時(shí)間：2023-10-30 11:18:27
導(dǎo)語：在土木工程施工概論的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：土木工程；綠色施工；管理；措施；可持續(xù)發(fā)展
中圖分類號：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
土木工程綠色施工是一個(gè)比較系統(tǒng)性的工程，涉及多種領(lǐng)域，我國的綠色施工相對較晚一些，與世界發(fā)達(dá)國家相比還存在一定的差距，因此，在管理過程中暴露出來許多問題，亟待解決。本文中對綠色施工管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，以實(shí)現(xiàn)我國城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
1．土木工程中綠色施工管理存在的問題
綠色施工在中國還處于起步階段，大多數(shù)企業(yè)只注重“面”上的綠色建筑，降低施工噪音，減少施工擾民，減少對環(huán)境的污染等,對綠色施工的理解不全面、不完整，對綠色施工技術(shù)也是被動(dòng)接受,仍以傳統(tǒng)的思維模式和規(guī)范的施工方式進(jìn)行施工,不能系統(tǒng)地運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和科學(xué)的管理方式進(jìn)行“綠色施工”全過程管理,更不用說企業(yè)把綠色施工能做為企業(yè)的競爭力和發(fā)展方向。具體問題有：
1.1相關(guān)制度實(shí)施細(xì)則不夠具體，可操作性需在實(shí)踐中進(jìn)一步提高相關(guān)制度在執(zhí)行時(shí)尚有空白之處。個(gè)別建設(shè)項(xiàng)目審批部門在審批建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，只考慮局部利益、只重視短期經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了或輕視了長期的環(huán)境效益，以犧牲當(dāng)?shù)丨h(huán)境為代價(jià)，而換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。
1.2環(huán)境保護(hù)意識的缺乏與淡薄。一方面全民環(huán)境保護(hù)意識有待進(jìn)一步提高。以城市垃圾處理為例，多數(shù)人已能做到垃圾收集、處理，簡單地進(jìn)行“可回收”與“不可回收”分類，但對再細(xì)化的分類處置知之甚少，甚至很多環(huán)衛(wèi)工人也不清楚。另一方面包括施工管理人員及施工一線勞務(wù)人員在內(nèi)的從業(yè)人員環(huán)保意識、綠色施工理念的缺乏，會(huì)導(dǎo)致在具體的施工過程中出現(xiàn)急功近利破壞環(huán)境的行為。而更嚴(yán)重的是人們破壞了環(huán)境后，還往往意識不到自己對環(huán)境造成的傷害。
1.3部分施工企業(yè)對綠色施工不夠重視。一方面?zhèn)€別施工企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，將環(huán)保成本“外化”，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，追求自己項(xiàng)目的利潤最大化。另一方面部分施工企業(yè)管理水平、技術(shù)水平有限，制約了其綠色施工的開展。
2．推行綠色施工實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施
2.1進(jìn)行廣泛深入的宣傳、教育是推進(jìn)綠色施工的基礎(chǔ)。目前，人們對環(huán)境保護(hù)意識淡薄，尚未形成與現(xiàn)代工業(yè)科技社會(huì)相適應(yīng)的新環(huán)境觀，對綠色施工的認(rèn)識仍然不足。只有通過各種宣傳途徑，提高全社會(huì)的環(huán)境保護(hù)意識，營造全社會(huì)環(huán)保氛圍，才能提高全社會(huì)的綠色施工意識。對參與工程建設(shè)各方進(jìn)行強(qiáng)化教育，使其正確全面理解綠色施工，充分認(rèn)識綠色施工的重要性，讓企業(yè)能在綠色施工中受益并找到新的利潤增長點(diǎn)，從而促使其在施工過程中注重采用綠色施工工藝。同時(shí)加強(qiáng)對建筑一線員工的教育與培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，讓建筑施工的一線人員，認(rèn)識到追求企業(yè)的利潤最大化不能以犧牲自然環(huán)境為代價(jià)，使他們自覺地、積極地參與到綠色施工的實(shí)施過程中來。
2.2建立健全科學(xué)的、系統(tǒng)的綠色施工相關(guān)法規(guī)。在人們的思想意識尚未達(dá)到理性的自覺時(shí)，需要靠政府部門制定切合實(shí)際的法規(guī)的引導(dǎo)。制定有前瞻性的市場規(guī)則和法規(guī)體系，形成一個(gè)自上而下強(qiáng)大推動(dòng)力，才能激發(fā)自下而上的積極呼應(yīng)。繼續(xù)加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、綠色施工等方面的法律、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的要求，并不斷隨著新技術(shù)、新工藝的發(fā)展進(jìn)行更新。
2.3加強(qiáng)行政管理部門對綠色施工的管理，是推進(jìn)綠色施工的保障。完善建筑項(xiàng)目審批制度，以項(xiàng)目的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益作綜合、科學(xué)的評判，保證建筑項(xiàng)目的科學(xué)性、長期性。可在招標(biāo)文件中明確承包商應(yīng)在投標(biāo)書中說明的有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的要求，并在工程承包合同中予以覆蓋;可提出承包商應(yīng)通過ISO14001環(huán)保認(rèn)證的要求。加強(qiáng)行政監(jiān)管體系、健全綠色施工技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)支撐體系、制定綠色施工評估體系，引導(dǎo)建筑業(yè)轉(zhuǎn)向綠色可持續(xù)發(fā)展。在工程質(zhì)量驗(yàn)收或文明工地評優(yōu)時(shí)增加或突出綠色施工技術(shù)的驗(yàn)收或考評。還可建立綠色施工責(zé)任制、施工單位的社會(huì)承諾保證機(jī)制、社會(huì)各界共同參與監(jiān)督的制約機(jī)制。
2.4加強(qiáng)財(cái)政稅收等經(jīng)濟(jì)杠桿作用是推進(jìn)綠色施工的重要手段。有效的經(jīng)濟(jì)體制，是促進(jìn)綠色施工的有效手段。一方面通過收費(fèi)遏制或減少建筑業(yè)對環(huán)境的污染。另一方面通過稅收調(diào)節(jié)，政策扶持，鼓勵(lì)綠色施工技術(shù)及方法的研究及運(yùn)用。對那些有力貫徹可持續(xù)發(fā)展思想新建或改建建筑物的公司，給予減稅、獎(jiǎng)勵(lì)或使其得到更多的建設(shè)項(xiàng)目等優(yōu)惠措施。另外，也可以選擇補(bǔ)貼、預(yù)付金返、排污權(quán)交易等方式。
3．土木工程綠色施工管理的具體措施
3.1節(jié)約資源
建設(shè)項(xiàng)目通常要使用大量的材料、能源和水資源。減少資源的消耗，節(jié)約能源，提高效益，保護(hù)水資源是可持續(xù)發(fā)展的基本觀點(diǎn)。施工中資源(能源)的節(jié)約主要有以下幾方面內(nèi)容：
①水資源的節(jié)約利用。通過監(jiān)測水資源的使用，安裝小流量的設(shè)備和器具，在可能的場所重新利用雨水或施工廢水等措施來減少施工期間的用水量，降低用水費(fèi)。
②節(jié)約電能。通過監(jiān)測利用率，安裝節(jié)能燈具和設(shè)備、利用聲光傳感器控制照明燈具，采用節(jié)電型施工機(jī)械，合理安排施工時(shí)間等降低用電量，節(jié)約電能。
③減少材料的損耗。通過更仔細(xì)的采購，合理的現(xiàn)場保管，減少材料的搬運(yùn)次數(shù)，減少包裝，完善操作工藝，增加攤銷材料的周轉(zhuǎn)次數(shù)等降低材料在使用中的消耗，提高材料的使用效率。
④可回收資源的利用。可回收資源的利用是節(jié)約資源的主要手段，也是當(dāng)前應(yīng)加強(qiáng)的方向。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是使用可再生的或含有可再生成分的產(chǎn)品和材料，這有助于將可回收部分從廢棄物中分離出來，同時(shí)減少了原始材料的使用，即減少了自然資源的消耗；二是加大資源和材料的回收利用、循環(huán)利用，如在施工現(xiàn)場建立廢物回收系統(tǒng)，再回收或重復(fù)利用在拆除時(shí)得到的材料，這可減少施工中材料的消耗量或通過銷售來增加企業(yè)的收入，也可降低企業(yè)運(yùn)輸或填埋垃圾的費(fèi)用。
3.2減少環(huán)境污染，提高環(huán)境品質(zhì)
工程施工中產(chǎn)生的大量灰塵、噪音、有毒有害氣體、廢物等會(huì)對環(huán)境品質(zhì)造成嚴(yán)重的影響，也將有損于現(xiàn)場工作人員、使用者以及公眾的健康。因此，減少環(huán)境污染，提高環(huán)境品質(zhì)也是綠色施工的基本原則。常用的提高施工場地空氣品質(zhì)的綠色施工技術(shù)措施可能有：①制定有關(guān)保護(hù)室內(nèi)外空氣品質(zhì)的施工管理計(jì)劃。②使用低揮發(fā)性的材料或產(chǎn)品。③安裝局部臨時(shí)排風(fēng)或局部凈化和過濾設(shè)備。④進(jìn)行必要的綠化，經(jīng)常灑水清掃，防止建筑垃圾堆積在建筑物內(nèi)，貯存好可能造成污染的材料。⑤采用更安全、健康的建筑機(jī)械或生產(chǎn)方式，如使用商品混凝土、砂漿代替現(xiàn)場混凝土攪拌，可大幅度地消除粉塵污染。⑥合理安排施工順序，盡量減少一些建筑材料，如地毯、頂棚飾面等對污染物的吸收。
3.3減少場地干擾、尊重當(dāng)?shù)丨h(huán)境
施工中減少場地干擾、尊重基地環(huán)境對于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持地方文脈具有重要的意義。業(yè)主、設(shè)計(jì)單位和承包商應(yīng)當(dāng)識別場地內(nèi)現(xiàn)有的自然、文化和構(gòu)筑物特征，并通過合理的設(shè)計(jì)、施工和管理工作將這些特征保存下來，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①場地內(nèi)哪些區(qū)域?qū)⒈槐Ｗo(hù)、哪些植物將被保護(hù)，并明確保護(hù)的方法。②怎樣在滿足施工、設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)方面要求的前提下，盡量減少清理和擾動(dòng)的區(qū)域面積，盡量減少臨時(shí)設(shè)施和施工用管線。③場地內(nèi)哪些區(qū)域?qū)⒈挥米鱾}儲(chǔ)和臨時(shí)設(shè)施建設(shè)，如何合理安排承包商、分包商及各工種對施工場地的使用，減少材料和設(shè)備的搬動(dòng)。④廢物將如何處理和消毀，如有廢物填埋，應(yīng)分析其對場地生態(tài)、環(huán)境的影響。
4．.結(jié)語
綠色施工已成為土木工程建設(shè)最為關(guān)注的焦點(diǎn)，雖然我中對綠色施工做出了明確的規(guī)定,但真正落實(shí)綠色施工的企業(yè)寥寥無幾,施工現(xiàn)場的資源消耗、環(huán)境污染、建筑垃圾等讓人矚目驚心。綠色施工嚴(yán)重存在著動(dòng)員不夠、管理不夠、監(jiān)管不夠等問題,亟待進(jìn)一步完善和加強(qiáng)綠色施工管理。
參考文獻(xiàn)
[1]趙芝梅.淺談綠色施工的管理措施[J].才智,2009,(3).
