時(shí)間：2023-10-05 10:40:18
導(dǎo)語(yǔ)：在土木工程就業(yè)信息的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2014年9月份，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的持續(xù)低迷，中建國(guó)有企業(yè)的大幅縮減招聘計(jì)劃等等，2015屆土木類畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨著巨大的壓力與考驗(yàn)。
一、現(xiàn)有情況簡(jiǎn)介
1.職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)工作開展情況
我院就業(yè)指導(dǎo)工作從大三上半學(xué)期海外班招生開始，對(duì)于有志向到國(guó)外工作的同學(xué)進(jìn)行選拔組成2011級(jí)海外工程班，與此同時(shí)，針對(duì)海外作業(yè)的一些特殊要求，對(duì)于海外工程班的同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)化的課程配置。
中建一局班，大三下學(xué)期招生，對(duì)于志愿到中建一局工作的同學(xué)提前進(jìn)行企業(yè)文化等課程授課。在中建一局班報(bào)名之前，針對(duì)此事專門召開年級(jí)大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)于考研的學(xué)生，我們開設(shè)了成長(zhǎng)接力棒等活動(dòng)，分別請(qǐng)考取天津大學(xué)、大連理工大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行考研經(jīng)歷分享，幫助同學(xué)們樹立正確的考研目標(biāo)。
大四上學(xué)期，就業(yè)指導(dǎo)課。除此之外，我院針對(duì)我院學(xué)生的特點(diǎn)，開設(shè)應(yīng)聘禮儀、應(yīng)聘技巧、簡(jiǎn)歷制作等相關(guān)課程，通過(guò)年級(jí)大會(huì)的形式傳授給學(xué)生們。我院建立2015屆畢業(yè)生就業(yè)信息檔案，及時(shí)了解學(xué)生就業(yè)意向及就業(yè)動(dòng)態(tài)。在啟航招聘月前夕，召開年級(jí)大會(huì)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括我校就業(yè)相關(guān)要求的介紹及應(yīng)聘簡(jiǎn)歷的制作及應(yīng)聘禮儀等。在得知中建系統(tǒng)大幅縮小招聘計(jì)劃的第一時(shí)間內(nèi)，我院召開年級(jí)大會(huì)，將2015屆畢業(yè)生的就業(yè)處境進(jìn)行詳實(shí)分析，要求學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)期望，正確定位，做到先就業(yè)后擇業(yè)。在啟航招聘月進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)院副書記及輔導(dǎo)員積極深入到招聘現(xiàn)場(chǎng)與用人單位溝通，為畢業(yè)生進(jìn)行推薦，同時(shí)實(shí)地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，一定程度上促進(jìn)了就業(yè)工作的推進(jìn)。
大四下學(xué)期，開始針對(duì)性談話，了解學(xué)生個(gè)性，針對(duì)個(gè)性尋找突破點(diǎn)，幫助其順利就業(yè)。
2.創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)業(yè)工作情況
目前，我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)1人，參與黔青夢(mèng)工場(chǎng)項(xiàng)目，擔(dān)任黔青夢(mèng)工場(chǎng)辦公室工作人員。此外，他個(gè)人還注冊(cè)經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，營(yíng)業(yè)執(zhí)照待其畢業(yè)返鄉(xiāng)后領(lǐng)取。
我院針對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，由學(xué)生自行選擇。我院現(xiàn)擁有KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課講師資格的老師6人，在日常工作中，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生隨時(shí)隨地給予幫助。
3.就業(yè)基地建設(shè)：
我院努力通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式加強(qiáng)與相關(guān)單位的合作，建立實(shí)習(xí)基地，拓展就業(yè)基地。
4.信息化建設(shè)情況
我院將進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)，進(jìn)一步拓展就業(yè)服務(wù)功能，完善就業(yè)信息收集、、查詢和更新的渠道平臺(tái)，我院畢業(yè)生了解就業(yè)信息的渠道包括我校招生就業(yè)網(wǎng)站，年級(jí)qq群，班長(zhǎng)進(jìn)行通知，對(duì)于特殊需要幫扶的學(xué)生，輔導(dǎo)員提前打電話進(jìn)行通知，為我院畢業(yè)生提供高效便捷的就業(yè)信息服務(wù)。
除了在我校舉辦的招聘會(huì)外，我院還大力挖掘其他就業(yè)信息來(lái)源，為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)渠道，其中也注重核實(shí)相關(guān)單位的資質(zhì)等，確保學(xué)生就業(yè)安全。此外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，新媒體渠道等，拓寬就業(yè)信息來(lái)源。
