時間：2022-12-31 00:02:05
導語：在少先隊總輔導員的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
1．組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。
2．繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業(yè)要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發(fā)展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優(yōu)秀”等級。
3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學?！盃幃斘拿鲗W生，爭創(chuàng)特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現(xiàn)象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4．深化班級文化建設，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創(chuàng)特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發(fā)向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現(xiàn)了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現(xiàn)了團結協(xié)作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現(xiàn)。
5．積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯(lián)系本、打電話等多種方法與家長建立聯(lián)系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節(jié)期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。
6．帶領學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學?！叭烁卸黧w會征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數(shù)量最多，而且質量優(yōu)良?；顒幽苠憻捜?，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數(shù)十篇學生習作在各大報刊、網(wǎng)站上發(fā)表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。
7．安全教育時刻不放松。為提高學生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛(wèi)生與健康課，加強學生的安全教育、衛(wèi)生教育、法制教育，教育學生要珍惜生命，學會保護自己，做一名遵紀守法的小公民。結合“三城聯(lián)創(chuàng)”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時向學生宣傳了有關預防知識，重點知識刊登在黑板報上，有的還專門做了筆記，讓安全意識深深植根在學生的心中。 同主題文章推薦 >>>
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8．積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監(jiān)督，學習成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發(fā)起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優(yōu)的“學習對子”。在老師和同學們的關心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。
“5•12”四川地震發(fā)生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向學生進行通報，引導學生關心國家大事，激發(fā)對災區(qū)人民的關切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。
我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導員工作是一門藝術，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。
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一、目前農(nóng)村小學少先隊工作的現(xiàn)狀
1、農(nóng)村小學師資相對缺乏，各級教育管理部門對少先隊工作重視程度有限。目前，我縣農(nóng)村小學整體師資力量比較缺乏，雖然近年補充了一部分特崗教師，但相對來說，素質高、能適應形勢發(fā)展的教師還是不夠。作為學區(qū)、學校等管理機構，往往考慮的是如何使教學能夠正常運轉、提高成績，于是對于學生的思想品德教育放松了，對少先隊工作的重視程度下降了。
2、農(nóng)村少先隊工作開展受到現(xiàn)實條件的制約。農(nóng)村小學規(guī)模小，經(jīng)費少，方方面面的開支卻不少。學校能夠投入到活動中的資金相對少，最終使少先隊工作成了無場所、無資金、無法組織。
另外，農(nóng)村小學少先隊輔導員人員變動太快，輔導員剛對少先隊工作了解、掌握了一些方法，又因為調動等各方面的原因，換成另外的人員來兼任少先隊工作，這樣就嚴重地影響了農(nóng)村小學的少先隊工作的開展。
