時(shí)間：2023-06-21 09:05:24
導(dǎo)語(yǔ)：在給老師的心里話的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
“什么，要說心里話”，“什么是心里話”，“心里話怎么能和別人說”……小動(dòng)物們七嘴八舌，你一句我一句議論紛紛，你瞧瞧我，我看看你，小豬鄒起了眉頭，小猴耷拉著腦袋，小貓翹起了胡須……
大象老師看到小動(dòng)物們一副愁眉苦臉的樣子，微笑的對(duì)大家說：“心里話就是你藏在心里的話，而你又不想和別人說的話，有的心里話藏得越久，你自己會(huì)覺得越難受，把你的快樂和別人分享，你會(huì)得到雙倍的快樂，把你的痛苦對(duì)別人訴說，你會(huì)減輕一半的痛苦。把你的心里話大膽的說出來，說不定，你會(huì)獲得意外的收獲?！?/p>
心急的小猴沒等老師把話說完，就夾著它的長(zhǎng)尾巴生氣的說“我媽媽太偏心，姐姐生日的時(shí)候，媽媽送給他好多禮物，還買了一個(gè)大蛋糕，而我過生日的時(shí)候，媽媽什么也沒給我買‘，還把我的生日給忘了”小猴說完還看了看老師。大象老師走了過來，輕輕地拍了拍小猴的肩膀，和藹的對(duì)小猴說：“你媽媽為什么會(huì)忘了你的生日呢”小猴不好意思的說“媽媽那天剛好生病了?！薄澳蔷褪悄愕牟粚?duì)啦，媽媽生病，我們應(yīng)該去關(guān)心她，去照顧她，不是媽媽偏心，而是媽媽顧此失彼，你一定能原諒媽媽，對(duì)不對(duì)?！毙『锫犃死蠋煹脑挘趾鸵郧耙粯踊畋膩y跳了，它相信媽媽一定是喜歡它的。
小兔子也想把自己的心里話告訴大家，可是它友怕被大家笑話，把剛剛舉起的雙手又悄悄的放下，大象老師看見了，投來了鼓勵(lì)的目光，“小兔子，你是不是也有自己的心里話想跟大家說，那就勇敢的說出來吧”小兔子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來了“我想對(duì)我的大哥哥說·，下次做事的時(shí)候要勤快一些，不要什么事都讓爸爸媽媽幫著做，前幾天，我們和爸爸媽媽去田地里拔蘿卜，我們累得滿頭大汗，而他卻坐在一旁，吃我們剛拔回來的新鮮蘿卜，爸爸媽媽已經(jīng)很辛苦了，我們應(yīng)該做一些力所能及的事?！毙⊥米蛹t著臉把它的心里話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。哥哥也不好意思的站了起來，低著頭。小聲的說“我以后一定改掉我的毛病，自己的事自己做?！?/p>
小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后把自己的心里話都說出來了，教室里響起一次又一次熱烈的掌聲，就連平時(shí)不愛說話的小烏龜也把它藏在心里幾百年的心里話告訴大家了。小動(dòng)物們覺得自己比以前更快樂，更開心了。
第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
三年三班
那是五年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)試，我想通過作文來了解一下學(xué)生的心理情況，側(cè)面了解一下學(xué)生心中的我，于是我設(shè)計(jì)了這樣的作文題目《我和老師說說心里話》。
考試成績(jī)出來了，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)很好，幾年來的心血沒有白費(fèi)，我欣喜地翻開試卷，準(zhǔn)備欣賞一下學(xué)生的作文，讀著讀著，不由得使我很生氣，一種無(wú)名的傷心充斥著我的內(nèi)心。
“老師您是優(yōu)秀的，是值得我尊敬的，可您知道我們心目中對(duì)您的不滿嗎？您總是愛占用我們的其他課，音樂課等來的是您的身影，美術(shù)課上等來的也是您的身影；您卻只能帶給我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)，我們更愛學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)。我們也要全面發(fā)展??；您還總愛發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆；有時(shí)候您出爾反爾，上次說這個(gè)，下個(gè)又改口說那個(gè)，您的承諾很少兌現(xiàn)……”天哪！