二、2015年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗(yàn)
1.開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課。
2.全方位利用新媒體資源，將就業(yè)信息通過(guò)QQ群，微信群等第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，與此同時(shí)，也關(guān)注校外招聘會(huì)的情況，及時(shí)將相關(guān)信息告知學(xué)生，就業(yè)信息不局限于校內(nèi)。
3.開展成長(zhǎng)接力棒活動(dòng)，邀請(qǐng)上一屆考研，就業(yè)等方面突出的學(xué)生代表為準(zhǔn)大四學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)交流，成長(zhǎng)分享，朋輩教育。
4.對(duì)于部分就業(yè)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在與學(xué)生溝通的時(shí)候也要多與其家長(zhǎng)溝通。校方與家長(zhǎng)共同努力幫助孩子就業(yè)。
三、存在的問題
1.部分學(xué)生就業(yè)期望值高，對(duì)就業(yè)地域、待遇要求較高，個(gè)人素質(zhì)一般，形成高不成低不就狀態(tài)。
2.女生求職困難。特別是安全、力學(xué)專業(yè)女生就業(yè)特別困難。
3.本科生中考研人數(shù)較多，考研報(bào)名約130余人，實(shí)際錄取40人（含2名俄羅斯留學(xué)學(xué)生），考研落榜率約為69%，對(duì)于考研落榜學(xué)生3月份開始找工作的單位明顯不如9月份時(shí)的單位，所以心里會(huì)有落差，以至于部分學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)壓力等。
4.研究生多數(shù)學(xué)生選擇設(shè)計(jì)單位和開發(fā)單位，單位要求有3-4個(gè)月的實(shí)習(xí)期，為畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)不確定因素。而且今年房地產(chǎn)、設(shè)計(jì)單位用人計(jì)劃普遍減少，并且985、211學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)走出來(lái)，搶占就業(yè)市場(chǎng)。
5.學(xué)生過(guò)分依賴父母。有很多優(yōu)秀的學(xué)生不在校找工作，等家里聯(lián)系，但是家里聯(lián)系的往往遲遲不能確定，有的要等7月份以后拿到畢業(yè)證學(xué)位證才能簽協(xié)議。
6.部分學(xué)生有違約現(xiàn)象發(fā)生。
7.部分單位存在簽約后單位毀約的現(xiàn)象。我院有兩名男生在2014年9月份簽約北京某大型國(guó)企，在15年3月接到單位的短信通知其被解約。該行為浪費(fèi)了學(xué)生長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的黃金簽約的時(shí)段，該行為極其不負(fù)責(zé)任。還有單位在接收時(shí)候并未說(shuō)明要進(jìn)行專業(yè)測(cè)試等進(jìn)行淘汰，等到學(xué)生寒假到其單位實(shí)習(xí)時(shí)被通知其不適合該工作后單位欲與其解決，女生就業(yè)本來(lái)就很困難，這樣一來(lái)就更加打擊學(xué)生的積極性。
四、今后的設(shè)想和思路
1.繼續(xù)發(fā)揮導(dǎo)師和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的力量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)員要做好工作,必須愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有感情。我有孩子,就希望老師把我的孩子,當(dāng)成他自己的孩子。將心比心,我經(jīng)常告訴自己要以一顆慈父般的心去關(guān)愛周圍的每一位學(xué)生。所以,我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求但從不發(fā)脾氣,還經(jīng)常以各種方式鼓勵(lì)他們;學(xué)生思想有困惑,我像朋友一樣跟他們促膝談心;學(xué)生生病,我及時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院;學(xué)生住院,我和妻子一起為他們熬藥、煮稀飯。每當(dāng)冬天來(lái)臨,我逐間宿舍檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服、被子單薄,就把自己的衣被拿給他們;學(xué)生生活有困難,就拿出微薄的工資給他們做生活費(fèi);逢年過(guò)節(jié),還把沒回家的學(xué)生請(qǐng)到家里吃年夜飯。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,就是為了讓他們的父母放心,為了讓他們成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才,這是每一名輔導(dǎo)員的心愿。
