn)保鮮、在線快速檢測和質(zhì)量安全追溯控制、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)和設(shè)備研究，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值和市場競爭力，延長農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈條，打造農(nóng)業(yè)品牌產(chǎn)品。
2.3依靠科技培育特色農(nóng)業(yè)，打造區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)
促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)大發(fā)展要緊緊依靠科技支撐和引領(lǐng)的作用，更為重要的是要以龍頭帶產(chǎn)業(yè)，打造龍頭企業(yè)進(jìn)而推動“一縣一業(yè)一園”、“一鄉(xiāng)一品”科技富民強(qiáng)縣富民工程。不斷推進(jìn)以邢臺縣、內(nèi)丘為中心的“A”級綠色蘋果生產(chǎn)基地、以邢臺縣“A”級綠色板栗生產(chǎn)基地、以臨城縣、內(nèi)丘縣、邢臺縣為中心的“A”級薄皮核桃產(chǎn)業(yè)帶、以巨鹿縣金銀花、枸杞等為主的中草藥生產(chǎn)基地、以南和為中心的綠色蔬菜生產(chǎn)基地、以寧晉為中心的食用菌基地建設(shè)。不斷完善產(chǎn)業(yè)體系和龍頭企業(yè)、基地、農(nóng)戶三者之間的利益聯(lián)接機(jī)制，延長產(chǎn)業(yè)鏈條。按照“培植龍頭、壯大規(guī)模、建立基地、帶動農(nóng)戶”的要求，要下大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加大項(xiàng)目建設(shè)力度，全面推進(jìn)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展上檔升級。
2.4加強(qiáng)科研攻關(guān)和技術(shù)集成，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平
2.4.1組織農(nóng)業(yè)科研攻關(guān)
圍繞優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，培育動植物新品種。特別是在優(yōu)質(zhì)專用小麥、高產(chǎn)多抗玉米、雜交抗蟲棉、優(yōu)質(zhì)蔬菜、大棗、薄皮核桃等方面取得突破；在豬、牛、羊、禽和水產(chǎn)等優(yōu)質(zhì)種培育上取得明顯進(jìn)展。加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和監(jiān)控。在農(nóng)產(chǎn)品無害化生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測技術(shù)以及中草藥飼料添加劑等技術(shù)開發(fā)方面，引進(jìn)、開發(fā)一批生物農(nóng)藥、新型肥料、生物飼料添加劑新產(chǎn)品。圍繞提高肉蛋奶產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性，開展畜牧水產(chǎn)優(yōu)良專用品種選育、疫病綜合防治、畜產(chǎn)品防腐保鮮、新型安全飼料、生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備研制等共性技術(shù)研究，建立完善的畜禽水產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系。圍繞小麥、玉米等主要農(nóng)產(chǎn)品開展深加工技術(shù)開發(fā)，提高生物膠、飼料等加工產(chǎn)品科技水平，促進(jìn)食品加工等產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級。面向市場，以農(nóng)產(chǎn)品加工增值為中心，研制開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品貯藏、保鮮、加工新技術(shù)、新設(shè)備和包裝新材料。加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品深加工和綜合利用技術(shù)研究，提高農(nóng)產(chǎn)品的商品率，在繼續(xù)保持我市名牌農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，開發(fā)一批具有邢臺特色的享譽(yù)全省乃至全國的優(yōu)質(zhì)小麥、優(yōu)質(zhì)棉花、干鮮果品、無公害蔬菜、花卉苗木等“名牌”農(nóng)產(chǎn)品。把我市具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大。譬如平鄉(xiāng)、隆堯縣的辣椒，寧晉、新河縣的食用菌，威縣的“三白”西瓜等。在工程節(jié)水、生物節(jié)水、農(nóng)藝節(jié)水、水安全高效利用及雨水收集等節(jié)水與節(jié)約農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)方面，開展開發(fā)研究和技術(shù)推廣，節(jié)水農(nóng)業(yè)與地力培育。突破能源作物品種引進(jìn)、能源作物資源開發(fā)轉(zhuǎn)化、秸稈類原料沼氣發(fā)酵利用等關(guān)鍵技術(shù)，帶動生物質(zhì)燃料產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.4.2開展核心技術(shù)集成示范
圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求，以農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和開發(fā)為主線，進(jìn)行技術(shù)熟化、轉(zhuǎn)化和集成，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。加強(qiáng)糧田優(yōu)質(zhì)技術(shù)集成與示范。針對不同區(qū)域、不同作物、不同生產(chǎn)潛力土地的地力水平和生產(chǎn)條件，確定玉米、小麥、等主要糧食作物品種及技術(shù)配套開發(fā)。通過品種選擇、水肥調(diào)控栽培和病蟲害防控等技術(shù)的集成應(yīng)用與示范，實(shí)現(xiàn)良種、良法配套，促進(jìn)糧食的穩(wěn)產(chǎn)、增產(chǎn)。加強(qiáng)現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖集約化生產(chǎn)技術(shù)集成與示范。在生豬、蛋雞、奶牛、水產(chǎn)等主要畜產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)或養(yǎng)殖小區(qū)規(guī)劃布局飼（草）料保障、疫病防治、糞便無害化處理等技術(shù)進(jìn)行配套集成和示范。建設(shè)一批畜禽現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)小區(qū)示范樣板。加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)集成示范。