1.內(nèi)容多，授課時(shí)數(shù)少。
在大多數(shù)高校工程類專業(yè)的培養(yǎng)中，土木工程概論課程的課時(shí)一般為32學(xué)時(shí)。然而，課程內(nèi)容涉及土木工程材料、地基與基礎(chǔ)、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、隧道與地下工程、水利水電工程、給排水工程和土木工程防災(zāi)減災(zāi)等多個(gè)章節(jié)，顯然課時(shí)嚴(yán)重不夠。因此在上課的時(shí)候，教師一般只能注重內(nèi)容的廣度，無法兼顧內(nèi)容的深度，比如在介紹建筑工程這一章的時(shí)候只能提綱式地介紹其結(jié)構(gòu)類型。
2.課程的教學(xué)方式主要是理論教學(xué)。
目前，在該門課程的教學(xué)中，教師主要采用的是多媒體教學(xué)加板書教學(xué)，主要講授各工程的理論知識。多媒體教學(xué)可以展示平面或立體效果，可以圖文并茂，可在多媒體課件中穿插大量的工程實(shí)例、施工現(xiàn)場的照片，甚至可以加入動(dòng)畫效果，極大地豐富了課堂內(nèi)容。但是從上課效果來看，如果只按照教材內(nèi)容進(jìn)行理論講解，即使有大量的工程實(shí)例，學(xué)生也很容易產(chǎn)生視覺疲勞，上課效果并不是很理想。比如，在講構(gòu)件中的梁和拱的時(shí)候，這兩者的受力有何不同只能紙上談兵，學(xué)生沒辦法通過實(shí)踐來驗(yàn)證。這使得學(xué)生只能通過死記硬背來記住相應(yīng)的知識，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而產(chǎn)生了厭倦的心理。
3.缺乏正確的認(rèn)識。
大多數(shù)工程管理的學(xué)生對自己的專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為工程管理專業(yè)和土木工程專業(yè)區(qū)別不是很大，認(rèn)為工程管理專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)的所有專業(yè)課程，只是要比他們多學(xué)一些管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。在這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識下，簡單地認(rèn)為土木工程概論就是土木工程，導(dǎo)致對專業(yè)課的期望很大。由于受課時(shí)的限制，對相應(yīng)章節(jié)的講解深度不夠，只能提綱挈領(lǐng)的做介紹，這和大多數(shù)學(xué)生的預(yù)期產(chǎn)生偏差，使他們對課程的興趣降低。他們把土木工程概論課程的概率兩個(gè)字直接忽略了，認(rèn)為土木工程概論就應(yīng)該像土木工程一樣，不只是簡答介紹理論知識，應(yīng)該深入介紹相關(guān)工程的施工技術(shù)。
4.教師經(jīng)驗(yàn)不足。
一方面，高校教師隊(duì)伍逐漸年輕化，很多教師都是一畢業(yè)就進(jìn)入高校任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材駕馭能力較弱。另一方面，土木工程概論涉及內(nèi)容多，知識面廣，對教師的要求更高。但是大多數(shù)教師只對某一專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，比如只對建筑工程較熟悉，但對橋梁工程就沒那么了解，這樣在授課上就顯得力不從心。再者，大多數(shù)教師一直處在學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境中，缺乏相應(yīng)的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，因此想要更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較難。
二、《土木工程概論》教學(xué)效率提高的措施
1.教材選擇。
目前關(guān)于土木工程概論的教材頗多，每本教材在結(jié)構(gòu)體系上大致相同，但是在具體內(nèi)容上各有側(cè)重點(diǎn)。教材的選擇應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的層次，選擇適合的教材。我校工程管理專業(yè)的學(xué)生在大一下學(xué)期開設(shè)了土木工程概論課程，這也是學(xué)生接觸到的第一門專業(yè)課程，此時(shí)學(xué)生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)。因此，選擇的教材既要具有一定的知識寬度和深度，也要容易理解。教材應(yīng)具有應(yīng)有的理論深度外，還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，密切結(jié)合實(shí)際工程，全面展示土工工程的技術(shù)內(nèi)涵，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在建筑工程章節(jié)，針對超高層建筑應(yīng)有當(dāng)前世界經(jīng)典的建筑介紹。在眾多的教材版本中，大多數(shù)結(jié)構(gòu)安排合理、內(nèi)容詳略得當(dāng)，并且圖文并茂，學(xué)生理解起來比較容易。除此之外，選擇的教材內(nèi)容應(yīng)該新。我曾先后選擇過多種教材，如葉志明主編的《土木工程概論》，重慶大學(xué)出版社出版的段樹金等主編的《土木工程概論》，這些教材都是比較適合本校學(xué)生的。從授課情況及學(xué)生反映來看，這幾本教材都是適合的。
2.豐富教學(xué)手段。
土木工程概論課程很多內(nèi)容都和實(shí)際聯(lián)系緊密，比如地基處理方法，學(xué)生以后在工程處理的時(shí)候就能實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的方法。在講課的時(shí)候，教師可以找些具體工程處理地基的視頻，讓學(xué)生直擊現(xiàn)場。在講授橋梁工程、隧道工程施工方法的時(shí)候，教師可以用動(dòng)畫形象地展示施工工藝流程。通過動(dòng)畫、視頻的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂更有活力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高。除此之外，課堂中可以引入模型教學(xué)。在講鋼材的時(shí)候，“H型鋼”是一種經(jīng)濟(jì)型斷面，教師可以在課堂中用三片字塊模擬，將其組合成不同的形狀受力，最終得出H型是最佳的一種斷面。在橋梁工程章節(jié)，讓學(xué)生自行組隊(duì)，完成一座紙橋建設(shè)。
3.多樣的考核方式。
【關(guān)鍵詞】土木工程 施工技術(shù) 創(chuàng)新 發(fā)展
1.土木工程技術(shù)創(chuàng)新的重要性
隨著我國城市化水平不斷地提高，土木工程迅速發(fā)展，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。土木工程在建筑、橋梁、鐵路等各個(gè)方面都有影響，隨著技術(shù)的發(fā)展，土木工程的技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展。土木工程技術(shù)較為復(fù)雜，實(shí)踐過程中會(huì)遇到較多的問題，在理論分析中難免會(huì)有所偏差或者忽視，因此需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體分析。土木工程技術(shù)保障了人們的生產(chǎn)生活，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。土木工程的固定性和流動(dòng)性較強(qiáng)，一般的施工地點(diǎn)均確定，不會(huì)發(fā)生較大的變化，但是施工隊(duì)伍和工作人員的流動(dòng)流動(dòng)性較大，涉及到各個(gè)方面的工程，使用了不同的施工方法和施工技術(shù)。土木工程技術(shù)在我國各個(gè)行業(yè)中都有滲透，同時(shí)在工程施工的各個(gè)方面都有涉及，實(shí)際施工過程中，工作人員需要根據(jù)施工技術(shù)選擇合適的施工設(shè)備、材料等。土木工程技術(shù)的創(chuàng)新能夠改善傳統(tǒng)施工過程中的不足，提高施工質(zhì)量和效率，保證工程質(zhì)量[1]。
2.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新
土木工程的技術(shù)工貫穿整個(gè)施工過程，在每個(gè)施工環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。施工設(shè)計(jì)需要根據(jù)土木工程施工的具體環(huán)境來選擇施工的技術(shù)，通過對實(shí)際環(huán)境進(jìn)行考察后選擇施工設(shè)備、建設(shè)材料，最終決定施工的方式。建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境因素對技術(shù)的影響較大，施工的氣候條件、地理環(huán)境等影響著施工的具體技術(shù)。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，工程人員應(yīng)該根據(jù)實(shí)際建設(shè)情況來選擇建設(shè)方案[2]。