我竟是這樣一位老師，學(xué)生竟然這樣指責(zé)我？我努力工作，早出晚歸，那份高度的責(zé)任感，在學(xué)生眼里竟是這樣不值得尊重？他們竟這樣不理解老師的良苦用心。此時(shí)，氣憤、傷心……各種情緒在內(nèi)心交織著、翻滾著。一種想為自己辯解的力量，促使我走進(jìn)教室：“同學(xué)們，從你們的作文中看，老師了解到你們非常不理解我、不尊重我，我這樣做是為了什么？還不是想讓你們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，考出更好的成績(jī)。難道老師不想輕松，不想歇一歇嗎？上課時(shí)學(xué)生不專心，課后不做作業(yè)……我是發(fā)過脾氣，但老師不都是為你們好嗎？”越說越生氣，越說越難過，那種心痛，我無(wú)法用語(yǔ)言形容。學(xué)生見我如此激動(dòng)，此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，直到下課鈴聲響起，才打破這種僵局。后來，幾個(gè)女同學(xué)找到了我，對(duì)我說：“老師，您原諒我們吧，別生氣了……”聽了學(xué)生的話，心里有了一絲暖意，難道自己就是為了學(xué)生的原諒嗎？
案例分析：
面對(duì)學(xué)生的指責(zé)，我根本無(wú)法接受認(rèn)為自己做的一切都是為他們好，沒有什么不對(duì)的，可他們一點(diǎn)都不領(lǐng)情，竟對(duì)我不滿，進(jìn)行指責(zé)，說我脾氣大，這不都是由他們而起嗎？如果他們聽我的話，我就不會(huì)這樣做，心中這樣想著，于是才走進(jìn)教室，想要與學(xué)生討個(gè)公道，得到學(xué)生的理解。對(duì)學(xué)生的不理解我感到憤憤不平，這也許是虛榮心在作怪吧！畢竟，學(xué)生與我相處五年多了，他們面對(duì)老師情感上的如此激動(dòng)，才安慰了我，我想他們的內(nèi)心并不一定真正接受我的做法。
我的反思：
我逐漸冷靜下來，學(xué)生能夠坦率地向老師表白，有啥說啥，而我卻那樣狹隘，不能接受他們的指責(zé)，思索中使我清醒認(rèn)識(shí)到：學(xué)生好不容易盼來一節(jié)音樂、美術(shù)、體育課，卻讓我給占用了學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，他們能高興嗎？又何談全面發(fā)展呢？這種做法不僅給學(xué)生身心健康帶來不良的影響，而且違背了學(xué)校正常的授課計(jì)劃。
學(xué)生上課不專心，作業(yè)不完成，這也是教育中的正?，F(xiàn)象，我怎么能以發(fā)脾氣來解決呢？這種教育方式不妥啊！老師就是學(xué)生的表率，就要說到做到，今天這樣，明天改口那樣，還叫學(xué)生如何相信老師呢？自己都不信守自己的承諾，如何去教學(xué)生呢？我越想越慚愧，越想越后悔，現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展，教師的素質(zhì)全面提升，可自己卻停留在這樣的層面，真是自慚??！
第二天，心平氣和地走進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，昨天老師不對(duì)，你們的意見提得很好，老師愿意聽你們的心里話。今后，老師不再占用你們的其他課，我決定改掉，不發(fā)脾氣……請(qǐng)你們幫助老師，歡迎大家對(duì)老師提出批評(píng)、建議！”學(xué)生為我說的話而感到高興，教室里響起掌聲、歡呼聲。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在新的教育理念下，我們要尊重學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)固然重要，但其他課程更不容忽視，我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才。課時(shí)安排是根據(jù)學(xué)生的身心科學(xué)制定的，我們違背課時(shí)安排，就違背了學(xué)生的身心健康。
