時(shí)間：2022-11-09 09:34:15
導(dǎo)語：在小班健康教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
無煙日小班教案 1廈門市仙岳幼兒園禁煙活動(dòng)教案
【活動(dòng)時(shí)間】20xx年5月15日
【活動(dòng)名稱】爭當(dāng)禁煙宣傳員(小班社會活動(dòng))
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解世界無煙日，認(rèn)識吸煙對身體健康和環(huán)境的危害。
2.體會吸煙的危害，積極爭當(dāng)一名禁煙宣傳員。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)“世界無煙日”的宣傳視頻，禁煙標(biāo)志、圖片和PPT
【活動(dòng)過程】
一、看照片引出話題
教師引導(dǎo)幼兒自由討論：
教師：這是在哪兒?(醫(yī)院)
教師：這些叔叔在做什么?(吸煙、咳嗽)
二、出示圖片和香煙，師幼討論香煙危害
1.討論：圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?
2.加油站為什么發(fā)生火災(zāi)?
(知道吸煙容易造成火災(zāi))
教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。
3.我們該怎么做?
教師發(fā)動(dòng)幼兒思考如何宣傳戒煙：
三、世界無煙日，爭當(dāng)禁煙小小宣傳員
1.教師出示禁煙標(biāo)志。
教師介紹禁煙標(biāo)志：一根點(diǎn)燃的香煙，加上一條紅色的斜線，表示禁止吸煙。
2.世界無煙日介紹
教師：你們知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?
【教學(xué)觀察與反思】
在這個(gè)活動(dòng)前，幼兒常在自由時(shí)間聊了有些“煙”的話題，說爸爸抽煙嘴巴
臭，爸爸抽煙晚上睡覺會咳嗽幼兒對煙的危害已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)積累。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒能夠體會煙實(shí)實(shí)在在的危害之外，參與宣傳禁煙需要從小有這樣的意識甚至做一些自己力所能及的行動(dòng)。
無煙日小班教案 2保護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離煙草——你、我齊行動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
通過主題班會,加深同學(xué)們對煙的認(rèn)識和了解,掌握煙草中含有多種對人體有害的物質(zhì)。知道吸煙對人體健康百害而無一利。教育學(xué)生要遠(yuǎn)離煙草，愛惜身體，保護(hù)環(huán)境，為我們學(xué)校創(chuàng)建無煙學(xué)校共同努力。
班會準(zhǔn)備：
1、關(guān)于抽煙對身體有哪些危害的健康小知識;
2、自己設(shè)計(jì)一個(gè)無煙日的宣傳標(biāo)語
3、打印《送給家長的話》23份，活動(dòng)結(jié)束后，分發(fā)給各位同學(xué)
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識禁煙標(biāo)志
1.(課件出示：禁止吸煙標(biāo)志)同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎?
2、你們在哪里見過這個(gè)標(biāo)志呢?(學(xué)生聯(lián)系生活交流)
3、為什么這么多地方都有這個(gè)標(biāo)志?(引出課題：保護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離煙草——你、我齊行動(dòng))
二、了解世界無煙日
1、世界無煙日的由來
(教師：有誰能夠告訴老師和同學(xué)什么是"世界無煙日"呢?......由學(xué)生朗讀PP教師)
煙草是生長在南美洲的一種野生植物，最初印第安人將煙葉口嚼或做成卷煙吸吮。20xx無煙日主題班會教案20xx無煙日主題班會教案。煙草在全球盛行了200多年，直到20世紀(jì)，人類才開始認(rèn)識到煙草對人類的危害。1977年，美國癌腫協(xié)會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日。
1987年11月，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織建議將每年的4月7日定為"世界無煙日"，并于1988年開始執(zhí)行。但因4月7日是世界衛(wèi)生組織成立的紀(jì)念日，每年的這一天，世界衛(wèi)生組
織都要提出一項(xiàng)保健要求的主題。20xx無煙日主題班會教案解20xx年的世界無煙日
(教師：從1987年開始到現(xiàn)在，誰能告訴老師今年是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第幾個(gè)世界無煙日?......學(xué)生回答后出示pp教師
今年無煙日的主題是什么?......學(xué)生回答后出示pp教師
口號又是什么?......學(xué)生回答后出示pp教師)
3、吸煙有哪些危害呢?
(教師：正因?yàn)橐庾R到了吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了"世界無煙日"，用來教育人們遠(yuǎn)離煙草，那么吸煙究竟有哪些危害呢?有誰知道，請舉手。......在學(xué)生列舉一些后，播放pp教師)
一支香煙里含的尼古丁可毒死一只老鼠;
約一包香煙中的尼古丁能毒死一頭牛;
每天吸一包香煙，相當(dāng)于吸入了50-70毫克尼古丁，如果一次性地服用了這些量，人足以被置于死地;
除尼古丁外，點(diǎn)燃香煙時(shí)產(chǎn)生的約5000種化合物，都是導(dǎo)致癌癥的元兇.
(教師：這里老師告訴大家一組數(shù)據(jù)......點(diǎn)擊超鏈接"吸煙的危害")
全世界每年死于吸煙及其相關(guān)疾病的人數(shù)達(dá)490萬。全世界每年死于吸煙及其相關(guān)疾病的人數(shù)達(dá)490萬。20xx無煙日主題班會教案本站提供中小學(xué)主題班會-主題班會設(shè)計(jì)-主題班會教案-主題班會實(shí)錄。有資料表明，長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10倍至20倍，喉癌發(fā)病率高6至10倍，冠心病發(fā)病率高2至3倍，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)病率高3倍，氣管類發(fā)病率高2至8倍。(點(diǎn)擊超鏈接)
(教師：大家說吸煙對我們的傷害大不大啊?......)
