時(shí)間：2023-03-13 11:05:59
導(dǎo)語(yǔ)：在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 用愛(ài)心幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)
我一直將學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在工作的第一位，我認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。在工作中，嘗試著變成才教育為成人教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí)，熱愛(ài)每一名學(xué)生，做孩子的知心朋友，并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。把自己擺在兒童的立場(chǎng)上，和孩子們?cè)谝黄鹩螒?，與他們一起進(jìn)行科技制作，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)從而得到孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與快樂(lè)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、 積極開(kāi)展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層次，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)，黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下的講話等形式培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)生活等情感，樹(shù)立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。開(kāi)展了讀書系列活動(dòng)，一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展。努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來(lái)，學(xué)校的圖書室每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校還利用書柜擺放有學(xué)生自己帶來(lái)的書，讓學(xué)生在課間時(shí)能學(xué)到有用的知識(shí)，鼓勵(lì)大家多讀書、讀好書，并從中獲得教益，通過(guò)讀書寫讀后感，將讀書活動(dòng)步步深入。
三、 用真情澆灌花朵
關(guān)鍵詞：小學(xué) 少先隊(duì) 輔導(dǎo) 工作
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，少先隊(duì)工作也在不斷地向前發(fā)展。但是目前少先隊(duì)工作的整體水平與城市相比相對(duì)薄弱，少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的需求還沒(méi)能得到充分的滿足。但是我們應(yīng)該看到，少先隊(duì)工作具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?，擁有可供?chuàng)造的廣闊空間。要推進(jìn)少先隊(duì)工作的新發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，緊緊抓住新課改的契機(jī)，不搞”大而全”，而搞”特而精”，以適合少年兒童開(kāi)展的活動(dòng)為載體和突破口，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作向前發(fā)展[1]。
1、少先隊(duì)工作現(xiàn)狀分析
1.1少先隊(duì)缺少活動(dòng)陣地
少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾組織，在組織中受教育是少先隊(duì)組織管理的原則，全校就一個(gè)隊(duì)室，全體少先隊(duì)員中能有多少隊(duì)員可以參與少先隊(duì)的大隊(duì)陣地活動(dòng)，接受教育呢？有的學(xué)校沒(méi)有中隊(duì)活動(dòng)陣地。少先隊(duì)是通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓隊(duì)員受教育，少先隊(duì)活動(dòng)主要有三大塊，即主題教育活動(dòng)，組織教育活動(dòng)，陣地教育活動(dòng)，在這三大活動(dòng)中以陣地活動(dòng)最為多樣豐富[2]。目前少先隊(duì)因?yàn)槿鄙倩顒?dòng)陣地，給少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。我們從學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織開(kāi)展的活動(dòng)次數(shù)中也能了解到一些情況。有的學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)年只開(kāi)展一次大隊(duì)活動(dòng)，這次大隊(duì)活動(dòng)也就是每年建隊(duì)節(jié)期間組織一次新隊(duì)員入隊(duì)儀式或慶建隊(duì)節(jié)文藝活動(dòng)。有的學(xué)校大隊(duì)活動(dòng)每學(xué)年只開(kāi)展2次，也就是建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和兒童節(jié)活動(dòng)，除此再也沒(méi)有別的活動(dòng)了。我們還了解到，學(xué)校少先隊(duì)組織沒(méi)有活動(dòng)陣地也是不能開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)主要的原因。
1.2少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作熱情高，但缺乏專業(yè)知識(shí)和技能
我們都會(huì)給輔導(dǎo)員帶去一堂講座，無(wú)論我們?cè)谑裁吹貐^(qū)或在什么時(shí)間，輔導(dǎo)員出席率都在98%以上，而且在課堂上都非常認(rèn)真地記筆記，課后還圍著老師請(qǐng)教各種問(wèn)題。輔導(dǎo)員能享受政治待遇（出席校務(wù)會(huì)議）或經(jīng)濟(jì)待遇（類似班主任津貼）的只有71%，還有29%的輔導(dǎo)員什么待遇也沒(méi)有，而他們的工作量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班主任，就是這樣，他們還是非常熱情地做著他們熱愛(ài)的少先隊(duì)工作。我們也了解到，輔導(dǎo)員最關(guān)心的問(wèn)題不是自己的待遇問(wèn)題，而是工作的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，他們渴望專業(yè)上的指導(dǎo)，盡管他們都有較高的學(xué)歷（99%是大專學(xué)歷以上），但是，他們?cè)诖髮W(xué)期間沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，到工作單位后也因?qū)W校經(jīng)費(fèi)等原因，有些輔導(dǎo)員至今也沒(méi)有接受過(guò)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有28%的輔導(dǎo)員沒(méi)有接受過(guò)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，而系統(tǒng)地接受過(guò)少先隊(duì)知識(shí)和技能培訓(xùn)的輔導(dǎo)員就更少。
2、推進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的建議
2.1要整合各種教育資源，優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)
少先隊(duì)工作社會(huì)化是少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，輔導(dǎo)員社會(huì)化也是新形勢(shì)下少先隊(duì)工作的需要。學(xué)校少先隊(duì)要整合各種教育資源開(kāi)展工作，學(xué)校不能只依靠大隊(duì)輔導(dǎo)員，更多地還要依靠學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、學(xué)校分管少先隊(duì)工作的校長(zhǎng)。學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作的主力軍，《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要試行》（以下稱綱要）對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作提出的要求是分年級(jí)進(jìn)行的，如果中隊(duì)輔導(dǎo)員能根據(jù)《綱要》中提出來(lái)的要求，首先做好《綱要》中規(guī)定的工作，那么學(xué)校就可以實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的普及。
2.2加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員少先隊(duì)組織意識(shí)
少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和任務(wù)都要依靠輔導(dǎo)員來(lái)具體實(shí)施。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平與職業(yè)意識(shí)，直接影響學(xué)校少先隊(duì)工作。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)核心，同時(shí)也肩負(fù)著指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展少先隊(duì)工作的任務(wù)。大隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)少先隊(duì)《隊(duì)章》內(nèi)容，各年級(jí)段的少先隊(duì)工作重點(diǎn)，掌握少先隊(duì)的工作方法，而且要牢記自己作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任。在工作中，要堅(jiān)持以人為本，尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正成為少年兒童人生追求的引領(lǐng)者；少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者；少年兒童健康成長(zhǎng)的服務(wù)者；少年兒童合法權(quán)益的維護(hù)者；少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者。