“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，這必然要求教師必須尊重每位學(xué)生，贊賞每位學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，訓(xùn)斥學(xué)生，會(huì)給學(xué)生自尊心帶來傷害，我們要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)尊重，贊賞學(xué)生。作為教師，我們要正確對(duì)待學(xué)生的“心里話”。為人之師，要與時(shí)俱進(jìn)，全面提升自身素質(zhì)，要能“每日三省吾身”，正視自己的言行，及時(shí)分析、反思，使自己成為一名真正的師者。
我感x學(xué)生的“心里話”，我要讓學(xué)生“心里話”伴我成長(zhǎng)，促我進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
還有一個(gè)來月就要考小升初考試了，大家一個(gè)個(gè)心事重重，緊張得要命，就連最平常的走路也仿佛在慢跑，空氣中彌漫著緊張急迫的氣息。
可是，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，凌若雪偏偏把腳給扭傷了，這可不是一般的扭傷，聽醫(yī)生說骨頭好像錯(cuò)位了，要接骨。聽見“接骨”兩個(gè)字凌若雪就害怕，更令她傷心的是，自己受傷了，媽媽只是打了一個(gè)電話問候了一下（解釋一下，凌若雪的媽媽是一家化妝品的知名，很忙。）這時(shí)凌若雪一下子跌入了深淵，仿佛與世隔絕，坐在病床上的她，一臉憂郁，臉上沒有了往日的笑容，當(dāng)紫萱他們看到她時(shí)，一臉的吃驚。
楊老師發(fā)現(xiàn)凌若雪的情況時(shí)就天天一下班就往病房里趕，和凌若雪聊了幾次天，終于打開了她的心結(jié)。當(dāng)楊老師聽完凌若雪的心里話時(shí)，把凌若雪樓在了懷中，輕輕的撫摸著她的頭，兩人靜靜的坐在那，一句話也沒說，夕陽(yáng)把她們的影子拉得老長(zhǎng)。
第二天，凌若雪收到了楊老師的E--mail，上面說：【若雪，說實(shí)話，昨天聽了你的心里話，著實(shí)的讓我大吃一驚，我沒有想到，在你微笑的背后，竟然有這樣一個(gè)傷感的故事，更讓我為之震驚的是，你能夠承受得住這樣大的悲痛，并且還能給他人帶來快樂，你真是好樣的.}看完楊老師的信，她，不知不覺留下了眼淚。
《感動(dòng)與期望》的內(nèi)容如下：孩子們你們知道嗎？整個(gè)假期老師都是在回味感動(dòng)和滿懷期望中度過的。老師回憶了上學(xué)期和你們朝夕相處的一幕一幕。在回味中老師感動(dòng)地有幾次落淚。
老師感動(dòng)于開學(xué)第一天你們渴望馬上和老師相識(shí)相知的眼神，感動(dòng)于你們?yōu)槔蠋熅脑O(shè)計(jì)的張張信息卡片，感動(dòng)于你們?cè)凇叭詢烧Z(yǔ)心里話”中對(duì)老師的真誠(chéng)傾訴，感動(dòng)于你們下課時(shí)的互相答疑，感動(dòng)于你們考試后的短信 “老師對(duì)不起我沒考好，下次一定好好考”，感動(dòng)于你們對(duì)經(jīng)典二十分的衷情，在天寒地凍的課間操步伐整齊，感動(dòng)于你們冒著嚴(yán)寒清掃積雪，感動(dòng)于你們：“老師好”“老師再見”的聲聲問候。感動(dòng)于你們春節(jié)短信的聲聲祝福。
每當(dāng)上自習(xí)時(shí)班長(zhǎng)張文卓，會(huì)及時(shí)安排好自習(xí)內(nèi)容。為了方便老師的批改劉雨荷、樸起峰、郭冬梅、郭沅昌每天都把作業(yè)翻好頁(yè)。英語(yǔ)課代表韓旭，每天領(lǐng)大家晨讀、聽寫。在團(tuán)書記郭沅昌的努力下，咱班被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”。生活委員那洛洛，每天認(rèn)真工作，班級(jí)環(huán)境溫馨整潔。體育委員婁新以身作則，間操、體育課能做到快、靜、齊。咱班掃雪面積大，全班男生都不畏嚴(yán)寒任勞任怨地打掃老師看在眼里，感動(dòng)在心里。
上學(xué)期咱班好人好事層出不窮：李嘉欣主動(dòng)為班級(jí)獻(xiàn)鐵鍬；高宇萌為班級(jí)捐獻(xiàn)洗手液、香皂；聶妍獻(xiàn)毛巾、圖書釘、剪子；韓旭獻(xiàn)毛巾；左越獻(xiàn)盆；劉雨荷獻(xiàn)夾子為班級(jí)打??；梁佳偉獻(xiàn)鋼絲；劉威獻(xiàn)螺絲刀子、絲帶子；這些同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn)愛心讓老師感動(dòng)，值得大家學(xué)習(xí)。