為了對建設(shè)工程技術(shù)進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，施工人員需要不斷地考察施工環(huán)境，根據(jù)過去的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，改善施工過程中的不足。
1.1深基坑支撐技術(shù)的發(fā)展
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷地提升發(fā)展，我國城市化程度不斷地提高，建筑行業(yè)也得到了快速發(fā)展。近年來，我國的高層建筑大規(guī)模興起，高層建筑建設(shè)難度大，對技術(shù)要求較高，因此我國的土木工程的技術(shù)也在相應(yīng)地發(fā)展。高層建筑的防震、防水以及空間利用等技術(shù)需要得到創(chuàng)新發(fā)展，滿足當(dāng)下土木工程的需要[3]。
建筑工程項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)過程中需要對建筑施工的地質(zhì)條件進(jìn)行考察分析，針對密度較低的疏松的土質(zhì)需要采取一定的方式來達(dá)到建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，通常采用灌注樁技術(shù)和預(yù)應(yīng)力錯(cuò)桿技術(shù)；為了解決地下水位上升影響地基的問題，建筑公司通過采用套管水沖法，也可以采用復(fù)合土木工程的建設(shè)方式；為了增加高層建筑的抗震能力，建筑公司可以采用臨時(shí)或者永久的加固技術(shù)，同時(shí)結(jié)合地下的支撐技術(shù)一起進(jìn)行施工，增加了建筑物的承重能力[4]。
這種復(fù)合式的建設(shè)方式是一種創(chuàng)新型的建設(shè)方式，能夠滿足建筑物的抗震防災(zāi)能力，同時(shí)在施工過程中可以提高建設(shè)的效率，提升建設(shè)材料的利用率。
1.2預(yù)應(yīng)力技術(shù)的發(fā)展
建設(shè)工程項(xiàng)目的施工過程中，預(yù)應(yīng)力發(fā)揮著重要的作用。目前，預(yù)應(yīng)力技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展主要是針對體外的技術(shù)，在大型的土木工程中使用較多，通常是特種結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力混凝土機(jī)構(gòu)以及大跨度工程三種。建筑工程受到環(huán)境因素影響較大，因此施工過程中一定要考慮施工環(huán)境的情況，結(jié)合施工環(huán)境來控制預(yù)應(yīng)力技術(shù)的使用，控制摩擦大小，方便日后的技術(shù)維護(hù)工作。其中粘接體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)可以控制自身摩擦力的大小，另外一種是無粘接力體外預(yù)應(yīng)力，這種方式的摩擦損失較小，操作比較方便，能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
3.土木工程技術(shù)的發(fā)展趨勢
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)逐步提高，土木工程技術(shù)不斷地發(fā)展。土木工程技術(shù)的發(fā)展，能夠?yàn)榻ㄖこ唐髽I(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)生態(tài)平衡。當(dāng)前，我國建筑工程中存在較大的質(zhì)量問題，我國土木工程的技術(shù)具有較多的限制，隨著建筑規(guī)模的增大，建筑工程施工的難度增加。因此，只要促進(jìn)土木工程技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展才能夠適應(yīng)我國社會(huì)的發(fā)展[5]。
3.1土木工程技術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
土木工程與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，能夠幫助建筑工程企業(yè)降低資金成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化。工程造價(jià)是工程重要的參數(shù)，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)土木工程技術(shù)科技，降低工程中的人工費(fèi)，降低工程造價(jià)。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)能夠解放勞動(dòng)力，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)機(jī)械化、自動(dòng)化，同時(shí)能夠向智能化的方向發(fā)展。土木工程施工技術(shù)的發(fā)展能夠改善傳統(tǒng)工作方式的不足，與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合成為建筑工程項(xiàng)目的主要?jiǎng)趧?dòng)力，提高工作效率，改善工程質(zhì)量[6]。
3.2土木工程施工技術(shù)的自動(dòng)化的發(fā)展
建筑行業(yè)整體向自動(dòng)化的方向發(fā)展，成為當(dāng)下發(fā)展的趨勢，實(shí)際施工過程中實(shí)現(xiàn)了建筑施工的一體化和自動(dòng)化。為了實(shí)現(xiàn)土木工程技術(shù)的自動(dòng)化，建筑工程需要改變傳統(tǒng)的建設(shè)方式，改變傳統(tǒng)的施工技術(shù)和生產(chǎn)方式，采取標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)技術(shù)對施工技術(shù)進(jìn)行改造。
3.3土木工程的建設(shè)需要與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合
建筑工程項(xiàng)目受環(huán)境的影響較大，因此建設(shè)過程中需要充分考慮環(huán)境因素的影響。土木工程施工過程中需要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，施工過程中是一個(gè)人為改造的過程，對環(huán)境會(huì)造成一定的破壞，但是這不符合我國可持續(xù)發(fā)展的觀念。為了保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，土木工程技術(shù)應(yīng)該向生態(tài)化的方向發(fā)展。土木工程建設(shè)過程中應(yīng)該節(jié)約使用建筑材料，最大程度地利用建筑材料，并且使用環(huán)保型的材料，避免造成環(huán)境污染，盡可能地做到保護(hù)環(huán)境。為了保證建筑工程材料環(huán)保，避免建筑施工造成的污染，我們需要不斷地開發(fā)節(jié)能的環(huán)保材料，提高材料的節(jié)能效果，最大程度地利用節(jié)能材料。
結(jié)語
綜上所述，土木工程技術(shù)的創(chuàng)新具有較高的使用價(jià)值，能夠提高建筑工程材料的利用率，提高建筑工程的工作效率，提高工程質(zhì)量，降低企業(yè)的資金成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。發(fā)展土木工程的施工技術(shù)與社會(huì)技術(shù)的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系。土木工程的技術(shù)發(fā)展前景較為廣闊，對人類社會(huì)的未來的發(fā)展有著較大的促進(jìn)作用。加強(qiáng)對土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新，在施工過程中國應(yīng)用創(chuàng)新性的技術(shù)，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)施工技術(shù)自動(dòng)化、生態(tài)化發(fā)展，促進(jìn)建筑工程行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]應(yīng)四愛，陳紅英. “土木工程+工程管理”一體化雙專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探析[J]. 高教與經(jīng)濟(jì)，2010，03：36-38.
[4]范臻輝.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)改革探討[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，02：9-10.