世界衛(wèi)生組織發(fā)表的一項(xiàng)聲明中指出："如今煙草已經(jīng)成為全球的第二大殺手.吸煙所產(chǎn)生的破壞比非典和海嘯。"(點(diǎn)擊超鏈接"圖片")
無煙日小班教案 3活動(dòng)目標(biāo)：
1)知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2)有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識。
3)發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、相關(guān)的課件
活動(dòng)指導(dǎo)
1、認(rèn)識禁煙標(biāo)志
1) 出示課件觀看flash 并提問，教育學(xué)生長大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)
2) 出示“公共場所禁止吸煙”標(biāo)語，念給學(xué)生聽，組織學(xué)生討
論什么是公共場所?為什么要在公共場所禁煙?吸煙對身體有什么害處?對環(huán)境有什么害處?請學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。
1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么? ⑴圖片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,
(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)
⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?
(3)學(xué)生吸煙的害處：其一，如果吸煙，成績會下降，因?yàn)橐坏┪鼰熒狭税a，朝思暮想的都是煙，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾伟渭?其二，香煙內(nèi)的尼古丁害處多，對青少年身體健康有極大影響----能引起肺癌等諸多病癥;其三，中學(xué)生無經(jīng)濟(jì)來源，買煙之錢從何而得?家庭情況好者，尚有零花錢;家庭困窘者，怎么辦?若不肯戒掉，為了吸煙，只能另尋出路
(4)吸煙對青少年的危害有哪些
腸吸煙對發(fā)育成長中的青少年的健康危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響。
煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降。
·中小學(xué)生吸煙有什么害處?
吸煙只是一種習(xí)慣，對人體有害無益。研究表明，吸煙時(shí)煙霧中有許多有害成分，對人體的呼吸道、心血管、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等都有不同程度的傷害。對中小學(xué)生來說，吸煙的危害更大
⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。
教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語：污染
3、宣傳戒煙：
1)教師：你們家人吸煙嗎?請學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?
2)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙
的?學(xué)生看課件。
3)指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫戒煙宣傳畫。
4、教師小結(jié)
教師備課備學(xué)生這是備課的基本要求，而備學(xué)生的過程與結(jié)果，有些信息是形成在過程記在大腦中的，也有信息是需要呈現(xiàn)在教案中的。如：關(guān)于教學(xué)對象的基本信息，學(xué)生的年級、班級、人數(shù)等。不要小看這些基本的信息，現(xiàn)如今教案既是教師自己教學(xué)參考的資料，也是教師之間不可或缺的交流材料之一。教案只有呈現(xiàn)年級、班級、人數(shù)這些授課的基本信息，他人才能判斷教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)合理性與否，才能顯示教師教學(xué)行為的合理性怎樣。為什么這樣講呢？因?yàn)樯险n年級與學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法是有關(guān)聯(lián)的，上課班級的差異也與教案的產(chǎn)生發(fā)生著關(guān)系，班級學(xué)生數(shù)量直接關(guān)系到備課的設(shè)計(jì)，大班額怎樣教，小班額又怎樣上，這些基本的信息既是備課需要關(guān)注的信息，也是教案需要呈現(xiàn)的基本信息。
二、需要呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)組成元素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的授課信息就是教什么的問題。教什么是課程的問題，落實(shí)到教案中，首先應(yīng)該具體到教材，并且要明確，如：是學(xué)習(xí)跨越式跳高起跳技術(shù)還是學(xué)習(xí)完整技術(shù)，一定要表述清楚，切忌不明確，如：學(xué)習(xí)內(nèi)容是“武術(shù)或民族體育”。武術(shù)和民族體育內(nèi)容博大精深，具體學(xué)習(xí)什么，很不清楚；其次是要落實(shí)到教學(xué)重難點(diǎn)是什么，即：呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的授課信息。體育與健康課教學(xué)只有明確了重難點(diǎn)，教學(xué)才不至于偏離方向，落實(shí)才有目標(biāo)，教學(xué)才有效果。如果將教學(xué)重難點(diǎn)都搞不清楚，那么體育與健康課教學(xué)的航船就不知駛向何方，更不能談什么教學(xué)效果了。
三、需要呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的信息
教學(xué)目標(biāo)在教案中具有重要的位置，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)需要在教案中呈現(xiàn)并得到大家認(rèn)可，但是很多情況下教案呈現(xiàn)的效果并不理想：表述沒有體現(xiàn)具體性，主體不明確，行為動(dòng)詞使用混亂，學(xué)習(xí)的程度、達(dá)成的條件模糊，失去了教學(xué)目標(biāo)的可操作性。更有甚者目標(biāo)的主次不分，呈現(xiàn)的信息該有的沒有，把教學(xué)目標(biāo)搞得不知道究竟課堂在干什么。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)授課信息，要明確具體地指明學(xué)生學(xué)什么，在什么條件下學(xué)，學(xué)到什么程度，如：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過自我多次投籃練習(xí)，能夠獨(dú)立完成單手肩上投籃動(dòng)作。這樣呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)信息就具有可操作性。
四、需要呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息
教學(xué)過程是體育與健康教案需要呈現(xiàn)的重要信息，如果教學(xué)目標(biāo)簡單的可以理解為呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)結(jié)果，那么教學(xué)過程呈現(xiàn)的就是課堂運(yùn)行的過程，即：課的順序和每一個(gè)環(huán)節(jié)大體上需要的時(shí)間、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、步驟、教法與學(xué)法、練習(xí)次數(shù)、教學(xué)的組織形式、安全提示與活動(dòng)要求等。體育與健康課的結(jié)構(gòu)是由學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生生理機(jī)能變化規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律等所決定的。在呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息中，呈現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)信息，既是整體教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，也是突出學(xué)習(xí)活動(dòng)完整性、合理性、針對性、系統(tǒng)性的需要。無論課的結(jié)構(gòu)是準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三部結(jié)構(gòu)，還是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四部結(jié)構(gòu)，都要呈現(xiàn)清楚，并且要根據(jù)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)設(shè)所需的時(shí)間，這也是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性的需要。