時間：2023-10-08 15:44:14
導(dǎo)語：在作風建設(shè)教育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、存在的主要問題
一是機關(guān)作風方面：要樹立服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校的意識，多下基層，多為基層學(xué)校解決實際困難；要嚴格控制會議時間和發(fā)文數(shù)量，提倡開短會；要樹立勤儉節(jié)約意識，化少錢辦大事。
二是素質(zhì)教育和招生考試方面：要減輕學(xué)生課業(yè)負擔；要重視德育教育，教育學(xué)生先做人后做事；要加強學(xué)校周邊環(huán)境整治，強化學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識，營造平安和諧的教育環(huán)境；招生工作要公開。
三是學(xué)校布局和學(xué)生就學(xué)方面：要加快城區(qū)中小學(xué)的布局進度，解決城區(qū)北部學(xué)校就學(xué)擁擠問題，分設(shè)奉港初級中學(xué)和高級中學(xué)；要改善外來民工子女的讀書環(huán)境。
四是師資隊伍建設(shè)方面：解決教育經(jīng)費短缺，教師待遇偏低問題；要解決農(nóng)村學(xué)校教師流動比較大，教師隊伍整體素質(zhì)不高問題；要提高教師培訓(xùn)的針對性、有效性，重視師德建設(shè)，提升教師的素質(zhì)。
二、整改措施
（一）加強學(xué)習(xí)教育，樹立機關(guān)良好形象。
1、強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以創(chuàng)建第二輪學(xué)習(xí)型機關(guān)為載體，進一步健全學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)與教育工作有關(guān)的政策、法律、法規(guī)，切實提高機關(guān)干部的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
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2、加強教育調(diào)研。進一步強化為基層、為學(xué)校、為師生服務(wù)的意識，突出工作重點，加強調(diào)研，重心下移，多下基層學(xué)校了解實際困難，特別是對學(xué)校布局、學(xué)生德育工作等問題，進行專題調(diào)研，著力為基層學(xué)校解難事、辦實事。
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3、設(shè)立局長接待日，集中辦理基層學(xué)校存在的困難和問題。
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4、嚴格控制會議時間，提倡開短會；嚴格控制發(fā)文數(shù)量，積極推進現(xiàn)代化辦公。對一般性下發(fā)文件，通過信息平臺和*教育網(wǎng)政策法規(guī)欄公布，不再印發(fā)紙質(zhì)文件；對重要文件，在通過信息平臺和*教育網(wǎng)下發(fā)的同時，仍印發(fā)紙質(zhì)文件。
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5、積極推進節(jié)約型機關(guān)創(chuàng)建。進一步強化勤儉節(jié)約意識，開源節(jié)流，花小錢辦大事。
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6、對各類先進的評比，要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，杜絕交叉評比、重復(fù)評比，減少基層學(xué)校不必要的應(yīng)酬接待。
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（二）深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。
1、全面推進“陽光招生”工程。按照公開、公平、公正的原則，及時將各普通高中、綜合高中的招生錄取分數(shù)通過*日報、*教育信息網(wǎng)等載體，向社會、家長公開，接受社會的廣泛監(jiān)督。進一步探索招生工作新機制，改估分填報志愿為分數(shù)公布后填報志愿，提高志愿填報的針對性、實效性。
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2、全面推進素質(zhì)教育。全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制考試次數(shù)，嚴格控制學(xué)生每日作業(yè)量和學(xué)生在?；顒訒r間;進一步落實職責，健全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立減負舉報電話*，組織專門人員進行明查暗訪，發(fā)現(xiàn)問題，嚴肅處理，進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔。同時大力開展文體活動，實施陽光體育和課外文體活動工程，力爭每一位初中畢業(yè)生掌握2項體育運動技能和1項音樂技能。
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3、大力加強德育工作。進一步加強德育干部隊伍建設(shè)，通過專題培訓(xùn)，提高德育干部素質(zhì)。加強學(xué)生思想道德教育，根據(jù)中小學(xué)生的身心、年齡特點，分階段對中小學(xué)生進行文明禮貌、孝心愛心、尊紀守法等教育。同時開展評先評優(yōu)活動，樹立身邊典型，引領(lǐng)中小學(xué)生樹立正確的人生觀、、價值觀、社會觀，提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
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4、營造平安和諧的校園環(huán)境。一是強化監(jiān)管，消除安全隱患，努力防范安全事故的發(fā)生;二是因地制宜，加強學(xué)校安全保衛(wèi)隊伍建設(shè);三是加強教育，努力提高安全法制意識;四是完善應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校處理突發(fā)安全事件的能力。五是加強溝通、協(xié)調(diào)，綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境。針對岳林中心遷入新校區(qū)后存在安全隱患問題，教育部門及學(xué)校除加強師生自我防范和保護意識外，將與公安、交警及當?shù)亟值?、村密切?lián)系和協(xié)作，以確保師生的安全。
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（三）合理規(guī)劃學(xué)校布局，推進教育均衡發(fā)展。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃城區(qū)學(xué)校布局。一是積極向有關(guān)部門做好參謀，及早規(guī)劃，籌建一所城北小學(xué)?，F(xiàn)階段，擬適度擴建舒家小學(xué)逐步解決北區(qū)孩子就讀難的問題。二是積極探索城區(qū)中學(xué)布局，推進普高布局進程，加快分設(shè)奉港初、高中步伐。三是加強教育調(diào)研，妥善解決求真學(xué)校公辦部分學(xué)生的就學(xué)問題，使其能平穩(wěn)過渡。
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2、妥善解決流動人口子女就學(xué)。努力挖掘公辦學(xué)校潛力、提高公辦學(xué)校接納流動人口子女入學(xué)能力。同時，加大對流動人口子女學(xué)校幫扶力度，通過結(jié)對幫扶、送教到校等形式，改善流動人口子女學(xué)校的辦學(xué)條件，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使全市流動人口子女都能與本區(qū)域?qū)W生享有平等的受教育權(quán)。
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3、盤活教育資產(chǎn)，明晰產(chǎn)權(quán)，合理處理閑置的校舍，解決資金短缺的問題。
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（四）加強師資隊伍建設(shè)，促進教育內(nèi)涵發(fā)展。
1、積極推進“8282”名師工程建設(shè)，加強對骨干教師的選拔、培訓(xùn)和培養(yǎng)力度。增加對學(xué)科骨干教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研、考察等方面的投入，同時，努力創(chuàng)造條件，為名校長名教師成名成家搭建平臺。
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2、關(guān)注農(nóng)村教師成長。一方面深入實施“農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)提升工程”，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)。另一方面穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。規(guī)定獲得*市教壇新秀一等獎及以上榮譽稱號的教師，必須在評選學(xué)校服務(wù)滿4年后才可以申請調(diào)動，對農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和各級各類評先評優(yōu)中實行傾斜政策，鼓勵優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村學(xué)校;努力提高山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教師的福利待遇，在市政府撥給的津貼中向農(nóng)村傾斜;在同等條件下，優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校教師的配置，適當增加山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，特別是完小教師的編制，充實農(nóng)村學(xué)校教師隊伍。
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3、嚴格禁止有償家教。規(guī)定對因有償家教而影響正常教學(xué)并造成惡劣影響的教師實行教師技術(shù)職務(wù)晉升一票否決，高評低聘、調(diào)離工作崗位，情節(jié)嚴重的確定年度考核為不合格。倡導(dǎo)名師、學(xué)科骨干教師等優(yōu)秀教師遠離有償家教。
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4、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極探索教師培訓(xùn)的方式、方法，充分發(fā)揮遠程教育、*教育網(wǎng)和校本教研等作用，繼續(xù)開展“菜單式”培訓(xùn)，真正做到“教師缺什么、補什么”，提高培訓(xùn)針對性。加強教研組建設(shè)，完善校本研修規(guī)范教研組、校本研修示范教研組和校本研修示范學(xué)校評選工作。
