時(shí)間：2023-12-13 11:20:35
導(dǎo)語(yǔ)：在計(jì)算機(jī)軟件硬件基本知識(shí)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要：本文以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，并對(duì)課程改革提出了具體措施。
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；基礎(chǔ)教學(xué)；課程建設(shè)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1課程體系建設(shè)
我們將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分為以下四個(gè)領(lǐng)域：
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)：涉及計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用技能；
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：涉及程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，程序設(shè)計(jì)基本方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法基礎(chǔ)等；
數(shù)據(jù)分析與信息處理：涉及應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與信息處理的技術(shù)與方法，包括數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體與人機(jī)交互技術(shù)、計(jì)算機(jī)接口與控制技術(shù)、輔助設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)值計(jì)算與處理技術(shù)等方面的內(nèi)容；
信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：涉及較大型信息應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法(特別是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的架構(gòu)技術(shù))，以及軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程等方面的內(nèi)容。
圍繞知識(shí)結(jié)構(gòu)的四個(gè)領(lǐng)域，將其所涉及的一些理論與技術(shù)系統(tǒng)的劃分成三個(gè)階段：
第一階段要求基本概念的“博學(xué)”“審問(wèn)”，即需要牢固掌握大學(xué)生必備的計(jì)算機(jī)通識(shí)性基礎(chǔ)知識(shí)。主要有計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)概述、網(wǎng)絡(luò)與分布式計(jì)算機(jī)介紹、信息系統(tǒng)安全基礎(chǔ)。
第二階段要求技術(shù)與方法的“慎思”“明辨”，即需要深刻理解具有共性的知識(shí)領(lǐng)域中的一些技術(shù)與方法，主要有程序的控制結(jié)構(gòu)、基本數(shù)據(jù)類型與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法等。
第三階段要求應(yīng)用技能的“篤行”，即要求熟練使用一些可視化編程環(huán)境以及掌握程序的測(cè)試與調(diào)試等技能。
2以學(xué)生為中心進(jìn)行課程設(shè)置
由于不同專業(yè)所涉及和要求的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的不同，在課程設(shè)置上采用“1＋X”方案，即計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)＋若干必修、選修課程。每門(mén)課程的總學(xué)時(shí)數(shù)可劃分三部分：理論課學(xué)時(shí)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、課外實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。理工類非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生四年課內(nèi)外上機(jī)學(xué)時(shí)(不含畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)上機(jī))不低于400學(xué)時(shí)，人文、管理、外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生不低于200學(xué)時(shí)。在規(guī)劃必修、選修課程時(shí)，可根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)的不同需求，采用以下不同方案：
(1) 電子/控制類專業(yè)
需要有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力；在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)”方面，偏向于計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)與通訊等，同時(shí)需要掌握軟件平臺(tái)方面的基本知識(shí)；在“數(shù)據(jù)分析與信息處理”方面重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)接口與控制技術(shù)等。具體方案如表1所示。
(2) 科學(xué)計(jì)算類專業(yè)
需要有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力；在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)”方面，掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)方面的基本知識(shí)，重點(diǎn)掌握軟件平臺(tái)方面的應(yīng)用技能；在“數(shù)據(jù)分析與信息處理”方面重點(diǎn)掌握數(shù)值計(jì)算與處理技術(shù)和多媒體與人機(jī)交互技術(shù)等。具體方案如表2所示。
(3) 信息管理類專業(yè)
對(duì)一般程序設(shè)計(jì)知識(shí)和技能有較好的理解，在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面有較強(qiáng)的能力；在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)”方面，掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)方面的基本知識(shí)，重點(diǎn)掌握軟件平臺(tái)方面的應(yīng)用技能；在“數(shù)據(jù)分析與信息處理”方面重點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用以及多媒體技術(shù)等方面的知識(shí)與技能。具體方案如表3所示。
(4) 輔助設(shè)計(jì)類專業(yè)
具有較好的程序設(shè)計(jì)知識(shí)和技能；在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)”方面，掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)方面的基本知識(shí)，重點(diǎn)掌握軟件平臺(tái)方面的應(yīng)用技能；在“數(shù)據(jù)分析與信息處理”方面重點(diǎn)掌握輔助設(shè)計(jì)技術(shù)以及多媒體與人機(jī)交互技術(shù)等方面的知識(shí)與技能。具體方案如表4所示。
(5) 基本應(yīng)用類專業(yè)
在“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與平臺(tái)”方面，掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)方面的基本知識(shí)，重點(diǎn)掌握常用軟件的使用方法;在“數(shù)據(jù)分析與信息處理”方面重點(diǎn)掌握信息檢索與分析方法。具體方案如表5所示。
3題庫(kù)建設(shè)
題庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，技術(shù)要求高，工作難度大。教師在設(shè)計(jì)題庫(kù)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代教育測(cè)量理論和技術(shù)，合理制定課程考試標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)把握考試的合格標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生按照專業(yè)、課程要求，全面、準(zhǔn)確地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
眾所周知，考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的常規(guī)手段，所以每到考試前出試卷時(shí)，教師總是為出一套好題費(fèi)盡心思，既要幾乎覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)，又要每個(gè)層次的題目都有，還要難易程度比例適中。為了使考題真正能檢驗(yàn)教師的授課水準(zhǔn)與學(xué)生的掌握程度，更為了嚴(yán)密考試程序及提高組卷的效率，學(xué)院及時(shí)開(kāi)發(fā)了“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”電子題庫(kù)管理系統(tǒng)。此題庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了實(shí)用性與科學(xué)性相統(tǒng)一，并具有開(kāi)放性、安全性和動(dòng)態(tài)發(fā)展等特性。在課程考核標(biāo)準(zhǔn)的把握、命題質(zhì)量的控制、參數(shù)估計(jì)和試卷生成模型上形成自己的特色。入庫(kù)的題目在內(nèi)容考核點(diǎn)、重要性、認(rèn)知層次、難度層次和題型等方面的分布要有合理的結(jié)構(gòu)，以保證生成多套平行試卷。該系統(tǒng)采用了高性能的快速算法具有高效的組卷能力，并具備對(duì)所組成的試卷自動(dòng)進(jìn)行分析的功能，同時(shí)為教員提供了試卷批改后的試卷分析功能。
參考文獻(xiàn)
[1] 黃國(guó)興. 中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2002.