在課的順序提示下每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要教學(xué)的內(nèi)容是什么，也就是要干什么，要呈現(xiàn)什么。如：開始環(huán)節(jié)常規(guī)教學(xué)的具體內(nèi)容、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)熱身活動(dòng)的內(nèi)容、主體環(huán)節(jié)需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、結(jié)束環(huán)節(jié)放松調(diào)整與師生交流小結(jié)的內(nèi)容。呈現(xiàn)教學(xué)過程的信息，應(yīng)盡量具體些，如：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（1）定位徒手操：伸展運(yùn)動(dòng)4×8，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4×8……（2）跑的專門性練習(xí)：原地?cái)[臂練習(xí)，小步跑練習(xí)，高抬腿練習(xí)等。而在主體環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：學(xué)習(xí)快速跑，既要說清楚是學(xué)習(xí)哪個(gè)具體的技術(shù)階段，還是全程技術(shù)，同時(shí)還要簡單陳述所學(xué)內(nèi)容動(dòng)作方法。如果有游戲既要呈現(xiàn)游戲的名稱，還要簡明扼要地呈現(xiàn)游戲活動(dòng)的方法與規(guī)則，切忌只呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容總的名稱，如：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)“定位徒手操”，徒手操具體是什么沒有呈現(xiàn)。
體育與健康課教學(xué)在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，先學(xué)什么，后學(xué)什么，順序要呈現(xiàn)清楚，這就是教學(xué)的步驟。如果課堂教學(xué)前與后順序不清，甚至不合理，那么體育與健康課教學(xué)就失去了章法，就會降低教學(xué)效果。針對每一環(huán)節(jié)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容教師怎樣教，學(xué)生如何學(xué)，教與學(xué)方法要呈現(xiàn)清楚。呈現(xiàn)教與學(xué)信息，要依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師與學(xué)生的特點(diǎn)，以及課程資源情況，采取具有針對性的、有效性的、互動(dòng)性的、趣味性的教與學(xué)方法。切忌不慮教材，不結(jié)合師生特點(diǎn)和資源情況，公式化的、口號性的呈現(xiàn)講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法等教法，以及觀察、模仿、自主、合作、探究等學(xué)法。體育與健康課教學(xué)的組織，直接影響教與學(xué)效果、每一環(huán)節(jié)、每一步練習(xí)都采取怎樣的活動(dòng)組織形式，要結(jié)合練習(xí)場地，圖文并茂地呈現(xiàn)。在呈現(xiàn)教學(xué)組織信息時(shí)，要考慮教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、場地與器械情況、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)與安全，做到收放結(jié)合，靈活多樣。活動(dòng)的要求（包括安全提示）要呈現(xiàn)出來。呈現(xiàn)活動(dòng)要求包括練習(xí)順序、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)配合、精神面貌、動(dòng)作質(zhì)量、安全提示等。只有課前將學(xué)生練習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種問題想得周密，要求提得恰當(dāng)合理，才能保證課堂運(yùn)行安全、有序、高效。運(yùn)動(dòng)技能是在反復(fù)練習(xí)中掌握的，教師根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)目的，要客觀實(shí)際地呈現(xiàn)每個(gè)練習(xí)活動(dòng)的次數(shù)。這樣既強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，也明確了學(xué)生練習(xí)的歸屬。對于具有一定難度的教材，保護(hù)與幫助的方法也要呈現(xiàn)在教學(xué)過程的信息中。
五、需要呈現(xiàn)課程資源的信息
課程資源在體育與健康課教學(xué)中，對于豐富練習(xí)手段，改變練習(xí)方法，調(diào)動(dòng)練習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，發(fā)揮著重要作用。因此，在體育與健康課教學(xué)中要積極地提倡課程資源的開發(fā)與利用。就是這些在本節(jié)課教學(xué)中能夠發(fā)揮重要作用的課程資源，是需要呈現(xiàn)在教案中的。如：教學(xué)所用的器械名稱及數(shù)量，教學(xué)掛圖的名稱及數(shù)量，錄音機(jī)，雙杠練習(xí)的保護(hù)袋數(shù)量，練習(xí)投籃用的活動(dòng)籃筐數(shù)量，自制的保齡球練習(xí)器數(shù)量等。
關(guān)鍵詞：小班化教學(xué)；有效性；導(dǎo)學(xué)案；科學(xué)性
經(jīng)過為期一年左右的初中小班化教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校組織的兩次全體社會政治教師的課堂研磨（其中一次邀請縣教研室社會政治教研員觀摩輔導(dǎo)）、每周一次的集體備課組研磨和培訓(xùn)學(xué)習(xí)（包括外出學(xué)習(xí)）等，使我校教師對小班化教學(xué)有了更多的認(rèn)識，針對我校農(nóng)村寄宿制初中面臨小班化的教學(xué)實(shí)際（每班人數(shù)都在30人上下），下面結(jié)合我一年來擔(dān)任我校小班化教課改（課堂轉(zhuǎn)型）社會政治課教研組長的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，談?wù)勎覍θ绾翁岣叱踔兴枷肫返抡n小班化教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)思考和探討：
一、要注重思想品德課學(xué)生課前“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)用性的研究
由于我校全體學(xué)生從周日晚到周五下午放學(xué)都在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。因此，我校積極利用晚自習(xí)時(shí)間做好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作。學(xué)校布置各年級、各學(xué)科集體備課組編寫“導(dǎo)學(xué)案”，在課前（主要是晚自習(xí)時(shí)間）給學(xué)生發(fā)放“導(dǎo)學(xué)案”人手一份，讓他們提前對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，為銜接課堂教學(xué)提供了有效的準(zhǔn)備。特此，我們積極發(fā)揮集體備課的作用，利用每周一次的研磨把下一周要上的新課導(dǎo)學(xué)案（思想品德課一般每周2課時(shí)）都準(zhǔn)備好，印制好。
為了想方設(shè)法提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性質(zhì)量，備課組成員努力從以下幾個(gè)方面去做工作：（1）專門布置一個(gè)教師網(wǎng)絡(luò)搜索每個(gè)新課時(shí)的學(xué)案、課件、教案、課堂教學(xué)活動(dòng)、課堂練習(xí)等，供集體備課組討論、研磨。（2）針對教材實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行取舍和編寫討論。（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)情（關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際）進(jìn)行取舍和編寫討論。（4）最后分工合作（一般一個(gè)集體備課組有4名老師），布置每一個(gè)老師根據(jù)討論稿完成一個(gè)導(dǎo)學(xué)案的編寫打印，形成每一個(gè)課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)案”。老師工作量確實(shí)很大，但經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得推廣。
為了提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性，在問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我想“挖冬筍原理”在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫中很有必要應(yīng)用一下。要想挖到冬筍就要知曉冬筍如何長出來的，長在什么地方，什么時(shí)候長的，什么情況下長的，就要把握其生長規(guī)律。思想品德教學(xué)也一樣，其實(shí)初中思想品德三個(gè)年級教材安排，是很有規(guī)律性的知識安排，七八年級主要安排教學(xué)心理健康和道德教育，以及法律教育九年級安排國情教育。