一、存在的問題
1、政治學(xué)習(xí)不夠深，在學(xué)風上有差距。一是領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)時間沒有完全保證，學(xué)習(xí)方式上較為單一，往往是以會代學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)帶頭示范不夠好。二是學(xué)習(xí)效果不夠理想。平時在組織學(xué)習(xí)時對參學(xué)人員的筆記和心得體會沒有作嚴格的要求，學(xué)習(xí)效果不夠理想。三是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。領(lǐng)導(dǎo)干部有時由于忙于繁瑣的日常工作，平時安排學(xué)習(xí)的時間少，主動參與學(xué)習(xí)的少。四是在學(xué)習(xí)的深度和廣度上不夠。平時的學(xué)習(xí)只注重材料的條目，對內(nèi)容研究膚淺;只注重學(xué)習(xí)黨刊、黨報上的內(nèi)容，對政治理論、各部門業(yè)務(wù)知識等方面學(xué)習(xí)較少。
2、開拓創(chuàng)新不夠強，在發(fā)展理念上有差距。一是班子思想解放不夠，對抓發(fā)展步子邁得不大，仍有求穩(wěn)怕亂的保守思想存在，對外宣傳還不夠。二是工作創(chuàng)新措施不多，面對新時期、新要求，處理復(fù)雜問題和歷史遺留問題的辦法偏少。
3、服務(wù)意識不夠濃，在工作作風上有差距。一是工作安排布置多，具體督促落實較少;聽匯報多，主動調(diào)查研究較少;層層安排多，具體深入的少。二是部分執(zhí)法隊員存在著方法簡單，執(zhí)法粗暴，依法執(zhí)法，依法行政的意識不強。對違章建筑的查處力度不夠，存在應(yīng)付、走過場的現(xiàn)象。三是對待群眾的舉報不夠細心，問題沒有完全解決到位。
4、制度約束不夠嚴，在教育和管理干部上有差距。一是制度制定的多，落實到位的少，沒有真正實現(xiàn)制度管人，制度管事。平時在干部的管理上有時礙于情面，心慈手軟，查處不良現(xiàn)象力度不夠。二是平時班子與工作同志交心談心時間較少，對個別干部不正確的想法和做法及時批評教育不夠。
二、今后努力方向
1、抓學(xué)習(xí)強素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。注重通過多種方式，為班子成員補腦充電、強身健體。一是在理論學(xué)習(xí)上下功夫，，及時下發(fā)各級關(guān)于作風建設(shè)文件精神,及學(xué)習(xí)、教育要點，堅持每月集中學(xué)習(xí)制度，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)上級文件精神，堅持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，統(tǒng)一大家思想;二是在更新知識上下功夫。采取集中學(xué)、自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代城市管理理論、管理方法，學(xué)習(xí)先進城市管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)本崗位的業(yè)務(wù)知識，要求班子成員解放思想、拓寬視野，用先進的管理理念和現(xiàn)代方式指導(dǎo)工作。通過知識的不斷更新，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員的視野更加開闊，思維方式得到轉(zhuǎn)變。
2、抓革新強活力，建設(shè)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子。堅持以解放思想為先導(dǎo)，大力提升開拓創(chuàng)新的能力。善于突破陳規(guī)舊習(xí)、思維定勢，敢于突破思想障礙、體制障礙和機制障礙，勇于攀登新的高峰。針對宏觀環(huán)境的新變化、法律政策的新規(guī)定、各級領(lǐng)導(dǎo)的新要求、廣大群眾的新期待，努力提高開拓創(chuàng)新的能力。善于把法律政策和上級指示精神，轉(zhuǎn)化為符合實際的行動方案，創(chuàng)造性地開展工作。積極借鑒今年牛皮癬、 牌匾改造、園林綠化、環(huán)境整治等成功經(jīng)驗，充分運用市場化手段和現(xiàn)代化方式解決車輛停放、環(huán)衛(wèi)保潔、市容秩序等城市管理難題，努力突破舊格局，打開新局面。
3、抓團結(jié)強合力，建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)班子。一是進一步加強班子團結(jié)，發(fā)揚大事講原則、小事講風格的作風，做到對內(nèi)一個調(diào)子、對外一個步驟。同時加強民主，發(fā)揮各成員的智慧，形成民主的、科學(xué)的決策，確保決策的正確，增強班子的凝聚力。二是進一步完善班子成員分工，用目標責任書定人定責，用制度管人，過硬考核，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)成員的工作經(jīng)歷和各自能力，恰當調(diào)整，做到分工合理，搭配有序，合作共事，增強班子的戰(zhàn)斗力。
一、 本次辦班的重要性和特殊性。
1、隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，馬橋“十一五規(guī)劃”和XX年目標的需要，經(jīng)編園區(qū)產(chǎn)業(yè)的擴容升級以及落實省委關(guān)于加強干部作風建設(shè)的要求，都需要我們作為一名村干部必須加強自身建設(shè)，尤其是自身作風建設(shè)，包括思想作風、工作作風等方面，經(jīng)常注重學(xué)習(xí)，保持自己能夠順應(yīng)時代、新農(nóng)村發(fā)展要求。
2、針對目前我們村干部中存在的一些問題和缺點，要求我們必須加強干部作風建設(shè)。村干部作為黨的最基層干部，直接與百姓群眾打交道，存在責任心不強、為人民服務(wù)意識淡薄、凝聚力不高現(xiàn)象，在工作中缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)意。
3、特殊性主要體現(xiàn)在組織紀律比以往培訓(xùn)更嚴，全街道辦事處和村干部全體參加，培訓(xùn)班采取了點到制度，老師授課認真深入淺出，學(xué)員認真聽課，討論熱列。
二、本次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、意義深刻。
本次培訓(xùn)班既安排了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，作了國際國內(nèi)形勢分析，又提到了作為一名干部如何預(yù)防職務(wù)犯罪及有關(guān)財經(jīng)知識的講解，覺得老師的授課非常詳細，通俗易懂，作為一名財務(wù)人員，隨著新農(nóng)村建設(shè)中的大量資金運作和資金運用量的日益加大，如何確保資金安全運作尤為重要，為此必須要求我們：
1、加強自身建設(shè)，注重經(jīng)常學(xué)習(xí)，隨著村級經(jīng)濟的日益壯大，必須注重經(jīng)常學(xué)習(xí)來增長自身知識，如法律知識、會計法和會計職業(yè)道德，使自己時時保持清醒頭腦，在工作中不落伍，提高自身拒腐防變能力。
2、注重經(jīng)常性對照檢查，通過加強自身學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的知識運用到實際工作中，對照財務(wù)財經(jīng)紀律，加強自我檢查，并經(jīng)常反思，隨時做到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保資金運作的合法性。
3、不斷改進自己的工作作風。在優(yōu)化環(huán)境、加快經(jīng)濟發(fā)展中落實好優(yōu)良的作風，做一名廉潔勤政、樂于奉獻的工作者，并長期保持奮發(fā)進取的精神，以人為本，創(chuàng)建和諧社會，扎實做好黨風廉政建設(shè)。
總之，我將通過本次培訓(xùn)作為工作的新起點，把培訓(xùn)班上所受到的啟發(fā)認真對照自己，反醒自已，根據(jù)社會主義新農(nóng)村的發(fā)展需要，隨時調(diào)整好自己，做到勤學(xué)習(xí)，勤思考，堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，使自身的工作更加符合群眾的需要，符合社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。
為期三天的馬橋街道新農(nóng)村主題教育暨干部作風建設(shè)培訓(xùn)班剛剛結(jié)束，在培訓(xùn)班上聽取了街道黨委沈書記的動員報告及省市領(lǐng)導(dǎo)所授的國際國內(nèi)形勢、預(yù)防職務(wù)犯罪、社會主義新農(nóng)村建設(shè)和財經(jīng)管理知識的講座，覺得受益匪淺，意義深刻，下面我就這三天的培訓(xùn)談個人粗淺的一點認識和體會：
一、 本次辦班的重要性和特殊性。
1、隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，馬橋“十一五規(guī)劃”和XX年目標的需要，經(jīng)編園區(qū)產(chǎn)業(yè)的擴容升級以及落實省委關(guān)于加強干部作風建設(shè)的要求，都需要我們作為一名村干部必須加強自身建設(shè)，尤其是自身作風建設(shè)，包括思想作風、工作作風等方面，經(jīng)常注重學(xué)習(xí)，保持自己能夠順應(yīng)時代、新農(nóng)村發(fā)展要求。
2、針對目前我們村干部中存在的一些問題和缺點，要求我們必須加強干部作風建設(shè)。村干部作為黨的最基層干部，直接與百姓群眾打交道，存在責任心不強、為人民服務(wù)意識淡薄、凝聚力不高現(xiàn)象，在工作中缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)意。
3、特殊性主要體現(xiàn)在組織紀律比以往培訓(xùn)更嚴，全街道辦事處和村干部全體參加，培訓(xùn)班采取了點到制度，老師授課認真深入淺出，學(xué)員認真聽課，討論熱列。
二、本次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、意義深刻。
本次培訓(xùn)班既安排了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，作了國際國內(nèi)形勢分析，又提到了作為一名干部如何預(yù)防職務(wù)犯罪及有關(guān)財經(jīng)知識的講解，覺得老師的授課非常詳細，通俗易懂，作為一名財務(wù)人員，隨著新農(nóng)村建設(shè)中的大量資金運作和資金運用量的日益加大，如何確保資金安全運作尤為重要，為此必須要求我們：
1、加強自身建設(shè)，注重經(jīng)常學(xué)習(xí)，隨著村級經(jīng)濟的日益壯大，必須注重經(jīng)常學(xué)習(xí)來增長自身知識，如法律知識、會計法和會計職業(yè)道德，使自己時時保持清醒頭腦，在工作中不落伍，提高自身拒腐防變能力。