經(jīng)過(guò)三年大學(xué)生活中,我積累了充分的文化知識(shí),社會(huì)實(shí)踐能力有了提高,也讓我在心理上有了質(zhì)的飛躍. 我遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)秀;班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有奉獻(xiàn)精神, 誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，即將成為一名財(cái)務(wù)人員，我十分渴望難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己，通過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無(wú)論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。
在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)。平時(shí)注重加強(qiáng)有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平能力。
在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：熱愛(ài)本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、 《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)處理能力與計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力。我深知未來(lái)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，我自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與操作，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件，internet explorer、outlook express等上網(wǎng)工具，并能運(yùn)用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)、運(yùn)用foxpro進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。在計(jì)算機(jī)硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝，獨(dú)立排除計(jì)算機(jī)的各種故障.
在現(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮下,作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中。
1網(wǎng)絡(luò)安全概述
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟硬件不受破壞，確保系統(tǒng)中數(shù)據(jù)不因惡意攻擊遭到破壞，保證數(shù)據(jù)安全和系統(tǒng)正常運(yùn)作，這就是所謂的網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全具有完整性、保密性、可審查性、可控性等特點(diǎn)，要利用網(wǎng)絡(luò)安全的特性為建筑企業(yè)服務(wù)。作為企業(yè)信息化標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)管理在建筑企業(yè)中發(fā)揮著重要作用，不僅能確保建筑工程的信息管理，確保工程順利完工，還能提高工作效率，增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
2建筑企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題
2.1操作硬件欠佳造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓
計(jì)算機(jī)硬件主要由控制器、運(yùn)算器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器五部分組成，這些物理裝置構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的前提條件。軟件主要是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的文檔及程序。計(jì)算機(jī)軟件主要包括程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言處理系統(tǒng)、媒體工具軟件、操作系統(tǒng)、圖像工具軟件等。其中，操作系統(tǒng)是較重要的一種軟件。操作系統(tǒng)既是計(jì)算機(jī)與用戶的接口，也是計(jì)算機(jī)軟件和硬件的接口，它不需要用戶進(jìn)行具體操作。操作系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)安裝時(shí)就存在，它直接管理并控制著軟硬件系統(tǒng)資源。操作系統(tǒng)的設(shè)置考慮最多的是運(yùn)行便捷，安全性方面考慮的較少。操作系統(tǒng)在安裝的時(shí)候必然要開(kāi)啟一些系統(tǒng)，安全隱患就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)，這種安全隱患是無(wú)形的威脅，不易察覺(jué)，積累到一定的程度，就容易造成網(wǎng)絡(luò)崩潰，網(wǎng)頁(yè)無(wú)法繼續(xù)訪問(wèn)等問(wèn)題。建筑企業(yè)需要網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工程計(jì)算和其它輔助工作，一旦網(wǎng)絡(luò)癱瘓，會(huì)影響企業(yè)的各項(xiàng)工作進(jìn)程。
2.2網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)漏洞引發(fā)攻擊入侵
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是參考開(kāi)放系統(tǒng)互聯(lián)對(duì)通信系統(tǒng)進(jìn)行的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，它是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。通常，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)相連接。建筑企業(yè)部門(mén)眾多，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，運(yùn)用廣泛。因此，面臨的風(fēng)險(xiǎn)和威脅也大。很多入侵者利用外部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存在的缺陷侵入到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行一些不法活動(dòng)。外部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)一旦受到攻擊，與它連接的所有單位的網(wǎng)絡(luò)都有被入侵的危險(xiǎn)。很多企業(yè)的管理者缺乏防范意識(shí)，辦公系統(tǒng)未安裝安全防護(hù)軟件，安全措施不到位，一些不法分子利用企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的漏洞入侵攻擊，造成企業(yè)電腦無(wú)法正常工作。企業(yè)內(nèi)部只要有一臺(tái)電腦被入侵，其它的電腦也會(huì)受到影響，企業(yè)的各種信息數(shù)據(jù)容易被盜取，不利于企業(yè)安全管理。如今，企業(yè)被黑客入侵的比例越來(lái)越高，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全保護(hù)，從源頭上保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全。
2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不當(dāng)致使信息泄露
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用就是利用網(wǎng)頁(yè)瀏覽器進(jìn)行操作運(yùn)行的應(yīng)用程序。要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，首先要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)工作基本原理和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。這樣才能用好網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。尤其是對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，各種工程資料、數(shù)據(jù)、客戶信息都非常重要，關(guān)系著企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的過(guò)程中總會(huì)產(chǎn)生一定的風(fēng)險(xiǎn)，如在數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程中，如果員工操作不當(dāng)很容易造成數(shù)據(jù)泄露或被篡改。網(wǎng)絡(luò)病毒傳播速度極快，危害巨大，有的人在網(wǎng)絡(luò)投放病毒，致使電腦死機(jī)、造成文件丟失、信息泄露。這些不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都會(huì)為企業(yè)帶來(lái)不利影響。因此，要想保證建筑企業(yè)信息安全必須做好網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的安全防護(hù)，謹(jǐn)防信息外泄。
3增強(qiáng)建筑企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)措施
3.1嚴(yán)把安裝程序，完善硬件設(shè)施
若想建筑企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須要保證企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是單點(diǎn)安全就可以了，整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的安全也格外重要。這就要求企業(yè)從計(jì)算機(jī)操作硬件這個(gè)源頭抓起，完善硬件設(shè)施，降低操作硬件帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)算機(jī)的物理裝置是基礎(chǔ)，在安裝之前要進(jìn)行檢查，確保硬件裝置的完整性。必須提高計(jì)算機(jī)的配置，特別是建筑企業(yè)，企業(yè)信息資料保密性較強(qiáng)，一旦泄露，影響巨大。操作系統(tǒng)安裝的過(guò)程中不要將所用的系統(tǒng)都打開(kāi)，這樣容易引發(fā)安全問(wèn)題，只開(kāi)啟需要的軟件系統(tǒng)就可以。這樣就避免了不必要的風(fēng)險(xiǎn)漏洞。計(jì)算機(jī)安裝是一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到整個(gè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)和程序關(guān)，從源頭上控制風(fēng)險(xiǎn)。軟硬件系統(tǒng)的加強(qiáng)，能夠有效避免因設(shè)備配置過(guò)低引起的網(wǎng)絡(luò)癱瘓，防止黑客攻擊，確保網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.2建立準(zhǔn)入控制，謹(jǐn)防攻擊入侵