各年級教師要善于挖出每一個(gè)新課時(shí)的規(guī)律性的東西，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要，找到學(xué)生學(xué)習(xí)知識規(guī)律性的東西，學(xué)生不難在導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)知中找到知識的精華部分。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問題‘退’成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇‘新’不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?/p>
二、要注重小班化班級學(xué)生個(gè)性化的研究和成長鼓勵(lì)
教師做好這方面的研究工作有利于學(xué)生的科學(xué)分組，進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。小班化教學(xué)要求教師更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。注重學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的效率，注重學(xué)生課堂活動(dòng)中的個(gè)性化的表現(xiàn)，注重學(xué)生課堂的有效生成和無效生成等。七八年級思想品德課涉及心理健康教育部分和道德教育部分，跟每一個(gè)學(xué)生的心理健康歷程息息相關(guān)。我們不妨從班主任的學(xué)生成長記錄袋中去尋找學(xué)生的個(gè)性化差異，并且用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化研究，記錄不同的差異，比如：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生思維能力強(qiáng)，有的學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，有的學(xué)生寫作能力強(qiáng)，等等。當(dāng)然，學(xué)生各方面的能力在不斷發(fā)展和變化著，很多學(xué)生的能力在老師的鼓勵(lì)下成長著。老師要舍得贊美和贊賞學(xué)生，不斷鼓勵(lì)學(xué)生成長。老師在平常的教學(xué)中，要不斷地把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激發(fā)出來，思想品德課本身就具備這方面的功能。愛因斯坦說：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！?/p>
三、要注重小班化學(xué)生分組的科學(xué)性研究
為了更好地進(jìn)行課堂學(xué)生活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂生成，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)分組可以達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)思想品德課不同年級教材和學(xué)生認(rèn)知能力的表現(xiàn)，什么樣的學(xué)生組合為最佳搭檔呢？（1）每一個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有層次差異組合。（2）學(xué)生的表現(xiàn)欲望有層次差異組合。（3）學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力有差異組合。（4）學(xué)生的問答等合作探究有層次差異組合等等。
四、要注重小班化課堂教學(xué)藝術(shù)的有效性的研究應(yīng)用
在小班化教學(xué)中，我們要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中把大腦、嘴巴、手等感官系統(tǒng)和思維系統(tǒng)動(dòng)起來、活起來。這就需要教師在課堂教學(xué)的藝術(shù)性方面有很深的研究和造詣。首先，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生的視覺等感官活起來。接著，巧妙設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題讓學(xué)生的思維活起來。然后，根據(jù)教學(xué)情節(jié)，讓學(xué)生的手和嘴巴動(dòng)起來。
教師可以采用不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)情境等，結(jié)合思想品德課教學(xué)主題內(nèi)容相得益彰。比如，在教學(xué)“孝敬父母”這一課時(shí)，我們可以利用時(shí)政，2011～2012年感動(dòng)中國十大人物孟佩杰的感人事跡的視頻情境，讓學(xué)生在動(dòng)情中體驗(yàn)和作出心理上的行動(dòng)。接著設(shè)問：現(xiàn)實(shí)生活中我們可以從哪些方面去孝親敬長，打開學(xué)生討論的話題，讓每個(gè)學(xué)生說出實(shí)際行動(dòng)，小組學(xué)生作總結(jié)記錄和發(fā)言等。同時(shí)，也可以讓每一個(gè)學(xué)生講講相關(guān)歷史故事和現(xiàn)實(shí)事例。
五、要注重小班化教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生主體作用的突出
小班化教學(xué)中，教師角色一定要實(shí)現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)變，從知識的傳統(tǒng)授課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、知識體驗(yàn)和探究的引導(dǎo)者、參與者。著名教育學(xué)家陶行知：在《教學(xué)合一》中說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相類似的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類似的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法，解決別的問題。”教師要積極深入每一個(gè)小組，跟學(xué)生共同參與探討問題、交流思想、談?wù)勏敕ā⑴艖n解難等。
小班化教學(xué)中，要敢于和善于突出學(xué)生的主體作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道：“學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣?！背踔兴枷肫返抡n教學(xué)課程特點(diǎn)告訴我們，課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂效果的成敗。
總之，在初中思想品德課小班化教學(xué)中，只要教師能認(rèn)真去做好以上的工作，一定能有效地提高教學(xué)成果，使每一個(gè)年級思想品德課的教學(xué)上一個(gè)臺階，打出一片新天地。
參考文獻(xiàn)：
在幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識到了：一個(gè)班級的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里，我對幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。
在活動(dòng)之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?/p>
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激—情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~！
幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃書時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們即將面臨幼兒園的實(shí)習(xí)生活，告別校園生活，在實(shí)習(xí)生活中，我會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)展示出來，努力把自身的缺點(diǎn)改正！幼兒教師的這個(gè)職務(wù)是神圣的，她擔(dān)負(fù)著責(zé)任也是非常重要的！做為一名合格的幼兒教師必需具備愛心，關(guān)心，責(zé)任心。做為一名實(shí)習(xí)生我們要明確我們的實(shí)習(xí)目的，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程規(guī)程和安全管理措施。服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬師傅，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，不遲到，不早退，力爭全勤，熱愛勞動(dòng)，對工作積極主動(dòng)，做到四勤（勤看、勤問、勤記、勤勞動(dòng)）五不怕（不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩）服從實(shí)習(xí)單位的安排。力爭把實(shí)習(xí)工作做到完美，嚴(yán)格要求自己，做一名合格的實(shí)習(xí)生！
