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導語：在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
基金項目：本文系教育部第三批國家級精品資源共享課立項項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）15-0040-02
一、教材建設(shè)的背景及目標
電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是電類各專業(yè)極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課，隨著市場經(jīng)濟對高等學校人才素質(zhì)的要求，它也成為部分非電類專業(yè)的必修課。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有兩個任務(wù)：一是使學生在學習的過程中，獲得電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論、基本技能；二是培養(yǎng)學生兩方面的能力：分析問題和解決問題的能力，為今后進一步學習、研究、應(yīng)用電子技術(shù)打下基礎(chǔ)。
中北大學（以下簡稱“我校”）電子技術(shù)基礎(chǔ)課程2007年被評為國家級精品課程，2013年該課程中的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)申請為國家級精品資源共享課立項項目，同時，數(shù)字電子技術(shù)申請為山西省精品課程資源共享課。按照教育部頒布的高等學校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學基本要求，多年來，教學內(nèi)容不斷更新，采用的基本原則是：保證基礎(chǔ)、加強集成、聯(lián)系實際、體現(xiàn)先進、便于教學。與傳統(tǒng)教學內(nèi)容相比，主要教學內(nèi)容、教學方法和教學手段都有很大的更新，教師教學經(jīng)驗的積累，迫切希望對教材進行改革和建設(shè)。教材建設(shè)目標：以現(xiàn)代教育思想為指導，借鑒國內(nèi)外高校編寫教材的精華，結(jié)合實際，吸收更新的科技與教學成專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net果，以及本校教學改革的經(jīng)驗，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，打造一套系列化、立體化的教材。為學生提供一套系列化的教材、一個立體化的自主學習空間，使以往的單一的課堂教學或者學習方式向多方式、多途徑發(fā)展。目前，已經(jīng)取得了階段性的成果。[1]
二、教材體系與結(jié)構(gòu)
本教材的特點是系列化、立體化。教材結(jié)構(gòu)如表1所示，它是教學實踐改革的產(chǎn)物，也是教學實踐改革的載體。
表1 教材結(jié)構(gòu)
紙質(zhì)教材 電子教案或者課件
模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 模擬電子技術(shù)電子教案與課件
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字電子技術(shù)電子教案與課件
模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)學習指導及習題詳解 電子教案
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學習指導及習題詳解 電子教案
電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計 教學課件、實踐課件與EDA軟件
1.系列化
如表1所示，本教材共有5本紙質(zhì)教材，自成體系?；旧习吮菊n程的所有教學環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，與模塊化、層次化的教學體系相配套，其中：
（1）本教材的第一層次分為兩個主模塊編寫：《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》。編寫時，在保證傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做了如下改進：1）教材內(nèi)容以集成電路為主，適當保留作為電子電路基礎(chǔ)的分立元件電路內(nèi)容。模擬電子技術(shù)的重點放在討論各種基本放大電路及分析方法、放大電路中的反饋、模擬集成電路及其應(yīng)用；數(shù)字電子技術(shù)的重點放在討論組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析及設(shè)計方法、脈沖信號的產(chǎn)生與整形、大規(guī)模集成電路的分析應(yīng)用、ADC和DAC的分析及應(yīng)用、VHDL語言及其應(yīng)用；2）為了激發(fā)學生的興趣，并與所學專業(yè)相結(jié)合，引入了工程方面的內(nèi)容，如信號檢測中的儀表放大器、精密整流電路、以及采樣保持電路等；3）增加了MEMS等新器件和微電子等新技術(shù)的教學內(nèi)容，適當引入新概念、新技術(shù)，新器件，做到了經(jīng)典與現(xiàn)代融合，與實驗融合，與工程應(yīng)用融合，與EDA仿真融合，有利于學生更好地理解電路的基本概念、基本理論知識和基本分析方法；有利于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力；有利于大學生創(chuàng)新和卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施；4）為解決學生學習電子專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net技術(shù)基礎(chǔ)入門難的問題，在教學內(nèi)容安排上，先介紹章節(jié)內(nèi)容、要討論的主要問題以及要達到的目的，然后進行正文敘述、對本章內(nèi)容進行小結(jié)、最后對應(yīng)章節(jié)內(nèi)容列出自測題和習題。在內(nèi)容編寫上，做到知識點與例題有機結(jié)合，自測題、習題便于學生通過練習鞏固本章所學知識。內(nèi)容安排上，達到循序漸進、有的放矢、前后呼應(yīng)的目的。
這些方面的改進，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又反映了電子技術(shù)的最新發(fā)展成果，提高了學生的學習興趣。
（2）《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)學習指導及習題詳解》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學習指導及習題詳解》是對應(yīng)兩本主教材配套的輔導書，為更適合學生參考學習，做到了以下兩點：1）對《模擬電子基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子基礎(chǔ)》兩本主教材中的全部自測題、習題給出了詳盡的全解。對學生來說，一冊在手，即可全面了解本課程知識結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容重點、難點和考點，通過詳細的習題分析和解答來提高學生分析問題、解決問題的能力，并直接起到檢查學習效果的作用；2）在選材上，力求做到由淺入深、循序漸進。“典型例題和考研試題解析”部分圍繞主要知識點、重點、難點來選材而非面面俱到，既與主教材有機結(jié)合，又對主要知識點進行了更加深入透徹的剖析。“自測題及解答、習題及解答”部分提供了大量豐富的題型及精解。“本科生和研究生試題及答案”部分給出了詳盡的參考答案，并在研究生試題保持原有風貌的前提下，在答案中也采用原題邏輯符號，既滿足了本科生復習和備考需求，又為碩士研究生入學考試提供了一個復習平臺。
（3）《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》是實驗指導教材、課程設(shè)計參考書兼各類電子設(shè)計競賽參考書。1）在實驗方面，引入仿真實驗內(nèi)容。通過計算機仿真實驗，增強學生計算機應(yīng)用能力以及電路分析、設(shè)計和測試能力。[2]模擬電子技術(shù)虛擬實驗用Multisim軟件實現(xiàn)，數(shù)字電子技術(shù)虛擬實驗用QuarterⅡ軟件實現(xiàn)。硬件實驗保持傳統(tǒng)實驗的精華，分成驗證性、提高性、設(shè)計性和綜合性四個層次，提高學生動手能力、分析和解決硬件電路中問題的能力；軟件實驗采用軟件測試仿真，提高學生編程、軟件分析和解決問題的能力，為學生進行研究開發(fā)性實驗打下良好的基礎(chǔ)。2）課程設(shè)計的 內(nèi)容涵蓋了模擬電子系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)字電子系統(tǒng)設(shè)計和綜合電子系統(tǒng)設(shè)計，做到了常規(guī)電路設(shè)計與EDA技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計方法。設(shè)計題目新穎，具有實用性。題目給出了設(shè)計思路、原理框圖，有必做和選做內(nèi)容。實現(xiàn)了課程設(shè)計與設(shè)計性實驗有機結(jié)合，既滿足了課程設(shè)計的需要，又為學生進行課外科技活動及全國大學生電子設(shè)計競賽奠定了基礎(chǔ)。歷年來，我校在全國大學生電子設(shè)計競賽中都取得優(yōu)異的成績，這本教材功不可沒。