關(guān)鍵詞 ：土木工程 施工技術(shù)
前言
土木工程的英文是Civil Engineering ，直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。
一、土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料、新結(jié)構(gòu)不斷出現(xiàn)，大規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜的土木工程結(jié)構(gòu)也越來越多，施工技術(shù)也相應(yīng)隨之不斷發(fā)展。我國正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，工程建設(shè)數(shù)量多，規(guī)模大，促進(jìn)了我國施工技術(shù)的發(fā)展。由于土木工程的特點(diǎn)，決定了其生產(chǎn)組織與一般的工廠生產(chǎn)組織不同，每項(xiàng)工程都需要根據(jù)工程性質(zhì)和特點(diǎn)，單獨(dú)進(jìn)行施工組織，施工組織是否科學(xué)合理直接影響到工程項(xiàng)目的成敗，一般來說，土木工程施工具有如下特點(diǎn)：固定性和流動(dòng)性：流動(dòng)性包括施工隊(duì)伍的流動(dòng)和在同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動(dòng)；多樣性和單件性：工程各不相同，完全一樣的工程幾乎沒有龐大性和協(xié)作性、綜合性：需要建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、材料供應(yīng)商等多家不同單位配合協(xié)作完成；復(fù)雜性和易受干擾性：技術(shù)、管理復(fù)雜，易受氣候、周圍環(huán)境等外界因素干擾；投資大、生產(chǎn)周期長。（一）樁基施工技術(shù)。土木工程中的樁基施工要求施工人員要合理的選擇適合樁型進(jìn)行施工，還要充分的考慮好單樁和群裝的選擇，以達(dá)到單樁基施工質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，如果施工用的是群樁，就要想到地基會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不均勻沉降問題；在進(jìn)行預(yù)制的樁基吊運(yùn)時(shí)，要充分的考慮因吊運(yùn)對樁基產(chǎn)生的強(qiáng)烈沖擊感和振動(dòng)感；施工人員還要有效的進(jìn)行對樁基鉆孔和混凝土的灌注工作，對樁基完成了定位放線和校正以及鉆機(jī)的垂直效果、鉆土和清土、混凝土的灌注攪拌、制作安放鋼筋籠、校驗(yàn)等一些工作后，就要對施工的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，查看是否達(dá)到施工的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
（二）混凝土構(gòu)造技術(shù)施工也是常見的鐵路施工方法。施工中的預(yù)制方法和現(xiàn)行澆灌是混凝土的施工機(jī)構(gòu)中比較常見的施工方法。預(yù)制混凝土方法是混凝土在逐漸的施工管理中被廣泛認(rèn)可的應(yīng)用，預(yù)制的方法具有成本低廉、性價(jià)比高等優(yōu)點(diǎn)，在使用預(yù)制混凝土構(gòu)造技術(shù)時(shí)要首先考慮預(yù)制工具的大小尺寸并且要嚴(yán)格按照施工的規(guī)范操作進(jìn)行?，F(xiàn)澆的施工方法比預(yù)制的施工方法應(yīng)用時(shí)間更早，這種方法在施工的現(xiàn)場通過支模對其澆筑。
二、工程中的建筑結(jié)構(gòu)
建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計(jì)，施工的總稱。
房屋建筑一般包括十個(gè)部分：（1）埋在地下的基礎(chǔ)和地下室（2）承載外力并把力傳到基礎(chǔ)的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系（3）四周的餓維護(hù)結(jié)構(gòu)和中間的隔墻（4）房屋內(nèi)外的裝飾（5）控制環(huán)境的供暖，通風(fēng)，空氣調(diào)節(jié)，照明，防火隔聲等系統(tǒng)（6）樓梯間，電梯或自動(dòng)扶梯等垂直傳輸系統(tǒng)（7）閉路電視，電話，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊體系（8）電力系統(tǒng)（9）衛(wèi)生設(shè)備和給水排水系統(tǒng)（10）垃圾處理系統(tǒng)。
Pier Luigi Nervy說過：建筑結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決這個(gè)問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會(huì)引起周圍的物體對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計(jì)算而得以解決。
三、土木工程施工技術(shù)研究
1.軟土地基施工與石方爆破施工 軟土地基施工特點(diǎn)：往往不能滿足承載力和變形能力的要求，施工時(shí)如果采取措施不當(dāng)，往往會(huì)發(fā)生路基或建筑物地基失穩(wěn)或嚴(yán)重下沉，造成建筑物破壞或不能正常使用，需要進(jìn)行加固，加固方法：換土墊層法、強(qiáng)夯法、振沖法、砂樁擠密法、深層攪拌法、堆載預(yù)壓法、化學(xué)法等；土石方爆破施工：適用環(huán)境：開挖時(shí)遇到巖石，施工現(xiàn)場地下障礙物的清除、舊建筑物和構(gòu)筑物的拆除，施工的工序：打孔放藥、引爆、排渣；特點(diǎn)：施工費(fèi)用低、效率高、有震動(dòng)和粉塵危害，對舊建筑物、構(gòu)筑物的拆除，還可以采用靜力破碎等配合施工工藝，是拆除在低震動(dòng)、低粉塵、無公害的情況下進(jìn)行。
2.灌注樁施工與墩式基礎(chǔ)施工 （1）灌注樁施工是在施工現(xiàn)場的樁位處用機(jī)械或人工成孔，然后在孔內(nèi)放入鋼筋籠、澆筑混凝土（或者直接澆筑混凝土）而成的一種施工方法。成孔工藝：干作業(yè)成孔、泥漿護(hù)壁成孔、套管成孔、人工成孔、爆擴(kuò)成孔等。其特點(diǎn)：能適應(yīng)地層的變化、施工時(shí)振動(dòng)小、噪聲低、工藝要求較高、施工后混凝土需要養(yǎng)護(hù)且不能立即承受荷載。 （2）墩式基礎(chǔ)是在人工或機(jī)械成孔的大直徑孔中澆筑混凝土（或者放鋼筋籠、澆筑混凝土）而成的大直徑基礎(chǔ)。目前，我國多用人工挖孔，故又稱為大直徑人工挖孔樁。墩式基礎(chǔ)特點(diǎn)：端部直接支撐在巖石或堅(jiān)硬土層上，樁的強(qiáng)度和剛度都很大，有較大的承載能力。
3.沉井基礎(chǔ)施工 沉井是由刃腳、井筒、內(nèi)隔墻等組成的呈圓形或矩形的筒狀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，多用于重型設(shè)備基礎(chǔ)、橋墩、水泵站、取水結(jié)構(gòu)、超高層建筑物的基礎(chǔ)等，施工過程：施工時(shí)首先制作井筒，然后在井筒內(nèi)挖土，使井筒靠其自重沉入土中。井筒的最下端為刃腳，形狀如刀刃，在沉井下沉過程中使沉井切入土中。沉井的外壁為井筒，在下沉過程中起擋土作用，同時(shí)靠其自重可以克服筒壁與土之間的摩阻力和刃腳底部的土阻力，使沉井能在自重作用下逐步下沉。
4.預(yù)應(yīng)力混凝土工程施工 預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的截面小、剛度大、抗裂性和耐久性好，能充分發(fā)揮鋼材和混凝土各自的性能，在土木工程中得到了廣泛的應(yīng)用。其施工具體方法主要分為以下三種：
（1）先張法施工：先張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋，然后再澆筑混凝土構(gòu)件的一種施工方法主要施工過程是在澆筑混凝土構(gòu)件之前，張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋并將其臨時(shí)錨固在臺(tái)座或鋼模上，然后澆筑混凝土構(gòu)件，待混凝土到達(dá)一定強(qiáng)度、混凝土與鋼筋之間有足夠的粘結(jié)力后，放松預(yù)應(yīng)力鋼筋，借助混凝土與預(yù)應(yīng)力鋼筋之間的粘結(jié)，使混凝土產(chǎn)生預(yù)壓應(yīng)力。
（2）后張法施工：是先制作混凝土構(gòu)件后張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋的一種施工方法，要施工過程：先制作混凝土構(gòu)件并預(yù)留孔道，待混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度后，將預(yù)應(yīng)力鋼筋傳入孔道，利用張拉機(jī)具張拉預(yù)應(yīng)力鋼筋，然后用錨具將預(yù)應(yīng)力鋼筋錨固在構(gòu)件端部，最后進(jìn)行孔道灌漿。
（3）粘結(jié)預(yù)應(yīng)力施工：是在后張法基礎(chǔ)上發(fā)展起來，要施工過程：采用表面有涂料、外面包有塑料套管的預(yù)應(yīng)力筋，鋪設(shè)在模板內(nèi)，然后澆筑混凝土，待混凝土到達(dá)設(shè)計(jì)要求的強(qiáng)度后，再進(jìn)行預(yù)應(yīng)力筋的張拉、錨固。
四、結(jié)束語
總之，土木工程施工技術(shù)在近幾十年雖然有了飛速發(fā)展，但是土木工程施工至今仍以手工操作、半機(jī)械作業(yè)為主，勞動(dòng)效率大大低于其他產(chǎn)業(yè)部門，還屬于勞動(dòng)力密集型的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代土木工程施工技術(shù)的發(fā)展方向，除了要有滿足當(dāng)前土木工程建設(shè)需要而與之配套的施工技術(shù)，還要向高效率、無公害、高質(zhì)量、機(jī)械化、智能化、高技術(shù)含量、信息化的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：土木工程 測設(shè) 實(shí)踐 針對性
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0186-01
《工程測量》是土木工程類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，修這門課的本科專業(yè)包括土木工程、交通工程、水利水電工程、工程管理等，課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須的測量學(xué)基本理論、基本知識、基本方法和基本操作技能，為培養(yǎng)工程一線施工與管理專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。在《工程測量》教學(xué)中存在一些共性問題，筆者結(jié)合本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多方面對《工程測量》教學(xué)改革進(jìn)行探討。
1 教學(xué)中存在的問題
土木工程類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)技術(shù)知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。
在《土木工程測量》課程教學(xué)中存在的問題有：實(shí)踐內(nèi)容偏少，課程內(nèi)容龐雜，與工程現(xiàn)場實(shí)際脫節(jié)；課程內(nèi)容更偏向“測繪”專業(yè)而對土木工程專業(yè)缺乏針對性；教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)性、啟發(fā)性；在總學(xué)時(shí)的分配上，理論課時(shí)較多，實(shí)踐課時(shí)較少。這種傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方式對于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是不利的；而既有的實(shí)踐內(nèi)容的綜合性和連貫性較差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2 教學(xué)內(nèi)容的改革
