時間：2023-10-10 10:43:11
導(dǎo)語：在演講的培訓技巧的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
原文鏈接：Tips and Techniques For Great Presentations
譯者：creekox
Eleanor Roosevelt是一個內(nèi)向的年輕姑娘，她甚至不敢想象當眾發(fā)言。然而在過去的幾年中，她的自信心和自尊心都得到了很好的成長。她曾說：“沒有人能讓你覺得自卑，除非你自己也這么認為?！?/p>
如果你準備了講義，不要完全照著讀。聽眾們會難以判斷是應(yīng)該跟著這個稿子，還是聽你講;
別把兩只手一直插在口袋里，這會讓你看起來很不專業(yè)。一只手放在口袋里是沒有問題的，但要注意，你的口袋里沒有能叮當作響的硬幣或鑰匙之類的東西，他們會分散聽眾的注意力;
不要在空中揮舞教桿，你會看起來像一個佩著劍要去斬殺大龍的野蠻騎士。用教桿直接指向所指，然后就放下，否則，聽眾們將被你的“劍”所吸引，而不是你;
不要一直靠在講臺上。聽眾們會開始猜測你什么時候會掉下去;
面對觀眾講話，而不是對著你的教具，如活動掛圖或者投影。當然，也不要站在教具和觀眾之間;
發(fā)音清晰，聲音洪亮，保證所有人都能夠聽到。語調(diào)要有變化，用這些語調(diào)的變化強調(diào)出你的主要觀點;
演講的一個缺點就是聽眾看不到標點，而這會引起誤解。避免這個問題的一個有效方法就是在應(yīng)該有標點的地方做適當?shù)耐ｎD;
字幕片或幻燈片的背景色最好選擇彩色的，因為亮白色很容易讓眼睛疲勞。這會讓觀眾很快疲倦。如果你的字幕片或幻燈片的背景都是純色的，那就把一個空白的黃色片子蒙在封面上。就幻燈片而言，可以用橡皮圈把彩色的玻璃紙固定在放映機的鏡頭上;
盡快記住每一個參加者的名字。根據(jù)你想營造的不同氣氛，用他們的姓或先生、女士、小姐等稱呼大家;
告訴大家你希望對方如何稱呼自己;
認真聽取評論和觀點。采用橫向思維技巧(將收到的評論等添加到自己的思想中，而不是忽視它們)，聽眾會覺得自己的思想、評論和觀點是有價值的;
可以在屋子里邊走邊講。這種運動會在客觀上減少和聽眾間的距離;
演講開始時，可以先列出你的演講的目標，讓聽眾明白你的演講是如何符合這個目標的。再對自己和聽眾有可能產(chǎn)生疑慮的一些點進行討論。應(yīng)該讓聽眾對你建立正確的期望，并且告訴大家為了達到這樣的目標你要做些什么;
采用不同的技巧，如講義、討論、辯論、短片、幻燈片、朗讀等等;
在聽眾到來之前做好演講的準備，并且最后一個離開;
為你的演講準備一個備用方式，以備目前的方法出問題。你應(yīng)該對自己準備的材料有充分信心，所以，是觀眾的興趣和關(guān)注決定了演講的形式，而不是演講目錄?？梢詫€人的背景、經(jīng)歷，以及知識融入演講的主題中。
需要在講義幻燈片上書寫時，應(yīng)遵循每頁不超過7行且每行不超過7字的原則(77準則)。應(yīng)用鮮亮顯著的顏色，圖文并茂;
根據(jù)演講安排的時間，考慮下自己的演講安排多長。人在一天中不同時間段的狀態(tài)是不同的。在培訓法則中午飯后的時間應(yīng)該安排在花園中活動，因為這個時間的聽眾會更想要一個午睡，而不是聽一個演講;
很多人都發(fā)現(xiàn)，實際演講時所用時間比之前自己在腦海中演練時長出25%。使用幻燈片或其他輔助手段會增加時長--稍微提前一點結(jié)束比延長時間要好。
我對于做好演講的一些關(guān)鍵點的思考:
開場白很重要，但是不適應(yīng)太長，重點是拋出問題或激發(fā)興趣。
站起來講，時刻面對聽眾而不是屏幕，照顧到整個會議室。
需要觀察聽眾對你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽眾的興趣，保持他們的注意力。
語音和語調(diào)都很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當停頓。
和聽眾的交互需要，但是不適合太多，特別是對于演講的時候。
手勢和小動作都不應(yīng)該太多，而且肢體動作要注意和所講內(nèi)容的配合。
張居琨創(chuàng)業(yè)不久，運營著一家管理咨詢公司。他現(xiàn)在每周至少要面對一二百人演講一次，偶爾場面也能大到七八百人。他曾經(jīng)以為，聲音洪亮就能引起聽眾的興趣，也顯得自己很自信。但他想錯了，事實上，他的演講就像他的板寸一樣，給人留下的印象過于強硬。
他開始反思，觀察其他人的演講，看相關(guān)書籍，但都不解決問題。這時他遇到了李婧，并決定跟李婧學學怎么演講。
荷蘭軟技能及領(lǐng)導(dǎo)力培訓公司思騰在2007年進入中國，并將演講技能作為軟技能培訓中的一部分引入這個國家。李婧是這家公司中國區(qū)首席演講教練。當年她在英國讀完計算機碩士學位后，自思IT業(yè)并不合適自己，喜歡與人溝通的她，轉(zhuǎn)型成了職業(yè)講師。同國外知名演講教練一樣，她接受過專業(yè)的演講培訓，并獲得過不少演講比賽獎項。
思騰中國培訓室采光良好，墻壁被刷成了明快的淺綠色，壁上掛著兩塊移動白板，室內(nèi)沒有固定的桌椅板凳，浸透著自由、活躍和開放的理念，這讓張居琨感覺很好。
張居琨對培訓效果沒有提具體要求。李婧正對著他坐了下來，看著他，張居琨無意識地歪著頭，也看著李婧，那意思是，看看你到底要講什么。
李婧的第一個問題還是問張：“你希望達到什么效果？”
“希望別人聽完演講能記住我，覺得我是個智慧型的人，親切，讓別人感覺到關(guān)注和關(guān)心?！睆埦隅绷松碜?。
明晰目標是每個客戶開始接受輔導(dǎo)的第一步。之后，客戶要做一個事先準備好的三分鐘講話。張把演講環(huán)境設(shè)定為一次企業(yè)家論壇，面對幾十位陌生的企業(yè)家，他要介紹自己和公司一這是他經(jīng)常要面對的狀況。
“我叫……我們公司是……我們做……謝謝大家！”講話結(jié)束，沒有大差錯，可李婧連他的名字都沒記清，更別提公司的業(yè)務(wù)。他把說話僅僅當成任務(wù)了，能指望在聽眾這里留下什么深刻的印象呢？
但張居琨在李婧的學員中還算是中等水平。他敢講，不抵觸，但他只是為了講而講，沒有真正的和觀眾建立交互關(guān)系，這是很多人在演講時普遍存在的問題，尤其在技術(shù)人員中更是如此。張的優(yōu)點是自己準備好了要提高，所以進步會很快。在對張居琨的表現(xiàn)充分肯定后，李婧請他說出自己的優(yōu)點和可以改進的地方。如果時間充裕，她還會給他回放上一段演講的錄像，讓他從第三人的角度審視自己。
正式的講解從一組數(shù)據(jù)開始。研究顯示，在交流中，肢體語言給人留下的印象占55%，聲音占38%，剩下只有7%是演講內(nèi)容。肢體和聲音這些非語言行為，表現(xiàn)出的更多是人的態(tài)度。當非語言和語言信息相匹配的時候，感染力才是最大的。
“你身體表現(xiàn)得不太自然，有點緊張。說‘很高興見到大家’的時候你要把喜悅表現(xiàn)出來。站立時重心要穩(wěn)穩(wěn)地放在正中才能給人可靠的印象。”在提出意見并形象地演示之后，李婧讓張再來一遍。
他開始再一次演講。
“太棒了！注意停頓。語速放慢的時候，信息才能更有效地傳遞。”
“調(diào)動肢體。”
“再來一遍?！?/p>
第三遍了。