2.立體化
對現(xiàn)代教學來說，過去那種“一本教材、一支粉筆”的教學模式早已不適用。我校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程作為國家級精品課程、國家級精品資源共享課和山西省精品資源共享課，在教學中有多樣性的特色，體現(xiàn)在教學方法的多樣性、教學手段的多樣性和教學內(nèi)容的多樣性。每本教材都制作了與之相配套的電子課件、網(wǎng)絡(luò)電子教案、多媒體資源庫等，并引入了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學。
多媒體教材除具有直觀形象、信息量大、網(wǎng)絡(luò)教學便捷的特點外，更因為其趣味性濃、個性色彩強、互動效果好而吸引學生。因此，筆者充分利用多種媒體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，在已經(jīng)完成的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“電子技術(shù)實驗”等課程的網(wǎng)絡(luò)電子教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學改革經(jīng)驗和實踐教學經(jīng)驗，不斷完善和更新，建立了多媒體資源庫，內(nèi)容涵蓋電子教案、多媒體課件、全程教學錄像、案例庫、學專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net科知識檢索、例題分析、試題庫、在線自測、考試系統(tǒng)、學習軟件、虛擬仿真、學生作品、專家講座等。
為了配合課堂教學，解決內(nèi)容多、難度大、學時少的矛盾，筆者制作了一套網(wǎng)上學習輔導系統(tǒng)——電子技術(shù)學習系統(tǒng)。在該系統(tǒng)內(nèi)，創(chuàng)建師生互動平臺，便于師生交流。
通過網(wǎng)絡(luò)教學，創(chuàng)建師生互動平臺，教師隨時可以答疑解惑，利于學生個性化學習和自主學習，可以激發(fā)學生學習電子技術(shù)的熱情，培養(yǎng)學生在電子技術(shù)方面的創(chuàng)新思維能力；通過網(wǎng)絡(luò)教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，緩解了教學資源不足的矛盾；通過網(wǎng)絡(luò)教學，便于教師之間的交流學習，有利于中青年教師的快速成長；通過網(wǎng)絡(luò)教學，可以大大提高教學管理效能。
三、電子課件的組織形式
由于與紙質(zhì)教材配套的課件是教學型課件，要求課件文字簡練、條理清晰、提綱挈領(lǐng)、能體現(xiàn)教師在教學中的主導地位。[2]所以，為了設(shè)計出高質(zhì)量的電子技術(shù)基礎(chǔ)多媒體課件，筆者做了如下努力：
第一，充分了解本課件在教學中適用的內(nèi)容。設(shè)計者要熟悉本課程的教學內(nèi)容，掌握知識結(jié)構(gòu)，掌握各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系及每個知識點之間的內(nèi)在規(guī)律。只有對教學內(nèi)容的重點和難點有了充分理解，才能設(shè)計出恰當?shù)亩嗝襟w課件。[3]為此，由教研室一位教師制作，其他教師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的需求和教學風格進行多次修改，才得以在教學中展示應(yīng)用。
第二，文字簡捷，采用文本分時顯示。如果在屏幕上出現(xiàn)大段的文字反而會降低講課效果，為此，制作過程中，多媒體課件上只出現(xiàn)標題、概念、定理、公式、知識點的結(jié)論等內(nèi)容，采用文本分時顯示方式逐次顯示，用鼠標單擊對應(yīng)參數(shù)或鍵盤控制響應(yīng)的解釋部分。[4]
第三，圖形分解演示。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程以分析設(shè)計電路圖為主，因而電路圖多、波形圖多。在課件制作中，對于基本電路和重要電路，筆者都對電路進行了拆分。對于最基本的簡單電路，一個一個元件加入，介紹各個元件的作用；對于新的重要電路，總是從已經(jīng)熟知的簡單電路入手，采取“提出問題——分析問題——解決問題”的方法，刪除或者添加一個個元件，改動一條條線，直到得到目標電路。
第四，在電子課件中添加仿真軟件。“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”兩門課程中分別選用Multisim和QuarterⅡ仿真軟件，對課程中的實例進行動態(tài)演示。只要參數(shù)設(shè)置適當，就可以得到幾乎與硬件電路實驗相同的結(jié)果，具有相當高的可信度。[5]為此，事先在軟件上編制調(diào)試好電路分析程序存入課件中。在需要演示時，點擊“仿真演示”鍵，即可鏈接進已調(diào)試好的相應(yīng)軟件中，進而進行仿真演示。
例如在講RC橋式振蕩電路時，點擊“演示”鍵，就進入了用軟件編制好的對應(yīng)電路，點擊“運行”鍵，即可看到起振、穩(wěn)幅的過程和波形。這種動態(tài)的模擬電路變化過程和仿真效果，使學生對電路的正常工作條件及變化過程有很清晰的理解，是任何動畫都不能比擬的。
四、教材的應(yīng)用效果
該教材的紙質(zhì)教材和電子課件已使用多年。電子課件在使用過程中，還在不斷地制作、改進。由于使用多媒體課件的種種優(yōu)勢，教師對課件制作積極性都很高。大家常常一邊討論、提意見和建議，一邊修改，使課件內(nèi)容越來越完善，也越來越精美。課程組所有教師均采用多媒體上課，電子課件利用率100%。
紙質(zhì)教材使用多年，受到了教師與學生的一直好評：第一，該教材在編寫過程中緊緊圍繞課程體系，各層次、各模塊都有配套教材與之對應(yīng)，使用方便。第二，電子課件在制作過程中，講授內(nèi)容、順序、思路等都與紙質(zhì)教材保持一致。學生在聽課過程中，只需要在老師講授的重點、難點內(nèi)容上做標記即可，而不會在課堂專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net上因為記筆記影響專心聽講。第三，由于課件由一位教師為主制作，其他教師根據(jù)個人授課習慣和經(jīng)驗進行修改、創(chuàng)作，之后才應(yīng)用于教學，所以教研室教師人手一個課件，卻又各有不同、各具特色。課件為教師提供一個廣闊的創(chuàng)作空間，減輕了教師的勞動強度，提高了教學效率，卻沒有限制老師，更沒有抹殺老師的講課特色，這正是筆者追求的課件存在的意義。第四，教材中，加強學生創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)教學與實踐，把最新的科研成果和最新的器件與技術(shù)反應(yīng)到教材和教學當中，開闊了學生眼界，提高學生對電子設(shè)計的興趣和提高了學生的動手能力、綜合素質(zhì)。
這5本紙質(zhì)教材均已由電子工業(yè)出版社和機械工業(yè)出版社出版，其中，2005年出版的“十五”國家級規(guī)劃教材《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》（第三版），該書已被全國50多個高校使用，年出版量上萬冊?！赌M電子技術(shù)基礎(chǔ)》 被評為“十五”國家級規(guī)劃教材，《數(shù)字電子技術(shù)》被評為“十二五國家級規(guī)劃教材”。兩本教材均已多次印刷，均有10多所普通高等院校使用，一致認為該教材是聯(lián)系實際、體現(xiàn)先進、指導創(chuàng)新、便于教學的優(yōu)秀教材。
五、結(jié)束語
立體化教材的建設(shè)對課程教學改革具有至關(guān)重要的作用。我校電子技術(shù)基礎(chǔ)立體化教材的建設(shè)，雖然已取得較好的成績，但還有許多不足和不完善之處正在不斷改進，期待達到更滿意的效果。
參考文獻：
[1]范愛平，周常森.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程系列立體化教材建設(shè)[J].電氣電子教學學報，2003，25（5）：42-45.