2、注重經(jīng)常性對照檢查，通過加強自身學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的知識運用到實際工作中，對照財務(wù)財經(jīng)紀律，加強自我檢查，并經(jīng)常反思，隨時做到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保資金運作的合法性。
一、 總體目標
對照檢查、查擺問題，是機關(guān)作風建設(shè)集中教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要采取自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點相結(jié)合的辦法，認真排找本部門、各科室和機關(guān)干部個人在思想觀念、大局意識、工作作風、勤政廉政、遵章守紀等方面存在的突出問題，并通過剖析原因、挖掘根源，達到認清問題危害、明確整改方向的目的。
二、 具體安排
這一階段從4月8日開始到4月14日結(jié)束，著重抓好以下三方面工作：
（一） 多渠道收集意見，查擺問題
市機關(guān)各部門要根據(jù)去年“千人評議機關(guān)”反饋的意見和市委史書記在動員報告中指出的突出問題，深入排查，對號入座，在此基礎(chǔ)上，重點把握好以下環(huán)節(jié)：
1、廣泛征求意見。要采用發(fā)放征求意見表、個別訪談、走訪基層群眾、設(shè)立投訴電話和信箱等形式，廣泛聽取基層單位特別是服務(wù)對象的意見，進一步排查問題。征求意見既要廣泛，又要注重實效，不干擾基層工作。
2、開展民主測評和評議。要在機關(guān)內(nèi)部對領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部開展民主測評和評議。對測評和評議結(jié)果要及時匯總分析，作好反饋。市機關(guān)作風建設(shè)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對部分經(jīng)濟管理、行政執(zhí)法部門的重要職能科室和中層干部進行民主測評和評議，相關(guān)單位要積極配合。
3、梳理剖析突出問題。要對收集和反饋的意見、問題進行認真的梳理和剖析。一般干部重點要排找履行職責、執(zhí)行紀律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面存在的問題；領(lǐng)導(dǎo)干部重點要排找履行職務(wù)、大局意識、群眾觀念、勤政廉政、隊伍建設(shè)等方面存在的問題；單位和部門重點要排找履行職能、服務(wù)基層、內(nèi)部管理、部門形象等方面存在的問題。
4、寫好總結(jié)對照材料。在排查問題的基礎(chǔ)上，機關(guān)集體、科室、個人要認真寫好總結(jié)對照材料，突出三個方面的內(nèi)容：認真查擺存在問題的具體表現(xiàn)；深刻剖析存在問題的根源和危害；明確提出整改的措施和今后努力的方向。總結(jié)對照材料要以“有話則長、無話則短”為原則要求，但必須言之有物，有針對性。
5、審核上報總結(jié)對照材料。部門及其負責人的總結(jié)對照材料由分管市領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)，其他領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)干部和科室的總結(jié)對照材料按分級管理的原則逐級審核把關(guān)。總結(jié)對照材料要在一定范圍內(nèi)公布或通報，接受監(jiān)督。市機關(guān)各部門的總結(jié)對照材料要在4月14日前報市機關(guān)作風建設(shè)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（二）召開民主生活會
1、市機關(guān)各部門要在4月12日前召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會。班子成員要深入開展批評與自我批評，正視不足，找準問題，提高質(zhì)量。會前要充分準備，列好發(fā)言提綱；會上要堅持標準，不以提希望代替嚴肅的批評與自我批評；會后要及時深化，相互溝通，增進團結(jié)。重點要對機關(guān)集體、各科室的總結(jié)對照材料進行專題研究和討論，進行集體“會診”，提高民主生活會的針對性。
2、市機關(guān)各部門的科室和下屬單位也要在4月13日前召開好民主生活會。重點對科室集體、機關(guān)干部個人存在的突出問題進行深入的對照排查，相互幫助提高。
（三）開展談心談話
在查擺問題、開好民主生活會的基礎(chǔ)上，逐級開展談心談話活動。市領(lǐng)導(dǎo)要與分管部門的主要領(lǐng)導(dǎo)進行一次談心談話，市機關(guān)各部門要認真制定方案，組織開展好談心談話活動。談心談話要談到、談深、談透，點問題、明要求，切實提高作風建設(shè)集中教育的針對性和實效性。
三、 有關(guān)要求
1、要直面問題。對照檢查要全面，查擺問題要深刻，要抓住關(guān)鍵問題，認真剖析原因，不能泛泛而談虛于應(yīng)付，更不能強調(diào)客觀回避問題。
一、充分認識行風建設(shè)的重要性和緊迫性
教育系統(tǒng)的行風建設(shè)問題，不僅事關(guān)教育行業(yè)的整體形象，事關(guān)校風、學(xué)風和教風建設(shè)，而且事關(guān)人的培養(yǎng)問題，事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展，更關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信，關(guān)系黨的執(zhí)政能力，關(guān)系經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國家的前途命運。因此，教育行風是一個很重大、很嚴肅的問題，切不可等閑視之。近年來，教育系統(tǒng)高度重視行業(yè)作風建設(shè)，在整頓機關(guān)作風、加強師德師風和黨風廉政建設(shè)、推行政務(wù)公開、校務(wù)公開、整治考紀考風、治理亂收費等方面，采取了一系列措施，有力地促進了教育系統(tǒng)行業(yè)作風的轉(zhuǎn)變，推進了教育事業(yè)的健康發(fā)展。行風建設(shè)的管理制度進一步完善，教育收費管理明顯加強，師德、師風逐步提高，校園周邊環(huán)境整治初見成效。
在肯定成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到，目前教育系統(tǒng)行風建設(shè)還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，行風建設(shè)的任務(wù)依然十分艱巨。特別是在教育收費、學(xué)校招生、減輕課業(yè)心理負擔、師德、師風方面還存在不同程度的問題，例如個別學(xué)校依然存在違反規(guī)定，亂收費、高收費的現(xiàn)象；一些教師師德修養(yǎng)差，工作不負責任，存在體罰學(xué)生、賭博、酗酒等不良行為，教育機關(guān)工作作風建設(shè)還不能適應(yīng)新時期教育管理需要，這些問題雖然只是發(fā)生有少數(shù)部門和少數(shù)人身上，但卻在很大程度上損壞了教育系統(tǒng)的聲譽和形象。如果我們不及時采取有力措施，嚴厲制止這些自毀形象問題的發(fā)生，那么我們教育這塊凈土就會受到玷污，為人師表的崇高形象就會在老百姓的心中越來越低，也勢必嚴重影響甚至破壞我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，我們務(wù)必保持清醒的頭腦，必須采取更有力的措施更加有效的辦法加以解決。教育行政部門、各類學(xué)校和廣大教育工作者要切實增強做好行風工作的自覺性和主動性，精心組織，周密部署，全面落實到具體工作中，努力實現(xiàn)教育行風的切實轉(zhuǎn)變。版權(quán)所有
二、完善制度，強化措施，切實加強教育行風建設(shè)
加強教育系統(tǒng)行風建設(shè)是教育戰(zhàn)線一項長期而檢舉的任務(wù)，不僅需要廣大教育工作者和社會各方面的共同努力，更主要在于把握重點，強化措施，著力解決好教育行業(yè)存在的一些突出問題，維護廣大學(xué)生和人民群眾的根本利益。
（一）繼續(xù)加大工作力度，堅決制止教育亂收費。教育亂收費是社會和人民群眾對教育行風意見最集中的問題。教育亂收費的原因是很復(fù)雜，有投入不足、制度不完善、管理不嚴格的問題，但是最主要的還是我們有些同志在思想上對教育亂收費的社會危害性認識不足，強調(diào)客觀原因和外部環(huán)境多，從主觀和內(nèi)部找問題少。中央和自治區(qū)把治理教育亂收費作為糾風工作的重點之一，多次召開會議進行了部署。教育系統(tǒng)一定要認真貫徹落實中央和自治區(qū)治理教育亂收費工作的有關(guān)精神，提高認識，采取有力措施，堅決遏制教育亂收費現(xiàn)象，一是要切實落實好治理亂收費目標管理責任制和責任追究制度，堅持誰主管、誰負責的原則，對頂風違紀的各種亂收費案件要從嚴查處，從嚴追究；二是嚴格執(zhí)行校務(wù)公開和收費公示制度，做到收費公開透明，要加強對教育收費全過程的監(jiān)督管理，從體制和機制上防止亂收費的發(fā)生；三是要嚴格執(zhí)行農(nóng)村中小學(xué)“一費制”收費辦法和普通高中擇校生“三限”政策，加強學(xué)校收費使用管理，加大監(jiān)督檢查力度，規(guī)范學(xué)校收費代收費行為，禁止以各種名目收取國家規(guī)定標準和范圍之外費用的行為；四是堅決制止社會各部門和單位通過學(xué)校進行的搭車收費和各種形式的攤派，對違反規(guī)定的要堅決糾正和查處。五是要嚴格學(xué)校收費收支兩條線管理，嚴禁擠點、挪用、截留學(xué)校收費收入。
（二）加強師德建設(shè)，努力提高廣大教師的師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，從事的是神圣的培養(yǎng)人的工作。教師的思想、能力和水平，對學(xué)生的影響是終身的。這種特殊的職業(yè)，要求我們的教師必須具備更高、更全套的素質(zhì)，必須為人師表，必須有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。長期以來，廣大教師在各自的崗位上，辛勤耕耘，無私奉獻，贏得了社會和群眾的贊譽。也有些教師放松了對自己的學(xué)習(xí)提高，忽視了思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，愛崗敬業(yè)的精神少了，講代價、講報酬的多了；在自身要求上，不能嚴以律己，為人師表，甚至做出嚴重違反師德規(guī)范和教師基本準則的行為，造成惡劣影響；在對待工作和學(xué)生上，缺少責任心和愛心，有的甚至體罰學(xué)生，對學(xué)生的身心健康造成了不好的影響。這些現(xiàn)象在我們的教師隊伍中盡管是少數(shù)，是個別現(xiàn)象，但影響卻很壞，必須引起教育行政部門高度重視。要把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，克服重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，忽視師德教育的傾向，要堅持把思想政治教育放在教師隊伍建設(shè)首位，加強對教師隊伍的職業(yè)道德教育，把“三個代表”重要思想和宗旨意識落實到師德建設(shè)上，啟發(fā)廣大教師自我規(guī)范、自我提高。要切實加強對教師師德規(guī)范的考核，落實師德問題“一票否決制”，從制度上保證師德師風管理落到實處。當然必須指出的是，廣大教師作為教育發(fā)展改革的實踐者和教育行風建設(shè)的主力軍，自身一定要充分認識所肩負的歷史責任，用良好的師德風范，優(yōu)良的素質(zhì)，優(yōu)異的工作成績展現(xiàn)新時代人民教師的新的精神風貌。
