時(shí)間：2023-11-27 10:24:03
導(dǎo)語：在二年級(jí)音樂教學(xué)反思的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
小學(xué)二年級(jí)
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1 在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2 在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個(gè)主題的音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3 在音樂活動(dòng)中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)舞曲的熾烈與歡樂情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
在設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中充分體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。
教學(xué)用具
音樂圖形譜、多媒體課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)表演
隨著《嘀哩嘀哩》歌曲音樂的律動(dòng)，師生進(jìn)入教室。
(設(shè)計(jì)意圖：師生一起做拍手游戲并相互交流，隨著歌曲生生律動(dòng)、師生律動(dòng)，拉近距離感，同時(shí)感受歌曲歡快情緒，為導(dǎo)課做好鋪墊。)
二、導(dǎo)入樂曲。整體感受
1 教師：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達(dá)你對(duì)春天的喜愛?
學(xué)生：畫一幅畫、郊游等。
2 教師：今天老師就滿足你們其中的一個(gè)要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請(qǐng)大家先聽音樂――一首舞曲。
(放舞曲錄音，學(xué)生聆聽。)
3 教師：音樂給你帶來了什么樣的心情?
(學(xué)生發(fā)表看法，教師適當(dāng)做總結(jié)。)
三、音畫相融，融會(huì)貫通
1 教師：就讓我們把歡快的樂曲帶進(jìn)花園吧!花園里有什么?(出示圖形譜)
2 教師點(diǎn)擊圖譜，學(xué)生聆聽觀看。
(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，將音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏圖譜化，以圖譜的形象性、直觀性、易懂性，帶動(dòng)學(xué)生的興趣及好奇心進(jìn)行聆聽和觀看。)
3 聆聽樂曲第一主題，隨教師點(diǎn)第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。
4 教師：音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每棵草里，請(qǐng)大家找出來。
學(xué)生：藍(lán)色的小路代表長(zhǎng)音，花瓣和葉子代表短音。
5 復(fù)聽第一主題后，請(qǐng)學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長(zhǎng)音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨(dú)立完成。
6 聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動(dòng)作來表示節(jié)拍，長(zhǎng)音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點(diǎn)第二段圖譜。
7 復(fù)聽第二段音樂，進(jìn)行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。
要求：橫排從左到右依次用自制沙錘(可樂瓶)進(jìn)行碰杯，正好每拍碰一次，以全體合作的形式為第二段音樂打出節(jié)拍。
(設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的游戲，“碰杯”的動(dòng)作學(xué)生很熟悉，以接龍形式出現(xiàn)又與音樂快速流暢的節(jié)拍進(jìn)行相吻合，不僅讓學(xué)生有多種形式表現(xiàn)了音樂，而且還體現(xiàn)出全體合作的團(tuán)隊(duì)精神。)
8 聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))。這段音樂長(zhǎng)音最多，請(qǐng)學(xué)生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長(zhǎng)音。教師點(diǎn)第三段圖譜。
9 復(fù)聽時(shí)，教師不點(diǎn)圖譜，學(xué)生獨(dú)立完成長(zhǎng)音與節(jié)拍的表現(xiàn)。
10 聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。
11 再聽結(jié)尾句。
教師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢?
學(xué)生：突然結(jié)束。
12 為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。
教師：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個(gè)突然定格的造型嗎?