主要針對蔬菜、花卉、水果等不同設(shè)施農(nóng)作物不同區(qū)域、不同種類農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)需要，以設(shè)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)生產(chǎn)技術(shù)為核心，將新型覆蓋材料、優(yōu)良品種、配方施肥、病蟲害防治、設(shè)施專用作物商品化育苗、無公害高效栽培、設(shè)施土壤障礙控制與改良以及設(shè)施環(huán)境控制技術(shù)等進(jìn)行組裝集成和示范。加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)技術(shù)集成示范。圍繞新農(nóng)村建設(shè)對科技工作的需求，強(qiáng)化農(nóng)村科技創(chuàng)新服務(wù)能力建設(shè)，培育一批農(nóng)村科技型企業(yè)和新型農(nóng)村科技服務(wù)組織，集成開發(fā)一批特色產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)開發(fā)規(guī)范化技術(shù)體系，轉(zhuǎn)化應(yīng)用一批成熟、先進(jìn)、適用技術(shù)，推廣一批重大農(nóng)業(yè)科技成果，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率、主要農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率、生物質(zhì)利用率較大幅度提高。
2.5創(chuàng)新科技推廣服務(wù)體系，提高成果轉(zhuǎn)化效率
2.5.1通過技術(shù)推廣和成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長方式
轉(zhuǎn)變重點(diǎn)推廣一批優(yōu)質(zhì)、高效、高產(chǎn)的新技術(shù)和新產(chǎn)品，在優(yōu)良品種推廣、病蟲害防治、旱作農(nóng)業(yè)與節(jié)水灌溉、先進(jìn)農(nóng)機(jī)具應(yīng)用、節(jié)本增效、農(nóng)產(chǎn)品加工等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)更新。加大對基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的投入，改善工作條件和手段。同時(shí)，依法穩(wěn)定和改革基層農(nóng)技推廣體系，建立起分別承擔(dān)公益性職能和經(jīng)營的農(nóng)技推廣隊(duì)伍，逐步形成政府興辦和扶持、無償服務(wù)與有償服務(wù)相結(jié)合的基層農(nóng)技推廣體系。
2.5.2實(shí)施“科技落戶”工程解決科技推廣“最后一公里”
難題農(nóng)村技術(shù)指導(dǎo)員要直接到戶，把科學(xué)知識直接送到農(nóng)村，把技術(shù)和生產(chǎn)品種直接送到農(nóng)戶。市科技局要發(fā)揮重要作用，作為科技知識和技術(shù)的普及推廣，不是一陣風(fēng)似的做，要采取跟蹤式的服務(wù)，選定一個村、一個鄉(xiāng)，進(jìn)行生產(chǎn)規(guī)劃，是一整套的全年跟蹤的服務(wù)，并形成長效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)科技入戶。
2.5.3創(chuàng)新工作方式提高科技推廣的實(shí)效性
要根據(jù)農(nóng)民需求，將成熟的單項(xiàng)科技成果組裝配套，形成易被農(nóng)民簡便操作的“傻瓜式”技術(shù)，向農(nóng)民展示并傳播。要建立一批承載科技成果展示與轉(zhuǎn)化的基地為農(nóng)民提供可看、可學(xué)、可選的平臺，從而加速先進(jìn)實(shí)用技術(shù)與成果的轉(zhuǎn)化與推廣。要組織一支從事農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作的專家隊(duì)伍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵季節(jié)，深入田間地頭，向農(nóng)民傳授技術(shù)，開展技術(shù)培訓(xùn)，接受咨詢，實(shí)現(xiàn)科技與農(nóng)民的零距離接觸，讓農(nóng)民逐步掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)種田技術(shù)。
2.6大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型環(huán)保型農(nóng)業(yè)
2.6.1大力開發(fā)和推廣資源節(jié)約型農(nóng)業(yè)技術(shù)
開發(fā)運(yùn)用各種節(jié)約型農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)資源和投入品使用效率。普及節(jié)水灌溉技術(shù)，啟動旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)示范工程。擴(kuò)大測土配方施肥的實(shí)施范圍和補(bǔ)貼規(guī)模，推廣診斷施肥、精準(zhǔn)施肥等先進(jìn)施肥技術(shù)。改革農(nóng)業(yè)耕作制度和種植方式，開展免耕栽培技術(shù)推廣，普及農(nóng)作物精量半精量播種技術(shù)。推廣集約、高效、生態(tài)畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，降低飼料和能源消耗。
2.6.2利用新技術(shù)新材料減少生產(chǎn)環(huán)境污染
一些新的生產(chǎn)資料在農(nóng)村生產(chǎn)應(yīng)用，使土壤遭受到嚴(yán)重污染，最容易感受到的就是白色污染，進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的白色塑料在土壤中分解的時(shí)間可能需要一百年，這種資料的不斷使用，造成了農(nóng)田塑料殘?jiān)罅康姆e累。這極大的破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。要采取技術(shù)使塑料成為生物可降解的塑料，這樣才能使土力得到改善和恢復(fù)。研究推廣施肥新技術(shù)，使土壤結(jié)構(gòu)得到改善，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。要開發(fā)和推廣環(huán)保型農(nóng)藥和生物除蟲技術(shù)，減少對農(nóng)村自然環(huán)境破壞，促進(jìn)生態(tài)良性循環(huán)。
2.6.3推廣應(yīng)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)廢物循環(huán)再利用
我市是畜禽大市，每年有大量廢棄物，同時(shí)每年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還會產(chǎn)生大量作物秸稈，其中含有豐富的氮磷鉀，可以說是寶貴的有機(jī)肥資源。要引進(jìn)和研發(fā)利用微生物將畜禽糞便、作物秸等廢棄物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥的相關(guān)技術(shù)，這樣生產(chǎn)的肥料不但能改良土壤而且還可以防治土傳病害。利用我市豐富的養(yǎng)殖資源，大力推廣沼氣技術(shù)。如利用小規(guī)模的雞養(yǎng)殖場產(chǎn)生的糞便建供家庭日常生活使用或供蔬菜大棚的能源消耗沼氣廠。大型成規(guī)模養(yǎng)殖場通過沼氣產(chǎn)業(yè)化，實(shí)行規(guī)模生產(chǎn)沼氣罐裝，沼氣池產(chǎn)生的沼渣、沼液又可以當(dāng)作肥料用于農(nóng)田，形成閉合的循環(huán)。
