時間：2023-07-06 16:28:21
導(dǎo)語：在畢業(yè)生安全教育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育
一、研究意義與目的
高等學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)學(xué)校穩(wěn)定工作責(zé)任制，加強(qiáng)校園安全管理工作的同時，必須引導(dǎo)大學(xué)生了解有關(guān)生命安全、生活安全、交通安全的措施，了解防火、防盜、防暴的常識，使他們在健康成長、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪等方面有明顯的進(jìn)步和提高。如果每個大學(xué)生都能學(xué)會自我保護(hù)、增強(qiáng)防范意識，那么，有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境就可能大有改觀，危害大學(xué)生身心健康的安全隱患就會大為減少，影響學(xué)校穩(wěn)定的各種不端事件也將會大幅下降。
二、建立長效機(jī)制
（一）建立建全科學(xué)的學(xué)生工作制度體系。加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育與管理工作，要充分發(fā)揮制度的約束作用，建立科學(xué)、系統(tǒng)的大學(xué)生安全教育與管理工作制度體系。為此學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的《學(xué)生安全教育管理規(guī)定》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生違紀(jì)處分條例》等一系列規(guī)章制度，為建設(shè)平安和諧校園提供制度保障。
（二）制定學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。要認(rèn)真分析各類學(xué)生突發(fā)事件的特點、性質(zhì)、規(guī)律等，制定一套具有較強(qiáng)針對性和實效性的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。
（三）實施安全教育與管理工作責(zé)任制。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等層層負(fù)責(zé)的學(xué)生安全教育與管理工作機(jī)制，充分發(fā)揮各項安全工作的職能，明確各級組織和全體教師的安全育人職責(zé)。
三、同時深化安全教育，建立制度化安全教育格局
（一）加強(qiáng)思想教育。要切實采取有效措施，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和道德思想教育。要將安全教育滲透在日常學(xué)生教育和管理工作中。針對節(jié)假日和特殊時期，應(yīng)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識，嚴(yán)格遵守國家法紀(jì)法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。
（二）抓好新生入學(xué)安全教育。將學(xué)生安全教育作為大學(xué)入學(xué)的第一堂課，納入到新生入學(xué)教育體系中。邀請相關(guān)專家和工作人員為學(xué)生作刑事案件、校園治安、消防安全知識及預(yù)防宗教滲透等方面的安全講座；組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全手冊》，并結(jié)合實際開展校園安全警示教育活動。
（三）加強(qiáng)畢業(yè)生安全教育工作。高校應(yīng)切實加強(qiáng)對畢業(yè)生的安全教育和管理工作。應(yīng)針對畢業(yè)生的特點，組織主題教育活動，圍繞抵制傳銷、就業(yè)實習(xí)安全等內(nèi)容開展安全教育，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和文明離校教育，確保學(xué)生安全畢業(yè)，文明離校；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入畢業(yè)生寢室，了解畢業(yè)生思想、生活和就業(yè)等狀況，幫助畢業(yè)生解除思想困惑。
（四）開展安全文化建設(shè)系列活動。積極利用校報、板報、簡報、網(wǎng)站等校內(nèi)媒體，宣傳安全知識，營造安全育人氛圍；開展安全知識競賽、DV大賽、宣傳教育展等安全教育活動，提升學(xué)生的安全意識和安全防范技能。
（五）開設(shè)大學(xué)生安全教育必修課教育教研團(tuán)隊。為大學(xué)生開設(shè)安全教育課，制訂切實可行的教學(xué)計劃，并與其他公共學(xué)科同安排、同布置、同考核、同評比。購買大學(xué)生安全教育教材，聘請法律、公安、消防、安全保衛(wèi)等有關(guān)部門的同志結(jié)合具體事例對大學(xué)生進(jìn)行法制、消防安全、逃生自救等方面的教育，讓大學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握安全知識和科學(xué)防范技能。
四、健全各項安全管理制度，廣泛開展宣傳教育
根據(jù)國家的法律和部門的行政規(guī)章，針對高校的特點，制定相關(guān)的管理制度。如：《消防安全管理辦法》、《膳食中心衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍安全防范、防火制度》、《突發(fā)事件處理預(yù)案》、《加強(qiáng)校園治安管理的暫行規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)生傷害事故的預(yù)防及責(zé)任追究制度》、《關(guān)于加強(qiáng)校園綜合治理的暫行規(guī)定》等等。
五、安全教育的內(nèi)容
（一）加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育。遵紀(jì)守法的教育是安全教育的重點，主要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有完全民事行為能力的人，應(yīng)對自己的言行負(fù)責(zé)。現(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才或者說是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而法律意識、安全意識、道德觀念是人的綜合素質(zhì)中的重要組成部分。
（二）加強(qiáng)交通安全教育。據(jù)了解，高校大部分學(xué)生的交通安全意識不強(qiáng)。鑒于此，學(xué)?？裳埥痪箨牭耐咀麝P(guān)于交通法規(guī)及緊急情況下的處理辦法等方面的知識講座，從而使學(xué)生有這方面的意識。
（三）加強(qiáng)消防安全教育。新生入校伊始，學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生消防安全教育。比如，學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用“熱得快”等危險電器和質(zhì)量不合格的插座等等。
（四）加強(qiáng)其他安全常識教育。教育學(xué)生注意一些細(xì)節(jié)性的安全，例如：禁止高空拋物、不進(jìn)入施工工地等等；不要在陽臺上擱置或者懸掛重物，以防擱置物或懸掛物墜落傷人；注意外出旅游、實習(xí)的安全等等。
（五）把維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識滲透到課堂。充分利用高校的特殊環(huán)境，利用思想品德、法律基礎(chǔ)、形勢政策、衛(wèi)生與健康、實習(xí)與實驗等課程的教學(xué)，加強(qiáng)法制與紀(jì)律教育、衛(wèi)生與健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，自覺遵守秩序、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。
六、狠抓落實，消除事故隱患
（一）齊抓共管。高校學(xué)生的安全教育是一項集體性和長遠(yuǎn)性的工作，是一個系統(tǒng)工程。這項工作需要學(xué)校各職能部門的教育者和管理者積極參加，相互合作。
（二）大學(xué)生的安全教育需要靈活多樣的組織形式。由于現(xiàn)在大部分高校實行彈性學(xué)分制，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不同，因此，高校應(yīng)采取化整為零的方法，舉行大量靈活多樣、內(nèi)容豐富的活動。通過開展豐富多彩的活動，讓各種先進(jìn)的理念，潛移默化地影響著學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生不斷地樹立法律意識、安全意識、集體意識、自我保護(hù)意識等，這樣一來就切實保證了安全教育和管理的質(zhì)量。
（三）及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性的開展工作。針對國際、國內(nèi)發(fā)生的重大事件及學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)著力加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，做到及時了解掌握廣大學(xué)生的思想動態(tài)，正確引導(dǎo)他們樹立起為祖國富強(qiáng)和民族振興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
（四）要堅持經(jīng)常性的安全隱患排查工作。校園治安與安全狀況的好壞直接影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。鑒于此，高校應(yīng)把定期排查和不定期排查結(jié)合起來，把整體排查和重點部位排查結(jié)合起來，學(xué)校有關(guān)部門、科室應(yīng)做到天天查、周周查、月月查，堅持邊排查邊整改的原則，發(fā)現(xiàn)治安與安全方面存在的隱患隨時解決。
利用假期多讀書，讀好書，用書籍豐富自己的精神生活。自覺抵制不良誘惑，不去營業(yè)性網(wǎng)吧，不看不健康書籍和不健康影視制品，不玩不健康游戲。
老師你好!