黑客攻擊已成為威脅建筑企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，網(wǎng)絡(luò)黑客找到企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的漏洞和缺陷，對(duì)其進(jìn)行攻擊。單純的主機(jī)防護(hù)技術(shù)只能保證主機(jī)自身的安全，無(wú)法為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)，要通過(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入控制機(jī)制，限制訪問(wèn)條件，謹(jǐn)防攻擊入侵，確保企業(yè)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系的安全。網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入控制技術(shù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是通過(guò)強(qiáng)制執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的方式開(kāi)展，具體操作流程是當(dāng)主機(jī)需要接入企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)時(shí)，準(zhǔn)入控制系統(tǒng)會(huì)對(duì)主機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的安全檢測(cè)，檢驗(yàn)合格就可以進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，即使進(jìn)入企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的主機(jī)也需要再次檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次檢驗(yàn)，主機(jī)的安全性大大提高。若檢驗(yàn)不合格就會(huì)被系統(tǒng)隔離出來(lái)，并對(duì)用戶進(jìn)行相應(yīng)的信息提示，讓用戶作出反映。還可以引入防火墻，它是應(yīng)用較多的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，抗攻擊性強(qiáng)，能夠根據(jù)企業(yè)的需要嚴(yán)控網(wǎng)絡(luò)信息。防火墻有不同的級(jí)別保護(hù)，可以根據(jù)企業(yè)自身需要選擇相應(yīng)級(jí)別的保護(hù)。通過(guò)這些方式不僅能確保主機(jī)的安全性和可靠性，減少網(wǎng)絡(luò)安全事件，還能增強(qiáng)企業(yè)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.3引入檢測(cè)系統(tǒng)，強(qiáng)化信息安全
入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠積極主動(dòng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)傳輸信息，在發(fā)現(xiàn)可疑傳輸時(shí)能夠及時(shí)采取反映措施的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備。它具有實(shí)時(shí)性，可靠性，是一項(xiàng)實(shí)用型極強(qiáng)的安全防護(hù)技術(shù)。入侵檢測(cè)系統(tǒng)具有較多的過(guò)濾器，通過(guò)這些過(guò)濾器進(jìn)行識(shí)別和攔截。當(dāng)攻擊出現(xiàn)后，入侵檢測(cè)系統(tǒng)的過(guò)濾器就會(huì)發(fā)揮作用，對(duì)各種數(shù)據(jù)包進(jìn)行分類檢查，確定安全后，數(shù)據(jù)包繼續(xù)前行。未被識(shí)別的數(shù)據(jù)包還需要接受進(jìn)一步的檢查。通過(guò)層層篩選檢查，保證數(shù)據(jù)包的安全。建筑企業(yè)的信息安全極其重要，為防止信息外泄，必須引進(jìn)入侵檢測(cè)系統(tǒng)。此外，可以禁止一些不必要的服務(wù)，開(kāi)啟的系統(tǒng)多固然好，但也存在弊端和風(fēng)險(xiǎn)，要綜合考慮，禁止不必要的服務(wù)，降低建筑企業(yè)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。
4結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞: 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1.引言
計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)內(nèi)容更新快、學(xué)科交叉多、應(yīng)用范圍廣、實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科,這就要求高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要拓寬和加深理論基礎(chǔ),提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,從而學(xué)以致用。目前,社會(huì)對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育意見(jiàn)最多的就是畢業(yè)生缺乏實(shí)際工作能力。因此,隨著計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)生在校期間必須加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng),掌握計(jì)算機(jī)信息主流技術(shù),以適應(yīng)信息社會(huì)不斷發(fā)展的需求,培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高校普遍關(guān)心的問(wèn)題[1]。在高校教育中,學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)通常通過(guò)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐的方式進(jìn)行。
目前國(guó)內(nèi)的許多高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)。在教學(xué)管理方面,許多高校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的附屬來(lái)完成,所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也只是完成理論知識(shí)的驗(yàn)證,就算有綜合性的實(shí)驗(yàn)也只是課程中幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的共同應(yīng)用,學(xué)生基本不能深入了解實(shí)驗(yàn)的原理,甚至不了解實(shí)驗(yàn)的目的,就去完成實(shí)驗(yàn)。另外,面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,尤其是硬件技術(shù)的飛速發(fā)展,一些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)的硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)的變化認(rèn)識(shí)不夠,投入資金不足,無(wú)法與信息社會(huì)發(fā)展的要求相匹配,從而導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生不具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)生畢業(yè)后,面對(duì)新型設(shè)備及沒(méi)學(xué)過(guò)的軟件無(wú)法完成工作,達(dá)不到工作單位的要求。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者對(duì)如何培養(yǎng)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行了探討。
2.計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)
2.1計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
很多高校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”類的課程,該類課程主要包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和專業(yè)課程體系兩方面的內(nèi)容。一些高校認(rèn)為該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)部分,教師在教學(xué)過(guò)程中則錯(cuò)誤地認(rèn)為目前的學(xué)生已經(jīng)處于信息化時(shí)代,文化基礎(chǔ)對(duì)于他們應(yīng)該沒(méi)有什么難度,加之沒(méi)有很好的考評(píng)方式,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完該類重要的計(jì)算機(jī)前導(dǎo)課程后仍是一片茫然。
對(duì)于“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”類課程的教學(xué),教師應(yīng)該將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。在這類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上,針對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)部分,教師可以結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),先為學(xué)生設(shè)定每次實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),讓學(xué)生自主完成。教師要逐步擺脫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和大量的實(shí)驗(yàn)講授,結(jié)合課外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放為學(xué)生安排比較充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件[2,3]。當(dāng)然,最終對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)驗(yàn)考核也必須跟上。另外,因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件和軟件發(fā)展迅速,更新快、種類多,所以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)各種硬件認(rèn)識(shí)和應(yīng)用軟件使用的能力在此類課程中很有必要。計(jì)算機(jī)體系方面的實(shí)驗(yàn)也非常重要,畢竟學(xué)生要通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)后面所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)了解,從而確定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。教師對(duì)這部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以采用范例教學(xué)或網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行;對(duì)計(jì)算機(jī)體系中的各分支,可以用經(jīng)典案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行范例教學(xué);針對(duì)學(xué)生中的一些實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合計(jì)算機(jī)體系中相應(yīng)的知識(shí)加以解決,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