2.7創(chuàng)新和推廣民生科技，不斷改善農(nóng)民生活質(zhì)量
2.7.1醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)研究與應(yīng)用重大疾病防治，圍繞重大慢性病、重大傳染病、常見多發(fā)病、地方病、職業(yè)病、出生缺陷及遺傳病等領(lǐng)域，開展社區(qū)預(yù)防、早期診治和康復(fù)技術(shù)研究，提升重大疾病的早期發(fā)現(xiàn)早期診斷水平。計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育，開展避孕節(jié)育新技術(shù)、妊娠和生殖檢測技術(shù)、出生缺陷早期篩查檢測及診斷技術(shù)研究，提高人口素質(zhì)。公共衛(wèi)生，圍繞食品、藥品、環(huán)境安全等公共衛(wèi)生領(lǐng)域，開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急系統(tǒng)、公共衛(wèi)生服務(wù)平臺研究，為公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供科技支撐。
2.7.2生活環(huán)境治理研究與應(yīng)用
針對我國農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足、社會事業(yè)發(fā)展滯后、生活環(huán)境相對較差等問題，以農(nóng)村為平臺，統(tǒng)籌城鎮(zhèn)建設(shè)科技與農(nóng)村科技的發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用。要積極開發(fā)和應(yīng)用以飲水安全、污水處理、固體廢棄物利用為重點(diǎn)的農(nóng)村生活環(huán)境綜合整治技術(shù)、以節(jié)水節(jié)地節(jié)能、太陽能利用、風(fēng)能利用為重點(diǎn)的農(nóng)村資源循環(huán)利用和可再生能源利用技術(shù)、以綠色節(jié)能建材、特色化民居、住宅開發(fā)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)的農(nóng)村住宅建設(shè)技術(shù)、以農(nóng)村社區(qū)規(guī)劃和設(shè)計(jì)、道路建設(shè)和社區(qū)建設(shè)配套設(shè)施為重點(diǎn)的規(guī)劃與建設(shè)技術(shù)，為提高農(nóng)民生活質(zhì)量提供強(qiáng)有力的科技支撐。
2.8培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，為新農(nóng)村建設(shè)提供人力保障
2.8.1加強(qiáng)培訓(xùn)、實(shí)施農(nóng)業(yè)科技傳播工程農(nóng)村基層干部、青壯年農(nóng)民、農(nóng)村婦女以及農(nóng)民企業(yè)家等培訓(xùn)對象，圍繞各地的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)，采取形式多樣、內(nèi)容各異的分類培訓(xùn)。在加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)增加農(nóng)業(yè)政策法規(guī)和經(jīng)營管理的內(nèi)容，培養(yǎng)一大批覺悟高、懂科技、善經(jīng)營，能從事專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平。建立覆蓋全市的農(nóng)業(yè)科技傳播站和12396星火科技服務(wù)熱線。
2.8.2完善實(shí)施農(nóng)業(yè)科技特派員創(chuàng)業(yè)工程
結(jié)合農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)、重大農(nóng)業(yè)科技專項(xiàng)等項(xiàng)目的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和集聚高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才，不斷完善農(nóng)業(yè)科技特派員制度。根據(jù)縣域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，合理選派科技特派員。鼓勵科技特派員在基層創(chuàng)業(yè)，興辦合辦科技企業(yè)、科技服務(wù)組織，轉(zhuǎn)化推廣科技成果。支持科技特派員創(chuàng)建科技示范基地，幫助培育科技示范戶。
2.9立足邢臺地理特點(diǎn)，發(fā)展山區(qū)農(nóng)業(yè)科技，促進(jìn)山區(qū)綜合開發(fā)
2.9.1加大對山區(qū)扶貧開發(fā)支持力度
要建立生態(tài)功能區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型基金，用于支持山區(qū)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化改造、生態(tài)型產(chǎn)業(yè)開發(fā)；要設(shè)立山區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)支農(nóng)專項(xiàng)資金，調(diào)動科技人員進(jìn)山的積極性；加大山區(qū)創(chuàng)業(yè)獎的力度，鼓勵各類人員參加山區(qū)的開發(fā)建設(shè)。建立生態(tài)工程長效管理體制和機(jī)制，將生態(tài)建設(shè)延伸到生態(tài)產(chǎn)業(yè)開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)域。
2.9.2加大對果品提質(zhì)增效力度
利用山區(qū)果品資源“種類多、潛力大”的特點(diǎn)，重點(diǎn)開發(fā)核桃、酸棗、甜柿、桃、杏等小雜果，將小品種做成大品種。采用推廣提質(zhì)增效技術(shù)，對傳統(tǒng)優(yōu)勢品種進(jìn)行改造，通過優(yōu)良品種選育、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)栽培、個性化功能食品培育、早中晚熟市場化果品開發(fā)；利用現(xiàn)代高技術(shù)果品深加工，生產(chǎn)高品質(zhì)、高附加值的綠色食品、健康食品；延長產(chǎn)業(yè)鏈，深度拓展果品生產(chǎn)的發(fā)展空間。
2.9.3加大山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科研開發(fā)與應(yīng)用