學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員一般都擔(dān)任班主任工作，學(xué)校各條線上的工作，最后都會(huì)落實(shí)到他們的身上，由于工作繁忙，很容易把中隊(duì)少先隊(duì)工作淹沒(méi)在班級(jí)事務(wù)之中。中隊(duì)輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作中要加強(qiáng)小隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)建特色中隊(duì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握本年級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和操作方法，指導(dǎo)隊(duì)員在少先隊(duì)組織內(nèi)部自己管理自己，自己教育自己，開(kāi)展隊(duì)干部的選舉工作，實(shí)行小干部輪換制，讓每一個(gè)隊(duì)員真正成為少先隊(duì)組織的主人，使各項(xiàng)活動(dòng)保持少先隊(duì)特色。
2.3結(jié)合形勢(shì)，加大為少年兒童和少先隊(duì)組織服務(wù)的力度
為少年兒童服務(wù)，要從他們生活、安全的實(shí)際和求知、求樂(lè)、渴望交流等方面的具體需求人手，盡心竭力地為他們辦實(shí)事、辦好事。比如結(jié)合目前全國(guó)各地正在轟轟烈烈的開(kāi)展”關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，關(guān)心留守兒童的身心健康，真誠(chéng)為他們服務(wù)。改善他們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)場(chǎng)所的自然環(huán)境和治安環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要加強(qiáng)對(duì)他們的自護(hù)教育，提高他們自我保護(hù)的意識(shí)和能力。要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，想方設(shè)法地為他們完成九年義務(wù)教育服務(wù)，發(fā)動(dòng)多方力量向貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書、教具、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等。要引導(dǎo)他們走出自我，走出家庭，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，面向社會(huì)，與身邊和遠(yuǎn)方的小伙伴通過(guò)”手拉手”，勤溝通，多交流，同進(jìn)步，共發(fā)展。
2.4努力提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。的少先隊(duì)輔導(dǎo)員在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。加強(qiáng)城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員之間的交流，在少年兒童“手拉手”基礎(chǔ)上，幫助城鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員“手拉手”，共同提高，城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員要為輔導(dǎo)員提供必要的幫助。
3、結(jié)論
總之，少先隊(duì)工作只有緊跟時(shí)展的步伐，結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性、有創(chuàng)造性地開(kāi)展特色活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，才能讓我們的少先隊(duì)工作有更深層次的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】中隊(duì)輔導(dǎo)員；專業(yè)化發(fā)展；親密朋友；指導(dǎo)者；策略
少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員既是學(xué)校班級(jí)的管理者，又是隊(duì)員事務(wù)的服務(wù)者，同時(shí)肩負(fù)著德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員與隊(duì)員接觸最多，交流最多，對(duì)隊(duì)員影響也最廣泛。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育活動(dòng)的質(zhì)量和隊(duì)員校園生活的質(zhì)量。促進(jìn)中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，是一個(gè)值得深入思考和研究的問(wèn)題。
一、中隊(duì)輔導(dǎo)員的獨(dú)特價(jià)值呼喚專業(yè)化發(fā)展
中隊(duì)輔導(dǎo)員是輔助和引導(dǎo)中隊(duì)組織和隊(duì)員的專業(yè)工作者，他們的獨(dú)特價(jià)值在于發(fā)展隊(duì)組織的本質(zhì)特征，發(fā)揮隊(duì)組織的特有功能，使中隊(duì)對(duì)少年兒童產(chǎn)生有效的教育影響。
（一）中隊(duì)輔導(dǎo)員是與班主任相聯(lián)系但又有別于班主任的少先隊(duì)專業(yè)工作者，兩者之間的區(qū)別如下：
項(xiàng)目 中隊(duì)輔導(dǎo)員 班主任
各自角色身份 共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)任的少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。 學(xué)校任命的主任教師，是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)及其成員 指導(dǎo)的是“中隊(duì)”，成員是“少先隊(duì)員”。 帶領(lǐng)的是“教學(xué)班”，成員是“學(xué)生”。
與受教育者的關(guān)系 與隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系 與學(xué)生之間存在管理與被管理關(guān)系
所負(fù)工作職責(zé) 負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)中隊(duì)的輔助引導(dǎo)（包括指導(dǎo)中小隊(duì)集體建設(shè)、指導(dǎo)中小隊(duì)干部、指導(dǎo)中小隊(duì)家務(wù)陣地、指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)、聯(lián)系校外輔導(dǎo)員） 負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班級(jí)的組織管理
施加教育影響的途徑 啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響 向受教育者直接施加教育影響
（二）中隊(duì)輔導(dǎo)員具有“二任同身”的特殊身份
就一般情況而言，中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任兼任，這就形成班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員“二任同身”的特殊身份。在我們的教學(xué)工作實(shí)踐中，較為明顯地存在著“班主任”意識(shí)強(qiáng)、“中隊(duì)輔導(dǎo)員”意識(shí)弱的情況。因此，便出現(xiàn)了“班主任式的中隊(duì)輔導(dǎo)員”，在實(shí)際操作中隨之出現(xiàn)“重班輕隊(duì)”，甚至“以班替隊(duì)”的問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，則必須加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。
（三）中隊(duì)輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主力軍
1.中隊(duì)輔導(dǎo)員的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊(duì)輔導(dǎo)員。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，每所學(xué)校只配備一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，而中隊(duì)輔導(dǎo)員以學(xué)校中隊(duì)數(shù)配備。中隊(duì)輔導(dǎo)員人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余大隊(duì)輔導(dǎo)員，所以，中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主體。
2.中隊(duì)輔導(dǎo)員同少先隊(duì)員相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊(duì)輔導(dǎo)員。中隊(duì)輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)一個(gè)中隊(duì)，同中隊(duì)的隊(duì)員們朝夕相處，對(duì)每個(gè)隊(duì)員的情況了如指掌。這是大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位難以做到的。
3.中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)員的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊(duì)輔導(dǎo)員。學(xué)校少先隊(duì)的大、中、小隊(duì)三級(jí)組織，中隊(duì)輔導(dǎo)員要具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)“中隊(duì)”和“小隊(duì)”兩級(jí)。大隊(duì)輔導(dǎo)員必須依靠中隊(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施對(duì)全校少先隊(duì)的輔導(dǎo)。中隊(duì)輔導(dǎo)員給予隊(duì)集體最經(jīng)常、最直接、最直觀的指導(dǎo)和幫助，少先隊(duì)員天天接受著中隊(duì)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)理念的影響。這個(gè)影響度，是大隊(duì)輔導(dǎo)員所不及的。
二、中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的具體策略
中隊(duì)輔導(dǎo)員要以“親密朋友和指導(dǎo)者”的身份，充分尊重和發(fā)展少先隊(duì)“組織自轉(zhuǎn)、自我教育”的本質(zhì)特征，有效地發(fā)揮中隊(duì)組織的功能，讓中隊(duì)活躍起來(lái)，使孩子們獲得“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”的成長(zhǎng)環(huán)境。