計(jì)算機(jī)專業(yè)類的課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本類課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基本工作原理、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)等硬件和軟件方面課程的基本知識(shí),了解計(jì)算機(jī)工作體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件的開(kāi)發(fā)方法和軟件開(kāi)發(fā)的各種技術(shù),可以培養(yǎng)其利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一方面,如果將計(jì)算機(jī)專業(yè)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的附屬部分,這樣會(huì)導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中很多實(shí)驗(yàn)就只是對(duì)教材中涉及的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的完成,即便有個(gè)別實(shí)驗(yàn)涉及本門(mén)課程的大部分內(nèi)容,具有一定的綜合性,但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作水平和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才仍然不能滿足要求。另一方面,如果實(shí)驗(yàn)課程只是理論課程的附屬,所有課程都只進(jìn)行理論考試不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考試,實(shí)驗(yàn)的考評(píng)成績(jī)則以實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告由任課教師給出,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真與不認(rèn)真所得的成績(jī)幾乎沒(méi)有差別,也就沒(méi)有認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力[4],使學(xué)生為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。
教師要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本工作原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)方面的知識(shí),會(huì)合理組織數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)算法,熟悉多種優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言工具,掌握軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),從而具有能夠解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要使學(xué)生成為應(yīng)用型人才,教師就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
首先,教師要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)之間具有相對(duì)的獨(dú)立性,實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該獨(dú)立作為課程進(jìn)行安排,獨(dú)立進(jìn)行有目的的教學(xué)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)又不能偏離理論教學(xué),在拓寬和加深理論基礎(chǔ)的前提下,教師應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)所授的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,并將驗(yàn)證的結(jié)晶應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)以致用能力,也就是培養(yǎng)其成為應(yīng)用型人才。
其次,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師必須有一定的培養(yǎng)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要與社會(huì)需要接軌。教師培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于廣泛,會(huì)導(dǎo)致專業(yè)定位不明確,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)面過(guò)寬,使學(xué)生不能有充足的時(shí)間突出自己的專業(yè),強(qiáng)化自己的技能。就程序設(shè)計(jì)課程來(lái)說(shuō),很多社會(huì)需求的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言學(xué)生都學(xué)過(guò),但很多學(xué)生只限于了解、熟悉,不能使用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,從而使學(xué)習(xí)的知識(shí)不能成為學(xué)生擇業(yè)的籌碼?！皩W(xué)生不符合需要,頂多算半成品”[5]是社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)的學(xué)生普遍的評(píng)價(jià)。市場(chǎng)需要什么樣的畢業(yè)生,高校沒(méi)有一個(gè)具體、詳盡的定位,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必然不會(huì)被市場(chǎng)接受,學(xué)生就業(yè)難也就成為必然的現(xiàn)象。
筆者綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)條件情況,認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以采用如下兩種方式互相配合實(shí)施。一方面,將驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排在校內(nèi)進(jìn)行,以獨(dú)立的課程形式,由高校統(tǒng)一安排教學(xué),統(tǒng)一管理,納入學(xué)生的課程考核。這樣可以充分利用高校的資源,減少高校和學(xué)生的資金投入,方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生有更多的時(shí)間精力用于實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)基本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握。另一方面,為了使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)要求,教師可以引入社會(huì)企業(yè)實(shí)訓(xùn),為學(xué)生搭建模擬社會(huì)環(huán)境。當(dāng)然,教師也可以與社會(huì)企業(yè)合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和性質(zhì)的認(rèn)識(shí),以及對(duì)企業(yè)的管理規(guī)范和技術(shù)規(guī)范的體驗(yàn),了解社會(huì)需求,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
3.課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是非常重要的[7]。學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)中可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。當(dāng)然,教師必須根據(jù)課程教學(xué)的進(jìn)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排,畢竟僅通過(guò)課堂上安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),無(wú)論在內(nèi)容掌握的深度還是知識(shí)運(yùn)用性上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
另外,為了讓部分優(yōu)秀學(xué)生充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),教師可以結(jié)合社會(huì)需求,舉行一些學(xué)科比賽和科技競(jìng)賽,從而體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力。同時(shí),比賽是培養(yǎng)、展示學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要平臺(tái),能激發(fā)學(xué)生潛在的能力,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)果檢驗(yàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí),高?？梢云刚?qǐng)社會(huì)企業(yè)專家,組織與指導(dǎo)學(xué)生模擬企業(yè)環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等與社會(huì)應(yīng)用密切相關(guān)的專題實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)[3]。這樣可以使學(xué)生處于真實(shí)的社會(huì)應(yīng)用的環(huán)境和工作流程中,使學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前學(xué)會(huì)融入社會(huì)。
4.結(jié)語(yǔ)
筆者就高校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育改革作出了一些思考和探索,首先,高校和教師應(yīng)該從思想上重視它,要給予硬件和軟件的必要支持,并做好學(xué)生的思想工作,使他們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性;其次,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要根據(jù)課程和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求的特點(diǎn)選擇真正適合課程的實(shí)踐教學(xué)方式。對(duì)于一些社會(huì)需求方面的知識(shí),教師要定期聘請(qǐng)社會(huì)人員進(jìn)行有關(guān)此方面的講座,或邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任部分實(shí)驗(yàn)課程教學(xué),盡量減少實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)需求之間的差距。這樣才能培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。
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[6]何建新,習(xí)勝豐.地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,27,(8):138-140.