“面對大家，不要側(cè)身。用提問的方式讓大家感覺到在跟你互動，尤其是在開場的時候使用這種技巧更高效。再來一遍?！?/p>
第四遍了。
“提問之后留一點時間給大家思考。告訴別人能從你這里得到什么比說你能提供什么更好。重復(fù)的肢體動作會讓人感覺疲勞。再來一遍?！?/p>
“很好！你可以在講話結(jié)束前來一點小總結(jié)。重復(fù)最重要的信息。最后一遍。”
連續(xù)多次的嘗試，每次嘗試后都由張居琨先評價自己的優(yōu)點和改進點，李婧補充和總結(jié)，再根據(jù)這些點進行調(diào)整。
李婧說，一個人在演講時，手勢、動作并不是特定的，教練不會說“你的手一定要打開”，“眼睛一定要看著哪里”，而是先讓演講者感覺到自己與自己說的話之間有連接，再把這種感染力傳播出去。作為觀察者，教練會提示學員緊張時搓手、向后移動等演講者自己意識不到的動作存在的問題，也讓學員在錄像中看到。教練的作用主要是引導(dǎo)、提醒，告訴學員一些普適的知識。
兩個小時的輔導(dǎo)結(jié)束后，張居琨感受到了明顯的變化。他不僅清楚、有效地傳遞了信息，有了氣場、親和力，有了和聽眾的互動，并形成了一定的演講風格。
“企業(yè)家做事最重要的就是與人溝通，現(xiàn)在我能體會到演講給人帶來的快樂。我現(xiàn)在把平時與人聊天都看成是自己的一次小型演講?！睆埦隅麑Ρ究浾哒f。
陳暉（化名）與張居琨存在同樣的困擾。她是一家跨國公司的高管，干練、專業(yè)、思維清晰。平時看她談笑風生的人，根本無法相信當她在會議上發(fā)言時竟然會瑟瑟發(fā)抖，語無倫次。這直接影響了她的晉升。上司幾次考慮讓她升職，都因她在公眾場合講話的表現(xiàn)不佳而作罷。陳暉說，她對公眾演講的極度恐懼，來自于小學時她父親對她說的一句話：“人一多你就不會說話?！边@句話帶給她的傷害縈繞了她近30年，年齡越大她越覺得自己丟人，恐慌的表現(xiàn)也就越明顯。她講話時，一旦有人提問，她就會覺得自己沒有講好。
陳暉的職位高于一起來受訓的同事，她知道這個問題帶給她的影響她必須盡力消除。李婧帶動整個小組的人幫她建立信心，駁斥演講者對自己的固有觀念。三天培訓結(jié)束時，陳暉不再緊張，也不介意聽眾的提問?！皼]什么大不了的，只要我死不了，怕什么呀！”陳暉認為自己已經(jīng)突破了心理障礙。
在全球范圍內(nèi)，不少人存在演講障礙。阿赫是生長在瑞士的巴基斯坦人，沒有人愿意跟他講話，因為他的吞音非常嚴重，太緊張時還會口吃，聽起來太累人。進入培訓教室時他堅信自己不可能改變。這種負面心理也是在大家的鼓勵中一點點減淡。李婧讓他一點點放慢語速，糾正發(fā)音，逐詞朗讀，后來他對自己的表現(xiàn)很滿意。
過于自信有時也是障礙。澳大利亞TED上有一段關(guān)于狂犬病的三分鐘視頻，演講者是澳大利亞輝瑞動物用品事業(yè)部經(jīng)理Charmine。在輝瑞泰國公司任職時，她曾與同事們一起接受過李婧的培訓。作為科學家，她自信、邏輯性強、理性、大腦運轉(zhuǎn)迅速，這也使她沉浸于自己的講話內(nèi)容里，高語速不停頓地說話，讓聽眾不知所云。三天的培訓結(jié)束后，她的語速降到了讓人可以接受的程度，有語氣和停頓，并學會少講道理，多講故事的演講技巧。
在距離自己在TED上演講還有13天的時候，Charmine用郵件給李婧發(fā)送了自己的演講錄音，并決定要帶著自己的寵物狗上臺。經(jīng)過33封郵件往來、4次錄音和講稿的調(diào)整，以及最后一次視頻模擬，charmine成功地完成了一次有趣的電視演說。
非常慶幸，公司這次給了我PTT中級講師培訓的機會。其實在剛開始接到培訓的通知時，有點輕描淡寫，因為曾經(jīng)也參加過幾次這樣的培訓，感覺培訓后運用起來是非常難的，一句話：不接地氣。因為文化程度不高，很多的專業(yè)術(shù)語根本不懂，而且之前也沒有講課或者演講的經(jīng)歷，所以真很擔心這一次的學習，不僅擔心時間上的浪費，更重要的是經(jīng)濟的流失。但我深知不懂更需要學習，因此抱著能提升自已的信念參加了培訓。
從始至終，我一直有一個不變的夢想：成為一名真正的、合格的、能夠站在舞臺不折不扣的講師。但雖然參加過初級培訓，卻始終沒有悟懂PTT培訓的含義，只是覺得PTT就是培養(yǎng)一個人的堅持毅力的一個心靈洗禮而已，心里不屑一顧，因為堅持一直存在。直到此次參加培訓后我才明白：PTT原來是一種全新的訓練表達能力，培訓講師的訓練方式。
培訓中，演講，演講，再演講;一分鐘，三分鐘，五分鐘.....不必說自己對題目的內(nèi)容茫然不解，更不必說幾十對目光的注視，單是在有限的時間里表達自已要講的內(nèi)容已是緊張與困難，更何況還要密切注視計時老師的哨聲，時間就在“噓，時間到”中悄悄流過。每次的演練，我都不知自己是如何走下講臺的，腦海里是一片空白，直到晚上放像點評時，看到了自己在臺上的表現(xiàn)，原來有那么多不足。尤其最后的五分鐘演講，本來準備的非常的充分，由于自己被他人的一句話而打亂了準備充分的演講內(nèi)容，原本從容自若的自己，一下子不知自己該從何開啟，懵了。
開心金庫、預(yù)演未來、肢體語言、發(fā)問技巧、感性認知、理性了解、建立同理心、處理首尾相扣……一個個曾經(jīng)聽過卻沒有運用過的名詞，一些全新的融會貫通，我努力吸收著，從老師的字字句句里我感悟著。投入越多，體會越深，越釋放自己的肢體語言，越能激發(fā)自己的潛力，我越來越投入到課程的學習中，時間的掌控、內(nèi)容的表達,，慢慢的臺上的我越來越自信，那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。
PTT是一門學問，它蘊含了教育學、行為學、管理學、行銷學、心理學等新興學科內(nèi)容，它不僅可以運用到訓練、授課與演講中，而且更可以運用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。PTT更是一種精神，一種高度參與、熱情投入的精神。假如一個人能夠從始至終保持一種積極心態(tài)，全力投入去做一件事情，這種力量是無與比擬的。
在戲劇學院學習表演的那段時期，使我能有很多機會與文藝界的一些杰出的老師一起學習，尤其是我的表演導(dǎo)師安振吉。這種表演的培訓對我作為一個專業(yè)演講者的職業(yè)生涯的價值是不可估量的。這里是從表演技巧中總結(jié)出來的十個實用的秘訣，它們會幫助你在臺上贏得奧斯卡獎。
訣竅之一：即興創(chuàng)作
即興創(chuàng)作意味著在你要行動的時候準備。它表示放棄一成不變，而是嘗試新的和激動人心的東西。演員們用即興創(chuàng)作釋放他們的創(chuàng)造力，再借著劇本找到他們的最佳狀態(tài)。
你能夠通過嘗試不同的方式來架構(gòu)你的演講來進行即興創(chuàng)作。在一次激勵演講中，我根據(jù)演講的基調(diào)即興創(chuàng)作，提出一個有趣的故事，就是我在為母親花一分鐘買電燈泡和花一小時為女友買50公斤大米的事情上所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度，以此來說明你對夢想和目標的欲望程度決定了你的行動的論點。很明顯非常成功地用熱情與幽默把意思表達了出去。
在說明不要不相信奇跡及自身的力量的結(jié)尾時，我變了一個魔術(shù)。將礦泉水瓶的瓶蓋在瓶底拍打一下后，進入到了瓶內(nèi)。結(jié)果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，對于前面論點的記憶我相信終身亦沒齒難忘，結(jié)果不言而喻。