我知道,父母送子女上大學(xué),就是希望他們畢業(yè)時(shí)能找到一份好工作。就業(yè)是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,是關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)成才和發(fā)展前途的實(shí)際問題。作為老師,就應(yīng)該幫助他們。因此,我把幫助大學(xué)生就業(yè)作為工作的重點(diǎn),主動(dòng)要求負(fù)責(zé)學(xué)院的就業(yè)工作。為了做好大學(xué)生就業(yè)的“導(dǎo)航員”,我一方面通過(guò)日常工作著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)所需的人才;另一方面,盡最大努力搜集就業(yè)信息,幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位。這些年,我?guī)缀跖鼙榱巳珖?guó)各地,參加了幾百場(chǎng)招聘會(huì),走訪了五百多家用人單位,用真誠(chéng)打動(dòng)他們。通過(guò)我和其他老師的共同努力,先后幫助4000多名學(xué)生順利就業(yè)。
別人老問我,給學(xué)生找工作,有什么“訣竅”?我說(shuō),就是要舍得“磨”和“跑”。只要聽到哪里有招聘會(huì),我就會(huì)馬上趕過(guò)去,連探親訪友的機(jī)會(huì)也不放過(guò)。每一場(chǎng)招聘會(huì)上,我都會(huì)將學(xué)校的資料、學(xué)生的簡(jiǎn)歷攥在手里。展臺(tái)前、電梯口、飯桌上,都是我推薦學(xué)生的場(chǎng)所。我經(jīng)常在一個(gè)個(gè)展臺(tái)間來(lái)回穿梭,挨個(gè)向用人單位推薦學(xué)生。有一次,鐵路系統(tǒng)在甘肅某高校舉辦招聘會(huì),我聽到消息,提著兩大包資料連夜趕了過(guò)去,并逐個(gè)敲開招聘單位的門推薦學(xué)生。鐵路系統(tǒng)的同志們剛開始還以為我是在為自己的孩子找工作,后來(lái)得知我千里迢迢只為學(xué)生,都被感動(dòng)了,紛紛答應(yīng)來(lái)我校參加畢業(yè)生供需見面會(huì)。這些年,他們年年都來(lái)我校招聘畢業(yè)生。
這樣的事情還有很多。記得有一次,二炮部隊(duì)來(lái)湖南招聘畢業(yè)生,開始沒有我校的用人計(jì)劃。我打聽到他們來(lái)長(zhǎng)沙后,就拎了一大包準(zhǔn)備好的材料,在招聘會(huì)的門外足足等了一個(gè)下午,主動(dòng)向部隊(duì)首長(zhǎng)介紹學(xué)校和學(xué)生的情況,終于贏得了他們的感動(dòng)和信任。后來(lái)經(jīng)請(qǐng)示上級(jí),部隊(duì)更改了招聘計(jì)劃,專門來(lái)我校組織了一場(chǎng)招聘會(huì),一次性錄用了我校畢業(yè)生近百名。一位參與招聘的軍官動(dòng)容地對(duì)我說(shuō):“皇老師,您這樣為學(xué)生找工作,我代表部隊(duì)和學(xué)生感謝您!”
為了聯(lián)系用人單位,我磨破了腳板,說(shuō)破了嘴皮,拉下了面子,有時(shí)都無(wú)法顧及自己的身體。有幾次出差生病,也是邊吃藥打針邊跑用人單位。2003年上半年,在長(zhǎng)沙參加了幾場(chǎng)招聘會(huì)后,聽說(shuō)武漢還有招聘活動(dòng),連換洗衣服都沒顧得帶上,就趕了過(guò)去。從武漢回長(zhǎng)沙剛下火車,我又接到電話,說(shuō)廣東將要舉辦兩場(chǎng)大型的招聘會(huì)。我又踏上了南行的列車。一路上,我一直沒有找到座位,水也喝不上,本來(lái)就已經(jīng)連續(xù)幾天沒有正經(jīng)地吃過(guò)一頓飯,再加上感冒,我的胃病復(fù)發(fā)了。到了廣東,我的嗓子也啞了,只好強(qiáng)忍著病痛,靠紙筆與人交流。回來(lái)一檢查,是十二指腸潰瘍,住了十多天醫(yī)院。
多年來(lái)從事學(xué)生就業(yè)工作,我還真的總結(jié)出一些“訣竅”。首先,要了解學(xué)生,也要研究用人單位的需求,這樣才能把合適的學(xué)生推薦到適合的崗位上。學(xué)生一入學(xué),我就和他們生活在一起,朝夕相處。四年過(guò)去了,每一個(gè)學(xué)生的能力、興趣、愛好,心里基本都有一個(gè)底。所以,在推薦的時(shí)候,總能與用人單位一拍即合。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生專業(yè)成績(jī)不太理想,畢業(yè)時(shí)找了幾家單位都被拒之門外,不知道怎么辦才好。我分析,這個(gè)學(xué)生雖然專業(yè)不算太優(yōu)秀,但是計(jì)算機(jī)水平不錯(cuò),而且人品也好。正好有家企業(yè)的網(wǎng)站需要這樣的人,這個(gè)學(xué)生完全可以幫他們把網(wǎng)站管理好。我通過(guò)與用人單位的溝通,得到了他們的認(rèn)同,順利地簽訂了就業(yè)協(xié)議。
做好學(xué)生就業(yè)工作的另一個(gè)“訣竅”,是編織學(xué)生就業(yè)資源網(wǎng)。一方面我不斷拓展就業(yè)渠道。我的包里,有用人單位的名片五大本、上千張。我每年給用人單位發(fā)函兩百多封,還通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等各種方式,密切關(guān)注就業(yè)動(dòng)向,收集就業(yè)信息。每年收發(fā)的有關(guān)就業(yè)信息和學(xué)生的問候短信6000多條。另一方面,我還充分利用校友資源幫學(xué)生找工作?，F(xiàn)在,很多行業(yè)、很多單位都有我?guī)椭^(guò)的學(xué)生。受我的影響,這些學(xué)生也都積極主動(dòng)地幫助學(xué)弟學(xué)妹們聯(lián)系就業(yè)單位。
我之所以這樣?xùn)|奔西跑,不辭辛苦,是因?yàn)槲覑蹖W(xué)生。輔導(dǎo)員所有工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),毫無(wú)疑問地都集中在一個(gè)大大的“愛”字上。令我感動(dòng)的是,學(xué)生也愛我。他們?cè)谛胖?、留言薄上、手機(jī)短信里親切地稱我父親、老師爸爸,落款是您的女兒、兒子、永遠(yuǎn)的學(xué)生;我有3個(gè)QQ號(hào),99個(gè)QQ群,3000多個(gè)QQ好友,每天都有學(xué)生問好,平時(shí)學(xué)生們一有什么喜事,都會(huì)打電話、發(fā)信息告訴我;一有就業(yè)信息,就會(huì)馬上聯(lián)系我;在外出差,經(jīng)常有學(xué)生大老遠(yuǎn)來(lái)看我。天氣涼了,有學(xué)生發(fā)短信提醒我添加衣服;逢年過(guò)節(jié),學(xué)生會(huì)搶著打電話、發(fā)短信問候我。學(xué)生這樣愛我,我還有什么不滿足的呢?