今天看到你們那么陽(yáng)光，那么快樂，老師也無(wú)比快樂，同時(shí)也對(duì)你們充滿了期望：老師期望欣賞你們的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)觀后感”；期望拜讀你們的“讀書筆記”；期望走進(jìn)“你和父母的心靈世界”；期望欣賞你們的精美賀卡；（以上都是寒假作業(yè)）。期望品讀這學(xué)期的“三言兩語(yǔ)心里話”；期望你們作文寫得文筆更流暢，內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更豐富，思想更成熟。
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、給多音字組詞。（6分）
彈tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
興xìng（）xīng（）
三、寫出有下面部首的字。（各寫2個(gè)）（14分）
木（）心（）艸（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再組詞語(yǔ)。（15分）
川（）淚（）族（）進(jìn)（）
州（）相（）旅（）講（）
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（12分）
（）的果實(shí)（）的旗幟（）的祖國(guó)
（）的海洋（）的鴿子（）的樂曲
六、照樣子寫詞語(yǔ)。（10分）
例：掃地看電影
七、造句。（6分）
仔細(xì)地……
熱愛……
八、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）
許多：許許多多
大?。?/p>
上下：
明白：
多少：
來往：
九、閱讀短文，回答問題。（9分）
小貓?jiān)诤舆呎业揭粋€(gè)蛋，小貓說："這一定是個(gè)雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個(gè)星期，一個(gè)小東西出來了。母雞一看，這個(gè)小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。
1、這段話共（）句話。（2分）
2、小貓找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母雞孵出來的小東西是什么？它的媽媽是誰(shuí)？（4分）
十、小作文。（14分）
題目：我的好朋友小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
一、積累運(yùn)用。
1。選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。
盛開：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
雖然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我會(huì)拼，我會(huì)寫。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再組詞。
汽（）娃（）抬（）昨（）
氣（）桂（）始（）作（）
4、選擇合適的音節(jié)打“√”。
（1）遇到難（nán、nàn）題我沒（méi、mò）有退縮。
（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風(fēng)，一邊數(shù)（shǔ、shù）著天上的星星。
5、詞語(yǔ)填空。
五（）十（）
（）（）發(fā)光
（）窮（）盡
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）萬(wàn)（）
6、我能給加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。
例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）