（一）做好“親密朋友和指導(dǎo)者”的角色定位
“教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者；教師從講臺(tái)上走下來(lái)，與學(xué)生做朋友”，這是新課改的核心理念。以“親密朋友和指導(dǎo)者”來(lái)理解新課程改革所倡導(dǎo)的“做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”的教育理念，便由衷地感到我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員尤其是中隊(duì)輔導(dǎo)員的確應(yīng)該走在所有教師前面，真正做隊(duì)員們的“親密朋友和指導(dǎo)者”。中隊(duì)輔導(dǎo)員正確履行職責(zé)，正確把握角色定位，是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的先決條件。
（二）爭(zhēng)當(dāng)隊(duì)員們真正的“親密朋友”
1.認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)少先隊(duì)。在不斷地深刻理解少先隊(duì)組織對(duì)于我國(guó)未成年人教育工作重要作用的基礎(chǔ)上，不斷地培養(yǎng)熱愛(ài)少先隊(duì)工作、熱愛(ài)少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位、熱愛(ài)少先隊(duì)員的深厚情感。
2.服務(wù)、尊重小主人。把“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”作為輔導(dǎo)工作宗旨，服務(wù)于每一個(gè)少年兒童的發(fā)展。真心尊重少年兒童在少先隊(duì)組織中的主體地位，隨時(shí)隨地幫助少年兒童在少先隊(duì)組織里學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)當(dāng)家作主。
3.民主、友愛(ài)好作風(fēng)。永遠(yuǎn)保持與少先隊(duì)員們友愛(ài)相處，高度平等的態(tài)度和民主作風(fēng)。善于傾聽(tīng)來(lái)自孩子們的呼聲，凡關(guān)于少先隊(duì)組織或少先隊(duì)集體的事情，必須聽(tīng)取隊(duì)員們的意見(jiàn)，由隊(duì)員們或隊(duì)干們集體作出決議。
4.公道、公正辦事情。對(duì)待任何隊(duì)員都做到一視同仁。在指導(dǎo)隊(duì)員民主選舉、評(píng)選先進(jìn)、處理解決矛盾糾紛以及操作隊(duì)內(nèi)相關(guān)事務(wù)時(shí)，堅(jiān)持公正立場(chǎng)，不斷給予隊(duì)員們秉公辦事的正確影響。
5.榜樣、示范帶頭人。在中隊(duì)集體里，在日常生活中，凡是要求隊(duì)員做到的，中隊(duì)輔導(dǎo)員必須示范帶頭；凡是隊(duì)集體作出的決議，中隊(duì)輔導(dǎo)員必須身體力行。
6.多才、多藝興趣廣。會(huì)玩的、會(huì)和孩子們一起玩的大人，必然是孩子們喜歡的大人。中隊(duì)輔導(dǎo)員廣泛的知識(shí)、多方面的興趣愛(ài)好、某方面的一技之長(zhǎng)，都是與孩子們共同玩耍，和少先隊(duì)員交朋友的必備條件。另外，中隊(duì)輔導(dǎo)員自身的特長(zhǎng)，也是指導(dǎo)中隊(duì)逐漸形成特色的有利因素。
（三）成為隊(duì)組織合格的“指導(dǎo)者”
1.認(rèn)清二任同身，不居高臨下?！岸瓮怼毙枰岸尾⒅亍?，所以必須具有中隊(duì)輔導(dǎo)員意識(shí)，不做“班主任式的中隊(duì)輔導(dǎo)員”。只有做一個(gè)“親密朋友和指導(dǎo)者式的班主任”，才能不居高臨下。
2.明確輔導(dǎo)概念，不師道尊嚴(yán)。“輔”即輔助，從旁幫助；“導(dǎo)”是引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)?！拜o導(dǎo)”即從旁幫助和指導(dǎo)。通過(guò)提建議、出主意，給予中隊(duì)集體、小干部、隊(duì)員們指點(diǎn)引導(dǎo)或精神支援?！皬?qiáng)使”和“主宰”是師道尊嚴(yán)的表現(xiàn)。
3.遵照章程工作，不個(gè)人意志。少先隊(duì)《章程》是少先隊(duì)工作的原則依據(jù)，對(duì)于《章程》，不僅熟知、熟記、熟背，更要遵行。必須依照《章程》的原則，對(duì)中隊(duì)組織建設(shè)、中小隊(duì)活動(dòng)等給予合理輔導(dǎo)。
4.鉆研隊(duì)的業(yè)務(wù)，不茫然朦朧。中隊(duì)輔導(dǎo)員只有學(xué)習(xí)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)、認(rèn)清少先隊(duì)本質(zhì)特征、掌握少先隊(duì)輔導(dǎo)技能，才能不斷提高輔導(dǎo)業(yè)務(wù)水平，當(dāng)好“指導(dǎo)者”，成為少先隊(duì)工作的行家里手。
5.尊重隊(duì)員意志，不命令指揮。在中隊(duì)集體中，尊重隊(duì)員們的意志、主人翁地位。把讓隊(duì)員操作中隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)作讓隊(duì)員學(xué)習(xí)做組織主人、鍛煉做主人能力的過(guò)程。不以成人的意志代替孩子們的意志，不以成人的尺度衡量孩子們的行為。在少先隊(duì)生活全過(guò)程中實(shí)行無(wú)錯(cuò)原則。
6.善于出謀劃策，不包辦代替。善于啟發(fā)隊(duì)員們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在充分尊重隊(duì)員意志的基礎(chǔ)上，當(dāng)好參謀，補(bǔ)充、完善隊(duì)員們的主意。特別要善于把輔導(dǎo)員的教育意圖轉(zhuǎn)化為隊(duì)員的需要，堅(jiān)決避免包辦代替的做法。
7.發(fā)揮組織功能，不以班替隊(duì)。指導(dǎo)中隊(duì)組織建設(shè)，構(gòu)建中隊(duì)自轉(zhuǎn)（自主、自動(dòng)）機(jī)制，讓中隊(duì)活躍起來(lái)，進(jìn)而發(fā)揮少先隊(duì)中隊(duì)組織的教育功能，把班級(jí)課堂教學(xué)以外的空間，交給中隊(duì)活動(dòng)平臺(tái)，“以隊(duì)促班”，達(dá)到團(tuán)結(jié)教育全體少年兒童的目的，有效避免“以班替隊(duì)”式的忽視少先隊(duì)組織教育功能的做法。
三、中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的美好愿景
(一)快樂(lè)輔導(dǎo)——豐富隊(duì)的活動(dòng)
充分認(rèn)識(shí)“表演式主題隊(duì)會(huì)”的弊端，中隊(duì)活動(dòng)要“出自孩子、符合孩子”，按照《隊(duì)章》要求適時(shí)開(kāi)展“快樂(lè)的隊(duì)活動(dòng)”、“創(chuàng)造性活動(dòng)”、“即興式隊(duì)活動(dòng)”等各種有趣味、有意義的活動(dòng)。中隊(duì)輔導(dǎo)員的快樂(lè)輔導(dǎo)能讓隊(duì)員們?cè)趧?chuàng)造中獲得快樂(lè)，在參與中獲得快樂(lè)，在探究中獲得快樂(lè)，在成功中獲得快樂(lè)。
（二）明確目標(biāo)——培育隊(duì)的特色
特色中隊(duì)的創(chuàng)建必須具備兩大要素：“組織建設(shè)達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”、“中隊(duì)生活富有獨(dú)特風(fēng)格”。少先隊(duì)組織建設(shè)包括：組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、隊(duì)員管理、小干部隊(duì)伍建設(shè)、家務(wù)陣地建設(shè)、少先隊(duì)禮儀規(guī)范化五方面的工作?！疤厣嘘?duì)”的“獨(dú)特風(fēng)格”是指：中隊(duì)集體的目標(biāo)鮮明具體；圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展中、小活動(dòng)；組織建設(shè)的各項(xiàng)工作體現(xiàn)目標(biāo)；全中隊(duì)追求目標(biāo)的時(shí)間較長(zhǎng)；中隊(duì)目標(biāo)對(duì)隊(duì)員激勵(lì)的效果明顯。集體追求目標(biāo)的過(guò)程必須是隊(duì)集體自主、自動(dòng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程便是孩子們獲益的過(guò)程。如：“英雄中隊(duì)”中隊(duì)以英雄人物的名字命名，旨在弘揚(yáng)民族精神，“開(kāi)心中隊(duì)”表明在創(chuàng)建快樂(lè)的中隊(duì)集體等。
（三）中隊(duì)自轉(zhuǎn)——營(yíng)造真正集體
孩子們順從、屈從于教師而形成的“一致”，不是真的形成集體。在集體建設(shè)中，可以利用中隊(duì)組織來(lái)推進(jìn)班級(jí)建設(shè)，充分發(fā)揮中隊(duì)的作用，培養(yǎng)孩子們個(gè)人服從小隊(duì)、小隊(duì)服從中隊(duì)、中隊(duì)服從組織、服從集體的意識(shí)，利用中隊(duì)組織來(lái)推進(jìn)班級(jí)建設(shè)，構(gòu)建真正的集體。逐漸形成和諧快樂(lè)、平等合作、相互信賴、目標(biāo)和利益一致的學(xué)習(xí)、生活共同體。班級(jí)建設(shè)的每一方面，都可以通過(guò)充分發(fā)揮少先隊(duì)中隊(duì)的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且還會(huì)使其更具兒童性、自主性、自律性以及來(lái)自孩子們的創(chuàng)造性。
輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，是隊(duì)員思想教育工作的組織者和管理者，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實(shí)。關(guān)注中隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展，不僅具有促進(jìn)隊(duì)員發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長(zhǎng)的職能。面對(duì)鮮活的學(xué)校生活，賦予教育實(shí)踐真實(shí)的教育意義，重新發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值，并在行動(dòng)中努力實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，是中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)精神的重要內(nèi)容，也是教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展的根本標(biāo)志。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張先翱.少先隊(duì)工作方法論[M].北京：中國(guó)少年兒童出版社，1992.