13 播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與精彩表演。
(設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，音樂經(jīng)驗(yàn)不是很多。定格造型的表演不僅讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到音樂是再現(xiàn)后突然結(jié)束的，而且為學(xué)生的創(chuàng)造性表演提供了一個(gè)很好的展示空間。)
四、全曲表現(xiàn)，提升情感
1 教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長(zhǎng)音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂的不斷推進(jìn)。學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行表演。
2 教師以手風(fēng)琴演奏全曲，并加入學(xué)生樂隊(duì)，師生共同進(jìn)行樂器表演。
3 教師激勵(lì)學(xué)生的參與熱情，為全班樂隊(duì)起名――童心小樂隊(duì)。
五、課堂延伸，拓寬視野
1 揭示課題。教師告訴學(xué)生，本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》(課件出示)。
2 介紹“霍拉舞”。
教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時(shí)可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)時(shí)跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時(shí)人們搭著肩圍成一個(gè)大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。
3 觀看《霍拉舞》視頻。
4 師生共跳霍拉舞，以提升情感。
5 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊舞邊離開教室。
課程結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，所采用的教學(xué)方式盡量做到：
1 形象直觀。如用音樂圖形譜將樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏圖譜化，幫助學(xué)生了解樂曲各主題的特點(diǎn)；教師加入學(xué)生樂隊(duì)，親自為學(xué)生以手風(fēng)琴彈奏樂曲，并為學(xué)生表演霍拉舞等。
2 趣味性。如從圖譜中找音樂節(jié)奏；用可樂瓶傳遞節(jié)拍；為結(jié)尾音做定格造型表演等。
3 互動(dòng)性。如師生互動(dòng)共跳霍拉舞等。
設(shè)立課程目標(biāo)體系
小學(xué)兒童音樂劇表演綜合實(shí)踐課程在二至六年開設(shè)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們制訂了有主題、有層次、遞進(jìn)的課程知識(shí)體系。根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，制定了“我是小演員”“合作演繹精彩”“打造我們的音樂劇”“我的舞臺(tái)我做主”等年級(jí)主題，圍繞音樂表現(xiàn)能力、形體表現(xiàn)能力、臺(tái)詞表現(xiàn)能力逐層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以音樂劇的形式組織教學(xué)和學(xué)期展示。
二至五年級(jí)演唱能力縱向分解：
在六年級(jí)畢業(yè)前夕，此項(xiàng)工作達(dá)到：組織學(xué)生結(jié)合畢業(yè)演出，進(jìn)行音樂劇和文藝節(jié)目的排演；能組織或參與聲樂節(jié)目（獨(dú)唱、重唱、合唱）和形體節(jié)目（舞蹈，無實(shí)物表演，情景表演）；語言類節(jié)目（朗誦、臺(tái)詞、講故事等）的排演工作，對(duì)節(jié)目質(zhì)量有一定追求，并積極想辦法不斷提高節(jié)目水平；在音樂劇表演中根據(jù)愛好和能力積極承擔(dān)創(chuàng)作、表演、舞美、組織等工作，全心全力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，友好合作。
合理設(shè)定課程內(nèi)容及課時(shí)
根據(jù)課程目標(biāo)和知識(shí)體系，我們?cè)O(shè)置了操作性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。以二年級(jí)第一學(xué)期形體為例，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平，從舞臺(tái)上的體姿、體態(tài)練習(xí)到天性模仿訓(xùn)練，再到劇目排演，都有針對(duì)性極強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容作為支撐。
二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（8課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容的選擇，需要依照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊貼訓(xùn)練要點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生沒有形體和臺(tái)詞的基礎(chǔ)，為了最大限度地保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性，教師采用了由淺入深的方法。演唱歌曲根據(jù)情節(jié)起伏張弛特點(diǎn)進(jìn)行編排，形體訓(xùn)練從單一訓(xùn)練過渡到動(dòng)作組合。情景表演通過一體驗(yàn)、二觀察、三表演的步驟，在減輕學(xué)生表演負(fù)擔(dān)的同時(shí)，有效地豐富了學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)。臺(tái)詞訓(xùn)練則從兒歌、繞口令入手，在輕松有趣的氛圍中，掌握語言節(jié)奏，在一次次挑戰(zhàn)中歷練唇齒口舌。
每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都有具體的達(dá)成要求，同樣包括知識(shí)、能力、情感的具體說明。如形體的階段要求是能夠勇敢地承擔(dān)一個(gè)角色，自覺地保持挺拔的體態(tài)，并能堅(jiān)持到演出結(jié)束；舞蹈的動(dòng)作應(yīng)與音樂配合準(zhǔn)確等。明確提出這些要求可以減少教學(xué)隨意性，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，有利于教師合理有效地設(shè)計(jì)教學(xué)。
課時(shí)安排為每學(xué)期10課時(shí)，其中4課時(shí)是新授課和訓(xùn)練課，4課時(shí)排練課和2課時(shí)的階段展示。考核方式由平時(shí)成績(jī)和階段展示組成，每位學(xué)生一學(xué)期每個(gè)能力點(diǎn)要有1—2次平時(shí)成績(jī)，階段展示在學(xué)期中和期末各一次，形式可以選擇演出、擂臺(tái)賽或其他形式。
初步實(shí)踐的效果與反思
“小學(xué)兒童音樂劇表演綜合實(shí)踐”校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供了一條接受藝術(shù)教育的途徑，為學(xué)生感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂提供機(jī)會(huì)。學(xué)生在有碰撞、有矛盾、有發(fā)展的情節(jié)中體會(huì)不同的情感，或喜悅或傷心，或緊張或放松；學(xué)生在音樂背景或者親自演唱的過程中學(xué)習(xí)音樂的技能技巧，感受音樂的表現(xiàn)能力，受到音樂魅力的熏染；學(xué)生在角色分配、表演設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)了興趣，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了思維，形成良好的合作品質(zhì)和綜合能力。
作為一名教師，在成為教師的那一刻起就必須要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。下面小編給大家分享一些小學(xué)音樂教師的自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
小學(xué)音樂教師的自我鑒定1第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級(jí)以外)。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較進(jìn)取，午時(shí)的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明了今日學(xué)生們系搜知識(shí)還能夠。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不一樣的年級(jí)，不一樣的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級(jí)開始，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要教師的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的進(jìn)取性，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對(duì)他們的教育中，對(duì)我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆)，在上課理解新的知識(shí)能夠較快的掌握，做作業(yè)時(shí)做的即快，并且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要教師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻夢(mèng)想。我想他應(yīng)當(dāng)在教師的不斷提醒下會(huì)慢慢提高自我的自覺性，那么這個(gè)才是最重要的。僅有有了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。
對(duì)三年級(jí)的教育總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自我都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來是二年級(jí)的學(xué)生。她上課極容易開小差，所以對(duì)知識(shí)的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以，在午時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會(huì)回家做完，并且完成的還能夠。
