時(shí)間：2023-07-16 08:32:23
導(dǎo)語(yǔ)：在數(shù)字金融人才培養(yǎng)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地的功能
（一）引領(lǐng)傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型
數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器和助推器，無(wú)論是在產(chǎn)業(yè)的初步階段還是高級(jí)階段，對(duì)數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展都格外重要。它不僅為傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版業(yè)轉(zhuǎn)型提供了平臺(tái)，而且有利于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)由單個(gè)企業(yè)的自發(fā)性發(fā)展向產(chǎn)業(yè)整體自覺(jué)性發(fā)展深層轉(zhuǎn)變，更有利于紙質(zhì)書籍、報(bào)刊、影視作品、藝術(shù)品等傳統(tǒng)出版資源向電子圖書、數(shù)字報(bào)刊、網(wǎng)游動(dòng)漫、數(shù)字藝術(shù)品、數(shù)字電影音樂(lè)、手機(jī)出版等數(shù)字出版內(nèi)容進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的轉(zhuǎn)化與再造。毫不夸張的說(shuō)，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)培育是傳統(tǒng)出版大國(guó)向數(shù)字出版強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略重點(diǎn)和必由之路。
（二）拓展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈條
探索打通產(chǎn)業(yè)鏈上中下游，形成通暢的產(chǎn)業(yè)鏈條是當(dāng)前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。而產(chǎn)業(yè)基地作為一個(gè)集資源、服務(wù)、信息、孵化為一體的一種社會(huì)化、專業(yè)化、市場(chǎng)化的全方位服務(wù)平臺(tái)，具有政策和管理制度的優(yōu)勢(shì)。在這一平臺(tái)上，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的內(nèi)容提供商、技術(shù)提供商、產(chǎn)品銷售商可以進(jìn)行深層次的相互投資參股合作，甚至建立合資公司，利用雙方的優(yōu)勢(shì)，共同提高贏利能力，共同開(kāi)發(fā)數(shù)字出版業(yè)務(wù)。真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，探索出能夠助推數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈模式。
（三）發(fā)揮產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)，優(yōu)化數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)
產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)的企業(yè)憑借寬松的環(huán)境和優(yōu)惠的政策可以打破所有制壁壘、行業(yè)壁壘等實(shí)現(xiàn)企業(yè)間的并購(gòu)、聯(lián)合、重組等。重點(diǎn)的內(nèi)容生產(chǎn)企業(yè)、技術(shù)研發(fā)企業(yè)、平臺(tái)服務(wù)企業(yè)可以借勢(shì)做大做強(qiáng)。這不僅可以提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)高度集中發(fā)展運(yùn)營(yíng)，更有利于形成一批較強(qiáng)較大具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的龍頭優(yōu)勢(shì)數(shù)字出版企業(yè)集團(tuán)。同時(shí)，基地內(nèi)的中小企業(yè)也可以通過(guò)走“專、精、尖”的競(jìng)爭(zhēng)路子參與專業(yè)分工，找到自己的發(fā)展空間和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由此數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)可以形成以龍頭企業(yè)為主導(dǎo)，中小企業(yè)在專業(yè)分工基礎(chǔ)上共同發(fā)展的格局。因而，建立數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地可有效提高產(chǎn)業(yè)縱向聯(lián)合和橫向聯(lián)合水平，優(yōu)化數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)。
（四）可以更好地保護(hù)數(shù)字版權(quán)，促進(jìn)原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)
數(shù)字版權(quán)即“作者享有的以數(shù)字化方式保存、復(fù)制、發(fā)行作品的權(quán)利”，是傳統(tǒng)版權(quán)在數(shù)字化時(shí)代的延伸和拓展。版權(quán)是出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵依托，數(shù)字版權(quán)之于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)亦是如此。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)有利于國(guó)內(nèi)外入駐企業(yè)、政府管理機(jī)構(gòu)、中介組織等共享版權(quán)保護(hù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，方便地溝通聯(lián)系，有利于其攜手搭建數(shù)字版權(quán)保護(hù)平臺(tái)，創(chuàng)新保護(hù)模式，降低保護(hù)成本，并營(yíng)造良好的數(shù)字版權(quán)保護(hù)環(huán)境。
二、加快發(fā)展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地的建議
（一）充分發(fā)揮政府的扶持推動(dòng)作用
具體而言，政府首先應(yīng)支持完成基地基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，為基地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供寬松優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境。其次政府應(yīng)在深入研究基地的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)和時(shí)空資源的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)扶植數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，包括財(cái)稅政策、金融政策、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼政策等，從而構(gòu)建有利于其壯大的產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境。第三，要理順數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)管理體制，政府對(duì)基地的管理要堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，政府可以通過(guò)政策手段給基地企業(yè)以良好的服務(wù)、引導(dǎo)與協(xié)助，實(shí)現(xiàn)對(duì)基地的宏觀管理，對(duì)于項(xiàng)目的日常運(yùn)作和管理則應(yīng)交由企業(yè)負(fù)責(zé)。
（二）立足產(chǎn)業(yè)鏈，積極擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)集群
在產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的初級(jí)階段，應(yīng)該以搭建產(chǎn)業(yè)鏈為核心，規(guī)劃基地內(nèi)的企業(yè)結(jié)構(gòu)，以求產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品制造，拉動(dòng)產(chǎn)品銷售，帶動(dòng)后續(xù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的理想效應(yīng)，最終能夠在基地內(nèi)形成上下聯(lián)動(dòng)、左右銜接、一次投入、多次產(chǎn)出的相對(duì)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。為此產(chǎn)業(yè)基地應(yīng)該以產(chǎn)業(yè)鏈為導(dǎo)向進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，優(yōu)化招商引資結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)入駐門檻，保證入駐企業(yè)能夠與產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)質(zhì)性對(duì)接。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源的優(yōu)化配置和整合重組，還能夠通過(guò)企業(yè)之間的橫向和縱向勾連，降低產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本。
（三）搭建基地信息交流互動(dòng)平臺(tái)
基地一方面可以打造信息服務(wù)網(wǎng)站，進(jìn)行基地形象統(tǒng)一宣傳、擴(kuò)大招商引資、提高基地知名度等。另一方面還可以通過(guò)舉辦博覽會(huì)、洽談會(huì)、交易會(huì)等形式為信息、技術(shù)、人才等各類資源的良性互動(dòng)提供平臺(tái)。
（四）高度重視人才培養(yǎng)引進(jìn)，突破人才匱乏瓶頸
人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心資源。解決人才問(wèn)題，一方面要靠引進(jìn)，另一方面要靠培養(yǎng)。在人才引進(jìn)方面，基地一要協(xié)助政府研究制定人才引進(jìn)辦法、管理、待遇等政策，為吸引人才營(yíng)造良好的政策環(huán)境；二要堅(jiān)持以項(xiàng)目引進(jìn)人才，以人才帶動(dòng)項(xiàng)目的戰(zhàn)略；三要拓寬人才引進(jìn)渠道，通過(guò)采取公開(kāi)招聘、客席聘用等方式，鼓勵(lì)支持相關(guān)人才來(lái)基地服務(wù)。在人才培養(yǎng)方面，產(chǎn)業(yè)基地可通過(guò)教育培訓(xùn)等各種途徑，培養(yǎng)出能夠?qū)Τ霭娈a(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)意與加工的高端創(chuàng)意人才、能夠熟練運(yùn)用相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容產(chǎn)品數(shù)字化的編輯人才、通曉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的高級(jí)商務(wù)人才和懂技術(shù)、會(huì)管理的復(fù)合型人才等，從而為數(shù)字出版企業(yè)提供智力保障。
（五）完善科研體系，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用
關(guān)鍵詞：印刷業(yè)；義烏；SWOT分析；發(fā)展戰(zhàn)略
中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）13-0049-03
印刷復(fù)制業(yè)是2009年9月國(guó)務(wù)院的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中所確定重點(diǎn)發(fā)展的九大文化產(chǎn)業(yè)之一，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有非常重要的戰(zhàn)略地位。由傳統(tǒng)印刷向數(shù)字印刷、綠色印刷轉(zhuǎn)型是未來(lái)印刷業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。未來(lái)的印刷業(yè)將以數(shù)字化內(nèi)容為核心，以綠色環(huán)保為標(biāo)準(zhǔn)，從印前處理技術(shù)到最終的印刷本身的整個(gè)流程都將因此而發(fā)生根本性的改變，在行業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)隨之改變的同時(shí)產(chǎn)生新型產(chǎn)業(yè)鏈。
義烏印刷業(yè)是義烏文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在全國(guó)都有一定的地位和影響力，目前也正面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的挑戰(zhàn)。運(yùn)用SWOT分析義烏印刷業(yè)，尋找和制定適合義烏印刷業(yè)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
一、義烏印刷業(yè)外部環(huán)境分析
（一）政策環(huán)境