2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)，合理壓縮和拓展《工程測量》的教學(xué)內(nèi)容。在總課時(shí)不變的情況下，重點(diǎn)講解本課程的基本理論與知識：水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量誤差分析、控制測量與工程測設(shè)等。注意將本課程新知識、新技術(shù)和新成果引入相關(guān)章節(jié)，教學(xué)內(nèi)容盡可能結(jié)合典型工程案，做到理論與實(shí)際工程現(xiàn)場相配合，使各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生都能牢固地掌握工程測量的基礎(chǔ)知識。
2.2 提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和時(shí)效性
根據(jù)工程測量領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，適時(shí)調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容。比如，一些代表性的國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐步更新，主要包括《工程測量規(guī)范》（GB 50026-）《建筑變形測量規(guī)范》（JGJ 8-）《城市軌道交通工程測量規(guī)范》（GB 50308-）《建筑基坑工程監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》（GB 50308-）等，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與相關(guān)規(guī)范銜接一致，保持同步。同時(shí)為適用測量設(shè)備和技術(shù)的進(jìn)步，適當(dāng)增加對于全站儀（測量機(jī)器人）、高精度數(shù)字電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀等的介紹，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生參加工作后能更加順暢、快速的進(jìn)入角色。
針對土木工程類專業(yè)特點(diǎn)，壓縮“測定”教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化“測設(shè)”教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的施工測量教學(xué)內(nèi)容，例如，建筑工程施工測量、公路工程測量、橋涵工程測量、市政工程測量等，教學(xué)過程中針對專業(yè)方向有針對性的施教。
2.3 針對性與時(shí)效性強(qiáng)的教材
教材在教學(xué)中占非常重要的位置，其質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。鑒于此，我們專門編寫了普通高等教育土木類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，由鄭州大學(xué)出版社出版，并與2012年入選國家級“十二五”規(guī)劃教材，該教材結(jié)合土木工程各專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，突出以下五個(gè)特色：（1）以往傳統(tǒng)測量教材通常重“測定”、輕“測設(shè)”，而土木工程各專業(yè)的實(shí)際需要與這種偏向于測繪的教材編排結(jié)構(gòu)相反，因此，教材中壓縮“測定”，強(qiáng)化“測設(shè)”；（2）將土木工程施工驗(yàn)收規(guī)范中的測量控制標(biāo)準(zhǔn)引入測量教材；（3）關(guān)鍵詞采取中英文對照形式；（4）突出工程安全監(jiān)測的重要意義，將工程變形測量單獨(dú)成章，并引入詳細(xì)的工程實(shí)例；（5）根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)章節(jié)針對性介紹施工測量（測設(shè)）。
3 教學(xué)方法和手段的改革
在教學(xué)過程中著眼于突出學(xué)生工程測量的實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)上采用靈活多樣的教學(xué)方式，并且注重課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
3.1 課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我們通過信息量大的多媒體課件，采用啟發(fā)式、講解式、討論式講解工程測量的基礎(chǔ)知識和方法，并在教學(xué)過程中插入大量的儀器操作動(dòng)畫和圖片，從而加深學(xué)生的感性認(rèn)識。通過有效的課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的工程測量的基礎(chǔ)知識，并為其它教學(xué)方法的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.2 實(shí)踐教學(xué)
增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)包含兩部分：（1）教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)教師手把手的教和學(xué)生的現(xiàn)場操作，掌握水準(zhǔn)儀的使用及水準(zhǔn)測量方法、經(jīng)緯儀的使用及角度測量方法、全站儀的使用等基本的儀器使用方法；（2）課堂教學(xué)之外的《工程測量》的課程設(shè)計(jì)，通過一周時(shí)間的《工程測量》課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分組完成一項(xiàng)具體的工程測量任務(wù)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。
3.3 專家授課加強(qiáng)校內(nèi)課堂
以專題講座的形式，邀請校外一線單位的兼職教授和專業(yè)測量設(shè)備供應(yīng)商，定期來學(xué)校授課，及時(shí)講解國內(nèi)外測量設(shè)備儀器、測量技術(shù)的最新進(jìn)展、發(fā)展動(dòng)向、科研成果，介紹和講解現(xiàn)場施工測量的經(jīng)驗(yàn)和做法，補(bǔ)充到傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)中，并與學(xué)生互動(dòng)，以開闊學(xué)生思路，拓展學(xué)生視野。
經(jīng)過我校多年《土木工程測量》的教學(xué)實(shí)踐，以上方法和改革很好實(shí)現(xiàn)了《土木工程測量》的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】土木工程；建筑行業(yè)；安全文化；安全體系
土木工程和建筑行業(yè)的區(qū)別十分容易混淆，這是由于它們同樣是作用于建筑的事實(shí)造成的，但土木工程更具有專業(yè)性，而建筑行業(yè)則是一個(gè)綜合性的概念，包括內(nèi)容更多。
簡單地說，土木工程主要關(guān)注的是建筑的結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)督等內(nèi)容。在建筑修建的過程中，需要利用土木工程知識來保障堅(jiān)固性和穩(wěn)定性，所以大部分時(shí)間所接觸的是內(nèi)部構(gòu)造框架，利用水泥、混凝土或其他材料的合理配置，增加自然界地震、狂風(fēng)、暴雨等侵害下的安全性；而從一般建筑行業(yè)施工本身所關(guān)注的內(nèi)容來看，工作重點(diǎn)是建筑體的風(fēng)格化、功能性要求，即該建筑體在外觀上所表現(xiàn)出來的特色，在居住中所達(dá)到的人文要求。
一、土木工程安全文化理論概論
1986年的切爾諾貝利核事故是世界范圍內(nèi)安全文化的起源；1991年國際原子能機(jī)構(gòu)（IAEA）提交的評審報(bào)告中，定義了“安全文化”的概念；1993年，我國學(xué)者把核安全文化應(yīng)用到了一般安全生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，從而在我國形成了一般意義上的安全文化，其中土木工程作為安全生產(chǎn)的最大需求行業(yè)，成為民用安全文化的建設(shè)標(biāo)桿。
但從事實(shí)角度出發(fā)，我國對土木工程安全文化方面的系統(tǒng)理論研究起步較晚，國內(nèi)學(xué)者對建筑安全文化的研究主要集中在安全文化的評價(jià)和安全文化的建設(shè)上。隨著近年來我國建筑市場快速發(fā)展、持續(xù)繁榮和建筑安全事故的頻發(fā)，這一領(lǐng)域的研究也逐漸有了較大的發(fā)展。
以下通過安全理念、安全環(huán)境和安全行為三個(gè)維度進(jìn)行構(gòu)建安全文化體系。
1.1 安全理念
安全理念是指個(gè)勞動(dòng)者在心理層面的價(jià)值觀、信仰、觀念和對安全的認(rèn)知。安全理念對是關(guān)系到生產(chǎn)過程中安全的基本信念問題，勞動(dòng)者會(huì)分辨在土木工程進(jìn)行中是否對自己造成傷害，內(nèi)心形成對事物的本能警覺，它包括了通過個(gè)人看法、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)來感知、識別和控制危害的水平。
1.2 安全環(huán)境
安全環(huán)境是指組織為確保安全操作所提供的硬件和軟件。構(gòu)成安全環(huán)境的要素來源于三個(gè)方面，首先是土木工程施工組織所提供的安全承諾，其次是安全組織的架構(gòu)是否有效，能否被相關(guān)管理部門進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，再次是安全規(guī)程與規(guī)則，是指組織制定和實(shí)施所有與安全相關(guān)的法規(guī)、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。
1.3 安全行為
安全行為是指個(gè)人和組織在安全實(shí)踐中的行為。它包括了安全管理行為、安全操作行為、安全教育與培訓(xùn)、安全信息交流、安全獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等內(nèi)容，是在組織中建立相應(yīng)的制度約束機(jī)制。
二、土木工程安全文化模型建設(shè)
要建立基于土木工程的安全文化模型，首先要選定一種適合我國現(xiàn)狀的安全文化定義，事實(shí)上，由于各國在建筑行業(yè)方面的管理方式、內(nèi)容和體制存在差別，土木工程的安全文化定義也存在很大的分歧。本文中結(jié)合了ACSNI給出的定義：安全文化是個(gè)體或組織的價(jià)值觀、態(tài)度、認(rèn)知、勝任力以及行為模式的產(chǎn)物，它決定了組織的安全與健康管理承諾、風(fēng)格和效率。
通過該定義可以看出，安全文化兼具了心理因素與行為因素，其作用的主體是個(gè)體和組織，并通過個(gè)體和組織表現(xiàn)出來。同時(shí)，安全文化所包含的內(nèi)容不僅僅是價(jià)值觀、態(tài)度、認(rèn)知等精神層面的東西，還有行為模式和勝任力。
按照這一定義的要求，論文中將土木工程的安全文化模型構(gòu)建成三部分，分別是：勞動(dòng)者、組織結(jié)構(gòu)和土木工程環(huán)境。
2.1 勞動(dòng)者層面
所謂安全文化，可以直觀上理解為基于安全建設(shè)的工作態(tài)度產(chǎn)物。在這個(gè)體系中包括了行動(dòng)和處理行動(dòng)的因素，例如， 安全事故的發(fā)生最直接的原因主要是人的不安全行為，包括了態(tài)度、性格、感知、學(xué)習(xí)以及動(dòng)機(jī)等心理因素。在整個(gè)體系中有很多是安全文化的負(fù)面因素，其中安全態(tài)度差是導(dǎo)致事故的最重要的原因，許多工人、管理人員和監(jiān)理只是做到了表面上的注重安全，但本質(zhì)上對這種文化的理念認(rèn)識是很少的，勞動(dòng)者層面的教育需要特別加強(qiáng)。