多年來(lái)的工作實(shí)踐,我對(duì)做好輔導(dǎo)員工作的最大體會(huì)就是以“五心”贏“五心”,即用自己的熱心、愛心、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心,贏得:學(xué)生找到工作,學(xué)生安心;子女有了工作,家長(zhǎng)放心;用人單位招到了合適的人才,單位稱心;學(xué)校就業(yè)率高,學(xué)校省心;我自己呢,非常開心。愛生在心,助生立業(yè),正是我快樂和幸福的源泉!
一、“招工難”與“就業(yè)難”并存的歷史和現(xiàn)狀
“民工荒”這個(gè)名詞已經(jīng)問世好幾年了。2003年下半年，由于珠三角勞動(dòng)密集型企業(yè)招工短缺，“民工荒”便首次出現(xiàn)在眾人面前。從2004年開始，“招工難”就不只是珠三角特有的現(xiàn)象，而是長(zhǎng)三角一帶勞動(dòng)密集型企業(yè)面臨的共同問題。然而，這么多年過(guò)去了，“招工難”已經(jīng)由東南沿海蔓延到北方內(nèi)陸，從東部擴(kuò)展到中部，從暫時(shí)的缺工變成了長(zhǎng)期的趨勢(shì)。
在“招工難”成為大家關(guān)注焦點(diǎn)的同時(shí)，另一邊大學(xué)生就業(yè)難的情況卻愈加嚴(yán)重。據(jù)資料顯示，1999年開始，我國(guó)高等教育院校進(jìn)行擴(kuò)招，當(dāng)年招生人數(shù)達(dá)154萬(wàn)，較1998年增加46萬(wàn)人。至2009年，我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)突破600萬(wàn)大關(guān)。 2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，有近80萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)。2011年我國(guó)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將再次刷新紀(jì)錄，達(dá)到660多萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。從以上數(shù)字分析，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)提供的就業(yè)崗位總量有限的情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。即使中國(guó)經(jīng)濟(jì)突破金融危機(jī)陰影走向繁榮，但按照我國(guó)目前城鎮(zhèn)每年新增就業(yè)崗位100萬(wàn)個(gè)，其中白領(lǐng)崗位250萬(wàn)個(gè)左右的發(fā)展速度，依舊不能滿足新增畢業(yè)生和正在待業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)需求。
二、“招工難”與“就業(yè)難”并存原因探究
1．直接原因
（1）農(nóng)民工工資過(guò)低，企業(yè)用工不規(guī)范，侵犯工人權(quán)益。大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，是因?yàn)檗r(nóng)民工在城市勞動(dòng)可以獲得比在農(nóng)村勞動(dòng)更高的收入。從農(nóng)民工的角度講，只是以比農(nóng)村勞動(dòng)收入高的簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)找工作，只要城市勞動(dòng)收入高于自己在農(nóng)村的勞動(dòng)收入，或者高出一定程度，不管與城市工人勞動(dòng)收入相比有何差距，都會(huì)感到滿意或至少可以接受。但是，由于農(nóng)村勞動(dòng)力剩余一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出城市的吸收能力，存在農(nóng)民工工資被向下壓低的壓力。
（2）勞動(dòng)力需求大幅度增長(zhǎng)。目前，我國(guó)每年需要解決就業(yè)的勞動(dòng)力總量是2400萬(wàn)左右，預(yù)計(jì)“十二五”期間還會(huì)增加。隨著人口結(jié)構(gòu)變化，勞動(dòng)年齡人口的增量逐年下降。而需求增長(zhǎng)勁升，缺口的出現(xiàn)似乎自然而然，供求的矛盾一定程度上造成了企業(yè)招不到足夠的民工。中國(guó)經(jīng)濟(jì)十多年來(lái)一直保持著高速的增長(zhǎng)(1992年以后GDP增長(zhǎng)7％以上)，這也使得對(duì)于勞動(dòng)力的需求日益增加。
（3）勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾。結(jié)構(gòu)性矛盾包括兩個(gè)方面：一是勞動(dòng)力人口的結(jié)構(gòu)不合理，二是勞動(dòng)力的供給質(zhì)量不符合勞動(dòng)力需求的質(zhì)量。中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾是造成當(dāng)前“兩難”局面的重要原因，所以有專家學(xué)者認(rèn)為當(dāng)前的“民工荒”，主要指的是“技工荒”、“青年民工荒”，特別是“青年女工荒”。
2. 間接原因
（1）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失調(diào)?！罢泄るy”難的是不太注重學(xué)歷的普工，“就業(yè)難”難的是受過(guò)高等教育的人?！懊窆せ摹币庠谡f(shuō)明中國(guó)現(xiàn)在需要大量民工，大量無(wú)知識(shí)人員，大量廉價(jià)勞動(dòng)力，說(shuō)明中國(guó)工業(yè)大部分還停留在勞動(dòng)密集型的發(fā)展模式上。一邊是勞動(dòng)密集型企業(yè)缺人，一邊是知識(shí)密集型的人才找不到工作，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。中國(guó)的高等教育已經(jīng)培養(yǎng)了大批知識(shí)密集型人才，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)卻還停留在勞動(dòng)密集型為主，更確切地說(shuō)知識(shí)密集型企業(yè)還沒有多到能接收現(xiàn)有知識(shí)密集型人才。