為保證孩子渡過一個安全、愉快、充實的假期，春節(jié)假期期間我保證做到以下幾點：
1.每天對孩子進(jìn)行安全教育，督促孩子養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
2.按時、準(zhǔn)確填寫晨、午檢記錄。
3.不帶孩子外出，如有特殊事必須外出第一時間向老師請假,開學(xué)后將外出時的車票上交老師。
4.保證孩子的人身安全,做好監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的一切責(zé)任。
5.督促孩子按時完成作業(yè)。
家長寫的安全保證書(二)
現(xiàn)在個別接送學(xué)生的車輛超員嚴(yán)重，家長要確保自己的孩子不乘坐超員的車輛。否則由此引發(fā)的各種問題，后果由家長自負(fù)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對孩子的安全教育和管理，提高孩子的交通安全意識，杜絕或減少交通安全事故的發(fā)生，我與學(xué)校簽訂交通安全保證書。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)道路交通安全相關(guān)的法律法規(guī)知識，提高自身交通法制觀念和交通安全意識，為孩子樹立起自覺遵守交通法律法規(guī)的良好形象。
本人是 系， ， 級 專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)與 單位聯(lián)系，定與 20xx年 5 月 15 日起前去該單位進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)工作。為了確保我院畢業(yè)生離校外出實習(xí)、應(yīng)聘、工作期間的安全，嚴(yán)格學(xué)院與畢業(yè)生之間的責(zé)任界限，根據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)及有關(guān)政策文件精神，結(jié)合本人的實際情況，特向?qū)W院作如下安全保證：
2、對學(xué)生開展經(jīng)常性的交通安全教育，每周堅持對孩子進(jìn)行交通安全法規(guī)和交通安全常識教育，教育孩子文明行路，主動防范交通安全事故，自覺拒絕乘坐農(nóng)用車、報廢車、拖拉機(jī)及無牌無證無運營手續(xù)和超載車輛。 自覺按學(xué)校規(guī)定親自接送學(xué)生上下學(xué)。
3、利用交通宣傳日等有利時機(jī)，搞好對學(xué)生孩子的交通安全宣傳教育，同時與學(xué)校配合做好孩子的交通安全教育。
4、嚴(yán)格要求孩子在上學(xué)和放學(xué)時按交通規(guī)則行走，對其出現(xiàn)的不良行為及時與學(xué)校聯(lián)合做好孩子的思想工作，確保孩子交通安全。
5、及時發(fā)現(xiàn)、掌握孩子在交通安全方面出現(xiàn)的新情況、新問題，及時向?qū)W校匯報。做好相關(guān)車輛的摸底排查工作，發(fā)動親朋好友其他的學(xué)生家長向?qū)W校和有關(guān)部門進(jìn)行舉報。
礦井安全一直是我國民眾所關(guān)心的問題。礦井的安全不僅要公司的保證，還要礦工們的保證。在此讓礦工們簽署一份安全保證書，用以時刻提醒他們注意安全。
以上各項我保證做到，請貴校監(jiān)督。
學(xué)校(章)：
自覺維護(hù)現(xiàn)場各項管理，不擅自動用現(xiàn)場消防器材、特種機(jī)械設(shè)備、電器設(shè)備，做到持證上崗，無證不亂動，不私拉亂接電源，不擅自動用明火，不亂串崗位，不擅自拆遷施工現(xiàn)場的任何防護(hù)設(shè)施等。
不在宿舍內(nèi)存放、使用各種火源：蠟燭、酒精爐、煤爐、木炭火鍋、液化氣灶具以及其它種類火源。宿舍內(nèi)不掛布簾和床、墻帷子。
關(guān)鍵詞 高職 就業(yè)質(zhì)量 就業(yè)服務(wù)模式
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題一直是包括政府、學(xué)校、學(xué)生本人及家長在內(nèi)的社會各界共同關(guān)注的熱點問題。近年來，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校就業(yè)率一直保持較高水平，就業(yè)質(zhì)量也逐漸變成考核一所高職院校就業(yè)好壞的關(guān)鍵指標(biāo)。高職院校二級院系作為就業(yè)質(zhì)量提升的落實者，必須轉(zhuǎn)變就業(yè)服務(wù)模式。
1高職院校二級學(xué)院大學(xué)生就業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀
目前絕大多數(shù)高校都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)校層面的職業(yè)發(fā)展中心，但是二級學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作卻呈現(xiàn)出很多問題，主要表現(xiàn)在：
（1）就業(yè)指導(dǎo)隊伍缺乏專業(yè)性。大多數(shù)二級學(xué)院沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，主要由輔導(dǎo)員臨時組成，且沒有接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；
（2）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式單一。在開展就業(yè)指導(dǎo)過程中，往往照本宣科，重理論，輕實踐，指導(dǎo)形式缺乏多樣化，效果不理想；
（3）就業(yè)指導(dǎo)全程化程度不夠。許多高職院校并未將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活中去，僅在找工作時做一些技巧性地指導(dǎo)，而對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)缺乏幫助和有效引導(dǎo)。
（4）缺乏個性化指導(dǎo)。在大學(xué)生就業(yè)群體中，每一名學(xué)生的問題都是不相同的，如果采取統(tǒng)一的大班授課模式根本無法達(dá)到效果，不同的問題類型應(yīng)采用不同的指導(dǎo)辦法，實施個性化指導(dǎo)。
（5）開拓就業(yè)市場缺乏主動性。大部分高校二級學(xué)院學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)工作長期處于應(yīng)付狀態(tài)，搜集用人單位信息的主動性不強(qiáng)。
2就業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵及考核指標(biāo)
20世紀(jì)90年代初國際勞工組織（ILO）首次提出了“就業(yè)質(zhì)量”概念，當(dāng)時它主要體現(xiàn)的是“核心勞工標(biāo)準(zhǔn)”形式。在第87屆國際勞工大會上，國際勞工組織總干事索馬維亞提出了“體面勞動”的概念，在當(dāng)時“體面勞動”被國際勞工組織定義為“促進(jìn)男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴(yán)的條件下獲得體面的、生產(chǎn)性的、可持續(xù)工作機(jī)會”。國際勞工組織認(rèn)為追求“體面勞動”的方式應(yīng)包括“促進(jìn)工作中的權(quán)利、就業(yè)、社會保護(hù)和社會對話”四個目標(biāo)。在這里，體面勞動概念的范疇包含了就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量兩方面，但就業(yè)質(zhì)量是主要方面。
目前我國對就業(yè)質(zhì)量的主要觀點有：（1）就業(yè)質(zhì)量是指從業(yè)者與生產(chǎn)資料結(jié)合并獲得報酬或收入情況的優(yōu)劣程度；（2）就業(yè)質(zhì)量是大學(xué)生所獲得的工作狀況及固有特征滿足其要求的程度；（3）就業(yè)質(zhì)量是畢業(yè)生就業(yè)能力、就業(yè)單位層次和就業(yè)競爭力的綜合體現(xiàn)；（4）大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量著重體現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)狀況的優(yōu)劣程度。
結(jié)合以上四種觀點可以認(rèn)為體面的就業(yè)就是高質(zhì)量的就業(yè)。其主要內(nèi)容應(yīng)包括從業(yè)者的工作收入、工作環(huán)境、個人發(fā)展前景和對工作的滿意程度，還包括用人單位的滿意度、家庭的滿意度、社會的滿意度等。因此，全面地考察和度量就業(yè)質(zhì)量，可從工作的可獲得性、工作條件、安全和健康、權(quán)利和尊嚴(yán)、福利和保障、培訓(xùn)和職業(yè)生涯前景、就業(yè)地位等七個方面進(jìn)行。根據(jù)這七個角度，可形成七個指標(biāo)體系：工作質(zhì)量指數(shù)、就業(yè)穩(wěn)定性指數(shù)、就業(yè)地位指數(shù)、福利和保障指數(shù)、職業(yè)發(fā)展指數(shù)、健康和安全指數(shù)、工作的可獲得性指數(shù)，以此來衡量每一個方面的具體表現(xiàn)和就業(yè)質(zhì)量的綜合測度。
3提升就業(yè)質(zhì)量目標(biāo)下二級學(xué)院就業(yè)服務(wù)模式構(gòu)建
3.1實施“三級責(zé)任人制”，搭建二級學(xué)院就業(yè)管理模式