試著用即興的詞匯來表達你已有的故事——你會發(fā)現(xiàn)感覺最好的用詞和表達方式。你不用去管時間，重復(fù)地用中速表達或亂講一氣。
這個觀點是為了讓你自由和開放。即興創(chuàng)作給你空間使你有創(chuàng)意和顯得自然。
訣竅之二：個性化你的故事
講故事的關(guān)鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。演員使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的。這意味著從你的生活中提煉出一種經(jīng)驗，然后把這種經(jīng)驗中的情感的影響力應(yīng)用于表演的場景和故事當中。個性化是演員演得真實的秘訣。
舉例來說，當安東尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演殺人狂漢尼拔·萊克特時，他根據(jù)他曾經(jīng)發(fā)狂地想去殺人的經(jīng)歷，再造了情緒的感染力。我們在熒幕上看到的霍普金斯是一個精神錯亂的殺人狂。實際上，演員霍普金斯只是從他替代性的經(jīng)歷中演出真實的情緒。
作為一個演講者，個性化意味著把你自己帶進演講?！熬椭v故事而言，如果你不能領(lǐng)會他，那觀眾也不能。”通過體驗的再現(xiàn)把觀眾帶進演講。你得到的回報是，每一次你再造這個體驗，它都會是新鮮的。
即使有時你在描述發(fā)生在別人身上的事情，也要把這個素材當作你自己的?！拔宜械墓适露际俏易约旱墓适?，”我的表演老師上戲教授安振吉曾經(jīng)說道，“如果我聽到我喜歡的故事，我會把它重新塑造。我會用不同于他人的方式來講述它?！?/p>
訣竅之三：強烈的意愿
一個在演員在每個場景中都有一個意愿（或是目的），一個意愿對劇本來說是一條主線。意愿激勵著每個角色。哈姆雷特的意愿是殺死他的叔叔克勞蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障礙，但是他沒有這個意愿的話，這部戲就演不下去了。
作為一個演講者，你的意愿是任何你向觀眾所宣揚的--------你的觀點。我的意愿是說服觀眾，雙贏的談判比單贏的更有效益。演講者helen說，“我的意愿是讓觀眾們說，‘哦。我從沒有這樣想過?！菐椭麄兘⑿碌挠^點?！倍芸傻囊庠甘?，“不僅是提出觀點，而是如何執(zhí)行觀點?！?/p>
沒有意愿，你僅僅是一本會走路的百科全書。勇敢地站出來，并加以表達！
訣竅之四：戲劇化
在戲劇學院學習表演的那段時期，使我能有很多機會與文藝界的一些杰出的老師一起學習，尤其是我的表演導(dǎo)師安振吉。這種表演的培訓對我作為一個專業(yè)演講者的職業(yè)生涯的價值是不可估量的。這里是從表演技巧中總結(jié)出來的十個實用的秘訣，它們會幫助你在臺上贏得奧斯卡獎。
秘訣之一：即興創(chuàng)作
即興創(chuàng)作意味著在你要行動的時候準備。它表示放棄一成不變，而是嘗試新的和激動人心的東西。演員們用即興創(chuàng)作釋放他們的創(chuàng)造力，再借著劇本找到他們的最佳狀態(tài)。
你能夠通過嘗試不同的方式來架構(gòu)你的演講來進行即興創(chuàng)作。在一次激勵演講中，我根據(jù)演講的基調(diào)即興創(chuàng)作，提出一個有趣的故事，就是我在為母親花一分鐘買電燈泡和花一小時為女友買50公斤大米的事情上所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度，以此來說明你對夢想和目標的欲望程度決定了你的行動的論點。很明顯非常成功地用熱情與幽默把意思表達了出去。
在說明不要不相信奇跡及自身的力量的結(jié)尾時，我變了一個魔術(shù)。將礦泉水瓶的瓶蓋在瓶底拍打一下后，進入到了瓶內(nèi)。結(jié)果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，對于前面論點的記憶我相信終身亦沒齒難忘，結(jié)果不言而喻。
試著用即興的詞匯來表達你已有的故事——你會發(fā)現(xiàn)感覺最好的用詞和表達方式。你不用去管時間，重復(fù)地用中速表達或亂講一氣。
這個觀點是為了讓你自由和開放。即興創(chuàng)作給你空間使你有創(chuàng)意和顯得自然。
秘訣之二：個性化你的故事
講故事的關(guān)鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。演員使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的。這意味著從你的生活中提煉出一種經(jīng)驗，然后把這種經(jīng)驗中的情感的影響力應(yīng)用于表演的場景和故事當中。個性化是演員演得真實的秘訣。
舉例來說，當安東尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演殺人狂漢尼拔·萊克特時，他根據(jù)他曾經(jīng)發(fā)狂地想去殺人的經(jīng)歷，再造了情緒的感染力。我們在熒幕上看到的霍普金斯是一個精神錯亂的殺人狂。實際上，演員霍普金斯只是從他替代性的經(jīng)歷中演出真實的情緒。
作為一個演講者，個性化意味著把你自己帶進演講。“就講故事而言，如果你不能領(lǐng)會他，那觀眾也不能?！蓖ㄟ^體驗的再現(xiàn)把觀眾帶進演講。你得到的回報是，每一次你再造這個體驗，它都會是新鮮的。
即使有時你在描述發(fā)生在別人身上的事情，也要把這個素材當作你自己的?！拔宜械墓适露际俏易约旱墓适?，”我的表演老師上戲教授安振吉曾經(jīng)說道，“如果我聽到我喜歡的故事，我會把它重新塑造。我會用不同于他人的方式來講述它?！?/p>
秘訣之三：強烈的意愿
一個在演員在每個場景中都有一個意愿（或是目的），一個意愿對劇本來說是一條主線。意愿激勵著每個角色。哈姆雷特的意愿是殺死他的叔叔克勞蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障礙，但是他沒有這個意愿的話，這部戲就演不下去了。
作為一個演講者，你的意愿是任何你向觀眾所宣揚的--------你的觀點。我的意愿是說服觀眾，雙贏的談判比單贏的更有效益。演講者helen說，“我的意愿是讓觀眾們說，‘哦。我從沒有這樣想過?！菐椭麄兘⑿碌挠^點。”而周可的意愿是，“不僅是提出觀點，而是如何執(zhí)行觀點?！?/p>
沒有意愿，你僅僅是一本會走路的百科全書。勇敢地站出來，并加以表達！
訣竅之四：戲劇化
演員總是要在臺上盡量顯得真實。但是舞臺上的真實----實際上只是我對我們真實經(jīng)歷的強化。真實卻沒有戲劇性是非常了無生趣的！即時是最敏感的電影表演都會有戲劇性的成分。
我的表演導(dǎo)師說，戲劇化是“你需要變成你自己，但是要‘比生活夸大，’”她還說道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默結(jié)束他的關(guān)于科技的演講時，諾貝爾得獎主對他的觀眾說起有關(guān)他和他的妻子在購物時看到小活塞的展示。他說道，“這次演講最終以此來結(jié)束，就是我把活塞放在我頭上，再把一個禿頭的小伙子拉上臺，把另一個活塞放在他的頭上，然后兩個人扔來扔去?！?/p>