論文關(guān)鍵詞：工學結(jié)合模式,高職,《數(shù)字電子技術(shù)》,課程建設(shè)
我國高等職業(yè)教育（簡稱“高職”）開始于80年代初，經(jīng)過近20年的發(fā)展歷程，取得了實質(zhì)性進展。以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件）為代表的國家一系列教育文件的頒布，為我國高職教育發(fā)展指明了方向，其中文件中明確指出課程建設(shè)與改革是提高教學質(zhì)量的核心，也是教學改革的重點和難點。
二、存在問題
目前我國的高等職業(yè)技術(shù)教育處于起步階段，各高職院校針對課程改革進行了大量的探索工作，取得了可喜的成績，但仍然存在各種待解決問題。主要有以下幾方面：
1、課程地位與目標不明確；
2、課程教材缺乏高職高專教育特色；
3、課程教學內(nèi)容選取缺乏職業(yè)能力性；
4、課程教學欠缺職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。
三、指導思想
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文件）指出高等職業(yè)院校要做好以下幾方面工作：
1、積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程；
2、根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容；
3、建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量；
4、改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)；
5、重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率，擴大受益面。
四、具體實施
針對以上指導思想，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，通過多年與企業(yè)一線技術(shù)人員及專家的溝通與研討，進行基于工學結(jié)合模式的《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計如下：
1、明確課程地位和作用
《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電氣自動化技術(shù)等電子電氣類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，課程地位及安排如下圖：
2、定位課程目標
職業(yè)技能目標：學生能夠進行數(shù)字應(yīng)用電路制作與調(diào)試；
知識目標：學生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本分析和設(shè)計方法；
職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、科學思維方式以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，愛崗敬業(yè)，團隊協(xié)作；
職業(yè)技能證書考核：掌握維修電工（中級）相關(guān)數(shù)字電子技術(shù)知識。
3、教學設(shè)計
教學思路與理念：以電子產(chǎn)品研發(fā)工作過程為邏輯主線；兼顧電子產(chǎn)品研發(fā)任務(wù)、職業(yè)資格考試及企業(yè)需求來選擇知識；基于電子產(chǎn)品研發(fā)過程及學生的認知特點來序化知識；充分利用學校資源和企業(yè)校外實訓基地建立“仿真工作場景”；基于職業(yè)能力要求，與企業(yè)合作進行基于“電子產(chǎn)品研發(fā)工作過程”的課程體系開發(fā)；最后通過實訓任務(wù)使學生能夠自我構(gòu)建知識、態(tài)度、技能和經(jīng)驗。
具體實施如下：
1、教學項目設(shè)計：以數(shù)字時鐘產(chǎn)品項目研發(fā)工作過程為邏輯主線；
2、項目分解為四個任務(wù)：
（1）任務(wù)一：組合邏輯知識體系；
解決數(shù)字時鐘譯碼顯示模塊；
（2）任務(wù)二：時序邏輯知識體系；
解決數(shù)字時鐘進制計數(shù)模塊；
（3）任務(wù)三：脈沖產(chǎn)生電路知識體系；
解決數(shù)字時鐘秒脈沖產(chǎn)生模塊；
（4）任務(wù)四：任務(wù)整合及項目考核；
完成整體設(shè)計，通知構(gòu)建整體設(shè)計連接思路，完成產(chǎn)品制作。進行項目考核。
4、教法與學法設(shè)計
專業(yè)教師的教學是知識教學與素質(zhì)教學的結(jié)合體，教師的言傳身教與以身作則是學生建立職業(yè)知識體系與職業(yè)素養(yǎng)的最佳途徑。所以針對《數(shù)字電子技術(shù)》這門課程特點及高職學生特點，進行以下教學方法設(shè)計：
學生通過《數(shù)字電子技術(shù)》課程體系的學習，在教師的教與自身的學的過程中，主要掌握關(guān)聯(lián)學習法、自問自答法和實驗驗證法。
5、教學資源
授課教師必須為“雙師素質(zhì)”教師，利用校內(nèi)仿真實訓車間進行“教、學、做”一體化教學，聘請企業(yè)一線技術(shù)人員進行指導，帶領(lǐng)學生進行校外實訓基地參觀與學習。利用網(wǎng)絡(luò)教學資源進行課外輔導。自編教材及實訓指導書。
五、實施效果
通過幾年的不斷摸索，先進性《數(shù)字電子技術(shù)》的教學，再進行《模擬電子技術(shù)》的教學，會取得較理想的效果。通過以上《數(shù)字電子技術(shù)》課程體系的設(shè)計，學生學習興趣大大提高，動手能力增強，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對專業(yè)學習建立了濃厚的興趣，找到了電子技術(shù)知識學習的感覺，再學習較抽象的《模擬電子技術(shù)》也會比較容易理解。并且學生在校內(nèi)外的電子大賽上取得了可喜成績。企業(yè)用人單位及畢業(yè)生反饋良好。
參考文獻：
專業(yè)
考核課程
考核(答辯)地點
聯(lián)系電話
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10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學實踐
10223外貿(mào)單證操作(實踐)
浙江工商大學
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10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐
10233會展策劃實踐
10234導游業(yè)務(wù)實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020215電子商務(wù)
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00897電子商務(wù)概論（實踐）
00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學實踐
10267電子商務(wù)專科畢業(yè)實習與畢業(yè)論文
寧波大學
浙江工商大學
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業(yè)實習
07034物流設(shè)備應(yīng)用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析
浙江財經(jīng)大學
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學
057188297197
3030111律師
10235律師?？茖嵙?/p>
寧波大學
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
3040101學前教育
00857學前兒童美術(shù)教育(實踐)
00858學前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10238學前兒童科學活動設(shè)計(實踐)
10239學前兒童語言活動設(shè)計(實踐)
10240學前兒童健康活動設(shè)計(實踐)
10241學前兒童社會活動設(shè)計(實踐)
20035學前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10242小學教師專業(yè)知識與技能（實踐）
10243小學教育綜合實踐活動
10244小學教育?？飘厴I(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
06055心理咨詢與輔導(實驗)
10245學習適應(yīng)輔導(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務(wù)教育
09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
東北師范大學
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(shù)(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學專科畢業(yè)論文
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語?？飘厴I(yè)實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業(yè)技術(shù)學院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實踐)
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調(diào)查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設(shè)計與制作（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
10273廣告?？飘厴I(yè)實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050308新聞學
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網(wǎng)絡(luò)編輯
00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實踐
06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實）
08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）
11572數(shù)字資源檢索（實踐）
11573網(wǎng)絡(luò)編輯?？飘厴I(yè)實習（實踐）
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐
10186音樂教育實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術(shù)教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)
04314速寫（實）
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10160美術(shù)教育實習
10274中國美術(shù)作品欣賞（實）
10275西方美術(shù)作品欣賞（實）
10276中國畫基礎(chǔ)（實）
10277油畫基礎(chǔ)（實）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）
01150效果圖表現(xiàn)技法
01152內(nèi)部空間設(shè)計
01153庭院設(shè)計
01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計
04315色彩
04317素描
04859設(shè)計構(gòu)成（實）
21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?？飘厴I(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學院
0571-86652216
3050445動漫設(shè)計
01155角色設(shè)定和場景設(shè)定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規(guī)律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創(chuàng)作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設(shè)計專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學院
0571-86652216
3080604電力系統(tǒng)及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學實驗
02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02278微型計算機原理及應(yīng)用實驗
02303電力系統(tǒng)繼電保護實驗
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術(shù)
02270電工原理實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數(shù)字電路實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
杭州電子科技大學
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學（二）實驗
02395房屋建筑學課程設(shè)計
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02399土力學與地基基礎(chǔ)實驗
02401建筑施工（一）課程設(shè)計
10096生產(chǎn)實習
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術(shù)
02494印刷機械(實踐)
02497印品質(zhì)量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)
09271印后加工技術(shù)(實踐)
09272新技術(shù)知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數(shù)字印刷(實踐)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學院
057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎(chǔ)實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎(chǔ)實踐
10290內(nèi)科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫(yī)藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學概論實踐
10270金融專科畢業(yè)論文
浙江財經(jīng)大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關(guān)系管理實踐
08728會展信息技術(shù)實踐
08730會展經(jīng)典案例分析（實）
08731會展設(shè)計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務(wù)溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理?？茖ｎ}調(diào)研
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計?？飘厴I(yè)設(shè)計
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學實踐
浙江財經(jīng)大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務(wù)技能（實）
08644餐飲服務(wù)技能（實）
10097畢業(yè)實習報告
10271飯店康樂服務(wù)技能（實）
10272飯店管理實務(wù)（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機電基礎(chǔ)知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4020311空中乘務(wù)
00510秘書實務(wù)(實踐)
01429民航乘務(wù)英語（實踐）
01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）
04575航空服務(wù)技能實訓（實踐）
09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術(shù)學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐
00510秘書實務(wù)(實踐)
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
03334電子政務(wù)概論實踐
10251公關(guān)禮儀實踐
10252公共關(guān)系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿(mào)單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務(wù)英語