自從黨的十七屆六中全會(huì)確定將文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為支柱性產(chǎn)業(yè)以來(lái)，有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的扶持政策紛紛出臺(tái)，文化產(chǎn)業(yè)成為各路資本追逐的寵兒，成為各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要組成部分，其重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。印刷業(yè)是義烏經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。2006年11月，義烏被中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)命名為全國(guó)唯一的“中國(guó)商品包裝印刷產(chǎn)業(yè)基地”。浙江省新聞出版局在“浙江省新聞出版產(chǎn)業(yè)十二五規(guī)劃”中也將義烏與杭州、寧波、溫州一起列為浙江省重點(diǎn)培育發(fā)展的四大印刷產(chǎn)業(yè)區(qū)塊之一。
（二）行業(yè)環(huán)境
印刷業(yè)是工業(yè)中的傳統(tǒng)行業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要的位置。因?yàn)閭鞑ソ橘|(zhì)的改變，人們的閱讀方式不斷改變，傳統(tǒng)紙制印刷品需求不斷減少，出版、報(bào)紙、商業(yè)等方面的印刷市場(chǎng)下滑趨勢(shì)明顯，包裝印刷市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，利潤(rùn)空間不斷被擠壓。另一方面，以按需印刷、無(wú)版印刷為特征的數(shù)字印刷正在興起。一些歐盟國(guó)家，數(shù)字印刷已經(jīng)占有25%～39%的印刷產(chǎn)值份額。2008―2013年全球數(shù)字印刷復(fù)合年增長(zhǎng)率為16.8%，據(jù)有關(guān)資料顯示，2013―2018年全球數(shù)字印刷復(fù)合年增長(zhǎng)率將達(dá)到24.4%。在數(shù)字時(shí)代，傳統(tǒng)膠印所占的市場(chǎng)份額將萎縮成之前的39%或40%。再有，隨著人們對(duì)環(huán)保的要求，綠色印刷因其環(huán)保和安全性成為國(guó)家、社會(huì)和行業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)碳排放問(wèn)題、原材料的環(huán)保問(wèn)題、紙張去油墨化問(wèn)題等越來(lái)越受世界各國(guó)的關(guān)注。
（三）經(jīng)營(yíng)環(huán)境
義烏擁有全球最大的小商品集貿(mào)市場(chǎng)，為印刷企業(yè)提供了源源不斷的業(yè)務(wù)來(lái)源。義烏國(guó)際商貿(mào)城現(xiàn)有固定經(jīng)營(yíng)商位7萬(wàn)余個(gè)，經(jīng)營(yíng)面積400余萬(wàn)平方米，銷售商品46萬(wàn)余種，被譽(yù)為全球最大的小商品集散中心。另外，義烏還有其他各類市場(chǎng)及專業(yè)街幾十家，經(jīng)營(yíng)單位逾萬(wàn)家。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上述這些經(jīng)營(yíng)商家的產(chǎn)品大約三分之一是義烏本地制造的，也就是說(shuō)，這些商品的包裝印刷大部分都是由本地印刷企業(yè)印刷完成的。因此，義烏眾多市場(chǎng)為本地印刷企業(yè)提供了較為充足的業(yè)務(wù)來(lái)源。義烏市印刷協(xié)會(huì)還與國(guó)內(nèi)印刷機(jī)械設(shè)備經(jīng)銷商合作，在義烏文博會(huì)、義烏小商品博覽會(huì)等國(guó)家級(jí)展會(huì)中舉辦“印刷機(jī)械設(shè)備展”，為義烏印刷企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)印刷設(shè)備技術(shù)提供了極大的便利。
（四）資本環(huán)境
義烏有較為充裕的民間資本，為印刷業(yè)不斷壯大提高了強(qiáng)勁的資金支持。早在2003年，義烏市民人均存款就已經(jīng)超過(guò)5.5萬(wàn)元。2008年8月，義烏金融機(jī)構(gòu)存款達(dá)到1 005.1億元，歷史上首次突破1 000億元大關(guān)，人均儲(chǔ)蓄額達(dá)70 880元，均居全國(guó)縣（市區(qū)）之首。最近六年來(lái)，義烏市本外幣各項(xiàng)存款余額一直保持20%以上的年增長(zhǎng)率，已成為浙江省乃至全國(guó)金融業(yè)務(wù)增長(zhǎng)最快的縣市之一，民間資本活躍程度在國(guó)內(nèi)首屈一指。義烏還不斷推進(jìn)金融創(chuàng)新，通過(guò)各種貸款業(yè)務(wù)、短期融資券、信托理財(cái)以及市場(chǎng)商鋪使用權(quán)質(zhì)押貸款等，使急需資金支持的中小企業(yè)獲得更多金融支持。
（五）人才環(huán)境
義烏有較好的人才培養(yǎng)、印刷會(huì)展等環(huán)境，為印刷企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了良好的人才、技術(shù)支撐。義烏市相繼推出了《義烏市關(guān)于引進(jìn)人才申購(gòu)成本價(jià)住房的實(shí)施辦法》、《關(guān)于大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略構(gòu)筑義烏人才高地的若干意見(jiàn)（試行）》和“義烏英才”計(jì)劃等一系列人才激勵(lì)政策，實(shí)施錯(cuò)位化（區(qū)域、產(chǎn)業(yè)）和差別化的引才策略。同時(shí)還堅(jiān)持做到培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，高端創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的引進(jìn)和基礎(chǔ)一線人才的技能提升相結(jié)合，以政策引導(dǎo)為驅(qū)動(dòng)，發(fā)揮各企業(yè)引才用才的主動(dòng)性積極性。為了加大對(duì)印刷人才的培養(yǎng)，市印刷協(xié)會(huì)還與義烏工商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了印刷技術(shù)專業(yè)班，建立了印刷實(shí)訓(xùn)中心。浙江省教育考試院校在義烏工商學(xué)院也設(shè)立了印刷專業(yè)（?？疲┳詫W(xué)考試點(diǎn)，形成了集教學(xué)、生產(chǎn)、科研于一體的印刷技術(shù)人才培養(yǎng)體系。
二、義烏印刷業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
（一）行業(yè)規(guī)模和水平
關(guān)鍵詞：河北；數(shù)字影視；需求現(xiàn)狀；培養(yǎng)策略
21世紀(jì)是數(shù)字的時(shí)代，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、云技術(shù)……人類社會(huì)生活的方方面面正在經(jīng)歷著一場(chǎng)全面的數(shù)字化革命，特別是電影和電視，更是受到了數(shù)字技術(shù)的強(qiáng)大影響。數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字美術(shù)、數(shù)字聲音、數(shù)字舞臺(tái)表演，數(shù)字影視合成與特效，整個(gè)影視制作環(huán)節(jié)都在經(jīng)歷著一場(chǎng)全面的“數(shù)字化革命”。如何面向市場(chǎng)需求，培養(yǎng)數(shù)字影視人才，如何做好傳統(tǒng)影視教育向數(shù)字影視教育的轉(zhuǎn)變是教育者面臨的重要課題和巨大挑戰(zhàn)。
1河北省數(shù)字影視行業(yè)人才需求現(xiàn)狀
1.1數(shù)字影視專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析
本次調(diào)研主要通過(guò)走訪的形式對(duì)京、津、冀區(qū)域內(nèi)的30多家影視公司進(jìn)行了考查，其中以河北省內(nèi)影視制作類公司為考點(diǎn)。調(diào)查中以了解公司發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃為基礎(chǔ)，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)崗位需求現(xiàn)狀及發(fā)展要求做了深入考查，通過(guò)訪談法較深入地了解了公司管理人員及在崗員工的實(shí)際情況，調(diào)查后經(jīng)數(shù)據(jù)分析較全面地掌握了我省數(shù)字影視行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀。近幾年，隨著影視文化的發(fā)展我省新注冊(cè)的影視制作公司數(shù)量激增，截止2016年底，我省正常運(yùn)營(yíng)的影視制作公司有2800多家。2011年至2016年，我省經(jīng)營(yíng)影視制作的公司增加了2200余家。通過(guò)對(duì)影視公司的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，以學(xué)生就業(yè)方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)可將影視行業(yè)的就業(yè)崗位大致分為九類。①電視臺(tái)類：中央電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、全國(guó)各地各級(jí)電視臺(tái)及影視劇組；②傳媒公司類：為各地各級(jí)電視臺(tái)服務(wù)的各大傳媒制作公司；③影視公司類：各影視制作公司；④網(wǎng)絡(luò)視頻類：各大門戶網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、播客類網(wǎng)站等；⑤移動(dòng)通信類：3G內(nèi)容服務(wù)商、各大手機(jī)內(nèi)容服務(wù)企業(yè)；⑥廣告婚慶類：廣告公司、婚慶公司、宣傳活動(dòng)等服務(wù)企業(yè)；⑦多媒體制作類：多媒體軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)、新媒體制作企業(yè)；⑧動(dòng)漫游戲類：各大動(dòng)漫、游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)公司；⑨自主創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立影像制作類：自由編劇、影評(píng)人、簽約攝像師、導(dǎo)演、開(kāi)辦影視制作工作室、開(kāi)展影視制作業(yè)務(wù)。近年來(lái)，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)將影視專業(yè)的就業(yè)方向拓展到網(wǎng)絡(luò)、通信、計(jì)算機(jī)等新領(lǐng)域。作為人才培養(yǎng)主力軍的高校，及時(shí)了解公司對(duì)數(shù)字影視人才的需求情況才能進(jìn)一步明確培養(yǎng)方案，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向及課程內(nèi)容。
1.2職業(yè)崗位人員現(xiàn)狀及能力要求
此次調(diào)查的影視從業(yè)人員中，大中專學(xué)歷占55%，本科學(xué)歷占42%，研究生學(xué)歷占3%，工作崗位對(duì)在職人員的學(xué)歷要求不高，但分工明確，需要在職人員具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力。導(dǎo)演、表演、攝像、燈光、剪輯、錄音、后期合成與特效等所有的崗位均要求在職人員能夠獨(dú)當(dāng)一面，他們既是合作的整體又是獨(dú)立的個(gè)體。90%的從業(yè)人員具有影視專業(yè)背景或相近專業(yè)背景，且在工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從企業(yè)培訓(xùn)來(lái)看。新入職的員工平均需要1-2年的適應(yīng)期才能獨(dú)立完成相關(guān)工作，培訓(xùn)的方式多是老員工帶新員工，邊工作邊學(xué)習(xí)。其中新設(shè)備、新軟件、新技能很多是學(xué)生在校期間接觸不到的，教學(xué)條件的限制相應(yīng)地延長(zhǎng)了企業(yè)新員工的適應(yīng)時(shí)間。調(diào)查中，85%的在職員工都認(rèn)為自己需要不斷地學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身技能才能適應(yīng)當(dāng)前崗位。由于影視行業(yè)工作強(qiáng)度大，節(jié)奏快，其崗位要求的專業(yè)性和行業(yè)知識(shí)的高速更新，企業(yè)和員工都需要不斷地進(jìn)行對(duì)外交流和學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。近幾年，IT技術(shù)與影視傳媒的融合，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，為適應(yīng)影視技術(shù)的“數(shù)字化”進(jìn)程，調(diào)研中了解到，所有影視公司都對(duì)員工進(jìn)行過(guò)再培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式以企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和外送專業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高員工的工作能力為目的，而外送專業(yè)培訓(xùn)則以學(xué)習(xí)更高層次技術(shù)知識(shí)為主旨。另外，員工為自我提高和職位晉升，借助于網(wǎng)絡(luò)資源或其他方式來(lái)吸收新知識(shí)、新技能，進(jìn)行隨時(shí)“充電”已成為行業(yè)員工的“常態(tài)”。