記住好的表演是即使只是閱讀電話號碼簿，也會使觀眾得到享受。當你在和一大幫觀眾交流時，會有很多“電流”劃過。使用這些“電流”，使演講輝煌起來。
訣竅之五：精彩地開始
第一印象很重要。演員們知道他們必須盡快抓住觀眾。所以他們“精彩地開始”——他們的精神一開始就很高昂。作為演講者，你的充沛的精力能夠激發(fā)和鼓舞他們，你必須開始就這樣。
很多演講者建議，“強有力地開場?！边@并不意味著你開始時要尖叫或在臺上跳來跳去。適應(yīng)觀眾的精神狀態(tài)，開場是比他們稍高一點，如果他們精神實在低靡，不要顯得過于興奮，這樣會把他們嚇跑的。
我通常以一個故事開場，快速地盡可能多地吸引觀眾，這樣一來他們就會抓住故事進行中的場景、氣味、熱情和感覺等等。當然我也曾見過演講者用半小時來熱身，我的觀點是——你會失去觀眾，如果你花過多時間來熱身。
演講比賽的活動主要針對XX級的新生展開的，作為剛剛開始大學生活學生來說，總需要一段時間來適應(yīng)環(huán)境和生活。為了能讓06級的新生能更快的適應(yīng)環(huán)境，更好的理解自己的價值，提高自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過組織者對活動前期的宣傳，同學們很快了解了這個主題的意義。大家踴躍報名，最終有三十多人參加了預(yù)賽。經(jīng)過預(yù)賽的比拼張宏超等十二名同學脫穎而出。
為了讓進入決賽的同學在決賽的賽場上有更出色的發(fā)揮。我們對選手進行的集中培訓。我們請到了我院原學生會主席師華和原網(wǎng)絡(luò)部長陳鑫麗。他們曾代表我們院參加了閩江學院的演講比賽，并取得了很好的成績。選手經(jīng)過他們幾天的訓練演講的水平有了明顯的提高。這也讓我們對將決賽辦的更好增加了不小的信心。
經(jīng)過大家積極的準備排除困難，決賽如期舉行。為了能更好的展現(xiàn)我院學生的綜合能力，在決賽中我們加入了才藝表演和知識競答。并設(shè)立的個人風采獎。并請到我院副院長陸錕高級講師、團委書記、學工部長林建泰老師和劉天星、薛白羽等老師和學生代表師華、陳鑫麗、劉磊等擔任評委。選手們濟濟一堂、各放異彩，這些從預(yù)賽中脫穎而出的佼佼者們的演講各有千秋，他們從各自不同的切入點詮釋比賽主題，用精彩演講來征服全場的觀眾和評委?，F(xiàn)場掌聲不斷。
經(jīng)過激烈的比賽來自藝術(shù)設(shè)計六班的張宏超同學一舉拿下了一等獎和個人風采獎。王欣同學榮獲二等獎、王婧和黃少麗同學榮獲三等獎，陳敏等五位同學獲得優(yōu)秀獎。
這次活動是這個學期院團委組織的比較大型的活動之一，為了能讓更多的人在活動中得到鍛煉，所有的工作人員都積極的參與到活動中去，時刻想著以為大家服務(wù)為目標。有困難大家都相互鼓勵相互幫助，共同解決。這也是活動能夠成功完成的一個重要因素。另外，我們的活動也得到了各個團支部的支持，他們積極的為比賽提供人才，這讓我們的活動能的擴大了影響范圍。也讓更好的完成活動的目的。
世上的事總不是完美的。在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。
1、海報展的時候，由于事先沒有協(xié)調(diào)好，我們的小記者團沒有及時到位，讓我們丟失的很多保留精彩畫面的瞬間。老師也及時的指、導(dǎo)了我們的工作。
2、在活動過程中，我們有些時候?qū)栴}考慮的不周全，使我們的工作有時很被動。特別是演講比賽的決賽時對時間的把握上出現(xiàn)了一些問題。這也使我們的有些相法沒能夠更好的表現(xiàn)在同學們的面前。
出現(xiàn)這些問題是我們對工作事先考慮的不全面造成的，這也是我們今后不斷改正的地方。出現(xiàn)問題是我們不愿意看到的，但是出現(xiàn)了問題也是我們今后工作重點注意的地方，是我們寶貴的經(jīng)驗，是成長必須經(jīng)過的道路。
活動的任務(wù)我們完成了，但是我們的工作并不能因此而放松。素質(zhì)教育是一個長期性的工程，提高大學生綜合素質(zhì)更是任重道遠。校園文化活動的開展只能是為同學們提供一個鍛煉和提高的機會，要想更好的為同學們服務(wù)，更好的提高我院學生的綜合素質(zhì)，我們要做的工作還有很多。要加強宣傳力度，讓同學們樹立危機意識，主動的提高自身的綜合素質(zhì)，也希望我們的同學能夠積極主動的學習和工作，努力提高自身綜合素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者。
【范文二】
隨著集團公司培訓工作的深入進行，五月十七日晚上和十九日下午，集團公司辦公室組織了兩場以“愛崗敬業(yè)、做優(yōu)秀員工”為主題的巡回演講。集團公司領(lǐng)導(dǎo)及各單位約二百三十余名公司員工到場觀看了演講。本次演講共有七位選手參加，他們分別是：集團公司的邢麗芹，金龍礦業(yè)的王憲忠、喬英茂，金海建工的王曉峰、原文政，金海大廈的姜壽莉、郭紅飛。
來自基層各部門的演講選手們，在平常的實際工作中他們積累了豐富的工作經(jīng)驗和人物素材，并把“愛崗敬業(yè)做一名優(yōu)秀員工”的思想體會，結(jié)合到實際工作中。他們深情謳歌和贊美了那些愛崗敬業(yè)、忠于職守、勇于奉獻，為金海集團做出突出貢獻的金海員工；他們的演講內(nèi)容緊扣主題，演講時聲情并茂，富有感情，發(fā)揮得當，充滿青春的活力與時代氣息，演講人員們的精彩演講不時引來了臺下員工陣陣熱烈的掌聲。
通過這次巡回演講，不但使大家進一步了解了一線員工在平時工作當中許多不為人知的平凡故事和默默無聞的奉獻精神，同時也使廣大員工更加認識到了自我的人生價值。使公司員工從思想上對“優(yōu)秀員工”有了一個新的認識，鼓起了全體員工爭做一個“愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工”斗志，讓“愛崗敬業(yè)光榮，玩忽職守可恥”的企業(yè)文化氛圍在廣大員工中得到傳揚。來自集團公司的邢麗芹演講的《愛崗敬業(yè)做一名優(yōu)秀員工》以92、62的高分奪得一等獎，金龍礦業(yè)的王憲忠演講的《讓青春在地平線下燃燒》以89、17分獲得二等獎，金海建工的王曉峰演講的《你在那里那里就有優(yōu)秀員工》以89、07分獲得三等獎，姜壽莉、原文政、郭紅飛、喬英茂四人獲得優(yōu)秀獎。
這次巡回演講活動的開展，不但進一步在員工樹立起了“愛崗敬業(yè)爭做優(yōu)秀員工”的良好風氣，而且也是對企業(yè)員工培訓工作開展情況和培訓效果的一次檢驗。在此次活動開展的過程中，各企業(yè)都能夠積極主動按照集團公司的要求去完成各項工作。各企業(yè)首先在企業(yè)內(nèi)部組織安排演講，將表現(xiàn)突出的員工選拔推薦參加集團公司組織的巡回演講，由于所選拔的選手都比較優(yōu)秀，才使本次演講活動效果非常顯著。
通過演講活動的開展，也發(fā)現(xiàn)了以前員工培訓過程中存在的如：不按計劃進行培訓、培訓走過場、注重形式不注重內(nèi)容等問題，在今后的員工培訓過程中，我們要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步把員工培訓工作搞好，使員工培訓工作取得更好的成績，位企業(yè)發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)。