00094外貿(mào)函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術(shù)學院
057788373414
4050303公共關(guān)系
00510秘書實務(wù)(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術(shù)設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00676基礎(chǔ)圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
00681服裝款式設(shè)計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業(yè)設(shè)計
00694設(shè)計素描
00695設(shè)計色彩
01594基礎(chǔ)構(gòu)成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設(shè)計初步
01608產(chǎn)品CAD
01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)
01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
03842工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)專題設(shè)計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)綜合設(shè)計
10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文
中國美術(shù)學院
0571-86652216
4050405室內(nèi)設(shè)計
00640平面廣告設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設(shè)計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內(nèi)設(shè)計
00713字體設(shè)計
00714插畫技法
00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計
00718標志設(shè)計
10072攝影
10074室內(nèi)設(shè)計制圖
10075環(huán)境設(shè)計
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗
02188電工與電子技術(shù)實驗
02190機械制造基礎(chǔ)實驗
02192機械制造技術(shù)實驗
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）
10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）
10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4080304模具設(shè)計與制造
01619機械工程基礎(chǔ)實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數(shù)控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐
10213模具設(shè)計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計
杭州職業(yè)技術(shù)學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02231機械制造實驗
02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗
10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）
10083綜合設(shè)計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應(yīng)用
00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗
02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)
08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）
10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)
01668機床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術(shù)實驗
04081計算機輔助制造技術(shù)（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數(shù)控編程（實踐）
05790數(shù)控機床操作（實踐）
07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術(shù)學院
057788373414
4080765計算機控制技術(shù)
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術(shù)實踐
01646組態(tài)控制技術(shù)
01647變頻器原理及應(yīng)用
01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
10214計算機控制技術(shù)?？茖I(yè)畢業(yè)實習
杭州職業(yè)技術(shù)學院
0571-86916822
4081322食品質(zhì)量與安全
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[關(guān)鍵詞]教學方法；學習方法；一體化教學；操作性；實用性
中圖分類號：G64
文獻標識碼：A
文章編號：1006-0278（2013）08-236-01
經(jīng)過幾十年的探索與實踐，我國的中等職業(yè)教育已進入了一個新的發(fā)展時期，教育質(zhì)量不斷提高，辦學方向更加明確，改革思路日益清晰，學校布局日趨合理，事業(yè)規(guī)模迅速擴大，一個基本適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的中等職業(yè)教育新體系已初步形成。
一、當前數(shù)字電子技術(shù)理論課程教學的現(xiàn)狀
當前的數(shù)字電子技術(shù)課程教學目標，根據(jù)中等教育和高等教育的不同，在傳統(tǒng)教育理念和教育模式的基礎(chǔ)上，增加了技能訓練的元素，在教材的編寫上，實現(xiàn)了理論與實驗的統(tǒng)一，以清華大學出版社出版的《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》劉美玲，2008.5版為例，此教材在每一章后，都增加了技能訓練章節(jié)，充分說明了數(shù)字電子技術(shù)課程理論與實際的緊密結(jié)合，并向著一體化的方向發(fā)展。
二、數(shù)字電子技術(shù)課程教學方法改革實現(xiàn)的方法和途徑
（一）教學方法改革實現(xiàn)的方法與實例
1 理論和實踐相結(jié)合
教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐作為檢驗學習效果的標準，并注意實際問題的分析方法，培養(yǎng)學生的分析綜合能力。
例如數(shù)據(jù)選擇器的擴展應(yīng)用中，用4片8選1數(shù)據(jù)選擇器和1片2線-4線譯碼器構(gòu)成的32選1數(shù)據(jù)選擇器，當A4A3=00時，由A2A1A0從D0-D7中選1路輸出，當A4A3=01時，由A2A1A0從D8-D15中選1路輸出，當A4A3=10時，由A2A1A0從D16-D23中選1路輸出，當A4A3=11時，由A2A1A0從D24-D31中選1路輸出。本例的教學方法與單片機原理與應(yīng)用中，存儲器擴展的地址分配法類似，都是通過對現(xiàn)在芯片的功能和要擴展電路的使能端的綜合分析應(yīng)用來實現(xiàn)的，教學時應(yīng)注意問題分析方法的解決，及線路設(shè)計思想和線路設(shè)計步驟的統(tǒng)一，從芯片的有效性選擇入手，分析數(shù)據(jù)的選擇路徑，從而完成電路的設(shè)計，也是理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合分析能力的體現(xiàn)。
2 啟發(fā)式、討論式、研究式教學
從灌輸式方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、討論式、研究式的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，積極利用多媒體、遠程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教學手段，改變以往黑板加粉筆的說教方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量和教學效益，讓學生變得更活更實。
例如在進行集成A/D轉(zhuǎn)換器章節(jié)的教學過程中，應(yīng)充分運用現(xiàn)代多媒體手段，以及網(wǎng)絡(luò)教育的手段，擴展學生的視野，常用典型集成A/D轉(zhuǎn)換器有ADC0808/0809、ADC7705、ADC7714、ADC7888、ADC5320、ADC0824、TLC548/549、TLV5616、TLV5880等，在教學實際過程中，應(yīng)先找到對應(yīng)芯片，以及芯片在電子、機電一體化、通信等專業(yè)的應(yīng)用實例，從而激發(fā)學生的學習積極性，具有事半功倍的效果。以某一塊芯片作為分析實例時，應(yīng)具體講解引腳定義及工作原理，在安排學生作業(yè)時，要求學生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等手段，找到ADC芯片實際應(yīng)用的例子，并作分析，從而提高學生獨立分析研究、檢索信息、解決實際問題的能力，是啟發(fā)式、研究式教學的典型應(yīng)用。
（二）學習方式轉(zhuǎn)變方法與實例
1 互動式學習方式
指在課堂教學中教師從主體轉(zhuǎn)為主導，進而創(chuàng)造出教學中師生平等、合作、和諧的課堂氛圍，使師生在知識、情感、思想、精神等方面的相互交融中，實現(xiàn)教學相長。
例如在時序邏輯電路的設(shè)計教學過程中，可通過步驟式教學方法，由教師提出設(shè)計思想的步驟，以學生為主體，緊緊抓住邏輯電路設(shè)計步驟，教師和學生在平等的基礎(chǔ)上共同完成教學內(nèi)容，根據(jù)時序邏輯電路的設(shè)計步驟，分析每個步驟完成后要達到的結(jié)果，并為下一個步驟做好準備，并以實際設(shè)計案例為教學規(guī)范，與學生共同進入到邏輯電路設(shè)計的規(guī)范步驟之中，將教師放到學生的思維方式上，共同完成互動式的教學過程。
2 適應(yīng)性學習方式
當學生在學習環(huán)境變化的情況下，通過主觀努力，克服心理上的不適感，積極變被動為主動，使自己的心態(tài)調(diào)整到能正常學習的一種心理活動。
例如數(shù)字電子技術(shù)教學過程中常會出現(xiàn)學生不能主動學習的情況，心理上產(chǎn)生對知識應(yīng)用的不信任，在學習上產(chǎn)生被動的局面，此時教師應(yīng)以實例作為教學入口，深入講解實際生活中的邏輯思想和邏輯電路應(yīng)用，擴大知識面，以“從應(yīng)用到理論的反向邏輯思想”作為教學方法，讓學生適應(yīng)邏輯電路和學習方式，得到較好的教學效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；課堂教學；項目教學；
數(shù)字電子技術(shù)是我校電子專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在整個教學過程中，由于學生基礎(chǔ)較差，傳統(tǒng)的教學方法難以激發(fā)學生的學習興趣，更別提如何提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力，以及綜合職業(yè)能力。在課堂教學實踐中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如何提高學生的綜合職業(yè)能力呢？本人將從以下幾個方面淺述自己在數(shù)字電子技術(shù)教學中的幾點認識。
首先，我覺得要上好一堂課應(yīng)先營造良好的課堂情境，如有趣的設(shè)問、合理的設(shè)疑等。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！备挥星槿さ奶釂枙箤W生對學習數(shù)字電子技術(shù)產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進一步調(diào)動學生學習的積極性和自覺性。
另外在采用情境教學法時，教師應(yīng)在重視學生的基礎(chǔ)上，注意循循誘導，層層深入，靈活地創(chuàng)設(shè)問題情境和活動情境，激發(fā)學生積極思考。在整個授課過程中從思維層次上感受，實現(xiàn)由具體向抽象的提升。如《三人表決器》一節(jié)，教師可先采用情景導入，并用設(shè)疑的方式把實際任務(wù)轉(zhuǎn)換為邏輯變量（真值表），接著進行情景演示，引導學生觀看。筆者在整個教學設(shè)計中，是從以下幾個“問題”出發(fā)，層層深入的：
問題1：視頻中幾名評委亮燈，選手過關(guān)？
問題2：如果評委的燈亮表示1，不亮表示0，那么3名評委實現(xiàn)少數(shù)服從多數(shù)的功能，真值表應(yīng)為多少？
問題3：請根據(jù)真值表寫出邏輯函數(shù)表達式并進行簡化？
問題4：你會設(shè)計電路圖，并用一些常用的元器件來實現(xiàn)嗎？
授課時可以采用把整體性較強的內(nèi)容分割成幾個并列的或遞進的小問題來提問的方法。如果一個問題提出來，范圍太大，學生不容易回答完整，教師可以采用化整為零，各個擊破的分割式提問，把一個個小問題解決了，整個問題自然也就解決了。
其次，還要在課堂教學中注重啟發(fā)式引導以及設(shè)計有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實驗教學。
在啟發(fā)式引導課堂教學中：
1.加強師生間的雙向交流，既要向?qū)W生多提問，又要讓學生多提問。引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以利于開動學生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，使其能靈活應(yīng)用所學專業(yè)知識提高其處理實際問題的能力。
2.創(chuàng)新能力的形成一定程度上依賴于對基礎(chǔ)知識、原知識的掌握。但不可忽視的是在學生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，提高他們的綜合運用能力更為重要。因此，設(shè)計有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實驗教學是電子基礎(chǔ)課程教育創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，方法如下：
（1）加強項目內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性。在教學過程中理論結(jié)合實際，采用理論實踐一體化的教學方式，采用項目教學法，緊抓重點突破難點。高職生具有程度參差不齊，理論基礎(chǔ)水平相對薄弱但喜歡理論實踐一體化的教學模式的特點，面對復雜且枯燥的理論推導及復雜的實驗原理，學生往往缺乏學習熱情。所以，在教學過程中應(yīng)使用項目教學法，將若干個問題融入某一個項目中，以便解決問題，提高學生的學習熱情。
（2）重視任務(wù)內(nèi)容的趣味性和實用性。瑞士著名心理學家皮亞杰曾指出：“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給學生，而應(yīng)該找出能引起學生興趣、刺激學生的材料，然后讓學生自己解決問題?！苯處熞脑O(shè)計每一個小任務(wù)，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境，使之具有一定的趣味和實用意義，讓學生產(chǎn)生新鮮感，從而激起他們的興趣。
最后，要對學生整個實踐進行合理的教學評價。目前新課改理念已有所更新，由原來傳統(tǒng)的單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u價模式，如自評、互評、教師評價相結(jié)合等。另外在教學過程中應(yīng)鼓勵學生的好奇心和探究，多一些鼓勵，少一些批評，特別是對制作過程中學生的積極參與、發(fā)揮主觀能動性以及表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)應(yīng)及時給予鼓勵性評價。
總之，教學有法，教無定法。只要我們在教學過程中注意優(yōu)化教學活動的策略，把握好活動過程中的操作環(huán)節(jié)，就能提高學生的學習興趣，從而提高數(shù)字電子技術(shù)這門課的教學質(zhì)量。同時，筆者認為創(chuàng)新教育要與時俱進，只有在不斷的教學實踐中，努力適應(yīng)新形勢的不斷發(fā)展，大膽地嘗試，不斷地完善，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的有用人才。
參考文獻：
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[3]李俊梅，夏耀.項目教學法在電路分析與應(yīng)用課程中的實踐與思考[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008.