（2）體制矛盾，即戶籍制度、社會(huì)保障制度。農(nóng)民工尚未成為城鎮(zhèn)戶籍居民，就業(yè)不穩(wěn)定，社會(huì)保障不健全，面臨周期性失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，仍然是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的脆弱人群。農(nóng)民工工資被惡意拖欠，使農(nóng)民工受到實(shí)際收入極度降低的嚴(yán)重?fù)p害，其貧困化程度不斷加重，這些農(nóng)民工被邊緣化。許多在城市打工多年的農(nóng)民工最后不得不回流農(nóng)村，城市難以逾越的高門檻是重要原因，絕大多數(shù)農(nóng)民工在城市里難以扎根，成為“候鳥式”的遷移人或邊緣人。
（3）勞動(dòng)力供給雙方的“信息差”。勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)滯后，勞動(dòng)信息無(wú)法共享，提供的信息缺乏時(shí)效性和準(zhǔn)確性。有些非法職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，抓住求職者急于就業(yè)的心理，虛假用工信息，收取較高的職業(yè)介紹費(fèi)。另外，許多企業(yè)不能按《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定同職工簽訂勞動(dòng)合同，或者隨意解除勞動(dòng)合同。在用工時(shí)不進(jìn)市場(chǎng)招聘，私招亂雇，使職工權(quán)益得不到保障，相當(dāng)程度上阻礙了求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
三、解決“招工難”與“就業(yè)難”并存的對(duì)策建議
1. 國(guó)家政策制度相應(yīng)傾斜
新生代農(nóng)民工對(duì)享受社會(huì)保障和城市公共服務(wù)的要求比較高，就業(yè)機(jī)會(huì)、工資水平等因素對(duì)于農(nóng)民工的就業(yè)選擇和流向都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。要增強(qiáng)對(duì)求職者的吸引力，提供好相關(guān)的綜合服務(wù)，保障其合法權(quán)益才是長(zhǎng)久之策。國(guó)家應(yīng)當(dāng)深化戶籍制度改革，出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，切實(shí)保障農(nóng)民工權(quán)益，提高農(nóng)民工工資性收入，提供良好的工作環(huán)境。
2. 高校調(diào)整教學(xué)方式，改革教育體制，大學(xué)生改變就業(yè)心態(tài)
國(guó)家教育機(jī)構(gòu)務(wù)必將素質(zhì)教育貫徹到位，高職院校應(yīng)當(dāng)杜絕一切沒意義沒用處的專業(yè)，大力開設(shè)求精求細(xì)、符合社會(huì)發(fā)展需求的相關(guān)專業(yè)。同時(shí)在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)更加積極地與國(guó)際接軌，與真實(shí)社會(huì)接軌，與企業(yè)接軌。高校還應(yīng)當(dāng)健全就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)信息指導(dǎo)和求職技巧培訓(xùn)等相關(guān)訓(xùn)練，加強(qiáng)畢業(yè)生的求職能力。
與此同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，不要以為進(jìn)入大學(xué)就等于找到了鐵飯碗，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)、鍛煉好身體、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，累積經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)正確看待全國(guó)東中西三塊地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)，不要認(rèn)為繁榮的城市才有發(fā)展，認(rèn)為西部經(jīng)濟(jì)落后而不愿選擇。大城市競(jìng)爭(zhēng)力大，西部城市這幾年也有很大的發(fā)展，大學(xué)生們可以退而求其次，沒必要成為“北漂”、“南漂”的犧牲品。
3. 加強(qiáng)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧
積極創(chuàng)新調(diào)解仲裁工作，合理確定調(diào)解仲裁的組織機(jī)構(gòu)、人員編制、經(jīng)費(fèi)保障、場(chǎng)所設(shè)備等配置標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)調(diào)解仲裁工作規(guī)范化。加大勞動(dòng)用工等政策法規(guī)的宣傳力度，及時(shí)排查用人單位的用工隱患，幫助企業(yè)改進(jìn)和加強(qiáng)管理，建立穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系。健全勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)將矛盾化解在基層、解決在萌芽狀態(tài)。
4. 招工與就業(yè)信息對(duì)稱