要積極研發(fā)稀缺果品資源的功能開發(fā)與規(guī)?；a(chǎn)技術(shù)，構(gòu)建果品安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化體系和綠色生態(tài)環(huán)境建設(shè)。開發(fā)設(shè)施農(nóng)業(yè)與高價(jià)值農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、錯季菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生態(tài)需水與干果經(jīng)濟(jì)林結(jié)構(gòu)節(jié)水技術(shù)、水———肥———能———體化管理與水肥耦合技術(shù)、雨水資源利用與工程———生物———化學(xué)綜合節(jié)水技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展與山區(qū)生態(tài)保護(hù)的良性循環(huán)。加大生產(chǎn)環(huán)節(jié)關(guān)鍵安全技術(shù)研究與突破，推廣應(yīng)用病蟲害與天敵的拮抗機(jī)制及生態(tài)防治技術(shù)、生物制劑和生物農(nóng)藥研發(fā)技術(shù)，綠色生態(tài)環(huán)境控制技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后儲運(yùn)保鮮與加工技術(shù)，完善果品標(biāo)準(zhǔn)化安全生產(chǎn)技術(shù)體系。要加大對生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)、優(yōu)種雞兔引種與健康養(yǎng)殖技術(shù)、藥材主要有效成分提取與無公害加工技術(shù)、多功能營養(yǎng)食品開發(fā)技術(shù)、耐儲藏果樹新品種培育技術(shù)、適宜機(jī)械化采收與加工品種的創(chuàng)制技術(shù)、果品產(chǎn)后儲運(yùn)保鮮與加工技術(shù)的研發(fā)力度，提高山區(qū)農(nóng)業(yè)的科學(xué)發(fā)展水平。
3邢臺市新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的保障措施
3.1制定促進(jìn)新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的政策
3.1.1建立人才專項(xiàng)資金，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技人才引進(jìn)在人員編制、高級職稱職數(shù)等方面適當(dāng)放寬政策，給予充分的用人自。設(shè)立農(nóng)業(yè)科技人才專項(xiàng)資金，用于引進(jìn)農(nóng)業(yè)科研高層次人才。改善農(nóng)業(yè)科技人員待遇，激發(fā)科技人才創(chuàng)新積極性。
3.1.2加大財(cái)政對農(nóng)業(yè)科技投入的力度，確保重大科技專項(xiàng)資金向農(nóng)業(yè)科技傾斜
支持和改善農(nóng)業(yè)科研院所科研條件建設(shè)。加大財(cái)政專項(xiàng)支持力度，尤其對科研試驗(yàn)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室正常維護(hù)、種質(zhì)資源保護(hù)、成果轉(zhuǎn)化示范基地建設(shè)。確立申請國家省級專項(xiàng)資金良種培育及轉(zhuǎn)化科研單位技術(shù)性收入減免政策，支持補(bǔ)貼科技龍頭企業(yè)認(rèn)定。設(shè)立農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資，建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金作為配套，引導(dǎo)社會資金流向農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的企業(yè)。引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和成果產(chǎn)業(yè)化開展融資、擔(dān)保和保險(xiǎn)等服務(wù)。落實(shí)有關(guān)稅收支持政策，降低農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、推廣服務(wù)的成本。繼續(xù)支持組織實(shí)施國家科技富民強(qiáng)縣示范縣項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目、省科技項(xiàng)目，以爭取更多國家和省級支持資金。
3.2創(chuàng)新推動新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的機(jī)制
3.2.1完善農(nóng)業(yè)科研投入機(jī)制確立農(nóng)業(yè)科研單位社會純公益性性質(zhì)的定位
農(nóng)業(yè)科研周期長、見效慢，服務(wù)的對象是“三農(nóng)”，體現(xiàn)的是社會效益，投入必然是要以政府為主。同時(shí)要發(fā)揮科技政策的導(dǎo)向作用，完善企業(yè)實(shí)施涉農(nóng)科技計(jì)劃和相關(guān)科技計(jì)劃課題的配套投入制度，引導(dǎo)企業(yè)對農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)投入。農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)是農(nóng)業(yè)科技成果創(chuàng)新的主體，企業(yè)是轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果的主體，農(nóng)民是應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技成果的主體。完善現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。要保障農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)的投入增長與政府財(cái)政收入同比例增長，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供持續(xù)的經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。要完善農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入方向選擇，真正使資金流向“三農(nóng)”真正需要的領(lǐng)域，提高資金使用效率。要增加投入改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的條件，以吸引人才，穩(wěn)定隊(duì)伍，提高農(nóng)村科技服務(wù)水平。
3.2.2突破體制局限，逐步形成科研推廣一體化的科技支撐體系
1）適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，整合農(nóng)、林、牧、漁、農(nóng)機(jī)科技資源和力量。打破部門利益，建立大農(nóng)類綜合性市級農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，實(shí)行市政府直接管理，建立市科委、發(fā)改委、教委、財(cái)政局、農(nóng)口各局、科研院所、大專院校多部門協(xié)作機(jī)制，增強(qiáng)綜合創(chuàng)新服務(wù)能力。