本學(xué)年，我校大隊(duì)部以少先隊(duì)（德育）工作計(jì)劃為藍(lán)本，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)合格“小公民”為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，積極推進(jìn)少先隊(duì)工作進(jìn)程,努力促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)了我校少先隊(duì)工作的新局面,現(xiàn)將我校少先隊(duì)工作主要情況匯報(bào)如下：
一、主要工作完成情況
（一）著力于常規(guī)管理，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)員行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
有了規(guī)范，就要落實(shí)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗正是使規(guī)范得以落實(shí)的強(qiáng)有力保證。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗由高年級(jí)選派出的20名優(yōu)秀少先隊(duì)員、隊(duì)干組成，分成5組，由大隊(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、隊(duì)員標(biāo)志的佩帶等檢查工作。
為使評(píng)比更加全面、細(xì)致、公平、公正，大隊(duì)部制訂了評(píng)分細(xì)則。為了制止學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象，大隊(duì)部通過(guò)多種方式進(jìn)行宣傳，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗加大檢查力度，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育——義務(wù)擔(dān)任“環(huán)保小衛(wèi)士”。逐漸的，我們的校園環(huán)境明顯的整潔干凈多了，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)大有提高。
有了紅領(lǐng)巾督察隊(duì)伍對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的、全面的檢查監(jiān)督，強(qiáng)化了隊(duì)員的集體榮譽(yù)感，規(guī)范了少先隊(duì)員的日常行為，通過(guò)孩子們自己管理自己使少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌積極向上。
（二）重視少先隊(duì)宣傳工作，凈化少先隊(duì)員的心靈。
1、堅(jiān)持中隊(duì)黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校櫥窗定期更換制度
為充分發(fā)揮傳統(tǒng)少先隊(duì)陣地對(duì)隊(duì)員的教育作用，根據(jù)學(xué)校工作安排及少先隊(duì)的工作計(jì)劃，每月更換中隊(duì)黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。班級(jí)黑板報(bào)是隊(duì)員接受專題教育的主要陣地，大隊(duì)部規(guī)定一二年級(jí)由輔導(dǎo)員幫助完成、三年級(jí)以上則由隊(duì)員們自主完成，因此隊(duì)員的積極性得到提高。隊(duì)員們?cè)谶@個(gè)陣地中自己組織、活潑發(fā)展，鍛煉了能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)。在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，每個(gè)中隊(duì)都成立了自己的“宣傳工作小組”，結(jié)合學(xué)校階段性工作的實(shí)際情況，圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)的內(nèi)容，既起到了宣傳教育作用，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)建設(shè)
少先大隊(duì)利用紅領(lǐng)巾小廣播，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，讓全體隊(duì)員時(shí)時(shí)牢記隊(duì)禮、隊(duì)旗的實(shí)際意義。在這里，隊(duì)員們可以充分的展示自我，紅領(lǐng)巾廣播站還能起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用，使學(xué)校德育工作的盲區(qū)大為減少。
（三）豐富少先隊(duì)的活動(dòng)，促進(jìn)了隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展。
我校利用重大節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。如：慶“國(guó)慶”手抄報(bào)比賽、建隊(duì)日開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、感恩節(jié)開(kāi)展感恩活動(dòng)、迎元旦入隊(duì)宣誓暨經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽等一些有影響、有特色的活動(dòng)。
深入開(kāi)展“手拉手活動(dòng)”。本學(xué)期，我校開(kāi)展了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間結(jié)成“手拉手”小組。在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、精神上相互給予幫助和支持。大隊(duì)通過(guò)同學(xué)們相互贈(zèng)書、借閱的交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的溝通與交流，使學(xué)生在讀書和交流中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚品格，同時(shí)也營(yíng)造了校園濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。
二、所取得的經(jīng)驗(yàn)
1、在工作中敢抓敢放。
對(duì)于常規(guī)工作和日常生活中隊(duì)員出現(xiàn)的各種問(wèn)題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對(duì)于小干部們的工作敢于放手讓他們開(kāi)展，給足他們參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，從而可以創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)任務(wù)；大隊(duì)部充分作好“后勤”保障工作，及時(shí)為他們提供幫助和指導(dǎo)。
2、重視大隊(duì)干部的培養(yǎng)。
好的隊(duì)干部是輔導(dǎo)員的左膀右臂，好的隊(duì)干部可以充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極主動(dòng)性。我們?cè)谶x好隊(duì)干部的基礎(chǔ)上，更注重的是對(duì)他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由扶到放。隊(duì)干部由“老”帶“小”，指導(dǎo)小干部們?nèi)绾伍_(kāi)展日常工作，而輔導(dǎo)員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)使他們能更快熟悉工作要點(diǎn)。輔導(dǎo)員與干部的工作感想交流，可以讓干部們?cè)诠ぷ髦刑岢鲎约旱南敕?，并及時(shí)得到輔導(dǎo)員的正確輔導(dǎo)；在對(duì)工作的不斷傳承中，大隊(duì)干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時(shí)俱進(jìn)的得到了提高。
三、存在的不足以及今后努力的方向
一、主題教育--緊抓不懈
走進(jìn)九月，首先迎來(lái)的是一年一度的“教師節(jié)”和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”。輔導(dǎo)員老師要借此良機(jī)，通過(guò)開(kāi)展“我愛(ài)我?guī)煛?、“重?yáng)敬老”等活動(dòng)，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們尊敬師長(zhǎng)，尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)。
金秋十月，紅旗飄飄。在國(guó)慶節(jié)期間，各個(gè)中隊(duì)開(kāi)展“祖國(guó)媽媽在我心中”讀書活動(dòng)；建隊(duì)節(jié)前，對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的同學(xué)進(jìn)行以輔導(dǎo)員老師為主的隊(duì)前教育及舉行“少先隊(duì)，我的家”入隊(duì)儀式。大隊(duì)部要抓住這些契機(jī)，努力積極開(kāi)展以愛(ài)校，愛(ài)紅領(lǐng)巾為主題的教育活動(dòng)。
十一月份，我們將迎來(lái)第九屆少代會(huì)，大隊(duì)部將以推薦選舉的形式吸收一些具有組織能力，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)新精神，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)的隊(duì)員加入少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。