【范文三】
為配合我院的兩大主題活動的展開，豐富校園文化生活，推動校園文化建設(shè)，濃厚學術(shù)氛圍，提高學生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我系學生的風采，建筑工程系學生會學習部舉辦《學風、文明、自律——從我做起》演講比賽。
在舉辦本次活動之前，本部已經(jīng)做了大量的準備工作并進行了宣傳，使同學沒們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次的準備工作中，我們也碰到一些困難，如規(guī)則制定，演講時的要求等。由于學生會的改選，所以我們學習部都為新人，對于舉辦活動的經(jīng)驗相對匱乏，但是我們并沒有任由困難就這樣存在，而是大家一起去解決困難。通過大家的一起努力及輔導(dǎo)員老師的幫助下，我們解決了這些困難完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們還與宣傳部門一起努力，使每位參加本次活動的選手與觀眾都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。
在本次的演講比賽的過程中，我們部通過相互之間的配合使得比賽順利的進行，在比賽中我們對場上選手的發(fā)言時間進行了嚴格的控制，同時認真監(jiān)督評委打分，使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現(xiàn)也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內(nèi)容也均緊扣“學風、文明、自律——從我做起”的活動主題，富有號召力及教育意義，而在場下觀眾和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，對于每位演講完畢或?qū)⑸蠄龅倪x手都給予熱烈的掌聲鼓勵。這次比賽中我們還邀請了本系書記及輔導(dǎo)員作為嘉賓出席，這也使得本次演講演講比賽提升了一個層次，各個選手也都盡自己的全力從各個方面來闡述應(yīng)如何提高學風建設(shè)，營造良好的學術(shù)氛圍，并提高學生的綜合素質(zhì)，從自身出發(fā)來闡述“學風、文明、自律”，也使得各個選手之間的競爭更加激烈。在比賽的尾聲書記對于參賽選手進行表揚鼓勵，并對獲獎選手表示祝賀，同時也對本部的工作加以了肯定。
通過此次的比賽，我們看出了工作中的不足之處，如對于我們工作的熟悉程度還不夠，彼此之間的交流配合不夠默契，與其他部門的協(xié)調(diào)不夠等等。在今后的工作過程中，我們將會去不斷學習、創(chuàng)新，加強彼此之間的聯(lián)系，在彌補我們工作不足之處的同時，尋求新的突破，做出我們部的特色和風格，我們也要做到讓廣大同學信任我們學習部是可以為他們學習提供幫助的學習部門，在這里也請各位老師放心，請系領(lǐng)導(dǎo)放心。
【范文四】
大家下午好！我們都知道，普通話作為一種交流手段，其作用在現(xiàn)代社會中越來越重要，一個國家語言文字的普及程度和社會應(yīng)用的規(guī)范水平是一個國家社會文明程度的重要標志之一。特別是我們做教師的，你的普通話水平的高低更具有特殊意義。它不僅僅是個人交流的問題，而且會在你講課過程中潛移默化地影響學生普通話水平。所以說，教師用好普通話責任重大。
為此，本學期學校開展了“講普通話”系列活動。如：請市一高中孫玉老師來校以《舌底生花滿口香》為題進行了普通話培訓講座，在全校范圍內(nèi)進行普通話知識測試等。今天，我們又在這里進行了普通話朗讀比賽。
這個活動，一是為了慶祝XX年元旦的到來，豐富我校教職工的節(jié)日生活；二是為了提高我校教師的普通話水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。
本次活動由教務(wù)處主辦，工會、電教辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。
同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發(fā)后，有名教師踴躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，普通話水平也都比較高，達到了比賽的預(yù)期目的。
為此，我代表學校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀，對本次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！
推廣普通話活動是一項持續(xù)、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，為打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。
最后，我謹代表學校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！
本次活動從整體組織與基本運作上看，是成功的，這里只總結(jié)不足的方面：
首先，從前期準備上看，有過分追求創(chuàng)新，而忽視一些常規(guī)性工作的傾向。直接導(dǎo)致了實際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創(chuàng)新環(huán)節(jié)的方向過分傾斜。我們可以看到，由于考慮不周全，活動過程中出現(xiàn)許多急急忙忙的想辦法填補臨時發(fā)現(xiàn)的許多漏洞的情況。諸如，會場裝飾的物品采購不齊全、一些必備的儀器（如統(tǒng)分計算器）沒有事先準備好，就連頒獎嘉賓也沒有事先定好?？傊杀苊獾呐R時事件太多。
其次，活動準備過程的權(quán)利下放不足，各個部門所接的任務(wù)太細。導(dǎo)致各部門更多的時間是在機械的完成某個本可以集中起來做的系列小事，能動的處理和承擔較大項目任務(wù)的機會太少，沒有能充分的、全面的利用和挖掘?qū)W生會內(nèi)部眾多有著不同特長的成員的潛力，造成資源浪費。以至于工作績效不甚明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有很多細節(jié)的東西沒有準備或準備不充分，究其原因，就是因為分配任務(wù)時任務(wù)內(nèi)容過分細化，導(dǎo)致各部門忽視全面的去考慮問題。試想，如果我們把這次活動的準備工作分成：會場裝飾小組、后勤保障小組、禮儀小組、外聯(lián)小組等，每個小組由固定的部門組成，并成立小組組長（由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔任）。各個小組負責本項目的所有準備工作，自主充分考慮本項目在比賽過程中所可能遇到的問題，有針對性的去準備?！叭齻€臭皮匠，比過一個諸葛亮?！蔽蚁耄龅搅诉@一點，就不會出現(xiàn)那么多的失誤了。