一是建立真實(shí)可信的人力資源信息庫(kù)。掌握當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力的姓名、性別、年齡、文化程度、技能、務(wù)工意愿、就業(yè)情況、家庭住址、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)信息，信息管理員可根據(jù)用工信息和勞動(dòng)者意愿進(jìn)行對(duì)比操作，有針對(duì)性地為勞動(dòng)者提供就業(yè)信息，在企業(yè)急需用工時(shí)，也可向企業(yè)提供符合條件的人員信息。
二是建立招工信息網(wǎng)站。將企業(yè)的用工信息全部放在網(wǎng)站上廣泛宣傳，要與周邊地區(qū)勞動(dòng)力信息網(wǎng)站互聯(lián)互通，讓更多的人了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和招工企業(yè)的有關(guān)情況，吸引其務(wù)工就業(yè)。
1．1加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是建設(shè)社會(huì)主義工業(yè)化國(guó)家的需要
我國(guó)堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，發(fā)展知識(shí)密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，就必須建立一支科技素質(zhì)高的隊(duì)伍。新生代農(nóng)民工分布在第二、三產(chǎn)業(yè)中，是我國(guó)工業(yè)化建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育有利于我國(guó)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和社會(huì)主義工業(yè)化的順利實(shí)現(xiàn)。
1．2加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是加快我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的途徑
城鎮(zhèn)化不是物的城鎮(zhèn)化、土地的城鎮(zhèn)化，城鎮(zhèn)化的核心是人。人的城鎮(zhèn)化意味著人的素質(zhì)提高，進(jìn)入到文明的生產(chǎn)體系和生產(chǎn)方式中靠得就是教育，因此，教育在城鎮(zhèn)化中起著核心作用。農(nóng)村大量勞動(dòng)力從土地中解放出來(lái)，新生代農(nóng)民工為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了豐富的勞動(dòng)力資源，在工作、生活上基本城鎮(zhèn)化，而思想上尚未真正實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化。加強(qiáng)新生代農(nóng)民工城鎮(zhèn)化觀念教育，提高新生代農(nóng)民工的科學(xué)文化素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)新生代農(nóng)民工整體素質(zhì)的提升有利于其適應(yīng)和融入城市建設(shè)和發(fā)展中，加快我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。
1．3加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求
建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，要求社會(huì)全體成員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。隨著新生代農(nóng)民工數(shù)量的不斷增加，農(nóng)民工群體逐漸成為重要的社會(huì)群體。實(shí)現(xiàn)全員學(xué)習(xí)不僅是實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一，還是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市的重要組成部分。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求社會(huì)成員終生學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。新生代農(nóng)民工年齡較輕，受教育水平有限，原有專業(yè)訓(xùn)練已難以適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)發(fā)展要求、技術(shù)革新的速度。加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育，建立新生代農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)體系，可以滿足新生代農(nóng)民工自身發(fā)展要求，也符合建設(shè)學(xué)習(xí)社會(huì)的要求。
2學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育面臨的新形勢(shì)
2．1培養(yǎng)群體擴(kuò)大化和年輕化