十二月份，學(xué)生環(huán)保新年賀卡設(shè)計(jì)制作大賽，本月的環(huán)保主題結(jié)合新年的主題進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)比賽
一月份，是新的一年的開(kāi)始，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，舉行“新年，您好”慶祝會(huì)。讓隊(duì)員們暢談自己新年的新希望，新目標(biāo)，新想法，在交流中培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
二、自身建設(shè)--加強(qiáng)完善
1、繼續(xù)實(shí)行少先隊(duì)學(xué)生干部競(jìng)選制和輪換制，實(shí)行學(xué)生干部坐班制
學(xué)校、中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)重視提高學(xué)生干部素質(zhì)，樹(shù)立典范，多多培養(yǎng)領(lǐng)頭雁，放手讓隊(duì)干部自理策劃隊(duì)務(wù)及活動(dòng)，提高工作能力。
2、輔導(dǎo)員的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高認(rèn)識(shí)。
社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展，使得少先隊(duì)工作面臨著諸多新問(wèn)題，新情況。本學(xué)期，各個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員將繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參觀培訓(xùn)，了解《輔導(dǎo)員》雜志、《中國(guó)少年報(bào)》報(bào)刊的新信息，圍繞當(dāng)前時(shí)代具有少年兒童情趣和新時(shí)代氣息的主題，進(jìn)行研討，并與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真撰寫少先隊(duì)工作論文及心得，參評(píng)各級(jí)少先隊(duì)工作論文征集。
3、狠抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育。
五星級(jí)班級(jí)評(píng)比、每周一星的評(píng)選活動(dòng)是學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)，是隊(duì)員自我管理，形成良好的思想、行為，習(xí)慣的重要渠道。本學(xué)期，大隊(duì)干部將繼續(xù)參與學(xué)校的晨檢勸導(dǎo)活動(dòng)，加大力度，全方位地讓活動(dòng)順利進(jìn)行，實(shí)有成效。
4、紅領(lǐng)巾廣播站
本學(xué)期，將進(jìn)一步健全管理機(jī)制，完善分工實(shí)施，加強(qiáng)活動(dòng)效益。每個(gè)欄目專人負(fù)責(zé)，分工到位，嚴(yán)格把關(guān)，常予指導(dǎo)，讓少先隊(duì)員在自己的舞臺(tái)中展示自己的才能與特長(zhǎng)。另外，輔導(dǎo)員老師們要加以廣播站活動(dòng)的宣傳，少先隊(duì)發(fā)動(dòng)大隊(duì)干部督促好隊(duì)員認(rèn)真收聽(tīng)，聽(tīng)而有獲，真正讓廣播站發(fā)揮實(shí)效。
三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)—加強(qiáng)溝通
學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多
她對(duì)少先隊(duì)工作充滿熱愛(ài)，在工作中的積極鉆研、不斷學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)迅速。她引領(lǐng)二一九小學(xué)少先隊(duì)工作緊緊圍繞學(xué)校"為發(fā)展而教育"的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展實(shí)施生命化的個(gè)性教育，努力創(chuàng)設(shè)"尊重、守信、學(xué)習(xí)、合作、理解"的氛圍，逐漸形成學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化空間。
作為生龍活虎的隊(duì)員們的領(lǐng)頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于鉆研的新型輔導(dǎo)員，很快成了她的新目標(biāo)。她把自己的工作領(lǐng)域視為進(jìn)行少先隊(duì)科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動(dòng)創(chuàng)新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點(diǎn)，建立了少先隊(duì)自我管理的民主管理機(jī)制。在形式與途徑上，她主抓了一個(gè)"多"字；在效果與質(zhì)量上，她攥緊了一個(gè)"優(yōu)"字；在實(shí)踐的成敗上，她堅(jiān)持了一個(gè)"鼓"字；在操作與評(píng)價(jià)上，她揣著一個(gè)"公"字。這種行之有效的做法，增強(qiáng)了少先隊(duì)活動(dòng)的魅力。
作為教師，管好一個(gè)班，教好一門課就會(huì)贏得學(xué)生的依賴，家長(zhǎng)的好評(píng)。而大隊(duì)輔導(dǎo)員卻要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛(ài)一行，經(jīng)常埋頭于圖書室，了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關(guān)，從不放過(guò)各種提高能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報(bào)，搞宣傳，組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系……
大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎。她卻在風(fēng)風(fēng)火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實(shí)實(shí)、"拼命三娘"般地投入，難以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)工作完美和超群的追求。冷靜思考、認(rèn)真調(diào)查、周密分析之后，她抓獲住了讀書活動(dòng)這一主線，把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣作為少先隊(duì)德育建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，大力開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員多讀書、讀好書，從讀書過(guò)程中汲取健康的營(yíng)養(yǎng)。她構(gòu)建起讀書網(wǎng)絡(luò)，極力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，購(gòu)置上萬(wàn)元的新圖書充實(shí)校園圖書館，并將庫(kù)存的圖書下發(fā)給各中隊(duì)，在中隊(duì)設(shè)立"流動(dòng)圖書角"，每月將各中隊(duì)的圖書在年組中輪流一次，由中隊(duì)委員對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行管理；并在少先隊(duì)員中提倡"交流互助式"讀書，學(xué)生自己購(gòu)買的圖書以小組為單位輪流傳閱，既能達(dá)到多讀書的目的，又節(jié)省了開(kāi)支；在學(xué)校的走廊開(kāi)設(shè)了敞開(kāi)式的讀書區(qū)--讀書空間，極力為學(xué)生打造濃郁的讀書氛圍，從而形成"一室多角、點(diǎn)面結(jié)合"的讀書格局。少先隊(duì)組織則不斷優(yōu)化軟件環(huán)境，"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈"，開(kāi)展了"《愛(ài)的教育》讀書啟動(dòng)儀式"、"《小布老虎》叢書作者見(jiàn)面會(huì)"、"讀《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》，爭(zhēng)做’誠(chéng)信星’"等各種豐富多彩、目的明確的讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)為同學(xué)們形成良好的個(gè)性品質(zhì)提供了潛移默化的影響，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命化的個(gè)性教育起到了至關(guān)重要的作用，形成了少先隊(duì)文化的主體網(wǎng)絡(luò)。
投身教育天地寬，矢志教改求創(chuàng)新
隊(duì)組織的生命力在于活動(dòng)，凝聚力也在于活動(dòng)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研少先隊(duì)工作理論，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)少先隊(duì)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