3、農(nóng)村學校少先隊工作缺乏有效帶動和指導。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級設少先隊總輔導員，用來指導本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的少先隊工作。少先總隊輔導員要么是學區(qū)安排一名專干負責，要么是由中心小學大隊輔導員兼任，但兩者皆有弊病。學區(qū)專干負責少先隊工作，就會上級安排，將活動轉發(fā)到各學校，不去管各學校具體是如何開展活動的，當了“二傳手”；而中心小學輔導員一般都是教學骨干，擔負著較重的教學和教研任務，他們來兼任學區(qū)總輔導員，至多只能做好自己學校的少先隊工作，無瑕也無權管理其它農(nóng)村小學少先隊工作，這就嚴重的影響農(nóng)村少先隊工作的整體發(fā)展。
4、少先隊員的主體地位和作用沒有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。輔導員是少先隊員的指導者和親密朋友，少先隊組織是少年兒童的群眾性組織。農(nóng)村小學輔導員很少有機會參加培訓，缺乏少先隊的專業(yè)知識，對輔導員的職責并不明確，活動不知道怎樣策劃、設計，孩子們被動地充當某個角色，去表演一下，參與一下，導致活動成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊員們的主動性、積極性沒有得到充分調動和發(fā)揮。
二、進一步加強和改進農(nóng)村小學少先隊工作的幾點思考
1、加強對農(nóng)村少先隊工作的指導力度。聯(lián)合縣級少工委，針對農(nóng)村少先隊工作的特點，制定工作計劃，召集農(nóng)村輔導員開會、開展活動、聽取意見，為他（她）們出謀劃策，每學期安排一次城鄉(xiāng)之間少先隊工作的觀摩活動。要經(jīng)常到農(nóng)村小學了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，指導工作，保證對一線工作情況及時掌握。
2、重點加大農(nóng)村學校分管領導和輔導員的業(yè)務培訓。加大黨建帶團、隊建設的工作力度，各級教育管理部門黨政領導要定期聽取少先隊工作的匯報，真正從思想上重視少先隊的工作，少先隊工作才能取得物質上的支持、發(fā)展的空間。建議區(qū)、市、縣團委、少工委加大對分管少先隊工作的領導和輔導員培訓的力度，對他們分批進行輪訓，加強輔導員隊伍建設。同時要求輔導員不能僅靠上級組織的培訓機會來學到知識技能，還要通過網(wǎng)絡、訂閱雜志等渠道來獲得少先隊工作方面的知識。輔導員必須有學習、“充電”的欲望，才會使自己做起來得心應手，充滿活力。
3、結合農(nóng)村小學的實際，開展好少先隊活動，促進少先隊工作發(fā)展。農(nóng)村少先隊活動要切實符合農(nóng)村地域特點和實際要求，不搞“大而全”，而要搞“小而精”的活動，從“小”人手，以小見大。從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合實際。每一次少先隊活動必須要做事前有計劃，要明白活動的目的，要有具體操作方法步驟，如果是戶外的活動還要考慮有無安全隱患，做好活動預案。事中組織有序，事后及時總結。這樣才能為我們科學合理地設計和實施少先隊活動提供保障。
4、進一步督促落實農(nóng)村輔導員的待遇問題。根據(jù)《少先隊輔導員工作綱要》和《寧夏回族自治區(qū)關于進一步加強少先隊工作的意見》的文件精神；落實輔導員待遇，調動其積極性，對農(nóng)村輔導員實施聘任制，享受津貼。盡量減少課時，使開展少先隊活動時間得到保證。
一、指導思想： 以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發(fā)展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設。加強督導評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作思路： 堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委2009年工作要點，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業(yè)務培訓。
三、工作重點 1、全面加強少先隊自身建設。 2009年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。 要重視發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。 2、深化“雛鷹爭章”活動。 結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導員在工作中，既要簡化和規(guī)范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發(fā)展。 3、“手拉手”快樂共成長 各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續(xù)進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規(guī)范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助， 輔導員之間要經(jīng)常溝通。本學期引導手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