快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)對于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對實(shí)習(xí)提出來的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。
要求：
一、實(shí)習(xí)的目的要明確，在實(shí)習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識、實(shí)習(xí)也是對自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會。
二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因?yàn)檎疹櫟膶ο笫怯變?，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。
三、工作時(shí)遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭全勤。
四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。
五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。
六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時(shí)要穿工作服。
七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。
八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng)，把工作需要放在首位，不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。
九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。
十、對工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。
對本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性，要邊干過學(xué)；保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。
發(fā)揮特長，主動(dòng)配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備。
按照學(xué)校要求，抱有4心來實(shí)習(xí)：虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到，不早退；嚴(yán)于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度；了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。
具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：
一、重視師德修養(yǎng)
作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠于幼兒教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。
1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子“的崇高思想。
2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。
二、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)
1、在課堂設(shè)計(jì)與組織方面，首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學(xué)后，認(rèn)真反思，爭取更多的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。
3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。
幼兒園小班反思周記一
幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感20xx幼兒園教師反思周記2016幼兒園教師反思周記。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化.而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃
在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。
在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
幼兒園小班反思周記二
為了統(tǒng)一認(rèn)識到底什么是一堂好課，得出一個(gè)科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，再參照我校原有的聽課評價(jià)表，定出初稿，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論，經(jīng)幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
(1)教學(xué)思想先進(jìn)
教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問題，是怎樣看待教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問題。教學(xué)過程中對于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識，更主要的是要充分認(rèn)識教師的教對于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。而且對學(xué)生的知識、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是缺一不可的，杜絕滿堂灌，教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識，而是能把自己掌握的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識，啟發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果。在我校“保證基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會”12字方針指引下，做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng)，是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把學(xué)生當(dāng)成有意識、有能力的人，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器，局限于老師講，學(xué)生聽。要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，盧梭講過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！弊⒁鈱W(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的，而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的，學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來越大，這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱，其實(shí)恰恰相反，課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性，主體精神發(fā)揮的越來越大，對教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會越來越高。尤其是中學(xué)生，他們的知識經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展，形成邏輯思維的能力漸趨成熟，辯證思維開始形成，心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期，所以教師在傳授知識的時(shí)候，其知識性，趣味性，邏輯性及辯證觀點(diǎn)，必須有一個(gè)高水平，高深度，高層次的主導(dǎo)意識，才會讓學(xué)生信服。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的影響。教師的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識、才能、個(gè)性，才能通向?qū)W生的心靈，最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的。
(2)教學(xué)目標(biāo)明確
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試，能及時(shí)反饋，彌補(bǔ)不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度。