最后，學生會內(nèi)部自助能力偏低，換句話說，學生會一些部門沒有真正的運作起來。我系在雁山校區(qū)的規(guī)模本來就相對較小，資金和物品缺乏是一個不可避免的現(xiàn)實問題。我認為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學生的消費水平相對較高，這一特點就完全可以使得高校學生活動適當商業(yè)化，外聯(lián)部、社會實踐部、素質(zhì)拓展部等一些傾向社會實踐的部門在這個時候應(yīng)發(fā)揮重要作用，我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當多的問題，可惜我們并沒有這樣做，甚至也根本沒有這種意識。
針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面加以解決：
第一、加強學生會雁山分會的制度化建設(shè)，在總的方向不偏離屏風校區(qū)系學生會和主席團的領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)該更加注重雁山校區(qū)的有關(guān)實際情況，盡快實現(xiàn)管理模式從“人管”向“制度管”的轉(zhuǎn)變。分工要明確，責任負責范圍要明晰。權(quán)利適當下放到具體部門，充分調(diào)動成員的積極性，真正實現(xiàn)學生會工作的高績效運行。
第二、適當改組機構(gòu)設(shè)計，盡快成立由較多人組成的常務(wù)委員會。這是最大限度的減少決策失誤的有效途徑之一。中國人經(jīng)常有一種常規(guī)的思維方式，總喜歡為自己提出的觀點爭辯，哪怕是在經(jīng)營一種錯誤。
第三、不同部門成員應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力，我們應(yīng)該明白，不同部門有不同的工作側(cè)重點，相應(yīng)要求的業(yè)務(wù)素質(zhì)自然有所差別。因此我認為，用竟標的方式承辦本次活動本身就是一個合理與不合理的共存體。
及時總結(jié)得失。愿學生會工作越來越順利。
【范文五】
20XX年11月29號21時，由景德鎮(zhèn)陶瓷學院科技藝術(shù)學院學生會學術(shù)部舉辦的首屆大學生演講比賽的決賽已拉下了序幕。
在這短短的一個多星期內(nèi)，在學院指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學長學姐的幫助下，同學們積極的響應(yīng)下，本次比賽取得了圓滿的成功。其中外語系的蘇姍姍同學以出色感人，富有軍人氣質(zhì)的演講取得全院總決賽的第一名。
本次演講比賽學院五個系同學都積極參與，并參加了學術(shù)部組織的賽前培訓與彩排。比賽過程中，各位參賽先手都表現(xiàn)的非常出色，基本上能圍繞主題‘我有一個夢想——’，內(nèi)容豐富多彩，表達技巧各具特色。
本次演講比賽得到了院老師和各學生會部門的學長學姐，同學們的大力支持。就比賽過程中，我總結(jié)了以下幾點值得繼續(xù)發(fā)揚的地方：
第一：前期的宣傳工作做得較好，獲得了學院同學的積極響應(yīng)和廣泛參與；
第二：部門里每個人分工相對明確，遇到緊急情況也能隨機應(yīng)變；
第三：比賽時我們采用了電腦控制，使比賽更加嚴謹；
第四：賽前收集各位選手所在班級的生活照片，弄成PPT的形式播放出來，帶給同學們樂趣和美好的回憶，這也成為這次比賽與從不同的亮點；
第五：賽前我們收集了各位參賽選手的生活照片、座右銘、名人名句，當選手進行演講的同時屏幕背后就播放一些相應(yīng)選手的生活照片，讓評委和同學更好的了解參賽選手；
第六：主持人能夠較好的調(diào)動會場的氣氛，部門里的每個人配合得好，與其他部門也配合的很好。
然而在需要改善和吸取教訓的方面，在本次比賽中，我們出現(xiàn)有以下幾點的問題；
第一：由于大家都很關(guān)注這次演講比賽，賽前兩個小時就排滿了打卡隊伍，顯得比較擁擠。
第二：各系親友團的人數(shù)比較多，會場吵雜聲時斷時續(xù)；
第三：沒有給參賽選手配備好相應(yīng)的休息室，較好的音響設(shè)備。
本次演講比賽能讓同學們鍛煉演講的技巧，提高同學們的口頭表達能力，同時豐富了同學們的校園生活。
【范文六】
我們共同聆聽了12位教師的演講，從整體上來看，本次演講，比預(yù)想的要好，參賽的青年教師都能積極配合學校的工作，把本次演講當成一項工作去完成，能從不同的方面，以不同人的先進事跡，用她們充滿激-情的豐富語言和神情給我們大家作了一場精彩生動的演講，他們從不同的角度詮釋了良好的師德師風?？偟膩碚f，老師們個個精神飽滿，神情激揚，用樸實的語言表達了自己在工作中的想法和做法，通過演講活動，老師們明確了自己肩上的責任。正如老師們演講稿中所說的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。”因此師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。通過演講實現(xiàn)自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。
教師要為人師表，就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我。
師德是教師道德品質(zhì)的內(nèi)化，師風是教師道德品質(zhì)的外顯，自律是師德師風建設(shè)的重中之重。師德無價，榜樣的作用無窮。平凡而崇高的師德，是學生心目中的旗幟和路標。
讓我們以這次師德演講會為契機，深入自覺地開展一場師德師風的自律建設(shè)活動，為把我校師德師風建設(shè)推向更高層次和境地而共同努力。
20XX年4月8日，我校在六樓多功能廳舉行了“愛與責任”師德演講比賽。會上8名由各工會組推選出的選手代表本組全體教工，圍繞“愛與責任”進行了師德演講。演講教師能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，將師德的內(nèi)涵進行具體詮釋。有的雖然語言平實，但真實感人，給人以啟發(fā)；有的故事則催人淚下，發(fā)人深思……
演講比賽，不僅僅是要評選出一、二、三等獎，更主要的是通過讓部分老師暢談對師德的認識與體會，使全體教師在聆聽他人故事、體會中，進一步領(lǐng)會師德的要求，反思自己的工作，明確今后該如何提升自身師德修養(yǎng)，更好的做人民滿意的教師！
希望下次有更多的男教師登臺將自己的學習體會進行交流！
比賽結(jié)果：
本次比賽有12位評委。按照評委所打分數(shù)排名次。再去掉一個最高名次、去掉一個最低名次，將各評委所列名次累加，確定比賽結(jié)果如下：
一等獎：孫雪梅
二等獎：楊凌、金慧
【關(guān)鍵詞】教改模塊教學教學效果
【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)02-0176-02
【Abstract】Based on the teaching innovation in polytechnic and practical teaching experinece, this thesis introduces oral English module teaching methods as well as its traing mode and teaching process, its effects. also comes along.