四、工作要求： 1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。 2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規(guī)范管理。 3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。 五、主題活動： 二月份： 1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環(huán)境布置。 2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。 3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節(jié)目準時開播。 4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。 三月份： 1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。 2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。 3、開展綠化、美化校園活動。 4、中隊會觀摩。 四月份： 1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進行革命傳統(tǒng)教育。 2、師德教育專題講座。 3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。4、世界地球日主題活動。 五月份： 1、 輔導員工作經(jīng)驗交流。 2、法制安全教育。 3、籌備慶六一活動。 4、中隊會觀摩。 六月份： 1、“六一”兒童節(jié)慶祝活動。 2、以爭章細則為標準，進行爭章考核，頒發(fā)雛鷹獎章。 3、各項資料匯總，撰寫少先隊工作總結
在全體輔導員共同努力下，本學期我們大隊取得了可喜的成績：20**年6月學?？傒o導員劉蓉蓉老師評為“xx省十佳優(yōu)秀少先隊輔導員”；20**年12月巫睿輝同學被授予為“平安行動好隊員“；20**年3月我校大隊部被評為20**年”紅領巾共促和諧行動“先進集體；丁澤玲同學被評為”xx省優(yōu)秀少先隊志愿者“；陳煜翰被評為“xx省環(huán)保小衛(wèi)士”；吳儀佳被評為“xx省手拉手好隊員”；20**年6月203班305班504班被評為“xx區(qū)優(yōu)秀文明集體“；謝淇等10人被評為“xx區(qū)文明小天使”，20**年4月我校團支部被評為“xx市優(yōu)秀團組織”。
現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強團干隊伍的建設，促進輔導員素質的提高。
加強輔導員的隊伍建設。本學期我校少先隊組織能始終不渝地抓好輔導員的配備，選拔，培訓工作，為輔導員的學習，工作，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
少先隊員是隊的主人，隊干部是隊的帶頭人，隊的干部素質如何，直接關系到隊的工作開展和隊員民主精神的培養(yǎng)。所以我們少先隊組織堅持少先隊小干部民主選舉選出我們的大隊干部，并實行值周小干部輪換制，積極幫助少年兒童在少先隊組織生活中從小培養(yǎng)和樹立民主意識和社會參與意識。本學期我們進一步加強了對隊干部的培養(yǎng)，經(jīng)常性地開展培訓，使隊干的能力不斷得到提高，有的還成為優(yōu)秀的隊干。
二、結合各學月，強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好習慣。
學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，根據(jù)各學月的活動計劃安排，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。
如：三月份是雷鋒月，開展“雷鋒叔叔教我做人”及環(huán)保實踐活動。號召全校各中隊開展“文明綠色”活動?；顒涌谔枺骸皩W校不見廢紙片，干干凈凈每一天”。號召隊員將雷鋒精神拓展到家庭、社區(qū)、公共場所。同時3月12日為植樹節(jié)，各班開展環(huán)保教育及“愛樹植樹”活動，組織502中隊到公園進行環(huán)?；顒?，讓學生懂得愛護環(huán)境、保護環(huán)境應從小做起。
四月份為革命烈士月，我校組織四年級學生到西湖祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，對學生進行“祭先烈、愛祖國”的思想教育。
六月份為牢記誓詞，爭當先鋒，我校在“六一”前夕，開展了“優(yōu)秀少先隊員”及“十佳隊員標兵”評選，評選形式為各班中隊輔導員推出每班一名十佳隊員標兵及兩名優(yōu)秀少先隊員，再由幾名大隊輔導員老師進行公平、民主篩選，選出陳徽等十名同學為“十佳隊員標兵”進行表彰及獎勵，其余同學都評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。
三、抓好常規(guī)工作，促使自身建設上新臺階。
一學年來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。
1、本學期能堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、努力開展鼓號隊訓練。抓好鼓號隊的隊伍建設，本學期為迎接國慶xx區(qū)鼓號隊花樣比賽，在三、五年級隊員中選出一百多個新鼓號隊員，每天利用下午第三節(jié)對鼓號隊進行訓練。在訓練中，我們堅持做到有計劃、有步驟、有方法，隊員們雖然年紀小，但也表現(xiàn)出了不怕苦、不怕累的高度熱情。因此，隊員們都掌握了鼓號的演奏技巧，達到了預期的效果。
3、充分發(fā)揮了“紅領巾黑板報”的宣傳教育作用，做到主題明確，每月及時更換，體現(xiàn)德育活動的各個方面，而且及時檢查，評比。
4、學校的每星期都開展學校量化評比活動，從清潔、兩操、文紀評比、教師辦公室清潔評等方面進行評比，并在每星期一的升旗儀式上宣布評比成績，而評比過程均由輔導員及學生干部進行組織評比，讓流動紅旗真正起到了作用，促進了學校的建設，同時也使少先隊的干部成為了同學們真正的勤務員。
5、學校的國旗班每個星期輔導員老師都對國旗班的旗手進行嚴格的培訓，抓好紅領巾監(jiān)督崗、旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。