（1）小紅的新衣服真漂亮?。ǎ?/p>
（2）黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū)。（）
7、寫出下列詞語(yǔ)反義詞。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
遠(yuǎn)——
左——
8、照樣子，寫句子。
例：媽媽把禮物分成兩份。
禮物被媽媽分成兩份。
（1）我把書包裝好了。
（2）一陣大風(fēng)把鐵絲刮斷了。
9、讀一讀，連一連。
狐貍尾巴不懷好意
狐貍給雞拜年藏不住
狐貍吵架臭味相投
黃鼠狼和狐貍結(jié)親胡（狐）言亂語(yǔ)
10、根據(jù)語(yǔ)境填一填。
廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數(shù)九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、閱讀理解。
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞
還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。
我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛的老師。
在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節(jié)日。
1、短文共有（）個(gè)自然段，第二自然段共有（）句話。
2、我知道了（）月（）日是教師節(jié)。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一張張（）
4、照樣子，寫句子。
例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛楓葉，更愛老師三、口語(yǔ)交際。
二年一班在學(xué)?；@球比賽中以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學(xué)們心中有些不服，這時(shí)，同學(xué)們心里想：
但是我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，稱贊別人。二年二班的同學(xué)們應(yīng)該真誠(chéng)地
對(duì)二年一班的同學(xué)們說：“（）”
五六歲的時(shí)候，我有一個(gè)想法，就是長(zhǎng)大了做一位按摩師。我對(duì)按摩是那樣迷戀，是那樣癡迷。給奶奶按摩時(shí)，我使用的是舒適按摩法。我坐在奶奶的肩膀上，給他按摩太陽(yáng)穴。
給老師按摩時(shí)，我會(huì)用力的按摩她的肩膀，讓老師盡量放松。還邊捶背和老師聊天，說說心里話。給媽媽按摩時(shí)，我使用開放式，邊跳舞邊唱歌，邊給媽媽空心手捶背。
給爸爸按摩最特別。是我自創(chuàng)的全身按摩法。我先讓爸爸趴在床上，然后我先用放松法、開放式和舒適按摩法分別給他按摩。接著使用足底按摩法，你可千萬(wàn)不要誤會(huì)成腳底按摩，我這可是新式的秘密武器。我的爸爸趴在床上，我光著腳在爸爸的身上做體操。有是踩在他的頭上，他嘰嘰的大叫起來。有時(shí)踩在屁股上軟軟的，不小心我就摔到了地上。有時(shí)踩空了就掉下來了。
我還創(chuàng)了一個(gè)簡(jiǎn)單的按摩器，只要雙手一拍就打在別人的身上。
怎么樣，聽了我的故事，你大概也想試一試了吧！那就趕快行動(dòng)吧！
金秋十月，伴隨著秋風(fēng)的瑟瑟，很快迎來了期中考試。
唉，心情真是有說不出來的激動(dòng)和害怕??！激動(dòng)什么呢，現(xiàn)在終于可以證明我自從月考到現(xiàn)在是否有較大的進(jìn)步，是否竭盡全力的學(xué)習(xí)呢。好怕呢，是因?yàn)楝F(xiàn)在我自己認(rèn)為學(xué)的并不是那么樂觀，并不太理想，所以導(dǎo)致心理上很害怕。
說心里話這次考試對(duì)于我來說是一次證明自己的機(jī)會(huì)。一是可以證明自己有能力把事情做得更好；二是證明給老師看我不是一位永遠(yuǎn)在老師面前飾演著壞學(xué)生的人。我一樣有著普普通通的青春血性！
終有一天我會(huì)震驚所有看輕我的人！
初二:匡麗曉