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（三）進一步轉(zhuǎn)變工作作風，著力解決好教育的熱點難點問題。教育系統(tǒng)要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。對社會關(guān)注的教育質(zhì)量問題、學(xué)校收費問題、招生考試問題、畢業(yè)生就業(yè)問題以及教師招聘等熱點難點問題，要及時研究，提出對策。能解決的要立即解決，條件不成熟，一時解決不了的，也要給社會和群眾和出滿意的解釋。廣大教育戰(zhàn)線工作者都要樹立行風問題人人有責的思想，時刻關(guān)注社會和群眾的意見和呼聲，把糾正行風，規(guī)范教育工作，全面落實到具體行動中。
（四）加強管理，完善制度。許多教育行風問題的產(chǎn)生，與教育部門和學(xué)校的管理有直接關(guān)系。加強管理，要從四個方面入手。一是教育部門和學(xué)校的主要負責人要切實負起責任，以身作則，敢于負責，敢抓敢管。二是要健全和完善各項制度。要繼續(xù)推行和完善政務(wù)公開和校務(wù)公開制度。對一些行之有效的行風管理制度要繼續(xù)堅持，抓好落實，不斷完善。三是要切實強化法制觀念教育，教育部門、各級各類學(xué)校，要強化依法行政的觀念，嚴肅認真執(zhí)行國家和區(qū)、市、縣的各項政策規(guī)定，令行禁止。保證教育工作的有關(guān)政策規(guī)定落到實處。
三、常抓學(xué)校安全不放松
學(xué)校安全問題也是教育行風問題。它的好壞直接關(guān)系廣大學(xué)生的健康和生命安全，牽動人民群眾的切身利益。是教育行業(yè)落實“三個代表”、恪盡職守的重要體現(xiàn)。通過月中旬以來全區(qū)學(xué)校安全專項整治行動的開展，全縣中小學(xué)安全狀況得到了有效改善，在這期間，政府、各有關(guān)部門顧全大局，對學(xué)校安全工作給予了大力支持和幫助，并有效地解決了一些熱點、難點問題。希望教育系統(tǒng)要以此為動力，以此為鞭策，更加負責地做好學(xué)校安全工作，從上次教育等部門進行的安全檢查看，學(xué)校安全形勢依然不容樂觀，尤其是自專項整治行動以來僅僅一個月，全縣又先后發(fā)生了高莊新村一學(xué)生攀爬變壓器被電擊致殘、高仁鄉(xiāng)上八傾小學(xué)一學(xué)生玩學(xué)校體育運動設(shè)施摔傷等安全事故，損失嚴重，教訓(xùn)深刻。教育系統(tǒng)上下一定要警鐘長鳴，常抓不懈；要切實完善制度，落實責任，強化措施，加強督查，把學(xué)校安全工作抓緊抓實，保障廣大師生健康和生命安全，保障群眾利益不受損失。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責
教育作為社會的窗口，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。教育系統(tǒng)的行風建設(shè)對整個社會的精神文明建設(shè)具有重大影響。縣委、政府將始終把教育行風建設(shè)作為本地區(qū)行風建設(shè)的重點，切實加強對教育行風建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和支持，教育行政部門的主要負責人，是第一責任人，學(xué)校校長是學(xué)校行風建設(shè)的直接責任人。要親自抓行風建設(shè)，認真落實“一崗兩責”既要抓好業(yè)務(wù)，更不能放松行風建設(shè)工作。今后對領(lǐng)導(dǎo)不重視，工作失職，行風建設(shè)問題多的地區(qū)和學(xué)校，要實行通報制度，促其整改，問題嚴重的要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責任人的責任。
要建立健全教育行風建設(shè)工作的督查制度，把教育行風建設(shè)作為經(jīng)常性督導(dǎo)檢查的一項重要內(nèi)容，列入評估、評價教育工作和學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標，落實教育行風建設(shè)“一票否決制”，切實加強對教育行風問題的檢查。對重點部下、重點地區(qū)和重點學(xué)校，要重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。每年秋季開學(xué)前，教育行政部門要主動協(xié)調(diào)糾風、財政、公安、衛(wèi)生、物價、新聞出版等部門，對學(xué)校收費情況、執(zhí)行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學(xué)、學(xué)校安全等問題進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，要及時處理，并追究有關(guān)人員的責任。
2007年12月27日，全省教育系統(tǒng)政風行風評議情況通報大會在廣州召開。經(jīng)省直行評團綜合考評，省教育廳、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東實驗中學(xué)均被評為“滿意”單位。
省人大副主任、省直行評團團長王寧生對全省教育系統(tǒng)的政風行風建設(shè)和政風行風評議工作給予了高度評價。他指出，全省教育系統(tǒng)扎扎實實地開展好政風行風評議活動每一階段的工作，形成了鮮明的特點，主要有：加強組織領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了一個“強”字；深入宣傳發(fā)動，體現(xiàn)了一個“濃”字；全面查找問題，體現(xiàn)了一個“準”字；認真落實整改,體現(xiàn)了一個“實”字。在政風行風建設(shè)和開展評議工作中，全省教育系統(tǒng)注重加強政風行風建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高隊伍的工作水平、服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，自覺改進存在問題，取得了顯著成效：一是黨風廉政建設(shè)不斷加強；二是師德校風建設(shè)明顯好轉(zhuǎn)；三是教育改革發(fā)展成效顯著；四是教育公信力明顯提升；五是教育事業(yè)全面進步。
宋海副省長充分肯定了全省教育系統(tǒng)民主評議政風行風所取得的成果。他指出，要堅持不懈地抓好政風行風建設(shè)，辦好人民滿意的教育：一是繼續(xù)開展科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)政為民思想教育，為廣東教育事業(yè)率先發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)；二是繼續(xù)堅持制度創(chuàng)新，從源頭上優(yōu)化政風行風建設(shè)環(huán)境；三是進一步提高教育系統(tǒng)干部隊伍整體素質(zhì)，探索新時期政風行風建設(shè)的新路子；四是繼續(xù)落實整改，把政風行風建設(shè)引向深入。（賴紅英）
“全國協(xié)作區(qū)中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育研討會”在粵舉行
2007年11月16至17日，“全國協(xié)作區(qū)中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育研討會”在順德樂從中學(xué)召開。
會上，樂從中學(xué)介紹了該校開展嘗試教學(xué)實驗的情況，并推出了《品讀詩文》《橢圓及其標準方程》兩節(jié)嘗試教學(xué)研討課。江蘇省洋思中學(xué)、山東省杜朗口中學(xué)、山東省臨清三中的老師分別運用嘗試教學(xué)法執(zhí)教三節(jié)公開課。嘗試學(xué)習(xí)研究會理事長邱學(xué)華在會上作了《中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育》的報告。
嘗試教學(xué)法由邱學(xué)華于1980年開始實驗，歷經(jīng)20余年。它是一種以學(xué)習(xí)者為主體，通過主體的不斷嘗試，主動獲取知識、形成能力、發(fā)展?jié)摿Γ崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者自身發(fā)展需要的教學(xué)法。嘗試學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，強調(diào)了嘗試在學(xué)習(xí)活動中的重要作用。嘗試教學(xué)法操作簡便，目前全國有98個縣市在推廣，運用教師約20萬人，試用班級約90萬個，受教學(xué)生3000多萬人，實驗基地1800多個，成立100多個研究分會。
嘗試教學(xué)法多在小學(xué)與初中教學(xué)中運用，而順德樂從中學(xué)是在高中學(xué)科教學(xué)中開展嘗試理論指導(dǎo)下的嘗試教學(xué)法實踐研究的學(xué)校。（本刊記者 潘孟良）
IB國際教育在中國實施研討會
2007年12月 9日，主題為“IB在中國――教育為了可持續(xù)發(fā)展”的IB國際教育在中國實施研討會暨“創(chuàng)建中國特色IB國際學(xué)校的實踐與研究”開題會在佛山市順德區(qū)廣東碧桂園（IB國際）學(xué)校舉行。來自IB項目亞太地區(qū)的官員和中國教育學(xué)會、順德區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。與會嘉賓圍繞國際文憑三個項目――小學(xué)項目（PYP）、中學(xué)項目（MYP）、大學(xué)預(yù)科項目（DP）展開研討。
據(jù)了解，IB教育是公認的國際教育的領(lǐng)跑者，立足于培養(yǎng)會探究，會思考，會交流，敢冒險，有知識，有原則，有愛心，思想開放，均衡發(fā)展，善于反思的國際型成功人士。它包括3個國際課程項目：為16～19歲學(xué)生設(shè)計的大學(xué)預(yù)科項目（DP）；為11～16歲學(xué)生設(shè)計的中學(xué)項目（MYP）；為3～12歲學(xué)生設(shè)計的小學(xué)項目（PYP）。目前，國際文憑組織（IBO）在125個國家擁有2150所成員學(xué)校，在校學(xué)生超過57萬人。IB教育于1988年進入中國，目前已擁有44所成員學(xué)校。廣東碧桂園（IB國際）學(xué)校承擔了“創(chuàng)建中國特色IB國際學(xué)校的實踐與研究”課題的研究工作。
（鄭藹嫻）
我省高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教可獲退費
最近，省教育廳舉行新聞會，宣布廣東省從2008年起實施高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M政策。
按該政策規(guī)定，高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，被錄用為公辦在編教師后，每人每年退費6000元，任教一年退一年費用，本科畢業(yè)生退費以4年為限，?？飘厴I(yè)生退費以3年為限。高校畢業(yè)生在農(nóng)村學(xué)校從教的服務(wù)年限為5年，5年服務(wù)期內(nèi)可在農(nóng)村學(xué)校間流動，但不得從事教育行政管理工作，不得報考脫產(chǎn)本科生和研究生。