少先隊(duì)活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，以自主實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)隊(duì)員在良好的教育氛圍中展開(kāi)積極的心理活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，促使隊(duì)員提高素質(zhì)、全面發(fā)展。因此，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了"紅領(lǐng)巾文明使者在行動(dòng)"實(shí)踐活動(dòng)、"中國(guó)的一百個(gè)世界之最"綜合實(shí)踐研究活動(dòng)、"走進(jìn)高校"實(shí)踐活動(dòng)、"走進(jìn)二一九公園"綜合實(shí)踐研究、"好書伴我成長(zhǎng)"系列讀書活動(dòng)、"向爸爸媽媽說(shuō)悄悄化"、"特殊的生日會(huì)"等活動(dòng)。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中，始終讓少先隊(duì)員成為受教育的主角，隊(duì)員們時(shí)刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發(fā)揮，通過(guò)自主參與的教育過(guò)程，達(dá)到思想的升華。同時(shí)也受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，懂得關(guān)愛(ài)、體貼與尊重他人，并用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著社會(huì)。
她始終堅(jiān)持發(fā)展科技創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)科學(xué)志趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神為宗旨，面向全體隊(duì)員開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，以進(jìn)一步提高少先隊(duì)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，努力激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。組織召開(kāi)了"智慧萌芽"科技節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發(fā)表會(huì)！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰(zhàn)賽"、"科技好書大家讀"等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的能力。
愛(ài)心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章
在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，她深深懂得教育事業(yè)的意義及愛(ài)的偉大與無(wú)私。對(duì)待工作，她早出晚歸，廢寢忘食，連節(jié)假日也不休息。對(duì)上級(jí)教育行政部門的工作她更是毫不怠慢，開(kāi)展大型活動(dòng)設(shè)想周全，服務(wù)到位，曾經(jīng)
組織承辦__省"大府杯"青少年航海模型錦標(biāo)賽、省"泰圣杯"青少年建筑模型錦標(biāo)賽、__市"飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾"演講比賽、鐵東區(qū)"放飛童心"少先隊(duì)特色活動(dòng)大賽、區(qū)"鼓樂(lè)韻鋼城、童心做準(zhǔn)備"少先隊(duì)鼓號(hào)大賽、20__年鐵東區(qū)小齡團(tuán)員入團(tuán)儀式等省、市、區(qū)級(jí)大型活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村少先隊(duì)；輔導(dǎo)員
中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）03-0102-01
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)
我們運(yùn)用體驗(yàn)教育的理論，引入競(jìng)爭(zhēng)制度和有效的激勵(lì)制度，有梯隊(duì)性的培養(yǎng)具有自主能力強(qiáng)、責(zé)任心重、管理能力好，充滿活力的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，并根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，將少先隊(duì)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，各中隊(duì)長(zhǎng)皆由競(jìng)選上崗的同學(xué)擔(dān)任，帶領(lǐng)各中隊(duì)相應(yīng)的中隊(duì)委員，各司其職，進(jìn)行各方面的檢查，以及組織和方面的學(xué)生活動(dòng)，他們有正常的例會(huì)制度，以及工作能力考核制度，從而達(dá)到了管理隊(duì)干部的制度化。
二、營(yíng)造良好的人際關(guān)系
大隊(duì)輔導(dǎo)員要擺正在學(xué)校工作中的位置，正確處理各種關(guān)系。首先從學(xué)校工作全局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要及時(shí)地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃，力求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助，大膽創(chuàng)新地開(kāi)展工作。其次，要與中隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。少先隊(duì)工作計(jì)劃的貫徹實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展少先隊(duì)員的思想教育、特長(zhǎng)發(fā)揮，個(gè)性發(fā)展要依靠中隊(duì)輔導(dǎo)員的辛勤工作，因此，要取得中隊(duì)輔導(dǎo)員的信任、支持，少先隊(duì)工作才能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。其三，要與少先隊(duì)員建立起平等、和諧、信任、友愛(ài)的朋友關(guān)系。工作中，要主動(dòng)與少先隊(duì)員交朋友，把他們的喜怒哀樂(lè)放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，做他們的知心姐姐，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。
三、加強(qiáng)實(shí)踐工作
農(nóng)村少先隊(duì)工作首先要服務(wù)于學(xué)校的整體工作，讓少先隊(duì)的隊(duì)員自主管理發(fā)揮效能，優(yōu)化美化校園環(huán)境，得到學(xué)校和教師的認(rèn)可。農(nóng)村少先隊(duì)其次要服務(wù)于素質(zhì)教育，就是要為學(xué)習(xí)題成長(zhǎng)提供舞臺(tái)和場(chǎng)所，活動(dòng)、陣地、隊(duì)干部的輪換制等等都應(yīng)成為鍛煉學(xué)生能力的有利時(shí)機(jī)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的有效措施。最重要的一點(diǎn)是農(nóng)村少先隊(duì)必須服務(wù)于少年兒童健康成長(zhǎng)，并把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，給農(nóng)村孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的童年生活。
在實(shí)際工作中要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際、因地制宜、就地取材，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，廣泛深入地開(kāi)展富有農(nóng)村特色的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)。堅(jiān)持貼近少年兒童，貼近農(nóng)村實(shí)際，貼近農(nóng)村生活，經(jīng)常性的開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)。依托農(nóng)村豐富的農(nóng)業(yè)資源，充分利用教學(xué)樓周圍的空地，建立各種各樣農(nóng)村少先隊(duì)科技實(shí)踐小基地，讓學(xué)生自已動(dòng)手操作和管理。
四、要善于學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)
互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短是提高輔導(dǎo)員工作水平的一個(gè)非常有效的途徑。輔導(dǎo)員要不斷地從各個(gè)渠道獲取有用的信息、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用，因地制宜，不斷創(chuàng)新。因此，每當(dāng)完成一項(xiàng)活動(dòng)之后，要及時(shí)召集隊(duì)委會(huì)，分析該活動(dòng)的得失，做到心中有數(shù)，才能有效指導(dǎo)各中隊(duì)積極開(kāi)展工作，提高它們的工作能力，進(jìn)而有力地配合工作的整體推進(jìn)。工作中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)與班主任之間的關(guān)系，班主任都是中隊(duì)輔導(dǎo)員，工作任務(wù)繁重，大隊(duì)輔導(dǎo)員要主動(dòng)接近班主任，幫助他們認(rèn)識(shí)少先隊(duì)工作對(duì)班務(wù)管理的促進(jìn)作用提高他們的工作積極性，組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)理論知識(shí)，協(xié)助他們開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
五、以活動(dòng)充實(shí)生活