四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰明但又十分沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么進(jìn)取。是說比較靦腆還是。。。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會(huì)自我感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠進(jìn)取的舉手，不懂的也會(huì)來問教師。期望在以后的學(xué)習(xí)能夠在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上得到提高。
五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對(duì)知識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會(huì)有些小摩擦，但此刻的她比較聽我的話，并且感覺到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì)有回報(bào)———我堅(jiān)信。
此刻剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。
對(duì)于所有的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)教師必須要有的就是一顆職責(zé)心和耐心。對(duì)于年級(jí)小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵(lì)，大年級(jí)的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對(duì)于我自我，在這次教育中，我覺得自我不足的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生不太嚴(yán)，讓一些高年級(jí)的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候必須要松弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅僅鍛煉了自我的表達(dá)本事，最重要的是在與學(xué)生的交流中自我感受到的那種歡樂。
小學(xué)音樂教師的自我鑒定2第一冊(cè)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱?dú)g樂的學(xué)校，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)校的感情，對(duì)生活的情趣。
在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的感，對(duì)生活的熱愛。
讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。
3、祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。
這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對(duì)祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。
4、可愛的動(dòng)物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動(dòng)物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。
我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情，人與自我和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。
如《火車波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)理解，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個(gè)課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計(jì)劃，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有鑒定。
小學(xué)音樂教師的自我鑒定3忙忙碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)部分班級(jí)和五年級(jí)部分班級(jí)的音樂教學(xué)工作。作為音樂教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在必須的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下鑒定，以便今后更好地開展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自我的教育教學(xué)工作做得更好
一、思想方面：
在思想上我進(jìn)取要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面：
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。在教育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、活動(dòng)方面：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，開學(xué)初組建了“百鳥園合唱社團(tuán)”，利用每周三中午的一小時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，為明年的江寧區(qū)“五月花”中小學(xué)合唱比賽打下基礎(chǔ)。10月份，我與劉菲教師、齊飛教師利用業(yè)余時(shí)間排練了“馬浦鑼鼓”，在“江寧區(qū)特色文化匯演比賽”中獲得了第一名。
四、努力目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自我。
五、今后打算：
一如既往進(jìn)取開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自我做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自我。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自我，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。
總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng);完善學(xué)校特色文化的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。
小學(xué)音樂教師的自我鑒定4又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)自我走過的彎路進(jìn)行反思和。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的情景，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)教師交流，上課時(shí)多留心，此刻我不僅僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情景我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為教師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。所以，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我負(fù)責(zé)的校合唱隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶__年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了__市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第__屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。
我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自我的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的提高。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很歡樂，我會(huì)用心去應(yīng)對(duì)將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
小學(xué)音樂教師的自我鑒定5轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必須的成績(jī)，也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是一、五年級(jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
同時(shí)，還有幸參加了"國培計(jì)劃"置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，學(xué)到了很多原先不明白的知識(shí)，我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對(duì)待。認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，教學(xué)業(yè)務(wù)本事和水平有不一樣層次的提高。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)展示，還是聆聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)閲酁槲夜┙o了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和鑒定。對(duì)我來說，國培——骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和提高的有效良機(jī)。在交流過程中，我也進(jìn)取參與交流討論，聆聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和期望。
這次的國培學(xué)習(xí)給了我新的感受，新的體驗(yàn)，使我在思想和認(rèn)識(shí)上重新飛躍到一個(gè)新的臺(tái)階，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了音樂專業(yè)理論。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情景備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
關(guān)鍵詞:春雨;教學(xué)反思
Abstract: Through “Light rain Rustle” this class’s teaching， lets us realize fully， regarding the lower grade child， must synthesize each method which utilizes them to love， carries on the direct-viewing appreciation teaching. Learns through playing， causes it just likes experiences personally， the stimulation interest， raises the study efficiency.