在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展尤為突出。早期的高校人才培養(yǎng)方案，實(shí)踐課程在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性開(kāi)展。教學(xué)方式基本上采用以教師為主的講授式，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是計(jì)算機(jī)課程，動(dòng)手能力和操作能力尤為重要，學(xué)生只有在實(shí)踐操作中，才能掌握知識(shí)應(yīng)用范圍和技能需求。
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及，尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)是看重的一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升也至關(guān)重要。但現(xiàn)狀是大部分畢業(yè)生缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，不能很好地將計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到工作中解決實(shí)際問(wèn)題。
目前，我校本科生開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程按專業(yè)不同設(shè)置不同，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(C語(yǔ)言)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(VB語(yǔ)言)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(VFP數(shù)據(jù)庫(kù))。課程分一學(xué)年完成，第一學(xué)期教材為張福炎的《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)教程》和《計(jì)算機(jī)操作office》，主要涉及信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)和OFFICE操作部分。第二學(xué)期為程序設(shè)計(jì)部分。學(xué)生要掌握基本的辦公自動(dòng)化軟件和編程基本思想。學(xué)生通過(guò)考試取得等級(jí)考試證書(shū)，最重要的是學(xué)生要掌握這些知識(shí)，應(yīng)用于畢業(yè)論文排版、專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后工作崗位的計(jì)算機(jī)能力需求。因此，提升大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不容忽視。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)過(guò)程中，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把學(xué)到說(shuō)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力都得到培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，在實(shí)踐過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)以致用，比如通過(guò)論文排版的練習(xí)，體現(xiàn)word的相關(guān)功能。通過(guò)一系列的階段性項(xiàng)目，讓學(xué)生應(yīng)用能力得到提升，提高就業(yè)能力。
在培養(yǎng)實(shí)施安排上，一是注重計(jì)算機(jī)常規(guī)操作能力培養(yǎng);二是加強(qiáng)學(xué)生的硬件知識(shí)和硬件應(yīng)用能力的培養(yǎng);三是培養(yǎng)學(xué)生文字排版、表格和圖形制作、文稿制作的能力;四是加強(qiáng)Internet基本知識(shí)和基本操作的教學(xué);五是加強(qiáng)使用計(jì)算機(jī)的安全意識(shí);六是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)編程能力培養(yǎng)，服務(wù)于專業(yè)課程學(xué)習(xí)。為了提高實(shí)踐培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。
因此制定培養(yǎng)思路如下：
1、設(shè)計(jì)任務(wù)。教師在每堂課講授之前，挑選一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用能力的任務(wù)，比如word學(xué)習(xí)，可以讓每一個(gè)學(xué)生完成畢業(yè)生論文排版任務(wù)。
2、分解任務(wù)，形成項(xiàng)目。根據(jù)教學(xué)任務(wù)實(shí)踐教學(xué)安排，要將設(shè)計(jì)好的任務(wù)分成獨(dú)立的階段性項(xiàng)目。這樣可以逐步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如畢業(yè)論文排版可以分解為：論文形成、字體段落、格式刷使用、圖文混排、分頁(yè)分節(jié)、頁(yè)面布局等等。
3、嚴(yán)格考核，規(guī)范操作。在實(shí)踐操作部分，要求每一個(gè)學(xué)生按時(shí)完成，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新方法，提高學(xué)生參與性。學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，可以采取進(jìn)行模底調(diào)查方法，為計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)提供依據(jù)。列舉出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如辦公軟件WORD的文字排版使用、 EXCEL電子表格的制作、POWERPOINT的演示文稿制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和使用等，了解學(xué)生熟悉的部分，主要了解學(xué)生使用計(jì)算機(jī)主要集中在哪些方面，還有哪些方面有待提高。根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行分層次教學(xué)。
對(duì)入學(xué)新生，先根據(jù)自愿原則參加摸底考試，然后再根據(jù)結(jié)果對(duì)學(xué)生分層次培養(yǎng)。把基礎(chǔ)好的學(xué)生集中在一起直接進(jìn)行更高層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，把基礎(chǔ)差的學(xué)生集中在一起進(jìn)行基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)能力提升，比如熟練的鍵盤(pán)輸入，簡(jiǎn)單的word排版、excel表格制作、powerpoint演示文稿制作及上網(wǎng)搜索能力培養(yǎng)。這種分層次的培養(yǎng)方法使教師在傳授知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有主動(dòng)性和目的性，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。
總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)方式，讓學(xué)生提前感受計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方方面面，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，真正營(yíng)造師生共同交流，幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力，從而提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
性別： 男
婚姻狀況： 未婚
民族： 漢族
戶籍： 廣東-惠州
年齡： 23
現(xiàn)所在地： 廣東-惠州
身高： 167cm
希望地區(qū)： 廣東-惠州、 廣東-深圳、 廣東-廣州
希望崗位： 財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類
尋求職位： 會(huì)計(jì)、 會(huì)計(jì)助理、 其他
待遇要求：
最快到崗： 隨時(shí)到崗
教育經(jīng)歷
2008-09 ～ 2011-06 廣東行政職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)電算化 大專
2005-09 ～ 2008-07 惠州博羅高級(jí)中學(xué) 政治 高中
培訓(xùn)經(jīng)歷
2010-09 ～ 2011-01 廣東行政職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)綜合崗位模擬實(shí)訓(xùn)
2010-09 ～ 2011-01 廣東行政職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)
工作經(jīng)驗(yàn)至今1年6月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在3家公司工作
**公司 (2011-12 ～ 至今)
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 其它生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位： 會(huì)計(jì)助理 崗位類別： 會(huì)計(jì)助理
工作描述： 2011.12-至今，在惠州智科實(shí)業(yè)有限公司任會(huì)計(jì)助理，主要負(fù)責(zé)增值稅專用發(fā)票、出口發(fā)票的填開(kāi);對(duì)每月供應(yīng)商、加工商的賬目進(jìn)行核對(duì);固定資產(chǎn)的管控;公司各部門(mén)費(fèi)用預(yù)算的管控;公司6S的管控;工資的核算;憑證裝訂，資料保管;以及其他日常工作事務(wù)。
**公司 (2011-08 ～ 2011-12)
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 快速消費(fèi)品