2）以建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)支撐體系為突破口，完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。立足邢臺農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建以市農(nóng)科院為骨架的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。
1960年美國洛克菲勒和福特基金會等財(cái)團(tuán)和國際組織，依托菲律賓大學(xué)農(nóng)學(xué)院成立了國際水稻研究所(The International RiceResearch Institute，縮寫為IRRI)。成立至今，該所始終定位為承擔(dān)科研、培訓(xùn)雙重任務(wù)的非贏利機(jī)構(gòu)。旨在通過科學(xué)研究，研發(fā)先進(jìn)水稻科技，同時(shí)通過培訓(xùn)，培養(yǎng)各國青年科學(xué)家，使其成為傳播該所先進(jìn)理念與科技成果的生力軍，從而協(xié)助世界各產(chǎn)稻國建立起各自的水稻科研網(wǎng)絡(luò)，為稻農(nóng)和消費(fèi)者創(chuàng)造出一個更加美好的世界。
國際水稻研究所最先成立的有兩個部門，一個是育種系(plantbreeding division)，另一個就是培訓(xùn)中心(training center)。前者的重要性與必要性不言而喻，而成立后者的意義又何在呢?國際水稻研究所的創(chuàng)建者們堅(jiān)持認(rèn)為，缺少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究單位，其作用與影響將是十分有限的，甚至可以說是毫無影響力可言。因此，科研與培訓(xùn)理所當(dāng)然地被視作車之兩輪，鳥之雙翼，缺一不可。他們認(rèn)為，培訓(xùn)是一個能使個人獲得完成工作任務(wù)所需要的知識、技能、手段和能力的過程。它能幫助學(xué)員在職業(yè)生涯方面獲得成功，并完成所在組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)任務(wù)。對科研機(jī)構(gòu)而言，培訓(xùn)也是傳播科技成果，獲取反饋意見、提供科研成效評估與立題依據(jù)的重要途徑之一。此外，培訓(xùn)在開發(fā)該所員工潛能方面也起著至關(guān)重要的作用，這對一個組織機(jī)構(gòu)取得成功也是必不可少的。
1962年國際水稻研究所培訓(xùn)中心迎來了自己的第一批學(xué)員。隨著矮桿水稻高產(chǎn)良種――IR36的選育成功和各國水稻研究網(wǎng)絡(luò)的初步形成，1964年國際水稻研究所在世界范圍內(nèi)掀起了“綠色革命”的浪潮。70年代末期，我國開始選派第一批中青年科學(xué)家到該所學(xué)習(xí)、進(jìn)修，其中包括后來成為雜交水稻之父的袁隆平院土等一大批科學(xué)家。40多年來，國際水稻研究所始終不變的方針是通過高效、互動的學(xué)習(xí)，促進(jìn)各國農(nóng)業(yè)研究和推廣系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，提高其科技傳播和推廣能力。通過學(xué)位培訓(xùn)與非學(xué)位培訓(xùn)計(jì)劃，國際水稻研究所增強(qiáng)了研究人員的能力建設(shè)。近年來開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目，已成為遠(yuǎn)程教育的一個成功模式；與世界著名大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行的學(xué)位教育和在世界各個地區(qū)進(jìn)行的合作培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了世界水稻科研和生產(chǎn)水平的提高。
國際水稻研究所還分別為該所科學(xué)家、培訓(xùn)工作者和合作者專門編印了培訓(xùn)手冊。同時(shí)，向個人、非政府組織或私人組織提供相關(guān)技術(shù)信息，通過多渠道傳播。由于采取了以上一些具體措施，培訓(xùn)中心已成為水稻工作者和農(nóng)民的一所無形大學(xué)。
國際水稻研究所的培訓(xùn)計(jì)劃包括：學(xué)位培訓(xùn)、非學(xué)位培訓(xùn)、團(tuán)體培訓(xùn)、合作培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(e－training)等。
(一)學(xué)位培訓(xùn)
主要為發(fā)展中國家培養(yǎng)碩士、博士，以提升其水稻研究水平。獲得國際水稻研究獎學(xué)金的個人，將在該所從事雙方共同感興趣的課題研究。學(xué)位計(jì)劃包括全額獎學(xué)金、論文研究獎學(xué)金和掛靠研究(Affiliate Research)，即由其他機(jī)構(gòu)提供資金在該所從事論文研究，接受該所科學(xué)家指導(dǎo)。同時(shí)，該所還接受發(fā)達(dá)國家博士后來所從事1－12個月的研究實(shí)習(xí)。
(二)非學(xué)位培訓(xùn)
非學(xué)位培訓(xùn)項(xiàng)目包括個性化培訓(xùn)或在職培訓(xùn)(on－the－jobtraining curriculum)。這些培訓(xùn)計(jì)劃是非學(xué)術(shù)性的，主要目的是提高學(xué)員的研究技能、知識水平和操作能力。
(三)團(tuán)體培訓(xùn)
這是項(xiàng)短期培訓(xùn)，學(xué)員為各國選派的科技開發(fā)人員。主要滿足學(xué)員提高專門技術(shù)、知識和技能水平的需要，每年舉辦25－30期。課程均與水稻知識與技術(shù)有關(guān)，針對性很強(qiáng)。根據(jù)發(fā)展需要，最近主要提供與戰(zhàn)略性研究有關(guān)的課程，通常在其總部或各國舉辦。
(四)合作培訓(xùn)
主要根據(jù)發(fā)展中國家的需要，在各地區(qū)、各國，開展生產(chǎn)技能方面的團(tuán)體培訓(xùn)(group training)。地區(qū)性培訓(xùn)通常使用英語，而在各國培訓(xùn)則采用當(dāng)?shù)卣Z言。
(五)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(e-Learning)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及及其運(yùn)營成本的降低，預(yù)計(jì)大多數(shù)國家的農(nóng)業(yè)研究與推廣服務(wù)部門及其合作伙伴，將在未來2-3年內(nèi)用上互聯(lián)網(wǎng)。在保證效率與節(jié)約成本的同時(shí)，為滿足更多人的學(xué)習(xí)需求，國際水稻研究所著手開發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)超越時(shí)空限制。國際水稻研究所已建立起包羅萬象的水稻知識庫，以參考資料、支持決策工具和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三種形式傳遞知識。通過互聯(lián)網(wǎng)、光盤或印刷品等形式實(shí)現(xiàn)全球無償共享。