在二級學(xué)院就業(yè)工作管理模式中實施“三級責(zé)任人制”。第一級責(zé)任人是學(xué)院院長或書記，作為就業(yè)工作的監(jiān)督者和促進(jìn)者，統(tǒng)籌大局，負(fù)責(zé)改進(jìn)和評價；第二級責(zé)任人是就業(yè)干事，作為就業(yè)工作的管理者、牽頭者，負(fù)責(zé)組織、分配、反饋；第三級責(zé)任人是畢業(yè)班輔導(dǎo)員和班主任，他們是就業(yè)工作具體的參與者和執(zhí)行者。通過以上三個層面共同保證工作的執(zhí)行效果。這種以項目化分配、鏈條式落實、組團(tuán)式配合、立體式督查的就業(yè)管理模式可以簡化二級學(xué)院的就業(yè)工作、保證就業(yè)質(zhì)量。
3.2深化校企合作，多方開拓就業(yè)市場
市場建設(shè)是就業(yè)工作開展的重要保障。高職院校除了依托地理優(yōu)勢，二級學(xué)院可實行“全員化”的就業(yè)工作模式，從上至下，全體教師應(yīng)主動聯(lián)系單位，通過自己的人脈資源聯(lián)系企業(yè)推薦學(xué)生就業(yè)，另外也要重視校友資源，通過學(xué)生的口碑穩(wěn)定和拓展就業(yè)市場。
為進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，通過深化校企合作，根據(jù)二級學(xué)院中各個專業(yè)挑選畢業(yè)生和企業(yè)反饋都不錯的用人單位進(jìn)行分門別類定向維護(hù)。同時，根據(jù)目前國家職教的發(fā)展規(guī)劃和趨勢，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，為今后就業(yè)模式的創(chuàng)新與改革提供有力保障。
3.3以“全人教育”為目標(biāo)，構(gòu)建立體化就業(yè)教育體系
學(xué)院實施“全人教育”。所謂“全人教育”是一種全方位的教育，它強(qiáng)調(diào)“融滲”策略。即它強(qiáng)調(diào)要化整為零、循序漸進(jìn)地積少成多，通過分階段、分模塊的開展就業(yè)教育，使學(xué)生達(dá)到“專業(yè)―通識”的平衡。按照各年級學(xué)生的思想特點和對就業(yè)問題的思考深度，確定課程內(nèi)容與重點，按年級、分層次地提供多種類型的課程。具體來說，是以課程為主體，講座為補(bǔ)充，活動為載體、個性化咨詢指導(dǎo)為延伸的立體化就業(yè)教育體系。
課程上主要根據(jù)學(xué)生層次和教師的專長，形成以雙師型教師為團(tuán)隊的“職業(yè)大講堂”，此外，輔導(dǎo)員教師根據(jù)不同年級、不同內(nèi)容開展綜合素質(zhì)教育課，主要包括心理健康教育、安全教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等課程。
開展就業(yè)講座，可邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和企業(yè)大師進(jìn)行講座。其中優(yōu)秀畢業(yè)生主要側(cè)重根據(jù)自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)在校學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，企業(yè)大師主要側(cè)重于行業(yè)發(fā)展的趨勢和技術(shù)前沿進(jìn)行專業(yè)講座，同時也采用訂單班形式，讓企業(yè)高管走進(jìn)課堂，脫離課本，有的放矢給學(xué)生介紹實際工作所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
活動上可采用五個結(jié)合，即就業(yè)教育活動與專業(yè)教育相結(jié)合，在入學(xué)之初通過了解自己的專業(yè)來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；與思想政治教育結(jié)合，通過實施大學(xué)生思想政治教育的項目化運作，在體悟式主題教育活動中開展就業(yè)教育；與社會實踐結(jié)合，在大學(xué)生實踐活動中推行“寒暑假社會實踐計劃”，組織學(xué)生到將來可能從事職業(yè)的生產(chǎn)一線，集中開展社會實踐；與科技創(chuàng)新活動結(jié)合，通過導(dǎo)師制開展學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的興趣；與安全教育結(jié)合，每一名畢業(yè)生上崗前都要進(jìn)行安全教育，與父母聯(lián)系告之該生就業(yè)狀態(tài)，并簽訂安全就業(yè)協(xié)議書。
3.4開展就業(yè)幫扶措施，設(shè)立個性化咨詢指導(dǎo)
根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生群體的不同特點，可將畢業(yè)生分為五種類型：即具有強(qiáng)烈升學(xué)意愿學(xué)生、具有強(qiáng)烈就業(yè)意愿且就業(yè)方向明確學(xué)生”、具有強(qiáng)烈就業(yè)意愿但就業(yè)方向不明確學(xué)生、就業(yè)意愿和就業(yè)方向模糊學(xué)生、特殊學(xué)生（包括心理問題、家庭問題、經(jīng)濟(jì)問題、學(xué)業(yè)問題等四類），針對不同類型的畢業(yè)生設(shè)立個性化咨詢指導(dǎo)，提供不同的幫扶和服務(wù)，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況，對其提供“一對一”的指導(dǎo)，為每一名畢業(yè)生建立就業(yè)狀況檔案，對尚未落實就業(yè)的學(xué)生實施“一對一談心，一對一指導(dǎo)，一對一推薦、一對一服務(wù)”，不忽略任何一名學(xué)生，不放棄任何一分努力，最大限度實現(xiàn)畢業(yè)生順利、充分就業(yè)。
3.5以跟蹤為手段，推動就業(yè)工作良性循環(huán)
高職院校應(yīng)當(dāng)把握契機(jī)，立足本地實際，將畢業(yè)生就業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生在崗表現(xiàn)、企業(yè)滿意度等是衡量一個專業(yè)、一所學(xué)校教學(xué)水平的一面鏡子。通過跟蹤調(diào)查畢業(yè)生和用人單位，了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，探索和完善高職院校的人才培養(yǎng)模式，充分考慮專業(yè)設(shè)置的合理性和社會對人才的需求情況，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查的長效機(jī)制，以調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)促進(jìn)教育教學(xué)改革；立足于長遠(yuǎn)，改革人才培養(yǎng)模式以促進(jìn)和提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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通過對調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒師專在學(xué)生安全教育方面主要有以下特點:一是部分學(xué)生安全防范意識不足，而影響校園安全的因素眾多。很多學(xué)生剛剛開始離開家長，獨立生活，對安全問題認(rèn)識不足，缺乏安全防范意識和能力。而高等院校人員密集、活動頻繁，導(dǎo)致影響校園安全的因素眾多，如國內(nèi)外突發(fā)的重大事件、校園內(nèi)突發(fā)性事件、學(xué)生就業(yè)問題、校園周邊治安環(huán)境、學(xué)生宿舍內(nèi)違規(guī)用電或使用明火而導(dǎo)致的火災(zāi)隱患等，在這種情況下，如果不加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，必然形成安全隱患。
二是幼兒師專生源層次具有多樣性，既有高考統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生，又有初中起點五年制大專學(xué)生，部分學(xué)校還繼續(xù)招收三年制中師學(xué)生。學(xué)生來源中有高中畢業(yè)生，也有初中畢業(yè)生，特別是初中畢業(yè)生，由于年齡小，往往匱乏安全知識，安全意識也較差。
三是幼兒師專的學(xué)生見習(xí)、實習(xí)在整個學(xué)業(yè)中占較大比例，校外實習(xí)的時間較長，實習(xí)過程中的安全隱患也相對較多，安全事故出現(xiàn)的機(jī)率增大。
四是幼兒師專多數(shù)是由中等師范學(xué)校升格組建，學(xué)校內(nèi)部管理還處于不斷探索和完善過程中，安全管理水平也有一個探索和完善的過程。
五是幼兒師專中男女生比例失調(diào)是一個長期存在的問題，根據(jù)統(tǒng)計，目前此類學(xué)校中男女生比例在1∶30左右，相對于男生而言，女生由于缺乏躲避風(fēng)險的意識、自我保護(hù)意識弱、自我保護(hù)能力差、虛榮心強(qiáng)、心理脆弱、更易受害等方面的原因，自身的生命安全受到更多因素的威脅。
二、幼兒師范類?？茖W(xué)校安全教育的途徑
1．建立安全教育課程體系。
由于很多幼兒師專都是新建立的高等學(xué)校，在安全教育實踐中，存在著較大的困難，如學(xué)生課程多，課時有限，專門的安全教育師資缺乏甚至沒有。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多幼兒師專都在組織開展校園安全教育工作，但基本上沒有完整的課程和教學(xué)體系，一般都是將安全講座作為安全教育的主要形式，而且講座次數(shù)少，內(nèi)容多，一次講座就包括安全教育的全部內(nèi)容的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生接受困難，安全教育很難達(dá)到預(yù)期的效果。要達(dá)到安全教育的效果，必須建立完善的安全教育課程體系。