擔(dān)任職位： 倉(cāng)管 崗位類別： 倉(cāng)庫(kù)管理員
工作描述： 2011.8-2011.12，在深圳美妍匯商貿(mào)有限公司任倉(cāng)管，主要負(fù)責(zé)公司倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存管理。在公司任職期間，參與過(guò)公司舉辦的“聚劃算”、“付郵試用”、“雙十一”等幾次大型網(wǎng)絡(luò)銷售活動(dòng)。熟悉倉(cāng)庫(kù)進(jìn)、出庫(kù)流程以及管家婆系統(tǒng)的基本操作。
**公司 (2011-04 ～ 2011-07)
公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè) 行業(yè)類別： 其他金融活動(dòng)
擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)生 崗位類別： 稅務(wù)專員/助理
工作描述： 2011年4月-2011年7月，在惠州市眾益稅務(wù)師事務(wù)所任審計(jì)實(shí)習(xí)生，主要負(fù)責(zé)審計(jì)工作底稿的輸入，憑證的抄寫(xiě)，和相應(yīng)的審計(jì)報(bào)告。期間，曾多次隨所長(zhǎng)外出到企業(yè)中進(jìn)行審計(jì)。
技能專長(zhǎng)
專業(yè)職稱：
計(jì)算機(jī)水平： 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練windows系統(tǒng)和office軟件的運(yùn)用。
技能專長(zhǎng)： 1 獲得英語(yǔ)4級(jí)證書(shū)，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2 熟悉計(jì)算機(jī)軟件、硬件、通訊設(shè)備基本知識(shí);獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)，熟悉office辦公軟件。
3 獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，熟悉金蝶、用友軟件的使用。
4 精通普通話，有較強(qiáng)的理解和溝通能力。
語(yǔ)言能力
普通話： 流利 粵語(yǔ)： 一般
英語(yǔ)水平： cet-4 口語(yǔ)一般
英語(yǔ)： 良好
求職意向
發(fā)展方向： 財(cái)務(wù)、金融等。
其他要求：
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用能力；人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）08-0125-01
要確定一種合理有效的人才培養(yǎng)模式，就必須弄清楚用人單位需要怎么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求的人才。根據(jù)對(duì)周邊地區(qū)用人單位對(duì)職校學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求的調(diào)查得出結(jié)論是知識(shí)結(jié)構(gòu)方面包括：計(jì)算機(jī)軟硬件安裝與維護(hù)基本知識(shí)；文字編輯、圖像圖表處理的基本知識(shí)；計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)及程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)；數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基本知識(shí)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)；計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本知識(shí)。能力方面主要有：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)熟練的操作能力；文字處理、編程及軟件開(kāi)發(fā)工具的操作能力；對(duì)微機(jī)系統(tǒng)的安裝、檢測(cè)、維護(hù)、維修的能力；對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房的安裝、管理能力。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，可以總結(jié)出職校學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該按照強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓展特長(zhǎng)、突出能力、提高素質(zhì)、全面發(fā)展的模式來(lái)實(shí)施培養(yǎng)，可以從以下幾方面進(jìn)行。
一、自行編寫(xiě)適合當(dāng)?shù)貞?yīng)用人才要求的實(shí)用教材
教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教學(xué)的基本工具，是落實(shí)課程改革思想和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。用人單位對(duì)職校計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求表明，學(xué)生不必掌握高深的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，為此，我們組織信息技術(shù)學(xué)科的教師對(duì)計(jì)算機(jī)教材進(jìn)行反復(fù)討論，對(duì)原有教材按用人單位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力要求進(jìn)行篩選、濃縮，結(jié)合本校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所實(shí)際，進(jìn)行校本教材“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)”的編寫(xiě)，計(jì)算機(jī)教學(xué)及考核以各門(mén)課程相應(yīng)的“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)”要求進(jìn)行，以強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生特長(zhǎng)，突出學(xué)生能力，提高素質(zhì)，全面發(fā)展的目標(biāo)要求組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
二、確立合格＋專業(yè)＋特長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)
用人單位對(duì)職校學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才在培養(yǎng)目標(biāo)上要求學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)口徑盡可能寬，這是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的客觀要求。為此我們將學(xué)生在校前兩年劃分為“合格+特長(zhǎng)”即“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)”和“拓展學(xué)生特長(zhǎng)”兩個(gè)培養(yǎng)階段進(jìn)行。夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)階段主要解決“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)間為一年級(jí)。在教學(xué)按排上，應(yīng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，精選教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按各門(mén)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高課程的綜合化程度，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身要求盡可能選修一至兩門(mén)專業(yè)選修課程。
三、更新教育教學(xué)觀念加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
教學(xué)方法的更新。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是由教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接收信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義，這種建構(gòu)是無(wú)法由他人來(lái)代替的。因此，職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)再以主體身份出現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、督促者或引導(dǎo)者。由此，我們的教學(xué)方法也要因應(yīng)而變，教師多開(kāi)展提問(wèn)式、啟發(fā)式、討論式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)手段的更新。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新在不斷加速，知識(shí)獲取、傳播的方式也在更新。隨著廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的快速普及教師和教材已不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源。因此，改革教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立起雙向互動(dòng)的教育技術(shù)平臺(tái)，全方位、立體化、多渠道實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，是全面提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量重要保證。