Key words: spring rain; teaching reconstruction
春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊(yùn)藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元的《小雨沙沙》這一課時(shí)，筆者主要圍繞春雨這一景物，借助多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論春雨的顏色、唱春雨的歌曲、誦讀春雨的詩歌、畫春天的畫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受春雨的美好，體會(huì)春雨意境，運(yùn)用多種藝術(shù)手段贊美春雨，表現(xiàn)春天的美麗。以多種藝術(shù)形式為平臺(tái)，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)兒童來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。一二年級(jí)的兒童以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、剪剪貼貼、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的，孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為低年級(jí)音樂唱游教學(xué)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
在本課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力，進(jìn)行音樂創(chuàng)造，探索學(xué)習(xí)的過程和自主學(xué)習(xí)的方式。通過聆聽和學(xué)習(xí)《小雨沙沙》，探尋不同的音源表現(xiàn)音樂節(jié)奏，感受音樂所表現(xiàn)的春天，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。體現(xiàn)新課標(biāo)中的重要理念“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵(lì)創(chuàng)造”。
我在多媒體輔助下，通過朗誦、感受、分析、創(chuàng)造等多種形式體驗(yàn)音樂的韻味和春天的美，有效發(fā)揮審美教學(xué)輔助的作用。指導(dǎo)學(xué)生用輕松、柔和、有彈性的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》，體會(huì)用不同的速度、情緒、力度等音樂要素表現(xiàn)歌曲。體現(xiàn)新課標(biāo)“以音樂審美為核心”的理念。
通過學(xué)習(xí)歌曲的過程和才藝展示的過程，我注重了學(xué)生音樂感受個(gè)性的表達(dá)，體現(xiàn)新課標(biāo)的“注重個(gè)性發(fā)展”和“面向全體”的原則。
教學(xué)“欣賞感受、尋找小雨”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我邊用多媒體播放帶有春雨聲的春雨圖，邊用噴壺在空中噴水，并對(duì)學(xué)生說:“春天來了，請(qǐng)大家閉上眼睛，你感受到了什么?”學(xué)生們聽后都激動(dòng)地大聲說:“是春雨!”而當(dāng)他們睜開眼看到美麗的春雨圖時(shí)，更是興致盎然。我隨即請(qǐng)學(xué)生說說你剛才或者平時(shí)聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎?有了剛才的鋪墊，這時(shí)學(xué)生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學(xué)生說:“春雨的聲音是滴噠、滴噠”。還有的學(xué)生說:“我感覺雨的聲音是“沙——、沙——?！绷硪晃粚W(xué)生則說:“我覺得春雨的聲音是“沙沙/沙、沙沙/沙?！睂W(xué)生的發(fā)言讓我感到驚喜，一年級(jí)的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準(zhǔn)確，特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿，這讓人不得不對(duì)他們刮目相看?？梢?，對(duì)于學(xué)生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準(zhǔn)確地把握其中的藝術(shù)要素。我趁機(jī)請(qǐng)學(xué)生們都拿出課前通過往塑料瓶中裝上沙子自制而成的簡(jiǎn)易沙筒，讓剛才發(fā)言的后兩位學(xué)生帶大家用沙筒模仿著搖出春雨的聲音。眾多沙筒發(fā)出的聲音讓人感覺真的在下雨了，孩子們興奮極了。
201x年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣實(shí)施教育強(qiáng)縣行動(dòng)計(jì)劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局201x年小學(xué)教育工作重點(diǎn)和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)為主題；教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)課題研究進(jìn)行；以專項(xiàng)教研活動(dòng)開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì)，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)工作
1.堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計(jì)劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級(jí)分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計(jì)，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思。真正把教師從抄教材的時(shí)間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對(duì)教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對(duì)教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時(shí)的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點(diǎn)不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計(jì)劃制度制定；第二、三學(xué)月重點(diǎn)檢查備課的三個(gè)方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改；第四學(xué)月重點(diǎn)檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2.明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報(bào)縣級(jí)課題一個(gè)，校級(jí)課題兩個(gè)以上，力爭(zhēng)有市級(jí)課題的申請(qǐng)；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新教師認(rèn)識(shí)分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，原則上同年級(jí)教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時(shí)特長(zhǎng)學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭(zhēng)出顯著成績(jī)。