備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認(rèn)識，備課時(shí)有幾個(gè)知識點(diǎn)，哪些需要必須掌握的，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，學(xué)生也增長了知識，鍛煉了思維。
教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了，還要落實(shí)，只要知識點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí)，長期下去，就會形成惡性循環(huán)。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫，克服上課時(shí)教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)，不寫教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。
(3)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)
【關(guān)鍵詞】思品課；小班化教育；教師素養(yǎng)
教育的本質(zhì)是育人。初中思想品德課的教學(xué)要幫助學(xué)生逐步形成社會主義合格公民所必需的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及基本的法律意識、是非觀念，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，從而為學(xué)生健康人格、良好品格及生活適應(yīng)能力和交往溝通能力的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。而小班化的教學(xué)形式和方法能夠從每一個(gè)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，在更大范圍、更廣闊的時(shí)間和空間內(nèi)關(guān)照每一孩子，包括學(xué)生的思想品格、精神生活和全部生活，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。與大班教學(xué)相比，小班化教育是從“粗放型”向“精致型”轉(zhuǎn)變，“強(qiáng)制化”向“人性化”的轉(zhuǎn)變，“失衡性”向“公平性”的轉(zhuǎn)變，小班化教育為學(xué)生提供更多的與其自身?xiàng)l件相稱的教學(xué)機(jī)會與教學(xué)條件。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，能夠有效地實(shí)施分層教學(xué)，更好地做到因材施教，減少被邊緣化的學(xué)生；能夠更多地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，適應(yīng)更多學(xué)生的需求。在關(guān)系小班化教學(xué)成效的諸多因素中，教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的。
小班化對教師職業(yè)素養(yǎng)的新挑戰(zhàn)
一、對教師教育觀念的新挑戰(zhàn)
初中思想品德課應(yīng)該以這個(gè)階段學(xué)生的身心變化為依據(jù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與創(chuàng)設(shè)的情境，自主探究、親身體驗(yàn)、思考感悟、主動(dòng)踐行。因此，無論從教育的目的觀、價(jià)值觀，還是教育的功能觀、質(zhì)量觀上都應(yīng)有新的認(rèn)識。這就是說小班化教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生生動(dòng)活潑、豐富多樣的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作是完整豐富的人而不是有用的工具來培養(yǎng)，不能以應(yīng)試為目的，而要服務(wù)于人的全面發(fā)展。不僅關(guān)注學(xué)生在認(rèn)知水平、動(dòng)作技能、學(xué)習(xí)能力等智育方面的進(jìn)步，更關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、意志品質(zhì)、審美情趣、交往能力等綜合素質(zhì)的明顯發(fā)展。
二、對教師教學(xué)設(shè)計(jì)的新挑戰(zhàn)
由于班級人數(shù)的減少，班級課堂內(nèi)師生的活動(dòng)時(shí)間和空間相對增加，教師花在學(xué)生管理上的時(shí)間和精力大大減少，基本的教學(xué)任務(wù)自然可以比大班化教學(xué)能更高效率的完成，但這是以教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高為基礎(chǔ)的。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持面對全體、適應(yīng)差異的原則。既要明確全體學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，保證基本的教學(xué)要求，又要設(shè)計(jì)出學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的較高目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師要有效地組織課程資源的開發(fā)，為學(xué)生提供更多、更鮮活的情境材料，圍繞教材和補(bǔ)充材料開展具有拓展性的活動(dòng)。讓學(xué)生在多重關(guān)系的交互中和矛盾沖突中去探究、感悟和踐行，提高他們的道德認(rèn)知，培養(yǎng)他們認(rèn)識和解決問題的能力。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)上，靈活運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生熟悉的或生活中的故事引發(fā)問題，通過層層遞進(jìn)的小的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)開展深入探討。可以開展以組內(nèi)、組際之間的競爭為特征的小組學(xué)習(xí)，也可以通過搜集和處理信息來提高分析和解決問題的能力。
三、對課堂教學(xué)組織形式的挑戰(zhàn)
小班化的形式使教室里不再是濟(jì)濟(jì)一堂，課堂教學(xué)環(huán)境更具人文性、開放性、情感性、生活性。教師在課堂氛圍的營造上，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他那們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從靜坐、靜聽、被動(dòng)回答到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情。至于學(xué)生座位的排列，則可以更具需要來安排，可以是半環(huán)形或?qū)ΨQ型，便于“對話”，可以用椅子圍成馬蹄形以配合活動(dòng)游戲型課堂等等。
四、對教師溝通交流藝術(shù)的挑戰(zhàn)
小班化教學(xué)比起大班化教學(xué)，師生之間、生生之間人均交流時(shí)間大大增加，如何充分利用這些機(jī)會，對教師也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。首先，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，把回答的機(jī)會盡可能分配給不同層次的學(xué)生，提高課堂提問的有效性和覆蓋率。其次，在交流方式上，生生互動(dòng)中，教師要明確提出激發(fā)學(xué)生探究的疑問，及時(shí)捕捉學(xué)生思維碰撞的火花，在師生互動(dòng)中，應(yīng)多給學(xué)生一些選擇性思考與答問的空間，充分肯定學(xué)生答問的合理性、創(chuàng)造性，必要時(shí)加以補(bǔ)充、完善，特別要鼓勵(lì)學(xué)生答問中的不拘成見的思維。
小班化教學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成
高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。小班化教學(xué)背景下，作為思想品德課的教師，更應(yīng)努力提高自身的基本素質(zhì)、人格修養(yǎng)，用自己的知識儲備滋養(yǎng)學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生。教師應(yīng)主動(dòng)研究和適應(yīng)小班化的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思提高小班化教學(xué)實(shí)效的行之有效的方法。對于教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，我們可以通過聆聽專家講座，提高理論素養(yǎng)，更新觀念、拓寬教育視野。因此但凡有外出學(xué)習(xí)、聽課觀摩等機(jī)會，我們一定不要錯(cuò)過，借此機(jī)會我們可以獲得很多新的理念、經(jīng)驗(yàn)。其次，同校同組教師之間、共同體學(xué)校同科教師之間集體備課、互相聽課、評課也很重要。名師的教學(xué)模式可以模仿，但更重要的是根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。集體備課加上二次備課，促進(jìn)教師之間相互交流，加深對小班化課堂規(guī)律的認(rèn)識，優(yōu)化對教學(xué)策略的選擇。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，這是著名的教師成長公式。中外學(xué)者一致強(qiáng)調(diào)反思在教師素質(zhì)成長中的重要性，因?yàn)橥ㄟ^反思，個(gè)體與自我對話中產(chǎn)生新的認(rèn)識，教師不斷修正教育觀念和行為。我們可以采取以下三種方法來進(jìn)行自我反思：一是寫教學(xué)日記。記錄每天的教學(xué)心得，課堂上出現(xiàn)的問題，整理好之后附在教案的后面，以備日后參考使用。二是寫教學(xué)案例，把教學(xué)中親身經(jīng)歷的、有意義的實(shí)踐記錄下來。第三，也可以用微博實(shí)現(xiàn)與他人的共享、交流。