實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，辦好職業(yè)教育的前提是必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)發(fā)展之快讓許多職校學(xué)校難以應(yīng)負(fù)，面對(duì)一個(gè)被淘汰的計(jì)算機(jī)機(jī)房，專業(yè)知識(shí)再?gòu)?qiáng)、教學(xué)方法再好、教學(xué)手段再高明的教師也無(wú)法實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)被嚴(yán)重打擊，久而久之，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課自然而然變?yōu)橛螒蛄奶鞂?shí)訓(xùn)課了。因此，及時(shí)更新計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，確保計(jì)算機(jī)專業(yè)課程有效教學(xué)是全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)和各種操作技能的必要保障。
四、加強(qiáng)實(shí)際操作能力培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練
（一）強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想教育。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣來(lái)源于好奇，好奇心是人類與生俱來(lái)的。一個(gè)人只有對(duì)某件事情產(chǎn)生了好奇心，感興趣了，才會(huì)啟動(dòng)思維，苦思冥想；只有對(duì)一個(gè)問(wèn)題感興趣了，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的專業(yè)思想教育，打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，是學(xué)生畢業(yè)之后可持續(xù)發(fā)展的前提，為此，我們?cè)趯W(xué)生入學(xué)時(shí)的第一周便開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃教育，告訴學(xué)生職校學(xué)校各個(gè)階段，學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)，怎么學(xué)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)從抽象的理論中找到實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)，愿意跟你學(xué)、跟你練，否則學(xué)生會(huì)在每天的游戲或聊天中度過(guò)。
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)文檔；網(wǎng)絡(luò)安全；維護(hù)方式
在新時(shí)期的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中，一時(shí)一刻也離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持。網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越重要，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、復(fù)雜度也越來(lái)越大，為了保證網(wǎng)絡(luò)有良好的性能，必須使用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)監(jiān)視和控制網(wǎng)絡(luò)，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置，獲取信息，監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)性能，監(jiān)視和管理故障以及進(jìn)行安全控制。作為學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)管理也很重要，學(xué)校有自己的網(wǎng)站，我們信息技術(shù)組也做了自己的相關(guān)網(wǎng)站，這些都要求全天正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)，就是保證所維護(hù)管理的網(wǎng)絡(luò)每日正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
一、建立網(wǎng)絡(luò)文檔
在日常工作中，如果想有的放矢的進(jìn)行工作，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要先建立網(wǎng)絡(luò)文檔，這是因?yàn)橛泻芏嗲闆r要求網(wǎng)絡(luò)管理員必須全面而一貫地記錄網(wǎng)絡(luò)的情況。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)突然出現(xiàn)問(wèn)題而必須馬上排除，有了一份詳盡、及時(shí)的文檔，查找問(wèn)題和維護(hù)系統(tǒng)的時(shí)間都將大大縮短，許多錯(cuò)誤和混亂也可以避免。
二、網(wǎng)絡(luò)資源的管理和維護(hù)
在學(xué)校里，網(wǎng)絡(luò)管理員有可能要同時(shí)管理服務(wù)器、維護(hù)網(wǎng)站和全部共享的網(wǎng)絡(luò)資源。在這種條件下，網(wǎng)絡(luò)管理員的責(zé)任是相當(dāng)直接的。保持所有資源連接、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，維持網(wǎng)絡(luò)暢通，維護(hù)網(wǎng)站，使網(wǎng)站能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，防止病毒入侵等等，都是網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)。因此要了解系統(tǒng)的配置，用戶及權(quán)限、文件及文件夾的管理，新特性活動(dòng)目錄的管理，組策略。網(wǎng)絡(luò)資源的監(jiān)控、系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、磁盤(pán)系統(tǒng)的管理、防護(hù)服務(wù)器的軟件選擇及安裝。
三、軟件的管理
軟件管理包括添加新的軟件、升級(jí)現(xiàn)有的軟件和刪除過(guò)時(shí)的軟件。如果要在工作站上安裝新軟件，應(yīng)該先做一個(gè)安裝測(cè)試，并記錄下每一個(gè)步驟。測(cè)試新的安裝在典型的工作站上是否會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如果認(rèn)為滿意，就在每一個(gè)用戶的計(jì)算機(jī)上都重復(fù)安裝過(guò)程，保證一致性。如果在每一臺(tái)工作站上都使用相同的硬件和操作系統(tǒng)，一致性的安裝應(yīng)用程序非常簡(jiǎn)單。如果網(wǎng)絡(luò)上用戶過(guò)多，可以考慮使用某些特殊的工具來(lái)生成軟件自動(dòng)安裝過(guò)程。如Microsoft系統(tǒng)管理服務(wù)器。
軟件永遠(yuǎn)不可能完美，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題。但不幸的是廠商在告訴消費(fèi)者關(guān)于軟件補(bǔ)丁這一方面做的不好，他們指望用戶定期到它們的站點(diǎn)去找公開(kāi)的補(bǔ)丁程序。無(wú)論是操作系統(tǒng)還是設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序，至少每季度檢查一次有無(wú)升級(jí)的提示，在服務(wù)器上都要進(jìn)行這一工作。
四、管理網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全的基本概述，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的介紹，常規(guī)加密的基本知識(shí)，公鑰密鑰加密的基本知識(shí)及數(shù)字簽名，身份難驗(yàn)證，用數(shù)字證書(shū)進(jìn)行郵件加密實(shí)驗(yàn)，全面講述在環(huán)境下實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)策，系統(tǒng)下各種漏洞、攻擊類型和防御方法及 安全配置方案（系統(tǒng)安全、IE安全、郵件的安全等）。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最貴重的是什么？不是設(shè)備，不是計(jì)算機(jī)軟件，而是數(shù)據(jù)和信息。任何設(shè)備都有損壞的可能，任何軟件都有過(guò)時(shí)的時(shí)候，設(shè)備損壞可以重新購(gòu)置，軟件可以更新，信息和數(shù)據(jù)一旦丟失，損失將無(wú)法彌補(bǔ)。多少大公司因?yàn)闆](méi)有備份好數(shù)據(jù)而花天價(jià)來(lái)恢復(fù)數(shù)據(jù)，因此網(wǎng)絡(luò)管理員還有一個(gè)重要職責(zé)，就是采取一切可能的技術(shù)手段和管理措施，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)中的信息安全。要想保證網(wǎng)絡(luò)的安全，做好邊界防護(hù)的同時(shí)，也要做好內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的管理。
總之，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理員來(lái)說(shuō)，每天的工作是繁雜的，要做好上述的內(nèi)容綜合起來(lái)是一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)客戶端、服務(wù)器端、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三個(gè)層面對(duì)一個(gè)IT的基礎(chǔ)構(gòu)架進(jìn)行規(guī)劃、運(yùn)行與監(jiān)測(cè)、文檔記錄與備案等幾個(gè)主要方面。這些工作，規(guī)劃要占相當(dāng)大的比例，即由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行與管理的復(fù)雜性決定，網(wǎng)絡(luò)的管理也要分層次，分責(zé)任地安排工作。通常網(wǎng)管員的工作是沒(méi)有止境的，每天要做的工作要求非常細(xì)致，但這種網(wǎng)管工作的經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)于日后的從事相同工作來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值，能承擔(dān)大型網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理的網(wǎng)管員通常是要有全面的知識(shí)和能力的。因此作為網(wǎng)絡(luò)管理員，要做的工作還是很多的，還需要在日后的工作中進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。