【Key words】Teaching innovationModule teachingEffects of teaching
一、引 言
為了促進學校的內(nèi)涵發(fā)展,真正實現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育培養(yǎng)目標,高職高專教學改革已在各個職業(yè)院校陸續(xù)展開,作為職業(yè)院校的老師也通過各種方式接受培訓,擯棄傳統(tǒng)的教學模式,即無視職業(yè)教育的職責和定位,把傳統(tǒng)高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育課堂中,形成普通高校課程的“壓縮餅干”;只重視知識的傳授、積累,忽視學生“學習能力”的培養(yǎng)、訓練。培養(yǎng)出來的學生與實際需要相脫節(jié)。反應(yīng)在英語口語課堂的教學中,表現(xiàn)為教學目標模糊,教學內(nèi)容缺乏針對性,教法單一,學生英語口語的運用能力低下。
二、戴士弘教授提出的職教課程評價標準創(chuàng)新――6+2基本原則
職教教育教學理念的核心是“6+2”基本原則。原則中的“6”指的是:①工學結(jié)合、職業(yè)活動導(dǎo)向;②突出能力目標;③項目任務(wù)載體;④能力實訓;⑤學生主體;⑥知識理論實踐一體化的課程教學。原則中的“2”指的是:①某些課程教學內(nèi)容必須注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式,而不能僅依賴集中上課的方式。②對于職業(yè)能力中的“核心能力”如自學能力、創(chuàng)新能力等必須更注意采取“滲透”到所有課程取得方式,而不能僅依賴集中培訓等上課方式。
三、模塊教學概念
模塊教學就是圍繞一個能力和素質(zhì)教育專題,在教法上強調(diào)知能一體,在學法上強調(diào)知行一致,集中開展相關(guān)的理論知識、實踐經(jīng)驗、操作技能以及活動方式、方法、方案的同步式一體化的教與學,以實現(xiàn)具體能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標的教學模式。
四、英語口語模塊教學整體設(shè)計
筆者作為高職院校的一名英語老師,也在高職高專教學改革的浪潮推動中,進行了英語口語模塊教學方面的探索與實踐。接下來,筆者將以本校英語教育專業(yè)所開設(shè)的英語口語II為例,談?wù)動⒄Z口語模塊教學的整體設(shè)計。
1.以職業(yè)崗位需求為依據(jù),確定整體目標。
首先,要求授課老師對所教專業(yè)對應(yīng)的工作崗位非常熟悉,比如:此工作崗位的工作性質(zhì)是什么?學生要勝任此工作應(yīng)該具備哪方面的能力與素質(zhì)?此工作對英語口語能力又有何要求?教師對這一系列的問題應(yīng)非常清楚。筆者所教授的專業(yè)為英語教育。英語教育專業(yè)對應(yīng)的工作崗位是小學英語教師。具備良好的英語口頭表達能力,并能熟練地運用英語口語組織課堂教學,是作為一名小學英語教師必備的職業(yè)素質(zhì)。因此本專業(yè)的英語口語的整體目標確定為“培養(yǎng)學生良好的英語口語表達能力及運用英語口語組織小學英語課堂教學的能力”。其次,要用具體、可檢驗的語言對能力目標進行描述。具體表現(xiàn)為:
(1)能夠根據(jù)一組(6～8張)情景圖,講述3～5分鐘的英語童話故事,并能夠在以后的教學中引導(dǎo)小學生看圖講故事。
(2)能夠就人物演講、事物演講、過程演講、說服演講的具體要求擬定提綱,并進行3分鐘左右的演講。
(3)能夠就介紹人物演講、介紹事物演講、介紹過程演講、說服演講的內(nèi)容進行即興問答。
(4)能夠合理地運用課堂教學口語進行課堂教學演講。
(5)能夠就教育、時事政治、人性與道德、人文與環(huán)境、婚姻與情感類話題進行辯論。
2.圍繞能力目標,設(shè)計綜合貫穿性項目。
如何實現(xiàn)一系列的能力目標呢?使用市場上任何一本口語教材是沒辦法達到能力培養(yǎng)目標的,這就要教師選擇一個綜合項目作為課程能力訓練的載體。所選擇的項目必須符合實用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、可行性等原則。綜合項目的選擇盡量與職業(yè)崗位掛鉤,綜合項目下面需要若干個項目模塊支撐,并且盡可能是綜合項目的子項目,用于訓練學生的單項能力。
以筆者的綜合項目設(shè)計為例,選取在學期末舉行一次“班級英語口語大賽”作為綜合貫穿項目,貫穿教學始終。結(jié)合英語教育專業(yè)培養(yǎng)小學英語教師的目標及《小學英語新課標》課程標準,分為“看圖講故事”、“英語演講”、“英語辯論”三個教學模塊,共15個訓練任務(wù)。通過大量的口語訓練,使學生養(yǎng)成用英語思維的習慣,培養(yǎng)較強的語言組織能力及英語口頭表達能力,以確保學生能夠流利地用英語進行交際及組織小學英語課堂教學。
3.第一堂課設(shè)計
傳統(tǒng)模式的第一節(jié)課,基本上是從緒論開始,而新模式下的第一節(jié)課,教師應(yīng)開門見山地向?qū)W生交代本課程的教學目標,綜合貫穿項目、項目任務(wù),告之課程進程、作業(yè)進程,說明考核方式,然后進入內(nèi)容主題,用鮮明典型的案例、實例、問題引起學生的興趣,激發(fā)學生學習新知識、掌握新技能的愿望。
4.課程考核設(shè)計
如何檢測學生是否達到該課程的能力培養(yǎng)目標呢?這就要求教師要基于項目任務(wù),制定合適的課程考核方式?？己朔绞胶褪侄慰梢远鄻踊?用綜合項目進行考核或在職業(yè)現(xiàn)場考核都是可
行的?？己艘龅饺?、公正。筆者所采用的考核方式如下:
課程考核成績=考勤成績(10%)+課堂表現(xiàn)成績(20%)+作業(yè)成績(10%)+項目考核成績(40%)+終結(jié)性考核成績(20%)
五、各個模塊的訓練方式、手段及步驟
模塊一的教學旨在培養(yǎng)學生用兒童化的語言看圖講故事的能力。教師可以從小學生特別喜歡的卡通故事中節(jié)選一些小故事作為訓練項目,并準備好相關(guān)的情景圖,著重訓練學生看圖講故事的方法技巧及故事語言表達技巧。教學步驟為:故事導(dǎo)入――布置任務(wù)――小組討論――代表匯報――教師點評講解―學生操練展示――師生點評――歸納總結(jié)。項目教學結(jié)束后,要求小組合作,每位學生刻錄一張時長為10分鐘的“看圖講故事”教學光盤。