6、紅領巾小記者站本學期在中年級吸收一批有熱情、有一定寫作水平的隊員，同時輔導員老師加強對小記者的培訓，讓小記者們多看、多寫、多參加一些采訪活動，使小記者逐漸提高自己的采訪、寫作水平。同時也鼓勵了小記者多撰稿投稿，充實學校廣播站和宣傳欄的稿源。本學期小記者們在輔導老師指導下，多次作品刊登于潮州日報的校園文化版。
7、紅領巾電視臺、廣播站在本學期輔導員老師和小主持人設計、制作了一系列有特色的節(jié)目，宣傳學校各學月主題活動，隊員身邊出現(xiàn)的好人好事。自攝自制一批體現(xiàn)精彩校園生活的節(jié)目，以質量吸引隊員們收看，受之歡迎，在學期末還評出了一批優(yōu)秀的小主持人。
8、規(guī)范了隊部室的布置，使之成為了少先隊員活動和受教育的場所。本學期隊部室多次接受團委領導的檢查，受之一致好評。
與李瑩相見那天，她格外忙碌。有上級領導前來檢查工作，她需要安排相關事宜，匯報工作；少先隊的一些活動也正在收尾；同時，她還要籌備一年一度的“班主任節(jié)”……她無奈地對我們道歉，實在抽不出更多的時間來接受我們的采訪。當日，李瑩還有點感冒了，忙碌之中，她不時咳嗽著?？此@個樣子，我們真不忍心打擾她了。我想大多數(shù)少先隊輔導員也都會像她這樣，為下一代而操勞吧？
李瑩是2007年擔任大隊輔導員工作的，當時，她在撫順市順城區(qū)第四小學當老師。那天，校長突然找李瑩談話，問她能否接任學校少先大隊輔導員的工作。李瑩能說什么呢？她從小就與紅領巾有著不解之緣。記得1986年，她剛上小學不久，看到戴著紅領巾的大哥哥大姐姐，她羨慕極了，渴望自己也能盡快加入少先隊，戴上紅領巾。然而，她沒想到，第一批入隊同學名單里，竟沒有她，她偷偷地流了好幾天眼淚。她甚至大著膽子找到班主任老師，直接了當?shù)貑枺骸袄蠋?，我什么時候才能入隊呀？”老師的回答是：“想成為少先隊員，不僅要學習好，更要全面發(fā)展，關心集體，團結同學?！崩瞵撚涀×死蠋煹脑?，從此，她幫老師出板報，幫同學值日，誰有困難，她就出手相助，不停地做好事。在同學中，她成為了極受歡迎的人。終于，在剛上二年級的時候，她戴上了紅領巾?；貞浤菚r的情景，她說：“當時，我心里別提多激動，多自豪了?！?/p>
參加工作后，她也成為了一名老師。她知道，少先隊對孩子意味著什么。因此，當校長問她能否擔任大隊輔導員時，她毫不猶豫地就接受了這項工作。
李瑩沒想到，她的輔導員生涯起步是那樣艱難。那時，她剛當媽媽，寶寶尚不足百日，她的產(chǎn)假也還沒結束。可是為了干好輔導員工作，她提前結束了產(chǎn)假，并給寶寶斷了奶。
輔導員工作是瑣碎的，幾乎沒有閑暇。許多時候，在學校工作沒干完，還得回家接著干?？墒菍殞氁残枰樟涎剑聪翠啼?，喂水喂飯……當把寶寶哄睡著后，已是深夜，她這才繼續(xù)工作。而在學校加班加點工作更是常事。在李瑩的辦公室柜子里，放著不少小食品，這是因為她要帶著寶寶加班。一旦寶寶哭鬧了，她得趕緊從柜子里拿出吃的東西哄寶寶。
如此辛勤工作，李瑩的身體日漸虛弱，經(jīng)常失眠。可是，每當她在隊活動中看到隊員們的笑臉時，所有的煩惱就煙消云散了。特別是當她在隊活動中與隊員們建立了真誠的友誼后，心里更是甜蜜蜜的，吃苦受累，在她看來也值了。
李瑩至今仍對2008年的中秋節(jié)記憶猶新。那天，她在校園里舉辦了月餅節(jié)。她和隊員一起，任意想象，盡情發(fā)揮，制作月餅。當一輪玉盤升上夜空時，校園里也充滿了歡聲笑語。形狀各異的月餅擺了上來，那可都是隊員們的創(chuàng)意結晶啊，有的像玉兔，有的像火炬，還有的月餅上有帆船、火車的圖案……
時隔多年后，還有已經(jīng)畢業(yè)的學生給李瑩寫信，告訴她：2008年中秋，是我一生中度過的最快樂的節(jié)日，而那個中秋節(jié)我吃到的月餅，也是最香最甜的月餅。因為那是您和我們一起制作的月餅，感謝您讓我的小學時光那么快樂……
2011年，撫順市順城區(qū)實驗小學成立，李瑩告別了順城四小，來到實驗小學擔任大隊輔導員。在新的環(huán)境里，她一如既往地全身心撲在少先隊事業(yè)上。她有頭腦，有創(chuàng)意，為隊員們建立了“誠信檔案”，各中隊還設了“誠信墻”，走廊里布置了“誠信樹”，還搞了“誠信一家人”評比。更有創(chuàng)意的是，隊員們在李瑩的指導下制作了餐盤、購物袋等，來到超市將他們制作的這些東西放在商場里，讓顧客隨時選用。而“真心話感恩大行動”，李瑩則讓隊員們將目光投向學校的保安叔叔、食堂阿姨和保潔員，讓孩子們去觀察這些普通勞動者是怎樣為師生服務的，感謝他們?yōu)榇蠹腋冻龅男量唷?/p>
這些活動吸引著隊員，教育著隊員。而在這些活動中，李瑩也像隊員一樣投入其中，她和主持人一起排練，共同設計動作、表情。放學之后，她還請這些隊員吃飯。隊員們說：“練得挺累，但特別開心。”
如今，許多已經(jīng)畢業(yè)的隊員，還經(jīng)常通過QQ、微信或電話與李瑩聯(lián)系，開心或不開心的事，不愿與家長談的心事，都愿意敞開心扉，向她傾訴。因為在隊員的眼中，她就是最貼心的朋友。看，有畢業(yè)生在信中寫下了這樣感人的話語：“我真希望時光可以倒流，讓我還是一個不懂事的學生，讓我可以和您的師生之情再繼續(xù)下去，永遠也不要改變，讓我在您的身邊聽您的教誨……”
讀懂晶瑩剔透的心
桃李滿園放眼春，晶瑩剔透水晶心。
火紅事業(yè)灑汗水，最美志在育新人。
本學期學校少先隊工作將繼續(xù)以黨的十精神為指導，在上級教育部門的工作精神和學校工作的引領下，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務，牢牢把握組織屬性，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨對社會主義祖國的樸素感情，加強少先隊基礎建設，認真落實《少先隊活動課程綱要》，推進輔導員職業(yè)化、專業(yè)化成長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，進一步提升少先隊工作的水平。
二、具體工作目標及要求：
（一）提高少先隊員思想素質。