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一、學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
在學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中,就目前情況來(lái)看,實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在下列問(wèn)題:
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,重理論,輕實(shí)踐計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作,其目的是使學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)的知識(shí),讓學(xué)生熟練地操作計(jì)算機(jī)和使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題。然而,在實(shí)際教學(xué)中,還存在著重理論教學(xué),輕理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傾向。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)一直處于從屬地位,只重視知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2、教材滯后,實(shí)驗(yàn)條件差。當(dāng)前計(jì)算機(jī)正處在飛速發(fā)展時(shí)期,計(jì)算機(jī)軟件硬件的更新速度非?？?而學(xué)生使用的教材有不少內(nèi)容已過(guò)時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要. 此外,由于資金問(wèn)題,更新?lián)Q代緩慢,致使許多新的技術(shù)和軟件難以讓學(xué)生掌握,也影響了實(shí)際操作技能的考核.
3、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ酱舭濉＞蛯W(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)只停留在鞏固、消化、理解理論教學(xué)的水平上。從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上看,單一的基礎(chǔ)型、知識(shí)型、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)占多數(shù),綜合型、設(shè)計(jì)型、開(kāi)拓型、研究型實(shí)驗(yàn)較少。 大多學(xué)生局限于理論教學(xué)所舉范例的驗(yàn)證,只要課堂上老師講的和書(shū)本上有的例子在計(jì)算機(jī)上輸入驗(yàn)證完畢就算完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種所謂的“實(shí)驗(yàn)”使學(xué)生深感厭倦,沒(méi)有一點(diǎn)興趣而言,失去了應(yīng)有的積極性和主動(dòng)性.
二、開(kāi)放式、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
教學(xué)模式是在一定的教育理論支配下為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)建的一種教學(xué)模型, 包括從教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)過(guò)程直到教學(xué)組織形式的整體、系統(tǒng)的操作樣式, 以及相應(yīng)的教學(xué)策略。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn), 本文提出“平臺(tái)+模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。即在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上, 構(gòu)建開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái), 為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)寬松、有序、資料豐富的服務(wù)環(huán)境; 建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系, 更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容, 重組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目, 采用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。根據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的聯(lián)系度, 對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊化, 增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn), 培養(yǎng)學(xué)生操作技能和創(chuàng)新能力。
1、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境
為了培養(yǎng)學(xué)生操作技能和創(chuàng)新能力, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué), 做到既要有基本實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練, 又要有綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),這就需要有與之相適應(yīng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅在時(shí)間和空間上是開(kāi)放的, 而且在教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器設(shè)備等多方面也是開(kāi)放的, 即全天候全方位開(kāi)放。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體, 學(xué)生在老師有限的指導(dǎo)下自己有步驟、有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí), 自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 自己去完成某一個(gè)具體的項(xiàng)目和任務(wù), 充分讓學(xué)生自己去思維、去發(fā)揮, 讓學(xué)生自己從反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉提高。
2、合理組織實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織過(guò)程中, 應(yīng)著重分析“三性”實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系, 對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重新整理,保留部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn), 加大了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例?；緦?shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能, 是入門(mén)的基礎(chǔ)課。綜合性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn), 能對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)形成綜合的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 學(xué)生的獨(dú)立思維和個(gè)性得到充分尊重, 從根本上改變了千人一面的傳統(tǒng)教學(xué)模式, 有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng), 體現(xiàn)了以人為本的教育思想。實(shí)驗(yàn)理論不僅是各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所依據(jù)的具體原理,更重要的是對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)思想、測(cè)試方法、處理原則與實(shí)驗(yàn)手段的指導(dǎo)。重視實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生把理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的能力。因此,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě),在系統(tǒng)闡述實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的同時(shí),還要注重如何運(yùn)用理論指導(dǎo)解決實(shí)際存在的問(wèn)題,而不能僅僅停留在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書(shū)的水平上。
3、加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)改革, 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力