工作質(zhì)量的保證做好以下四個(gè)方面：
一是基本的質(zhì)量保證。各年級(jí)（語文、數(shù)學(xué)）基本學(xué)進(jìn)度，采用單元測(cè)試統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一成績(jī)登記和考試分析，查漏補(bǔ)缺，找出問題。公共科期末放假前一個(gè)月內(nèi)組織測(cè)試。學(xué)校將組織半期和期末考試。
二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)和三年級(jí)要特別重視寫字教學(xué)。其他年級(jí)在作業(yè)書寫、測(cè)試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。
三是開展好三類課程的教學(xué)。一是健康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識(shí)積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)；三是綜合實(shí)踐活動(dòng)；一、二年級(jí)開展寫字教學(xué)，三、四年級(jí)開展普通話訓(xùn)練，五、六年級(jí)開展實(shí)踐與創(chuàng)新，學(xué)?；虬嗉?jí)開展竟賽活動(dòng)。
四是本期將作好市縣級(jí)的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級(jí)語文和數(shù)學(xué)、3至6年級(jí)的品德與社會(huì)、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，切實(shí)抓扎實(shí)和提高質(zhì)量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對(duì)教研組進(jìn)行年段、學(xué)科的整合
學(xué)校共設(shè)立9個(gè)教研組。即一、二年級(jí)語文教研組，三、四年級(jí)語文教研組，五、六年級(jí)語文教研組；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和組織實(shí)施。
2．校本教研活動(dòng)的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)教育科研課題進(jìn)行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在三、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn)。
（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動(dòng)，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動(dòng)，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上，推薦或一等獎(jiǎng)的6位教師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實(shí)學(xué)校已經(jīng)申報(bào)的兩個(gè)教育科研課題。一個(gè)縣級(jí)課題“小學(xué)語文備課改革實(shí)踐研究”，歐艷梅主研，另一個(gè)校級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)的研究”，陳晨主研。兩個(gè)課題以教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，抓實(shí)并推進(jìn)，促進(jìn)教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對(duì)研究難點(diǎn)，扎實(shí)抓好兩次活動(dòng)。
（三）專項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師生素質(zhì)提高
（1）組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，特別是新《義務(wù)教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動(dòng)仍以主題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，圍繞學(xué)科內(nèi)容開展，組織相關(guān)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學(xué)能力測(cè)試、信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)教師高度重視，同教師考核方案緊密相關(guān)。
（4）本期組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學(xué)生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動(dòng)，小制作作品收集有質(zhì)量的。
三、幼教工作
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動(dòng)。
高中女生教學(xué)一直是學(xué)校體育教學(xué)中的軟肋，在新一輪的課改下，中學(xué)體育教師在這一過程中積極探討，使得中學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出一片全新的局面。以我校為例，自從在高二年級(jí)開設(shè)體育模塊的選修課后，現(xiàn)已得到了較大的改觀，因?yàn)榕d趣是最好的老師。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)大部分女生喜愛形體、健身操之類的有氧運(yùn)動(dòng)，于是，在體育模塊教學(xué)中，我校開設(shè)了形體課，它既對(duì)鍛煉身體起到了良好效果，又滿足了女生們愛美的需求。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生分析