關(guān)鍵詞：情緒；萬(wàn)花筒；教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)G633.3
知識(shí)與技能：了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主合作學(xué)習(xí)的能力；
過程與方法：教學(xué)設(shè)計(jì)分為“身臨其境、說說心里話、情景表演、詞語(yǔ)接龍、情境思考、裝出好心情、我們共同的心愿”七個(gè)板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動(dòng)交流為主，教師以指導(dǎo)者的角色參與課堂教學(xué)之中，真正使本節(jié)課的教學(xué)突出教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒感受，在學(xué)習(xí)、生活中努力培養(yǎng)樂觀、喜悅的情緒，擁有一份好心情。
教學(xué)方法：?jiǎn)栴}情境法，小組合作競(jìng)賽，情景表演
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
（幻燈片）播放李玟的《好心情》，在悠揚(yáng)的歌聲中開始新課。
師：大家知道這首歌是誰(shuí)唱的什么歌？對(duì)，李玟的《好心情》。生活中我們每個(gè)人都希望自己開心多一點(diǎn)，煩惱少一點(diǎn)。在逢年過節(jié)、充滿喜慶的日子里，很多學(xué)生都可能有過這樣的經(jīng)歷，給老師、朋友寫信，寄賀卡，濃濃的祝福語(yǔ)里包含著對(duì)對(duì)方的良好祝愿。同學(xué)們能說出一些賀詞嗎？如：愿你天天好心情，每天牙齒曬太陽(yáng)等。我們都希望別人過得開心、快樂，同時(shí)也希望自己過得開心、快樂。今天，讓我們一起進(jìn)入好心情教室，愿大家都能夠找到一份好心情！今天，我們一起來學(xué)習(xí)情緒萬(wàn)花筒。
一、身臨其境（幻燈片顯示）
（一）、在以下情境中，你會(huì)有什么樣的情緒體驗(yàn)？（幻燈片顯示）
1、當(dāng)神州五號(hào)載人飛船成功上天時(shí)，你會(huì)……。
2、日本某社團(tuán)在中國(guó)國(guó)恥日到我國(guó)珠海集體時(shí)，你會(huì)……。
3、當(dāng)身邊的朋友悄然離開人世時(shí)，你會(huì)……。
4、當(dāng)回家的路上碰到歹徒時(shí)，你會(huì)……。
請(qǐng)某些學(xué)生回答一下自己的情緒感受，針對(duì)回答情況，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師指出，這些反映了人在不同的情況下會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)，分別是喜、怒、哀、懼，也就是人的情緒的四種基本類型。（幻燈片顯示：情緒氣象圖〈喜、怒、哀、懼〉）。
（二）、幻燈片顯示四張代表喜、怒、哀、懼四種情緒的圖片。
請(qǐng)學(xué)生說一說它們分別表現(xiàn)了什么樣的情緒？（喜、怒、哀、懼）教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：悲憤、驚恐等。其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開心扉，說說心里話。
二、說說心里話（幻燈片顯示）
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？
學(xué)生思考、交流一會(huì)兒，請(qǐng)某些學(xué)生在班級(jí)交流。教師作好引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
三、情景表演（幻燈片顯示）
根據(jù)教材四幅圖片中的人物對(duì)話表演。（課前請(qǐng)部分學(xué)生作好適當(dāng)準(zhǔn)備），每進(jìn)行完一項(xiàng)表演，就相應(yīng)地向全班同學(xué)發(fā)問。
1、表現(xiàn)了小女孩什么樣的情緒？（高興）
2、表現(xiàn)了女孩什么樣的情緒？（憂傷）
3、表現(xiàn)了小男孩什么樣的情緒？（害怕）