1.3職業(yè)崗位需求空間及發(fā)展方向
調(diào)查中重點(diǎn)走訪了電視臺(tái)、影視公司、婚慶公司以及網(wǎng)絡(luò)公司，用人單位普遍反映隨著數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)影視的沖擊，影視后期制作技術(shù)的重要性日益提高，影視后期制作人才的需求量也日漸增長(zhǎng)，但影視后期人才難招，高端的后期人才更難覓。目前，影視后期制作的主力軍多是35歲以下的青年人，他們大多上學(xué)期間接觸過(guò)影視后期制作的個(gè)別軟件，后為適應(yīng)工作的需要都經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)。目前從業(yè)者普遍反映，工作任務(wù)重人員少，熬夜通宵，加班加點(diǎn)是經(jīng)常的事。而且由于影視合成與特效涉及的軟件繁多且更新快，利用業(yè)余時(shí)間不斷地充電學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作需要。同時(shí)，該行業(yè)的平均薪資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)于其他行業(yè)，高端影視后期人才的年薪更是吸引新人，可謂“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。據(jù)2015年搜狐網(wǎng)報(bào)道的數(shù)據(jù)顯示，影視后期制作人才的缺口達(dá)到20萬(wàn)左右，很多企業(yè)求賢若渴。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些影視公司迫于“用人荒”率先開(kāi)展了內(nèi)部培訓(xùn)。例如，“河北秦唐健達(dá)影視制作有限公司”是一家專門承接影視劇后期合成與特效的影視公司，公司總部設(shè)在北京，分部在秦皇島，由于分部在地區(qū)難以招到合適的影視后期人才，分公司自2013年成立以來(lái)，一邊抓培訓(xùn)一邊接項(xiàng)目，培養(yǎng)的優(yōu)秀人才“自給自足”，很好地解決了公司的用人問(wèn)題。與此同時(shí)，社會(huì)上以培養(yǎng)影視后期人才為主旨的培訓(xùn)班發(fā)展迅猛，如“中影培訓(xùn)基地”“火星時(shí)代“完美動(dòng)力”等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)模已引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注。通過(guò)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀的詳細(xì)調(diào)查，分析數(shù)字影業(yè)人才需求現(xiàn)狀，才能明確我省高校影視專業(yè)的辦學(xué)方向，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，促進(jìn)影視業(yè)“數(shù)字化革命”的順利進(jìn)展。
2河北省高校數(shù)字影視人才的培養(yǎng)策略
2.1面向市場(chǎng)，明確人才培養(yǎng)方向
企業(yè)由于性質(zhì)不同，規(guī)模不同，地域不同，對(duì)數(shù)字影視人才的需求呈多元化狀態(tài)。我省高校依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)不同可分為“研究型”院校和“應(yīng)用型”院校。以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)的院校，應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)條件，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)方向。依據(jù)數(shù)字影視專業(yè)職業(yè)崗位分析，數(shù)字影視專業(yè)技能可分為：①數(shù)字高清攝像：高清電影、高清電視、高清視頻短信創(chuàng)作、策劃、拍攝、制作、；②數(shù)字高清剪輯：蘋果FinalCut視頻工作站、DPS工作站；③數(shù)字合成與特效包裝：電視節(jié)目包裝、影視后期合成與特效、數(shù)字聲音合成與音效、錄音、調(diào)音、音響與音樂(lè)的配制；④影視動(dòng)畫與游戲開(kāi)發(fā)：動(dòng)畫、動(dòng)漫、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。⑤電子出版物視頻產(chǎn)品制作：出版級(jí)VCD、DVD制作，多媒體視頻編輯、卡拉OK字幕等；⑥網(wǎng)絡(luò)視頻分享：網(wǎng)絡(luò)視頻編輯、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)直播、流媒體影視作品的策劃及拍攝、網(wǎng)絡(luò)直播和點(diǎn)播等；⑦活動(dòng)視頻制作：各類講座、會(huì)議、典禮、晚會(huì)、展覽、婚宴等活動(dòng)的攝制。⑧影視類型片制作：影視短劇、專題片、新聞片、紀(jì)錄片、廣告片、MV、企業(yè)宣傳片；我省高校可參考上述技能標(biāo)準(zhǔn)確立數(shù)字影視教育方向，明確學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。教育者在人才培養(yǎng)過(guò)程中還要關(guān)注行業(yè)發(fā)展近況，追蹤畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使培養(yǎng)的人才更貼近社會(huì)的需求?？傊髽I(yè)對(duì)人才的需求是動(dòng)態(tài)的、多元化的，高校數(shù)字影視人才的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該是各具特色的。
2.2解放思想，探索開(kāi)放式辦學(xué)模式
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）明確提出“辦好開(kāi)放大學(xué)”。無(wú)論是從落實(shí)綱要出發(fā)，還是立足于數(shù)字影視教育的自身需要，解放思想，探索開(kāi)放式辦學(xué)模式都是重要的戰(zhàn)略課題。開(kāi)放式教育包含內(nèi)容很多，針對(duì)省內(nèi)高校實(shí)際情況，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的封閉校門式的培養(yǎng)模式不可行，盡快地解放思想，與業(yè)界接軌，與國(guó)際接軌，才能使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。國(guó)外院校在與業(yè)界合作方面有著比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，在美國(guó)，許多知名的制作公司都愿意與專業(yè)院校合作，讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目創(chuàng)作，許多功成名就的大腕也都在專業(yè)院校中任教。迪斯尼之所以取得今天的成就，在于人才機(jī)制，它把金融機(jī)構(gòu)、教育公司、游戲公司、動(dòng)畫公司、演出公司等都集聚起來(lái)，做成了一個(gè)大企業(yè)[1]。我國(guó)影視行業(yè)的許多企業(yè)，迫于招人難的現(xiàn)狀，主動(dòng)走進(jìn)高校洽談協(xié)商人才合作培養(yǎng)模式，如北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)藝術(shù)院校的影視動(dòng)畫專業(yè)都與企業(yè)達(dá)成了訂單培養(yǎng)，高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。我省高校也應(yīng)開(kāi)闊思路，在教學(xué)方式上，變傳統(tǒng)“課堂教學(xué)”為“實(shí)地教學(xué)”，如攝影、攝像之類強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的課程，可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地拍攝，在操作做中學(xué)習(xí)和交流。在教學(xué)環(huán)境上，拓展空間，走出校園去企業(yè)中實(shí)習(xí)?？梢晕山處煹狡髽I(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也可以將業(yè)內(nèi)一線技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。教師帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)企業(yè)協(xié)助企業(yè)“項(xiàng)目”，學(xué)生通過(guò)“項(xiàng)目制”完成實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，可大大提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)多種渠道接觸業(yè)界，畢業(yè)后才能更快融入到業(yè)界的實(shí)踐創(chuàng)作中。通過(guò)交流合作，學(xué)生可以接觸到最先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，也可以增長(zhǎng)與人溝通合作的能力。在教學(xué)內(nèi)容上，拓展范圍，開(kāi)拓課堂外的教育資源，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，共享國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際一流電影制作專業(yè)人士、技術(shù)人員和藝術(shù)家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講學(xué)和指導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)外交流及時(shí)獲得前沿信息。總之，影視教育工作者只有拓寬思路，才能使教學(xué)不脫離現(xiàn)實(shí)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化、實(shí)用型、復(fù)合型的數(shù)字影視人才。
2.3調(diào)整專業(yè)，全面促進(jìn)影視后期制作人才的培養(yǎng)
影視后期制作，主要包括影視后期合成與影視后期特效兩大模塊，從分工來(lái)看可細(xì)化為視頻剪輯、視覺(jué)特效、聲音制作、調(diào)光配色四大環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)人員分工明確。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講包括軟件學(xué)習(xí)以及理論學(xué)習(xí)兩大部分。軟件學(xué)習(xí)部分包括：Ma⁃ya，3dsmax，Houdini，AfterEffect，Nuke，Cinema4D，Realflow，PFTrack，Roto，Mocha，Premiere，Photoshop等十多種專業(yè)軟件，另外還要學(xué)習(xí)上述軟件配套的相關(guān)插件。理論學(xué)習(xí)部分包括合成、跟蹤、摳像、擦除等技術(shù)性課程和理論性課程?？梢?jiàn)，系統(tǒng)地掌握影視后期制作需要一個(gè)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。但目前，國(guó)內(nèi)高校尚沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置“影視后期制作”專業(yè)，只開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)，如動(dòng)畫、數(shù)字媒體、影視攝影與制作等，但這些專業(yè)通常只能接觸到影視后期制作的幾個(gè)軟件，在知識(shí)的深度與廣度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作需要。學(xué)生為就業(yè)參加的社會(huì)培訓(xùn)班往往難以保證教學(xué)質(zhì)量且會(huì)造成經(jīng)濟(jì)壓力。為推動(dòng)影視文化的“數(shù)字化”進(jìn)程，切實(shí)解決影視后期人才緊缺問(wèn)題，作為人才培養(yǎng)主力軍的高校，可以增設(shè)影視后期制作專業(yè)，細(xì)化影視后期人才培養(yǎng)方向，如開(kāi)設(shè)影視后期合成、影視后期特效、影視剪輯與包裝設(shè)計(jì)、影視模型與渲染等培養(yǎng)方向。通過(guò)增設(shè)新的專業(yè)和人才培養(yǎng)方向，不斷完善課程內(nèi)容，從根本上解決影視后期人才的需求問(wèn)題。
3結(jié)語(yǔ)
在全球數(shù)字電影領(lǐng)域，好萊塢的數(shù)字技術(shù)可謂“獨(dú)霸一方”。好萊塢今天的成績(jī)與它150多年的發(fā)展史分不開(kāi)，更得益于它背后人才進(jìn)入體制的優(yōu)秀。近幾年，韓國(guó)數(shù)字影視異軍突起，受益于政府的大力支持，韓國(guó)企業(yè)在海外每拿到超過(guò)一定資金數(shù)額的項(xiàng)目，政府會(huì)有相應(yīng)比例的資金支持。我國(guó)的數(shù)字影視教育起步晚，數(shù)字影視人才的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，高校影視教育需要國(guó)家政策的扶持和科研單位及影視制作機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期的共同合作與努力。河北省高校只有依據(jù)數(shù)字影視人才需求現(xiàn)狀，依據(jù)辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)，不斷探索，才能抓住機(jī)遇，走在數(shù)字影視教育的前端。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：上海國(guó)際金融中心人才戰(zhàn)略