由于城市建設(shè)的發(fā)展和我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提高，城市吸納了2．6億從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中分離的勞動(dòng)力，他們是維持城市生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)及保證城市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要群體。新生代農(nóng)民工希望通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)得一技之長(zhǎng)，改變自己的工作現(xiàn)狀。由于新生代農(nóng)民工的年齡普遍偏小，智力水平處于高峰期，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)精力旺盛，他們具備學(xué)習(xí)的基本條件。新生代農(nóng)民工數(shù)量增加、培養(yǎng)群體擴(kuò)大、培養(yǎng)對(duì)象年輕化的特點(diǎn)，有利于開展大規(guī)模規(guī)范的培養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)為新生代農(nóng)民工的培養(yǎng)教育提供了良好機(jī)遇。
2．2培養(yǎng)目標(biāo)高移化
新生代農(nóng)民工為自己制訂了較高的工作目標(biāo)。老一輩農(nóng)民工多數(shù)從事建筑業(yè)、制造業(yè)，主要靠出苦力，不排斥臟活累活。他們多把建筑業(yè)、制造業(yè)等艱苦工作作為進(jìn)入城市的跳板，他們趨向于做網(wǎng)絡(luò)工程師、土木工程師、機(jī)械維修師及從事新興行業(yè)等技術(shù)含量較高的工作;從生活目標(biāo)的設(shè)定來(lái)看，老一輩的農(nóng)民工是“生存型”，將生存視為第一目標(biāo)，養(yǎng)家糊口是他們的主要任務(wù)。而新生代農(nóng)民工是“發(fā)展型”的，發(fā)展是他們的第一目標(biāo)。他們認(rèn)同城市的生活方式和理念，希望在城市定居，享有與城市居民平等的權(quán)利，過(guò)著體面而有尊嚴(yán)的生活。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑在于加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。由于新生代農(nóng)民工一般都接受過(guò)義務(wù)教育，甚至是高中教育，比父輩擁有更高的文化水平，這也是他們敢于追求更高層次理想工作和生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)應(yīng)該根據(jù)新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)與需求而提高培養(yǎng)目標(biāo)。
2．3培養(yǎng)教育行政化
新生代農(nóng)民工群體的培養(yǎng)教育是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，政府和社會(huì)應(yīng)高度重視新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育工作?，F(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是通過(guò)政府指令的方式確定，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件和能力各不相同，有些完全不符合培訓(xùn)要求。同時(shí)，政府對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估制度，使教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，傾向短期利益的獲得，忽視了學(xué)習(xí)者發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求。雖然政府對(duì)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)有穩(wěn)定的供給，農(nóng)民工數(shù)量的增加，多個(gè)部門共同管理資金的使用，造成資金分配不當(dāng)，使新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育發(fā)展后勁不足。新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)內(nèi)容多由政府設(shè)定好，理論性較強(qiáng)，缺少實(shí)際操作性，不能與時(shí)俱進(jìn)。政府在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，未正確分析社會(huì)需求，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，培訓(xùn)內(nèi)容與促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)脫節(jié)，培訓(xùn)效果不佳，得不到農(nóng)民工的支持和廣泛參與。
3學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育科學(xué)體系的構(gòu)建
3．1加強(qiáng)新生代農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)觀念教育
學(xué)習(xí)型社會(huì)以社會(huì)學(xué)習(xí)者為主，每個(gè)社會(huì)成員都有平等地接受教育的機(jī)會(huì)和利用社會(huì)資源的權(quán)利，保障和滿足每位社會(huì)成員的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)需求，形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的教育體系。首先，讓新生代農(nóng)民工了解義務(wù)階段學(xué)習(xí)的結(jié)束并不意味著終身學(xué)習(xí)的結(jié)束，要做到“活到老學(xué)到老”。新生代農(nóng)民工要想成為一名真正的城鎮(zhèn)人，就必須不斷地學(xué)習(xí)，提高工作能力，把終身學(xué)習(xí)變成自覺行為和一種內(nèi)在需求。其次，以學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)為依托，開展終生學(xué)習(xí)理念教育。在新生代農(nóng)民工聚居的社區(qū)和工地，舉辦大型講座，成人教育是保障他們接受再教育的重要途徑。最后，發(fā)揮榜樣帶頭作用。邀請(qǐng)新生代農(nóng)民工中的成功人士，講述自己成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)知識(shí)的向往［5］。