第一，在課程設(shè)置方面，最好將校園安全教育納入課程計劃，并從新生進(jìn)校的第一學(xué)期開設(shè)，條件不成熟則至少應(yīng)制安全教育講座計劃，每學(xué)期舉行多少次，每次多長時間，講哪些內(nèi)容，都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。
第二，在教材編寫方面，幼兒師專應(yīng)根據(jù)自身的特點，結(jié)合本校的實際，遴選典型案例，編寫融合知識性、趣味性和實用性于一體的校園安全教育教材。在教材使用過程中，還應(yīng)不斷地調(diào)查研究，完善和充實教材內(nèi)容。
第三，校園安全教育課每堂課的上課學(xué)生不宜太多，太多則不便于教師組織教學(xué)，不利于提高教育效果。
第四，在課程實施方面，要避免簡單的理論灌輸，最好多使用討論、情景模擬等方法，讓學(xué)生自覺的參與到安全教育中，從受教育者變?yōu)榘踩逃膮⑴c者，讓安全知識以潤物細(xì)無聲的形式滲透到學(xué)生的習(xí)慣中。
第五，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性，應(yīng)對學(xué)生所學(xué)的安全教育知識進(jìn)行考核，檢查其掌握情況。有條件的學(xué)校應(yīng)將考試成績納入學(xué)生德育考核評價體系。甚至還可以將學(xué)生安全教育考試成績與學(xué)生各類評優(yōu)相結(jié)合。
2．利用好傳統(tǒng)宣傳平臺進(jìn)行安全知識宣傳，營造安全教育的良好氛圍。
特別是針對新生，應(yīng)將安全教育納入入學(xué)教育中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就樹立起良好的安全意識，并對安全防范知識有較多的了解。除此之外，還應(yīng)該充分發(fā)揮校園宣傳平臺的作用，充分利用黑板報、展板、廣播等校園媒介，并以廣播劇、漫畫等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行宣傳。
3．將安全教育滲透進(jìn)學(xué)校豐富多彩的校園文體活動中。
利用一些時間節(jié)點定期組織開展安全教育專題活動。在活動形式方面，可以組織學(xué)生觀看安全教育影片，從而更直觀的認(rèn)識安全教育的重要性。還可以開展校園安全知識競賽、演講比賽、辯論賽等活動，讓安全知識和習(xí)慣在潛移默化中深入學(xué)生的心靈。
4．開展安全演練實踐活動。
除了上好安全教育課，讓學(xué)生獲得安全理論知識外，還要結(jié)合實際安排學(xué)生參加安全演練活動。讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識通過演練得以熟悉。例如，筆者所在學(xué)校，學(xué)生違規(guī)使用燒水棒的情況總是屢禁不止。經(jīng)過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都沒親眼見過火災(zāi)，因而對火災(zāi)的危害沒有切身體會，在使用燒水棒時也就心存僥幸，認(rèn)為一支小小的燒水棒沒有多大危害。于是學(xué)校在119消防宣傳日當(dāng)天，組織部分學(xué)生開展了消防演練活動，大火和濃煙深深震撼了在場學(xué)生，通過演練活動，不僅教育了學(xué)生，讓他們深刻體會了火災(zāi)的無情和違規(guī)用電的違害，還讓他們實地操作了滅火器，并掌握了在火災(zāi)中如何逃生、報警、施救等知識。通過實踐演練，學(xué)生違規(guī)用電的行為大大減少。總之，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，安全教育必須與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生親身體會才會取得更好的效果。
5．成立安全教育類學(xué)生組織，擴(kuò)大安全教育的宣傳隊伍。
比如，在學(xué)生會設(shè)置紀(jì)檢安全部，在班級設(shè)置紀(jì)檢安全委員，在團(tuán)組織和學(xué)校保衛(wèi)處的指導(dǎo)下開展安全教育活動，協(xié)助排除安全隱患，并定期宣傳安全知識。還可以組建安全教育的學(xué)生社團(tuán)，如校園安全協(xié)會等社團(tuán)組織，專門探討校園安全問題，宣傳安全知識，提高同學(xué)們的防范意識。通過學(xué)生以興趣愛好為出發(fā)點，自發(fā)地參與安全教育，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的活力，將安全知識融入到豐富多彩的社團(tuán)活動中去，增強(qiáng)安全教育的有效性，擴(kuò)大安全教育的陣地。
6．充分發(fā)揮新媒體的作用，創(chuàng)新安全教育途徑。
新媒體主要包括網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，是近年來迅猛發(fā)展的媒體形式，特別是對學(xué)生而言，他們更是新媒體使用的主體，幼兒師專的學(xué)生幾乎是人手一部手機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都有電腦。新媒體已經(jīng)完全改變了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式，滲透到了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個方面。因而，單靠傳統(tǒng)媒介傳播校園安全教育知識，而不利用他們習(xí)以為常的手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)，就很難真正取得安全教育的效果。因此，在利用好傳統(tǒng)媒體平臺的同時，還要的新安全教育途徑，充分利用新媒體，用學(xué)生每天都在使用的手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)去開展安全教育活動。如建設(shè)校園安全教育宣傳網(wǎng)站，在網(wǎng)站上提供文字、視頻等安全知識，學(xué)生可以隨時查詢相關(guān)的安全知識。還可以建立安全教育論壇，學(xué)生可以在上面互動，探討安全知識。還可以利用微博、手機(jī)短信等平臺，隨時向師生提供安全提醒等等，讓安全教育真正融入學(xué)生的生活中去。
7．專門針對女生開展專題安全教育。
幼兒師專最大的特點就是女生占絕大多數(shù)。部分女生由于深夜獨自出行，或者輕信網(wǎng)友，單獨與網(wǎng)友見面，還有些女生輕易將銀行密碼告訴他人，或者面對挫折心理承受能力差等原因，很容易出現(xiàn)安全問題。因而，幼兒師專應(yīng)該專門針對女生的情況開展安全教育專題。提高她們的安全防范意識，增強(qiáng)她們的自救能力。讓女生通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律、安全知識和安全急救措施來保護(hù)自己和幫助別人。
三、總結(jié)
黃岡新中考改革推行初中學(xué)業(yè)水平考試
進(jìn)一步完善初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試。
1.考試科目
實行全科開考，初中學(xué)業(yè)水平考試的科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等15門課程。其中外語包括聽力口語，物理、化學(xué)、生物包括實驗操作。
2.考試方式
語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物采取書面考試;體育與健康考試增加項目的選擇性，采取現(xiàn)場測試;外語聽力口語考試采取人機(jī)對話的方式進(jìn)行;物理、化學(xué)、生物實驗操作采取實驗操作考試;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育實施標(biāo)準(zhǔn)化考試，采取統(tǒng)一機(jī)考的方式進(jìn)行。
3.考試內(nèi)容
依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，注重對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本思想和基本能力的考查。加強(qiáng)試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。
4.成績呈現(xiàn)
初中學(xué)業(yè)水平考試成績采用原始分和等級相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、理化生實驗操作、體育與健康以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級。綜合實踐活動課中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動和技術(shù)教育納入綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。
5.學(xué)科分值
語文120分、數(shù)學(xué)120分、外語120分(其中聽力口語40分)、物理70分、化學(xué)40分、道德與法治40分、歷史40分、生物40分、地理40分、體育與健康50分(其中七、八、九年級平時成績各計5分，體育中考成績計35分)、理化生實驗操作30分(其中物理操作10分、化學(xué)操作10分、生物操作10分)?？偡?10分。
6.考試時間
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史考試時間安排在九年級下學(xué)期結(jié)束時的6月21—22日;生物、地理考試時間安排在八年級下學(xué)期結(jié)束時的6月20日。音樂、美術(shù)考試安排在九年級上學(xué)期;體育與健康、理化生實驗操作考試安排在九年級下學(xué)期;信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等科目考試安排在八年級下學(xué)期。