本節(jié)課是高二年級(jí)開學(xué)的第一節(jié)形體課，教學(xué)對(duì)象是選課的女生。這些女生對(duì)形體課感興趣，但不是很了解。這節(jié)課的任務(wù)就是要充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)她們多看，多聽，多練，鼓勵(lì)她們勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自己。
2.教材內(nèi)容分析
（1）本節(jié)課的主要內(nèi)容：
①觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片
②學(xué)習(xí)站姿及芭蕾手位
通過觀摩形體教學(xué)片，讓學(xué)生對(duì)形體課有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，不要感覺很神秘，要建立自信心。
形體訓(xùn)練配有音樂，同時(shí)包括大量的身體動(dòng)作，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、表現(xiàn)力及對(duì)音樂、舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)的興趣，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受，對(duì)音樂的感悟，對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的潛在意識(shí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的目的。
（2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
①重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生能掌握正確的基本站姿，并能運(yùn)用到生活中；通過學(xué)習(xí)探究，能發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性；提高節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)能力，能運(yùn)用形體操的基本動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
②難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手位組合后的創(chuàng)新。
（3）課時(shí)安排：1課時(shí)
3.教學(xué)方法分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師采用講授、案例、討論的方法，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，拓展能力。
（1）形體訓(xùn)練的教學(xué)片作為本課的引導(dǎo)。教師與學(xué)生共同觀看討論、提煉總結(jié)，讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)同形體練習(xí)緊密相連。
（2）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們從討論的結(jié)果中，以形體訓(xùn)練的教學(xué)片為引導(dǎo)，進(jìn)行練習(xí)及小的創(chuàng)編，以此來提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
三、教學(xué)過程
1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
本節(jié)課先以觀看形體訓(xùn)練的教學(xué)片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、討論、案例講解、觀察實(shí)踐、訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)過程（教案略）
四、教學(xué)反思
1.成功之處
這節(jié)形體課，讓學(xué)生第一次了解了儀態(tài)美真正的含義，意識(shí)到氣質(zhì)修煉的重要性。教學(xué)片中示范老師做動(dòng)作時(shí)的優(yōu)雅氣質(zhì)與美感，讓學(xué)生贊嘆不已。學(xué)生也結(jié)合本節(jié)課的形體要求，聯(lián)系到日常生活中形體上的缺點(diǎn)與劣勢(shì)，在練習(xí)中加以糾正學(xué)生帶著羞澀，帶著好奇，向塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其向舉止逐漸優(yōu)雅大方邁出了第一步。
第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了學(xué)生的儀態(tài)，修正了她們的姿勢(shì)，而且還起到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的作用：隨著悠揚(yáng)和諧的音樂，學(xué)生的站姿得以提高，手位操也讓學(xué)生感受到簡(jiǎn)單的動(dòng)作中蘊(yùn)含著肢體語言，蘊(yùn)含著美。另外，上課時(shí)注重了學(xué)生的合作意識(shí)，這種合作學(xué)習(xí)很成功，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些學(xué)生不能自己解決的問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
2.不足之處
有關(guān)條款的規(guī)定執(zhí)行。具體應(yīng)做到:
(1)升旗儀式在每周一早晨廣播操前舉行(寒暑假除外,遇有惡劣天氣不舉行)。
(2)重大節(jié)日(集會(huì))或紀(jì)念日(慶?；顒?dòng))舉行升旗儀式。
(3)舉行升旗儀式時(shí),在校師生全體參加,整齊隊(duì)伍(學(xué)生穿校服),面向國旗肅立致敬。
(4)出旗由旗手持旗,護(hù)旗手在旗手兩側(cè),護(hù)旗班隨后列隊(duì),隨樂聲齊步走向旗桿。在場(chǎng)全體師生立正站立。
(5)升旗,全體師生行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
(6)唱國歌,嚴(yán)肅認(rèn)真,節(jié)奏準(zhǔn)確,聲音響亮。
(7)每周一的升旗儀式要作簡(jiǎn)短而有教育意義的國旗下講話。
(8)每日晚靜校前,由升旗手降旗,護(hù)旗手致禮,降旗時(shí)旗幟不能落地。
(9)不舉行儀式的升降旗時(shí),在場(chǎng)師生肅立、行禮。凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面對(duì)國旗,自覺肅立,待國旗升降完畢時(shí),
方可自由行動(dòng)。
(10)升旗手由各班推選代表輪流擔(dān)任。并有升旗手事跡簡(jiǎn)介。
(二)培訓(xùn)、進(jìn)修