目前，上海和北京、深圳三地在建成國(guó)際金融中心方面競(jìng)爭(zhēng)激烈。建設(shè)金融中心，關(guān)鍵在于能否有足夠的金融人才。本文分析了上海建設(shè)國(guó)金融中心的人才需求趨勢(shì)，提出了有針對(duì)性地人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
一、上海金融人才資源現(xiàn)狀與趨勢(shì)
1.金融人才數(shù)量與質(zhì)量現(xiàn)狀。目前上海與世界上一些國(guó)際金融中心城市相比，在很多指標(biāo)上均有較大差距。但是，最令人擔(dān)心的差距還是在人才方面。從總量規(guī)模上來(lái)說(shuō)，世界上的國(guó)際金融中心城市，從事金融業(yè)的人口達(dá)10%以上，而上海只有1%。紐約擁有77萬(wàn)金融人才，香港有35萬(wàn)，而上海不足20萬(wàn)。從質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上看，上?；A(chǔ)金融人才總體來(lái)看還是供大于求，但高層次尤其是關(guān)鍵崗位的金融領(lǐng)軍人才極其缺乏，主要表現(xiàn)在金融新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)控制、營(yíng)銷管理、大額資金管理和保險(xiǎn)精算等領(lǐng)域。既缺復(fù)合型人才，又缺相關(guān)專才；既缺理論人才，又缺實(shí)務(wù)人才。僅以國(guó)際公認(rèn)的注冊(cè)金融分析師為例，美國(guó)目前有25000名，香港、新加坡各有1000名，而上海才幾十名。金融人才缺口超80萬(wàn)。目前金融人才市場(chǎng)的狀況是：一方面金融人才缺口達(dá)幾十萬(wàn)；另一方面卻是大量金融專業(yè)的畢業(yè)生，找不到工作。
2.金融人才培養(yǎng)狀況。目前，上海金融人才的培養(yǎng)體系主要來(lái)自各高校、商學(xué)院、銀行系統(tǒng)以及民辦金融學(xué)校，其中又以高校創(chuàng)辦的金融或者經(jīng)濟(jì)學(xué)院為主。如復(fù)旦大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院、上海交大的經(jīng)管學(xué)院、華東師范大學(xué)的商學(xué)院以及金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、上海大學(xué)的國(guó)際工商與管理學(xué)院以及上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等，銀行系中最為典型的是上海金融學(xué)院。上述這些機(jī)構(gòu)，僅僅培養(yǎng)的是中低層次的金融人才以及管理人才，真正最后成為高端人才的鳳毛麟角。
3.金融人才需求趨勢(shì)。調(diào)查顯示，中資金融機(jī)構(gòu)的高層管理人才2003年～2005年近3年的平均流失率在5%以下,而高級(jí)專業(yè)人才近3年的平均流失率則在5%～10%。這兩類人才的流動(dòng)去向都大致為同行外資、港澳臺(tái)資企業(yè)或者同行中外合資企業(yè)。2007年4月，東亞、渣打、花旗和匯豐四大外資銀行在華正式亮相，隨著金融業(yè)的全面開(kāi)放，各境外銀行和境外投資機(jī)構(gòu)厲兵秣馬搶灘中國(guó)。隨著金融機(jī)構(gòu)的擴(kuò)展，這個(gè)龐大而新興的行業(yè)面臨的第一個(gè)問(wèn)題、第一輪競(jìng)爭(zhēng)——人力資源已經(jīng)開(kāi)始。
據(jù)一份外資銀行的調(diào)查報(bào)告顯示，受訪的35家外資銀行將有7家預(yù)期雇員會(huì)在2008年以前增加50%，13家銀行預(yù)計(jì)將以兩倍的速度增長(zhǎng)。東亞、花旗、渣打、匯豐在最近兩年內(nèi)至少增員1000名以上，匯豐銀行則表示95％的員工將來(lái)自本土。據(jù)上海期貨同業(yè)出具的數(shù)字顯示，目前2007年僅浦東期貨師缺口至少在1萬(wàn)名以上。
對(duì)金融人才的需求，隨著國(guó)際金融環(huán)境的變化而變化。上海最缺的是銀行家和金融家，特別是既懂國(guó)內(nèi)金融又懂國(guó)際金融規(guī)范運(yùn)作的金融人才和專門人才，如大規(guī)模的投資活動(dòng)，需要大批高素質(zhì)的投資管理分析及決策人才，日益增加的資本市場(chǎng)活動(dòng)和金融創(chuàng)新，需要大批合格的金融監(jiān)管人才。二、上海金融人才資源開(kāi)發(fā)展略研究
針對(duì)上述形勢(shì)，上海應(yīng)加快進(jìn)行金融人才開(kāi)發(fā)，形成金融人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。
1.高級(jí)人才跨國(guó)培養(yǎng)與引進(jìn)戰(zhàn)略。在高級(jí)人才方面，建議先進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng)，制定跨國(guó)培養(yǎng)戰(zhàn)略。這一方面有利于形成金融業(yè)內(nèi)部良好激勵(lì)機(jī)制，另一方面也有利于形成自己的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。目前，國(guó)內(nèi)高校在高級(jí)金融人才培養(yǎng)方面能力還不足，上海可以學(xué)習(xí)紐約、東京等世界著名金融中心的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，與世界著名金融中心建立金融業(yè)高級(jí)人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，把上海具備潛力的中高級(jí)金融人才送到世紀(jì)著名金融中心實(shí)際鍛煉、聯(lián)合培養(yǎng)。
2.校企共建戰(zhàn)略，提升金融人才教育模式。目前，國(guó)內(nèi)金融人才培養(yǎng)方面，形成了專業(yè)化的財(cái)經(jīng)院校和其他類高校共存的格局。專業(yè)化財(cái)經(jīng)院校在金融人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。但是，國(guó)內(nèi)高校金融人才培養(yǎng)的模式總的來(lái)說(shuō)比較注重理論、缺乏實(shí)踐，特別是缺乏國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求。其中，很大部分原因是業(yè)界和教育界的脫節(jié)造成的。因此，要建立起能夠促使各類不同金融機(jī)構(gòu)的金融教育相互合作的互動(dòng)機(jī)制,防止教育培訓(xùn)與人才使用相分離、相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。金融教育機(jī)構(gòu)要與人事部門、用人單位密切協(xié)作和配合,形成緊密的合作伙伴關(guān)系,做到人事、培訓(xùn)、使用一體化。校企共建，一方面可以讓高校及時(shí)了解金融單位對(duì)人才的實(shí)際需求，另一方面，又可以讓高校人才及時(shí)、穩(wěn)定地獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)既有理論又有實(shí)踐的應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞：跨境電商時(shí)代；國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)改革；課程體系
一、國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要問(wèn)題
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理
高等院校雖然積極響應(yīng)綜合性、應(yīng)用性本科教育改革活動(dòng)，可是人才培育計(jì)劃方面依舊沒(méi)有高度貼合社會(huì)需求。國(guó)貿(mào)專業(yè)課程片面關(guān)注理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)科基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)、專業(yè)必修三大課程占據(jù)了高校學(xué)生大部分的時(shí)間。再加上理論課、實(shí)踐課并沒(méi)有在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)，造成實(shí)際、理論的嚴(yán)重脫節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展依靠軟件，學(xué)生自主練習(xí)也僅僅是按照教師指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)走流程，使得學(xué)生無(wú)法切身體會(huì)跨境電商實(shí)際工作特征，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力過(guò)于薄弱。
（二）實(shí)踐教學(xué)不熟練
高校教師基本是碩士、博士的畢業(yè)生直接參與學(xué)校面試、入職教學(xué)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等方面的了解相對(duì)有限。對(duì)于日常教學(xué)工作，比較擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究和理論儲(chǔ)備，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。而這些問(wèn)題導(dǎo)致課堂教學(xué)只能夠以理論知識(shí)為主導(dǎo)，難以深入淺出、化難為簡(jiǎn)的講解實(shí)際案例，針對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方面的知識(shí)學(xué)習(xí)也都是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課本教材，無(wú)法短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的大幅度提高。
（三）創(chuàng)業(yè)教育不及時(shí)
身處雙創(chuàng)背景里，各大高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，但也只是停留于理論環(huán)節(jié)，學(xué)生難以掌握創(chuàng)業(yè)的核心要點(diǎn)、更是無(wú)法發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，人才培養(yǎng)的整體工作過(guò)于依賴?yán)碚搩?nèi)容、教學(xué)手段選擇講解式、學(xué)習(xí)效果評(píng)估沿用試卷考試，學(xué)生畢業(yè)只需要向校方提交實(shí)習(xí)成績(jī)、畢業(yè)論文，使得學(xué)生外貿(mào)技能的測(cè)評(píng)與現(xiàn)實(shí)情況嚴(yán)重不符。結(jié)合畢業(yè)生擇業(yè)情況進(jìn)行分析，高校學(xué)生的首選是公務(wù)員或事業(yè)編制，不連續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育，極大程度上抑制了學(xué)生自主性發(fā)展。
二、跨境電商時(shí)代國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施
（一）定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)
相關(guān)報(bào)告顯示，電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易這兩項(xiàng)專業(yè)成為社會(huì)企業(yè)在跨境電商人才需求的首要位置，并且實(shí)際在崗需求為業(yè)務(wù)崗位，占據(jù)了全部人才需求的半數(shù)以上。而這個(gè)數(shù)據(jù)也表明了，國(guó)際貿(mào)易這一專業(yè)應(yīng)該綜合分析跨境電商的時(shí)代背景特征，最大限度地提高人才培養(yǎng)精確程度。有效突破以往國(guó)貿(mào)人才的培育體系，把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與跨境電商的貿(mào)易人才培育目標(biāo)準(zhǔn)確分離，調(diào)整課程體系滿足跨境電商的差異化崗位需求，增設(shè)專業(yè)課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才準(zhǔn)確定位的目標(biāo)。
（二）加大校企合作的力度