適用高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M政策的地區(qū)和學(xué)校為：除廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門7個市（不含恩平）以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的中小學(xué)校。
享受上崗?fù)速M政策的畢業(yè)生包括省內(nèi)全日制普通高校應(yīng)屆及暫緩就業(yè)的本專科畢業(yè)生（其中外省生源畢業(yè)生須具有本科以上學(xué)歷和學(xué)士以上學(xué)位），省外全日制普通高校應(yīng)屆及暫緩就業(yè)的廣東生源本?？飘厴I(yè)生。
（本刊記者 潘孟良）
廉潔育英才
全國青少年廉潔教育工作交流會議于11月下旬在佛山市南海區(qū)舉行。會議學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，積極探索社會主義核心價值體系引領(lǐng)廣大青少年健康成長的途徑，深入推進廣大中小學(xué)青少年廉潔教育工作。會議認為，要完善社會體制和工作體制，為推進廉潔教育工作營造良好的社會風氣；要加強理論研究，進一步增強工作的前瞻性，形成系統(tǒng)的理論成果；要充分考慮和把握不同年齡段學(xué)生的特點，使廉潔教育更有針對性；要不斷豐富教育載體和活動形式，注意網(wǎng)絡(luò)載體的運用，促進廉潔教育更有實效性；要提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)保障，加強師資培訓(xùn)；要抓好師德引領(lǐng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生；要積極探索，循序漸進，力戒浮躁空談。
【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)風建設(shè) 學(xué)生工作 教學(xué)工作 融合
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2015）02C-0103-03
學(xué)風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面共同努力，但當前學(xué)校學(xué)生工作與教學(xué)工作存在疏離大于協(xié)作的狀況，對學(xué)生的成長和發(fā)展直接產(chǎn)生影響，因此學(xué)生工作與教學(xué)工作加強協(xié)同育人是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必然要求，也是學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的客觀需要。結(jié)合高校實際，應(yīng)從管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新來推進學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合，協(xié)同育人，共建良好學(xué)風。
一、學(xué)生工作的管理角色轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合
學(xué)生工作是指針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面進行管理和教育工作。學(xué)生工作既包括管理也包括教育，管理是手段，而教育才是目的，因此對學(xué)生教育是學(xué)生工作的核心內(nèi)容。
（一）學(xué)生工作管理現(xiàn)狀――以管代教。國外大學(xué)也有學(xué)生工作，它主要是學(xué)生自主管理，而輔導(dǎo)員則更多地是以專家的身份出現(xiàn)，如心理專家、學(xué)習(xí)專家、交往專家等，他們給學(xué)生提供更多的專業(yè)化服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程遇到問題可與輔導(dǎo)員預(yù)約交流，尋求指導(dǎo)，因此學(xué)生工作更多的是教育活動。
從目前國內(nèi)高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員制度來看，更多的是做成管理活動，工作重點在管理，停留在任務(wù)的下達和制度的執(zhí)行，缺少教育職能，處于以管代教形式，偏離了學(xué)生工作的本意。例如，現(xiàn)行的獎懲強化措施，更多的是在學(xué)生做出很多種行為之后，采取獎懲性措施以增加和校規(guī)校紀的認識，符合學(xué)校要求的給予獎勵，反之就處罰，雖然獎懲的程度和著眼點有差異，但只是一個點，一種對結(jié)果的管理和控制，對過程沒有關(guān)注，是以管代教表現(xiàn)。這種以管代教的工作方式，教育的實際效果不明顯，得不到教師的認可和支持，削弱了輔導(dǎo)員的地位和作用，使得學(xué)生工作與教學(xué)工作存在隔閡和“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)風建設(shè)工作成效不佳。
（二）創(chuàng)新管理模式――管教結(jié)合。大學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的還是思維方式的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在專業(yè)學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生接受學(xué)校規(guī)范和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓熟知學(xué)校教學(xué)規(guī)律的老師從組織文化或校園文化的層次上生動形象解析，告訴學(xué)生在大學(xué)環(huán)境中“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”，加深對大學(xué)行為的認識，讓學(xué)生在充分地理解學(xué)校校園文化的基礎(chǔ)上將規(guī)章制度內(nèi)化為自身的行為。其次，當學(xué)生違反校規(guī)、校紀受到處罰之后，還要給學(xué)生教育，做到行為之前之后都要給學(xué)生教育。行為之前的教育稱之為引導(dǎo);行為之后的教育稱之為培養(yǎng)，培養(yǎng)的目的在于創(chuàng)造條件或情境，幫助、督促學(xué)生改正錯誤。
學(xué)生工作的本意與專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，它更多地是給學(xué)生規(guī)范、規(guī)則的教育，而課堂教學(xué)主要是專業(yè)學(xué)習(xí)。規(guī)范規(guī)則的學(xué)習(xí)嚴格意義上講比專業(yè)學(xué)習(xí)更重要，因為一個人要適應(yīng)環(huán)境，必須首先要了解這個領(lǐng)域中的規(guī)范規(guī)則，學(xué)生工作的目的就是把社會中反映生產(chǎn)關(guān)系的觀點、思想、意識形態(tài)和規(guī)范傳遞給學(xué)生，使之內(nèi)化為他們的政治觀點、思想道德和行為規(guī)范。怎么樣才能達到這樣的目的？關(guān)鍵是采取什么樣的策略，在學(xué)生工作中不單只是對結(jié)果的控制，還應(yīng)加強事前事后的教育，提倡管教結(jié)合的理解策略。
學(xué)生工作要從教師的角色去思考管理工作，對學(xué)生學(xué)習(xí)特別是前兩年的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要作用：第一年重點是督學(xué)，旨在通過嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，促成學(xué)生形成良好的學(xué)科思維方式;第二年重點是助學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達成目標;工作方式上要從事務(wù)主義向規(guī)劃指導(dǎo)作用的角色轉(zhuǎn)變，這樣才能調(diào)動教師的教學(xué)積極性;面對學(xué)生的管理，要注重教育作用，用管教結(jié)合替代以管代教的簡單管理思想，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動了這兩方面的積極性，管理才能不斷發(fā)展，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就會形成良好的教風和學(xué)風。
二、創(chuàng)新管理制度，實現(xiàn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合
落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高校跨越式發(fā)展，制度創(chuàng)新是關(guān)鍵因素，也是管理創(chuàng)新的核心內(nèi)容。就學(xué)風建設(shè)工作而言，迫切需要加強以下幾個方面工作：
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。隨著高等教育大眾化發(fā)展，高校培養(yǎng)學(xué)生層次發(fā)生很大變化，包括普通本科、卓越工程師、國防生、國際生、預(yù)科生、專升本學(xué)生、中職升本學(xué)生等。這種差異的存在就要求我們不能只是基于課程和學(xué)時對不同層次學(xué)生進行微調(diào)，這會造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)態(tài)度低下，影響學(xué)校整體學(xué)風。要制訂不同的培養(yǎng)方案應(yīng)對不同層次的學(xué)生需求，這樣才會符合教育規(guī)律和因材施教要求，幫助學(xué)生找準發(fā)展方向，達成學(xué)習(xí)目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，使高等教育和諧發(fā)展。通過分析教學(xué)研究型大學(xué)特點和學(xué)生層次的構(gòu)成，可將學(xué)生培養(yǎng)大致分為四種類型：一是具有高等教育學(xué)歷的“就業(yè)型”（應(yīng)用型）人才;二是一專多能的“復(fù)合型”人才;三是運用所學(xué)知識于自主創(chuàng)新的“精英型”人才;四是可以創(chuàng)造知識的高級“研究型”人才;根據(jù)不同類型構(gòu)建相應(yīng)的本科課程體系和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的學(xué)風。
就業(yè)型（應(yīng)用型）：面向?qū)Ｉ尽⒅新毶镜膶W(xué)生，主要是培養(yǎng)職業(yè)技能人才。側(cè)重于與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，采用職場化教學(xué)模式。