1、教師應(yīng)具有國家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷,學(xué)歷未達(dá)到要求的在崗教師,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參加在職在崗函授或自學(xué),取
得相應(yīng)學(xué)段的合格學(xué)歷。
2、教師函授、自學(xué)以業(yè)余為主,各類短期培訓(xùn)由中心校或?qū)W校統(tǒng)籌安排。
3、脫產(chǎn)進(jìn)修教師必須經(jīng)中心學(xué)校審批同意。
4、教職工參加函授、自學(xué)和培訓(xùn)期間的工作由學(xué)校安排,生活和費(fèi)用自理。
(三)備課
1、學(xué)科計(jì)劃制定
(2)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,填寫完整,書寫認(rèn)真規(guī)范,具有很強(qiáng)的操作性。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)目的,教學(xué)重難點(diǎn)。
(3)對(duì)學(xué)生的情況分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。
(4)計(jì)劃時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
2、備課
(1)備齊所任學(xué)科教案,不抄襲,不用老教案,超周備課,備課及時(shí)、規(guī)范,書寫認(rèn)真,字跡工整、符合縣研訓(xùn)中心備課要
求。每月“五認(rèn)真”檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的依據(jù)。
(2)備課要備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,課后有反思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體作用。
(3)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
(4)精心設(shè)計(jì)板書,做到簡(jiǎn)明扼要,布局合理。
(5)作業(yè)布置,語文要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)要寫清練習(xí)幾第幾題。
(6)語文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課,要有針對(duì)性,計(jì)劃性;數(shù)學(xué)要備好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,注重分層指導(dǎo),練習(xí)要有坡度。
(7)從網(wǎng)上下載的電子備課必須經(jīng)修改后才能使用且必須有二次備課(自己備課的除外),新教師和教齡10年以下的教師必
須手寫備課。
(四)上課
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),堅(jiān)決抵制無案上課,不準(zhǔn)私自調(diào)課,確需調(diào)課,由教導(dǎo)處安排后方可實(shí)行。
2、在課堂上不準(zhǔn)抽煙,不準(zhǔn)擅自離開教室,不接打電話,不坐著上課,不做與教學(xué)無關(guān)的事,不許在課中令學(xué)生出教室為教
師提取教學(xué)用品。
3、教師應(yīng)在第一遍鈴聲后提前進(jìn)課堂——候課,下課不準(zhǔn)拖堂。
4、上課時(shí),教師儀表要端莊,舉止要文明,使用普通話教學(xué),嚴(yán)禁說粗俗語言。
5、課前準(zhǔn)備要充分,向課堂40分鐘要質(zhì)量,精心組織教學(xué),確保教學(xué)任務(wù)高效完成。
6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體操作,利用課件、投影、視頻等先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué),課后要有記載。
7、上課體育、美術(shù)、信息、音樂、科學(xué)的教師應(yīng)跟班到位。特別是體育課教師不準(zhǔn)“散課”,要科學(xué)組織進(jìn)行鍛煉,強(qiáng)化學(xué)
生自我保護(hù)意識(shí),消除安全隱患。
8、按要求上好綜合課,不得擅自調(diào)換或處理作業(yè)。
9、語文學(xué)科教師認(rèn)真上好閱讀課、寫字課,加強(qiáng)學(xué)生閱讀和書寫的指導(dǎo)。
10、遇惡劣天氣或停電,體育及電腦任課教師在學(xué)生本班教室內(nèi)授課。確保每節(jié)課有教師。
11、以說服教育為主,杜絕侮辱學(xué)生人格的事情發(fā)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。
(五)作業(yè)
1、課堂作業(yè)符合學(xué)科課程內(nèi)容,質(zhì)量高,次數(shù)達(dá)到上級(jí)教育部門的要求。每學(xué)期作業(yè)次數(shù):
(1) 1 ~ 6年級(jí)語文:每課一次作業(yè);2~6年級(jí)生字不少于32次;3~6大作文不少于8次,小作文不少于6次; 1-2寫話不少于8
次
(1年級(jí)第一學(xué)期除外)。
(2)1-6年級(jí)數(shù)學(xué):每課1次作業(yè)。
(3) 3-6年級(jí)英語:設(shè)口語、聽力和書面作業(yè),書面作業(yè)每課1次。
(4) 1-6年級(jí)美術(shù):每周1次作業(yè)。
(5) 3-6年級(jí)思品、科學(xué):每周1次作業(yè)。
(6) 1~2年級(jí)不布置課外作業(yè)。
(7) 3~4年級(jí)課外作業(yè)不超過1小時(shí)。
(8)5~6年級(jí)課外作業(yè)不超過1.5小時(shí)。
2、一、二年級(jí)用鉛筆;三、四、五、六年級(jí)用鋼筆,不準(zhǔn)用圓珠筆、中性筆,全班統(tǒng)一墨水。教師批閱用紅色筆,批改要及
時(shí),實(shí)行面批。評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí),杜絕差生。低年級(jí)應(yīng)適用符合低年級(jí)學(xué)生心理的批閱符號(hào)。
3、教師批改作業(yè)要及時(shí),準(zhǔn)確,批閱符號(hào)規(guī)范,提倡等級(jí)與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語相結(jié)合的批閱方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重課本作業(yè)本的保護(hù),強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。
5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理,注重實(shí)效,有布置,有檢查。一至二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
(六)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定