【關(guān)鍵詞】高電平；低電平；輸入端；輸出端
1數(shù)字電子技術(shù)
在2016年夏天，我去表哥家玩，在他的書桌上放著一本有關(guān)數(shù)字電子技術(shù)的書，出于好奇心，于是我就翻看了幾頁，然后我就喜歡上了數(shù)字電子技術(shù)這門課。以下是我對數(shù)字電子技術(shù)的認識。核心內(nèi)容就是把一系列連續(xù)的信息數(shù)字化，或者說是不連續(xù)化。在電子技術(shù)中，信號可以根據(jù)是否連續(xù)分為兩大類：一類信號是連續(xù)的模擬信號，這類信號的特征是，無論從時間上還是從信號的大小上都是連續(xù)變化的，用于傳遞、加工和處理模擬信號的技術(shù)叫做模擬技術(shù)，處理模擬信號的電路稱為模擬電路。常用的有整流電路、放大電路等，而且研究的是輸入和輸出信號間的大小及相位關(guān)系；另一類信號是不連續(xù)的數(shù)字信號，數(shù)字信號的特征是，無論從時間上或是大小上都是離散的，或者說都是不連續(xù)的，傳遞、加工和處理數(shù)碼信號的叫做數(shù)字技術(shù)。處理數(shù)字信號的電路稱為數(shù)字電路，它注重研究的是輸入、輸出信號之間的邏輯關(guān)系而非大小和相位的關(guān)系?！伴T”電路是數(shù)字電路中最基本的邏輯元件。所謂“門”就是一種開關(guān)，它能按照特點的的條件去控制電路信號的通過或不通過。門電路的輸入和輸出之間存在一定的邏輯關(guān)系(因果關(guān)系)，所以“門”電路又稱為邏輯門電路。基本邏輯關(guān)系為“與”、“或”、“非”三種。數(shù)字技術(shù)有以下特點：（1）在數(shù)字技術(shù)中采用二進制，因此凡元件具有的兩個穩(wěn)定狀態(tài)都可用來表示二進制，（例如“高電平”和“低電平”），所以其基本單元電路簡單，電路中各元件對精度要求不嚴格，允許基本參數(shù)有較大的偏差，只要能區(qū)分兩種截然不同的狀態(tài)即可。這一特點，降低了數(shù)字電路對元件的要求，降低了數(shù)字電路的成本，對實現(xiàn)數(shù)字電路集成化是十分有利的。（2）抗干擾能力強、精度高。采用二進制的數(shù)字技術(shù)傳遞加工和處理的是二值信息，不易受外界的干擾，抗干擾能力強。另外它可用增加二進制數(shù)的數(shù)位提高精度。（3）數(shù)字信號便于長期存貯，使大量可貴的信息資源得以保存。（4）保密性好，在數(shù)字技術(shù)中可以通過一些特定的邏輯運算進行加密處理使一些可貴信息資源不易被竊取。（5）通用性強，單一元件結(jié)構(gòu)和功能簡單，可以采用標準化的邏輯部件來組合構(gòu)成各種各樣的數(shù)字系統(tǒng)。
2電路設(shè)計
2.1電路分析
邏輯功能圖如圖1所示。真值表如表1所示。邏輯表達式如圖2所示。傳統(tǒng)的機械手表功能單一僅有顯示時間的功能，為了使日常生活更加方便，可以在機械手表的基礎(chǔ)上增加幾個按鈕使其擁有更多的功能，例如顯示時間、計時、鬧鐘等。設(shè)三個按鈕為A、B、C是輸入端，Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y5、Y6、Y7為輸出端顯示不同的功能規(guī)定輸入高電平為有效，輸入低電平為無效。（1）當輸入端A、B、C輸入都為低電平，輸出端Y0輸出高電平，輸出端Y1、Y2Y3、Y4、Y5、Y6輸出低電平，此時顯示時間，然后輸入端A、B、C都輸入高電平，則可以更改日期，再次在輸入端A輸入高電平確定日期。（2）當輸入端A、B都輸入低電平，輸入端C輸入高電平時，輸出端Y1輸出高電平，輸出端Y0、Y2、Y3、Y4、Y5、Y6輸出低電平，此時顯示日期。（3）當輸入端A、C都輸入低電平，輸入端B輸入高電平時，輸出端Y2輸出高電平，輸出端Y0、Y1、Y3、Y4、Y5、Y6輸出低電平，此時顯示秒表，再次在輸入端B處輸入高電平，通過三極管使秒表開始計時，再在輸入端A輸入高電平，使計時停止，然后輸入端A輸入高電平使秒表清零。（4）當輸入端A輸入為低電平，輸入端B、C輸入高電平時，輸出端Y3輸出高電平，輸出端Y0、Y1、Y2、Y4、Y5、Y6輸出低電平，設(shè)置鬧鐘。輸入端A輸入高電平則取消鬧鐘，當輸入端B輸入高電平，輸入端A、C輸入為低電平時更改鬧鐘。（5）當輸入端A輸入為高電平，輸入端B、C輸入低電平時，輸出端Y4輸出高電平，輸出端Y0、Y1、Y2、Y3、Y5、Y6輸出低電平，此時熒光屏發(fā)亮。再次在輸入端A輸入高電平，輸入端B、C輸入低電平熒光屏熄滅。（6）當輸入端A、C輸入為高電平，輸入端B輸入低電平時，輸出端Y5輸出高電平，輸出端Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y6輸出低電平，此時開啟照明功能，然后在輸入端A輸入高電平，輸入端B、C輸入低電平，關(guān)閉照明功能。（7）當輸入端A、B輸入為高電平，輸入端C輸入低電平時，輸出端Y6輸出高電平，輸出端Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y6輸出低電平，此時開啟整點報時。再次在輸入端A、B輸入高電平，輸入端C輸入低電平則關(guān)閉整點報時。波形圖如圖3所示。
2.2分類模塊介紹
2.2.1“與”門介紹“與”邏輯關(guān)系是指當決定某事件的條件全部具備時，該事件才發(fā)生。如圖4所示。真值表如表2所示。規(guī)定輸入高電平為有效，規(guī)定輸入低電平為無效。（1）當輸入端A、B、C輸入低電平時，輸出端Y輸出低電平。（2）當輸入端A、B輸入低電平，C輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（3）當輸入端A、C輸入低電平，B輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（4）當輸入端A輸入低電平，B、C輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（5）當輸入端B、C輸入低電平，A輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（6）當輸入端B輸入低電平，A、C輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（7）當輸入端C輸入低電平，A、B輸入高電平時，輸出端Y輸出低電平。（8）當輸入端A、B、C輸入高電平時，輸出端Y輸出高電平。波形圖如圖5所示。2.2.2“非”門介紹“非”邏輯關(guān)系是否定或相反的意思。邏輯功能圖如圖6所示。真值表如表3所示。規(guī)定輸入高電平為有效，規(guī)定輸入低電平為無效。（1）輸入端A輸入低電平，輸出端輸出高電平。（2）輸入端A輸入高電平，輸出端輸出低電平。波形圖如圖7所示。
3總結(jié)
這一設(shè)計使我進一步了解了數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，并且激發(fā)了我對這門課程的興趣。在這篇文章寫作的過程中，我了解到了電子技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用以及對人們生活的幫助，這使我對數(shù)字電子技術(shù)的未來更加有信心。但是我也發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)電知識和電子設(shè)計軟件掌握得不夠。我認識到設(shè)計每一步都要細心認真，在一個龐大的邏輯關(guān)系中，任何一步出錯的話，都會導致后面的環(huán)節(jié)發(fā)生錯誤。初次接觸數(shù)電設(shè)計的我遇到了很多問題，在查找資料解決問題的過程中增長知識、增強解決問題和動手的能力，鍛煉我做事細心、用心、耐心的能力。在完成這篇論文的過程中我更加了解office的使用例如字體加粗,居中等基本操作。除此之外,我還體會到科技的進步,通過WPS就可以實現(xiàn)許多操作,例如制作文件、圖表等，讓我們的生活更加便利。同時也讓我對科技的未來產(chǎn)生更加美好的憧憬。對于數(shù)電技術(shù)，我認為它將會有廣大的發(fā)展前景。在未來，更加復雜的電子產(chǎn)品將會居主導的地位，而這些電子產(chǎn)品需要各種各樣的功能與之匹配。那么數(shù)字電子技術(shù)就是必不可少的，因為通過數(shù)電技術(shù)可以制造出不同芯片，以實現(xiàn)多種功能。所以數(shù)字電子技術(shù)勢必會有一個廣大的發(fā)展。知識如果只停留在理論階段，那么他除了應(yīng)付考試別無它用，所以在之后的學習中，我會在學好理論知識的基礎(chǔ)上，更加注重知識的應(yīng)用實踐，把自己培養(yǎng)成一個能獨立思考，善于實踐的綜合人才。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：機電一體化，發(fā)展方向，技術(shù)應(yīng)用
機電一體化技術(shù)是面向應(yīng)用的跨學科的技術(shù)，它是機械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)和控制技術(shù)等有機融合、相互滲透的結(jié)果。