3．2完善新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育內(nèi)容
3．2．1增加權(quán)益教育。新生代農(nóng)民工在學(xué)校教育和家庭教育中未接受過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的法律知識(shí)，在自己的合法權(quán)益和自身利益受到侵害時(shí)，難以拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，難以有效避免傷害的發(fā)生。因此，增加新生代農(nóng)民工的維權(quán)意識(shí)和普法教育，為新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)法律知識(shí)提供了便利條件，有利于社會(huì)的安定和發(fā)展。針對(duì)新生代農(nóng)民工群體擴(kuò)大和居住分散的特點(diǎn)，應(yīng)采取多種形式開展普法權(quán)益教育。建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，每個(gè)企業(yè)都有法律顧問，企業(yè)應(yīng)協(xié)助法律顧問開展覆蓋農(nóng)民工群體的法律講座，詳細(xì)講解企業(yè)和農(nóng)民工建立雇傭關(guān)系的條件和程序，針對(duì)工作崗位上容易出現(xiàn)的糾紛矛盾，提出合理的應(yīng)對(duì)解決策略。建立新生代農(nóng)民工黨支部，組織黨員干部學(xué)習(xí)法律知識(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用。工會(huì)是企業(yè)員工自愿、共同選舉出來(lái)的組織機(jī)構(gòu)，農(nóng)民工通過(guò)工會(huì)表達(dá)自己的意愿和要求，因此應(yīng)充分發(fā)揮工會(huì)的法律教育功能，提高新生代農(nóng)民工的法律素質(zhì)。3．2．2注重心理健康教育。新生代農(nóng)民工為城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，但是農(nóng)民工犯罪也成為城市的安全隱患。隨著農(nóng)民工群體的擴(kuò)大犯罪案件也呈不斷上升趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)貧困與心理扭曲是造成犯罪的關(guān)鍵因素。目前，在新生代農(nóng)民工培養(yǎng)教育內(nèi)容中，主要側(cè)重職業(yè)技能教育，而對(duì)心理健康教育側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸。因此，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工心理健康教育而顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)建立農(nóng)民工心理檔案，重點(diǎn)關(guān)注有潛在心理問題的新生代農(nóng)民工，給予正確引導(dǎo)。定期舉辦團(tuán)體活動(dòng)，增進(jìn)在職員工與臨時(shí)員工之間的聯(lián)系，拓展農(nóng)民工的交際范圍，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，消除心理歧視的障礙。政府應(yīng)組織成立專門的新生代農(nóng)民工心理咨詢機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師，幫助他們解決心理困惑，也可以招募志愿者深入基層，為他們提供心理輔導(dǎo)，答疑解惑，正確引導(dǎo)他們適應(yīng)城市社會(huì)。3．2．3引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。在新生代農(nóng)民工群體中有很多人多才多藝。他們不甘平庸，勇于創(chuàng)新。但是由于他們?nèi)狈Ρ匾膶I(yè)技術(shù)，而進(jìn)入正規(guī)就業(yè)市場(chǎng)的門檻又高，使他們心中過(guò)高的期望與現(xiàn)實(shí)的就業(yè)情況形成巨大反差。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中，提升新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。首先，應(yīng)加強(qiáng)新生代農(nóng)民工中等職業(yè)教育，增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。新生代農(nóng)民工一般接受過(guò)初級(jí)教育，有一定的文化基礎(chǔ)，多分布在操作實(shí)踐性較強(qiáng)的崗位，這為開展中等教育和職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)，深化創(chuàng)業(yè)理念。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)完善農(nóng)民工職業(yè)資格培訓(xùn)政策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)資本。職業(yè)資格可以直觀反映農(nóng)民工技術(shù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的自信心、說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3．3積極推進(jìn)新生代農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)