7.組織實施
語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織實施。體育與健康、理化生實驗操作、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育科目考試由市教育局制定實施辦法，縣市區(qū)教育局具體實施。
2黃岡新中考改革推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革
1.健全評價制度
全面實施綜合素質(zhì)評價，把握學(xué)生成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評價方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評價。
2.把握評價內(nèi)容
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面內(nèi)容，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
3.改進(jìn)評價方法
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，采取以學(xué)生“寫實記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級評定”的方式進(jìn)行。評價程序包括寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理;
對“寫實記錄”和等級評定結(jié)果進(jìn)行定期公示、審核;運用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。初中學(xué)校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。
4.注重結(jié)果運用
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，五個維度各分為A、B、C、D四個等級。各個維度比例以學(xué)校為單位，A等人數(shù)原則上不超過總?cè)藬?shù)的50%，B等以上人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的80%，D等人數(shù)比例原則上不超過2%。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
3黃岡新中考改革推進(jìn)招生錄取辦法改革
完善以學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果相結(jié)合的招生機(jī)制，堅持綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則，積極推行普通高中統(tǒng)招錄取、指標(biāo)分配錄取、自主招生和中等職業(yè)學(xué)校注冊入學(xué)等多種形式的招生錄取辦法。
1.改革統(tǒng)一招生辦法
初中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。報考普通高中的學(xué)生，學(xué)業(yè)水平考試中以等級呈現(xiàn)的音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試成績，最多只允許有一個D等成績科目。學(xué)生綜合素質(zhì)評價五個維度評定等級最多只允許有一個D等。
2.嚴(yán)格實行招生計劃管理
各縣市區(qū)高中階段學(xué)校的招生計劃由市教育局按照普及高中階段教育的要求，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t統(tǒng)一下達(dá)。各高中學(xué)校要嚴(yán)格按照市教育局下達(dá)的招生計劃進(jìn)行招生，并注冊新生學(xué)籍。
3.完善優(yōu)質(zhì)高中分配生政策
堅持和完善優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校部分招生計劃分配到初中校制度，將優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校，分配生錄取比例原則上不低于招生計劃的50%，并逐年提高。名額分配以初三在校學(xué)生人數(shù)為依據(jù)基本均衡分配，促進(jìn)城鄉(xiāng)初中均衡發(fā)展，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4.完善和規(guī)范自主招生
給予特色高中學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。特色高中學(xué)校自主招生資格和計劃由市教育局組織評估后研究確定。
自主招生的學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，要將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果及時向社會公開，接受社會監(jiān)督。合理確定自主招生規(guī)模，高中自主招生比例原則上控制在全市總計劃的5%以內(nèi)。自主招生測試時間一般安排在初中學(xué)業(yè)水平考試之后。
5.推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校招生改革
積極鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。中職學(xué)校實行“知分填志愿”，與普通高中招生同步進(jìn)行。
進(jìn)一步推進(jìn)“3+2”、“五年一貫制”招生工作，嚴(yán)格落實中等職業(yè)教育免學(xué)費政策，鼓勵職業(yè)學(xué)校多形式、多渠道辦學(xué)。
一是由市教育局組織命題、制卷、組考、評卷，全市統(tǒng)一考試的科目，包括語文、數(shù)學(xué)各150分、英語120分，思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物各100分(其中經(jīng)典誦讀知識、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀和安全教育知識內(nèi)容以10-15分納入語文、思想品德、歷史、體育健康知識等學(xué)科考試;創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)知識以5-10分，其他有關(guān)專題教育知識以適當(dāng)分?jǐn)?shù)納入思想品德學(xué)科考試;創(chuàng)“兩型”社會知識以10分納入地理學(xué)科考試)，體育健康知識20分，藝術(shù)50分。所有科目均為閉卷考試。
二是由市教育局制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，由區(qū)教育局組織考試、評卷的科目，包括體育80分(體育測試80分)，實驗操作30分，信息技術(shù)20分。體育測試和實驗操作考試分別按照區(qū)教育局下發(fā)的《赫山區(qū)2017年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實施方案》(益赫教辦﹝2017﹞18號)、《赫山區(qū)2017年初中畢業(yè)會考理化生實驗操作考試實施方案》(益赫教辦﹝2017﹞17號)執(zhí)行。
2017年區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生未參加我市2016年初二生物、地理、生物實驗操作和信息技術(shù)考試的，必須同時報名參加本次初二生物、地理、生物實驗操作和信息技術(shù)考試。區(qū)外轉(zhuǎn)入我區(qū)就讀九年級的初中畢業(yè)生(已在我區(qū)參加生物、地理中考的除外)憑學(xué)校所在地縣級(含縣級)以上教育局基礎(chǔ)教育部門開具的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物、地理、生物實驗操作和信息技術(shù)成績證明單辦理相關(guān)手續(xù)。未參加其他科考試的初中畢業(yè)生按有關(guān)要求進(jìn)行補(bǔ)考。
2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試時間為：
九年級：6月16日 上午 8:00—9:30(數(shù)學(xué))
10:15—12:15(思想品德、歷史)
下午14:30—16:30(語文)
17:15—18:05(藝術(shù)、體育健康知識)
6月17日 上午 8:00—9:30(英語)
10:15—12:15(物理、化學(xué))
八年級：6月17日 下午,14:30—16:30(地理、生物)
2003-2004學(xué)年第一期，我院學(xué)生工作在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，深入學(xué)習(xí)、宣傳和實踐三個代表重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，不斷鞏固、發(fā)展建校以來學(xué)生工作的改革成果，積極面對新形勢、新情況和新問題，大膽探索新方法、新途徑和新規(guī)律，努力增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的覆蓋面和影響力，通過深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作和行政事務(wù)管理工作，穩(wěn)步推進(jìn)了我院學(xué)生工作的持續(xù)健康發(fā)展，為學(xué)院的人才培養(yǎng)和改革、發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。