1機電一體化技術(shù)的發(fā)展狀況 1.1 數(shù)控機床的問世,為機電一體化技術(shù)的發(fā)展寫下了歷史的第一頁; 1.2 微電子技術(shù)為機電一體化技術(shù)的發(fā)展帶來了勃勃生機; 1.3 可編程序控制器、'電力電子'等的發(fā)展為機電一體化技術(shù)的發(fā)展提供了堅強基礎(chǔ); 1.4 激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使機電一體化技術(shù)的發(fā)展躍上新臺階.
2機電一體化技術(shù)發(fā)展方向
機電一體化是機械、微電子、控制、計算機、信息處理等多學科的交叉融合，其發(fā)展和進步有賴于相關(guān)技術(shù)的進步與發(fā)展，其主要發(fā)展方向有數(shù)字化、智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、人性化、微型化、集成化、帶源化和綠色化。 2.1 數(shù)字化
微控制器及其發(fā)展奠定了機電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ)；而計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，為數(shù)字化設(shè)計與制造鋪平了道路。數(shù)字化要求機電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護性、自診斷能力以及友好人機界面。數(shù)字化的實現(xiàn)將便于遠程操作、診斷和修復。 2.2 智能化
即要求機電產(chǎn)品有一定的智能,使它具有類似人的邏輯思考、判斷推理、自主決策等能力。論文參考網(wǎng)。隨著模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、灰色理論 、小波理論、混沌與分岔等人工智能技術(shù)的進步與發(fā)展，為機電一體化技術(shù)發(fā)展開辟了廣闊天地。 2.3 模塊化
由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開發(fā)具有標準機械接口、動力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元模塊是一項復雜而有前途的工作。在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計時，可以利用這些標準模塊化單元迅速開發(fā)出新的產(chǎn)品。 2.4 網(wǎng)絡(luò)化
由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾。而遠程控制的終端設(shè)備本身就是機電一體化產(chǎn)品，現(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術(shù)使家用電器網(wǎng)絡(luò)化成為可能，利用家庭網(wǎng)絡(luò)把各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家用電器系統(tǒng)，使人們在家里可充分享受各種高技術(shù)帶來的好處，因此，機電一體化產(chǎn)品無疑應(yīng)朝網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。 2.5 人性化
機電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何給機電一體化產(chǎn)品賦予人的智能、情感和人性顯得愈來愈重要，機電一體化產(chǎn)品除了完善的性能外，還要求在色彩、造型等方面與環(huán)境相協(xié)調(diào)，使用這些產(chǎn)品，對人來說還是一種藝術(shù)享受。
2.6 微型化
微型化是精細加工技術(shù)發(fā)展的必然，也是提高效率的需要。微機電系統(tǒng)(Micro ElectronicMechanical Systems，簡稱MEMS)是指可批量制作的，集微型機構(gòu)、微型傳感器、微型執(zhí)行器以及信號處理和控制電路，直至接口、通信和電源等于一體的微型器件或系統(tǒng)。
2.7 集成化
集成化既包含各種技術(shù)的相互滲透、相互融合和各種產(chǎn)品不同結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與復合，又包含在生產(chǎn)過程中同時處理加工、裝配、檢測、管理等多種工序。為了實現(xiàn)多品種、小批量生產(chǎn)的自動化與高效率，應(yīng)使系統(tǒng)具有更廣泛的柔性。首先可將系統(tǒng)分解為若干層次，使系統(tǒng)功能分散，并使各部分協(xié)調(diào)而又安全地運轉(zhuǎn)，然后再通過軟、硬件將各個層次有機地聯(lián)系起來，使其性能最優(yōu)、功能最強。 2.8 帶源化
是指機電一體化產(chǎn)品自身帶有能源，如太陽能電池、燃料電池和大容量電池。由于在許多場合無法使用電能，因而對于運動的機電一體化產(chǎn)品，自帶動力源具有獨特的好處。論文參考網(wǎng)。帶源化是機電一體化產(chǎn)品的發(fā)展方向之一。 2.9 綠色化
綠色產(chǎn)品是指低能耗、低材耗、低污染、舒適、協(xié)調(diào)而可再生利用的產(chǎn)品。在其設(shè)計、制造、使用和銷毀時應(yīng)符合環(huán)保和人類健康的要求，機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指在其使用時不污染生態(tài)環(huán)境，產(chǎn)品壽命結(jié)束時，產(chǎn)品可分解和再生利用。
3 典型的機電一體化產(chǎn)品 機電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機)和基礎(chǔ)元、部件兩大類。典型的機電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機床、機器人、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機電一體化基礎(chǔ)元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構(gòu)等。論文參考網(wǎng)。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景分析從略。
4 機電一體化的技術(shù)應(yīng)用
在重工業(yè)企業(yè)中，機電一體化系統(tǒng)是以微處理機為核心，把微機、工控機、數(shù)據(jù)通訊、顯示裝置、儀表等技術(shù)有機的結(jié)合起來，采用組裝合并方式，為實現(xiàn)工程大系統(tǒng)的綜合一體化創(chuàng)造有力條件，增強系統(tǒng)控制精度、質(zhì)量和可靠性。
4.1 智能化控制技術(shù)(IC)
由于重工業(yè)具有大型化、高速化和連續(xù)化的特點，傳統(tǒng)的控制技術(shù)遇到了難以克服的困難，因此非常有必要采用智能控制技術(shù)。智能控制技術(shù)主要包括專家系統(tǒng)、模糊控制和神經(jīng) 網(wǎng)絡(luò)等，智能控制技術(shù)廣泛應(yīng)用于重工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、控制、設(shè)備與產(chǎn)品質(zhì)量診斷等各個方面，如高爐控制系統(tǒng)、電爐和連鑄車間、軋鋼系統(tǒng)、冷連軋等。 4.2 分布式控制系統(tǒng)(DCS)
分布式控制系統(tǒng)采用一臺中央計算機指揮若干臺面向控制的現(xiàn)場測控計算機和智能控制單元。分布式控制系統(tǒng)可以是兩級的、三級的或更多級的。利用計算機對生產(chǎn)過程進行集中監(jiān)視、操作、管理和分散控制。隨著測控技術(shù)的發(fā)展，分布式控制系統(tǒng)的功能將越來越多。不僅可以實現(xiàn)生產(chǎn)過程控制，而且還可以實現(xiàn)在線最優(yōu)化、生產(chǎn)過程實時調(diào)度、生產(chǎn)計劃統(tǒng)計管理功能，成為一種測、控、管一體化的綜合系統(tǒng)。DCS具有特點控制功能多樣化、操作簡便、系統(tǒng)可以擴展、維護方便、可靠性高等特點。DCS是監(jiān)視集中控制分散，故障影響面小，而且系統(tǒng)具有連鎖保護功能，采用了系統(tǒng)故障人工手動控制操作措施，使系統(tǒng)可靠性高。分布式控制系統(tǒng)與集中型控制系統(tǒng)相比，其功能更強，具有更高的安全性，是當前大型機電一體化系統(tǒng)的主要潮流。 4.3 開放式控制系統(tǒng)(OCS)