復(fù)合型：面向一般本科學(xué)生，培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型人才，注重跨專業(yè)、跨學(xué)科培養(yǎng)。
精英型：面向卓越工程師專業(yè)學(xué)生，主要培養(yǎng)高端技術(shù)技能型本科人才。
研究型：面向有志從事科學(xué)研究、繼續(xù)深造的考研本科學(xué)生，注重學(xué)生文化和專業(yè)底蘊、適應(yīng)能力、研究潛質(zhì)培養(yǎng)。
（二）建立大學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)和優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)標準。建立良好的學(xué)風首先要讓教師明白學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的標準和要求，認識到開展教學(xué)活動預(yù)期要達到的結(jié)果，才能使教師在教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進行認真、充分的準備，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的標準和要求應(yīng)向?qū)W生公布，讓學(xué)生對教與學(xué)有一定的認識，更能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與評教的積極性。因此，學(xué)校有必要對教師教學(xué)制定明確的質(zhì)量標準和要求。同時，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育目標對大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行規(guī)范，告訴他們作為大學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標，自覺學(xué)習(xí)。
（三）改革評價制度，重視發(fā)展功能。目前師資不良、質(zhì)量不高、投入不足是困撓高等教育的三大難題。要走出困境，應(yīng)變革學(xué)校內(nèi)部評價制度。評價作為診斷、監(jiān)控和改進高等教育的重要機制，發(fā)揮更為廣泛的作用，產(chǎn)生更加深刻的影響。為此，必須積極穩(wěn)妥地推進學(xué)校教育評價制度的改革，構(gòu)建更加科學(xué)、更加完善、更有成效的高等教育評價體系，為高等教育健康發(fā)展保駕護航。
1.教師評價制度。教師是學(xué)校教育改革的主體，教師能不能按社會發(fā)展的需求和學(xué)生發(fā)展的需求來自覺地運用教育規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，一個重要的方面在于管理者能不能遵循管理規(guī)律對教師進行有效的開發(fā)、扶持和管理。現(xiàn)行的教師評價制度是一種過分強調(diào)結(jié)果、強調(diào)定量評價和強調(diào)短期效益，重視顯性元素的側(cè)重崗位績效評價的評價體系。這種評價忽略教師的成長和發(fā)展，導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高。改革教師評價制度就是將現(xiàn)行的側(cè)重崗位績效的評價轉(zhuǎn)變?yōu)榛趧偃瘟Φ慕處熢u價。
高等學(xué)校教師勝任力指教師個體所具備的、與實施成功教師工作有關(guān)的一種專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)價值觀，由老師的職業(yè)資格（學(xué)歷、教師資格證書）、職業(yè)知識（專業(yè)知識和教育理論）、職業(yè)技能（教學(xué)、科研、管理）和職業(yè)態(tài)度（價值觀、責任感、歸宿感）構(gòu)成。勝任力評價能有效地將外顯與內(nèi)隱、眼前與長遠、能力與態(tài)度有機結(jié)合，人事管理與職業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合，它測與自省相結(jié)合，診斷與設(shè)計相結(jié)合等四個方面的有機結(jié)合。它有利于教師明確目標，發(fā)揮主體自我發(fā)展的功能，教師才能按教育規(guī)律來教育學(xué)生，才能把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。
2.教學(xué)評價制度。隨著高校教育的改革與發(fā)展的深入和高校大眾教育、“以人為本”的人才觀的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量的好壞學(xué)生最具有發(fā)言權(quán)，“學(xué)生評教”必將成為高校評價教師教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，并占據(jù)相當重要的位置，對教學(xué)效果有著重要的影響作用。
目前高校“學(xué)生評教”存在六個方面的不合理：一是評價內(nèi)容不盡合理、指標體系不盡完善;二是評價的方式單調(diào)，缺乏形成性評價;三是評價結(jié)果的不可比性;四是評教中教師、學(xué)生主體的“缺失”;五是評教結(jié)果反饋不及時、不全面;六是評教結(jié)束后的改進措施不到位。這些不合理因素主要是學(xué)生和教師處于被動參與狀態(tài)，扮演著被管理者的角色，他們在評教中的心理狀況和情感因素，體驗和收獲沒有得到真正的重視和關(guān)注，造成對評教的拒絕大于歡迎，或“例行公事”參與，沒有真正發(fā)揮“學(xué)生評教”在教學(xué)中的作用。
因此，對于“學(xué)生評教”提出六點改革意見：一是管理與運行機制的轉(zhuǎn)變。建立了學(xué)生評教組織機構(gòu)，分類、分層、分級組織與管理。學(xué)生評教將由原來教務(wù)處組織，轉(zhuǎn)變?yōu)橛山虅?wù)處和學(xué)生處、各學(xué)院（系）聯(lián)合組織，其他部門協(xié)作組織的方式。由學(xué)生代表、教師代表、專家參與，共同制訂評教方案;由學(xué)生信息員通過課堂調(diào)查提供過程性評價、各院（系）組織學(xué)生座談會或問卷調(diào)查形成的診斷性評價、全校所有學(xué)生參與對全校所有課程的總結(jié)性評價。二是“學(xué)生評教”理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生評教的功能由甄別、選拔、評優(yōu)向重視發(fā)展轉(zhuǎn)化;評教指標由單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異;評價主體和被評價主體由被動接受評價向主動參與評價轉(zhuǎn)變，注重評價主體和被評價主體之間的互動;評教重心由重終結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻K結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。三是創(chuàng)新評教方式，關(guān)注教學(xué)過程，評教采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，開發(fā)了“交互式”網(wǎng)上評教系統(tǒng)。建立健全了相關(guān)配套制度等保障體系，確?！皩W(xué)生評教”成為師生有效溝通的平臺。四是改革評教內(nèi)容，評教指標實現(xiàn)單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異。設(shè)計了一套科學(xué)且具有操作性的評教指標體系，評教主、客體不同，學(xué)科、課程不同所采用的評教指標體系就不同，提高了評教結(jié)果的可比性。五是實現(xiàn)學(xué)生評教動態(tài)監(jiān)控。不再局限于每學(xué)期單純的一次評教，而是讓管理者、教師、學(xué)生可實時登錄評教系統(tǒng)，查看評教結(jié)果及進行意見反饋，提高了學(xué)生評教的效用。六是著眼點在評教的后期效果，即通過構(gòu)建一個科學(xué)合理的評教體系，讓教師能借助所采集的信息改進自己的教學(xué)，明確評教的根本目的不在于獲得一個精確的分數(shù)，而是教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進。
3.改革考試制度，逐步形成分類考試，綜合評價的考核制度?？荚嚫母锸歉咝，F(xiàn)代教育評價的發(fā)展方向和必然要求，是教學(xué)改革的一個重要切入點和突破口，是解決學(xué)風建設(shè)中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方式。考試改革就是將學(xué)生學(xué)習(xí)效果的單一評價向多元化評價轉(zhuǎn)變，一次性的終結(jié)考試不足以評價學(xué)生的能力，教師為考而教難以培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才，反而會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松散、考試違紀、逃課等不良學(xué)風的產(chǎn)生。
考試方法多元化改革應(yīng)注重對學(xué)生能力的考核，要突出理工科學(xué)生的實驗操作能力的考核及文科生的分析、綜合、寫作能力的考核;在成績評定方面宜采取多種方式，應(yīng)淡化一次性終結(jié)考試，強化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的考查，提高過程考核在課程學(xué)習(xí)中比例（應(yīng)高于50%以上），降低終結(jié)性考核（應(yīng)低于50%以上）所占比例。目前高校課程考核中雖然有平時成績，但考核內(nèi)容簡單（主要還是停留在平時作業(yè)和遲到等層面上，有實驗的課程除外），對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中掌握知識和能力基本不涉及，且所占總評成績比例偏少（不超過30%），主要還是以一次性終結(jié)考核為主，很難適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革的要求，阻礙了創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。
多元化的考試改革進一步突出學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，減少學(xué)生違紀作弊的現(xiàn)象，建設(shè)良好的學(xué)風。同時，加強了教與學(xué)的溝通，教師與學(xué)生之間能得到及時有效的反饋，激勵教師及時改進教學(xué)，加強教學(xué)研究，盡快完善教學(xué)內(nèi)容，突出課程特色，促進特色專業(yè)的建設(shè)。
總之，學(xué)風建設(shè)一項系統(tǒng)工程，我們要創(chuàng)新思路，從整體上進行構(gòu)建，以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)，使學(xué)生工作與教學(xué)工作相互協(xié)調(diào)、相互融合，切實地讓學(xué)生認識到、感受到、體驗到、欣賞到大學(xué)的“真、善、美”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，不斷提高自身的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，形成優(yōu)良的學(xué)風。