一、明確重點，分清層次，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。
思想政治工作是高校學(xué)生工作的生命線。一直以來，我們始終把學(xué)生思想政治工作作為首要任務(wù)來抓，有重點、有層次地加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。
（1）靈活運用載體，采取多種方式，搞好思想政治集中教育。在全面教育營造的良好理論學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，我院不失時機(jī)的在青年學(xué)生中繼續(xù)開展學(xué)習(xí)黨的“十六大”重要精神和三個代表的重要思想的活動。
（2）認(rèn)真組織開展學(xué)生
“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。利用假期，組織部分學(xué)生干部集中開展青年志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，并組織所有學(xué)生回鄉(xiāng)進(jìn)行社會實踐活動。開學(xué)開始，我們就將學(xué)生假期的學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐表收集反饋，了解學(xué)生假期參加社會實踐活動的狀況。
二、以求實創(chuàng)新的精神繼續(xù)做好學(xué)生的日常管理工作
（1）進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自律會的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善、自我發(fā)展”的意識，加強(qiáng)日常的宿舍檢查評比、晚查房制度，并形成每周的檢查通報件，成為與各系部溝通與交流的橋梁。
（2）倡導(dǎo)主流，鼓勵先進(jìn)，挖掘和樹立先進(jìn)典型，認(rèn)真做好各級評先評優(yōu)工作。
①
認(rèn)真做好2003－2004福建省電大優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生的評選上報工作，共評選出優(yōu)秀畢業(yè)生6名，優(yōu)秀學(xué)生干部7名，三好學(xué)生11名。
②
進(jìn)行了2003-2004年度福建省省級先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評選上報工作。共評出三好學(xué)生3名，優(yōu)秀學(xué)生干部1名，先進(jìn)班級體1個。
（3）在學(xué)生中進(jìn)行禁毒安全教育周活動，組織學(xué)生觀看禁毒宣傳展板、影片，召開主題班會，并開展觀后感的征集活動。使學(xué)生深入了解的危害性，真正做到“珍愛生命，遠(yuǎn)離”。
（4）樹立“安全第一，預(yù)防為主”的工作思想，學(xué)生處與保衛(wèi)科聯(lián)合在全院學(xué)生中開展了“防火安全教育”宣傳周教育活動。組織各系學(xué)生觀看宣傳展板，并開展防火安全教育征文活動。
（5）開學(xué)初，學(xué)生處就與各部門對學(xué)生公寓，教學(xué)樓等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的安全檢查。“五一”前期，又聯(lián)合開展了節(jié)前安全檢查，排除了安全隱患，保障了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的正常運行。
（6）
為了切實做到服務(wù)育人，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)工作的廣度、力度，學(xué)生處聯(lián)合各系開展“三服務(wù)”活動，即做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、勤工助學(xué)等三方面服務(wù)工作。
（7）組織學(xué)生與共建單位福州武警指揮學(xué)校的軍官在我院共同開展義務(wù)勞動，通過此次活動，加強(qiáng)了同共建單位的官兵的交流溝通，同時培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)精神。
（8）進(jìn)行學(xué)生愛國主義主題教育，組織學(xué)生參加以“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，創(chuàng)建文明校園”為主題的學(xué)院首次升旗儀式，讓學(xué)生牢記雷鋒精神，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)修養(yǎng)，攜手共創(chuàng)活潑健康、文明有序的校園環(huán)境。
（9）組織學(xué)生參加學(xué)院綜合大樓落成典禮。落成典禮當(dāng)天，雖然天空飄起了細(xì)雨，但同學(xué)們秩序井然，充分展示出當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到學(xué)院成長的腳步。
三、強(qiáng)化服務(wù)意識，積極創(chuàng)造條件，拓展服務(wù)空間，維護(hù)學(xué)生的利益，解決學(xué)生的困難，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
（1）扶困、助學(xué)、勵志相結(jié)合，進(jìn)一步完善困難學(xué)生資助體系，建立和完善貧困生學(xué)生檔案，本學(xué)期以來又受到福州市工商聯(lián)、網(wǎng)建公司等單位資助款計33000元，棉被10床。貧困生與總務(wù)處結(jié)成對子，贊助兩名學(xué)生每月400元，受助學(xué)生達(dá)23人次，我們認(rèn)真做好資助金的發(fā)放工作，從一定程度上解決了學(xué)生的實際困難。
（2）加強(qiáng)與資助單位的溝通交流。組織學(xué)生參觀了網(wǎng)建公司，并與公司張總經(jīng)理舉行座談。
（3）啟動國家助學(xué)貸款，做好國家助學(xué)貸款的申貸工作，并加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育。已得到市財政局關(guān)于同意給予我院50萬元助學(xué)貸款的貼息額度的文件和市教育局同意貸款的相關(guān)回復(fù)文件。中國銀行閩侯支行正將相關(guān)文件上報中國人民銀行審批，待中國人民銀行審批通過，就將正是啟動。目前，我們正積極著手進(jìn)行助學(xué)貸款簽約前的各項準(zhǔn)備工作。
（4）建立和完善大學(xué)生勤工儉學(xué)工作體系，逐步擴(kuò)充勤工助學(xué)崗位。這學(xué)期又開辟了黨群人事處宣傳欄用工、保衛(wèi)科護(hù)校用工、醫(yī)務(wù)室消毒用工、畢業(yè)生就業(yè)信息欄張貼用工、總務(wù)處桌椅整理用工等勤工助學(xué)崗位。
四、加強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)教育，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
（1）將學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和德育工作相結(jié)合，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生的擇業(yè)觀教育，宣傳“三百六十行，行行出狀元”的新就業(yè)風(fēng)尚，使學(xué)生形成正確的擇業(yè)就業(yè)觀念。
（2）積極做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座。
邀請省人事廳干校陳子龍校長為廣大畢業(yè)生做關(guān)于就業(yè)落戶、就業(yè)技巧以及相關(guān)的就業(yè)政策等方面的指導(dǎo)講座。
（3）積極與用人單位聯(lián)系，充分利用人才市場和勞動力就業(yè)市場等就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，打通“出口”，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。目前已有30％的學(xué)生已與就業(yè)單位達(dá)成協(xié)議，80％的學(xué)生已達(dá)成就業(yè)意向。
（4）繼續(xù)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，畢業(yè)生就業(yè)信息欄以每周三次的速度及時提供各種就業(yè)信息。組織學(xué)生參加各級各類人才供需見面會和網(wǎng)絡(luò)招聘會四次，并推薦十余位畢業(yè)生到各類單位就業(yè)。
（5）籌備畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。目前，已成立了就業(yè)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)小組，并積極籌備掛牌工作。
五、規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。
（1）加強(qiáng)學(xué)生思政干部隊伍建設(shè)，繼續(xù)實行輔導(dǎo)員周例會制度，加強(qiáng)與與輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系與溝通，共同做好學(xué)生的思想教育和組織管理工作。
（2）會同總務(wù)處召開了學(xué)生干部座談會。會中，聽取了學(xué)生關(guān)于學(xué)院管理、后勤服務(wù)等方面的意見與建議，并及時進(jìn)行了整改，更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。