開放控制系統(tǒng)(Open Control System)是目前計算機技術(shù)發(fā)展所引出的新的結(jié)構(gòu)體系概念。“開放”意味著對一種標準的信息交換規(guī)程的共識和支持，按此標準設(shè)計的系統(tǒng)，可以實現(xiàn)不同廠家產(chǎn)品的兼容和互換，且資源共享。開放控制系統(tǒng)通過工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)使各種控制設(shè)備、管理計算機互聯(lián)，實現(xiàn)控制與經(jīng)營、管理、決策的集成，通過現(xiàn)場總線使現(xiàn)場儀表與控制室的控制設(shè)備互聯(lián)，實現(xiàn)測量與控制一體化。 4.4 計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)
重工業(yè)企業(yè)的CIMS是將人與生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)管理以及過程控制連成一體，用以實現(xiàn)從原料進廠，生產(chǎn)加工到產(chǎn)品發(fā)貨的整個生產(chǎn)過程全局和過程一體化控制。目前重工業(yè)企業(yè)已基本實現(xiàn)了過程自動化，但這種“自動化孤島”式的單機自動化缺乏信息資源的共享和生產(chǎn)過程的統(tǒng)一管理，難以適應(yīng)現(xiàn)代重工業(yè)生產(chǎn)的要求。未來重工業(yè)企業(yè)競爭的焦點是多品種、小批量生產(chǎn)，質(zhì)優(yōu)價廉，及時交貨。為了提高生產(chǎn)率、節(jié)能降耗、減少人員及現(xiàn)有庫存，加速資金周轉(zhuǎn)，實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理整體優(yōu)化，關(guān)鍵就是加強管理，獲取必須的經(jīng)濟效益，提高了企業(yè)的競爭力。
4.5 現(xiàn)場總線技術(shù)(FBT)
現(xiàn)場總線技術(shù)(Fied Bus Technology)是連接設(shè)置在現(xiàn)場的儀表與設(shè)置在控制室內(nèi)的控制設(shè)備之間的數(shù)字式、雙向、多站通信鏈路。采用現(xiàn)場總線技術(shù)取代現(xiàn)行的信號傳輸技術(shù)(如4～20mA，DC直流傳輸)就能使更多的信息在智能化現(xiàn)場儀表裝置與更高一級的控制系統(tǒng)之間在共同的通信媒體上進行雙向傳送。通過現(xiàn)場總線連接可省去66%或更多的現(xiàn)場信號連接導線?，F(xiàn)場總線的引入導致DCS的變革和新一代圍繞開放自動化系統(tǒng)的現(xiàn)場總線化儀表，如智能變送器、智能執(zhí)行器和現(xiàn)場就地控制站等的發(fā)展。 4.6 交流傳動技術(shù)
傳動技術(shù)在重工業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。隨著電力、電子、技術(shù)和微電子技術(shù)的發(fā)展，交流調(diào)速技術(shù)的發(fā)展非常迅速。由于交流傳動的優(yōu)越性，電氣傳動技術(shù)在不久的將來由交流傳動全面取代直流傳動，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使復雜的矢量控制技術(shù)實用化得以實現(xiàn)，交流調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)速性能已達到和超過直流調(diào)速水平?，F(xiàn)在無論大容量電機或中小容量電機都可以使用，同步電機或異步電機實現(xiàn)可逆平滑調(diào)速。交流傳動系統(tǒng)在軋鋼生產(chǎn)中一出現(xiàn)就受到用戶的歡迎，應(yīng)用不斷擴大。
綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)機電一體化技術(shù)在現(xiàn)在的社會生產(chǎn)中占據(jù)了越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域，并且隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)展前景也將越來越光明。
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關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù)；教學資源庫；課程教學
一、建設(shè)意義
教學資源庫是各類教學資源的優(yōu)化和集成，涵蓋了不同深度和廣度的知識點，適合教師因材施教，與學生交流互動，為教師有效開展教學、實現(xiàn)教學目標提供了有效保障。資源庫豐富的教學資源和方便的網(wǎng)絡(luò)平臺，適合學生隨時隨地自主學習，提高了學習水平和學習效率。
二、建設(shè)目標與思路
1.建設(shè)目標
面向自動化專業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運行、持續(xù)更新的方式把模擬電子技術(shù)教學資源庫建設(shè)成為匯集教育教學改革最新成果的、開放共享型教學資源庫，并在全校同類專業(yè)中推廣，實現(xiàn)資源共享。
2.建設(shè)思路
①制訂資源建設(shè)標準。根據(jù)學校專家制訂的應(yīng)用基礎(chǔ)型自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案及該專業(yè)的基本要求，規(guī)定好課程的性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容、評價標準，總結(jié)并創(chuàng)新建設(shè)該課程的教學文件，包括教學大綱的修正、教學模式改革、教學方法及手段創(chuàng)新總結(jié)、教學論文的發(fā)表、教材選擇或修訂等。
②核心資源建設(shè)。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學資源庫的核心資源是教師課堂教學、學生學習過程中直接應(yīng)用的資料。核心資源包括電子課件、電子教案、教學視頻、試題庫、習題庫、實驗教學視頻等。核心資源的建設(shè)應(yīng)緊扣課程大綱要求，契合專業(yè)建設(shè)思路，保證資源建設(shè)的準確性和先進性。
③輔助資源建設(shè)。學生普遍反映模擬電子技術(shù)課程較難學，它的基本概念多而雜，基本原理抽象不好理解，基本分析計算方法需注重“工程性”和“系統(tǒng)性”。為了使教師課堂教學更加生動形象，提高學生學習興趣，需要建立模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程輔助學習資源，其內(nèi)容包括重點知識點的動畫演示、重點電路的虛擬仿真、電子技術(shù)應(yīng)用案例、元器件資料庫等。
④特色資源建設(shè)。結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)、電子EDA技術(shù)等相關(guān)課程及其實訓課程，項目組可開發(fā)虛擬電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間、電子電路分析制作調(diào)試虛擬實訓室等實驗系統(tǒng)?？赏ㄟ^組織電子技術(shù)實驗競賽、電子設(shè)計大賽、電子愛好者協(xié)會等活動，讓學生利用課程教學資源提高學習效果。
三、建設(shè)內(nèi)容與成果
1.建設(shè)內(nèi)容
首先確立教學資源庫的建設(shè)標準，然后再確定模擬電子技術(shù)課程各章節(jié)的重點知識點，最后確定各個知識點的素材應(yīng)采用的媒體表現(xiàn)形式，包括動畫、網(wǎng)頁、錄像、文字、圖形圖像、仿真文件等。對于模擬電子技術(shù)課程各章節(jié)知識點分析如下：
①半導體分立元器件包括：半導體基礎(chǔ)、半導體二極管、半導體三極管、場效應(yīng)三極管。
②基本放大電路包括：基本放大電路的組成、靜態(tài)分析、動態(tài)分析、射極輸出器、負反饋、多級放大器、功率放大器。
③集成運算放大器包括：集成運算放大器的特點、線性應(yīng)用、非線性應(yīng)用。
④正弦波振蕩電路包括：自激振蕩、RC振蕩、LC振蕩、晶體振蕩器。
⑤直流穩(wěn)壓電源包括：整流、濾波、穩(wěn)壓。
2.建設(shè)成果
①教學文件庫包括：模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學大綱、電子教案設(shè)計、教學方法及教學手段、實踐教學指導書、教學評價體系、教學論文、教材等。
②教學素材庫包括：動態(tài)抽象的知識點做出的動畫素材、重點且典型的知識點做出的微課視頻素材、課程相關(guān)圖像圖形素材、案例素材及課程相關(guān)材料。