認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從國家社會對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，紀律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過落實《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養(yǎng)學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。
（二）深化少先隊科研，培養(yǎng)輔導員、隊員實踐能力。
1．少先隊活動是一門課程，學校要指導輔導員老師認真學習《少先隊活動課程綱要》，認真學習《少先隊活動指導計劃書》，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。
2．重視“科研興隊”，建設一支高素質的輔導員隊伍。
根據(jù)潤州區(qū)少先隊總課題，我校制定的少先隊子課題是《依托書畫特色，灌輸培養(yǎng)隊員對黨的樸素感情的研究》已經(jīng)成功立項，本學期我們將扎實開展少先隊課題活動，并爭取結題。
二、主要工作：
1．堅持社會主義價值核心觀教育，開展三觀三熱愛（即世界觀、人生觀、價值觀、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民）的教育，引導少年兒童健康成長。
3．認真實施《少先隊活動課程綱要》，加強少先隊活動建設，并形成學校少先隊活動課系列材料。
4．尋訪最美江蘇人和最美xx人，引導隊員向老黨員、老干部、勞模、普通勞動者等學習，學習他們的愛國、敬業(yè)、誠信、友善精神。
5．開展社會實踐活動。
傾聽少年兒童的心聲，關注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日活動，開展各項針對性活動。并充分利用學校多種教育資源，引導學生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲，為少年兒童創(chuàng)造更為廣闊的成長舞臺。
6．發(fā)揮少先隊活動陣地的作用
少先隊要在校園文化建設中發(fā)揮積極作用。要充分利用黑板報、隊角、國旗下講話、紅領巾廣播的宣傳作用，積極開展各類教育實踐活動，營造良好的中隊、年級、學校教育的輿論和氛圍，并大力宣傳學生中的好人好事，為全體少先隊員樹立 “智趣少年”的榜樣，引導全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
7．完善強化常規(guī)工作的檢查、評比制度，做好每學期“優(yōu)秀中隊”的評比。加強紅領巾監(jiān)督崗的檢查力度，調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風。
四、XX年秋季少先隊工作行事歷：
9月
1．制定少先隊工作計劃。
2．舉行開學典禮。
3．評比各班級板報、隊角、學習園地。
4．制定國旗下講話和升旗班級安排表。
5．學校值日生崗前培訓，明確各崗位職責，按時上崗。
6．召開少先隊課題組成員會議，制定班隊會觀摩安排表、制定紅領巾廣播安排表。
7.積極開展一年級入學儀式。
8.積極開展“紅領巾尋訪最美江蘇人” 、“我驕傲，我是鎮(zhèn)江人”小記者采訪活動
9．做好“智趣營”工作、策劃學生團體游戲方案。
10月
1.積極開展慶國慶活動
2.一年級新生入學儀式
11月
1.開展科技節(jié)活動
2.開展綜合實踐活動
12月
1.開展體育節(jié)活動
2.做好少先隊和德育工作總結，進行區(qū)級交流
元月
1.舉行結業(yè)典禮
2.邀請法制輔導員對學生進行一次法制安全教育。
3.制定少先隊工作總結、寒假活動計劃。
崔青慧也顯得比往常還要忙碌起來。她目前是雙榆樹學區(qū)總輔導員兼海淀區(qū)總輔導員。為了給孩子們做少先隊“六一”活動前的準備，她甚至連周末也沒時間休息。然而，對于在少先隊輔導員這個位置上工作了13年的她來說，這似乎已是稀松平常的事情。
“獨二代”與“大朋友”
其實，在崔青慧剛開始工作的時候，家人也一度考慮過讓她“轉行”。
“那時，我不僅要備課上課，還要組織活動，上班下班都在忙，寒暑假也基本上都有工作，幾乎沒時間跟家人相處?！?/p>
這一切，家人都看在眼里，有些心疼。父母建議她換工作，跟她商量說，現(xiàn)在家庭條件都不錯了，你這樣辛苦，沒必要吧？而崔青慧有著自己的堅持：人活著不單單是物質享受，應該有更多的精神追求，她熱愛教育事業(yè)，更舍不得朝夕相處的孩子們。
當年，崔青慧被保送到北京青年政治學院深造，就讀于少年兒童思想政治教育系，她笑著說，這個系“專門培養(yǎng)輔導員”。1998年畢業(yè)后，她在海淀區(qū)東北旺中心小學當班主任兼中隊輔導員，從此跟孩子們結下了不解之緣。
她打從心眼兒里喜歡孩子，孩子們也都把她當成“大朋友”，這是她對工作保持激情的巨大動力。但相比起剛工作的時候，她明顯感到現(xiàn)在的孩子教育起來難度要更大，以前的孩子很單純，比較容易接受教授給他的東西，而現(xiàn)在的孩子懂得更多，更“成熟”一些。“當然，這種成熟也不見得是壞事，”崔青慧補充，“我們也可以更平等地跟他們對話?！?/p>
崔青慧感覺到，現(xiàn)在的孩子以自我為中心的意識更強。有時候同學們在一起玩，突然打架了，通常的原因就是“‘我想’怎么樣”?！斑@也難怪，”崔青慧說，“現(xiàn)在的孩子在家中都是‘小皇帝’，‘小公主’，特別是最近一兩年，‘獨二代’越來越多，不免有些任性，聽不進去批評?！?/p>
對于時下的少年兒童，老一套的搞形式、教條式的教育方法在他們身上已經(jīng)不再適用。輔導員工作也要與時俱進，與孩子們同步，針對特定時代的孩子，得采用相符合的教育方法，才能達到真正教育的目的。
崔青慧記得，有一陣子，一些小隊員經(jīng)常過來跟她“告狀”，“被告”是一個被家里慣壞的小男孩兒，特別淘氣，經(jīng)常在草坪上玩火，拔別人自行車上的氣門芯，各種搗亂事件他總要插上一腳，還不聽批評。崔青慧到他的班里了解了一下，發(fā)現(xiàn)他在班里的成績不錯，就是有時候太過淘氣了。崔青慧并沒有把他叫過來批評一頓。她認為，單靠批評很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，怎么樣能夠不傷害他自尊心的情況下，讓他認識到自己的錯誤呢？