因?yàn)閲?guó)內(nèi)的外貿(mào)企業(yè)基本都是中小型模式，使得國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在開(kāi)展校企合作時(shí)存在較多障礙。社會(huì)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生容納數(shù)量非常有限，極大程度上增加了國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的統(tǒng)一化、規(guī)范化實(shí)習(xí)難度，造成了管理成本無(wú)法得到科學(xué)把控。處于跨境電商的時(shí)代趨勢(shì)，必須積極應(yīng)用、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把以往把專業(yè)學(xué)生“送出去”的松散化實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變成社會(huì)企業(yè)“引進(jìn)來(lái)”的規(guī)范化、集中化實(shí)習(xí)。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字貿(mào)易的驅(qū)動(dòng)下，有效降低、把控校企合作的資源消耗，為今后探索高時(shí)效性、符合時(shí)代特征的校企合作體系開(kāi)拓思路。概括來(lái)講，數(shù)字貿(mào)易迅猛發(fā)展、便利化貿(mào)易改革，讓國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生可以參加的校企合作企業(yè)不再局限在傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)，校方應(yīng)該積極、主動(dòng)的同跨境電商企業(yè)、相關(guān)平臺(tái)合作，全面落實(shí)崗前培訓(xùn)以及專業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)。而國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生也應(yīng)該憑借個(gè)人能力獲得企業(yè)賞識(shí)，順利就職于跨境電商企業(yè)，為所屬企業(yè)貢獻(xiàn)出自己的專業(yè)技能，提高跨境電商企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。此外，積極引導(dǎo)職業(yè)教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)與高等院校的合作，支持法律、稅務(wù)以及金融方面的人才建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人資。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)模式?jīng)_擊之下，社會(huì)企業(yè)開(kāi)始呈現(xiàn)出增長(zhǎng)乏力的態(tài)勢(shì)，面對(duì)跨界沖突企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。數(shù)字貿(mào)易的滲透，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了外貿(mào)業(yè)務(wù)基本特征，增加了專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。因此，國(guó)貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)改革工作也應(yīng)該適時(shí)的融入企業(yè)孵化觀念。參照當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的跨境業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，校方必須搭建綜合化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，有效區(qū)分實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)，借助于遞進(jìn)式、階段式教學(xué)模式逐步推進(jìn)、逐層篩選，把企業(yè)孵化觀念引進(jìn)校企合作項(xiàng)目中，關(guān)注專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)驗(yàn)有機(jī)融合的人才孵化營(yíng)地。
【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+是時(shí)代背景，其影響無(wú)處不在，高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系同樣面臨影響，如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的影響，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行建設(shè)，是每個(gè)高職院校需要思考的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 高職院校 專業(yè)結(jié)構(gòu)體系
一、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的影響
“互聯(lián)網(wǎng)+”是時(shí)代背景，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益廣泛地應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)諸領(lǐng)域中，其影響已不是單純的信息技術(shù)進(jìn)步，已經(jīng)成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“ 互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確指出要把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。
為了使學(xué)院各專業(yè)和課程有效適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的影響，更好的培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)技能人才，應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)專業(yè)設(shè)置和建設(shè)進(jìn)行研究。應(yīng)深入產(chǎn)業(yè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)行業(yè)影響，尤其是工作崗位的變化，以及崗位職責(zé)和崗位工作流程的改變。通過(guò)召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與行業(yè)企業(yè)專家共同討論調(diào)研結(jié)果，征求專業(yè)建設(shè)意見(jiàn)，得到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)行業(yè)的具體影響，分析專業(yè)變化，著眼于時(shí)代背景研究專業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)，通過(guò)設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相融合的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，充分反映時(shí)代特征，滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。
二、浙江金融職業(yè)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
浙江金融職業(yè)學(xué)院是國(guó)家首批28所示范院校之一，依據(jù)學(xué)校歷史和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，明確了傳承金融文化、開(kāi)拓金融創(chuàng)新、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)實(shí)用人才的辦學(xué)定位，形成了特色鮮明、人民滿意、師生幸福的辦學(xué)宗旨，在專業(yè)結(jié)構(gòu)布局上，采取了明確方向、逐漸推進(jìn)，注重內(nèi)涵，不斷優(yōu)化的方法，逐步形成以金融類專業(yè)群為龍頭、財(cái)會(huì)商貿(mào)類專業(yè)群為主體、信息技術(shù)專業(yè)群及文化藝術(shù)類專業(yè)群適度發(fā)展的航空型專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。
（一）適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)產(chǎn)業(yè)影響，開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)。
浙江是全國(guó)金融改革創(chuàng)新的前沿要地，浙江省委、省政府提出要構(gòu)建五大金融產(chǎn)業(yè)、四大金融平臺(tái)、三大區(qū)域金融布局的“大金融”產(chǎn)業(yè)格局，計(jì)劃把金融產(chǎn)業(yè)打造為萬(wàn)億級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步推進(jìn)金融產(chǎn)業(yè)實(shí)力強(qiáng)和金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)的“金融強(qiáng)省”建設(shè)。浙江金融職業(yè)學(xué)院適應(yīng)省域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在金融管理、國(guó)際金融、農(nóng)村金融、投資與理財(cái)、保險(xiǎn)等五個(gè)大金融類專業(yè)上持續(xù)優(yōu)化和建設(shè)，2011年成功申報(bào)金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目后，作為項(xiàng)目主持單位更是全方位加大專業(yè)、課程和資源建設(shè)力度，金融專業(yè)從最初的做大、做強(qiáng)、做實(shí)，到現(xiàn)在已經(jīng)做優(yōu)、做精、做名，在學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮龍頭專業(yè)引領(lǐng)作用的同時(shí)，在全國(guó)高職院校的同類專業(yè)中也具有領(lǐng)先示范效應(yīng)。
互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)帶來(lái)巨大影響，浙江省規(guī)劃到2020年，杭州要力爭(zhēng)規(guī)劃和建設(shè)一批具有全國(guó)影響力的互聯(lián)網(wǎng)金融集聚區(qū)，構(gòu)建和運(yùn)作一批具有全國(guó)輻射力的互聯(lián)網(wǎng)金融交易服務(wù)平臺(tái)，培育和發(fā)展一批具有全國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，開(kāi)發(fā)和推廣一批全國(guó)市場(chǎng)占有率高的互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品，基本建成全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新中心。浙江金融職業(yè)學(xué)院依托傳統(tǒng)金融行業(yè)人才培養(yǎng)和金融研究的優(yōu)勢(shì)，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，2016年又新增互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)?？茖I(yè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)技能型互聯(lián)網(wǎng)金融人才。
（二）以互聯(lián)網(wǎng)+為背景，推進(jìn)財(cái)會(huì)商貿(mào)類專業(yè)提升內(nèi)涵
1.增加會(huì)計(jì)類專業(yè)信息化課程。會(huì)計(jì)專業(yè)是高職教育的普適專業(yè)，開(kāi)設(shè)的學(xué)校很多，浙江金融職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)群包括會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、信用管理三個(gè)專業(yè)，基于原來(lái)面向金融行業(yè)辦學(xué)，會(huì)計(jì)專業(yè)群金融特色明顯，既面向金融業(yè)，同時(shí)也面向工、商、服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，建立具有自身特色的“雙素、雙能、雙證”為核心的“三雙”人才培養(yǎng)模式，近年來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”變化，不斷調(diào)整課程體系和課程內(nèi)容，增加ERP等相應(yīng)課程，逐步提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和信息化水平。
2.依托互聯(lián)網(wǎng)+，加快國(guó)際商貿(mào)類專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)。依托浙江對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，學(xué)院逐步加大國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的建設(shè)力度，在成功立項(xiàng)省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)后，學(xué)校作為主持單位又成功立項(xiàng)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目，專業(yè)根據(jù)外貿(mào)形勢(shì)最新變化及外貿(mào)行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)，與行業(yè)協(xié)會(huì)和知名企業(yè)合作修訂外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)外貿(mào)單證員和外貿(mào)跟單員兩個(gè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)要求，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)這一領(lǐng)域的空白，為全國(guó)高職院校外貿(mào)人才培養(yǎng)和外貿(mào)崗位培訓(xùn)，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。2015年3月，國(guó)務(wù)院設(shè)立中國(guó)（杭州）跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)，作為全國(guó)第一個(gè)跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)為杭州跨境電商發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。學(xué)院依托國(guó)家政策導(dǎo)向，適應(yīng)杭州跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展，在國(guó)際商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)跨境電子商務(wù)方向，培養(yǎng)跨境電商人才。