模塊二的教學旨在培養(yǎng)學生的演講能力。根據(jù)日常生活和教學的需求可以設(shè)置以下訓練任務(wù):介紹人物演講、介紹事物演講、介紹過程演講、說服性演講及課堂演講。其教學步驟為:創(chuàng)設(shè)情景――布置演講任務(wù)――小組討論――準備演講――呈現(xiàn)演講――即興問答――師生點評――歸納補充――鞏固訓練――成果展示。
模塊三的教學旨在培養(yǎng)學生語言思辨能力?？梢赃x取不同的辯論專題作為其訓練項目,內(nèi)容可涉及教育、時事政治、自然環(huán)境及情感等方面的話題。為了使每位同學能有更多的機會參與辯論,可采取“競技式辯論”與“自由式辯論”相結(jié)合的方式,這樣既可以突出辯論賽的競技性,又可以做到全員參與。
六、英語口語模塊教學效果
傳統(tǒng)的英語口語教學目標不明確,內(nèi)容冗雜,很難訓練學生的口語實際運用能力;另外,傳統(tǒng)英語口語教學方法單一,不容易激發(fā)學生英語學習興趣。而運用模塊式教學,使得口語教學的目標明確,內(nèi)容更具針對性,容易培養(yǎng)學生的專業(yè)口語能力;且改革后的英語口語教學在教學方式上多樣化,老師與學生之間容易互動,更容易激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自學能力。實踐證明,這種模式是很受學生歡迎的,同時也提升了學生就業(yè)的競爭力。對教師而言,模塊式教學可以大大促進教師們的專業(yè)水準和科研能力的提高。
參考文獻
一、政治社會生活需要
對言談的重視也體現(xiàn)在學校教育上。美國從有大學之日起，就開設(shè)了正兒八經(jīng)的演講課程。在課堂上，美國老師給小學生布置的作業(yè)往往是觀察一種小動物，做張海報，然后上臺當眾演講，鼓勵學生發(fā)表觀點看法，旨在培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自信的品質(zhì)。而孩子在幼兒園、小學、中學，都要學習演講。這樣十幾年練下來，等到大學畢業(yè)時，人人都很能說。到了工作中，說服上級或者同事所需要的演講能力和良好口才成了員工的必備素質(zhì)，因此，作為一種技能，言談能力在西方的政治生活和個人的社會生活中皆起了非常重要的作用。而在中國，演講能力是一種“集體缺失”，因為我們的學校教育或在職培訓，完全忽視這一項。在中國學校，依然是教師唱主角，學生不敢挑戰(zhàn)教師權(quán)威，學生沒有任何發(fā)表觀點的機會；在工作單位，往往領(lǐng)導(dǎo)說了算，員工也往往沒有表態(tài)的權(quán)利；政治生活中，民眾的演說能力更是多余。領(lǐng)導(dǎo)講話甚至是大學校長致辭也基本上靠念稿子，內(nèi)容也是一個模式和固定的套路，官腔官調(diào)，內(nèi)容空洞沒有新意，缺乏熱情和感染力。言談能力在中國普遍得不到應(yīng)有的重視，更談不上演講能力培養(yǎng)。
二、中西方性格特征
大家好！
今天，我站在這個競爭上崗的演講臺上，心情非常激動.因為，我們所從事的幼教事業(yè)是一項播撒希望、孕育明天的偉大事業(yè)。它關(guān)系到民族的未來、國家的興衰乃至整個社會的健康發(fā)展，我一直深深的熱愛著我的工作。
我們++++誕生于烽火連天的時期,具有光榮的革命傳統(tǒng)?；謴?fù)建校以來，伴隨在改革的步伐，走過了12年風雨歷程，不斷得到發(fā)展壯大?，F(xiàn)在，我院已經(jīng)駛?cè)肓烁母锏目燔嚨篮桶l(fā)展的新階段。擁護支持改革，促進我院發(fā)展，是我們每個教職工的共同心聲和光榮使命。感謝改革，也感謝競爭，給我提供了一個展現(xiàn)自我素質(zhì)、實現(xiàn)理想追求的寶貴機會，使我能有機會站在這個演講席上。我更要感謝在場的各位，因為大家無限真誠和充滿期待的眼神，給了我參與這次競職演講的力量和勇氣，希望大家對我給予更多的鞭策和支持。
按照演講的要求，我想從自我介紹、競爭的優(yōu)勢和工作打算的三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師進行匯報。
首先，向大家介紹一下我的基本情況。我叫+++，今年+++歲，大專學歷，本科在讀。++++年畢業(yè)于+++++班。畢業(yè)后在農(nóng)村小學任教，+++年調(diào)入+++工作，+++年任++。++年-++年在++++學院進修學習，期間函授學完漢語言文學大專課程。去年應(yīng)聘到我院工作。
其次，我想結(jié)合自身實際，談?wù)勎腋偁庍@個崗位的優(yōu)勢所在。經(jīng)過認真思考，覺得自己有以下幾個方面的優(yōu)勢。
第一、我具有強烈的敬業(yè)精神和工作激情。對于幼教事業(yè)，我一直充滿了熱情，濾布 在我很小的時候，我的愿望就是當一名好幼兒教師，多少年來，我一直為這個愿望奮斗著、努力著，一刻也沒有停留，我愿為幼教事業(yè)奉獻我的畢生精力。在10年的幼教工作過程中，無論是當一般教師，還是當幼兒園副院長，我都能認真負責，吃苦耐勞，識大體，顧大局；不論是干教育工作還是干其他工作，我都能做到干一行、專一行、愛一行、鉆一行，愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新，精益求精。
第二、我具有較為扎實的業(yè)務(wù)工作素質(zhì)。我畢業(yè)于幼教專業(yè)，在上學期間，我認真學習了幼兒教育方面的知識和理論， 熟練掌握了幼兒管理方面的基礎(chǔ)知識；在工作期間，我又多次參加了全市幼兒教師技能技巧大賽、省級幼兒園教學能手培訓、各類文藝演出等活動，多次擔任節(jié)目主持人、編導(dǎo)、演員等工作，多次評為優(yōu)秀教師，+++年為縣級教學能手，被+++聘為普通話推廣員。實踐的廣泛鍛煉，使我在管理方面具備了一定的基本素質(zhì)，筑牢了堅實的幼兒教育與管理功底。因此，對于幼兒教育與管理，正是我的老本行，我會應(yīng)用自如，嫻熟有加。
第三、我具有比較豐富的保教管理工作經(jīng)驗。參加工作以來，我一直從事幼兒教育工作，先后當過一般教師，也當過幼兒園副園長，十多年的幼教工作，豐富發(fā)展了我，鍛煉提高了我，使我在實踐中不斷成長進步。特別是在擔任主管教學工作的副園長期間，我積累了一定的管理經(jīng)驗，壓濾機濾布 這是我參與今天競職的重要保證。
假若我能夠競聘成功，我將從“認真、推動、深入、創(chuàng)新”幾個方面努力開展工作。