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這次會議的主要任務(wù)是：根據(jù)省、市關(guān)于開展“干部作風建設(shè)年”活動的指示精神和市教育系統(tǒng)“干部作風建設(shè)年”活動的實施意見，安排部署我校的“干部作風建設(shè)年”活動，動員引導(dǎo)全校教職員工，強化宗旨意識、責任意識、實干意識、廉政意識，以堅實過硬的作風，提升我校在全市的教育形象，加快我校創(chuàng)辦邯鄲市南片熱點初中，主城區(qū)藝術(shù)特色高中的步伐。剛才，景強書記宣讀了我校《關(guān)于開展“干部作風建設(shè)年”活動的實施意見》，全校教職工要緊密聯(lián)系實際，認真貫徹落實。下面，我講兩點意見：
一、加強“干部作風建設(shè)”具有十分重要的意義
這次“干部作風建設(shè)年”活動，是全省范圍內(nèi)的一次干部作風大轉(zhuǎn)變活動，在省、市委的“干部作風建設(shè)年”活動動員大會上，省委張云川書記和市委崔江水書記深刻闡述了加強作風建設(shè)的深遠歷史意義和重要的現(xiàn)實意義；在全市教育系統(tǒng)“干部作風建設(shè)年”動員大會上，趙浩軍局長結(jié)合我市教育系統(tǒng)的情況進一步闡述了“干部作風建設(shè)年”的重大意義，指出了這次活動需要解決的主要問題。會后，結(jié)合我校的實際情況，我們要認真學(xué)習(xí)貫徹落實，確實加強我校的干部隊伍作風建設(shè)。
第一、加強作風建設(shè)是推進我校教育發(fā)展的迫切需要。目前，我校生源素質(zhì)差、教師隊伍參差不齊、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)條件落后、資金十分緊張仍是我們面臨的主要問題。重點中學(xué)的招生擴張，市內(nèi)熱點學(xué)校的外遷，更使我們感到形式的嚴峻和危機，市教育局加強薄弱學(xué)校建設(shè)、致力全市教育均衡發(fā)展的舉措給我們帶來了新的發(fā)展機遇，加強干部隊伍的作風建設(shè)已成為我校教育發(fā)展的迫切需要，這次“干部作風建設(shè)年”活動，猶如一場春雨，來得及時，來得珍貴。我們一定要認真開展“干部作風建設(shè)年”活動，它對于轉(zhuǎn)變我校中層以上干部的工作作風，加強全體教師的師德師風建設(shè)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的社會形象，落實我校2009年的工作計劃，完成市教育局的工作部署，影響重大，意義深遠。我們要把思想和行動迅速統(tǒng)一到轉(zhuǎn)變工作作風上來，落實到實際工作中去，團結(jié)一致，努力進取，在全市教育事業(yè)新一輪的激烈競爭中提升位次，搶占先機，贏得主動。
第二、加強作風建設(shè)是提升我校教師隊伍素質(zhì)的重大舉措。幾年來，我校教職員工團結(jié)一心，共同努力，付出了大量心血和汗水，使我校的教育事業(yè)得到了較好的發(fā)展，形成了“初中創(chuàng)熱點學(xué)校，高中辦藝術(shù)特色”的發(fā)展目標，為上一級學(xué)校和社會輸送了大批優(yōu)秀人才，這充分說明，我校的教師隊伍是一支素質(zhì)優(yōu)良、值得信賴的教師隊伍。但也應(yīng)該看到，在教育系統(tǒng)“干部作風建設(shè)年”動員大會上提到的一些問題，在我校個別同志身上也不同程度的存在，需要我們借“干部作風建設(shè)年”的東風加以改進。就我校的具體情況來說，有以下方面的問題：
一是和先進學(xué)校相比需要更加努力。年初寒假前的十校聯(lián)考，我們看到有的學(xué)校、有的學(xué)校的某個科目進步很快，甚至超出了我們的意料，使我們學(xué)校處于相對落后的境地，我們要實現(xiàn)我們的辦學(xué)方向，辦“南部熱點初中和主城區(qū)藝術(shù)特色高中”，就要迎頭趕上，就要繼續(xù)提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，就要轉(zhuǎn)變思想作風和工作作風，就要滿懷激情，奮起直追。二是個別教師不思進取，教法陳舊，教學(xué)質(zhì)量停滯不前，制約了學(xué)校的發(fā)展。在教學(xué)工作中，個別教師不能將自己的教學(xué)行為與新思想、新理念進行有機的結(jié)合，有效破解教學(xué)工作中遇到的問題，以至于所教的學(xué)科始終處于停滯不前的狀態(tài)，這種狀況嚴重制約著學(xué)校的發(fā)展，需要在這次“干部作風建設(shè)年”活動中找出原因，解決問題，推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。三是根據(jù)教育系統(tǒng)“干部作風建設(shè)年”活動的意見，我們要排查、解決以下問題：拜金主義。重點排查課下有償家教、推銷教輔用書、私自透露學(xué)生信息、校外任教問題。享樂主義。重點排差備課不認真，上課不精細，課后不輔導(dǎo)，課下實施“題海戰(zhàn)術(shù)”，造成學(xué)生課業(yè)負擔過重的問題；從教行為失范。排查解決師德缺乏，行為失范，諷刺、挖苦、體罰學(xué)生問題，無故停學(xué)生課的問題。公眾形象不佳。排查解決教師衣著不整，儀表不端，濃妝艷抹和著奇裝異服的問題以及言語粗俗、行為粗野、涉足不健康娛樂場所，損害教師形象的問題。
第三、加強作風建設(shè)是利國惠民的必然要求。國家要強盛，教育是根基；人民要富裕，知識是先導(dǎo)。結(jié)合“干部作風建設(shè)年”活動，教育局在教育系統(tǒng)開展“履職盡責，精心育人”的主題實踐活動，能否做到“履職盡責，精心育人”關(guān)鍵在于教育工作者的作風?？梢哉f，教育工作者的作風，就是教育的形象，是提高教育質(zhì)量的保證。我們加強作風建設(shè)，就是要使我們的教育滿足人民群眾的教育需求，使群眾得到實實在在的教育利益，但目前的情況是，我校區(qū)片內(nèi)有許多學(xué)生流入市內(nèi)進入其他學(xué)校，增加了群眾的負擔和教育的成本，亟待我們加強作風建設(shè)，進一步改進教學(xué)質(zhì)量，使教育工作達到區(qū)片內(nèi)人民群眾的要求，為有效化解主城區(qū)義務(wù)教育擇校問題貢獻力量。
二、全校動員，確保“干部作風建設(shè)年”活動收到實效
作風建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，要抓住關(guān)鍵，突出重點，加大力度，創(chuàng)新措施，著力解決教師隊伍中存在的作風不實，群眾反映強烈，影響我校教育教學(xué)發(fā)展的突出問題，要全校動員起來，確保“干部作風建設(shè)年”活動的成效，實現(xiàn)五個更新。
（一）實現(xiàn)中層以上干部工作作風的更新。通過“干部作風建設(shè)年”活動，首先更新中層以上干部的教育理念，增強中層以上干部的事業(yè)心和責任感，提高中層以上干部的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。其次是更新中層以上干部的工作作風，提高中層以上干部的工作效益，確立中層以上干部為全體師生服務(wù)的思想，使教師、學(xué)生遇到的問題和困難在第一時間得到解決。第三是實現(xiàn)中層以上干部深入教學(xué)工作的更新，中層干部、副校級干部要按照所聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任課，保證任課質(zhì)量和任課時數(shù)，推動我校教學(xué)工作的發(fā)展。四是更新中層以上干部的大局意識、增強民主意識，處理提高解決突發(fā)事件的能力。
（二）實現(xiàn)我校處室職能的更新。一是在宗旨觀念上更新，明確職能處室為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。二是創(chuàng)新服務(wù)工作、在職能處室的各項工作中增強進取意識、責任意識，結(jié)合“履職盡責，精心育人”主題實踐活動開展多種形式的服務(wù)創(chuàng)新活動。三是問計于民，加強信息反饋，各職能處室要通過多種形式了結(jié)師生對服務(wù)的意見，對服務(wù)的要求，不斷提高工作標準和工作效益。
（三）實現(xiàn)教師素質(zhì)的更新。一是在我市萬名教師進家庭活動中，廣大教師、尤其是班主任教師真正做到為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)，要主動拓寬與學(xué)生家長交流溝通的渠道，增加對學(xué)生的家訪次數(shù)，重點關(guān)注學(xué)困生、貧困生、單親或離異家庭的學(xué)生，了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，實施針對性的教育，確保不放棄每一個孩子。二是通過建章立制進行師德師風建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校要實行精細化管理，全體教師要轉(zhuǎn)變工作作風，自覺鉆研業(yè)務(wù)，主動為學(xué)生服務(wù)，提高履職盡責的自覺性和精心育人的科學(xué)性；三是要確立努力方向，明確學(xué)習(xí)榜樣。我們要學(xué)習(xí)國家級、省級優(yōu)秀教師的模范事跡，明確奮斗目標，在適當時候，學(xué)校要推出自己的“名師”、“學(xué)科帶頭人”。
（四）實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的更新。一是要以“干部作風建設(shè)年”為契機，深入研究教育教學(xué)工作，切實突破制約我校成績提高的瓶頸，實現(xiàn)初中在優(yōu)秀率、綜合率，高中在合格率、高考升學(xué)率上有較大的進步，在高考、中考成績上更新。二是發(fā)展藝術(shù)特色，美、體、音學(xué)科的教學(xué)工作要轉(zhuǎn)變觀念，既要提高教學(xué)質(zhì)量又要加大辦學(xué)規(guī)模，要加強社會調(diào)研，跟蹤學(xué)術(shù)發(fā)展走向，深化教學(xué)方式改革，加快高中藝術(shù)特色建設(shè)的步伐；三是開展校本教研活動，完善已有的校本教研內(nèi)容，繼續(xù)創(chuàng)新教研成果，使教學(xué)研究不斷解決在教學(xué)中遇到的新情況、新問題，為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)教研效果的更新。
（五）實現(xiàn)我校周邊環(huán)境和社會形象的更新。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開展"講黨性、重品行、作表率"活動為重點，結(jié)合我校工作實際，仔細查找作風建設(shè)中存在的突出問題，深刻分析原因，認真制定措施，開展集中整頓。通過作風建設(shè)，使全校教職員工工作作風明顯改進，工作能力明顯增強，辦事效率明顯提高，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，精神面貌明顯轉(zhuǎn)變，促進黨風、教風、學(xué)風和行風明顯好轉(zhuǎn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展提供更加堅強有力的保障。
二、組織機構(gòu)