崔青慧想了一個辦法。少先隊的“陣地”也包括電視臺、廣播、宣傳欄等等設施。崔青慧跟電視臺的老師商量了一下，然后找到這個孩子，說：“能不能請你給咱們電視臺拍個小短劇呀？”他很高興，樂呵呵地同意了。
其實短劇就是他自己故事的“情景再現(xiàn)”。短劇在學校播放的時候，崔青慧到各個班級去檢查，特意關注了那個男孩的反映?！翱雌拥臅r候，孩子們都在哈哈笑，他自己也挺樂，小孩嘛，覺得自己當了主角很光榮。”但在這之后的日子里，崔青慧特地跟他的中隊輔導員溝通，得知這個孩子果然比以前開朗了，也不干壞事了，學習成績也提高了?！靶『⒆佣枷矚g帶有故事性的、童話色彩的事物，身為教育者，要學會創(chuàng)新，通過創(chuàng)設情境或其他一些孩子比較容易接受的手段來為孩子帶來正面影響?！?/p>
把學區(qū)內社會資源引入少先隊工作
現(xiàn)階段，一直積極樂觀的崔青慧也不免感慨，少先隊工作越來越不容易做了。
閑時聊天中，她聽一些年長的少先隊輔導員說過，以前組織活動的時候，沒有那么多條條框框，孩子們都是拉起來就能走，就算是在外面住一宿，也不會有什么問題。而時下，她告訴記者，諸如安全、收費等問題都處在輿論的風頭浪尖，少先隊活動在形式和內容上都發(fā)生很大的變化，像走上街頭之類過去很普遍的活動現(xiàn)在已經(jīng)很難組織起來。
此外，由于面臨升學壓力和各種競爭，孩子們不得不參加家長為他們所報的形形的補習班：奧數(shù)、外語、作文、繪畫、鋼琴……孩子們負擔很重，時間有限，也沒那么多時間和精力參加少先隊活動。由此一來，少先隊活動在時間和空間上都面臨前所未有的局限性，如何在新的社會環(huán)境下發(fā)揮少先隊的作用便成為少先隊輔導員們的挑戰(zhàn)。
崔青慧說，為了能夠更好地開展少先隊工作，2009年，雙榆樹學區(qū)成立學區(qū)少工委。這是海淀區(qū)少先隊工作的一個創(chuàng)新之舉。學區(qū)少工委由學區(qū)書記擔任主任的職務，轄區(qū)內三個街道的副主任或副書記兼任學區(qū)少工委第一副主任，各學校校長兼任學區(qū)少工委副主任。這樣一來，一方面少先隊工作好開展了，另外一方面也納入了社會資源，為社會大課堂拓寬了廣泛的空間。
少先隊工作需體現(xiàn)教育公正
活動是少先隊教育隊員的一個重要載體。每一次活動，崔青慧都組織得格外用心，她希望能夠組織更多有意義的活動，吸引孩子們參加，并通過活動的載體來使他們深刻領會紅領巾的精神和責任?！吧傧汝牷顒右欢ㄒ⒅貙嵔绦?，并且融入創(chuàng)新元素，烘托出時代感，讓每一個孩子都公平地受到教育?！?/p>
崔青慧舉了個例子。今年是建黨90周年，4月29日，雙榆樹學區(qū)和團中央《輔導員》雜志社共同組織了“紅領巾心向黨，各族兒童手拉手，爭做黨的好孩子”的主題活動。每個學校挑10名少數(shù)民族隊員參加，并要求穿著自己的民族服裝。
參加全學區(qū)的大型活動，一般都是比較優(yōu)秀的孩子才能夠有機會。而此次每個學校的10名少數(shù)民族孩子中，有一些是從學習成績和行為習慣上來說并不優(yōu)秀的孩子。有輔導員跟崔青慧反映：“這些學生不太好管理，我問他，‘你有沒有少數(shù)民族服裝？’他都不好好回答我，說‘我怎么能有呢？’這樣的學生怎么帶出來啊。”崔青慧卻認為，每個孩子都應該公平地受到教育，都應該有展示自己的機會。
時間如白駒過隙，彈指一揮間，參與xx市基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展促進工程之名師培養(yǎng)項目已經(jīng)一年的時間了。每次會議也好、學習也罷，市局x局長、x局長都要親自參加，就連坐車準備走的那一刻，x局長都親自送行，叮嚀幾句，x局親自帶隊，讓我深刻體會到xx市教育局領導對該工程的重視以及北師大項目組各位老師的辛苦與強烈的責任心。一年的研修學習，不論是赴京跟班學習還是自己的實踐學習，以及有關市局的工程、學校的工作要準備的有關材料，林林總總，如篩豆子似的密密麻麻地篩在我面前。但這一年中，雖眼花繚亂，也只能一一接招，這就是我最大的收獲。
二、本學年項目實施工作回顧
1.8月26日參加了xx市項目集中培訓會。聆聽了陳鎖明院長的《今天，我們如何做教育?》和張梅玲教授的《有效課堂教學5個“三”和3個“五” 》的講座。
2.9月20日參加了北師大陳鎖明院長和陳紫龍教授組織的破冰活動并聆聽了高金英老師的報告《做一個有陽光味道的老師》。
3.10月20日參加了中小學名師培養(yǎng)工程項目專家報告會，上午聆聽了關景雙教授的《師之蘊——傾聽教師成長的腳步》，下午聽了劉海燕和焦嶸兩位教師的語文課。
4.12月10日聆聽了曹志祥教授和馬健生教授的兩堂精彩的講座并寫了心得體會。
5.12月11日上午聽了鮑傳友教授的講座《我們應該如何做教師?》，下午老師們坐在一起研討。晚上寫了心得體會。
6.12月12日上午聆聽了朱志勇的題為《學校教育中的科研思維與操作》的講座。下午聽了華應龍教授的《課堂因融錯而精彩》的講座，晚上寫了心得體會。
7.12月13日上午參觀了國家圖書館。下午與導師見面，導師就我們的個人成長規(guī)劃予以輔導，并就我們教學中出現(xiàn)問題與困惑給以解答。晚上寫了心得體會。
8.12月14日上午聆聽了余凱院長為我們做了題為《有效教學與課堂觀察》的講座，下午再次與導師見面，導師具體指導我們如何走好名師之路。晚上寫了心得體會。
9.12月15日積極參加高級研修班結業(yè)晚會。
10.12月17日至今，寫研修心得總結;閱讀教學專著和文獻，并寫讀書心得;撰寫論文和教學小記;寫一學期學習工作總結。
11.3月上旬進入項目網(wǎng)站，開始在網(wǎng)上完成各種研修任務。
12.3月15日——17日參加了項目組專家來xx實地指導活動，聽了在崇文街小學的兩節(jié)課，并聆聽了專家的點評。
13.3月24——30日與60名師培養(yǎng)人選入京進行了為期一周的跟班學習。