4、表現(xiàn)了兩個(gè)女孩什么樣的情緒？（憤怒）
教師對(duì)學(xué)生的表演給予積極的肯定和表?yè)P(yáng)。
四、詞語(yǔ)接龍賽（幻燈片顯示）
1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語(yǔ)多；
2、每組選出一名統(tǒng)計(jì)員，兩名記錄員（其中一名為該組組長(zhǎng)，作為上臺(tái)交流的發(fā)言人）；
3、準(zhǔn)備時(shí)間為五分鐘，時(shí)間一到，各組將交流結(jié)果交上來。（考慮到公平競(jìng)爭(zhēng)的需要）開始交流時(shí)，每組的統(tǒng)計(jì)員記錄好各組組長(zhǎng)所說的詞語(yǔ)個(gè)數(shù)。
在討論準(zhǔn)備過程中，教師以指導(dǎo)者的身份深入到各個(gè)小組中，引導(dǎo)他們寫出相應(yīng)情緒類型的詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)小組成員積極參與進(jìn)來。開始交流時(shí)，教師要求各組統(tǒng)計(jì)員開始記錄，每組組長(zhǎng)交流結(jié)束時(shí)，教師均要求四個(gè)統(tǒng)計(jì)員把記錄結(jié)果報(bào)上來。（寫在黑板上）最后，根據(jù)詞語(yǔ)的個(gè)數(shù)評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組，教師要給予積極的肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)其它小組的表現(xiàn)情況也作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
五、我們共同的心愿：擁有一份好心情
（配樂詩(shī)朗誦）（幻燈片顯示詩(shī)內(nèi)容）（略）
課堂總結(jié)
今天老師帶大家一起進(jìn)入好心情教室，我想大家都找到了一份好心情吧？請(qǐng)一兩位同學(xué)說說在本節(jié)課的哪些活動(dòng)中，你獲得了愉悅的情緒？
最后，老師真誠(chéng)地祝愿大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，能夠保持樂觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！
課后作業(yè)
謝謝你的來信，謝謝你對(duì)我的信任！謝謝你能用這種方式和我敞開心扉說說心里話，我真的很高興！
可是我同時(shí)很失落，自從我因?yàn)槟愦笕说年P(guān)系接納你入班，我從心里上寵著你，維護(hù)你，在各個(gè)科任老師身邊周旋，在其他辦公室老師的眼里為你庇護(hù)，是因?yàn)榕c你的緣分，這你已經(jīng)知道，讓你的成績(jī)?cè)谀?年級(jí)的基礎(chǔ)上上升，我原本以為你很感恩，會(huì)處處為我著想，主動(dòng)管理班上的事，維護(hù)并支持張老師的決定，在班上做一名優(yōu)秀的學(xué)生，為我出謀劃策，作我身邊的紅人，一直到永遠(yuǎn)?？墒悄阌袝r(shí)的確在為我著想，為我遮雨，我也會(huì)永遠(yuǎn)記著。但是你在我面前裝的很乖，今天終于說出了心里話，偏要在外面買零食，買吃的，以前還說沒有。我告訴你，首先這是學(xué)校的校規(guī)，你是學(xué)校的學(xué)生，你就得遵守校規(guī)，否則你就不是本校學(xué)生。其次，在學(xué)校小賣部買零食都禁止帶入教室，你還可以耀武揚(yáng)威的把東西提進(jìn)教室嗎，搞的滿校園，滿教室都是垃圾，教室的塑料袋，吃剩的食物殘?jiān)?，踩得到處都臟兮兮的，如果學(xué)校允許，你想想一下，全校幾千學(xué)生，學(xué)校不成了垃圾場(chǎng)，有幾個(gè)學(xué)生特別愛干凈的？你沒見走道上偶爾的冰激凌化在地上很惡心嗎？為了學(xué)校的整潔與美觀，你們學(xué)生是想得簡(jiǎn)單，以為沒什么了不起，可不知道學(xué)校管理難度之大？再次，零食吃多了對(duì)你們好嗎，你們正在長(zhǎng)身體，所以學(xué)校不賣垃圾食品。還有，咸豐民族中學(xué)里面的住戶很復(fù)雜，并不是所有的都是學(xué)校的老師，還有以前在這里買房子的雜七雜八的人，他們的心可并不一定向著學(xué)校，誰(shuí)知他們心里怎么想的？