2.2 組織結(jié)構(gòu)層面
組織結(jié)構(gòu)是聯(lián)系勞動(dòng)者和工作對象的平臺(tái)，也是主要的安全文化集中地。一個(gè)優(yōu)秀的土木工程安全文化組織應(yīng)該具備以下的特點(diǎn)。
首先，組織內(nèi)要形成一種堅(jiān)定的信念與價(jià)值觀“事故與傷亡是可以避免的，并且是不可被接受的”；其次，管理者的承諾是建立一個(gè)組織安全文化的基礎(chǔ)，只有管理者對安全文化重視并且向員工傳達(dá)了自己的安全價(jià)值觀，才能在組織內(nèi)推行安全文化；再次，組織內(nèi)應(yīng)建立一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系以匯報(bào)、審查及回顧安全表現(xiàn)，并且及時(shí)的更新通訊與程序；第四，組織內(nèi)建立了清晰的受權(quán)制和安全問責(zé)制。
2.3 土木工程環(huán)境層面
土木工程環(huán)境層面的建設(shè)有兩個(gè)部分，即一般環(huán)境和特殊環(huán)境。特殊環(huán)境層面會(huì)產(chǎn)生組織相關(guān)聯(lián)的環(huán)境，如處于其供應(yīng)鏈上的其他組織或者是其利益相關(guān)者，對于施工項(xiàng)目而言，包括了參與施工項(xiàng)目的利益相關(guān)者及項(xiàng)目所處環(huán)境。一般環(huán)境即普遍的環(huán)境，對土木工程安全文化而言包括了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、法律等環(huán)境因素。
三、土木工程安全文化建設(shè)存在問題及建議
第一，施工單位應(yīng)健全項(xiàng)目安全管理組織，確保實(shí)施有效的安全管理。建立由項(xiàng)目經(jīng)理或總工牽頭，由安全員、施工員、技術(shù)員能組成多級教育和管理體系，根據(jù)不同人員的職責(zé)，制定有專業(yè)知識教育計(jì)劃和安全施工、安全常識教育計(jì)劃，并作為常規(guī)管理手段，加以落實(shí)和監(jiān)督。同時(shí)，在安全管理過程中融入風(fēng)險(xiǎn)管理的原理，加強(qiáng)對安全風(fēng)險(xiǎn)的識別、評價(jià)、應(yīng)對和日常監(jiān)測。
第二，工程項(xiàng)目利益相關(guān)者對施工單位有負(fù)面的影響，針對此現(xiàn)象，施工單位應(yīng)加強(qiáng)與各利益相關(guān)方的溝通交流，比如與業(yè)主達(dá)成對安全事故后果的認(rèn)識，與設(shè)計(jì)單位加強(qiáng)對圖紙及現(xiàn)場地質(zhì)問題的溝通，不對監(jiān)理單位的安全監(jiān)督產(chǎn)生抵觸情緒。各單位之間的良好溝通與協(xié)作可以減少不對稱信息造成的安全事故，并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改善安全隱患。
第三，施工單位的管理人員和工人對項(xiàng)目情況及自己工作認(rèn)識不清晰，施工單位應(yīng)加強(qiáng)對管理人員及工人的培訓(xùn)，提高其技術(shù)水平、專業(yè)知識及安全知識。通過培訓(xùn)，教育管理人員和工人正確面對安全問題，提高他們的技術(shù)水平及處理安全事故的能力，并確立安全事故可預(yù)防的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理人員和工人對于安全績效的信念、價(jià)值、態(tài)度，以及工傷是可預(yù)防并不可接受的理念。
第四，監(jiān)理人員的專業(yè)
安全知識不足，需要提高。監(jiān)理單位應(yīng)培養(yǎng)監(jiān)理人員的安全管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，以增強(qiáng)監(jiān)理人員的安全知識和專業(yè)知識，使監(jiān)理人員能夠很好的履行自己的安全監(jiān)督的職責(zé)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并阻斷安全隱患。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：土木工程監(jiān)理質(zhì)量控制
中圖分類號：O213文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
前言：隨著建筑工程行業(yè)的不斷進(jìn)步，工程監(jiān)理行業(yè)也在不斷地發(fā)展，并且不斷地向國際化的大市場前進(jìn)，這也使得監(jiān)理單位對工程質(zhì)量的控制要求越來越科學(xué)，越來越完善。基于對工程質(zhì)量的控制要求，監(jiān)理單位的工作就需變得更加細(xì)化與標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化到微、責(zé)任到位，從各個(gè)環(huán)節(jié)、各道工序?qū)|(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從工程預(yù)算、準(zhǔn)備施工到施工中再到施工結(jié)束，按照控制標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把工程質(zhì)量的控制工作落到實(shí)處，以全面保障工程進(jìn)度，為業(yè)主提供高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的百年放心工程。
一、土木施工工程質(zhì)量的事前控制
土木施工工程質(zhì)量的事前控制，即在工程施工之前，由于參加施工的工程單位較多，投資金額巨大，工程工期較長等原因，會(huì)出現(xiàn)很多問題，如圖紙?jiān)O(shè)計(jì)問題、圖紙的會(huì)審問題、分包單位資質(zhì)問題、測量資料的審查問題以及開工報(bào)告的審核問題等，在這一過程中，要時(shí)刻關(guān)注對工程質(zhì)量可能造成影響的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對其進(jìn)行嚴(yán)格核查與審定，確保開工前一切準(zhǔn)備工作就緒。
1、參與設(shè)計(jì)交底工作和圖紙會(huì)審工作。
在工程進(jìn)入施工階段之前，設(shè)計(jì)交底工作和圖紙的會(huì)審工作是十分重要的，在會(huì)審工作開始之前，相關(guān)監(jiān)理負(fù)責(zé)人要帶領(lǐng)所有監(jiān)理工作人員詳細(xì)查看圖紙，對圖紙進(jìn)行細(xì)致而準(zhǔn)確的分析。之后在建設(shè)單位的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位以及監(jiān)理單位要一同進(jìn)行該工作，并根據(jù)圖紙所涉及的問題進(jìn)行討論，并最終做出圖紙的會(huì)審要點(diǎn)，并補(bǔ)充圖紙中所涉及的錯(cuò)誤以及不足。
從工程質(zhì)量以及工程安全角度來講，設(shè)計(jì)交底以及圖紙會(huì)審工作的好壞會(huì)直接影響整個(gè)施工過程，因此，這是工程開工并順利開展的前提和基礎(chǔ)。
2、審查分包單位資質(zhì)以及項(xiàng)目質(zhì)量的相關(guān)因素。
分包單位是工程施工的最終執(zhí)行者，其資質(zhì)的認(rèn)定與審核是相當(dāng)重要的，在審核的過程中要對分包單位提出相應(yīng)的要求與意見，并確保分包單位與其投標(biāo)書中所承諾的質(zhì)量保證相一致，確保質(zhì)檢員應(yīng)持相應(yīng)上崗工作證，技術(shù)責(zé)任人具有相應(yīng)豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)等。
3、審查測量資料。
對測量資料的審查主要包括對建筑物軸線、層高、垂直度等的審查。以上數(shù)據(jù)被遞交上來以后，工程監(jiān)理工作人員要對其進(jìn)行詳細(xì)的檢測盒審查，并確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，這是土木工程建設(shè)過程中確保質(zhì)量的根本所在，數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差，就預(yù)示著工程施工過程中必然出現(xiàn)問題，從而影響施工進(jìn)度。
4、審核施工單位的開工報(bào)告。
在審核開工報(bào)告的過程中，重點(diǎn)要審核如開工日與合同規(guī)定是否一致，工程開工的準(zhǔn)備工作是否就緒，資料是否已經(jīng)經(jīng)過審查等。如這些工作還沒有執(zhí)行到位，工程監(jiān)理的負(fù)責(zé)人是不可以在開工報(bào)告上進(jìn)行簽字確認(rèn)的，并要根據(jù)規(guī)定停止相應(yīng)工序并勒令進(jìn)一步修正。
土木工程質(zhì)量的施工控制
在土木工程施工過程中，由于工種較多，難度較大，因此其過程中的相關(guān)干擾因素也就較多。工程監(jiān)理應(yīng)該按照工程合同的規(guī)定，對整個(gè)施工過程進(jìn)行全方位的監(jiān)督。只有將施工單位的工程質(zhì)量控制在標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，才可以保證施工的質(zhì)量。工程監(jiān)理單位可以通過以下幾點(diǎn)加強(qiáng)土木工程的施工控制。
1、工序質(zhì)量的控制：在土木工程施工過程中，工序質(zhì)量的控制是最基本的工作。
首先 要做好工序的施工和驗(yàn)收。工程質(zhì)量管理?xiàng)l例中有規(guī)定，在沒有經(jīng)過監(jiān)理工程師簽字的情況下，建筑材料、設(shè)備等不得投入使用，施工單位也就不可進(jìn)行下道工序。除了做好原材料、構(gòu)配件、設(shè)備的質(zhì)量控制之外，工序施工還應(yīng)做好施工工藝和工序驗(yàn)收這兩項(xiàng)工作的控制工作。在進(jìn)行工序驗(yàn)收時(shí)，監(jiān)理工程師應(yīng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行審核，保證施工工序規(guī)范與合格。
②做好各工序之間的相互配合和交接工作。一道工序沒有經(jīng)過驗(yàn)收，不能進(jìn)行下一道施工工序。這既是工序間的配合問題，同時(shí)也是工序間的驗(yàn)收交接問題。只有將整個(gè)的配合和交接工作做好，才能確保工程的質(zhì)量不出現(xiàn)相應(yīng)問題。
③做好隱蔽工作的檢查和驗(yàn)收。隱蔽工作是指，前道工序被后道工序所覆蓋，則前道工序?qū)儆陔[蔽工程。在進(jìn)行工程監(jiān)理工作中，尤其有做好隱蔽工程的施工工作。雖然隱蔽工作在驗(yàn)收時(shí)見不到原形，但是其對于工程的整體質(zhì)量要求具有極大地影響。只有對隱蔽工程進(jìn)行驗(yàn)收并且辦理相關(guān)簽字手續(xù)后，日后在出現(xiàn)相應(yīng)糾紛時(shí)才能有證可查。
2、做好現(xiàn)場巡查工作以及旁站監(jiān)理工作。
工程現(xiàn)場巡查工作是日常比較常見的一種工程監(jiān)理方式。通過現(xiàn)場巡查，既可以了解施工質(zhì)量的相關(guān)情況，又可以知道承包單位的管理體系是否能夠保證正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)。
旁站監(jiān)理是對施工過程中出現(xiàn)的一些重要問題，以及容易被忽視掉的問題進(jìn)行重點(diǎn)的監(jiān)控，并且制定出切實(shí)可行的監(jiān)理方案。
3、保證工程變更的審查工作質(zhì)量。