【參考文獻(xiàn)】
幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文一
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個(gè)學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動(dòng)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、兒童健康狀況
本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動(dòng)比較大，開學(xué)初回園率達(dá)到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因?yàn)樵诎鄡?nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個(gè)星期的時(shí)間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時(shí)，老師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時(shí)主動(dòng)在家長來接送孩子時(shí)向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動(dòng)。
從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅(jiān)持在室內(nèi)組織早操活動(dòng)，這一點(diǎn)深受家長們的好評。
本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因?yàn)轱嬍撤矫嫣羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會自己獨(dú)立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。
三、教師工作狀況
本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)共分為“跟動(dòng)物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個(gè)主題，每個(gè)主題活動(dòng)初定分三周來完成，并把具體的內(nèi)容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。
與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動(dòng)的接受知識，這個(gè)學(xué)期我們把各種教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長也積極主動(dòng)地參與到了教學(xué)活動(dòng)中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。
四、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象;對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。
五、家長工作
學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。這個(gè)學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點(diǎn)關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的需要。
如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動(dòng)，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實(shí)施方案，把“單元活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖”、“親子活動(dòng)方案”、“活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”、“單元活動(dòng)計(jì)劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。
另外，我們還根據(jù)活動(dòng)開展的情況，開辟了三個(gè)專欄，一個(gè)是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動(dòng)單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動(dòng)單，分別是“水的作用”、“沉和浮實(shí)驗(yàn)”登記表，均張貼在這個(gè)專欄里;一個(gè)是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的對話實(shí)錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動(dòng)物’的認(rèn)識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注;還有一個(gè)是“活動(dòng)剪影”，用來張貼孩子們參與各項(xiàng)社會性活動(dòng)的照片，如集體去太空作物園參觀、認(rèn)知活動(dòng)“到動(dòng)物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。
因?yàn)檎险n程的很多活動(dòng)開展都需要家長們動(dòng)手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開展的質(zhì)量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。
在“跟動(dòng)物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動(dòng)物讓孩子們實(shí)地觀察;本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動(dòng)中分工合作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。
幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文二
光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學(xué)時(shí)，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡單匯報(bào)：首先
(一)教育教學(xué)方面
創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開展主題活動(dòng)—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動(dòng)—“認(rèn)識我自己”、十二月份開展主題活動(dòng)—“可愛的小動(dòng)物” 一月份開展主題——冬天來了)，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
延時(shí)班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動(dòng)后孩子們會經(jīng)常不知不覺中說出一兩個(gè)英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運(yùn)用?？梢娝麄儗τ⒄Z十分的熱愛。
(二)保育工作
我時(shí)刻抓好班級常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說話，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
(三)家長工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請家長與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，在家園活動(dòng)中家長體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開展活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見。
5、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長。
幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文三
班況分析我們2班一共有34個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。今年我和朱老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