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力，隊(duì)員的素質(zhì)也能在活動(dòng)中得到提高。如何把活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、多姿多彩，并且富有意義，我想必須從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并“小題大做”。
1.以常規(guī)為內(nèi)容的“流動(dòng)紅旗”工作也最易引發(fā)問(wèn)題與矛盾，我把“流動(dòng)紅旗”常規(guī)評(píng)比的公正、公開(kāi)作為工作之本，我認(rèn)真培訓(xùn)大隊(duì)委員，親自抓個(gè)班存在的問(wèn)題，并把評(píng)比情況及時(shí)公布，接受監(jiān)督，讓評(píng)比更透明，也是被扣分的班級(jí)明確自己存在哪方面的不足，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)集體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的決心。
2.堅(jiān)持升國(guó)旗制度，深化愛(ài)國(guó)主義教育。大隊(duì)部堅(jiān)持正常開(kāi)展每周一的升旗儀式，繼續(xù)實(shí)行個(gè)班輪流升國(guó)旗制度。同時(shí)大隊(duì)部根據(jù)重大節(jié)日及每周的主題定好講話稿進(jìn)行國(guó)旗下講話。通過(guò)國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，滲透愛(ài)國(guó)教育。
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不知不覺(jué)，接手大隊(duì)部工作已經(jīng)快兩年了。在這兩年里，既有初任時(shí)新奇和欣喜，又有工作時(shí)的苦澀，既有活動(dòng)成功時(shí)的喜悅，也有不被理解的辛酸。五味雜成的工作經(jīng)歷讓我一下子成長(zhǎng)不少，同樣，也學(xué)到了不少。我一直在思考兩個(gè)問(wèn)題，作為以后自己工作的方向。
首先，怎樣做一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員。接手以后才發(fā)現(xiàn)做大隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是工作任務(wù)重，更重要的是事物相當(dāng)繁雜。都說(shuō)大隊(duì)輔導(dǎo)的工作如同一個(gè)筐，果然從少先隊(duì)員的生活到思想，從制定計(jì)劃到開(kāi)展活動(dòng)，每件事都必須親力親為，我恨不得長(zhǎng)上三頭六臂。經(jīng)過(guò)大半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我覺(jué)得“四心”是做好輔導(dǎo)員工作的法寶。
第一就是要有愛(ài)心。這愛(ài)心并不是簡(jiǎn)單意義上的愛(ài)，而是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，以出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，這樣學(xué)生才能聽(tīng)你的，才會(huì)真心把你當(dāng)作前輩和好朋友。在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我們也不能用更不需要用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把道理講明白了，無(wú)需更多要求，他們也會(huì)自覺(jué)努力第二是要細(xì)心。學(xué)生工作很瑣碎，但卻沒(méi)有小事，不能忽略。第三是要有耐心。學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論什么事，只要找到我，都是耐心對(duì)待，也許有的事情我也沒(méi)有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽(tīng)就能使我和學(xué)生走得更近。第四就是要有責(zé)任心。學(xué)生管理工作千頭萬(wàn)緒，卻是聯(lián)系到對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的大事，做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸。同時(shí)，還要隨時(shí)注意自身角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)好“幾種人”，即平時(shí)做他們的朋友，學(xué)業(yè)上做他們的師長(zhǎng)，生活上做他們的大姐姐，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)我就做公正的法官。努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。
其次，如何做好三完小大隊(duì)部工作。三完小在城郊，學(xué)生多為農(nóng)村孩子，更多的是留守兒童。學(xué)校少先隊(duì)工作基本是停滯不前的。如何改變現(xiàn)狀，既讓孩子們感受少先隊(duì)存在的魅力，又使老師們轉(zhuǎn)變陳舊觀念支持少先隊(duì)工作是我今后工作的重點(diǎn)。為此，我制定了“三步走”計(jì)劃。希望可以用三年的時(shí)間將三完小少先隊(duì)的面貌煥然一新。
第一步：完善部門建設(shè)。（正在實(shí)施）
首先，爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)，今年5月就參加了湖南省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我對(duì)少先隊(duì)工作從思想上到行動(dòng)上有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
平時(shí)，我也通過(guò)書本和網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)別的學(xué)校系統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，使自己獲益匪淺。其次，展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。我制定了主題活動(dòng)月方案，使得少先隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)。再次，整理以往各類資料，查漏補(bǔ)缺。
【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)小干部 隊(duì)伍培養(yǎng)的觀點(diǎn) 人才選拔 管理培訓(xùn) 科學(xué)培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2011）02－0187－02
大隊(duì)委又要改選了，這次我們?cè)撎暨x哪些隊(duì)員呢？怎樣才能讓這些雄心勃勃的小干部們?cè)谛碌膷徫簧习l(fā)揮出色呢？回想起兩年前的少代會(huì)，在那次少代會(huì)上，學(xué)校大隊(duì)部產(chǎn)生了共10名大隊(duì)干部，但是在后來(lái)的工作崗位上，卻出現(xiàn)了名不副實(shí)的現(xiàn)象。面臨著即將到來(lái)的新一屆改選，本人不禁對(duì)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)有了一番思考。
一、少先隊(duì)小干部選拔存在的問(wèn)題
通常少先隊(duì)選拔小干部的方式都通過(guò)召開(kāi)新一輪的大隊(duì)委會(huì)議，進(jìn)行民主公正的選舉，選拔出優(yōu)秀的隊(duì)員擔(dān)任少先隊(duì)職務(wù)，配合輔導(dǎo)員老師共同開(kāi)展各類少先隊(duì)活動(dòng)。但是，在長(zhǎng)期的少先隊(duì)工作中，發(fā)現(xiàn)存在著一些共性的問(wèn)題：①競(jìng)選時(shí)候選隊(duì)員信誓旦旦，一旦擔(dān)任了相應(yīng)的大隊(duì)職務(wù)后卻缺乏工作積極性、主動(dòng)性；②大隊(duì)委員們?cè)诠ぷ髦腥狈ω?zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，反映出這一代孩子的特點(diǎn)，有“競(jìng)選是為了大隊(duì)長(zhǎng)的美名，而非真心想為隊(duì)員們服務(wù)”的意識(shí)存在；③大隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)和深刻的分析總結(jié)，常常因?yàn)槭诸^工作繁瑣，未能及時(shí)將小干部分配到合理的工作崗位上等等。那么，如何選拔和任用學(xué)生中的小干部，讓他們能在自己的崗位上真正發(fā)揮作用？在實(shí)踐探索中，筆者通過(guò)初步嘗試，認(rèn)為可以采用以下策略合理應(yīng)對(duì)。
二、針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決策略
1．人才選拔觀：競(jìng)爭(zhēng)出人才，職務(wù)巧安排。
（1）自我推薦，加深了解。在少先隊(duì)組織中，人人都是少先隊(duì)的主人，廣大的少先隊(duì)員是活動(dòng)的直接參與者，是教育的直接體驗(yàn)者。因此，只有加強(qiáng)隊(duì)員和小干部之間的了解，共同投入到少先隊(duì)活動(dòng)中，使隊(duì)員真正在活動(dòng)中得到提高。