他們做的飯安全嗎？值得深思。我們作為班主任，要對(duì)你們的健康，你們的安全負(fù)責(zé)，責(zé)任是非常大的，所以到居民樓購(gòu)物就成了禁令，我還要嚴(yán)抓，堅(jiān)決打擊，絕不手軟。老師為了你們的學(xué)習(xí)上升，沒來得及做一餐豐盛的飯，買點(diǎn)熟食填補(bǔ)饑餓，混一下，你不覺得心疼，還認(rèn)為老師欺負(fù)學(xué)生，請(qǐng)問我為什么欺負(fù)你，我發(fā)瘋了？老師也當(dāng)過學(xué)生，老師當(dāng)學(xué)生時(shí)也和你們一樣，遵守各種規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)，在我們學(xué)生的心目中，校規(guī)就是學(xué)校的法律，我們無(wú)條件服從。當(dāng)你走出了學(xué)校，進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校，你還要遵守更嚴(yán)的校規(guī)。你參加過軍訓(xùn)，你應(yīng)該明白什么叫做軍令如山。當(dāng)然，你們屬于叛逆期，認(rèn)為自己是大人了，有道理，有本事，有思想，也挺正常，但那是你的想法，我保持沉默。我告訴你公安局有我的親戚，目的是想你們?cè)谖疫@里有安全感，你們自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不惹是生非，我為你們維護(hù)權(quán)益，怎么在你心中變味了呢？你親戚在州公安局更好啊，可以多向他學(xué)習(xí)法律知識(shí)，教給我班的同學(xué)嗎，謝謝啊。上一次你砸教室的們，雖然沒砸爛，但是卻影響惡劣，在七年級(jí)引起了非常壞的影響，再則我當(dāng)時(shí)是做做樣子給姚老師看，因?yàn)橐蠋熛喈?dāng)生氣，本來我已經(jīng)給你講清楚了，也沒有怪罪于你，而且你是班上的干部，在為班上服務(wù)，我心里是沒怪你的，只是教給你方法，我以為你真的明白了我的苦心，豈知你現(xiàn)在還耿耿于懷，這樣怎么好呢，什么時(shí)候你可以真正地長(zhǎng)大，替班上排憂解難呢？在則，你問問你公安局的親戚，沒有偷到東西的人就不叫賊嗎？沒有把門打破就沒違紀(jì)嗎？那一次，班上扣了5分，你不知道吧？是因?yàn)槲以徚四?，也沒告訴你。我還悄悄把你那包零食還給了你，對(duì)你不薄吧？你怎么狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心呢？敞開天窗說亮話，現(xiàn)在學(xué)生休學(xué)進(jìn)班是很難的，哎，休學(xué)生開會(huì)時(shí)，你怎么沒開會(huì)呢？很多人進(jìn)班先都是碰壁的，費(fèi)了很多周折才進(jìn)班的。你知道為什么嗎？休學(xué)生在班上對(duì)我沒有任何的好處，對(duì)所有科任教師都沒有任何利益，我憑什么還要去管你呢，費(fèi)神費(fèi)時(shí)，白白培養(yǎng)，也許你會(huì)說你成績(jī)還比較過得去，但我告訴你，你休學(xué)生的成績(jī)根本不會(huì)算入706班，和我沒有任何瓜葛。相反，你一旦違紀(jì)，則會(huì)扣我們班的分，扣除屬于我的津貼，請(qǐng)問，我憑什么這么關(guān)照你呢？張倚和石文權(quán)是我的親戚，我該培養(yǎng)，但從不偏袒。他們不像你這樣牢騷滿腹，現(xiàn)在你還屬于休學(xué)階段，休學(xué)就是不讀書的意思，你并不是真正屬于我班，你只是借讀，還可以找其他班借讀，這是你的權(quán)力。
當(dāng)然，我仍然很歡迎你繼續(xù)給我留言，敞開你的心扉，和我心與心交流，我很感動(dòng)，我也很期待，期待你的長(zhǎng)大，期待你的成熟，期待你成績(jī)?cè)絹碓皆胶茫诖銥榘嗉?jí)爭(zhēng)光，期待你真正地長(zhǎng)大，成為我的得力助手，張老師的光榮和驕傲！好了，要上學(xué)了，祝你好心情，開心每一天！我會(huì)像原來一樣重視你，為你排憂解愁，讓你健康發(fā)展！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康
永遠(yuǎn)幸福最愛你的人：張紅梅