（三）增加信息化特征明顯的信息技術(shù)類專業(yè)和文化創(chuàng)意類專業(yè)
1.以規(guī)劃促發(fā)展培育云計(jì)算、移動(dòng)應(yīng)用等未來(lái)專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。
信息產(chǎn)業(yè)與金融產(chǎn)業(yè)一樣，也是浙江省七大萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)之一，是未來(lái)浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎之一，《浙江省信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃2014-2020》把信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展劃分為培育發(fā)展期和創(chuàng)新突破期，預(yù)計(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入超過(guò)3萬(wàn)億元，擁有一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)。學(xué)校依托信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在計(jì)算機(jī)信息管理、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上，計(jì)劃逐步增加開(kāi)設(shè)云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用，移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等專業(yè)，加大專業(yè)產(chǎn)教融合深度，培養(yǎng)信息化高端人才。
關(guān)鍵詞：服務(wù)外包；BPO人才。優(yōu)勢(shì)；“訂單式”人才培養(yǎng)模式
我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的復(fù)合型人才，針對(duì)服務(wù)外包企業(yè)的不同崗位培養(yǎng)不同層次的外包人才，是我國(guó)高等教育肩負(fù)的歷史使命。高職院校在為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)大量的中低端人才的過(guò)程中，將會(huì)為我國(guó)服務(wù)外包企業(yè)的快速發(fā)展起到促進(jìn)的作用。
一、我國(guó)BPO人才的崗位特征及要求
1.我國(guó)BPO人才的崗位特征
(1)人力資源管理服務(wù)
招聘、獵頭、培訓(xùn)、薪資福利、人事、人才派遣等。如外包的接包方為發(fā)包方提供以上范圍的專業(yè)服務(wù)，包括工資管理、津貼管理、及有關(guān)的人力資源數(shù)據(jù)的管理等等。
(2)客戶服務(wù)管理
呼叫中心、銷售、營(yíng)銷、銷售數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等。如接包方為發(fā)包方進(jìn)行的市場(chǎng)調(diào)研，往往是通過(guò)電話對(duì)發(fā)包方為委托的國(guó)家或地區(qū)的消費(fèi)者進(jìn)行的市場(chǎng)促銷和客戶關(guān)懷等。
(3)金融財(cái)務(wù)
會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、金融數(shù)據(jù)中心、貸款預(yù)審、信用卡審核等。如會(huì)計(jì)外包服務(wù)中的應(yīng)收應(yīng)付賬款業(yè)務(wù)的管理，信用卡服務(wù)中的申請(qǐng)審核和發(fā)卡、客戶賬戶管理、收款和客戶追查及會(huì)計(jì)和支付對(duì)賬等。
(4)供應(yīng)鏈管理
采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、進(jìn)口貿(mào)易、訂單處理等。
(5)其他服務(wù)外包
后勤服務(wù)、差旅服務(wù)、翻譯服務(wù)等。
(6)研發(fā)活動(dòng)
生物醫(yī)藥研發(fā)、工業(yè)及商品設(shè)計(jì)等。
(7)IT軟件運(yùn)作
需求設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、應(yīng)用測(cè)試等等。
2.我國(guó)BPO人才的崗位要求
BPO對(duì)人才的要求按其所從事的外包業(yè)務(wù)種類而有所不同。在服務(wù)外包企業(yè)的崗位實(shí)踐中，不同崗位的BPO人才除了要具有一般外包人才的素質(zhì)與技能外，考慮具體工作的不同而有所區(qū)別。
(1)從事客戶服務(wù)管理的人才
要具備較流利的外語(yǔ)表達(dá)能力，溝通交流能力，具備計(jì)算機(jī)的鍵盤操作技巧、傾聽(tīng)的藝術(shù)與技巧、數(shù)字化整理以及分析方法，具有較強(qiáng)的專注力。
(2)從事人力資源管理服務(wù)及金融財(cái)務(wù)外包服務(wù)的人才
要求具有較強(qiáng)的行業(yè)專門知識(shí)、技術(shù)和分析能力，較流利的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和較強(qiáng)的寫作能力，有團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目管理的技巧，具備傾聽(tīng)的技巧和解決問(wèn)題的能力。
(3)從事供應(yīng)鏈管理服務(wù)的人才
要求有較強(qiáng)的行業(yè)能力、較強(qiáng)的技術(shù)和分析能力，較流利的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和較強(qiáng)的寫作能力，團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目管理的方法，具有傾聽(tīng)的技巧，具備解決問(wèn)題的能力和相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)。
二、高職院校培養(yǎng)BPO人才的優(yōu)勢(shì)分析
服務(wù)外包對(duì)高中低端人才的需求特點(diǎn)是呈金字塔型，即最高端的人才數(shù)量最少，而服務(wù)外包人才的主力軍是大量的中低端人才。從服務(wù)外包企業(yè)的崗位細(xì)分中我們可以發(fā)現(xiàn)，BPO的業(yè)務(wù)層次也是呈金字塔型的，即在BPO的人才崗位中，處于低端的外包簡(jiǎn)單服務(wù)諸如數(shù)據(jù)的錄入、轉(zhuǎn)換作業(yè)及呼叫中心等特定的基于一定工作規(guī)程的工作是高職教育培養(yǎng)外包人才的切入點(diǎn)。在這一基礎(chǔ)上，高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備入門級(jí)的員工的能力即可滿足其工作崗位的需要。而這些能力包括基本技術(shù)能力、客戶服務(wù)為導(dǎo)向的基本計(jì)算機(jī)技能，所從事項(xiàng)目的實(shí)施與交付能力。同時(shí)體現(xiàn)在技能、素質(zhì)訓(xùn)練上的要求則是要具備較好的溝通能力，滿足工作要求的基本知識(shí)和熟練的操作技能、團(tuán)隊(duì)的合作能力、科學(xué)管理時(shí)間的能力等。以目前高職學(xué)生從業(yè)較多的呼叫中心為例，整個(gè)呼叫中心只有有2-3％的比例是比較高端的管理人才，大量的是中低端人才。高職學(xué)生往往是從客戶代表、座席開(kāi)始做起，處在外包崗位的低端層次應(yīng)該是高職院校發(fā)現(xiàn)外包人才培養(yǎng)崗位群的主體。
2.高職院校培養(yǎng)BPO人才的經(jīng)濟(jì)性優(yōu)勢(shì)
通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，服務(wù)外包的根本動(dòng)因就在于其經(jīng)濟(jì)性。人力成本的節(jié)約為我國(guó)承接國(guó)際離岸外包業(yè)務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。而高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)在一定程度上體現(xiàn)在其經(jīng)濟(jì)性上，我國(guó)的高職院校在其發(fā)展的過(guò)程中緊緊圍繞我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在其服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中形成了較好的辦學(xué)基礎(chǔ)。高職院校在打造“雙師型”教師的過(guò)程中提升了教師的實(shí)際工作能力；在長(zhǎng)期的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)實(shí)踐中，高職院校擁有了較好的實(shí)訓(xùn)條件，其教學(xué)內(nèi)容和手段也在貼近社會(huì)的過(guò)程中得到了提高。特別是目前高職院校在與企業(yè)的合作中較多的采用了校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，使得高職院校不斷增加了辦學(xué)活力?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式可使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成從學(xué)校到服務(wù)外包工作崗位的過(guò)渡，從而提高人力資源的配置和使用效益。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)在服務(wù)外包企業(yè)，人力資源成本構(gòu)成約占企業(yè)營(yíng)運(yùn)成本60％，其中大量的是企業(yè)發(fā)生的崗前培訓(xùn)成本，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，即把上崗前教育階段前移，避免了上崗前教育成本的開(kāi)支，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性。
3.高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)的靈活性優(yōu)勢(shì)
我國(guó)現(xiàn)有人才的外包崗位能力與服務(wù)外包企業(yè)的用人要求之間的巨大差距是造成我國(guó)服務(wù)外包人才供求矛盾的主要原因。目前我國(guó)高等院校是服務(wù)外包人才的主要來(lái)源，但高等本科教育周期長(zhǎng)，課程知識(shí)更新慢，偏重理論，動(dòng)手能力不足等原因使得培養(yǎng)出來(lái)的人才對(duì)于服務(wù)外包企業(yè)的適用性水平較低，并且在服務(wù)企業(yè)服務(wù)社會(huì)的靈活性上較差。而高職院校本身就是職業(yè)教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在服務(wù)社會(huì)的功能上明顯具有自身的優(yōu)勢(shì)。我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，印度的外包人才主要是通過(guò)職業(yè)教育，而不是學(xué)術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)的。高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)的另一個(gè)表現(xiàn)就是其服務(wù)社會(huì)的靈活性，即根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，采取靈活的機(jī)制培養(yǎng)人才。在工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，始終以服務(wù)企業(yè)為第一需求，采取了較為靈活的方式解決企業(yè)的人才需求問(wèn)題。如在高職院校通常采用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的授課方式。在不斷增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的過(guò)程中作用非常明顯。特別是在解決外包人才培養(yǎng)的“最后一公里”過(guò)程中，效果顯著。
三、高職院校BPO人才的培養(yǎng)模式及實(shí)施
1.高職院校BPO人才的培養(yǎng)模式
(1)積極借鑒印度等國(guó)家服務(wù)外包人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，印度等國(guó)的服務(wù)外包人才培養(yǎng)較為關(guān)注的是以下幾個(gè)方面：首先，注重復(fù)合型軟件人才與學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)。印度重視交叉學(xué)科的軟件人才的培養(yǎng)，他們培養(yǎng)的軟件工程師不僅熟悉軟件，而且深諳哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等學(xué)科。這就使得軟件人才的思維空間得到極大拓展，并且更具有創(chuàng)新能力。其次，注重人才溝通能力的培養(yǎng)。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)人員用于溝通的時(shí)間占到整個(gè)項(xiàng)目的40％以上，同時(shí)溝通也是維系客戶與理解需求的關(guān)鍵能力之一。印度的工學(xué)院幾乎都開(kāi)設(shè)有一門“溝通技巧”的課程，通過(guò)一次次公開(kāi)演講，使學(xué)生學(xué)會(huì)如
何清楚表達(dá)自己的思想，如何快速切人重點(diǎn)，如何使態(tài)度落落大方，如何更好地與他人交往與溝通等。高職院校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、談判能力。