（2）加強(qiáng)處室內(nèi)部的規(guī)范化管理，進(jìn)一步完善處室內(nèi)部的管理與規(guī)章制度，繼續(xù)實施處室周例會制度。要求處室同志要端正和改進(jìn)工作作風(fēng)，努力加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，完善內(nèi)部管理，不斷改進(jìn)作風(fēng)，深入調(diào)查研究，樹立服務(wù)意識，力求使學(xué)生處真正成為學(xué)生思政干部的知心人、貼心人，努力把學(xué)生處建成“學(xué)生思政干部之家”。
七、存在問題與不足。
1、學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生素質(zhì)整體不高，在對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，仍存在一些違紀(jì)的現(xiàn)象。
2、受硬件設(shè)施條件的影響，學(xué)生活動空間狹小，學(xué)生活動時間與教學(xué)有一定沖突。
八、今后應(yīng)對措施：
1、進(jìn)一步調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性開展教育工作，切忌空洞說教。
國外高職院校都很重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，重視關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。英、美、德、澳大利亞、加拿大等國家都相繼提出把關(guān)鍵能力作為今后職業(yè)教育的一個重要目標(biāo)。同時，國外高職院校也重視創(chuàng)業(yè)教育。隨著就業(yè)壓力的日益加大，解決就業(yè)問題已成為各國的當(dāng)務(wù)之急。一些國家尤其是失業(yè)率較高的國家在制定職業(yè)教育政策時，把開展創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力放在優(yōu)先考慮的位置。如德國職業(yè)教育別強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)，它是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。也可以概括為硬技能和軟技能。企業(yè)管理者對在大學(xué)期間大學(xué)生最重要的素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果顯示，按照“非常重要”選擇比例排序：(1)思想道德素養(yǎng)、價值傾向77.4%；(2)勤懇、踏實、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神70.8%；(3)獲取知識的學(xué)習(xí)能力61.9%；(4)發(fā)現(xiàn)和解決問題的探索能力61.7%；(5)心理素養(yǎng)60.1%；(6)創(chuàng)新意識和能力55.3%；(7)團(tuán)隊合作能力52.0%；(8)積極追求進(jìn)步的熱情47.6%；(9)動手操作能力46.0%；(10)文明禮貌，親和力強(qiáng)39.9%；(11)人際交往能力37.3%；(12)身體素養(yǎng)36.7%；(13)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識水平35.3%；(14)組織管理能力27.1%。從上列數(shù)據(jù)可以看出，企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生最重要的素養(yǎng)和能力，在14位職業(yè)素養(yǎng)和能力中，有12項為軟技能，2項為硬技能。和硬技能有關(guān)的動手操作能力、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識水平等分別排名第9和第13位，而職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的探索能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力等軟技能均占50%以上。所以，除了在校期間學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能外，要更注重對軟技能的培養(yǎng)。
二、高職院校素質(zhì)教育要構(gòu)建與專業(yè)教學(xué)相融合的素質(zhì)教育教學(xué)新體系
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的核心，立德樹人是職業(yè)教育的根本任務(wù)，培育和弘揚社會主義核心價值觀是新時期賦予學(xué)校教育工作的新要求、新任務(wù)。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，要發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想道德和職業(yè)道德教育中的主導(dǎo)作用；要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，建設(shè)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化的校園文化，在提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的同時，著力提高大學(xué)生社會責(zé)任感和勞動榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信的職業(yè)精神和善于解決問題的實踐能力。素質(zhì)包含專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)兩個方面。專業(yè)素質(zhì)指人們從事社會職業(yè)活動所必備的專門知識與技能，一般由專業(yè)教育完成的。而非專業(yè)素質(zhì)指除人的專門知識和技能之外的綜合素質(zhì)，它涵蓋了觀念、品格、習(xí)慣、方法、能力和非專業(yè)知識等諸多層面的內(nèi)容。從作用和影響看，非專業(yè)素質(zhì)更具有基礎(chǔ)性、根本性和長遠(yuǎn)性的地位。依據(jù)學(xué)生成長成才規(guī)律和市場就業(yè)崗位的需求，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，應(yīng)構(gòu)建由職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)提升、職業(yè)發(fā)展、拓展訓(xùn)練四大模塊組成的素質(zhì)教育教學(xué)體系，并將素質(zhì)教育教學(xué)體系與專業(yè)教學(xué)相融合，調(diào)整各專業(yè)教學(xué)計劃。職業(yè)基礎(chǔ)模塊注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，達(dá)到社會所要求的標(biāo)準(zhǔn)。包括身心素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、安全素質(zhì)、英語和計算機(jī)的應(yīng)用能力。職業(yè)提升模塊注重學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神的提升，讓學(xué)生增長文學(xué)、藝術(shù)知識,提高鑒賞能力和選擇能力，培養(yǎng)有愛心、有情趣、心胸坦蕩、光明磊落的職業(yè)人。職業(yè)發(fā)展模塊注重學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)知識的拓展，為學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練模塊主要為形式多樣的實踐活動。包括參加社會實踐、社會服務(wù)、各類競賽、社團(tuán)活動和聽學(xué)術(shù)講座等。以思想政治教育、國防教育、安全穩(wěn)定教育、心理健康教育、行為規(guī)范教育、學(xué)會學(xué)習(xí)教育、職業(yè)發(fā)展教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育九個方面為核心內(nèi)容的新的高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)體系，素質(zhì)教育占35個學(xué)分，使素質(zhì)教育教學(xué)體系重點更突出，內(nèi)容更全面，核心內(nèi)容更具有針對性。
三、高職院校素質(zhì)教育要構(gòu)建安全教育和就業(yè)教育新模式