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活動(dòng)一：在杭州某幼兒園的一個(gè)托班體育游戲中，教師用廢紙箱當(dāng)山洞、當(dāng)橋墩、當(dāng)家，讓幼兒抱著自帶的絨毛玩具(我的寶寶)做外出旅游的游戲，教師在整個(gè)活動(dòng)過程中不斷地調(diào)整空間，如一個(gè)山洞到多個(gè)山洞相連等，使整個(gè)游戲更具有情節(jié)性、趣味性。
分析：教師已對收集和使用廢舊材料有了自覺的認(rèn)知。廢舊材料的形態(tài)特征能誘發(fā)教師的創(chuàng)作靈感，使它成為某種有形物體的替身，它能激發(fā)幼兒的形象思維，產(chǎn)生動(dòng)作。如果再用情節(jié)性的語言作為游戲過程中的指示語，教師就更能促使幼兒快樂地游戲。
活動(dòng)二：我國大班幼兒聽了故事“小公雞學(xué)吹喇叭”后，以體育游戲的方式進(jìn)行故事表演。幼兒以小組為單位，按故事情節(jié)在場景中選擇和指認(rèn)替代環(huán)境，如滑梯當(dāng)山坡、水泥石條長凳為獨(dú)木橋、小石墩當(dāng)田溝、爬房活動(dòng)器具為大公雞的家，并以故事中角色的行動(dòng)順序進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
分析：教師已懂得巧妙運(yùn)用自然環(huán)境來豐富幼兒的體育游戲，這既利于幼兒動(dòng)作發(fā)展，又能激發(fā)幼兒聯(lián)想性的思維，更為幼兒提供了文學(xué)作品動(dòng)態(tài)表演的機(jī)會，還能讓全體幼兒參加，自娛自樂，避免了體育活動(dòng)中的角色爭吵和危險(xiǎn)。
活動(dòng)三：在德清某幼兒園的一個(gè)大班體育活動(dòng)中，教師只是提供了木制的高椅和小椅子、家用電器的廢紙箱裁成的長條紙板等原始材料，幼兒三人一組，自選材料合作建造山洞，教師提出“搭建可以鉆的山洞”的要求。
分析：教師已學(xué)會把準(zhǔn)備體育場景的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給幼兒，教師讓幼兒搭建的過程就是幼兒不斷地動(dòng)作的過程。建造后，幼兒不斷地到同伴搭建的場景中練習(xí)鉆和側(cè)鉆動(dòng)作，猶如鄰居間串門，反映了體育活動(dòng)既自如又有序的游戲特征。
思考：從以上情景性體育游戲活動(dòng)中可以看出，教師只要抓住游戲的元素(材料、空間、伙伴)、成分(角色、情節(jié)、象征)。就可以把機(jī)械、單一的體育動(dòng)作訓(xùn)練變得活躍、豐富和有趣，但這三個(gè)活動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)仍然是體育，無論怎樣的情景性都是幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)自己對角色行為或活動(dòng)場景中運(yùn)動(dòng)器具的理解。
關(guān)鍵詞：幼兒;流行;歌曲;偏好
中圖分類號：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）07-0077-01
幼兒平常哼唱的歌曲大多數(shù)是流行歌曲。幼兒藝術(shù)教案中的歌曲，基本上不會哼唱，只在教師或者父母的要求下才會唱。雖然平時(shí)能接觸到多種多樣的音樂類型，但有的卻偏愛一些流行歌曲，這可能有時(shí)會影響幼兒的審美能力發(fā)展，影響幼兒的健康成長。因此，要對流行歌曲與幼兒的偏好進(jìn)行研究，然后依據(jù)其特點(diǎn)，對癥下藥，提高幼兒的審美能力。
一、不同的環(huán)境，影響幼兒的喜好
1. 家庭環(huán)境是重要影響力
父母對流行歌曲的偏好，會直接影響幼兒對流行歌曲的喜好和行為。家庭環(huán)境是影響幼兒偏愛流行歌曲的重要原因。家長愛唱，孩子自然也愛唱，反之亦然。大多數(shù)幼兒的家長平時(shí)喜歡哼唱或者播放流行歌曲，這時(shí)，家長對歌曲的態(tài)度就會傳遞給兒童，引起兒童產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度。幼兒便逐漸跟著音樂哼唱，直至學(xué)會整首歌曲。比如《吻別》《滴答》《只愿得一人心》等。因此，家長要格外重視流行歌曲對于孩子健康成長所起的作用，平時(shí)要精心選擇歌曲，培養(yǎng)孩子健康的人生觀、世界觀、審美觀。
2. 幼兒園環(huán)境具有較大的影響
幼兒園可看作是一個(gè)小型社會，這里有三種影響幼兒喜愛流行歌曲的因素，分別為幼兒園音樂環(huán)境、幼兒園教師和同伴關(guān)系。
（1）從幼兒園音樂環(huán)境角度分析。幼兒園環(huán)境的影響，在于平時(shí)所播放的歌曲。幼兒在入園時(shí)就能聽到園內(nèi)播放的歌曲，且一直播放到早操時(shí)刻。早操歌曲都是由園內(nèi)教師精心挑選的，一般選用歡快、活潑的流行歌曲。下午，喚醒幼兒的起床歌曲會一直播放到下午操結(jié)束時(shí)，幼兒伴隨音樂聲起床、穿衣等。此時(shí)，幼兒可受到長時(shí)間的音樂熏陶。幼兒園環(huán)境對幼兒喜愛流行歌曲產(chǎn)生了間接的影響。因此，要依據(jù)不同的階段，選用不同的歌曲，達(dá)到音樂教育目的。
（2）從幼兒園教師角度分析。在區(qū)角活動(dòng)和區(qū)域游戲的時(shí)候，有音樂角、小舞臺等場地供幼兒伴著音樂游戲。這時(shí)，教師選擇的歌曲對幼兒也有直接影響。教師可依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，按單元主題選擇適當(dāng)?shù)母枨１热?，《洗澡歌》《洗刷刷》，就可以選入某個(gè)單元主題活動(dòng)之中。教師不能把流行歌曲一棒子打死、全盤否定，但也不能對流行歌曲放任自流、視而不見，抱著無所謂的態(tài)度。有的教師認(rèn)為，兒童從小接觸不同風(fēng)格的歌曲有利于孩子的成長;也有教師認(rèn)為，只要孩子開心，他們喜歡什么類型的歌曲都無所謂。其實(shí)，教師除了關(guān)注孩子成長過程中的情緒，更要關(guān)注流行歌曲對孩子健康成長的影響。
（3）從幼兒同伴角度分析。幼兒在集體生活中，既是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和喜好，又是融入集體生活的主體，受到其他同學(xué)的影響。大家做什么，自己有時(shí)也會跟著做什么。比如親子節(jié)目“爸爸去那兒”風(fēng)靡中國，有的幼兒看過，在學(xué)校就會講其中的故事，還唱其中的歌曲。這帶動(dòng)整個(gè)班級的幼兒一起觀看這個(gè)節(jié)目，并在游戲時(shí)也會唱這首歌曲?？梢姡榈挠绊懥σ彩呛艽蟮?。
3. 社區(qū)環(huán)境的影響
（1）從大眾傳媒角度分析。近年來，大眾傳播媒介迅速發(fā)展，人們對信息的選擇有時(shí)反倒不自由。因?yàn)椋鳛樯鐣瞬豢赡懿蛔叱黾议T。走出家門，大街上的各種設(shè)備所播放的信息，就會鋪天蓋地地涌來。此時(shí)，即便不想聽某首歌，也非聽不可。可見，為了學(xué)生的健康成長，要重視對各種大眾傳播媒介的引導(dǎo)與管理。
（2）從社區(qū)環(huán)境看。幼兒最初的價(jià)值觀和人生觀，主要受周圍環(huán)境的影響。幼兒是社區(qū)的一分子，很容易受到經(jīng)常接觸的人的影響，特別是對自己喜歡的人的行為方式、穿著等產(chǎn)生認(rèn)同。社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，都會對孩子產(chǎn)生無聲的教育作用。因此，要注重正能量歌曲的傳播，為孩子的健康成長營造一個(gè)良好的社區(qū)環(huán)境。
二、不同的年齡階段，影響幼兒的喜好
1. 小班幼兒偏愛蘊(yùn)含擬聲詞的兒歌
小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動(dòng)性，喜歡哼唱一些歌詞簡單、蘊(yùn)含擬聲詞的流行歌曲。大部分幼兒只能初步理解歌詞的情感與內(nèi)容，能對節(jié)奏歡快的歌曲產(chǎn)生共鳴。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多選用有利于他們開發(fā)智力、健康成長的蘊(yùn)含擬聲詞的兒歌。
2. 中班幼兒重歌詞情感
對中班幼兒來說，能體會一些流行歌曲內(nèi)含的情感，能夠理解部分歌詞的含義，并能夠清楚地唱出來。大部分中班幼兒喜歡一些通俗易懂、蘊(yùn)含很多語氣詞的歌曲。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多選用通俗易懂、蘊(yùn)含很多語氣詞的歌曲。
3. 大班幼兒開始控制自己的情感
大班幼兒個(gè)性特征趨于明顯，自我意識明顯發(fā)展，開始有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)。小班幼兒會隨著音樂擺動(dòng)，但是大班幼兒就比較克制，只有在歌曲特別好玩、歡快的情況下，才會有很大的動(dòng)作反應(yīng)。這一階段，教師可依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多選用內(nèi)容豐富、昂揚(yáng)向上的流行歌曲。
三、結(jié)束語
幼兒對流行歌曲歌詞的喜好、差異，主要受家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境和幼兒不同年齡心理特點(diǎn)等因素影響。文章從幼兒心理發(fā)展與健康成長角度對此進(jìn)行研究，并提出相關(guān)建議。通過選用健康向上的流行歌曲，可以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀，促進(jìn)幼兒健康成長。
參考文獻(xiàn)：