建設(shè)單位或是承包商對工程提出意見，要求變更，在雙方進(jìn)行協(xié)商后，應(yīng)將變更內(nèi)容交由總監(jiān)理工程師，再由總監(jiān)理工程師組織監(jiān)理工程師進(jìn)行認(rèn)真審查。審查通過后，再由建設(shè)單位轉(zhuǎn)交給原設(shè)計(jì)單位編制設(shè)計(jì)變更文件。如果需要變更的內(nèi)容與安全、環(huán)保等內(nèi)容有關(guān)，還應(yīng)提交給有關(guān)部門，經(jīng)過他們的審核后方可進(jìn)行變更。之所以對工程變更進(jìn)行嚴(yán)格的控制，主要是因?yàn)樽龊眠@項(xiàng)工作可以控制工程的成本，保證工程決算在工程預(yù)算之內(nèi)，避免出現(xiàn)超量超標(biāo)的現(xiàn)象。
4、做好工程質(zhì)量事故的處理。
在工程質(zhì)量問題處于萌芽階段時(shí)就應(yīng)該及時(shí)制止，對于造成這一現(xiàn)象的原因進(jìn)行剖析，并找到解決方法。當(dāng)工程質(zhì)量已經(jīng)出現(xiàn)問題時(shí)，監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)向施工單位發(fā)出《監(jiān)理工程師通知單》，要求其對工程質(zhì)量問題進(jìn)行整改，同時(shí)也應(yīng)向監(jiān)理機(jī)構(gòu)填報(bào)《監(jiān)理通知回復(fù)單》。在檢查過程中，監(jiān)理人員若是發(fā)現(xiàn)施工過程中存在重大隱患，可能會(huì)造成質(zhì)量事故時(shí)，應(yīng)告知總監(jiān)理工程師，經(jīng)其確定之后及時(shí)下達(dá)暫停工程命令，要求承包商進(jìn)行整改。整改完畢后需經(jīng)過監(jiān)理人員的審查，只有符合要求，總監(jiān)理師簽署工程復(fù)工報(bào)審表之后，方可繼續(xù)施工。注意，在這個(gè)工程中，無論是總監(jiān)理工程師下達(dá)停工指令還是復(fù)工指令，都應(yīng)先向建設(shè)單位報(bào)告事情情況。
土木施工工程質(zhì)量的事后控制
在相應(yīng)施工工作結(jié)束后，要將目前的施工成果與施工的計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的比對，發(fā)現(xiàn)其中的不足與錯(cuò)誤，并對相應(yīng)的錯(cuò)誤環(huán)節(jié)與工序進(jìn)行及時(shí)叫停，并在下一輪施工工作中給予充分彌補(bǔ)與修正。
1、工程竣工資料的審查。
工程竣工資料包括包含的內(nèi)容較多，主要是承包商的竣工資料、監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理檔案、建設(shè)單位的前期檔案以及勘察設(shè)計(jì)單位的工程檔案等等內(nèi)容，在進(jìn)行工程竣工資料的驗(yàn)收過程中，要對以上各中資料進(jìn)行嚴(yán)格而仔細(xì)的審查，以確保完善齊備，并保證在工程整體正式竣工時(shí)能提供一份齊備且完整的工程建設(shè)檔案，同時(shí)要求其一定符合城建檔案館的存檔要求。
2、單位工程質(zhì)量竣工驗(yàn)收。
任何類型的建筑工程的施工在驗(yàn)收時(shí)都要依照國家規(guī)定的設(shè)計(jì)文件以及施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，不可偷工減料，不可敷衍了事，并確保質(zhì)量符合要求，否則即為驗(yàn)收不合格，以要求進(jìn)行及時(shí)更正。
3、工程竣工備案。工程竣工后，監(jiān)理單位應(yīng)和建筑單位一起準(zhǔn)備工程竣工驗(yàn)收備案表，一式兩份，一份交由建設(shè)單位保存，另一份交給備案機(jī)關(guān)存檔。
結(jié)語：綜上所述，任何建筑施工工程監(jiān)理中的質(zhì)量控制都是十分重要的，并要有一定的范圍性和嚴(yán)密性，要用最為嚴(yán)厲和標(biāo)準(zhǔn)的眼睛進(jìn)行整個(gè)工程的審視，這不是嚴(yán)苛，這是對工程質(zhì)量的重要責(zé)任與義務(wù)。監(jiān)理在土木工程中起著不可或缺的重要作用，監(jiān)理工作人員要在工作中端正工作態(tài)度，明確自身自責(zé)所在，認(rèn)真做好監(jiān)理工作，確保工程質(zhì)量以及工程安全，讓整個(gè)工程能夠在既定軌道上順利前行。
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傳統(tǒng)教學(xué)模式即教師講授、學(xué)生聽講的過程，在這一過程中，通過項(xiàng)目組的調(diào)研發(fā)現(xiàn)這一傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多問題。首先，教師與學(xué)生互動(dòng)不夠，該門課程是繼《土木工程概論》和《土木工程制圖》之后的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而且課程知識點(diǎn)繁多，識記難度大，且各章節(jié)間的關(guān)聯(lián)性不大，容易造成學(xué)了就忘或者不知所云的情況發(fā)生。那么教師在講授的過程中就要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過提問、布置課外作業(yè)、小組調(diào)研、討論等方式來加強(qiáng)互動(dòng)，同時(shí)在這一過程中及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的程度和實(shí)際應(yīng)用能力。其次，課堂講授著重于理論知識，對于實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)不夠。舉例說明：在講授石膏這一章節(jié)時(shí)，課本內(nèi)容圍繞石膏的生產(chǎn)、凝結(jié)硬化及主要技術(shù)性質(zhì)展開，教師往往將授課重點(diǎn)放在這些理論知識上面，而恰恰最重要的應(yīng)用部分卻講解過少。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)在土木工程專業(yè)《土木工程材料》上重點(diǎn)體現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識后，掌握建筑材料的基本性質(zhì)，以能選用鑒定材料為最終目的。實(shí)際授課中對于這一重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)不夠，而由于傳統(tǒng)教學(xué)及考核模式的影響，致使學(xué)生以死記硬背掌握理論知識為主，忽略了該項(xiàng)能力的提升。再次，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程主動(dòng)性不夠。由于課程知識點(diǎn)繁多以及傳統(tǒng)教學(xué)方式等的限制，導(dǎo)致學(xué)生接觸這門課程時(shí)積極性、主動(dòng)性不夠，這樣造成的直接后果就是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這門課程的重要性沒有充分的認(rèn)識?！锻聊竟こ滩牧稀肥且婚T重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，是聯(lián)系多門課程的橋梁。所以教師在授課時(shí)要有意識地突出該門課程與其他專業(yè)課程間的聯(lián)系，舉出實(shí)例讓同學(xué)們思考，比如以教室為例，結(jié)構(gòu)類型是框架結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)體系是梁-板-柱，這些是《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》的知識，但是這些結(jié)構(gòu)構(gòu)件是用什么材料做成的，這就是《土木工程材料》所要學(xué)習(xí)的知識，而實(shí)際施工的順序及技術(shù)問題則涉及到《建筑工程施工技術(shù)》的內(nèi)容，至于在施工中具體的管理措施和方法則要用到《項(xiàng)目管理》的知識。用這樣一個(gè)身邊的實(shí)例來講解，建立各門課程間的聯(lián)系，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，這是非常有效的。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)較少，學(xué)生動(dòng)手能力差
以往《土木工程材料》教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂講授占主要部分，以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)為例，該門課程總學(xué)時(shí)是60，課堂講授在52課時(shí)左右，實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐只有8個(gè)課時(shí)左右，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占的比重太小，而實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的數(shù)量有限，想在較少的學(xué)時(shí)里完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)有些難度，再加上學(xué)生人數(shù)較多，所以很多實(shí)驗(yàn)課采用6～8人分組來進(jìn)行。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)課的興趣很大，而種種條件的限制并不能滿足他們對于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的期望。另外一個(gè)現(xiàn)象就是大部分學(xué)校將實(shí)驗(yàn)課安排在課程結(jié)束時(shí)，即將所有課本知識講解完之后集中安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣的安排存在一定的弊端，畢竟是新接觸的課程，在學(xué)習(xí)過很長一段時(shí)間后再回頭來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原來所學(xué)的知識已經(jīng)遺忘得差不多了，這時(shí)候做實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于很多東西要重新學(xué)習(xí)，所以效果不是很理想。而從提交上來的實(shí)驗(yàn)報(bào)告也可以發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)并沒有認(rèn)真對待，存在抄襲、隨意更改等現(xiàn)象。因此，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)。分小組試驗(yàn)，使得組員內(nèi)分工合作顯得尤為重要，在這個(gè)過程中更是鍛煉了同學(xué)們的溝通、協(xié)作能力，所以實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是非常重要的。增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)、合理分配學(xué)生小組人數(shù)，通過這些基本保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的和學(xué)生動(dòng)手能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交可以考慮以小組為單位，這樣可以保證報(bào)告的質(zhì)量，也使小組成員間分工明確并相互督促，積極主動(dòng)來完成該項(xiàng)任務(wù)。