為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷提高教育質(zhì)量,根據(jù)我校的實(shí)際情況作如下規(guī)定:
1、每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重危害性,查清造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因。為搞好教改,提高質(zhì)量掃清道路
。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表,做到不隨意調(diào)課,不隨意更改作息時(shí)間,不擠掉課外活動(dòng)
時(shí)間。
3、按教學(xué)計(jì)劃辦事,不加快教學(xué)進(jìn)度,不提前結(jié)束新課,嚴(yán)格控制檢測(cè)次數(shù),除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測(cè)外,其余的單元質(zhì)量檢
測(cè)一般均堅(jiān)持少而精,在60分鐘內(nèi)結(jié)束,并作為平時(shí)成績(jī),反對(duì)以考代教。
4、努力做到:課前“三落實(shí)”即教學(xué)方案落實(shí),教具落實(shí),作業(yè)練習(xí)落實(shí);上課“三個(gè)性”即教師講授有效性,學(xué)生練習(xí)層
次性,教學(xué)效果反饋性;課后“四個(gè)心”即精心布置作業(yè),耐心輔導(dǎo)差生,匠心批改作業(yè),精心寫教后體會(huì)。
5、全班補(bǔ)差不能有,個(gè)別輔導(dǎo)不能無。中午休息時(shí)間不能搞全班統(tǒng)一的作業(yè),補(bǔ)差在課堂和平時(shí)。
6、發(fā)展有特長(zhǎng)學(xué)生。
7、抓好學(xué)生的大課間活動(dòng),有組織、有紀(jì)律,保證活動(dòng)時(shí)間、質(zhì)量。8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成,每節(jié)課要安排好5 — 10
分鐘作業(yè)時(shí)間。
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校教育要有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。下面是為大家準(zhǔn)備的小學(xué)體育課堂教學(xué)反思，但愿對(duì)你有借鑒作用!
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思范文1我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)開始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小動(dòng)物跳躍，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。
二、設(shè)計(jì)易于接受的活動(dòng)形式
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。
三、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法。
本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是它們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理。
(2)學(xué)生沒有進(jìn)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過程中，沒有突出學(xué)生的自主性，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思范文2在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
一、激起千層浪的導(dǎo)入：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用了富有情趣的游戲活動(dòng)，營造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報(bào)紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng)，這一切看起來都是那樣的自然和諧。
二、實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”——實(shí)踐出真知。在小學(xué)體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性，實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異：這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點(diǎn)來挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn)，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣?？傮w來說，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。
小學(xué)體育課堂教學(xué)反思范文3廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：
1、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。
正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力。
新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí)，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習(xí)。
3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)及時(shí)予以糾正。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤，可用簡(jiǎn)短的語言或者是動(dòng)作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。
4、通過分組比賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。
每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽(yù)感。
廣播體操教學(xué)中存在的問題：
1、過高估計(jì)學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒有樹立好廣播體操強(qiáng)身心，健體魄的思想，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。
3、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密。