③試題習題庫：結(jié)合歷年來教學經(jīng)驗，參考各種教學資料，首先編寫不同題目類型的習題庫，按照章節(jié)將習題分開，再按題目類型（選擇、填空、計算）分類輸入網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫。學生可從網(wǎng)上做題并提交，老師批閱回復。
④教學課件庫：根據(jù)不同專業(yè)、不同學時、不同層次的模擬電子技術(shù)課程，開發(fā)不同深度的教學課件，組成教學課件庫，供教師教學使用，學生也可參考自學。
⑤實踐教學資料庫：注重實踐與理論并重的原則，建設(shè)實踐教學庫，包括模擬電子技術(shù)應(yīng)用案例、實驗儀器介紹、實驗電路仿真、實驗教學課件等。
⑥制作網(wǎng)站，并建立師生交流平臺。在網(wǎng)站上開發(fā)各種虛擬電子實驗室，利于學生自主做實驗。組織各種電子技術(shù)相關(guān)活動和比賽，提高資源庫的利用率。
四、推廣與更新
在資源庫的集中建設(shè)完成后，立即開展資源庫的應(yīng)用推廣。推廣范圍可從大學到社會，推廣對象可從學校一線教師到廣大學生，利用經(jīng)驗交流、成果展示等方式，逐步擴大影響，提高利用率。為保證專業(yè)教學資源庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，教師和學生開發(fā)的課程新資源可隨時加入資源庫。
五、規(guī)劃與建議
本設(shè)計是根據(jù)我院新建“電機驅(qū)動與控制實驗室”的設(shè)備，利用單片機對直流電動機和交流電動機的控制及各種特性。我重點研究的是直流電動機的閉環(huán)控制系統(tǒng)。通過本次設(shè)計，使同學順利完成學校制定的實踐教學任務(wù)。
單片機把通過測量元件、變送單元和A／D轉(zhuǎn)換接口送來的數(shù)字信號直接反饋到輸入端與設(shè)定值進行比較。然后，對其偏差按某種控制算法進行計算，所得數(shù)字量輸出信號經(jīng)D／A轉(zhuǎn)換接口直接驅(qū)動執(zhí)行裝置，對控制對象進行調(diào)節(jié)，使其保持在設(shè)定值上。
在電氣時代的今天，電動機一直在現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活中起著十分的重要的作用。無論是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防、醫(yī)療衛(wèi)生、上午與辦公設(shè)備，還是在日常的生活中的家用電器，都大量地使用著各種各樣的電動機。對電動機的控制可分為簡單控制和復雜控制兩種，簡單控制是只對電動機進行啟動、制動、正反轉(zhuǎn)控制和順序控制。這類控制可通過繼電器、可編程控制器和開關(guān)元件來實現(xiàn)。復雜控制是只對電動機的轉(zhuǎn)角、轉(zhuǎn)矩，電壓、電流等物理量進行控制，而且有時往往需要非常精確的控制。以前對電動機的簡單控制的應(yīng)用很多，但是，隨著現(xiàn)代步伐的邁進，人們對自動化的要求越來越高，使電動機的復雜控制逐漸成為主流。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
PID控制器最先出現(xiàn)在模擬控制系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的模擬控制器PID控制是通過硬件（電子元件和液壓元件）來實現(xiàn)它的功能。隨著計算機的出現(xiàn)，把他一直到計算機控制系統(tǒng)中來，將原來的硬件實現(xiàn)的功能用軟件來代替，因此稱為數(shù)字PID控制器，所形成的一整套算術(shù)則稱為數(shù)字PID算術(shù)。數(shù)字PID控制器與模擬PID控制器相比，具有非常強的靈活性。電動機的的控制技術(shù)的發(fā)展得力于微電子技術(shù)，電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、微機應(yīng)用技術(shù)、自動控制技術(shù)、微機應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展成就。正是這些技術(shù)的進步使電動機控制技術(shù)在近二十年內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化。其中電動機的控制部分已由模擬控制逐漸讓位予以單片機為主的微機處理控制，形成數(shù)字與模擬的混合控制系統(tǒng)和純數(shù)字控制系統(tǒng)的應(yīng)用，并正相全數(shù)字控制方向發(fā)展。電動機的驅(qū)動部分所用的功率器件經(jīng)歷了幾次更新?lián)Q代，目前開關(guān)速度更快，控制更容易的全控制功率件MOSFET和IGBT成為主流。功率器件控制條件的變化和微電子技術(shù)的使用也使新型的電動機控制方法能夠得到實現(xiàn)，脈寬調(diào)控方法、變頻技術(shù)在直流調(diào)速
由單片機作為電動機的控制器具有以下特點：
1．使電路更簡單。
模擬電路為了實現(xiàn)控制邏輯需要很多電子元件，使電路復雜。采用微機處理后，絕大多數(shù)控制邏輯可通過軟件來實現(xiàn)。
2．可以實現(xiàn)復雜的控制。
為基礎(chǔ)理由很強的邏輯功能，運算速度快、精度高，與大容量的存儲單元，因此有能力實現(xiàn)復雜的控制。
3．靈活性和適應(yīng)性
微處理得控制方式是由軟件來完成的。如果需要修改控制規(guī)律，一般不必修改系統(tǒng)的硬件電路，只修改程序即可。在系統(tǒng)調(diào)試和升級時，可以不斷嘗試選擇最優(yōu)參數(shù)，非常方便。
4．無需零點飄逸，控制精度高
數(shù)字控制不會出現(xiàn)模擬電路中經(jīng)常出現(xiàn)的零點漂移問題。無論被控制量的大小，都可以保證足夠的控制精度。
5．可提供人機界面，多機聯(lián)網(wǎng)工作
現(xiàn)在普遍采用單片機作為電動機的控制器。實際上可作為電動機控制器的元件還有很多種，例如工業(yè)控制計算機、可編程控制器、數(shù)字信號處理器。
工業(yè)控制計算機科委功能強大，它有極高的速度、強大的運算能力和接口功能、方便的軟件環(huán)境；但由于成本太高、體積大，所以只用于大型控制系統(tǒng)。
可編程控制器則正好相反，它只能完成邏輯判斷、定時、計數(shù)和簡單的運算。由于功能太弱，所以它只能用于簡單的電動機控制。
單片機介于工業(yè)控制計算機和可編程控制器之間，它有較強的控制功能，低廉的成本。人們在選擇電動機的控制器時，常常是再先滿足功能的需要的同時，優(yōu)先選擇成本低的控制器。因此，單片機往往成為優(yōu)先選擇的目標。從最近的統(tǒng)計數(shù)字也可以看出，世界上每年要有25億片各種單片機投入使用。彈片及時目前世界上使用量最大的微機處理器。
三、主要內(nèi)容與待解決的問題
主要內(nèi)容:
1、學習直流電動機原理及驅(qū)動技術(shù)，掌握數(shù)字PID控制技術(shù)；
2、完成相關(guān)設(shè)備的接口硬件設(shè)計；
3、通過MCS-51單片機編寫軟件控制程序；
4、系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試，寫出相應(yīng)的使用說明。
現(xiàn)有條件： 直流電動機、直流發(fā)電機、MCS-51單片機、微型計算機
重點解決的問題：
利用數(shù)字PID技術(shù)實現(xiàn)對電動機的閉環(huán)控制
四、設(shè)計方法與實施方案
畢業(yè)設(shè)計的實施主要是結(jié)合直流電動機及單片機的理論知識，利用與其配套的實驗箱，完成預期要解決的實驗項目和實訓項目，從而對其結(jié)果進行分析與總結(jié)，通過數(shù)字PID技術(shù)提高電動機的效率。通過收集各種資料，完成畢業(yè)論文的撰寫。
五．進度計劃 畢業(yè)設(shè)計課題的相關(guān)資料的收集與整理，熟悉系統(tǒng)的相關(guān)操作和原理，完成開題報告。
第3周至第4周
系統(tǒng)學習直流電動機、直流發(fā)動機原理，完成硬件安裝與線路聯(lián)接。
第5周至第12周
系統(tǒng)學習數(shù)字PID控制技術(shù)、數(shù)字濾波技術(shù)。通過MCS-51單片機編寫軟件控制程序；完成直流電動機閉環(huán)控制系統(tǒng)；
第13周至第14周
聯(lián)機調(diào)試；開始整理相關(guān)資料，撰寫使用說明書和畢業(yè)論文。
第15周至第16周
全面完成畢業(yè)設(shè)計，準備進行答辯
預期成果：通過該系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)，為實現(xiàn)直流電動機閉環(huán)控制系統(tǒng)數(shù)字化控制奠定基礎(chǔ)。
六、參考資料
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