14.4月18日，做了一節(jié)精品課，并錄制光盤，上交至項目組。
15.5月將上學期的優(yōu)秀教育心得裝訂成冊。
16.6月16日下午在xx市第十中學，聆聽了張紅嶺院長的精彩講座?！稌r代變化與課堂教學變革》
17.6月至今開始撰寫開題報告、學年工作總結和個人成長規(guī)劃。
三、本學年項目實施成效與經(jīng)驗
走名師培養(yǎng)的路上
名師培養(yǎng)的路上，我不僅是一位英語專業(yè)的小學教師，更是一個不想辜負各位領導信任的少先隊大隊輔導員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們?yōu)槲抑该髁朔较?，讓我看到了陽光璀璨的希望和未來。所以，無論什么專業(yè)或什么形式的學習，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經(jīng)驗。
一、學科專業(yè)知識的成長
1. 自己的課堂高效化
如今，時間緊、任務重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學，為學生創(chuàng)造學習英語的環(huán)境勢在必行，這也是提高學生的目前成績和學生能長遠發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發(fā)現(xiàn)充分調動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚少批評，針對性的鼓勵與規(guī)范學生的習慣養(yǎng)成相結合，嚴以律己的同時嚴格要求學生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。
2.英語學科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善
在我的教研組中，除了兩位38歲的轉行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質量。如何讓自己課堂上“教”的引導更加精煉，學生學會自己學、合作學，并且學得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學校領導的悉心指導下，我們研磨出了自己的學科與課型教學模式，解決了溫飽，個別優(yōu)秀教師在此基礎上解決基礎教學質量之后可自由發(fā)揮，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進行匯報。
3.小課題的確立、研究、亮相
有了模式，還要優(yōu)化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂，進行觀課議課，與大家共同交流探討，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，帶頭學zuowen.zk168.com.cn習，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學英語朗讀教學策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學科代表進行了匯報，得到來市局及同仁的認可。
二、育人方法理論的提升
我作為xx市府東街小學少先隊大隊輔導員，深感榮幸。輔導員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導員請教，向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非?？鞓返摹Ｈ绾胃愫蒙傧汝牴ぷ?，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學習的機會，我我以輔導員特有的敏銳和細致，努力地在那些優(yōu)秀的學校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。從“開學典禮”、“保護水資源從我做起”、“學雷鋒見行動”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”、“五老宣講團”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。
3.強化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。
⑴小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學校注重狠抓習慣養(yǎng)成教育，一是組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比。
⑵、培養(yǎng)隊員的自信心，使“府東府東，我最棒”深入人心。
三、業(yè)務能力的提高
體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務了學生。
自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學校領導團對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結，總算是小有成效。
1.首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師，家長會
2. 結合學校實際情況和學生特點，制定細致周密的工作計劃
開展了符合學生身心發(fā)展特點的、學生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導教師，進一步規(guī)范評價標準，明確了崗位職責和獎懲機制。
3.嚴格按照學期活動計劃，認真?zhèn)湔n，做好學生出勤、考查、管理工作。讓學生掌握科學的學習方法，減輕學習壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進學生的身心健康發(fā)展。