筆者曾在國際水稻研究所學(xué)習(xí)、進(jìn)修多年，每年到該所參觀、學(xué)習(xí)的，可以說是人來人往，猶如過江之鯽。許多來訪者不約而同地向著同樣一個問題：“你們是如何把科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的?”“Training!(培訓(xùn))”，通常是對方最為直截了當(dāng)?shù)幕卮?。通過培訓(xùn)，提高人的素質(zhì)，通過培訓(xùn)，傳播科技成果；通過培訓(xùn)，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大影響。
在過去的40多年里，國際水稻研究所在其總部培訓(xùn)了來自世界96個國家的1．4萬名以上的水稻科學(xué)家。1991-2002年間，到其總部受訓(xùn)的學(xué)員就達(dá)2530名，其中406名攻讀研究生學(xué)位，493名接受非學(xué)位培訓(xùn)，1631名接受團(tuán)體培訓(xùn)。91．3％學(xué)員來自亞洲，3．6％來自非洲，1．8％來自歐洲，1．5％來自拉丁美洲和北美洲，0．6％來自大洋洲。也就是說，世界上每個國家的水稻研究所，至少都有一名以上的研究人員接受過國際水稻研究所的培訓(xùn)。值得一提是，其中26％以上為女性，上述數(shù)字還不包括參加各種短期培訓(xùn)及與合作培訓(xùn)的數(shù)千女性學(xué)員。因此，國際水稻研究所成為聯(lián)合國糧農(nóng)組織最具影響力的研究中心之一，被譽(yù)為世界水稻科學(xué)家的搖籃。無論過去、現(xiàn)在還是將來，培訓(xùn)一直被國際水稻研究所視為擴(kuò)大其影響力的基本手段與方法，這是其高瞻遠(yuǎn)矚，勝人一籌之所在。
我國是農(nóng)業(yè)大國，卻遠(yuǎn)不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國；我國農(nóng)民數(shù)量居世界之最，而農(nóng)民素質(zhì)之低卻不能不令人憂慮。在對外開放條件下，對于資金、技術(shù)、設(shè)備等“硬件”，我們可以采取“拿來主義”，積極引進(jìn)。然而，國民素質(zhì)的提高，尤其是廣大農(nóng)民素質(zhì)的提高，只能依靠我們自己的長期培養(yǎng)和教育。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，廣大農(nóng)民既是生產(chǎn)者，又是經(jīng)營者。低素質(zhì)和高要求的矛盾，成為制約“三農(nóng)”發(fā)展的“瓶頸”之一。教育、培訓(xùn)是提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，挖掘人的無限創(chuàng)造力，增強(qiáng)國家“軟”實(shí)力，提高綜合競爭力的百年大計(jì)。因此，我們必須借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起“繼教”新
平臺，更好地服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展。
二、研究生教育平臺
眾所周知，世界發(fā)達(dá)國家的科研院所大多依托于高?；蚱髽I(yè)，科研、教育、推廣三位一體，資源合理配置，實(shí)現(xiàn)效益最大化。由于歷史方面原因，目前我國農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣分附數(shù)張“皮”，依然存在著相互脫節(jié)，各自為政的現(xiàn)象。隨著改革步伐的加快，一些高等院校和科研機(jī)構(gòu)紛紛重新定位，正逐步向科研教育型方向轉(zhuǎn)變。
國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)一再證明，開展研究生教育，培養(yǎng)高層次人才，是促進(jìn)科技進(jìn)步的有效途徑。研究生教育在我國還能起到促進(jìn)人才流動和增強(qiáng)單位活力，克服“能進(jìn)不能出，死水一潭”的現(xiàn)象。如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，構(gòu)建研究生教育平臺，實(shí)現(xiàn)我院研究生教育“零的突破”?我們采取引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，聯(lián)合辦學(xué)的辦法。
中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院是國家級農(nóng)業(yè)綜合研究機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著全國農(nóng)業(yè)重大基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用研究和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究任務(wù)。中國農(nóng)科院研究生院成立于1979年，是我國第一批博士學(xué)位與碩士學(xué)位授予單位之一。作為全國規(guī)模最大、學(xué)科最全、研究實(shí)力最強(qiáng)的國家級農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，中國農(nóng)科院以其實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良、國家級重點(diǎn)研究課題多、基礎(chǔ)設(shè)施完善、課題經(jīng)費(fèi)充足、高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍及廣泛的國際合作等優(yōu)勢，為研究生培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的科技支撐和良好的學(xué)術(shù)氛圍。1999年，中國農(nóng)科院研究生院被教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會授予“全國學(xué)位與研究生教育管理先進(jìn)集體”稱號；2002年以農(nóng)學(xué)第一名的評價(jià)成績，躋身12所“中國一流研究生院”行列。
2005年4月我院與中國農(nóng)科院研究生院在北京正式簽署了《關(guān)于聯(lián)合開展研究生教育的協(xié)議》。根據(jù)協(xié)議，中國農(nóng)科院研究生院將委托福建省農(nóng)科院全面負(fù)責(zé)中國研究生院在福建省的招生管理工作。2005年5月，福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生教學(xué)實(shí)習(xí)基地正式掛牌；6月下旬著手招生宣傳工作；截至7月31日，全省農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位招生報(bào)名110名，最后通過全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試分?jǐn)?shù)線的有58名。根據(jù)協(xié)議，研究生教育實(shí)行雙導(dǎo)師制，其中副導(dǎo)師由我方推薦。因此，研究生教育這一平臺，不僅能夠?yàn)榕囵B(yǎng)我省農(nóng)村基層人才服務(wù)，還能為培養(yǎng)我院人才服務(wù)，同時(shí)也擴(kuò)大了中國農(nóng)科院研究生院在祖國東南沿海地區(qū)的影響力。今后將逐漸擴(kuò)大到其它專業(yè)，條件成熟時(shí)聯(lián)辦博士研究生教育。辦出品牌效應(yīng)后將向臺灣地區(qū)招生，使其成為海峽兩岸人才培養(yǎng)的新平臺。