為加強對"作風建設(shè)年"活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保此項活動扎實有效地開展，學(xué)校決定成立"作風建設(shè)年"活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：吳
副組長：
成員：黃、葉、呂、應(yīng)、任、常、陳、梅
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責"作風建設(shè)年"活動的組織實施、協(xié)調(diào)調(diào)度等工作。呂駕宇兼任辦公室主任。
三、目標任務(wù)
將"作風建設(shè)年"活動同"教育管理年"活動結(jié)合起來，通過優(yōu)化管理促進作風建設(shè)，通過作風建設(shè)，促使我校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部教師隊伍深化對加強黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚優(yōu)良作風重要意義的認識，全面推進我校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部教師隊伍思想作風、學(xué)風、師德師風、工作作風、領(lǐng)導(dǎo)作風和生活作風建設(shè)。努力建設(shè)一支善于領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)發(fā)展、奮發(fā)有為、堪當重任的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、恪盡職守、清正廉潔、敬業(yè)愛生的黨員干部教師隊伍。
四、具體措施
（一）大力弘揚勤奮學(xué)習(xí)的風氣，不斷加強思想作風建設(shè)。
一是建立集體學(xué)習(xí)制度，學(xué)校將組織教職員工深入細致地學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《麗水市中小學(xué)教師"十條禁令"》等法規(guī)文件以及優(yōu)秀模范教師的先進事跡，結(jié)合工作實際，加強交流，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高依法治教、廉潔從教的自覺性。二是建立學(xué)習(xí)考核制度，整個學(xué)習(xí)要有計劃、有時間、有組織、有筆記，作風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將對全體教職工的學(xué)習(xí)采取不定期的抽查，記載情況作為年終作風建設(shè)考核的重要依據(jù)。
（二）大力弘揚團結(jié)務(wù)實的風氣，全力推進領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)。
學(xué)校班子要顧全大局，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)配合，共同謀事，形成聚精會神搞教育，一心一意謀發(fā)展的良好局面；要維護團結(jié)，坦誠相處，互相尊重，互諒互幫，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。要牢固樹立公仆意識，以身作則，率先垂范，吃苦在前，享受在后，凝聚人心，提升人氣，團結(jié)帶領(lǐng)廣大干部和教職員工開展好各項工作。
（三）大力弘揚干事興業(yè)的風氣，進一步加強工作作風建設(shè)。
1、要忠實履行職責。全體教職員工要樹立勤奮務(wù)實的意識、不甘落后的意識、勇于奉獻的意識、質(zhì)量高于一切的意識，要熱心教改，精心備課，創(chuàng)新教法，認真講課，提高課堂教學(xué)水平。要堅持因材施教，面向全體學(xué)生，強化學(xué)科輔導(dǎo)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力。
2、要嚴格遵市教育局對教師規(guī)定的"十條禁止"。
（四）大力弘揚清廉高雅的風氣，著力加強生活作風建設(shè)。
1、重儀表。做到舉止文明，言語規(guī)范，溫文爾雅，謙遜有禮；教態(tài)自然，表情親切，莊重慈祥，富有朝氣；衣著得體，美觀大方，樸素典雅，端莊整潔。
2、講操守。追求情趣健康，注重生活的細微末節(jié)；模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，抵得住誘惑，守得住寂寞，擇善而交，克已慎行，不迷戀于權(quán)力金錢，不沉醉于聲色犬馬，不參與迷信賭博。
3、求節(jié)儉。堅持勤儉辦教育，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)，反對鋪張浪費和大手大腳，不準超標準接待。加強財務(wù)管理，嚴格控制辦公費、會議費、差旅費等各項支出。抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風。
4、守清廉。堅決剎住"吃、拿、卡、要"歪風，不接受當事人、學(xué)生家長吃請，不拿當事人、學(xué)生家長錢財，不利用工作職務(wù)之便故意刁難當事人、學(xué)生及家長，不向當事人、學(xué)生及家長索取錢物。要制定班級學(xué)生座位安排和調(diào)換方案，并切實組織實施。
（五）著力解決熱點焦點問題，全面推進行風建設(shè)。
1、切實加強師德師風建設(shè)。我校全體教師要嚴格遵守《中小學(xué)生教師職業(yè)道德要求》，注意內(nèi)省慎獨，勇于實踐磨煉，增強情感體驗，形成崇高的師德，良好的師風。要建立激勵機制，樹立典型，推出標兵，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。要加大監(jiān)管力度，對師德不高、師風不正，特別是影響惡劣的教師在評優(yōu)評先、職稱評定等方面一票否決，并嚴肅處理。
2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，嚴考風，強學(xué)風。通過抓學(xué)生的常規(guī)管理，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時要進一步加強《違紀舞弊學(xué)生處理辦法》的執(zhí)行力度，嚴明考風考紀，切實促進校風、學(xué)風的進一步轉(zhuǎn)變。
3、繼續(xù)推進政務(wù)、校務(wù)、財務(wù)公開。進一步完善健全財務(wù)管理、接待、重大工程公開招標和辦公用品采購等制度；堅持"陽光招生"，授受社會和人民群眾監(jiān)督。完善校務(wù)公開制度，切實深化校務(wù)公開，對涉及學(xué)校重大決策、收費、學(xué)生資助、考核獎懲、人事管理、財務(wù)收支、物品采購等事項真正及時向教職員工公開。
五、方法和步驟
學(xué)校作風建設(shè)年活動自2010年5月1日開始，到12月底結(jié)束。整個活動分宣傳教育、查擺剖析、整改鞏固和總結(jié)表彰四個階段進行。全體教職員工特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各處室、年級組要把學(xué)習(xí)教育、提高認識、轉(zhuǎn)變作風、規(guī)范管理貫穿于活動全過程，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、學(xué)改結(jié)合、查整結(jié)合，不斷推進學(xué)校作風建設(shè)年活動扎實有效開展。
第一階段宣傳教育階段（5月1日至5月31）
1、開展宣傳動員活動。學(xué)校于5月16日召開作風建設(shè)年動員大會，對此項活動進行全面部署。要加強對此次活動的宣傳，營造輿論氛圍，使全校教職員工充分認識開展學(xué)校作風建設(shè)年活動的重大意義，把思想統(tǒng)一到市委、市政府和市教育局的要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展的工作大局上來，不斷增強服務(wù)能力，提高管理執(zhí)行力的自覺意識。
2、開展學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校將結(jié)合實際，采取集中學(xué)習(xí)、座談研討等多種形式開展作風建設(shè)專題學(xué)習(xí)教育，增強全校教職工對法律法規(guī)和規(guī)章制度的認識，明確在學(xué)習(xí)、工作、生活中的要求，增強做好本職工作的責任感。
第二階段：查擺剖析階段（6月1日至8月31日）
1、廣泛征求意見。學(xué)校行政班子成員要深入基層、深入實際、拓寬渠道、廣納意見。要通過個別談話、問卷等多形式、多渠道、多層次征集意見和建議，進一步查找我校在工作作風等方面存在的問題，查找在管理執(zhí)行力上存在的問題，查找教職員工、學(xué)生反映強烈、事關(guān)教職員工、學(xué)生切實利益的熱點和難點問題。
2、切實開展"四查四看"活動。一查學(xué)校的重大決策和措施的落實情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；二查學(xué)校管理制度的執(zhí)行情況，看是否存在執(zhí)行力不強的問題；三查校務(wù)公開情況，看是否存在信息公開不暢的問題；四查教職員工與學(xué)生反映的熱點、難點問題的解決情況，看教職員工與學(xué)生對學(xué)校工作和教育教學(xué)工作是否滿意。
3、開好專題民主生活會和黨員組織生活會。要通過開好班子民主生活會和黨員組織生活會，認真開展批評與自我批評，認真查找存在的問題，分析問題產(chǎn)生的根源，研究解決問題的辦法。全體教職員工要認真總結(jié)自身在工作作風、思想作風、生活作風、領(lǐng)導(dǎo)作風、學(xué)習(xí)態(tài)度、師德修養(yǎng)和廉潔自律方面存在的問題，并形成深刻的剖析反思材料。:
第三階段：整改鞏固階段（9月1日至11月30日）
1、認真進行整改。要針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體整改意見，明確整改措施，建立整改臺帳，明確責任，限時整改。要抓住重點，切實解決突出問題，特別是要積極主動協(xié)調(diào)解決教學(xué)一線和群眾反映的突出問題。要以提高辦事效率，增強執(zhí)行力為核心，大力推行"五辦"作風，對教職員工、學(xué)生反映亟待解決的問題，要高效快捷"立即辦"；對制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，要迎難而上"主動辦"；對一時難以解決的問題，要創(chuàng)造條件"分步辦"；對需要多部門協(xié)調(diào)解決的問題，要積極協(xié)調(diào)"督促辦"；對涉及面廣、政策性強、兼顧各方利益的問題，要合理透明"公開辦"。
2、進一步鞏固整改成果。要通過制度建設(shè)和規(guī)范管理行為、教學(xué)行為，進一步鞏固整改成果。一是要規(guī)范和完善黨務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、依法行政制度、依法執(zhí)教制度、監(jiān)督考評制度、舉報投訴制度，形成完整制度體系、完備的工作和監(jiān)督機制；二是要建立健全限時完成制度、服務(wù)承諾制度、責任追究制度，形成推進工作效能，提高執(zhí)行力的長效機制；三是要進一步強化學(xué)校工作制度的執(zhí)行，切實解決工作作風散漫、工作紀律松馳、管理執(zhí)行力不強的問題。
第四階段：總結(jié)表彰階段（12月1日至12月31日）