開展活動后到處呈現(xiàn)出學生們生機勃勃的景象，操場上、教師里到處是學生們歡快的身影，留有學生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學生們的身體，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感，提高了學生對藝術的欣賞能力，也提高了他們的藝術表現(xiàn)能力，豐富了他們的校園生活，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力，我認為這是一項有意義的活動,使學生學到更多的知識，提高素質教育的質量。
作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導員，能有這樣的機會走在名師培養(yǎng)的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻上我的忠誠。
四、下一步工作重點及建議
1.認真落實新的教學方法并注意及時反思總結。
2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果。
關鍵詞：少先隊工作； 工作體會
中圖分類號：JG627 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-104-001
少先隊工作在熱情中孕育理想，在執(zhí)著中煥發(fā)活力，在細微中積淀內涵。下面是我擔任少先隊總輔導員期間開展工作的點滴體會：
一、強化養(yǎng)成教育，細化德育常規(guī)
1.常規(guī)教育落到實處
兒童時期是培養(yǎng)道德品質的基礎階段，是道德養(yǎng)成教育的關鍵時期。在長期不斷的實踐和探索中，少先隊大隊部逐漸形成了一套固定的常規(guī)教育的模式，制定了圍繞著早操規(guī)范、眼保健操、文明禮儀、路隊整齊、衛(wèi)生保潔這五項制定的《學生常規(guī)訓練要求、教師訓練指導》，為學生學習、生活、言行等方面建立了明確的行為準則，確保校園的和諧、安全和有序，促進學生文明行為的養(yǎng)成。
2.溫馨小家各具特色
在建設校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境的過程中，我們堅持從整體著眼，從局部起步，既有短時的錦上添花，又有長遠的百年之計。在學?！皽剀凹覉@”的育人環(huán)境中，更加注重加強“小家”的管理與建設，“溫馨的小家”不論在管理還是建設中，都凝聚著師生們共同的情意。學生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中，自然地感受，既約束了自己不規(guī)范的行為，又提高了自身的人文素養(yǎng)。
3.加強培訓，提高水平
為進一步提高少先隊中隊輔導員適應新形勢、新要求的綜合能力， 促進少先隊工作的新發(fā)展，我們定期召開中隊輔導員工作會議，在會議中對輔導員進行業(yè)務培訓或進行經(jīng)驗介紹，會議既為學校上傳下達提供便捷支持，也為輔導員相互交流和學習提供平臺。
4.中隊檔案見證成長
中隊作為學生社會化的第一個臺階，為了見證集體的成長，我們給每個中隊設立了“成長記錄盒”。以“中隊成長記錄盒”這種方式把各中隊成長過程中的每一步的前進，每一次的歡樂，每一次的感動保存下來，對學生們來說是一筆寶貴的精神財富。他們會因此而更加地熱愛自己的集體，自然而然地，中隊的凝聚力也就更增強了。
二、重視隊干培養(yǎng)，打造優(yōu)質隊伍
第一步 隊干招聘
每年9月份，大隊部要醞釀招聘新一屆大隊委員。首先，利用國旗下講話、紅領巾廣播站宣傳——大隊部開始招聘啦！然后，下發(fā)招聘書和申報表到三至六年級各中隊。大隊部在各中隊申請的基礎上，通過有效渠道了解申報同學的知、行、品、思、情。在建隊節(jié)的大會上向錄用的同學頒發(fā)聘書。
第二步 隊干沙龍
大隊干部上任后，實際操作起來會碰到一定的難度，此時，若輔導員“放任自流”，隊干部中的每一個“零件”就不能在各自崗位上靈活運轉。為使大隊小干部工作有章有序，形成常規(guī)，提高他們的組織活動水平，大隊部組織每月一次的隊干沙龍活動，開展意義豐富、內容豐富的活動，以孩子喜聞樂見的方式，在輕松愉快的氛圍中增長見識，鍛煉能力。
第三步 隊干實踐
我們意識到，一定要讓隊干們在實踐中體驗，讓他們動腦、動手、動口。于是，漸漸地，從不放手到松開手以至現(xiàn)在的基本放手，隊干部們在各項實踐中得到了鍛煉。每次搞好一項學?；顒?，無論規(guī)模大小、無論成效如何，都必須及時進行反饋，讓隊干部們圍坐在一起，各抒己見，暢所欲言，將活動操作過程中的經(jīng)驗和不足都記在心中，只有取長補短，方能夠百尺竿頭更進一步。
通過奏響以上“三步曲”，我們校少先隊大隊已形成了一支強有力的隊干部隊伍，他們樂于實踐、樂于奉獻、樂于創(chuàng)造。
三、開發(fā)德育課程，優(yōu)化教育效果
1.主題晨會異彩紛呈
少先隊沿著培養(yǎng)“做文明有禮的現(xiàn)代人”的教育主線，結合弟子規(guī)的內容，以此開展周一的主題晨會。
大隊部結合主題晨會的內容，積極營造教育氛圍，并將教育的具體內容印發(fā)宣傳單告知家長，家校共同配合，讓學生的思想道德水平在家、校日積月累不斷凝成的教育“契合區(qū)”中得到提高。
2.學生社團提升素質
學生社團蓬勃發(fā)展，其作為豐富學生課外生活、擴大學生知識領域、滿足學生多元化文化需要的組織，是廣大學生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”。學生社團的規(guī)章制度、組織程序、活動內容都是由其成員共同制定的，每個成員都能參與管理，從而培養(yǎng)了每個成員組織管理能力。通過學生社團活動，放松心情，減輕心理壓力，讓社團活動成為孩子們的精神樂園。
3.多彩活動寓教于樂
每學年，根據(jù)不同的時機，不同的教育主題，特制定了少先隊堅持開展的“校園活動”——校園環(huán)保節(jié)、校園科藝節(jié)、校園讀書節(jié)、校園體育節(jié)等。通過搭建多種讓孩子展示的平臺，增強孩子自信心，促進師生間的情感依戀。
四、三位一體營氛圍，家校牽手共成長