三、農(nóng)村基層培訓(xùn)平臺
農(nóng)村基層是“三農(nóng)”工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在構(gòu)建面向基層的培訓(xùn)平臺方面，我們采取的主要措施和思路有：
(一)重心下移，培訓(xùn)科技特派員
20世紀(jì)90年代以來，我國農(nóng)民增收幅度持續(xù)下滑，局部地區(qū)甚至出現(xiàn)負(fù)增長現(xiàn)象。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正面臨諸多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，其中較為突出的有兩點(diǎn)：一是農(nóng)民科技素質(zhì)普遍偏低，二是缺乏把科技直接送到農(nóng)民手里的有效途徑。1999年南平市委、市政府首創(chuàng)了科技特派員制度，并逐步形成了“高位嫁接，重心下移，互動聯(lián)動、一體運(yùn)作”的南平機(jī)制，為解決以上兩個問題做了有益探索。
科技特派員既是“受政府委派，聽農(nóng)民指揮”的科技工作者，又是去農(nóng)村“承擔(dān)特殊使命，具有特殊技能，具備特殊人品”的特殊人才。他們以村為基地，根據(jù)個人的能力和特長，按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要和農(nóng)民群眾的實(shí)際需求，提供“零距離”的貼心服務(wù)。同時(shí)，科技特派員以技術(shù)、資金入股和農(nóng)民利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，形成了利益共同體。
為了推進(jìn)科技特派員工作的可持續(xù)發(fā)展，全面提高科技特派員的綜合素質(zhì)，2002年9月我院與南平市委、市政府有關(guān)部門一道，成立了南平市科技特派員進(jìn)修學(xué)院，采用短期培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)、進(jìn)度自學(xué)相結(jié)合的方訓(xùn)下派科技特派員。先后編寫教材4冊，共12萬余字。2005年該學(xué)院舉辦各類培訓(xùn)班26期，接受培訓(xùn)的科技特派員人數(shù)達(dá)3309人次。
根據(jù)福建省有關(guān)文件精神，為提高科技特派員的綜合素質(zhì)和能力，決定成立福建省科技特派員進(jìn)修學(xué)院。有計(jì)劃地開展科技特派員培訓(xùn)，建立一支懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的復(fù)合型的優(yōu)秀科技特派員隊(duì)伍，形成依靠科技解決“三農(nóng)”問題的長效機(jī)制。通過培訓(xùn)示范項(xiàng)目帶動，將為科技特派員制度的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
(二)閩臺合作，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才
農(nóng)村實(shí)用人才，是指具有一定知識或技能，能夠起到示范和帶動作用，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，并得到群眾認(rèn)可的農(nóng)村勞動者。為促進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，全面建設(shè)小康社會，農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)已成為當(dāng)務(wù)之急。
眾所周知，臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要成功因素之一，就是有組織地進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)。早在日據(jù)時(shí)代，臺灣就成立了農(nóng)會，而教育培訓(xùn)則是農(nóng)會的四大基本功能(推廣、運(yùn)銷、金融、保險(xiǎn))的重要內(nèi)容。臺灣“農(nóng)會法”規(guī)定，農(nóng)會是以保障農(nóng)民權(quán)益，提高農(nóng)民知識技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增加農(nóng)業(yè)收益，改善農(nóng)民生活，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為宗旨的。農(nóng)會的基層組織，有“農(nóng)事研究班”、“四健會”(健腦、健手、健心、健身)、“家政改進(jìn)班”等，其主要功能是實(shí)施農(nóng)業(yè)推廣教育，向農(nóng)民傳播新理念、新知識、新技術(shù)，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。
福建與臺灣僅一水之隔，從古至今閩臺農(nóng)業(yè)交流與合作從來也沒有中斷過，是維系兩岸關(guān)系的重要紐帶之一。20世紀(jì)80年代以來，閩臺農(nóng)業(yè)交流與合作開始化暗為明，日趨活躍。福建先后批準(zhǔn)設(shè)立了漳州、福州兩個閩臺農(nóng)業(yè)合作實(shí)驗(yàn)區(qū)。2004年以來，閩臺農(nóng)業(yè)交流合作區(qū)的范圍更是擴(kuò)大至福建全省。以往的閩臺農(nóng)業(yè)交流與合作，大都側(cè)重于技術(shù)、品種和資金的引進(jìn)。然而，由于我省農(nóng)民素質(zhì)普遍偏低，消化、吸收存在一定困難，更談不上開發(fā)創(chuàng)新了，直接影響了雙方交流與合作的成效。筆者認(rèn)為，農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)應(yīng)該成為21世紀(jì)閩臺農(nóng)業(yè)交流與合作的重點(diǎn)領(lǐng)域與最大亮點(diǎn)!福建省現(xiàn)有農(nóng)民技術(shù)員4萬多名，他們是我省農(nóng)村的科技骨干。根據(jù)閩臺農(nóng)業(yè)合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的項(xiàng)目需求，我們應(yīng)積極與臺灣農(nóng)民組織、農(nóng)業(yè)投資企業(yè)或涉農(nóng)單位合作，分期分批地對農(nóng)民技術(shù)員開展輪訓(xùn)。隨著臺灣對大陸開放旅游市場，將來可以組織我省農(nóng)民技術(shù)員到臺灣農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，面對面交流。從了解、理解到融合，攜手為祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)多做貢獻(xiàn)。
為加速海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門提出了“一村一名大學(xué)生”的宏偉藍(lán)圖。筆者認(rèn)為，創(chuàng)辦農(nóng)民學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才，是實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想的一種明智選擇。福建省農(nóng)科院與全省9個地市(福州、廈門、漳州、泉州、莆田、三明、龍巖、南平和寧德)