每屆大隊(duì)委競(jìng)選都會(huì)舉行一次“公開(kāi)就職會(huì)”，全校隊(duì)員共同參與。輔導(dǎo)員先通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)出公告，邀請(qǐng)隊(duì)員們踴躍參與競(jìng)選活動(dòng)。在確定了候選人后，先進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)考核的初試，再進(jìn)行才藝表演、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、個(gè)人就職演說(shuō)的終極比賽。在正式演說(shuō)之前，先寫出演說(shuō)稿，然后依次上臺(tái)就職演說(shuō)。向全體隊(duì)員介紹自己，談?wù)劷Y(jié)合自身特點(diǎn)和特長(zhǎng)適于哪個(gè)工作，暢談自己的“施政大計(jì)”，并制定出完成任務(wù)的時(shí)間和達(dá)到的程度及目標(biāo)。全校各中隊(duì)隊(duì)員代表做評(píng)委，投票選出自己心中滿意的隊(duì)干部。在演說(shuō)中隊(duì)員已了解了小干部的工作設(shè)想，自然會(huì)對(duì)小干部的工作情況進(jìn)行考察。通過(guò)這種方式，使隊(duì)員對(duì)小干部有所認(rèn)識(shí)和了解，并明確少先隊(duì)下一階段的工作方向。隊(duì)員隨時(shí)可以向主要負(fù)責(zé)人提出建設(shè)性意見(jiàn)，參與少先隊(duì)大隊(duì)的建設(shè)。
（2）自主擇崗，閃亮登場(chǎng)。小干部由于自身素質(zhì)和內(nèi)在潛能的不同，工作能力上存在著一定的差異。為使所有的小干部都最大限度地發(fā)揮自身潛能，輔導(dǎo)員調(diào)整了少先隊(duì)的管理崗位，根據(jù)工作內(nèi)容和性質(zhì)，進(jìn)行細(xì)致的劃分，使小干部們便于工作，輔導(dǎo)員便于有針對(duì)性的指導(dǎo)。大隊(duì)部設(shè)有“文明禮儀崗”、“快樂(lè)天使衛(wèi)生崗”、“紅領(lǐng)巾禮育督察崗”、“升旗護(hù)旗光榮崗”、“小巧手為民服務(wù)崗”等。本著自由、自主、自愿的原則，讓小干部根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和能力，結(jié)合大隊(duì)所設(shè)的管理職務(wù)，進(jìn)行思考，自己做出決策，選擇工作內(nèi)容。例如：做事踏實(shí)、愛(ài)干凈的小干部負(fù)責(zé)衛(wèi)生；說(shuō)話利索、膽量大的小干部負(fù)責(zé)禮儀崗；手巧、心細(xì)的小干部負(fù)責(zé)分發(fā)報(bào)刊與組織辦板報(bào)、隊(duì)報(bào)等。
崗位選擇好之后，別開(kāi)生面地“閃亮登場(chǎng)儀式”必不可少。隊(duì)干部在一陣熱烈的掌聲中步入會(huì)場(chǎng)，每名隊(duì)干部都要在戴牌之前展示自己的絕活（特長(zhǎng)）。之后在國(guó)旗下莊嚴(yán)地做“就職誓詞”。這樣做，不僅為小干部的發(fā)展和提高創(chuàng)造了更為有利的條件，而且能夠最大限度地發(fā)揮小干部的潛能，為小干部提供更大的發(fā)揮空間。同時(shí)，由于干部的工作并非老師指定，所以干部興趣濃厚，小干部能自覺(jué)自愿地完成工作任務(wù)。
2．管理培訓(xùn)觀：責(zé)任記心間，服務(wù)是關(guān)鍵。
（1）明確職責(zé)，各行其職。輔導(dǎo)員將隊(duì)干部分工明確，將工作職責(zé)一覽表張貼在隊(duì)室的墻壁上。帶領(lǐng)“小干部”認(rèn)真學(xué)習(xí)隊(duì)干部分工細(xì)則，并要求他們把自己的職責(zé)寫成小條貼在文具盒里，天天對(duì)照，明確職責(zé)，各行其職。
（2）例會(huì)制度，常抓不懈。這會(huì)使隊(duì)的工作有布置、有檢查，取得好的工作效果。分期分批對(duì)各級(jí)隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)讓隊(duì)干部從報(bào)刊上找方法。采用討論、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、問(wèn)題咨詢、實(shí)際鍛煉等多種形式，隊(duì)干部現(xiàn)身說(shuō)法，生動(dòng)具體，既可以促進(jìn)他們學(xué)會(huì)總結(jié)工作，又可以使隊(duì)干部互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從而提高其工作能力，建立一支“小主人”干部隊(duì)伍。一定要把大、中、小隊(duì)干部的各級(jí)例會(huì)制度堅(jiān)持下來(lái)，這既是布置工作、討論問(wèn)題、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)的一種工作制度，也是加強(qiáng)隊(duì)干部組織觀點(diǎn)、增強(qiáng)他們責(zé)任感的思想教育形式，更是輔導(dǎo)隊(duì)干部的有力措施。
（3）服務(wù)集體，以身作則。對(duì)小干部的教育，首先要使他們明確，在少先隊(duì)組織中，小干部的含義是什么，帶領(lǐng)隊(duì)員做隊(duì)的主人。就像排頭領(lǐng)飛的“大雁”那樣，要以身作則，起模范帶頭作用，要以滿腔的熱情全心全意地為隊(duì)員服務(wù)。服務(wù)意識(shí)是一種自覺(jué)的道德品質(zhì)。少先隊(duì)干部的一道杠、兩道杠、三道杠，代表著崗位、責(zé)任和義務(wù)；代表著光榮、信任和驕傲。爭(zhēng)取當(dāng)干部不是為了要“當(dāng)官”，對(duì)大家“指手劃腳”，而是要服務(wù)集體，鍛煉自己。只有樹(shù)立起這樣的信念，才有可能得到大家的擁護(hù)，成為一名合格的隊(duì)干部。
3．科學(xué)培養(yǎng)觀：工作時(shí)得法，活動(dòng)中用法。
少先隊(duì)是隊(duì)員自己的組織，隊(duì)干部是他們的帶頭人。作為小干部，同時(shí)也是一個(gè)孩子，在工作中一定會(huì)遇到解決不了的問(wèn)題，這時(shí)作為輔導(dǎo)員要伸出援助之手，對(duì)小干部進(jìn)行適當(dāng)而有效的指導(dǎo)，這是培養(yǎng)小干部能力行之有效的方法。
（1）活動(dòng)形式要獨(dú)特。輔導(dǎo)員要善于啟發(fā)隊(duì)干部們采用隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)的形式要新穎、有趣、活潑。要校內(nèi)外相結(jié)合，動(dòng)與靜相結(jié)合。
如：學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合校情開(kāi)展了“禮育”特色活動(dòng)，人人爭(zhēng)做禮育小明星，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)合格小公民，已形成良好氛圍。我校的禮儀教育早已深入到每個(gè)班級(jí)、每位同學(xué)甚至每個(gè)家庭當(dāng)中，2010年學(xué)校在以往的基礎(chǔ)上，各班每個(gè)月都將在禮育小明星的同學(xué)中評(píng)選出一名優(yōu)秀的禮育小模范，學(xué)校將每位小模范的事跡介紹予以張貼，向全校師生進(jìn)行宣傳。讓同學(xué)們向自己身邊的小榜樣學(xué)習(xí)，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)文明禮貌的小模范?！岸Y儀小模范”的評(píng)選讓學(xué)生們找到了身邊的榜樣，知道了如何去踐行禮儀規(guī)范，明白了怎樣做一個(gè)講文明、知禮儀的小公民。
“禮育章”的考章、頒章的環(huán)節(jié)力求嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，爭(zhēng)章的活動(dòng)要豐富多樣。有的中隊(duì)能充分發(fā)揮禮育爭(zhēng)章的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)隊(duì)員通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，提高踐行禮儀的主動(dòng)性、積極性，比如李老師所帶的四（6）班，將禮育小明星的評(píng)比與班級(jí)日常常規(guī)管理相結(jié)合，取得了很好的效果。
（2）工作方法有條理。小干部只有好奇心、好勝心是不能做好本職工作的，這就需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、扶持。當(dāng)孩子們遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)伸出援助之手，幫助其戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)投入到新的工作之中。一般來(lái)講，輔導(dǎo)員應(yīng)從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：①要以身作則，活動(dòng)帶頭搞；②有民主作風(fēng)，遇事同大家商量；③工作細(xì)心，每次活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備；④學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，會(huì)做活動(dòng)講評(píng)；⑤不分男女界限，和同學(xué)團(tuán)結(jié)好；⑥掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)基本活動(dòng)技能。
隊(duì)干部要把自己的工作寫成日記，既寫優(yōu)點(diǎn)，也要寫出存在的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題老師點(diǎn)撥，教給解決方法，化解不利因素，幫助他們順利地開(kāi)展工作。他們的工作有了方法，形成了習(xí)慣，就可以放手了。少先隊(duì)大隊(duì)每周值周生例會(huì)都是由少先隊(duì)小干部主持、管理，無(wú)論是每天進(jìn)校、離校，還是課間十分鐘的紀(jì)律，都秩序井然；“彎彎腰，清除人為紙斑”的活動(dòng)也是在大隊(duì)干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行的；少先隊(duì)“收集廢品、變廢為寶”活動(dòng)無(wú)論是收集，還是儲(chǔ)蓄所得收入，都是由小干部自己完成的?？磥?lái)，大膽放手與有效指導(dǎo)相結(jié)合，為小干部的工作創(chuàng)造了條件，讓小干部能夠自己當(dāng)家作主，是培養(yǎng)小干部能力的有效方法。