安全教育是化解影響高校學(xué)生的安全穩(wěn)定問題、預(yù)防大學(xué)生的發(fā)生、建設(shè)和諧校園的重要舉措。黨和國家歷來都十分重視大學(xué)生的安全，始終把大學(xué)生安全、校園的穩(wěn)定視為我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展的前提條件。加強(qiáng)大學(xué)生安全穩(wěn)定知識教育，培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識和能力，提高大學(xué)生的自救及互助能力，使其在危難之中懂得保護(hù)自己和救助他人，對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。大學(xué)生具有較強(qiáng)的安全意識和較多的安全知識，是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、成功走向社會的先決條件。安全教育三年不斷線是指一年級心理健康教育，一、二、三年級行為規(guī)范教育，一、二、三年級安全穩(wěn)定教育。進(jìn)行三年不斷線的安全教育（心理健康教育、行為規(guī)范教育、安全穩(wěn)定教育），確立了三年不斷線的安全穩(wěn)定知識教育為素質(zhì)教育的重點之一，定期有計劃、有步驟、有針對性地舉行防火演練、緊急疏散等系列活動，將理論知識與實踐活動相結(jié)合。通過三年不斷線安全教育的實施，增強(qiáng)學(xué)生安全維穩(wěn)意識和文明行為的意識；提高防范各類案件、事故和抵御非法侵害行為的能力，維護(hù)他們的人身財產(chǎn)安全；讓文明的行為規(guī)范成為了一種自覺習(xí)慣。就業(yè)教育三年不斷線是指一年級職業(yè)發(fā)展教育，二、三年級就業(yè)指導(dǎo)教育，二、三年級創(chuàng)業(yè)教育。就業(yè)教育全程設(shè)計、分段教學(xué)，面向全體學(xué)生。以職業(yè)規(guī)劃發(fā)展教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育為主要公共必修課構(gòu)建一個從入學(xué)到畢業(yè)“三年不斷線”的全程化就業(yè)教育課程體系，構(gòu)建了就業(yè)教育教學(xué)新方案。一年級進(jìn)行職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)、職業(yè)，輔導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計；二、三年級進(jìn)行就業(yè)素養(yǎng)及技巧教育；二、三年級引導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。就業(yè)教育三年不斷線實施，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，找到了適合自己的最有效的學(xué)習(xí)方法，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，樹立職業(yè)意識，能根據(jù)自己的實際情況設(shè)計最佳的職業(yè)生涯發(fā)展方案，同時提高職業(yè)綜合素質(zhì)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)等各個方面得到提高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競爭力便能得到提高。
四、高職院校素質(zhì)教育要構(gòu)建優(yōu)秀的校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化
中國要建設(shè)創(chuàng)新型社會、創(chuàng)新型國家，必然要重視創(chuàng)業(yè)教育。特別是面對大學(xué)生就業(yè)難的社會問題，就是要創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)和再就業(yè)。聯(lián)合國明確提出，要把創(chuàng)業(yè)教育納入高等教育體系，并把創(chuàng)業(yè)教育作為中、高等教育的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)教育不是一定要每一個受教育者都去創(chuàng)建自己的企業(yè)，而主要是傳授創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，讓受教育者知道創(chuàng)業(yè)活動過程的內(nèi)在規(guī)律以及所涉及的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可能遇到的種種問題和風(fēng)險。幫助他們學(xué)習(xí)和掌握解決問題的方法與途徑，理性地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。高職院校應(yīng)從創(chuàng)業(yè)教育課堂文化、創(chuàng)業(yè)教育實踐文化、創(chuàng)業(yè)教育物質(zhì)文化、創(chuàng)業(yè)教育制度文化等方面著手提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建有高職學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)教育校園文化。開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實踐文化。舉辦創(chuàng)業(yè)規(guī)劃競賽、科技作品競賽，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在活動中經(jīng)受鍛煉、增知識、長才干。根據(jù)高職學(xué)生特點，定期在學(xué)生尤其是畢業(yè)生中舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。競賽可根據(jù)專業(yè)特點擬定。這種比賽不同于一般專業(yè)比賽之處，在于要求參賽學(xué)生圍繞一項具有市場前景的產(chǎn)品或服務(wù)，經(jīng)過深入研究和廣泛的市場調(diào)查，完成一份把產(chǎn)品推向市場的完整而又具體的計劃報告。有意識地指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)業(yè)活動的順序逐步體驗創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。如在教師指導(dǎo)下尋找經(jīng)營地點、設(shè)計店面、給企業(yè)取名字、判斷銷售目標(biāo)、討論預(yù)算、廣告策劃等。
五、高職院校素質(zhì)教育要創(chuàng)建培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目新模式
本人就即將進(jìn)行的就業(yè)實習(xí)提出申請，并就有關(guān)事宜保證如下：
1、 本人確知學(xué)院的教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)、考試、畢業(yè)生信息采集、畢業(yè)派遣等過程和時間安排及學(xué)分要求，并保證可通過個人努力完成以上各事項。(以下專本通讀班學(xué)生抄寫：)本人保證自愿參加 屆?？飘厴I(yè)過程，確認(rèn)自己能取得合格學(xué)分、取得畢業(yè)證書及相關(guān)畢業(yè)手續(xù)，并確認(rèn)由此造成的對本人本科階段學(xué)習(xí)及畢業(yè)造成的不利影響與學(xué)校無關(guān)。
2、 本人確認(rèn)已受過系統(tǒng)、完整的畢業(yè)教育，通讀過《 屆 高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用及就業(yè)指導(dǎo)手冊》，完全了解本人在畢業(yè)過程中的全部國家、學(xué)校政策及相關(guān)程序，并保證遵照國家及學(xué)校的規(guī)定辦理，特別保證能及時與就業(yè)單位進(jìn)行網(wǎng)上簽約，達(dá)成就業(yè)意向。
3、 本人確認(rèn)在校期間受過系統(tǒng)完整的安全教育，確切了解就業(yè)實習(xí)單位的性質(zhì)、網(wǎng)上簽約的資格、崗位職責(zé)、相關(guān)待遇、安全防護(hù)知識及安全操作規(guī)程等情況，確切了解在該單位就業(yè)后本人的發(fā)展前景。本人自愿與用人單位達(dá)成就業(yè)實習(xí)意向，并遵守實習(xí)單位的規(guī)定，遵守安全操作規(guī)程。未經(jīng)學(xué)校和實習(xí)單位同意，本人保證不更換實習(xí)單位。更換單位后保證在第一時間通知班主任老師。
4、 本人保證離校前對本人使用或參與使用的學(xué)校公物情況進(jìn)行了清查，對參與使用的教室、宿舍等場所的衛(wèi)生進(jìn)行清掃，因本人清查不明、清掃不力所產(chǎn)生的維修及清掃費用由本人承擔(dān)。
5、 本人確認(rèn)已將本人實習(xí)期的有效聯(lián)系方式告知班主任老師，并保證此聯(lián)系方式的更改時能及時通知班主任老師，本人確知班主任的有效聯(lián)系方式，并保證主動的、經(jīng)常的與班主任取得聯(lián)系，實習(xí)期間能夠經(jīng)常的瀏覽學(xué)校及機(jī)電學(xué)院的網(wǎng)站，登陸各班級的qq群及時了解學(xué)校的相關(guān)政策和重要通知。
6、 本人確認(rèn)在校期間已受過系統(tǒng)全面的法制教育，在就業(yè)實習(xí)期間，保證遵守法律法規(guī)，不參加非法社團(tuán)活動及傳銷組織。
7、 本人特別保證在就業(yè)實習(xí)前和就業(yè)實習(xí)過程中按學(xué)校要求及時上交各項費用和照片，如實填寫完成并上交“畢業(yè)實習(xí)申請表”“畢業(yè)實習(xí)鑒定表”“畢業(yè)實習(xí)協(xié)議書”“畢業(yè)生推薦表”等各種文件，按時參加各種考試和信息采集，按時返校辦理正式畢業(yè)離校手續(xù)。
8、 本人特別保證實習(xí)返校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，愛惜公物、清掃衛(wèi)生。
9、 本人自愿作出上述保證，并愿意專門就因未能實現(xiàn)保證而導(dǎo)致出現(xiàn)的以下問題由自己承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)。
(1)、就業(yè)實習(xí)期間發(fā)生的安全事故。
(2)、就業(yè)實習(xí)期間本人發(fā)生的違法亂紀(jì)事件。
(3)、未能達(dá)到合格畢業(yè)、畢業(yè)派遣或推薦就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能取得畢業(yè)證書和畢業(yè)派遣手續(xù)文件。
(4)、就業(yè)實習(xí)期間為解決關(guān)于本人的遺留問題所產(chǎn)生的費用，由本人承擔(dān)。