的農(nóng)科所均有業(yè)務(wù)聯(lián)系。目前，福建省有20多家國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，如超大集團(tuán)等，還有100多家省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，這些企業(yè)大部分實(shí)行公司加農(nóng)戶的經(jīng)營模式。農(nóng)民培訓(xùn)已關(guān)系到保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，保障企業(yè)效益的關(guān)鍵。一些原來靠“愛拼才會贏”成長起來的農(nóng)民企業(yè)家，逐漸認(rèn)識到在知識經(jīng)濟(jì)條件下，只有“愛學(xué)才會贏”。應(yīng)當(dāng)將農(nóng)業(yè)企業(yè)作為新的服務(wù)對象，因?yàn)橹С洲r(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，也就是支持“三農(nóng)”的發(fā)展。
創(chuàng)新培訓(xùn)形式和更新培訓(xùn)內(nèi)容，是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵措施。既要考慮到產(chǎn)業(yè)間、地區(qū)間、城鄉(xiāng)間的人才分布趨于合理，又要優(yōu)化各專業(yè)、年齡段、性別結(jié)構(gòu)，使人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，建立高、中、初級專業(yè)技術(shù)人才梯次分明的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍。同時(shí)，要編寫農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教材，通過天網(wǎng)(遠(yuǎn)程教育)、地網(wǎng)(網(wǎng)絡(luò)教育)和人網(wǎng)(常規(guī)培訓(xùn))開展培訓(xùn)，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)，為農(nóng)民增收服務(wù)。
(三)關(guān)注弱勢群體，實(shí)行科技幫教
據(jù)悉，福建省農(nóng)村每年因觸犯刑律而被判刑入獄的人數(shù)在3萬人左右，刑滿釋放人員在1萬名左右。不少人無一技之長，出獄之后往往重新走上犯罪道路。為了促進(jìn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定，我們與省司法廳一道，先后引進(jìn)香港與美國的慈善基金會，從事刑滿釋放人員的科技幫教工作和收留無依無靠的罪犯子女的教育慈善事業(yè)。先后在南平市大橫農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和南平市勞教所，舉辦了五期創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，聘請?jiān)簝?nèi)科技人員和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀科技特派員，如全國人民滿意的優(yōu)秀公務(wù)員――詹夷生同志等擔(dān)任教員。針對閩北農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，分別講授“葡萄栽培管理與葡萄酒的釀制技術(shù)”、“草莓栽培及柑橘園管理技術(shù)”、“反季節(jié)蔬菜的栽培管理技術(shù)”、“食用菌栽培管理技術(shù)”、“茶葉栽培管理與加工技術(shù)”、“肉兔、牛、羊等草食性動物飼養(yǎng)技術(shù)”、“牧草的種植利用”、“閩北內(nèi)陸山區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖”、“土雞的原生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)”、“農(nóng)村沼氣的開發(fā)利用”和“農(nóng)村小額信貸的申請”等課程，以幫助學(xué)員尋找自己的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)。政和縣一位解教人員回鄉(xiāng)后，依靠種植錐栗和茶葉，走上了致富的道路并帶動了周邊的群眾。大橫鎮(zhèn)一位解教人員帶著自己種植的葡萄參加閩北葡萄節(jié)，向老師匯報(bào)自己的勞動成果。為了更好地幫助他們創(chuàng)業(yè)，有關(guān)部門與教師對學(xué)員提供后續(xù)技術(shù)服務(wù)，當(dāng)?shù)貓?bào)紙、電視臺等也做了跟蹤報(bào)道?！翱萍紟徒獭边@一新舉措，先后使176名服刑或解教人員，獲得了中國農(nóng)村致富函授大學(xué)頒發(fā)的單科結(jié)業(yè)證書?；麡O因素為積極因素，促進(jìn)了農(nóng)村社會的穩(wěn)定，得到了有關(guān)部門的肯定。今后，我們將繼續(xù)為這一特殊的弱勢群體提供培訓(xùn)服務(wù)，讓“科技幫教”在構(gòu)建和諧社會的過程中發(fā)揮更大作用。
四、繼續(xù)教育，責(zé)在創(chuàng)新
根據(jù)“凡進(jìn)(晉)必訓(xùn)”的原則，我省農(nóng)業(yè)科研人員在中、高級職稱評、聘前都必須完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。為了辦好中、高級職稱評前的研討班，我們向各有關(guān)單位發(fā)了300多份問卷，進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，科技人員對專業(yè)領(lǐng)域之外的知識具有很強(qiáng)的興趣和需求，如文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)和音樂等。因此，我們在培訓(xùn)內(nèi)容方面首先打破舊框框和專業(yè)界限。如2004年的高級研討班，我們聘請了高校、科研院所、社會團(tuán)體、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和來自農(nóng)村基層第一線的專家、教授、企業(yè)家和優(yōu)秀公務(wù)員前來授課。結(jié)果表明，學(xué)員對課程設(shè)置與授課教師的滿意率達(dá)98％。有位學(xué)員寫道：“我認(rèn)為這次研修班既有政治、經(jīng)濟(jì)、科技、管理，還有實(shí)踐、生態(tài)、環(huán)保等多方面的內(nèi)容，講課生動，表達(dá)清楚，提高了農(nóng)業(yè)科技人員的眼界，增長了知識，特別是對農(nóng)業(yè)科技人員如何結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會、服務(wù)農(nóng)民有很大的幫助”。2005年的高級研討班又有了新的亮點(diǎn)，一是主題更加切合時(shí)代要求；二是加強(qiáng)了學(xué)員與教師的之間的交流、互動；二是首次進(jìn)行體驗(yàn)式、參與式培訓(xùn)，安排實(shí)地考察，增加感性認(rèn)識等。