(2)積極推進(jìn)校企深度合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開(kāi)征求意見(jiàn)稿的要求，國(guó)家要大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)我國(guó)急需的服務(wù)外包人才的過(guò)程中必須走校企結(jié)合之路，同時(shí)實(shí)行工學(xué)結(jié)合，才能使服務(wù)外包人才的培養(yǎng)質(zhì)量滿足企業(yè)的需求。在校企合作的實(shí)踐中，校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式由于其在為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)的大量人才中起到了較好的作用，是我國(guó)高職院校實(shí)際工作中積極爭(zhēng)取的校企合作形式。
2.校企深度合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
(1)高職院校應(yīng)積極尋求服務(wù)外包企業(yè)的人才“訂單”
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用能力；金融專業(yè)；實(shí)踐教育
當(dāng)前，高校對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的重視程度與日俱增，更加注重既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才，以增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生畢業(yè)獲得謀生職業(yè)及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要。在金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)上，也應(yīng)以“應(yīng)用型”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)既具有扎實(shí)金融知識(shí)和熟練的金融領(lǐng)域業(yè)務(wù)操作技能，又懂貿(mào)易、商務(wù)、財(cái)經(jīng)和外語(yǔ)能力，勝任國(guó)內(nèi)、國(guó)外的金融、貿(mào)易等單位工作的金融專業(yè)應(yīng)用型專門人才。本人結(jié)合多年從事金融專業(yè)教學(xué)的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討現(xiàn)代金融學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的有效策略，以培養(yǎng)應(yīng)用型的金融專業(yè)人才，提高學(xué)生對(duì)金融專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。
一、加強(qiáng)校內(nèi)金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)
學(xué)校在加建金融專業(yè)實(shí)踐基地外，還要加強(qiáng)語(yǔ)言類語(yǔ)言教學(xué)的硬件基礎(chǔ)，讓金融專業(yè)學(xué)生既掌握金融專業(yè)知識(shí)，又具體熟練運(yùn)用外語(yǔ)的能力，培養(yǎng)雙語(yǔ)素質(zhì)的金融專業(yè)人才。因此，學(xué)校要加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，盡量建設(shè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技能鑒定與研究“四位一體”的語(yǔ)言文化應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，如數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、外語(yǔ)課程全自動(dòng)錄播室、視聽(tīng)實(shí)訓(xùn)室、金融專業(yè)視頻會(huì)議實(shí)訓(xùn)室等，從強(qiáng)化硬件設(shè)施的角度，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好條件。同時(shí)，要加強(qiáng)外語(yǔ)實(shí)踐指導(dǎo)教育的培養(yǎng)，盡可能培養(yǎng)從事金融專業(yè)教學(xué)工作的教師具備“雙師”資格。這些老師在做好金融專業(yè)教學(xué)工作的同時(shí)，又具有較高的外語(yǔ)水平，能為地方涉外金融、貿(mào)易工作的第一線提供服務(wù)，如為地方大型涉外企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位提供金融知識(shí)服務(wù)，以積累豐富的金融知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、開(kāi)展金融專業(yè)跨國(guó)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
學(xué)校可與國(guó)外金融專業(yè)較好的學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，共現(xiàn)推進(jìn)跨國(guó)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生接觸到國(guó)外前沿的金融理論知識(shí)及操作技能，具備金融專業(yè)的國(guó)際視野，又能在外語(yǔ)實(shí)境中提高外語(yǔ)水平。因此，學(xué)?？沙浞掷脤W(xué)校所在地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與周邊國(guó)家的高校外企業(yè)合作，穩(wěn)步實(shí)施“跨國(guó)式工學(xué)結(jié)合”人才的培養(yǎng)模式，如學(xué)?？梢耘c講英語(yǔ)的新加坡、馬來(lái)西亞、澳大利亞及英美國(guó)家合作，為學(xué)生在語(yǔ)言國(guó)創(chuàng)造了語(yǔ)言學(xué)習(xí)及金融專業(yè)實(shí)訓(xùn)的良好環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)金融專業(yè)教學(xué)的國(guó)際交流與合作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)金融專業(yè)教育資源跨區(qū)域共享，派出學(xué)生到國(guó)外交流學(xué)習(xí)金融專業(yè)及外語(yǔ)知識(shí)，為留學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為培養(yǎng)具備國(guó)際視野金融專業(yè)人才設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，為將來(lái)更好地拓展金融專業(yè)國(guó)際交流項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)教育國(guó)際化的需要。
三、完善金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)教材及制度建設(shè)
學(xué)校要針對(duì)金融專業(yè)學(xué)生未來(lái)潛就業(yè)崗位能力的要求，有針對(duì)性編寫金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)教材，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)就業(yè)及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)需要。要進(jìn)一步完善金融專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)課程與教材管理與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等一系列規(guī)章制度，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)金融專業(yè)外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步完善金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)管理制度，全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與處理辦法、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系、專業(yè)課程與教材管理與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等一系列的規(guī)章制度，并且高度重視教學(xué)管理的落實(shí)，形成工作制度化。如安排金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)的教師上公開(kāi)課，學(xué)校組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使金融專業(yè)老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
四、打造“雙師型”金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)
學(xué)?？梢脟?guó)內(nèi)外兩種資源，制訂教學(xué)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)高水平金融專業(yè)帶頭人，“雙師型”骨干教師，可通過(guò)派送部分金融專業(yè)教師出國(guó)參加短期培訓(xùn)及安排相關(guān)教師到涉外性質(zhì)企業(yè)掛職鍛煉，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭設(shè)平臺(tái)，以提高師者的教育教學(xué)水平，努力達(dá)到雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指標(biāo)要求。同時(shí)，可聘請(qǐng)管理能力強(qiáng)、有扎實(shí)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師參與課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，建設(shè)由金融專業(yè)教學(xué)專家與行業(yè)精英相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，打造一支具有區(qū)域影響力、具有國(guó)際化素養(yǎng)的“雙師型”金融專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，為開(kāi)展金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)提供師資保障。
五、在服務(wù)社會(huì)中提高金融專業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)水平
學(xué)校要充分發(fā)揮金融專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，整合金融知識(shí)與外語(yǔ)知識(shí)服務(wù)國(guó)內(nèi)外崗位群的軟硬件資源，與企事業(yè)單位開(kāi)展培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等金融、貿(mào)易合作項(xiàng)目，促進(jìn)地方區(qū)域金融、貿(mào)易的發(fā)展提供服務(wù)。同時(shí)，要倡導(dǎo)師生以過(guò)硬的金融專業(yè)知識(shí)與外語(yǔ)能力，大力開(kāi)展對(duì)口金融、經(jīng)貿(mào)行業(yè)、企業(yè)的支持活動(dòng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國(guó)家乃至國(guó)外的金融事業(yè)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供金融專業(yè)人才支持，讓廣大師生在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中提高自己的金融知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力，真正體現(xiàn)出金融專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際社會(huì)價(jià)值，并在實(shí)踐服務(wù)形成良性循環(huán)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校要根據(jù)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，基于提高學(xué)生能力的需要，不斷探索金融專業(yè)雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，引領(lǐng)金融專業(yè)的教育教學(xué)與國(guó)際接軌，不斷培養(yǎng)出具備國(guó)際視野的跨區(qū)域、跨國(guó)界素質(zhì)的金融專業(yè)人才，促進(jìn)金融專業(yè)的教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型本科院校 物流專業(yè) 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)模式
Abstract ： This paper makes the exploratory study for the cultivation target of the applied college logistics professional and the talent training mode reform.