三、忽略認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，以往《土木工程材料》課程幾乎沒有認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而作為專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)肩負(fù)著專業(yè)入門的任務(wù)。這就要求教師積極引導(dǎo)并安排認(rèn)識和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以使學(xué)生對于專業(yè)有一定的認(rèn)識，即認(rèn)識到自己要學(xué)的是什么、將來要做什么樣的工作。這樣積極的引導(dǎo)和教學(xué)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，同時(shí)主動(dòng)去了解、思考專業(yè)和工作的內(nèi)容，激發(fā)起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，這比被動(dòng)接受效果要好很多。針對這一問題，項(xiàng)目組初步討論了幾種改革的途徑和方法。第一，加強(qiáng)認(rèn)識教學(xué)。所謂的“認(rèn)識”即教導(dǎo)學(xué)生對于該門課程甚至推廣到本專業(yè)所要學(xué)的知識和技能，具體可以通過參觀周圍已有建筑物、在建工程及材料加工廠等方法來實(shí)現(xiàn)。以參觀已有建筑物為例，在參觀建筑物的過程中，教師可以從某一方面入手，講解結(jié)構(gòu)類型、所用建筑材料、設(shè)計(jì)及施工中要注意的問題，等等，不要求學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握這些知識，而是通過這樣一個(gè)潛移默化的過程來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并初步培養(yǎng)其專業(yè)意識等。第二，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)是一個(gè)方面，另外，要積極創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐能力的提高是一個(gè)長期的過程，應(yīng)在教學(xué)中得到充分的重視。
四、考核模式單一，不能反映學(xué)生的綜合能力
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案
中圖分類號： TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
目前，在我國高校工程造價(jià)人才的培養(yǎng)中，存在諸如缺乏系統(tǒng)的教材體系、能力培養(yǎng)與課程配置不合理等問題。本文在廣東地區(qū)工程造價(jià)專業(yè)人才的市場需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了我院2012級工程造價(jià)本科人才培養(yǎng)方案，總結(jié)出應(yīng)用型工程造價(jià)本科人才的培養(yǎng)要點(diǎn)，以期為工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供參考。
1市場需求
1.1企業(yè)崗位設(shè)置
工程造價(jià)行業(yè)是建筑業(yè)的子行業(yè)之一，同時(shí)又與房地產(chǎn)業(yè)、市政公用業(yè)和勘察設(shè)計(jì)業(yè)緊密相關(guān)。無論是建筑施工企業(yè)，還是房地產(chǎn)企業(yè)、市政公用設(shè)施類企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)單位等，都設(shè)有工程造價(jià)崗位。
1.2從業(yè)人員結(jié)構(gòu)
目前，工程造價(jià)崗位主要有注冊造價(jià)工程師（高級技術(shù)崗）和造價(jià)員（輔助技術(shù)崗）兩類崗位。在對施工類企業(yè)的招聘及應(yīng)聘狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，需求最多的是造價(jià)工程師，其次是造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位。
2 能力要求
2.1 綜合能力
工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)是具備工程知識、經(jīng)濟(jì)和管理知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才, 能熟練地運(yùn)用專業(yè)知識與專業(yè)技能, 從事投資工程項(xiàng)目的全過程工程管理與造價(jià)管理。如項(xiàng)目的決策、工程造價(jià)的確定與控制、項(xiàng)目管理與合同管理、項(xiàng)目的可行性研究, 并且能對各種造價(jià)進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面的有關(guān)分析, 提出有關(guān)合理化和理論化建議。
2.2 實(shí)際應(yīng)用能力
工程造價(jià)是運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)原理和經(jīng)濟(jì)及法律等管理手段, 解決工程建設(shè)活動(dòng)中的工程造價(jià)的確定與控制、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營與管理等實(shí)際問題, 從而提高投資效益和經(jīng)濟(jì)效益。
3 人才培養(yǎng)方案分析
表1為我院提出的工程造價(jià)專業(yè)2012級本科人才培養(yǎng)的初步方案。
表1 2012級工程造價(jià)專業(yè)本科教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
課程平臺(tái) 課程名稱 課時(shí)比重
工程技術(shù)平臺(tái) 土木工程材料74、土木工程制圖80+、建筑力學(xué)30、房屋建筑學(xué)64+、土木工程測量42+、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造52、建筑設(shè)備識圖與安裝技術(shù)74、土木工程施工74+、施工組織與計(jì)劃64 40.74%
工程經(jīng)濟(jì)平臺(tái) 工程經(jīng)濟(jì)學(xué)64、會(huì)計(jì)學(xué)60、工程財(cái)務(wù)管理56、工程風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)44 16.47%
工程管理平臺(tái) 管理學(xué)56、建設(shè)工程項(xiàng)目管理60+、工程造價(jià)控制與管理60、工程咨詢概論30 15.15%
工程法律平臺(tái) 土木工程法規(guī)30、招投標(biāo)與合同管理60+ 6.62%
專業(yè)方向平臺(tái) 工程估價(jià)68、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)64+、安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)56+、房地產(chǎn)估價(jià)42、工程造價(jià)軟件與信息管理56 21.02%
選修課平臺(tái) 建設(shè)工程項(xiàng)目投融資、工程造價(jià)國際慣例、建設(shè)工程項(xiàng)目審計(jì)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合項(xiàng)目訓(xùn)練、土木工程鑒賞、建筑CAD、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、綠色建筑、物業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)規(guī)范、建筑工程質(zhì)量事故分析與處理、工程造價(jià)專業(yè)英語、道路工程 —
技能考證 CAD中級考證、造價(jià)員考證、施工員考證、資料員考證、材料員考證、監(jiān)理員考證 —
注：標(biāo)有+ 號的課程另有安排與其教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)實(shí)踐。
從表1可以看出，技術(shù)平臺(tái)課程課時(shí)占培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)課程課時(shí)總數(shù)的40.74%，專業(yè)平臺(tái)課程課時(shí)占培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)課程課時(shí)總數(shù)的21.02%，經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、管理平臺(tái)與法律平臺(tái)的百分比則相對較低。我院這種課程設(shè)置與其工程造價(jià)專業(yè)強(qiáng)調(diào)工科背景、專業(yè)技能方面突出上手快的應(yīng)用性人才培養(yǎng)的定位密切相關(guān)。此外，我院培養(yǎng)計(jì)劃中還設(shè)置了《建設(shè)工程項(xiàng)目投融資》、《建設(shè)工程項(xiàng)目審計(jì)》和《工程造價(jià)國際慣例》等專業(yè)選修課, 力圖通過此類課程的學(xué)習(xí)開闊學(xué)生視野, 培養(yǎng)學(xué)生全面造價(jià)管理理念和從國際視角看問題的能力。
4 培養(yǎng)方案的優(yōu)化
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)定位于培養(yǎng)面向生產(chǎn)和管理第一線的人才。就工程造價(jià)專業(yè)來說，一方面要著眼于工程造價(jià)專業(yè)基本能力的要求，以確保畢業(yè)生能在就業(yè)市場中保持優(yōu)勢；另一方面也要考慮培養(yǎng)執(zhí)業(yè)能力的要求，兼顧個(gè)人專業(yè)發(fā)展能力的知識積淀。
結(jié)合實(shí)際對照造價(jià)工程師能力結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn), 造價(jià)工程師在工程實(shí)務(wù)中主要涉及清單編制、制定招標(biāo)文件、工程計(jì)價(jià)與分析、合同簽訂和管理、定額管理、項(xiàng)目索賠和合同糾紛仲裁等綜合性和技術(shù)性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)，需要有較為全面的專業(yè)視野，在工程造價(jià)業(yè)務(wù)相關(guān)領(lǐng)域的很多問題都需要用到經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、管理平臺(tái)與法律平臺(tái)課程的知識加以解決，比較強(qiáng)調(diào)中觀或宏觀上對專業(yè)知識的掌握。目前大多數(shù)院校著重強(qiáng)調(diào)微觀層次實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)與操作，即建筑和安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，但這僅僅是施工階段前后的工程造價(jià)確定與控制。自從造價(jià)師執(zhí)業(yè)資格制度實(shí)施以來，一直強(qiáng)調(diào)全過程造價(jià)的確定與控制，因此，應(yīng)用型工程造價(jià)人才的專業(yè)培養(yǎng)方案中，可以通過增設(shè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)選題內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生全過程造價(jià)控制的意識，拓展學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此外，要善于依托行業(yè)辦專業(yè)，了解企業(yè)實(shí)際需求，建立校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。其核心是企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)現(xiàn)場，使理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李杰, 劉元芳.工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的研究[J]. 福建工程學(xué)院學(xué)報(bào),2009: 431-436.