現(xiàn)代服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為全球產(chǎn)業(yè)當(dāng)中發(fā)展最快、最具有蓬勃活力的一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)為物流業(yè)的快速發(fā)展提供了契機(jī)。而行業(yè)的快速發(fā)展必然導(dǎo)致對(duì)高質(zhì)量人才的需求量增大。應(yīng)用型本科院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)工程質(zhì)量要求，除培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力及結(jié)構(gòu)等模式外，還必須建立實(shí)現(xiàn)能力指標(biāo)任務(wù)的功能保障體系，即設(shè)置科學(xué)、優(yōu)化的課程體系。課程體系是人才培養(yǎng)應(yīng)具備的知識(shí)和能力的反映?？茖W(xué)的課程體系是人才知識(shí)和能力的優(yōu)化組合。而這一組合還必須與社會(huì)需求、社會(huì)環(huán)境、學(xué)科屬性相符合。
1.應(yīng)用型本科院校物流專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，掌握經(jīng)濟(jì)、管理和電子商務(wù)的基本知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，具備物流方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能夠從事電子商務(wù)、物流實(shí)際工作且具有相關(guān)學(xué)科知識(shí)和一定的電子商務(wù)物流實(shí)際操作能力和研究能力，精通各種運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送業(yè)務(wù)與技術(shù)，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深諳現(xiàn)代物流運(yùn)作規(guī)律的高級(jí)應(yīng)用型人才。
1.2課程建設(shè)目標(biāo)
緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力的原則不斷優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的物流管理應(yīng)用型人才。具體規(guī)劃如下：
1.2.1在現(xiàn)有課程全部達(dá)到合格課程的基礎(chǔ)上，主要專業(yè)主干課都能使用專業(yè)教學(xué)軟件教學(xué)。
1.2.2抓住課程建設(shè)的重點(diǎn)，根據(jù)各門課程的不同情況結(jié)合電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)，提出了與行業(yè)相結(jié)合、突出專業(yè)特色、與就業(yè)需求相結(jié)合的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)措施。
1.2.3隨著我國(guó)物流業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，不斷對(duì)物流管理本科專業(yè)的課程體系做動(dòng)態(tài)的調(diào)整，注重課程體系的相對(duì)穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)靈活性。
1.3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
建設(shè)模擬性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性的“多環(huán)節(jié)、多崗位、多流程”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)目的專業(yè)技能訓(xùn)練。
建設(shè)集專門化、現(xiàn)代化、多功能，集運(yùn)作、信息管理、管理決策于一體的校內(nèi)模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，加深學(xué)生對(duì)物流管理的基本概念和原理的理解，熟悉物流業(yè)務(wù)流程，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力。
建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高管理類專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.應(yīng)用型本科院校物流專業(yè)改革的基本思路
2.1探索訂單驅(qū)動(dòng)的物流人才培養(yǎng)新模式
在學(xué)院校企合作、訂單培養(yǎng)的辦學(xué)模式下，能適應(yīng)嶄新的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的電子商務(wù)的信息流、商流、金融流、物流操作管理工作。適應(yīng)到企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、金融、外貿(mào)、物流、商場(chǎng)和連鎖超市等部門從事電子商務(wù)營(yíng)銷操作、管理及技術(shù)工作。培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的既滿足社會(huì)人才需求、又符合人才個(gè)性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營(yíng)”的高素質(zhì)技能型電子商務(wù)與物流管理人才。
2.2構(gòu)建“寬平臺(tái)、多方向”的專業(yè)課程體系
針對(duì)地區(qū)差異、行業(yè)特色、專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、采購(gòu)、營(yíng)銷、信息等主要崗位群設(shè)置課程，整合課程內(nèi)容，動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方案，構(gòu)建與物流職業(yè)崗位緊密結(jié)合的“寬平臺(tái)、多方向”課程體系。
2.3建設(shè)模擬性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性的實(shí)訓(xùn)基地
以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，按專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的模擬性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性，校外實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)實(shí)踐性、頂崗實(shí)習(xí)性、技術(shù)服務(wù)性。
2.4構(gòu)建電子商務(wù)與物流管理專業(yè)群
電子商務(wù)和物流業(yè)都是一個(gè)兼有知識(shí)密集和技術(shù)密集、資本密集和勞動(dòng)密集特點(diǎn)的外向型和增值型的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，其涉及的領(lǐng)域十分廣闊，覆蓋物流市場(chǎng)，電子商務(wù)物流技術(shù)，物流基本功能，電子商務(wù)下物流模式，電子商務(wù)物流配送管理，基于互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)際物流管理，供應(yīng)鏈管理理論與方法等內(nèi)容。在物流運(yùn)作鏈上，商流、資金流、信息流貫穿其中。而“物流”需要物流管理專業(yè)的支持，“商流”需要市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的支持，“資金流”需要會(huì)計(jì)專業(yè)的支持，“信息流”則需要電子商務(wù)專業(yè)的支持。連鎖經(jīng)營(yíng)作為一種現(xiàn)代流通業(yè)的新的企業(yè)組織形式和經(jīng)營(yíng)方式在21世紀(jì)的今天呈現(xiàn)著快速發(fā)展的勢(shì)頭，發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng)急需大量的連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè)人才。
物流管理專業(yè)的建設(shè)，有利于資源共享，形成實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)，降低實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成本；有利于形成師資隊(duì)伍整體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；有利于滿足企業(yè)崗位群或產(chǎn)業(yè)鏈的需要；有利于加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)發(fā)展能力；有利于支撐重點(diǎn)專業(yè)形成特色和品牌優(yōu)勢(shì)；有利于帶動(dòng)專業(yè)群其他各專業(yè)共同發(fā)展。
3.應(yīng)用型本科院物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容
考察國(guó)內(nèi)外物流管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)物流專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可采用多種模式：
3.1以信息流管理為主體的特色模式
這一模式以信息流管理為特色，即加強(qiáng)信息搜集、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換與資訊利用方面的知識(shí)課程，重在學(xué)生的電子商務(wù)的信息處理與資訊利用的能力上。
3.2以物流管理為主體的特色模式
這一模式以電子商務(wù)與物流管理為特色，即加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育，重在商務(wù)活動(dòng)能力的培養(yǎng)上。
3.3以資金流管理為主體的特色模式
這一模式以資金流管理為特色，即加強(qiáng)金融、貨幣銀行、會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)內(nèi)容教育，重在電子商務(wù)資金流管理能力的培養(yǎng)上。
3.4電子商務(wù)技術(shù)為主體的特色模式
這一模式主要研究電子商務(wù)活動(dòng)的技術(shù)支撐體系，重在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)上。
3.5教育模式
這一模式集成信息流、物流、資金流三流知識(shí)模塊，實(shí)現(xiàn)寬口徑、復(fù)合型的課程設(shè)置教育目標(biāo)。
物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的選擇，應(yīng)根據(jù)社會(huì)多元多層需求及自身實(shí)際情況而定。但作為物流專業(yè)教育，是推進(jìn)社會(huì)信息化和全球經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ)工作。而物流人才培養(yǎng)質(zhì)量決定著物流專業(yè)教育的生存與發(fā)展。因此，人才培養(yǎng)模式的選擇，必須以質(zhì)量為本，以物流本質(zhì)內(nèi)涵為主體，否則，則不能稱之為物流教育。
教育部物流指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)物流協(xié)會(huì)2010年物流教研教改課題
民辦高校物流學(xué)課程體系改革研究 課題編號(hào) JYJ09034
參考文獻(xiàn)：
[1]趙永斌；高校物流專業(yè)學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作問(wèn)題的探討[J]；物流技術(shù)；2008（4）.